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【精品解析】廣東省清遠市英德市2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題

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【精品解析】廣東省清遠市英德市2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題

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廣東省清遠市英德市2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題
1.(2024七下·英德期末)進入青春期后,許多同學都有了一些小煩惱:有的同學臉上長了青春痘;有的同學體重明顯增加;有的同學有心里話卻不知道對誰說……面對青春期的煩惱,我們應該(  )
A.悅納生理變化,調適矛盾心理 B.追求靚麗外表,避免缺點暴露
C.開放自己,對所有人敞開心扉 D.順其自然,矛盾心理自會消失
2.(2024七下·英德期末)在一次探究活動課上,老師展示如下素材:
“阿爺無大兒,木蘭無長兄,愿為市鞍馬,從此替爺征。”我國歷史上“木蘭代父從軍”的故事流傳千古。在當時,去邊關打仗對于很多男人來說都是非常艱苦的事情,更不要說女子木蘭了。木蘭的決定一開始遭到了家人的反對。
你認為對于家人的反對,下列能夠支持木蘭這一決定的最有力觀點是(  )
A.男生女生各自擁有自身的性別優勢,無法取長補短
B.到邊關打仗,才能夠幫木蘭樹立個人勇敢形象
C.打破性別刻板印象,有利于發掘自身的潛能
D.替父從軍能讓木蘭正確了解自己與異性的不同特點
3.(2024七下·英德期末)古人曰:“天行健,君子以自強不息。”從“臥薪嘗膽”“懸梁刺股”到“為中華之崛起而讀書”“能抵五個師”……泱泱華夏,自強自立之君子,比比皆是。處于新時代的我們,該如何傳承自強不息的精神 (  )
①需要勇于向挫折與困難發起挑戰②需要有堅定的意志和堅強的毅力
③需要塑造完美無瑕的榜樣④需要奮發圖強,不斷學習
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.(2024七下·英德期末)廈門大學把“自強不息止于至善”定為校訓,對每一位廈大學子來說,校訓不僅是美好的愿望,更是鞭策的動力。下列語句不能體現的是(  )
A.勿以善小而不為勿以惡小而為之
B.見賢思齊,見不賢而內省
C.吾日省其身,有則改之無則加勉
D.人若有恥,則能有所不為
5.(2024七下·英德期末)習近平主席在2024年新年賀詞中說到:“2023年,大家記住了一年的不易,也對未來充滿信心………我們要營造溫暖和諧的社會氛圍,拓展包容活躍的創新空間,創造便利舒適的生活條件,讓大家心情愉快、人生出彩、夢想成真。”我們青少年步入青春期應該要(  )
①青春短暫珍惜美好②青春美好及時行樂③青春有格提升修養④青春激揚勇擔責任
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6.(2024七下·英德期末)2024年是北斗30年。歷經30年科研攻關,幾代中國航天人終于完成了“三步走”戰略,成功發射55顆北斗導航衛星,建成了獨立自主、開放兼容的全球衛星導航系統。上述成績的取得來自于堅定不移地走自信自強之路。材料體現了(  )
①自強要不斷戰勝自己、超越自己
②有了自信就能成就偉大事業,我國已是航天強國
③自強要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持
④自強讓我們更自信,每一個中國人都做到了自信自強
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
7.(2024七下·英德期末)2023年12月19日,在網紅董某某的直播間中,有網友提到“甘肅地震了”,董某某看到后竟笑著回應:“甘肅地震離我800公里遠,跟我有什么關系嗎 ”24日,因其對甘肅地震的不當言論,董某某被禁言30天。這警示我們,做到“行已有恥”要(  )
A.行動后審查愿望,增強“我想要”的力量
B.樹立底線意識,觸碰道德底線的事盡量不做
C.磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強自控力
D.有知恥之心,不斷提高辨別“恥”的能力
8.(2024七下·英德期末)下列圖片中的行為與“止于至善”的追求相符合的是(  )
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
9.(2024七下·英德期末)情感與情緒緊密相關,伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。以下屬于情感描述的是(  )
A.期末考試考得太差了,知道成績的那一刻我忍不住哭了
B.我在天安門廣場觀看升旗儀式,對祖國的敬意油然而生
C.我最珍貴的水晶球被弟弟摔壞了,把我氣得暴跳如雷
D.第一次爬華山登上山頂看到美麗的風景,我開心極了
10.(2024七下·英德期末)2023年12月26日,某中級人民法院公布了某縣中學健康權糾紛案。被告小B因被小A辱罵,沖動之下邀約小C等人前往學校宿舍找小A麻煩,并對小A實施毆打,造成小A受傷。施暴的小B等人被當地公安局予以行政拘留并處罰款。下列能控制情緒沖動的正確方法是(  )
A.合理發泄,我行我素 B.冷面相對,不理不睬
C.克制自己,伺機報復 D.冷靜處理,注意轉移
11.(2024七下·英德期末)對情感與情緒的內在聯系,下列說法不正確的是(  )
A.情感是不穩定的,會隨著情緒的改變而變化
B.情緒是暫時的、不穩定的,會隨著情境的改變而變化
C.情感是我們生活中不斷強化、逐漸積累的,相對穩定
D.伴隨著情緒反應逐漸積累和發展,我們可能產生某種情感
12.(2024七下·英德期末)隨著交往范圍的擴大,我們需要妥善處理各種關系。下列情景的處理方式正確的是(  )
選項 情景 處理方式
A 同桌小胡請我給他講解數學題 讓他自己看參考書,考試時我們可是競爭對手
B 我和小李是異性朋友,我怕別人誤解 與小李交往做到言談得當,舉止得體
C 我來不及吃早餐,媽媽沒完沒了地嘮叨 請媽媽學會放手,尊重我的生活規律
D 我不喜歡語文老師嚴肅的講課風格 主動與老師溝通,勸誡老師學會反思自己
A.A B.B C.C D.D
13.(2024七下·英德期末)下圖《螞蟻搬樹枝》告訴我們要(  )
①尊重他人的勞動成果②增強自主意識和能力
③培養團隊合作的精神④發揮個人在集體中的積極作用
A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
14.(2024七下·英德期末)小揚自擔任班級黑板報主編以來,在與同學們交流合作的過程中,原有的生性內向、怯于表現的性格卻變得越來越活潑、自信。這說明集體生活可以(  )
①涵養品格
②發展個性
③贏得贊譽
④提高成績
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
15.(2024七下·英德期末)七年級9班有一個出了名的“愛樂幫”,“愛樂幫”的“成員們”不愛學習,講哥們義氣,不遵守班規校紀,同學們都不敢招惹他們。對此,你的看法是(  )
①應把小團體利益置于集體利益之上
②物以類聚,人以群分,隨他們去吧
③這是典型的小團體主義,要加強教育和引導
④應堅持集體主義,反對小團體主義
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
16.(2024七下·英德期末)七(X)班有良好的班級氛圍,在學習中同學們相互答疑、相互競賽,在生活上同學們相互關心、相互幫助,因此該班多次被評選為學校的先進班集體。這說明(  )
①美好集體是充滿活力的
②美好集體是善于合作、反對競爭的
③美好集體是充滿關愛的
④集體成員團結奮斗能成就美好集體
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
17.(2024七下·英德期末)2023年10月24日,《中華人民共和國愛國主義教育法》由中華人民共和國第十四屆全國人民代表大會常務委員會第六次會議通過,自2024年1月1日起施行。這體現出了(  )
A.法律是由國家制定或認可的
B.法律面前人人平等
C.法律對全體社會成員具有普遍約束力
D.法律是由國家強制力保證實施的
18.(2024七下·英德期末)從我們出生那一刻開始,未成年人保護法給予父母或監護人依法履行監護和撫養的義務;義務教育法確認并保障適齡兒童、少年擁有按時入學接受并完成義務教育的權利;年滿十八周歲的公民都有選舉權和被選舉權,從中我們可以感受到(  )
①法律滲透到社會的方方面面②法律能調整公民的所有關系
③法律與我們的一生相伴相隨④法律規定我們的權利與義務
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
