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浙江省諸暨市2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題
1．（2024七下·諸暨期末）步入青春期，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，但這并不是真正的愛情。(　　)
2．（2024七下·諸暨期末）在生活中，我們通過表情、聲調和動作等表達情緒，傳遞有時語言所不能表達的信息。(　　)
3．（2024七下·諸暨期末）獨立思考就是一味追求獨特，有自己獨到的見解。(　　)
4．（2024七下·諸暨期末）道德與法律都是由國家制定或認可的。(　　)
5．（2024七下·諸暨期末）習近平總書記指出：“廣大青年要繼承和發揚五四精神，……在推進強國建設、民族復興偉業中展現青春作為、彰顯青春風采、貢獻青春力量，奮力書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章?！毕铝凶龇ㄅc這一要求相符的是（　?。?br/>A．接受青春邀約，追求內在之美 B．放任青春沖動，享受青春激情
C．閉鎖自己內心，保護青春秘密 D．穿上奇裝異服，展現青春風采
6．（2024七下·諸暨期末）中國科學院院士顏寧不大喜歡別人稱她“女科學家”。她認為當科學家為男性時，一般會稱其為“科學家”而不是“男科學家”，但“科學家”不是男性的專屬稱呼，女性也可以是出類拔萃的科學家。對此，我們的正確認識是（　　）
A．女性比男性更適合當科學家
B．不要過于受性別刻板印象的影響
C．男性女性差異明顯，無法優勢互補
D．只要自己努力，就沒必要向異性學習
7．（2024七下·諸暨期末）2024年4月，浙江省青少年科技創新大賽在麗水縉云舉行。其間一臺智能繞線機，可一鍵實現橡筋飛機、麻線、棉線等纏繞圈數自動可調；一個數學模型，可有效優化學校食堂分批就餐間隔時長；一種新材料，成了鄉村公路蓄能自發光的“安全衛士”。這啟示我們要（　?。?br/>①把時間都花在發明創造上
②勤奮學習，獨立思考，勇于創造
③敢于懷疑一切，否定一切
④積極參加社會實踐，激發創造潛能
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．（2024七下·諸暨期末）2023年11月30日，最高檢發布《檢察機關打擊治理電信網絡詐騙及其關聯犯罪工作情況》。其中披露，涉電詐犯罪開始向未成年人群體滲透，在校及剛畢業學生逐漸成為電信詐騙犯罪集團拉攏吸收對象，未成年人涉罪人數同比上升68%。這警示我們（　?。?br/>A．拒絕不良誘惑，禁止使用電信網絡
B．樹立底線意識，增強自控力
C．青春就是肆意放縱，要敢于嘗試
D．未成年人年齡小，違反法律情有可原
9．（2024七下·諸暨期末）新實施的愛國主義教育法規定：“國家將愛國主義教育納入國民教育體系”，“充分利用各類愛國主義教育資源和平臺載體，推進愛國主義教育有效實施”。從情感角度分析是因為（　?。?br/>①情感影響我們的判斷和選擇
②情感是短暫的、不穩定的，需要在教育中不斷強化
③在情感體驗中我們總是被動接受外部環境的影響
④我們可以通過閱讀、參與有意義的社會活動獲得美好情感
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．（2024七下·諸暨期末）下邊漫畫告訴我們的是（　?。?br/>①影響情緒的因素是多方面的
②情緒總給我們帶來消極影響
③要學會以恰當的方式表達情緒
④要學會調控情緒以適應環境
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．（2024七下·諸暨期末）小明在小組合作學習中開闊了視野，小紅在寄宿生活中提高了自理能力，小江在班級研學中增強了責任擔當……這表明集體生活有助于我們（　?。?br/>A．發展個性，追求獨特 B．友好相處，依靠他人
C．只顧學習，提高成績 D．涵養品格，完善自我
12．（2024七下·諸暨期末）法律是治理國家的重器。下列關于法律的正確認識是（　　）
①雖然我們還小，但也要學習法律知識
②大家都在闖紅燈過馬路，我跟著無可厚非
③法律與我們生活息息相關
④法律只約束違法犯罪的人，與其他人無關
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13．（2024七下·諸暨期末）電影是生活的寫照，我們是生活的主角。閱讀影評，回答問題。
【影評一】電影《熱辣滾燙》主人公樂瑩以為只有贏得比賽才能得到別人的擁抱和認可，所以她努力奮進。后來她意識到，不是只有贏才能被認可，輸了也可以擁抱，重點是要先站上擂臺。
（1）影評一中主人公樂瑩的做法體現了哪種情緒調節的方法？
【影評二】電影《長空之王》中，大隊長張挺因為不想讓失控的飛機墜入平民區，最終錯過了跳傘時機，不幸和飛機一起爆炸犧牲；隊員雷宇與鄧放是競爭對手，但兩人都沒有紅臉，而在最后試飛中成為了生死與共的戰友；還有那群平凡的包傘員，他們的工作似乎沒有什么成就感可言，但這項工作卻關系到飛行員的生命安全。
（2）結合影評二，說說在集體生活中應怎樣處理矛盾和沖突。
【影評三】“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑”。電影《我本是高山》中，張校長用高山和溪流作比喻，鼓勵華坪女高的孩子不要聽天由命、甘于現狀，而要積極向上，勇敢地與命運作斗爭，用知識改寫自己的人生。
（3）綜合上述影評，啟示我們應如何正確對待自己的青春。
14．（2024七下·諸暨期末）“煙卡”雖小，但危害不小。近期，“煙卡”游戲在小學生群體中悄然興起。為此，七（1）班開展了關于“煙卡”游戲的調研。閱讀調研資料，完成記錄表。
