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2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末綜合必刷卷二（統(tǒng)編版）
時(shí)間:90分鐘 滿分:100分
一、看拼音，寫(xiě)字詞。(7分)
2025年是中國(guó)人民志愿軍抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年。回望歷史，革命先烈像zhǎn dēng一樣，指引著中華民族在cuī kū lā xiǔ的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月中奮勇前行。如今，中華兒女yì qì fēng fā，tuán jié一致，以pái 山倒海的氣勢(shì)，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的道路上全速前進(jìn)，迎接更guǎng kuò的未來(lái)。
二、選擇正確的讀音或漢字，打“√”。(5分)
1.他在供(gōng gòng)銷社工作，經(jīng)常為大家供(gōng gòng)應(yīng)生活用品。
2.我由(忠 衷)地感謝老師的教導(dǎo)，以后一定好好學(xué)習(xí)，積極鍛(練 煉)身體。
三、選擇題。(12分)
1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )
A.監(jiān)生(jiàn) 玷污(zhān) 奔赴(fù) 齜牙咧嘴(cī)
B.擂鼓(lèi) 顫抖(zhàn) 弓弩(nǔ) 半夜三更(gēng)
C.迸裂(bèng) 金釵(chāi) 桅桿(wéi) 膘肥體壯(biāo)
D.旖旎(qí) 躊躇(zhù) 琴弦(xián) 精神抖擻(shǒu)
2.下列詩(shī)句中加點(diǎn)字詞的意思不正確的一項(xiàng)是( )
A.短笛無(wú)腔信口吹。(曲調(diào))
B.晝出耘田夜績(jī)麻。(在田間除草)
C.童孫未解供耕織。(提供)
D.孔指以示兒曰。(給……看)
3.下列依次填入各句橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
(1)人民英雄紀(jì)念碑前的氣氛莊嚴(yán)而 。
(2)她舉止 ，談吐文雅，給人留下了深刻印象。
(3)在升旗儀式上，我們懷著 的心情注視著國(guó)旗升起。
A.莊重 莊嚴(yán) 端莊 B.莊嚴(yán) 端莊 莊重
C.莊嚴(yán) 莊重 端莊 D.莊重 端莊 莊嚴(yán)
4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.他對(duì)這次比賽躍躍欲試，準(zhǔn)備大顯身手。
B.老師一針見(jiàn)血地指出了我學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。
C.他過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，卻從不炫耀。
D.小明操縱無(wú)人機(jī)得心應(yīng)手，技術(shù)非常嫻熟。
5.下列句子的形式改變后意思有改變的一組是( )
A.這件事你必須告訴他。/這件事你非告訴他不可。
B.學(xué)習(xí)語(yǔ)文要勤奮。/學(xué)習(xí)語(yǔ)文怎能不勤奮呢
C.沒(méi)有人不被他的精神感動(dòng)。/誰(shuí)能被他的精神感動(dòng)呢
D.這個(gè)問(wèn)題容易解決。/這個(gè)問(wèn)題不是不容易解決。
6.下列關(guān)于名著閱讀的方法，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.閱讀《水滸傳》時(shí)，可通過(guò)了解故事背景、分析人物性格來(lái)加深理解。
B.閱讀《西游記》時(shí)，可借助回目猜測(cè)故事內(nèi)容，提高閱讀興趣。
C.閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，可通過(guò)梳理人物關(guān)系、制作人物卡片來(lái)輔助閱讀。
D.閱讀《三國(guó)演義》時(shí)，為了快速了解內(nèi)容，可只看電視劇不讀原著。
四、按要求完成句子練習(xí)。(7分)
1.讀例句，體會(huì)人物與平時(shí)不同的表現(xiàn)，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。(2分)
