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六年級下冊語文期末專項復習卷
13、現代文閱讀理解一
◎第一單元——家鄉的風俗
語文要素：分清內容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的
一、現代文閱讀理解。(9分)
九月九日重陽節
①農歷九月初九是重陽節。我國古代以“九”為陽數,九月初九正好是兩個陽數相重,所以,人們稱它“重陽”,也叫“重九”。
②重陽節正值深秋,暑氣漸消,天高氣爽,正是登高遠眺的好時節,同時秋收已經完畢,農事空閑,山野里的野果、藥材之類也都成熟了,農民紛紛上山采集,登高的風俗最初可能就是從這上面來的。王維的詩句“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”說的就是重陽節登高。為什么要插“茱萸”呢 茱萸是一種藥用植物,又名“越椒”,這種植物有濃烈的香味,有驅蟲、除濕、逐風邪、治寒熱等作用。身戴茱萸登高,有益于身體健康。A
③重陽節,人們還有飲菊花酒習俗。相傳,重陽節喝菊花酒可以延年益壽。 B
④重陽節賞菊的習俗流傳至今。古稱九月為“菊月”,每年九月,菊花千姿百態,很多地方都舉行菊展,供人們觀賞。C
⑤除此之外,重陽節的另一個習俗便是吃重陽糕。因為“糕”與“高”諧音,意為步步高升、興旺發達。D
⑥古時重陽節還被賦予“長壽”的內涵。魏文帝曹丕在《九月與鐘繇書》里說到這個節日“以為宜于長久”。后來,人們賦予重陽節以新的文化內涵。許多省市都把重陽節同中華民族尊老敬老的優良傳統結合起來,這大概是取“九月九日”的“久久”的諧音吧。今天人們把重陽節稱為“老人節”或“敬老節”,多少也有這個意思。這既沿襲了重陽節原有的含義,也表達了人們敬老愛老、祝愿老人健康長壽的美好意愿。
1、短文從 、節日習俗、 這三方面介紹了重陽節這一傳統節日。(2分)
2、短文第②~⑤段介紹的重陽節習俗是戴茱萸登高、 、 、 ,其中 是詳寫。(2分)
3、若將下面這段話加在短文ABCD四個位置,最合適的位置是( )。(2分)
菊花的種類繁多,五顏六色,而以“黃色”為正,因而,不少地區又叫菊花為“黃花”,稱重 陽節為“黃花節”。賞菊、賦詩是古代文人的高雅之舉,他們為后人留下許多傳世之作,如南宋著名女詞人李清照就有“佳節又重陽”的名句。
4、今天我們將重陽節稱為“老人節”或“敬老節”,你喜歡哪個 說明你的理由。(3分)
二、現代文閱讀理解。(16分)
親情是一碗濃香的粥(節選)
①母親在廚房忙碌了好一陣子，廚房里漸漸飄出粳米特有的香氣。香氣一點點濃郁起來，粥香如蝶，滿室翩躚。 鍋內深紅淺綠，脂稠玉濃，伴著氣泡上下翻飛，飛珠濺玉，美如流花。我的眼睛竟然隨著那馥郁的香氣而慢慢濕潤了。
②這哪里是一碗粥啊，這分明是母親心底對我那份至濃至醇的愛??！
③母親端來一碗看似平凡得不能再平凡的粥，我先用嘴唇輕輕碰觸，感知它的溫度，再用牙齒撞進它綿香軟糯的懷內，用舌輸送著它清爽嫩滑的軀體，然后我的味蕾一點點地通泰舒展，我的身體一段段地褪盡疲憊，我的心靈一寸寸地掃去凡塵喧囂。
④伴著裊裊的粥香，我與父母閑話家常，碗邊的話，像是投進歲月長河的石子，淡淡然了無回聲，清朗得如同天上人間。 清代文人袁枚在《隨園食單》中自擬了煮粥的標準：“見水不見米，非粥也；見米不見水，非粥也。 必使水米融洽，柔膩如一，而后謂之粥?！奔痹曛死斫獠涣酥嗟拿钐?，父母的一切平凡而瑣碎的愛，就如同不疾不徐的火，持久平和，才能熬出這一鍋好粥。
1、畫“ ”的句子運用了 、 的修辭手法，從粥的 、 、 三個方面詳細描寫了粥的誘人之處。(5分)
2、畫“ ”的部分詳細描寫了“我”喝粥的過程和感受。 仔細品讀，補全思維導圖。(7分)
3、選文中作者對粥的誘人之處和吃粥的過程、感受描寫得極為詳細，但對與父母閑話家常的描寫卻一筆帶過。對作者這樣安排詳略的原因，說法最恰當的一項是( )。(2分)
A.與那碗粥相比，同父母閑話家常顯得很平常
B.“我”喜歡喝母親熬的粥
C.那碗粥融入了母親對“我”至濃至醇的愛
D.“我”忘了同父母聊天的內容了
4、閱讀全文，談談你對題目“親情是一碗濃香的粥”的理解。(2分)
◎第二單元——寫作品梗概
語文要素：借助作品梗概，了解名著的主要內容。
三、現代文閱讀理解。(11分)
(一)
他們向密林深處走了二三十步，就緊靠著一根木段，生起了一堆火，用平底鍋燒好咸肉當晚餐，消耗掉了帶來的足足一半的玉米餅。在這么一個遠離人世，沒有人煙的原始密林中，自由自在大擺宴席，真是人生一大快事，他們還表示再也不回到文明世界了。閃爍不定的殷紅火光照亮了他們的臉龐，映紅了森林中挺立著的樹干，也照亮了亮晶晶的綠葉和懸掛著的色彩絢爛的藤蔓。吃罷最后一片煎得松脆的咸肉，吞下了最后一口分到手的玉米餅，三個孩子心滿意足，伸了伸懶腰，在草地上躺了下來。他們本可以找個更清涼的地方躺躺，可實在舍不得這極富浪漫情調、熱烘烘的篝火。
“這下夠快活吧 ”喬說。
“快活得沒法說了?！睖返?，“要是讓別的孩子看見，他們會說些什么 ”
“說什么 能到這兒來還不開心死了——是不是，哈克 ”
“我估摸是這樣，”哈克貝利說，“反正合我的意。再也找不到比這兒更讓人開心的地方了。平日里我老吃不飽——再說也沒人上這兒來揍人，不把你當人看?！?br/>“我要的就是這樣的生活，”湯姆說，“大清早不用著急起床啦，上學啦，洗臉刷牙啦，做這些破事。知道嗎，喬，海盜上了岸，就用不著非做什么事不可，可要是隱士那得沒完沒了地禱告，老孤零零一個人，沒丁點快活?！?br/>“不錯，是這個樣。”喬說，“之前我就沒有多想過這檔子事。這會兒試了一下，當個海盜可真好?！?br/>(二)
