資源簡(jiǎn)介

浙江省嘉興市經(jīng)開(kāi)區(qū)2023-2024學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷
1．（2024四下·嘉興期末） 筆下生花的游記宣言：讓我們背起行囊，出發(fā)去感受鄉(xiāng)村的美麗景色與悠悠時(shí)光吧！請(qǐng)用楷書將“鄉(xiāng)村是詩(shī)意的田園，是靈魂的棲息地，讓人心曠神怡，流連忘返。”抄寫在下面的方格里。
2．（2024四下·嘉興期末） 讀語(yǔ)段，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。
夏夜的fán xīng　 　閃爍，méng lóng　 　的月光中，那róu nèn　 　的綠葉進(jìn)入了甜蜜的mèng xiāng　 　。不知哪塊táo qì　 　的石頭“撲通”一聲滾入河中，吵醒了fù jìn　 　的知了，一chà nà　 　.整片森林都熱鬧起來(lái)，形成dú tè　 　的鄉(xiāng)村夜景。
3．（2024四下·嘉興期末） 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空，并選擇正確的讀音
車　 　馬　 　　 　 樓　 　 立 　 　　 　 輝煌
與城市里　 　的街道不同，鄉(xiāng)間安靜恬淡。勤　 　(qín qíng)勞的農(nóng)民伯伯著　 　(zhe zhuó)手整理農(nóng)田，孩子們成了游戲的主宰　 　(zǎi zhǎi)者，他們率　 　(lǜ shuài)先行動(dòng)起來(lái)，在門前場(chǎng)地上開(kāi)展斗蛐蛐比賽，頗　 　(pō bō)有一番趣味。
4．（2024四下·嘉興期末） 讀新聞，選出括號(hào)里合適的詞語(yǔ)
　 　（利用 使用）郊區(qū)廢舊廠房、閑置用地，　 　（建立 建設(shè)）口袋體育公園；把健身步道、沿河步道連通起來(lái)，形成　 　（舒適 舒服）的農(nóng)村健身環(huán)境；　 　（連續(xù) 陸續(xù)）推出豐富的體育活動(dòng)……越來(lái)越多的運(yùn)動(dòng)休閑系統(tǒng)受到人們的　 　（廣闊 廣泛）歡迎。
5．（2024四下·嘉興期末） 查字典。
“解”用音序查字法，應(yīng)查音序　 　，再查音節(jié)　 　。根據(jù)右圖字典釋義，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境將合適的序號(hào)填入括號(hào)中。
解①剖開(kāi)，分開(kāi)；②把束縛著、系著的東西打開(kāi)；③除去；④講明白，分析說(shuō)明；⑤懂，明白；⑥代數(shù)方程中未知數(shù)的值。
⑴到達(dá)目的地了，小明興奮地解開(kāi)安全帶。　 　
⑵紅紅趕緊吃了一塊西瓜解渴。　 　
⑶同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)著農(nóng)村宣講員的解說(shuō)。 　 　
6．（2024四下·嘉興期末） 下列句子表達(dá)的感情與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（　　）
A．雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水。
B．他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶，就像老鼠瞅著灶臺(tái)上的美食。
C．麗麗隨著歌曲的節(jié)奏，搖晃像柳枝一樣的腰，踏著輕快的步伐。
D．戰(zhàn)士用老鷹一般的眼睛放哨，任憑敵人有天大的本事也休想溜進(jìn)來(lái)。
7．（2024四下·嘉興期末） 下列加點(diǎn)字的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．博學(xué)多通（通曉，明白） B．冀復(fù)得兔（再一次）
C．欲將輕騎逐（騎馬） D．未成，棄去（放棄）
8．（2024四下·嘉興期末）給下列句子橫線處選擇詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
班長(zhǎng)小宇為同學(xué)們作表率，在參觀時(shí)幫助老師管理好班級(jí)，是全班同學(xué)的____。休息時(shí)，作為班中____的玲玲給大家獻(xiàn)唱了動(dòng)聽(tīng)的歌曲，贏得陣陣掌聲。麗麗同學(xué)是____，總會(huì)主動(dòng)清掃垃圾，無(wú)私地為班級(jí)付出。
①領(lǐng)頭羊 ②應(yīng)聲蟲 ③小蜜蜂 ④百靈鳥
A．①④③ B．②③① C．①③④ D．③④②
9．（2024四下·嘉興期末）給下列句子橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使其表達(dá)更完整
查完資料，麗麗先把平板電腦____清理干凈，然后打開(kāi)照片____。把今天捕捉到的美景圖片通過(guò)微信 發(fā)送給爸爸媽媽。這時(shí)候，班長(zhǎng)小宇在班級(jí)群里發(fā)話：“____的同學(xué)都冒個(gè)泡，我們一塊兒聊天吧！
①文件夾 ②窗口 ③潛水 ④桌面
A．①③②④ B．④②①③ C．④①②③ D．④②③①
10．（2024四下·嘉興期末）“今天中午，老師要帶大家去村長(zhǎng)叔叔家做客，12：30在大巴車門口集合。”請(qǐng)你把老師的話轉(zhuǎn)告給小組里的航航同學(xué)。下列轉(zhuǎn)述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
A．航航，12：30我們要去村長(zhǎng)叔叔家做客。
B．航航，今天中午到大巴車門口集合，我們要去村長(zhǎng)叔叔家做客。
C．航航，老師要帶你們?nèi)ネ妫裉熘形?2：30在大巴車門口集合。
D．航航，今天老師要帶我們?nèi)ゴ彘L(zhǎng)叔叔家做客，所以今天中午12：30要到大巴車門口集合。
（2024四下·嘉興期末） 借助提示完成下列題目
一路上走走停停，同學(xué)們遇見(jiàn)了不少有趣而美好的人與事。
11．注意冒號(hào)的用法，把句子寫完整。
村長(zhǎng)叔叔十分好客：　 　
12．小文用相機(jī)拍下美景，她想請(qǐng)你仿照例子，給下邊這張照片配上文字。
例：飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海濱景觀。
　 　，　 　， 　 　，繪成了　 　。
13．同學(xué)們碰巧遇見(jiàn)一位老爺爺正在趕鵝，請(qǐng)你用上一組連續(xù)的動(dòng)作，在橫線上寫一寫這個(gè)有意思的畫面。
14．下面是曉明同學(xué)寫的游玩日記，其中有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)用修改符號(hào)修改。
今天，我們開(kāi)展了“游玩美麗鄉(xiāng)村”的活動(dòng)。看魚兒在水中嬉戲自由自在地，聽(tīng)老人家講過(guò)去的往事，我們感到十分愉悅。鄉(xiāng)村的一切是多么美好，須要我們用心去感受，做到仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
15．（2024四下·嘉興期末） 徒步農(nóng)家小道，欣賞詩(shī)文中的秀美風(fēng)光。
初夏，油菜花剛剛謝，麥花開(kāi)得正旺，梅子黃了，杏子肥了，那是范成大筆下的“　 　，　 　”。杜甫筆下的“　 　，　 　”描寫了爭(zhēng)奇斗艷的桃花。那花叢中辛勤飛舞的，便是“　 　 ，　 　”的蜜蜂。
（2024四下·嘉興期末） 漫步文學(xué)長(zhǎng)廊，感受歷史中的精神瑰寶。
16．生為人杰，一身正氣：“　 　，只留清氣滿乾坤。”遇到挫折，我們“不怨天，　 　”，正如《周易》里的“天行健，　 　”告訴我們要不斷奮發(fā)上進(jìn)。
17．亮亮在路上撿了幾片落葉，想起《囊螢夜讀》中車胤 　 　的寶貴精神，于是在葉子上寫了“少年不知勤學(xué)苦，　 　”，做成書簽激勵(lì)自己不要辜負(fù)時(shí)光。歷史上我們還知道其他有關(guān)古人讀書求學(xué)的成語(yǔ)故事：　 　、 　 　。
18．（2024四下·嘉興期末） 走進(jìn)閱讀驛站，共享百姓家門口的書屋。
村口的圖書驛站里有各種各樣的書籍，以下不適合放在科普類書架上的書是（　　）
A． B． C． D．
（2024四下·嘉興期末） 非連續(xù)性文本
嘉禾故事
【材料一】
1959年，嘉興馬家浜遺址被發(fā)掘，考古人員在這個(gè)遺址中發(fā)現(xiàn)了 156粒碳化水稻谷粒。這表明了7000多年前人工水稻種植技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟，同時(shí)也證明了嘉興是世界上種植水稻最早的地區(qū)之一。
【材料二】
1965年，嘉興市農(nóng)科院“育種人”第一次踏入海南，開(kāi)啟了“南繁育種”工作，他們利用海南冬天和春天暖和的溫度和光照條件，加種一季水稻，加快新品種選
育進(jìn)程。每年“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)前夕，兩輛大貨車會(huì)滿載30多噸的稻種出發(fā)回“嘉”，讓嘉興的農(nóng)民種上研發(fā)成功的新稻種，實(shí)現(xiàn)糧食增產(chǎn)，使人民遠(yuǎn)離饑餓。嘉興市糧食播種面積和總產(chǎn)量連續(xù)17年位居浙江省首位，穩(wěn)穩(wěn)地扛起“浙北糧倉(cāng)”的重任。
19．讀材料一，完成填空。
①加點(diǎn)字“這”在材料中指的是　 　。
②材料中提及的發(fā)現(xiàn)成果，具有兩大考古價(jià)值：一是　 　，二是　 　。
20．讀材料二，判斷下列說(shuō)法的正誤。
①1965年，嘉興市農(nóng)科院第一次開(kāi)啟“南繁育種”工作。　 　
②每年的“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)前夕，兩輛大貨車會(huì)滿載30多噸的水稻回“嘉”。　 　
③嘉興市糧食播種面積和總產(chǎn)量連續(xù)17年位居首位。 　 　
21．讀了這兩則材料，你最想提一個(gè)什么問(wèn)題？你會(huì)用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題？最想提的問(wèn)題：　 　解決問(wèn)題的方法：　 　
（2024四下·嘉興期末） 現(xiàn)代文閱讀
最溫暖的冬天
①小的時(shí)候是那么瘋，數(shù)九寒天的，跑到村東小河上砸開(kāi)一塊冰，躥上去，拿一根細(xì)竹竿撐著河床，那冰就行駛開(kāi)來(lái)，成了一條冰船。
②那是一個(gè)午后，我把一根竹竿揮得虎虎生風(fēng)，突然從腳下傳來(lái)斷裂的咔嚓聲，低頭一看，一塊冰分成兩塊，慢慢漂向相反的方向。我急了，大叫一聲，人掉進(jìn)了河里，好在河水不深，我顫抖著牙關(guān)爬出來(lái)，跑回了家。
③我破母親大罵一通，屁股上落了母親惡狠狠的笤(tiáo)帚(zhou)。母親說(shuō)□那河那么深□你不知道嗎□這下濕得徹頭徹尾□衣服都沒(méi)得法穿了呀□母親把我的濕衣服拿到院子里曬，冬天的陽(yáng)光象征性地灑在上面。那些衣服很快就凍成冰棍。看著我凍得又紅又腫的腳，母親把雙手覆蓋在我的腳上奮力地搓著，漸漸地我的腳變得溫暖，而母親的手已經(jīng)僵直、通紅。
④母親坐在炕沿，看著我愁眉不展。那些年月，家里沒(méi)有多余的棉襖棉褲，冰天雪地的，明天怎么上學(xué)？我一直把自己包在棉被里，看母親憤怒并愁苦的臉。我小心翼翼地吃飯，小心翼翼地和母親說(shuō)話，小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺(jué)……
⑤半夜我醒來(lái)，看到一塊年輕的剪影和微黃的光圈，那是母親和她的油燈，我好奇母親怎么還沒(méi)休息？燈光中母親弓著腰，粗糙的手捏著銀針，從里向外或斜著向上穿針，時(shí)不時(shí)掖一掖衣縫，循環(huán)往復(fù)。
⑥第二天早晨，我被母親推醒。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，母親竟給我捧來(lái)了新的棉襖棉褲。母親用了整整一夜，將自己的棉襖棉褲認(rèn)真地改小，套在我的身上。干燥的棉襖棉褲穿在身上，暖和并貼身，每一個(gè)扣子都亮閃閃的，像從夜空中摘下的星星。
