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(用戶名和初始密碼均為準考證號)
2024學年第二學期七年級道德與法治學科課堂作業（二）
13（3）3分
姓名： 班級：
考場/座位號：
貼條形碼區
注意事項
1．答題前，考生先將自己的姓名、班級、考場填寫清楚，并認真核對
條形碼上的姓名和準考證號。
2．選擇題部分請按題號用2B鉛筆填涂方框，修改時用橡皮擦干凈，不 （正面朝上，切勿貼出虛線方框）
留痕跡。
3．非選擇題部分請按題號用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫，否則作答
無效。要求字體工整、筆跡清晰。作圖時，必須用2B鉛筆，并描濃。 正確填涂 缺考標記
4．在草稿紙、試題卷上答題無效。
5．請勿折疊答題卡,保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔。 14（1）5分
一、判斷題
1 [T] [F] 3 [T] [F] 5 [T] [F] 7 [T] [F]
2 [T] [F] 4 [T] [F] 6 [T] [F] 8 [T] [F]
二、單選題
9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D]
二、解答題（共27分）
14（2）5分
13（1）4分
13（2）4分
14（3）3分道德與法治答案
1-8:T、F、F、F、T、F、F、F
9-12:B、B、C、C
13.(1)快樂(喜)、憤怒(怒)。(必須2點以上2分)特點：情緒反應強烈、情緒細膩、
情緒波動大。(2分)
(2)人的情緒會相互感染，一個人的情緒很容易影響周圍的人。只顧發泄自己的情緒，不
顧及他人的感受，是不合適的做法。我們要學會選擇合適的場合、用合理的方式表達情緒，
注意關照他人的感受。可以提醒自己避免情緒失控，通過注意轉移，合理宣泄，認知細節，
放松訓練等方法管理情緒。(2點4分)
(3)①老師對我的期望很高，在意我，所以對我嚴格要求
②羞愧、高興
③更加自律，學習更有勁頭
14.(1)自信。(1分)相信自己的能力，發掘自己的潛力，可以幫助我們直面困難，從容迎
接挑戰；自信的青春有力量；自信讓人樂觀堅定；自信讓人遠離自負與自卑等。(任選2句)
(2)闖紅燈的行為是錯誤的。(1分)材料中的言行是缺乏羞恥心，缺乏明辨是非的能力，沒
有做到行己有恥的表現。(結合材料分析2分)我們要做有自尊的人，知廉恥，明是非，能
夠自覺約束自己的行為，主動培養美好的道德品行。 正確做法2分)
(3)示例：屈原被放逐而著《離騷》;司馬遷忍辱而著《史記》等，(例子1分)
自強使人自立自主；自強使人奮發向上。(2分)2024學年第二學期七年級道德與法治學科課堂作業(二)
試題卷
一、判斷題(本大題共8小題，共8分，正確的寫“T”,錯誤的寫“F”)
1.青春期萌發一些對異性的朦朧情感，這是正常的，但任由其發展是不可取的。( )
2. 性知識，我們現在不需要了解，長大了就自然而然懂了。( )
3.“怒發沖冠，憑欄處”“風聲鶴唳，草木皆兵”“哀民生之多艱”這些語句所表現的情緒
都是怒。( )
4.考試期間，學校心理老師為了緩解考生的焦慮心理，指導大家做腹式深呼吸運動。該調
節情緒的方法是改變認知評價。( )
5.和諧是中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀的重要內容。( )
6.要獲得自信心，就需要我們拿自己的長處與別人的短處比。( )
7.核心思想理念的求大同要求堅持多樣性統一，構建和諧的人與人、人與自然的關系。( )
8.中華人文精神是中華優秀傳統文化的精髓。( )
二、單項選擇題(本大題共4小題，每題2分，共8分)
9.“人非草木，孰能無情。”這里的“情”通常指( )
A.情緒 B.情感 C.心情 D.情操
10.自強是一種奮發進取的精神狀態，是一種不斷完善自我，超越自我的人生追求。下列語