調研記錄表
問卷調 查 注：“煙卡”游戲即從卷煙盒上剪下煙標，再折疊制作成紙牌大小的卡牌，以空掌心擊拍地面，煙卡被掌風擊中翻面就算贏。 發 現 問 題 （1）未成年人參與“煙卡”游戲的現狀。
案例 收 集 案例1 福建南平一名小學生和同學玩“煙卡”游戲，導致兩根手指骨折；小學生在垃圾桶等地撿拾“煙卡”，增加了感染病菌的可能性。 案例2 貴州遵義的趙先生反映自己的孩子迷上“煙卡”后，上學路上不是低著頭找煙盒，就是想著怎么贏；有的孩子甚至上課疊“煙卡”、練手法，嚴重影響了學習精力。 案例3 山西太原一些學校周邊，個別商家出售“煙卡”。不良商家將“煙卡”按價格分等級，助長了孩子們的攀比心理和賭博行為。 分 析 問 題 （2）“煙卡”游戲對未成年人的危害。
舉措借鑒 【攜手共治】煙草專賣局加強與轄區市場監督管理局的溝通協作，共同針對轄區內重點中小學周邊文具店、小賣部等進行聯合檢查。 【校園普法】普法課老師向學生展示最近在小學生中風靡的“煙卡”，通過圖片與實物相結合的方式，解說它們對身心健康的潛在危害。 【社區宣教】社區以“流動普法站”的形式，開展了懸掛橫幅、發放宣傳手冊、開展知識競答等一系列宣傳教育活動，向社區居民講解相關法律法規和玩“煙卡”帶來的危害。 解 決 問 題 （3）如何構筑保障未成年人合法權益的防線。
答案解析部分
1．【答案】正確
【知識點】異性朋友及異性情感
【解析】【分析】萌發對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現象。在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，但這并不是真正的愛情。
故答案為：正確。【點評】 本題考查異性情感相關知識。如何正確認識和對待異性情感？
①認識：1、萌發對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正?，F象。
2、我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。
②做法：慎重對待，理智處理。
2．【答案】正確
【知識點】情緒的表達
【解析】【分析】人與人之間的情緒會相互感染，即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調、姿態和動作所表達的情緒，也會影響周圍人， 我們通過表情、聲調和動作等表達情緒，傳遞有時語言所不能表達的信息。
故答案為：正確、【點評】本題考查情緒表達。我們應如何表達自己的情緒：
在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當的方式表達出來。
3．【答案】錯誤
【知識點】思維的獨立性及其發展
【解析】【分析】思維的獨立并不是一味追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
故答案為：錯誤?！军c評】本題考查獨立思維。注意夯實基礎知識 ：注重整理和記憶政治基礎知識，可以將基礎知識整理成筆記框架，方便記背。同時，采用適合自己的學習方式進行復習，如朗讀、背誦或做題等。
4．【答案】錯誤
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】根據所學，法律和道德都是調整人們行為的社會規范，法律都由國家制定或認可，而道德是在社會生活中自然形成的，題干觀點錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】本題考查對法律的特征的認識，法律是由國家制定或認可的、由國家強制力保證實施的、對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規范。
5．【答案】A
【知識點】青春期及青春期生理變化；青春期矛盾心理（心理變化）；青春期成長的渴望
【解析】【分析】A表述正確：習近平總書記指出青年要在推進強國建設、民族復興偉業中展現青春作為、彰顯青春風采、貢獻青春力量，奮力書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章，因此我們應該接受青春邀約，追求內在之美，不負青春，探索青春之美；
B表述錯誤：“放任”做法不可取，我們要珍惜青春；
C表述錯誤：“閉鎖”說法錯誤，我們要打開自己的內心，積極主動接觸世界；
D表述錯誤：穿上奇裝異服并不是展現青春風采，我們也要注重追求青春的內在美。
故答案為：A。
【點評】本題考查對青春的認識。注意逐一審視每個選項，判斷其正確性或錯誤性，并與題干進行對比分析。
6．【答案】B
【知識點】男生女生的性別差異；男生女生的性別優勢及優勢互補
【解析】【分析】A表述錯誤：“ 女性比男性更適合當科學家 ”表述過于絕對，男性和女性都可以當科學家；
B表述正確：中國科學院院士顏寧不大喜歡別人稱她“女科學家”，強調“科學家”不是男性的專屬稱呼，女性也可以是出類拔萃的科學家，啟示我們不要過于受性別刻板印象的影響；
C表述錯誤：“無法”表述過于絕對，男性女性差異明顯，可以優勢互補；
D表述錯誤：“只要……就”表述過于絕對，在努力的同時，也需要向異性學習。
故答案為：B。
【點評】本題考查性別刻板印象。如何正確認識性別角色？
積極：幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
消極：性別刻板印象影響潛能的發揮。（做法：接受自己性別的同時，不要過于受刻板印象影響）。
7．【答案】D
【知識點】思維的獨立性及其發展；思維的批判性與批判技巧；開發青春的創造潛力
