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2025八年級語文下冊期末綜合性學習復習題與答案
一、綜合性學習
1．為了響應“世界讀書日”“全民閱讀”的號召，學校開展了“經典閱讀”讀書活動。請你參加并完成以下任務。
(1)任務一：下圖是讀書活動的宣傳標志，請結合構圖要素說明其寓意，不超過60個字。
(2)任務二：“孝”字最早出現在3300多年前殷墟甲骨文中，由上面一個“老”字，下面一個“子”字組成。《經典常談》中“說文解字”章節中提到漢字具有“形、音、義”三要素，不單單表達概念、內涵、外延等，還給人帶來圖形、聯想、感覺等，漢字具有自己獨特的演變過程，下面是漢字“孝”的演變過程，請探究“孝”字的含義。
(3)朱自清先生在《經典常談》一書的序言中說：“如果讀者念了這部書，便以為已經受到了經典訓練，不再想去見識經典，那就是以笙（注：捕魚的竹器）為魚，未免辜負編撰者的本心了?！遍喿x《經典常談》，應該“把它當作一只船，航到經典的海里去”，請結合《經典常談》內容，說說你對朱自清先生序言文字的理解和感悟。
2．學校開展“以和為貴”的語文綜合性學習活動，請閱讀以下材料，完成相關任務。
【材料一】
君子和而不同，小人同而不和。（孔子）
和者，無乖戾之心；同者，有阿比之意。（朱熹）
【材料二】
A．是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（《禮記》）
B．和以處眾，寬以接下，怒以待人，君子人也。（林逋《省心錄》）
C．兄弟和，雖窮氓小戶必興：兄弟不和，雖世家宦族必敗。（曾國藩）
【材料三】
戰國藺相如不辱使命，完璧歸趙，被封上大夫，廉頗不服，藺相如以國家大局為重，多次禮讓；明代鄭和受命出使西洋，把中國的精湛技術帶入亞非國家，促進了中外文化的雙向交流、和平發展；康熙年間，禮部尚書張英“六尺巷”謙讓的故事傳為佳話。自古以來，我國一直崇和、尚和、護和。
(1)根據材料一，探究“和”的含義。
(2)學校開展“以和為貴”的演講比賽，瀟瀟同學擬好了演講提綱，準備從“‘和’是修身之道，‘和’是興家之本，‘和’是強國之根”這樣的順序去演講，瀟瀟同學想引用材料二中的話增強演講效果，請幫她將材料二中的話排序并說明理由。
(3)請結合第三則材料，模仿例句寫一句話。
例句：將相和的故事讓我懂得：只有心胸開闊的人，才能促進國家和平發展。
3．學校開展“古詩苑漫步”語文實踐活動，請你完成以下任務。
(1)【編古詩】在“分門別類編古詩”活動中，有一本詩集收錄了下面幾首詩詞。請根據它們所抒發情感的相似點，給詩集命名。
《次北固山下》
——王灣
《春望》
——杜甫
《天凈沙 秋思》
——馬致遠
《漁家傲 秋思》
——范仲淹
你給詩集命名為：
(2)【擬活動】我班負責“走近最美詩詞”的活動設計工作，班長已設計出“活動一”，請你設計出“活動二”和“活動三”。
活動一：舉行“最美詩詞”朗誦比賽
活動二：
活動三：
(3)【品詩人】隨著“古詩苑漫步”系列活動的深入，你了解了中國古代的許多詩人及其作品，請選擇你最喜歡的一位詩人，結合他的作品簡述喜歡的理由。
①我選擇的詩人是：
②我喜歡的理由：
4．中國文化崇尚“和”，有關“和”的思想源遠流長，豐富多彩。為了更好地弘揚“和”文化，八年級擬開展“以和為貴”綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。
(1)下列詩句最能體現“以和為貴”思想的一項是（ ）
A．和雨還穿戶，經風忽過墻。（趙執信《螢火》）
B．君臣重修德，猶足見時和。（杜甫《傷春五首》）
C．麗日催遲景，和風扇早春。（蔣防《春風扇微和》）
D．三十功名塵與土，八千里路云和月。（岳飛《滿江紅》）
(2)為了宣傳“和”文化，小凡同學制作了一幅海報（見下圖，溫馨提示：左邊是武器，右邊是盾牌），請結合這幅海報的畫面內容和寓意說說它的創意之處。

(3)除了宣傳海報，在我們身邊還有許多極富感召力的宣傳標語。下列以“和”為主題的宣傳標語中你更喜歡哪一條？請從內容和形式兩方面說明理由。
①和為貴，善為本，誠為先。
②有容乃大，心境寬；以和為貴，萬事順。
5．我校九年級某班開展“以和為貴”綜合性學習，請完成下列任務。
(1)探究“和”。仔細閱讀下面二則材料，說說“和”的含義。
材料一：
和，相應也，從口，禾聲。
材料二：
君子和而不同，小人同而不和?！鬃?br/>(2)我們的家庭中常常為了一些小事發生摩擦。周末，好不容易大家休息，但是爸爸要全家人去看望爺爺奶奶，媽媽要全家人去探望外公外婆，為此，爸媽有了爭吵。作為家庭成員，請你從“家和萬事興”的角度，對爸爸媽媽說上一段話，化解他們之間的矛盾。（60字左右）
6．5月15日是“全國低碳日”，八年級為了響應國家的號召，準備開展以“踐行低碳行動，建設低碳校園”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成下面的任務。
【任務】
(1)學校公告欄上張貼著“全國低碳日”標識，請你找出標識設計的任意一處亮點，為同學們作簡要評析。