19.(2024七下·英德期末)2023年9月22日,教育部就“預制菜進校園”表態,對“預制菜進校園”應持十分審慎態度,不宜推廣進校園。這體現對未成年人的(  )
A.家庭保護 B.網絡保護 C.政府保護 D.學校保護
20.(2024七下·英德期末)網絡空間的拓展帶來了“網絡謠言”“網絡暴力”等問題,厲行法治是對全體社會成員的共同要求。針對上述現象,中學生要做到(  )
①強化規則意識,樹立正確的權利義務觀念②增強尊法學法,守法用法的意識
③在全社會營造守法光榮、違法可恥的氛圍④通過科學立法規范公民權利行使
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
21.(2024七下·英德期末)閱讀材料,回答問題。
材料 1歲時被按下“靜音鍵”,3歲時才會發第一個音,開局即“困難模式”,路途皆是坎坷即使這樣,她依然選擇用堅韌抵抗年少命運的不公,用畫筆描繪青春追夢的模樣,一路向陽,圓夢清華。2023年11月28日,李堯被評為重慶市首屆殘疾人十大榜樣人物。“真正的強大是內心。”不要自我否認,也不要覺得自己弱,這也是李堯一路走過來的“密碼”。求學期間,李堯不僅努力提升自己的專業水平,同時積極參加公益活動,先后獲得“求索杯”個人第三名、團體一等獎、楓華獎學金優良學風班先進個人獎等。
(1)李堯身上體現了哪些正能量
(2)向李堯學習,我們如何讓自己的青春一路向陽
22.(2024七下·英德期末)閱讀材料,回答問題。
材料一 ★在杭州亞運會25米手槍速射個人賽中。李越宏以33中的總成績登上冠軍領獎臺。團體賽摘金、個人賽奪冠,李越宏表示:“這是團隊的力量,我們每個人都在努力,每時每刻都在尋求突破。”
★2023年7月2日,中國女籃時隔12年奪得亞洲杯冠軍。中國女籃主教練鄭薇表示,與許多強隊相比,中國女籃隊員的個人能力并不突出,球隊要想在國際大賽上取得勝利,必須依靠團隊的力量。
★2024年2月,2024年國際乒聯釜山世界乒乓球團體錦標賽舉行。中國女團、男團雙雙奪冠,實現世乒賽男團十一連冠、女團六連冠。這次的比賽不僅彰顯了中國乒乓球隊的實力,更凸顯了團隊精神的偉大。隊員們默契配合,為了共同目標努力拼搏,最終取得輝煌的成果。
材料二 暑假將近,小輝準備在假期約上好友小剛到哈爾濱旅游,他們早早就做好旅行計劃并且訂好出行的機票和酒店了,但臨近出發前幾天,同行好友小剛卻被要求留在學校進行數學競賽集訓并代表學校參加比賽,小輝認為“假期是我們自己的時間,應該由我們自己安排,不必在意學校的安排”。小輝對此倍感郁悶……
(1)閱讀材料一,結合集體力量的相關知識,談談上述材料印證了哪些道理
(2)你贊同材料二小輝的觀點嗎 請你運用“堅持集體利益”相關知識評析他的觀點。
23.(2024七下·英德期末)閱讀材料,回答問題。
材料 為了營造健康、文明、有序的網絡環境,保障未成年人網絡空間安全,保護未成年人合法網絡權益,促進未成年人健康成長而制定的法規。2023年9月20日,國務院第15次常務會議通過《未成年人網絡保護條例》,自2024年1月1日起施行。
(1)材料體現對未成年人的特殊保護是①____,它與家庭保護、②____、社會保護、政府保護和司法保護,共同構筑起全方位保障未成年人合法權益的防線。
(2)結合教材內容對材料從做法說明、原因、意義等方面任選兩個角度進行分析。
(3)作為國家未來的建設者,我們應該如何為法治中國建設貢獻自己的力量
答案解析部分
1.【答案】A
【知識點】青春期及青春期生理變化
【解析】【分析】A:面對青春期的煩惱,我們要正視身體的變化,欣然接受青春花蕾的綻放,即悅納生理變化,調適矛盾心理,故A說法正確;
B:青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時,也要提高品德和文化修養,體現青春的內在美,故B說法錯誤;
C:開放自己,但是不能對所有人敞開心扉,我們可以找自己信任的人傾訴,化解煩惱。故C說法錯誤;
D:我們應積極面對和正確處理青春期的煩惱,而不是放任不管“順其自然”,矛盾心理也不會自己就消失了。故D說法錯誤;
故答案為:A。
【點評】本題考查正視青春期生理變化。我們要正視身體的變化,欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑,是我們對自己的尊重;不嘲弄同伴的生理變化,是我們對同伴的尊重。在追求形體、儀表等外在美的同時,我們也要提高品德和文化修養,體現青春的內在美。
2.【答案】C
【知識點】男生女生的性別差異
【解析】【分析】由題干可知,雖然在當時,去邊關打仗對于很多男人來說都是非常艱辛困苦的事情,但是木蘭還是成功地代父從軍。由此可見,打破性別刻板印象的影響,有利于發掘自身的潛能,C正確;A錯誤,男女生有各自的性別優勢,可以取長補短;
BD錯誤,木蘭到邊關打仗是打破性別刻板印象的行為,“只有到邊關打仗,才能夠幫木蘭樹立個人勇敢形象”和“替父從軍能夠讓她正確了解自己與異性的不同特點”均是對題意的錯誤理解。
故答案為:C。
【點評】本題考查對男女生性別差異的認識,性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮,我們在接受自己生理性別的同時,不要過于受性別刻板印象的影響。
3.【答案】B
【知識點】自強及其意義
【解析】【分析】根據所學,要自強,必須樹立正確的人生目標,并堅持不懈的為之奮斗;必須克服自身的缺點和弱點;要努力進取、不屈不撓.故①②④說法正確;
③錯誤,“金無足赤,人無完人”,人沒有十全十美的。
故答案為:B。
【點評】本題考查對自強的認識,不斷克服自己的弱點,戰勝自己、超越自己,是自強的重要內容。自強,要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。
4.【答案】D
【知識點】如何做到止于至善
【解析】【分析】根據所學,“止于至善”是人的一種精神境界,是我們的追求。日省其身,有則改之,無則加勉 ;見賢思齊焉,見不賢而內自省也 ;勿以惡小而為之,勿以善小而不為都體現了至善的追求,故ABC說法正確;
D錯誤,人有恥,則能有所不為,大意是一個人有了羞恥心,就能不做那些不該做的事,體現的是行己有恥。
故答案為:D。
【點評】本題考查對止于至善的認識,“止于至善”是一種“雖不能至,心向往之”的實踐過程,是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。以修身為本,行走在“止于至善”的路上,在學習中成長,在成長中收獲,這是對青春最好的證明。
5.【答案】C
【知識點】青春期成長的渴望
【解析】【分析】根據所學,青春是寶貴的,我們要珍惜青春,樹立遠大理想,規劃青春路徑,進行青春的探索,努力奮斗,提升修養,勇擔責任,服務奉獻社會,故①③④說法正確;
②錯誤,青春是拿來奮斗的,不能及進行樂。
故答案為:C。
【點評】本題考查對青春期成長的渴望的認識,青春的我們對未來更加憧憬,渴望擁有健美的身軀、充實的大腦,渴望自由、渴望飛翔,“指點江山,激揚文字”。
6.【答案】B
【知識點】自信及其意義;自強及其意義
【解析】【分析】材料通過中國航天人的奮斗,說明了青春需要奮斗,自強要不斷戰勝自己、超越自己,自強要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持,故①③說法正確;
②錯誤,選項觀點夸大了自信的作用,我國還不是航天強國;
④錯誤,“每一個中國人都做到了自信自強”與現實實際不符。
故答案為:B。
【點評】本題考查對自信自強的認識,激蕩的青春活力,自信的青春熱情,自強的青春態度,會給我們飛翔的翅膀,助力青春成長。
7.【答案】D
【知識點】行己有恥及做法
【解析】【分析】題干中網紅的不當言論啟示我們要有知恥之心,不斷提高辨別“恥”的能力,故D符合題意;
A錯誤,在行動之后,反思效果與影響;
B錯誤,觸碰道德底線的事不能做;
C不符合題意,選項觀點與題干無關。
故答案為:D。
【點評】本題考查對行己有恥的認識,行己有恥要求我們樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅決不做,磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強自控力。
8.【答案】B
【知識點】如何做到止于至善
【解析】【分析】根據所學,“止于至善”是一種“雖不能至,心向往之”的實踐過程,是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。“我們都是微塵”捐款幫助他人是善舉,在公共場所撿垃圾的行為是奉獻社會的行為,都做到了止于至善,①③說法正確;
②錯誤,闖紅燈是違法行為,沒有做到止于至善;
④錯誤,亂扔垃圾是不文明行為,沒有做到止于至善。
故答案為:B。
【點評】本題考查對止于至善的認識,止于至善要求我們每個人都可以從點滴小事做起。“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。” 積少成多,積善成德。
9.【答案】B
【知識點】情感與情緒的區別
【解析】【分析】在天安門廣場觀看升旗儀式,對祖國的敬意油然而生,是愛國主義情感的體現,故B符合題意;