頃刻間他們一下子都成了大英雄似的。人家這是在舉行隆重的儀式，在思念他們，悼念他們，為了他們傷透了心，在痛哭流涕，想起過去虧待了這幾個失蹤了的孩子，懊悔不及?？扇文阍趺椿诤?，百般歉疚，也無濟于事。最令人叫絕的是，現在他們這三個逝去的人已成了全鎮人的議論中心了，所有的孩子一想到他們成了大名人，都妒忌得要命。好極了。海盜畢竟值得一做。
夜幕降臨，渡船回去執行例行的任務，那些小船也不見了。三名海盜返回營地，無不為自己再次獲得的輝煌和制造的巨大麻煩而歡欣鼓舞。他們釣來魚，準備好晚飯。吃過之后，開始猜測起鎮里人會如何議論他們，如何看待他們。他們勾畫出了一幅幅公眾如何悲慘的畫面，這在他們看來，卻是一件賞心樂事。但是當夜色籠罩了他們的身影，他們的話語就漸漸少了，最后便一聲不吭，只是呆呆地望著篝火，想著別的地方。這時候再也興奮不起來了，湯姆和喬不由自主想起家里的一些人，他們是不會像自己那樣欣賞這樣的惡作劇的。漸漸地他倆開始忐忑不安，心里難受，煩躁而痛苦，不禁唉聲嘆氣起來。慢慢地喬轉彎抹角試探著問他們對重回文明有何想法——不是此時此刻，而是……
湯姆給了他一通諷刺，封了他的口，本來中立的哈克便站到湯姆的一邊。結果喬這個動搖分子趕快“解釋”，盡力洗刷自己身上沾上的膽小鬼和戀家的污點，幸好最終還是留得個清白之身?！败娦摹笨偹惴€定了下來。
1、選擇合適的小標題，填入文中的橫線上。(2分)
A.軍心不穩 B.夜探姨媽 C.山洞迷路 D.孤島歷險
2、結合選文內容填寫表格。(2分)
不同點 心情 手法
選文(一) 得意、高興
選文(二) 主要通過心理描寫表現心情
在湯姆和伙伴們的眼中，玩“海盜游戲”是很有意思的體驗。結合兩篇選文的內容，填寫《“海盜游戲”說明書》。(3分)
4、下列對畫線句中“大英雄”的理解最恰當的是( )。(2分)
A.全鎮人都為過去虧待了這幾個失蹤的孩子而懊悔。
B.他們歷險的地點十分隱蔽，全鎮人都沒有找到。
C.他們成了全鎮人的議論中心，所有孩子都妒忌他們成了大名人。
D.他們享受了隆重的“葬禮”，感受到英雄歸來的風光。
5、馬克·吐溫說：“頑皮是因為心懷純真，叛逆是因為渴望自由，歷險是因為勇敢的心不想停歇?！苯Y合湯姆和伙伴們的歷險過程以及自己的生活經歷，談談你對頑皮、叛逆、歷險這幾個詞的理解。(2分)
四、現代文閱讀理解。(11分)
格列佛游記之小人國(梗概)
格列佛是倫敦一個著名的外科醫生，但是他最喜愛的卻是航海旅行。有一次在航海途中，航船被一陣暴風刮翻了，浪頭把昏迷的格列佛沖到一個陌生的海岸上。當他從昏睡中醒來時，發現自己的手腳都被綁住了，身邊有很多約6英寸高的小人兒圍著他。小人兒們從沒見過這樣高大的人，出于好奇就將他運回京城，讓小人國的皇帝和大臣們都來參觀。
格列佛被安排在王宮生活。國王讓他睡在幾百張小床拼接在一起的床上，并指定三百個裁縫為他趕制衣服，讓六個小人兒給他當差。沒過幾天，格列佛就和小人國的人建立了友誼。國王給了格列佛自由，讓他在城里觀光。然而走在街上，格列佛只能側著身，小心地行走。他只穿一件背心，因為怕自己的外衣邊碰壞街上的屋頂和房檐。
一晃兩個星期過去了。另一個小人國的船隊前來進犯。格列佛答應幫忙擊退敵人。他下到海里，不一會兒就來到那支外國船隊跟前。敵人見了他，嚇得紛紛跳進海里逃走了。格列佛拿出繩鉤，把船隊拖了回來，迫使敵國求和，他因此得到了皇帝的封賞。
留在小島期間，格列佛看到小人國有很多日益尖銳的矛盾。內部矛盾是穿鞋子應該穿高跟還是低跟，于是形成高跟黨與低跟黨。外部矛盾則是雞蛋的打法，一方認為應該先打大頭，另一方認為應該先打小頭，形成了大端派與小端派，大端派逃亡到鄰國，由此引起連年戰爭。
格列佛因為不肯繼續侵略鄰國而得罪皇帝。有一次王宮失火，格列佛用尿澆滅皇后寢宮的大火，招來皇后的不滿。財政大臣認為格列佛食量太大，長此以往，將引起國庫空虛 皇帝心中的不滿被激發，決定秘密刺瞎格列佛的雙眼，然后慢慢減少他的飲食供應，直到將他餓死。
格列佛得到這個消息后，逃到了鄰國，在鄰國皇帝的幫助下離開小島，回歸祖國。
1、整體閱讀故事梗概，照樣子，用小標題的形式把格列佛在小人國的經歷補充完整。(3分)
2、下面節選片段屬于梗概中的哪個部分 為什么 (2分)
我舉起拖著艦隊的纜繩的一端，高聲呼喊：“最強大的利立浦特皇帝萬歲！”這位偉大的君王迎我上岸，對我竭盡贊頌。
這個片段屬于“ ”(填上題中的小標題名稱)這部分，原因是 。
3、下面對畫“ ”句子的分析有誤的一項是( )。(2分)
A.這句話寫出了格列佛剛進入小人國王宮后的生活待遇。
B.句中加點的“幾百張”“三百個”“六個”這些詞語，形象地寫出了格列佛身材的高大。
C.這句話主要表現了小人國王宮生活的鋪張、奢華。
4、格列佛高大的身材在小人國有哪些好處和壞處 (2分)
好處(至少寫2條) 壞處(至少寫2條)
5、讀完梗概，你認為格列佛是一個怎樣的人 照樣子寫一寫。(2分)
鼎鼎：我認為他是一個為他人著想的人，因為他游覽小人國時，為了避免碰壞房屋，側著身走，并且只穿一件背心。
我：我認為
◎第三單元——讓真情自然流露
語文要素：體會文章是怎樣表達情感的
五、現代文閱讀理解。(9分)
時間怎樣地行走
