資源簡介

(共26張PPT)
第一課時
習 作
讓生活更美好
第二課時
表達探索體驗，分享美好生活
任務二：
第一課時
同學們,生活中處處充滿美好，你在生活中有哪些美好的體驗呢？是什么讓我們的生活變得如此美好？
活動1：
發現美好
看一看下列提示，想一想：什么可以讓生活更美好？
個人的興趣愛好
家庭的日常生活
校園的學習和生活
養成的好習慣、好品格
讀書、集郵、唱歌、看電影、運動健身等。
家庭聚會、全家旅行、親子活動等。
參加了自己和同學最喜歡的某項活動、某個社團等。
做事認真、誠實守信、不怕困難、善于動腦等。
有形
無形
讀一讀泡泡框里的內容，想想為什么讓你覺得自己的生活更美好了？
獲得精神上的愉悅
和生活質量的提升
“我們”做竹節人
“我們”玩竹節人
老師玩竹節人
竹節人帶給“我們”的樂趣。
讓“我們”的童年生活變得更美好。
想一想：范錫林爺爺圍繞竹節人寫的哪些事讓你感受到這種樂趣和美好呢？
結合自身實際說說：什么讓生活更美好？它是怎么影響你的生活的？為什么讓你覺得生活更美好？
陪伴讓生活更美好。爸爸媽媽陪伴我成長，讓我感受到親情的溫暖；伙伴陪我學習和玩耍，讓我感受到友情的珍貴。
垃圾分類讓我的生活變得更美好。人們不再亂丟垃圾，社區垃圾桶臭氣熏天的現象不存在了，環境變得更好了。
活動2：
表達美好
如何將生活中的美好表達清楚？
通過具體事例體現它對生活的影響，把過程寫清楚、寫詳細。
寫清楚某種事物讓生活更美好的經歷
結合具體的事例，說明它讓你覺得生活更美好的原因。
把原因寫具體
融入自己的想法和感受
在具體的事例中融入自己的想法和感受。
在《竹節人》這篇課文里，作者是如何把老師玩竹節人
這個故事寫清楚的？
寫作思路
一波三折的故事情節能把事情的經過表現得更具體、更生動。
①上課玩竹節人被老師沒收
②下課去老師辦公室的窗外找竹節人
③沒有找到竹節人，很不高興
④看到老師在玩竹節人，很開心
科技讓生活更美好
以前
（不便利）
去爺爺奶奶家：
快了兩小時
媽媽買菜：
掃碼支付
現在
（方便、快捷）
通過對比過去和現在的事例，具體說明科技讓生活更便利。
在教材氣泡框里，作者是如何把“科技讓生活更美好”
的原因寫具體的？
《書法讓生活更美好》
因臨帖不順利而郁悶
參加書法展示受到老師鼓勵而充滿信心
意欲更上一層樓而更加堅定信念
得到老師指點后繼續練習，有了小小進步而開心
故事當中融入自己的心情和感受，才能體現讓生活“更”美好。
如何在具體示例中融入自己的想法和感受？
結合自己的生活體驗，完成這次習作。從“微笑、誠信、夢想……”中選一個話題寫，也可以寫其他話題。寫之前想一想它是怎么影響你的生活的，為什么讓你覺得生活更美好。
列出寫作提綱，把原因寫具體。
讓生活更美好
結尾
開頭
中間
交代讓生活更美好的事物是什么（引用、排比、比喻、開門見山）
①選擇事例，寫清原因
②寫這種事物對生活產生的影響，表達看法
談收獲，或抒發情感，點明主題（直抒胸臆、首尾呼應）
第二課時
活動3：
分享美好
習作評價表 評價項目 自我評價 同學評價
圍繞自己選擇的某個詞語來寫
通過具體事例，把它對自己的影響寫清楚
具體寫出它讓生活更美好的原因
同桌間交換習作，相互提出修改建議，并根據修改建議修改習作。
習作素材
精彩開頭
1.直接扣題式 “讀萬卷書，行萬里路。”這句話告訴我們不僅要多讀書，還要多出去見見外面的世界。自從感受了不一樣的風景，我發現：旅行讓生活更美好。
2.事例引入式 昔日硬幣的碰撞聲，如今被收付款聲取代。菜市場里，很少能看到人們為了抹去一兩角錢的零頭而討價還價了。科技，正一步步改變我們的生活。
精彩結尾
1.總結點題式 閱讀不僅是我們獲取知識、提升自我的途徑，更是心靈的慰藉與情感的共鳴。讓我們珍惜閱讀的機會，用心去感受其中的智慧與美好吧。
2.情感升華式 旅行不僅僅是簡單的行走，它是一種生活的態度，一種探索未知、擁抱變化的精神實踐。生活因旅行而豐富多彩，因探索而意義非凡。
閱讀讓生活更美好
詩圣杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”① 這句話是說多讀書，把書讀透，寫文章時就能得心應手。在詩圣的鼓勵下，不愛讀書的我逐漸喜歡上了閱讀，也由此打開了一個新世界。
閱讀開闊了我的視野，增加了我的知識儲備。《西游記》讓我見識了孫悟空降妖除魔的機智勇敢；《三國演義》讓我感受到諸葛亮運籌帷幄的足智多謀；《魯濱遜漂流記》讓我領悟到即使身處困境也要保持樂觀的心態……閱讀使我進步，教會我成長。②
①引用杜甫名句，點出閱讀的好處。
②運用排比手法，列舉看《西游記》《三國演義》《魯濱遜漂流記》的收獲，點明閱讀的樂趣。
佳作賞析
閱讀培養了我良好的學習習慣，提高了我的寫作水平。在喜歡上閱讀之前，我寫作文時常常缺乏靈感，還經常用標點符號充字數。廣泛閱讀后，我養成了摘抄的好習慣。如今我寫起作文，那些好詞好句就會從我的腦海里往外冒，真可謂“下筆如有神”！③
③點明閱讀使生活更
美好的原因，并借助具
體事例說明閱讀是怎
樣影響自己的生活的。
閱讀幫助我調節心情，陶冶情操。有次數學考試，我發揮失常，垂頭喪氣地回到家，躺在床上一動也不想動。這時，我看到了《鋼鐵是怎樣煉成的》，想到保爾·柯察金忍受著肉體和精神上的巨大痛苦堅持文學創作，我立即燃起斗志，拿出試卷查漏補缺。在之后的考試中，我取得了優異的成績。④
閱讀，像黑暗里的一盞燈，照亮我們前進的路，像一個百寶箱，讓我們收獲知識，收獲美好的生活。⑤
④詳細敘述考試失利時通過閱讀調節情緒的事情，起因、經過和結果敘述得都很完整，再次說明閱讀是怎樣影響自己的生活的。
⑤結尾點明中心，升華主題。
名師點評
文本圍繞“閱讀”這一主題展開，從多個方面闡述了閱讀帶來的益處，層次分明。開篇引用杜甫“讀書破萬卷，下筆如有神”的名言，引出自己從不愛讀書到喜歡閱讀的經歷，為后文論述閱讀的好處做鋪墊。接著分別從“開闊視野，增加知識儲備”“培養學習習慣，提高寫作水平”“調節心情，陶冶情操”三個方面具體闡述閱讀的作用，最后用形象的比喻總結閱讀的意義，整體結構嚴謹，邏輯連貫。

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