資源簡介

浙江省湖州市吳興區2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題
1．（2024七下·吳興期末）情緒伴隨著情感反應逐漸積累和發展。
2．（2024七下·吳興期末）“止于至善”要求我們養成自我省察的習慣。
3．（2024七下·吳興期末）與異性交往的原則：內心坦蕩、言談得當、舉止得體。（　　）
4．（2024七下·吳興期末）通過寫家書把憤怒的感受表達出來，是轉移注意的情緒調節法。(　　)
5．（2024七下·吳興期末）心理發育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。
6．（2024七下·吳興期末）法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。(　　)
7．（2024七下·吳興期末）教育部印發《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》，這一通知體現了對未成年人的學校保護。
8．（2024七下·吳興期末）古語云：“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。”這告訴我們集體離不開個人。(　　)
9．（2024七下·吳興期末）《未成年人網絡保護條例》自2024年1月1日起施行，這標志著我國未成年人網絡保護法治建設進入新階段。這一舉措（　　）
A．說明我國已經完成法治建設之路
B．說明維護網絡安全是國家的責任
C．有利于實現線上線下全方位保護
D．有利于杜絕未成年人的違法行為
10．（2024七下·吳興期末）從漫畫《等一朵花開》（作者：林帝浣）中，我們可以汲取的人生智慧是（　　）
A．合理調節情緒，保持積極樂觀 B．學會獨立思考，培養批判精神
C．檢視自身不足，鼓勵特立獨行 D．真誠面對自我，在集體中成長
11．（2024七下·吳興期末）步入青春期后，下圖中小明因長不高而產生了焦慮。作為同班同學，你會和他說（　　）
A．這是一種正常的情感變化 B．這是因為內部器官的完善
C．我們應注重外在美的提升 D．樂觀地迎接青春期的變化
12．（2024七下·吳興期末）從神舟一號到神舟十五號，代表中華民族叩訪“天宮”的雖然只有十余位航天員，而為這些航天英雄搭建“天梯”的人不止萬千。由此可見（　　）
A．集體的力量取決于成員的數量
B．集體的成功需要凝聚共同愿景，團結協作
C．美好集體是充滿關懷與有愛的
D．集體的成功需要制定共同規則，良性競爭
13．（2024七下·吳興期末）總書記勉勵廣大青年，爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好少年，奮力書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章。這要求我們（　　）
A．特立獨行，擁抱青春 B．追求享樂，珍惜青春
C．超越自己，助力青春 D．恣意妄為，證明青春
14．（2024七下·吳興期末）下列對“微行為”點評正確的有（　　）
序號 微行為 點評
① 小高多次參加學校組織的捐愛心活動 熱心公益事業，做到止于至善
② 張聰經常給班級建設提出合理化建議 發揮自治精神，共建美好集體
③ 小青考試不及格找自己的好朋友傾訴 改變認知評價，合理調節情緒
④ 小倩與同學發現路邊罌粟花立刻報警 樹立法治意識，制裁違法犯罪
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．（2024七下·吳興期末）2024年4月，杭州警方通報：“秦朗寒假作業丟巴黎”網絡熱議事件系策劃編造，已依法對徐某、薛某及二人所在公司做出行政處罰。此案例告訴我們（　　）
①網絡空間并不是法外之地②法律對未成年人給予特殊保護
③公民在法律面前一律平等④法律是由國家強制力保證實施
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
16．（2024七下·吳興期末）某高校606寢室被稱之為“學霸寢室”。該寢室的學習氛圍十分濃厚，會互相邀請組隊參賽，室友遇到了難題其他人也會積極幫助解決。對于此類小群體，認識正確的有（　　）
①成員之間是不會產生任何矛盾②會讓成員體驗歸屬感和安全感
③成員會在互學共進中增長才干④讓成員感受到集體生活的美好
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
17．（2024七下·吳興期末）某校701班以·追光·致散感動中國人物”為主題制作下列黑板報。閱讀材料，回答問題。
青春在逆境中飛揚 2016年奧運會、2019年世錦賽，按連的失利并沒有使張雨霏氣餒，她不斷給自己打氣：“只要你打不死我，明天的我就會更加堅強。”她決定改變技術、從零開始熬過了漫長的艱難歲月，她終于戰勝自己、涅槃重生：2021年奧運會獲得2金2銀、2023年亞運會獲6金，刷新四個項目的賽會記錄。 青春宣言 春華秋實，感動依然，兩位年度人物故事，是感動，更是感召。學習先進，汲取精神，獲得向上的力量，需要我們青年一代： ★“見賢思齊”，要▲ ★做情緒的主人，要▲ ★學會依法辦事，要▲ ★個人利益與集體利益發生沖突時，要▲ 讓我們以青春之力書寫多彩人生，為實現中國夢而努力奮斗! 701 班第1期
責任在前行中閃耀 作為地面上的“天空”，飛行器的“搖籃”，風洞見證著我國東風系列導彈、神舟系列飛船等國之重器的誕生與成長。而俞鴻儒院士，就是我國高超聲速風洞的奠基人。在國家資金緊張之際，他選擇了經濟而又更具挑戰的研究路徑，一往無前，成果豐碩；年逾古稀時，他依然一往無前，提攜后輩，以智慧與謙遜點亮了無數新星。
（1）聯系材料，說說張雨霏在逆境中是如何“青春飛揚”的？
（2）從“情感的作用”的角度，談談俞鴻懦院士一往無前的原因。
（3）補充完整“青春宣言”的內容。
18．（2024七下·吳興期末）七年級末班同學圍繞著“人治”與“法治”，分組進行了一次交流活動。閱讀材料，回答問題。
組別 交流素材 任務
“人治”組 ▲康熙時有人修《明史》，對南明的史事用了明朝紀年，結果朝廷下令把參與編寫、印刷、銷售的70多人全部處死，總共處罰了200多人。 ▲大臣胡中藻寫的詩中有“一把心腸論濁清”之句，乾隆帝看了竟說：“加“濁’字于“清’字之上是何居心 ”胡中藻被殺，友人也受到牽連。 一人教版《中國歷史》七年級下冊102頁 (1)根據“人治"組交流素材，指出此做法的名稱。