【任務】
(2)現在生活條件好了，小汽車也走進了尋常百姓家。爸爸每逢出門總要開汽車，有時路途不遠也要開。請你勸說爸爸少開車，為低碳生活做點貢獻。
7．八年級某班開展“徜徉家鄉山水，體驗家鄉風情”的語文綜合性學習活動，請你參加相關活動，完成以下任務。
(1)咸寧地區秀麗的山川、深厚的文化吸引了海內外游客留連駐足。請你選擇一處風景名勝，為來咸寧旅游的游客寫一句導游詞。
(2)咸寧地區的傳統節日中有著豐富的民俗活動，如元宵吃湯圓、清明掃墓祭祖等。談談你在其他節日（如春節、端午節、中秋節、重陽節等）中參加過的民俗活動以及你的感受。
體驗感受：
8．閱讀材料，完成問題。
【材料一】自媒體時代是指以個人傳播為主，以現代化、電子化手段，向不特定的大多數或者特定的單個人傳遞規范性及非規范性信息的媒介時代。
【材料二】自媒體時代每一個公民都可以作為新聞的傳播者，自行利用自媒體將想公之于眾的新聞隨時發布。每一個公民都擁有了信息的傳播權，都成為了自己的“把關人”。公民新聞的平民化色彩導致傳統媒體信息壟斷權力弱化。
【材料三】新媒體時代，虛假新聞層出不窮。它給予了每個人自由表達自己觀點的權利。借助于互聯網，自媒體的發展蒸蒸日上。然而在欣欣向榮的背后，自媒體也開始亂象，各種抹黑、吹捧，抄襲難絕。
(1)請你結合材料和生活實際，談談自媒體的利弊。
(2)我們在自媒體時代應該如何接收信息與傳播信息？請你談談你的看法。
9．閱讀下面的材料，完成問題。
材料—：
舞龍，又稱“耍龍”“舞龍燈”，其雛形或可追溯至上古時代的祭祀儀式。漢代董仲舒在《春秋繁露》就曾寫道，四季祈雨都要舞龍，而且頗有講究——春舞青龍，夏舞赤龍和黃龍，秋舞白龍，冬舞黑龍。每條龍長達數丈……
后來，伴隨百戲盛行，舞龍逐漸從廟堂祭祀儀式演變為迎福納吉的民間風俗。在南宋吳自牧《夢梁錄》中，我們能看到當時的舞龍盛況：“以草縛成龍，用青幕遮草上，密置燈燭萬盞，望之蜿蜒，如雙龍飛走之狀?！笔锊煌L，百里不同俗。經過千百年演化，不同地域的舞龍在藝術造型與表演形式上形成了不同風格。大體而言，南龍重氣勢——龍身較重，多有十米、百米甚至千米之長；北龍重花巧——龍身輕盈，動作套路繁多。至于形態，百葉龍、香火龍、板龍、水龍、布龍、草龍……更是不勝枚舉。
（摘自2024年2月23日《光明日報》）
材料二：
中國人造龍可以從考古發現：在距今6000年前后，河南省濮陽市濮陽縣西水坡遺址就有了龍的造型距今5000多年的遼寧牛河梁紅山文化遺址出土了一只玉豬龍；山西臨汾陶寺遺址發掘出距今4300年前后的龍盤。龍的形成年深日久，龍文化同樣年深日久，早已融入中華兒女的血脈中。龍被視為神秘和超自然力量的象征，同時也被視為祥瑞的象征、吉祥如意的化身。農耕文明時代，民眾需要風調雨順、五谷豐登，龍，被中華兒女寄寓了呼風喚雨、普降甘霖的本領。龍是中華民族的原始圖騰，是中國人眼中神圣的存在。
（摘自2024年2月9日《光明日報》）
材料三：
(1)下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．漢代董仲舒《春秋繁露》記載可見，古代祈雨活動對龍的顏色是有講究的。
B．舞龍風格具有地域特點，北龍輕盈，注重動作套路；南龍較重，注重氣勢。
C．人們用舞龍、造龍、龍圖騰和藝術創作融入龍元素形式來表達對龍的喜愛。
D．龍在中華兒女心中象征著神秘、高尚和祥瑞，寄寓人們對美好生活的向往。
(2)請運用對聯知識，結合材料一、材料二，選取提供的文字補全上聯。
提供的文字：千秋，靈動，北，四時，龍，景，舞，威猛，南，各，展，氣勢
上聯：
下聯：古今傳承，草布水火俱顯中華魂
(3)社團開展“中國龍”主題展覽活動，請從材料三中的兩幅圖，就龍的形象和寓意寫一段解說詞。
10．班級開展“古詩苑漫步”主題活動，請你參與。
(1)活動中，大家圍繞含“馬”的詩句進行了探討，請你完成表格中的問題。
詩句 作者 研討問題 答案
馬作的盧飛快。 辛棄疾 ① 劉備
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 王昌齡 請問詩中的“胡馬”是指哪個民族？ ②
草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。 王維 請問這句詩記錄的是哪一種活動？ ③
催榜渡烏江，神騅泣向風。 李賀 請問句中的神騅是指什么馬？ ④
(2)下面是小青同學參加活動后寫的一段文字，請你幫他修改。
我喜愛“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊，【甲】我也會被“怒發沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇”的愛國情懷激勵著；我崇拜“平明尋白羽，沒在石棱中”的大將軍李廣，看到“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發生”的辛棄疾，【乙】我不由得產生為其不得志而悲涼與惆悵之情；【丙】毛主席的“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”仿佛使人置身于一望無際的北國風光里……