①墻上的掛鐘，曾是我童年最愛看的一道風景。我對它有一種說不出的崇拜，因為它掌管著時間，我們的作息似乎都受它的支配。到了指定的時間，我們得起床上學，得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺……在我的想象中，它就是一個看不見形影的家長，嚴厲而古板……我那時天真地以為時間是被一雙神秘的大手放在掛鐘里的。它每時每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝。不會因為貪戀窗外鳥語花香的美景而放慢腳步，也不會因為北風肆虐、大雪紛飛而加快腳步……
②我上初中以后，手表就比較普及了。我看見時間躲在一個小小的圓盤里，在手腕上跳舞。它跳得靜悄悄的，不像墻上的掛鐘，行進得那么清脆悅耳，“滴答——滴答——”的聲音不絕于耳。手表里的時間給我一種鬼鬼祟祟的感覺，少了幾分氣勢和威嚴，所以明明到了上課時間，我還會磨蹭一兩分鐘再進教室，手表里的時間也就因此顯得有些落寞。
③后來，生活變得豐富多彩了，時間棲身的地方就多了。項鏈墜可以隱藏著時間，讓時間和心臟一起跳動；臺歷上鑲嵌著時間，時間和日子交相輝映；至于計算機和手提電話，只要我們一打開它們，率先映入眼簾的就有時間。時間如繁星一樣到處閃爍著，它越來越多，也就越來越顯得匆匆了。
④十幾年前的一天，我在北京第一次發現了時間的痕跡。我在梳頭時發現一根白發，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時間其實一直悄悄地躲在我的頭發里行走，只不過它這一次露出了痕跡而已。我還看見，時間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來越多。我明白時間讓花朵綻放的時候，也會讓人的眼角綻放出花朵——魚尾紋。時間讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂，讓車輪的輻條越來越沾染上銹跡，讓一座老屋逐漸駝了背……它總是持之以恒、激情澎湃地行走著——在我們看不到的角落，在我們不經意走過的地方，在日月星辰中，在夢中。
⑤我終于明白掛鐘上的時間和手表里的時間只是時間的一個表象而已，它存在于更豐富的日常生活中。只要我們在行走，時間就會行走。
⑥我們和時間如同一對伴侶，相依相偎著，不朽的它會在我們不知不覺間，引領著我們一直走到地老天荒。
1、本文描寫了作者在不同的人生階段對時間的不同體驗，感受作者的情感態度并完成表格。(2分)
2、閱讀第④段，完成下面的題目。(5分)
(1)作者通過 、 、 等事物，將時光的流逝寫得具體生動。(3分)
(2)將情感融入事物中描寫的好處包括哪些 ( )(多選)(2分)
A.將抽象的時間變得具體可感，真切感人。
B.選取尋常的事例來寫時間，更令人感悟時光無痕，匆匆流逝。
C.通過生活的細節描寫表達情感，減輕作者對時光易逝的無奈情緒。
D.更能表達作者對時光易逝的慨嘆與惋惜之情。
3、文章寫到“不朽”的“時間”“會在我們不知不覺間，引領著我們一直走到地老天荒”。請根據文意，談談你的理解。(2分)
六、現代文閱讀理解。(12分)
愛 美
①20世紀80年代的小鎮，時尚還沒有光顧這里。小女孩們，至多穿一條簡簡單單的布裙，不好意思轉圈，甚至不好意思照鏡子。更多的時候，只穿長褲，在泥地里用力奔跑。
②小時候，姑姑在上海工作。她來看奶奶，給我捎來一條奶黃色的直筒半身裙。穿在身上，小小年紀，便覺得自己端莊得要命，連步子也不肯邁大，說話也有意壓低嗓門兒。我在衣柜的鏡子前，照了又照，穿著裙子，像住在春天的花園里似的。
③母親責令我不要再穿：“小女孩還沒到愛美的年紀，心思就歪了！”不穿就不穿，哪怕看一眼，也會莫名興奮?。∧呐轮皇欠旁谝鹿窭铮沧屔磉叺呐⒘w慕不已！這樣，就足夠開心了。
④美在小鎮上還是“禁忌”，可我總是忍不住?；ㄊ青l間常有的，放學路上和小伙伴隨手摘上幾朵野花，不管好看不好看，把花戴在頭上，自得其樂。
⑤少女，不一定懂得美，但一定懂得快樂。
⑥衣柜一側有幾個抽屜，最高的那個，母親很少打開，于是，也就裝滿了我的好奇。時機一旦成熟，好奇心可就再也關不住了。
⑦我搬來椅子，探進抽屜，卻意外發現角落里的一串珍珠項鏈，白晃晃，亮晶晶。我圍在脖子上，臨鏡照著，顧盼自賞。遠遠不夠，還得換上好看的裙子，戴好項鏈，抬頭揚眉，假裝受萬眾矚目。
⑧終歸是件提心吊膽的事，于是草草“謝幕”。項鏈，也要在被發現之前，“完璧歸屜”。不想，戴時容易解時難，搭扣怎么也解不開了。我心里一急，手下就更沒了分寸，好像也沒用多大力，繩子就被扯斷了，大珠小珠落玉盤。
⑨我慌張至極，心想：一頓痛打，恐怕在所難免。邊邊角角，一通尋找，也不知道找齊沒有。匆匆忙忙穿回一串，次序也顧不上，挽個死結，送回抽屜……奇怪的是，此事竟然就此不了了之，沒了下文。母親為何沒發現，至今，仍舊是個謎。愛美，無疑是人的天性，可在美的啟蒙年代，也是少女忐忑的秘密。
⑩如今，方才知曉，那美，原來不是一種需要，而是一種快樂。
1、短文圍繞“愛美”寫了哪些事 哪些事寫得詳細 為什么 補充思維導圖并填空。(5分)
這幾件事中， (填序號)寫得比較詳細。作者之所以要花大量筆墨寫這件事，是因為 。
2、如果要給第④段配上插圖，你認為畫面中最有可能出現的是哪一組景物 寫出你的理由。(3分)
A.湛藍的天空 鄉間的小路 絢麗的花朵
B.灰蒙蒙的天空 夕陽的余暉 飄落的樹葉
(填序號)組景物，因為
。
3、讀第⑥~⑨段，體會作者自然流露的情感，填寫思維導圖。(2分)
4、對畫“ ”句子理解最準確的一項是( )。(2分)
