資源簡介

浙江省杭州市富陽區2023-2024學年六年級下學期語文期末學業水平測試試卷
（2024六下·富陽期末）活動一：學校開展“探秘龍文化”活動，請你和六（2）班的亮亮同學一起參加。
◎擬寫宣傳語 弘揚龍的精神
龍是中華民族的象征。它的qi yuán____可追sù到中國古代的神話傳說。中國龍有著wèi fēng līn lìn____的氣勢和shén mì____的魅力，它承載著勇敢奮進。吉祥如意等美好寓意。龍，代表的是一種自信精神，____：龍，代表的是一種進取精神，____：龍。代表的是一種創新精神。____。生于華夏，我們都是龍的傳人。龍的精神yì lì____在世界東方。它激勵著每一位炎黃zī sūn____以háo mài bù qū____的氣魄奔赴嶄新的未來。
1．根據語境，完成活動宣傳語中的看拼音寫詞語。
2．亮亮給這段宣傳語增加了一組排比句，請你根據語境選出正確的選項。
A.國之重器上天入海，中華民族從不缺夢想和創造
B.優秀傳統文化穿越數千年依然熠熠生輝
C.華夏兒女拼搏進取，挑戰自我
3．“追sù”一詞中“sù”的寫法，可用　 　查字法。根據字典中的意思，“追sù”中的“sù”應該選擇　 　。
A.素（sù）：①本色：白色；②本來的，原有的
B. 夙（sù）：①早；②素有的
C.溯（sù）：①逆著水流的方向走；②往上推求或回想
D.簌（sù）：①形容風吹葉子等的聲音；②形容眼淚等紛紛落下的樣子
4．看了這段宣傳語，爺爺心潮澎湃，揮筆寫下一副對聯。你認為下聯應是（　　）
龍舞九天迎新春歲月好____
A．春滿神州添福祿大地新 B．風舞鶯歌慶新年萬里舞
C．風鳴四海送舊歲喜氣盈 D．歲月歡歌展宏圖四海揚
【答案】1．起源；威風凜凜；神秘；屹立；子孫；豪邁
2．B；C；A
3．音序；C
4．C
【知識點】字義；句式銜接；對聯；看拼音寫漢字；漢字查字典
【解析】【點評】（1）看拼音寫漢字是小學語文中的一個基礎題目類型，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的字詞即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。
（2）排比句，就是把三個或者三個以上結構相似，意義相關，語氣一致的詞組或者句子排列在一起。排比一定由三個或者三個以上的詞組和句子，而且一定有一部分字詞相同。有時候兩個句子或以上的并列句子也可以稱為排比句。
（3）查字典的方法：
1 找音序（拼音的首個字母的大寫）
2 字母下面找音節。（拼音不帶調就是音節）
3 音節右邊找頁碼。
4 翻看。如果頁碼面沒有這個字，繼續往后一頁找。
（4）考查了學生對于對聯的積累與運用。完成此類題目較簡單，結合課內外的學習及“日積月累”的誦讀來完成。
1．本題考查看拼音寫詞語。根據所學拼音知識拼讀音節，寫出相應的生字即可，拼讀時要注意所給音節的、韻母及聲調。書寫時注意字的結構和易錯筆畫，注意“源”“凜”“秘”“屹”“豪”容易寫錯，書寫時一定要做到工整、規范、正確，寫完后讀一讀看是否正確。
故答案為：起源；威風凜凜；神秘；屹立；子孫；豪邁
2．A .“國之重器上天入海，中華民族從不缺夢想和創造”中的“創造”一詞確實與“創新”有緊密的聯系。創造通常意味著從無到有的產生，而創新則是在已有事物基礎上進行改進或產生新的東西。在這里，“創造”一詞體現了中華民族在科技、文化等領域不斷追求進步和創新的精神。因此，這句話確實體現了創新精神。
B .“優秀傳統文化穿越數千年依然熠熠生輝”描述了中華民族傳統文化的持久魅力和價值。這里的“熠熠生輝”不僅展現了傳統文化的輝煌成就，也暗含了對于這份文化遺產的珍視和自豪。這種對傳統文化的自信與堅守，體現了文化自信精神。因此，這句話確實體現了文化自信精神。
C .“華夏兒女拼搏進取，挑戰自我”中的“拼搏進取”和“挑戰自我”都是積極向上的詞匯，表達了人們不斷努力、追求卓越的態度。這種不斷挑戰自我、超越自我的精神，正是進取精神的體現。
因此，這句話明確體現了進取的精神。龍，代表的是一種自信精神，故選B。龍，代表的是一種進取精神，故選C。龍，代表的是一種創新精神，故選A。
故答案為：B；C；A
3．本題考查查字典和字詞解釋。“追sù”一詞中“sù”的寫法，可用音序查字法。先查大寫字母S，再查音節su。追溯：回溯到過去，尋找或研究某事物的起源、發展或歷史。“溯”指回溯、逆流而上或追溯源頭。
故答案為：音序；C
4．本題考查對聯。上聯“龍舞九天迎新春歲月好”中，“龍舞九天”象征著力量和威嚴，“迎新春”表示慶祝新年的到來，“歲月好”表達了對新年的美好祝愿。
A .春滿神州添福祿大地新：在形式上與上聯匹配，都是七個字，平仄也相對協調。但是，在內容上，雖然“春滿神州”與“龍舞九天”都有一種宏大、繁榮的意象，但“添福祿大地新”與上聯的“迎新春歲月好”在主題上略顯重復，都是表達對新年的美好祝愿，缺乏一種對比或遞進的關系。
B .鳳舞鶯歌慶新年萬里舞：在形式上與上聯相似，但在內容上，“鳳舞鶯歌”雖然與“龍舞九天”在動物象征上有所對應，但“慶新年萬里舞”與上聯的“迎新春歲月好”在表達上略顯冗長，且“萬里舞”這一表述與整體對聯的意境不太契合，缺乏簡潔明了的美感。
C .鳳鳴四海送舊歲喜氣盈：在形式、內容和意境上都與上聯高度匹配。首先，字數相等，平仄協調；其次，“鳳鳴四海”與“龍舞九天”在動物象征和意象上形成了完美的對仗；最后，“送舊歲喜氣盈”與“迎新春歲月好”在意義上形成了對比和呼應，既表達了對舊年的告別，又展現了對新年的期待和喜悅。
D .歲月歡歌展宏圖四海揚：在形式上與上聯相似，但在內容上，“歲月歡歌”與“龍舞九天”在主題上不太契合，一個偏向于時間的流逝，一個偏向于動態的展示。同時，“展宏圖四海揚”雖然表達了宏大的愿景，但與上聯的“迎新春歲月好”在主題和意象上缺乏緊密的聯系和呼應。
因此“鳳鳴四海送舊歲喜氣盈”作為下聯最為合適，它不僅在形式上與上聯匹配，更在內容、意境和主題上與上聯形成了完美的呼應和對比。
故答案為：C
（2024六下·富陽期末）◎參加社團活動 探秘龍的文化
5．這個學期，學校開設了“探秘龍文化”社團活動，亮亮對這門拓展課特別有興趣，可當他登錄選課平臺，這門課的人數已經報滿了，真是（　　）。
A．路遙知馬力，日久見人心。 B．聽君一席話，勝讀十年書。
C．近水知魚性，近山識鳥音。 D．莫道君行早，更有早行人。
6．亮亮通過閱讀課外書對祖國的傳統文化有了更深的了解。在閱讀中，他碰到了一些難懂的字詞，請你幫他選出加點字意思相同的一項（　　）。
A．好雨知時節 孰謂汝多知乎
B．因風吹過薔薇 因小失大
C．伯牙鼓琴，鍾子期聽之 通國之善弈者也
D．初聞涕淚滿衣裳 破涕為笑
7．亮亮根據所積累的內容填空，你也來試試。
①銘記歷代先賢的諄諄教誨：與智者交談，會讓我們收益很多，正如“　 　，　 　”：魏征也在奏章里告訴我們，在安逸的環境中要想到危難，生活中要倡導節儉，正是　 　，　 　 ”。
②發揚中華民族的優秀品格：“　 　，　 　”。那是龔自珍的改革圖強之志：“　 　，　 　”，那是于謙的堅守高潔之志：“　 　，　 　”，那是王昌齡的忠心報國之志。
③傳承中華民族的傳統文化；數字文化是中華傳統文化中一種有趣的現象，如歲寒三友——松竹梅：文房四寶——　 　：五谷豐登—— 　 　 。
8．“探秘龍文化”社團課上，同學們積極探究習俗中的龍文化。從傳統節日到文化活動，龍都以其獨特的魅力融入了現代生活。你的家鄉有哪些傳承龍文化的傳統習俗？請列舉一至兩項，并說說你的感受。
【答案】5．D
6．D
7．聽君一席話；勝讀十年書；居安思危；戒奢以儉；我勸天公重抖擻；不拘一格降人材；粉骨碎身會不怕；要留清白在人間；黃沙百戰穿金甲；不破樓蘭終不還；筆、墨、紙、硯；稻、麥、黍、菽、稷
8．節日里舞龍是我的家鄉最隆重的活動。龍的文化在世代中國人中傳承，它代表吉祥，象征著神圣，抒發了我們民族的壯志豪情。
【知識點】字義；格言、名言；古詩詞填空；古詩詞運用；習俗及習俗寓意
【解析】【點評】本題考查文化常識。廣義的文化常識指涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等，結合具體內容來分析作答即可。解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發，提高解題的準確率。
5．A .路遙知馬力，日久見人心：路途遙遠才能知道馬力氣的大小，日子長了才能看出人心的好壞。指時間可以檢驗一切。
B .聽君一席話，勝讀十年書：聽了你的一番話，比讀了十年書還長見識。形容對方的話對自己有很大的啟發。
C .近水知魚性，近山識鳥音：靠近水邊，時間長了，就會了解魚的習性；靠近山林，時間長了，就會知道鳥的叫聲。指長時間與某種事物接觸，就能了解它的習性和特點。
D .莫道君行早，更有早行人：不要說你走得早，還有比你更早的人。比喻做事要抓緊時間，不要拖拉。
