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浙江省金華市浦江縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末道德與法治試題
1．（2024七下·浦江期末）人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動(dòng)和創(chuàng)造。 （　　）
【答案】正確
【知識(shí)點(diǎn)】勞動(dòng)的意義
【解析】【分析】勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉，中國的每一項(xiàng)成就，都是人民用辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)換來的，中國 人民用實(shí)干精神創(chuàng)造力今天的輝煌，題干表述正確。
故答案為：正確。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查勞動(dòng)的意義。勞動(dòng)的意義
（1）勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。
（2）中國的每一項(xiàng)成就，都是人民用辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)換來的，中國 人民用實(shí)干精神創(chuàng)造力今天的輝煌。
（3）勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，不同的勞動(dòng)崗位都在為國家和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
（4）無論是腦力勞動(dòng)者還是體力勞動(dòng)者，都是國家的建設(shè)者，都值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。
（5）每個(gè)人通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
2．（2024七下·浦江期末）小幸同學(xué)因上學(xué)遲到被學(xué)校值周生“逮”個(gè)正著而故意報(bào)錯(cuò)自己的班級(jí)，他機(jī)智地維護(hù)了班集體的榮譽(yù)。(　　)
【答案】錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】在共建集體中盡責(zé)；行己有恥及做法
【解析】【分析】小幸同學(xué)的行為，是說謊的表現(xiàn)，不利于維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，不符合“行已有恥”的要求，故題文說法錯(cuò)誤。
故答案為：錯(cuò)誤。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)行己有恥和承擔(dān)建設(shè)集體的責(zé)任的認(rèn)識(shí)，行己有恥需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。
3．（2024七下·浦江期末）14歲以上不滿16歲的未成年人犯罪的案件一律不公開審理，這是司法機(jī)關(guān)在履行對(duì)未成年人的政府保護(hù)。(　　)
【答案】錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線
【解析】【分析】14歲以上不滿16歲的未成年人犯罪的案件一律不公開審理，保護(hù)的主體是司法機(jī)關(guān)，是司法機(jī)關(guān)在履行對(duì)未成年人的司法保護(hù)。故題干說法錯(cuò)誤。
故答案為：錯(cuò)誤。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)未成年人的特殊保護(hù)的認(rèn)識(shí)，司法保護(hù)是指人民檢察院，法院，公安機(jī)關(guān)以及司法行政部門等國家專政機(jī)構(gòu)通過依照法律履行職責(zé)，對(duì)未成年人所實(shí)施的一種專門保護(hù)措施。
4．（2024七下·浦江期末）法律、道德、紀(jì)律都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。(　　)
【答案】正確
【知識(shí)點(diǎn)】生活與法律息息相關(guān)
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，道德、法律等行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。故說法正確。
故答案為：正確。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)生活與法律息息相關(guān)的認(rèn)識(shí)，我們?cè)谏钪行纬傻母鞣N社會(huì)關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協(xié)調(diào)，而且需要法律來調(diào)整。每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整。
5．（2024七下·浦江期末）青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。它帶來了喜悅和美好，也帶來了矛盾和困惑。面對(duì)這些矛盾和困惑，我們可以（　　）
①參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己②積極求助于他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法
③轉(zhuǎn)移注意，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理④人云亦云，接納他人的各種想法和建議
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，面對(duì)青春期的矛盾心理，我們要積極參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理；還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”，故①②③說法正確；
④錯(cuò)誤，我們不能人云亦云，也不能茫然地接納他人的各種想法和建議。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)青春期的矛盾心理的認(rèn)識(shí)， 青春期矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。
6．（2024七下·浦江期末）在中國歷史上，越王勾踐臥薪嘗膽，反敗為勝，終成霸主；司馬遷忍辱負(fù)重，寫下《史記》，流芳千古。對(duì)此理解正確的是（　　）
①體驗(yàn)生活中某些負(fù)面情感未必是件壞事②生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)都是積極的
③要學(xué)會(huì)將負(fù)面的情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力④負(fù)面情感可以使我們的生命更飽滿豐盈
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】體驗(yàn)消極情感的意義
【解析】【分析】題干中在中國歷史上，越王勾踐臥薪嘗膽，反敗為勝，終成霸主；司馬遷忍辱負(fù)重，寫下《史記》，流芳千古，表明體驗(yàn)負(fù)面的情感未必是件壞事，要學(xué)會(huì)將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，負(fù)面情感體驗(yàn)可以豐富我們的人生閱歷，故①③④說法正確；
②錯(cuò)誤，負(fù)面情感有積極影響，也有消極影響。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)體驗(yàn)負(fù)面情感的意義的認(rèn)識(shí)，生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。
7．（2024七下·浦江期末）東東喜歡看偵探小說，一看就是幾個(gè)小時(shí)，他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗(yàn)；704班亮亮參加學(xué)校以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式，邀請(qǐng)父母一起分享了他成長(zhǎng)中難忘的故事，說到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。材料中東東、亮亮創(chuàng)造正面情感體驗(yàn)方式分別是（　　）
A．欣賞藝術(shù)作品；自覺交友 B．參加一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)；社會(huì)實(shí)踐
C．參加一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)；幫助他人 D．欣賞藝術(shù)作品；參加活動(dòng)