A不符合題意,題文描述的是因為考試成績差而產生的即時、強烈的負面情緒反應,屬于情緒的表現;
C不符合題意,個人物品被損壞而產生的即時、強烈的憤怒情緒,它屬于情緒而非情感;
D不符合題意,登上山頂并看到美景而產生的即時、愉悅的情緒反應,屬于情緒而非情感。
故答案為:B。
【點評】本題考查對情感與情緒的區別的認識,情緒是短暫的、不穩定的,會隨著情境的改變而變化;情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的,相對穩定。
10.【答案】D
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】根據所學,“沖動是魔鬼”,面對情緒的沖動,一定要理智控制,首先要冷靜下來,還要學會用注意力轉移法,從當前激動的事件中轉移出來,故B符合題意;
A錯誤,我行我素不利于控制沖動;
B錯誤,不理不睬,態度消極,不利于解決問題,不是控制沖動的方法;
C錯誤,伺機報復不可取,不能做出違反道德和法律的事。
故答案為:D。
【點評】本題考查對情緒的調節的認識,學會合理地調節情緒,使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化,有助于我們更好地適應環境,成為情緒的主人。
11.【答案】A
【知識點】情緒及情緒的作用
【解析】【分析】A:情感是穩定的,情緒是不穩定的,故A說法錯誤,但符合題意;
BCD:情緒是短暫的、不穩定的,會隨著情境的改變而變化,情感是我們生活中不斷強化、逐漸積累的,相對穩定;伴隨著情緒反映逐漸積累和發展,我們可能產生某種情感,故BCD說法正確,但不符合題意;
故答案為:A。
【點評】本題考查情感和情緒的聯系。情感與情緒緊密相關,伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒,隨著時間的推移形成比較穩定的傾向,就可能產生某種情感。 情感與情緒也有區別。情緒是短暫的、不穩定的,會隨著情境的改變而變化;情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的、相對穩定。
12.【答案】B
【知識點】友誼的澄清;尊重并適應不同風格的老師;愛護身體;異性朋友及異性情感
【解析】【分析】根據所學,與異性交往是我們成長的一個重要方面,我們要學會與異性交往。我和小李是異性朋友,我怕別人誤解,因此我們應慎重對待、言談得當、舉止得體,這是正確把握異性交往的表現,故B說法正確;
A錯誤,同桌小胡請我給他講解數學題,我讓他自己看參考書,這是不能正確理解競爭與友誼的關系的表現,應該積極幫助同學,共同提高;
C錯誤,我不吃早餐,這不是好的生活規律和習慣,這是不珍愛生命的表現,應該理解媽媽的良苦用心;
D錯誤,我們要正確面對風格不同的老師,而不是讓老師反思自己。
故答案為:B。
【點評】本題考查對男女生交往,友誼的澄清,愛護身體和尊重并適應不同風格的老師的認識,異性之間的友誼,可能讓人敏感、遭到質疑,我們要做到:自然大方,內心坦蕩,言談得體,舉止得當。
13.【答案】D
【知識點】集體的力量;在集體中的競爭與合作
【解析】【分析】螞蟻們共同搬運樹枝,需要緊密的協作和團隊精神才能完成,體現了團隊合作的重要性,每個螞蟻都在為團隊的成功做出貢獻,故③④說法正確;
①②不符合題意,漫畫強調了螞蟻之間的合作,與尊重他人的勞動成果,增強自主意識和能力無關。
故答案為:D。
【點評】本題考查對集體的力量和集體中的合作的認識,集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。個人的力量是分散的,但在集體中匯聚,就會變得強大;個人的力量是有限的,但通過優化組合可以實現優勢互補,產生強大的合力。借助這種合力,我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
14.【答案】A
【知識點】集體對個人涵養品格的作用;集體對個人發展個性的作用
【解析】【分析】①②:小楊自擔任班級黑板報主編以來,在與同學們交流合作中性格變得越來越活潑自信,表明集體生活可以涵養品格,發展個性,故①②符合題意;
③④:贏得贊譽和提高成績在題干中沒有體現,故③④不符合題意;
故答案為:A。
【點評】本題考查集體生活成就我,在集體中涵養品格。集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。在集體中,每個人都有不同的角色,承擔不同的職責;我們在認真做事的過程中體現自己的價值,體驗責任感,做有擔當的人。集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。在集體中,每個人來自不同的家庭,有不同的生活經歷和性格特點,我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容,學會友好相處。在集體中發展個性。 集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上,我們展示自己個性,發展自己個性,不斷認識和完善自我。每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”,也是集體生活中重要的學習資源。包容他人的不同,學習他人的優點,有助于我們完善個性。實現集體共同目標的過程,也為個人發展提供了條件和可能。作為集體的一員,我們要積極參與共同活動,把握機遇,自主發展,使自己的個性不斷豐富。
15.【答案】B
【知識點】正確處理小群體與集體間的矛盾和沖突
【解析】【分析】題干中愛樂幫”的“成員們”是典型的小團體主義,要加強教育和引導,應堅持集體主義,反對小團體主義,故③④正確;
①錯誤,我們堅持集體利益至上,反對小團體主義;
②錯誤,選項我的做法是縱容其行為的發生。
故答案為:B。
【點評】本題考查對正確處理小群體與集體間的矛盾和沖突的認識,面對矛盾和沖突,解決小群體與集體之間矛盾和沖突,是我們學習過集體生活的經歷,也是促進集體和諧發展、健康成長的過程。
16.【答案】D
【知識點】美好集體的特點
【解析】【分析】①③④:七年級某班有良好的班級氛圍,在學習中同學們相互答疑,相互競賽,體現了美好集體是充滿活力的;在生活上同學們相互關心,相互幫助,表明美好集體是充滿關愛的,該班多次被評為學校的先進班集體,表明集體成員團結奮斗能成就美好集體,故①③④符合題意;
②:美好集體是善于合作的,同時也存在競爭,故②說法錯誤;
故答案為:D。
【點評】本題考查美好集體的特征。美好集體是民主的、公正的。美好集體是充滿關懷和友愛的。美好集體是善于合作的。美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力,也是集體活力的重要表現。在集體活動中,競爭是以承認、尊重為前提的,集體成員之間交流互鑒,合作學習,共同提高。
17.【答案】A
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】《中華人民共和國愛國主義教育法》由中華人民共和國第十四屆全國人民代表大會常務委員會第六次會議通過,體現了法律是由國家制定或認可的,故A說法正確;
BCD不符合題意,選項中的觀點在題文中未體現。
故答案為:A。
【點評】本題考查對法律的特征的認識,法律是由國家制定或認可的、由國家強制力保證實施的、對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規范。
18.【答案】C
【知識點】生活與法律息息相關;法律的特征和作用
【解析】【分析】題文中公民從出生那一刻開始,就與法律息息相關。由此可見,法律滲透到社會的方方面面,法律規定我們享有的權利,應該履行的義務,規范著全體社會成員的行為,保護著我們的生活,故①③④說法正確;
②錯誤,選項觀點夸大了法律的作用,“所有”說法太絕對。
故答案為:C。
【點評】本題考查對生活與法律息息相關和法律的作用的認識,法律已經深深地嵌入我們的生活之中,滲透到社會的方方面面。作為社會關系的調節器,法律不僅服務于人們的當前生活,而且指導著人們未來的生活。
19.【答案】C
【知識點】保護未成年人合法權益的防線
【解析】【分析】教育部屬于國家行政機關,教育部就“預制菜進校園”表態,體現了政府保護未成年人的健康成長,故C說法正確;
A不符合題意,家庭保護是指父母或其他監護人對未成年人進行的保護,包括生活上的關心照顧和思想上的教育培養;
B不符合題意,網絡保護是指國家、社會、學校和家庭對未成年人網絡生活實施的專門保護;
D不符合題意,學校保護是指學校、幼兒園和其他教育機構對未成年人實施的保護。
故答案為:B。
【點評】本題考查對未成年人的特殊保護的認識,未成年人的生存和發展事關人類的未來,對他們給予特殊關愛和保護,已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益,是人類文明和社會進步的應有之義。
20.【答案】A
【知識點】依法辦事;樹立法治意識
【解析】【分析】現代社會的公民,要增強尊法學法守法用法意識,弘揚法治精神,強化規則意識,樹立正確的權利義務觀念,故①②說法正確;
