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2025八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)名著閱讀復(fù)習(xí)題與答案
20．班級(jí)舉行《鋼鐵是怎樣煉成的》話劇展演，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。
(1)完成下面讀書(shū)卡片。
書(shū)目 《鋼鐵是怎樣煉成的》
主人公 ①( )（括號(hào)里填上人名）
主人公的夢(mèng)想 為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生
引路人 ②( )（括號(hào)里填上人名）
主人公的結(jié)局 用生命寫(xiě)成的小說(shuō)終于出版，他拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活
(2)展演后，舉行“作者”見(jiàn)面會(huì)。劇組請(qǐng)你扮演作者“奧斯特洛夫斯基”答記者問(wèn)。
記者：面對(duì)苦難，您和書(shū)中的主人公都沒(méi)有落荒而逃，而是選擇了迎難而上。您能談?wù)勎覀兛梢詮倪@部書(shū)的主人公身上汲取哪些精神力量來(lái)自我勉勵(lì)嗎？
奧斯特洛夫斯基： 。
21．整本書(shū)閱讀，回答問(wèn)題。
(1)【做筆記 寫(xiě)提要】下面是小華同學(xué)在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》過(guò)程中，根據(jù)保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷寫(xiě)的提要，請(qǐng)幫他補(bǔ)全。
①
②
③
④
(2)【做筆記 寫(xiě)心得】下面的語(yǔ)段摘抄自《鋼鐵是怎樣煉成的》，請(qǐng)你寫(xiě)下自己的心得。
當(dāng)一個(gè)人身體健康、充滿青春活力的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)是一樁比較簡(jiǎn)單和容易的事，而只有在生活用鐵環(huán)緊緊把你箍起來(lái)的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)才是光榮的事情。
寫(xiě)心得：
閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)文段，完成下面小題。
22．根據(jù)要求答題。
飯盒里的水正在冒泡。突然，一條火舌從燃燒著的木頭下面賊溜溜地躥了出來(lái)，在一個(gè)低著頭的人的亂頭發(fā)上舔了一下。那人慌忙把頭一閃，不滿意地咕噥了一句：“呸，真見(jiàn)鬼！”
周圍的人都笑了起來(lái)。一個(gè)年紀(jì)比較大的紅軍戰(zhàn)士，穿著呢上衣，留著一撮小胡子，剛剛對(duì)著火光檢查完步槍的槍筒，用他那粗嗓子說(shuō)：“這個(gè)小伙子看書(shū)入了迷，火燒頭發(fā)都不知道。”
（1）文段中“小伙子”當(dāng)時(shí)看的書(shū)是《__________________________》，這個(gè)小伙子是誰(shuí)？___________
（2）他是否符合孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫”中“大丈夫”的標(biāo)準(zhǔn)？
23．保爾看到陌生人那雙安詳?shù)幕疑劬φ趯徱曀Ｄ菆?jiān)定的、凝視的目光，使保爾有點(diǎn)局促不安。灰色的短上衣從上到下扣著紐扣，緊緊地裹住A那寬大而結(jié)實(shí)的身子，衣服顯然太小了。A的脖子像牛脖子一樣粗壯，整個(gè)身軀宛如一棵矮壯的老橡樹(shù)，充滿了力量。
（1）文段中A是 ，他（她）對(duì)保爾產(chǎn)生了怎樣的影響？
（2）這部作品回答了青年人最迫切需要回答的一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是
24．閱讀完《經(jīng)典常談》一書(shū)后，請(qǐng)你結(jié)合整本書(shū)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)中學(xué)生閱讀中國(guó)古代經(jīng)典的意義。
25．學(xué)校圖書(shū)館籌備“這些年，我們讀過(guò)的名著”展覽活動(dòng)，下面是展廳電子屏幕展示的以“生命中那些重要的引路人”為主題的名著【閱讀感言】。請(qǐng)你從中任選一句感言，聯(lián)系《鋼鐵是怎樣煉成的》或者《平凡的世界》，結(jié)合具體情節(jié)，對(duì)所選感言進(jìn)行闡釋。
【閱讀感言】
A．因?yàn)樗畹目嚯y便成了墊腳石
B．因?yàn)樗欢闻c原來(lái)截然不同的人生從此開(kāi)啟
26．艾青曾說(shuō)：“寫(xiě)詩(shī)的人常常為表達(dá)一個(gè)觀念而尋找形象。”請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勗?shī)人在《艾青詩(shī)選》中借助“土地”“太陽(yáng)”這兩種意象分別表達(dá)了怎樣的情感。
27．小磊在梳理“保爾遭遇的災(zāi)難與不幸”時(shí)，摘錄了以下兩段文字。請(qǐng)你閱讀后，完成批注內(nèi)容。
【片段一】 他看見(jiàn)章魚(yú)差不多就貼著自己的眼睛。那些腕足在他身上爬著，它們是冰涼的，像蕁麻一樣刺人。章魚(yú)伸出的刺針如同水蛭，死叮在他的頭上，一下一下地收縮，吮吸著他的血液。他感到他的血液正從自己身上流到已經(jīng)膨脹起來(lái)的章魚(yú)體內(nèi)去。刺針就這樣吸個(gè)不停。他頭上被叮的地方，疼得難以忍受。 【片段二】 青春獲得了勝利，這次已經(jīng)是他第四次死里逃生了。臥床一個(gè)月后，蒼白消瘦的保爾已經(jīng)能夠勉強(qiáng)站起來(lái)，顫巍巍地扶著墻壁，試著在房間里走動(dòng)了。他讓母親攙扶著走到窗口，向街上望了很久。雪開(kāi)始融化，外面已經(jīng)是冰雪消融的早春天氣了。
批注：與【片段一】相關(guān)的事件是： ；【片段二】涉及的事件是： 。這兩次經(jīng)歷中，保爾死里逃生，奇跡般地復(fù)活了。
28．結(jié)合《經(jīng)典常談》，完成下面的批注。
《經(jīng)典常談》之《＜說(shuō)文解字＞第一》摘抄
造字和用字有六個(gè)條例，稱為“六書(shū)”。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符號(hào)，指示那無(wú)形的事類，如“刃”字，在刀形上加一點(diǎn)，指示刃之所在。三是“會(huì)意”，會(huì)合兩個(gè)或兩個(gè)以上的字為一個(gè)字，這一個(gè)字的意義是那幾個(gè)字的意義積成的，如“止戈為武”，“人言為信”等。四是“形聲”，也是兩個(gè)字合成一個(gè)字，但一個(gè)字是形，一個(gè)字是聲，如“江”“河”兩字，“氵”（水）是形，“工”“可”是聲。五是“轉(zhuǎn)注”，兩個(gè)字或兩個(gè)以上的字，意義全部相同或一部分相同，可以互相解釋，如“考”“老”等字。六是“假借”，語(yǔ)言里有許多有音無(wú)形的字，借了別的同音的字，當(dāng)做那個(gè)意義用，如“令”，本義是“發(fā)號(hào)”，借為縣令的“令”。