根據題干意思，亮亮對這門課特別有興趣，可當他登錄選課平臺，這門課的人數已經報滿了，說明有人比他更早報名了，所以“莫道君行早，更有早行人”最符合題意。
故答案為：D
6．A .不同，“孰為汝多知乎”的“知”指聰明、智慧；“好雨知時節”的“知”指知道。意思不同。
B .不同，“因風吹過薔薇”的“因”憑借的意思。“因小失大”的“因”因為的意思。意思不同。
C .不同，“伯牙鼓琴，鍾子期聽之”的“之”是伯牙的琴聲；“通國之善弈者也”的“之”指助詞的。意思不同。
D .相同，“初聞涕淚滿衣裳”的“涕”指眼淚；“破涕為笑”的“涕”也指眼淚。意思相同。
故答案為：D
7．① 體現與智者交談獲益的俗語，聽君一席話，勝讀十年書”意思是聽到某人的言語后，比讀十年的書收獲的知識和道理還多。注意'君'指有智慧的人；注意魏征《諫太宗十思疏》中的經典政治理念，'戒奢以儉'中的'戒‘易錯寫為'誡。“居安思危，戒奢以儉”意思是：處在安樂的環境中，要想到可能有的危險。倡導節儉，反對奢侈浪費。
② 別出自清代龔自珍的《己亥雜詩》，明代于謙的《石灰吟》，唐代王昌齡的《從軍行》。龔自珍句要體現革新精神，注意'抖擻'的寫法；于謙句要突出清白品格，‘渾不怕'易誤作'會不怕'；王昌齡句注意戰爭意象'黃沙'與愛國誓詞'終不還'的聯系。
③ 文房四寶需按固定順序書寫，硯易漏寫；五谷注意古代主糧分類，'菽'指豆類，‘稷'為黃米，要與'粟'（小米）區分。
故答案為：聽君一席話，勝讀十年書；居安思危，戒奢以儉；我勸天公重抖擻，不拘一格降人材；粉骨碎身會不怕，要留清白在人間；黃沙百戰穿金甲；不破樓蘭終不還；筆、墨、紙、硯；稻、麥、黍、菽、稷
8．本題考查對家鄉文化習俗的了解，需要列舉并描述家鄉傳承龍文化的傳統習俗，并表達個人感受。題目詳解首先，需要明確題目要求，即列舉家鄉傳承龍文化的傳統習俗。這要求考生對家鄉的文化習俗有一定的了解和認識。其次，在列舉時，應選擇具有代表性和知名度的傳統習俗，這樣更能夠體現龍文化在當地的傳承和影響。最后，需要簡要描述這些習俗所蘊含的文化意義，以及自己參與或觀察這些習俗時的感受和體會。這樣既能滿足題目的要求，又能展示考生的思考和表達能力。
故答案為：節日里舞龍是我的家鄉最隆重的活動。龍的文化在世代中國人中傳承，它代表吉祥，象征著神圣，抒發了我們民族的壯志豪情。
（2024六下·富陽期末）活動二：六（2）班同學根據自己的興趣成立了學習小組，請你一起參加他們的小組活動。了解民族傳統，走近龍的世界
【材料一】
龍行鼴鼴 欣欣家國
你知道2024年中央廣播電臺總臺龍年春晚主題中的“蠡”字怎么念嗎？據《康熙字典》記載，“蔽”出自第一部楷書字典《玉篇》，音同“沓（dá）”。“龍行葳蕤”形容龍騰飛的樣子，昂揚而熱烈。在中華五千年的歷史長河中，“龍”逐漸演變為中華民族的精神象征與文化符號。2024年是龍年，設計者首先想到春晚主標識要和“龍”有關，于是，從中國文字“龍”中尋找靈感。然后，將三“能”疊加成為“蔽”字，這個漢字就像三條巨龍一起騰空翱翔。春晚以“鼓”為題眼，生動描繪出中華兒女昂揚向上的精神面貌。接著，將“敬”設計成中國傳統篆刻的字體，在中正勻稱中彩顯出大氣雄健的文化氣象。最后，設計者在傳統書法的基礎上進行了“再加工”，金屬質感的色彩光澤讓“ ”字的造型好像一枚芯片。從古老漢字到現代科技，龍年春晚主標識連接古今、融通未來。
【材料二】
龍辰辰，新時代的象征
龍，作為中華民族重要的精神象征和文化符號，千百年來，龍的形象貫穿在文學、藝術、民俗、建筑、服飾、繪畫等各個領域。2024年總臺春晚吉祥物形象“龍辰辰”，突出呈現了吉祥如意、平安幸福的美好寓意。它從源遠流長的中華優秀傳統文化中汲取設計靈感，不僅體現了傳統文化中生肖龍的美感，也展現出新時代中國人昂揚向上的精氣神。它以“國之重器”為取意，巧妙融入了綠松石龍形器、西周何尊紋飾、春秋云紋銅禁、唐代 （liú）金走龍和清代九龍壁等元素，將千百年來龍的形象演繹得淋漓盡致。
【資料鏈接】 龍辰辰的色彩搭配非常講究。設計師們選取了大燃、艷熾、顛霞、玉順、春辰等中國傳統色，這些顏色既體現了中國傳統文化中的生肖龍的意蘊，又展現了新時代中國人的美感。
（摘自“央視新聞”，選文有刪改）
閱讀完以上材料，六年級2班“尋龍探秘”小組成員開展了討論交流。
9．雯雯：根據材料一，我梳理了2024年春晚主標識設計師的構思過程。
10．華華：讀完材料二，再結合資料鏈接，我感受到龍辰辰豐富的配色還蘊含著設計者的匠心。我猜測有著丹朱光彩的燕熾代表著①　 　（A.熱情與活力 B.高貴與典雅），淡淡粉白色系的玉頩傳達了一種②　 　（A.熱情與活力 B.高貴與典雅），青綠色系的“春辰”是春天的象征，給人以③　 　（A.生機與活力 B.熱情與活力）之感，深紅色系的“大然”給人以④　 　（A.熱情與活力 B.喜慶與熱鬧）之感。這些色彩飽含著傳統文化中生肖龍的意蘊和美感，也展現出新時代中國人　 　的精氣神。
11．龍龍：結合兩則材料和資料鏈接，我們小組還為龍辰辰寫了一段介紹詞，包含設計元素、配色靈感和美好寓意，讓全世界對中國的“龍文化”有更多的了解。
大家好，我叫龍辰辰！我是2024年中央廣播電視臺春晚的吉祥物。　 　
【答案】9．春晚主標識要和“龍”這個漢字有關；從中國文字“龍”中尋找靈感，將三“龍”疊加成為“贏”字，這個漢字就像三條巨龍一起騰空翱翔；將“贏”設計成中國傳統篆刻的字體，在中正勻稱中彰顯出大氣雄健的文化氣象；
10．A；B；A；B；昂揚向上
11．我可不是腦袋空空的吉祥物，我能為大家帶來吉祥如意、平安幸福的美好祝愿喲。那我是從哪里出生的呢 當然是源遠流長的中華優秀傳統文化!在我的身上，既有傳統文化中生肖龍的美.感，也展現了新時代中國人昂揚向上的精氣神，可謂是“珠聯璧合”啊!
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【點評】材料一主要介紹2024年中央廣播電臺總臺龍年春晚主題中的“鼴”字的來源及意義；材料二主要介紹2024年中央廣播電臺總臺春晚的吉祥物龍辰辰。材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發現問題、解決問題的能力，旨在培養學生綜合讀寫、獨立思考和創新能力。解答此類題，要靈活地聯系生活，聯系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解
9．本題考查對文章內容的提取概括。結合材料一“2024年是龍年，設計者首先想到春晚主標識要和‘龍’有關”，第一空為：春晚主標識要和“龍”這個漢字有關；結合材料一“從中國文字‘龍’中尋找靈感。然后，將三‘龍’疊加成為‘龘’字，這個漢字就像三條巨龍一起騰空翱翔”，第二空概括為：從中國文字“龍”中尋找靈感，將三“龍”疊加成為“贏”字，這個漢字就像三條巨龍一起騰空翱翔；結合材料一“接著，將‘龘’設計成中國傳統篆刻的字體，在中正勻稱中彰顯出大氣雄健的文化氣象”，第三空概括為：將“贏”設計成中國傳統篆刻的字體，在中正勻稱中彰顯出大氣雄健的文化氣象。
故答案為：春晚主標識要和“龍”這個漢字有關；從中國文字“龍”中尋找靈感，將三“龍”疊加成為“贏”字，這個漢字就像三條巨龍一起騰空翱翔；將“贏”設計成中國傳統篆刻的字體，在中正勻稱中彰顯出大氣雄健的文化氣象
10．本題考查材料內容分析。結合鏈接材料“龍辰辰的色彩搭配非常講究。設計師們選取了大燃、艷熾、赪霞、玉瓶、春辰等中國傳統色，這些顏色既體現了中國傳統文化中的生肖龍的意蘊，又展現了新時代中國人的美感”分析，艷熾代表著熱情與活力，淡淡粉白色系的玉瓶傳達了一種高貴與典雅，青綠色系的“春辰”是春天的象征，給人以生機與活力之感，深紅色系的“大燃”給人以喜慶與熱鬧之感。這些色彩飽含著傳統文化中生肖龍的意蘊和，美感，也展現出新時代中人昂揚向上的精氣神。
故答案為：A；B；A；B；昂揚向上
11．本題考查撰寫推薦介紹詞。活潑的說明文語言風格要注意語言的節奏感、音韻和流暢性，使文章更具有可讀性和吸引力。同時也要注意準確性，不要為了追求活潑而犧牲了說明文的科學性和嚴謹性。結合“2024年總臺春晚吉祥物形象‘龍辰辰’，突出呈現了吉祥如意、平安幸福的美好寓意。它從源遠流長的中華優秀傳統文化中汲取設計靈感，不僅體現了傳統文化中生肖龍的美感，也展現出新時代中國人昂揚向上的精氣神”。
示例：我叫龍辰辰！我嘛，是2024年中央廣播電臺總臺春晚的吉祥物。我可不是腦袋空空的吉祥物，我能為大家帶來吉祥如意、平安幸福的美好祝愿喲。那我是從哪里出生的呢？當然是源遠流長的中華優秀傳統文化！在我的身.上，既有傳統文化中生肖龍的美感，也展現了新時代中國人昂揚向上的精氣神，可謂是“珠聯璧合”啊！
故答案為：我可不是腦袋空空的吉祥物，我能為大家帶來吉祥如意、平安幸福的美好祝愿喲。那我是從哪里出生的呢 當然是源遠流長的中華優秀傳統文化!在我的身上，既有傳統文化中生肖龍的美.感，也展現了新時代中國人昂揚向上的精氣神，可謂是“珠聯璧合”啊!
