資源簡介

浙江省嘉興市經開區2023-2024學年三年級下學期語文期末試卷
1．（2024三下·嘉興期末） 小小書法家：在田字格中正確、規范地書寫下面的句子，看誰寫得最漂亮
五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。
【答案】五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中的句子，補充完整時，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理，行款整齊，書寫“浮光”“透”“亂轉”，不要寫錯別字。
故答案為：五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。
【點評】考查了漢字書寫。寫好漢字是終生學習與發展的一項必備技能，小學生養成書寫規范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。
（2024三下·嘉興期末） 讀句子，看拼音，寫字詞
2．他xùn sù　 　地jiǎn chá　 　了一遍試卷，què rèn　 　無誤后交給了老師。
3．春天來了，陽光càn　 　爛，萬物sū xǐng　 　，jiāo　 　艷的花朵爭相開放，fēn fāng　 　迷人。
【答案】2．迅速；檢查；確認
3．燦；蘇醒；嬌；芬芳
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【點評】看拼音寫漢字是小學語文中的一個基礎題目類型，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的詞語。
2．書寫時注意，“迅速”都是半包圍結構，偏旁是：“辶”，不要寫成“訊速”，“檢查”不要寫成“撿查”；“確認”的“確”偏旁是：石，都是左右結構，不要寫成“卻認”。
故答案為：迅速、檢查、確認
3．書寫時注意，“燦”是左右結構，偏旁是：“火”，不要寫成“慘”，“蘇醒”不要寫成“蘇型”；“嬌”部首是：女，是左右結構，不要寫成“驕”；“芬芳”的偏旁都是：艸，都是上下結構，不要寫成“分芳”。
故答案為：燦、蘇醒、嬌、芬芳
4．（2024三下·嘉興期末） 查字典，填表格
查加點的字 部首 除去部首余幾畫 在正確解釋的序號上面打“ ”
竊笑 　 　 　 　 ①偷；②偷偷地；③謙辭，表示私自、私下。　 　
壯舉 　 　 　 　 ①往上托，往上伸；②提出；③舉動。　 　
仰望 　 　 　 　 ①臉向上（跟“俯”相對）；②敬慕；③依靠；依賴。　 　
姿勢 　 　 　 　 ①容貌；②形態，樣子。　 　
【答案】穴；4；②；丶；8；③；亻；4；①；女；6；②
【知識點】漢字查字典
【解析】【分析】“竊” 字， 是上下結構，部首為 “穴” 。“竊” 除去部首 “穴” ，還剩 “切” ，為 4 畫。“竊笑” 指偷偷地笑 ，“竊” 在這里意思是 “偷偷地” ，所以選② 。“舉” 的部首是 “丶” 。“舉” 除去部首 “丶” ，還剩 8 畫。“壯舉” 指偉大的舉動 ，“舉” 在這里意思是 “舉動” ，所以選③ 。“仰” 是左右結構，部首為 “亻” 。“仰” 除去部首 “亻” ，還剩 “卬” ，為 4 畫。
“仰望” 指抬頭向上看 ，“仰” 在這里意思是 “臉向上（跟‘俯’相對 ）” ，所以選① 。“姿” 是上下結構，部首為 “女” 。“姿” 除去部首 “女” ，還剩 “次” ，為 6 畫。“姿勢” 指身體呈現的樣子 ，“姿” 在這里意思是 “形態，樣子” ，所以選② 。
故答案為：穴、4、②、丶、8、③、亻、4、①、女、6、②
【點評】本題考查了查字典，用部首查字法要先知道這個字的部首，然后知道除部首外還有多少畫。選擇字義，要結合詞語的意思來思考。部首查字法：找出這個字的部首有幾畫→在部首目錄找到幾畫→看頁碼到檢字表→剩下偏旁有幾畫→頁碼看到就翻到哪一頁→找到字。
5．（2024三下·嘉興期末） 比一比，再組詞。
膠　 　 續　 　 約　 　 撥　 　
咬　 　 讀　 　 釣　 　 拔　 　
【答案】膠水；咬牙；繼續；讀書；大約；釣魚；撥開；拔草
【知識點】字形辨析
【解析】【分析】注意，如“膠”：jiāo，膠囊。部首月，組詞：膠水。“咬”：yǎo，叮咬。部首口，組詞：咬牙。“續”：xù，連續。部首纟，組詞：繼續。“讀”：dú，讀物。部首：讠，組詞：讀書。“約”：yuē ，隱約。部首纟，組詞：大約。“釣”：diào，釣具。部首钅，組詞：釣魚。“撥”：bō，撥弄。部首扌，組詞：撥開。“拔”：bá，拔河。部首扌，組詞：拔草。
故答案為：膠水、咬牙、繼續、讀書、大約、釣魚、撥開 、拔草