【批注】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，我認(rèn)為“和”字的造字方法與理由是：
29．班級(jí)舉行“成長(zhǎng)”主題演講活動(dòng)，下面是某同學(xué)演講稿的部分提綱，請(qǐng)結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)內(nèi)容，完成下列任務(wù)。
標(biāo)題：青春與成長(zhǎng)
一、什么是成長(zhǎng)
二、保爾得以成長(zhǎng)的條件
觀點(diǎn)1.需要指引前進(jìn)的引路人
觀點(diǎn)2.需要滋養(yǎng)心靈的書(shū)籍
觀點(diǎn)3.更需要迎難而上的自己
三、……
(1)【任務(wù)一】請(qǐng)從上面提綱中的觀點(diǎn)2和觀點(diǎn)3中任選其一，聯(lián)系原著，參考示例，補(bǔ)充一個(gè)合適的事例。
觀點(diǎn)1示例：朱赫來(lái)給保爾講述了很多革命道理，引導(dǎo)他走向革命道路。
(2)【任務(wù)二】活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，有同學(xué)認(rèn)為，《鋼鐵是怎樣煉成的》不足以成為青少年成長(zhǎng)的精神路標(biāo)。你認(rèn)可嗎？請(qǐng)結(jié)合本書(shū)內(nèi)容說(shuō)明理由。
30．《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中的保爾 柯察金影響著千千萬(wàn)萬(wàn)的年輕人，是青年楷模。請(qǐng)結(jié)合書(shū)中具體內(nèi)容和個(gè)人生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)以下評(píng)價(jià)的理解。
“這本書(shū)在我的成長(zhǎng)過(guò)程中有很大的影響，書(shū)中濃郁的英雄主義、理想主義、獻(xiàn)身主義在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里成為我精神生活最重要的支柱。”
——張潔
31．《詩(shī)經(jīng)》中重章疊句的表現(xiàn)形式在表情達(dá)意上的作用主要體現(xiàn)為：增強(qiáng)詩(shī)歌的節(jié)奏感、音樂(lè)感，形成了一種回環(huán)往復(fù)之美，帶給人一種或委婉深長(zhǎng)或激越澎湃的表達(dá)效果。請(qǐng)結(jié)合下面的資料，說(shuō)說(shuō)《蒹葭》一詩(shī)，是如何用重章疊句形式達(dá)到“一唱三嘆”的藝術(shù)效果的？
詩(shī)的源頭是歌謠。上古時(shí)候，沒(méi)有文字，只有唱的歌謠，沒(méi)有寫(xiě)的詩(shī)。一個(gè)人高興的時(shí)候或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說(shuō)出來(lái)，給別人或自己聽(tīng)。日常的言語(yǔ)不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來(lái)了，腳也蹈起來(lái)了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂(lè)，唱歌的機(jī)會(huì)更多。或一唱眾和，或彼此競(jìng)勝。
——節(jié)選自《經(jīng)典常談》之《＜詩(shī)經(jīng)＞第四》
32．學(xué)校開(kāi)展“名著閱讀探究”活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。
(1)班級(jí)讀書(shū)墻上，同學(xué)們展示了自己的摘抄卡。請(qǐng)將你的摘抄卡內(nèi)容補(bǔ)充完整。
作家作品 摘抄 批注
① （作者）《經(jīng)典常談》 他們的說(shuō)辭卻不像春秋的辭命那樣從容宛轉(zhuǎn)了。 他們鋪張局勢(shì)，滔滔不絕，真像背書(shū)似的；他們的話，像天花亂墜，有時(shí)夸飾，有時(shí)詭曲，不問(wèn)是非，只圖激動(dòng)人主的心。 “他們”指生活在② 時(shí)期的說(shuō)客。
③ （作者）《鋼鐵是怎樣煉成的》 現(xiàn)在，他的身體徹底垮了，歸隊(duì)已經(jīng)無(wú)望。他應(yīng)當(dāng)如何處置自己呢？他終于從巴扎諾娃口中了解到了真實(shí)病情：應(yīng)當(dāng)有思想準(zhǔn)備，將來(lái)他還會(huì)遇到更可怕的事。那么，究竟應(yīng)該怎么辦？這個(gè)沒(méi)有解決的問(wèn)題猶如陰森森的黑洞擺在他的面前。 在一番思想斗爭(zhēng)后，“他”拿起新的武器④ 開(kāi)始了新的生活。
(2)讀文段，完成下面的題。
青春終于勝利了。保爾沒(méi)有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽(yáng)光下閃亮。外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。
但是他一想到，明天他就要離開(kāi)這里，回到那個(gè)大城市去，再度和他的朋友們，同志們，所有那些親愛(ài)的人們?cè)谝黄穑指吲d了。這大城市以及它沸騰的生活，活躍的氣氛，加上那川流不息的人群，電車的轟隆聲和汽車的喇叭聲，都吸引著他。而最最吸引他的，卻是那些巨大的石頭廠房、煤煙熏黑的車間，機(jī)器，以及滑輪的柔和的沙沙聲。他的心已經(jīng)飛到巨大的飛輪瘋狂旋轉(zhuǎn)、空氣中散播著機(jī)油氣味的地方，飛到那早已成為他不能分離的整個(gè)生活上去了。
選文中說(shuō)到“這是他第四次死里逃生”，簡(jiǎn)要概括保爾前面三次“死里逃生”的經(jīng)歷并聯(lián)系此談?wù)勀銓?duì)保爾的認(rèn)識(shí)。
參考答案
20．(1) 保爾 柯察金； 朱赫來(lái)
(2)保爾身上那堅(jiān)定不移的信念和自我獻(xiàn)身的革命精神，以及面對(duì)磨難時(shí)的積極樂(lè)觀、不屈不撓，那如鋼鐵般的意志都是大家可以汲取的力量。
【詳解】（1）本題考查對(duì)名著的理解和把握能力。解題時(shí)，需在理解原著內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。
