資源簡介

(共35張PPT)
魚鉤為筆，繪就責任與擔當
12* 金色的魚鉤
任務3
讀經典小說，品人性光輝
任務一：
長征是世界軍事史上的一個偉大奇跡，一個由中國工農紅軍創造的奇跡。長征中，涌現出了無數可歌可泣的感人故事。今天我們就來學習一篇長征題材的課文——《金色的魚鉤》
金色的魚鉤
15*
了解相關背景，梳理故事情節
活動1：
長征
由于第五次反“圍剿”的失敗。1934年10月，紅軍不得不離開中央蘇區根據地，開始長征，北上抗日。其他紅軍部隊也被迫離開原來的根據地，先后開始長征。紅軍歷盡艱苦，擊潰了敵人的多次圍追堵截，連續行軍二萬五千里，終于在1935年10月勝利到達陜北根據地。1936年10月，第二、四方面軍到達甘肅會寧地區，與第一方面軍會合，長征勝利結束。
松潘草地
位于川西北，處于青藏高原與四川盆地連接地段，面積約在1.52萬平方公里，海拔約在3500米以上。
草地地勢平坦，一望無際。河道迂回曲折，水流滯緩，形成大片沼澤。經年水草盤根錯節，形成草甸，浮于沼澤之上。草地的氣候惡劣，雨雪、冰雹來去無常。沼澤里沒有道路，渺無人煙，危險叢生。
紅軍戰士面對自然條件的極度惡劣，還有缺衣少食的重重困難。在漫無邊際的草地里，沒有足夠的糧食，不得不吃野菜，甚至煮皮帶充饑。
自由讀課文，讀準生字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
邊讀邊標出自然段序號，圈畫自己不理解的詞語。
1 課文讀一讀
2 詞語認一認
青稞 威脅 收斂 攙扶 抽噎 瞻仰 搪瓷碗 奄奄一息
liǎn
chān
kē
xié
yē
zhān
táng
yǎn
自由讀課文，讀準字音，讀通句子。思考本文主要講了一件什么事。
3 課文理一理
課文講述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡。
小組合作學習：按照故事的發展，試著用小標題概括每個部分的內容。
接受任務
護送病號
壯烈犧牲
永放光芒
用較快的速度再次閱讀課文，找出文中表示時間的詞語，并嘗試概括不同時間段對應的情節。
時間 段落 情節
老班長用針彎成魚鉤釣魚，讓戰士
們喝上了魚湯，但他自己從來沒有
吃過一點兒魚
“我”發現老班長吃草根和魚骨的
真相，與老班長發生爭論
“我”因為知道真相咽不下魚湯，
卻不得不在老班長的命令下大口
喝下
在大家即將走出草地時，老班長奄奄一息仍不肯喝魚湯，最后壯烈犧牲
一天
有一次
第二天
挨了一天
又一天
第3—5自然段
第6—19自然段
第20—22自然段
第23—34自然段
根據“學習提示”，明確本節課的學習任務吧。
這是一篇以紅軍長征為背景的小說。默讀課文，說說小說寫了一位怎樣的老班長。再找出描寫人物對話和心理的句子讀一讀，和同學交流這些描寫對刻畫老班長有什么作用。
任務一
任務二
初識老班長，平凡身影藏不凡
活動2：
默讀課文，圈畫相關內容，并作簡單批注，說說小說寫了一位怎樣的老班長。
4 詞句品一品
任務一
和藹可親
2 炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。全連數他歲數大，對大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。
外貌描寫
證明他經歷長期艱苦的革命斗爭，飽經風霜。
和藹可親
3 三個病號走不快，一天只走二十來里路。一路上，老班長帶我們走一陣歇一陣。到了宿營地，他就到處去找野菜，和著青稞面給我們做飯。不到半個月，兩袋青稞面吃完了。饑餓威脅著我們。老班長到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢？老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼，其實，這些天他比我們瘦得還厲害呢!
高度負責
關愛戰士
精心照顧
6 有一次，我禁不住問他：“老班長，你怎么不吃魚啊？”
7 他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。”
8 我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”
動作、語言描寫
為他人著想
動作、神態描寫
舍己為人
23 挨了一天又一天，漸漸接近草地的邊了，我們的病卻越來越重。我還能勉強挺著走路，那兩個小同志連直起腰來的力氣也沒有了。老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。
外貌描寫
神態描寫
對比
革命樂觀主義精神
堅定的革命信念
發現秘密，體會復雜內心
活動3：
當“我”發現老班長的秘密時，老班長是怎樣做的？
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19
掩
飾
嚴厲教導
勸
說
任務二
圈畫課文中描寫人物對話和心理的句子讀一讀，和同學交流這些描寫對刻畫老班長有什么作用。
在“我”發現老班長的秘密后，他又是如何說、如何做的？圈畫文中描寫人物對話和心理的句子讀一讀，和同學交流：這些描寫對刻畫老班長有什么作用？
7 他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。”
老班長用善意的謊言來穩定大家情緒的舉動，令人感動。
語言描寫
13“不要緊，我身體還硬實！”他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說:“指導員把你們三個人交給我……你看這草地，無邊無涯，沒個盡頭……真有個三長兩短，我怎么去向黨報呢？……”
老班長為了完成黨交給的任務，不怕苦，不怕難，哪怕犧牲自己。
語言描寫
動作描寫
15 “小梁，說真的，弄點兒吃的不容易啊！有時候等了半夜，也不見魚上鉤。為了弄一點兒魚餌，我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓……還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”
語言描寫
釣魚
找魚餌
找野菜
關心戰士
不怕吃苦
艱難
22 老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。
21 “怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。
對比
語言描寫
心里只有戰友，沒有自己
27 我蹲在水邊，心里不停地念叨：“魚啊！快些來吧！這是挽救一個革命戰士的生命啊！”可是，等了好久，還不見魚上鉤。好容易看到漂在水面的蘆稈動了一下，趕緊扯起釣竿，還是空的……
心理描寫
連用三個嘆號，表現“我”焦急的心情，也體現了老班長平時釣魚的不易。
28 當我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時候，老班長已經奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”
語言描寫
臨終之際仍不忘囑托戰士走出草地去
你覺得老班長是一個怎樣的人？
忠于革命
盡職盡責
舍己為人
……
賞析課題，瞻仰偉人光芒
活動4：
作者以“金色的魚鉤”為題有什么深意？
“金色的魚鉤”既是行文的重要線索，又彰顯了課文的主旨。“魚鉤”閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長革命精神永垂不朽。
練一練
一 梳理小走廊
本文是一篇 ，主要講述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，不惜犧牲自己生命的感人故事，頌揚了紅軍戰士忠于革命、 、 的崇高品質。
小說
盡職盡責
舍己為人
二 超級表達室
請你以講解員的身份向來革命烈士紀念館參觀的人講解金色魚鉤的故事。
開頭：各位游客朋友，歡迎您來到這里。我是這次的導游小明。現在呈現在各位面前的這一枚銹跡斑斑的魚鉤，有一個特殊的來歷。
中間：（用簡單的話概述課文中故事）
結尾：正因為有了這樣感人至深的故事，它才被陳列在這里。
示例
金色的魚鉤
板書設計
起因
發展
進入草地，照顧病號
高潮
結局
壯烈犧牲，珍藏魚鉤
刻畫外貌，名稱由來
彎針釣魚，從不吃魚
服從命令，含淚喝湯
發現真相，掩飾、說服
忠于革命
舍己為人
1.試著把《金色的魚鉤》的故事講給家人和朋友聽。
2.交流搜集到的與長征有關的詩歌。
3.完成對應的練習題。
課后作業

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