【解析】【分析】①表述錯誤：青少年的主要任務是學習，不應該把時間都花在發明創造上；
②④表述正確：青少年科技創新大賽中的各項創新成果的展示，啟示我們要勤奮學習，獨立思考，勇于創造；要積極參加社會實踐，激發創造潛能和熱情；
③表述粗歐文：我們要敢于對不合理的事情說不，而不是敢于懷疑一切，否定一切。
故答案為：D。
【點評】本題考查獨立思考、開發創造潛力。如何開發創造潛力：
①遵守道德與法律規范的前期下，敢于打破常規。
② 關注他人和社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
③創造離不開實踐。用智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
8．【答案】B
【知識點】行己有恥及做法
【解析】【分析】A表述錯誤：“禁止”做法過于偏激，沒有認識到網絡的利，我們要合理使用網絡；
B表述正確： 涉電詐犯罪開始向未成年人群體滲透，在校及剛畢業學生逐漸成為電信詐騙犯罪集團拉攏吸收對象，未成年人涉罪人數同比上升68% ，警示我們要做到行己有恥，樹立底線意識，增強自控力；
C表述錯誤：青春不是肆意放縱，要樹立底線意識，違反道德和法律的事情堅決不做；
D表述錯誤：法律面前人人平等，法不可違，未成年人也需要遵守道德和法律。
故答案為：B。
【點評】本題考查行己有恥。如何做到“行己有恥”？
①有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調解；在行動之后，反思效果與影響。
②真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。
③樹立底線意識，觸碰道德地線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
9．【答案】B
【知識點】情感與情緒的區別；積極情感的作用和獲得方式；傳遞情感正能量
【解析】【分析】①④表述正確：愛國主義教育法規定：“國家將愛國主義教育納入國民教育體系”，“充分利用各類愛國主義教育資源和平臺載體，推進愛國主義教育有效實施”，是因為情感影響我們的判斷和選擇；我們可以通過閱讀、參與有意義的社會活動獲得美好情感；
②表述錯誤：情感相對穩定，情緒是短暫的、不穩定的；
③表述錯誤：在情感體驗中，我們總是主動接受外部環境的影響，而不是被動。
故答案為：B。
【點評】本題考查對情感的正確認識。情感有什么作用？
①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
③情感與我們的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
10．【答案】C
【知識點】情緒及情緒的作用；情緒的調節；情緒的表達；影響情緒的因素
【解析】【分析】①表述正確：漫畫中“隨意變道”“開遠光燈”等引發了司機的情緒，說明影響情緒的因素是多方面的；
②表述錯誤：適度的負面情緒，可以幫我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒，則可能危害我們身心健康；
③表述正確：人與人的情緒會相互感染，因此生活中要學會以恰當的方式表達情緒；
④表述正確：情緒的表達不僅與自己身心健康有關，還關乎人際交往，啟示我們要學會調控情緒以適應環境。
故答案為：C。
【點評】本題考查影響情緒的因素、情緒表達的影響、調控情緒重要性。情緒調節
1.不同的情緒感受對我們的影響：
①正面情緒：保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。
②負面情緒：適度的負面情緒，可以幫我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒，則可能危害我們身心健康。
2.合理地調節情緒的意義和方法：
①意義：學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。
★★②方法：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。
11．【答案】D
【知識點】集體對個人涵養品格的作用
【解析】【分析】A表述錯誤：青少年要在集體中發展個性，但不能一味追求獨特；
B表述錯誤：“依靠他人”是消極的做法，青少年要自強，不能依靠他人；
C表述錯誤：“只顧學習”表述過于絕對，青少年既要學習，也要關心集體；
D表述正確： 小明在小組合作學習中開闊了視野，小紅在寄宿生活中提高了自理能力，小江在班級研學中增強了責任擔當……這表明集體生活有助于我們成長，我們能在集體中涵養品格，完善自我。
故答案為：D。
【點評】本題考查集體生活成就我。集體生活如何成就個人？1、涵養品格。2、發展個性。
1、在集體中能涵養哪些品格？
集體生活可以培養我們負責任的態度和能力，承擔不同的責任，體驗責任感。
集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。學會接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。
2、怎樣在集體中發展個性？
在集體生活這個平臺上，展示、發展個性，不斷認識和完善自我。包容他人不同，學習他人優點，完善個性。積極參與共同活動，把握機遇，自主發展。
12．【答案】A
【知識點】生活與法律息息相關；法治及其意義；樹立法治意識
【解析】【分析】①③表述正確：法律和生活息息相關，法律規范和保障生活，每個人都要學習法律知識，依法辦事；
②表述錯誤：法不可違，闖紅燈過馬路違反了道路交通管理條例，在生活中我們應遵守交通規則，不能盲目從眾，跟別人一起做違法的事；
