資源簡介

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六年級下冊語文期末專項復習卷
11、課內閱讀理解二
◎第一單元——家鄉的風俗
語文要素：分清內容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的
一、閱讀課文片段，完成練習。(9分)
北京的春節(節選)
元宵(或湯圓)上市，春節的又一個高潮到了。 除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節呢，恰好是明月當空。大年初一是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美；元宵節，處處懸燈結彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。這在當年，也就是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀，晚間燈中都點上蠟燭，觀者就更多。這廣告可不庸俗。干果店在燈節還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨出心裁，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一兩條碧綠的長龍，把顧客招來。
孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中也照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。 大家還必須吃元宵啊。這的確是美好快樂的日子。
1、選文第1自然段中畫“ ”句子的作用是 。這一段是按照 的結構來寫的。(2分)
2、讀選文，把下面內容補充完整。(2分)
(1)這句話中的加點詞語都表示“ ”的意思，作者選擇用不同的詞語來表達，體現了語言表達 的特點。
(2)從這句話中的五個“有的”，我們可以看出元宵節燈的 多；從“ ”一詞，我們可以看出燈的數量多。
3、作者在描寫元宵節的民俗活動時略寫了燃放花炮、吃元宵，詳寫了“處處懸燈結彩”的場面，結合整篇文章的中心分析，這樣寫的好處是( )。(2分)
A.突出花燈的美麗，表達作者對花燈的喜愛，以及對光明的向往之情。
B.突出老北京有名的老鋪用燈來打廣告，吸引顧客方式巧妙，表達對這些老鋪老板的贊美。
C.突出民俗活動的特色，表現元宵節“火熾而美麗”的特點，重點突出，詳略得當。
D.說明作者小時候家庭條件優越，可以觀賞到很多花燈。
4、“元宵(或湯圓)上市，春節的又一個高潮到了。”請你聯系全文，寫一寫元宵節之前的兩個高潮分別是哪一天。為什么說元宵節是“又一個高潮” (3分)
二、閱讀課文片段，完成練習。(9分)
臘八粥(節選)
住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。
他一個人進進出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已
預備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說時候還早。
他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益發濃
稠了。
“媽，媽，要到什么時候才……”
“要到夜里！”其實他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續。
“那我餓了！”八兒要哭的樣子。
選文寫的是八兒 的場景，作者描寫得很 (A.詳細 B.簡略)。(2分)
2、選文畫“ ”的句子通過描寫八兒的動作、 、 ，將八兒的饞樣兒刻畫得活靈活現，從中選擇一處，體會八兒的心情，并在旁邊作批注。(3分)
3、對文中畫“ ”的詞語理解錯誤的一項是( )。(2分)
A.從中能想象到臘八粥逐漸黏稠的樣子。
B.粥的“嘆氣”聲一直誘惑著八兒。
C.“嘆氣”聲表現了八兒吃不到粥的失落。
D.粥沒發出聲音，“嘆氣”聲是八兒的想象。
4、選文寫“臘八粥”，為什么用大量筆墨來描寫八兒言行、神態 (2分)
◎第二單元——寫作品梗概
語文要素：借助作品梗概，了解名著的主要內容。
三、閱讀課文片段，完成練習。(8分)
魯賓遜漂流記(節選)
沒有工具，干什么都困難重重。我幾乎花了一年工夫才完全布置好我那個用柵欄圍起來的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起來。我花了好長的時間才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更長的時間把它們運回家。也就是說，我需要花兩天時間砍成一根木樁并運回來，在第三天才把它打進地里。我最初用一根很沉的木棒打樁，后來想到了用鐵撬棒打。盡管如此，打起樁來還是很費勁，而且非常麻煩。
但是，我既然不得不干這活兒，又有的是時間，有什么必要介意呢 這活兒要是干完了的話，除了在島上轉悠，尋找吃的以外，那我也沒有其他的事可干了。