（2024六下·富陽期末）喜看科技巨變，堅守龍的信念
中國空間站：“宇宙觀景豪宅”歡迎入住
①2021年6月17號，神舟十二號升空與天和核心艙成功對接，聶海勝、劉伯明、湯洪波3名航天員順利進入艙內，開展為期3個月的太空任務。至此，中國人正式由太空“訪客”變“房客”，“太空之家”的夢想正逐漸成為現實。
②如果神舟飛船是一輛轎車，空間實驗室天宮一號和天宮二號則相當于一室一廳的房子，而空間站就是三室兩廳，算是“豪宅”了。
③這座“豪宅”科幻又舒適。它的主體結構為“三室”————天和核心艙、問天實驗艙和夢天實驗艙，完成組合后呈“T”字形，如有需要也可拓展為“干”字形。另外，還有兩個極度活躍的“客廳”———“太空快遞員”天舟貨運飛船和神舟載人飛船）頻繁來往于天地之間。
④已經升空的天和核心艙，相當于家里的“主臥”，是未來空間站的管理和控制中心。它全長16.6米，最大直徑4.2米，供航天員工作生活的空間約50立方米，可以讓航天員長期居住，進行科學實驗。別看完個失太，其實是個“靈活的胖子”，可以在太空閃梭腸揮，完成多余功接、特位與停泊曼廷麥。
⑤核心艙最酷炫的地方就是它在艙外的大型機械臂了，能在深邃的太空中伸縮彎曲，前后左右無所不至。它對人類手臂做了最真實的還原，果多種角色于一身：它是“太空醫生”，可以在艙體表面跳太空芭蕾，優雅地移動到空間站的其他地方，為核心艙做體檢、維護；它還是“大力士”，可承載25噸重物，能捕獲飛行器，轉移貨物，輔助航天員出艙。
⑥既然是“家”，對舒適度自然有一定要求，畢竟航天員要在太空長期生活。
⑦本著“人性化”的設計理念，中國空間站內設置了生活區和工作區，航天員在這里可以實現生活工作兩不誤。生活區內分隔出獨立的睡眠區、衛生區、鍛煉區，還配有太空廚房及就餐區。在設計上最大程度考慮到私密性和便利性，極大地提高了航天員的太空生活質量。
⑧甚至，連燈光、噪聲這樣的細節，設計團隊也早就替航天員想到了。古人說“天上一日人間一年”，實際情況可能正好相反，空間站一天能看到十幾次日出。為了讓航天員生物鐘不受影響，設計師在艙內設置了情景照明系統，定時將燈光變成黃昏模式、日間模式。設計團隊還花了一年半時間進行噪聲問題攻關，因為艙內有大量設備，運轉時不可避免會帶來噪聲，讓人感覺不舒服。經過努力，他們成功使工作區的噪聲降到了58分貝，睡眠區降到了49分貝。對比國際空間站“工作區72分貝，睡眠區55分貝”的噪聲參數，祖國母親對航天員的愛真是無微不至。
⑨在這樣的環境下，我們的航天員每天吃得香、睡得好，心情愉快，自然可以“元氣滿滿”地投入工作，為中國的航天事業做出更大的貢獻。
讀完選文，六年級2班“科技之光”小組開展了匯報活動。
12．科科：讀完短文，我知道了“宇宙觀景豪宅”指的是　 　，這座豪宅的特點是 　 　 。讀了④——⑤段，我用“抓關鍵句”的方法，讀懂了天和核心艙的特點是　 　、　 　 。興興：我也用“抓關鍵句”的方法，從⑦-⑧知道了中國空間站“人性化”的設計體現在兩個方面：⑴　 　：⑵　 　，這樣設計的目的是　 　。
13．興興：文中有兩處畫橫線的句子，我發現他們運用了相同的說明方法是　 　。
隆隆：除了這種說明方法，我還發現文中畫波浪線句子使用了　 　的說明方法，我覺得這樣說明的好處是　 　。
14．隆隆：讀了第⑦段，聯系生活實際，如果我是設計師，我想對空間站內的　 　區做這樣的設計　 　。（簡單寫出設想）
科科：聽了你的設想，我覺得航天員們的太空生活變得更加有趣、豐富了！
【答案】12．空間站；科幻、舒適；體積龐大、；功能強大且齊全。；中國空間站內設置了生活區和工作區；在艙內設置了情景照明系統并降低噪聲；使航天員每天吃得香、睡得好，心情愉快地工作
13．列數字；打比方；運用打比方的說明方法能生動形象地說明太空天和核心艙靈活的特點，通俗易懂。
14．生活；在生活區建立“移動WiFi，使宇航員的生活全智能化。
【知識點】說明文閱讀
【解析】【點評】這是一篇說明文。文章運用列數字、打比方等說明方法介紹了“太空之家”一空間站的結構、功能的科幻及生活區舒適的特點。閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。
12．考查了文章內容的理解及信息的提取、概括。根據“空間站就是三室兩廳，算是‘豪宅’了”“這座‘豪宅’科幻又舒適”分析可知：“宇宙觀景豪宅”指的是空間站，這座豪宅的特點是科幻、舒適。根據“已經升空的天和核心艙，相當于家里的“主臥”，是未來空間站的管理和控制中心”“它全長16.6米，最大直徑4.2米，供航天員工作生活的空間約50立方米，可以讓航天員長期居住，進行科學實驗。別看它個頭大，其實是個‘靈活的胖子’，可以在太空閃轉騰挪，完成交會對接、轉位與停泊等任務”“核心艙最酷炫的地方就是它在艙外的大型機械臂了，能在深邃的太空中伸縮彎曲，前后左右無所不至”“它是‘太空醫生’，可以在艙體表面跳太空芭蕾，優雅地移動到空間站的其他地方，為核心艙做體檢、維護”“它還是‘大力士’，可承載25噸重物，能捕獲飛行器，轉移貨物，輔助航天員出艙“分析概括：天和核心艙的特點是：體積龐大、功能強大且齊全。根據“中國空間站內設置了生活區和工作區，航天員在這里可以實現生活工作兩不誤”“為了讓航天員生物鐘不受影響，設計師在艙內設置了情景照明系統，定時將燈光變成黃..日間模式”“經過努力，他們成功使工作區的噪聲降到了58分貝，睡眠區降到了49分貝”“在這樣的環境下，我們的航天員每天吃得香、睡得好，心情愉快，自然可以‘元氣滿滿’地投入工作，為中國的航天事業做出更大的貢獻”分析概括：中國空間站“人性化”的設計體現在兩個方面：①中國空間站內設置了生活區和工作區；②在艙內設置了情景照明系統并降低噪聲，這樣設計的目的是使航天員每天吃得香、睡得好，心情愉快地工作。
故答案為：空間站；科幻、舒適；體積龐大、功能強大且齊全。中國空間站內設置了生活區和工作區；②在艙內設置了情景照明系統并降低噪聲；使航天員每天吃得香、睡得好，心情愉快地工作。
13．考查了說明方法的辨析。根據文中有兩處畫“_”的句子中的“16.6米4.2米50立方米”“58分貝49分貝”分析可知：這兩個句子運用了列數字的說明方法。根據文中畫“”句子中的“閃轉騰挪，完成交會對接、轉位與停泊”分析可知：這是運用了打比方的說明方法。運用打比方的說明方法能生動形象地說明太空天和核心艙靈活的特點，通俗易懂。
故答案為：列數字；打比方；運用打比方的說明方法能生動形象地說明太空天和核心艙靈活的特點，通俗易懂。
14．考查開放探究。作答時要聯系生活實際。如：我想對空間站內的生活區做這樣的設計在生活區建立“移動WiFi，使宇航員的生活全智能化。
故答案為：生活；在生活區建立“移動WiFi，使宇航員的生活全智能化。
（2024六下·富陽期末）致敬時代英雄，傳承龍的精神
沙場點兵
①雨一連下了三天，晝夜沒停息過一刻。低矮陰暗的天空變成了一個巨大的篩子，雨線粗而密，天地混沌一片。黃石村地勢低洼的幾戶人家被洪水圍住了，情況十分危險。
②組織一支黨員突擊隊！
③村委會院壩里，正在進行一場沙場點兵。點兵的是村支書張擁軍，接受點兵的是幾十個村民。他們穿著雨衣，冒雨站立，像一個個準備沖鋒的戰士。
④黃石村是個英雄的村莊。幾十年前，八路軍一個連隊也在這里進行過一場沙場點兵。經過一場激戰，那個連僅剩下八個人了，三個重傷、五個輕傷。連長副連長指導員都犧牲了，點兵的是二排長王先貴。面對七個輕重傷員，王先貴問：“跟鬼子拼了！怕不怕？”聲音不大卻驚天動地：“不怕！不怕！不怕！”
⑤一場慘烈的拼殺，八個人全部壯烈犧牲。
⑥八勇士的遺體被鄉親們悄悄埋在老鷹崖。1952年，政府立了一塊碑，碑上刻著八勇士的名字。
⑦到處都是水在流淌，腳下、身上、雨衣帽檐上、臉上……所有人都沉默著，等著支書點兵。張擁軍冷峻的目光按個掃過一張張臉，突然停在一張滿是皺紋的臉上，聲音果斷：“徐二伯！回去。”徐二伯有些急了：“我咋要回去？我是黨員！”張擁軍說：“您今年都六十多了，不能參加。”徐二伯還不服，其他人都說：“六十多了，不能參加。”徐二伯一跺腳，踩出一個水窩。
⑧張擁軍的目光又在一張臉上停下，說：“李華良！回去。”李華良說：“我是黨員，才五十三，咋不能參加？”張擁軍說：“你做手術剛出院幾天，不行！”李華良說：“沒事。”其他人都勸：“李華良！你回去。”李華良看看張擁軍，又看看大家，想說什么，卻沒說出來。
⑨張擁軍的目光接著從一張張臉上掃過，最后，停在了王二虎臉上。張擁軍說：“王二虎！我們是組織黨員突擊隊，你來干啥？回去！”王二虎說：“我……是黨員。”張擁軍有些生氣了：“你是黨員？你啥時候入的黨？我咋不知道？”有人哄笑起來，喊：“王二虎！這都啥時候了？別在這搗亂，回去。”他們都知道，王二虎不是黨員。他今年才二十一歲，在家種大棚蔬菜，剛談女朋友。