④表述錯誤：“只”表述過于絕對，法律面前人人平等，所有公民既受法律的約束，又受到法律的保護，法律并不只是約束違法犯罪的人，法律對全體社會成員具有普遍約束力。
故本題選A。
【點評】本題考查對法律的認識。法律的特征：（重點）①法律是由國家制定或認可的。②法律是由國家強制力保證實施的（最主要的特征）。③法律對全體社會成員具有普遍約束力。
13．【答案】(1) 改變認知評價。
(2) ①面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。實際上，個人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到平衡點，解決沖突。②在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
(3) ①自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。②自強可以讓我們更自信。③不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己。④自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。
【知識點】情緒的調節；個人意愿與集體規則的關系；自信及其意義；自強及其意義
【解析】【分析】（1）本題的設問主體為學生，需要運用調節情緒的方法的有關知識，從道理說明類習題的角度進行作答。關鍵詞：后來她意識到，不是只有贏才能被認可，輸了也可以擁抱，重點是要先站上擂臺→可鏈接改變認知評價。
（2）本題的設問主體為學生，需要運用單音與和聲的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。關鍵詞：大隊長張挺因為不想讓失控的飛機墜入平民區，最終錯過了跳傘時機……→可鏈接面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求；當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
（3）本題的設問主體為學生，需要運用青春飛揚的有關知識，從啟示類習題的角度進行作答。關鍵詞：鼓勵華坪女高的孩子不要聽天由命、甘于現狀，而要積極向上，勇敢地與命運作斗爭，用知識改寫自己的人生→可鏈接自信自強的重要性+自信自強的要求。
【點評】考查調節情緒的方法、正確對待集體規則、正確處理個人利益和集體利益的關系、自信自強。注意在答題過程中，要緊密結合材料內容，避免脫離材料空談理論。同時，要注意將材料中的關鍵信息與教材知識相結合，形成完整的答案。
14．【答案】（1）“煙卡”游戲多地小學校園中流行；多數未成年人不理解未成年人保護法的有關規定。
（2）①玩“煙卡”游戲需要用空掌心擊拍地面，可能會引發意外傷害；為了收集更多的“煙卡”，孩子需要撿拾“煙卡”可能會感染傳染病。②沉迷“煙卡”游戲，可能會分散學生的注意力，引發交通事故，違反課堂紀律。③一些孩子為了得到 “煙卡”，不惜用壓歲錢購買香煙，甚至自己嘗試吸煙，這種行為一旦形成習慣，將對孩子的 一生造成不可挽回的影響；“煙卡”游戲 還可能滋生賭博等違法行為，影響孩子的學習和價值觀。
（3）預防未成年人沉迷“煙卡”游戲，保護未成年人健康成長，需要行政機關嚴格執法，加強對煙草經營者的監督與管理；學校加強對學生的教育引導，鼓勵學生培養高雅情趣，遠離“煙卡”等低俗游戲；社區加強宣傳教育，提高居民的法治意識、安全意識，引導家長認識到“煙卡”游戲的危害，履行好監護職責，避免孩子沉迷“煙卡”游戲。
【知識點】保護未成年人合法權益的防線；未成年人需要特殊保護的原因
【解析】【分析】（1）本題的設問主體為學生，需要運用保護未成年人的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。關鍵詞：未成年人參與“煙卡”游戲情況的問卷調查→可鏈接“煙卡”游戲多地小學校園中流行；多數未成年人不理解未成年人保護法的有關規定。
（2）本題的設問主體為學生，需要運用保護未成年人的有關知識，從危害類習題的角度進行作答。關鍵詞①：玩“煙卡”游戲，導致兩根手指骨折→可鏈接可能會引發意外傷害。關鍵詞②：小學生在垃圾桶等地撿拾“煙卡”，增加了感染病菌的可能性→可鏈接可能會感染傳染病。關鍵詞③：迷上“煙卡”后，上學路上不是低著頭找煙盒，就是想著怎么贏→可鏈接可能會分散學生的注意力，引發交通事故。關鍵詞④：有的孩子甚至上課疊“煙卡”、練手法，嚴重影響了學習精力→可鏈接違反課堂紀律。關鍵詞⑤：個別商家出售“煙卡”→可鏈接不惜用壓歲錢購買香煙，甚至自己嘗試吸煙。關鍵詞⑥：不良商家將“煙卡”按價格分等級，助長了孩子們的攀比心理和賭博行為→可鏈接可能滋生賭博等違法行為，影響孩子的學習和價值觀。
（3）本題的設問主體為國家，需要運用保護未成年人的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。關鍵詞①：煙草專賣局與轄區市場監督管理局，共同針對轄區內重點中小學周邊文具店、小賣部等進行聯合檢查→可鏈接行政機關嚴格執法，加強對煙草經營者的監督與管理。關鍵詞②：普法課老師向學生展示最近在小學生中風靡的“煙卡”，解說它們對身心健康的潛在危害→可鏈接加強對學生的教育引導，遠離“煙卡”等低俗游戲。關鍵詞③：社區以“流動普法站”的形式，向社區居民講解相關法律法規和玩“煙卡”帶來的危害→可鏈接加強宣傳教育，引導家長履行好監護職責，避免孩子沉迷“煙卡”游戲。
【點評】考查特殊保護。 注意在答完題目后，要留出一定的時間進行復查。檢查答案是否完整、準確，是否有遺漏或錯誤的地方。同時，也可以檢查卷面的整潔度和字跡的清晰度，確保給閱卷老師留下良好的印象。