A.就像媽媽說的那樣：小女孩不能太愛美，不然心思就歪了。
B.因為當時美在小鎮上是“禁忌”，所以不被需要。
C.美是一種生活態度，只有永葆一顆愛美的心，才能獲得快樂。
D.生活中并不需要美，只需要快樂就夠了。
◎第四單元——心愿
語文要素：1、關注外貌、神態、言行的描寫，體會人物品質
2、查閱相關資料，加深對文章的理解
七、現代文閱讀理解。(10分)
最后的時刻(節選)
江姐梳好了頭發，從枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的、被捕時穿過的一身陰丹士林布旗袍，脫下了打著“×”號的囚服。
藍色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線衣。A.江姐習慣地用手拍拍身上的灰塵，再理理旗袍上的折痕，然后彎著身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子前照了照，在室內試著走了幾步，像要去參加什么隆重的典禮似的。
特務在門外不停地催促。江姐準備告別女室的同志?！敖?，你的換洗衣服……”一個女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一個小布包里。江姐輕輕地接過布包來，看了一眼，又遞給那位女同志?！傲艚o大家吧。看見這些東西，就等于看見我一樣?！卑湓诘厣稀Ｍ畏康娜巳滩蛔”瘋?，哭了起來。
這時，走廊里傳來了一陣急促的腳步聲。成群的男同志，戴著手銬，從牢房里從容地走出來，
一路上和每一間牢房里伸出來的手緊握著告別。
江姐抬起頭來，像對自己，也像對大家說：B.“要勇敢一些！每一個革命者，當他面臨著最后考驗的時候，都應該———臉不變色，心不跳！”江姐說完以后，就大步向牢門走去。她走到門口又停了下來，回頭向室內看了一眼。熟悉的八張雙層鋪，一張小條桌，墻上的破鏡子……
“同志們，永別了！”
江姐和許多男同志，挺立在囚車上面，像去迎接莊嚴的戰斗，像去迎接即將到來的黎明。看，他們的臉上帶著勝利的歡笑，洋溢著圣潔的光輝……
1、短文題目“最后的時刻”是指 。(1分)
2、根據短文內容填寫導圖。(3分)
3、讀文中兩處畫線句，完成練習。(4分)
(1)句子A是對江姐的 描寫，這兩句話不僅說明江姐愛干凈、愛美、熱愛生活，也反映出她 的精神。
(2)句子B是對江姐的 描寫，深刻地表現出革命者
的品質。
4、下列說法錯誤的一項是( )。(2分)
A.女室的同志與江姐告別時“哭了起來”，可以看出戰友情深和同志們對江姐的不舍。
B.“她走到門口又停了下來，回頭向室內看了一眼?！边@一動作描寫表現出江姐對這間牢房的痛恨。
C.“同志們，永別了！”這是江姐對革命者們說的話，表現出江姐慷慨就義
的決心。
八、現代文閱讀理解。(10分)
好戰士張思德
佚 名
① 當年紅軍過草地時，由于缺衣少藥，許多戰友病倒了，張思德原本魁梧的身體也一天天消瘦，但他仍堅持為傷病員背槍，在泥水沒踝的荒草灘上，深一腳淺一腳地走著。
②通信營一排的戰士小李不幸陷入泥沼，拼命向上掙扎，眼里淌著淚痛苦地向戰友們喊著：“救救我，快救救我呀！”有的戰士伸手去拉，也險些被陷進去，眼看著泥沼從小李的大腿沒到胸部，戰友們很著急卻束手無策。這時，張思德著急地對班長杜澤洲說：“班長，我有辦法，我趴在泥沼上，你踩在我身上，拉小李的左手，另外兩人也像咱們一樣拉他的右手，試試看?！闭f完，他便毫不猶豫地趴在泥沼上。杜澤洲不忍心踩在他身上，立在那兒沒動，張思德急著沖他喊道：“班長，快上呀，否則他會沒命的！”看著張思德那急切的目光，杜澤洲抬起了腳……在另外兩名戰士的協助下，奄奄一息的小李終于得救了。
③艱難地走了二十多天以后，戰士們身上帶的干糧全都吃完了，不少戰士因饑餓長眠在了草地上。
④ 為了戰勝饑餓，走出草地，完成北上抗日的神圣任務，黨組織向全體共產黨員發出了帶頭“嘗百草”的莊嚴號召，以使大家在茫茫草地上，尋找出一些無毒、可以食用的野菜、野草，渡過饑餓的難關。 然而，要嘗出一種能吃的野草、野菜，是要冒中毒的危險的。 那時候，張思德還沒有入黨，但他被那些黨員的無私奉獻的精神和帶頭嘗草的勇氣所感動，于是暗下決心，要向他們看齊，主動加入“嘗百草”的活動中。只要看到以前未見過的草，他總是先嘗一嘗，一旦找到一種能吃的草，就馬上告訴其他人。
⑤有一回，部隊來到一片水草豐盛的沼澤旁宿營。一個小戰士來到水塘旁，忽然高興地叫起來：“野蘿卜！ 野蘿卜！”張思德過來一瞧，果然，離水塘不遠的地方長著一叢叢野草，葉子綠綠的，看上去跟蘿卜葉子差不多。那個小戰士興沖沖地跑過去，拔起一棵就往嘴里送。 張思德忙趕上去，一把奪過來，先放到自己的嘴里，細細嚼了嚼，感到又甜又澀。 不一會兒，他感到有些頭昏腦漲，全身無力。 又過了一會兒，他肚子一陣絞痛，隨之嘔吐起來。他急忙對小戰士說：“這草有毒，快，快告訴……”沒等把話說完，張思德就失去了知覺。半個多小時以后，張思德慢慢醒來，模模糊糊地看見小戰士端著瓷缸蹲在跟前，他急忙說：“不要管我，快去告訴其他同志?！?br/>⑥ 張思德就是這樣時時處處想著別人，直至最后為保護人民利益光榮犧牲。
1、選文主要講了張思德在長征路上的兩件事，請用小標題概括。(2分)
第一件事：
第二件事：
2、“那時候，張思德還沒有入黨，但他被那些黨員的無私奉獻的精神和帶頭嘗草的勇氣所感動，于是暗下決心，要向他們看齊，主動加入‘嘗百草’的活動中?！边@句話中“看齊”的意思是 ，這里指張思德 。(2分)