例：舞臺(tái)上，一向自信從容的王老師，這次卻頻頻忘詞，額頭直冒冷汗。
2.仿照例子，用先概括后舉例的表達(dá)方法寫(xiě)一段話。(3分)
例：春節(jié)的煙花真美啊!有的像盛開(kāi)的花朵，有的像閃爍的星星，有的像飛舞的蝴蝶，有的像飄落的雪花……
3.以下是五年級(jí)(2)班小麗同學(xué)寫(xiě)給媽媽的信的片段，請(qǐng)幫助她改一改，寫(xiě)出修改后的句子。(2分)
親愛(ài)的媽媽：這學(xué)期，我讀了幾本課外書(shū)，其中最喜歡的是《三國(guó)演義》。雖然一開(kāi)始讀有困難，但在老師的幫助下，我很快就適應(yīng)了，感覺(jué)讀原著相當(dāng)別有一番滋味。還有一個(gè)好消息告訴您，我在學(xué)校繪畫(huà)比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。
第一處修改：
第二處修改：
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(11分)
1.讀詩(shī)文可以怡情。古詩(shī)文中有“童孫未解供耕織，________________”的天真童趣；有“________________，不破樓蘭終不還”的報(bào)國(guó)之志；有“誰(shuí)言寸草心，________________”的感恩之情；有“________________，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的離別之意；有“月出驚山鳥(niǎo)，________________”的幽靜之美；有“________________，仁之端也”的道德修養(yǎng)；有“孔指以示兒曰：‘此是君家果。’兒應(yīng)聲答曰：‘________________’”的聰明機(jī)智。
2.這個(gè)學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了________________的劉伯承，________________的嚴(yán)監(jiān)生，________________的刷子李等人物。
六、語(yǔ)文與生活。(4分)
班級(jí)要組織一次主題為“有趣的傳統(tǒng)節(jié)日”的班會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)你來(lái)當(dāng)主持人。
1.請(qǐng)你為這次活動(dòng)準(zhǔn)備一段開(kāi)場(chǎng)白。(2分)
2.在活動(dòng)中某同學(xué)因緊張忘詞了，你作為主持人需要鼓勵(lì)他。下列用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是(2分)( )
A.停，你下去吧，換別人來(lái)。
B.別緊張，慢慢來(lái)，我們等你。
C.怎么搞的，快點(diǎn)說(shuō)！
D.你看你，準(zhǔn)備不充分吧！
七、課外閱讀。(24分)
(一)小古文閱讀(9分)
徐孺子年九歲，嘗月下戲。人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無(wú)此必不明。”(有刪改)
1.把正確答案的序號(hào)填在橫線上。(3分)
(1)“嘗月下戲”中“嘗”的意思是( )
A.曾經(jīng) B.嘗試 C.品嘗
(2)“人語(yǔ)之曰”中“語(yǔ)”的意思是( )
A.語(yǔ)言 B.告訴 C.詞語(yǔ)
(3)“不然”中“然”的意思是( )
A.這樣 B.然而 C.然后
2.本文故事能讓我們想到學(xué)過(guò)的文言文《楊氏之子》中的楊氏子，兩篇文章都表現(xiàn)了人物的聰明機(jī)智。九歲的徐孺子回答巧妙，九歲的楊氏子回答也很機(jī)智，楊氏子的回答是：“________________”(用課文中的語(yǔ)言回答)。(2分)
3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中的畫(huà)線句。(2分)
譬如人眼中有瞳子，無(wú)此必不明。
你認(rèn)為徐孺子與楊氏子的回答共同的妙處是：
(2分)
(二)捏面人(15分)
①老街的拐角處，總有一位捏面人的張師傅。他的面人攤前總是圍著很多人，有好奇的孩子，有懷舊的老人。
②張師傅五十多歲，頭發(fā)花白，臉上布滿皺紋，雙手布滿老繭，但總是干干凈凈的。他穿的衣服雖然舊了，但整整齊齊，沒(méi)有一點(diǎn)污漬。