【點評】考查形近字的理解和掌握，多加積累，正確書寫及理解形近字的意思。本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字是指幾個字形結構相近的字。形近字的特點︰①筆畫相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。
（2024三下·嘉興期末） 讀句子，選擇恰當的詞語填空
6．變幻 變換
一天結束了，落日的余暉不時　 　著顏色。
他周末在家把家具都　 　了一下位置。
7．繼續 持續
這場暴雨已經　 　一個星期了，再這樣下去莊稼會澇死的。
他們奇怪地互相望了一眼，又　 　吃了起來。
【答案】6．變幻；變換
7．持續；繼續
【知識點】詞匯運用
【解析】【點評】本題考查了學生選詞填空的能力。完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。
6．“變幻” 指不規則地改變 ，強調變化的奇妙和難以捉摸。落日余暉顏色的變化是不規則、奇妙的，用 “變幻” 更合適。“變換” 指事物的一種形式或內容換成另一種 ，“變換位置” 是將家具從一個位置換成另一個位置，是較為規則、明確的改變，用 “變換” 恰當。
故答案為：變幻、變換
7．“持續” 指延續不斷 ，“這場暴雨已經持續一個星期了” 強調暴雨在時間上的不間斷延續，用 “持續” 準確。“繼續” 指（活動 ）連下去；延長下去；不間斷 ，強調接著之前的動作進行。“又繼續吃了起來” 表示接著之前吃飯的動作接著進行，用 “繼續” 合適。
故答案為：持續、繼續
8．（2024三下·嘉興期末） 讀一讀，連一連。
辨認 阻力 奇妙的 圖案
減少 方向 密切的 羽毛
遵循 經驗 烏黑的 世界
積累 規律 精美的 關系
【答案】
【知識點】詞語搭配
【解析】【分析】“辨認” 常與 “方向” 搭配，指分辨識別方向 ；“減少” 和 “阻力” 搭配，即降低阻力的大小 ；“遵循” 與 “規律” 搭配，意為依照規律行事 ；“積累” 和 “經驗” 搭配，是逐步聚集經驗 。“奇妙的” 修飾 “世界” ，突出世界的奇特美妙 ；“密切的” 修飾 “關系” ，表示關系緊密 ；“烏黑的” 修飾 “羽毛” ，描繪羽毛的顏色 ；“精美的” 修飾 “圖案” ，體現圖案的精致美妙 。
【點評】本題考查詞語的搭配，詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。
（2024三下·嘉興期末） 按要求寫句子。
9．顧客把一卷布料放到桌上。（改為“被”字句）
10．裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊。”（改為轉述句）
11．只要我們仔細地觀察、尋找，就能從極普通的事物中找到美。（用加點的關聯詞寫句子）
12．我的表弟小沙天生膽小，他怕吃藥，怕做噩夢，還怕剃頭。（照樣子補充句子）
雨下得真大，　 　
【答案】9．一卷布料被顧客放到桌上。
10．裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫。
11．只要你努力學習，就一定會有收獲。
12．豆大的雨點打在行人的頭上、遠處的樹上、近處的房子上，天地之間白茫茫一片。
【知識點】句式轉換；關聯詞
【解析】【點評】考查了補充句子。詞和詞組按一定的規律組合在一起，成為能表達一個完整意思的話，這就是句子。根據題干給出的提示，把句子補充完整。檢查補寫后內容是否符合邏輯，語意是否連貫，用詞是否合理，修辭手法是否恰當，表達是否簡潔。
9．“被” 字句的基本結構是 “受動者（動作行為的承受者）+ 被 + 施動者（動作行為的發出者）+ 動作成分” 。原句中 “一卷布料” 是受動者，“顧客” 是施動者，“放到桌上” 是動作成分 ，所以改為 “被” 字句是 “一卷布料被顧客放到桌上” 。
故答案為：一卷布料被顧客放到桌上。
10．改為轉述句時，要把冒號改為逗號，去掉雙引號 ；把第一人稱 “我” 改為第三人稱 “他” 。所以句子變為 “裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫” 。
故答案為：裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫。
11．“只要…… 就……” 是表示條件關系的關聯詞，前一個分句提出條件，后一個分句說明在這種條件下產生的結果 。示例 “只要堅持鍛煉，我們就能擁有健康的體魄” 中，“堅持鍛煉” 是條件，“擁有健康的體魄” 是在這個條件下產生的結果 。
故答案為：只要你努力學習，就一定會有收獲。