⑩王二虎急了，抹一把臉上的雨水，大聲說：“我不是來搗亂，我真想參加突擊隊。我身體好，水性好。”在“嘩啦啦”的雨聲中，王二虎的聲音顯得很堅決。
張擁軍也急了，吼：“黨員才能參加！這是規定。”
王二虎也吼：“反正我必須參加！你們哪個有我的水性好？憑啥黨員才能參加？”
張擁軍說：“有危險！”
王二虎說：“我不怕！”聲音透出一種豪氣。
張擁軍沉默了，一動不動站在雨中像一尊雕塑。他看看王二虎，又看看大家，突然說：“同意王二虎參加的請舉手？”說著，帶頭舉起了一只手，其他人也舉起了手。
三條橡皮艇。張擁軍帶領突擊隊沖向雨簾深處。
奮戰一天一夜，被洪水圍困的老老少少全部轉移出來了。
兩天后，洪水退了。人們捧著王二虎的骨灰，將他埋在老鷹崖八勇士的墳旁邊。張擁軍在王二虎墳前邊燒紙邊流著淚說：“二虎，去找你太爺爺吧，陪他老人家說說話，告訴他老人家，我們一定會把家園重建好的……”
王二虎的太爺爺，就是當年那位八路軍的二排長王先貴。
（選自《劍南文學》，選文有刪改）
讀完小說，六年級2班“薪火相傳”小組展開了閱讀分享。
15．星星和火火對小說的情節展開了交流。
星星：根據情節我梳理出小說主要寫了以下內容。
①　 　②　 　
火火：我發現小說中把“救人”的過程一筆帶過，卻重點描寫“點兵”的內容，這樣安排材料的好處是　 　。
16．相相和川川對小說的人物做了分享。
相相：短文第 段畫線句子主要是對人物的　 　描寫，“一尊雕像”讓我感受到張擁軍　 　。（多選題）
A.被危急的情況嚇得不知如何是好。
B.被王二虎勇于奉獻、不怕犧牲的精神所感動。
C.對救出被困群眾、重建家園的堅定信心。
D.不知道該帶哪些人去開展救援工作。
川川：小說中還有多處對“王二虎”這一人物形象的刻畫，運用“關注外貌、神態、言行的描寫，體會人物品質”這一方法，我想選擇一處對“王二虎”這一人物形象作簡要賞析　 　。
17．星星和川川對小說的表達展開了討論。
星星：我覺得第①段中的　 　描寫非常精彩，你認為呢？
川川：我同意你的說法，因為　 　。
川川：讀了小說的 ~ 段，我覺得這個結尾太悲情了，可以改一改，你認為呢？
星星：我覺得這個結尾　 　 （可以 不可以）改，因為　 　。
【答案】15．非黨員王二虎，堅決參加救援；奮戰一天一夜，救出被困鄉親；文章詳略得當，中心突出，表現了王二虎作為非黨員參加突擊隊的堅定信心和臨危不懼、舍己救人的高尚品質，緊扣文題
16．動作；BC；“我不是來搗亂，我真想參加突擊隊。我身體好，水性好”運用語言描寫，生動形象地表現了王二虎臨危不懼、舍己救人的高尚品質。
17．環境；寫出雨大，渲染緊張的氣氛，推動情節發展；不可以改；王二虎的犧牲是一個悲劇性結尾，這個結尾出人意料又合乎情理，和前文相互呼應，具有極大的感染力。
【知識點】寫人類記敘文閱讀
【解析】【點評】本文通過描述黃石村遭遇洪水時，村支書張擁軍組織黨員突擊隊進行救援的過程，展現了王二虎的勇敢和無私精神，反映了村民之間的團結和互助。重點在于突出王二虎作為非黨員參加突擊隊的堅定信心和臨危不懼、舍己救人的高尚品質。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。
15．本題考查文章內容梳理。結合“王二虎急了，抹一把臉上的雨水，大聲說：‘我不是來搗亂，我真想參加突擊隊。我身體好，水性好’。在‘嘩啦啦’的雨聲中，王二虎的聲音顯得很堅決”，①概括為：非黨員王二虎，堅決參加救援。結合“奮戰一天一夜，被洪水圍困的老老少少全部轉移出來了”，②概括為：奮戰一天一夜，救出被困鄉親。文章詳寫“點兵”的內容，是為了突出王二虎作為非黨員參加突擊隊的堅定|信心和臨危不懼、舍己救人的高尚品質，同時回扣文章題目。“救人”過程一筆帶過，更有利于突出人物形象和文章主旨。有詳有略，詳略得當，重點突出。
故答案為：①非黨員王二虎，堅決參加救援；②奮戰一天一夜，救出被困鄉親。好處：文章詳略得當，中心突出，表現了王二虎作為非黨員參加突擊隊的堅定信心和臨危不懼、舍己救人的高尚品質，緊扣文題
16．題考查句子賞析。“張擁軍沉默了，一動不動站在雨中像一尊雕塑”運用動作描寫，表現了張擁軍被王二虎勇于奉獻、不怕犧牲的精神所感動；對救出被困群眾、重建家園的堅定信心。故選：BC。對人物形象分析，能從動作、語言、神態等任一方面做賞析，體會王二虎臨危不懼、舍己救人的高尚品質即可，答案不唯一。
故答案為：動作；BC；“我不是來搗亂，我真想參加突擊隊。我身體好，水性好”運用語言描寫，生動形象地表現了王二虎臨危不懼、舍己救人的高尚品質。
17．本題考查文章內容分析。“雨一連下了三天，晝夜沒停息過一刻。低矮陰暗的天空變成了一個巨大的篩子，雨線粗而密，天地混沌一片。黃石村地勢低洼的幾戶人家被洪水圍住了，情況十分危險”運用環境，寫出雨大，渲染緊張的氣氛，推動情節發展，為下文非黨員王二虎，堅決參加救援等內容作鋪墊。首先回答：結尾不可以改，然后分析原因。王二虎的犧牲是一個悲劇性結尾，這個結尾出人意料又合乎情理，和前文相互呼應，讀來令人感動，令人回味，有極大的感染力。
故答案為：環境，寫出雨大，渲染緊張的氣氛，推動情節發展；不可以改。王二虎的犧牲是一個悲劇性結尾，這個結尾出人意料又合乎情理，和前文相互呼應，具有極大的感染力。
18．（2024六下·富陽期末）活動三：學校開展“我心中的中國龍（成長篇）”主題征文活動，請你和六（2）班同學一起參加。
◎書寫成長故事 爭做龍的傳人
在我們成長的過程中，既有陽光雨露的呵護，也有風霜雨雪的考驗，它們都是人生寶貴的財富。幸福和諧的生活，讓我們品味甜蜜，懂得了珍惜；辛苦艱難的處境，使我們志懷高遠，實現了超越。在經歷和體驗中，我們逐漸地不再蒙昧、自私、幼稚……我們長大了！
請你以“在 ▲ 中成長”為題，完成一篇習作。
要求：⑴將題目補充完整。⑵寫清楚事情的經過，抓住重點，把印象深刻的內容寫具體。⑶寫出真情實感。如果情感有所變化，要把情感變化寫清楚。⑷不少于450字。
【答案】在堅持里成長 堅持，是人生旅程中最堅實的基石，它承載著我們的汗水與淚水，見證著我們從稚嫩走向成熟。 在堅持里，我們如破土的春筍，節節攀升，實現成長的蛻變。
在堅持里，我們獲得知識的成長。學習的道路從來不是一馬平川，而是布滿了荊棘。我們從牙牙學語開始，便踏上了求知的征程。每一個單詞的背誦、每一道數學題的鉆研每一篇文章的理解都需要堅持。當我們為了一場考試挑燈夜讀，無數次想要放棄時，是堅持讓我們靜下心來。那一本本翻舊的課本、那密密麻麻的筆記，都是堅持的印記。就像匡衡幼時勤奮好學，卻因家貧無燭，他堅持鑿穿墻壁引鄰舍之燭光，借著微弱的光線讀書，最終成為一代經學大師。在知識的海洋中，堅持是我們的船槳，推動我們不斷前行，拓展我們的視野，豐富我們的思想，使我們在知識的滋養下茁壯成長。
在堅持里，我們收獲技能的成長。學習任何一項技能都像是攀登一座陡峭的山峰，需要付出艱辛的努力。無論是彈奏樂器、繪畫、還是體育運動，都要經歷枯燥的基礎練習階段。以學習舞蹈為例，舞者們需要反復練習基本動作，拉伸韌帶的疼痛、旋轉跳躍的眩暈高難度動作的挫敗，都沒有讓他們放棄。他們在練功房里日復一日地揮灑汗水，每一次跌倒后的重新站起都是堅持。正是這種堅持，讓他們從動作生硬到翩翩起舞，從平凡走向卓越。在堅持中，我們打磨技藝，如同工匠雕琢美玉，讓自己的技能之花綻放，實現技能的提升和成長。
在堅持里，我們迎來心智的成長。生活中的挫折是成長的磨刀石，而堅持就是我們握住刀柄的力量。當我們遭遇失敗、面對困境時，堅持讓我們不被困難打倒，而是勇敢地去分析問題、解決問題。比如科學家們在科研過程中，實驗失敗是家常便飯，但他們堅持從失敗中吸取教訓，調整思路，繼續探索。這種堅持讓他們的心智更加堅韌，也讓人類的科技不斷進步。我們在堅持面對生活的風風雨雨時，內心逐漸強大，學會了忍耐、學會了堅強、學會了在困境中尋找轉機，心智的成熟讓我們更好地應對人生的挑戰。
堅持是成長的必修課，它貫穿于我們生活的方方面面。在堅持里，我們不斷汲取營養，突破自我，向著更高更遠的目標成長。讓我們用堅持書寫成長的華章，奏響生命的最強音。
【知識點】敘事類作文
【解析】【分析】本題為半命題作文，重點考查學生選材立意能力、敘事描寫能力和情感表達能力。需要學生通過具體事例展現成長過程中的感悟，體現從事件中獲得的深層啟示。
解題核心：1.補題精準：橫線處需填入能體現成長關鍵因素的詞語（如“挫折”“書香”“愛”），避免空泛（如“生活”“時間”)。
2.選材典型：選擇親身經歷的小事，通過細節描寫（如動作、語言、環境）突出事件的獨特性。
3.情感遞進：需呈現情感變化過程（如“困惑→頓悟→感恩”），避免平鋪直敘。
破題關鍵：以小見大：通過具體場景（如學騎自行車摔跤）反映抽象主題（如“在挫折中成長”）。五感描寫：運用視覺、聽覺、觸覺等多角度描寫，增強畫面感。
【點評】此篇文章采用了“總一分一總”的結構，圍繞中心展屏，文章并頭即通過事例引出主旨，中間詳細敘述了我期末考試的經歷，我遭遇了挫折但卻很快重振旗鼓，照應主題，結尾處升華主首交章語言樸實，富有感染力。
