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（期末沖刺）2024-2025學年一年級數學下冊常考易錯提升試卷（一）北師大版
姓名：___________ 學號：____________
第一部分：基礎概念強化
一、選擇題
1．同學們做彩旗，笑笑做了12面，送給淘氣和奇思各2面，笑笑還剩下（ ）面彩旗。
A．10 B．8 C．12
2．如圖，計數器上的數讀作（ ）。
A．八四 B．八十四 C．九十四
3．物體可以畫出的圖形是（ ）。
A． B． C．
4．如圖是百數表的一部分，□里的數是（ ）。
A．65 B．75 C．85
5．如果12－＞5，里可以填（ ）。
A．8 B．7 C．6
6．已知“書法組有12人”，要解讀“書法組比體育組多幾人”這個問題，還必須知道的數學信息是（ ）。
A．美術組有15人 B．音樂組有7人 C．體育組有9人
二、填空題
7．在括號里填“＞”“＜”或“＝”。
10＋4( )15 18－7( )9 14－8( )13－8
15－3( )12 11－2( )8 17－8( )12－4
8．用2個可以拼成一個( )，用2個可以拼成一個( )，用2個可以拼成一個( )。（填序號）
①正方形 ②長方形 ③三角形 ④圓
9．看圖填空。
13－＝（個） 13－＝（個）
10．缺了( )塊。
11．一個數從右邊數起，第一個數是8，第二個數是1，這個數是( )。
12．5個5個地數，從80數到100：80、( )、( )、( )、( )。
13．56里面有( )個十和( )個一；99再添上1是( )個十，也就是( )。
14．的每個面都是( )形，的上、下兩個面都是( )形，的前面是( )形。
15．在括號里填上“＞”“＜”或“＝”。
14－8( )7 7＋9( )16 13－7( )8
15－6( )9 8＋6( )15 16－8( )7
16．如果△＋7＝12，△＋○＝15，那么△＝( )，○＝( )。
17．下圖是陽陽借助小方塊計算16－8的操作過程，他是先算的16－( )＝10，再計算10－( )＝( )。
18．路路排隊參觀博物館。她前面有7人，后面有9人。這一排一共有( )人。
三、判斷題
19．積木可以印出圖形。( )
20．用手電筒照射一個卡片，手電筒離卡片越近，得到的影子越大。( )
21．南南今年8歲，西西明年11歲，西西比南南大3歲。( )
22．媽媽有16個紐扣，已經用了4個紐扣，還剩11個紐扣。( )
23．樂樂在黑板上畫圖案按照這樣的規律，他接下來畫的圖形應該是。( )
第二部分：計算訓練
四、計算題
24．直接寫出得數。
13－9＝ 15－8＝ 12＋7＝ 9＋5＝
17－8＝ 9＋3＝ 16－7＝ 15－4＝
25．看圖列式計算。
（塊）
（塊）
26．看圖列式計算。
一共有13只梅花鹿。
（只）
第三部分：解決問題強化
五、解答題
27．他們一共折了多少只千紙鶴？
（只）
28．李老師比小芳多做了多少朵花？
（朵）
29．河里有15條小魚，游走一些后，剩下9條。游走了多少條？
（條）
30．有17人要進熊貓園參觀，已經進來了8人，還有幾人沒進來？
（人）
31．1個茶壺配1個茶碗，還缺幾個茶碗？
（個）
32．在研學活動中，兩位同學一共澆了多少棵白菜？
（棵）
《（期末沖刺）2024-2025學年一年級數學下冊常考易錯提升試卷（一）北師大版》參考答案
1．B
【分析】根據題意，用笑笑做彩旗的總數量－送給淘氣的數量－送給奇思的數量＝笑笑還剩彩旗的數量。
【詳解】12－2－2＝8（面）
笑笑還剩下8面彩旗。
故答案為：B
2．C
【分析】一個兩位數，從右往左依次為個位、十位。用計數器表示數時，十位有幾顆珠子表示幾個十，個位有幾顆珠子表示幾個一。讀數時，從高位讀起，有幾個十讀作幾十，有幾個一讀作幾。
【詳解】計數器上有9個十和4個一，是94，讀作九十四。
故答案為：C
3．B
【分析】圖形中有什么樣的面就能畫出什么圖形，由此分析解答。
【詳解】
A．圖形中沒有圓圓的面，不能畫出；
B．圖形中有長長方方的面，能畫出；
C．圖形中沒有尖尖的面，不能畫出；