⑦那天我突然長(zhǎng)大了。我不再爬上房，不再去冰河劃……
⑧那年冬天特別冷，但我一直認(rèn)為，那是我今生最溫暖的一人冬天。
（有刪改）
22．在短文第③自然段方框內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
23．閱讀短文，梳理下圖中的事件與“我”的心情。
24．“看母親憤怒并愁苦的臉”中，母親“憤怒”的原因是　 　“愁苦”的原因是　 　。
25．閱讀短文第⑤自然段，請(qǐng)你選出描寫母親動(dòng)作的詞語(yǔ)　 　，從中能體會(huì)到　 　。
26．聯(lián)系全文，作者為什么說(shuō)“那是我今生最溫暖的一個(gè)冬天”？再結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會(huì)。
27．（2024四下·嘉興期末） 記憶猶新的農(nóng)村時(shí)光：提筆追憶，書寫下腦海中揮之不去的鄉(xiāng)村趣味。：
在鄉(xiāng)村的時(shí)光是快樂(lè)而美好的。溪邊釣龍蝦、田間割麥子、草地放風(fēng)箏、灶頭燒野米飯……在你的心中，哪一件鄉(xiāng)村趣事令你印象深刻？請(qǐng)你把自己當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷和感受寫下來(lái)吧！題目自擬，注意把內(nèi)容寫清楚，語(yǔ)句通順，書寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于300字。
答案解析部分
1．【答案】鄉(xiāng)村是詩(shī)意的田園，是靈魂的棲息地，讓人心曠神怡，流連忘返。
【知識(shí)點(diǎn)】漢字書寫
【解析】【分析】需用楷書規(guī)范書寫，注意筆畫工整、結(jié)構(gòu)端正。鄉(xiāng)字左右對(duì)稱，詩(shī)字言字旁窄長(zhǎng)，“魂” 字左窄右寬，“怡” 字豎心旁端正，整體布局需均勻美觀，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格。
故答案為：鄉(xiāng)村是詩(shī)意的田園，是靈魂的棲息地，讓人心曠神怡，流連忘返。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字楷書書寫的規(guī)范與美觀度。重點(diǎn)關(guān)注筆畫順序、結(jié)構(gòu)比例及整體布局，檢驗(yàn)書寫基本功和對(duì)漢字美學(xué)的把握。
2．【答案】繁星；朦朧；柔嫩；夢(mèng)鄉(xiāng)；淘氣；附近；剎那；獨(dú)特
【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字
【解析】【分析】注意 “朦朧” 兩字均為 “月” 字旁，“柔嫩” 的 “嫩” 右部是 “敕”，“淘氣” 的 “淘” 右部勿寫為 “匋”，“剎那” 的 “剎” 讀音為 chà，書寫時(shí)注意部首為 “刂”。
故答案為：繁星；朦朧；柔嫩；夢(mèng)鄉(xiāng)；淘氣；附近；剎那；獨(dú)特
【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的拼讀與書寫能力。重點(diǎn)考查對(duì)拼音的準(zhǔn)確識(shí)別及常見(jiàn)詞語(yǔ)的規(guī)范書寫，檢驗(yàn)對(duì)形聲字結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)字的掌握程度。
3．【答案】水；龍；高；林；燈；火；車水馬龍；qín；zhuó；zǎi；shuài；pō
【知識(shí)點(diǎn)】字音；補(bǔ)充成語(yǔ)；成語(yǔ)運(yùn)用
【解析】【分析】車水馬龍（形容熱鬧繁華的街道）；高樓林立（形容城市建筑密集）；燈火輝煌（形容夜晚燈光燦爛）；城市街道用 “車水馬龍” 形容，符合語(yǔ)境。勤（qín）勞：注意與 “情（qíng）” 區(qū)分。著（zhuó）手：表示 “開(kāi)始做” 時(shí)讀 zhuó，不讀 zhe（助詞）或 zháo（接觸）。主宰（zǎi）：“宰” 為上聲，不讀 zhǎi（窄）。率（shuài）先：表示 “帶領(lǐng)” 時(shí)讀 shuài，不讀 lǜ（效率）。頗（pō）有：讀陰平，不讀 bō（波）。
故答案為：水；龍；高；林；燈；火；車水馬龍；qín；zhuó；zǎi；shuài；pō
【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)積累、漢字讀音及語(yǔ)境運(yùn)用能力。重點(diǎn)考查對(duì)城市景象相關(guān)成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，以及多音字、易讀錯(cuò)字的準(zhǔn)確辨析，需結(jié)合詞義和語(yǔ)境判斷讀音，強(qiáng)化基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。
4．【答案】利用；建設(shè)；舒適；陸續(xù)；廣泛
【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用
【解析】【分析】利用：指對(duì)事物的有效使用，“利用廢舊廠房、閑置用地” 符合 “合理開(kāi)發(fā)已有資源” 的語(yǔ)境，比 “使用” 更貼切。建設(shè)：強(qiáng)調(diào)從無(wú)到有的創(chuàng)建過(guò)程，“建設(shè)口袋體育公園” 側(cè)重設(shè)施的建造，“建立” 多用于抽象事物（如制度、關(guān)系）。舒適：形容環(huán)境給人的愜意感受，搭配 “健身環(huán)境” 恰當(dāng)；“舒服” 更側(cè)重個(gè)人身體或心理的感受，較口語(yǔ)化。陸續(xù)：表示前后相繼、時(shí)斷時(shí)續(xù)，“陸續(xù)推出體育活動(dòng)” 體現(xiàn)活動(dòng)的持續(xù)性和階段性，“連續(xù)” 強(qiáng)調(diào)不間斷，不符合實(shí)際場(chǎng)景。廣泛：表示范圍大、普遍，“廣泛歡迎” 為固定搭配；“廣闊” 側(cè)重空間面積大，不與 “歡迎” 搭配。
故答案為：利用；建設(shè)；舒適；陸續(xù)；廣泛
【點(diǎn)評(píng)】本題考查近義詞辨析及語(yǔ)境運(yùn)用能力。重點(diǎn)考查根據(jù)詞語(yǔ)搭配習(xí)慣、語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)和語(yǔ)體色彩選擇合適詞匯，需結(jié)合具體語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的適用性，提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
5．【答案】J；jie；②；③；④
【知識(shí)點(diǎn)】漢字查字典
【解析】【分析】音序查字法需先查大寫字母（音序），再查音節(jié)（不帶聲調(diào)）。“解” 讀音為 jiě，音序?yàn)?J，音節(jié)為 jie。“解開(kāi)安全帶” 指把系著的安全帶打開(kāi)，對(duì)應(yīng)釋義②“把束縛著、系著的東西打開(kāi)”。“解渴” 指除去口渴的感覺(jué)，對(duì)應(yīng)釋義③“除去”。“解說(shuō)” 指講明白、分析說(shuō)明，對(duì)應(yīng)釋義④“講明白，分析說(shuō)明”。
故答案為：J；jie；②；③；④
【點(diǎn)評(píng)】本題考查音序查字法的步驟與應(yīng)用。重點(diǎn)考查對(duì)音序、音節(jié)概念的掌握，以及拼音與漢字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，檢驗(yàn)查字典的基礎(chǔ)技能。本題考查多義字在具體語(yǔ)境中的含義辨析。需結(jié)合動(dòng)作場(chǎng)景判斷字義，強(qiáng)化根據(jù)語(yǔ)境理解詞語(yǔ)引申義的能力。
6．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解
【解析】【分析】A.將 “雨來(lái)” 比作 “小鴨子”，通過(guò)比喻展現(xiàn)活潑可愛(ài)的形象，表達(dá)喜愛(ài)之情。
B.把 “盯著珠寶的他” 比作 “瞅著美食的老鼠”，“老鼠” 的比喻隱含貪婪、狡黠的負(fù)面色彩，情感偏向貶義。
C.用 “柳枝” 比喻 “麗麗的腰”，突出輕盈優(yōu)美的姿態(tài)，表達(dá)欣賞之情。
D.以 “老鷹的眼睛” 比喻 “戰(zhàn)士放哨的狀態(tài)”，強(qiáng)調(diào)敏銳警惕，情感為褒義。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查比喻修辭手法中情感傾向的辨析能力。重點(diǎn)考查通過(guò)喻體的象征意義判斷語(yǔ)句情感色彩，需結(jié)合語(yǔ)境分析比喻的褒貶傾向，提升對(duì)語(yǔ)言情感的感知能力。
7．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】字義
【解析】【分析】ABD.正確。
C.“欲將輕騎逐” 中 “騎” 讀作 jì，指 “騎兵”（騎馬的士兵），而非 “騎馬”（動(dòng)詞），解釋錯(cuò)誤。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言實(shí)詞的含義辨析能力。重點(diǎn)考查對(duì)古今異義、一詞多義現(xiàn)象的理解，需結(jié)合詩(shī)句語(yǔ)境和文言語(yǔ)法特點(diǎn)判斷字詞的準(zhǔn)確釋義，強(qiáng)化對(duì)經(jīng)典文言文詞句的掌握。
8．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】慣用語(yǔ)、俗語(yǔ)
【解析】【分析】“領(lǐng)頭羊” 比喻在群體中起領(lǐng)導(dǎo)作用或作出表率的人，與 “班長(zhǎng)作表率、管理班級(jí)” 的語(yǔ)境匹配，選①。“百靈鳥” 借指歌聲動(dòng)聽(tīng)的人，與 “獻(xiàn)唱歌曲、贏得掌聲” 的場(chǎng)景對(duì)應(yīng)，選④。“小蜜蜂” 象征勤勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人，與 “主動(dòng)清掃垃圾、為班級(jí)付出” 的行為契合，選③。
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】本題考查比喻性詞語(yǔ)（動(dòng)物喻體）在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用能力。重點(diǎn)考查對(duì)不同喻體象征意義的理解，需結(jié)合人物行為特點(diǎn)和情感色彩選擇匹配的詞語(yǔ)，提升對(duì)形象化語(yǔ)言的準(zhǔn)確運(yùn)用能力。
9．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用
【解析】【分析】“桌面” 指電腦或平板電腦的主屏幕界面，“清理桌面” 是常規(guī)操作，與 “查完資料” 后的整理動(dòng)作匹配，選④。“文件夾” 是存儲(chǔ)文件的容器，“打開(kāi)照片文件夾” 符合查看圖片的邏輯，選①。“窗口” 在此指軟件界面中可操作的區(qū)域，“通過(guò)微信窗口發(fā)送” 是常見(jiàn)表達(dá)，選②。“潛水” 比喻在群聊中只瀏覽不發(fā)言的行為，“潛水的同學(xué)冒個(gè)泡” 符合網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)習(xí)慣，選③。
故正確答案為 C。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)及網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在語(yǔ)境中的準(zhǔn)確運(yùn)用能力。重點(diǎn)考查對(duì) “桌面”“文件夾”“窗口” 等軟件操作詞匯的理解，以及 “潛水” 等網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的含義，需結(jié)合日常使用習(xí)慣和語(yǔ)句邏輯選擇合適詞語(yǔ)，提升對(duì)現(xiàn)代語(yǔ)言表達(dá)的適應(yīng)性。
