資源簡介

考生注意：
1.考試時間120分鐘。
2.本試題共五道大題，25小題，總分120分。
3.所有答案都必須寫在答題卡上相對應的題號后的指定區域內。
一、積累·強化基礎（本題共5個小題，共10分）
①人生所有的不平凡，都源自一個個平凡的小習慣。習慣的力量剛開始是悄無聲息的，但隨著日復一日的堅持，就會帶來脫胎換骨的變化。
②比如，那些常年保持著讀書習慣的人，有著不一樣的談吐與格局；那些常年保持著運動習慣的人，有著不一樣的體格與力量；那些有早起習慣的人，常常先人一步；那些有復盤習慣的人，辦事往往更稹密□
③偉大的成果不是靠一時的熱情得來的，就是在習慣的養成中慢慢成長、逐漸成熟。只要你愿意，積攢終身成長的好習慣，bìng棄有害身心的壞習慣，你的未來也會悄然改變。
1.給加點字注音，按所給拼音寫出漢字。（2分）
悄無聲息( ) bìng棄（ ）
2.給□處填寫正確的標點，找出并改正選文第②段中的一個詞語。（2分）
標點： 將 改為
3.第③段畫線句子有語病，請結合語境給出修改意見。（2分）
4.下列加點詞語使用不當的一項是( )（2分）
A.敦煌莫高窟美輪美奐的彩塑和壁畫讓人們驚嘆，流連忘返，遲遲不肯離開。
B.隨著時間的沉淀，內心已沒有了當初的歇斯底里，取而代之的是云淡風輕。
C.當敵人沖進大廳的時候，他正襟危坐，那副處變不驚、視死如歸的氣節讓人敬佩！
D.他已至風燭殘年，昔日戰場上的英姿早已不見，眼睛里還充滿了對生活的熱愛。
5.下列有關語法知識表述不正確的一項是( )（2分）
A.“我所面臨的難題是基礎太差”中的“所”和“他偷偷問過我”中的“過”都是助詞。
B.“劇烈動作”“交頭接耳”“發揚傳統”“事業有成”四個短語的結構類型各不相同。
C.“這難道不是天經地義的事情嗎？”這個句子表疑問語氣，屬于疑問句。
D.“人類征服沙漠的遠大理想在社會主義制度下將更快成為現實”一句中的“人類征服沙漠”作狀語：“遠大”作定語。
二、詩詞·陶冶情操（本題共2個小題，共13分）
6.品讀詩詞，汲取力量。
①莫聽穿林打葉聲， 。 （蘇軾《定風波》）
② ，八年風味徒思浙。 （秋瑾《滿江紅》）
③一輪秋影轉金波， 。
（辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》）
④一抹晚煙荒戍壘， 。 （納蘭性德《浣溪沙》）
⑤《漁家傲·秋思》中表達自己和征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是： ， 。
⑥《江城子·密州出獵》中運用典故，表達作者渴望得到重用的心情的句子是：
， 。
7.閱讀《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》，回答問題。
破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發生！
①下列對辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》賞析有誤的一項是( ) (2分)
A．詞題為“壯詞”，“壯”在它形象地描繪了抗金部隊的壯盛軍容、豪邁意氣、壯闊的戰斗生活，道出了英雄渴望殺敵報國的一片壯心。
B．“八百里”出自《世說新語》，用典貼切，描繪了秋天沙場點兵場面的遼闊、宏大與蒼涼，烘托出一幅肅殺、莊嚴的戰爭畫面。
C．結句“可憐白發生”筆鋒陡轉，與之前的夢境形成鮮明對比，情感由雄壯變得悲壯，作者壯志未酬的抑郁和悲憤躍然紙上。
D.全詞虛實結合，首尾寫實，“夢回吹角連營”一句即寫夢境，激情直瀉，打破了上片寫景，下片抒情的常規寫法，凸顯藝術上的獨創。
②這首詞上、下片各描寫了什么內容？抒發了詞人怎樣的情感？(3分)
三、綜合·學以致用（本題共5個小題，共11分）