1、找出選段的中心句，并概括所列舉的事例，完成思維導圖。(3分)
2、下列對選段內容理解正確的一項是( )。(2分)
A.魯濱遜布置好用柵欄圍起來的小小住所花費時間很長，說明他對住所的布置很用心。
B.魯濱遜之所以花費很多時間和力氣，主要原因是小島上沒有合適的工具。
C.從“打起樁來還是很費勁，而且非常麻煩”這句話中可以體會到魯濱遜的無奈與厭煩。
3、對于這么吃力的工作，魯濱遜是怎么想的 體現了他怎樣的心態 (3分)
四、閱讀《騎鵝旅行記》(節選)，完成練習。(7分)
那些身披灰色暮云的大鳥真是美得出奇，不但翅膀上長著漂亮的翎羽，脖子上也圍了一圈朱紅色的羽飾。這些長腿細頸、頭小身大的大鳥從山丘上神秘地飛掠下來，使大家看得眼花繚亂。他們在朝前飛掠的時候，旋轉著身軀，半似翱翔，半似舞蹈，仿佛是荒涼的沼澤地上翻滾奔騰著的陣陣霧靄云翳，他們的舞蹈里有一種魔力。 以前從未到過庫拉山的這一下才恍然大悟，怪不得整場游藝大會是用“鶴之舞表演大會”來命名的。他們的舞蹈蘊含著粗獷的活力，然而激起的感情卻是一種美好而愉悅的憧憬。在這一時刻，沒有誰
會想要格斗拼命。相反，不管是長著翅膀的，還是沒
有長翅膀的，所有的動物都想從地面騰飛。 他們都
想舍棄那顯得越發笨重的肉體，使自己從軀殼中解脫
出來，投奔到那虛無縹緲的地方。
1、根據短文內容，我推測該片段出自右邊目錄中的第 章。(1分)
2、文中多處描寫體現了“美”，請你讀一讀，并填一填思維導圖。(4分)
3、文中畫橫線的句子體現了動物們( )。(2分)
A.喜歡跳舞。 B.對美的向往。 C.想變成鶴。 D.愛好和平。
◎第三單元——讓真情自然流露
語文要素：體會文章是怎樣表達情感的
五、閱讀課文片段，完成練習。(12分)
匆匆(節選)
在 的日子里，在 的世界里的我能做什么呢 只有 罷了，只有 罷了。 在八千多日子里，除 外，又剩些什么呢 過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。 我留著些什么痕跡呢 我何曾留著像游絲樣的痕跡呢 我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧 但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊
1、根據課文原文填空。(2分)
2、文中連用了一連串(問句 陳述句)(用“√”選擇)，(直接 間接)(用“√”選擇)表達了作者 的情感。(3分)
3、“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。”這句話中作者把 比作 和 ，極言其空虛飄忽，不可捉摸。 把“徘徊”和“匆匆”形象化，讓人體會到作者 。
(3分)
4、文中畫波浪線的句子中，兩個“赤裸裸”表達的意思相同嗎 寫一寫你
的理解。(2分)
5、面對作者強烈的呼喚，正值青春年少的我們應該怎樣做才算是沒有白白在這個世界上走一遭呢 (2分)
二、閱讀課文片段，完成練習。(12分)
那個星期天（節選）
……我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭。看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。
我現在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。那個星期天。就在那天。母親發現男孩兒蹲在那兒一動不動，發現他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”那個星期天，本該是出去的，去哪兒記不得了。 男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。
1、寫出下面詞語的近義詞。(3分)
驚惶——( ) 荒涼——( ) 一聲不吭——( )
2、選文中畫“ ”的句子是怎樣交待時間變化的 又如何寫出了“我”的心理感受 (3分)
3、選文中畫“ ”的句子中加點的詞語有什么表達效果 (2分)
4、母親不停地在“我”耳邊說：“噢，對不起，噢，對不起……”你能將省略號后面的內容寫完整嗎 (2分)
5、母親失約未能帶孩子出去玩，你是怎么理解母親這種行為的 請結合全文，談談你的看法。 (2分)
◎第四單元——心愿
語文要素：1、關注外貌、神態、言行的描寫，體會人物品質
2、查閱相關資料，加深對文章的理解
七、閱讀課內古詩，完成練習。(10分)
石灰吟
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
1、請用“/”畫出下面詩句的朗讀節奏。 (畫四處)(2分)
千 錘 萬 鑿 出 深 山,烈 火 焚 燒 若 等 閑。
2、根據你對詩句的理解和關聯詞，選擇合適的內容將下面的句子補充完整。 (填序號)(3分)
作為一塊石灰石，我經歷了( )，也經歷了( )，即使( )，我也要將清白留在人間。
A.粉身碎骨 B.熊熊烈火的焚燒 C.千萬次的捶打和鑿擊