①《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)真實(shí)而深刻地描繪了十月革命前后烏克蘭地區(qū)的廣闊生活畫(huà)卷，塑造了以保爾·柯察金為代表的一代英雄的光輝形象。主人公保爾·柯察金的童年，過(guò)的是最底層的苦難生活。年輕的保爾為拯救陷入敵手的老布爾什維克朱赫來(lái)而遭逮捕，在獄中表現(xiàn)得堅(jiān)貞不屈，出獄后參軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)疆場(chǎng)，浴血奮戰(zhàn)，身負(fù)重傷后以驚人的忍耐力使醫(yī)生們深為敬佩。出院后離開(kāi)了部隊(duì)，無(wú)論是做共青團(tuán)工作，肅反工作還是參加修筑鐵路的艱苦勞動(dòng)，均表現(xiàn)出了堅(jiān)持真理和不怕艱險(xiǎn)的大無(wú)畏精神，并且在愛(ài)情問(wèn)題上也有著嚴(yán)肅的態(tài)度和精神境界，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)、艱苦的勞動(dòng)、繁重的工作使保爾病倒了，雙目失明，全身癱瘓，但他以驚人的毅力從事文學(xué)創(chuàng)作，最終獲得了成功。故填寫(xiě)：保爾 柯察金。
②朱赫來(lái)是保爾走上革命道路的最初領(lǐng)導(dǎo)人，也是保爾的精神導(dǎo)師，每當(dāng)保爾在成長(zhǎng)中遇到問(wèn)題，朱赫來(lái)便會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向。在朱赫來(lái)的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長(zhǎng)為具有鋼鐵般意志的革命英雄。故填寫(xiě)：朱赫來(lái)。
（2）本題考查分析理解名著內(nèi)涵和個(gè)性表述的能力。解答此題要在了解名著內(nèi)容基礎(chǔ)上，說(shuō)出保爾經(jīng)受的苦難對(duì)他的成長(zhǎng)起了什么作用。保爾面對(duì)苦難的積極樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)不屈、意志頑強(qiáng)，都應(yīng)該是我們應(yīng)該汲取的力量。
保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上勇往直前，在修筑鐵路時(shí)不畏艱苦，即便受傷重病也絕不退縮。在小說(shuō)開(kāi)篇，保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上與敵人浴血奮戰(zhàn)，即使頭部受傷也堅(jiān)持戰(zhàn)斗，這體現(xiàn)了他的勇敢無(wú)畏和頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神。在修筑鐵路時(shí)，面對(duì)惡劣的自然環(huán)境和艱苦的工作條件，保爾和他的同志們一起，以堅(jiān)韌不拔的毅力克服重重困難，展現(xiàn)出了艱苦奮斗、不屈不撓的品質(zhì)。
保爾對(duì)革命事業(yè)有著堅(jiān)定的信仰和無(wú)限的忠誠(chéng)。他始終把為人類的解放事業(yè)而奮斗作為自己的人生目標(biāo)，無(wú)論遭遇多大的挫折都不曾改變。就像他在經(jīng)歷了一系列的傷病和磨難后，依然憑借著堅(jiān)定的信念重新投入到文學(xué)創(chuàng)作中，為了激勵(lì)更多的人而努力。
保爾還具有自我犧牲的精神。他為了保護(hù)戰(zhàn)友，不惜自己受傷；為了革命事業(yè)，他放棄了個(gè)人的安逸生活。這種無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。總之，保爾·柯察金身上的勇敢無(wú)畏、頑強(qiáng)奮斗、堅(jiān)定信仰、自我犧牲等精神力量，都是我們?cè)诿鎸?duì)苦難時(shí)可以用來(lái)自我勉勵(lì)的寶貴財(cái)富。讓我們以保爾為榜樣，勇敢地迎接生活中的各種挑戰(zhàn)，書(shū)寫(xiě)屬于我們自己的輝煌人生。
示例：朋友們，保爾·柯察金身上有勇敢無(wú)畏的精神，在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)；有頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)，像修筑鐵路時(shí)克服艱苦條件；有堅(jiān)定的信仰，始終為革命事業(yè)奮斗；還有自我犧牲精神。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的精神力量。
21．(1) 朱赫來(lái) 參軍 得了傷寒和大葉性肺炎 暴風(fēng)雨所誕生的
(2)示例：要學(xué)會(huì)用平常心態(tài)去對(duì)待生活、工作中的成功與失敗，保持心理平衡。越是困難的境地，越要勇敢面對(duì)，創(chuàng)造美好的生活。
【詳解】（1）本題考查識(shí)記名著相關(guān)情節(jié)內(nèi)容。
第①空：這一情節(jié)出現(xiàn)在《鋼鐵是怎樣煉成的》的第一章。保爾因?yàn)樵趯W(xué)校與神父發(fā)生沖突，被趕出了學(xué)校。之后，他遇到了地下黨員朱赫來(lái)，并勇敢地救出了被白匪抓住的朱赫來(lái)，這一行為進(jìn)一步體現(xiàn)了他敢于斗爭(zhēng)、不畏強(qiáng)權(quán)的性格。然而，這一行為也導(dǎo)致了他最終退學(xué)，走上了更加坎坷的人生道路。故第①空填：朱赫來(lái)。
第②空：這一情節(jié)出現(xiàn)在《鋼鐵是怎樣煉成的》的第九章。保爾在參加紅軍后，經(jīng)歷了多次戰(zhàn)斗，包括大腿受傷和頭部中彈導(dǎo)致右眼失明的嚴(yán)重傷勢(shì)。然而，這些傷痛并沒(méi)有擊垮他，反而更加堅(jiān)定了他為革命事業(yè)奮斗的決心。他最終參軍，加入了布爾什維克黨，并繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。故第②空填：參軍。
第③空：這一情節(jié)出現(xiàn)在《鋼鐵是怎樣煉成的》的第二部第二章。保爾在惡劣的工作環(huán)境中不幸感染了傷寒和大葉性肺炎，生命垂危。但他憑借頑強(qiáng)的意志力和革命樂(lè)觀主義精神，最終戰(zhàn)勝了病魔，重新站了起來(lái)。之后，他參與了艱苦的筑路工作，繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。故第③空填：得了傷寒和大葉性肺炎。
第④空：這一情節(jié)出現(xiàn)在小說(shuō)的第二部第九章。保爾在身體受到嚴(yán)重摧殘后，找到了新的戰(zhàn)斗方式——文學(xué)創(chuàng)作。他克服了重重困難，完成了長(zhǎng)篇小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作，通過(guò)文學(xué)作品繼續(xù)為革命事業(yè)吶喊助威。這一情節(jié)不僅展現(xiàn)了保爾不屈不撓的精神風(fēng)貌，也體現(xiàn)了他對(duì)革命事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛(ài)。故第④空填：暴風(fēng)雨所誕生的。