12．原句通過列舉 “怕吃藥”“怕做噩夢”“怕剃頭” 來體現表弟小沙的膽小 ，是用排比的方式進行描述。補充句子時，也要用排比的方式，從不同方面體現雨大 。示例：豆大的雨點打在行人的頭上、遠處的樹上、近處的房子上，天地之間白茫茫一片。
故答案為：豆大的雨點打在行人的頭上、遠處的樹上、近處的房子上，天地之間白茫茫一片。
13．（2024三下·嘉興期末） 口語交際
三年級(1)班的晶晶昨天(5月14 日)下午放學后，把一個紅色小熊形狀的水壺落在了操場上。請你幫她寫一則尋物啟事。
【答案】尋物啟事
昨天下午放學后，我把一個紅色小熊形狀的水壺落在了操場上。如有拾到者，請與我聯系，非常感謝！
三年級(1)班晶晶
5 月 15 日
【知識點】尋物啟事
【解析】【分析】本次的啟事是寫一則尋物啟事。寫啟事的材料：三年級(1)班的晶晶昨天(5月14日)下午放學后，把一個紅色小熊形狀的水壺落在了操場上。根據題干提供的材料，把標題、內容和落款三部事項寫清楚。寫尋物啟事還要注意語氣的婉轉，內容簡單明了不拖泥帶水，把問題交代明白就行。聯系人和落款一定要寫明白。
【點評】考查了口語交際。完成本題要注意明確口語交際的內容，然后組織語言。結合題目中的要求，語句要通順，要有條理。
（2024三下·嘉興期末） 現代文閱讀
海底世界（節選）
海里的動物，各有各的活動方法。海參(sēn shēn)靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，（功 攻）擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊(zéi zhéi)和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能（巴 扒）在輪船底下作免費的長途旅行。
14．選擇括號中正確的讀音或漢字。
15．用“橫線”畫出本段的中心句。
16．“梭子魚攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快”這句話使用的說明方法是　 　。
17．海參靠　 　爬行，每小時前進四米，梭子魚每小時能游　 　米，烏賊和章魚利用　 　活動，貝類　 　作免費的長途旅行。
【答案】14．shēn；攻；zéi；巴
15．海里的動物，各有各的活動方法。
16．作比較
17．肌肉伸縮；幾十千；噴水反推；巴在輪船底下
【知識點】課內現代文閱讀
【解析】【點評】考查了學生完成課內閱讀題目的能力，完成時要注意認真讀所給短文，在了解內容的基礎上來思考。
14．考查學生對字音和字形的理解。“參”：[cān]加入。參戰、參選、參軍驗查、驗證。[shēn]人參、黨參等的統稱，通常指人參。[cēn]參差。[sān]同「三」。故“海參”的參”應讀“shēn”。功：勞績，成績。攻：攻打；進攻(跟“守”相對)。根據語義應選“攻”。“賊”的讀音為“zéi”，本義是破壞，引申指作亂叛國危害百姓的人，“烏賊”又稱花枝、墨斗魚或墨魚。是軟體動物門頭足綱烏賊目的動物。巴”的意思是粘結著的東西。“扒”的意思是抓住，把著。結合語境選擇“巴”。
故答案為：shēn；攻；zéi；巴
15．考查學生對中心句的理解。細讀選文可知，這段話是圍繞“海里的動物，各有各的活動方法。”來寫的，選段主要寫了海里不同動物的活動方式。
故答案為：海里的動物，各有各的活動方法。
16．考查說明方法。通過讀文分析可知海參靠肌肉伸縮爬行，每小時前進四米，是運用了列數據的說明方法來介紹海參爬行速度之慢。
故答案為：作比較
17．考查學生根據短文內容真空。閱讀文段可知，海參靠肌肉伸縮爬行，每小時前進四米，梭子魚每小時能游幾十千米，烏賊和章魚利用噴水反推活動，貝類巴在輪船底下做免費的長途旅行。
故答案為：肌肉伸縮、幾十千、噴水反推、巴在輪船底下
（2024三下·嘉興期末） 現代文閱讀
____
我們校園的圍墻邊，有一棵美麗的梧桐樹。
春天，梧桐樹上那灰白色的、有細柔絨毛的芽苞，快活____地出現在枝頭。幾陣春雨，枝頭的芽苞都綻開了。點綴在布滿美麗斑紋的樹干上，特別可愛。
夏天，當驕陽似火的時候，梧桐樹上長滿了密密麻麻的綠葉。透過綠葉，陽光變得斑斑點點，像閃爍在夜空中的星星。
一陣秋風，抖落了幾片樹葉。從那時開始，梧桐樹悄悄地落葉，枝頭漸漸地稀疏了。那些手掌般的葉子，都偷偷躲在我們的課本中，搖身變成了書簽。
冬天到了，梧桐樹無私地犧牲了一片片樹葉，為了讓更多的陽光照射大地。盡管寒風搖曳著它的枝干，可它并不感到孤單____。你瞧，小朋友們正圍著它，在陽光下談笑、嬉戲……
18．給短文選擇一個恰當的題目，將序號填在橫線上。
①美麗的校園 ②校園里的梧桐樹 ③那一棵梧桐樹
19．在括號里給加點的詞語寫一個意思相近的詞語。
20．你覺得這篇文章是圍繞哪一句話來寫的？請抄下來。
21．短文是按　 　順序寫梧桐樹的。分別寫了梧桐樹　 　、　 　、　 　、　 　時不同的景象。