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】積極情感的作用和獲得方式
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，美好情感可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得；東東通過看偵探小說獲得快樂的體驗(yàn)，這是在進(jìn)行閱讀、欣賞藝術(shù)作品；亮亮參加學(xué)校的主題青春儀式，加深與父母的親情，是在通過有意義的活動(dòng)獲得美好情感；故D符合題意；
ABC不符合題意，選項(xiàng)觀點(diǎn)的情感體驗(yàn)方式與題干材料中的方式不是一一對(duì)應(yīng)排除。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)獲得美好情感的方式的認(rèn)識(shí)，生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。
8．（2024七下·浦江期末）在我們的學(xué)生時(shí)代，常常聽到出自一些學(xué)生、家長(zhǎng)、老師口中的這句話“男生擅長(zhǎng)理科，女生擅長(zhǎng)文科”的刻板印象。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（　　）
①為融洽與異性關(guān)系，我們要忽視男生女生性別差異
②刻板印象在某種程度上會(huì)影響我們自身潛能的發(fā)揮
③男生女生的生理特征與生俱來，我們要根據(jù)刻板印象來塑造自我形象
④我們欣然接受自己生理性別的同時(shí)，不要過于受性別刻板印象的影響
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】男生女生的性別差異
【解析】【分析】“男生擅長(zhǎng) 理科，女生擅長(zhǎng)文科”這是受性別刻板印象的影響，這種觀點(diǎn)可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮，我們欣然接受自己生理性別的同時(shí)，不要過于受性別刻板印象的影響，故②④說法正確；
①錯(cuò)誤，男生女生性別差異客觀存在，不能忽視；
③錯(cuò)誤，我們不要過于受性別刻板印象的影響。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)男女生性別差異的認(rèn)識(shí)，人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對(duì)性別角色的期望和看法。在社會(huì)中人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。有時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友。
9．（2024七下·浦江期末）行己有恥，青春有格。一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做，下列行為符合“行己有恥”的是（　　）
①小強(qiáng)經(jīng)常取同學(xué)外號(hào)，班長(zhǎng)提醒也無濟(jì)于事②小靚在學(xué)校食堂用餐時(shí)遵守秩序，自覺排隊(duì)
③小譚明確拒絕同桌考試時(shí)“傳紙條”的請(qǐng)求④小明多次和同班同學(xué)一起逃課去網(wǎng)吧打游戲
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】行己有恥及做法
【解析】【分析】行己有恥要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情堅(jiān)決不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做，小靚在學(xué)校食堂用餐時(shí)遵守秩序，自覺排隊(duì)，小譚明確拒絕同桌考試時(shí)“傳紙條”的請(qǐng)求 ，都符合行己有恥要求，故②③符合題意；
①錯(cuò)誤，小強(qiáng)的行為是不尊重他人的表現(xiàn)；
④錯(cuò)誤，小明的行為是不珍惜受教育機(jī)會(huì)的表現(xiàn)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)行己有恥的認(rèn)識(shí)，“行己有恥”指一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做，要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
10．（2024七下·浦江期末）“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”止于至善是一種“雖不能至，然心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好的精神狀態(tài)。為此要求我們做到（　　）
①勿以惡小而為之，勿以善小而不為②見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也
③力求獨(dú)善其身，但卻不求兼濟(jì)天下④日省其身，有則改之，無則加勉
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】如何做到止于至善
【解析】【分析】止于至善是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。止于至善要從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”；要尋找好的榜樣，汲取榜樣的力量，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)省也”；要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過慎獨(dú)與自省，端正自己的行為，“日省其身，有則改之，無則加勉”，故①②④符合題意；
③錯(cuò)誤，既要獨(dú)善其身，也要力求兼濟(jì)天下。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)止于至善的認(rèn)識(shí)，“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，這是對(duì)青春最好的證明。
11．（2024七下·浦江期末）下面屬于真正意義上的“集體”的是（　　）
A．國慶長(zhǎng)假時(shí)一起旅游的五名“驢友”
B．校運(yùn)會(huì)上取得好成績(jī)的七年級(jí)三班
C．超市門口排隊(duì)等待搶購的社區(qū)居民
D．拒絕繳納物業(yè)費(fèi)的小區(qū)單元樓居民
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】集體的含義及集體的溫暖
【解析】【分析】集體是由許多人集合起來的有組織、有共同目標(biāo)和行為規(guī)范的團(tuán)體，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績(jī)的七三班屬于集體，B正確；
ACD不符合題意，等待搶購的社區(qū)居民、拒絕繳納物業(yè)費(fèi)的某小區(qū)三單元居民、國慶長(zhǎng)假時(shí)一起旅游的五名驢友”，這些都不具備集體的特征。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)集體的認(rèn)識(shí)，在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。
12．（2024七下·浦江期末）集體生活成就我，美好的集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。下列說法能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（　　）
①同學(xué)甲：作為班級(jí)的勞動(dòng)委員，我要盡職盡責(zé)，管好衛(wèi)生工作
②同學(xué)乙：班集體改變了我，我更開朗了，學(xué)會(huì)了與同學(xué)友好相處
③同學(xué)丙：在同學(xué)們的瑯瑯書聲中，我也情不自禁地隨著大家大聲朗讀起來
④同學(xué)丁：我生病時(shí)同學(xué)們給了我真誠的關(guān)愛，同時(shí)讓我學(xué)會(huì)了體諒和幫助他人
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】集體對(duì)個(gè)人涵養(yǎng)品格的作用
【解析】【分析】同學(xué)乙：班集體改變了我，我更開朗了，學(xué)會(huì)了與同學(xué)友好相處，這體現(xiàn)了通過參與集體生活，培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。同學(xué)丁：我生病時(shí)同學(xué)們給了我真誠的關(guān)愛，同時(shí)讓我學(xué)會(huì)了體諒和幫助他人， 體現(xiàn)的是集體培養(yǎng)了自身寬容和樂于助人的人際交往的基本態(tài)度和能力。所以②④正確；’① 不符合題意，同學(xué)甲：作為班級(jí)的勞動(dòng)委員，我要盡職盡責(zé)，管好衛(wèi)生工作 體現(xiàn)的是管理能力，負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；