“法治”組 ▲2017年，黨的十九大明確提出到2035年基本建成法治國家、法治政府、法治社會，確立了新時代法治中國建設的路線圖、時間表。 ▲2018年3月11日，十三屆全國人大一次會議通過《中華人民共和國憲法修正案》。 ▲2020年5月28日，第十三屆全國人民代表大會通過《中華人民共和國民法典》。 ▲2023年10月24日，第十四屆全國人大會六次會議通過《中華人民共和國愛國主義教育法》。 ▲2024年4月26日，第十四屆全國人大會九次會議通過《中華人民共和國學位法》。 (2)圍繞“法治”組交流的法治新聞寫一段新聞點評稿，請你完成。 (溫馨提示：點評可以圍繞點題(說明了什么)、評論(為什么)等角度展開，條理清晰，語言簡潔)
答案解析部分
1．【答案】錯誤
【知識點】情感與情緒的區別
【解析】【分析】情感伴隨著情感反應逐漸積累和發展，題干本末倒置。
故答案為：錯誤。【點評】 本題考查情緒情感的關系。情感與情緒的關系：
①聯系：
a.情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。
b.與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。
②區別：
a.情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；
b.情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
2．【答案】正確
【知識點】行己有恥及做法；如何做到止于至善
【解析】【分析】止于至善要求我們養成自我省察的習慣，檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，端正自己的行為，題干表述正確。故答案為：正確。
【點評】 考查止于至善的相關知識。“止于至善”的要求：
①每個人都可以從點滴小事做起。積少成多，積善成德。
②善于尋找好的榜樣、向榜樣學習，汲取榜樣的力量。
③養成自我省察的習慣，檢視不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
3．【答案】正確
【知識點】異性朋友及異性情感
【解析】【分析】與異性同學交往應該注意內心坦蕩、言談得當、舉止得體，題干表述正確。
故答案為：正確。【點評】本題考查異性交往。為什么要和異性相處？
①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
②能從對方身上學到優秀品質。
③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。這份友誼會成為我們青春美好的見證。
4．【答案】錯誤
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】通過寫家書表達憤怒，是通過轉移注意力，合理宣泄的情緒的方法。
故答案為：正確。【點評】考查情緒的調節。合理地調節情緒的意義和方法：
①意義：學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。
★★②方法：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。
5．【答案】錯誤
【知識點】青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】結合教材知識，青春期的我們，生理發育是青春成長的重要信號，如身體外形急劇的變化，內部器官的完善，性機能的成熟等，與之相隨的還有思想和精神方面的變化，即思維的獨立性、批判性、創造潛力等。所以題文中：心理發育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化是錯誤的。
【點評】 本題考查青春期的特點這個知識點，理解青春期生理和心理的變化是解決這個問題的關鍵，從而對題目進行判斷。
6．【答案】正確
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】法律具有保護作用，法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。
故答案為：正確。【點評】考查法律的作用。法律的作用：（重點）
1、規范作用。法律規定我們的權利和義務，懂得可以做什么、應當做什么、不應當做什么；法律為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。2、保護作用。 法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。
7．【答案】錯誤
【知識點】保護未成年人合法權益的防線
【解析】【分析】教育部辦公廳印發了《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》，體現了對未成年人的政府保護，而不是學校保護。
故答案為：錯誤。【點評】考查保護未成年人合法權益的防線。
8．【答案】錯誤
【知識點】集體的力量
【解析】【分析】 古語“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。”指出，如果一千個人同心協力，就能發揮一千人的力量；但如果一萬人心思不齊，可能連一個人的作用都發揮不出來，強調集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作，而不是集體離不開個人。
故答案為：錯誤。【點評】考查集體的力量的來源。集體力量和個人力量的關系：
（1）集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。
（2）個人的力量是分散的，但在集體中匯聚就會變得強大。
（3）個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補， 產生強大的合力。
9．【答案】C
【知識點】保護未成年人合法權益的防線
【解析】【分析】A表述錯誤：“已經完成”不符合實際，我國正在進行法治建設；
B表述錯誤：“ 維護網絡安全是國家的責任 ”表述片面，維護網絡安全是全社會共同的責任；
