資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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統編版七年級下冊道德與法治期末綜合訓練
一、單選題
1．小米汽車自上市以來，銷量遠超預期，未來有望成為國內新能源汽車最大高家之一小米的成功讓創始人雷軍更加堅信“全力以赴”的力量，他希望大家同他一樣，敢于嘗試和拼搏，更加自信，勇往直前。這體現出（ ）
A．有了自信，夢想就一定可以實現
B．勇敢嘗試就能體驗成功帶來的自信
C．自強可以讓我們戰勝一切困難
D．自信讓人樂觀堅定，不輕言放棄
2．自是對自我價值的肯定，每個人都有自尊的需要，下列行為屬于“自尊”的是（ ）
①小剛聽不得別人批評，每次總找很多理由為自己辯護
②數學老師夸贊小明解題方法很新穎，同學投以贊許的目光，他感到驕傲
③老師說莉莉最近作業不認真，莉莉聽后既難過又慚愧
④小吳答應別人的事總是做不到，久而久之，大家都不相信他說的話了
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
3．因為熱愛祖國，文天祥發出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的宣言；因為思念親人，蘇軾送出“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿；為建功立業，曹操想象“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”……由此可見（ ）
A．有情感就一定有偉大的作品 B．情感比情緒更加穩定、深刻
C．情感是人最基本的精神需求 D．情感與想象力、創造力相關
4．下面是學校“陽光心理信箱”里的留言摘錄：
◎參加跑步等體育活動能幫助我轉移注意，化解煩惱。
◎不開心時，我與值得信賴的師長交流，心情就變好了。
◎通過寫信的方式把不良感受寫出來，可以讓我冷靜下來。
這些留言的共同主題是（ ）
A．悅納生理變化 B．學會調控情緒
C．學會自我保護 D．品味美好情感
5．同學們在課堂上就“品味美好情感”分享了各自的經歷：
小東：我和班上同學在學校運動會的拔河比賽中取得了勝利，為班級贏得了榮譽。比賽結束后我們歡呼雀躍，和班主任圍在一起慶祝。小瑩：在以“成長”為主題的青春儀式上，我分享了成長中難忘的故事，情不自禁地對臺下的父母說：“爸爸媽媽，我愛你們！”父母的臉上也露出了欣慰的微笑。基于上述經歷，你可以收獲的道理是（ ）
①創造美好情感需要我們主動承擔責任
②只要與人交往就能獲得積極情感體驗
③傳遞情感正能量有利于構建和諧集體
④學會轉化消極情感可以促進我們成長
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
6．通常，生理和心理的發展是協調的，然而，青春期階段的生理和心理的發展往往并不同步，這種不平衡狀態的后果（ ）
A．是我們每個人都要經歷的現象
B．必然導致煩惱焦慮等負面情緒
C．造成心理發展滯后于生理發育
D．往往會引發青春期的心理矛盾
7．以下是某班級“留下你的笑臉”留言墻的內容摘錄。留言內容的共同主題是（ ）
參加跑步等體育活動能幫助我轉移注意，緩解此刻的焦躁。 不開心時，我與值得信賴的師長交流，心情就變好了。 通過書信的方式把不良感受寫出來，可以讓我冷靜下來。
A．學會關愛他人 B．學會認識挫折
C．合理調節情緒 D．正確認識自我
8．國家主席習近平在2025年新年賀詞中說：“集成電路、人工智能、量子通信等領域取得新成果。嫦娥六號首次月背采樣，夢想號探秘大洋，深中通道踏浪海天，南極秦嶺站崛起冰原……”一系列成就的取得，離不開無數科技工作者自強不息的努力。這表明（ ）
A．自強能讓我們戰勝一切困難
B．自強是成就事業的強大動力
C．只有科技工作者才需要自強
D．自強的人都能夠成為科學家
9．某校學生參觀了“奮進新時代”主題成就展，同學們看到展出的“無人駕駛拖拉機”“國產最大直徑盾構機模型”“東風-41導彈”，自信感油然而生。這說明新時代青少年的自信來源于（ ）
A．成長過程中積累的實力
B．積極參加社會實踐活動
C．和他人交往中獲得的肯定
D．從國家繁榮富強中獲得的成就感和自豪感
10．根據所學知識，思維導圖中的“？”應該填（ ）
A．人須有自尊 B．人要有自信 C．人要自強 D．人要自立