10．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換
【解析】【分析】A.遺漏 “老師帶領(lǐng)” 和 “集合地點(diǎn)” 兩個(gè)關(guān)鍵信息，表述不完整。
B.雖提及 “集合地點(diǎn)” 和 “做客”，但未明確 “老師帶領(lǐng)” 這一主體，且時(shí)間 “今天中午” 不夠具體（原句為 12：30）。
C.“去玩” 表述隨意，與 “做客” 的正式語(yǔ)境不符，且 “你們” 人稱轉(zhuǎn)換錯(cuò)誤（應(yīng)改為 “我們”）。
D.完整保留 “老師帶領(lǐng)”“做客對(duì)象”“時(shí)間”“地點(diǎn)” 四個(gè)核心要素，人稱轉(zhuǎn)換正確（“我們”），因果關(guān)系清晰，符合轉(zhuǎn)述要求。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查信息轉(zhuǎn)述的完整性和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)考查提取關(guān)鍵信息（主體、時(shí)間、地點(diǎn)、事件）的能力，需注意人稱轉(zhuǎn)換恰當(dāng)、語(yǔ)言邏輯清晰，確保信息無(wú)遺漏、無(wú)歧義，提升實(shí)際溝通中的表達(dá)能力。
【答案】11．先帶領(lǐng)我們參觀村子里的美景，然后帶我們?nèi)コ缘氐赖霓r(nóng)家菜，最后還送了我們很多當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)。
12．清澈的小河；自由的小鳥；翠綠的樹(shù)木；美麗的鄉(xiāng)村圖景
13．一位戴草帽的老爺爺盯著走在前面的大鵝，一邊輕輕揮動(dòng)著手里握著的柳條，一邊吆喝著趕鵝的號(hào)子。
14． 今天，我們開(kāi)展了“游玩美麗鄉(xiāng)村”的活動(dòng)。看魚兒在水中自由自在地嬉戲，聽(tīng)老人家講過(guò)去的事，我們感到十分愉悅。鄉(xiāng)村的一切是多么美好，需要我們用心去感受，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；仿寫；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用；人物動(dòng)作描寫
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查冒號(hào)的用法及語(yǔ)句續(xù)寫能力。重點(diǎn)考查對(duì)冒號(hào)提示作用的理解，要求根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充具體事例，展現(xiàn)人物特點(diǎn)，檢驗(yàn)語(yǔ)言的連貫性和邏輯性。
(2)本題考查仿寫能力和對(duì)景物的概括能力。重點(diǎn)考查對(duì)例句結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格的模仿，以及對(duì)畫面元素的提取和整合，檢驗(yàn)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和對(duì)美的感知力。
(3)本題考查運(yùn)用連續(xù)動(dòng)作描寫刻畫場(chǎng)景的能力。重點(diǎn)考查對(duì)動(dòng)作細(xì)節(jié)的捕捉和動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，通過(guò)連貫的動(dòng)作描寫展現(xiàn)畫面的動(dòng)態(tài)感，提升語(yǔ)言的生動(dòng)性。
(4)本題考查病句修改能力。重點(diǎn)考查語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)義重復(fù)、用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)?shù)瘸Ｒ?jiàn)語(yǔ)病的識(shí)別與修改，檢驗(yàn)對(duì)語(yǔ)法規(guī)范和語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性的掌握程度。
11．冒號(hào)在此處起解釋說(shuō)明的作用，要圍繞 “好客” 這一特點(diǎn)，寫出具體的行為表現(xiàn)，如帶領(lǐng)參觀、請(qǐng)客吃飯、送特產(chǎn)等，體現(xiàn)村長(zhǎng)叔叔的熱情。
故答案為：先帶領(lǐng)我們參觀村子里的美景，然后帶我們?nèi)コ缘氐赖霓r(nóng)家菜，最后還送了我們很多當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)。
12．仿照例句，先選取照片中的景物，如小河、小鳥、樹(shù)木，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~修飾，再概括出整體構(gòu)成的畫面，體現(xiàn)鄉(xiāng)村景色的特點(diǎn)。
故答案為：清澈的小河；自由的小鳥；翠綠的樹(shù)木；美麗的鄉(xiāng)村圖景
13．描述趕鵝畫面時(shí)，選用 “盯著”“揮動(dòng)”“吆喝” 等連續(xù)的動(dòng)詞，展現(xiàn)老爺爺趕鵝的動(dòng)態(tài)過(guò)程，使場(chǎng)景更生動(dòng)形象。
故答案為：一位戴草帽的老爺爺盯著走在前面的大鵝，一邊輕輕揮動(dòng)著手里握著的柳條，一邊吆喝著趕鵝的號(hào)子。
14．“看魚兒在水中嬉戲自由自在地” 語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為 “自由自在地嬉戲”；“過(guò)去的往事” 語(yǔ)義重復(fù)，刪去 “往”；“須要” 用詞不當(dāng)，改為 “需要” ；“做到仔細(xì)觀察的好習(xí)慣” 搭配不當(dāng)，應(yīng)改為 “養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣”。
故答案為：今天，我們開(kāi)展了“游玩美麗鄉(xiāng)村”的活動(dòng)。看魚兒在水中自由自在地嬉戲，聽(tīng)老人家講過(guò)去的事，我們感到十分愉悅。鄉(xiāng)村的一切是多么美好，需要我們用心去感受，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
15．【答案】梅子金黃杏子肥；麥花雪白菜花稀；桃花一簇開(kāi)無(wú)主；可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅；采得百花成蜜后；為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜
【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞運(yùn)用
【解析】【分析】“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀” 出自范成大的《四時(shí)田園雜興 其二十五》 ，描繪了初夏時(shí)節(jié)梅子黃、杏子肥，麥花雪白、油菜花稀疏的田園風(fēng)光。“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅” 出自杜甫的《江畔獨(dú)步尋花 其五》，生動(dòng)展現(xiàn)了桃花自由開(kāi)放、色彩艷麗的景象。“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜” 出自羅隱的《蜂》，刻畫了蜜蜂采花釀蜜的勤勞形象。
故答案為：梅子金黃杏子肥；麥花雪白菜花稀；桃花一簇開(kāi)無(wú)主；可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅；采得百花成蜜后；為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜
【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)詞的積累與運(yùn)用能力。重點(diǎn)考查對(duì)描寫田園風(fēng)光、花卉、昆蟲等相關(guān)古詩(shī)詞的記憶，檢驗(yàn)對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的理解和在特定情境下準(zhǔn)確運(yùn)用詩(shī)句的能力。
【答案】16．不要人夸好顏色；不尤人；君子以自強(qiáng)不息
17．勤學(xué)苦讀；老來(lái)方知讀書遲；懸梁刺股；手不釋卷
【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空；古詩(shī)詞運(yùn)用
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞、名言警句的積累與理解。重點(diǎn)考查對(duì)古人高尚品格、處事態(tài)度及勵(lì)志話語(yǔ)的記憶，檢驗(yàn)對(duì)傳統(tǒng)文化中精神內(nèi)涵的領(lǐng)悟。
（2）本題考查對(duì)古人讀書故事及勸學(xué)名言的積累。重點(diǎn)考查對(duì)相關(guān)典故的了解，以及通過(guò)名言和故事激勵(lì)自我學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)學(xué)習(xí)精神的傳承意識(shí)。
16．“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤” 出自王冕《墨梅》，借墨梅表達(dá)不向世俗獻(xiàn)媚的高尚品格。“不怨天，不尤人” 出自《論語(yǔ) 憲問(wèn)》，體現(xiàn)不抱怨的態(tài)度。“天行健，君子以自強(qiáng)不息” 出自《周易》，鼓勵(lì)人們像天體運(yùn)行一樣不斷進(jìn)取。
故答案為：不要人夸好顏色；不尤人；君子以自強(qiáng)不息
17．車胤在《囊螢夜讀》中體現(xiàn)勤學(xué)苦讀精神。“少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書遲” 是勸學(xué)俗語(yǔ)。“懸梁刺股” 講孫敬、蘇秦刻苦學(xué)習(xí)故事，“手不釋卷” 說(shuō)呂蒙勤奮讀書事跡，都是古人讀書求學(xué)的典型成語(yǔ)故事。
故答案為：勤學(xué)苦讀；老來(lái)方知讀書遲；懸梁刺股；手不釋卷
18．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)
【解析】【分析】ABC.正確。
D.曹文軒創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，以鄉(xiāng)村生活為背景，講述青銅和葵花之間的故事，屬于文學(xué)作品，不適合放在科普類書架。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)書籍類型的辨別能力。重點(diǎn)考查對(duì)科普類書籍和文學(xué)類書籍特點(diǎn)的了解，通過(guò)對(duì)不同書籍內(nèi)容性質(zhì)的判斷，確定其所屬類別，檢驗(yàn)對(duì)書籍分類知識(shí)的掌握程度。
【答案】19．考古人員在遺址中發(fā)現(xiàn)了 156粒碳化水稻谷粒；7000多年前人工水稻種植技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟；證明了嘉興是世界上種植水稻最早的地區(qū)之一
20．正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤
21．為什么稱嘉興市為“浙北糧倉(cāng)”？；聯(lián)系上下文
【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)指示代詞指代內(nèi)容的理解以及對(duì)文本關(guān)鍵信息的提取能力。重點(diǎn)考查在文本中準(zhǔn)確找出指代對(duì)象和歸納重要考古價(jià)值，檢驗(yàn)對(duì)文本細(xì)節(jié)的關(guān)注和信息提取能力。