3、下列說法不正確的一項是( )。(2分)
A.《石灰吟》的作者是明代的于謙。
B.“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”寫出了開采和燒制石灰石之難。
C.詩人借石灰表達了自己不畏艱險、不怕犧牲、要清清白白做人的志向。
D.詩中運用了擬人、對比等修辭手法，形象生動，語言也極富感染力。
4、“ ”一詞極形象地寫出了將石灰石燒成石灰的過程，而“渾不怕”三字寓有不怕犧牲的精神，由此我想到了 、 等革命烈士。(3分)
八、閱讀課文片段，完成練習。(9分)
為人民服服務(節選)
( )我們是為人民服務的，( )，我們( )有缺點，( )不怕別人批評指出。( )是什么人，誰向我們指出( )行。( )你說得對，我們( )改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。
1、根據課文，在括號里填入恰當的關聯詞語。(4分)
2、這段話共有四句。第一句表明“我們”( )，第二句表明“我們”( )，第三句表明“我們”( )，第四句明確了正確批評的標準。(3分)
A.接受任何人的正確的批評 B.歡迎任何人的批評 C.歡迎批評
3、這段話告訴我們，衡量批評正確與否的標準是
，接受任何人的正確批評的目的是 。(2分)
◎第五單元——學精神與探索
語文要素：體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的。
九、閱讀課文片段，完成練習。(10分)
①更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國睡眠研究專家。 一次，他發現兒子在睡覺的時候，眼珠忽然轉動起來。他感到很奇怪：為什么睡覺時眼珠會轉動 這會不會與做夢有關 會是什么關系呢 阿瑟林斯基帶著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進行了實驗，結果表明：腦電波的變化與做夢有關。 接著，他又對二十名成年人進行了反復的觀察實驗，最后得出結論：睡眠中眼珠快速轉動的時候，人的腦電波也會發生較大的變化，這是人最容易做夢的階段。 阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學家研究做夢的重要依據。
②在科學史上，這樣的事例還有很多，這說明科學并不神秘，真理并不遙遠。 只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解決了若干個問號之后，就有可能發現真理。
③當然，見微知著、善于發問并不斷探索的能力，不是憑空產生的。 正像數學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說科學領域的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只會給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。
1、根據選段，填寫下面的表格。(2分)
發現現象 提出問題 進行實驗 得出結論
兒子在睡覺的時候，眼珠忽然轉動起來。 人睡覺眼珠快速轉動 時，腦電波變化大，最容易做夢。
2、選段畫橫線處連用三個疑問句。下列用來概括這一連串的問題最恰當的一項是( )。(2分)
A.打破砂鍋問到底 B.百思不得其解
C.一問三不知 D.敏而好學，不恥下問
3、選段中能說明“真理誕生于一百個問號之后”的句子是
。(2分)
4、下列說法不正確的一項是( )。(2分)
A.全文按照提出觀點→論證觀點→總結觀點的順序展開，選段第①自然段也是如此。
B.作者引用華羅庚的話，指出科學發現也并不容易，科學真理的發現是有條件的，觀點鮮明且具有說服力。
C.選段第②自然段中，作者運用了“只要……就……”的條件句式說明科學并不神秘，真理并不遙遠的觀點。
D.選段第②自然段已是對全文的總結，但第③自然段是對前面的論述進行了補充，使全文更加嚴密完整。
5、選段中說“在科學史上，這樣的事例還有很多”，請你再補充一個“這樣的事例”。 (2分)
十、閱讀課文片段，完成練習。(10分)
表里的生物（節選）
我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它
放在這樣一個美麗的世界里呢 但是我也感到愉快，證實我的
猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。我繼續問：
“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里 ”
父親沒有回答。我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。
后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個小蝎子在表里。”
這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了。