3、請給第②自然段中畫“ ”的句子做批注。(2分)
批注: 4、選文第⑤自然段中，對張思德的兩處語言描寫前都加了“急忙”，由此可以看出 。(2分)
5、閱讀下列鏈接材料，結合選文內容和“為人民服務”的思想，寫一寫讀后感受。
[鏈接材料]2019年3月30日18時許,四川省涼山州木里縣境內發生森林火災，四川森林消防總隊涼山州支隊指戰員和地方撲火隊員共689人在原始森林展開撲救，期間突發林火爆燃，造成30名撲火隊員不幸殉職。 其中包括 27 名森林消防隊員和 3 名地方撲火人員。(2分)
◎第五單元——學精神與探索
語文要素：體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的。
九、現代文閱讀理解。(10分)
生命是棵長滿可能的樹
①生命猶如一棵長滿可能的樹——走出舒適區，挑戰“不可能”，人生才能抵達更高的境界。
②走出舒適區，必須勇于“再出發”。 時年花甲的王澤山院士放下過往成就的包袱，苦苦實驗二十載，解決了火炸藥領域世界性難題，第三次走上國家科技獎領獎臺；周有光50歲前是經濟學教授，50歲后主持擬定我國《漢語拼音方案》，100歲還不肯“逸我以老”，出版了多部著作。把頂點變為新起點，生命之樹自然會掛滿累累果實。
③走出舒適區，意味著敢于“求極限”。模擬太空失重條件訓練，航天員若感到身體不適，可隨時按下警報器終止，但中國航天員從未發出過警報。在模擬失重的水槽里，景海鵬一泡就是三四個小時，吃飯時連筷子都拿不動。古人云：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨?！笔谷送纯嗾撸N藏著促人強大的困子。
④走出舒適區，有時候需要“討苦吃”。楊善洲說：“如果說共產黨人有職業病，這個病就是‘自討苦吃’。”從云南保山地委書記位置上卸任后，楊善洲毅然扎進大亮山植樹造林，把荒山禿嶺變成了綠洲。廣東省湛江市政協前主席陳光保離休后，荷著鋤頭進山開荒，造福一方百姓。這般“自討苦吃”，體現了心念蒼生、以苦為樂，更以實績彰顯了行動的力量。
⑤哲人有言，有些人過了30歲就“死”了，因為之后的歲月里全在模仿自己，機械地重復習慣之事。模仿自己，就是待在舒適區的慣性使然。比如反復顯擺曾經的成果，如同照了相洗了很多張照片，底片卻還是一張；比如習慣于守成，放棄了創新，在踟躕(chí chú)不前中被他人超越。不日新者必日退，模仿自己，難免會在舒適中“過早地死亡”。
⑥非洲有種蝙蝠，能把毛驢殺死。開始時，它會用舌尖輕輕地舔舐(shì)毛驢的腳踝，接著咬個小口吸血，毛驢渾然不覺；一只只蝙蝠接力，毛驢終于轟然倒地。安逸享樂，會讓人停留于表面的舒適區。這種舒適背后，隱藏著致命的陷阱。摒棄守成心態，抵制“舒適”的吞噬，一個人才能在進取中不斷贏得新優勢，內心也方有長久的安寧。
⑦一個人之所以偉大，首先是因為他的目標偉大。 高遠的目標寄托著理想和信仰，能激勵精神，催人奮進。 高原之上有高峰，目標遠大者從不滿足于某個特定高度，他們常常自覺選擇離開舒適區，艱難踏上新征程。 面對生命這棵長滿可能性的大樹，只要肯努力，向上向善，就有無限的拓展空間。
1、結合作者的觀點，完成表格及練習。(4分)
觀點：走出舒適區，挑戰“不可能”，人生才能抵達更高的境界。 (1)勇于“再出發”。
(2)
(3)
(4)避免舒適區的危害。
(4)中，“舒適區的危害”體現在 和 兩個方面。
2、下列哪些詞語可以用來形容第⑤自然段中“有些人”的表現 [多選]( )(2分)
A.一勞永逸 B.悠然自得 C.因循守舊 D.墨守成規
3、為了使觀點更有說服力，下列論證材料不合適的一項是( )。(2分)
A.韓信忍受“胯下之辱”，終成一代名相
B.李時珍常年采藥試藥，完成藥學巨著《本草綱目》
C.陳俊武面對煉油難題，在石油化工行業完成了“彎道超車”
D.袁隆平常年“泡”在稻田里，使水稻產量不斷增長
4、對于本文的觀點，有人有不同看法：人生不應該挑戰極限，而應該順其自然，保持一顆淡然的心。你贊同哪種觀點 選擇合適的事例或引用名言加以論證。(2分)
十、現代文閱讀理解。(12分)
汗水澆灌成功的出路
發明大王愛迪生有句名言：①“天才就是1%的靈感加上99%的汗水?！边@句話是對成功之路的高度概括。然而，這么多的汗水，都灑在了攀登“頂峰”的路上嗎 不盡然。事實上，所有成功者無不在尋找②“路口”的過程中灑下了大量汗水。
大物理學家愛因斯坦年輕的時候，有一次從梯子上摔下來，人們驚慌失措地跑向愛因斯坦，可誰想到，愛因斯坦已經完全忘記了身體上的疼痛，正思考著另一個問題：“我為什么會筆直地摔下來 哦，看來物體總是沿著阻力最小的方向運動?！边@一小小的事故，為他研究③“廣義相對論”帶來了很大啟發。
也許你同時想起了牛頓與蘋果落地的故事和瓦特與蒸氣頂壺蓋的故事吧，這三個故事有個共同點，就是有人能對日常生活中最普通的事進行思考，從而有了重大發現和發明。這三個主人公都被后人稱為“科學巨匠”，他們是否三生有幸、福星高照呢
一個一心想當飛行員的男孩來找空軍上將，問他怎樣成為一名飛行員。上將沒有回答他，而是帶他一起去郊游?；貋砗笏麑δ泻⒄f：“我發現四件小事會妨礙你成為飛行員：一是你只知道敲門，沒發現有門鈴；二是你在車站忘記了車票擱在哪里；三是由你做記錄時，你不確定是否帶了鉛筆；四是你把我的住所門號記錯了。你說人們會把一架飛機交給一個這樣的④‘細心人’嗎 ”