C表述正確：《未成年人網絡保護條例》的出臺和實施，有利于實現對未成年人線上線下全方位保護；
D表述錯誤："杜絕"表述過于絕對，夸大了《未成年人網絡保護條例》的作用。
故本題選C。
【點評】本題考查保護未成年人健康成長。為什么未成年人需要特殊保護？（重點）
未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受不良因素的影響和不法侵害。
未成年人的生存和發展事關人類的未來，保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
在現實生活中，侵害未成年人合法權益的事件時有發生。
保護未成年人的法律有： 《憲法》 《婚姻法》《義務教育法》
專門的法律： 《未成年人保護法》 《預防未成年人犯罪法》
10．【答案】A
【知識點】情緒的調節；思維的獨立性及其發展；思維的批判性與批判技巧；集體對個人發展個性的作用
【解析】【分析】A表述正確：漫畫指出“等一朵花開，需要許多耐心和微笑”，啟示我們要學會合理調控情緒，保持積極樂觀；
BD與題意無關：材料沒有涉及獨立思考、個人和集體的關系；
C表述錯誤：我們要積極融入集體，而不是獨立特行。
故答案為：A。
【點評】本題考查情緒的調節。不同的情緒感受對我們的影響：
①正面情緒：保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。
②負面情緒：適度的負面情緒，可以幫我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒，則可能危害我們身心健康。
11．【答案】D
【知識點】青春期及青春期生理變化；青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】A表述錯誤：青春期身體發育是生理變化，不是情感變化；
B表述錯誤：青春期長個子，屬于身體外形的變化，不是內部器官；
C表述錯誤：我們既要注重外在美，更要注重內在美；
D表述正確 小明因長不高而產生了焦慮，是沒有正視青春期生理變化的表現，應該建議他樂觀接受青春期的變化。
故答案為：D。
【點評】本題考查青春期生理變化。如何面對青春期的生理變化：
①我們要正視身體的變化。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
②在追求形體、儀表美的同時也要提高品德和文化修養，追求青春的內在美。
12．【答案】B
【知識點】集體的力量；集體愿景的含義、作用及意義
【解析】【分析】A表述錯誤：“ 集體的力量取決于成員的數量 ”表述過于絕對，集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作；
B表述正確：為航天英雄搭建“天梯”的人不止萬千，說明集體成功需要凝聚共同愿景和團結協作；
CD與題意無關：材料沒有涉及美好集體的特征以及集體愿景等知識。
故答案為：B。
【點評】本題考查共建美好集體。怎樣在共建中盡責？（重點）
①集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。
②共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華與智慧。
③共同商定集體的規則與制度內容，通過民主程序，選舉組織領導者。
需要“自治”精神，每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體利益。
④共同創造良好的集體氛圍。
13．【答案】C
【知識點】青春期成長的渴望
【解析】【分析】A表述錯誤：我們要積極融入集體，而不是獨立特行；
B表述錯誤：追求享樂是不珍惜青春的表現；
C表述正確： 總書記勉勵廣大青年，爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好少年，告訴我們要超越自己，助力青春成長；
D表述錯誤：青少年要做到行己有恥，追求止于至善，不能肆意妄為。
故答案為：C。
【點評】本題考查對青春的認識。青春有格
一、行己有恥
★1.什么是“行己有恥”？
一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
★★★2.如何做到“行己有恥”？
①有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調解；在行動之后，反思效果與影響。
②真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。
③樹立底線意識，觸碰道德地線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
二、止于至善
★1.什么是“止于至善”？
“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態
★★★2.“止于至善”的要求：
①每個人都可以從點滴小事做起。積少成多，積善成德。
②善于尋找好的榜樣、向榜樣學習，汲取榜樣的力量。
③養成自我省察的習慣，檢視不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
14．【答案】A
【知識點】情緒的調節；在共建集體中盡責；如何做到止于至善；樹立法治意識
【解析】【分析】①正確：參加捐愛心活動，是熱心公益事業的體現，做到止于至善；
②正確：給班級建設提出合理化建議，是發揮自治精神的體現，有利于共建美好集體；
③錯誤：考試不及格找自己的好朋友傾訴，是通過合理宣泄來調節情緒，沒有涉及改變認知評價；
④錯誤：制裁違法犯罪司法和執法機關的職能呢個，主體不是公民。
故答案為：A。
【點評】本題考查止于至善、建設美好集體、調節情緒的方法、樹立法治意識。怎樣在擔當中成長/如何承擔對集體的責任？（怎樣為集體出力？）
①集體建設需要每個人的智慧和力量。
②每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。
③集體榮譽是我們共同的利益，需要我們悉心呵護。
④勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。
5.學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。