（2）本題考查閱讀心得。
這段話出自《鋼鐵是怎樣煉成的》第九章，保爾是在雙目失明、身體狀況極度不佳的情況下，回顧自己的一生，對(duì)比自己身體健康、充滿青春活力時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)與現(xiàn)在身處困境中的堅(jiān)持，才發(fā)出了這樣的感慨。文本通過(guò)“鐵環(huán)緊緊把你箍起來(lái)”的比喻，形象地描繪了生活困境的嚴(yán)酷性，以及在這種困境中保持堅(jiān)強(qiáng)的不易和光榮。將文本中的話語(yǔ)與保爾·柯察金的個(gè)人經(jīng)歷相聯(lián)系可知，保爾的一生充滿了坎坷和磨難，但他始終保持著堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念，這正是這段話所要傳達(dá)的核心思想，即在逆境中保持堅(jiān)強(qiáng)的重要性，以及這種堅(jiān)強(qiáng)所體現(xiàn)出的光榮和價(jià)值。據(jù)此談?wù)勛约旱男牡眉纯伞?br/>示例：無(wú)論面對(duì)怎樣的困境和挑戰(zhàn)，都要保持堅(jiān)強(qiáng)，勇往直前，因?yàn)橹挥性谀婢持幸廊荒軌驁?jiān)守自己的信念和追求，才能真正體現(xiàn)出人生的價(jià)值和意義。
22．（1）《牛虻》。“小伙子”是保爾。
（2）符合，保爾在監(jiān)獄里不管遭受怎樣的嚴(yán)刑拷打，他始終嚴(yán)守口風(fēng)，沒(méi)有供出朱赫來(lái)，他要求自己保持勇敢和倔強(qiáng)。保爾面對(duì)身體狀況每況愈下的困難，卻從不言棄，堅(jiān)持完成寫(xiě)作，有堅(jiān)忍不拔的品德。這體現(xiàn)了保爾身上的大丈夫特質(zhì)。（至少結(jié)合兩個(gè)事例分析人物性格，言之有理即可） 23． 朱赫來(lái) 他教會(huì)了保爾英國(guó)拳法，并且告訴保爾一些革命道理，引領(lǐng)他走向了革命道路。 人的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)。
【解析】22．（1）本題考查名著常識(shí)。
《鋼鐵是怎樣煉成的》第8章：布瓊尼騎兵第一軍沖破波蘭白軍的防線，準(zhǔn)備襲擊基輔周圍的敵人。加入這個(gè)部隊(duì)的保爾同戰(zhàn)友們一起沖向敵軍司令部所在地日托米爾，戰(zhàn)斗之余，保爾專心致志地閱讀《牛虻》，并給同志們講述其中的故事。根據(jù)文段一“這個(gè)小伙子看書(shū)入了迷，火燒頭發(fā)都不知道”可知，出自《鋼鐵是怎樣煉成的》第8章，回顧原著情節(jié)可知，“小伙子”是保爾，看的書(shū)是《牛虻》。
（2）本題考查名著內(nèi)容理解和人物形象分析。
“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫”，意思是富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫做有節(jié)氣有作為的男子。在生活中，面對(duì)金錢利益的誘惑，不亂其心；在危及國(guó)家民族利益的時(shí)刻，要敢于挺身而出，不怕?tīng)奚鲆粋€(gè)真正的大丈夫。題目要求結(jié)合保爾相關(guān)情節(jié)談對(duì)這句話的理解。作答本題時(shí)，可圍繞人物優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)表述，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)意清晰，語(yǔ)序合理即可。
示例：保爾符合“大丈夫”的標(biāo)準(zhǔn)。年輕的保爾為拯救陷入敵手的老布爾什維克朱赫來(lái)而遭逮捕，在獄中表現(xiàn)得堅(jiān)貞不屈，出獄后參軍，在柯托夫斯基騎兵旅和布瓊尼騎兵團(tuán)中轉(zhuǎn)戰(zhàn)疆場(chǎng)，浴血奮戰(zhàn)，身負(fù)重傷后驚人的忍耐力使醫(yī)生們深為敬佩，出院后離開(kāi)了部隊(duì)。無(wú)論是做共青團(tuán)工作，肅反工作還是參加修筑鐵路的艱苦勞動(dòng)，均表現(xiàn)出了堅(jiān)持真理和不怕艱險(xiǎn)的大無(wú)畏精神，并且在愛(ài)情問(wèn)題上也有著嚴(yán)肅的態(tài)度和精神境界，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)、艱苦的勞動(dòng)、繁重的工作使保爾病倒了，雙目失明，全身癱瘓，但他以驚人的毅力從事文學(xué)創(chuàng)作，最終獲得了成功。這體現(xiàn)了保爾身上威武不屈的大丈夫特質(zhì)。
23．（1）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。
根據(jù)選段中“灰色的短上衣從上到下扣著紐扣，緊緊地裹住A那寬大而結(jié)實(shí)的身子”“A的脖子像牛脖子一樣粗壯，整個(gè)身軀宛如一棵矮壯的老橡樹(shù)，充滿了力量”的人物描寫(xiě)可知，這個(gè)人指的是朱赫來(lái)，他是保爾走上革命道路的最初領(lǐng)導(dǎo)人。朱赫來(lái)教會(huì)了保爾英國(guó)拳法，還是保爾的精神導(dǎo)師，每當(dāng)保爾在成長(zhǎng)中遇到問(wèn)題，朱赫來(lái)便會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向。在朱赫來(lái)的指引下，保爾百煉成鋼，最終走上革命道路，并成長(zhǎng)為具有鋼鐵般意志的革命英雄。
（2）本題考查名著內(nèi)容的掌握。
《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是奧斯特洛夫斯基，小說(shuō)的主角保爾在女戰(zhàn)友的墓地時(shí)所說(shuō)的那段話，就是他的共產(chǎn)主義人生觀的自白：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該是這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)！’”他這句話，回答了青年人最迫切需要回答的一個(gè)問(wèn)題，即人的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)。
24．①可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，比如可以從《說(shuō)文解字》中了解漢字的造字法和每個(gè)字的造字本義；②可以了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀，比如可以從《戰(zhàn)國(guó)策》中了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期盛行策士游說(shuō)這一歷史事實(shí)。③可以充實(shí)精神內(nèi)涵，比如讀《漢書(shū)》，我們可以通過(guò)其中古人的故事，感受古人的精神品質(zhì)，豐富自己的精神世界。④可以提升個(gè)人的修養(yǎng)，比如從儒家經(jīng)典中，我們可以汲取有關(guān)學(xué)習(xí)、做人等多方面的道理，提升自身修養(yǎng)。（任意答出兩點(diǎn)即可）
