資源簡介

(共42張PPT)
小
石
潭
記
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
——《江雪》
回看天際下中流，巖上無心云相逐。
——《漁翁》
來往不逢人，長歌楚天碧。
——《溪居》
柳宗元
柳宗元，唐代著名文學家、哲學家。因他是河東人，世稱“柳河東”。又因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”。唐宋八大家之一，與韓愈共同倡導唐代古文運動，并稱韓柳。著有《柳河東集》。
壹
作者簡介
作者曾被貶為永州司馬，結合自己的經歷和遭遇，寫下了精美的山水游記多篇，合稱《永州八記》。《小石潭記》就是其中最著名的一篇。
壹
寫作背景
貳
字詞積累
篁竹 清冽 為坻 翕忽 差互
為嵁 佁然 俶爾 悄愴 幽邃
huáng
liè
chí
kān
yǐ
chù
suì
cī
qiǎo
xī
肆
疏通課文
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，
心樂之。伐竹取道， 下見小潭，水尤清冽。全石以為底，
近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。
青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
竹林
好像佩帶的珮環碰撞發出的聲音。
尤：格外。
清冽：清涼。
以……為樂
水中高地
翠綠的藤蔓
蒙蓋纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。
不平的巖石
用
翻卷
譯文
從小土丘向西走一百二十步，隔著竹從，聽到了水聲，好像佩帶的珮玉碰撞發出的聲音，（我的）心情高興起來。砍倒竹子，開辟出一條道路，在下面看見一個小潭，潭水特別清涼。
（潭）以整塊石頭為底，靠近岸的地方，石底周邊部分翻卷過來，露出水面，成為坻、嶼、堪、巖各種不同的形狀。青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄蕩。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，
往來翕忽，似與游者相樂。
大約
穿透
靜止不動的樣子
忽然
輕快敏捷的樣子
表示約數，左右
譯文
潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上，（魚影）呆呆的一動不動，忽然向遠處游去，來來往往輕快敏捷，好像和游人一同歡樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
其岸勢犬牙差互，不可知其源。
（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。
像狗的牙齒那樣交錯不齊。
表修飾
源頭
譯文
向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，
凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，
不可久居，乃記之而去。
感到心情凄涼，
寒氣透骨。
幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。
悄愴：憂傷。邃：深。
凄清
停留
于是
代詞，代這件事
因為
譯文
坐在小石潭上，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環境太凄清，不可以久留，于是記下這件事情就離開了。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。
隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
跟隨著同去。
而：表并列
年輕人
譯文：同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著一同去的，有姓崔的兩個年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹。
伍
課堂小測
伍
重點積累
一、一詞多義
全石以為底
為坻，為嶼
作為
成為、形成
潭中魚可百許頭
不可知其源
明滅可見
副詞，大約
可以、能夠
可以、能夠
伍
重點積累
全石以為底
卷石底以出
以其境過清
介詞，用
表修飾，不譯
由于、因為
水尤清冽
其境過清
清澈
凄清
西南而望
記之而去
表修飾
表承接
伍
重點積累
二、詞類活用
1.從小丘西行百二十步
方位名詞作狀語，向西。
2.下見小潭
方位名詞作狀語，在下面。
3.皆若空游無所依
名詞作狀語，在空中。
伍
重點積累
4.日光下澈
方位名詞作狀語，向下。
5.斗折蛇行
名詞作狀語，斗，像北斗星那樣；蛇，像蛇那樣。
6.其岸勢犬牙差互
名詞作狀語，像犬牙一樣。
伍
重點積累
7.心樂之
意動用法，以…為樂。
8.凄神寒骨
使動用法，凄，使……凄涼；
寒，使……寒冷。
9.如鳴珮環
動詞作名詞，珮環相碰擊發出的聲音。
伍
重點積累
三、古今異義
1.乃記之而去
古義：離開。 今義：前往，到某處。
2.佁然不動
古義：呆呆的樣子。
今義：癡呆或深思的樣子。
伍
重點積累
3.崔氏二小生
古義：年輕人。
今義：戲曲藝術中的一種角色。
4.不可久居
古義：停留。 今義：居住。
陸
內容分析
壹
整體感知
·請按順序梳理文章故事情節。
發現小石潭
潭中
景物
小潭
源流
潭中
氣氛
交代
同游者
貳
細讀課文
·作者是怎樣發現小石潭的？請找出原文，并用幾個動詞概括。
隔
聞
伐
取
見
貳
細讀課文
·作者按游覽順序依次寫了哪些景物，都有什么特點？
水
石
樹
清
奇
青
魚
樂
貳
細讀課文
·看到這些景物，作者的總體觀感如何？讀第四段，請找出最能表現作者觀感的一個字。
清
貳
細讀課文
（1）“清”在注釋里的何意？
（2）“清”在文章里有哪些內涵？（到文中找字）
·這么幽深靜美的小石潭為什么會給作者凄冷憂傷之感而不能久留？
柳宗元參與王叔文的政治變革，失敗被貶為永州司馬，永州是荒涼僻遠之地，司馬是有職無權之官，對于一個有著經世濟用理想的中國讀書人，這是極為悲慘的境地。所以曠野中無人問津的小石潭觸動了柳宗元那顆孤獨憂傷的心。
貳
細讀課文
柒
寫法探究
凡做人貴直，而作文貴曲。
——（清）袁枚
·齊讀第一、二段，說說作者心情可用文中的哪一個字概括。
樂
·作者因何而樂？
·第二段寫了什么潭中景，用了怎樣的手法？
潭中景物
潭水
游魚
襯
清澄
（側面描寫）
動靜結合
似與游者相樂
水、光、魚、石來側面描寫水清，還隱藏著一個襯托。想一想在哪里。
·找出第三段的修辭手法，并進行賞析。
——斗折蛇行
——犬牙差互
·注意喻體的特點，從你對北斗七星，蛇，犬牙的感覺，來揣摩一下作者選它們做喻體，體現出怎樣的心境。
·齊讀第四段，體會此段凄涼憂傷之感，并思考此處的凄涼哀傷和1、2段的“樂”，有關嗎？
對比、襯托
·找一找最后一段與前文的矛盾之處。說說作者為什么這么寫。
——寂寥無人
——同游者……隸而從者……。
人多的時候最沉默，笑容也寂寞。
寄情山水情何寄？
古來英才多 。
孤獨
讓我們一起再來讀一讀這篇雖然短小卻意蘊悠長的精品短制,讀出曲折對比，體會作者內心的孤獨寂寞。
感
謝
傾聽

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