1 / 1浙江省杭州市富陽區2023-2024學年六年級下學期語文期末學業水平測試試卷
（2024六下·富陽期末）活動一：學校開展“探秘龍文化”活動，請你和六（2）班的亮亮同學一起參加。
◎擬寫宣傳語 弘揚龍的精神
龍是中華民族的象征。它的qi yuán____可追sù到中國古代的神話傳說。中國龍有著wèi fēng līn lìn____的氣勢和shén mì____的魅力，它承載著勇敢奮進。吉祥如意等美好寓意。龍，代表的是一種自信精神，____：龍，代表的是一種進取精神，____：龍。代表的是一種創新精神。____。生于華夏，我們都是龍的傳人。龍的精神yì lì____在世界東方。它激勵著每一位炎黃zī sūn____以háo mài bù qū____的氣魄奔赴嶄新的未來。
1．根據語境，完成活動宣傳語中的看拼音寫詞語。
2．亮亮給這段宣傳語增加了一組排比句，請你根據語境選出正確的選項。
A.國之重器上天入海，中華民族從不缺夢想和創造
B.優秀傳統文化穿越數千年依然熠熠生輝
C.華夏兒女拼搏進取，挑戰自我
3．“追sù”一詞中“sù”的寫法，可用　 　查字法。根據字典中的意思，“追sù”中的“sù”應該選擇　 　。
A.素（sù）：①本色：白色；②本來的，原有的
B. 夙（sù）：①早；②素有的
C.溯（sù）：①逆著水流的方向走；②往上推求或回想
D.簌（sù）：①形容風吹葉子等的聲音；②形容眼淚等紛紛落下的樣子
4．看了這段宣傳語，爺爺心潮澎湃，揮筆寫下一副對聯。你認為下聯應是（　　）
龍舞九天迎新春歲月好____
A．春滿神州添福祿大地新 B．風舞鶯歌慶新年萬里舞
C．風鳴四海送舊歲喜氣盈 D．歲月歡歌展宏圖四海揚
（2024六下·富陽期末）◎參加社團活動 探秘龍的文化
5．這個學期，學校開設了“探秘龍文化”社團活動，亮亮對這門拓展課特別有興趣，可當他登錄選課平臺，這門課的人數已經報滿了，真是（　　）。
A．路遙知馬力，日久見人心。 B．聽君一席話，勝讀十年書。
C．近水知魚性，近山識鳥音。 D．莫道君行早，更有早行人。
6．亮亮通過閱讀課外書對祖國的傳統文化有了更深的了解。在閱讀中，他碰到了一些難懂的字詞，請你幫他選出加點字意思相同的一項（　　）。
A．好雨知時節 孰謂汝多知乎
B．因風吹過薔薇 因小失大
C．伯牙鼓琴，鍾子期聽之 通國之善弈者也
D．初聞涕淚滿衣裳 破涕為笑
7．亮亮根據所積累的內容填空，你也來試試。
①銘記歷代先賢的諄諄教誨：與智者交談，會讓我們收益很多，正如“　 　，　 　”：魏征也在奏章里告訴我們，在安逸的環境中要想到危難，生活中要倡導節儉，正是　 　，　 　 ”。
②發揚中華民族的優秀品格：“　 　，　 　”。那是龔自珍的改革圖強之志：“　 　，　 　”，那是于謙的堅守高潔之志：“　 　，　 　”，那是王昌齡的忠心報國之志。
③傳承中華民族的傳統文化；數字文化是中華傳統文化中一種有趣的現象，如歲寒三友——松竹梅：文房四寶——　 　：五谷豐登—— 　 　 。
8．“探秘龍文化”社團課上，同學們積極探究習俗中的龍文化。從傳統節日到文化活動，龍都以其獨特的魅力融入了現代生活。你的家鄉有哪些傳承龍文化的傳統習俗？請列舉一至兩項，并說說你的感受。
（2024六下·富陽期末）活動二：六（2）班同學根據自己的興趣成立了學習小組，請你一起參加他們的小組活動。了解民族傳統，走近龍的世界
【材料一】
龍行鼴鼴 欣欣家國
你知道2024年中央廣播電臺總臺龍年春晚主題中的“蠡”字怎么念嗎？據《康熙字典》記載，“蔽”出自第一部楷書字典《玉篇》，音同“沓（dá）”。“龍行葳蕤”形容龍騰飛的樣子，昂揚而熱烈。在中華五千年的歷史長河中，“龍”逐漸演變為中華民族的精神象征與文化符號。2024年是龍年，設計者首先想到春晚主標識要和“龍”有關，于是，從中國文字“龍”中尋找靈感。然后，將三“能”疊加成為“蔽”字，這個漢字就像三條巨龍一起騰空翱翔。春晚以“鼓”為題眼，生動描繪出中華兒女昂揚向上的精神面貌。接著，將“敬”設計成中國傳統篆刻的字體，在中正勻稱中彩顯出大氣雄健的文化氣象。最后，設計者在傳統書法的基礎上進行了“再加工”，金屬質感的色彩光澤讓“ ”字的造型好像一枚芯片。從古老漢字到現代科技，龍年春晚主標識連接古今、融通未來。
【材料二】
龍辰辰，新時代的象征
龍，作為中華民族重要的精神象征和文化符號，千百年來，龍的形象貫穿在文學、藝術、民俗、建筑、服飾、繪畫等各個領域。2024年總臺春晚吉祥物形象“龍辰辰”，突出呈現了吉祥如意、平安幸福的美好寓意。它從源遠流長的中華優秀傳統文化中汲取設計靈感，不僅體現了傳統文化中生肖龍的美感，也展現出新時代中國人昂揚向上的精氣神。它以“國之重器”為取意，巧妙融入了綠松石龍形器、西周何尊紋飾、春秋云紋銅禁、唐代 （liú）金走龍和清代九龍壁等元素，將千百年來龍的形象演繹得淋漓盡致。
【資料鏈接】 龍辰辰的色彩搭配非常講究。設計師們選取了大燃、艷熾、顛霞、玉順、春辰等中國傳統色，這些顏色既體現了中國傳統文化中的生肖龍的意蘊，又展現了新時代中國人的美感。
（摘自“央視新聞”，選文有刪改）
閱讀完以上材料，六年級2班“尋龍探秘”小組成員開展了討論交流。
9．雯雯：根據材料一，我梳理了2024年春晚主標識設計師的構思過程。
10．華華：讀完材料二，再結合資料鏈接，我感受到龍辰辰豐富的配色還蘊含著設計者的匠心。我猜測有著丹朱光彩的燕熾代表著①　 　（A.熱情與活力 B.高貴與典雅），淡淡粉白色系的玉頩傳達了一種②　 　（A.熱情與活力 B.高貴與典雅），青綠色系的“春辰”是春天的象征，給人以③　 　（A.生機與活力 B.熱情與活力）之感，深紅色系的“大然”給人以④　 　（A.熱情與活力 B.喜慶與熱鬧）之感。這些色彩飽含著傳統文化中生肖龍的意蘊和美感，也展現出新時代中國人　 　的精氣神。
11．龍龍：結合兩則材料和資料鏈接，我們小組還為龍辰辰寫了一段介紹詞，包含設計元素、配色靈感和美好寓意，讓全世界對中國的“龍文化”有更多的了解。
大家好，我叫龍辰辰！我是2024年中央廣播電視臺春晚的吉祥物。　 　
（2024六下·富陽期末）喜看科技巨變，堅守龍的信念
中國空間站：“宇宙觀景豪宅”歡迎入住
①2021年6月17號，神舟十二號升空與天和核心艙成功對接，聶海勝、劉伯明、湯洪波3名航天員順利進入艙內，開展為期3個月的太空任務。至此，中國人正式由太空“訪客”變“房客”，“太空之家”的夢想正逐漸成為現實。
②如果神舟飛船是一輛轎車，空間實驗室天宮一號和天宮二號則相當于一室一廳的房子，而空間站就是三室兩廳，算是“豪宅”了。
③這座“豪宅”科幻又舒適。它的主體結構為“三室”————天和核心艙、問天實驗艙和夢天實驗艙，完成組合后呈“T”字形，如有需要也可拓展為“干”字形。另外，還有兩個極度活躍的“客廳”———“太空快遞員”天舟貨運飛船和神舟載人飛船）頻繁來往于天地之間。
④已經升空的天和核心艙，相當于家里的“主臥”，是未來空間站的管理和控制中心。它全長16.6米，最大直徑4.2米，供航天員工作生活的空間約50立方米，可以讓航天員長期居住，進行科學實驗。別看完個失太，其實是個“靈活的胖子”，可以在太空閃梭腸揮，完成多余功接、特位與停泊曼廷麥。
⑤核心艙最酷炫的地方就是它在艙外的大型機械臂了，能在深邃的太空中伸縮彎曲，前后左右無所不至。它對人類手臂做了最真實的還原，果多種角色于一身：它是“太空醫生”，可以在艙體表面跳太空芭蕾，優雅地移動到空間站的其他地方，為核心艙做體檢、維護；它還是“大力士”，可承載25噸重物，能捕獲飛行器，轉移貨物，輔助航天員出艙。
⑥既然是“家”，對舒適度自然有一定要求，畢竟航天員要在太空長期生活。
⑦本著“人性化”的設計理念，中國空間站內設置了生活區和工作區，航天員在這里可以實現生活工作兩不誤。生活區內分隔出獨立的睡眠區、衛生區、鍛煉區，還配有太空廚房及就餐區。在設計上最大程度考慮到私密性和便利性，極大地提高了航天員的太空生活質量。
⑧甚至，連燈光、噪聲這樣的細節，設計團隊也早就替航天員想到了。古人說“天上一日人間一年”，實際情況可能正好相反，空間站一天能看到十幾次日出。為了讓航天員生物鐘不受影響，設計師在艙內設置了情景照明系統，定時將燈光變成黃昏模式、日間模式。設計團隊還花了一年半時間進行噪聲問題攻關，因為艙內有大量設備，運轉時不可避免會帶來噪聲，讓人感覺不舒服。經過努力，他們成功使工作區的噪聲降到了58分貝，睡眠區降到了49分貝。對比國際空間站“工作區72分貝，睡眠區55分貝”的噪聲參數，祖國母親對航天員的愛真是無微不至。
⑨在這樣的環境下，我們的航天員每天吃得香、睡得好，心情愉快，自然可以“元氣滿滿”地投入工作，為中國的航天事業做出更大的貢獻。