【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。
朱自清的《經(jīng)典常談》包括說(shuō)文解字、周易、尚書(shū)、詩(shī)經(jīng)、三禮、春秋三傳、四書(shū)、戰(zhàn)國(guó)策、史記漢書(shū)、諸子、辭賦、詩(shī)、文等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書(shū)對(duì)經(jīng)典的梳理與講解,不僅知識(shí)上簡(jiǎn)潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范，讓古文對(duì)讀者來(lái)說(shuō)更為親近、熟悉，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國(guó)古典文學(xué)的不二之選。開(kāi)放類試題，言之成理即可。如，通過(guò)學(xué)習(xí)《說(shuō)文解字》可以了解造字的方法和字形的演變，追究字的本義，學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《戰(zhàn)國(guó)策》，可以了解戰(zhàn)國(guó)的歷史，了解歷史的變遷和古人的歲月。通過(guò)閱讀詩(shī)歌，可以感受到古人高尚的情操，提升個(gè)人修養(yǎng)。
示例：閱讀《經(jīng)典常談》可以幫助我們了解古代社會(huì)狀況，感受古人的高尚情操。《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》《漢書(shū)》等古代歷史典籍中記載了我國(guó)社會(huì)文明的發(fā)展進(jìn)程，通過(guò)閱讀這些內(nèi)容，可以幫助我們走近千年文明，了解我國(guó)古代社會(huì)現(xiàn)實(shí)。通過(guò)閱讀《論語(yǔ)》《三禮》等古代典籍，我們可以汲取先賢的智慧，豐富自己的精神世界。
25．示例：因?yàn)樗欢闻c原來(lái)截然不同的人生從此開(kāi)啟。這句感言讓我聯(lián)想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾在發(fā)電廠工作后結(jié)識(shí)了朱赫來(lái)。他教會(huì)了保爾打拳，還時(shí)常給保爾講解革命道理，培養(yǎng)了保爾的革命熱情，幫助他樹(shù)立了人生的目標(biāo)。朱赫來(lái)為保爾開(kāi)啟了一段截然不同的人生，引導(dǎo)保爾成為了一名鋼鐵般的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。
【詳解】本題考查本題考查名著評(píng)價(jià)。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉 奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾 柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。
《平凡的世界》是中國(guó)作家路遙創(chuàng)作的一部百萬(wàn)字的小說(shuō)。該書(shū)以中國(guó)70年代中期到80年代中期十年間為背景，通過(guò)復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫(huà)了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普通人的形象；勞動(dòng)與愛(ài)情、挫折與追求、痛苦與歡樂(lè)、日常生活與巨大社會(huì)沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過(guò)的艱難曲折的道路。
解答根據(jù)題目要求，結(jié)合名著內(nèi)容，圍繞“生命中那些重要的引路人”這一話題來(lái)組織合理的語(yǔ)言回答即可。
示例：
因?yàn)樗畹目嚯y便成了墊腳石。這句感言讓我聯(lián)想到了《平凡的世界》。孫少平高中時(shí)，因生活窮困窘迫而自卑。田曉霞鼓勵(lì)他并給他送來(lái)《參考消息》和其他書(shū)籍，開(kāi)闊了他的眼界，使他的內(nèi)心世界更加豐富。于是，生活的苦難不再是絆腳石，而是成為讓他不斷前行的墊腳石。孫少平最終走出了屬于自己的人生道路。
26．艾青在自己的詩(shī)歌中，對(duì)土地和太陽(yáng)寄寓了自己獨(dú)特的情感和追求。在《我愛(ài)這土地》等詩(shī)作中，“土地”凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)、人民以及對(duì)大地母親深沉的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。在《向太陽(yáng)》和《黎明的通知》等詩(shī)中，“太陽(yáng)”表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于光明、理想、美好生活的熱烈追求。
【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。
《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。這部詩(shī)選收錄了詩(shī)人自二十世紀(jì)三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩(shī)人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。在這些詩(shī)歌中，詩(shī)人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國(guó)大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽(yáng)、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。