③不符合題意， 在同學(xué)們的瑯瑯書聲中，我也情不自禁地隨著大家大聲朗讀起來 沒有涉及人際交往。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)集體對(duì)個(gè)人涵養(yǎng)品格的作用的認(rèn)識(shí)，在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們?cè)谡J(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?br/>13．（2024七下·浦江期末）對(duì)于漫畫中“其他的一概看不清楚”的主人公，你想對(duì)他說（　　）
①要堅(jiān)持個(gè)人利益服從集體、國家利益②集體、國家利益與個(gè)人利益是完全一致的
③要心懷感恩之心，以集體、國家利益為重④要維護(hù)國家、集體利益，必須犧牲個(gè)人利益
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系
【解析】【分析】仔細(xì)觀察漫畫內(nèi)容，社會(huì)中有的人將個(gè)人利益看得很重，這從反面啟示我們要堅(jiān)持個(gè)人利益服從集體、國家利益；要心懷感恩之心，以集體、國家利益為重，故①③說法正確；
②錯(cuò)誤，集體、國家利益與個(gè)人利益在根本上是一致的，但不是完全一致的；
④錯(cuò)誤，維護(hù)國家、集體利益，并不一定必須犧牲個(gè)人利益。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。
14．（2024七下·浦江期末）家庭教育促進(jìn)法開啟了我國家庭教育“依法帶娃”時(shí)代；義務(wù)教育法保障了我們受教育的權(quán)利；噪聲污染防治法保護(hù)和改善生活環(huán)境，保障人體健康可見（　　）
①我國的法律體系在不斷完善②法律讓我們的生活更加美好
③法治建設(shè)是我國的中心工作④我們的生活與法律息息相關(guān)
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】生活與法律息息相關(guān)
【解析】【分析】材料通過我國一系列法律的實(shí)施，說明了我國的法律體系在不斷完善；體現(xiàn)了法律讓我們的生活更加美好；表明我們的生活與法律息息相關(guān)，故①②④說法正確；
③錯(cuò)誤，經(jīng)濟(jì)建設(shè)是我國一切工作的中心。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)生活與法律息息相關(guān)的認(rèn)識(shí)，法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會(huì)的方方面面。作為社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著人們未來的生活。
15．（2024七下·浦江期末）讀701班學(xué)生明明日記的四個(gè)片段，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答問題。
（1）日記一反映出，進(jìn)入青春期的明明班里的同學(xué)發(fā)生了什么變化 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說明日記二中明明的做法是否體現(xiàn)了獨(dú)立思考
（2）日記三中明明是如何調(diào)節(jié)不良情緒的 對(duì)你有何啟示
（3）日記四反映出明明和全體師生怎樣的情感 “清澈的愛，只為中國”作為青少年的你準(zhǔn)備怎么做
【答案】（1）①身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善，屬于青春期的生理變化。②明明追求穿著的另類，認(rèn)為這就是獨(dú)立思考。明明的做法是錯(cuò)誤的，思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。
（2）明明通過轉(zhuǎn)移注意的方式調(diào)控情緒。這啟示我們要善于調(diào)控不良情緒，常用的方法主要包括：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。這些方法，有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。
（3）愛國的情感。我們要熱愛祖國，堅(jiān)決跟黨走，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐；積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等。
【知識(shí)點(diǎn)】情感的多樣性和復(fù)雜性；情緒的調(diào)節(jié)；青春期及青春期生理變化；思維的獨(dú)立性及其發(fā)展
【解析】【分析】（1）中學(xué)生的身高出現(xiàn)了變化，男孩長(zhǎng)出了喉結(jié)，女孩聲調(diào)變高，這體現(xiàn)身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善，屬于青春期的生理變化。根據(jù)所學(xué)，思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。明明追求穿著的另類，這不屬于獨(dú)立思考。
據(jù)此組織答案。
（2）心情郁悶的明明在放學(xué)后約好朋友打籃球放松心情。這體現(xiàn)通過轉(zhuǎn)移注意的方式調(diào)控情緒。
根據(jù)所學(xué)，啟示可以從調(diào)控情緒的方法， 做情緒的主人等方面分析回答即可。
（3）“我”被紅色故事感動(dòng)得熱淚盈眶，這體現(xiàn)愛國的情感。青少年如何表達(dá)愛國的情感可以從跟黨走，努力學(xué)習(xí)為國貢獻(xiàn)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等方面回答即可。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)青春期的生理變化，思維的獨(dú)立性，情緒的調(diào)節(jié)，情感等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。
（1）小問1：
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用青春期的生理變化的知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞：中學(xué)生的身高出現(xiàn)了變化，男孩長(zhǎng)出了喉結(jié)，女孩聲調(diào)變高→可鏈接身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善，屬于青春期的生理變化；
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：
第一步：讀題，提煉辯題；
觀點(diǎn)：我就是要追求獨(dú)特，穿什么我已學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不用他人管；
第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的；
論據(jù)①：對(duì)思維的獨(dú)立性的認(rèn)識(shí)；
論據(jù)②：明明追求穿著的另類，這不屬于獨(dú)立思考；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）小問1：
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用調(diào)控情緒的知識(shí)，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞：心情郁悶的明明在放學(xué)后約好朋友打籃球放松心情→可鏈接通過轉(zhuǎn)移注意的方式調(diào)控情緒；
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用調(diào)控情緒的知識(shí)，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞：心情郁悶的明明在放學(xué)后約好朋友打籃球放松心情→可鏈接調(diào)控情緒的方法；
第三步：整合信息，組織答案。
（3）小問1：
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用感受美好情感的知識(shí)，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞：“我”被紅色故事感動(dòng)得熱淚盈眶→可鏈接愛國的情感；
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：
本題考查青少年如何表達(dá)愛國的情感，開放性試題，言之有理即可。
16．（2024七下·浦江期末）心中要有對(duì)美好集體的憧憬，腳下要有建設(shè)美好集體的行動(dòng)。運(yùn)用《在集體中成長(zhǎng)》的學(xué)科知識(shí)詮釋以下名言所蘊(yùn)涵的道理。
名言 蘊(yùn)含的道理
