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八下24唐詩三首《茅屋為秋風所破歌》同步練習
一、填空題
1．給下面加點的字注音，并根據拼音寫漢字。
（1）三重茅( ) （2）高者掛罥( ) （3）大庇( ) （4）突兀 ( )
（5）唇焦口zào ( ) （6）俄qǐng( ) （7）jù歡顏( ) （8）廣shà( )
2．解釋下面詩句中加點的詞語。
①八月秋高風怒號 ②卷我屋上三重茅
③高者掛罥長林梢 ④俄頃風定云墨色
⑤布衾多年冷似鐵 ⑥嬌兒惡臥踏里裂
⑦長夜沾濕何由徹 ⑧大庇天下寒士俱歡顏
二、翻譯
3．用現代漢語說說下邊句子的意思。
①自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
②何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
三、名句名篇默寫
4．名句默寫。
（1）《茅屋為秋風所破歌》中杜甫的茅屋因秋風而破，卻心念貧寒讀書人，有著“ ， ”的崇高理想。
（2）《茅屋為秋風所破歌》中杜甫以比喻的修辭手法描寫了自己常年凄涼的生活狀態的句子是： ， 。
（3）杜甫的詩《茅屋為秋風所破歌》中起承上啟下過渡作用的詩句是： ， ！
（4）《茅屋為秋風所破歌》抒發作者憂國憂民博大胸襟的著名詩句是： ， ！
（5）《茅屋為秋風所破歌》中的主旨句、表現詩人崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民的情懷的詩句是： ， ！
四、詩歌鑒賞
閱讀下面一首詩，完成下面小題。
茅屋為秋風所破歌
杜甫
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
5．對于“南村群童”的舉動，我們該如何理解？
6．“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”抒發了作者怎樣的情懷？
閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
茅屋為秋風所破歌
［唐］杜甫
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
7．本詩畫面感、鏡頭感極強，請描述“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”所展現的畫面。
8．詩人寫被秋風卷走的屋上茅用了“三重”，寫自己期待的“廣廈”用了“千萬間”。其中的“三”和“千萬”都不是確定的數量，而是言其多。說說這樣的用詞蘊含作者怎樣的思想感情。
閱讀下面這首詩，完成下面小題。
茅屋為秋風所破歌
杜甫
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
9．這首詩由狂風破屋寫起，繼而寫看到群童抱茅的 之情。接著，作者由秋雨中自家生活的 ，轉而發出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”的呼喊，表現了詩人 的情懷。
10．這首詩第一節對惡劣天氣的描寫非常精彩，請結合詩句做簡要賞析。
11．小裕同學用表格形式梳理了這首詩中的景與情，請你幫他補全兩處空缺。
場景 狂風襲屋茅草翻飛 群童抱茅 倚仗嘆息 ② 廣廈千萬不動如山
情感 痛惜、焦急 ① 愁苦、憂思 堅定、悲壯
12．班級有同學覺得“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”后面的感嘆號應為問號。你認為他說的是否合理？
13．閱讀下面的古代詩歌，回答問題。
茅屋為秋風所破歌
杜甫
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得
俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。