11．“若前方無路，我便踏出一條路；若天理不容，我便逆轉這乾坤。”這是2025年春節檔電影《哪吒之魔童鬧海》中的一句經典臺詞。這句話體現了人要（ ）
A．維護自尊 B．自信自強 C．狂妄自負 D．知廉恥明是非
12．后漢東萊太守楊震經過管轄地昌邑縣時，縣令王密送去十金，并說“暮夜無知者”。楊震嚴詞拒絕，說：“天知，神知，我知，子知，何謂無知！”人們因此稱他為“四知太守”。這一故事啟示我們（ ）
A．要自信，客觀地對待自己
B．要自尊，自覺約束自己的行為
C．要自負，遇事有長遠打算
D．要自強，擁有不斷進取的精神
13．某家餐館遭人偷盜后，老板不僅沒有報警，還在門口設立了一個愛心捐款箱。老板在里面放了100塊錢的零錢，以供路人應急取用。愛心捐款箱設立一個月后，里面的錢沒有少，反而還多了。對此，下列表述正確的有（ ）
①餐館老板的愛心行動可以杜絕偷盜行為的發生
②餐館老板這么做是想出名，從而增加店內收益
③餐館老板是在用熱情和行動來影響周圍的環境
④學習餐館老板轉化消極情感，感受生活的美好
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．春節假期，小崔到丹霞山爬山，怡人的景色使她心情愉悅。影響小崔心情的因素是（ ）
A．生活事件 B．外部環境
C．對事物的觀念和看法 D．個人的性格特點
15．“士可殺不可辱”出自《禮記·儒行》。該句有這樣一個典故：廣州都督裴伷先獲罪下獄，唐玄宗不知如何處理。宰相張嘉貞提議對其實施廷杖；而另一名宰相張說卻認為“士可殺不可辱”“有罪應死則死，應流則流”，不應該再侮辱罪人。這說明（ ）
A．維護人格尊嚴是個人的事情，與他人無關
B．生命不是最重要的，人格最重要
C．面對他人的批評，我們要有平和、豁達的心態
D．我們要學會尊重他人
二、非選擇題
16．閱讀材料，回答問題：
“小小少年很少煩惱，眼望四周陽光照；小小少年很少煩惱，但愿永遠這樣好。”歌詞很美，但當我們步入青春期，煩惱和心理矛盾隨之產生，處理不好就會成為我們前進的阻力。
(1)你曾遇到過哪些青春煩惱 請舉個例子。
(2)結合所學知識，談談我們應如何克服青春期的心理煩惱
17．【做自強好少年】
在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上，習近平總書記強調：青春孕育無限希望，青年創造美好明天。新時代的中國青年，生逢其時、重任在肩，施展才華的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無限光明。實現中國夢是一場歷史接力賽，當代青年要在實現民族復興的賽道上奮勇爭先。
(1)新時代自強的你，怎樣做才能獲得生存和發展的機會
(2)實現中華民族偉大復興，我們青少年要發揚哪些優良傳統
(3)當代青年為實現中華民族偉大復興，要把哪兩者結合起來，書寫挺膺擔當的青春篇章
18．材料 中華傳統文化如果從整體性把握，那么人文精神可以說是最主要和最鮮明的特征。在中國傳統文化中，“人文”一詞最早見于《周易》“剛柔交錯，天文也；文明以止，人文也。觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下”。具體地說，“人文”的主要內涵是指以禮樂教化為本，以及由此建立起來的一個人倫有序的理想文明社會。
(1)請運用所學知識說說，為什么要弘揚中華人文精神？
(2)中華人文精神有哪些豐富內涵？
19．閱讀材料，回答問題。
材料一 胎兒有繼承、接受贈與權利，見義勇為者不承擔民事責任，“霸座”“買短乘長”必須管……這是新中國成立以來第一部以“法典”命名的法律，共1200多個條文，覆蓋一個公民生老病死的全部生活。從出生到死亡，人們過日子所遇到的所有細碎問題，民法典都會照顧到，民法典是一部體現中國特色時代特色的民事百科全書。
材料二 民有所呼，法有所應。民法典以人民為中心，對接人民的法治需求，把人民群眾的所思、所盼、所急實實在在地寫進了法律條文中，更好地為百姓幸福生活保駕護航。正如一些網友所說，民法典是一部“寶典”，遇到問題可以找法說理，解決問題可以依法辦事。
(1)民法典是一部怎樣的法律？
(2)實施民法典有何意義？
20．尚德中學計劃開展校園安全與反欺凌專項活動，擬通過“模擬法庭”等形式增強學生法治意識，構建和諧校園。以下是活動方案節選：