①請將【甲】處畫線句改寫成與前一句句式相似的句子。
②【乙】處畫線句子有語序不當的語病，請修改。
③請仿照【丙】處畫線句子，再寫一句話，表達古詩詞帶給你的感受。
(3)活動中，小明和小麗有以下的對話片段，請你幫他們補充完整。
小明：《錢塘湖春行》是一首律詩。
小麗：①
小明：你看，這首詩共八句，分四聯，其中② 、③ 兩聯做到了必須對仗的要求……
小麗：對了，我想起來了，老師說過律詩還講究押韻，這首詩的偶字句尾字押韻了。謝謝你的講解。
11．學校將舉辦“革命精神代代傳”演講比賽，校團委請你參與籌備工作，請完成以下任務。
(1)以下是校團委擬定的演講比賽評分標準，請你補充兩條。
①演講內容緊扣主題，觀點鮮明，內容充實。
② 。 ③ 。 ④衣著端莊得體，儀態大方，表情自然。
(2)校團委擬邀請你班的語文老師李良擔任評委，請你根據海報信息，向李老師發出口頭邀請。
(3)小源在準備演講稿時，就《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾和冬妮婭分手的原因產生分歧，小源認為主要原因在于保爾自身，小遠則認為主要原因在于冬妮婭。請你結合人物的出身、經歷及性格特點，說說保爾和冬妮婭分手的原因。
隨著環保意識的增強，越來越多的人開始關注低碳生活。學校決定開展“低碳生活我做主”綜合實踐活動，請你參與。
12．【低碳背景我查閱】下面是學生會收集的關于低碳生活的背景資料，請選出語序最合理的一項（ ）
①全球變暖使得南極冰川開始融化，進而導致海平面升高。本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預期。
②作為世界上最大的發展中國家，大力推動低碳經濟發展，建設資源節約型社會，已經成為我國可持續發展戰略的重要組成部分。
③前不久，世界氣象組織公布的“全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。
④與之相應，在生活層面，倡導和踐行低碳生活，已成為我國公民在建設生態文明時代里義不容辭的責任。
⑤200多年來，隨著工業化進程的深入，大量溫室氣體的排出，導致全球氣溫升高、氣候發生變化，這已是不爭的事實。
⑥在這樣全球氣候變化的大背景下，發展低碳經濟、倡導低碳生活已經成為各個國家的共識。
⑦如果照此發展下去，南太平洋島國圖瓦盧將可能是第一個消失在汪洋中的島國。
A．⑤⑥②③①⑦④ B．⑤③①⑦⑥②④
C．③①⑦②⑤⑥④ D．③⑤①⑦⑥④②
13．【低碳生活我了解】低碳生活，對于我們普通人來說是一種生活態度，因此我們應做到：落實環保行動，從現在做起，從小事做起，提倡綠色消費、低碳消費，努力實現“低碳夢”。在日常生活中，少搭乘電梯、少開冷氣、少用電器等都能夠減少碳排放量。你還了解到了哪些低碳生活的方式？請寫出兩條。
① ；② 。
14．【參與活動我動員】小華同學寫了一段話，動員同學們積極參與本次活動，其中有一處語病錯誤，一處標點錯誤，請你幫他修改。
①同學們，通過這次調查活動，使我更加了解了低碳生活的重要性。②人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應自然、保護自然。③但隨著人口增多，人類活動日趨頻繁，④空氣污染、土壤沙化、水土流失、溫室效應等都在加劇。⑤為此，我們應當樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，⑥倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式。
第 處，修改為：
第 處，修改為：
參考答案
1．(1)示例：標志的上面是“全民讀書”四個字，號召大家讀書；標志下部是打開的書，書左邊是門和樓梯，寓意書能夠提升精神，書右邊的窗戶寓意書能夠打開視野。
(2)示例：“孝”字由兩部分組成，“老”字在上，“子”字在下。父母孕育子女，在子女小的時候，父母在上面為子女遮風擋雨；子女長大了，在下面背著父母，報答父母的養育之恩。所以“孝”字的含義是：子女好好侍奉父母。
(3)示例：“一只船”指的是通過閱讀《經典常談》帶領我們走進經典的海洋看到更為廣闊的風景，更加深刻地理解古代經典?！耙澡b為魚”是對我們的告誡，指的是不能把捕魚工具看作是魚作者的這部書只是一個了解經典作品的工具目的就是引導我們去閱讀經典作品。如果閱讀了這本書，就不去閱讀原著，就有違作者本意了。
【詳解】（1）本題考查圖文轉換?？圩　笆澜缱x書日““全民閱讀”“我愛文學”的主題可知，這個讀書活動的宣傳標志是要呼吁人們去讀書，根據圖片內容、構圖要素，說明活動標志的寓意，字數在60以內。
宣傳標志的最上方是“全民閱讀”四個字，點明了其寓意是呼吁全民去讀書，宣傳部長的下方是一本打開的書，書的左邊書頁上有一扇門，里面有樓梯，寓意通過讀書逐漸提升自己；書的右邊書頁是一扇打開的窗戶，寓意書能夠開闊視野。結合以上內容，組織語言，點明讀書能夠提升自己、開闊視野的作用，60字以內即可。
（2）本題考查字義。