床頭屋漏無干處，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。
嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
春夜喜雨
杜甫
好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
注：此詩作于761年春天，杜甫定居成都第二年。兩年來，詩人親自耕作，深知春雨最解冬旱之苦。
(1)根據你的理解，在下面橫線上填寫恰當的內容。
《茅屋為秋風所破歌》用“① ”字生動地寫出了大自然以驚入之力毀壞了詩人來之不易的棲身之所；接著描繪了兩個相對照的場景；一是② ，一是唇焦口燥的詩人倚杖嘆息；而后描寫一家人在茅屋中的困窘生活；最后抒發詩人的情懷。整首詩講述生活日常，感人心扉。
(2)以上兩首詩都因雨生情，雖一憂一喜，體現的卻是詩人同樣的情懷。請結合兩首詩的具體內容，說說你的理解。
14．閱讀下面兩首詩，完成題目。
【甲】
茅屋為秋風所破歌
杜甫
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
【乙】
登高
杜甫
風急天高猿嘯哀，渚①清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年②多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
【注釋】①渚：水中的小洲。②百年：這里借指晚年。
賞析上面兩首詩，完成對話。
小文：“沉郁頓挫”是杜甫詩歌的主要風格特征。沉郁，指其感情的悲慨壯大深厚；頓挫，指其感情的表達波瀾起伏、反復低回。他的詩有一種深沉的憂思，無論是寫民生疾苦、懷友思鄉，還是寫自己的窮愁潦倒，感情都是深沉闊大的。他的詩，蘊含著一種厚積的感情力量，這種力量每欲噴薄而出時，他的仁者之心、儒家涵養所形成的中和處世的心態，便把這噴薄欲出的悲愴抑制住了，使它變得緩慢、深沉，變得低回起伏。
小逸：是的，【甲】詩就是一首這樣的詩歌。詩人通過描述 ，抒發了自己內心的感慨，體現了詩人 的崇高思想境界。前三段的層層鋪敘，為最后一段的抒情奠定了堅實的基礎，如此抑揚曲折的情緒變換，充分體現了杜詩“沉郁頓挫”的風格。
小文：嗯，【乙】詩也是一首這樣的詩。前四句寫景，述登高見聞，緊扣 （季節）的季節特色，描繪了江邊空曠寂寥的景致。首聯為局部近景，頷聯為整體遠景。后四句 ，寫登高所感，圍繞詩人自己的身世遭遇，抒發了窮困潦倒、年老多病、流寓他鄉的悲哀之情。
小逸：的確，這兩首詩都以其獨特的沉郁頓挫風格和宏大的意境，給人們留下了深刻的印象。
15．閱讀下面古詩，回答問題。
【甲】
茅屋為秋風所破歌
_____〔唐〕
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
【乙】
十月二十八日風雨大作①
陸游〔宋〕
風怒欲拔木，雨暴欲掀屋。
風聲翻海濤，雨點墮車軸②。
拄③門那敢開，吹火不得燭。
豈惟漲溝溪，勢已卷平陸④。
辛勤蓺宿麥⑤，所望明年熟。
一飽正自艱，五窮故相逐⑥。
南鄰更可念⑦，布被冬未贖。
明朝甑⑧復空，母子相持哭。
注釋：①本詩作于慶元六年，作者罷官歸居故鄉，生活窮困潦倒。②墮車軸：如車軸墮地。③拄：支撐。④平陸：平地。⑤蓺宿麥：種植冬小麥。蓺，同“藝”種植。⑥五窮；指智窮、學窮、文窮、命窮、交窮。這里指厄運。相逐，相追隨。⑦念：可憐。⑧甑（zèng）：古代蒸飯的瓦器。
(1)【甲】詩的作者是唐代的① （人名），題目《茅屋為秋風所破歌》中“為”的意思是②
(2)下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（ ）
A．從題目上看，都因暴風雨的襲擊，兩位作者面對現實，產生憂思，寫下詩歌。
B．從體裁上看，兩首都是古體詩。【甲】詩是歌行體古詩，【乙】詩是五言古詩。
