資源簡介

(共29張PPT)
任務一：
20* “精彩極了”和“糟糕透了”
任務3
辨愛的模樣，
懂滋養力量
發現藏在生活里的愛
“精彩極了”和“糟糕透了”
20*
“精彩極了”和“糟糕透了”
讀了課題，你有什么想法？你能發現課文題目有什么特別之處嗎？
反義詞
極點
活動1：
梳理故事脈絡
巴德·舒爾伯格：(1914-2009)，國際知名的編劇、作家。他生活在充滿書香氣息的富裕家庭，他的父親是派拉蒙影片公司的老板，母親是作家。父母的知識修養和言談舉止對巴德·舒爾伯格的成長產生了深遠影響。
作者簡介
閱讀提示
1 課文讀一讀
自由朗讀課文，讀準字音，不認識的生字詞可以查字典或詢問他人，然后多拼讀兩遍。把課文讀通、讀順。
2 詞語認一認
靦 腆 謄寫 鼓勵 出版
慈祥 歧途 謹慎
ténɡ
bǎn
lì
jǐn
xiáng
qí
miǎn tiǎn
3 課文理一理
自由默讀課文，找出表明時間順序的詞語。
八九歲 → 幾年后 → 這些年來
按時間順序，理清課文結構。
第一部分（第1-14自然段）：“我”八九歲時寫了一首詩，母親用“精彩極了”夸獎“我”，父親卻說“糟糕透了”打擊“我”。
第二部分（第15-17自然段）：幾年以后，“我”認可了父親對那首詩的評價；成年后，“我”理解了父母兩種評價中包含的愛，以及這兩種不同的評價對“我”產生的深遠影響。
課文主要講了一件什么事？
課文寫了作者童年時期寫了第一首詩，母親對此給予了贊揚，而父親卻提出了嚴厲的批評，后來作者在這兩種評價中感悟到了父母給予的愛，最后逐漸成長為一名大作家。
活動2：
辨不同之愛
默讀課文第1-14自然段，交流：父母對同一首詩有著不同評價的原因是什么？這些評價又帶給“我”怎樣的感受？填寫下面的表格。
人物 看法 理由 帶給“我”的感受
母親
父親
精彩極了
糟糕透了
鼓勵自己
通過批評讓自己看到不足，不斷進步
靦腆 得意揚揚 自豪
沮喪 備受打擊
母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。
慈祥 愛自己的孩子
鼓勵
作者運用比喻的修辭手法，把母親的贊揚聲比作雨點，形象地寫出了母親對“我”的贊揚很多。
母親贊許
聽了母親的贊許后，“我”又有什么反應呢？
我既靦腆又得意揚揚……
我有點迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。
自由讀一讀第3、4自然段，感受“我”的自豪。
七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。
三個關于時間的詞語單獨成句有什么用意？
說明了“我”覺得時間過得很慢，突出了“我”盼望父親回來的急切心情。
父親看到詩后的反應又是什么樣的呢？
“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。
你從這句話中體會到什么？這句話說明在父親眼里巴迪當時寫的詩怎么樣？
父親對巴迪的要求很嚴格。在父親眼里，巴迪當時寫的詩不怎么樣，質量很差。
父親批評
聽到父親這樣的評價，巴迪當時有什么表現？
我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。
……
我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。
沮喪
難過、失落，備受打擊
動作描寫
默讀課文第15-17自然段，想想父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法；巴迪長大后，又是如何看待這件事的。
父親看重的是詩的質量，所以給出了嚴厲的批評。
母親看重的是寫詩的這個行為，重在鼓勵。
幾年后，當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的，那的確是一首相當糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵我，因此我還一直在寫作。有一次，我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說。“寫得不怎么樣，但也不是毫無希望?！备鶕赣H的批語，我學著進行修改，那時我還未滿十二歲。
幾年后，“我”開始理解父親的評價。
得到了父親有點兒肯定的評價。
有了母親的鼓勵，“我”一直在寫作；有了父親的批評，“我”努力學著修改習作。
現在我已經有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了!”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了?！币粋€作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途，所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高?！?br/>這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際?！熬蕵O了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”“糟糕透了！”……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。
“生活的小船”指的是在社會中生存和發展?！帮L”指贊揚和批評的力量。
有個慈祥的母親不斷鼓勵“我”，這種愛的力量讓“我”不斷增強信心，是“我”的靈感和創作的源泉，使“我”繼續堅持寫作。但同時有個嚴厲的父親，提醒“我”不要驕傲、自滿，這種愛的力量令“我”不斷總結、改正和提高，讓“我”在人生的道路上勇往直前，駛向幸福的彼岸。所以說“我”是幸運的。
“生活的小船”指的是什么？為什么把父母親的評價比作是風？作者為什么覺得自己很幸運？
我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點，那就是愛。
“精彩極了”是母親溫柔的贊美，是鼓勵，是一種慈祥之愛；“糟糕透了”是父親嚴厲的批評，是鞭策，是一種嚴厲之愛。兩者只是表達方式不同，但它們都是對“我”深深的愛。
“精彩極了”“糟糕透了”分別是一種怎樣的愛？
活動3：
交流表達愛的方式
聯系實際生活，小組內交流對巴德父母表達愛的方式的看法。
提示：先自己獨立思考，再進行交流。
對巴德父母表達愛的方式要客觀分析。
練一練
一 梳理小走廊
課文講的是巴德童年時期寫了第一首小詩，母親和父親給予了“_________”和“_________”兩種截然不同的評價，這兩種評價在他的成長中產生了深遠的影響，他從評價中感悟到_____________。
精彩極了
糟糕透了
父母給予的愛
二 超級表達室
假如你就是創作了幾十部作品的巴德，作為國際知名的編劇和作家，回想父母對自己不同方式的愛，想說些什么？
板書設計
“精彩極了”和“糟糕透了”
童 年
母親贊揚
父親批評
幾年后
成年后
熱愛寫作
不斷進步
創作源泉
警告力量
愛
課后作業
在本文作者看來，愛有兩種表現形式。你在生活中有過類似的感受嗎？先說一說，再寫下來。
完成相應練習。

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