③不符合題意,選項內容屬于國家的做法,與中學生無關;
④不符合題意,國家權力機關行使立法權,與中學生無關。
故答案為:A。
【點評】本題考查對依法辦事和樹立法治意識的認識,增強法治意識,依法辦事,是青少年健康成長的基本要求,青少年不僅是法治中國建設的受益者,更應該成為參與者和推動者。
21.【答案】(1)堅韌不拔、積極樂觀、自強不息、服務奉獻社會等。
(2)①面對挫折,增強生命的韌性,發掘自身的生命力量,培養面對困難的勇氣和堅強的意志。②努力是夢想和現實之間的橋梁,努力需要立志、需要堅持、需要方法。③要正確認識自己,接納和欣賞自己,努力做更好的自己。④積極參加公益活動,承擔社會責任,盡已所能地回報社會和服務社會。⑤樹立正確的學習觀念,掌握科學的學習方法,提升自己的學習能力。
【知識點】如何克服挫折;服務社會及相關行為;對努力的認識和理解;如何做更好的自己;自強及其意義
【解析】【分析】(1)李堯選擇用堅韌抵抗年少命運的不公,圓夢清華,這體現她堅韌不拔、積極樂觀、自強不息;
積極參加公益活動,這體現她服務奉獻社會。
據此組織答案。
(2)李堯選擇用堅韌抵抗年少命運的不公,這啟示我們要正確面對挫折;
用畫筆描繪青春追夢的模樣,一路向陽,圓夢清華,這啟示我們要努力、做更好的自己、學會學習;
積極參加公益活動,這啟示我們要服務奉獻社會。
據此組織答案。
【點評】本題考查對自強,努力,學會學習,戰勝挫折,服務社會的行為,做更好的自己等相關知識的理解和運用,服務社會體現人生價值。一個人的價值應該看他貢獻什么,而不應當看他得到什么。只有積極為社會做貢獻,才能得到人們的尊重和認可,實現我們自身的價值。
(1)第一步:審設問,明確主體,作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民。需要運用感受美好情感的有關知識,從體現類習題的角度進行作答。
第二步:審材料,提取關鍵詞,鏈接教材知識。
關鍵詞①:李堯選擇用堅韌抵抗年少命運的不公,圓夢清華→可鏈接堅韌不拔、積極樂觀、自強不息;
關鍵詞②:積極參加公益活動→可鏈接服務奉獻社會;
第三步:整合信息,組織答案。
(2)第一步:審設問,明確主體,作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為中學生。需要運用正確面對挫折、實現夢想的途徑、做更好的自己、服務奉獻社會、學會學習的有關知識,從做法類習題的角度進行作答。
第二步:審材料,提取關鍵詞,鏈接教材知識。
關鍵詞①:李堯選擇用堅韌抵抗年少命運的不公→可鏈接正確面對挫折;
關鍵詞②:用畫筆描繪青春追夢的模樣,一路向陽,圓夢清華→可鏈接實現夢想的途徑、做更好的自己、學會學習;
關鍵詞③:積極參加公益活動→可鏈接服務奉獻社會;
第三步:整合信息,組織答案。
22.【答案】(1)①個人的力量是分散的,但在集體中匯聚,會變得強大。②個人的力量是有限的,但通過優化組合可以實現優勢互補,產生強大的合力。借助這種合力,我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。③集體是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。④團隊里的每個成員都有自己擅長的優勢,他們結合在一起,形成優勢互補,團結一心取得勝利。
(2)不贊同。①在集體中,個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時,應把集體利益放在個人利益之上,堅持集體主義。②堅持集體主義,不是不關注個人利益,而是在承認個人利益的合理性,保護個人正當利益的前提下,反對只顧自己,不顧他人的極端個人主義。
【知識點】集體的力量;正確認識個人利益與集體利益的關系
【解析】【分析】(1)球隊要想在國際大賽上取得勝利,必須依靠團隊的力量,這說明 集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。 個人的力量是有限的,但通過優化組合可以實現優勢互補,產生強大的合力等,據此分析回答即可。
(2)小輝的觀點錯誤。理由可以從 個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時,應把集體利益放在個人利益之上,堅持集體主義等方面具體分析回答即可。
【點評】本題考查對集體的力量和個人利益與集體利益的關系等相關知識的理解和運用,無論個人之間有多大的矛盾和沖突,我們都應心中有集體,識大體、顧大局,不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
(1)第一步:審設問,明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為中學生,需要運用集體力量作用的有關知識,從體現類習題的角度進行作答。
第二步:審材料,提取關鍵詞,鏈接教材知識。
關鍵詞:球隊要想在國際大賽上取得勝利,必須依靠團隊的力量→可鏈接集體力量的來源及作用知識作答;
第三步:整合信息,組織答案。
(2)第一步:讀題,提煉辯題。
觀點:假期是我們自己的時間,應該由我們自己安排,不必在意學校的安排。
第二步:根據所學知識和材料信息,判斷觀點正誤。
正誤判斷:錯誤。
論據:正確認識和處理個人利益與集體利益的關系。
第三步:整合信息,組織答案。
23.【答案】(1)網絡保護、學校保護。
(2)做法說明:國家高度重視對未成年人的保護。
原因:未成年人身心發育尚不成熟,自我保護能力較弱,辨別是非能力和自我控制能力不強,容易受到不良因素的影響和不法侵害,需要給予特殊的保護,同時,未成年人的生存和發展事關人類的未來,對未成年人給予特殊關愛和保護,已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益,是人類文明和社會進步的應有之義。
意義:有利于為未成年健康成長打造良好的網絡環境,更好地保護未成年人在網絡空間的合法權益。
(3)①增強法治意識,學會依法辦事。遵守各種法律法規,通過法治方式,表達自身合法的訴求和愿望,同時又自覺地維護他人和集體的合法權益。②養成學法尊法守法用法的習慣,逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。③樹立法律信仰,發自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律。④樹立道德底線意識,道德水平的提高,有利于促進法治生活方式的形成。⑤依法享有權利和履行義務,勇于同違法犯罪行為作斗爭。⑥青少年不僅是法治中國建設的受益者,更應該成為參與者和推動者。
【知識點】保護未成年人合法權益的防線;未成年人需要特殊保護的原因;依法辦事;樹立法治意識
【解析】【分析】(1)保障未成年人網絡空間安全,保護未成年人合法網絡權益,這體現對未成年人的網絡保護。此外還有家庭保護,學校保護,社會保護和政府保護,司法保護。故答案為: ① 網絡保護、 ② 學校保護。
(2)國務院通過《未成年人網絡保護條例》,這說明國家高度重視對未成年人的保護;
保障未成年人網絡空間安全,保護未成年人合法網絡權益,這說明 未成年人身心發育尚不成熟,自我保護能力較弱,辨別是非能力和自我控制能力不強,容易受到不良因素的影響和不法侵害。 同時,未成年人的生存和發展事關人類的未來,對未成年人給予特殊關愛和保護,已經成為人類的共識。
國務院第15次常務會議通過《未成年人網絡保護條例》,這說明國家高度重視對未成年人的保護,有利于為未成年健康成長打造良好的網絡環境,更好地保護未成年人在網絡空間的合法權益。
據此組織答案。
(3)本題屬于開放性試題,言之有理即可。具體可以從要增強法治意識,學會依法辦事, 樹立道德底線意識,道德水平的提高, 依法享有權利和履行義務,勇于同違法犯罪行為作斗爭等方面回答。
【點評】本題考查對未成年人需要特殊保護的原因,對未成年人的特殊保護,依法辦事,樹立法治意識等相關知識的理解和運用,增強法治意識,依法辦事,是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者,更應該成為參與者和推動者。
(1)小問1:第一步:審設問,明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家,需要運用保護未成年人的有關知識,從體現類習題的角度進行作答。
第二步:審材料,提取關鍵詞,鏈接教材知識。
關鍵詞:保障未成年人網絡空間安全,保護未成年人合法網絡權益→可鏈接網絡保護。
第三步:整合信息,組織答案。
小問2:本題考查保護未成年人的防線,可結合教材知識作答。
(2)第一步:審設問,明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家,需要運用保護未成年人的有關知識,從體現、原因、意義類習題的角度進行作答。
第二步:審材料,提取關鍵詞,鏈接教材知識。
關鍵詞①:國務院通過《未成年人網絡保護條例》→可鏈接國家高度重視對未成年人的保護;
關鍵詞②:保障未成年人網絡空間安全,保護未成年人合法網絡權益→可鏈接未成年人受到特殊保護的原因。