(2)本題考查對(duì)文本內(nèi)容的準(zhǔn)確理解和判斷能力。重點(diǎn)考查對(duì)文本中關(guān)鍵信息的精準(zhǔn)把握，通過(guò)對(duì)比題干與原文內(nèi)容，判斷說(shuō)法的正誤，檢驗(yàn)對(duì)文本細(xì)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)解讀能力。
(3)本題考查提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)考查基于文本內(nèi)容提出有價(jià)值問(wèn)題的能力，以及合理選擇解決問(wèn)題方法（如聯(lián)系上下文等）的能力，檢驗(yàn)對(duì)文本內(nèi)容的深度思考和探究意識(shí)。
19．①“這” 作為指示代詞，其指代內(nèi)容通常在前文，根據(jù)前文可知 “這” 指 “考古人員在遺址中發(fā)現(xiàn)了 156 粒碳化水稻谷粒” 。②從材料一 “這表明了…… 同時(shí)也證明了……” 可知，兩大考古價(jià)值分別是 “7000 多年前人工水稻種植技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟” 以及 “證明了嘉興是世界上種植水稻最早的地區(qū)之一”。
故答案為：考古人員在遺址中發(fā)現(xiàn)了 156粒碳化水稻谷粒；7000多年前人工水稻種植技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟；證明了嘉興是世界上種植水稻最早的地區(qū)之一
20．①材料二明確提到 “1965 年，嘉興市農(nóng)科院‘育種人’第一次踏入海南，開(kāi)啟了‘南繁育種’工作”，所以該說(shuō)法正確。②原文是 “兩輛大貨車會(huì)滿載 30 多噸的稻種出發(fā)回‘嘉’”，不是 “水稻”，所以該說(shuō)法錯(cuò)誤。③原文是 “嘉興市糧食播種面積和總產(chǎn)量連續(xù) 17 年位居浙江省首位”，并非 “位居首位”（缺少限定范圍 “浙江省”），所以該說(shuō)法錯(cuò)誤。
故答案為：正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤
21．根據(jù)材料內(nèi)容，嘉興在水稻種植及糧食產(chǎn)量等方面有突出表現(xiàn)，所以可提出關(guān)于嘉興被稱為 “浙北糧倉(cāng)” 原因的問(wèn)題。而在文本中可通過(guò)聯(lián)系上下文尋找相關(guān)依據(jù)來(lái)解答問(wèn)題。
故答案為：為什么稱嘉興市為“浙北糧倉(cāng)”？聯(lián)系上下文
【答案】22．：“ ， ？ ， ！”
23．母親給“我”捧來(lái)了新的棉襖棉褲；小心翼翼；好奇；驚奇感動(dòng)
24．“我”做了危險(xiǎn)的事；“我”明天穿什么上學(xué)
25．弓、捏、穿、掖；母親的專注、辛勞以及對(duì) “我” 的關(guān)愛(ài)
26．母親將自己的棉襖棉褲改小，連夜為“我”趕制新的棉襖棉褲，讓“我”體會(huì)到了無(wú)私的母愛(ài)與溫暖。從中我體會(huì)到了母愛(ài)的無(wú)私與偉大。
【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。重點(diǎn)考查對(duì)話中冒號(hào)、引號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的用法，通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言情境的理解來(lái)準(zhǔn)確添加標(biāo)點(diǎn)，檢驗(yàn)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)則的掌握和運(yùn)用能力。
(2)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和人物心情的把握。重點(diǎn)考查對(duì)文章情節(jié)的概括能力以及對(duì)人物情感變化的分析能力，通過(guò)提取關(guān)鍵信息來(lái)完成表格，檢驗(yàn)對(duì)文本內(nèi)容的理解和歸納能力。
(3)本題考查對(duì)人物情感原因的分析。重點(diǎn)考查結(jié)合文本情節(jié)理解人物內(nèi)心想法，通過(guò)對(duì)母親情緒產(chǎn)生背景的分析，準(zhǔn)確把握其 “憤怒” 和 “愁苦” 的原因，檢驗(yàn)對(duì)人物情感深度理解的能力。
(4)本題考查對(duì)動(dòng)作描寫的賞析。重點(diǎn)考查對(duì)描寫人物動(dòng)作詞語(yǔ)的提取，以及通過(guò)這些詞語(yǔ)體會(huì)人物情感和形象，檢驗(yàn)對(duì)描寫手法作用的理解和感悟能力。
(5)本題考查對(duì)文章主旨的理解以及結(jié)合生活實(shí)際談感受的能力。重點(diǎn)考查對(duì)文章中母愛(ài)這一主題的領(lǐng)悟，通過(guò)聯(lián)系自身生活經(jīng)歷，加深對(duì)親情溫暖的理解和感悟，檢驗(yàn)對(duì)文本內(nèi)涵的深度挖掘和情感遷移能力。
22．“母親說(shuō)” 表明后面是母親說(shuō)的話，要用冒號(hào)和雙引號(hào)；“那河那么深”“你不知道嗎” 是句子內(nèi)部停頓，用逗號(hào)，“你不知道嗎” 是反問(wèn)句，用問(wèn)號(hào)；“這下濕得徹頭徹尾”“衣服都沒(méi)得法穿了呀” 中間停頓用逗號(hào)，表達(dá)母親的焦急，句末用感嘆號(hào)。
故答案為：：“ ， ？ ， ！”
23．事件：根據(jù)文章第⑥段內(nèi)容，可概括出 “母親給‘我’捧來(lái)了新的棉襖棉褲”。心情：從 “我小心翼翼地吃飯……” 可知 “我” 被母親責(zé)備后的心情是 “小心翼翼”；從 “我好奇母親怎么還沒(méi)休息” 可知半夜看到母親沒(méi)休息時(shí) “我” 的心情是 “好奇” ；從 “我驚奇地發(fā)現(xiàn)……” 可知看到新棉襖棉褲時(shí) “我” 的心情是 “驚奇感動(dòng)”。
故答案為：母親給“我”捧來(lái)了新的棉襖棉褲；小心翼翼；好奇；驚奇感動(dòng)
24．“憤怒” 原因：“我” 數(shù)九寒天玩冰船掉進(jìn)河里，這是危險(xiǎn)的行為，讓母親生氣。“愁苦” 原因：家里沒(méi)有多余的棉襖棉褲，母親發(fā)愁 “我” 第二天怎么上學(xué)。
故答案為：“我”做了危險(xiǎn)的事；“我”明天穿什么上學(xué)
25．結(jié)合文章內(nèi)容可知，第⑤自然段中描寫母親動(dòng)作的詞語(yǔ)有 “弓”“捏”“穿”“掖” 。這些動(dòng)作描寫細(xì)致地展現(xiàn)了母親連夜為 “我” 改衣服的過(guò)程，表現(xiàn)出母親的專注、辛勞以及對(duì) “我” 的關(guān)愛(ài)。
故答案為：弓、捏、穿、掖；母親的專注、辛勞以及對(duì) “我” 的關(guān)愛(ài)
26．文中母親在艱苦的條件下，連夜把自己的衣物改小給 “我” 穿，這份愛(ài)讓 “我” 覺(jué)得冬天無(wú)比溫暖。結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì)時(shí)，要選取能體現(xiàn)父母或親人關(guān)愛(ài)的事例，突出這種關(guān)愛(ài)帶來(lái)的溫暖感受。
故答案為：母親將自己的棉襖棉褲改小，連夜為“我”趕制新的棉襖棉褲，讓“我”體會(huì)到了無(wú)私的母愛(ài)與溫暖。從中我體會(huì)到了母愛(ài)的無(wú)私與偉大。
27．【答案】例文：
鄉(xiāng)村釣龍蝦趣事
鄉(xiāng)村，是我童年的樂(lè)土，那里的一草一木都承載著我無(wú)盡的歡樂(lè)。而最讓我難以忘懷的，便是在溪邊釣龍蝦的趣事。
夏日的午后，陽(yáng)光暖暖地灑在大地上。我和小伙伴們拿著自制的釣竿，興高采烈地來(lái)到溪邊。說(shuō)是釣竿，其實(shí)不過(guò)是一根細(xì)長(zhǎng)的竹竿，頂端系著一根棉線，棉線的末端綁著一小塊肉。我們小心翼翼地將肉垂入水中，眼睛緊緊地盯著水面，大氣都不敢出。
起初，水面平靜得像一面鏡子，我的心也跟著懸了起來(lái)，生怕龍蝦不上鉤。就在我有些不耐煩的時(shí)候，突然，水面泛起了一圈圈漣漪，一只大龍蝦出現(xiàn)了！它揮舞著兩只大鉗子，警惕地觀察著周圍的動(dòng)靜。我屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著它一點(diǎn)點(diǎn)靠近肉餌。終于，它忍不住誘惑，伸出鉗子夾住了肉。我迅速提起釣竿，那只大龍蝦在空中張牙舞爪，小伙伴們興奮地歡呼起來(lái)。
在接下來(lái)的時(shí)間里，我們不斷地收獲著。有的龍蝦特別狡猾，剛碰到肉就松開(kāi)鉗子，讓我們一次次撲空；有的則笨笨的，一下子就被我們釣了上來(lái)。不知不覺(jué)中，太陽(yáng)漸漸西沉，我們的水桶里裝滿了活蹦亂跳的龍蝦。
提著沉甸甸的水桶，走在回家的路上，我心里充滿了喜悅。這次釣龍蝦的經(jīng)歷，不僅讓我品嘗到了收獲的快樂(lè)，更讓我感受到了鄉(xiāng)村生活的質(zhì)樸與美好。那段在溪邊釣龍蝦的時(shí)光，將永遠(yuǎn)留在我的記憶深處，成為我童年中最珍貴的回憶。
【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文
【解析】【分析】這是一則命題類作文寫作任務(wù)，要求以鄉(xiāng)村趣事為主題進(jìn)行寫作，旨在讓作者回憶并記錄鄉(xiāng)村生活中印象深刻的經(jīng)歷與感受。
【題干分析】材料列舉了溪邊釣龍蝦、田間割麥子、草地放風(fēng)箏、灶頭燒野米飯等鄉(xiāng)村趣事，這些都是鄉(xiāng)村生活中充滿趣味和特色的活動(dòng)。關(guān)鍵詞是 “鄉(xiāng)村趣事”，“鄉(xiāng)村” 限定了事件發(fā)生的場(chǎng)景，“趣事” 強(qiáng)調(diào)了事件要具有趣味性、能給人帶來(lái)快樂(lè)。
寫作思路：是什么：首先要確定自己要寫的具體鄉(xiāng)村趣事，比如選擇釣龍蝦，就要詳細(xì)描述釣龍蝦的地點(diǎn)、工具、過(guò)程等。為什么：思考這件事為什么令自己印象深刻，是因?yàn)槭斋@滿滿，還是和小伙伴們一起玩耍的歡樂(lè)氛圍等。怎么做：在寫作時(shí)，開(kāi)頭可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言引出自己要寫的鄉(xiāng)村趣事，比如 “鄉(xiāng)村的生活如同一幅絢麗多彩的畫卷，而其中最讓我難以忘懷的，是那次溪邊釣龍蝦的經(jīng)歷”。中間部分是重點(diǎn)，要詳細(xì)描寫事情的經(jīng)過(guò)，運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫手法，讓內(nèi)容更生動(dòng)。事例素材就從自己真實(shí)的鄉(xiāng)村生活經(jīng)歷中選取。結(jié)尾可以總結(jié)自己的感受，比如 “那次釣龍蝦的經(jīng)歷，就像一顆璀璨的星星，永遠(yuǎn)在我記憶的天空中閃耀，讓我深深眷戀著鄉(xiāng)村的美好時(shí)光”。
【立意提取】1.溪邊釣龍蝦的歡樂(lè)時(shí)光 ：從具體的釣龍蝦活動(dòng)入手，展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的趣味。
2.難忘的田間割麥趣事》：以田間割麥子為寫作角度，體現(xiàn)鄉(xiāng)村勞作中的樂(lè)趣與成長(zhǎng)。
【點(diǎn)評(píng)】?jī)?nèi)容豐富：文章詳細(xì)地描寫了釣龍蝦的過(guò)程，從準(zhǔn)備工具到龍蝦上鉤，再到最終的收獲，情節(jié)完整，讓讀者能清晰地感受到釣龍蝦的樂(lè)趣。細(xì)節(jié)生動(dòng)：運(yùn)用了動(dòng)作描寫（如 “小心翼翼地將肉垂入水中”“迅速提起釣竿” ）和神態(tài)描寫（如 “眼睛緊緊地盯著水面，大氣都不敢出” ）等，使文章生動(dòng)形象，增強(qiáng)了感染力。情感真摯：結(jié)尾直接抒發(fā)了自己對(duì)這次經(jīng)歷的喜愛(ài)和對(duì)鄉(xiāng)村生活的眷戀之情，情感自然流露，容易引起讀者共鳴。