“土地”這個(gè)意象，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親誠(chéng)摯的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)前途和命運(yùn)的深深的擔(dān)憂。愛(ài)國(guó)主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題，把這種感情表達(dá)地最為淋漓盡致的，是他的《我愛(ài)這土地》。作者通過(guò)描述自己生活在祖國(guó)的這塊土地上，痛苦多于歡樂(lè)，心中郁結(jié)著過(guò)多的“悲憤”，“無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”，然而，這畢竟是生他養(yǎng)他的祖國(guó)，即使為她痛苦到死，也不愿意離開(kāi)這土地，“死了”以后連“羽毛”也要“腐爛在土地里面”。表達(dá)了作者一種刻骨銘心、至死不渝的最偉大、最深沉的愛(ài)國(guó)主義感情。“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”，這兩句詩(shī)真實(shí)而樸素，卻是來(lái)自詩(shī)人內(nèi)心深，來(lái)自民族生命深處，具有不朽的藝術(shù)生命力。
“太陽(yáng)”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人靈魂的另一面：在詩(shī)人眼中，“太陽(yáng)”這一永恒主題，是中國(guó)光明前途、也是中國(guó)必勝信念的象征，它點(diǎn)涵著詩(shī)人對(duì)光明、理想和美好生活的向往和執(zhí)著的追求。這一時(shí)期，寫(xiě)的最好的光明頌有《向太陽(yáng)》和《黎明的通知》。《向太陽(yáng)》從一個(gè)獨(dú)特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭(zhēng)給民族帶來(lái)的新生，揭示了中國(guó)革命前進(jìn)的方向，寄托了詩(shī)人對(duì)光明、理想為熱切追求。《黎明的通知》這首詩(shī)以黎明的口吻熱切地喚起一切事物來(lái)迎接美好新世界的到來(lái)，充滿著樂(lè)觀向上的精神和對(duì)聽(tīng)社會(huì)新生活的堅(jiān)定信念。這首詩(shī)歌贊美了解放區(qū)朝氣蓬勃的美好生活，同時(shí)充滿了對(duì)未來(lái)的美好期待。
27． 片段一：保爾在與波蘭白軍的一場(chǎng)激戰(zhàn)中，頭部被彈片擊中，昏迷不醒，險(xiǎn)些喪命。 片段二：保爾參加筑路工作期間得了大葉性肺炎和腸傷寒，危重之時(shí)被同鄉(xiāng)阿廖沙護(hù)送回家。
【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解和情節(jié)識(shí)記。
第一空，這一段關(guān)于章魚(yú)的描寫(xiě)，是保爾受傷后發(fā)燒到三十九度五時(shí)產(chǎn)生的幻覺(jué)。這次受傷的經(jīng)過(guò)是：保爾參軍后當(dāng)過(guò)偵察兵，后來(lái)又當(dāng)了騎兵。他在戰(zhàn)場(chǎng)上是個(gè)敢于沖鋒陷陣的干將，一次進(jìn)行偵察工作時(shí)，他看見(jiàn)自己的隊(duì)長(zhǎng)被殘忍地殺害了，于是帶兵沖擊，不料遭遇了伏擊，他被炮彈的彈片打中，頭部受了重傷，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神，奇跡般地復(fù)活過(guò)來(lái)。后來(lái)他的病情發(fā)展，導(dǎo)致右眼失明，不能再回前線作戰(zhàn)。
第二空，結(jié)合“青春獲得了勝利，這次已經(jīng)是他第四次死里逃生了”可知，此處是保爾第四死里逃生的情節(jié)。結(jié)合閱讀積累可知，在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。半路上誤傳出保爾已經(jīng)死去的消息，但保爾第四次戰(zhàn)勝死亡回到了人間。
綜上分析即可作答。
28．示例：形聲字。“口”是形，“禾”是聲。
【詳解】本題考查名著閱讀和造字法。。
《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫(xiě)的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書(shū)共13篇，介紹了《說(shuō)文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩(shī)文的情況，以此展示我國(guó)古代思想文化的基本面貌。全書(shū)見(jiàn)解精辟，文筆優(yōu)美，通俗流暢，深入淺出，是中學(xué)生了解中國(guó)古代文化典籍的經(jīng)典指南，也是國(guó)學(xué)入門書(shū)。
根據(jù)選文“‘形聲’，也是兩個(gè)字合成一個(gè)字，但一個(gè)字是形，一個(gè)字是聲”查看“和”字形體，可知，“和”是左右結(jié)構(gòu)，是由兩個(gè)字組成，“口”是形，“禾”是聲，可判斷為形聲字。
29．(1)示例：保爾熱愛(ài)閱讀《牛虻》，此書(shū)堅(jiān)定了他的革命意志，滋養(yǎng)了他的心靈。
(2)我不認(rèn)可。保爾生活艱辛卻不屈服命運(yùn)，投身革命英勇戰(zhàn)斗，受傷也不退縮，展現(xiàn)頑強(qiáng)斗志，激勵(lì)青少年面對(duì)困難堅(jiān)持。他癱瘓失明仍堅(jiān)持創(chuàng)作，執(zhí)著追求理想、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確價(jià)值觀，懂得人生意義在于奉獻(xiàn)。書(shū)中的友誼、愛(ài)情觀念也給青少年啟示。所以它能成為青少年成長(zhǎng)的精神路標(biāo)。
【詳解】（1）本題考查名著閱讀。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉 奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾 柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。
（1）根據(jù)觀點(diǎn)2“需要滋養(yǎng)心靈的書(shū)籍”的提示，回顧原著保爾最愛(ài)讀英國(guó)小說(shuō)《牛虻》，此書(shū)讓他深受鼓舞，更加堅(jiān)定了自己的革命意志和為理想而奮斗的決心，給予了他心靈的滋養(yǎng)與精神的支撐，可知，可舉此為例。
（2）根據(jù)觀點(diǎn)3“更需要迎難而上的自己”的提示，回顧原著保爾在修筑鐵路的過(guò)程中，環(huán)境極其惡劣，面臨著食物短缺、天氣嚴(yán)寒、匪徒襲擊等諸多困難，但他沒(méi)有退縮，迎難而上，堅(jiān)持完成工作，在這個(gè)過(guò)程中他的意志得到了極大的鍛煉和成長(zhǎng)。可知，可舉此為例。
（2）本題考查看法。根據(jù)“有同學(xué)認(rèn)為，《鋼鐵是怎樣煉成的》不足以成為青少年成長(zhǎng)的精神路標(biāo)”的提示，先否定他的觀點(diǎn)（或正面提出自己的觀點(diǎn)），再結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的內(nèi)容闡述理由。