文化關乎國本、國運。文化興則國運興，文化強則民族強。當前，實現中華民族偉大復興進入了不可逆轉的歷史進程，我們更加需要激活優秀傳統文化生命力，傳承傳統文化，為民族復興提供強大文化支撐。學校開展“傳承傳統文化”為主題的綜合實踐活動，請你參與并完成任務。
8.【文字的傳承】為了傳承漢字文化，學校組織大家撰寫對聯，同學們都躍躍欲試，請你也寫一副。（2分）
上聯：
下聯：
9.【文化的傳承】下列關于文學及文化常識的表述，不正確的一項是( )（2分）
A.《世說新語》，南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。其中的陳元方品行剛正值得我們學習。
B.“更”，古代夜間計時單位，用于夜間報時和巡夜。一夜分為五更，每更約兩小時。一更現代的時間大約是晚上十九點至二十一點。
C.古代有很多運用借代的詞語，傳承至今，如桃李指學生，烽煙指戰爭，手足指同學，伉儷指夫妻等。
D.郭沫若，原名郭開貞，我國現代杰出的文學家、詩人、劇作家，他的歷史劇《屈原》中的形象熱愛祖國人民、堅貞不屈、勇于和種種危害國家的邪惡勢力作斗爭。
10.【文化的傳承】傳統文化進課本活動，讓我們的教材更加多元，你認為哪些文化可以編進學校的校本教材。（寫兩點即可）（2分）
11.【人格的傳承】這段激動人心、被千萬青年人作為座右銘的文字，出自前蘇聯 （作者）的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，書中主人公保爾·柯察金當過童工，從小在社會最底層飽受折磨和侮辱，后來在 （人名）的影響下逐步走上革命道路。（2分）
人最寶貴的是生命。生命對于每個人只有一次，人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭?！?br/>12.【精神的傳承】文學經典可以獨國人生，化苦難為詩意。外賣詩人王計兵泥里生活，云端寫詩。他曾說：“生活給了我多少積雪，我就能遇到多少個春天?！闭埬銖摹朵撹F是怎樣煉成的》中，選擇兩個經典情節，談談你對這句話的理解。（3分）
閱讀·浸潤心靈（本題共16個小題，共36分）
（一）閱讀非連續性文本，回答13—15題。（7分）
【材料一】
①“快樂腳”這個詞是身體語言專家喬·納瓦羅發明的。假如你發現對方跟你交談時雙腳的腳尖往上蹺，往往說明對方很高興。而且不光是腳往上翹，一旦你從對方身上看出那種有向上趨勢的動作，那就是高興的表現。
②比如，對方雙手插兜，而雙手的大拇指露在外面。是往上蹺的，說明他應該挺高興的。再比如，對方跟你說話時，眉毛不自覺地往上挑了挑，說明他可能對你有好感。
③“嗜同神經行為”聽起來好像很專業，簡單地說，就是對方不自覺地做出跟你一樣的動作，比如，你說話的時候蹺二郎腿，對方不自覺地也這么做了，說明他可能喜歡你。
④同樣，假如你想獲取對方的好感，也可以有意識地模仿對方的動作，這能在一定程度上增加你們的親近感。 （摘自《讀者》2024年第8期）
【材料二】
①人體有一些器官特別容易受到情緒的影響。
②首先是消化系統。胃腸道被認為是最能表達情緒的器官，在所有的身心疾病中，胃腸疾病是排名第一的。很多人都有這樣的經驗，一遇到緊張焦慮的狀況就會胃疼或腹瀉。壓力大的時候會覺得肚子脹吃不下飯，其實就是受到了情緒的影響。
③其次是心血管系統和神經系統。人在情緒郁悶不愉快的時候會覺得頭痛，有些人情緒一激動會發生心絞痛、腦出血。
④還有就是皮膚。有些人緊張時頭皮發癢，煩躁時頭皮屑增加、睡不好、狂掉頭發，還有反復無常的蕁麻疹、濕疹、斑禿等，都可能是長期不良情緒帶來的后果。
⑤大量臨床醫學研究表明，小到感冒，大到冠心病和癌癥，都與情緒有著密不可分的關系。經常壓抑自己、忍氣吞聲、情緒低落的人得癌癥的概率是一般人的三倍。
【材料三】
