資源簡介

(共36張PPT)
第一課時
第二課時
語文園地
第四單元
第一課時
同學們，語文園地就像一座知識寶藏，藏著豐富的語文奧秘。今天咱們要在這方天地里，交流積累、感悟方法，一起探尋語文的更多精彩！
語文園地
交流平臺
同學們，本單元我們學習了四篇課文，想一想在這四篇課文的學習過程中，我們是如何借助資料來體會課文表達的情感的。
讀本單元的課文，我們可以借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解課文蘊含的情感。如，了解了南宋統治者偏安一隅的歷史背景，就更能體會陸游“但悲不見九州同”的傷痛和林升的“直把杭州作汴州”的憤慨。
我們還可以結合更多的資料來豐富對課文內容的認識。如，通過查閱有關圓明園的資料，能更深入地理解作者為什么說圓明園的毀滅，是中國乃至世界文化史上不可估量的損失。
結合本單元的學習說一說你是怎樣使用資料的。
我查閱有關圓明園的資料，了解了圓明園沉淀一百多年來的園林建筑的非凡、歷史文物的豐富，更加感受到它的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失。
陸游為何臨終長嘆“但悲不見九州同”？林升為何憤怒質問“西湖歌舞幾時休”？我了解了相關的歷史背景，就更能體會陸游的傷痛和林升的憤慨。
通過朗讀，我們可以把課文中豐富的情感表現出來。如，讀出《圓明園的毀滅》表達的痛惜之情、《少年中國說》（節選）表達的壯志豪情。朗讀時可以通過調整語速、語調和節奏來表現課文的情感。
在學習本單元的課文時，你是如何通過朗讀課文來表現課文的情感的？朗讀時有什么好方法？
要準確把握課文的感情基調。如，《圓明園的毀滅》表達的是 。《少年中國說》（節選）表達的是
。
可以通過調整語速、 和 來表現課文的情感。如讀《少年中國說》（節選）第1自然段時，關鍵字詞和短語要讀得重一些，語調可逐漸 ，要讀出 。
升高
節奏
語調
節奏
痛惜之情
壯志豪情
詞句段運用
下面每組詞語的意思有什么相同和不同？
舉世聞名 興高采烈 足智多謀 嘔心瀝血
臭名遠揚 得意忘形 詭計多端 處心積慮
舉世聞名 興高采烈 足智多謀 嘔心瀝血
臭名遠揚 得意忘形 詭計多端 處心積慮
第一組詞語都有名聲很大的意思，“舉世聞名”指好的名節，“臭名遠揚”指不好的名聲。
舉世聞名 興高采烈 足智多謀 嘔心瀝血
臭名遠揚 得意忘形 詭計多端 處心積慮
第二組詞語都有高興的意思，“興高采烈”側重于興致高，精神飽滿，“得意忘形”側重于高興得失去常態。
舉世聞名 興高采烈 足智多謀 嘔心瀝血
臭名遠揚 得意忘形 詭計多端 處心積慮
第三組詞語都有主意很多的意思，“足智多謀”側重于好主意，“詭計多端”側重于壞主意。
舉世聞名 興高采烈 足智多謀 嘔心瀝血
臭名遠揚 得意忘形 詭計多端 處心積慮
第四組詞語都有費盡心思的意思，“嘔心瀝血”大多為褒義詞，但“處心積慮”是貶義詞。
贊賞 嘉許 褒揚 喜愛
貶斥 否定 憎恨 輕蔑
舉世聞名 興高采烈 足智多謀 嘔心瀝血
臭名遠揚 得意忘形 詭計多端 處心積慮
舉世聞名 興高采烈 足智多謀 嘔心瀝血
臭名遠揚 得意忘形 詭計多端 處心積慮
選擇其中一個詞語寫一段話。
示例1：無論成績多好，我們都不能得意忘形，要保持謙虛謹慎的態度，爭取更大的進步。
示例2：《三國演義》中的諸葛亮是一個足智多謀的人，關于他的故事有很多，有草船借箭、空城計、火燒赤壁。
練一練
讀句子，根據感彩選詞填空。
嘔心瀝血 得意忘形 興高采烈
1. 老師為了我們____________，如今他年過花甲，我們可得經常去看望他。
