資源簡介

(共27張PPT)
時間的腳印
——陶世龍
如果我們熟悉了這些石頭的歷史，便有可能踏著歷史的腳印，一步一步地走向地下的寶庫。
·激趣導入
時間伯伯，你是最偉大的旅行家，你從不猶豫你的腳步，走過歷史的每一個時代。
——高士其《時間伯伯》
時間怎么會有腳步？時間的腳印又是什么呢？今天我們一起到陶世龍的《時間的腳印》中去尋找答案。
1949年開始寫作普及地質礦物知識的文章，部分結集《揭開大地的秘密》《地球的畫像》和《時間的腳印》出版。被中國科普作家協會評為有突出成就的科普作家。
陶世龍
作者簡介
掃清障礙
撣 蹤跡 裝置 烘烤
腐蝕 沙礫 山麓 溝壑
龜裂 帷幕 海枯石爛
dǎn
zōng
zhì
hōng
fǔ shí
lì
lù
hè
jūn
wéi
làn
·發現時間的腳印
速讀課文，思考以下問題：
1.本文的說明對象是什么？
2.請用簡潔的語言概括課文內容。
1.本文的說明對象是：巖石記錄時間的方法和內容。
2.本文主要介紹了巖石記錄時間的奇異功能，說明認識巖石這一奇異功能所具有的重要意義。文章根據大量的事實和科學原理，對為什么巖石能記錄時間，巖石怎樣記錄時間，巖石記錄時間的意義等問題，作了說明。
1
巖石可以記錄時間
2
巖石怎樣記錄時間
3
讀懂記錄的意義
說明順序
邏
輯
順
序
1.研讀課文8至18自然段，說說巖石的運動規律是什么？巖石從被破壞到生成新的巖石， 經歷了怎樣的變化？
·探索時間的腳印
巖石有著怎樣的運動規律？
被破壞
被搬運、被堆積
重新生成巖石
巖石從被破壞到生成新的巖石，經歷了怎樣的變化？
巖石
小石子
沙礫、泥土
沉淀
重壓
膠結
新巖石
2.請以沉積巖為例，說說為什么根據巖石的形成過程，我們能知曉過去的年月。
·探索時間的腳印
巖石的厚度及生成順序記下了時間的蹤跡，這是巖石記錄時間的第一種方式。
3.巖石記錄時間的第二種方式是它保存了許多的歷史痕跡。思考：巖石是怎樣記錄下時間的腳印的？
巖石結構——反映地殼的活動
石頭顏色——反映遠古的氣候
生物化石——反映歷史的發展
作者在文中運用了多種說明方法。請同學們速讀課文，畫出這些句子并分析其作用。
·欣賞時間的腳印
如果大量的水結成了冰，形成冰河，它緩慢地移動著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭。
·欣賞時間的腳印
運用打比方的說明方法，將冰河的移動比作鐵掃帚掃過地面，生動形象地表現了冰河對石頭的破壞作用。“刨刮”一詞表現了冰河對巖石破壞作用的巨大。
空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質。水流和風還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風沙的時候，就像砂輪在有力地轉動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。
·欣賞時間的腳印
運用打比方的說明方法，將風沙比作砂輪，生動形象地表現了風沙等自然力對巖石的侵蝕作用。
當然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時候，一個山頭在幾分鐘內就被炸掉了，這相對地質作用的速度可要快多了。
·欣賞時間的腳印
舉例子、作比較。以建筑蘭新鐵路時，人們炸掉山頭為例，具體地說明了人對巖石的破壞作用。將人對巖石的破壞速度與地質作用的速度進行比較，突出了人對巖石的破壞作用不容忽視。
例如，很多地方都發現了一種海洋生物三葉蟲的化石。它告訴我們，在6億多年前到5億多年前的那個叫作“寒武紀”的時代，地球上的海洋是多么寬廣。
·欣賞時間的腳印
運用舉例子說明方法，介紹三葉蟲化石的分布，說明化石是歷史的證人，也說明了地球歷史的發展過程需要的時間之長。
在山麓、溝壑、河谷、湖泊、海洋等比較低洼的地方，有許多泥沙不斷地被留下來，它們填充著湖泊，墊高了河床。我國洞庭湖的面積逐漸縮小，黃河下游的水面比地面還高，就是有許多泥沙沉淀下來的結果。
·欣賞時間的腳印
運用了舉例子的說明方法。舉了我國洞庭湖的面積逐漸縮小，黃河下游的水面比地面還高的兩個例子，具體形象地說明了泥沙沉淀所帶來的影響，具有說服力。
列數字。用概數準確地說明了形成1米厚的巖石需要的時間，使讀者對巖石的形成速度有個大致的概念。
說明方法
根據計算，大約3 000到10 000年的時間，可以形成1米厚的巖石。
“大約”，表示形成1米厚的巖石需要的時間是推測出來的。所以，這個詞體現了說明文語言的準確性
說明文語言
·欣賞時間的腳印
本文多處運用了擬人、比喻等多種修辭手法。請同學們找出這些句子并分析其表達效果。
·欣賞時間的腳印
大塊的石頭破碎成小塊的石子，小塊的石子再分裂成細微的沙礫、泥土。狂風吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。
·欣賞時間的腳印
運用排比的修辭手法，生動地描繪了狂風、洪水、冰河等自然力的氣勢。“沖來了”“爬來了”是一種擬人化的描述，增強了洪水、冰河的動感和目的性，表現了它們勢不可當的威力。
不要認為巖石是堅固不壞的，它無時無刻不經受著從各方面來的“擊”……
·欣賞時間的腳印
“攻擊”一詞運用了擬人的修辭手法。“攻擊”是進攻的意思，它使陽光、霜雪、風、雨等有了行為意識，生動形象地說明了巖石時刻受到破壞，語言極富表現力。
越是笨重的石塊越跑不遠，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠的地方。
·欣賞時間的腳印
運用擬人的修辭手法，寫巖石被分解后的不同命運，增強了事物的主動性和被動性，生動有趣。
你如何理解題目《時間的腳印》？說說它的作用。
·深化時間的腳印
1.“時間的腳印”是一個借喻，本體是“大自然中的巖石的各種變化過程”。
2.大自然中的巖石，經歷了各種各樣的變化，記錄了古往今來許許多多的地理環境變遷的故事，就像時間老人留下的腳印一樣。
3.運用了擬人、比喻的修辭手法，將無形的時間流逝有形
化，說明了時間在世間留下了蹤跡。題目生動形象，能夠引起讀者的閱讀興趣，激發讀者的探究欲望。
·請根據你對全文內容的把握，給《時間的腳印》擬寫一個副標題，作為你對課文標題的理解。
時間的腳印
——就是_____的印記
·延伸時間的腳印
·時間的腳印就是巖石里的印記；
·時間的腳印就是巖石在形成過程中留下的印記；
·時間的腳印就是地殼變化留在巖石里的印記；
·時間的腳印就是地球將發展的過程留在巖石里的印記；
·時間的腳印就是時間流逝所留下的印記。
作者以豐富的實例和富有啟發性的語言，引起人們探索自然奧秘的興趣，啟示人們珍惜時間，用知識和智慧去讀懂大自然的記錄，造福人類。科學的神奇無與倫比，這一篇課文，這一單元的科普小品的學習，也不過是拉開了帷幕的一角而已。更多的神奇與美妙，需要你踏著書籍的腳印，一步一步走向科學的寶庫。
·明晰心中的腳印

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