情緒低落、心理壓抑可以通過唱歌、適當吃甜品、戶外運動等方式來發泄。唱歌能夠讓心情平穩；適當吃一些甜品，會刺激神經細胞變得喜悅；戶外運動如登山、打太極、跑步、跳繩等能夠讓肌肉得到鍛煉，緩解疲憊，緩解心情。除此之外，還可以通過玩游戲、與別人交流、深呼吸等方式來發泄情緒。
13.請概括材料一的說明內容。（2分）
14.材料二的結構特點是什么？主體內容體現了說明文的哪種說明順序？有什么作用？（3分）
15.留守兒童小A酷愛籃球，但最近因父母外出打工，情緒低落，作為朋友你想幫助他走出困境，請根據材料三的內容，勸他行動起來。（2分）
（二）閱讀《傳遞愛與和平》，回答16—19題。（9分）
①在人類文明的長河中，詩歌這一獨特的文學形式，始終以其深邃的情感、精練的語言和無限的想象力，跨越時空的界限，觸動著每一顆細膩而溫暖的心靈。它不僅是情感的抒發，更是思想的火花，承載著文化傳承與時代精神的重任。而在這一眾多使命之中，傳遞愛與和平的崇高理想，無疑是最為動人且永恒的旋律。國際青春詩會，正是這樣一個平臺，它匯聚了來自世界各地的青年詩人，他們以詩為媒，共同奏響了一曲關于愛與和平的交響樂，傳遞愛與和平的永恒旋律。
②作為情感的凝結與智慧的結晶，詩歌自古以來便是傳遞愛與和平的重要載體。在細膩的筆觸下，詩歌以其獨特的藝術魅力，跨越語言與文化的障礙，直擊人心最柔軟的部分。在青春飛揚的詩行里，愛不再是抽象的概念，而是化作具體的意象，如晨曦中的第一縷陽光，溫暖而明亮；和平也不再是遙不可及的夢想，而是化身為寧靜的田園、和諧的村莊、美麗的城市，讓人神往之、心向之、行驅之。
③在國際青春詩會上，年輕的詩人們不畏挑戰，勇于探索，用他們敏銳的觀察力和豐富的情感，捕捉著生活中的每一個細微之處，將之轉化為充滿力量的詩句字符。他們筆下的世界，雖有風雨，卻總有愛的光芒穿透云層，照亮前行的道路。他們用詩歌講述著不同文化背景下的共通情感，展現了人類對于愛與和平的普遍追求。他們的詩作，不僅僅是文字的堆砌，更是心靈的獨白，是對這個多彩世界的深情描繪。他們通過詩歌，表達了對自然的敬畏、對生命的尊重、對弱者的關懷，以及對和平生活的深切渴望。在他們看來，愛與和平不是空洞的口號，而是每個人心中都應秉持的信念，是通過日常行為可以實踐的理想，從而在全球范圍內激起了更為廣泛的共鳴。
④在當今全球化的時代背景下，“構建人類命運共同體”已成為國際社會的廣泛共識。國際青春詩會作為文化交流與心靈溝通的橋梁，正以其獨特的方式，為這一宏偉目標的實現貢獻著力量。詩人們通過詩歌，展現了一個個超越國界、種族、宗教差異的美好愿景。他們倡導對話與合作，反對沖突與戰爭，呼吁全人類共同面對氣候變化、貧困、疾病等全球性挑戰，攜手創造一個更加公正、和諧的世界。在他們的筆下，愛與和平不再是遙不可及的理想，而是可以通過共同努力穩步實現的現實愿景，從而更進一步鼓舞人們將這份期許轉化為堅實行動。
16.請概括本文的中心論點。（2分）
17.國際青春詩會的舉辦，激發了人們的熱情，紛紛在網上表達自己的情感，下列選項，與本文的觀點不契合的一項是（ ）（2分）
A.一顆小小的星/一顆充滿光明的星/在星空下靜靜的燃燒/它呼喚著和平與安詳/它渴望著和平與安詳
B.我們在這里已經守望了很久戰友/盡管嚴寒酷暑/身邊沒有朋友/而我堅信你祖國母親/為了你的安寧
C.一個人可以沒有財富/只要他活得坦蕩/一個人可以沒有名望/只要他問心無愧/但一個人不能沒有誠信，否則……
D.我渴望每一塊巖石/不在上甘嶺的炮火中干裂/太平洋上的航母/不再一次次挑釁軍演/我渴望……
18.請你根據本文內容概括在“國際青春詩會”上，詩人表達的主題有哪些？（2分）
19.某中學將舉辦“詩歌誦讀大賽”，作為主持人的你如何向大家闡釋詩歌的力量？請根據本文內容說說。（3分）
（三）閱讀《誰的微信》，回答17-20題。（10分）
誰的微信 蒙福森