1 / 1浙江省嘉興市經(jīng)開(kāi)區(qū)2023-2024學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷
1．（2024四下·嘉興期末） 筆下生花的游記宣言：讓我們背起行囊，出發(fā)去感受鄉(xiāng)村的美麗景色與悠悠時(shí)光吧！請(qǐng)用楷書將“鄉(xiāng)村是詩(shī)意的田園，是靈魂的棲息地，讓人心曠神怡，流連忘返。”抄寫在下面的方格里。
【答案】鄉(xiāng)村是詩(shī)意的田園，是靈魂的棲息地，讓人心曠神怡，流連忘返。
【知識(shí)點(diǎn)】漢字書寫
【解析】【分析】需用楷書規(guī)范書寫，注意筆畫工整、結(jié)構(gòu)端正。鄉(xiāng)字左右對(duì)稱，詩(shī)字言字旁窄長(zhǎng)，“魂” 字左窄右寬，“怡” 字豎心旁端正，整體布局需均勻美觀，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格。
故答案為：鄉(xiāng)村是詩(shī)意的田園，是靈魂的棲息地，讓人心曠神怡，流連忘返。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字楷書書寫的規(guī)范與美觀度。重點(diǎn)關(guān)注筆畫順序、結(jié)構(gòu)比例及整體布局，檢驗(yàn)書寫基本功和對(duì)漢字美學(xué)的把握。
2．（2024四下·嘉興期末） 讀語(yǔ)段，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。
夏夜的fán xīng　 　閃爍，méng lóng　 　的月光中，那róu nèn　 　的綠葉進(jìn)入了甜蜜的mèng xiāng　 　。不知哪塊táo qì　 　的石頭“撲通”一聲滾入河中，吵醒了fù jìn　 　的知了，一chà nà　 　.整片森林都熱鬧起來(lái)，形成dú tè　 　的鄉(xiāng)村夜景。
【答案】繁星；朦朧；柔嫩；夢(mèng)鄉(xiāng)；淘氣；附近；剎那；獨(dú)特
【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字
【解析】【分析】注意 “朦朧” 兩字均為 “月” 字旁，“柔嫩” 的 “嫩” 右部是 “敕”，“淘氣” 的 “淘” 右部勿寫為 “匋”，“剎那” 的 “剎” 讀音為 chà，書寫時(shí)注意部首為 “刂”。
故答案為：繁星；朦朧；柔嫩；夢(mèng)鄉(xiāng)；淘氣；附近；剎那；獨(dú)特
【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的拼讀與書寫能力。重點(diǎn)考查對(duì)拼音的準(zhǔn)確識(shí)別及常見(jiàn)詞語(yǔ)的規(guī)范書寫，檢驗(yàn)對(duì)形聲字結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)字的掌握程度。
3．（2024四下·嘉興期末） 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空，并選擇正確的讀音
車　 　馬　 　　 　 樓　 　 立 　 　　 　 輝煌
與城市里　 　的街道不同，鄉(xiāng)間安靜恬淡。勤　 　(qín qíng)勞的農(nóng)民伯伯著　 　(zhe zhuó)手整理農(nóng)田，孩子們成了游戲的主宰　 　(zǎi zhǎi)者，他們率　 　(lǜ shuài)先行動(dòng)起來(lái)，在門前場(chǎng)地上開(kāi)展斗蛐蛐比賽，頗　 　(pō bō)有一番趣味。
【答案】水；龍；高；林；燈；火；車水馬龍；qín；zhuó；zǎi；shuài；pō
【知識(shí)點(diǎn)】字音；補(bǔ)充成語(yǔ)；成語(yǔ)運(yùn)用
【解析】【分析】車水馬龍（形容熱鬧繁華的街道）；高樓林立（形容城市建筑密集）；燈火輝煌（形容夜晚燈光燦爛）；城市街道用 “車水馬龍” 形容，符合語(yǔ)境。勤（qín）勞：注意與 “情（qíng）” 區(qū)分。著（zhuó）手：表示 “開(kāi)始做” 時(shí)讀 zhuó，不讀 zhe（助詞）或 zháo（接觸）。主宰（zǎi）：“宰” 為上聲，不讀 zhǎi（窄）。率（shuài）先：表示 “帶領(lǐng)” 時(shí)讀 shuài，不讀 lǜ（效率）。頗（pō）有：讀陰平，不讀 bō（波）。
故答案為：水；龍；高；林；燈；火；車水馬龍；qín；zhuó；zǎi；shuài；pō
【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)積累、漢字讀音及語(yǔ)境運(yùn)用能力。重點(diǎn)考查對(duì)城市景象相關(guān)成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，以及多音字、易讀錯(cuò)字的準(zhǔn)確辨析，需結(jié)合詞義和語(yǔ)境判斷讀音，強(qiáng)化基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。
4．（2024四下·嘉興期末） 讀新聞，選出括號(hào)里合適的詞語(yǔ)
　 　（利用 使用）郊區(qū)廢舊廠房、閑置用地，　 　（建立 建設(shè)）口袋體育公園；把健身步道、沿河步道連通起來(lái)，形成　 　（舒適 舒服）的農(nóng)村健身環(huán)境；　 　（連續(xù) 陸續(xù)）推出豐富的體育活動(dòng)……越來(lái)越多的運(yùn)動(dòng)休閑系統(tǒng)受到人們的　 　（廣闊 廣泛）歡迎。
【答案】利用；建設(shè)；舒適；陸續(xù)；廣泛
【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用
【解析】【分析】利用：指對(duì)事物的有效使用，“利用廢舊廠房、閑置用地” 符合 “合理開(kāi)發(fā)已有資源” 的語(yǔ)境，比 “使用” 更貼切。建設(shè)：強(qiáng)調(diào)從無(wú)到有的創(chuàng)建過(guò)程，“建設(shè)口袋體育公園” 側(cè)重設(shè)施的建造，“建立” 多用于抽象事物（如制度、關(guān)系）。舒適：形容環(huán)境給人的愜意感受，搭配 “健身環(huán)境” 恰當(dāng)；“舒服” 更側(cè)重個(gè)人身體或心理的感受，較口語(yǔ)化。陸續(xù)：表示前后相繼、時(shí)斷時(shí)續(xù)，“陸續(xù)推出體育活動(dòng)” 體現(xiàn)活動(dòng)的持續(xù)性和階段性，“連續(xù)” 強(qiáng)調(diào)不間斷，不符合實(shí)際場(chǎng)景。廣泛：表示范圍大、普遍，“廣泛歡迎” 為固定搭配；“廣闊” 側(cè)重空間面積大，不與 “歡迎” 搭配。
故答案為：利用；建設(shè)；舒適；陸續(xù)；廣泛
【點(diǎn)評(píng)】本題考查近義詞辨析及語(yǔ)境運(yùn)用能力。重點(diǎn)考查根據(jù)詞語(yǔ)搭配習(xí)慣、語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)和語(yǔ)體色彩選擇合適詞匯，需結(jié)合具體語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的適用性，提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
5．（2024四下·嘉興期末） 查字典。
“解”用音序查字法，應(yīng)查音序　 　，再查音節(jié)　 　。根據(jù)右圖字典釋義，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境將合適的序號(hào)填入括號(hào)中。
解①剖開(kāi)，分開(kāi)；②把束縛著、系著的東西打開(kāi)；③除去；④講明白，分析說(shuō)明；⑤懂，明白；⑥代數(shù)方程中未知數(shù)的值。
⑴到達(dá)目的地了，小明興奮地解開(kāi)安全帶。　 　
⑵紅紅趕緊吃了一塊西瓜解渴。　 　
⑶同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)著農(nóng)村宣講員的解說(shuō)。 　 　
【答案】J；jie；②；③；④
【知識(shí)點(diǎn)】漢字查字典
【解析】【分析】音序查字法需先查大寫字母（音序），再查音節(jié)（不帶聲調(diào)）。“解” 讀音為 jiě，音序?yàn)?J，音節(jié)為 jie。“解開(kāi)安全帶” 指把系著的安全帶打開(kāi)，對(duì)應(yīng)釋義②“把束縛著、系著的東西打開(kāi)”。“解渴” 指除去口渴的感覺(jué)，對(duì)應(yīng)釋義③“除去”。“解說(shuō)” 指講明白、分析說(shuō)明，對(duì)應(yīng)釋義④“講明白，分析說(shuō)明”。
故答案為：J；jie；②；③；④
【點(diǎn)評(píng)】本題考查音序查字法的步驟與應(yīng)用。重點(diǎn)考查對(duì)音序、音節(jié)概念的掌握，以及拼音與漢字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，檢驗(yàn)查字典的基礎(chǔ)技能。本題考查多義字在具體語(yǔ)境中的含義辨析。需結(jié)合動(dòng)作場(chǎng)景判斷字義，強(qiáng)化根據(jù)語(yǔ)境理解詞語(yǔ)引申義的能力。
6．（2024四下·嘉興期末） 下列句子表達(dá)的感情與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（　　）
A．雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水。
B．他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶，就像老鼠瞅著灶臺(tái)上的美食。
C．麗麗隨著歌曲的節(jié)奏，搖晃像柳枝一樣的腰，踏著輕快的步伐。
D．戰(zhàn)士用老鷹一般的眼睛放哨，任憑敵人有天大的本事也休想溜進(jìn)來(lái)。
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解
【解析】【分析】A.將 “雨來(lái)” 比作 “小鴨子”，通過(guò)比喻展現(xiàn)活潑可愛(ài)的形象，表達(dá)喜愛(ài)之情。
B.把 “盯著珠寶的他” 比作 “瞅著美食的老鼠”，“老鼠” 的比喻隱含貪婪、狡黠的負(fù)面色彩，情感偏向貶義。
C.用 “柳枝” 比喻 “麗麗的腰”，突出輕盈優(yōu)美的姿態(tài)，表達(dá)欣賞之情。
D.以 “老鷹的眼睛” 比喻 “戰(zhàn)士放哨的狀態(tài)”，強(qiáng)調(diào)敏銳警惕，情感為褒義。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查比喻修辭手法中情感傾向的辨析能力。重點(diǎn)考查通過(guò)喻體的象征意義判斷語(yǔ)句情感色彩，需結(jié)合語(yǔ)境分析比喻的褒貶傾向，提升對(duì)語(yǔ)言情感的感知能力。
7．（2024四下·嘉興期末） 下列加點(diǎn)字的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．博學(xué)多通（通曉，明白） B．冀復(fù)得兔（再一次）
C．欲將輕騎逐（騎馬） D．未成，棄去（放棄）
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】字義
【解析】【分析】ABD.正確。
C.“欲將輕騎逐” 中 “騎” 讀作 jì，指 “騎兵”（騎馬的士兵），而非 “騎馬”（動(dòng)詞），解釋錯(cuò)誤。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言實(shí)詞的含義辨析能力。重點(diǎn)考查對(duì)古今異義、一詞多義現(xiàn)象的理解，需結(jié)合詩(shī)句語(yǔ)境和文言語(yǔ)法特點(diǎn)判斷字詞的準(zhǔn)確釋義，強(qiáng)化對(duì)經(jīng)典文言文詞句的掌握。
8．（2024四下·嘉興期末）給下列句子橫線處選擇詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