“孝”字由上下兩部分組成，上半部是省略筆畫的“老”字，下半部是“子”字。根據《說文解字》分析，“孝”字是會意字。上面的“老”，代表老人；下面是“子”，代表孩子?！靶ⅰ弊中蜗窈⒆蛹缲摶驍v扶著老人，含義是兒孫輩對老人的扶持與奉養。
（3）本題考查名著閱讀。結合“把它當作一只船，航到經典的海里去”可知，這里把《經典常談》比作船，“航到經典的海里去”指通過閱讀《經典常談》，讀者能夠領略到經典的魅力，進而開始對經典感興趣，主動去閱讀。結合“如果讀者念了這部書，便以為已經收到了經典訓練，不再想去見識經典，那就是以筌為魚，未免辜負編撰者的本心了”可知，這里把《經典常談》看作是捕魚的工具，是走進經典的工具，而要真正的了解經典，走進經典，則要去閱讀經典本身，通過閱讀經典名著本身，理解經典名著的意義。
示例：我國經典浩如煙海，倘若毫無頭緒地閱讀，恐怕窮盡一生，也讀不出個所以然來。在經典的海洋中，我們急需一只合適的小船，帶領我們探索經典《經典常談》就是這樣的一本書。朱自清先生以他的深厚學養，將枝蔓龐雜的宏篇巨制，化繁為簡，又用通俗淺近的語言細細分解，對初學經典的人來說就像一只小船，順著先生指引的航路，去親近經典，啟發興趣，航到經典的海里，捕捉我們民族的精神之魚。同時，這本書又像捕經典之魚的工具，讓初學者不僅愛上經典，也讀懂經典，不浮于事物的表面，進入更深刻的經典世界中去。否則，就本末倒置違背了先生撰書的初衷。
2．(1)“和”指不挑剔，不苛責，能與他人友好合作；“和”指不盲目攀附，不爭名奪利。
(2)B、C、A理由：B項主要是說君子的為人處世之道是和氣地與眾人相處，寬厚地接待下屬，以寬恕的態度對待有過失的人：C項主要是說兄弟和睦相處，家族就會興旺；A項主要是如何建設大同社會。BCA的排序正好與演講的觀點相符。
(3)示例1：六尺巷的故事讓我懂得：只有互相謙讓，才能保持人與人之間和諧的關系。
示例2：鄭和下西洋的故事讓我懂得：只有相互尊重，才能促進文化和諧交流。
【詳解】（1）本題考查對材料的分析理解?？鬃印熬雍投煌?，小人同而不和”意為君子講求和諧而不同流合污，小人只求完全一致，而不講求協調；朱熹“和者，無乖戾之心；同者，有阿比之意”意為因為沒有乖戾之心，所以能君子之間能和諧、協調；相反因為有阿比之意，所以人云亦云，阿諛附和。因此，“和”是指人能夠尊重差異，不挑剔，不苛責，接納不同建議，與人為善，和諧統一，不阿諛附和。
（2）本題考查語言表達。
A項意思是：因此奸邪之謀不會發生，盜竊、造反和害人的事情不發生。所以大門都不用關上了，這叫做理想社會。主要是如何建設大同社會。
B項意思是：和群眾能和睦相處，對下屬能寬容相待，對別人能夠諒解，這就是君子的為人。主要是說君子的為人處世之道是和氣地與眾人相處，寬厚地接待下屬，以寬恕的態度對待有過失的人：
C項意思是：兄弟和睦，雖說是窮困的小戶有家也必然興旺。兄弟不和，雖說是世代官宦人家也必然敗落。主要是說兄弟和睦相處，家族就會興旺；
據此，排序為：BCA。這個排序正好與演講的觀點“修身之道、興家之本、強國之根”相符。
（3）本題考查古代故事掌握。找到“以和為貴”的故事，例如“昭君出塞”“孔融讓梨”的故事，然后抓住例句句式“從……的故事讓我懂得：只有……才……”進行仿寫，言之有理即可。
示例：“孔融讓梨”的故事讓我懂得：只有謙讓與友愛，才能和睦相處，相親相愛，互相尊重。
3．(1)示例：《思鄉集》（或《思親集》）
(2) 示例：舉行“最美詩詞”手抄報比賽 舉行“最美詩詞”書法展
(3) 示例：杜甫。 他詩歌主要風格是沉郁頓挫，風格多樣，豐富多姿，或雄渾奔放，或清新細膩，或沉郁悲涼、或辭藻富麗、或平易質樸、或通俗自然。杜甫的詩歌融冶吸收前人藝術技巧，發展成一種獨特的新風格，表達自己愛國的思想。
【詳解】（1）本題考查提煉與概括。
《次北固山下》以準確精練的語言描寫了冬末春初時詩人在北固山下停泊時所見到的青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發了詩人深深的思鄉之情。
《春望》前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。
《天凈沙 秋思》以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調，抒發了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
《漁家傲 秋思》用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞鳥瞰圖，下片則抒發邊關將士壯志難酬和思鄉憂國的情懷。
這四首詩都是抒發游子對親人和家鄉的思念之情，可據此給詩集命名。
示例：《游子集》。
（2）本題考查活動設計。
根據題目要求，結合示例“舉行‘最美詩詞’朗誦比賽”，可知：仿照的格式為“舉行‘最美詩詞’……”合理設計即可。
示例：舉行“最美詩詞”主題講座；
舉行“最美詩詞”賞析征文。
（3）本題考查語言表達。
根據題目要求，選擇自己最喜歡的一位詩人，結合他的作品簡述喜歡的理由即可。