誰若與集體脫離，誰的命運(yùn)就會(huì)悲哀。集體什么時(shí)候都能提高你，并且使你兩腳站得穩(wěn)。——奧斯特洛夫斯基 （1）____
一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。—雷鋒 （2）____
人對(duì)于人的責(zé)任心在集體生活中所起的作用，正像用磚瓦建造房屋時(shí)水泥漿所起的作用一樣：沒有水泥漿，就造不了房子，而沒有人對(duì)人的責(zé)任心，也就不存在集體了。—蘇霍姆林斯基 （3）____
【答案】(1)集體讓我們獲得安全感和自信心，擴(kuò)大視野，健康成長(zhǎng)；(2)個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；(3)承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。
【知識(shí)點(diǎn)】集體的力量；集體生活的作用；承擔(dān)建設(shè)集體責(zé)任
【解析】【分析】集體什么時(shí)候都能提高你，并且使你兩腳站得穩(wěn)。這說明集體讓我們獲得安全感和自信心，擴(kuò)大視野，健康成長(zhǎng)。
一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量，這說明個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大。
沒有人對(duì)人的責(zé)任心，也就不存在集體了，這說明承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)集體的力量，承擔(dān)建設(shè)集體的責(zé)任，集體生活的作用等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，我們或許會(huì)感覺有壓力，或許要付出辛苦。但擁有這樣的經(jīng)歷，有助于我們學(xué)會(huì)正確地做事，提高能力，獲得別人的認(rèn)可與尊重，擴(kuò)大自我成長(zhǎng)的空間。勇于擔(dān)責(zé)也可以為自己贏得信任，被賦予更大的責(zé)任，從而擁有更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。
17．（2024七下·浦江期末）法律是治理國家的重器，為我們營(yíng)造文明有序、和諧自由的環(huán)境。閱讀材料，回答問題。
案件回放 2023年2月，湯某某和何某因瑣事多次發(fā)生沖突，未能協(xié)商解決。后雙方矛盾日益激化，同年6月在多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布視頻泄憤，相互謾罵，捏造對(duì)方非法持槍、搶劫等不實(shí)信息，引發(fā)大量網(wǎng)民圍觀，跟進(jìn)評(píng)論、嘲諷、謾罵，造成不良社會(huì)影響。 案件追蹤 云南省玉溪市公安局紅塔分局依法傳喚湯某某、何某，告知雙方在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布言論應(yīng)當(dāng)遵守法律法規(guī)，侵犯他人名譽(yù)或擾亂社會(huì)正常秩序的，需要承擔(dān)法律責(zé)任。據(jù)此，依法對(duì)湯某某、何某處以行政拘留五日的處罰，并責(zé)令刪除相關(guān)視頻，依法維護(hù)了正常的社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)秩序。
網(wǎng)友發(fā)聲 法律保障人們的幸福生活，學(xué)會(huì)依法辦事，我們?nèi)w公民應(yīng)該……
（1）材料中湯某某和何某受到處罰體現(xiàn)了法律的哪兩個(gè)特征
（2）結(jié)合案件追蹤材料，從法律作用角度分析對(duì)該事件進(jìn)行處理的意義。
（3）請(qǐng)你將網(wǎng)友發(fā)聲的討論補(bǔ)充完整。
【答案】（1）①法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施；②法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
（2）法律具有規(guī)范和保護(hù)作用，湯某某、何某二人被行政處罰， 體現(xiàn)法律具有規(guī)范作用，維護(hù)了社會(huì)秩序，體現(xiàn)法律具有保護(hù)作用；對(duì)該事件進(jìn)行處理，有利于提供準(zhǔn)繩，指引、教育人向善，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。
（3）①認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法治意識(shí)，學(xué)會(huì)依法辦事；②養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣；逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者等。
【知識(shí)點(diǎn)】法律的特征和作用；依法辦事
【解析】【分析】（1）湯某某和何某在多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布視頻泄憤，相互謾罵，捏造對(duì)方非法持槍、搶劫等不實(shí)信息，引發(fā)大量網(wǎng)民圍觀，跟進(jìn)評(píng)論、嘲諷、謾罵，造成不良社會(huì)影響，這體現(xiàn)法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
依法對(duì)湯某某、何某處以行政拘留五日的處罰，這體現(xiàn)法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。
據(jù)此組織答案。
（2）湯某某、何某二人被行政處罰，這體現(xiàn)法律具有規(guī)范作用。
維護(hù)了社會(huì)秩序，這體現(xiàn)法律具有保護(hù)作用。
對(duì)該事件進(jìn)行處理，這有利于提供準(zhǔn)繩，指引、教育人向善，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。
據(jù)此組織答案。
（3）根據(jù)所學(xué)，學(xué)會(huì)依法辦事可以從認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法治意識(shí) ，養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣，做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者等方面分析回答。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)法律的特征和作用，依法辦事等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，增強(qiáng)法治意識(shí)，依法辦事，是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動(dòng)者。
（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是，需要運(yùn)用的知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞①：湯某某和何某在多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布視頻泄憤，相互謾罵，捏造對(duì)方非法持槍、搶劫等不實(shí)信息，引發(fā)大量網(wǎng)民圍觀，跟進(jìn)評(píng)論、嘲諷、謾罵，造成不良社會(huì)影響→可鏈接法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力；
關(guān)鍵詞②：依法對(duì)湯某某、何某處以行政拘留五日的處罰→可鏈接法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是國家，需要運(yùn)用法律的作用的知識(shí)，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞①：湯某某、何某二人被行政處罰→可鏈接法律具有規(guī)范作用；
關(guān)鍵詞②：維護(hù)了社會(huì)秩序→可鏈接法律具有保護(hù)作用；
關(guān)鍵詞③：對(duì)該事件進(jìn)行處理→可鏈接有利于提供準(zhǔn)繩，指引、教育人向善，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益；
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題間接考查依法辦事的要求，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答。
1 / 1浙江省金華市浦江縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末道德與法治試題
1．（2024七下·浦江期末）人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動(dòng)和創(chuàng)造。 （　　）
2．（2024七下·浦江期末）小幸同學(xué)因上學(xué)遲到被學(xué)校值周生“逮”個(gè)正著而故意報(bào)錯(cuò)自己的班級(jí)，他機(jī)智地維護(hù)了班集體的榮譽(yù)。(　　)