關鍵詞③:國務院第15次常務會議通過《未成年人網絡保護條例》→可鏈接國家高度重視對未成年人的保護,有利于為未成年健康成長打造良好的網絡環境,更好地保護未成年人在網絡空間的合法權益。
第三步:整合信息,組織答案。
(3)本題要求回答如何為法治中國建設貢獻自己的力量,屬于開放性試題,言之有理即可。
1 / 1廣東省清遠市英德市2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題
1.(2024七下·英德期末)進入青春期后,許多同學都有了一些小煩惱:有的同學臉上長了青春痘;有的同學體重明顯增加;有的同學有心里話卻不知道對誰說……面對青春期的煩惱,我們應該(  )
A.悅納生理變化,調適矛盾心理 B.追求靚麗外表,避免缺點暴露
C.開放自己,對所有人敞開心扉 D.順其自然,矛盾心理自會消失
【答案】A
【知識點】青春期及青春期生理變化
【解析】【分析】A:面對青春期的煩惱,我們要正視身體的變化,欣然接受青春花蕾的綻放,即悅納生理變化,調適矛盾心理,故A說法正確;
B:青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時,也要提高品德和文化修養,體現青春的內在美,故B說法錯誤;
C:開放自己,但是不能對所有人敞開心扉,我們可以找自己信任的人傾訴,化解煩惱。故C說法錯誤;
D:我們應積極面對和正確處理青春期的煩惱,而不是放任不管“順其自然”,矛盾心理也不會自己就消失了。故D說法錯誤;
故答案為:A。
【點評】本題考查正視青春期生理變化。我們要正視身體的變化,欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑,是我們對自己的尊重;不嘲弄同伴的生理變化,是我們對同伴的尊重。在追求形體、儀表等外在美的同時,我們也要提高品德和文化修養,體現青春的內在美。
2.(2024七下·英德期末)在一次探究活動課上,老師展示如下素材:
“阿爺無大兒,木蘭無長兄,愿為市鞍馬,從此替爺征。”我國歷史上“木蘭代父從軍”的故事流傳千古。在當時,去邊關打仗對于很多男人來說都是非常艱苦的事情,更不要說女子木蘭了。木蘭的決定一開始遭到了家人的反對。
你認為對于家人的反對,下列能夠支持木蘭這一決定的最有力觀點是(  )
A.男生女生各自擁有自身的性別優勢,無法取長補短
B.到邊關打仗,才能夠幫木蘭樹立個人勇敢形象
C.打破性別刻板印象,有利于發掘自身的潛能
D.替父從軍能讓木蘭正確了解自己與異性的不同特點
【答案】C
【知識點】男生女生的性別差異
【解析】【分析】由題干可知,雖然在當時,去邊關打仗對于很多男人來說都是非常艱辛困苦的事情,但是木蘭還是成功地代父從軍。由此可見,打破性別刻板印象的影響,有利于發掘自身的潛能,C正確;A錯誤,男女生有各自的性別優勢,可以取長補短;
BD錯誤,木蘭到邊關打仗是打破性別刻板印象的行為,“只有到邊關打仗,才能夠幫木蘭樹立個人勇敢形象”和“替父從軍能夠讓她正確了解自己與異性的不同特點”均是對題意的錯誤理解。
故答案為:C。
【點評】本題考查對男女生性別差異的認識,性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮,我們在接受自己生理性別的同時,不要過于受性別刻板印象的影響。
3.(2024七下·英德期末)古人曰:“天行健,君子以自強不息。”從“臥薪嘗膽”“懸梁刺股”到“為中華之崛起而讀書”“能抵五個師”……泱泱華夏,自強自立之君子,比比皆是。處于新時代的我們,該如何傳承自強不息的精神 (  )
①需要勇于向挫折與困難發起挑戰②需要有堅定的意志和堅強的毅力
③需要塑造完美無瑕的榜樣④需要奮發圖強,不斷學習
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【答案】B
【知識點】自強及其意義
【解析】【分析】根據所學,要自強,必須樹立正確的人生目標,并堅持不懈的為之奮斗;必須克服自身的缺點和弱點;要努力進取、不屈不撓.故①②④說法正確;
③錯誤,“金無足赤,人無完人”,人沒有十全十美的。
故答案為:B。
【點評】本題考查對自強的認識,不斷克服自己的弱點,戰勝自己、超越自己,是自強的重要內容。自強,要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。
4.(2024七下·英德期末)廈門大學把“自強不息止于至善”定為校訓,對每一位廈大學子來說,校訓不僅是美好的愿望,更是鞭策的動力。下列語句不能體現的是(  )
A.勿以善小而不為勿以惡小而為之
B.見賢思齊,見不賢而內省
C.吾日省其身,有則改之無則加勉
D.人若有恥,則能有所不為
【答案】D
【知識點】如何做到止于至善
【解析】【分析】根據所學,“止于至善”是人的一種精神境界,是我們的追求。日省其身,有則改之,無則加勉 ;見賢思齊焉,見不賢而內自省也 ;勿以惡小而為之,勿以善小而不為都體現了至善的追求,故ABC說法正確;
D錯誤,人有恥,則能有所不為,大意是一個人有了羞恥心,就能不做那些不該做的事,體現的是行己有恥。
故答案為:D。
【點評】本題考查對止于至善的認識,“止于至善”是一種“雖不能至,心向往之”的實踐過程,是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。以修身為本,行走在“止于至善”的路上,在學習中成長,在成長中收獲,這是對青春最好的證明。
5.(2024七下·英德期末)習近平主席在2024年新年賀詞中說到:“2023年,大家記住了一年的不易,也對未來充滿信心………我們要營造溫暖和諧的社會氛圍,拓展包容活躍的創新空間,創造便利舒適的生活條件,讓大家心情愉快、人生出彩、夢想成真。”我們青少年步入青春期應該要(  )
①青春短暫珍惜美好②青春美好及時行樂③青春有格提升修養④青春激揚勇擔責任
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【答案】C
【知識點】青春期成長的渴望
【解析】【分析】根據所學,青春是寶貴的,我們要珍惜青春,樹立遠大理想,規劃青春路徑,進行青春的探索,努力奮斗,提升修養,勇擔責任,服務奉獻社會,故①③④說法正確;
②錯誤,青春是拿來奮斗的,不能及進行樂。
故答案為:C。
【點評】本題考查對青春期成長的渴望的認識,青春的我們對未來更加憧憬,渴望擁有健美的身軀、充實的大腦,渴望自由、渴望飛翔,“指點江山,激揚文字”。
6.(2024七下·英德期末)2024年是北斗30年。歷經30年科研攻關,幾代中國航天人終于完成了“三步走”戰略,成功發射55顆北斗導航衛星,建成了獨立自主、開放兼容的全球衛星導航系統。上述成績的取得來自于堅定不移地走自信自強之路。材料體現了(  )
①自強要不斷戰勝自己、超越自己
②有了自信就能成就偉大事業,我國已是航天強國
③自強要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持
④自強讓我們更自信,每一個中國人都做到了自信自強
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】B
【知識點】自信及其意義;自強及其意義
【解析】【分析】材料通過中國航天人的奮斗,說明了青春需要奮斗,自強要不斷戰勝自己、超越自己,自強要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持,故①③說法正確;
②錯誤,選項觀點夸大了自信的作用,我國還不是航天強國;
④錯誤,“每一個中國人都做到了自信自強”與現實實際不符。
故答案為:B。
【點評】本題考查對自信自強的認識,激蕩的青春活力,自信的青春熱情,自強的青春態度,會給我們飛翔的翅膀,助力青春成長。
7.(2024七下·英德期末)2023年12月19日,在網紅董某某的直播間中,有網友提到“甘肅地震了”,董某某看到后竟笑著回應:“甘肅地震離我800公里遠,跟我有什么關系嗎 ”24日,因其對甘肅地震的不當言論,董某某被禁言30天。這警示我們,做到“行已有恥”要(  )
A.行動后審查愿望,增強“我想要”的力量
B.樹立底線意識,觸碰道德底線的事盡量不做
C.磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強自控力
D.有知恥之心,不斷提高辨別“恥”的能力
【答案】D
【知識點】行己有恥及做法
【解析】【分析】題干中網紅的不當言論啟示我們要有知恥之心,不斷提高辨別“恥”的能力,故D符合題意;
A錯誤,在行動之后,反思效果與影響;
B錯誤,觸碰道德底線的事不能做;
C不符合題意,選項觀點與題干無關。
故答案為:D。
【點評】本題考查對行己有恥的認識,行己有恥要求我們樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅決不做,磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強自控力。
8.(2024七下·英德期末)下列圖片中的行為與“止于至善”的追求相符合的是(  )