示例：
李白。
他的詩作極善于運用浪漫主義的表現方法，詩作所具有的那種想落天外的意境給人一種飄飄欲仙的感覺。例如：他的《望廬山瀑布》，其中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，想象力豐富，讓人仿佛感受到廬山瀑布的氣勢；再如他的《送友人》“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”以馬的鳴叫來表現朋友之間離別時的依依不舍，讓人感受到其依依不舍。他因文風中的灑脫，被稱為“詩仙”都是當之無愧的。
4．(1)B
(2)畫面內容：整體上來看，海報上呈現的是漢字“和”字的造型；左邊“禾”字旁在這里是武器，右邊“口”在這里是一塊盾牌，武器和盾牌相互握著手。寓意：化干戈為玉帛，突出“以和為貴”的深刻寓意，和睦相處才能和諧共存。
(3)示例一：選第①句。理由是：從內容上看，它強調和諧是可貴和重要的，同時也告訴我們和、善、誠三者的關系，即和諧是最高目標，同時還需要人們以善為本，以誠為先；從形式上看，第①條標語運用排比，三個短句排列整齊，節奏明快、讀起來朗朗上口，給人留下深刻印象。示例二：選第②句。理由是：從內容上看，前后兩句強調“容”“和”的重要性，說明兩者對于人的“心境”和“萬事”的作用，非常貼切地闡述了“和”思想的意義；從形式上看，第②條標語運用對偶的手法，整齊對稱，有很強的韻律美。
【詳解】（1）本題考查詩句理解。
A.句意：風雨之中，螢火蟲穿戶過墻，不停地飛動。這兩句詩寫螢火蟲在微風細雨中四處飛動的情形，不能體現“以和為貴”的思想；
B.句意：君王和臣子如果都重視修養德行，那么還能使天下和諧，國泰民安。這兩句詩說的是以德治國，天下就會太平、和諧，體現了“以和為貴”的思想；
C.句意：溫暖的陽光催促著日漸延長的景致，柔和的春風翻動著早春的氣象。這兩句詩描繪了春天的美好景象，陽光溫暖明媚，和煦的春風帶來了清新的氣息，讓人感受到春天的到來，不能體現“以和為貴”的思想；
D.句意：三十多年來雖已建立一些功名，但如同塵土微不足道，南北轉戰八千里，經過多少風云人生。這兩句詩表現了作者的赤膽忠心和以身殉國的豪情壯志，不能體現“以和為貴”的思想；
故選B。
（2）本題考查圖文轉換。
觀察海報畫面，左邊是古代兵器“戟”組成的“禾”字，右便是盾牌組成的“口”字，武器和盾牌之間是握手圖案。由此可知，該漫畫寓意：停止戰爭，化干戈為玉帛，突出“以和為貴”的深刻寓意，心平氣和，和睦、和平相處才能和諧共存。
（3）本題考查標語賞析。
要求從給出的兩條標語中選擇自己喜歡的一條，并從內容和形式兩方面說明喜歡的理由。首先，我們要從內容上分析一下該句的意思是什么，是如何突出“和”的意義的；形式上可以從修辭和句式上來談，言簡意賅，表達清晰流暢。
示例一：我喜歡第①條。從內容上看，這句話強調了和諧是可貴的、重要的，也告訴我們，“和”“善”“誠”三者的關系，即和諧是最高目標，需要人們以善為本，以誠為先；這句話采用排比的手法，句子簡短，讀起來節奏分明，朗朗上口，易讀易記易理解；
示例二：我喜歡第②條。從內容上看，前一句強調了寬容的重要性，后一句突出了“和”的價值，只有秉持以和為貴的原則，才能諸事順利；句式對仗工整，讀起來朗朗上口，富有節奏感和韻律美。
5．(1)“和”指與周圍的人保持和諧友善的關系；“和”指不挑剔，不苛責，能與他人友好合作。
(2)爸爸媽媽，不要爭吵了，家和萬事興！你們難得周末休息，還想著去探望長輩，孝順長輩，是我的學習榜樣呀。怎么能為這事吵起來呢？咱們可以這個周末去看望爺爺奶奶，下周末去看外公外婆??！
【詳解】（1）本題考查了提煉信息的能力。
材料一：選自《說文解字》，介紹了“和”的漢字構成。
材料二：“君子和而不同”意為：君子可以與周圍人保持和諧融洽的關系，但他對待任何事情都持有自己的獨立見解，而不是人云亦云，盲目附和。據此可知“和”強調與周圍人相處要友善融洽；“小人同而不和”意為：小人沒有自己獨立的見解，雖然常和他人保持一致，但實際并不講求真正的和諧貫通。據此可知“和”要求有獨立的見解，真正做到和諧貫通。
（2）本題考查勸說詞的擬寫。
勸說，指通過規勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設置是要求你勸說父母：其次針對情況：周末父母都想著去看自己的父母，于是發生爭吵；然后組織語言進行勸說：指出看望長輩的目的正確，但是二人的解決方式不對。勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。
示例：爸爸媽媽，都先冷靜一下。其實我們哪天去奶奶家、姥姥家都沒有關系的，我們的心意他們一定會理解。先來好好商量一下，要“家和”才能“萬事興”呀。
6．(1)示例一：標識內圈用低碳兩個字的漢語拼音首字母“D”和“T”，組成三人手拉手的圖案象征著全民攜手參與低碳行動。
示例二：標識下半部分設計成地球的形狀，同時又像一艘船，代表萬眾心，同舟共濟。推動低碳發展保護全球氣候。