3．（2024七下·浦江期末）14歲以上不滿16歲的未成年人犯罪的案件一律不公開審理，這是司法機(jī)關(guān)在履行對(duì)未成年人的政府保護(hù)。(　　)
4．（2024七下·浦江期末）法律、道德、紀(jì)律都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。(　　)
5．（2024七下·浦江期末）青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。它帶來了喜悅和美好，也帶來了矛盾和困惑。面對(duì)這些矛盾和困惑，我們可以（　　）
①參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己②積極求助于他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法
③轉(zhuǎn)移注意，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理④人云亦云，接納他人的各種想法和建議
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．（2024七下·浦江期末）在中國歷史上，越王勾踐臥薪嘗膽，反敗為勝，終成霸主；司馬遷忍辱負(fù)重，寫下《史記》，流芳千古。對(duì)此理解正確的是（　　）
①體驗(yàn)生活中某些負(fù)面情感未必是件壞事②生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)都是積極的
③要學(xué)會(huì)將負(fù)面的情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力④負(fù)面情感可以使我們的生命更飽滿豐盈
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．（2024七下·浦江期末）東東喜歡看偵探小說，一看就是幾個(gè)小時(shí)，他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗(yàn)；704班亮亮參加學(xué)校以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式，邀請(qǐng)父母一起分享了他成長(zhǎng)中難忘的故事，說到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。材料中東東、亮亮創(chuàng)造正面情感體驗(yàn)方式分別是（　　）
A．欣賞藝術(shù)作品；自覺交友 B．參加一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)；社會(huì)實(shí)踐
C．參加一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)；幫助他人 D．欣賞藝術(shù)作品；參加活動(dòng)
8．（2024七下·浦江期末）在我們的學(xué)生時(shí)代，常常聽到出自一些學(xué)生、家長(zhǎng)、老師口中的這句話“男生擅長(zhǎng)理科，女生擅長(zhǎng)文科”的刻板印象。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（　　）
①為融洽與異性關(guān)系，我們要忽視男生女生性別差異
②刻板印象在某種程度上會(huì)影響我們自身潛能的發(fā)揮
③男生女生的生理特征與生俱來，我們要根據(jù)刻板印象來塑造自我形象
④我們欣然接受自己生理性別的同時(shí)，不要過于受性別刻板印象的影響
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
9．（2024七下·浦江期末）行己有恥，青春有格。一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做，下列行為符合“行己有恥”的是（　　）
①小強(qiáng)經(jīng)常取同學(xué)外號(hào)，班長(zhǎng)提醒也無濟(jì)于事②小靚在學(xué)校食堂用餐時(shí)遵守秩序，自覺排隊(duì)
③小譚明確拒絕同桌考試時(shí)“傳紙條”的請(qǐng)求④小明多次和同班同學(xué)一起逃課去網(wǎng)吧打游戲
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
10．（2024七下·浦江期末）“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”止于至善是一種“雖不能至，然心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好的精神狀態(tài)。為此要求我們做到（　　）
①勿以惡小而為之，勿以善小而不為②見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也
③力求獨(dú)善其身，但卻不求兼濟(jì)天下④日省其身，有則改之，無則加勉
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．（2024七下·浦江期末）下面屬于真正意義上的“集體”的是（　　）
A．國慶長(zhǎng)假時(shí)一起旅游的五名“驢友”
B．校運(yùn)會(huì)上取得好成績(jī)的七年級(jí)三班
C．超市門口排隊(duì)等待搶購的社區(qū)居民
D．拒絕繳納物業(yè)費(fèi)的小區(qū)單元樓居民
12．（2024七下·浦江期末）集體生活成就我，美好的集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。下列說法能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（　　）
①同學(xué)甲：作為班級(jí)的勞動(dòng)委員，我要盡職盡責(zé)，管好衛(wèi)生工作
②同學(xué)乙：班集體改變了我，我更開朗了，學(xué)會(huì)了與同學(xué)友好相處
③同學(xué)丙：在同學(xué)們的瑯瑯書聲中，我也情不自禁地隨著大家大聲朗讀起來
④同學(xué)丁：我生病時(shí)同學(xué)們給了我真誠的關(guān)愛，同時(shí)讓我學(xué)會(huì)了體諒和幫助他人
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．（2024七下·浦江期末）對(duì)于漫畫中“其他的一概看不清楚”的主人公，你想對(duì)他說（　　）
①要堅(jiān)持個(gè)人利益服從集體、國家利益②集體、國家利益與個(gè)人利益是完全一致的
③要心懷感恩之心，以集體、國家利益為重④要維護(hù)國家、集體利益，必須犧牲個(gè)人利益
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
14．（2024七下·浦江期末）家庭教育促進(jìn)法開啟了我國家庭教育“依法帶娃”時(shí)代；義務(wù)教育法保障了我們受教育的權(quán)利；噪聲污染防治法保護(hù)和改善生活環(huán)境，保障人體健康可見（　　）
①我國的法律體系在不斷完善②法律讓我們的生活更加美好
③法治建設(shè)是我國的中心工作④我們的生活與法律息息相關(guān)
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．（2024七下·浦江期末）讀701班學(xué)生明明日記的四個(gè)片段，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答問題。
（1）日記一反映出，進(jìn)入青春期的明明班里的同學(xué)發(fā)生了什么變化 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說明日記二中明明的做法是否體現(xiàn)了獨(dú)立思考
（2）日記三中明明是如何調(diào)節(jié)不良情緒的 對(duì)你有何啟示
（3）日記四反映出明明和全體師生怎樣的情感 “清澈的愛，只為中國”作為青少年的你準(zhǔn)備怎么做
16．（2024七下·浦江期末）心中要有對(duì)美好集體的憧憬，腳下要有建設(shè)美好集體的行動(dòng)。運(yùn)用《在集體中成長(zhǎng)》的學(xué)科知識(shí)詮釋以下名言所蘊(yùn)涵的道理。
名言 蘊(yùn)含的道理
誰若與集體脫離，誰的命運(yùn)就會(huì)悲哀。集體什么時(shí)候都能提高你，并且使你兩腳站得穩(wěn)。——奧斯特洛夫斯基 （1）____
一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。—雷鋒 （2）____
人對(duì)于人的責(zé)任心在集體生活中所起的作用，正像用磚瓦建造房屋時(shí)水泥漿所起的作用一樣：沒有水泥漿，就造不了房子，而沒有人對(duì)人的責(zé)任心，也就不存在集體了。—蘇霍姆林斯基 （3）____
17．（2024七下·浦江期末）法律是治理國家的重器，為我們營(yíng)造文明有序、和諧自由的環(huán)境。閱讀材料，回答問題。