15．【答案】B
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】①④表述正確： 徐某、薛某及二人所在公司編造“秦朗寒假作業丟巴黎”事件，被處以行政處罰，警示我們網絡空間并不是法外之地，法律是由國家強制力保證實施；
②③與題意無關：材料沒有體現法律對未成年人給予特殊保護、公民在法律面前一律平等。
故答案為：B。
【點評】本題考查法律的特征。法律的特征：（重點）
①法律是由國家制定或認可的。
②法律是由國家強制力保證實施的（最主要的特征）。
③法律對全體社會成員具有普遍約束力。
16．【答案】D
【知識點】集體中小群體的產生及影響
【解析】【分析】①表述錯誤：“成員之間是不會產生任何矛盾”表述過于絕對，小群體成員之間有時會發生矛盾；
②③④表述正確：“學霸宿舍”中寢室成員之間相互幫助，共同進步的事跡，啟示我們這樣的小群體會讓成員體驗歸屬感和安全感，成員會在互學共進中增長才干，讓成員感受到集體生活的美好。
故答案為：D。
【點評】本題考查小群體的積極作用。小群體的產生原因？1、志趣相投2、個性相似 3、生活背景相似。小群體是中性詞，小團體是貶義詞。
17．【答案】（1）①張雨霏不斷給自己打氣，體現的是她自信的品質；有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。②她決定改變技術，從零開始，終于戰勝自己，體現了她自強的品質。讓自己更自信，靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持取得了成功。
（2）在社會生活中，情感是人最基本的精神需求；情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動；豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。俞鴻懦院士一往無前是因為自己的愛國情感和責任感。
（3）見賢思齊，要善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量；
做情緒的主人，要學會調控情緒，掌握調控情緒的方法；
學會依法辦事，要樹立法律意識；就要遵守各種法律法規；就是養成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者；
個人利益與集體利益發生沖突時，要應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
【知識點】情緒的調節；情感的作用；自強及其意義；如何做到止于至善；依法辦事
【解析】【分析】（1）本題的設問主體為模范人物， 需要運用青春飛揚的有關知識，從認知類習題的角度進行作答。關鍵詞①：張雨霏不斷給自己打氣，明天的我就會更加堅強→可鏈接有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能關鍵詞②：改變技術，從零開始，熬過漫長的艱難歲月，終于戰勝自己→可鏈接靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持取得了成功；體現了她自強的品質。
（2）本題的設問主體為模范人物， 需要運用情感的作用的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。關鍵詞：在國家資金緊張之時，他選擇了經濟而又更具挑戰的研究路徑，一往無前→可鏈接的情感的作用；具有愛國情感和責任感。
（3）本題考查如何向榜樣學習、做情緒的主人、依法辦事的要求、正確處理集體利益和個人利益的關系，結合教材知識組織答案。
【點評】考查自信、自強的品質；情感的作用；向榜樣學習；調節情緒的方法；依法辦事的要求；正確處理個人利益與集體利益的關系。注意夯實基礎知識 ：注重整理和記憶政治基礎知識，可以將基礎知識整理成筆記框架，方便記背。同時，采用適合自己的學習方式進行復習，如朗讀、背誦或做題等。
（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為模范人物， 需要運用青春飛揚的有關知識，從認知類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：張雨霏不斷給自己打氣，明天的我就會更加堅強→可鏈接有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能
關鍵詞②：改變技術，從零開始，熬過漫長的艱難歲月，終于戰勝自己→可鏈接靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持取得了成功；體現了她自強的品質。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為模范人物， 需要運用情感的作用的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：在國家資金緊張之時，他選擇了經濟而又更具挑戰的研究路徑，一往無前→可鏈接的情感的作用；具有愛國情感和責任感。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查如何向榜樣學習、做情緒的主人、依法辦事的要求、正確處理集體利益和個人利益的關系，結合教材知識組織答案。
18．【答案】（1）文字獄。
（2）法治新聞說明了我國堅持全面依法治國，建設社會主義法治國家；法律是國家制定或認可的行為規范。因為法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現代化的重要標志；法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。
【知識點】法治及其意義
【解析】【分析】（1）根據歷史知識，對南明的史事用了明朝紀年，朝廷下令把參與編寫、印刷、銷售的70多人全部處死；加“濁”字于“清”字之上，是何居心，這是文字獄。
（2）根據所學結合題意要求和材料，本題的點評可以從我國要堅持全面依法治國，建設社會主義法治國家，法律的特征，法治的重要性等方面進行撰寫即可。
【點評】本題考查對法治及其意義等相關知識的理解和運用，法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。