一、活動主題："法治護航成長，共建無欺凌校園" 二、活動目的：____ 三、活動時間：2025年6月15日（周五）14：00-16：30 四、參與人員：初二年級學生代表、班主任、校法制輔導員，總人數限80人。 五、活動內容： 前期準備：校法制輔導員收集校園欺凌典型案例，學生分組討論案例法律依據； 角色分配：學生自愿報名扮演法官、律師、當事人等角色； 模擬法庭：完整模擬庭審流程，重點分析欺凌行為的法律后果； 總結反思：參與者撰寫活動心得，班主任匯總意見。 六、注意事項：參與者需遵守紀律，不得隨意離場。
(1)請從“未成年人特殊保護”的角度，分析學校開展此類活動的目的。
(2)在“模擬法庭”中，某小組討論了一起校園欺凌案例：初二學生王某因瑣事多次辱罵、毆打同學李某，并拍攝視頻傳播。結合法律知識，分析王某的行為可能違反哪些法律，并說明其應承擔的法律責任。
(3)請運用所學知識，為青少年有效預防校園欺凌，提出幾條具體措施。
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第4頁，共6頁
第3頁，共6頁
《統編版七年級下冊道德與法治期末綜合訓練》參考答案
1．D
2．B
3．D
4．B
5．A
6．D
7．C
8．B
9．D
10．A
11．B
12．B
13．D
14．B
15．D
16．(1)渴望自主地安排自己的生活，可爸爸媽媽過多的干預讓我厭煩；心理上的成人感和幼稚并存、不愿意和父母談心等。
(2)①參加集體活動，放松自己；②通過求助他人，學習化解煩惱的方法；③通過培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理；④學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。
17．(1)①不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己。②培養堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。③努力學習知識，提升自身能力，積極參與社會實踐。
(2)①弘揚愛國主義精神，把個人命運與國家命運緊密相連。②發揚艱苦奮斗精神，不怕困難，勇于拼搏。③傳承勤勞勇敢、自強不息的奮進品格，不斷努力奮斗。④秉持團結協作精神，與他人攜手共進。
(3)把個人理想追求與國家發展、民族復興結合起來。
18．(1)①中華民族自古以來就強調以人文化成天下，以人類社會和人本身發展的道理來教育世人，達到促進社會和諧、成就美好人生的目的，并由此發展出影響深遠的中華人文精神。②中華優秀傳統文化蘊含的豐富人文精神，彰顯了中華民族對現實生活意義的探索和道德情操的涵養。
(2)①求同存異、和而不同的處世方法。②文以載道、以文化人的教化思想。③形神兼備、情景交融的美學追求。④儉約自守、中和泰和的生活理念。
19．(1)民法典是一部調整平等主體之間的人身關系和財產關系，體現對生命健康、財產安全、交易便利、生活幸福、人格尊嚴等各方面權利平等保護的法律。
(2)實施民法典，能夠更好地保障人民群眾合法權益，有利于營造穩定、公平、透明、可預期的法治化營商環境，促進社會更加和諧。
20．(1)①增強未成年人法治觀念，明確欺凌行為的法律后果，強化法律約束力；②提升學生自我保護能力，引導學生學會運用法律手段維護自身權益；③落實《未成年人保護法》中“學校保護”要求，營造安全、和諧的成長環境。
(2)①《中華人民共和國治安管理處罰法》：王某的辱罵、毆打行為侵犯他人人身權利，涉嫌尋釁滋事或故意傷害。需承擔行政責任，公安機關可對王某予以訓誡或行政處罰。②《中華人民共和國未成年人保護法》：校園欺凌行為違反了學校保護中禁止學生欺凌的相關規定。需承擔學校方面的責任，學校可對王某進行紀律處分，并開展法治教育。③《中華人民共和國民法典》：傳播視頻侵犯李某的肖像權、名譽權，需承擔民事責任。受害人可要求王某及其監護人公開道歉、索要醫療費、精神損失費等賠償。
(3)①學習《未成年人保護法》等法律，增強法治觀念，依法規范自身行為，明確自身權利與義務；②遵守法律法規，杜絕不良行為，自覺抵制不良誘惑。不實施、不圍觀欺凌行為；③善用社會資源，及時求助，依法維權，敢于同違法犯罪作斗爭，通過合法途徑維護自身權益；④積極參與反欺凌宣傳活動，帶動同學共建友善校園。
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