22．用橫線畫出文中的一個打比方的句子　 　，這個句子把　 　比作了　 　。
【答案】18．②
19．快樂；孤獨
20．我們校園的圍墻邊，有一棵美麗的梧桐樹。
21．時間；春；夏；秋；冬
22．那些手掌般的葉子，都偷偷躲在我們的課本中，搖身變成了書簽。；葉子；書簽
【知識點】狀物類記敘文閱讀
【解析】【點評】考查了學生的課外閱讀。課外閱讀能讓學生收獲知識。根據內容做題，這要求我們對讀物內容非常熟悉。課外閱讀可以培養學生的閱讀能力，提高學生的文學素養，平時要加強閱讀訓練，要引導學生多閱讀。
18．通過閱讀和理解短文內容，可以判斷短文主要描寫的是校園圍墻邊那棵梧桐樹的美。因此，需要選擇一個能夠準確概括短文主題的標題。對比三個選項，可以發現只有②“校園里的梧桐樹”能夠準確概括短文內容，既突出了地點(校園)，又明確了主體(梧桐樹)，因此選擇②。
故答案為：②
19．“快活”表示的是快樂、愉快的意思，所以它的近義詞可以是“快樂”。“孤單”表示的是孤獨、單獨的意思，所以它的近義詞可以是“孤獨”。
故答案為：快樂；孤獨
20．通過閱讀短文，可以發現短文是圍繞“我們校園的圍墻邊，有一棵美麗的梧桐樹”這句話來展開描寫的。這句話引出了短文的主要描寫對象--校園里的梧桐樹，并奠定了全文的基調，即這棵梧桐樹是美麗的。因此，這句話就是短文的中心句。
故答案為：我們校園的圍墻邊，有一棵美麗的梧桐樹。
21．短文按照時間順序(春天、夏天、秋天、冬天)描寫了梧桐樹的不同景象。通過閱讀短文，可以明確這四個季節分別對應的景象，即春天梧桐樹發芽，夏天梧桐樹長滿綠葉，秋天梧桐樹落葉，冬天梧桐樹依然挺立。這些景象共同展現了梧桐樹在不同季節的美麗。
故答案為：時間、春、夏、秋、冬
22．比喻句是運用比喻修辭手法，通過相似的事物來描繪或說明另一事物的句子。在短文中，“那些手掌般的葉子，都偷偷躲在我們的課本中，搖身變成了書簽”是一個明顯的比喻句，它把那些手掌般的葉子，都偷偷躲在我們的課本中，搖身變成了書簽比作了葉子。
故答案為：那些手掌般的葉子，都偷偷躲在我們的課本中，搖身變成了書簽；葉子；書簽
23．（2024三下·嘉興期末） 生活中，什么給你留下了深刻的印象？也許是一節課，也許是一個活動，也許是個心愛的禮物，也許是個難忘的人……請你寫出來，讓我們分享你的感受吧。題目自擬，條理清楚，有真情實感，300字左右。
【答案】 這件事讓我后悔 現在的同學們都知道：分、分、分，學生的命根，考、考、考，老師的法寶。學生如果考不好，一定會面對老師、家長的責罵。
還記得，三年級時的一次考試，我得意洋洋地把考卷交上去，覺得這次考得很好。可我萬萬沒想到的是，我這次居然考了八十五分，我呆住了。我把刺眼的八十五分擋住，忐忑不安地想：我該怎么辦？我從來沒有考過九十分以下，要怎么向父母交差？欺騙？坦白？我非常糾結。坦白，怕父母責罵。欺騙，瞞得了一時，瞞不了一世。我欲哭無淚，一些要好的朋友紛紛過來安慰我。我勉強沖她們苦笑，又聳了聳肩，就埋頭檢查試卷錯誤的地方。這時老師讓我去辦公室，我一進辦公室，就感到緊張，老師語重心長地對我說：“你向來都考得不錯，這次怎么考砸了呢？要爭氣啊，孩子。”“是，是，是，我會注意的。”我說道。雖然老師說的話很輕很輕，但每一句話都緊緊地扣住我的心，如同一塊塊的石頭砸向我的心。
回到家，我把考卷交給父母，媽媽瞪大了眼睛！接著就是劈頭蓋臉的一頓罵，“你看看，這么容易的題都會錯，都是因為粗心而錯的，去把錯的題抄十遍，知道了嗎！”媽媽下了最后通牒。至今我還記得，那天晚上我流著淚抄著題，大概抄了兩個小時左右，才開始寫作業，當我睡的時候已經是深夜十二點了。
這件事是我心中揮之不去的陰影了，我真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊！早知道這樣，我就不該那么粗心了，應該先檢查幾遍再交考卷。可是，世上沒有后悔藥，就算后悔也來不及了。
這件事讓我無法忘懷！
【知識點】敘事類作文
【解析】【分析】本題為自命題作文。生活中，什么給你留下了深刻的印象？也許是一節課，也許是一個活動，也許是個心愛的禮物，也許是個難忘的人……請你寫出來，讓我們分享你的感受吧。寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。在敘述的過程中，要表達出自己的真情實感，注意結構要合理，可運用前后照應的寫法，同時要注意運用積累的好詞佳句及學到的修辭手法。
【點評】本文是一篇敘事的記敘文。寫了小作者一次沒考好的遭遇，老師的警示、父母的責罵，以及對自己粗心的深深自責。運用了語言描寫、心理描寫突出“我”的矛盾和糾結。結尾點明中心。
1 / 1浙江省嘉興市經開區2023-2024學年三年級下學期語文期末試卷