事實證明，從偶然中發現真理的科學家們并不是運氣好，大自然對于每一個人來說，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，養成留心觀察、用心研究的習慣的人才能夠發現成功的“路口”，從而踏上成功之路。
1、文中標注的四處引號的作用分別是:① ;② ;③ ;④ 。(2分)
A.表示直接引用 B.表示特殊含義
C.表示諷刺或反語 D.表示特定稱謂
2、短文第1自然段中加引號的“路口”的意思是 ，“頂峰”的意思是 。(2分)
3、在文中用“ ”畫出短文說明的觀點。下列與這句話意思最接近的一項是( )。(2分)
A.發現問題的能力比解決問題的能力更重要
B.不要迷信書本，也不要迷信權威
C.千里之行，始于足下
D.書籍是造就靈魂的工具
4、短文為了說明觀點，選擇了兩類事例，一類是正面的，另一類是反面的。請用簡短的語言概括文中的例子，并在括號里用“正”“反”注明它是正面事例還是反面事例。(4分)
事例1: 。 ( )
事例2: 。 ( )
事例3: 。 ( )
事例4: 。 ( )
5、下列分析不正確的一項是( )。(2分)
A.這篇短文運用了“總一分一總”的結構方式
B.這篇短文引用愛迪生的話，說明了成功的道路上靈感很重要
C.第2 自然段中人們的驚慌失措與愛因斯坦的鎮定自若形成對比
D.空軍上將對男孩說的話意在告訴男孩做什么事都應該細心
◎第六單元——難忘的小學生活
語文要素：運用學過的方法整理資料。
十一、現代文閱讀理解。(12分)
我的小學(節選)
在這個(詞 祠)堂內，我們坐了兩年，老師一直是一個女的。 她長得很白，講課的聲音十分好聽，每每念著課文，就像唱歌兒。 我從來沒有聽到過她這么好聽的聲音。
開頭的半年時間里，我幾乎沒有聽懂她講的是什么，每一堂卻被她的聲音(淘 陶)醉著。 所以，每當她讓我站起來回答問題時，我一句話也答不出，她就會搖搖頭嘆氣說：“你真是個見習生！”見習生的事原先同學們都不知道，她一說，大家都小瞧起我了，以后干什么事，他們就朝我伸小(姆 拇)指頭，再說兩句：“哼，你能干什么 你真是個見習生！”我們就打過幾次架。 娘后來狠狠揍了我一次，罰我一頓不準吃飯。 老師知道了，尋到我家，向我和娘作了檢討，說是她的不對，問我是不是聽不懂課。 我說：“我光聽了你的聲，你的聲好聽！”她臉紅紅的，就笑了。 從此，我就下了決心，一定不落人后。 老師對我格外好起來，她的聲音還是那么好聽，但一下課，她就來輔導我，惹得同學們都眼紅起來。
一年級學完后，老師對我說：“你年紀小，不讓你升級?！蔽耶斚戮蛧樋蘖?。 老師卻將我抱起來，說她是哄我，宣布我再也不是見習生了。 我一高興，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。 她卻并沒有惱我，還擰了我一下嘴。 她笑了，我也笑了。 下午，她拿著成績單到我家，向娘夸說我乖，學習進步快，娘給她打荷包雞蛋吃。我便大膽起來，說：“老師，你的聲音好聽，你能給我唱個歌嗎 ”她就唱起來，(腮 鰓)幫上深深顯出兩個酒窩，唱完就咯咯地笑。
1、在選文的括號里選擇恰當的字，打“√”。(2分)
2、用小標題概括文中老師與“我”之間發生的事情。(2分)
①叫“我”見習生，“我”被同學嘲笑
②
③
④向娘說“我”的成績，為“我”唱歌
3、選文先后三次寫了女老師的“笑”，照樣子，根據提示完成練習。(3分)
4、根據畫“ ”的句子，判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(3分)
(1)“我”答不上老師的問題，老師說“我”是“見習生”，是對“我”的無奈與嘲諷。( )
(2)“搖搖頭”是對老師的動作描寫，可以看出老師對“我”的表現不是很滿意。( )
(3)這句話為下文老師去家里道歉的情節作了鋪墊，這使老師的形象更加豐滿。 ( )
5、結合選文的內容，說一說你從中體會到了老師怎樣的品質。(2分)
十二、現代文閱讀理解。(12分)
畢 業 贈 言
諸位畢業同學：
①你們現在就要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話吧。 這句話是：“不要拋棄學問。”
②以前的功課也許一大部分是為了這張文憑，不得已而做的。 從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。 趁現在年富力強的時候，努力做一種專門學問。 少年是一去不復返的，等到精力衰減時，要做學問也來不及了。 即為吃飯計，學問也決不會辜負人的。只吃飯而不求學問，三年五年之后，你們都要被后來少年淘汰的。 到那時再想做點學問來補救，恐怕已太晚了。
③有人說：“出去做事之后，生活問題急需解決，哪有工夫讀書 即使要做學問，( )沒有圖書館，( )沒有實驗室，哪能做學問 ”我要對你們說：凡是要等到有圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有實驗室方才做研究的，有了實驗室也不肯做研究。 你有決心要研究一個問題，自然會節衣縮食去買書，自然會想法子配置儀器。
④至于時間，更不成問題。 達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作。 你們看他的成績！ 每天花一點鐘看10頁有用的書，每年可看 3600 多頁，30年可讀11萬頁書。
⑤易卜生說：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器?！睂W問便是鑄器的工具，拋棄了學問便是毀了你自己。再會了！ 你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。