班長(zhǎng)小宇為同學(xué)們作表率，在參觀時(shí)幫助老師管理好班級(jí)，是全班同學(xué)的____。休息時(shí)，作為班中____的玲玲給大家獻(xiàn)唱了動(dòng)聽(tīng)的歌曲，贏得陣陣掌聲。麗麗同學(xué)是____，總會(huì)主動(dòng)清掃垃圾，無(wú)私地為班級(jí)付出。
①領(lǐng)頭羊 ②應(yīng)聲蟲 ③小蜜蜂 ④百靈鳥
A．①④③ B．②③① C．①③④ D．③④②
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】慣用語(yǔ)、俗語(yǔ)
【解析】【分析】“領(lǐng)頭羊” 比喻在群體中起領(lǐng)導(dǎo)作用或作出表率的人，與 “班長(zhǎng)作表率、管理班級(jí)” 的語(yǔ)境匹配，選①。“百靈鳥” 借指歌聲動(dòng)聽(tīng)的人，與 “獻(xiàn)唱歌曲、贏得掌聲” 的場(chǎng)景對(duì)應(yīng)，選④。“小蜜蜂” 象征勤勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人，與 “主動(dòng)清掃垃圾、為班級(jí)付出” 的行為契合，選③。
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】本題考查比喻性詞語(yǔ)（動(dòng)物喻體）在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用能力。重點(diǎn)考查對(duì)不同喻體象征意義的理解，需結(jié)合人物行為特點(diǎn)和情感色彩選擇匹配的詞語(yǔ)，提升對(duì)形象化語(yǔ)言的準(zhǔn)確運(yùn)用能力。
9．（2024四下·嘉興期末）給下列句子橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使其表達(dá)更完整
查完資料，麗麗先把平板電腦____清理干凈，然后打開(kāi)照片____。把今天捕捉到的美景圖片通過(guò)微信 發(fā)送給爸爸媽媽。這時(shí)候，班長(zhǎng)小宇在班級(jí)群里發(fā)話：“____的同學(xué)都冒個(gè)泡，我們一塊兒聊天吧！
①文件夾 ②窗口 ③潛水 ④桌面
A．①③②④ B．④②①③ C．④①②③ D．④②③①
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用
【解析】【分析】“桌面” 指電腦或平板電腦的主屏幕界面，“清理桌面” 是常規(guī)操作，與 “查完資料” 后的整理動(dòng)作匹配，選④。“文件夾” 是存儲(chǔ)文件的容器，“打開(kāi)照片文件夾” 符合查看圖片的邏輯，選①。“窗口” 在此指軟件界面中可操作的區(qū)域，“通過(guò)微信窗口發(fā)送” 是常見(jiàn)表達(dá)，選②。“潛水” 比喻在群聊中只瀏覽不發(fā)言的行為，“潛水的同學(xué)冒個(gè)泡” 符合網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)習(xí)慣，選③。
故正確答案為 C。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)及網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在語(yǔ)境中的準(zhǔn)確運(yùn)用能力。重點(diǎn)考查對(duì) “桌面”“文件夾”“窗口” 等軟件操作詞匯的理解，以及 “潛水” 等網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的含義，需結(jié)合日常使用習(xí)慣和語(yǔ)句邏輯選擇合適詞語(yǔ)，提升對(duì)現(xiàn)代語(yǔ)言表達(dá)的適應(yīng)性。
10．（2024四下·嘉興期末）“今天中午，老師要帶大家去村長(zhǎng)叔叔家做客，12：30在大巴車門口集合。”請(qǐng)你把老師的話轉(zhuǎn)告給小組里的航航同學(xué)。下列轉(zhuǎn)述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
A．航航，12：30我們要去村長(zhǎng)叔叔家做客。
B．航航，今天中午到大巴車門口集合，我們要去村長(zhǎng)叔叔家做客。
C．航航，老師要帶你們?nèi)ネ妫裉熘形?2：30在大巴車門口集合。
D．航航，今天老師要帶我們?nèi)ゴ彘L(zhǎng)叔叔家做客，所以今天中午12：30要到大巴車門口集合。
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換
【解析】【分析】A.遺漏 “老師帶領(lǐng)” 和 “集合地點(diǎn)” 兩個(gè)關(guān)鍵信息，表述不完整。
B.雖提及 “集合地點(diǎn)” 和 “做客”，但未明確 “老師帶領(lǐng)” 這一主體，且時(shí)間 “今天中午” 不夠具體（原句為 12：30）。
C.“去玩” 表述隨意，與 “做客” 的正式語(yǔ)境不符，且 “你們” 人稱轉(zhuǎn)換錯(cuò)誤（應(yīng)改為 “我們”）。
D.完整保留 “老師帶領(lǐng)”“做客對(duì)象”“時(shí)間”“地點(diǎn)” 四個(gè)核心要素，人稱轉(zhuǎn)換正確（“我們”），因果關(guān)系清晰，符合轉(zhuǎn)述要求。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查信息轉(zhuǎn)述的完整性和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)考查提取關(guān)鍵信息（主體、時(shí)間、地點(diǎn)、事件）的能力，需注意人稱轉(zhuǎn)換恰當(dāng)、語(yǔ)言邏輯清晰，確保信息無(wú)遺漏、無(wú)歧義，提升實(shí)際溝通中的表達(dá)能力。
（2024四下·嘉興期末） 借助提示完成下列題目
一路上走走停停，同學(xué)們遇見(jiàn)了不少有趣而美好的人與事。
11．注意冒號(hào)的用法，把句子寫完整。
村長(zhǎng)叔叔十分好客：　 　
12．小文用相機(jī)拍下美景，她想請(qǐng)你仿照例子，給下邊這張照片配上文字。
例：飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海濱景觀。
　 　，　 　， 　 　，繪成了　 　。
13．同學(xué)們碰巧遇見(jiàn)一位老爺爺正在趕鵝，請(qǐng)你用上一組連續(xù)的動(dòng)作，在橫線上寫一寫這個(gè)有意思的畫面。
14．下面是曉明同學(xué)寫的游玩日記，其中有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)用修改符號(hào)修改。
今天，我們開(kāi)展了“游玩美麗鄉(xiāng)村”的活動(dòng)。看魚兒在水中嬉戲自由自在地，聽(tīng)老人家講過(guò)去的往事，我們感到十分愉悅。鄉(xiāng)村的一切是多么美好，須要我們用心去感受，做到仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
【答案】11．先帶領(lǐng)我們參觀村子里的美景，然后帶我們?nèi)コ缘氐赖霓r(nóng)家菜，最后還送了我們很多當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)。
12．清澈的小河；自由的小鳥；翠綠的樹(shù)木；美麗的鄉(xiāng)村圖景
13．一位戴草帽的老爺爺盯著走在前面的大鵝，一邊輕輕揮動(dòng)著手里握著的柳條，一邊吆喝著趕鵝的號(hào)子。
14． 今天，我們開(kāi)展了“游玩美麗鄉(xiāng)村”的活動(dòng)。看魚兒在水中自由自在地嬉戲，聽(tīng)老人家講過(guò)去的事，我們感到十分愉悅。鄉(xiāng)村的一切是多么美好，需要我們用心去感受，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；仿寫；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用；人物動(dòng)作描寫
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查冒號(hào)的用法及語(yǔ)句續(xù)寫能力。重點(diǎn)考查對(duì)冒號(hào)提示作用的理解，要求根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充具體事例，展現(xiàn)人物特點(diǎn)，檢驗(yàn)語(yǔ)言的連貫性和邏輯性。
(2)本題考查仿寫能力和對(duì)景物的概括能力。重點(diǎn)考查對(duì)例句結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格的模仿，以及對(duì)畫面元素的提取和整合，檢驗(yàn)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和對(duì)美的感知力。
(3)本題考查運(yùn)用連續(xù)動(dòng)作描寫刻畫場(chǎng)景的能力。重點(diǎn)考查對(duì)動(dòng)作細(xì)節(jié)的捕捉和動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，通過(guò)連貫的動(dòng)作描寫展現(xiàn)畫面的動(dòng)態(tài)感，提升語(yǔ)言的生動(dòng)性。
(4)本題考查病句修改能力。重點(diǎn)考查語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)義重復(fù)、用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)?shù)瘸Ｒ?jiàn)語(yǔ)病的識(shí)別與修改，檢驗(yàn)對(duì)語(yǔ)法規(guī)范和語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性的掌握程度。
11．冒號(hào)在此處起解釋說(shuō)明的作用，要圍繞 “好客” 這一特點(diǎn)，寫出具體的行為表現(xiàn)，如帶領(lǐng)參觀、請(qǐng)客吃飯、送特產(chǎn)等，體現(xiàn)村長(zhǎng)叔叔的熱情。
故答案為：先帶領(lǐng)我們參觀村子里的美景，然后帶我們?nèi)コ缘氐赖霓r(nóng)家菜，最后還送了我們很多當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)。
12．仿照例句，先選取照片中的景物，如小河、小鳥、樹(shù)木，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~修飾，再概括出整體構(gòu)成的畫面，體現(xiàn)鄉(xiāng)村景色的特點(diǎn)。
故答案為：清澈的小河；自由的小鳥；翠綠的樹(shù)木；美麗的鄉(xiāng)村圖景
13．描述趕鵝畫面時(shí)，選用 “盯著”“揮動(dòng)”“吆喝” 等連續(xù)的動(dòng)詞，展現(xiàn)老爺爺趕鵝的動(dòng)態(tài)過(guò)程，使場(chǎng)景更生動(dòng)形象。
故答案為：一位戴草帽的老爺爺盯著走在前面的大鵝，一邊輕輕揮動(dòng)著手里握著的柳條，一邊吆喝著趕鵝的號(hào)子。
14．“看魚兒在水中嬉戲自由自在地” 語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為 “自由自在地嬉戲”；“過(guò)去的往事” 語(yǔ)義重復(fù)，刪去 “往”；“須要” 用詞不當(dāng)，改為 “需要” ；“做到仔細(xì)觀察的好習(xí)慣” 搭配不當(dāng)，應(yīng)改為 “養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣”。
故答案為：今天，我們開(kāi)展了“游玩美麗鄉(xiāng)村”的活動(dòng)。看魚兒在水中自由自在地嬉戲，聽(tīng)老人家講過(guò)去的事，我們感到十分愉悅。鄉(xiāng)村的一切是多么美好，需要我們用心去感受，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
15．（2024四下·嘉興期末） 徒步農(nóng)家小道，欣賞詩(shī)文中的秀美風(fēng)光。