1 / 1浙江省諸暨市2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題
1．（2024七下·諸暨期末）步入青春期，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，但這并不是真正的愛情。(　　)
【答案】正確
【知識點】異性朋友及異性情感
【解析】【分析】萌發對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正?，F象。在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，但這并不是真正的愛情。
故答案為：正確。【點評】 本題考查異性情感相關知識。如何正確認識和對待異性情感？
①認識：1、萌發對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正?，F象。
2、我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。
②做法：慎重對待，理智處理。
2．（2024七下·諸暨期末）在生活中，我們通過表情、聲調和動作等表達情緒，傳遞有時語言所不能表達的信息。(　　)
【答案】正確
【知識點】情緒的表達
【解析】【分析】人與人之間的情緒會相互感染，即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調、姿態和動作所表達的情緒，也會影響周圍人， 我們通過表情、聲調和動作等表達情緒，傳遞有時語言所不能表達的信息。
故答案為：正確、【點評】本題考查情緒表達。我們應如何表達自己的情緒：
在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當的方式表達出來。
3．（2024七下·諸暨期末）獨立思考就是一味追求獨特，有自己獨到的見解。(　　)
【答案】錯誤
【知識點】思維的獨立性及其發展
【解析】【分析】思維的獨立并不是一味追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
故答案為：錯誤。【點評】本題考查獨立思維。注意夯實基礎知識 ：注重整理和記憶政治基礎知識，可以將基礎知識整理成筆記框架，方便記背。同時，采用適合自己的學習方式進行復習，如朗讀、背誦或做題等。
4．（2024七下·諸暨期末）道德與法律都是由國家制定或認可的。(　　)
【答案】錯誤
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】根據所學，法律和道德都是調整人們行為的社會規范，法律都由國家制定或認可，而道德是在社會生活中自然形成的，題干觀點錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】本題考查對法律的特征的認識，法律是由國家制定或認可的、由國家強制力保證實施的、對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規范。
5．（2024七下·諸暨期末）習近平總書記指出：“廣大青年要繼承和發揚五四精神，……在推進強國建設、民族復興偉業中展現青春作為、彰顯青春風采、貢獻青春力量，奮力書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章?！毕铝凶龇ㄅc這一要求相符的是（　?。?br/>A．接受青春邀約，追求內在之美 B．放任青春沖動，享受青春激情
C．閉鎖自己內心，保護青春秘密 D．穿上奇裝異服，展現青春風采
【答案】A
【知識點】青春期及青春期生理變化；青春期矛盾心理（心理變化）；青春期成長的渴望
【解析】【分析】A表述正確：習近平總書記指出青年要在推進強國建設、民族復興偉業中展現青春作為、彰顯青春風采、貢獻青春力量，奮力書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章，因此我們應該接受青春邀約，追求內在之美，不負青春，探索青春之美；
B表述錯誤：“放任”做法不可取，我們要珍惜青春；
C表述錯誤：“閉鎖”說法錯誤，我們要打開自己的內心，積極主動接觸世界；
D表述錯誤：穿上奇裝異服并不是展現青春風采，我們也要注重追求青春的內在美。
故答案為：A。
【點評】本題考查對青春的認識。注意逐一審視每個選項，判斷其正確性或錯誤性，并與題干進行對比分析。
6．（2024七下·諸暨期末）中國科學院院士顏寧不大喜歡別人稱她“女科學家”。她認為當科學家為男性時，一般會稱其為“科學家”而不是“男科學家”，但“科學家”不是男性的專屬稱呼，女性也可以是出類拔萃的科學家。對此，我們的正確認識是（　　）
A．女性比男性更適合當科學家
B．不要過于受性別刻板印象的影響
C．男性女性差異明顯，無法優勢互補
D．只要自己努力，就沒必要向異性學習
【答案】B
【知識點】男生女生的性別差異；男生女生的性別優勢及優勢互補
【解析】【分析】A表述錯誤：“ 女性比男性更適合當科學家 ”表述過于絕對，男性和女性都可以當科學家；
B表述正確：中國科學院院士顏寧不大喜歡別人稱她“女科學家”，強調“科學家”不是男性的專屬稱呼，女性也可以是出類拔萃的科學家，啟示我們不要過于受性別刻板印象的影響；
C表述錯誤：“無法”表述過于絕對，男性女性差異明顯，可以優勢互補；
D表述錯誤：“只要……就”表述過于絕對，在努力的同時，也需要向異性學習。
故答案為：B。
【點評】本題考查性別刻板印象。如何正確認識性別角色？
積極：幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
