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六年級下冊語文期末專項復習卷
6、語文園地
一、同學們精心搜集了一些詩歌，請大家完成練習。(10分)
1、按要求在橫線上填寫詩句，在括號里填寫詩句表現出的品質。(6分)
2、為右邊的詩句配花木作為裝飾，最合適的
一項是( )。(2分)
A.荷花 B.梅花
C.蘭花 D.柳枝
3、仿照詩句的特點，補全下面的小詩。(2分)
理想是帆船，順風就會起航；
理想是 , ;
理想是葵花，向著太陽就會綻放。
理想是 , 。
二、選擇題。(21分)
1、下列句中加點詞語使用有誤的一項是( )。(2分)
A.這部小說情節驚險曲折，懸念不斷，引人入勝。
B.這篇散文把桂林山水描寫得形象逼真，讀完使人有身臨其境的感覺。
C.畢業聯歡會上，琳琳演唱的歌曲《同桌的你》真是娓娓動聽。
D.當優美的旋律戛然而止時，整個晚會現場出奇的安靜，人們沉浸在無盡的回味中。
2、在一個句子中用不同的詞表示一樣的意思的好處是( )。(2分)
A.可以加強語氣，發人深思。
B.起強調作用，引起讀者的注意。
C.使語言表達更全面。
D.用詞有變化，使語言更加生動豐富。
3、對句子使用的描寫方法及其作用的分析，有誤的一項是( )。(2分)
A.我坐在座位上，心里不停地安慰自己：“不用慌，不用怕，放平心態，相信自己是最棒的！”(這句話運用語言描寫，表現了“我”緊張的心理。)
B.董存瑞夾緊炸藥包，一會兒忽左忽右地匍匐前進，一會兒又向前滾上好幾米。(這句話運用動作描寫，表現了董存瑞英勇無畏的精神。)
C.湖面上漂浮著一塊塊浮冰，浮冰四周是黑亮的水帶。對岸是一大片松樹林，在茂密的樹冠下仍有厚厚的積雪，雪和冰混雜在一起，積雪像冰一樣堅硬。(這兩句話運用環境描寫，突出了當時的寒冷。)
D.他穿著臟衣服，臉像蠟一樣的黃，嘴唇都發白了，一雙深陷在眼窩里的眼睛，此時也失去了往日的光彩。(這句話運用外貌和神態描寫，表現了“他”頹喪、精神不振的狀態。)
4、體育活動中，小林的腳扭傷了。作為他的同學，我們應科學救助，不能采取( )的緊急處理方式。(2分)
A.用冰塊敷敷 B.用涼水沖沖
C.向校醫訴說 D.用熱水泡泡
5、下列詩句不是描寫中國傳統節日的是( )。(2分)
A.待到重陽日，還來就菊花。 B.七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。
C.常恐秋節至，焜黃華葉衰。 D.春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。
6、下列說法有誤的一項是( )。(2分)
A.讀文章的時候，分清文章的主次，就能領會作者要表達的主要意思。
B.寫作時，要把自己想寫的內容鋪開來寫，面面俱到才好。
C.寫作時，主要內容要寫得具體詳細些，其他內容可以寫得簡略一點兒。
D.寫作時詳略安排得當，中心突出，才能更好地讓別人了解自己想表達的意
思。
7、下列關于抒發情感的說法有誤的一項是( )。(2分)
A.寫文章時，我們可以把情感融入具體的人、事或景物之中，在敘述中自然而然地流露情感。
B.寫文章時，我們可以用具體的事例塑造人物形象、表達觀點，但這對表達情感的幫助不大。
C.寫文章時，我們可以圍繞一條主線來表達情感，如，《陽光的兩種用法》中，作者反復提到的“老陽兒”，起到了貫穿全文情感脈絡的作用。
D.寫文章時，我們可以把心里想說的話直接寫出來，用真情實感來打動讀者。
8、評價人物形象需要從不同角度入手，請為下面的人物評價選擇對應的角度。(3分)
①關注人物語言、動作等細節 ②展現人物的多面性 ③結合相應的情節
(1)魯濱遜每天記錄自己的經歷，他是個有辯證思維又樂觀向上的人。( )