1 / 1浙江省湖州市吳興區2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題
1．（2024七下·吳興期末）情緒伴隨著情感反應逐漸積累和發展。
【答案】錯誤
【知識點】情感與情緒的區別
【解析】【分析】情感伴隨著情感反應逐漸積累和發展，題干本末倒置。
故答案為：錯誤。【點評】 本題考查情緒情感的關系。情感與情緒的關系：
①聯系：
a.情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。
b.與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。
②區別：
a.情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；
b.情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
2．（2024七下·吳興期末）“止于至善”要求我們養成自我省察的習慣。
【答案】正確
【知識點】行己有恥及做法；如何做到止于至善
【解析】【分析】止于至善要求我們養成自我省察的習慣，檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，端正自己的行為，題干表述正確。故答案為：正確。
【點評】 考查止于至善的相關知識。“止于至善”的要求：
①每個人都可以從點滴小事做起。積少成多，積善成德。
②善于尋找好的榜樣、向榜樣學習，汲取榜樣的力量。
③養成自我省察的習慣，檢視不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
3．（2024七下·吳興期末）與異性交往的原則：內心坦蕩、言談得當、舉止得體。（　　）
【答案】正確
【知識點】異性朋友及異性情感
【解析】【分析】與異性同學交往應該注意內心坦蕩、言談得當、舉止得體，題干表述正確。
故答案為：正確。【點評】本題考查異性交往。為什么要和異性相處？
①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
②能從對方身上學到優秀品質。
③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。這份友誼會成為我們青春美好的見證。
4．（2024七下·吳興期末）通過寫家書把憤怒的感受表達出來，是轉移注意的情緒調節法。(　　)
【答案】錯誤
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】通過寫家書表達憤怒，是通過轉移注意力，合理宣泄的情緒的方法。
故答案為：正確。【點評】考查情緒的調節。合理地調節情緒的意義和方法：
①意義：學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。
★★②方法：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。
5．（2024七下·吳興期末）心理發育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。
【答案】錯誤
【知識點】青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】結合教材知識，青春期的我們，生理發育是青春成長的重要信號，如身體外形急劇的變化，內部器官的完善，性機能的成熟等，與之相隨的還有思想和精神方面的變化，即思維的獨立性、批判性、創造潛力等。所以題文中：心理發育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化是錯誤的。
【點評】 本題考查青春期的特點這個知識點，理解青春期生理和心理的變化是解決這個問題的關鍵，從而對題目進行判斷。
6．（2024七下·吳興期末）法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。(　　)
【答案】正確
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】法律具有保護作用，法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。
故答案為：正確。【點評】考查法律的作用。法律的作用：（重點）
1、規范作用。法律規定我們的權利和義務，懂得可以做什么、應當做什么、不應當做什么；法律為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。2、保護作用。 法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。
7．（2024七下·吳興期末）教育部印發《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》，這一通知體現了對未成年人的學校保護。
【答案】錯誤
【知識點】保護未成年人合法權益的防線
【解析】【分析】教育部辦公廳印發了《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》，體現了對未成年人的政府保護，而不是學校保護。
故答案為：錯誤。【點評】考查保護未成年人合法權益的防線。
8．（2024七下·吳興期末）古語云：“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。”這告訴我們集體離不開個人。(　　)
【答案】錯誤
【知識點】集體的力量
【解析】【分析】 古語“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。”指出，如果一千個人同心協力，就能發揮一千人的力量；但如果一萬人心思不齊，可能連一個人的作用都發揮不出來，強調集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作，而不是集體離不開個人。
故答案為：錯誤。【點評】考查集體的力量的來源。集體力量和個人力量的關系：
（1）集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。