案件回放 2023年2月，湯某某和何某因瑣事多次發(fā)生沖突，未能協(xié)商解決。后雙方矛盾日益激化，同年6月在多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布視頻泄憤，相互謾罵，捏造對(duì)方非法持槍、搶劫等不實(shí)信息，引發(fā)大量網(wǎng)民圍觀，跟進(jìn)評(píng)論、嘲諷、謾罵，造成不良社會(huì)影響。 案件追蹤 云南省玉溪市公安局紅塔分局依法傳喚湯某某、何某，告知雙方在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布言論應(yīng)當(dāng)遵守法律法規(guī)，侵犯他人名譽(yù)或擾亂社會(huì)正常秩序的，需要承擔(dān)法律責(zé)任。據(jù)此，依法對(duì)湯某某、何某處以行政拘留五日的處罰，并責(zé)令刪除相關(guān)視頻，依法維護(hù)了正常的社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)秩序。
網(wǎng)友發(fā)聲 法律保障人們的幸福生活，學(xué)會(huì)依法辦事，我們?nèi)w公民應(yīng)該……
（1）材料中湯某某和何某受到處罰體現(xiàn)了法律的哪兩個(gè)特征
（2）結(jié)合案件追蹤材料，從法律作用角度分析對(duì)該事件進(jìn)行處理的意義。
（3）請(qǐng)你將網(wǎng)友發(fā)聲的討論補(bǔ)充完整。
答案解析部分
1．【答案】正確
【知識(shí)點(diǎn)】勞動(dòng)的意義
【解析】【分析】勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉，中國的每一項(xiàng)成就，都是人民用辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)換來的，中國 人民用實(shí)干精神創(chuàng)造力今天的輝煌，題干表述正確。
故答案為：正確。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查勞動(dòng)的意義。勞動(dòng)的意義
（1）勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。
（2）中國的每一項(xiàng)成就，都是人民用辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)換來的，中國 人民用實(shí)干精神創(chuàng)造力今天的輝煌。
（3）勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，不同的勞動(dòng)崗位都在為國家和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
（4）無論是腦力勞動(dòng)者還是體力勞動(dòng)者，都是國家的建設(shè)者，都值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。
（5）每個(gè)人通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
2．【答案】錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】在共建集體中盡責(zé)；行己有恥及做法
【解析】【分析】小幸同學(xué)的行為，是說謊的表現(xiàn)，不利于維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，不符合“行已有恥”的要求，故題文說法錯(cuò)誤。
故答案為：錯(cuò)誤。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)行己有恥和承擔(dān)建設(shè)集體的責(zé)任的認(rèn)識(shí)，行己有恥需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。
3．【答案】錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線
【解析】【分析】14歲以上不滿16歲的未成年人犯罪的案件一律不公開審理，保護(hù)的主體是司法機(jī)關(guān)，是司法機(jī)關(guān)在履行對(duì)未成年人的司法保護(hù)。故題干說法錯(cuò)誤。
故答案為：錯(cuò)誤。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)未成年人的特殊保護(hù)的認(rèn)識(shí)，司法保護(hù)是指人民檢察院，法院，公安機(jī)關(guān)以及司法行政部門等國家專政機(jī)構(gòu)通過依照法律履行職責(zé)，對(duì)未成年人所實(shí)施的一種專門保護(hù)措施。
4．【答案】正確
【知識(shí)點(diǎn)】生活與法律息息相關(guān)
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，道德、法律等行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。故說法正確。
故答案為：正確。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)生活與法律息息相關(guān)的認(rèn)識(shí)，我們?cè)谏钪行纬傻母鞣N社會(huì)關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協(xié)調(diào)，而且需要法律來調(diào)整。每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整。
5．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，面對(duì)青春期的矛盾心理，我們要積極參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理；還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”，故①②③說法正確；
④錯(cuò)誤，我們不能人云亦云，也不能茫然地接納他人的各種想法和建議。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)青春期的矛盾心理的認(rèn)識(shí)， 青春期矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。
6．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】體驗(yàn)消極情感的意義
【解析】【分析】題干中在中國歷史上，越王勾踐臥薪嘗膽，反敗為勝，終成霸主；司馬遷忍辱負(fù)重，寫下《史記》，流芳千古，表明體驗(yàn)負(fù)面的情感未必是件壞事，要學(xué)會(huì)將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，負(fù)面情感體驗(yàn)可以豐富我們的人生閱歷，故①③④說法正確；
②錯(cuò)誤，負(fù)面情感有積極影響，也有消極影響。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)體驗(yàn)負(fù)面情感的意義的認(rèn)識(shí)，生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。
7．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】積極情感的作用和獲得方式
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，美好情感可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得；東東通過看偵探小說獲得快樂的體驗(yàn)，這是在進(jìn)行閱讀、欣賞藝術(shù)作品；亮亮參加學(xué)校的主題青春儀式，加深與父母的親情，是在通過有意義的活動(dòng)獲得美好情感；故D符合題意；
ABC不符合題意，選項(xiàng)觀點(diǎn)的情感體驗(yàn)方式與題干材料中的方式不是一一對(duì)應(yīng)排除。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)獲得美好情感的方式的認(rèn)識(shí)，生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。
8．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】男生女生的性別差異
【解析】【分析】“男生擅長(zhǎng) 理科，女生擅長(zhǎng)文科”這是受性別刻板印象的影響，這種觀點(diǎn)可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮，我們欣然接受自己生理性別的同時(shí)，不要過于受性別刻板印象的影響，故②④說法正確；
①錯(cuò)誤，男生女生性別差異客觀存在，不能忽視；
③錯(cuò)誤，我們不要過于受性別刻板印象的影響。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)男女生性別差異的認(rèn)識(shí)，人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對(duì)性別角色的期望和看法。在社會(huì)中人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。有時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友。
