資源簡介

(共42張PPT)
第一課時
第二課時
花的學校
2 花的學校
游覽校園品新鮮
任務一：
旅行第二站
第一課時
今天，我們來到了一所特別的學?！ǖ膶W校。快跟隨我的腳步，推開神秘的花瓣之門，開啟一段香氣撲鼻的奇妙校園探鮮之旅吧！
花的學校
2
探鮮1：
探秘花兒的生活
泰戈爾（1961—1941），印度作家、詩人，曾獲1913年諾貝爾文學獎。主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。
自由讀課文，讀準生字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
邊讀邊想象畫面，并標出每個自然段序號。
1 課文讀一讀
2 詞語認一認
轟響
hōng
shī
荒野
huāng
風笛
dí
懲罰
fá
放假
jià
濕潤
雙臂
bì
多音字
媽媽說，假（ ）如我這次期末考試考得好，寒假（ ）就帶我去旅游。
jiǎ
jià
多音字辨一辨
假
jiǎ
jià
請假
假期
真假
假話
功
轟
濕
校
笛
狂
罰
互
急
上下結構
左窄右寬
3 生字寫一寫
獨體結構
潤
揚
上扁小，下寬大。
“讠”和 “刂”寫得不能太緊湊。
結構：上下
部首：罒
筆畫：九
組詞：懲罰 處罰
fá
yáng
結構：左右
部首：扌
筆畫：六
組詞：揚起 揚手
右邊橫折折折鉤的橫折稍小。
折折鉤要大一些。
朗讀課文，邊讀邊想象畫面，畫出你覺得有畫面感的語句。
4 課文理一理
④
①
②
③
⑤
⑦
⑧
⑨
⑥
根據課文內容你想象出了哪些畫面？
畫面二：
關了門做功課的花朵們，雨一來就放假了。
3～5自然段
畫面一：
陣雨落下時，花兒在綠草上跳舞，狂歡。
1、2自然段
畫面四：
花孩子們急急忙忙趕回家，對著媽媽揚起了雙臂。
7～9自然段
畫面三：
花孩子們穿著各色的衣裳，在雨中沖了出來。
6自然段
再讀課文，說一說在花的學校中不同的時段分別有哪些活動。
花的學校作息時間表 時段 活動
花兒課間
花兒上學
花兒放假
花兒回家
跑出來 跳舞 狂歡
做功課 受罰
穿了衣裳 沖了出來
急急忙忙 揚起雙臂
探鮮2：
體會花兒風雨中生長
當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著風笛。
于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。
自由朗讀課文第1-2自然段，圈畫出讓你覺得有新鮮感的詞句。
5 詞句品一品
雷云
風笛
有新鮮感的詞語
有新鮮感的句子
東風好像一個巨人，它在荒野上漫步，當它經過竹林時發出“沙沙”的聲音就像用嘴吹出的笛聲。
濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著風笛。
把東風和竹林當作人來寫，語言生動。
你能想象一下這是什么樣的畫面嗎？
一群一群的花跑出來在綠草上跳舞，狂歡。
你能想象一下這是什么樣的畫面嗎？
花兒喜悅，無拘無束。
花兒們穿著漂亮的花瓣裙，擺著各種造型，獻上最美的舞姿。
請你結合剛才的想象，有感情地讀一讀第2自然段吧！
于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。
“無人知道、突然”要讀成重音，同時讀出花兒的興奮、喜悅，場面的熱烈，語氣可以輕松一些，語調可以上揚一些。
1.從課文中選出2個你認為有趣的詞語（如“狂歡”、“放假”、“花孩子”等），用這兩個詞語寫一段話。
2.拓展延伸：
搜集泰戈爾的其他詩歌，并將你喜歡的詩歌與同學分享。
課后作業
第二課時
花的學校
2
探鮮3：
想象花兒在校園中成長
自由朗讀課文第3-6自然段，圈畫出有新鮮感的詞句。
充滿奇特想象。
5 詞句品一品
花孩子們渴望出來玩耍。
媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。
他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。
雨一來，他們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。
想象：花兒們放假時是怎樣的心情？他們最希望做什么？
花孩子們放假了，非常開心，不用擔心會因為做不完作業被罰；
花孩子們會互相拉著手，迫不及待地從地下的學校里跑出來，歡呼著，跳躍著。
媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。
為了更好地表達語義，“真的、地下的”要讀成重音，“真的”可以讀得慢一點來表示強調。
請你結合剛才的想象，有感情地讀一讀第3自然段吧！
想象：這些花孩子們沖了出來做什么
雨一來，他們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。
這些花孩子們在雨中自由地奔跑、游戲……
表現了花孩子們迫不及待的心情。
“雨一來，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達嗎 照樣子寫寫，如，“清風一吹，他們……”“蝴蝶一來，他們……”。
清風一吹，他們_______________________________。
蝴蝶一來，他們_______________________________。
____一__，他們_______________________________。
便揚起雙臂，扭動著身子
便伸出手臂，邀請蝴蝶一起跳舞
便拍手歡迎，為歌唱的小鳥打著節拍
小鳥
來
探鮮4：
體會花兒對家的依戀
朗讀課文第7-9自然段，圈畫出有新鮮感的詞句。
你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。
你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎 你不知道他們為什么那樣急急忙忙嗎？
我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
花孩子們對自由的渴望。
花孩子們對媽媽很依戀。
有感情地讀一讀第7自然段，想象：花孩子們的家在天上，這個家會是怎樣的？星星住的地方又是怎樣的？
你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什么那樣急急忙忙嗎？
想象：花孩子們為什么那么著急？
花孩子們著急回到家里和家人團聚，因為他們想念媽媽。
試著讀出兩個問句輕快又急切的語氣。
我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
聯系生活實際想象：花孩子們要對媽媽說什么？媽媽在怎么招呼他們？
試著讀出溫馨的感覺。
展開想象：在花兒回到天上的家之后，還會發生哪些有趣的事？
6 一起來總結
課文以兒童的視角描繪了一群_______、_______、____________的花孩子，通過豐富的_______，把_______和_______之間的感情表現得自然深厚。
活潑
天真
渴望自由
想象
孩子
媽媽
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。
一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。
有新鮮感的詞語
雷云、荒野、竹林、風笛、狂風、急急忙忙
新鮮優美的句子
閱讀泰戈爾《新月集》中《金色花》。
課外閱讀
假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎
你要是叫道:"孩子，你在哪里呀 "
我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。
我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。
當你沐浴后，濕發披在兩肩，
穿過金色花的林陰，
走到做禱告的小庭院時，
你會嗅到這花香，
卻不知道這香氣是從我身上來的。
金色花（節選）
練一練
梳理小走廊。
《花的學校》：這篇課文選自詩集《________》，作者是印度的________，作者把花兒當作人來寫，生動地寫出了花兒在綠草上_____________的情景。
新月集
泰戈爾
跳舞，狂歡
讀一讀下面的句子，注意畫橫線的部分。
◆濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著風笛。
◆樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風中簌簌地響，雷云拍著大手。
我發現這兩個句子都是把事物當作_____來寫，我也能寫一個這樣的句子。
______________________________________
人
寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。
花的
學校
罰
跳舞、狂歡
關門做功課
沖出來
急急忙忙
揚起雙臂
快樂
苦悶
自由
依戀
板書設計
1.拓展閱讀：
找找同類型的文本進行閱讀，畫出你認為有新鮮感的詞句進行積累。
2.抄寫本課詞語表中的詞語。
3.完成對應的練習題。
課后作業

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