示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》足以成為青少年成長(zhǎng)的精神路標(biāo)。保爾 柯察金的成長(zhǎng)歷程充滿了堅(jiān)韌、奮斗和奉獻(xiàn)精神。保爾自幼生活艱辛，但他不屈服于命運(yùn)，在朱赫來(lái)的引導(dǎo)下投身革命。在戰(zhàn)斗中，他勇往直前，多次受傷卻從不退縮，展現(xiàn)出頑強(qiáng)的斗志和勇氣，這種堅(jiān)韌不拔的精神可以激勵(lì)青少年在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，勇敢地堅(jiān)持下去，不輕易放棄。同時(shí)，保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，憑借著頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，這種對(duì)理想的執(zhí)著追求和為人民事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，能夠引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們懂得人生的意義在于為社會(huì)、為人民做出貢獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。此外，書(shū)中所展現(xiàn)的革命友誼、愛(ài)情觀念等，也都能夠給予青少年關(guān)于人際交往、情感處理等方面的啟示和引導(dǎo)。綜上所述，《鋼鐵是怎樣煉成的》具有深刻的思想內(nèi)涵和教育意義，能夠成為青少年成長(zhǎng)道路上的精神路標(biāo)。
30．示例：①英雄主義：在全身癱瘓、雙目失明情況下，還艱難地進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，以此方式繼續(xù)戰(zhàn)斗。②理想主義：保爾在革命理想與愛(ài)情的兩難選擇中，他離開(kāi)了麗達(dá)。即便后來(lái)與麗達(dá)相見(jiàn)時(shí)坦言自己的遺憾，但這并沒(méi)有影響他的革命熱情，他又投入到新的戰(zhàn)斗中了。③獻(xiàn)身主義：即使在傷病無(wú)情奪走健康的情況下，他仍然以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行創(chuàng)作。
【詳解】本題考查把握名著人物的精神品質(zhì)。聯(lián)系原著，從作品中找到能體現(xiàn)“英雄主義”“理想主義”“獻(xiàn)身主義”的任一點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行分析即可。
示例：
英雄主義：保爾具有非凡的勇氣和堅(jiān)韌不拔的毅力。他在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇無(wú)畏，多次負(fù)傷卻始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗。例如，他曾在戰(zhàn)斗中被炮彈炸傷，經(jīng)過(guò)治療后又立刻回到前線。他的英雄主義不僅體現(xiàn)在戰(zhàn)斗中，還表現(xiàn)在面對(duì)生活中的重重困難時(shí)的頑強(qiáng)不屈。當(dāng)他因傷病全身癱瘓、雙目失明時(shí)，并沒(méi)有被命運(yùn)打倒，而是憑借驚人的毅力進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
理想主義：保爾有著堅(jiān)定不移的理想，即為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。為了實(shí)現(xiàn)理想，不惜放棄舒適的生活和個(gè)人的利益。這種理想主義使他在艱苦的環(huán)境中保持著高昂的斗志和積極向上的精神。例如，他努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治覺(jué)悟和理論水平，以便更好地為黨工作。他在惡劣的條件下參與鐵路建設(shè)，不辭辛勞，只為了推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步。
獻(xiàn)身主義：保爾的一生都踐行著獻(xiàn)身精神。他把自己的全部精力和生命都奉獻(xiàn)給了革命事業(yè)。從他早期參加紅軍，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而戰(zhàn)，到后來(lái)在傷病困擾下依然堅(jiān)持工作和創(chuàng)作，都體現(xiàn)了他無(wú)私的獻(xiàn)身精神。他不顧個(gè)人安危，從白匪手中解救朱赫來(lái)；在筑路工程中，他與其他共青團(tuán)員一起，忍受著嚴(yán)寒、饑餓和疾病的折磨，堅(jiān)持完成任務(wù)；當(dāng)他健康惡化無(wú)法從事體力勞動(dòng)時(shí)，又轉(zhuǎn)而以文學(xué)創(chuàng)作的方式繼續(xù)為革命發(fā)聲。他的獻(xiàn)身精神感染了身邊的人，成為了大家的榜樣。
在我們的生活中，在面對(duì)學(xué)習(xí)或工作上的困難時(shí)，我們可以學(xué)習(xí)保爾的堅(jiān)韌精神，不輕易放棄；在追求個(gè)人夢(mèng)想的過(guò)程中，將個(gè)人理想與國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展相結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值而努力；同時(shí)，積極參與公益活動(dòng)或關(guān)心幫助他人，體現(xiàn)自己的奉獻(xiàn)精神。這些精神品質(zhì)能夠幫助我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定、有意義地前行。
31．示例：詩(shī)歌《蒹葭》，全詩(shī)三章，每章只換幾個(gè)字，這不僅發(fā)揮了重章疊句的反復(fù)吟詠、一唱三嘆的藝術(shù)效果，而且產(chǎn)生了將詩(shī)意不斷推進(jìn)的作用。從“宛在水中央”，到宛在水中坻”，再到“宛在水中沚”，這是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，象征著伊人的飄渺難尋；詩(shī)中還巧妙地運(yùn)用了如“蒹葭蒼蒼”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”這樣的疊詞，寫(xiě)出了蘆葦生長(zhǎng)茂盛的姿態(tài)，為下文男子“溯游從之”“溯洄從之”進(jìn)行了鋪敘，也渲染了秋日凄楚的氛圍，使全文聲情兼?zhèn)洌鼮檎媲械乇磉_(dá)古代勞動(dòng)人民追求愛(ài)情的執(zhí)著與堅(jiān)定。