讀完選文，六年級2班“科技之光”小組開展了匯報活動。
12．科科：讀完短文，我知道了“宇宙觀景豪宅”指的是　 　，這座豪宅的特點是 　 　 。讀了④——⑤段，我用“抓關鍵句”的方法，讀懂了天和核心艙的特點是　 　、　 　 。興興：我也用“抓關鍵句”的方法，從⑦-⑧知道了中國空間站“人性化”的設計體現在兩個方面：⑴　 　：⑵　 　，這樣設計的目的是　 　。
13．興興：文中有兩處畫橫線的句子，我發現他們運用了相同的說明方法是　 　。
隆隆：除了這種說明方法，我還發現文中畫波浪線句子使用了　 　的說明方法，我覺得這樣說明的好處是　 　。
14．隆隆：讀了第⑦段，聯系生活實際，如果我是設計師，我想對空間站內的　 　區做這樣的設計　 　。（簡單寫出設想）
科科：聽了你的設想，我覺得航天員們的太空生活變得更加有趣、豐富了！
（2024六下·富陽期末）致敬時代英雄，傳承龍的精神
沙場點兵
①雨一連下了三天，晝夜沒停息過一刻。低矮陰暗的天空變成了一個巨大的篩子，雨線粗而密，天地混沌一片。黃石村地勢低洼的幾戶人家被洪水圍住了，情況十分危險。
②組織一支黨員突擊隊！
③村委會院壩里，正在進行一場沙場點兵。點兵的是村支書張擁軍，接受點兵的是幾十個村民。他們穿著雨衣，冒雨站立，像一個個準備沖鋒的戰士。
④黃石村是個英雄的村莊。幾十年前，八路軍一個連隊也在這里進行過一場沙場點兵。經過一場激戰，那個連僅剩下八個人了，三個重傷、五個輕傷。連長副連長指導員都犧牲了，點兵的是二排長王先貴。面對七個輕重傷員，王先貴問：“跟鬼子拼了！怕不怕？”聲音不大卻驚天動地：“不怕！不怕！不怕！”
⑤一場慘烈的拼殺，八個人全部壯烈犧牲。
⑥八勇士的遺體被鄉親們悄悄埋在老鷹崖。1952年，政府立了一塊碑，碑上刻著八勇士的名字。
⑦到處都是水在流淌，腳下、身上、雨衣帽檐上、臉上……所有人都沉默著，等著支書點兵。張擁軍冷峻的目光按個掃過一張張臉，突然停在一張滿是皺紋的臉上，聲音果斷：“徐二伯！回去。”徐二伯有些急了：“我咋要回去？我是黨員！”張擁軍說：“您今年都六十多了，不能參加。”徐二伯還不服，其他人都說：“六十多了，不能參加。”徐二伯一跺腳，踩出一個水窩。
⑧張擁軍的目光又在一張臉上停下，說：“李華良！回去。”李華良說：“我是黨員，才五十三，咋不能參加？”張擁軍說：“你做手術剛出院幾天，不行！”李華良說：“沒事。”其他人都勸：“李華良！你回去。”李華良看看張擁軍，又看看大家，想說什么，卻沒說出來。
⑨張擁軍的目光接著從一張張臉上掃過，最后，停在了王二虎臉上。張擁軍說：“王二虎！我們是組織黨員突擊隊，你來干啥？回去！”王二虎說：“我……是黨員。”張擁軍有些生氣了：“你是黨員？你啥時候入的黨？我咋不知道？”有人哄笑起來，喊：“王二虎！這都啥時候了？別在這搗亂，回去。”他們都知道，王二虎不是黨員。他今年才二十一歲，在家種大棚蔬菜，剛談女朋友。
⑩王二虎急了，抹一把臉上的雨水，大聲說：“我不是來搗亂，我真想參加突擊隊。我身體好，水性好。”在“嘩啦啦”的雨聲中，王二虎的聲音顯得很堅決。
張擁軍也急了，吼：“黨員才能參加！這是規定。”
王二虎也吼：“反正我必須參加！你們哪個有我的水性好？憑啥黨員才能參加？”
張擁軍說：“有危險！”
王二虎說：“我不怕！”聲音透出一種豪氣。
張擁軍沉默了，一動不動站在雨中像一尊雕塑。他看看王二虎，又看看大家，突然說：“同意王二虎參加的請舉手？”說著，帶頭舉起了一只手，其他人也舉起了手。
三條橡皮艇。張擁軍帶領突擊隊沖向雨簾深處。
奮戰一天一夜，被洪水圍困的老老少少全部轉移出來了。
兩天后，洪水退了。人們捧著王二虎的骨灰，將他埋在老鷹崖八勇士的墳旁邊。張擁軍在王二虎墳前邊燒紙邊流著淚說：“二虎，去找你太爺爺吧，陪他老人家說說話，告訴他老人家，我們一定會把家園重建好的……”
王二虎的太爺爺，就是當年那位八路軍的二排長王先貴。
（選自《劍南文學》，選文有刪改）
讀完小說，六年級2班“薪火相傳”小組展開了閱讀分享。
15．星星和火火對小說的情節展開了交流。
星星：根據情節我梳理出小說主要寫了以下內容。
①　 　②　 　
火火：我發現小說中把“救人”的過程一筆帶過，卻重點描寫“點兵”的內容，這樣安排材料的好處是　 　。
16．相相和川川對小說的人物做了分享。
相相：短文第 段畫線句子主要是對人物的　 　描寫，“一尊雕像”讓我感受到張擁軍　 　。（多選題）
A.被危急的情況嚇得不知如何是好。
B.被王二虎勇于奉獻、不怕犧牲的精神所感動。
C.對救出被困群眾、重建家園的堅定信心。
D.不知道該帶哪些人去開展救援工作。
川川：小說中還有多處對“王二虎”這一人物形象的刻畫，運用“關注外貌、神態、言行的描寫，體會人物品質”這一方法，我想選擇一處對“王二虎”這一人物形象作簡要賞析　 　。
17．星星和川川對小說的表達展開了討論。
星星：我覺得第①段中的　 　描寫非常精彩，你認為呢？
川川：我同意你的說法，因為　 　。
川川：讀了小說的 ~ 段，我覺得這個結尾太悲情了，可以改一改，你認為呢？
星星：我覺得這個結尾　 　 （可以 不可以）改，因為　 　。
18．（2024六下·富陽期末）活動三：學校開展“我心中的中國龍（成長篇）”主題征文活動，請你和六（2）班同學一起參加。
◎書寫成長故事 爭做龍的傳人
在我們成長的過程中，既有陽光雨露的呵護，也有風霜雨雪的考驗，它們都是人生寶貴的財富。幸福和諧的生活，讓我們品味甜蜜，懂得了珍惜；辛苦艱難的處境，使我們志懷高遠，實現了超越。在經歷和體驗中，我們逐漸地不再蒙昧、自私、幼稚……我們長大了！
請你以“在 ▲ 中成長”為題，完成一篇習作。
要求：⑴將題目補充完整。⑵寫清楚事情的經過，抓住重點，把印象深刻的內容寫具體。⑶寫出真情實感。如果情感有所變化，要把情感變化寫清楚。⑷不少于450字。
答案解析部分
【答案】1．起源；威風凜凜；神秘；屹立；子孫；豪邁
2．B；C；A
3．音序；C
4．C
【知識點】字義；句式銜接；對聯；看拼音寫漢字；漢字查字典
【解析】【點評】（1）看拼音寫漢字是小學語文中的一個基礎題目類型，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的字詞即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。
（2）排比句，就是把三個或者三個以上結構相似，意義相關，語氣一致的詞組或者句子排列在一起。排比一定由三個或者三個以上的詞組和句子，而且一定有一部分字詞相同。有時候兩個句子或以上的并列句子也可以稱為排比句。
（3）查字典的方法：
1 找音序（拼音的首個字母的大寫）
2 字母下面找音節。（拼音不帶調就是音節）
3 音節右邊找頁碼。
4 翻看。如果頁碼面沒有這個字，繼續往后一頁找。
（4）考查了學生對于對聯的積累與運用。完成此類題目較簡單，結合課內外的學習及“日積月累”的誦讀來完成。
1．本題考查看拼音寫詞語。根據所學拼音知識拼讀音節，寫出相應的生字即可，拼讀時要注意所給音節的、韻母及聲調。書寫時注意字的結構和易錯筆畫，注意“源”“凜”“秘”“屹”“豪”容易寫錯，書寫時一定要做到工整、規范、正確，寫完后讀一讀看是否正確。
故答案為：起源；威風凜凜；神秘；屹立；子孫；豪邁
2．A .“國之重器上天入海，中華民族從不缺夢想和創造”中的“創造”一詞確實與“創新”有緊密的聯系。創造通常意味著從無到有的產生，而創新則是在已有事物基礎上進行改進或產生新的東西。在這里，“創造”一詞體現了中華民族在科技、文化等領域不斷追求進步和創新的精神。因此，這句話確實體現了創新精神。
B .“優秀傳統文化穿越數千年依然熠熠生輝”描述了中華民族傳統文化的持久魅力和價值。這里的“熠熠生輝”不僅展現了傳統文化的輝煌成就，也暗含了對于這份文化遺產的珍視和自豪。這種對傳統文化的自信與堅守，體現了文化自信精神。因此，這句話確實體現了文化自信精神。
C .“華夏兒女拼搏進取，挑戰自我”中的“拼搏進取”和“挑戰自我”都是積極向上的詞匯，表達了人們不斷努力、追求卓越的態度。這種不斷挑戰自我、超越自我的精神，正是進取精神的體現。
因此，這句話明確體現了進取的精神。龍，代表的是一種自信精神，故選B。龍，代表的是一種進取精神，故選C。龍，代表的是一種創新精神，故選A。
故答案為：B；C；A
3．本題考查查字典和字詞解釋。“追sù”一詞中“sù”的寫法，可用音序查字法。先查大寫字母S，再查音節su。追溯：回溯到過去，尋找或研究某事物的起源、發展或歷史。“溯”指回溯、逆流而上或追溯源頭。
故答案為：音序；C
4．本題考查對聯。上聯“龍舞九天迎新春歲月好”中，“龍舞九天”象征著力量和威嚴，“迎新春”表示慶祝新年的到來，“歲月好”表達了對新年的美好祝愿。