1．（2024三下·嘉興期末） 小小書法家：在田字格中正確、規范地書寫下面的句子，看誰寫得最漂亮
五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。
（2024三下·嘉興期末） 讀句子，看拼音，寫字詞
2．他xùn sù　 　地jiǎn chá　 　了一遍試卷，què rèn　 　無誤后交給了老師。
3．春天來了，陽光càn　 　爛，萬物sū xǐng　 　，jiāo　 　艷的花朵爭相開放，fēn fāng　 　迷人。
4．（2024三下·嘉興期末） 查字典，填表格
查加點的字 部首 除去部首余幾畫 在正確解釋的序號上面打“ ”
竊笑 　 　 　 　 ①偷；②偷偷地；③謙辭，表示私自、私下。　 　
壯舉 　 　 　 　 ①往上托，往上伸；②提出；③舉動。　 　
仰望 　 　 　 　 ①臉向上（跟“俯”相對）；②敬慕；③依靠；依賴。　 　
姿勢 　 　 　 　 ①容貌；②形態，樣子。　 　
5．（2024三下·嘉興期末） 比一比，再組詞。
膠　 　 續　 　 約　 　 撥　 　
咬　 　 讀　 　 釣　 　 拔　 　
（2024三下·嘉興期末） 讀句子，選擇恰當的詞語填空
6．變幻 變換
一天結束了，落日的余暉不時　 　著顏色。
他周末在家把家具都　 　了一下位置。
7．繼續 持續
這場暴雨已經　 　一個星期了，再這樣下去莊稼會澇死的。
他們奇怪地互相望了一眼，又　 　吃了起來。
8．（2024三下·嘉興期末） 讀一讀，連一連。
辨認 阻力 奇妙的 圖案
減少 方向 密切的 羽毛
遵循 經驗 烏黑的 世界
積累 規律 精美的 關系
（2024三下·嘉興期末） 按要求寫句子。
9．顧客把一卷布料放到桌上。（改為“被”字句）
10．裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊。”（改為轉述句）
11．只要我們仔細地觀察、尋找，就能從極普通的事物中找到美。（用加點的關聯詞寫句子）
12．我的表弟小沙天生膽小，他怕吃藥，怕做噩夢，還怕剃頭。（照樣子補充句子）
雨下得真大，　 　
13．（2024三下·嘉興期末） 口語交際
三年級(1)班的晶晶昨天(5月14 日)下午放學后，把一個紅色小熊形狀的水壺落在了操場上。請你幫她寫一則尋物啟事。
（2024三下·嘉興期末） 現代文閱讀
海底世界（節選）
海里的動物，各有各的活動方法。海參(sēn shēn)靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，（功 攻）擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊(zéi zhéi)和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能（巴 扒）在輪船底下作免費的長途旅行。
14．選擇括號中正確的讀音或漢字。
15．用“橫線”畫出本段的中心句。
16．“梭子魚攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快”這句話使用的說明方法是　 　。
17．海參靠　 　爬行，每小時前進四米，梭子魚每小時能游　 　米，烏賊和章魚利用　 　活動，貝類　 　作免費的長途旅行。
（2024三下·嘉興期末） 現代文閱讀
____
我們校園的圍墻邊，有一棵美麗的梧桐樹。
春天，梧桐樹上那灰白色的、有細柔絨毛的芽苞，快活____地出現在枝頭。幾陣春雨，枝頭的芽苞都綻開了。點綴在布滿美麗斑紋的樹干上，特別可愛。
夏天，當驕陽似火的時候，梧桐樹上長滿了密密麻麻的綠葉。透過綠葉，陽光變得斑斑點點，像閃爍在夜空中的星星。
一陣秋風，抖落了幾片樹葉。從那時開始，梧桐樹悄悄地落葉，枝頭漸漸地稀疏了。那些手掌般的葉子，都偷偷躲在我們的課本中，搖身變成了書簽。
冬天到了，梧桐樹無私地犧牲了一片片樹葉，為了讓更多的陽光照射大地。盡管寒風搖曳著它的枝干，可它并不感到孤單____。你瞧，小朋友們正圍著它，在陽光下談笑、嬉戲……
18．給短文選擇一個恰當的題目，將序號填在橫線上。
①美麗的校園 ②校園里的梧桐樹 ③那一棵梧桐樹
19．在括號里給加點的詞語寫一個意思相近的詞語。
20．你覺得這篇文章是圍繞哪一句話來寫的？請抄下來。
21．短文是按　 　順序寫梧桐樹的。分別寫了梧桐樹　 　、　 　、　 　、　 　時不同的景象。
22．用橫線畫出文中的一個打比方的句子　 　，這個句子把　 　比作了　 　。
23．（2024三下·嘉興期末） 生活中，什么給你留下了深刻的印象？也許是一節課，也許是一個活動，也許是個心愛的禮物，也許是個難忘的人……請你寫出來，讓我們分享你的感受吧。題目自擬，條理清楚，有真情實感，300字左右。