C．【甲】詩最后一節間接抒情，表達詩人廣濟天下蒼生的博大胸襟。
D．【乙】詩“明朝甑復空，母子相持哭”，在敘述和描寫中蘊含著作者對窮苦人民的深切同情。
(3)兩首詩中都有對惡劣天氣的精彩描寫，請你任選一處畫線的詩句做簡要分析。
參考答案
1． chóng juàn bì wù 燥 頃 俱 廈
【詳解】本題考查字音字形。
（1）三重茅：sān chóng máo，指多層茅草。“重”在這里表示層數，“三重”就是三層，形容茅屋上的茅草有好幾層。
（2）高者掛罥：gāo zhě guà juàn，意思是飛得高的茅草纏繞在高處的東西上。“掛罥”指掛著，纏繞。
（3）大庇：dà bì，意為廣泛地遮蔽、庇護。“庇”有遮蔽、保護的意思，在詩中是指能夠讓很多人得到遮蔽和保護。
（4）突兀：tū wù，這里形容房屋高聳的樣子。也有突然、出乎意外的意思，但在《茅屋為秋風所破歌》中是形容房屋高高聳立的狀態。
（5）唇焦口燥：chún jiāo kǒu zào，嘴唇干燥，形容說話過多或天氣干燥等原因導致的口唇干渴的狀態。“燥”是干燥的意思。
（6）俄頃：é qǐng，片刻，一會兒。表示時間很短，在詩中形容時間過了沒多久。
（7）俱歡顏：jù huān yán，都露出歡樂的容顏。“俱”是都、全的意思，“歡顏”指歡樂的面容、表情。
（8） 廣廈：guǎng shà，高大的房屋。“廣”表示寬廣、高大，“廈”指房屋。
2．①秋深 ②幾層 ③ 掛著 ④一會兒 ⑤布被子 ⑥ 睡相不好 ⑦徹夜，通宵 ⑧ 遮蔽，保護
【詳解】本題考查詩句中詞語的含義。
①句意為：八月里秋深，狂風怒號。秋高，秋深；
②句意為：狂風卷走了我屋頂上好幾層茅草。三重，多層；
③句意為：飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上。掛罥，掛著，掛住。罥，掛；
④句意為：不久后風停了天空上的云像墨一樣黑。俄頃，一會兒；
⑤句意為：布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。布衾，布被子；
⑥句意為：孩子睡相不好把被子蹬破了。惡臥，睡相不好；
⑦句意為：長夜漫漫屋子潮濕不干如何才能挨到天亮。長夜，徹夜，通宵；
⑧句意為：來庇護天底下貧寒的士人，讓他們都能露出笑臉。庇，遮蔽，保護。
3．①自從經過安史之亂后，一直睡眠不好，這漫長的黑夜，到處都是濕漉漉的，如何挨到天亮呢！②什么時候（我）眼前能突然出現這樣高大的房屋，我自己即使茅屋獨破，受凍致死，也是心滿意足的！
【詳解】本題考查詩句翻譯。
①自經：自從經歷，“經”有經歷、經過的意思。喪亂：指安史之亂。這是唐朝由盛轉衰的一場戰亂，給社會和人民帶來了巨大的災難。沾濕：被沾濕，指屋子漏雨，被褥等被雨水打濕。何由：怎樣才能，“何”是疑問代詞，意為“怎樣、如何”；“由”在這里可理解為“憑借、通過”。徹：到天亮，這里引申為“熬到天亮”“度過”。
②突兀：高聳的樣子。這里形容房屋高大聳立的狀態，在詩中表示希望能有高大的房屋出現。見：同“現”，出現。廬：房屋，這里指詩人自己住的茅屋。足：滿足，足夠。
4． 安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 布衾多年冷似鐵 嬌兒惡臥踏里裂 自經喪亂少睡眠 長夜沾濕何由徹 安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏
【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“廈、俱、衾”等字容易寫錯。
5．示例一：群童是頑劣的、無所顧忌的，作者寫群童的頑劣舉動，是為了表現作者的年老無力；群童是無知的，當時的社會背景下出現這種情況是正常的，就作者來說是無可奈何的。