A .春滿神州添福祿大地新：在形式上與上聯匹配，都是七個字，平仄也相對協調。但是，在內容上，雖然“春滿神州”與“龍舞九天”都有一種宏大、繁榮的意象，但“添福祿大地新”與上聯的“迎新春歲月好”在主題上略顯重復，都是表達對新年的美好祝愿，缺乏一種對比或遞進的關系。
B .鳳舞鶯歌慶新年萬里舞：在形式上與上聯相似，但在內容上，“鳳舞鶯歌”雖然與“龍舞九天”在動物象征上有所對應，但“慶新年萬里舞”與上聯的“迎新春歲月好”在表達上略顯冗長，且“萬里舞”這一表述與整體對聯的意境不太契合，缺乏簡潔明了的美感。
C .鳳鳴四海送舊歲喜氣盈：在形式、內容和意境上都與上聯高度匹配。首先，字數相等，平仄協調；其次，“鳳鳴四海”與“龍舞九天”在動物象征和意象上形成了完美的對仗；最后，“送舊歲喜氣盈”與“迎新春歲月好”在意義上形成了對比和呼應，既表達了對舊年的告別，又展現了對新年的期待和喜悅。
D .歲月歡歌展宏圖四海揚：在形式上與上聯相似，但在內容上，“歲月歡歌”與“龍舞九天”在主題上不太契合，一個偏向于時間的流逝，一個偏向于動態的展示。同時，“展宏圖四海揚”雖然表達了宏大的愿景，但與上聯的“迎新春歲月好”在主題和意象上缺乏緊密的聯系和呼應。
因此“鳳鳴四海送舊歲喜氣盈”作為下聯最為合適，它不僅在形式上與上聯匹配，更在內容、意境和主題上與上聯形成了完美的呼應和對比。
故答案為：C
【答案】5．D
6．D
7．聽君一席話；勝讀十年書；居安思危；戒奢以儉；我勸天公重抖擻；不拘一格降人材；粉骨碎身會不怕；要留清白在人間；黃沙百戰穿金甲；不破樓蘭終不還；筆、墨、紙、硯；稻、麥、黍、菽、稷
8．節日里舞龍是我的家鄉最隆重的活動。龍的文化在世代中國人中傳承，它代表吉祥，象征著神圣，抒發了我們民族的壯志豪情。
【知識點】字義；格言、名言；古詩詞填空；古詩詞運用；習俗及習俗寓意
【解析】【點評】本題考查文化常識。廣義的文化常識指涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等，結合具體內容來分析作答即可。解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發，提高解題的準確率。
5．A .路遙知馬力，日久見人心：路途遙遠才能知道馬力氣的大小，日子長了才能看出人心的好壞。指時間可以檢驗一切。
B .聽君一席話，勝讀十年書：聽了你的一番話，比讀了十年書還長見識。形容對方的話對自己有很大的啟發。
C .近水知魚性，近山識鳥音：靠近水邊，時間長了，就會了解魚的習性；靠近山林，時間長了，就會知道鳥的叫聲。指長時間與某種事物接觸，就能了解它的習性和特點。
D .莫道君行早，更有早行人：不要說你走得早，還有比你更早的人。比喻做事要抓緊時間，不要拖拉。
根據題干意思，亮亮對這門課特別有興趣，可當他登錄選課平臺，這門課的人數已經報滿了，說明有人比他更早報名了，所以“莫道君行早，更有早行人”最符合題意。
故答案為：D
6．A .不同，“孰為汝多知乎”的“知”指聰明、智慧；“好雨知時節”的“知”指知道。意思不同。
B .不同，“因風吹過薔薇”的“因”憑借的意思。“因小失大”的“因”因為的意思。意思不同。
C .不同，“伯牙鼓琴，鍾子期聽之”的“之”是伯牙的琴聲；“通國之善弈者也”的“之”指助詞的。意思不同。
D .相同，“初聞涕淚滿衣裳”的“涕”指眼淚；“破涕為笑”的“涕”也指眼淚。意思相同。
故答案為：D
7．① 體現與智者交談獲益的俗語，聽君一席話，勝讀十年書”意思是聽到某人的言語后，比讀十年的書收獲的知識和道理還多。注意'君'指有智慧的人；注意魏征《諫太宗十思疏》中的經典政治理念，'戒奢以儉'中的'戒‘易錯寫為'誡。“居安思危，戒奢以儉”意思是：處在安樂的環境中，要想到可能有的危險。倡導節儉，反對奢侈浪費。
② 別出自清代龔自珍的《己亥雜詩》，明代于謙的《石灰吟》，唐代王昌齡的《從軍行》。龔自珍句要體現革新精神，注意'抖擻'的寫法；于謙句要突出清白品格，‘渾不怕'易誤作'會不怕'；王昌齡句注意戰爭意象'黃沙'與愛國誓詞'終不還'的聯系。
③ 文房四寶需按固定順序書寫，硯易漏寫；五谷注意古代主糧分類，'菽'指豆類，‘稷'為黃米，要與'粟'（小米）區分。
故答案為：聽君一席話，勝讀十年書；居安思危，戒奢以儉；我勸天公重抖擻，不拘一格降人材；粉骨碎身會不怕，要留清白在人間；黃沙百戰穿金甲；不破樓蘭終不還；筆、墨、紙、硯；稻、麥、黍、菽、稷
8．本題考查對家鄉文化習俗的了解，需要列舉并描述家鄉傳承龍文化的傳統習俗，并表達個人感受。題目詳解首先，需要明確題目要求，即列舉家鄉傳承龍文化的傳統習俗。這要求考生對家鄉的文化習俗有一定的了解和認識。其次，在列舉時，應選擇具有代表性和知名度的傳統習俗，這樣更能夠體現龍文化在當地的傳承和影響。最后，需要簡要描述這些習俗所蘊含的文化意義，以及自己參與或觀察這些習俗時的感受和體會。這樣既能滿足題目的要求，又能展示考生的思考和表達能力。
故答案為：節日里舞龍是我的家鄉最隆重的活動。龍的文化在世代中國人中傳承，它代表吉祥，象征著神圣，抒發了我們民族的壯志豪情。
【答案】9．春晚主標識要和“龍”這個漢字有關；從中國文字“龍”中尋找靈感，將三“龍”疊加成為“贏”字，這個漢字就像三條巨龍一起騰空翱翔；將“贏”設計成中國傳統篆刻的字體，在中正勻稱中彰顯出大氣雄健的文化氣象；
10．A；B；A；B；昂揚向上
11．我可不是腦袋空空的吉祥物，我能為大家帶來吉祥如意、平安幸福的美好祝愿喲。那我是從哪里出生的呢 當然是源遠流長的中華優秀傳統文化!在我的身上，既有傳統文化中生肖龍的美.感，也展現了新時代中國人昂揚向上的精氣神，可謂是“珠聯璧合”啊!
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【點評】材料一主要介紹2024年中央廣播電臺總臺龍年春晚主題中的“鼴”字的來源及意義；材料二主要介紹2024年中央廣播電臺總臺春晚的吉祥物龍辰辰。材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發現問題、解決問題的能力，旨在培養學生綜合讀寫、獨立思考和創新能力。解答此類題，要靈活地聯系生活，聯系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解
9．本題考查對文章內容的提取概括。結合材料一“2024年是龍年，設計者首先想到春晚主標識要和‘龍’有關”，第一空為：春晚主標識要和“龍”這個漢字有關；結合材料一“從中國文字‘龍’中尋找靈感。然后，將三‘龍’疊加成為‘龘’字，這個漢字就像三條巨龍一起騰空翱翔”，第二空概括為：從中國文字“龍”中尋找靈感，將三“龍”疊加成為“贏”字，這個漢字就像三條巨龍一起騰空翱翔；結合材料一“接著，將‘龘’設計成中國傳統篆刻的字體，在中正勻稱中彰顯出大氣雄健的文化氣象”，第三空概括為：將“贏”設計成中國傳統篆刻的字體，在中正勻稱中彰顯出大氣雄健的文化氣象。
故答案為：春晚主標識要和“龍”這個漢字有關；從中國文字“龍”中尋找靈感，將三“龍”疊加成為“贏”字，這個漢字就像三條巨龍一起騰空翱翔；將“贏”設計成中國傳統篆刻的字體，在中正勻稱中彰顯出大氣雄健的文化氣象
10．本題考查材料內容分析。結合鏈接材料“龍辰辰的色彩搭配非常講究。設計師們選取了大燃、艷熾、赪霞、玉瓶、春辰等中國傳統色，這些顏色既體現了中國傳統文化中的生肖龍的意蘊，又展現了新時代中國人的美感”分析，艷熾代表著熱情與活力，淡淡粉白色系的玉瓶傳達了一種高貴與典雅，青綠色系的“春辰”是春天的象征，給人以生機與活力之感，深紅色系的“大燃”給人以喜慶與熱鬧之感。這些色彩飽含著傳統文化中生肖龍的意蘊和，美感，也展現出新時代中人昂揚向上的精氣神。
故答案為：A；B；A；B；昂揚向上
11．本題考查撰寫推薦介紹詞。活潑的說明文語言風格要注意語言的節奏感、音韻和流暢性，使文章更具有可讀性和吸引力。同時也要注意準確性，不要為了追求活潑而犧牲了說明文的科學性和嚴謹性。結合“2024年總臺春晚吉祥物形象‘龍辰辰’，突出呈現了吉祥如意、平安幸福的美好寓意。它從源遠流長的中華優秀傳統文化中汲取設計靈感，不僅體現了傳統文化中生肖龍的美感，也展現出新時代中國人昂揚向上的精氣神”。
示例：我叫龍辰辰！我嘛，是2024年中央廣播電臺總臺春晚的吉祥物。我可不是腦袋空空的吉祥物，我能為大家帶來吉祥如意、平安幸福的美好祝愿喲。那我是從哪里出生的呢？當然是源遠流長的中華優秀傳統文化！在我的身.上，既有傳統文化中生肖龍的美感，也展現了新時代中國人昂揚向上的精氣神，可謂是“珠聯璧合”啊！
故答案為：我可不是腦袋空空的吉祥物，我能為大家帶來吉祥如意、平安幸福的美好祝愿喲。那我是從哪里出生的呢 當然是源遠流長的中華優秀傳統文化!在我的身上，既有傳統文化中生肖龍的美.感，也展現了新時代中國人昂揚向上的精氣神，可謂是“珠聯璧合”啊!