①那天，老高在上班。近來單位的事特別多，特別煩。老高正忙著，突然，口袋里的手機振動了一下，老高拿出手機一看，有一條微信，兒子發來的。老高的兒子在外地讀大學，已經大四了，還有幾個月就畢業了。
②“老爸，下班了？”
③老高回復：“沒有，正忙著呢。”
④“您和老媽還好嗎？”
⑤老高驀然一怔，回道：“好，都好。你呢？好嗎？”
⑥“我啊，很好，我每天跑步，打球，上課……過幾天我要參加學?；@球比賽……”
⑦老高看著手機里大段大段的文字，心想：今天兒子咋回事了？太陽打西邊出來啦？
⑧老高有些茫然。
⑨兒子繼續發微信，一條接一條，老高讀得眼花繚亂，一條還沒有看完，沒來得及回復，另一條又來了。
⑩老高懵了。
老高去了一趟衛生間，洗了一把臉，好讓頭腦冷靜下來。洗過臉后，老高思維清晰多了，腦海里突然間跳出一個念頭來——接下來，他該問錢了吧。
“老爸，我想買臺電腦用來學習。給我打三千塊錢，好嗎？”
老高在心里竊笑了一下，回道：“好啊。你什么時候要？”
“當然是現在啦。”
“可我正上班呢，忙得很，沒空。下班再打給你好嗎？”
“好。你什么時候下班？”
“十二點。”
手機終于像一匹奔跑了很久的馬，暫時安靜下來了。
下班后，老高剛回到家，兒子的微信又來了：“老爸，怎么還沒打錢啊？我在街上，等著買電腦呢?！?br/> 老高立刻回了一句：“等等?！崩细邔掀殴鸱艺f：“兒子來微信了，要錢買電腦呢。”
桂芬說：“那趕緊打給他呀。”
老高說：“可我懷疑這不是咱們兒子。和我微信聊天的，應該是一個騙子，他撿到了咱兒子的手機，想敲詐一筆！”
桂芬大吃一驚：“這、這是怎么回事啊？作咋知道是騙子？你打兒子電話啊！”
老高說：“打了，沒接。和他微信聊天，他就聊?！?br/> 桂芬說：“打兒子輔導員的電話，跟兒子聯系?！?br/> 輔導員的電話打通了，聯系上兒子后，兒子說，手機丟了，正在上課，本想放學后再打電話告訴你們。
老高說，有人撿到你的手機了，想詐騙一筆錢。
兒子哦了一聲，沒說幾句就掛掉了。老高說：“看見了吧，這才是咱兒子。”
桂芬覺得奇怪，問老高：“你咋知道那不是咱們兒子？”
老高打開兒子的微信給桂芬看：“這幾年兒子在上海讀大學，你什么時候見過他主動問候我，并和我聊這么多話——每次，無論我說什么，寫了多少字，苦口婆心，語重心長，他都草草地簡單回復幾個字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等等。我第一次見到這么熱情的兒子，跟我聊了這么多，心里就嘀咕：這是我兒子嗎？該不會是騙子吧？你看看，果然是騙子！”
桂芬嘆息：“誰讓你和兒子有代溝有隔闔??！從小到大，你和兒子說過多少句話？”
老高沉默下來，有些傷感。
桂芬安慰他：“唉，現在的年輕人都這樣，你別往心里去。”
老高很不高興：“年輕人就是這樣嗎？”
“你發什么火，你不也是這樣——你跟你父母一年到頭聊過幾句話？你關心過他們嗎？你有多久沒去看望他們了？有多久沒和他們一起吃鈑了？”桂芬噔了老高一眼。老高的心突然痙攣了一下，像被子彈擊中一樣。
黃昏時，電閃雷鳴，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水澆濕了似的，濕漉漉的。
老高冒雨來到一棟舊樓，提著大包小包，上到五樓，昏暗的路燈下，老高望著那扇熟悉而又陌生的門，百感交集，稍頃，輕輕地敲了一下，一下，又一下。
“誰呀？”屋里，一個蒼老的聲音傳出來。
那是老高年近八旬的老父親的聲音。
“爸，是我……”老高靠在門框上，不由自主地，淚濕眼眶。
20.下列對小說的理解和分析，不正確的項是( ) (2分)
A．本文從老高收到“兒子”不尋常的微信寫起，再寫老高識破騙局并在與妻子的對話中自我反省，最后寫老高雨夜回家探望父母。
B．文中的老高是一個渴望得到兒子的關愛，但又和兒子存在代溝與隔闔的父親形象。
C．文中桂芬說的“你發什么火……”這句話主要是針對老高對她發火而做出的反擊回應，此時她覺得很委屈。