1、選文畫“ ”句子先是寫出了“我”內心的 ，然后又寫出了“我”內心的 。由此，“我”的好奇心終于得到了 。(3分)
2、仔細閱讀選文，完成下面的表格。(3分)
證實猜想 表里邊有一個活的生物 ③說明我是一個 的孩子。
新的疑惑 ①
新的猜想 ②
3、“我”證實了自己的猜測后，“見人就說”是因為
。 “后來不說了”是因為
。(2分)
4、聯系全文，可以看出“我”是一個( )的孩子。(多選)(2分)
A.善于觀察和思考 B.好奇心強
C.幼稚無知 D.具有豐富的想象力
◎第六單元——難忘的小學生活
語文要素：運用學過的方法整理資料。
十一、閱讀課文片段，完成練習。(10分)
老師領進門(節選)
那時候，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事，一、二、三、四年級的課文都是如此。我在田老師門下受業四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。
從事文學創作需要豐富的想象力，在這方面田老師培育了我，給我開了竅。
我回家鄉去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像四十年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下了文學的種子。老師搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成蔭啊！”
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。
1、“給我開了竅”的意思是 。 (1分)
2、文中畫“ ”的句子運用了 的修辭手法，把 比作 。這句話能讓我們想到了 朝詩人杜甫的《春夜喜雨》中的詩句：“ , 。”(3分)
3、多年后，“我”遇到田老師還“恭恭敬敬地向他行禮”，這是為什么 “我”的這個恭敬行為還表現了什么 (2分)
4、怎樣理解“談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下了文學的種子”這句話 (2分)
5、想一想，“我”在跟田老師談起往事的時候，會對田老師說些什么 (2分)
十二、閱讀課文片段，完成練習。(8分)
我為少男少女們歌唱
何其芳
我為少男少女們歌唱。 所有使我像草一樣顫抖過的
我歌唱早晨， 快樂或者好的思想，
我歌唱希望， 都變成聲音飛到四方八面去吧，
我歌唱那些屬于未來的事物， 不管它像一陣微風
我歌唱正在生長的力量。 或者一片陽光。
我的歌呵， 輕輕地從我琴弦上
你飛吧， 失掉了成年的憂傷，
飛到年輕人的心中 我重新變得年輕了，
去找你停留的地方。 我的血流得很快，
對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。
1、給這首詩的每一節選擇合適的朗讀基調。(填序號)(4分)
A.真誠熾熱 B.舒緩欣慰 C.情不自禁 D.深情祝福
第1小節：( ) 第2小節：( ) 第 3小節: ( ) 第4小節：( )
2、第3小節中，“我”的歌聲的內容是“ ”。(1分)
3、全詩揭示主題的詩句是“ ”。 (1分)
4、下列對這首詩歌理解不正確的一項是( )。(2分)
A.這是一首廣為流傳的敘事詩，詩人通過對“早晨”“希望”“未來的事物”“正在生長的力量”等意象的歌唱，抒發了對少男少女們的赤誠之情。
B.這首詩是寫給少男少女們的，但真正的主體是“我”。通讀全詩，我們可以看到詩人鮮明的形象，聽到詩人深情的歌聲。
C.詩歌最后一節中，詩人用了一個絕妙的意象——“輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的憂傷”，與全詩起句的“歌唱”相呼應。
◎古詩詞誦讀
語文要素：想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
十三、閱讀古詩，完成練習。(11分)
早春呈水部張十八員外
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
1、用“√”給下列加點字選擇正確的讀音。(2分)
(1)天街小雨潤如酥(sū shū) (2)絕勝煙柳滿皇都(dōu dū)
2、給加點的字選擇正確的解釋。(2分)
(1)草色遙看近卻無。 ( )
A.看。 B.想。 C.遠。
(2)最是一年春好處。 ( )
A.地方。 B.時。 C.所在。
3、判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。(3分)
(1)“水部張十八員外”指唐代詩人張籍，他在同族兄弟中排行第十八，曾任水部員外郎。( )
(2)《早春呈水部張十八員外》的作者韓愈是唐代著名詩人，“唐宋八大家”之一。 ( )
(3)這是一首律詩，它表達了詩人對友人的思念之情。 ( )
4、“酥”的意思是酥油，第一句運用了 的修辭手法，生動形象地寫出了春雨 的特點。第二句按照由 到 的順序觀察，寫出了早春草色 的特點。詩人抓住了 、