答案解析部分
1．【答案】五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中的句子，補充完整時，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理，行款整齊，書寫“浮光”“透”“亂轉”，不要寫錯別字。
故答案為：五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。
【點評】考查了漢字書寫。寫好漢字是終生學習與發展的一項必備技能，小學生養成書寫規范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。
【答案】2．迅速；檢查；確認
3．燦；蘇醒；嬌；芬芳
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【點評】看拼音寫漢字是小學語文中的一個基礎題目類型，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的詞語。
2．書寫時注意，“迅速”都是半包圍結構，偏旁是：“辶”，不要寫成“訊速”，“檢查”不要寫成“撿查”；“確認”的“確”偏旁是：石，都是左右結構，不要寫成“卻認”。
故答案為：迅速、檢查、確認
3．書寫時注意，“燦”是左右結構，偏旁是：“火”，不要寫成“慘”，“蘇醒”不要寫成“蘇型”；“嬌”部首是：女，是左右結構，不要寫成“驕”；“芬芳”的偏旁都是：艸，都是上下結構，不要寫成“分芳”。
故答案為：燦、蘇醒、嬌、芬芳
4．【答案】穴；4；②；丶；8；③；亻；4；①；女；6；②
【知識點】漢字查字典
【解析】【分析】“竊” 字， 是上下結構，部首為 “穴” 。“竊” 除去部首 “穴” ，還剩 “切” ，為 4 畫。“竊笑” 指偷偷地笑 ，“竊” 在這里意思是 “偷偷地” ，所以選② 。“舉” 的部首是 “丶” 。“舉” 除去部首 “丶” ，還剩 8 畫。“壯舉” 指偉大的舉動 ，“舉” 在這里意思是 “舉動” ，所以選③ 。“仰” 是左右結構，部首為 “亻” 。“仰” 除去部首 “亻” ，還剩 “卬” ，為 4 畫。
“仰望” 指抬頭向上看 ，“仰” 在這里意思是 “臉向上（跟‘俯’相對 ）” ，所以選① 。“姿” 是上下結構，部首為 “女” 。“姿” 除去部首 “女” ，還剩 “次” ，為 6 畫。“姿勢” 指身體呈現的樣子 ，“姿” 在這里意思是 “形態，樣子” ，所以選② 。
故答案為：穴、4、②、丶、8、③、亻、4、①、女、6、②
【點評】本題考查了查字典，用部首查字法要先知道這個字的部首，然后知道除部首外還有多少畫。選擇字義，要結合詞語的意思來思考。部首查字法：找出這個字的部首有幾畫→在部首目錄找到幾畫→看頁碼到檢字表→剩下偏旁有幾畫→頁碼看到就翻到哪一頁→找到字。
5．【答案】膠水；咬牙；繼續；讀書；大約；釣魚；撥開；拔草
【知識點】字形辨析
【解析】【分析】注意，如“膠”：jiāo，膠囊。部首月，組詞：膠水。“咬”：yǎo，叮咬。部首口，組詞：咬牙。“續”：xù，連續。部首纟，組詞：繼續。“讀”：dú，讀物。部首：讠，組詞：讀書。“約”：yuē ，隱約。部首纟，組詞：大約。“釣”：diào，釣具。部首钅，組詞：釣魚。“撥”：bō，撥弄。部首扌，組詞：撥開。“拔”：bá，拔河。部首扌，組詞：拔草。
故答案為：膠水、咬牙、繼續、讀書、大約、釣魚、撥開 、拔草
【點評】考查形近字的理解和掌握，多加積累，正確書寫及理解形近字的意思。本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字是指幾個字形結構相近的字。形近字的特點︰①筆畫相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。
【答案】6．變幻；變換
7．持續；繼續
【知識點】詞匯運用
【解析】【點評】本題考查了學生選詞填空的能力。完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。
6．“變幻” 指不規則地改變 ，強調變化的奇妙和難以捉摸。落日余暉顏色的變化是不規則、奇妙的，用 “變幻” 更合適。“變換” 指事物的一種形式或內容換成另一種 ，“變換位置” 是將家具從一個位置換成另一個位置，是較為規則、明確的改變，用 “變換” 恰當。
故答案為：變幻、變換
7．“持續” 指延續不斷 ，“這場暴雨已經持續一個星期了” 強調暴雨在時間上的不間斷延續，用 “持續” 準確。“繼續” 指（活動 ）連下去；延長下去；不間斷 ，強調接著之前的動作進行。“又繼續吃了起來” 表示接著之前吃飯的動作接著進行，用 “繼續” 合適。