【答案】12．空間站；科幻、舒適；體積龐大、；功能強大且齊全。；中國空間站內設置了生活區和工作區；在艙內設置了情景照明系統并降低噪聲；使航天員每天吃得香、睡得好，心情愉快地工作
13．列數字；打比方；運用打比方的說明方法能生動形象地說明太空天和核心艙靈活的特點，通俗易懂。
14．生活；在生活區建立“移動WiFi，使宇航員的生活全智能化。
【知識點】說明文閱讀
【解析】【點評】這是一篇說明文。文章運用列數字、打比方等說明方法介紹了“太空之家”一空間站的結構、功能的科幻及生活區舒適的特點。閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。
12．考查了文章內容的理解及信息的提取、概括。根據“空間站就是三室兩廳，算是‘豪宅’了”“這座‘豪宅’科幻又舒適”分析可知：“宇宙觀景豪宅”指的是空間站，這座豪宅的特點是科幻、舒適。根據“已經升空的天和核心艙，相當于家里的“主臥”，是未來空間站的管理和控制中心”“它全長16.6米，最大直徑4.2米，供航天員工作生活的空間約50立方米，可以讓航天員長期居住，進行科學實驗。別看它個頭大，其實是個‘靈活的胖子’，可以在太空閃轉騰挪，完成交會對接、轉位與停泊等任務”“核心艙最酷炫的地方就是它在艙外的大型機械臂了，能在深邃的太空中伸縮彎曲，前后左右無所不至”“它是‘太空醫生’，可以在艙體表面跳太空芭蕾，優雅地移動到空間站的其他地方，為核心艙做體檢、維護”“它還是‘大力士’，可承載25噸重物，能捕獲飛行器，轉移貨物，輔助航天員出艙“分析概括：天和核心艙的特點是：體積龐大、功能強大且齊全。根據“中國空間站內設置了生活區和工作區，航天員在這里可以實現生活工作兩不誤”“為了讓航天員生物鐘不受影響，設計師在艙內設置了情景照明系統，定時將燈光變成黃..日間模式”“經過努力，他們成功使工作區的噪聲降到了58分貝，睡眠區降到了49分貝”“在這樣的環境下，我們的航天員每天吃得香、睡得好，心情愉快，自然可以‘元氣滿滿’地投入工作，為中國的航天事業做出更大的貢獻”分析概括：中國空間站“人性化”的設計體現在兩個方面：①中國空間站內設置了生活區和工作區；②在艙內設置了情景照明系統并降低噪聲，這樣設計的目的是使航天員每天吃得香、睡得好，心情愉快地工作。
故答案為：空間站；科幻、舒適；體積龐大、功能強大且齊全。中國空間站內設置了生活區和工作區；②在艙內設置了情景照明系統并降低噪聲；使航天員每天吃得香、睡得好，心情愉快地工作。
13．考查了說明方法的辨析。根據文中有兩處畫“_”的句子中的“16.6米4.2米50立方米”“58分貝49分貝”分析可知：這兩個句子運用了列數字的說明方法。根據文中畫“”句子中的“閃轉騰挪，完成交會對接、轉位與停泊”分析可知：這是運用了打比方的說明方法。運用打比方的說明方法能生動形象地說明太空天和核心艙靈活的特點，通俗易懂。
故答案為：列數字；打比方；運用打比方的說明方法能生動形象地說明太空天和核心艙靈活的特點，通俗易懂。
14．考查開放探究。作答時要聯系生活實際。如：我想對空間站內的生活區做這樣的設計在生活區建立“移動WiFi，使宇航員的生活全智能化。
故答案為：生活；在生活區建立“移動WiFi，使宇航員的生活全智能化。
【答案】15．非黨員王二虎，堅決參加救援；奮戰一天一夜，救出被困鄉親；文章詳略得當，中心突出，表現了王二虎作為非黨員參加突擊隊的堅定信心和臨危不懼、舍己救人的高尚品質，緊扣文題
16．動作；BC；“我不是來搗亂，我真想參加突擊隊。我身體好，水性好”運用語言描寫，生動形象地表現了王二虎臨危不懼、舍己救人的高尚品質。
17．環境；寫出雨大，渲染緊張的氣氛，推動情節發展；不可以改；王二虎的犧牲是一個悲劇性結尾，這個結尾出人意料又合乎情理，和前文相互呼應，具有極大的感染力。
【知識點】寫人類記敘文閱讀
【解析】【點評】本文通過描述黃石村遭遇洪水時，村支書張擁軍組織黨員突擊隊進行救援的過程，展現了王二虎的勇敢和無私精神，反映了村民之間的團結和互助。重點在于突出王二虎作為非黨員參加突擊隊的堅定信心和臨危不懼、舍己救人的高尚品質。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。
15．本題考查文章內容梳理。結合“王二虎急了，抹一把臉上的雨水，大聲說：‘我不是來搗亂，我真想參加突擊隊。我身體好，水性好’。在‘嘩啦啦’的雨聲中，王二虎的聲音顯得很堅決”，①概括為：非黨員王二虎，堅決參加救援。結合“奮戰一天一夜，被洪水圍困的老老少少全部轉移出來了”，②概括為：奮戰一天一夜，救出被困鄉親。文章詳寫“點兵”的內容，是為了突出王二虎作為非黨員參加突擊隊的堅定|信心和臨危不懼、舍己救人的高尚品質，同時回扣文章題目。“救人”過程一筆帶過，更有利于突出人物形象和文章主旨。有詳有略，詳略得當，重點突出。
故答案為：①非黨員王二虎，堅決參加救援；②奮戰一天一夜，救出被困鄉親。好處：文章詳略得當，中心突出，表現了王二虎作為非黨員參加突擊隊的堅定信心和臨危不懼、舍己救人的高尚品質，緊扣文題
16．題考查句子賞析。“張擁軍沉默了，一動不動站在雨中像一尊雕塑”運用動作描寫，表現了張擁軍被王二虎勇于奉獻、不怕犧牲的精神所感動；對救出被困群眾、重建家園的堅定信心。故選：BC。對人物形象分析，能從動作、語言、神態等任一方面做賞析，體會王二虎臨危不懼、舍己救人的高尚品質即可，答案不唯一。
故答案為：動作；BC；“我不是來搗亂，我真想參加突擊隊。我身體好，水性好”運用語言描寫，生動形象地表現了王二虎臨危不懼、舍己救人的高尚品質。
17．本題考查文章內容分析。“雨一連下了三天，晝夜沒停息過一刻。低矮陰暗的天空變成了一個巨大的篩子，雨線粗而密，天地混沌一片。黃石村地勢低洼的幾戶人家被洪水圍住了，情況十分危險”運用環境，寫出雨大，渲染緊張的氣氛，推動情節發展，為下文非黨員王二虎，堅決參加救援等內容作鋪墊。首先回答：結尾不可以改，然后分析原因。王二虎的犧牲是一個悲劇性結尾，這個結尾出人意料又合乎情理，和前文相互呼應，讀來令人感動，令人回味，有極大的感染力。
故答案為：環境，寫出雨大，渲染緊張的氣氛，推動情節發展；不可以改。王二虎的犧牲是一個悲劇性結尾，這個結尾出人意料又合乎情理，和前文相互呼應，具有極大的感染力。
18．【答案】在堅持里成長 堅持，是人生旅程中最堅實的基石，它承載著我們的汗水與淚水，見證著我們從稚嫩走向成熟。 在堅持里，我們如破土的春筍，節節攀升，實現成長的蛻變。
在堅持里，我們獲得知識的成長。學習的道路從來不是一馬平川，而是布滿了荊棘。我們從牙牙學語開始，便踏上了求知的征程。每一個單詞的背誦、每一道數學題的鉆研每一篇文章的理解都需要堅持。當我們為了一場考試挑燈夜讀，無數次想要放棄時，是堅持讓我們靜下心來。那一本本翻舊的課本、那密密麻麻的筆記，都是堅持的印記。就像匡衡幼時勤奮好學，卻因家貧無燭，他堅持鑿穿墻壁引鄰舍之燭光，借著微弱的光線讀書，最終成為一代經學大師。在知識的海洋中，堅持是我們的船槳，推動我們不斷前行，拓展我們的視野，豐富我們的思想，使我們在知識的滋養下茁壯成長。
在堅持里，我們收獲技能的成長。學習任何一項技能都像是攀登一座陡峭的山峰，需要付出艱辛的努力。無論是彈奏樂器、繪畫、還是體育運動，都要經歷枯燥的基礎練習階段。以學習舞蹈為例，舞者們需要反復練習基本動作，拉伸韌帶的疼痛、旋轉跳躍的眩暈高難度動作的挫敗，都沒有讓他們放棄。他們在練功房里日復一日地揮灑汗水，每一次跌倒后的重新站起都是堅持。正是這種堅持，讓他們從動作生硬到翩翩起舞，從平凡走向卓越。在堅持中，我們打磨技藝，如同工匠雕琢美玉，讓自己的技能之花綻放，實現技能的提升和成長。
在堅持里，我們迎來心智的成長。生活中的挫折是成長的磨刀石，而堅持就是我們握住刀柄的力量。當我們遭遇失敗、面對困境時，堅持讓我們不被困難打倒，而是勇敢地去分析問題、解決問題。比如科學家們在科研過程中，實驗失敗是家常便飯，但他們堅持從失敗中吸取教訓，調整思路，繼續探索。這種堅持讓他們的心智更加堅韌，也讓人類的科技不斷進步。我們在堅持面對生活的風風雨雨時，內心逐漸強大，學會了忍耐、學會了堅強、學會了在困境中尋找轉機，心智的成熟讓我們更好地應對人生的挑戰。
堅持是成長的必修課，它貫穿于我們生活的方方面面。在堅持里，我們不斷汲取營養，突破自我，向著更高更遠的目標成長。讓我們用堅持書寫成長的華章，奏響生命的最強音。
【知識點】敘事類作文
【解析】【分析】本題為半命題作文，重點考查學生選材立意能力、敘事描寫能力和情感表達能力。需要學生通過具體事例展現成長過程中的感悟，體現從事件中獲得的深層啟示。
解題核心：1.補題精準：橫線處需填入能體現成長關鍵因素的詞語（如“挫折”“書香”“愛”），避免空泛（如“生活”“時間”)。
2.選材典型：選擇親身經歷的小事，通過細節描寫（如動作、語言、環境）突出事件的獨特性。
3.情感遞進：需呈現情感變化過程（如“困惑→頓悟→感恩”），避免平鋪直敘。
破題關鍵：以小見大：通過具體場景（如學騎自行車摔跤）反映抽象主題（如“在挫折中成長”）。五感描寫：運用視覺、聽覺、觸覺等多角度描寫，增強畫面感。
【點評】此篇文章采用了“總一分一總”的結構，圍繞中心展屏，文章并頭即通過事例引出主旨，中間詳細敘述了我期末考試的經歷，我遭遇了挫折但卻很快重振旗鼓，照應主題，結尾處升華主首交章語言樸實，富有感染力。
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