(2)“變形前”的尼爾斯雖然淘氣、頑皮，但他也有勇敢、有孝心的一面。( )
(3)從“湯姆的臉立刻變得煞白”“印江·喬埃還在洞里呢”可以看出湯姆的善良。( )
9、趙孟頫的楷書運筆自然，點畫圓潤多姿，具有行書的筆意；結構嚴謹端莊，平正寬綽。下列書法作品屬于趙孟頫的楷書的是( )。(2分)
10、在充滿生機的初夏時節，某小學六年級(1)班正在舉辦一場畢業聯歡會。下列最適合作為本次聯歡會主題標語的一項是( )。(2分)
A.迎接時代的召喚 B.師恩難忘，友誼長存
C.書山有路，學海無涯 D.戰勝困難，笑迎挫折
三、照樣子，根據習俗的寓意，補全句子。(3分)
過年的時候吃年糕：寓意萬事如意年年高。
1、過年的時候吃雞： 。
2、年畫上畫著一只鯉魚簇擁著蓮花： 。
3、家中安放葫蘆瓶： 。
四、按要求完成句子練習。(23分)
1、節日期間,衡東地區各個景點迎來了大批游客。羅榮桓故居人頭攢動,錫巖仙洞 ,雞公巖 ,靈山廟 。(填寫與畫“ ”的詞語意思相同但說法不同的詞語)(3分)
2、他曾見過跌進黃燜雞鍋子里的一群栗子,不久就融掉了。(用相同的修辭手法寫一種食物的變化)(2分)
3、我對媽媽說：“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半?！?變成轉述句)(2分)
4、仿照下面的句子，并聯系生活實際，選取尋常的小事，表達自己對時間流逝的感觸。(3分)
洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。
5、當心情不同時，對身邊事物的感受也會有所不同。請從下面的情境中任選一個，就心情“好”與“不好”這兩種狀態，分別寫幾句話，把當時的情感自然地表達出來。(5分)
讀書 跑步 參加朗誦比賽 走在公園的路上
我選擇的情境：
心情“好”:
心情“不好”:
6、根據中心觀點的提示，引用名言完成填空。(3分)
當你以“奉獻”為中心觀點進行闡述時，你會引用 (人名)的名言：
7、畢業之際，請你給最要好的同學寫一句畢業贈言。(2分)
8、春節家族聚餐時，大家點了好多菜，爸爸讓你即興發言，提醒大家避免“舌尖上的浪費”，養成節約的好習慣。請你結合生活實際，把自己的發言內容寫下來。(不少于40字)(3分)
五、根據所學內容填空。(12分)
1、古文中有智慧?！秾W弈》中，兩個人都跟著弈秋學下棋，“其一人 ， ”，另一人“一心以為有 ，
”。 雖然他們在一起學習，但結果卻大不相同。這個故事告訴我： 。
2、格言中有哲理?！? ，莫把無時當有時”警示我們要深謀遠慮，養成勤儉節約的好習慣；“ ，日久見人心”告訴我們相處久了，才能真正了解一個人的品性；“窮則變， ，
”啟示我們遇事不必死鉆牛角尖，要懂得變通。
3、古詩中有真情?！昂萎斀鸾j腦， ”表達了詩人渴望建功立業卻不被賞識的無奈之感；“粉骨碎身渾不怕， ”抒發了詩人堅貞不屈的高潔情操；“勸君更盡一杯酒， ”則表達了詩人對友人的依依惜別之情。
六、好的開頭和結尾能給人留下深刻的印象。同學們回顧課文內容，紛紛分享了自己的發現。請你將下面的內容補充完整。(2+1+2，共5分)
青青：我發現《十六年前的回憶》的開頭和結尾都談到了李大釗遇害的情形，這樣寫的好處是
。
彬彬：《藏戲》以三個反問句構成的 為開頭，既強調了藏戲的特點，又表達了作者對藏戲的推崇之情。
文文：我發現《匆匆》以問句結尾，這樣寫的作用是
。
七、綜合性學習。(9分)
臨近畢業，六年級(1)班正在開展綜合性學習活動。請你參與進來，完成下面的練習。
1、【回憶成長】搜集資料并進行篩選和分類，制作“成長紀念冊”。(3分)
(1)下列資料不適合編進“成長紀念冊”的一項是( )。(2分)
A.參加全校合唱比賽的獎狀 B.第一次被老師當作范文的作文