故答案為：持續、繼續
8．【答案】
【知識點】詞語搭配
【解析】【分析】“辨認” 常與 “方向” 搭配，指分辨識別方向 ；“減少” 和 “阻力” 搭配，即降低阻力的大小 ；“遵循” 與 “規律” 搭配，意為依照規律行事 ；“積累” 和 “經驗” 搭配，是逐步聚集經驗 。“奇妙的” 修飾 “世界” ，突出世界的奇特美妙 ；“密切的” 修飾 “關系” ，表示關系緊密 ；“烏黑的” 修飾 “羽毛” ，描繪羽毛的顏色 ；“精美的” 修飾 “圖案” ，體現圖案的精致美妙 。
【點評】本題考查詞語的搭配，詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。
【答案】9．一卷布料被顧客放到桌上。
10．裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫。
11．只要你努力學習，就一定會有收獲。
12．豆大的雨點打在行人的頭上、遠處的樹上、近處的房子上，天地之間白茫茫一片。
【知識點】句式轉換；關聯詞
【解析】【點評】考查了補充句子。詞和詞組按一定的規律組合在一起，成為能表達一個完整意思的話，這就是句子。根據題干給出的提示，把句子補充完整。檢查補寫后內容是否符合邏輯，語意是否連貫，用詞是否合理，修辭手法是否恰當，表達是否簡潔。
9．“被” 字句的基本結構是 “受動者（動作行為的承受者）+ 被 + 施動者（動作行為的發出者）+ 動作成分” 。原句中 “一卷布料” 是受動者，“顧客” 是施動者，“放到桌上” 是動作成分 ，所以改為 “被” 字句是 “一卷布料被顧客放到桌上” 。
故答案為：一卷布料被顧客放到桌上。
10．改為轉述句時，要把冒號改為逗號，去掉雙引號 ；把第一人稱 “我” 改為第三人稱 “他” 。所以句子變為 “裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫” 。
故答案為：裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫。
11．“只要…… 就……” 是表示條件關系的關聯詞，前一個分句提出條件，后一個分句說明在這種條件下產生的結果 。示例 “只要堅持鍛煉，我們就能擁有健康的體魄” 中，“堅持鍛煉” 是條件，“擁有健康的體魄” 是在這個條件下產生的結果 。
故答案為：只要你努力學習，就一定會有收獲。
12．原句通過列舉 “怕吃藥”“怕做噩夢”“怕剃頭” 來體現表弟小沙的膽小 ，是用排比的方式進行描述。補充句子時，也要用排比的方式，從不同方面體現雨大 。示例：豆大的雨點打在行人的頭上、遠處的樹上、近處的房子上，天地之間白茫茫一片。
故答案為：豆大的雨點打在行人的頭上、遠處的樹上、近處的房子上，天地之間白茫茫一片。
13．【答案】尋物啟事
昨天下午放學后，我把一個紅色小熊形狀的水壺落在了操場上。如有拾到者，請與我聯系，非常感謝！
三年級(1)班晶晶
5 月 15 日
【知識點】尋物啟事
【解析】【分析】本次的啟事是寫一則尋物啟事。寫啟事的材料：三年級(1)班的晶晶昨天(5月14日)下午放學后，把一個紅色小熊形狀的水壺落在了操場上。根據題干提供的材料，把標題、內容和落款三部事項寫清楚。寫尋物啟事還要注意語氣的婉轉，內容簡單明了不拖泥帶水，把問題交代明白就行。聯系人和落款一定要寫明白。
【點評】考查了口語交際。完成本題要注意明確口語交際的內容，然后組織語言。結合題目中的要求，語句要通順，要有條理。
【答案】14．shēn；攻；zéi；巴
15．海里的動物，各有各的活動方法。
16．作比較
17．肌肉伸縮；幾十千；噴水反推；巴在輪船底下
【知識點】課內現代文閱讀
【解析】【點評】考查了學生完成課內閱讀題目的能力，完成時要注意認真讀所給短文，在了解內容的基礎上來思考。
14．考查學生對字音和字形的理解。“參”：[cān]加入。參戰、參選、參軍驗查、驗證。[shēn]人參、黨參等的統稱，通常指人參。[cēn]參差。[sān]同「三」。故“海參”的參”應讀“shēn”。功：勞績，成績。攻：攻打；進攻(跟“守”相對)。根據語義應選“攻”。“賊”的讀音為“zéi”，本義是破壞，引申指作亂叛國危害百姓的人，“烏賊”又稱花枝、墨斗魚或墨魚。是軟體動物門頭足綱烏賊目的動物。巴”的意思是粘結著的東西。“扒”的意思是抓住，把著。結合語境選擇“巴”。
故答案為：shēn；攻；zéi；巴
15．考查學生對中心句的理解。細讀選文可知，這段話是圍繞“海里的動物，各有各的活動方法。”來寫的，選段主要寫了海里不同動物的活動方式。
故答案為：海里的動物，各有各的活動方法。