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
【答案】B
【知識點】如何做到止于至善
【解析】【分析】根據所學,“止于至善”是一種“雖不能至,心向往之”的實踐過程,是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。“我們都是微塵”捐款幫助他人是善舉,在公共場所撿垃圾的行為是奉獻社會的行為,都做到了止于至善,①③說法正確;
②錯誤,闖紅燈是違法行為,沒有做到止于至善;
④錯誤,亂扔垃圾是不文明行為,沒有做到止于至善。
故答案為:B。
【點評】本題考查對止于至善的認識,止于至善要求我們每個人都可以從點滴小事做起。“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。” 積少成多,積善成德。
9.(2024七下·英德期末)情感與情緒緊密相關,伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。以下屬于情感描述的是(  )
A.期末考試考得太差了,知道成績的那一刻我忍不住哭了
B.我在天安門廣場觀看升旗儀式,對祖國的敬意油然而生
C.我最珍貴的水晶球被弟弟摔壞了,把我氣得暴跳如雷
D.第一次爬華山登上山頂看到美麗的風景,我開心極了
【答案】B
【知識點】情感與情緒的區別
【解析】【分析】在天安門廣場觀看升旗儀式,對祖國的敬意油然而生,是愛國主義情感的體現,故B符合題意;
A不符合題意,題文描述的是因為考試成績差而產生的即時、強烈的負面情緒反應,屬于情緒的表現;
C不符合題意,個人物品被損壞而產生的即時、強烈的憤怒情緒,它屬于情緒而非情感;
D不符合題意,登上山頂并看到美景而產生的即時、愉悅的情緒反應,屬于情緒而非情感。
故答案為:B。
【點評】本題考查對情感與情緒的區別的認識,情緒是短暫的、不穩定的,會隨著情境的改變而變化;情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的,相對穩定。
10.(2024七下·英德期末)2023年12月26日,某中級人民法院公布了某縣中學健康權糾紛案。被告小B因被小A辱罵,沖動之下邀約小C等人前往學校宿舍找小A麻煩,并對小A實施毆打,造成小A受傷。施暴的小B等人被當地公安局予以行政拘留并處罰款。下列能控制情緒沖動的正確方法是(  )
A.合理發泄,我行我素 B.冷面相對,不理不睬
C.克制自己,伺機報復 D.冷靜處理,注意轉移
【答案】D
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】根據所學,“沖動是魔鬼”,面對情緒的沖動,一定要理智控制,首先要冷靜下來,還要學會用注意力轉移法,從當前激動的事件中轉移出來,故B符合題意;
A錯誤,我行我素不利于控制沖動;
B錯誤,不理不睬,態度消極,不利于解決問題,不是控制沖動的方法;
C錯誤,伺機報復不可取,不能做出違反道德和法律的事。
故答案為:D。
【點評】本題考查對情緒的調節的認識,學會合理地調節情緒,使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化,有助于我們更好地適應環境,成為情緒的主人。
11.(2024七下·英德期末)對情感與情緒的內在聯系,下列說法不正確的是(  )
A.情感是不穩定的,會隨著情緒的改變而變化
B.情緒是暫時的、不穩定的,會隨著情境的改變而變化
C.情感是我們生活中不斷強化、逐漸積累的,相對穩定
D.伴隨著情緒反應逐漸積累和發展,我們可能產生某種情感
【答案】A
【知識點】情緒及情緒的作用
【解析】【分析】A:情感是穩定的,情緒是不穩定的,故A說法錯誤,但符合題意;
BCD:情緒是短暫的、不穩定的,會隨著情境的改變而變化,情感是我們生活中不斷強化、逐漸積累的,相對穩定;伴隨著情緒反映逐漸積累和發展,我們可能產生某種情感,故BCD說法正確,但不符合題意;
故答案為:A。
【點評】本題考查情感和情緒的聯系。情感與情緒緊密相關,伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒,隨著時間的推移形成比較穩定的傾向,就可能產生某種情感。 情感與情緒也有區別。情緒是短暫的、不穩定的,會隨著情境的改變而變化;情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的、相對穩定。
12.(2024七下·英德期末)隨著交往范圍的擴大,我們需要妥善處理各種關系。下列情景的處理方式正確的是(  )
選項 情景 處理方式
A 同桌小胡請我給他講解數學題 讓他自己看參考書,考試時我們可是競爭對手
B 我和小李是異性朋友,我怕別人誤解 與小李交往做到言談得當,舉止得體
C 我來不及吃早餐,媽媽沒完沒了地嘮叨 請媽媽學會放手,尊重我的生活規律
D 我不喜歡語文老師嚴肅的講課風格 主動與老師溝通,勸誡老師學會反思自己
A.A B.B C.C D.D
【答案】B
【知識點】友誼的澄清;尊重并適應不同風格的老師;愛護身體;異性朋友及異性情感
【解析】【分析】根據所學,與異性交往是我們成長的一個重要方面,我們要學會與異性交往。我和小李是異性朋友,我怕別人誤解,因此我們應慎重對待、言談得當、舉止得體,這是正確把握異性交往的表現,故B說法正確;
A錯誤,同桌小胡請我給他講解數學題,我讓他自己看參考書,這是不能正確理解競爭與友誼的關系的表現,應該積極幫助同學,共同提高;
C錯誤,我不吃早餐,這不是好的生活規律和習慣,這是不珍愛生命的表現,應該理解媽媽的良苦用心;
D錯誤,我們要正確面對風格不同的老師,而不是讓老師反思自己。
故答案為:B。
【點評】本題考查對男女生交往,友誼的澄清,愛護身體和尊重并適應不同風格的老師的認識,異性之間的友誼,可能讓人敏感、遭到質疑,我們要做到:自然大方,內心坦蕩,言談得體,舉止得當。
13.(2024七下·英德期末)下圖《螞蟻搬樹枝》告訴我們要(  )
①尊重他人的勞動成果②增強自主意識和能力
③培養團隊合作的精神④發揮個人在集體中的積極作用
A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
【答案】D
【知識點】集體的力量;在集體中的競爭與合作
【解析】【分析】螞蟻們共同搬運樹枝,需要緊密的協作和團隊精神才能完成,體現了團隊合作的重要性,每個螞蟻都在為團隊的成功做出貢獻,故③④說法正確;
①②不符合題意,漫畫強調了螞蟻之間的合作,與尊重他人的勞動成果,增強自主意識和能力無關。
故答案為:D。
【點評】本題考查對集體的力量和集體中的合作的認識,集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。個人的力量是分散的,但在集體中匯聚,就會變得強大;個人的力量是有限的,但通過優化組合可以實現優勢互補,產生強大的合力。借助這種合力,我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
14.(2024七下·英德期末)小揚自擔任班級黑板報主編以來,在與同學們交流合作的過程中,原有的生性內向、怯于表現的性格卻變得越來越活潑、自信。這說明集體生活可以(  )
①涵養品格
②發展個性
③贏得贊譽
④提高成績
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】A
【知識點】集體對個人涵養品格的作用;集體對個人發展個性的作用
【解析】【分析】①②:小楊自擔任班級黑板報主編以來,在與同學們交流合作中性格變得越來越活潑自信,表明集體生活可以涵養品格,發展個性,故①②符合題意;
③④:贏得贊譽和提高成績在題干中沒有體現,故③④不符合題意;
故答案為:A。
【點評】本題考查集體生活成就我,在集體中涵養品格。集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。在集體中,每個人都有不同的角色,承擔不同的職責;我們在認真做事的過程中體現自己的價值,體驗責任感,做有擔當的人。集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。在集體中,每個人來自不同的家庭,有不同的生活經歷和性格特點,我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容,學會友好相處。在集體中發展個性。 集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上,我們展示自己個性,發展自己個性,不斷認識和完善自我。每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”,也是集體生活中重要的學習資源。包容他人的不同,學習他人的優點,有助于我們完善個性。實現集體共同目標的過程,也為個人發展提供了條件和可能。作為集體的一員,我們要積極參與共同活動,把握機遇,自主發展,使自己的個性不斷豐富。
15.(2024七下·英德期末)七年級9班有一個出了名的“愛樂幫”,“愛樂幫”的“成員們”不愛學習,講哥們義氣,不遵守班規校紀,同學們都不敢招惹他們。對此,你的看法是(  )