③這天，我放學(xué)路過(guò)，看到張師傅正在捏面人。他面前的案板上擺著各種顏色的面團(tuán)，有紅的、綠的、黃的、白的……只見(jiàn)他拿起一小塊白色面團(tuán)，在手里揉了揉，然后用手指輕輕一捏，就捏出了一個(gè)圓圓的腦袋。接著，他又拿起一小塊黑色面團(tuán)，搓成兩個(gè)小圓球，粘在腦袋上，這就是眼睛。再用紅色面團(tuán)捏出一個(gè)小小的嘴巴，粘在眼睛下面。然后，他拿起一把小剪刀，在面團(tuán)的兩側(cè)剪出兩只耳朵。最后，他又用彩色面團(tuán)捏出衣服、褲子和鞋子，粘在身體上。不一會(huì)兒，一個(gè)可愛(ài)的小娃娃就出現(xiàn)在眼前，栩栩如生，惹人喜愛(ài)。
④圍觀的人們紛紛稱贊：“張師傅的手藝真是越來(lái)越精湛了！”
⑤張師傅笑了笑說(shuō)：“這不算什么，我做面人已經(jīng)三十多年了，靠的就是熟能生巧。”
⑥我好奇地問(wèn)：“張師傅，您的面團(tuán)為什么這么有彈性，這么好看呢？”
⑦張師傅說(shuō)：“我這面團(tuán)可是有秘方的。我用的是優(yōu)質(zhì)面粉，加上適量的水和鹽，揉勻后還要醒面幾個(gè)小時(shí)，這樣面團(tuán)才會(huì)有彈性。為了讓顏色鮮艷，我用的都是天然色素，像菠菜汁、胡蘿卜汁、紅曲米等。”
⑧正說(shuō)著，一個(gè)小男孩吵著要捏一個(gè)孫悟空。張師傅爽快地答應(yīng)了。他拿起黃色面團(tuán)，捏出孫悟空的腦袋和身體，又用紅色面團(tuán)捏出衣服，用黑色面團(tuán)捏出眼睛和頭發(fā)，再用金色面團(tuán)捏出金箍棒。不一會(huì)兒，一個(gè)威風(fēng)凜凜的孫悟空就捏好了，手里還拿著金箍棒，活靈活現(xiàn)。
⑨旁邊的一位老人說(shuō)：“張師傅，您的手藝這么好，為什么不去開(kāi)個(gè)店，賺更多的錢(qián)呢？”
⑩張師傅認(rèn)真地說(shuō)：“我就喜歡在這老街上捏面人，看著孩子們拿到面人時(shí)開(kāi)心的樣子，我就覺(jué)得很滿足了。錢(qián)賺多賺少?zèng)]關(guān)系，重要的是做自己喜歡的事。”
我看著張師傅手中的面人，雖然我很少買，但每次路過(guò)都會(huì)停下來(lái)看一會(huì)兒。張師傅捏的面人不僅形象逼真，而且充滿了童趣。
有一次，我看到張師傅正在捏一個(gè)老壽星，他那布滿老繭的手小心翼翼地捏著，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過(guò)。我問(wèn)他：“張師傅，您為什么這么認(rèn)真呢？”
張師傅說(shuō)：“做面人就像做人一樣，要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，這樣才能做出好作品。”
我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，看著張師傅專注的神情，我好像明白了什么……(有刪改)
1.聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)
(1)栩栩如生：
(2)活靈活現(xiàn)：
2.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括張師傅捏面人的內(nèi)容。(2分)
3.“我”平日里經(jīng)常做的事是(2分)( )
A.買面人 B.看張師傅捏面人 C.學(xué)捏面人 D.幫張師傅擺攤
4.第②段中畫(huà)橫線部分是對(duì)人物的______描寫(xiě)，這樣描寫(xiě)的好處是________________________________________________。(3分)
5.結(jié)合全文，下面對(duì)張師傅所說(shuō)的“滿足”理解不正確的一項(xiàng)是(2分)( )
A.看到孩子們開(kāi)心他就滿足。
B.做自己喜歡的事他就滿足。
C.賺很多錢(qián)他就滿足。
D.認(rèn)真做好每一個(gè)面人他就滿足。
6.張師傅是怎樣的人？結(jié)合文中內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的看法。(4分)
八、習(xí)作。(30分)
閱讀下面的漫畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。要求：寫(xiě)清楚漫畫(huà)的內(nèi)容，能聯(lián)系生活中的人或事寫(xiě)出漫畫(huà)帶給你的思考和啟示，題目自擬，不少于450字。
參考答案
一、看拼音，寫(xiě)字詞。
盞燈 摧枯拉朽 意氣風(fēng)發(fā) 團(tuán)結(jié) 排 廣闊
二、選擇正確的讀音或漢字。
1. gōng gōng 2. 衷 煉
三、選擇題。