C.朋友蹣跚學步的照片 D.老師的寄語
E.班級研學活動的照片 F.媽媽來學校陪我參加“六一”活動的照片
(2)根據上題中的資料，你會為“成長紀念冊”設置 、
等不同的欄目。(1分)
2、【依依惜別】為感謝母校，感謝師友，同學們策劃了畢業聯歡會。(6分)
(1)如果讓你來當這場畢業聯歡會的主持人，你會如何開場 請把開場白寫下來。(2分)
(2)下面的串詞放在哪兩個節目之間最合適 ( )(2分)
“人心齊，泰山移。”讓我們在有著我們美好回憶的校園里，再次用自己的行動來證明“團結就是力量”！
A.節目1和節目2 B.節目2和節目3
C.節目3和節目4 D.節目5和節目6
(3)即將離開親愛的母校，你的心中肯定有很多話想說。照樣子，寫下你的畢業贈言，送給敬愛的老師。(2分)
再見了，親愛的母校！這里的一草一木，這里的一磚一瓦，都記錄著我成長的足跡。離別時刻，我所有的眷戀和感恩，都匯成一句話：我愛您，母校！
再見了，敬愛的老師！
參考答案
一、1、粉骨碎身渾不怕 要留清白在人間 堅貞不屈 千磨萬擊還堅勁
任爾東西南北風 頑強不屈 只留清氣滿乾坤 高潔端莊
2、B
3、小鳥 逆風就會飛翔 小草 歷經風雨就會茁壯
二、1、C
2、D
3、A
4、D
5、C
6、B
7、B
8、①②③
9、D
10、B
三、1、寓意吉祥如意
2、寓意連年有余
3、寓意福祿平安
四、1、摩肩接踵 人山人海 熙熙攘攘
2、我最喜歡吃開心果了!看那群開心果，全都在咧著嘴巴笑，讓人越吃越開心!
3、我對媽媽說,要不然我吃三碗半，她就吃兩碗半。
4、寫字的時候，日子從筆尖上過去；睡覺的時候，日子從睡夢中過去；跑
步時，日子便從奔跑的腳底過去。
5、我選擇的情境：走在公園的路上
心情“好”：我走在公園里，心情很好，天空是澄凈的藍色，一陣涼爽的
風吹過來，讓人感覺很舒服，連小鳥的歌聲也格外動聽。
心情“不好”：媽媽因為出差沒能陪我一起來公園玩。我走在公園里，心
情十分低落，天空灰蒙蒙的，一陣風吹過來，讓人覺得冷颼颼的，小鳥嘰嘰喳喳的叫聲也讓我覺得分外刺耳。
6、李商隱 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
7、“海內存知己涯若比鄰?！本嚯x可以拉開你我，卻拉開真摯的情誼；時
間可以淡忘一切,卻忘不了永遠的朋友。
8、各位親友，厲行節約、珍惜糧食是中華民族的傳統美德，就餐時，我們
要踐行“光盤行動”，不浪費糧食；若有剩余菜品，大家可以打包帶回家中，杜絕“舌尖上的浪費”。
五、1、專心致志 惟弈秋之為聽 鴻鵠將至 思援弓繳而射之 只有專心致志才能有所成就
2、常將有日思無日 路遙知馬力 變則通 通則久
3、快走踏清秋 要留清白在人間 西出陽關無故人
六、首尾形成呼應，不僅使文章結構嚴謹，對文章中心起到了強化作用，表現了作者對敵人強烈的憎恨，更加突出了作者對父親的無限追思之情
排比
呼應開頭，直接抒發了作者對時光一去不復返的慨嘆，余味悠長
七、1、(1)C
(2)多彩生活 畢業贈言
2、(1)】尊敬的老師，親愛的同學們，大家好!歡迎大家參加畢業聯歡會。時光易逝，歲月如歌，眨眼間我們就要畢業了。今天，我們帶著離別的愁緒，帶著美好的憧憬，相聚一堂。在這里，我們將共同度過一段美好而難忘的時光?，F在，就讓我們用最熱烈的掌聲，用最美好的姿態，迎接我們的畢業聯歡會吧!
(2)B
(3)您細心的教導，我將一直銘記于心，您鼓勵的話語也將一直伴隨我成長。在此離別之際，我衷心地祝愿您工作順利，桃李滿天下!
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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