①應把小團體利益置于集體利益之上
②物以類聚,人以群分,隨他們去吧
③這是典型的小團體主義,要加強教育和引導
④應堅持集體主義,反對小團體主義
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
【答案】B
【知識點】正確處理小群體與集體間的矛盾和沖突
【解析】【分析】題干中愛樂幫”的“成員們”是典型的小團體主義,要加強教育和引導,應堅持集體主義,反對小團體主義,故③④正確;
①錯誤,我們堅持集體利益至上,反對小團體主義;
②錯誤,選項我的做法是縱容其行為的發生。
故答案為:B。
【點評】本題考查對正確處理小群體與集體間的矛盾和沖突的認識,面對矛盾和沖突,解決小群體與集體之間矛盾和沖突,是我們學習過集體生活的經歷,也是促進集體和諧發展、健康成長的過程。
16.(2024七下·英德期末)七(X)班有良好的班級氛圍,在學習中同學們相互答疑、相互競賽,在生活上同學們相互關心、相互幫助,因此該班多次被評選為學校的先進班集體。這說明(  )
①美好集體是充滿活力的
②美好集體是善于合作、反對競爭的
③美好集體是充滿關愛的
④集體成員團結奮斗能成就美好集體
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
【答案】D
【知識點】美好集體的特點
【解析】【分析】①③④:七年級某班有良好的班級氛圍,在學習中同學們相互答疑,相互競賽,體現了美好集體是充滿活力的;在生活上同學們相互關心,相互幫助,表明美好集體是充滿關愛的,該班多次被評為學校的先進班集體,表明集體成員團結奮斗能成就美好集體,故①③④符合題意;
②:美好集體是善于合作的,同時也存在競爭,故②說法錯誤;
故答案為:D。
【點評】本題考查美好集體的特征。美好集體是民主的、公正的。美好集體是充滿關懷和友愛的。美好集體是善于合作的。美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力,也是集體活力的重要表現。在集體活動中,競爭是以承認、尊重為前提的,集體成員之間交流互鑒,合作學習,共同提高。
17.(2024七下·英德期末)2023年10月24日,《中華人民共和國愛國主義教育法》由中華人民共和國第十四屆全國人民代表大會常務委員會第六次會議通過,自2024年1月1日起施行。這體現出了(  )
A.法律是由國家制定或認可的
B.法律面前人人平等
C.法律對全體社會成員具有普遍約束力
D.法律是由國家強制力保證實施的
【答案】A
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】《中華人民共和國愛國主義教育法》由中華人民共和國第十四屆全國人民代表大會常務委員會第六次會議通過,體現了法律是由國家制定或認可的,故A說法正確;
BCD不符合題意,選項中的觀點在題文中未體現。
故答案為:A。
【點評】本題考查對法律的特征的認識,法律是由國家制定或認可的、由國家強制力保證實施的、對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規范。
18.(2024七下·英德期末)從我們出生那一刻開始,未成年人保護法給予父母或監護人依法履行監護和撫養的義務;義務教育法確認并保障適齡兒童、少年擁有按時入學接受并完成義務教育的權利;年滿十八周歲的公民都有選舉權和被選舉權,從中我們可以感受到(  )
①法律滲透到社會的方方面面②法律能調整公民的所有關系
③法律與我們的一生相伴相隨④法律規定我們的權利與義務
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【答案】C
【知識點】生活與法律息息相關;法律的特征和作用
【解析】【分析】題文中公民從出生那一刻開始,就與法律息息相關。由此可見,法律滲透到社會的方方面面,法律規定我們享有的權利,應該履行的義務,規范著全體社會成員的行為,保護著我們的生活,故①③④說法正確;
②錯誤,選項觀點夸大了法律的作用,“所有”說法太絕對。
故答案為:C。
【點評】本題考查對生活與法律息息相關和法律的作用的認識,法律已經深深地嵌入我們的生活之中,滲透到社會的方方面面。作為社會關系的調節器,法律不僅服務于人們的當前生活,而且指導著人們未來的生活。
19.(2024七下·英德期末)2023年9月22日,教育部就“預制菜進校園”表態,對“預制菜進校園”應持十分審慎態度,不宜推廣進校園。這體現對未成年人的(  )
A.家庭保護 B.網絡保護 C.政府保護 D.學校保護
【答案】C
【知識點】保護未成年人合法權益的防線
【解析】【分析】教育部屬于國家行政機關,教育部就“預制菜進校園”表態,體現了政府保護未成年人的健康成長,故C說法正確;
A不符合題意,家庭保護是指父母或其他監護人對未成年人進行的保護,包括生活上的關心照顧和思想上的教育培養;
B不符合題意,網絡保護是指國家、社會、學校和家庭對未成年人網絡生活實施的專門保護;
D不符合題意,學校保護是指學校、幼兒園和其他教育機構對未成年人實施的保護。
故答案為:B。
【點評】本題考查對未成年人的特殊保護的認識,未成年人的生存和發展事關人類的未來,對他們給予特殊關愛和保護,已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益,是人類文明和社會進步的應有之義。
20.(2024七下·英德期末)網絡空間的拓展帶來了“網絡謠言”“網絡暴力”等問題,厲行法治是對全體社會成員的共同要求。針對上述現象,中學生要做到(  )
①強化規則意識,樹立正確的權利義務觀念②增強尊法學法,守法用法的意識
③在全社會營造守法光榮、違法可恥的氛圍④通過科學立法規范公民權利行使
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】A
【知識點】依法辦事;樹立法治意識
【解析】【分析】現代社會的公民,要增強尊法學法守法用法意識,弘揚法治精神,強化規則意識,樹立正確的權利義務觀念,故①②說法正確;
③不符合題意,選項內容屬于國家的做法,與中學生無關;
④不符合題意,國家權力機關行使立法權,與中學生無關。
故答案為:A。
【點評】本題考查對依法辦事和樹立法治意識的認識,增強法治意識,依法辦事,是青少年健康成長的基本要求,青少年不僅是法治中國建設的受益者,更應該成為參與者和推動者。
21.(2024七下·英德期末)閱讀材料,回答問題。
材料 1歲時被按下“靜音鍵”,3歲時才會發第一個音,開局即“困難模式”,路途皆是坎坷即使這樣,她依然選擇用堅韌抵抗年少命運的不公,用畫筆描繪青春追夢的模樣,一路向陽,圓夢清華。2023年11月28日,李堯被評為重慶市首屆殘疾人十大榜樣人物。“真正的強大是內心。”不要自我否認,也不要覺得自己弱,這也是李堯一路走過來的“密碼”。求學期間,李堯不僅努力提升自己的專業水平,同時積極參加公益活動,先后獲得“求索杯”個人第三名、團體一等獎、楓華獎學金優良學風班先進個人獎等。
(1)李堯身上體現了哪些正能量
(2)向李堯學習,我們如何讓自己的青春一路向陽
【答案】(1)堅韌不拔、積極樂觀、自強不息、服務奉獻社會等。
(2)①面對挫折,增強生命的韌性,發掘自身的生命力量,培養面對困難的勇氣和堅強的意志。②努力是夢想和現實之間的橋梁,努力需要立志、需要堅持、需要方法。③要正確認識自己,接納和欣賞自己,努力做更好的自己。④積極參加公益活動,承擔社會責任,盡已所能地回報社會和服務社會。⑤樹立正確的學習觀念,掌握科學的學習方法,提升自己的學習能力。
【知識點】如何克服挫折;服務社會及相關行為;對努力的認識和理解;如何做更好的自己;自強及其意義
【解析】【分析】(1)李堯選擇用堅韌抵抗年少命運的不公,圓夢清華,這體現她堅韌不拔、積極樂觀、自強不息;
積極參加公益活動,這體現她服務奉獻社會。
據此組織答案。
(2)李堯選擇用堅韌抵抗年少命運的不公,這啟示我們要正確面對挫折;
用畫筆描繪青春追夢的模樣,一路向陽,圓夢清華,這啟示我們要努力、做更好的自己、學會學習;
積極參加公益活動,這啟示我們要服務奉獻社會。
據此組織答案。
【點評】本題考查對自強,努力,學會學習,戰勝挫折,服務社會的行為,做更好的自己等相關知識的理解和運用,服務社會體現人生價值。一個人的價值應該看他貢獻什么,而不應當看他得到什么。只有積極為社會做貢獻,才能得到人們的尊重和認可,實現我們自身的價值。
(1)第一步:審設問,明確主體,作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民。需要運用感受美好情感的有關知識,從體現類習題的角度進行作答。
第二步:審材料,提取關鍵詞,鏈接教材知識。
關鍵詞①:李堯選擇用堅韌抵抗年少命運的不公,圓夢清華→可鏈接堅韌不拔、積極樂觀、自強不息;
關鍵詞②:積極參加公益活動→可鏈接服務奉獻社會;
第三步:整合信息,組織答案。
(2)第一步:審設問,明確主體,作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為中學生。需要運用正確面對挫折、實現夢想的途徑、做更好的自己、服務奉獻社會、學會學習的有關知識,從做法類習題的角度進行作答。