則物體可以畫出的圖形是。
故答案為：B
4．B
【分析】百數表中，相鄰的兩個數，左邊這個數比右邊這個數小1，右邊這個數比左邊這個數大1；上邊這個數比下邊這個數小10，下邊這個數比上邊這個數大10，由此解答。
【詳解】66－1＝65
65＋10＝75
如圖是百數表的一部分，□里的數是75。
故答案為：B
5．C
【分析】根據題意，依次將各個選項的數代到算式中，計算出結果，再和5比較大小，選擇比5大的選項，即可解答。
【詳解】A．12－8＝4，4＜5，不符合題意；
B．12－7＝5，5＝5，不符合題意；
C．12－6＝6，6＞5，符合題意。
如果12－＞5，里可以填6。
故答案為：C
6．C
【分析】要解讀“書法組比體育組多幾人”這個問題，需要用書法組的人數減體育組的人數，書法組的人數已知，還需要知道體育組的人數。
【詳解】已知“書法組有12人”，要解讀“書法組比體育組多幾人”這個問題，還必須知道的數學信息是：體育組有9人。
故答案為：C
7． ＜ ＞ ＜ ＝ ＞ ＞
【分析】先根據整數加減法的計算法則，計算出每個算式結果，20以內數從小到大為：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10＜11＜12＜13＜14＜15＜16＜17＜18＜19＜20，由此比較大小即可。
【詳解】10＋4＝14，14＜15，故10＋4＜15；
18－7＝11，11＞9，故18－7＞9；
14－8＝6，13－8＝5，6＜5，故14－8＜13–8；
15－3＝12，12＝12，故15－3＝12；
11－2＝9，9＞8，故11－2＞8；
17－8＝9，12－4＝8，9＞8，故17－8＞12－4。
8． ④ ② ②、③
【分析】像太陽一樣圓圓的圖形是圓；長方形是長長方方的，有4條直直的邊；正方形是方方正正的，有4條直直的邊；三角形有3條直直的邊，由此作圖將圖形拼在一起即可解答。
【詳解】
用2個可以拼成一個④，用2個可以拼成一個②，用2個可以拼成一個②、③。
9．7；6；6；7
【分析】一共有13個，分成了左右兩部分。
則總數量－左邊的數量＝右邊的數量；
總數量－右邊的數量＝左邊的數量。
【詳解】由分析得：
13－7＝6（個）；13－6＝7（個）
10．11
【分析】觀察圖形可知，每層的磚數相同，先數出每層的磚數。不足一塊的兩個半塊湊成一塊。每層應該是5塊磚。通過畫格子的方法補齊磚塊。再數出缺少的數量即可。
【詳解】由分析作圖如下：
缺了11塊。
11．18
【分析】一個兩位數，從右往左數，第一位是個位，第二位是十位。寫數時，從高位寫起，按數位順序寫，先寫十位，再寫個位。
【詳解】一個數從右邊數起，第一個數是8，第二個數是1，這個數是18。
12． 85 90 95 100
【分析】5個5個地數，也就是后一個數比前一個數多5，由此根據數的順序填寫即可。
【詳解】由分析得：
5個5個地數，從80數到100：80、85、90、95、100。
13． 5 6 10 100
【分析】一個兩位數，從右往左依次為個位，十位，十位是幾表示幾個十，個位是幾表示幾個一。99添上1，也就是9個一和1個一合起來是1個十，再和原來的9個十合起來是10個十，幾個十就是幾十，幾十個十就是幾百。
【詳解】56里面有5個十和6個一；99再添上1是10個十，也就是100。
14． 正方 圓 長方
【分析】正方形是方方正正的，有4條直直的邊；長方形是長長方方的，有4條直直的邊；像太陽一樣圓圓的是圓形，由此解答。
【詳解】由分析得：
的每個面都是正方形，的上、下兩個面都是圓形，的前面是長方形。
15． ＜ ＝ ＜ ＝ ＜ ＞
【分析】根據整數加減法的計算法則，依次計算出各算式的結果再比較大小。20以內數從大到小關系為：20＞19＞18＞17＞16＞15＞14＞13＞12＞11＞10＞9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1＞0，由此比較。
【詳解】14－8＝6；6＜7，則14－8＜7；
7＋9＝16；
13－7＝6；6＜8，則13－7＜8；
15－6＝9；