2. 大家聽說有歌舞團要來我們這里演出，個個___________，奔走相告。
3. 你這次月考有點進步，應再接再厲，可別 ___________，松懈下來了！
嘔心瀝血
興高采烈
得意忘形
它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環繞在圓明園周圍。
它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。
讀下面兩個句子，把頓號圈畫出來，想一想為什么在這個地方使用頓號。
頓號表示句中停頓，一般而言，并列詞語之間，不需要較長的停頓則用頓號。
毽子越做越講究 有黑雞毛 白雞毛 蘆花雞毛等 各種顏色的毽子滿院子飛
給下面的句子加上標點。
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給下面的句子加上合適的標點。
1.桃樹 杏樹 梨樹 你不讓我 我不讓你 都開滿
了花趕趟兒
2.秋天 各種山果子都熟了 榛子 野棗 山里紅
山葡萄 說也說不完
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練一練
第二課時
語文園地
書寫提示
橫寫從左往右，從上到下書寫。
落款
落款
豎寫從上到下，從右往左。
試著寫一寫《題臨安邸》和《己亥雜詩》。
練一練
寫完后對照評價表自我評價，把文字寫勻稱、美觀。
評價項目 自我評價
行款整齊，上下、左右文字對齊，字距、行距適當、勻稱
單字的筆畫、結構書寫正確、美觀
書寫速度適中，能夠一詞連寫
很棒 基本做到 還需努力
日積月累
太平盛世 國泰民安 豐衣足食 安居樂業
政通人和 人壽年豐 夜不閉戶 路不拾遺
多事之秋 兵荒馬亂 流離失所 生靈涂炭
家破人亡 哀鴻遍野 民不聊生 內憂外患
自由讀下面的成語，把字音讀正確。
這些成語是什么意思？通過工具書或者互學的方式理解成語。
太平盛世: 指社會安定、興盛的時代。
國泰民安: 國家太平，人民安樂。
豐衣足食：形容生活富裕。
安居樂業：安定地生活，愉快地工作。
政通人和：政事通達，人心和順。形容國泰民安。
人壽年豐：人健康，年成好。形容生活安樂美好。
夜不閉戶：夜間不用關閉門戶睡覺，形容社會安定，風氣良好。
路不拾遺：東西掉在路上沒有人撿走據為己有，形容社會風氣很好。
多事之秋：事故或事變多的時期，多指動蕩不安的政局。
兵荒馬亂：形容戰時社會動蕩不安的景象。
流離失所：到處流浪，沒有安身的地方。
生靈涂炭：百姓像掉在爛泥和炭火中一樣，形容政治混亂時期人民處在極端困苦的環境中。
家破人亡：家遭毀滅，親人死亡。形容家庭慘遭不幸。
哀鴻遍野：形容到處都是呻吟呼號、流離失所的災民的悲慘景象。
民不聊生：人民沒辦法生活。
內憂外患：指國家內有變亂，外遭侵擾。也泛指來自內部的矛盾糾紛和來自外部的威脅壓力。
太平盛世 國泰民安 豐衣足食 安居樂業
政通人和 人壽年豐 夜不閉戶 路不拾遺
表現了太平盛世的繁榮景象
多事之秋 兵荒馬亂 流離失所 生靈涂炭
家破人亡 哀鴻遍野 民不聊生 內憂外患
形容國家衰落，戰爭頻繁，內憂外患，人民生活痛苦不堪的景象
聯系本單元學過的課文，結合每篇課文的內容和時代背景，用上其中的成語說一說自己的閱讀感受。看看誰用上的成語最多。
示例：我們現在雖然生活在國泰民安、豐衣足食的太平盛世，人們安居樂業，但我們不能忘記英法聯軍在圓明園內的掠奪、毀壞、放火的罪惡行徑，要牢記我們國家曾經遭受外國侵略者入侵的屈辱歷史，發奮圖強，讓我們的國家更加強大。

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