9．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】行己有恥及做法
【解析】【分析】行己有恥要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情堅(jiān)決不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做，小靚在學(xué)校食堂用餐時(shí)遵守秩序，自覺排隊(duì)，小譚明確拒絕同桌考試時(shí)“傳紙條”的請(qǐng)求 ，都符合行己有恥要求，故②③符合題意；
①錯(cuò)誤，小強(qiáng)的行為是不尊重他人的表現(xiàn)；
④錯(cuò)誤，小明的行為是不珍惜受教育機(jī)會(huì)的表現(xiàn)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)行己有恥的認(rèn)識(shí)，“行己有恥”指一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做，要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
10．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】如何做到止于至善
【解析】【分析】止于至善是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。止于至善要從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”；要尋找好的榜樣，汲取榜樣的力量，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)省也”；要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過慎獨(dú)與自省，端正自己的行為，“日省其身，有則改之，無則加勉”，故①②④符合題意；
③錯(cuò)誤，既要獨(dú)善其身，也要力求兼濟(jì)天下。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)止于至善的認(rèn)識(shí)，“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，這是對(duì)青春最好的證明。
11．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】集體的含義及集體的溫暖
【解析】【分析】集體是由許多人集合起來的有組織、有共同目標(biāo)和行為規(guī)范的團(tuán)體，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績(jī)的七三班屬于集體，B正確；
ACD不符合題意，等待搶購的社區(qū)居民、拒絕繳納物業(yè)費(fèi)的某小區(qū)三單元居民、國慶長(zhǎng)假時(shí)一起旅游的五名驢友”，這些都不具備集體的特征。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)集體的認(rèn)識(shí)，在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。
12．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】集體對(duì)個(gè)人涵養(yǎng)品格的作用
【解析】【分析】同學(xué)乙：班集體改變了我，我更開朗了，學(xué)會(huì)了與同學(xué)友好相處，這體現(xiàn)了通過參與集體生活，培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。同學(xué)丁：我生病時(shí)同學(xué)們給了我真誠的關(guān)愛，同時(shí)讓我學(xué)會(huì)了體諒和幫助他人， 體現(xiàn)的是集體培養(yǎng)了自身寬容和樂于助人的人際交往的基本態(tài)度和能力。所以②④正確；’① 不符合題意，同學(xué)甲：作為班級(jí)的勞動(dòng)委員，我要盡職盡責(zé)，管好衛(wèi)生工作 體現(xiàn)的是管理能力，負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；
③不符合題意， 在同學(xué)們的瑯瑯書聲中，我也情不自禁地隨著大家大聲朗讀起來 沒有涉及人際交往。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)集體對(duì)個(gè)人涵養(yǎng)品格的作用的認(rèn)識(shí)，在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們?cè)谡J(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?br/>13．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系
【解析】【分析】仔細(xì)觀察漫畫內(nèi)容，社會(huì)中有的人將個(gè)人利益看得很重，這從反面啟示我們要堅(jiān)持個(gè)人利益服從集體、國家利益；要心懷感恩之心，以集體、國家利益為重，故①③說法正確；
②錯(cuò)誤，集體、國家利益與個(gè)人利益在根本上是一致的，但不是完全一致的；
④錯(cuò)誤，維護(hù)國家、集體利益，并不一定必須犧牲個(gè)人利益。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。
14．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】生活與法律息息相關(guān)
【解析】【分析】材料通過我國一系列法律的實(shí)施，說明了我國的法律體系在不斷完善；體現(xiàn)了法律讓我們的生活更加美好；表明我們的生活與法律息息相關(guān)，故①②④說法正確；
③錯(cuò)誤，經(jīng)濟(jì)建設(shè)是我國一切工作的中心。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)生活與法律息息相關(guān)的認(rèn)識(shí)，法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會(huì)的方方面面。作為社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著人們未來的生活。
15．【答案】（1）①身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善，屬于青春期的生理變化。②明明追求穿著的另類，認(rèn)為這就是獨(dú)立思考。明明的做法是錯(cuò)誤的，思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。
（2）明明通過轉(zhuǎn)移注意的方式調(diào)控情緒。這啟示我們要善于調(diào)控不良情緒，常用的方法主要包括：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。這些方法，有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。
（3）愛國的情感。我們要熱愛祖國，堅(jiān)決跟黨走，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐；積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等。
【知識(shí)點(diǎn)】情感的多樣性和復(fù)雜性；情緒的調(diào)節(jié)；青春期及青春期生理變化；思維的獨(dú)立性及其發(fā)展
【解析】【分析】（1）中學(xué)生的身高出現(xiàn)了變化，男孩長(zhǎng)出了喉結(jié)，女孩聲調(diào)變高，這體現(xiàn)身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善，屬于青春期的生理變化。根據(jù)所學(xué)，思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。明明追求穿著的另類，這不屬于獨(dú)立思考。
據(jù)此組織答案。
（2）心情郁悶的明明在放學(xué)后約好朋友打籃球放松心情。這體現(xiàn)通過轉(zhuǎn)移注意的方式調(diào)控情緒。
根據(jù)所學(xué)，啟示可以從調(diào)控情緒的方法， 做情緒的主人等方面分析回答即可。
（3）“我”被紅色故事感動(dòng)得熱淚盈眶，這體現(xiàn)愛國的情感。青少年如何表達(dá)愛國的情感可以從跟黨走，努力學(xué)習(xí)為國貢獻(xiàn)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等方面回答即可。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)青春期的生理變化，思維的獨(dú)立性，情緒的調(diào)節(jié)，情感等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。
（1）小問1：