(2)示例：爸爸，現在生活確實越來越好了，但環保也很重要。汽車尾氣排放對環境有影響，短途出行選擇步行或騎行，不僅環保還能鍛煉身體。我們應該為低碳生活盡一份力，讓空氣更清新，城市更美好。您少開一次車，就是為地球做出了一份貢獻。
【詳解】（1）本題考查圖文轉換。從標識中任選一部分或者一個角度進行表述，說出其特點即可。
根據構圖可知，構圖要素：①圖標的外輪廓是字母C的形狀；②中圈是“全國低碳日”和相應的英文字母；③內圈用字母“DT”作為設計元素，組成3個站在地球上的人。
寓意：外輪廓為大寫英文字母“C”，是英文碳的縮寫；內圈用“D”“T”作為設計元素，組成三個人手拉手的圖案，象征著政府、企業和民眾攜手參與低碳行動；下半部分設計成地球的形狀，又像一艘船，代表萬眾一心，同舟共濟，推動低碳發展，保護全球氣候。據上分析，找出一個亮點評析即可。
示例：整個標識以綠色為主色調，代表著綠色低碳環保，船上三個“低碳”人搭配紅黃藍三原色，象征著原生與變化。表明低碳生活要人人參與。
（2）本題考查勸說詞。注意口語交際的禮貌用語，語氣委婉。勸說要點主要有，節約能源，減少碳排放，節省金錢，有益健康等。
示例：爸爸，地球承擔著全人類的未來，我們應該為低碳環境做出一些努力，這樣地球才能越來越好，如果路途不遠，咱們不妨坐公交或者步行，或者騎車，既能節省金錢，還能鍛煉身體。
7．(1)示例：親愛的游客朋友們，歡迎來到美麗的咸寧。今天我要為您介紹的風景名勝是九宮山。九宮山森林覆蓋率高達 96.6%，是中國負氧離子含量最高的天然大氧吧。在這里，您可以欣賞到雄奇的山峰、變幻的云海和壯觀的瀑布。特別是那主峰銅鼓包，海拔 1583 米，站在山頂，仿佛置身于仙境之中。九宮山不僅自然風光迷人，還有著深厚的歷史文化底蘊，闖王李自成曾在此安營扎寨，留下了眾多的歷史遺跡。來吧，朋友們，讓我們一起走進這神奇的九宮山，感受它的魅力！
(2)春節是我們最重要的傳統節日之一，在春節期間，我會和家人一起貼春聯、掛燈籠。紅紅的春聯和喜慶的燈籠，讓家里充滿了濃濃的節日氛圍。一家人圍坐在一起包餃子，其樂融融。到了晚上，大家一起觀看春節聯歡晚會，等待新年鐘聲的敲響。那一刻，煙花滿天，鞭炮齊鳴，心中充滿了喜悅和對新的一年的期待。
體驗感受：春節的這些民俗活動讓我深深地感受到了家庭的溫暖和團圓的幸福。貼春聯、掛燈籠等活動不僅增添了節日的喜慶氣氛，還傳承了中華民族的傳統文化。一家人一起包餃子、看春晚，更是讓我體會到了親情的珍貴。這些民俗活動成為了我心中最美好的回憶，也讓我對未來充滿了希望和憧憬。
【解析】【小題1】本題考查學生對家鄉風景名勝的了解和導游詞的撰寫能力。
需要選取咸寧有特色的景點，用生動、準確的語言向游客介紹其特點和魅力，吸引游客的興趣。首先，要明確介紹的對象，如選擇九宮山，就要突出其森林覆蓋率高、自然景觀壯美和歷史文化底蘊深厚等特點。在語言表達上，要生動形象、富有感染力，使用一些形容詞和修辭手法，如“是中國負氧離子含量最高的天然大氧吧”“仿佛置身于仙境之中”等，讓游客能夠產生向往之情。還要注意導游詞的格式和語氣，要親切、自然，有引導游客的作用。語言要言簡意亥，一句話導游詞。
示例：朋友們，讓我們一起走進這神奇的天然大氧吧九宮山，感受它深厚的歷史文化底蘊的！
【小題2】本題考查民俗活動。
這道題旨在讓學生分享在傳統節日中的民俗活動經歷，并闡述個人的感受。第一步，需要選擇一個具體的節日，如重陽節，并描述所參與的民俗活動，如登高、賞菊、喝酒等。第二步，在講述感受時，要結合具體的活動，從家庭氛圍、傳統文化傳承、個人情感等方面進行深入闡述，比如體會到家庭的溫暖、對傳統文化的珍視以及對未來的期待等。
示例：咸寧的端午節習俗豐富多彩，賽龍舟和吃粽子是端午節不可或缺的傳統活動，人們會在端午節這一天食用粽子，這是一種用粽葉和糯米做成的美食，咸寧的粽子制作工藝獨特，用料精選，包裹嚴密，經過蒸煮后，味道鮮美。此外，飲雄黃酒、掛艾草也是端午節的習俗，雄黃酒和艾草都是為了驅邪避疫，保證家人健康。編蛋兜和制作香囊則是傳統的手工藝活動，通過這些活動，人們不僅傳承了古老的手藝，也加深了對端午節歷史和文化的理解。
體驗感受：這些習俗與當地的歷史和生活緊密相關，不僅展示了咸寧端午習俗的獨特性，也體現了人們對美好生活的祝愿和對傳統文化的尊重與傳承 。
8．(1)示例：利：表達自由；弱化傳統媒體信息壟斷。
弊：存在新聞虛假、抹黑、吹捧，抄襲等現象。
(2)示例：在自媒體時代，我們傳播信息時，要遵守法律法規和公序良俗，傳播正能量，接受信息時，要注意辨別真偽。
【詳解】（1）本題考查概括能力。
結合材料二“自媒體時代每一個公民都可以作為新聞的傳播者，自行利用自媒體將想公之于眾的新聞隨時發布。每一個公民都擁有了信息的傳播權……公民新聞的平民化色彩導致傳統媒體信息壟斷權力弱化”可概括出“利”：表達自由；弱化傳統媒體信息壟斷。
結合材料三“然而在欣欣向榮的背后，自媒體也開始亂象，各種抹黑、吹捧，抄襲難絕”可概括出“弊”：存在新聞虛假、抹黑、吹捧，抄襲等現象。
（2）本題考查理解與表達。