消極：性別刻板印象影響潛能的發揮。（做法：接受自己性別的同時，不要過于受刻板印象影響）。
7．（2024七下·諸暨期末）2024年4月，浙江省青少年科技創新大賽在麗水縉云舉行。其間一臺智能繞線機，可一鍵實現橡筋飛機、麻線、棉線等纏繞圈數自動可調；一個數學模型，可有效優化學校食堂分批就餐間隔時長；一種新材料，成了鄉村公路蓄能自發光的“安全衛士”。這啟示我們要（　?。?br/>①把時間都花在發明創造上
②勤奮學習，獨立思考，勇于創造
③敢于懷疑一切，否定一切
④積極參加社會實踐，激發創造潛能
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【知識點】思維的獨立性及其發展；思維的批判性與批判技巧；開發青春的創造潛力
【解析】【分析】①表述錯誤：青少年的主要任務是學習，不應該把時間都花在發明創造上；
②④表述正確：青少年科技創新大賽中的各項創新成果的展示，啟示我們要勤奮學習，獨立思考，勇于創造；要積極參加社會實踐，激發創造潛能和熱情；
③表述粗歐文：我們要敢于對不合理的事情說不，而不是敢于懷疑一切，否定一切。
故答案為：D。
【點評】本題考查獨立思考、開發創造潛力。如何開發創造潛力：
①遵守道德與法律規范的前期下，敢于打破常規。
② 關注他人和社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
③創造離不開實踐。用智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
8．（2024七下·諸暨期末）2023年11月30日，最高檢發布《檢察機關打擊治理電信網絡詐騙及其關聯犯罪工作情況》。其中披露，涉電詐犯罪開始向未成年人群體滲透，在校及剛畢業學生逐漸成為電信詐騙犯罪集團拉攏吸收對象，未成年人涉罪人數同比上升68%。這警示我們（　　）
A．拒絕不良誘惑，禁止使用電信網絡
B．樹立底線意識，增強自控力
C．青春就是肆意放縱，要敢于嘗試
D．未成年人年齡小，違反法律情有可原
【答案】B
【知識點】行己有恥及做法
【解析】【分析】A表述錯誤：“禁止”做法過于偏激，沒有認識到網絡的利，我們要合理使用網絡；
B表述正確： 涉電詐犯罪開始向未成年人群體滲透，在校及剛畢業學生逐漸成為電信詐騙犯罪集團拉攏吸收對象，未成年人涉罪人數同比上升68% ，警示我們要做到行己有恥，樹立底線意識，增強自控力；
C表述錯誤：青春不是肆意放縱，要樹立底線意識，違反道德和法律的事情堅決不做；
D表述錯誤：法律面前人人平等，法不可違，未成年人也需要遵守道德和法律。
故答案為：B。
【點評】本題考查行己有恥。如何做到“行己有恥”？
①有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調解；在行動之后，反思效果與影響。
②真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。
③樹立底線意識，觸碰道德地線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
9．（2024七下·諸暨期末）新實施的愛國主義教育法規定：“國家將愛國主義教育納入國民教育體系”，“充分利用各類愛國主義教育資源和平臺載體，推進愛國主義教育有效實施”。從情感角度分析是因為（　　）
①情感影響我們的判斷和選擇
②情感是短暫的、不穩定的，需要在教育中不斷強化
③在情感體驗中我們總是被動接受外部環境的影響
④我們可以通過閱讀、參與有意義的社會活動獲得美好情感
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【知識點】情感與情緒的區別；積極情感的作用和獲得方式；傳遞情感正能量
【解析】【分析】①④表述正確：愛國主義教育法規定：“國家將愛國主義教育納入國民教育體系”，“充分利用各類愛國主義教育資源和平臺載體，推進愛國主義教育有效實施”，是因為情感影響我們的判斷和選擇；我們可以通過閱讀、參與有意義的社會活動獲得美好情感；
②表述錯誤：情感相對穩定，情緒是短暫的、不穩定的；
③表述錯誤：在情感體驗中，我們總是主動接受外部環境的影響，而不是被動。
故答案為：B。
【點評】本題考查對情感的正確認識。情感有什么作用？
①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
③情感與我們的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
10．（2024七下·諸暨期末）下邊漫畫告訴我們的是（　?。?br/>①影響情緒的因素是多方面的
②情緒總給我們帶來消極影響
③要學會以恰當的方式表達情緒
④要學會調控情緒以適應環境
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知識點】情緒及情緒的作用；情緒的調節；情緒的表達；影響情緒的因素
【解析】【分析】①表述正確：漫畫中“隨意變道”“開遠光燈”等引發了司機的情緒，說明影響情緒的因素是多方面的；
②表述錯誤：適度的負面情緒，可以幫我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒，則可能危害我們身心健康；
③表述正確：人與人的情緒會相互感染，因此生活中要學會以恰當的方式表達情緒；
④表述正確：情緒的表達不僅與自己身心健康有關，還關乎人際交往，啟示我們要學會調控情緒以適應環境。
故答案為：C。
【點評】本題考查影響情緒的因素、情緒表達的影響、調控情緒重要性。情緒調節
1.不同的情緒感受對我們的影響：