【詳解】本題考查名著閱讀。重章疊句是詩(shī)歌的一種常見(jiàn)手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。這種手法具有回環(huán)反復(fù)的表達(dá)效果與音韻美、意境美、含蓄美。開(kāi)放類試題，根據(jù)題目的要求，聯(lián)系《蒹葭》的內(nèi)容，分析其如何利用《蒹葭》的即可。
示例：詩(shī)歌《蒹葭》，全詩(shī)三章，每章只換幾個(gè)字，這不僅發(fā)揮了重章疊句、反復(fù)吟詠、一唱三嘆的藝術(shù)效果，而且產(chǎn)生了將詩(shī)意不斷推進(jìn)的作用。從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，這是時(shí)間的推移，象征著抒情主人公凝望追尋時(shí)間之長(zhǎng)；從“在水一方”，到“在水之湄”，再到“在水之涘”，從“宛在水中央”，到“宛在水中坻”，再到“宛在水中沚”，這是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，象征著伊人的飄渺難尋；從“道阻且長(zhǎng)”，到“道阻且躋”，再到‘道阻且右”，則是反復(fù)渲染追尋過(guò)程的艱難，以凸現(xiàn)抒情主人公堅(jiān)執(zhí)不已的精神。重章疊句，層層推進(jìn)，產(chǎn)生了一唱三嘆的藝術(shù)效果。
32．(1) 朱自清 戰(zhàn)國(guó) 奧斯特洛夫斯基 文學(xué)創(chuàng)作
(2)保爾前面三次“死里逃生”的經(jīng)歷分別是：與波蘭白軍戰(zhàn)斗中腿部受傷并得了傷寒；在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中頭部受傷；嚴(yán)肅緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，他不得不離開(kāi)崗位回家養(yǎng)病。從這些經(jīng)歷中，我們可以看出保爾是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的革命戰(zhàn)士。他在面對(duì)困難和危險(xiǎn)時(shí)，總是能夠堅(jiān)定不移地追求自己的目標(biāo)，并且為了革命事業(yè)不惜付出一切。他的精神品質(zhì)和堅(jiān)定信仰，讓人們深受感動(dòng)和敬仰。
【詳解】（1）本題考查對(duì)名著的掌握。
①②《經(jīng)典常談》作者朱自清。這本書(shū)包括《說(shuō)文解字》《周易》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》《三禮》《春秋》《三傳》《四書(shū)》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》《漢書(shū)》《辭賦》《詩(shī)》《文》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。結(jié)合“他們的說(shuō)辭卻不像春秋的辭命那樣從容宛轉(zhuǎn)了”“他們鋪張局勢(shì)，滔滔不絕，真像背書(shū)似的；他們的話，像天花亂墜，有時(shí)夸飾，有時(shí)詭曲，不問(wèn)是非，只圖激動(dòng)人主的心”“說(shuō)客”等內(nèi)容可知，這個(gè)語(yǔ)段是《經(jīng)典長(zhǎng)談》中《戰(zhàn)國(guó)策》的內(nèi)容，“他們”指的是生活在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的說(shuō)客。
這部分內(nèi)容出自《戰(zhàn)國(guó)策》，本文作者先對(duì)春秋末年到戰(zhàn)國(guó)時(shí)代諸國(guó)關(guān)系的大背景做了介紹，其后自然引出了在這種歷史大背景下，策士、游說(shuō)之士登上了歷史的舞臺(tái)。而后作者以蘇秦、張儀兩人的故事作為例子，告訴了讀者兩點(diǎn)：其一，游說(shuō)之士只要立談就可以取卿相；只要有計(jì)謀，會(huì)辯說(shuō)就成，出身貴賤并不重要。其二，謀士之說(shuō)要因人、因地進(jìn)言，廣博的知識(shí)和微妙的機(jī)智都是不可少的。最后，作者自然就引出了《戰(zhàn)國(guó)策》的由來(lái)，并借各代對(duì)這本書(shū)之評(píng)價(jià)，對(duì)其藝術(shù)特色進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的闡述。
③④通過(guò)閱讀文章可知，語(yǔ)段出自作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。當(dāng)時(shí)，保爾保爾已全身癱瘓、接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了，保爾以為自己再也無(wú)法為信仰工作的情況下想到自殺，但是他最終又戰(zhàn)勝了自我，經(jīng)歷了由絕望到戰(zhàn)勝自我的全過(guò)程。在一番思想斗爭(zhēng)后，“他”拿起新的武器——文學(xué)創(chuàng)作，開(kāi)始了新的生活，最終在病榻上創(chuàng)作了《暴風(fēng)雨所誕生的》。
（2）本題考查名著故事情節(jié)的概述和對(duì)人物的理解。
保爾四次面臨死亡的威脅。第一次是與波蘭白軍的激戰(zhàn)中，腿受傷并得了傷寒。保爾還沒(méi)有完全痊愈，就回到了自己的部隊(duì)。第二次是在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，保爾被炮彈片擊中頭部，導(dǎo)致右眼失明，受了重傷。第三次，是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷寒的保爾，他不得不離開(kāi)崗位，回家養(yǎng)病。選文敘述了保爾第四次死里逃生，在鐵路快修完的時(shí)候。保爾得了肺炎和傷寒，再次住院休養(yǎng)。
對(duì)保爾的認(rèn)識(shí)：可以結(jié)合保爾的四次死里逃生談對(duì)保爾剛毅堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的認(rèn)識(shí)。保爾一生的命運(yùn)非常坎坷，他十幾歲就立足沙場(chǎng)，奮勇殺敵。保爾是一個(gè)積極樂(lè)觀、意志堅(jiān)定的人，他經(jīng)歷了四次死里逃生和多次傷病的折磨，但一次一次的打擊沒(méi)有把他擊垮，而是使他的意志更加堅(jiān)強(qiáng)，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。保爾敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂(lè)觀的生活態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)，都是值得我們學(xué)習(xí)的。

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