針對材料三“新媒體時代，虛假新聞層出不窮。它給予了每個人自由表達自己觀點的權利?！欢谛佬老驑s的背后，自媒體也開始亂象，各種抹黑、吹捧，抄襲難絕”分析，在自媒體時代，信息的發布和傳播變得更為靈活，但這也導致了信息真實性的難以保證。因此，接收信息時，應保持警惕，通過多個可信的來源驗證信息的真實性，避免被不實信息誤導 。利用新媒體平臺 ：新媒體平臺如社交媒體、新聞客戶端等提供了便捷的信息獲取渠道。通過關注權威媒體和可信的信息源，可以更有效地獲取準確信息 。還可以建立快速反應機制 ：面對網絡上的謠言和錯誤信息，主流媒體應及時洞察并澄清，以維護良好的網絡輿論環境。這需要建立快速反應機制，對網絡內容進行實時監測，及時采取行動進行反擊和澄清 。在信息爆炸的時代，每個人都需要提高自己的信息辨別能力，學會在海量信息中篩選出真實、有價值的信息 。
9．(1)D
(2)上聯：南北龍舞，威猛靈動各展千秋景。
(3)窗花中的龍：展爪飛翔，昂首闊步，充滿活力；寓意喜慶吉祥、蒸蒸日上。郵票中的龍：龍身如祥云般飛騰，雙龍共同托舉圓球；寓意國泰民安、和諧幸福。
【詳解】（1）本題考查理解材料內容。
D.有誤，根據材料二“龍被視為神秘和超自然力量的象征，同時也被視為祥瑞的象征、吉祥如意的化身”可知，“龍在中華兒女心中象征著神秘、高尚和祥瑞”表述錯誤，原文沒有說龍象征著“高尚”。
故選D。
（2）本題考查補寫對聯。
下聯“古今傳承，草布水火俱顯中華魂”中的“古今傳承”是主謂短語，“古今”是表時間的名詞，由此可確定上聯的前兩個字為“南北”，“南北”是方位名詞；“龍舞”是動詞，對應下聯的“傳承”，且“龍舞”與“傳承”都概括了材料一和材料二的內容；“威猛靈動”是并列短語，對應下聯的“草布水火”；“各展千秋景”是動賓短語，對應下聯的“俱顯中華魂”。據此，上聯為：南北龍舞，威猛靈動各展千秋景。
（3）本題考查圖文轉換。
根據材料三的兩幅圖可知，左邊這幅圖是窗花中的龍，圖中的龍“展爪飛翔，昂首闊步”，顯得“充滿活力”，因此寓意著“喜慶吉祥、蒸蒸日上”；右邊這幅圖是郵票中的龍，圖中的龍“龍身如祥云般飛騰”，“雙龍共同托舉圓球”，因此寓意著“國泰民安、和諧幸福”。將這兩幅圖的內容以及寓意描述出來即可。
示例： 窗花中的龍威猛雄壯，形如巨蟒，身披鱗片，神態莊嚴，凝聚著自然的威嚴和神秘。龍的形象代表著權勢、高貴、尊榮，同時也是幸運和成功的標志。 龍在中國傳統文化中占據著重要的地位，它不僅是中華民族精神的象征，還凝聚了中國人對天地世間萬事萬物的聯系和理解。寓意好運、吉祥和繁榮。
10．(1)①請問詩中的“的盧馬”救的是誰（或是誰的坐騎）？
②匈奴
③打獵
④烏騅馬
(2)①示例：我佩服“怒發沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇”的愛國情懷。
②把“產生”與“為其不得志而”調換位置。
③示例一：王維的詩句“人閑桂花落，夜靜春山空”又讓我來到了夜晚靜謐的山澗。
示例二：李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”又帶我感受了廬山瀑布的奇麗多姿和宏偉壯闊。
(3) 示例：但是我不理解，你能告訴我為什么是律詩嗎？ 頷聯 頸聯
【詳解】（1）本題考查文學常識掌握。
①根據示例“請問詩中的‘胡馬’是指哪個民族”，結合詩句“馬作的盧飛快”和給出的人物“劉備”，“的盧馬”是三國時劉備的坐騎?？商岢鰡栴}：請問詩中的“的盧馬”是誰的坐騎？
②“胡馬”指的是胡人的戰馬。胡人，我國古代對匈奴族的稱呼。
③“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”意思是“秋草枯黃，鷹眼更加銳利；冰雪消融，飛馳的馬蹄格外輕快”，有老鷹，有快馬，這兩個都是打獵必備的，故描寫的是打獵的情景。
④催榜渡烏江，神騅泣向風：在催馬渡過烏江時，神騅馬因不舍主人而哭泣。“神雅”項羽坐騎烏騅的美稱。指的是烏騅馬。
（2）本題考查語段修改。
①根據示例“我喜愛‘大漠孤煙直，長河落日圓’的壯闊”可知，句式應為：誰＋怎樣（兩字動詞）＋引用詩句＋的＋什么（詩句描繪的景象特點）。因此，【甲】處語句改寫為：我佩服“怒發沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇”的愛國情懷。
②【乙】處畫線句子語序不當，“為其不得志而”是原因，“產生”是結果，應把“產生”與“為其不得志而”調換位置。
③根據示例“毛主席的‘北國風光，千里冰封，萬里雪飄’仿佛使人置身于一望無際的北國風光里”可知，從自己積累的詩文名句中任選其一，按照“作者＋引用作者的詩句＋……（感受）”的句式作答。
示例：杜甫的“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”又帶我感受了泰山的神奇秀麗和高大巍峨。
（3）本題考查情景表達能力。
①根據上句“小明：《錢塘湖春行》是一首律詩”和下句“小明：你看，這首詩共八句，分四聯……”可知，后文中，小明為小麗解釋什么事律詩，因此前文應該小麗對律詩的有關內容感到疑惑不解，可擬為：但是我不理解，你能告訴我為什么是律詩嗎？