1. C 2. C 3. B 4. C 5. C 6. D
四、按要求完成句子練習(xí)。
1. 示例：考場(chǎng)上，一向鎮(zhèn)定自若的李同學(xué)，這次卻不停地擦汗，眼神也顯得慌亂。
2. 示例：公園的花真美啊！有的像燦爛的太陽(yáng)，有的像美麗的蝴蝶，有的像精致的小碗，有的像閃爍的星星……
3. 第一處修改：感覺(jué)讀原著別有一番滋味。 第二處修改：我在學(xué)校繪畫(huà)比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1. 也傍桑陰學(xué)種瓜 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 報(bào)得三春暉 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 時(shí)鳴春澗中 惻隱之心 未聞孔雀是夫子家禽
2. 意志堅(jiān)強(qiáng) 吝嗇小氣 技藝高超
六、語(yǔ)文與生活。
1. 示例：大家好！傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族文化的重要組成部分，每個(gè)節(jié)日都有獨(dú)特的習(xí)俗和故事。今天，我們就一起走進(jìn)“有趣的傳統(tǒng)節(jié)日”，感受傳統(tǒng)文化的魅力吧！
2. B
七、課外閱讀。
(一)小古文閱讀
1. (1) A (2) B (3) A
2. 未聞孔雀是夫子家禽
3. 比如人的眼睛里有瞳孔，如果沒(méi)有瞳孔，眼睛就不明亮。
4. 都能巧妙地運(yùn)用類比的方法，通過(guò)生活中的常見(jiàn)事物來(lái)回答問(wèn)題，既體現(xiàn)了智慧，又不失禮貌。
(二)捏面人
1. (1)形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。 (2)形容神情逼真，使人感到好像親眼看到一般。
2. 張師傅爽快地答應(yīng)給小男孩捏孫悟空，很快捏出威風(fēng)凜凜的孫悟空。 張師傅認(rèn)真地捏老壽星，并告訴“我”做面人要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)。
3. B
4. 外貌 突出張師傅是一個(gè)干凈、整潔的人，體現(xiàn)他對(duì)生活和工作的認(rèn)真態(tài)度。
5. C
6. 張師傅是一位手藝精湛、熱愛(ài)生活、認(rèn)真對(duì)待工作的人。從他捏出的各種栩栩如生的面人可以看出他手藝精湛；從他雖然頭發(fā)花白、臉上有皺紋，但衣服整潔、雙手干凈可以看出他熱愛(ài)生活；從他捏面人時(shí)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)可以看出他對(duì)工作的認(rèn)真。
八、習(xí)作。
示例：《角度不同，結(jié)果不同》
漫畫(huà)中，兩個(gè)人站在不同方向看同一個(gè)數(shù)字，一個(gè)人說(shuō)是“6”，另一個(gè)人說(shuō)是“9”，他們爭(zhēng)論不休。這讓我想到，生活中很多時(shí)候，我們也會(huì)因?yàn)榭磫?wèn)題的角度不同而產(chǎn)生分歧。
《角度不同，結(jié)果不同》
有一次，我和同桌因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題的解法爭(zhēng)論起來(lái)。我覺(jué)得我的方法簡(jiǎn)單，他覺(jué)得他的方法正確，我們誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。后來(lái)，我們互相講解自己的思路，才發(fā)現(xiàn)兩種方法都對(duì)，只是思考的角度不同。
這件事讓我明白，看待事物不能只從自己的角度出發(fā)，要學(xué)會(huì)換位思考，多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。就像漫畫(huà)中的兩個(gè)人，如果他們能換個(gè)位置看看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方說(shuō)的也有道理。
在生活中，我們會(huì)遇到很多不同的觀點(diǎn)和看法，這時(shí)候我們應(yīng)該保持冷靜，學(xué)會(huì)理解和包容，從不同的角度去思考問(wèn)題，這樣才能找到更全面、更正確的答案。
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