1.、在文中的括號里填上恰當的關聯詞語。(1分)
2、這篇畢業贈言的中心話題是： 。(1分)
3、選文思路清晰，行文流暢，層次分明，請根據提示梳理全文思路。(3分)
4、第②段畫“ ”的句子中的“少年”指的是 。 這句話可以用與其意思相同的詩句或格言替代，如：
。(2分)
5、判斷下面對文中畫“ ”的句子的理解是否正確，正確的打“√”。(2分)
(1)只要愿意讀書，沒有圖書館也可以創造條件讀書。 ( )
(2)是否可以讀書，取決于是否有圖書館。( )
6、即將畢業的你是否有很多話想對學弟學妹們說 請寫下你對他們的寄語。 (2分)
◎古詩詞誦讀
語文要素：想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
十三、課外古詩閱讀理解。(10分)
春光好·天初暖
歐陽炯
天初暖，日初長，好春光。萬匯①此時皆得意，競芬芳。
筍迸苔錢②嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲③裁剪卻，掛斜陽
注釋 ① 萬匯：萬物。 ② 苔錢：苔點形圓如錢，故稱“苔錢”。③ 金絲：指柳條。
1、《春光好·天初暖》是一首詞。 其中“春光好”是 ,“天初暖”是 。(2分)
2、“筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香”中“迸”“偎”兩字極妙，簡要說說妙在哪里。(2分)
3、下列對這首詞的理解有誤的一項是( )。(2分)
A.全詞皆寫春光，上片寫特定環境下的春景，下片寫對春天總的印象。
B.“萬匯此時皆得意，競芬芳”寫出了萬物在春風的吹拂下爭奇斗艷的景象。
C.“筍迸苔錢嫩綠”的意思是竹林中新筍從那翠綠的青苔里破土而出。
D.下片中，詞人化用“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”之意以寫早春園林夕照，創造了新的意境，余味無窮。
4、詞人筆下的春天有什么特點 借此抒發了怎樣的感情 (2分)
5、這首詞描繪了一幅明麗和諧的春色圖，你積累的古詩里還有哪些描寫春景的 請任選一首默寫下來。 (2分)
十四、現代文閱讀理解。(9分)
古詩文里品冷飲
“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農夫心內如湯煮，樓上王孫把扇搖?！薄端疂G傳》里的這首詩，寫出了盛夏驕陽似火的天氣。持續的高溫，讓人感到悶熱難當，實在有點吃不消，所幸除了空調，還有消暑“利器”——冷飲。冷飲消暑之余，人們不由得好奇心起——古人又是如何消暑的呢
據史書記載，早期的冷飲主要以冰鎮飲料、食物為主。而冰鎮自然離不開“冰”了，在沒有制冰技術的古代，人們又是如何獲取冰源的呢 此時，“窖冰”就隆重登場了。窖冰是古代的傳統之一，亦稱“藏冰”?！吨芏Y》有云：“冬季取冰，藏之凌陰，為消暑之用?！?br/>到了唐代，開始出現一種全新的冷飲——“酥山”，要說起來算得上是冰激凌的前身了。所謂的“酥”，與現代的奶油大致接近，是一種乳制品，由北方游牧民族傳入中原。詩人楊萬里就曾寫《詠酥》一詩來盛贊這種冷飲：“似膩還成爽，才凝又欲飄。 玉來盤底碎，雪到口邊銷?！?br/>而在宋代，一種叫“蜜沙冰”的冰飲開始大行其道，和現今流行的“刨冰”可謂是異曲同工。據《宋史·禮志》記載，在四時八節，皇帝都要賞賜些特別的寶貝給大臣們。其中，入伏這一天，賞賜的是“蜜沙冰”。沙，當指“豆沙”，《東京夢華錄》等宋代筆記曾提到市面上有叫賣“沙團”的，由此可見豆沙在宋代很是普遍。推測起來，“蜜沙冰”就是澆上蜜、放上豆沙的冰，這不是與“紅豆刨冰”很接近嗎 如此看來，古人的審美和口味，和今人也差不多呢！
到了元代，世界上最早的冰激凌誕生了。據《馬可·波羅游記》記載，當時有位御廚突發奇想，嘗試著在冰末中添加蜜糖、奶油和珍珠粉等，經精心調配，結果制成了最早期的冰激凌——“冰酪”?！氨摇痹趯m廷中曾大受歡迎，私下里還流傳到民間。據傳為了保守制作工藝的秘密，元世祖忽必烈還頒布了一條除皇室外禁止制作“冰酪”的敕令。馬可·波羅在中國時，受元世祖賞賜，有幸品嘗到這種“冰酪”，后來，“冰酪”的制作工藝被馬可·波羅帶回了意大利。經過幾個世紀的輾轉，冰激凌傳入美洲大陸，美國的一位名叫南?！ぜs翰遜的女士對復雜的工藝進行了改進，制造了一種手動曲柄式冷凍機，使冰激凌的制作工藝更加簡單容易，于是現代意義上的“冰激凌”誕生了。
夏日炎炎，在書海里盡情徜徉，于詩文中品味“冷飲”，暑氣慢慢消散，燥熱的心也逐漸安定下來。
1、短文的說明對象是( )。(1分)
A.各種冷飲 B.酥山 C.蜜沙冰 D.冰酪
2、下面選項中，對短文理解正確的一項是( )。(2分)
A.“冰酪”的制作工藝被馬可·波羅帶回了美國
B.詩人楊萬里曾寫《詠酥》一詩來盛贊“酥山”這種冷飲
C.到了唐代，世界上最早的冰激凌誕生了
D.現代意義上的冰激凌是由意大利一位名叫南?！ぜs翰遜的女士改造而成的
3、短文畫“ ”的句子中的“推測起來”能刪掉嗎 為什么 (3分)
4、短文以詩句“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農夫心內如湯煮，樓上王孫把扇搖”開篇，你覺得這樣寫好嗎 請說明理由。(3分)
參考答案
一、1、節日來歷；節日新的文化內涵
