資源簡介

(共21張PPT)
小學語文三年級下冊
荷花
哪些同學看過荷花？請你用一個詞來形容自己看過的荷花。
激趣引入
激趣引入
讓我們一起到去荷花池邊，欣賞一下荷花的美麗風姿。
請同學們邊看邊想，你看到了什么？
（l）遇到生字多讀幾遍，除了讀準字音之外，還要看清字形。
（2）把句子讀通順。
（3）畫出不認識、不理解的字詞。
初讀課文
檢查自讀
學習生字
“佛”——左窄右寬，注意右邊的筆順是
橫折、橫、豎折折鉤、撇、豎。
“瓣”——左邊“辛”最后一筆是撇。
“勢”——上寬下窄，上面是“執”。
學習生字
分段朗讀
①翩翩起舞：形容輕快地跳舞。
②挨挨擠擠：本課形容荷葉長得很密，互相擠在一起。
③清香：清淡的香味。
④飽脹：飽滿得發脹。
⑤破裂：出現裂縫。
⑥姿勢：身體呈現的樣子。
再讀課文，理清順序
大家能不能理清楚這篇課文的脈絡，把握住作者的思路呢？
交流討論：課文有幾個自然段？按照順序來寫的？
文章敘述、描寫、抒情，脈絡清晰，層層深入，生動形象地展示了荷花之美，把作者熱愛荷花、熱愛大自然的情感一步步推向高潮。讓我們再一次美美地讀這篇文章。
小結
配樂齊讀課文
荷 花
品讀美文，領悟語感
1.指導朗讀第1自然段
2.重點學習第2、3自然段
（1）有誰喜歡荷葉的句子，請讀一讀
（2）有誰喜歡寫荷花的句子，請在書上找出來讀一讀
品讀美文，領悟語感
作者把這一池荷花比作一大幅活的畫，為什么？
重點解讀：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。”
從挨挨擠擠的荷葉之間生機勃勃地冒出來的白荷花。
品讀美文，領悟語感
“有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。”
我們還可以怎樣描荷花的不同樣子？
有的荷花低著頭，彎著腰，好像在欣賞自己的美麗。有的荷花昂著頭，挺著胸，像一個哨兵站在那兒一樣。有的荷花側著身子，好像在對著湖面照鏡子。
有的荷花躲在荷葉背后，好像一個害羞的小姑娘。有的荷花舒展自己的雙臂，好像在擁抱溫暖的太陽。
品讀感受
發揮想象說句子。
這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
品讀感受
觀察圖片，說一說這一朵什么姿勢，那一朵什么姿勢，加上自己的想象，使荷花的美姿更具體，更形象。
品讀感受
審美表達，豐富語感
1.想象說話，遷移情感。
2.小練筆：仿照文中第2自然段，寫寫你最喜歡的花的不同姿態。
有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
請你美美地讀一讀，邊讀邊想象畫面
再賞荷花美姿
姿態美
這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢。
昂首挺胸，像挺立的哨兵
像害羞的小姑娘似的躲在荷葉后
低著頭，眉眼含笑，對鏡梳妝
有的
有的
有的
下 課 啦

展開更多......

收起↑