①正面情緒：保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。
②負面情緒：適度的負面情緒，可以幫我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒，則可能危害我們身心健康。
2.合理地調節情緒的意義和方法：
①意義：學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。
★★②方法：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。
11．（2024七下·諸暨期末）小明在小組合作學習中開闊了視野，小紅在寄宿生活中提高了自理能力，小江在班級研學中增強了責任擔當……這表明集體生活有助于我們（　?。?br/>A．發展個性，追求獨特 B．友好相處，依靠他人
C．只顧學習，提高成績 D．涵養品格，完善自我
【答案】D
【知識點】集體對個人涵養品格的作用
【解析】【分析】A表述錯誤：青少年要在集體中發展個性，但不能一味追求獨特；
B表述錯誤：“依靠他人”是消極的做法，青少年要自強，不能依靠他人；
C表述錯誤：“只顧學習”表述過于絕對，青少年既要學習，也要關心集體；
D表述正確： 小明在小組合作學習中開闊了視野，小紅在寄宿生活中提高了自理能力，小江在班級研學中增強了責任擔當……這表明集體生活有助于我們成長，我們能在集體中涵養品格，完善自我。
故答案為：D。
【點評】本題考查集體生活成就我。集體生活如何成就個人？1、涵養品格。2、發展個性。
1、在集體中能涵養哪些品格？
集體生活可以培養我們負責任的態度和能力，承擔不同的責任，體驗責任感。
集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。學會接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。
2、怎樣在集體中發展個性？
在集體生活這個平臺上，展示、發展個性，不斷認識和完善自我。包容他人不同，學習他人優點，完善個性。積極參與共同活動，把握機遇，自主發展。
12．（2024七下·諸暨期末）法律是治理國家的重器。下列關于法律的正確認識是（　?。?br/>①雖然我們還小，但也要學習法律知識
②大家都在闖紅燈過馬路，我跟著無可厚非
③法律與我們生活息息相關
④法律只約束違法犯罪的人，與其他人無關
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知識點】生活與法律息息相關；法治及其意義；樹立法治意識
【解析】【分析】①③表述正確：法律和生活息息相關，法律規范和保障生活，每個人都要學習法律知識，依法辦事；
②表述錯誤：法不可違，闖紅燈過馬路違反了道路交通管理條例，在生活中我們應遵守交通規則，不能盲目從眾，跟別人一起做違法的事；
④表述錯誤：“只”表述過于絕對，法律面前人人平等，所有公民既受法律的約束，又受到法律的保護，法律并不只是約束違法犯罪的人，法律對全體社會成員具有普遍約束力。
故本題選A。
【點評】本題考查對法律的認識。法律的特征：（重點）①法律是由國家制定或認可的。②法律是由國家強制力保證實施的（最主要的特征）。③法律對全體社會成員具有普遍約束力。
13．（2024七下·諸暨期末）電影是生活的寫照，我們是生活的主角。閱讀影評，回答問題。
【影評一】電影《熱辣滾燙》主人公樂瑩以為只有贏得比賽才能得到別人的擁抱和認可，所以她努力奮進。后來她意識到，不是只有贏才能被認可，輸了也可以擁抱，重點是要先站上擂臺。
（1）影評一中主人公樂瑩的做法體現了哪種情緒調節的方法？
【影評二】電影《長空之王》中，大隊長張挺因為不想讓失控的飛機墜入平民區，最終錯過了跳傘時機，不幸和飛機一起爆炸犧牲；隊員雷宇與鄧放是競爭對手，但兩人都沒有紅臉，而在最后試飛中成為了生死與共的戰友；還有那群平凡的包傘員，他們的工作似乎沒有什么成就感可言，但這項工作卻關系到飛行員的生命安全。
（2）結合影評二，說說在集體生活中應怎樣處理矛盾和沖突。
【影評三】“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑”。電影《我本是高山》中，張校長用高山和溪流作比喻，鼓勵華坪女高的孩子不要聽天由命、甘于現狀，而要積極向上，勇敢地與命運作斗爭，用知識改寫自己的人生。
（3）綜合上述影評，啟示我們應如何正確對待自己的青春。
【答案】(1) 改變認知評價。
(2) ①面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。實際上，個人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到平衡點，解決沖突。②在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
(3) ①自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。②自強可以讓我們更自信。③不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己。④自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。
【知識點】情緒的調節；個人意愿與集體規則的關系；自信及其意義；自強及其意義
【解析】【分析】（1）本題的設問主體為學生，需要運用調節情緒的方法的有關知識，從道理說明類習題的角度進行作答。關鍵詞：后來她意識到，不是只有贏才能被認可，輸了也可以擁抱，重點是要先站上擂臺→可鏈接改變認知評價。