D．這篇小說大量采用對話描寫，通過對話描寫，能很好地表現人物的心理活動，同時也推動了情節發展。
21.小說開頭部分老高看到“兒子”發來的一連串微信后，內心也產生一系列反應，請從文中找出描述老高反應的詞語并填到下列橫線上。(2分)
①　 　 →②茫然→③　 　 →冷靜
22.請從描寫角度簡要賞析文中 劃線句子。(3分)
黃昏時，電閃雷鳴，大雨滂沱。
23這篇小說折射出什么社會現象？作為一個孩子，你覺得可以為改變這種現象做出哪些努力？(3分)
（四）閱讀下面兩篇古文，按要求，回答21-24題。（10分）
【甲】曹劌論戰（節選）
十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊病！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰。戰則請從?！?br/>【乙】蕭穎士風節
蕭穎士為唐名人，后之學者但稱其才華而已。予反復考之，穎士有風節之士也。為集賢校理①，宰相李林甫欲見之，穎士不詣，林甫怒其不下已。后召詣史館，又不屈，愈見疾，至免官，更調河南參軍。時安祿山寵恣，穎士陰②語柳并曰：“胡人③負寵而驕，亂不久矣。東京其先陷乎！”即托疾去。祿山反，穎士往見郭納，言御守計，納不用。嘆曰：“肉食者以兒戲御劇賊，難矣哉！”節度使源洧④欲退保江陵，穎士曰：“襄陽乃天下喉襟一日不守則大事去矣。公何遽⑤輕土地，取天下笑乎？”洧乃按甲不出。
【注】①集賢校理：官名。②陰：暗地里。③胡人：指安祿山。
④源洧wěi：人名。⑤遽：匆忙。
24．下列畫線字意思不相同的一項是（ ）2分
A．后之學者但稱其才華而已/但微頷之
B．穎士不詣/及郡下，詣太守
C．穎士陰語柳并曰/此中人語云
D．亂不久矣/無絲竹之亂耳
25．翻譯畫線的語句。4分
(1)肉食者以兒戲御劇賊，難矣哉！
(2)小大之獄，雖不能察，必以情
26．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ）2分
A．面對“何以戰”的問題，魯莊公在曹劌的啟發下，最終意識到民心在戰爭中的重要性。
B．甲文語言簡潔，駢散結合，錯落有致；人物對話增強了敘事寫人的生動效果。
C．乙文斜體句子“襄陽乃天下/喉襟一日/不守則大事去矣”斷句正確。
D．乙文蕭穎士分別從客觀形勢、退兵后果這兩方面說服源洧按兵不動，固守襄陽。
27．結合甲、乙兩文內容，探究蕭穎士和曹劌形象的共同之處。2分
五、寫作·展現自我（50分）
28．從下面兩個文題中任選一題寫作文。
文題一：
科學家說，未來的AI可能產生自我意識。假如某天，一個AI突然明白了“快樂”和“孤獨”，它會對人類說什么？會希望改變世界，還是默默觀察？請寫出你的想象或觀點。 請以“如果AI有了情感”為題目，寫一篇作文
要求：① 文體自選；② 不少于600字；③ 不得泄露個人
文題二：材料作文
閱讀下面材料：
同學們交流登山經驗。
有同學說:“想要放棄的時候，望望山頂，提醒自己山頂越來越近，就會找回希望。”
有同學說:“特別疲憊時，回頭看看，發現自己已經登了這么高，便能重振精神。
有同學說:“這時候也可以停-停，喝口水，調整調整，繼續走?！庇型瑢W說:“不怕慢，就怕站，這時候不能停，要堅持一步一步往前走。
老師說:“大家說的都有道理。這些登山成功的經驗，其實也是我們在學習和生活中取得成功的密碼?！?br/>以上材料引發你怎樣的思考和感悟 請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的記敘文或散文。
要求：
①任選一題，確定立意。
②除詩歌、戲劇外，文體不限。
③不要套作，不得抄襲，不少于600字。
④文中如需出現真實的人名、地名、校名時，請用化名代替。

展開更多......

收起↑