16．考查說明方法。通過讀文分析可知海參靠肌肉伸縮爬行，每小時前進四米，是運用了列數據的說明方法來介紹海參爬行速度之慢。
故答案為：作比較
17．考查學生根據短文內容真空。閱讀文段可知，海參靠肌肉伸縮爬行，每小時前進四米，梭子魚每小時能游幾十千米，烏賊和章魚利用噴水反推活動，貝類巴在輪船底下做免費的長途旅行。
故答案為：肌肉伸縮、幾十千、噴水反推、巴在輪船底下
【答案】18．②
19．快樂；孤獨
20．我們校園的圍墻邊，有一棵美麗的梧桐樹。
21．時間；春；夏；秋；冬
22．那些手掌般的葉子，都偷偷躲在我們的課本中，搖身變成了書簽。；葉子；書簽
【知識點】狀物類記敘文閱讀
【解析】【點評】考查了學生的課外閱讀。課外閱讀能讓學生收獲知識。根據內容做題，這要求我們對讀物內容非常熟悉。課外閱讀可以培養學生的閱讀能力，提高學生的文學素養，平時要加強閱讀訓練，要引導學生多閱讀。
18．通過閱讀和理解短文內容，可以判斷短文主要描寫的是校園圍墻邊那棵梧桐樹的美。因此，需要選擇一個能夠準確概括短文主題的標題。對比三個選項，可以發現只有②“校園里的梧桐樹”能夠準確概括短文內容，既突出了地點(校園)，又明確了主體(梧桐樹)，因此選擇②。
故答案為：②
19．“快活”表示的是快樂、愉快的意思，所以它的近義詞可以是“快樂”。“孤單”表示的是孤獨、單獨的意思，所以它的近義詞可以是“孤獨”。
故答案為：快樂；孤獨
20．通過閱讀短文，可以發現短文是圍繞“我們校園的圍墻邊，有一棵美麗的梧桐樹”這句話來展開描寫的。這句話引出了短文的主要描寫對象--校園里的梧桐樹，并奠定了全文的基調，即這棵梧桐樹是美麗的。因此，這句話就是短文的中心句。
故答案為：我們校園的圍墻邊，有一棵美麗的梧桐樹。
21．短文按照時間順序(春天、夏天、秋天、冬天)描寫了梧桐樹的不同景象。通過閱讀短文，可以明確這四個季節分別對應的景象，即春天梧桐樹發芽，夏天梧桐樹長滿綠葉，秋天梧桐樹落葉，冬天梧桐樹依然挺立。這些景象共同展現了梧桐樹在不同季節的美麗。
故答案為：時間、春、夏、秋、冬
22．比喻句是運用比喻修辭手法，通過相似的事物來描繪或說明另一事物的句子。在短文中，“那些手掌般的葉子，都偷偷躲在我們的課本中，搖身變成了書簽”是一個明顯的比喻句，它把那些手掌般的葉子，都偷偷躲在我們的課本中，搖身變成了書簽比作了葉子。
故答案為：那些手掌般的葉子，都偷偷躲在我們的課本中，搖身變成了書簽；葉子；書簽
23．【答案】 這件事讓我后悔 現在的同學們都知道：分、分、分，學生的命根，考、考、考，老師的法寶。學生如果考不好，一定會面對老師、家長的責罵。
還記得，三年級時的一次考試，我得意洋洋地把考卷交上去，覺得這次考得很好。可我萬萬沒想到的是，我這次居然考了八十五分，我呆住了。我把刺眼的八十五分擋住，忐忑不安地想：我該怎么辦？我從來沒有考過九十分以下，要怎么向父母交差？欺騙？坦白？我非常糾結。坦白，怕父母責罵。欺騙，瞞得了一時，瞞不了一世。我欲哭無淚，一些要好的朋友紛紛過來安慰我。我勉強沖她們苦笑，又聳了聳肩，就埋頭檢查試卷錯誤的地方。這時老師讓我去辦公室，我一進辦公室，就感到緊張，老師語重心長地對我說：“你向來都考得不錯，這次怎么考砸了呢？要爭氣啊，孩子。”“是，是，是，我會注意的。”我說道。雖然老師說的話很輕很輕，但每一句話都緊緊地扣住我的心，如同一塊塊的石頭砸向我的心。
回到家，我把考卷交給父母，媽媽瞪大了眼睛！接著就是劈頭蓋臉的一頓罵，“你看看，這么容易的題都會錯，都是因為粗心而錯的，去把錯的題抄十遍，知道了嗎！”媽媽下了最后通牒。至今我還記得，那天晚上我流著淚抄著題，大概抄了兩個小時左右，才開始寫作業，當我睡的時候已經是深夜十二點了。
這件事是我心中揮之不去的陰影了，我真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊！早知道這樣，我就不該那么粗心了，應該先檢查幾遍再交考卷。可是，世上沒有后悔藥，就算后悔也來不及了。
這件事讓我無法忘懷！
【知識點】敘事類作文
【解析】【分析】本題為自命題作文。生活中，什么給你留下了深刻的印象？也許是一節課，也許是一個活動，也許是個心愛的禮物，也許是個難忘的人……請你寫出來，讓我們分享你的感受吧。寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。在敘述的過程中，要表達出自己的真情實感，注意結構要合理，可運用前后照應的寫法，同時要注意運用積累的好詞佳句及學到的修辭手法。
【點評】本文是一篇敘事的記敘文。寫了小作者一次沒考好的遭遇，老師的警示、父母的責罵，以及對自己粗心的深深自責。運用了語言描寫、心理描寫突出“我”的矛盾和糾結。結尾點明中心。
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