（2）個人的力量是分散的，但在集體中匯聚就會變得強大。
（3）個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補， 產生強大的合力。
9．（2024七下·吳興期末）《未成年人網絡保護條例》自2024年1月1日起施行，這標志著我國未成年人網絡保護法治建設進入新階段。這一舉措（　　）
A．說明我國已經完成法治建設之路
B．說明維護網絡安全是國家的責任
C．有利于實現線上線下全方位保護
D．有利于杜絕未成年人的違法行為
【答案】C
【知識點】保護未成年人合法權益的防線
【解析】【分析】A表述錯誤：“已經完成”不符合實際，我國正在進行法治建設；
B表述錯誤：“ 維護網絡安全是國家的責任 ”表述片面，維護網絡安全是全社會共同的責任；
C表述正確：《未成年人網絡保護條例》的出臺和實施，有利于實現對未成年人線上線下全方位保護；
D表述錯誤："杜絕"表述過于絕對，夸大了《未成年人網絡保護條例》的作用。
故本題選C。
【點評】本題考查保護未成年人健康成長。為什么未成年人需要特殊保護？（重點）
未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受不良因素的影響和不法侵害。
未成年人的生存和發展事關人類的未來，保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
在現實生活中，侵害未成年人合法權益的事件時有發生。
保護未成年人的法律有： 《憲法》 《婚姻法》《義務教育法》
專門的法律： 《未成年人保護法》 《預防未成年人犯罪法》
10．（2024七下·吳興期末）從漫畫《等一朵花開》（作者：林帝浣）中，我們可以汲取的人生智慧是（　　）
A．合理調節情緒，保持積極樂觀 B．學會獨立思考，培養批判精神
C．檢視自身不足，鼓勵特立獨行 D．真誠面對自我，在集體中成長
【答案】A
【知識點】情緒的調節；思維的獨立性及其發展；思維的批判性與批判技巧；集體對個人發展個性的作用
【解析】【分析】A表述正確：漫畫指出“等一朵花開，需要許多耐心和微笑”，啟示我們要學會合理調控情緒，保持積極樂觀；
BD與題意無關：材料沒有涉及獨立思考、個人和集體的關系；
C表述錯誤：我們要積極融入集體，而不是獨立特行。
故答案為：A。
【點評】本題考查情緒的調節。不同的情緒感受對我們的影響：
①正面情緒：保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。
②負面情緒：適度的負面情緒，可以幫我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒，則可能危害我們身心健康。
11．（2024七下·吳興期末）步入青春期后，下圖中小明因長不高而產生了焦慮。作為同班同學，你會和他說（　　）
A．這是一種正常的情感變化 B．這是因為內部器官的完善
C．我們應注重外在美的提升 D．樂觀地迎接青春期的變化
【答案】D
【知識點】青春期及青春期生理變化；青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】A表述錯誤：青春期身體發育是生理變化，不是情感變化；
B表述錯誤：青春期長個子，屬于身體外形的變化，不是內部器官；
C表述錯誤：我們既要注重外在美，更要注重內在美；
D表述正確 小明因長不高而產生了焦慮，是沒有正視青春期生理變化的表現，應該建議他樂觀接受青春期的變化。
故答案為：D。
【點評】本題考查青春期生理變化。如何面對青春期的生理變化：
①我們要正視身體的變化。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
②在追求形體、儀表美的同時也要提高品德和文化修養，追求青春的內在美。
12．（2024七下·吳興期末）從神舟一號到神舟十五號，代表中華民族叩訪“天宮”的雖然只有十余位航天員，而為這些航天英雄搭建“天梯”的人不止萬千。由此可見（　　）
A．集體的力量取決于成員的數量
B．集體的成功需要凝聚共同愿景，團結協作
C．美好集體是充滿關懷與有愛的
D．集體的成功需要制定共同規則，良性競爭
【答案】B
【知識點】集體的力量；集體愿景的含義、作用及意義
【解析】【分析】A表述錯誤：“ 集體的力量取決于成員的數量 ”表述過于絕對，集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作；
B表述正確：為航天英雄搭建“天梯”的人不止萬千，說明集體成功需要凝聚共同愿景和團結協作；
CD與題意無關：材料沒有涉及美好集體的特征以及集體愿景等知識。
故答案為：B。
【點評】本題考查共建美好集體。怎樣在共建中盡責？（重點）
①集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。
②共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華與智慧。
③共同商定集體的規則與制度內容，通過民主程序，選舉組織領導者。
需要“自治”精神，每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體利益。
④共同創造良好的集體氛圍。
13．（2024七下·吳興期末）總書記勉勵廣大青年，爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好少年，奮力書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章。這要求我們（　　）
A．特立獨行，擁抱青春 B．追求享樂，珍惜青春
C．超越自己，助力青春 D．恣意妄為，證明青春
【答案】C
【知識點】青春期成長的渴望
【解析】【分析】A表述錯誤：我們要積極融入集體，而不是獨立特行；
B表述錯誤：追求享樂是不珍惜青春的表現；
C表述正確： 總書記勉勵廣大青年，爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好少年，告訴我們要超越自己，助力青春成長；
D表述錯誤：青少年要做到行己有恥，追求止于至善，不能肆意妄為。
故答案為：C。
【點評】本題考查對青春的認識。青春有格
一、行己有恥
★1.什么是“行己有恥”？