示例二：作者寫“南村群童”的舉動，實際上是為了表現自己。作者面對頑童的“趁風打劫”動了肝火，如實地寫出了作者的失態，顯得非常率真。與其說他是在和孩子們生氣，不如說他是在和自己生氣。他恨自己老邁年高，生活無依，一事無成，于國于家都沒什么用了。 6．抒發了作者為天下受苦受難的人們振臂高呼的寬廣胸懷，推己及人、關心人民疾苦的濟世情懷。
【導語】杜甫《茅屋為秋風所破歌》以破屋遭劫的具象敘事，升華為“大庇天下”的崇高理想。三重遞進：風卷茅草的物理破壞、頑童奪茅的人情冷漠、夜雨屋漏的精神煎熬，最終迸發出超越個人苦難的濟世情懷。其偉大處在于將個體悲劇轉化為對普世關懷的吶喊，展現儒家士人“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的精神高度。
5．本題考查詩歌內容理解。
“南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息”，意思是南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，竟忍心這樣當面做“賊”搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來后拄著拐杖，獨自嘆息。
首先，從群童本身的行為來看，他們確實顯得頑劣和無所顧忌。在杜甫的筆下，這些孩子公然抱起茅草跑入竹林，完全不顧及詩人的感受和處境。這種行為在一定程度上反映了孩子們的年幼無知和缺乏社會經驗，他們可能并不理解詩人的艱難和困苦，只是出于好奇和貪玩的心理。同時，這也反映了當時社會背景下，戰亂頻繁、民生凋敝，孩子們在貧困和饑餓中長大，缺乏教育和引導，因此容易出現一些不當的行為。
其次，從詩人的角度來看，他寫群童的頑劣舉動，實際上是為了表現自己的年老無力。詩人已經年邁，面對孩子們的“趁風打劫”，他無力阻止，只能眼睜睜地看著自己的茅草被搶走。這種無奈和無力感，讓詩人更加深刻地感受到了自己的孤獨和無助。同時，詩人也通過這一細節，展現了自己內心的矛盾和掙扎，他既想保護自己的家園，又無力改變現狀，這種復雜的情感在詩中得到了充分的體現。
此外，我們還可以從更深的層次上理解“南村群童”的舉動。詩人寫這些孩子的行為，實際上是在反映當時社會的現實和困境。戰亂頻繁、民不聊生，人們生活在貧困和饑餓之中，孩子們也難免受到影響。他們的行為雖然不當，但也在一定程度上反映了當時社會的混亂和不安定。詩人通過這一細節，表達了對社會現實的深刻關注和憂慮。
最后，我們還可以從詩人的性格和品質出發來理解這一細節。詩人杜甫一生憂國憂民，始終關注著國家和人民的命運。他寫“南村群童”的舉動，實際上是在表現自己的率真和坦誠。他并不掩飾自己的憤怒和無奈，而是如實地寫出了自己的感受和處境。這種坦誠和率真，讓詩人更加具有人格魅力和感染力，也讓他的作品更加深入人心。
6．本題考查詩人情感的分析。
“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，意思是如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑。
首先，從字面意義上看，這句詩表達了杜甫對于廣廈的渴望，希望有千萬間寬敞堅固的房屋，能夠遮蔽住天下所有受凍受寒的貧苦士人，使他們都能過上安樂的生活，臉上洋溢著幸福的笑容。這種渴望不僅僅是對物質生活的追求，更是對公平正義、社會和諧的向往。
其次，結合詩歌內容來看，杜甫在詩中先是以自己的遭遇為引子，描述了茅屋被秋風所破、生活困苦的情境。然而，他并沒有沉浸在自己的痛苦中無法自拔，而是由己及人，想到了天下還有更多像自己一樣受苦受難的人們。這種推己及人的思想，體現了杜甫深厚的同情心和責任感。他希望通過自己的努力，為天下貧寒之士提供一個溫暖的避風港，讓他們免受風雨之苦。
再者，這句詩也展現了杜甫的寬廣胸懷和濟世情懷。他不僅僅關注個人的得失和榮辱，更將目光投向了整個社會，希望用自己的力量去改變社會的現狀，為貧苦人民帶來福祉。這種胸懷和氣魄，讓人深感敬佩。