②③根據律詩的相關知識，律詩通常以8句完篇，每2句成一聯，計四聯，習慣上稱第一聯為首聯，第二聯為頷聯、第三聯為頸聯、第四聯為尾聯。每首的二、三兩聯（即頷聯、頸聯）的上下句必須是對偶句。再結合下文“兩聯做到了必須對仗的要求”可知，②填頷聯；③填頸聯。
11．(1) 演講者語言流暢，表達清晰，富有感染力。 演講者聲音洪亮，口齒清晰。
(2)示例：尊敬的李老師，您好！ 校團委擬定于6月 14日晚上7點在學校小禮堂，舉行“革命精神代代傳”演講比賽，想邀請您擔任活動主評委，懇請您在百忙中抽空參加。
(3)示例：冬妮婭是林務官的女兒，是一個善良、熱情大方的姑娘，但她有著小資產階級情調，貪圖安逸生活。而保爾作為一名工人子弟，有著崇高的革命理想。保爾希望冬妮婭能和自己站在同一戰線上，但冬妮婭回絕了。兩個人處于不同的階級，因為理想追求不同，產生了裂痕，并最終分手了。
【詳解】（1）本題考查信息提煉和補寫。解答時，仔細閱讀已有的評分標準，明確其涵蓋的內容。已有的標準涵蓋了“演講的主題與內容”和“外在的儀態表現”，那么需要補充的點可以集中在“演講的表達與效果”方面。結合演講比賽特性，分析還可以從哪些方面進行補充，比如表達技巧，語言流暢度與感染力，邏輯結構與層次感等。合情合理即可。
示例1：發音清晰，語速適當，音量控制得當。
示例2：與觀眾互動良好，目光交流自然，能夠調動觀眾情緒。
（2）本題考查口語交際和邀請函。解答時，首先要明確邀請的對象是語文李良老師，邀請的目的是請她擔任即將舉行的“傳承革命精神，爭做時代新人”主題演講比賽的評委。在邀請時，應先以禮貌的方式打招呼，比如使用“李良老師，您好！”這樣的開場白，以表現出尊重和禮貌；接下來，詳細說明活動的時間（6月14日晚7點）、地點（學校小禮堂）以及主題（“傳承革命精神，爭做時代新人”），確保被邀請人對活動有充分的了解；然后，明確表示邀請對方擔任評委的意愿，并詢問對方的可能性，使用諸如“我們誠摯地邀請您……請問屆時您是否方便參加？”的語句；最后，表達對李良老師可能接受邀請的感激之情，并表明對她的到來充滿期待，使用“感謝您的支持，我們真誠期待您的蒞臨！”這樣的結束語。在整個邀請過程中，保持語氣的禮貌和正式，體現出對老師的尊重以及對活動的重視。根據以上分析作答即可。
（3）本題考查名著人物關系的分析。
《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾在湖邊釣魚時，結識了林務官的女兒冬妮婭。冬妮婭善良、熱情、大方，她沒有像別的富家子弟那樣嘲弄和侮辱保爾，兩人很快認識了，而且互相之間產生了好感，發展成為戀人。但是，冬妮婭隨著年齡增長，滋生了資產階級思想，變得貪圖安逸享樂。兩人的出身、人生追求和生活方式不同。冬妮婭的生活方式受到保爾隊友的嘲笑，保爾也覺得丟臉。冬妮婭追求的是富足舒適的生活，希望未來的丈夫能有安穩優越的工作，而保爾追求的是共產主義事業。最終，保爾與冬妮婭因為人生觀、價值觀的不同而導致分手，分手時保爾對她說：“我首先是屬于黨的，其次才能屬于你和其他親人?！睋丝偨Y作答。
示例：保爾和冬妮婭不同的生活背景最終注定了他們愛情的破滅。愛美和追求高貴生活的冬妮亞在一次無產階級的舞會上，由于著裝問題與保爾發生了爭執，之后他們就含淚分手了。保爾的理想是推翻冬妮婭所在的資產階級，解放全人類。冬妮婭的理想大概就是和心愛的人過上安穩舒適的生活，而這樣安逸的生活是由她所在的階級帶來的，她不可能為了保爾而背叛自己階級。何況，以冬妮婭當時的見識，她不覺得自己落后于時代的大潮。價值觀的不同，導致追求各異，他們都不可能為彼此的一樣而改變。兩人的價值觀截然不同。所以保爾和初戀女友冬妮婭再次相遇時，他拒絕了冬妮婭的感情。
12．B 13． 示例：少乘汽車對走路； 不用一次性紙杯。 14． ① 通過這次調查活動，我更加了解了低碳生活的重要性?；颍哼@次調查活動，使我更加了解了低碳生活的重要性。 ⑤ 將“綠水青山就是金山銀山”加上雙引號。
【解析】12．本題考查銜接與排序。
縱觀全段話語，談的是低碳生活的背景資料。根據邏輯順序，應先寫全球變暖的危害，再寫發展低碳經濟，倡導低碳生活。⑤句先陳述200年來工業化帶來的惡果，是全球年暖的原因，應排第一位；③句談近十年全球氣候狀況，應排第二位；①緊承③句談后果應排第三位；⑦句緊承①句談趨勢，應排第四位；以上是談背景。⑥句“這樣”復指前文的背景，接著談全球應對的方式，應排第五位；②句分析說明在全球中的地位（從一般到個別）應排第六位；④句緊承②談我國的做法，應排第七位；因此排序為：⑤③①⑦⑥②④。
故選B。
13．本題考查拓展運用。圍繞題干“落實環保行動，從現在做起，從小事做起，提倡綠色消費、低碳消費，努力實現‘低碳夢’”的要求，根據日常生活經驗，寫兩條與題干中不一樣的低碳生活的方式即可。
示例：（1）少用塑料袋；（2）人走燈滅（或不用電時拔掉插頭）。
14．本題考查語段修改。
第①句，“通過這次調查活動，使我更加了解了低碳生活的重要性”語病是主語殘缺，刪掉“通過”或“使”。
第⑤句中“綠水青山就是金山銀山”是引用習總書記話語，應使用雙引號引起來。

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