資源簡介

2025年春期文化素質(zhì)監(jiān)測六年級
5,這段文字中有三個“漂亮”，下面()組詞語可替換這三個“漂亮”。(2分)
A.輔英箱彩穩(wěn)健大氣B.精美精巧惟妙準肖C.精妙精彩巧奪天工
語文作業(yè)
座號
6.雯雯用歐陽詢的楷書寫了一幅字送給語文老師，你認為應(yīng)該是（
)幅。(2分)
中
A院風入夜，潤新無
B·隨颯潛入夜，澗物細無別c所風得入友布找無子
友情提醒：
【.豪愛的同學(xué)，本議卷分試題卷和答題卡兩部分，考試時問90分鐘，滿分100分
7.
請你像雯雯一樣用楷書寫下一句古詩作為畢業(yè)贈言，感恩語文老師的悉心培育。(2分)
2、請你用黑色綱筆或2B船筆答題，全卷所有答案必須寫在答題卷指定位置，在
議卷上芬題無效
3、答題時要做到書寫工整，卷面整潔，用最漂亮的書寫收獲屬于自己的項果！
第二部分：梳理與探究(22分)
任務(wù)二：雯雯發(fā)現(xiàn)生活處處有語文，請閱讀下面的文字，完成8一12愿任務(wù)。
親愛的同乎，“人間至味是語文。”小學(xué)六年，我們和語文結(jié)下不解之緣。站在畢業(yè)的
需
終點，讓我們重溫六年語文學(xué)習(xí)生活，品味經(jīng)典，豐盈心靈，共憶語文的美好景致。
適見語文后，我不斷體條生活：跟者詩人王觀盛山看水時可吟“①
,山是眉
第一部分：識字與寫字(18分)
降聚”，和詩人王筵一起望月寄思4②，不扣秋思落誰家”，在寒食節(jié)時愁受“春
城無處不飛花，
③”的春姿搖生。通見語文后，我發(fā)現(xiàn)生活處處是語文：叔叔書
任務(wù)一：回首六年的語文學(xué)習(xí)，雯雯寫下了“自從遇見你”，請閱讀后完成1一7題任務(wù)。
房里桂者一幅書法作品，寫者“④，豈因禍福避垃之”，我頻時明白了放叔的志
向：爺爺老房子上雕刻著端場，我興奮地噓道：“爺爺，福臨人問啦！"爺爺開心地笑了
自從逼見語文，我們仿佛踏入了一座sh如mi(
)的股堂。那些靈動的漢字
遙見語文后，我時刻學(xué)醒自己：“不飽食以終日，⑤”，陷入述茫時，我汝
像一群活波的小精靈，在我的眼前跳躍、培戲。他們帶領(lǐng)我gl()了祖國的
必
勵的己“回一，柳暗花明又一村”，遇到國難時我鞭策自己“⑦，立根原在
壯麗山河，聆聽膾炙人口的民間故事，感受升學(xué)案ji加wzzhù()、糶而不舍的
玻巖中n…
遙見語文后，我會用筆墨記承多彩的校國生活：A藝術(shù)節(jié)活動中，剪紙作品不計共
自從遙見語文，我們追子先輩奮斗的足途。為中國共產(chǎn)黨劍建，而對y如(
局勢堅決留在北京，最后戰(zhàn)身的李大創(chuàng)：解放戰(zhàn)爭中，為民族解放而舍身炸暗堡的黃存
數(shù)，泥塑作品數(shù)不勝數(shù)：B辯論靠時，正反兩方選手旗歧湘當：正方選手口若懸河，反
瑞：抗關(guān)援朝中為保家衛(wèi)國，用身體堵住敵人槍眼，為戰(zhàn)發(fā)kp1()前進道路的
方語治不絕。C運動會上，運動使兒奮勇拼搏。最終鄭小純在短跑項目中摘金奪銀，章
放繼光…
伊芯在跳高比賽中勇奪第，。D畢業(yè)晚會熱閑非凡，操場上張燈結(jié)彩，到處火樹級花。
自從近見語文，我們留下許多蝗忘的shù加jid加（）。難忘我在老師的指點下
即將分別，我寫給同學(xué)們的贈言是“⑧，天證若比鄰。”
A戈第生花，寫下佳作：難忘同學(xué)們整理、創(chuàng)作詩集，給封面配上B胡粗如生的插高，
通見語文后，我認識到孕語澗澤心靈。語文，是一把朝匙，開啟人類智慧的大門：
詩集①漂亮極了；難忘班長在漢字分車會上C粉墨貸場，發(fā)言②漂亮擬了：難忘書法
語文，是一縷清風，凈化我們的心靈：語文，
:語文
展小書法家浩浩D多慮龍起，作品③漾亮極了…
語文為我們的特種世界滋榆了甘甜，使我們有了走向未來的力量。
自從超見語文，我們懂得了人生的真誰：
生活給我們帶來了諧多挑戰(zhàn)，
我們不能因此而退縮。
勇敢面對，
能戰(zhàn)勝困難，迎來成功。語文，是我們
8.