綜上所述，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”這句詩，不僅抒發了杜甫對廣廈的渴望和對公平正義、社會和諧的向往，更展現了他為天下受苦受難的人們振臂高呼的寬廣胸懷以及推己及人、深切關心人民疾苦的濟世情懷。
7．不一會兒工夫，風停了，天空中的烏云集結，像墨一樣黑，此時已是深秋，天色陰沉迷蒙，漸漸黑了下來。 8．①“三重”茅被風卷走，側面烘托出深秋時節，狂風呼號，氣候惡劣，凸顯了詩人生活的艱辛，也暗示著社會動蕩，民生疾苦，表達了詩人對現實的深切感受。②“千萬間”廣廈的渴望表達了詩人對天下寒士的深切關懷，表現了詩人的博大胸襟，彰顯出他崇高的理想追求和博大的人道主義情懷。
【導語】杜甫的《茅屋為秋風所破歌》通過描繪秋風破屋的慘狀，揭示了貧苦生活的不堪，表達了對生活困境的無奈與不甘。同時，詩人以“大庇天下寒士”理想，展現出悲天憫人的情懷和關注社會疾苦的精神，充滿了崇高的社會責任感。
7．本題考查對詩歌描繪畫面的描述。
畫面描述需要抓住意象的特點，突出意境，這句中“風定云墨色”“秋天”蕭瑟，“昏黑”寫出了天氣的狀況，渲染出了陰沉黑暗的雨前現象，理解詩歌內容，用自己的話生動描繪想象到的陰沉昏暗的畫面即可。
“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”意思是：一會兒風停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了。“秋天”本就凄涼；“墨色”形容云的顏色，預示著將降大雨；此句運用環境描寫，展現一幅陰沉暗淡的畫面，營造暗淡愁慘的氛圍。據此描寫畫面即可。
如：一會兒狂風止住，大片的烏云籠罩天空，天空陰沉如同墨色。時令已是深秋，又近傍晚，天色漸漸昏暗了下來。
8．本題考查賞析詞語和分析思想感情。
“卷我屋上三重茅”，詩人使用“三重”茅來描述被秋風吹走的茅草，這并不是一個確切的數量，而是通過這個詞語強調了茅屋的破舊和風力的強勁，通過夸張來增強表達效果。“三重茅”體現了詩人家境困頓，破敗不堪，側面烘托出深秋時節氣候的惡劣和詩人生活的艱辛和窘迫。
“安得廣廈千萬間”，詩人寫到自己期待的“廣廈”時用了“千萬間”，同樣并不是一個確切的數量，而是言其多。“千萬間”表達了詩人對寬敞、安全住所的渴望，不只限于自己，而是希望能惠及天下貧困士人，體現出杜甫憂國憂民的情懷。這種表達方式不僅凸顯了詩人的博大胸懷，也反映了他對社會的深切關注 ，強調了詩人對現實無奈和對更美好社會的期盼。
9． 憤懣、無奈 艱難、困苦 憂國憂民（救世濟人） 10．示例1：“風怒號”運用擬人修辭手法，寫出秋風聲勢之大。
示例2：“卷”“飛”“沉”等動詞生動形象地寫出狂風威力之大，動感十足，令人驚心動魄。 11．①憤懣、無奈 ②布衾冷裂 雨腳如麻 12．示例一：我覺得合理。因為“如何能得到干萬間寬敞的大屋，能夠溫暖天下寒士，使之喜笑顏開”本身就有疑問之意，表達了作者關心人民疾苦、關心社會的濟世情懷，所以可以用問號。這樣更能強烈地表達出作者憂國憂民的濟世情懷。
示例二：我覺得不合理。因“如何能得到千萬間寬敞的大屋，能夠溫暖天下寒士，使之喜笑顏開”是作者的呼喊和感嘆，表達了作者關心人民疾苦、關心社會的濟世情懷，所以用表示感嘆語氣的感嘆號更合適。
【導語】杜甫的《茅屋為秋風所破歌》通過描繪狂風破屋、群童抱茅、秋雨漏屋等場景，展現了詩人生活的困苦與無奈。詩中，杜甫由個人遭遇聯想到天下寒士，發出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，表現了他憂國憂民、心系天下的博大情懷。全詩語言質樸，情感真摯，既是對自身境遇的悲嘆，也是對社會的深刻反思，體現了杜甫作為現實主義詩人的偉大胸襟。
9．本題考查內容理解。結合詩句分析。
第一空，根據“群童抱茅”可知，此時詩人“唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息”表現詩人當時的焦急，但年老無力，無法阻止，只能“倚杖自嘆息”，表現詩人的無奈、憤懣之情。