一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
★★★2.如何做到“行己有恥”？
①有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調解；在行動之后，反思效果與影響。
②真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。
③樹立底線意識，觸碰道德地線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
二、止于至善
★1.什么是“止于至善”？
“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態
★★★2.“止于至善”的要求：
①每個人都可以從點滴小事做起。積少成多，積善成德。
②善于尋找好的榜樣、向榜樣學習，汲取榜樣的力量。
③養成自我省察的習慣，檢視不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
14．（2024七下·吳興期末）下列對“微行為”點評正確的有（　　）
序號 微行為 點評
① 小高多次參加學校組織的捐愛心活動 熱心公益事業，做到止于至善
② 張聰經常給班級建設提出合理化建議 發揮自治精神，共建美好集體
③ 小青考試不及格找自己的好朋友傾訴 改變認知評價，合理調節情緒
④ 小倩與同學發現路邊罌粟花立刻報警 樹立法治意識，制裁違法犯罪
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知識點】情緒的調節；在共建集體中盡責；如何做到止于至善；樹立法治意識
【解析】【分析】①正確：參加捐愛心活動，是熱心公益事業的體現，做到止于至善；
②正確：給班級建設提出合理化建議，是發揮自治精神的體現，有利于共建美好集體；
③錯誤：考試不及格找自己的好朋友傾訴，是通過合理宣泄來調節情緒，沒有涉及改變認知評價；
④錯誤：制裁違法犯罪司法和執法機關的職能呢個，主體不是公民。
故答案為：A。
【點評】本題考查止于至善、建設美好集體、調節情緒的方法、樹立法治意識。怎樣在擔當中成長/如何承擔對集體的責任？（怎樣為集體出力？）
①集體建設需要每個人的智慧和力量。
②每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。
③集體榮譽是我們共同的利益，需要我們悉心呵護。
④勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。
5.學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。
15．（2024七下·吳興期末）2024年4月，杭州警方通報：“秦朗寒假作業丟巴黎”網絡熱議事件系策劃編造，已依法對徐某、薛某及二人所在公司做出行政處罰。此案例告訴我們（　　）
①網絡空間并不是法外之地②法律對未成年人給予特殊保護
③公民在法律面前一律平等④法律是由國家強制力保證實施
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】①④表述正確： 徐某、薛某及二人所在公司編造“秦朗寒假作業丟巴黎”事件，被處以行政處罰，警示我們網絡空間并不是法外之地，法律是由國家強制力保證實施；
②③與題意無關：材料沒有體現法律對未成年人給予特殊保護、公民在法律面前一律平等。
故答案為：B。
【點評】本題考查法律的特征。法律的特征：（重點）
①法律是由國家制定或認可的。
②法律是由國家強制力保證實施的（最主要的特征）。
③法律對全體社會成員具有普遍約束力。
16．（2024七下·吳興期末）某高校606寢室被稱之為“學霸寢室”。該寢室的學習氛圍十分濃厚，會互相邀請組隊參賽，室友遇到了難題其他人也會積極幫助解決。對于此類小群體，認識正確的有（　　）
①成員之間是不會產生任何矛盾②會讓成員體驗歸屬感和安全感
③成員會在互學共進中增長才干④讓成員感受到集體生活的美好
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知識點】集體中小群體的產生及影響
【解析】【分析】①表述錯誤：“成員之間是不會產生任何矛盾”表述過于絕對，小群體成員之間有時會發生矛盾；
②③④表述正確：“學霸宿舍”中寢室成員之間相互幫助，共同進步的事跡，啟示我們這樣的小群體會讓成員體驗歸屬感和安全感，成員會在互學共進中增長才干，讓成員感受到集體生活的美好。
故答案為：D。
【點評】本題考查小群體的積極作用。小群體的產生原因？1、志趣相投2、個性相似 3、生活背景相似。小群體是中性詞，小團體是貶義詞。
17．（2024七下·吳興期末）某校701班以·追光·致散感動中國人物”為主題制作下列黑板報。閱讀材料，回答問題。
青春在逆境中飛揚 2016年奧運會、2019年世錦賽，按連的失利并沒有使張雨霏氣餒，她不斷給自己打氣：“只要你打不死我，明天的我就會更加堅強。”她決定改變技術、從零開始熬過了漫長的艱難歲月，她終于戰勝自己、涅槃重生：2021年奧運會獲得2金2銀、2023年亞運會獲6金，刷新四個項目的賽會記錄。 青春宣言 春華秋實，感動依然，兩位年度人物故事，是感動，更是感召。學習先進，汲取精神，獲得向上的力量，需要我們青年一代： ★“見賢思齊”，要▲ ★做情緒的主人，要▲ ★學會依法辦事，要▲ ★個人利益與集體利益發生沖突時，要▲ 讓我們以青春之力書寫多彩人生，為實現中國夢而努力奮斗! 701 班第1期
責任在前行中閃耀 作為地面上的“天空”，飛行器的“搖籃”，風洞見證著我國東風系列導彈、神舟系列飛船等國之重器的誕生與成長。而俞鴻儒院士，就是我國高超聲速風洞的奠基人。在國家資金緊張之際，他選擇了經濟而又更具挑戰的研究路徑，一往無前，成果豐碩；年逾古稀時，他依然一往無前，提攜后輩，以智慧與謙遜點亮了無數新星。
（1）聯系材料，說說張雨霏在逆境中是如何“青春飛揚”的？
（2）從“情感的作用”的角度，談談俞鴻懦院士一往無前的原因。
（3）補充完整“青春宣言”的內容。
【答案】（1）①張雨霏不斷給自己打氣，體現的是她自信的品質；有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。②她決定改變技術，從零開始，終于戰勝自己，體現了她自強的品質。讓自己更自信，靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持取得了成功。