第二步:審材料,提取關鍵詞,鏈接教材知識。
關鍵詞①:李堯選擇用堅韌抵抗年少命運的不公→可鏈接正確面對挫折;
關鍵詞②:用畫筆描繪青春追夢的模樣,一路向陽,圓夢清華→可鏈接實現夢想的途徑、做更好的自己、學會學習;
關鍵詞③:積極參加公益活動→可鏈接服務奉獻社會;
第三步:整合信息,組織答案。
22.(2024七下·英德期末)閱讀材料,回答問題。
材料一 ★在杭州亞運會25米手槍速射個人賽中。李越宏以33中的總成績登上冠軍領獎臺。團體賽摘金、個人賽奪冠,李越宏表示:“這是團隊的力量,我們每個人都在努力,每時每刻都在尋求突破。”
★2023年7月2日,中國女籃時隔12年奪得亞洲杯冠軍。中國女籃主教練鄭薇表示,與許多強隊相比,中國女籃隊員的個人能力并不突出,球隊要想在國際大賽上取得勝利,必須依靠團隊的力量。
★2024年2月,2024年國際乒聯釜山世界乒乓球團體錦標賽舉行。中國女團、男團雙雙奪冠,實現世乒賽男團十一連冠、女團六連冠。這次的比賽不僅彰顯了中國乒乓球隊的實力,更凸顯了團隊精神的偉大。隊員們默契配合,為了共同目標努力拼搏,最終取得輝煌的成果。
材料二 暑假將近,小輝準備在假期約上好友小剛到哈爾濱旅游,他們早早就做好旅行計劃并且訂好出行的機票和酒店了,但臨近出發前幾天,同行好友小剛卻被要求留在學校進行數學競賽集訓并代表學校參加比賽,小輝認為“假期是我們自己的時間,應該由我們自己安排,不必在意學校的安排”。小輝對此倍感郁悶……
(1)閱讀材料一,結合集體力量的相關知識,談談上述材料印證了哪些道理
(2)你贊同材料二小輝的觀點嗎 請你運用“堅持集體利益”相關知識評析他的觀點。
【答案】(1)①個人的力量是分散的,但在集體中匯聚,會變得強大。②個人的力量是有限的,但通過優化組合可以實現優勢互補,產生強大的合力。借助這種合力,我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。③集體是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。④團隊里的每個成員都有自己擅長的優勢,他們結合在一起,形成優勢互補,團結一心取得勝利。
(2)不贊同。①在集體中,個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時,應把集體利益放在個人利益之上,堅持集體主義。②堅持集體主義,不是不關注個人利益,而是在承認個人利益的合理性,保護個人正當利益的前提下,反對只顧自己,不顧他人的極端個人主義。
【知識點】集體的力量;正確認識個人利益與集體利益的關系
【解析】【分析】(1)球隊要想在國際大賽上取得勝利,必須依靠團隊的力量,這說明 集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。 個人的力量是有限的,但通過優化組合可以實現優勢互補,產生強大的合力等,據此分析回答即可。
(2)小輝的觀點錯誤。理由可以從 個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時,應把集體利益放在個人利益之上,堅持集體主義等方面具體分析回答即可。
【點評】本題考查對集體的力量和個人利益與集體利益的關系等相關知識的理解和運用,無論個人之間有多大的矛盾和沖突,我們都應心中有集體,識大體、顧大局,不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
(1)第一步:審設問,明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為中學生,需要運用集體力量作用的有關知識,從體現類習題的角度進行作答。
第二步:審材料,提取關鍵詞,鏈接教材知識。
關鍵詞:球隊要想在國際大賽上取得勝利,必須依靠團隊的力量→可鏈接集體力量的來源及作用知識作答;
第三步:整合信息,組織答案。
(2)第一步:讀題,提煉辯題。
觀點:假期是我們自己的時間,應該由我們自己安排,不必在意學校的安排。
第二步:根據所學知識和材料信息,判斷觀點正誤。
正誤判斷:錯誤。
論據:正確認識和處理個人利益與集體利益的關系。
第三步:整合信息,組織答案。
23.(2024七下·英德期末)閱讀材料,回答問題。
材料 為了營造健康、文明、有序的網絡環境,保障未成年人網絡空間安全,保護未成年人合法網絡權益,促進未成年人健康成長而制定的法規。2023年9月20日,國務院第15次常務會議通過《未成年人網絡保護條例》,自2024年1月1日起施行。
(1)材料體現對未成年人的特殊保護是①____,它與家庭保護、②____、社會保護、政府保護和司法保護,共同構筑起全方位保障未成年人合法權益的防線。
(2)結合教材內容對材料從做法說明、原因、意義等方面任選兩個角度進行分析。
(3)作為國家未來的建設者,我們應該如何為法治中國建設貢獻自己的力量
【答案】(1)網絡保護、學校保護。
(2)做法說明:國家高度重視對未成年人的保護。
原因:未成年人身心發育尚不成熟,自我保護能力較弱,辨別是非能力和自我控制能力不強,容易受到不良因素的影響和不法侵害,需要給予特殊的保護,同時,未成年人的生存和發展事關人類的未來,對未成年人給予特殊關愛和保護,已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益,是人類文明和社會進步的應有之義。
意義:有利于為未成年健康成長打造良好的網絡環境,更好地保護未成年人在網絡空間的合法權益。
(3)①增強法治意識,學會依法辦事。遵守各種法律法規,通過法治方式,表達自身合法的訴求和愿望,同時又自覺地維護他人和集體的合法權益。②養成學法尊法守法用法的習慣,逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。③樹立法律信仰,發自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律。④樹立道德底線意識,道德水平的提高,有利于促進法治生活方式的形成。⑤依法享有權利和履行義務,勇于同違法犯罪行為作斗爭。⑥青少年不僅是法治中國建設的受益者,更應該成為參與者和推動者。
【知識點】保護未成年人合法權益的防線;未成年人需要特殊保護的原因;依法辦事;樹立法治意識
【解析】【分析】(1)保障未成年人網絡空間安全,保護未成年人合法網絡權益,這體現對未成年人的網絡保護。此外還有家庭保護,學校保護,社會保護和政府保護,司法保護。故答案為: ① 網絡保護、 ② 學校保護。
(2)國務院通過《未成年人網絡保護條例》,這說明國家高度重視對未成年人的保護;
保障未成年人網絡空間安全,保護未成年人合法網絡權益,這說明 未成年人身心發育尚不成熟,自我保護能力較弱,辨別是非能力和自我控制能力不強,容易受到不良因素的影響和不法侵害。 同時,未成年人的生存和發展事關人類的未來,對未成年人給予特殊關愛和保護,已經成為人類的共識。
國務院第15次常務會議通過《未成年人網絡保護條例》,這說明國家高度重視對未成年人的保護,有利于為未成年健康成長打造良好的網絡環境,更好地保護未成年人在網絡空間的合法權益。
據此組織答案。
(3)本題屬于開放性試題,言之有理即可。具體可以從要增強法治意識,學會依法辦事, 樹立道德底線意識,道德水平的提高, 依法享有權利和履行義務,勇于同違法犯罪行為作斗爭等方面回答。
【點評】本題考查對未成年人需要特殊保護的原因,對未成年人的特殊保護,依法辦事,樹立法治意識等相關知識的理解和運用,增強法治意識,依法辦事,是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者,更應該成為參與者和推動者。
(1)小問1:第一步:審設問,明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家,需要運用保護未成年人的有關知識,從體現類習題的角度進行作答。
第二步:審材料,提取關鍵詞,鏈接教材知識。
關鍵詞:保障未成年人網絡空間安全,保護未成年人合法網絡權益→可鏈接網絡保護。
第三步:整合信息,組織答案。
小問2:本題考查保護未成年人的防線,可結合教材知識作答。
(2)第一步:審設問,明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家,需要運用保護未成年人的有關知識,從體現、原因、意義類習題的角度進行作答。
第二步:審材料,提取關鍵詞,鏈接教材知識。
關鍵詞①:國務院通過《未成年人網絡保護條例》→可鏈接國家高度重視對未成年人的保護;
關鍵詞②:保障未成年人網絡空間安全,保護未成年人合法網絡權益→可鏈接未成年人受到特殊保護的原因。
關鍵詞③:國務院第15次常務會議通過《未成年人網絡保護條例》→可鏈接國家高度重視對未成年人的保護,有利于為未成年健康成長打造良好的網絡環境,更好地保護未成年人在網絡空間的合法權益。
第三步:整合信息,組織答案。
(3)本題要求回答如何為法治中國建設貢獻自己的力量,屬于開放性試題,言之有理即可。
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