第二空。秋雨中，詩人“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂”寫被子破舊，“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”寫茅屋破敗，由此表現自家生活的貧窮、艱苦，可概括為：艱難，困苦。
第三空。結合最后一節“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”可知，在這種艱難的生活中，詩人想到的是“天下寒士”，希望有“廣廈千萬間”，讓他們有住處，避風雨，表現詩人憂國憂民、救世濟人的博大情懷。
10．本題考查賞析詩句。
從修辭角度，“八月秋高風怒號”，開篇即以狂風怒吼的形象，描繪了秋天的氣候特點，風的力量被人格化，顯得尤為猛烈和無情，運用擬人的修辭方法，描寫秋風的聲音之大。
從詞語運用角度，“卷、飛、灑、掛胃、飄轉”等一系列動詞，具體形象地寫出在秋風吹刮之下茅草亂飛的情景，使得整個場景仿佛在眼前展開，表現秋風聲勢之大。“茅飛渡江”“掛罥長林梢”等動態描寫，生動展現茅草翻飛的混亂場景，渲染緊張氛圍，為后文屋破漏雨埋下伏筆。
11．本題考查詩意理解。
第一空，根據“群童抱茅，倚仗嘆息”可知，群童抱走他屋上被風卷走的茅草，他“老無力”“唇焦口燥呼不得”，只能倚仗嘆息，體現他的老邁年高，受群童欺辱的憤懣、無奈之情。
第二空，根據“愁苦、憂思”可知，是因“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”引起的，“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”可概括為：布衾冷裂，雨腳如麻。
12．本題考查學生對詩歌重點詞句的理解能力。
認為合理或不合理皆可。可結合詩歌的寫作背景、作者所處的時代及詩歌的具體內容來分析作者的感情基調，同時，要聯系詩中的景、物、意象來體會。
示例一：我覺得不合理。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”，表現闊大境界和愉快情感的詞如“廣廈”“千萬間”“大庇”“天下”“歡顏”“安如山”等，聲音洪亮，從而構成了鏗鏘有力的節奏和奔騰前進的氣勢，恰當地表現了詩人從“床頭屋漏無干處”“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗中迸發出來的奔放的激情和火熱的希望。抒發作者憂國憂民的情感，表現了作者推己及人、關心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想，所以用表示感嘆語氣的感嘆號更合適。
示例二：我覺得合理。因為“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”意思是如何能得到干萬間寬敞的大屋，能夠溫暖天下寒士，使之喜笑顏開，這本身就有疑問之意，在當時的社會情況下是無法實現的美好愿望，作者也認為此奢望不容易實現，因此下面接著說“何時眼前突兀見此屋”。因此感嘆號改為問號，更能強烈地表達出作者憂國憂民的濟世情懷。
13．(1) 卷 頑劣的群童盜茅入林
(2)《春夜喜雨》中的春雨適時而下，緩解旱情。作者稱春雨為“好雨”，難掩喜悅之情，是因為想到風調雨順預兆著好年成，老百姓的生計有著落；《茅屋為秋風所破歌》中不絕的夜雨，令人痛苦難眠。作者為自己草屋破漏而生憂之時，更想到天下眾多受凍無依的寒士。所以兩首詩中的喜悅和悲愁都不僅是個人憂樂，都體現出杜甫心系蒼生、憂國憂民的情懷。
【導語】《茅屋為秋風所破歌》與《春夜喜雨》皆為杜甫經典詩作。前者以秋風破屋起筆，描繪生活困窘，卻能由己及人，發出“大庇天下寒士”的呼喊，盡顯憂國憂民之情。后者緊扣春雨，從“好雨知時”到“花重錦官城”，借春雨潤澤萬物，展現對百姓生活的關切，二者均彰顯杜甫心系蒼生的偉大情懷。