（2）在社會生活中，情感是人最基本的精神需求；情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動；豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。俞鴻懦院士一往無前是因為自己的愛國情感和責任感。
（3）見賢思齊，要善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量；
做情緒的主人，要學會調控情緒，掌握調控情緒的方法；
學會依法辦事，要樹立法律意識；就要遵守各種法律法規；就是養成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者；
個人利益與集體利益發生沖突時，要應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
【知識點】情緒的調節；情感的作用；自強及其意義；如何做到止于至善；依法辦事
【解析】【分析】（1）本題的設問主體為模范人物， 需要運用青春飛揚的有關知識，從認知類習題的角度進行作答。關鍵詞①：張雨霏不斷給自己打氣，明天的我就會更加堅強→可鏈接有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能關鍵詞②：改變技術，從零開始，熬過漫長的艱難歲月，終于戰勝自己→可鏈接靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持取得了成功；體現了她自強的品質。
（2）本題的設問主體為模范人物， 需要運用情感的作用的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。關鍵詞：在國家資金緊張之時，他選擇了經濟而又更具挑戰的研究路徑，一往無前→可鏈接的情感的作用；具有愛國情感和責任感。
（3）本題考查如何向榜樣學習、做情緒的主人、依法辦事的要求、正確處理集體利益和個人利益的關系，結合教材知識組織答案。
【點評】考查自信、自強的品質；情感的作用；向榜樣學習；調節情緒的方法；依法辦事的要求；正確處理個人利益與集體利益的關系。注意夯實基礎知識 ：注重整理和記憶政治基礎知識，可以將基礎知識整理成筆記框架，方便記背。同時，采用適合自己的學習方式進行復習，如朗讀、背誦或做題等。
（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為模范人物， 需要運用青春飛揚的有關知識，從認知類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：張雨霏不斷給自己打氣，明天的我就會更加堅強→可鏈接有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能
關鍵詞②：改變技術，從零開始，熬過漫長的艱難歲月，終于戰勝自己→可鏈接靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持取得了成功；體現了她自強的品質。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為模范人物， 需要運用情感的作用的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：在國家資金緊張之時，他選擇了經濟而又更具挑戰的研究路徑，一往無前→可鏈接的情感的作用；具有愛國情感和責任感。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查如何向榜樣學習、做情緒的主人、依法辦事的要求、正確處理集體利益和個人利益的關系，結合教材知識組織答案。
18．（2024七下·吳興期末）七年級末班同學圍繞著“人治”與“法治”，分組進行了一次交流活動。閱讀材料，回答問題。
組別 交流素材 任務
“人治”組 ▲康熙時有人修《明史》，對南明的史事用了明朝紀年，結果朝廷下令把參與編寫、印刷、銷售的70多人全部處死，總共處罰了200多人。 ▲大臣胡中藻寫的詩中有“一把心腸論濁清”之句，乾隆帝看了竟說：“加“濁’字于“清’字之上是何居心 ”胡中藻被殺，友人也受到牽連。 一人教版《中國歷史》七年級下冊102頁 (1)根據“人治"組交流素材，指出此做法的名稱。
“法治”組 ▲2017年，黨的十九大明確提出到2035年基本建成法治國家、法治政府、法治社會，確立了新時代法治中國建設的路線圖、時間表。 ▲2018年3月11日，十三屆全國人大一次會議通過《中華人民共和國憲法修正案》。 ▲2020年5月28日，第十三屆全國人民代表大會通過《中華人民共和國民法典》。 ▲2023年10月24日，第十四屆全國人大會六次會議通過《中華人民共和國愛國主義教育法》。 ▲2024年4月26日，第十四屆全國人大會九次會議通過《中華人民共和國學位法》。 (2)圍繞“法治”組交流的法治新聞寫一段新聞點評稿，請你完成。 (溫馨提示：點評可以圍繞點題(說明了什么)、評論(為什么)等角度展開，條理清晰，語言簡潔)
【答案】（1）文字獄。
（2）法治新聞說明了我國堅持全面依法治國，建設社會主義法治國家；法律是國家制定或認可的行為規范。因為法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現代化的重要標志；法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。
【知識點】法治及其意義
【解析】【分析】（1）根據歷史知識，對南明的史事用了明朝紀年，朝廷下令把參與編寫、印刷、銷售的70多人全部處死；加“濁”字于“清”字之上，是何居心，這是文字獄。
（2）根據所學結合題意要求和材料，本題的點評可以從我國要堅持全面依法治國，建設社會主義法治國家，法律的特征，法治的重要性等方面進行撰寫即可。
【點評】本題考查對法治及其意義等相關知識的理解和運用，法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。
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