8＋6＝14；14＜15，則8＋6＜15；
16－8＝8；8＞7，則16－8＞7。
16． 5 10
【分析】根據加數＝和－另一個加數，用12－7即可得出△表示多少。再根據15－△即可得出○表示多少。
【詳解】12－7＝5，所以△＝5。
15－5＝10，所以○＝10。
17． 6 2 8
【分析】把減數8分成了6和2，先用16減去6，再減去未參與計算的2。
【詳解】下圖是陽陽借助小方塊計算16－8的操作過程，他是先算的16－6＝10，再計算10－2＝8。
18．17
【分析】根據加法的意義，路路前面的人數＋后面的人數＋路路自己＝總人數。
【詳解】7＋9＋1＝17（人）
路路排隊參觀博物館。她前面有7人，后面有9人。這一排一共有17人。
19．×
【分析】物體平平的那一面有什么樣的圖形就能印出什么圖形，觀察解答。
【詳解】積木不可以印出圖形。原題說法錯誤。
故答案為：×
20．√
【分析】當我們用手電筒照物體時，手電筒離物體越近，光線在物體后面形成的影子區域就越大。因此用手電筒照射一個卡片，手電筒離卡片越近，得到的影子越大，據此判斷即可。
【詳解】由分析可知：
“用手電筒照射一個卡片，手電筒離卡片越近，得到的影子越大。”原題說法正確。
故答案為：√
21．×
【分析】根據題意可知，南南今年8歲，西西明年11歲，首先算出西西今年多少歲，用西西明年的年齡減去1，即可求出西西今年多少歲；然后用西西今年的年齡減去南南今年的年齡，等于西西比南南大多少歲，據此解答。
【詳解】根據分析可得：
11－1＝10（歲）
10－8＝2（歲）
因此，西西比南南大2歲。原題說法錯誤。
故答案為：×
22．×
【分析】根據減法的意義，紐扣的總數量－用了的數量＝還剩的數量。
【詳解】16－4＝12（個）
媽媽有16個紐扣，已經用了4個紐扣，還剩12個紐扣。原題說法錯誤。
故答案為：×
23．√
【分析】
通過觀察可知這組圖的規律是以為一組重復出現的，所以后面應該畫，據此判斷即可。
【詳解】由分析可知：
樂樂在黑板上畫圖案按照這樣的規律，他接下來畫的圖形應該是，原題說法正確。
故答案為：√
24．4；7；19；14；
9；12；9；11
【解析】略
25．6＋8＝14或8＋6＝14；
14－6＝8或14－8＝6
【分析】左邊有6塊糖果，右邊有8塊糖果。
左邊的數量＋右邊的數量＝總數量，或右邊的數量＋左邊的數量＝總數量；
總數量－左邊的數量＝右邊的數量，或總數量－右邊的數量＝左邊的數量。
【詳解】由分析得：
6＋8＝14（塊）或8＋6＝14（塊）
14－6＝8（塊）或14－8＝6（塊）
26．13－5＝8
【分析】根據減法的意義，梅花鹿的總數量－左邊單個梅花鹿的數量＝右邊聚在一起的梅花鹿的數量，列出算式算出答案即可解答。
【詳解】13－5＝8（只）
所以，右邊有8只梅花鹿。
27．8＋6＝14；14只
【分析】根據加法的意義，小飛折的數量＋小娟折的數量＝兩人一共折的數量。
【詳解】8＋6＝14（只）
答：他們一共折了14只千紙鶴。
28．13－7＝6；6朵
【分析】根據減法的意義，李老師做花朵的數量－小芳做花朵的數量＝李老師比小芳多做的數量。
【詳解】13－7＝6（朵）
答：李老師比小芳多做了6朵花。
29．15－9＝6；6條
【分析】根據減法的意義，原有小魚的數量－剩下的數量＝游走的數量。
【詳解】15－9＝6（條）
答：游走了6條。
30．17－8＝9；9人
【分析】根據減法的意義，要進熊貓園參觀的總人數－已經進來的人數＝還沒進來的人數。
【詳解】17－8＝9（人）
答：還有9人沒進來。
31．13－6＝7；7個
【分析】題中有13個茶壺，有6個茶碗，1個茶壺配1個茶碗，也就是需要13個茶碗，則用需要茶碗的數量－現在有的數量＝還缺茶碗的數量。
【詳解】13－6＝7（個）
答：還缺7個茶碗。
32．8＋8＝16；16棵
【分析】根據題意，兩位同學澆的一樣多，都是澆了8棵，則將兩位同學澆的數量相加，就是一共澆的數量。
【詳解】8＋8＝16（棵）
答：兩位同學一共澆了16棵白菜。
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