（2）本題的設問主體為學生，需要運用單音與和聲的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。關鍵詞：大隊長張挺因為不想讓失控的飛機墜入平民區，最終錯過了跳傘時機……→可鏈接面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求；當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
（3）本題的設問主體為學生，需要運用青春飛揚的有關知識，從啟示類習題的角度進行作答。關鍵詞：鼓勵華坪女高的孩子不要聽天由命、甘于現狀，而要積極向上，勇敢地與命運作斗爭，用知識改寫自己的人生→可鏈接自信自強的重要性+自信自強的要求。
【點評】考查調節情緒的方法、正確對待集體規則、正確處理個人利益和集體利益的關系、自信自強。注意在答題過程中，要緊密結合材料內容，避免脫離材料空談理論。同時，要注意將材料中的關鍵信息與教材知識相結合，形成完整的答案。
14．（2024七下·諸暨期末）“煙卡”雖小，但危害不小。近期，“煙卡”游戲在小學生群體中悄然興起。為此，七（1）班開展了關于“煙卡”游戲的調研。閱讀調研資料，完成記錄表。
調研記錄表
問卷調 查 注：“煙卡”游戲即從卷煙盒上剪下煙標，再折疊制作成紙牌大小的卡牌，以空掌心擊拍地面，煙卡被掌風擊中翻面就算贏。 發 現 問 題 （1）未成年人參與“煙卡”游戲的現狀。
案例 收 集 案例1 福建南平一名小學生和同學玩“煙卡”游戲，導致兩根手指骨折；小學生在垃圾桶等地撿拾“煙卡”，增加了感染病菌的可能性。 案例2 貴州遵義的趙先生反映自己的孩子迷上“煙卡”后，上學路上不是低著頭找煙盒，就是想著怎么贏；有的孩子甚至上課疊“煙卡”、練手法，嚴重影響了學習精力。 案例3 山西太原一些學校周邊，個別商家出售“煙卡”。不良商家將“煙卡”按價格分等級，助長了孩子們的攀比心理和賭博行為。 分 析 問 題 （2）“煙卡”游戲對未成年人的危害。
舉措借鑒 【攜手共治】煙草專賣局加強與轄區市場監督管理局的溝通協作，共同針對轄區內重點中小學周邊文具店、小賣部等進行聯合檢查。 【校園普法】普法課老師向學生展示最近在小學生中風靡的“煙卡”，通過圖片與實物相結合的方式，解說它們對身心健康的潛在危害。 【社區宣教】社區以“流動普法站”的形式，開展了懸掛橫幅、發放宣傳手冊、開展知識競答等一系列宣傳教育活動，向社區居民講解相關法律法規和玩“煙卡”帶來的危害。 解 決 問 題 （3）如何構筑保障未成年人合法權益的防線。
【答案】（1）“煙卡”游戲多地小學校園中流行；多數未成年人不理解未成年人保護法的有關規定。
（2）①玩“煙卡”游戲需要用空掌心擊拍地面，可能會引發意外傷害；為了收集更多的“煙卡”，孩子需要撿拾“煙卡”可能會感染傳染病。②沉迷“煙卡”游戲，可能會分散學生的注意力，引發交通事故，違反課堂紀律。③一些孩子為了得到 “煙卡”，不惜用壓歲錢購買香煙，甚至自己嘗試吸煙，這種行為一旦形成習慣，將對孩子的 一生造成不可挽回的影響；“煙卡”游戲 還可能滋生賭博等違法行為，影響孩子的學習和價值觀。
（3）預防未成年人沉迷“煙卡”游戲，保護未成年人健康成長，需要行政機關嚴格執法，加強對煙草經營者的監督與管理；學校加強對學生的教育引導，鼓勵學生培養高雅情趣，遠離“煙卡”等低俗游戲；社區加強宣傳教育，提高居民的法治意識、安全意識，引導家長認識到“煙卡”游戲的危害，履行好監護職責，避免孩子沉迷“煙卡”游戲。
【知識點】保護未成年人合法權益的防線；未成年人需要特殊保護的原因
【解析】【分析】（1）本題的設問主體為學生，需要運用保護未成年人的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。關鍵詞：未成年人參與“煙卡”游戲情況的問卷調查→可鏈接“煙卡”游戲多地小學校園中流行；多數未成年人不理解未成年人保護法的有關規定。
（2）本題的設問主體為學生，需要運用保護未成年人的有關知識，從危害類習題的角度進行作答。關鍵詞①：玩“煙卡”游戲，導致兩根手指骨折→可鏈接可能會引發意外傷害。關鍵詞②：小學生在垃圾桶等地撿拾“煙卡”，增加了感染病菌的可能性→可鏈接可能會感染傳染病。關鍵詞③：迷上“煙卡”后，上學路上不是低著頭找煙盒，就是想著怎么贏→可鏈接可能會分散學生的注意力，引發交通事故。關鍵詞④：有的孩子甚至上課疊“煙卡”、練手法，嚴重影響了學習精力→可鏈接違反課堂紀律。關鍵詞⑤：個別商家出售“煙卡”→可鏈接不惜用壓歲錢購買香煙，甚至自己嘗試吸煙。關鍵詞⑥：不良商家將“煙卡”按價格分等級，助長了孩子們的攀比心理和賭博行為→可鏈接可能滋生賭博等違法行為，影響孩子的學習和價值觀。
（3）本題的設問主體為國家，需要運用保護未成年人的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。關鍵詞①：煙草專賣局與轄區市場監督管理局，共同針對轄區內重點中小學周邊文具店、小賣部等進行聯合檢查→可鏈接行政機關嚴格執法，加強對煙草經營者的監督與管理。關鍵詞②：普法課老師向學生展示最近在小學生中風靡的“煙卡”，解說它們對身心健康的潛在危害→可鏈接加強對學生的教育引導，遠離“煙卡”等低俗游戲。關鍵詞③：社區以“流動普法站”的形式，向社區居民講解相關法律法規和玩“煙卡”帶來的危害→可鏈接加強宣傳教育，引導家長履行好監護職責，避免孩子沉迷“煙卡”游戲。
【點評】考查特殊保護。 注意在答完題目后，要留出一定的時間進行復查。檢查答案是否完整、準確，是否有遺漏或錯誤的地方。同時，也可以檢查卷面的整潔度和字跡的清晰度，確保給閱卷老師留下良好的印象。
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