句體現自強的是( )
①千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風 ②益友有三，友直，友諒，友多聞
③先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ④眼前多少難甘事，自古男兒當自強
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
11.“橋對寺門松徑小”——“小徑松門寺對橋”,回文詩是中華文化獨有的一朵奇葩，是世
界上現存的五千年多種語言中僅有漢字能做到的獨一無二的美，歷經千年歷史依然熠熠生輝。
這體現了中華人文精神的( )
A.處世方法 B.教化思想 C.美學追求 D.生活理念
12.下列校訓直接體現中華傳統美德內容的是( )
A.南開大學：允公允能，日新月異 B.北京師范大學：學為人師，行為世范
C.清華大學：自強不息，厚德載物 D.復旦大學：博學而篤志，切問而近思
13.閱讀材料，回答問題。(11分)
1
【情緒情景劇】小天與東東是好朋友。一天小天在上學路上遇到東東，熱情地跟他打招呼，
東東卻騎車飛馳而過。小天心里不悅："怎么不理我 還好朋友呢!"進了教室，數學課代表
正在發作業本。東東沖著小天說："沒辦法，又是滿分!"小天打開自己的作業本，錯了2
題，不由暗想：神氣什么!他邊想邊從書包里拿書，不小心把鉛筆碰到地上，剛準備撿，卻
被東東踩到了手。小天一下子爆發了："你干什么呀!找碴兒是吧 "這一幕恰好被班主任看
到，她批評道："小天，你怎么能對同學大喊大叫!"此刻小天暴跳如雷，大叫："我怎么這
么倒霉呀!"
(1)【情緒情景劇】中主人公小天的情緒經歷了多種變化，他體驗到的情緒有哪些 他的情
緒變化體現出青春期情緒的哪些特點 (4分)
(2)如果你是小天的朋友，請你運用情緒管理的相關知識，幫助她改善情緒。(4分)
【情緒新課堂】
學習資料： 情緒ABC理論
情緒 ABC 理論由美國心理學家埃利斯提出， Bl C1
該理論認為誘發性事件A只是引發情緒和行為
后果C的間接原因，而直接原因則是個體對誘 A
發性事件 A的認知和評價而產生的信念B。 B2 C2
誘發事件 認知/信念 情緒和行為的結果
情境案例：
老師看我不順 憤怒 頂撞老師、自暴
自習課上，小鄭 眼，故意針對我 憎恨 自棄
和同桌閑聊被老
師單獨叫出去狠
狠批一頓。 改變認知：① 產生情 行為結果：③
緒：②
(3)如果小鄭改變認知，變成B2后，雖然誘發事件A還是相同，但情緒和行為的結果就變
成了C2。請根據自身體驗，續寫情境案例中的①②③(3分)
2
14.青春征程豐富多彩，成長與之同行。某校七年級(3)班舉辦了“尋找青春力量，體會青
春成長”的主題活動，請你參與并完成下列任務。(12分)
【凝練青春智慧】
以古典詩詞為代表的中華優秀傳統文化，積蓄著中國人的智慧、品格、胸懷和修養，凝
練前人智慧，讓其成為我們青春路上的明燈。
★天生我材必有用，千金散盡還復來。——李白《將進酒》
★竟將云夢吞如芥，未信君山鏟不平。——曾國藩《歲暮雜感十首(其四)》
★海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。——林則徐《出老》
(1)上述詩句共同體現了哪一品格 說明青少年為什么需要具備這樣的品格 (5分)
【表達青春觀點】
當前社會，依舊有部分人闖紅燈。當面對處罰時還出現了各種“雷人雷語”。耍賴型：
車我不要了，以后不騎車了，走路；無畏型：不就是罰錢嗎 快點!我要趕時間；理直氣壯
型：罰款我交，你要給我開發票啊，回去我得報銷
(2)請運用“自尊”的知識，對上述言行進行評析。(5分)
【鑄就青春品質】
奮斗有擔當，人生貴自強。
(3)歷史上的哪些人物給了你自強的力量 請你根據示例，列舉一例，并說說自強給你帶來
了怎樣的力量。(3分)
示例：勾踐臥薪嘗膽
3

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