【詳解】（1）本題考查理解詩歌內容。
在“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”中，“卷”字富有表現力。“卷”有席卷、裹挾的意思，形象地描繪出秋風的強大力量，它迅猛地將屋上的茅草卷走，突出了秋風的肆虐，以及詩人茅屋遭受破壞的嚴重程度，所以①處填“卷”。
從“南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得”可知，一邊是頑皮的南村群童“公然抱茅入竹去”，也就是頑劣的群童盜茅入林的場景，另一邊是詩人“唇焦口燥呼不得”“倚杖自嘆息”，兩者形成鮮明對比，所以②處填“頑劣的群童盜茅入林”。
（2）本題考查理解作者情感。
在《春夜喜雨》中，“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”，詩人開篇就稱春雨為“好雨”，因為它“知時節”，在春天萬物生長需要雨水的時候適時而來。“野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城”描繪了春雨中的夜景以及想象中雨后花朵飽含雨水的鮮艷景象。詩人之所以喜悅，是因為春雨能緩解旱情，風調雨順意味著農作物生長良好，老百姓的生計有了保障。這體現出詩人對百姓生活的關心，心系蒼生的情懷。
在《茅屋為秋風所破歌》里，“床頭屋漏無干處，長夜沾濕何由徹”寫出了詩人自己茅屋破漏，在雨夜中痛苦難眠的處境。然而詩人并沒有僅僅局限于個人的痛苦，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”他由自己的遭遇聯想到天下眾多像他一樣受凍無依的寒士，希望能有千萬間廣廈讓他們都能得到庇護，即使自己的茅屋破舊受凍而死也心甘情愿。這充分體現了詩人推己及人、心系蒼生、憂國憂民的高尚情懷。綜上，兩首詩雖然一喜一憂，但都反映出杜甫不僅僅關注個人的處境和感受，更將目光投向廣大的百姓，體現了他心系蒼生、憂國憂民的情懷。
14． 作者的茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦經歷 憂國憂民 秋天 抒情
【詳解】本題考查對詩歌內容的理解。
（1）《茅屋為秋風所破歌》是唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創作的一首歌行體古詩。結合“詩人通過描述”可知，這里概括本詩的主要內容，這首詩的第一段寫狂風吹走自己屋上的茅草，第二段寫村里的兒童抱走了自己家被吹走的茅草，第三段寫此時天下起了雨，屋里四處漏雨，第四段寫作者的思想感情。故可概括：此詩敘述作者的茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦經歷。
（2）這首詩的前三段寫自己家的痛苦遭遇，狂風吹走屋上茅草，自己眼見著村里的兒童抱走了自己家被吹走的茅草，而此時天又下起了雨，屋里四處漏雨，導致床頭屋漏無干處，在這樣痛苦的遭遇中，作者徹夜未眠，但是他想的不是個人的遭遇，而是天下人的遭遇，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”這里作者直接抒情，即使自己凍死在破舊的房子里，也希望天下寒士能夠有高大的屋子，希望他們能夠俱歡顏，表現了詩人舍己為人、憂國憂民的情懷。
（3）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來：秋風急秋氣高猿聲凄哀，洲渚清沙灘白鳥兒回旋。 落葉一望無際蕭蕭墮下，長江不見盡頭滾滾涌來。
前四句寫景，抓住了風、天、猿啼、渚、沙、鳥、落木、長江等意象來描寫，述登高見聞，緊扣秋天的季節特征，描繪了江邊空曠寂寥的景致。其中“落木”指秋天飄落的樹葉。“蕭蕭”指風吹落葉的聲音。這兩個景物比較明顯地暗示了此時是秋季。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯：萬里悲秋感慨長期漂泊，一生多病獨自登上高臺。深為憾恨鬢發日益斑白，困頓潦倒病后停酒傷懷。