這兩種景物來描摹，表達了詩人對早春景色的 之情。(4分)
十四、補全詞句，并完成練習。(9分)
清 平 樂
[宋] 黃庭堅
春歸何處 寂寞無行路。 ， 。
春無蹤跡誰知 除非問取黃鸝。 ， 。(2分)
1、下列對字詞的解釋不正確的一項是( )。(2分)
A.無行路：沒有留下春去的行蹤。 B.喚取:呼喚,詢問。
C.囀：鳥婉轉地鳴叫。 D.因風：因為風勢。
2、詞的上闋運用了 的修辭手法，一個“ ”字更加直接地道出了詞人的設想：有人知道春的去處，喚回與自己同住。(1分)
3、詞的下闋通過寫黃鸝“ ”，寫出春天已過，初夏已經來到。 整首詞表達了詞人對春天的 之情。 類似的詩詞句，我還能寫出： ， 。 (2分)
4、下列對本詞的賞析有誤的一項是( )。(2分)
A.薔薇花開，說明詞人描寫的是春末夏初時節。
B.詞人到處追尋春的蹤跡，上闋追問的對象是黃鸝，下闋是薔薇。
C.本詞為惜春之作。詞中以清新細膩的語言，表現了詞人對美好春光的珍惜與熱愛，抒寫了詞人對美好事物的執著與追求。
參考答案
一、1、總領全段 總一分
2、全，都 豐富、多樣 種類 幾百盞
3、C
4、元宵節之前的兩個高潮分別是除夕和正月初一。因為元宵節明月當空，處處懸燈結彩，孩子們燃放花炮，家家戶戶吃元宵，非常熱鬧。
二、1、盼粥 A
2、語言 神態
示例：第三處畫“”的句子是對八兒的語言和神態的描寫，寫出了八兒等了很久，想要喝粥的迫切心情。
3、D
4、描寫饞粥的八兒的言行、神態，是為了更加突出臘八粥的美味、誘人。
三、1、①沒有工具，干什么都困難重重。 一年
②尖樁或圓樁很沉，打樁很費勁。
③需要花很長時間砍下木材，進行加工再運回家。
2、B
3、魯濱遜認為自己必須干這些活兒，而且有的是時間，麻煩一點算不了什么。這體現了魯濱遜冷靜理性、積極樂觀的心態。
四、1、五
2、長著漂亮的翎羽 圍了一圈朱紅色的羽飾 蘊含著粗獷的活力 是美好而愉悅的憧憬
3、B
五、1、逃去如飛 千門萬戶 徘徊 徘徊
2、問句 直接 對時光飛逝的惋惜和感嘆
3、過去的日子 輕煙 薄霧 對時光逝去的無奈
4、兩個“赤裸裸”表達的意思不相同。第一個“赤裸裸”的意思是自己出生的時候什么也沒有帶來，第二個“赤裸裸”的意思是自己一生虛度光陰，沒有什么成就，離世時也將什么都帶不走。
5、珍愛生命，珍惜時間，好學上進，做有價值、有意義的事情，不虛度光陰。
六、1、惶恐 蕭瑟 一聲不響
2、“光線漸漸暗下去”交代了天色漸晚。“涼下去”“沉郁下去”寫出了隨著希望一點點破滅，“我”的內心越來越惆悵。“越來越遠”“越來越縹緲”更表現了“我”完全沉浸在傷心失望之中。
3、“驚惶” 寫出了母親看到孩子難過時的緊張、慌亂，“拉進”寫出了母親對沒能帶孩子出去玩時的愧疚、憐愛，表現了母親對孩子的關愛。
4、今天是媽媽的錯，媽媽向你道歉好不好 媽媽向你保證，以后絕對不會爽約，等下媽媽洗完衣服，就帶你去外面吃好吃的，好好彌補一下。 5.示例：母親一開始答應孩子出去玩，后來因為忙碌，最終沒有遵守承諾，忽略了孩子的感受，是對孩子心靈的一種傷害，也是一種不守信用的表現。
5、母親一開始答應孩子出去玩，后來因為忙碌，最終沒有遵守承諾，忽略了孩子的感受，是對孩子心靈的一種傷害，也是一種不守信用的表現。
七、1、千錘/萬鑿/出深山，烈火/焚燒/若等閑。
2、CBA
3、D
4、粉骨碎身 示例：葉挺 江竹筠
八、1、因為 所以 如果 就 不管 都 只要 就
2、CBA
3、是否符合人民的利益
為人民服務
九、1、為什么睡覺時眼珠會轉動 這會不會與做夢有關 會是什么關系呢
對兒子進行了實驗，又對二十名成年人進行了反復的觀察實驗
2、A
3、當你解決了若干個問號之后，就有可能發現真理
4、A
5、牛頓從蘋果落地的現象中獲得啟示，發現了地心引力，從而提出萬有引力定律。
十、1、驚奇 愉快 滿足
2、①為什么要把蝎子 放在表里
②因為這只蝎子有好聽的聲音，所以被放進表里
③心中充滿奇思妙想，有著強烈好奇心
3、“我”證實了自己的想法并相信了爸爸的話 后來“我”漸漸長大了，明白了其實表里沒有生物
4、ABD
十一、1、讓我懂得了文學創作要有豐富的想象力
2、比喻 故事 春雨 唐 隨風潛入夜 潤物細無聲
3、因為田老師在寫作方面培育了“我”，給“我”開了竅。表現了“我”對他的尊敬和感激。
4、是田老師指引我走上了文學的道路，才讓我有了今天的成就。
5、田老師，您好，當年要不您用講故事的方法講課文，培養了我的想象力，在我幼小的心靈上播下文學的種子，我也不會成為作家，真的很謝謝您!
十二、1、BA
2、快樂或者好的思想
3、對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望
4、A
十三、1、sū dū
2、(1)C(2)B
3、(1)√(2)√(3)×
4、比喻 滋潤、順滑、細密 遠 近 朦朧 春雨 春草 喜愛與贊美
十四、若有人知春去處 喚取歸來同住 百囀無人能解 因風飛過薔薇
1、D
2、擬人 若
3、因風飛過薔薇 惜春、戀春 惜春長怕花開早，何況落紅無數。
4、B
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