初夏，油菜花剛剛謝，麥花開(kāi)得正旺，梅子黃了，杏子肥了，那是范成大筆下的“　 　，　 　”。杜甫筆下的“　 　，　 　”描寫了爭(zhēng)奇斗艷的桃花。那花叢中辛勤飛舞的，便是“　 　 ，　 　”的蜜蜂。
【答案】梅子金黃杏子肥；麥花雪白菜花稀；桃花一簇開(kāi)無(wú)主；可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅；采得百花成蜜后；為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜
【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞運(yùn)用
【解析】【分析】“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀” 出自范成大的《四時(shí)田園雜興 其二十五》 ，描繪了初夏時(shí)節(jié)梅子黃、杏子肥，麥花雪白、油菜花稀疏的田園風(fēng)光。“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅” 出自杜甫的《江畔獨(dú)步尋花 其五》，生動(dòng)展現(xiàn)了桃花自由開(kāi)放、色彩艷麗的景象。“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜” 出自羅隱的《蜂》，刻畫了蜜蜂采花釀蜜的勤勞形象。
故答案為：梅子金黃杏子肥；麥花雪白菜花稀；桃花一簇開(kāi)無(wú)主；可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅；采得百花成蜜后；為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜
【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)詞的積累與運(yùn)用能力。重點(diǎn)考查對(duì)描寫田園風(fēng)光、花卉、昆蟲等相關(guān)古詩(shī)詞的記憶，檢驗(yàn)對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的理解和在特定情境下準(zhǔn)確運(yùn)用詩(shī)句的能力。
（2024四下·嘉興期末） 漫步文學(xué)長(zhǎng)廊，感受歷史中的精神瑰寶。
16．生為人杰，一身正氣：“　 　，只留清氣滿乾坤。”遇到挫折，我們“不怨天，　 　”，正如《周易》里的“天行健，　 　”告訴我們要不斷奮發(fā)上進(jìn)。
17．亮亮在路上撿了幾片落葉，想起《囊螢夜讀》中車胤 　 　的寶貴精神，于是在葉子上寫了“少年不知勤學(xué)苦，　 　”，做成書簽激勵(lì)自己不要辜負(fù)時(shí)光。歷史上我們還知道其他有關(guān)古人讀書求學(xué)的成語(yǔ)故事：　 　、 　 　。
【答案】16．不要人夸好顏色；不尤人；君子以自強(qiáng)不息
17．勤學(xué)苦讀；老來(lái)方知讀書遲；懸梁刺股；手不釋卷
【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空；古詩(shī)詞運(yùn)用
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞、名言警句的積累與理解。重點(diǎn)考查對(duì)古人高尚品格、處事態(tài)度及勵(lì)志話語(yǔ)的記憶，檢驗(yàn)對(duì)傳統(tǒng)文化中精神內(nèi)涵的領(lǐng)悟。
（2）本題考查對(duì)古人讀書故事及勸學(xué)名言的積累。重點(diǎn)考查對(duì)相關(guān)典故的了解，以及通過(guò)名言和故事激勵(lì)自我學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)學(xué)習(xí)精神的傳承意識(shí)。
16．“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤” 出自王冕《墨梅》，借墨梅表達(dá)不向世俗獻(xiàn)媚的高尚品格。“不怨天，不尤人” 出自《論語(yǔ) 憲問(wèn)》，體現(xiàn)不抱怨的態(tài)度。“天行健，君子以自強(qiáng)不息” 出自《周易》，鼓勵(lì)人們像天體運(yùn)行一樣不斷進(jìn)取。
故答案為：不要人夸好顏色；不尤人；君子以自強(qiáng)不息
17．車胤在《囊螢夜讀》中體現(xiàn)勤學(xué)苦讀精神。“少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書遲” 是勸學(xué)俗語(yǔ)。“懸梁刺股” 講孫敬、蘇秦刻苦學(xué)習(xí)故事，“手不釋卷” 說(shuō)呂蒙勤奮讀書事跡，都是古人讀書求學(xué)的典型成語(yǔ)故事。
故答案為：勤學(xué)苦讀；老來(lái)方知讀書遲；懸梁刺股；手不釋卷
18．（2024四下·嘉興期末） 走進(jìn)閱讀驛站，共享百姓家門口的書屋。
村口的圖書驛站里有各種各樣的書籍，以下不適合放在科普類書架上的書是（　　）
A． B． C． D．
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)
【解析】【分析】ABC.正確。
D.曹文軒創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，以鄉(xiāng)村生活為背景，講述青銅和葵花之間的故事，屬于文學(xué)作品，不適合放在科普類書架。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)書籍類型的辨別能力。重點(diǎn)考查對(duì)科普類書籍和文學(xué)類書籍特點(diǎn)的了解，通過(guò)對(duì)不同書籍內(nèi)容性質(zhì)的判斷，確定其所屬類別，檢驗(yàn)對(duì)書籍分類知識(shí)的掌握程度。
（2024四下·嘉興期末） 非連續(xù)性文本
嘉禾故事
【材料一】
1959年，嘉興馬家浜遺址被發(fā)掘，考古人員在這個(gè)遺址中發(fā)現(xiàn)了 156粒碳化水稻谷粒。這表明了7000多年前人工水稻種植技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟，同時(shí)也證明了嘉興是世界上種植水稻最早的地區(qū)之一。
【材料二】
1965年，嘉興市農(nóng)科院“育種人”第一次踏入海南，開(kāi)啟了“南繁育種”工作，他們利用海南冬天和春天暖和的溫度和光照條件，加種一季水稻，加快新品種選
育進(jìn)程。每年“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)前夕，兩輛大貨車會(huì)滿載30多噸的稻種出發(fā)回“嘉”，讓嘉興的農(nóng)民種上研發(fā)成功的新稻種，實(shí)現(xiàn)糧食增產(chǎn)，使人民遠(yuǎn)離饑餓。嘉興市糧食播種面積和總產(chǎn)量連續(xù)17年位居浙江省首位，穩(wěn)穩(wěn)地扛起“浙北糧倉(cāng)”的重任。
19．讀材料一，完成填空。
①加點(diǎn)字“這”在材料中指的是　 　。
②材料中提及的發(fā)現(xiàn)成果，具有兩大考古價(jià)值：一是　 　，二是　 　。
20．讀材料二，判斷下列說(shuō)法的正誤。
①1965年，嘉興市農(nóng)科院第一次開(kāi)啟“南繁育種”工作。　 　
②每年的“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)前夕，兩輛大貨車會(huì)滿載30多噸的水稻回“嘉”。　 　
③嘉興市糧食播種面積和總產(chǎn)量連續(xù)17年位居首位。 　 　
21．讀了這兩則材料，你最想提一個(gè)什么問(wèn)題？你會(huì)用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題？最想提的問(wèn)題：　 　解決問(wèn)題的方法：　 　
【答案】19．考古人員在遺址中發(fā)現(xiàn)了 156粒碳化水稻谷粒；7000多年前人工水稻種植技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟；證明了嘉興是世界上種植水稻最早的地區(qū)之一
20．正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤
21．為什么稱嘉興市為“浙北糧倉(cāng)”？；聯(lián)系上下文
【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)指示代詞指代內(nèi)容的理解以及對(duì)文本關(guān)鍵信息的提取能力。重點(diǎn)考查在文本中準(zhǔn)確找出指代對(duì)象和歸納重要考古價(jià)值，檢驗(yàn)對(duì)文本細(xì)節(jié)的關(guān)注和信息提取能力。
(2)本題考查對(duì)文本內(nèi)容的準(zhǔn)確理解和判斷能力。重點(diǎn)考查對(duì)文本中關(guān)鍵信息的精準(zhǔn)把握，通過(guò)對(duì)比題干與原文內(nèi)容，判斷說(shuō)法的正誤，檢驗(yàn)對(duì)文本細(xì)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)解讀能力。
(3)本題考查提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)考查基于文本內(nèi)容提出有價(jià)值問(wèn)題的能力，以及合理選擇解決問(wèn)題方法（如聯(lián)系上下文等）的能力，檢驗(yàn)對(duì)文本內(nèi)容的深度思考和探究意識(shí)。
19．①“這” 作為指示代詞，其指代內(nèi)容通常在前文，根據(jù)前文可知 “這” 指 “考古人員在遺址中發(fā)現(xiàn)了 156 粒碳化水稻谷粒” 。②從材料一 “這表明了…… 同時(shí)也證明了……” 可知，兩大考古價(jià)值分別是 “7000 多年前人工水稻種植技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟” 以及 “證明了嘉興是世界上種植水稻最早的地區(qū)之一”。
故答案為：考古人員在遺址中發(fā)現(xiàn)了 156粒碳化水稻谷粒；7000多年前人工水稻種植技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟；證明了嘉興是世界上種植水稻最早的地區(qū)之一
20．①材料二明確提到 “1965 年，嘉興市農(nóng)科院‘育種人’第一次踏入海南，開(kāi)啟了‘南繁育種’工作”，所以該說(shuō)法正確。②原文是 “兩輛大貨車會(huì)滿載 30 多噸的稻種出發(fā)回‘嘉’”，不是 “水稻”，所以該說(shuō)法錯(cuò)誤。③原文是 “嘉興市糧食播種面積和總產(chǎn)量連續(xù) 17 年位居浙江省首位”，并非 “位居首位”（缺少限定范圍 “浙江省”），所以該說(shuō)法錯(cuò)誤。
故答案為：正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤
21．根據(jù)材料內(nèi)容，嘉興在水稻種植及糧食產(chǎn)量等方面有突出表現(xiàn)，所以可提出關(guān)于嘉興被稱為 “浙北糧倉(cāng)” 原因的問(wèn)題。而在文本中可通過(guò)聯(lián)系上下文尋找相關(guān)依據(jù)來(lái)解答問(wèn)題。
故答案為：為什么稱嘉興市為“浙北糧倉(cāng)”？聯(lián)系上下文
（2024四下·嘉興期末） 現(xiàn)代文閱讀
最溫暖的冬天
①小的時(shí)候是那么瘋，數(shù)九寒天的，跑到村東小河上砸開(kāi)一塊冰，躥上去，拿一根細(xì)竹竿撐著河床，那冰就行駛開(kāi)來(lái)，成了一條冰船。
②那是一個(gè)午后，我把一根竹竿揮得虎虎生風(fēng)，突然從腳下傳來(lái)斷裂的咔嚓聲，低頭一看，一塊冰分成兩塊，慢慢漂向相反的方向。我急了，大叫一聲，人掉進(jìn)了河里，好在河水不深，我顫抖著牙關(guān)爬出來(lái)，跑回了家。
③我破母親大罵一通，屁股上落了母親惡狠狠的笤(tiáo)帚(zhou)。母親說(shuō)□那河那么深□你不知道嗎□這下濕得徹頭徹尾□衣服都沒(méi)得法穿了呀□母親把我的濕衣服拿到院子里曬，冬天的陽(yáng)光象征性地灑在上面。那些衣服很快就凍成冰棍。看著我凍得又紅又腫的腳，母親把雙手覆蓋在我的腳上奮力地搓著，漸漸地我的腳變得溫暖，而母親的手已經(jīng)僵直、通紅。