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用青春期的生理變化的知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞：中學(xué)生的身高出現(xiàn)了變化，男孩長(zhǎng)出了喉結(jié)，女孩聲調(diào)變高→可鏈接身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善，屬于青春期的生理變化；
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：
第一步：讀題，提煉辯題；
觀點(diǎn)：我就是要追求獨(dú)特，穿什么我已學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不用他人管；
第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的；
論據(jù)①：對(duì)思維的獨(dú)立性的認(rèn)識(shí)；
論據(jù)②：明明追求穿著的另類，這不屬于獨(dú)立思考；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）小問1：
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用調(diào)控情緒的知識(shí)，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞：心情郁悶的明明在放學(xué)后約好朋友打籃球放松心情→可鏈接通過轉(zhuǎn)移注意的方式調(diào)控情緒；
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用調(diào)控情緒的知識(shí)，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞：心情郁悶的明明在放學(xué)后約好朋友打籃球放松心情→可鏈接調(diào)控情緒的方法；
第三步：整合信息，組織答案。
（3）小問1：
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用感受美好情感的知識(shí)，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞：“我”被紅色故事感動(dòng)得熱淚盈眶→可鏈接愛國的情感；
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：
本題考查青少年如何表達(dá)愛國的情感，開放性試題，言之有理即可。
16．【答案】(1)集體讓我們獲得安全感和自信心，擴(kuò)大視野，健康成長(zhǎng)；(2)個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；(3)承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。
【知識(shí)點(diǎn)】集體的力量；集體生活的作用；承擔(dān)建設(shè)集體責(zé)任
【解析】【分析】集體什么時(shí)候都能提高你，并且使你兩腳站得穩(wěn)。這說明集體讓我們獲得安全感和自信心，擴(kuò)大視野，健康成長(zhǎng)。
一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量，這說明個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大。
沒有人對(duì)人的責(zé)任心，也就不存在集體了，這說明承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)集體的力量，承擔(dān)建設(shè)集體的責(zé)任，集體生活的作用等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，我們或許會(huì)感覺有壓力，或許要付出辛苦。但擁有這樣的經(jīng)歷，有助于我們學(xué)會(huì)正確地做事，提高能力，獲得別人的認(rèn)可與尊重，擴(kuò)大自我成長(zhǎng)的空間。勇于擔(dān)責(zé)也可以為自己贏得信任，被賦予更大的責(zé)任，從而擁有更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。
17．【答案】（1）①法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施；②法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
（2）法律具有規(guī)范和保護(hù)作用，湯某某、何某二人被行政處罰， 體現(xiàn)法律具有規(guī)范作用，維護(hù)了社會(huì)秩序，體現(xiàn)法律具有保護(hù)作用；對(duì)該事件進(jìn)行處理，有利于提供準(zhǔn)繩，指引、教育人向善，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。
（3）①認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法治意識(shí)，學(xué)會(huì)依法辦事；②養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣；逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者等。
【知識(shí)點(diǎn)】法律的特征和作用；依法辦事
【解析】【分析】（1）湯某某和何某在多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布視頻泄憤，相互謾罵，捏造對(duì)方非法持槍、搶劫等不實(shí)信息，引發(fā)大量網(wǎng)民圍觀，跟進(jìn)評(píng)論、嘲諷、謾罵，造成不良社會(huì)影響，這體現(xiàn)法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
依法對(duì)湯某某、何某處以行政拘留五日的處罰，這體現(xiàn)法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。
據(jù)此組織答案。
（2）湯某某、何某二人被行政處罰，這體現(xiàn)法律具有規(guī)范作用。
維護(hù)了社會(huì)秩序，這體現(xiàn)法律具有保護(hù)作用。
對(duì)該事件進(jìn)行處理，這有利于提供準(zhǔn)繩，指引、教育人向善，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。
據(jù)此組織答案。
（3）根據(jù)所學(xué)，學(xué)會(huì)依法辦事可以從認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法治意識(shí) ，養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣，做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者等方面分析回答。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)法律的特征和作用，依法辦事等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，增強(qiáng)法治意識(shí)，依法辦事，是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動(dòng)者。
（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是，需要運(yùn)用的知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞①：湯某某和何某在多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布視頻泄憤，相互謾罵，捏造對(duì)方非法持槍、搶劫等不實(shí)信息，引發(fā)大量網(wǎng)民圍觀，跟進(jìn)評(píng)論、嘲諷、謾罵，造成不良社會(huì)影響→可鏈接法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力；
關(guān)鍵詞②：依法對(duì)湯某某、何某處以行政拘留五日的處罰→可鏈接法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是國家，需要運(yùn)用法律的作用的知識(shí)，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞①：湯某某、何某二人被行政處罰→可鏈接法律具有規(guī)范作用；
關(guān)鍵詞②：維護(hù)了社會(huì)秩序→可鏈接法律具有保護(hù)作用；
關(guān)鍵詞③：對(duì)該事件進(jìn)行處理→可鏈接有利于提供準(zhǔn)繩，指引、教育人向善，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益；
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題間接考查依法辦事的要求，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答。
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