2、飲菊花酒；賞菊；吃重陽糕；戴茱萸登高
3、C
4、我更喜歡“敬老節”，因為這個名字告訴人們要孝敬老人。
二、1、比喻 香氣 顏色 形態（質地）
2、（從左到右)牙齒 撞進懷內 舌頭 身體 褪盡疲憊 心靈
3、C
4、示例：這碗粥包含了母親濃濃的愛子情和子女對母親的感恩之情。把親情比作一碗粥，新穎、獨特，使文章主題更加鮮明。
三、1、DA
2、寫出了他們由歡欣鼓舞轉變為志忑不安、煩躁、痛苦的心情主要通過敘述態度的轉變描寫心情
3、住所：沒有人煙的原始密林
好處：不用上學，不用洗臉刷牙
壞處：要忍受黑夜帶來的恐懼與害怕
4、A
5、【示例】湯姆的歷險經歷告訴我們，頑皮、叛逆、歷險是孩子的天性，是成長給予孩子的寶貴的財富。我們也要像湯姆那樣，保持孩子的純真，追求自由，為了目標永不停歇但頑皮、叛逆不是故意頂撞大人，歷險不是盲日地冒險 在生活中要聽從父母的教導善于聽取別人正確的意見，遇到危險的串情，要冷靜、機智地應對，保證自身的安全只有這樣，我們的成長之路才能更多彩
四、1、遭遇風暴，流落小人國得罪皇帝，引發不滿 獲得幫助，回歸祖國
2、打敗敵國，得到封賞 這個片段中的“舉起拖著艦隊的纜繩的一端”與梗概第3自然段中“格列佛拿出繩鉤，把船隊拖了回來，迫使敵國求和”相照應，寫的是打敗敵國的情景；“這位偉大的君王迎我上岸，對我竭盡贊頌”與梗概第3自然段中的“得到了皇帝的封賞”相照應
3、C
4、好處：①可以輕而易舉打敗敵國；②可以用尿撲滅大火。
壞處：①睡拼接的床；②做衣服費時費力；③出門要側著身走，穿外衣會碰壞街上的屋頂和房檐；④食量過大。
5、他是一個有正義感的人 他寧愿得罪皇帝也不愿意幫助小人國繼續侵略鄰國
五、1、崇拜 對時間麻木而無所作為 十幾年前 感嘆時光飛逝
2、(1)白發 牙齒 魚尾紋
(2)ABD
3、作者認為時間是我們的伴侶，并不是無情地拋棄我們，而是伴隨我們走過一生。因此，我們應該理智地對待時間的行走，保持內心的坦然。更應該熱愛、珍惜時間，讓生命在時間里充滿意義，變得充實而美好。
六、1、b.戴野花 c.偷偷戴母親的珍珠項鏈
c 這件事更能體現出“我”愛美的心理，突出美“不是一種需要，而是一種快樂”的主題
2、A 這些景物與第④段中的“摘上幾朵野花”的描述相符，且更能突顯出“我”快樂的心情
3、a.好奇
b.換上裙子、戴好項鏈
c.慌張至極
d.忙穿回一串，送回抽屜，未被發現
4、C
七、1、江姐犧牲前的短暫時刻
2、整理著裝 深情告別 從容赴死
3、(1)動作 視死如歸 (2)語言 臨危不懼
4、B
八、1、B
2、當時的情況緊急，張思德的心情非常急切。
3、這篇短文重點講了紅軍過草地期間，張思德主動嘗百草的事。
4、從這個故事中，我感受到張思德舍己為人、奮不顧身、時時處處為別人著想的高尚品質。
5、消防官兵們不顧生命危險，在原始森林展開撲救，這體現了他們“為人民服務”的宗旨。他們不顧生命危險，在原始森林展開撲救，期間突發林火爆燃，造成30名撲火隊員不幸殉職，這體現了為人民利益而犧牲的精神。
九、1、(2)敢于“求極限”。(3)需要“討苦吃”。
重復習慣 放棄創新
2、ACD
3、A
4、我支持本文的觀點。楊絳為了翻譯《堂吉訶德》，48歲時開始學習西班牙語。1978年，這部譯作終于出版問世了!而這部翻譯史上的經典之作也成為中國與西班牙文化交流的橋梁。
十、1、A B D C
2、驚慌失措 一碗水端平
3、成功的關鍵節點 最終的成果
4、只有付出辛勤的汗水，養成留心觀察，用心研究習慣的人才能夠發現成功的"路口”，從而踏上成功之路。
5、愛因斯坦從梯子上摔下來，他不關心身體，而是有了新的發現。（正）
牛頓與蘋果落地的故事。（正）
瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事。（正）
男孩因為不細心而不能做飛行員的故事。（反）
十一、1、祠 陶 拇 腮
2、②到“我”家道歉并為“我”補課 ③宣布“我”不再是見習生
3、“我”喊她“姨姨”爽快地笑 為“我”唱完歌
4、(1)× (2)√ (3)√
5、從老師到“我”家檢討可以看出她是一個敢于認錯的人；從老師給“我”
補課、老師抱起“我”可以看出她是一個關愛學生的老師；從老師把成績單送到“我”家可以看出老師善于鼓勵。
十二、1、既 又
2、不要拋棄學問
3、說明做學問的必要性 指出如何做學問 表達規勸和希冀
4、少年時代 盛年不重來，一日難再晨
5、(1)√
6、歲月匆匆，六年時間轉瞬即逝，小學六年是回憶里最甜的那滴水，那么珍貴，那么美好。希望學弟學妹們好好珍惜小學時光。
十三、1、詞牌名 題目
2、“迸”字突出了筍急于破土而出的沖勁和強勁的生命力?！百恕弊钟脭M人的修辭手法，寫出了花的嬌美，富有情趣。
3、A
4、詞人筆下的春天陽光溫暖，花兒芬芳，萬物充滿勃勃生機，借此表達了對自然萬物的喜愛，對春天的贊美之情。
5、勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）
十四、1、A
2、B
3、不能刪掉?！巴茰y起來”表明這句話是作者的推斷，并沒有通過準確的資料進行確認，刪掉后與事實不符。這體現了說明文語言的嚴謹性。
4、好。以描寫盛夏驕陽似火的天氣的詩句來開篇，為引出下文的說明對象——冷飲作鋪墊，激發讀者的閱讀興趣，同時也照應了題目“古詩文里品冷飲”。
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