資源簡介

(共38張PPT)
第一課時
第二課時
漫步秋雨中，品繽紛秋色
6 秋天的雨
任務3
賞秋景，品秋韻
任務一：
第一課時
今天，讓我們一起感受秋天那綿綿細雨中的涼爽與豐收，探索秋天的多彩世界！
秋天的雨
6
自由讀課文，讀準生字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
讀完課文你腦中浮現出一幅怎樣的畫面？
1 課文讀一讀
2 詞語認一認
鑰 匙
yào shi
bīn
一枚
méi
五彩繽紛
shuǎng
涼爽
梨樹
lí
gōu
喇 叭
lǎ bā
勾住
頻頻
pín
頻
爭
勾
訴
上下結構
左右結構
3 生字寫一寫
豐
涼
枚
票
擠
柔
爽
挖
框架結構
半包圍結構
獨體結構
“示”的下橫要長。
“覀”要扁，中間是兩豎。
結構：上下
部首：覀
筆畫：十一
組詞：車票 郵票
piào
zhēng
結構：上下
部首：
筆畫：六
組詞：爭奪 爭取
第四筆橫要長，右邊出頭。
最后一筆上邊不出頭。
④
①
②
③
⑤
4 課文理一理
秋天的雨是怎樣的呢？請默讀課文，在文中圈畫出相關語句。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
這些句子在文中的什么位置？
都在自然段的開頭。
段落中，后面的內容都是圍繞開頭這句話展開敘述的，這樣的句子我們叫它總起句，也是這段話的中心句。
秋天的雨，是一把鑰匙。
再讀課文，說一說課文從哪些方面寫了秋天。
豐收的景象
動、植物準備過冬的情景
繽紛的色彩
自由讀第1自然段，邊讀邊思考：說說你是用什么方法理解“鑰匙”一詞的。為什么說秋天的雨是一把“鑰匙”？
5 詞句品一品
秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。
聯系生活
通過想象，聯系語境
秋雨一下，秋天就來到了，秋天的雨仿佛是一把打開秋天大門的鑰匙。
秋天的雨有什么特點？
秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。
秋雨潤物細無聲。
再讀第1自然段，讀得舒緩一點兒，輕一點兒，給人
舒服的感覺。
秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。
朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來。
課后作業
第二課時
秋天的雨
6
活動1：
賞繽紛秋色
朗讀課文第2自然段，想一想，秋天的雨給大自然帶來了哪些顏色？
5 詞句品一品
哪個詞語把這些顏色概括起來了？
②
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
“五彩繽紛”不僅指顏色繁多，而且指色彩絢麗豐富。
你是如何理解“五彩繽紛”的意思？
它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
這里把銀杏葉比作一把把小扇子，生動形象地寫出了葉子的形狀。
它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
這里把楓葉比作一枚枚郵票，特別形象。
郵票能夠寄信，那秋雨能為我們寄來什么？
涼爽
金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。
“金色的海洋”不僅描繪了田野的顏色，還生動地展現出田野在風中起伏的動態美，仿佛能看到金色的麥浪在微風中翻滾涌動，使讀者仿佛身臨其境。
橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！
“你擠我碰”描繪了橘子、柿子在枝頭搖晃的碩果累累的景象。
菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
這里賦予了菊花人的行為，說明菊花在秋雨中搖曳，生動形象地寫出了菊花美麗的姿態。
哪個詞語用的好？你是如何理解的？
想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。
它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
它把藍色給了藍天，藍藍的天空像一匹藍綢子，慢慢地鋪向遠方。
它把橙色給了柿子樹，紅彤彤的柿子像一個個小燈籠，晃啊晃啊，晃暖了深秋的傍晚。
活動2：
繪豐收景象
秋天的雨里面到底藏著哪些好聞的氣味呢？朗讀第3自然段，找出描寫氣味的詞語。
③秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，葡萄甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。
◇梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！
◇梨是香的，菠蘿是甜的，還有蘋果、橘子，好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！
交流比較：思考下面兩個句子的不同之處。
“香香的”“甜甜的”“好多好多”更能說明秋天的雨中藏著的好聞的氣味很多，且用上這些詞語，讀起來更加富有節奏。
“香味”怎么勾住小朋友的腳呢
小朋友的腳，常被那香味勾住。
“勾住”小朋友的腳就是指小朋友被水果好聞的氣味給吸引住了。
活動3：
探植物準備過冬的情景
④
秋天的雨還會吹起小喇叭，告訴我們冬天要來了，那么動植物們做了哪些準備呢？朗讀第4自然段，畫出相關語句。
活潑忙碌的秋天。
⑤秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
讀第5自然段，想一想：為什么說秋天的雨給人們帶來了歡樂，是一首“歡樂的歌”？
秋天“繽紛的色彩”“豐收的景象” “動植物準備過冬的情景”都給人們帶來了歡樂，是一首“歡樂的歌”。
活動4：
對比閱讀，了解更多秋意
讀一讀《太陽時鐘》片段，想想短文主要從哪幾個方面寫了秋天的景物，小組交流。
《太陽時鐘》從田野、植物的種子、幼小的動物和候鳥這四個方面寫了秋天。
《太陽時鐘》主要寫了動植物在過冬之前遷徙的情景。語言平實，娓娓道來。
跨學科學習
你聽過“一場秋雨一場寒”這句俗語嗎？你覺得這句俗語有理論依據嗎？點開視頻了解一下吧！
6 一起來總結
本文是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫 。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天 ，秋天的 景象，還有深秋中各種動物、植物 的情景，表達了作者對秋雨的喜愛和贊美之情。
秋天
豐收
繽紛的色彩
準備過冬
板書設計
秋天的雨
總起
打開秋天的大門
分述
繽紛的色彩
豐收的景象
動、植物準備過冬的情景
總結
豐收、歡樂之歌
特點
喜愛贊美
1.從課文中找出5個描寫秋天色彩或氣味的詞語（如“金黃
色”“香香的”），并嘗試用其中3個詞語各寫一句話，描述
你眼中的秋天景象。
2.抄寫本課詞語表中的詞語。
3.完成對應的練習題。
課后作業

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