④母親坐在炕沿，看著我愁眉不展。那些年月，家里沒(méi)有多余的棉襖棉褲，冰天雪地的，明天怎么上學(xué)？我一直把自己包在棉被里，看母親憤怒并愁苦的臉。我小心翼翼地吃飯，小心翼翼地和母親說(shuō)話，小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺(jué)……
⑤半夜我醒來(lái)，看到一塊年輕的剪影和微黃的光圈，那是母親和她的油燈，我好奇母親怎么還沒(méi)休息？燈光中母親弓著腰，粗糙的手捏著銀針，從里向外或斜著向上穿針，時(shí)不時(shí)掖一掖衣縫，循環(huán)往復(fù)。
⑥第二天早晨，我被母親推醒。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，母親竟給我捧來(lái)了新的棉襖棉褲。母親用了整整一夜，將自己的棉襖棉褲認(rèn)真地改小，套在我的身上。干燥的棉襖棉褲穿在身上，暖和并貼身，每一個(gè)扣子都亮閃閃的，像從夜空中摘下的星星。
⑦那天我突然長(zhǎng)大了。我不再爬上房，不再去冰河劃……
⑧那年冬天特別冷，但我一直認(rèn)為，那是我今生最溫暖的一人冬天。
（有刪改）
22．在短文第③自然段方框內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
23．閱讀短文，梳理下圖中的事件與“我”的心情。
24．“看母親憤怒并愁苦的臉”中，母親“憤怒”的原因是　 　“愁苦”的原因是　 　。
25．閱讀短文第⑤自然段，請(qǐng)你選出描寫母親動(dòng)作的詞語(yǔ)　 　，從中能體會(huì)到　 　。
26．聯(lián)系全文，作者為什么說(shuō)“那是我今生最溫暖的一個(gè)冬天”？再結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會(huì)。
【答案】22．：“ ， ？ ， ！”
23．母親給“我”捧來(lái)了新的棉襖棉褲；小心翼翼；好奇；驚奇感動(dòng)
24．“我”做了危險(xiǎn)的事；“我”明天穿什么上學(xué)
25．弓、捏、穿、掖；母親的專注、辛勞以及對(duì) “我” 的關(guān)愛(ài)
26．母親將自己的棉襖棉褲改小，連夜為“我”趕制新的棉襖棉褲，讓“我”體會(huì)到了無(wú)私的母愛(ài)與溫暖。從中我體會(huì)到了母愛(ài)的無(wú)私與偉大。
【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。重點(diǎn)考查對(duì)話中冒號(hào)、引號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的用法，通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言情境的理解來(lái)準(zhǔn)確添加標(biāo)點(diǎn)，檢驗(yàn)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)則的掌握和運(yùn)用能力。
(2)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和人物心情的把握。重點(diǎn)考查對(duì)文章情節(jié)的概括能力以及對(duì)人物情感變化的分析能力，通過(guò)提取關(guān)鍵信息來(lái)完成表格，檢驗(yàn)對(duì)文本內(nèi)容的理解和歸納能力。
(3)本題考查對(duì)人物情感原因的分析。重點(diǎn)考查結(jié)合文本情節(jié)理解人物內(nèi)心想法，通過(guò)對(duì)母親情緒產(chǎn)生背景的分析，準(zhǔn)確把握其 “憤怒” 和 “愁苦” 的原因，檢驗(yàn)對(duì)人物情感深度理解的能力。
(4)本題考查對(duì)動(dòng)作描寫的賞析。重點(diǎn)考查對(duì)描寫人物動(dòng)作詞語(yǔ)的提取，以及通過(guò)這些詞語(yǔ)體會(huì)人物情感和形象，檢驗(yàn)對(duì)描寫手法作用的理解和感悟能力。
(5)本題考查對(duì)文章主旨的理解以及結(jié)合生活實(shí)際談感受的能力。重點(diǎn)考查對(duì)文章中母愛(ài)這一主題的領(lǐng)悟，通過(guò)聯(lián)系自身生活經(jīng)歷，加深對(duì)親情溫暖的理解和感悟，檢驗(yàn)對(duì)文本內(nèi)涵的深度挖掘和情感遷移能力。
22．“母親說(shuō)” 表明后面是母親說(shuō)的話，要用冒號(hào)和雙引號(hào)；“那河那么深”“你不知道嗎” 是句子內(nèi)部停頓，用逗號(hào)，“你不知道嗎” 是反問(wèn)句，用問(wèn)號(hào)；“這下濕得徹頭徹尾”“衣服都沒(méi)得法穿了呀” 中間停頓用逗號(hào)，表達(dá)母親的焦急，句末用感嘆號(hào)。
故答案為：：“ ， ？ ， ！”
23．事件：根據(jù)文章第⑥段內(nèi)容，可概括出 “母親給‘我’捧來(lái)了新的棉襖棉褲”。心情：從 “我小心翼翼地吃飯……” 可知 “我” 被母親責(zé)備后的心情是 “小心翼翼”；從 “我好奇母親怎么還沒(méi)休息” 可知半夜看到母親沒(méi)休息時(shí) “我” 的心情是 “好奇” ；從 “我驚奇地發(fā)現(xiàn)……” 可知看到新棉襖棉褲時(shí) “我” 的心情是 “驚奇感動(dòng)”。
故答案為：母親給“我”捧來(lái)了新的棉襖棉褲；小心翼翼；好奇；驚奇感動(dòng)
24．“憤怒” 原因：“我” 數(shù)九寒天玩冰船掉進(jìn)河里，這是危險(xiǎn)的行為，讓母親生氣。“愁苦” 原因：家里沒(méi)有多余的棉襖棉褲，母親發(fā)愁 “我” 第二天怎么上學(xué)。
故答案為：“我”做了危險(xiǎn)的事；“我”明天穿什么上學(xué)
25．結(jié)合文章內(nèi)容可知，第⑤自然段中描寫母親動(dòng)作的詞語(yǔ)有 “弓”“捏”“穿”“掖” 。這些動(dòng)作描寫細(xì)致地展現(xiàn)了母親連夜為 “我” 改衣服的過(guò)程，表現(xiàn)出母親的專注、辛勞以及對(duì) “我” 的關(guān)愛(ài)。
故答案為：弓、捏、穿、掖；母親的專注、辛勞以及對(duì) “我” 的關(guān)愛(ài)
26．文中母親在艱苦的條件下，連夜把自己的衣物改小給 “我” 穿，這份愛(ài)讓 “我” 覺(jué)得冬天無(wú)比溫暖。結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì)時(shí)，要選取能體現(xiàn)父母或親人關(guān)愛(ài)的事例，突出這種關(guān)愛(ài)帶來(lái)的溫暖感受。
故答案為：母親將自己的棉襖棉褲改小，連夜為“我”趕制新的棉襖棉褲，讓“我”體會(huì)到了無(wú)私的母愛(ài)與溫暖。從中我體會(huì)到了母愛(ài)的無(wú)私與偉大。
27．（2024四下·嘉興期末） 記憶猶新的農(nóng)村時(shí)光：提筆追憶，書寫下腦海中揮之不去的鄉(xiāng)村趣味。：
在鄉(xiāng)村的時(shí)光是快樂(lè)而美好的。溪邊釣龍蝦、田間割麥子、草地放風(fēng)箏、灶頭燒野米飯……在你的心中，哪一件鄉(xiāng)村趣事令你印象深刻？請(qǐng)你把自己當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷和感受寫下來(lái)吧！題目自擬，注意把內(nèi)容寫清楚，語(yǔ)句通順，書寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于300字。
【答案】例文：
鄉(xiāng)村釣龍蝦趣事
鄉(xiāng)村，是我童年的樂(lè)土，那里的一草一木都承載著我無(wú)盡的歡樂(lè)。而最讓我難以忘懷的，便是在溪邊釣龍蝦的趣事。
夏日的午后，陽(yáng)光暖暖地灑在大地上。我和小伙伴們拿著自制的釣竿，興高采烈地來(lái)到溪邊。說(shuō)是釣竿，其實(shí)不過(guò)是一根細(xì)長(zhǎng)的竹竿，頂端系著一根棉線，棉線的末端綁著一小塊肉。我們小心翼翼地將肉垂入水中，眼睛緊緊地盯著水面，大氣都不敢出。
起初，水面平靜得像一面鏡子，我的心也跟著懸了起來(lái)，生怕龍蝦不上鉤。就在我有些不耐煩的時(shí)候，突然，水面泛起了一圈圈漣漪，一只大龍蝦出現(xiàn)了！它揮舞著兩只大鉗子，警惕地觀察著周圍的動(dòng)靜。我屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著它一點(diǎn)點(diǎn)靠近肉餌。終于，它忍不住誘惑，伸出鉗子夾住了肉。我迅速提起釣竿，那只大龍蝦在空中張牙舞爪，小伙伴們興奮地歡呼起來(lái)。
在接下來(lái)的時(shí)間里，我們不斷地收獲著。有的龍蝦特別狡猾，剛碰到肉就松開(kāi)鉗子，讓我們一次次撲空；有的則笨笨的，一下子就被我們釣了上來(lái)。不知不覺(jué)中，太陽(yáng)漸漸西沉，我們的水桶里裝滿了活蹦亂跳的龍蝦。
提著沉甸甸的水桶，走在回家的路上，我心里充滿了喜悅。這次釣龍蝦的經(jīng)歷，不僅讓我品嘗到了收獲的快樂(lè)，更讓我感受到了鄉(xiāng)村生活的質(zhì)樸與美好。那段在溪邊釣龍蝦的時(shí)光，將永遠(yuǎn)留在我的記憶深處，成為我童年中最珍貴的回憶。
【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文
【解析】【分析】這是一則命題類作文寫作任務(wù)，要求以鄉(xiāng)村趣事為主題進(jìn)行寫作，旨在讓作者回憶并記錄鄉(xiāng)村生活中印象深刻的經(jīng)歷與感受。
【題干分析】材料列舉了溪邊釣龍蝦、田間割麥子、草地放風(fēng)箏、灶頭燒野米飯等鄉(xiāng)村趣事，這些都是鄉(xiāng)村生活中充滿趣味和特色的活動(dòng)。關(guān)鍵詞是 “鄉(xiāng)村趣事”，“鄉(xiāng)村” 限定了事件發(fā)生的場(chǎng)景，“趣事” 強(qiáng)調(diào)了事件要具有趣味性、能給人帶來(lái)快樂(lè)。
寫作思路：是什么：首先要確定自己要寫的具體鄉(xiāng)村趣事，比如選擇釣龍蝦，就要詳細(xì)描述釣龍蝦的地點(diǎn)、工具、過(guò)程等。為什么：思考這件事為什么令自己印象深刻，是因?yàn)槭斋@滿滿，還是和小伙伴們一起玩耍的歡樂(lè)氛圍等。怎么做：在寫作時(shí)，開(kāi)頭可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言引出自己要寫的鄉(xiāng)村趣事，比如 “鄉(xiāng)村的生活如同一幅絢麗多彩的畫卷，而其中最讓我難以忘懷的，是那次溪邊釣龍蝦的經(jīng)歷”。中間部分是重點(diǎn)，要詳細(xì)描寫事情的經(jīng)過(guò)，運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫手法，讓內(nèi)容更生動(dòng)。事例素材就從自己真實(shí)的鄉(xiāng)村生活經(jīng)歷中選取。結(jié)尾可以總結(jié)自己的感受，比如 “那次釣龍蝦的經(jīng)歷，就像一顆璀璨的星星，永遠(yuǎn)在我記憶的天空中閃耀，讓我深深眷戀著鄉(xiāng)村的美好時(shí)光”。
【立意提取】1.溪邊釣龍蝦的歡樂(lè)時(shí)光 ：從具體的釣龍蝦活動(dòng)入手，展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的趣味。
2.難忘的田間割麥趣事》：以田間割麥子為寫作角度，體現(xiàn)鄉(xiāng)村勞作中的樂(lè)趣與成長(zhǎng)。
【點(diǎn)評(píng)】?jī)?nèi)容豐富：文章詳細(xì)地描寫了釣龍蝦的過(guò)程，從準(zhǔn)備工具到龍蝦上鉤，再到最終的收獲，情節(jié)完整，讓讀者能清晰地感受到釣龍蝦的樂(lè)趣。細(xì)節(jié)生動(dòng)：運(yùn)用了動(dòng)作描寫（如 “小心翼翼地將肉垂入水中”“迅速提起釣竿” ）和神態(tài)描寫（如 “眼睛緊緊地盯著水面，大氣都不敢出” ）等，使文章生動(dòng)形象，增強(qiáng)了感染力。情感真摯：結(jié)尾直接抒發(fā)了自己對(duì)這次經(jīng)歷的喜愛(ài)和對(duì)鄉(xiāng)村生活的眷戀之情，情感自然流露，容易引起讀者共鳴。
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