請你幫雯雯把上面的詩詞名句補充完整。(8分】
生命里的一來光，照充我們前行的道路，更使我們懂得了行而不chu心，未來可期！
9.上面文段中A、B、C、D四個句子中帶點的兩個詞語意思不同的是()。(2分)
10.蕭茶想模仿淚水如雨，撒了一地"的表達，修改“爺爺開心地笑了”這句話。下面哪句修
L.根據(jù)文段中的拼音，在田字格內(nèi)寫出詞語，注意把字寫美觀。(6分)
改符合要求？()(2分)
2.
“行而不chu0”的“chu6"字，根據(jù)字典解釋，正確的應(yīng)該是()。(2分)
A.爺爺開心地笑了，皺紋都舒展開來了。B.爺爺開心地笑了，仿佛綻放的花兒殷燦爛
C.爺爺開心地笑了，笑容照亮了整個世界。D,爺爺開心地笑了，笑了很久也沒停。
懾chu6:1.憂愁：憂心。
綽chu心：1.寬裕：有余裕。
11.請幫雯雯把最后一段話補寫完整。(4分)
A.
2疲乏：“頓
2體態(tài)輕盈柔美：柔情態(tài)。
12.下圖是學(xué)校對全校小學(xué)生了解英雄人物情況的問卷調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
100%
8頭
C
駁chud:1.喝：化。
90%
D.
輟chuò：停止：日夜不。
2
2抽喳：泣，
了解
3.上面文段中有四處劃波浪線的成語，使用不恰當?shù)囊粋€是(
)。(2分)
圖不了解
A,妙筆生花
B.栩栩如生
C.粉最登場
D.筆走龍蛇
4.依次填入上面文段中橫線處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當?shù)囊豁検?
)。(2分)
8%
1
A,雖然但是只有才
B.因為所以只要就
0%
C即使也不僅還
D.
既然那么與其不如
古代英卻
當代莞雄
動屯影英雄
小六語
1頁（共4頁）
小六語
第2頁（共4頁）
器絮
CS掃描全能王
3億入都在用的掃描A印2025 年春期期終模擬六年級
語文參考答案及評分標準
（說明：開放性題目的答案不唯一，部分答案為參考或示例答案，
請閱卷教師根據(jù)學(xué)生答題情況合理評判，切忌死搬教條。）
第一部分：識字與寫字（18 分）
1. （每詞 1 分，共 6 分；詞語中錯一字此空不得分）
神秘 領(lǐng)略 見微知著 嚴峻 開辟 瞬間
2. D（2 分） 3.C（2 分） 4.A（2 分） 5.A（2 分） 6.A（2 分）
7.（2 分，贊揚老師的詩句，默寫正確，書寫規(guī)范）
答案示例：落花不是無情物，化作春泥更護花。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
（贊揚老師的古詩默寫正確、書寫規(guī)范，2 分；贊揚老師的古詩默寫正確，書
寫不規(guī)范，1 分；詩句和主題不對照，0 分）
第二部分：梳理與探究（22 分）
8.（每句 1 分，共 8 分；詩句中錯一字扣 0.5 分，錯兩字及以上此空不得分）
①水是眼波橫 ②今夜月明人盡望 ③寒食東風御柳斜 ④茍利國家生死以
⑤不棄功于寸陰 ⑥山重水復(fù)疑無路 ⑦咬定青山不放松 ⑧海內(nèi)存知己
9.（2 分）D
10.（2 分）C
11.（每句 2 分，共 4 分）
12.（1）（2 分，大致意思對即可）
小學(xué)生對古代英雄、革命英雄、動漫、電影英雄的了解程度遠高于當代英雄。
（2）（①②每空 1 分，③寫出一個理由得 1 分，兩個理由 2 分，共 4 分）
第三部分：閱讀與鑒賞（30 分）
13.（每空 1 分，共 5 分）
①外祖父 卡希林 ②母親 瓦爾瓦拉 ③勇敢善良、勤勞能干、熱愛生活（答
出兩點即可） ④自私自利、貪婪殘暴 ⑤開朗活潑、樂觀淳樸
14.（1）(2 分) A
（2）（每句 1 分，共 2 分）
A.難道是因為他的智力不如前者嗎？ B.重要的是話要切合時機。
（3）（①③每空 1 分，②④每空 2 分，共 6 分）
①專心聽弈秋講棋的人和不專心聽講的人 ②做事必須專心致志，絕不可三
心二意 ③日夜恒鳴的蝦蟆、蛙黽和按時啼叫的晨雞 ④說話要切合時機
15.（每空 1 分，共 4 分）
①馬草換錢讀書 ② 看到枯黃的一堆馬草（發(fā)現(xiàn)“馬草換書”真相或得知
沒有馬） ③羞愧（緊張或 忐忑） ④震驚（感激或愧疚）
16.（2 分）B
17.(2 分) A
18.（1 分，此題答案不唯一，下面的句子均可）
①他先是一愣，繼而眼睛一亮，對我笑道:“過來，讓我看看你的馬草。”
②他盯著姑娘茫然的眼睛，命令道:“聽見沒有 快把馬草提進去!”