后四句抒情。“獨登臺”，則表明詩人是在高處遠眺，這就把眼前景和心中情緊密地聯系在一起了。“常作客”，指出了詩人飄泊無定的生涯。“百年”，本喻有限的人生，此處專指暮年。“悲秋”兩字寫得沉痛。秋天不一定可悲，只是詩人目睹蒼涼恢廓的秋景，不由想到自己淪落他鄉、年老多病的處境，故生出無限悲愁之緒。詩人把久客最易悲愁，多病獨愛登臺的感情，概括進一聯“雄闊高渾，實大聲弘”的對句之中，使人深深地感到了他那沉重地跳動著的感情脈搏。此聯的“萬里”“百年”和上一聯的“無邊”“不盡”，還有相互呼應的作用：詩人的羈旅愁與孤獨感，就像落葉和江水一樣，推排不盡，驅趕不絕，情與景交融相洽。詩到此已給作客思鄉的一般含意，添上久客孤獨的內容，增入悲秋苦病的情思，加進離鄉萬里、人在暮年的感嘆，詩意就更見深沉了。尾聯對結，并分承五六兩句。詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁，使自己白發日多，再加上因病斷酒，悲愁就更難排遣。本來興會盎然地登高望遠，此時卻平白無故地惹恨添悲，詩人的矛盾心情是容易理解的。
15．(1) 杜甫 被
(2)C
(3)示例1：“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”的“怒”字將秋風擬人化，生動形象地寫出了秋風的猛烈無情及其對茅屋的破壞之大。
示例2：“風聲翻海濤，雨點墮車軸”運用了比喻的修辭方法，生動形象地寫出了風雨交加的景象，反映了詩人陸游對當時社會不公和人民疾苦的深切同情。
【詳解】（1）本題考查識記詩句作者及理解字義。
第①空：【甲】詩的作者是唐代的杜甫。杜甫，字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現實主義詩人，被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。
第②空：題目《茅屋為秋風所破歌》中“為”的意思是“被”。在這個詩句“茅屋為秋風所破”中，“為”字表被動，說明茅屋是被秋風吹破的。
（2）本題考查理解分析詩句內容。
C.在【甲】詩的最后一節中，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”這里詩人直接抒發了自己的愿望和決心，即希望建造廣廈來庇護天下的貧寒之士，讓他們都能過上安穩的生活，即使自己因此受凍而死也心甘情愿。這是直接抒情，而非“間接抒情”，所以此項分析錯誤。
故選C。
（3）本題考查分析環節描寫及其作用。
【甲】詩：首先，“八月秋高”點明了時間和季節，正值深秋，天高云淡，但接下來的“風怒號”卻瞬間打破了這份寧靜，用“怒”字形容風，使用了擬人的修辭手法，賦予了風以人的情感，生動形象地展現了風的猛烈和狂暴。“卷我屋上三重茅”則進一步具體描繪了風的力量之大，竟然能夠卷起屋頂上的三重茅草，可見風勢之猛，同時也暗示了詩人居住條件的簡陋和生活的艱辛。整句詩通過“怒號”和“卷”兩個動詞，以及“三重茅”這一細節，生動傳神地刻畫了秋風的肆虐和破壞力，為后文詩人抒發憂國憂民的情感做了鋪墊。
【乙】詩：這里，“風聲翻海濤”用了一個比喻，將風聲比作翻涌的海濤，形象地描繪了風的巨大聲響和猛烈程度，仿佛能夠掀起滔天的巨浪，寫出了風雨交加的景象，給人以強烈的聽覺和視覺沖擊。“雨點墮車軸”則通過“墮”字，生動地表現了雨點的沉重和急速，它們像石頭一樣砸下來，聲音之大甚至可以與車輪軸轉動的聲音相提并論，進一步強調了雨勢的猛烈和不可阻擋。整句詩通過比喻和夸張的手法，將風雨的肆虐描繪得淋漓盡致，同時也為后文詩人對窮苦人民的同情和擔憂做了鋪墊。
據此分析作答即可。

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