③當我背著馬草來到書攤時，他便沖里屋叫道:“碧云，快把馬草提進去，別
餓壞了那匹馬。”
④“別別別……碧云!碧云!”他急了，拼命地搖著輪椅，想擋住我的去路，“你
放下!等碧云來拿!”
⑤“回來!”他在身后喊道，“那馬會踢傷你的!”
19.（每空 1 分，共 2 分）
劉胡蘭忍受酷刑而痛心 被殘疾青年的良苦用心所感動
20. （寫出一點并結(jié)合具體描寫給2分，共4分）
①寬厚善良：當我為自己經(jīng)常去偷看書感到羞愧、忐忑不安時，他對我寬厚
一笑；當我為文中的劉胡蘭遭受酷刑而流淚時，他指了指身旁的小凳子“坐下慢
慢看吧!”從這些動作、神態(tài)、語言描寫中可以看出殘疾青年的寬厚善良。
②善解人意：通過“他先是一愣，繼而眼睛一亮”，“他認真地看過馬草”，
“叮囑我以后馬草就賣給他，別餓壞了那匹馬，行嗎 ”“別別別……碧云!碧云!”
他急了，拼命地搖著輪椅，想擋住我的去路”“回來!那馬會踢傷你的!”“對不起，我知
道你希望真的有那么一匹馬。沒事的，你看書吧。”這些神態(tài)、語言、動作描寫
可以看出殘疾青年善解人意，理解“我”對讀書的渴望，用巧妙方式默默支持，
不讓“我”看書時尷尬、有心理負擔，保護我的自尊心。
③樂于助人：從青年為讓“我”能安心讀書，編造有馬收馬草的謊言，幫助
“我”實現(xiàn)讀書愿望可看出樂于助人。
第四部分：習(xí)作與表達（30 分）
習(xí)作評價具體建議如下：
一類文（27 - 30 分）
內(nèi)容：主題鮮明，選材新穎且緊扣主題，內(nèi)容豐富具體，能通過細節(jié)生動展
現(xiàn)主題，有獨特的思考或感悟，能夠表達真情實感。
結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，過渡自然，開頭引人入勝，結(jié)尾有力且富有深
意，整體布局合理。
語言：語句通順，用詞準確、生動、富有表現(xiàn)力，能熟練運用修辭手法，無
錯別字和語病，語言表達流暢自然。
書寫：書寫工整、規(guī)范，卷面整潔，無涂改痕跡或涂改極少。
二類文（24 - 26 分）
內(nèi)容：主題明確，選材恰當，能圍繞主題展開敘述，內(nèi)容較為具體，有一定
細節(jié)描寫，能表達出自己的情感。
結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)完整，層次較清晰，有一定的過渡，開頭和結(jié)尾較有吸引力，
整體布局較為合理。
語言：語句較通順，用詞基本準確，能運用一些修辭手法，有少量錯別字或
語病，但不影響整體理解。
書寫：書寫較工整、規(guī)范，卷面較整潔，涂改較少。
三類文（21 - 23 分）
內(nèi)容：主題基本明確，選材基本符合要求，內(nèi)容較簡單，敘述較平淡，細節(jié)
描寫不足，情感表達不夠清晰。
結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)基本完整，層次較清晰，但過渡不夠自然，開頭和結(jié)尾較平淡，
整體布局基本合理。
語言：語句基本通順，用詞較普通，修辭手法運用較少，有一定數(shù)量的錯別
字或語病，對理解稍有影響。
書寫：書寫較工整，卷面較整潔，有少量涂改。
四類文（18 - 20 分）
內(nèi)容：主題不夠明確，選材偏離主題或平淡無奇，內(nèi)容空洞，缺乏細節(jié)描寫，
情感表達不真實。
結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)不完整，層次較混亂，過渡不自然，開頭和結(jié)尾缺乏吸引力，整
體布局不合理。
語言：語句不夠通順，用詞不準確，存在較多錯別字或語病，影響對文章的
理解。
書寫：書寫不夠工整，卷面較不整潔，涂改較多。
五類文（17 分及以下）
內(nèi)容：主題不明確，選材嚴重不當，內(nèi)容嚴重偏離主題或無實質(zhì)內(nèi)容，無情
感表達。
結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)混亂，無層次可言，整體布局極不合理。
語言：語句不通順，用詞錯誤多，存在嚴重語病，無法理解文章意思。
書寫：書寫潦草，卷面極不整潔，涂改嚴重，難以辨認。
注意事項：
扣分情況：對于跑題、嚴重抄襲或字數(shù)嚴重不足（如 300 字以下）的文章，
可酌情給予更低分數(shù)。
加分情況：在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面有突出表現(xiàn)的，可酌情加分，但加分
后總分不超過 30 分。
整體評估：評分時應(yīng)綜合考慮文章各方面表現(xiàn)，以客觀、公正的態(tài)度給出
分數(shù)。

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