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(共35張PPT)
部編版 一年級語文上冊 第五單元
4 四 季
你們知道一年有哪四個季節嗎？
四季
春
夏
秋
冬
任務一 聯系舊知，導入課題
第一課時
任務一 聯系舊知，導入課題
第一課時
四季
草 芽 尖 尖，
他 對 小 鳥 說：
“我 是 春 天?！?br/>cǎo yá jiān jiān
tā duì xiǎo niǎo shuō
wǒ shì chūn tiān
荷葉 圓 圓，
他 對 青 蛙 說：
“我 是 夏 天?！?br/>hé yè yuán yuán
tā duì qīnɡ wā shuō
wǒ shì xià tiān
谷 穗 彎 彎，
他 鞠 著 躬 說：
“我 是 秋 天。”
ɡǔ suì wān wān
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
wǒ shì qiū tiān
雪 人 大 肚 子 一 挺，
他 頑 皮地 說：
“我 就 是 冬 天?！?br/>xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
tā wán pí de shuō
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
聽老師讀課文。
任務一 聯系舊知，導入課題
第一課時
自由讀課文，遇到不認識的字看看上面的拼音多讀幾遍。
任務二 初讀課文，整體感知
第一課時
荷葉圓圓，
他對青蛙說：
“我是夏天。”
草芽尖尖，
他對小鳥說：
“我是春天?！?br/>谷穗彎彎，
他鞠著躬說：
“我是秋天。”
雪人大肚子一挺，
他頑皮地說：
“我就是冬天。”
數一數：這篇課文一共有幾節？
①
②
③
④
點撥：《四季》是一首兒歌，兒歌也分段，兒歌的段叫“節”。
任務二 初讀課文，整體感知
第一課時
春 夏 秋 冬　草 芽 尖 尖　谷 穗 彎 彎　
青 蛙　 頑 皮 地 說　
chūn xià qiū dōnɡ
cǎo yá jiān jiān
ɡǔ suì wān wān
qīnɡ wā
wán pí de shuō
任務二 初讀課文，整體感知
第一課時
你發現這兩個字有什么相同的地方？
偏旁：夂
折文旁
冬
夏
冬天腳下有冰霜，所以“冬”字底下有塊“冰”（兩點底）。
夏天耕田手腳忙，“夏”字底下有個表示腳的折文。
任務二 初讀課文，整體感知
第一課時
偏旁：
言字旁
說
說出來的話叫語言，所以“說”字是言字旁。
任務二 初讀課文，整體感知
第一課時
通讀全詩，思考：薛爺爺分別描寫了四季的哪些景物？
草芽
荷葉
谷穗
雪人
任務二 初讀課文，整體感知
第一課時
說一說：你怎么記住“春”的？
春天到了，太陽照在身上很暖和，“春”字里面藏著一個“日”。
草芽尖尖，
他對小鳥說：
“我是春天。”
任務三 走進春天，隨文識字
第一課時
小鳥從南方飛回來了，它在尋找春天，春天在哪兒呢？
全班齊讀
草芽尖尖，
他對小鳥說：
“我是春天?！?br/>第一筆豎起筆靠左，稍往右斜。第二筆橫折，橫段要長，折段稍稍左斜。第四筆是豎彎，轉彎要圓，不要寫成豎折或豎彎鉤。
任務三 走進春天，隨文識字
第一課時
任務三 走進春天，隨文識字
第一課時
第一筆壓豎中線，左右兩點要勻稱，左點比右點略低。
讀一讀第1小節。
草芽尖尖，
他對小鳥說：
“我是春天?！?br/>任務一 朗讀課文，感受美好
第二課時
小草說，他是春天。那誰是夏天呢？
荷葉圓圓，
他對青蛙說：
“我是夏天?！?br/>任務一 朗讀課文，感受美好
第二課時
夏天，天氣炎熱，荷葉像一把圓圓的傘。雨點兒來了，在荷葉上唱歌；小魚來了，在荷葉下嬉戲……
荷葉圓圓，
他對青蛙說：
“我是夏天?！?br/>全班齊讀
任務一 朗讀課文，感受美好
第二課時
誰在叫？
青蛙
偏旁：
蟲字旁
任務一 朗讀課文，感受美好
第二課時
讀第2小節。
多么美的荷葉呀！它給炎炎夏日送去了清涼！
荷葉圓圓，
他對青蛙說：
“我是夏天。”
任務一 朗讀課文，感受美好
第二課時
走過夏天，我們來到了天高云淡的秋天。誰來讀讀第3小節？
谷穗彎彎，
他鞠著躬說：
“我是秋天?！?br/>任務一 朗讀課文，感受美好
第二課時
秋天，田野里一片豐收的景象。莊稼抽出的穗上長滿了沉甸甸的谷粒，把腰壓彎了，這叫“谷穗彎彎”。
任務一 朗讀課文，感受美好
第二課時
邊做動作邊讀第3小節。
讀出莊稼對大地媽媽的感謝！
谷穗彎彎，
他鞠著躬說：
“我是秋天?！?br/>任務一 朗讀課文，感受美好
第二課時
聽了草芽、荷葉、谷穗的話，雪人可等不及了，他說了什么呢？
雪人大肚子一挺，
他頑皮地說：
“我就是冬天?！?br/>任務一 朗讀課文，感受美好
第二課時
下雪了，你最喜歡干什么？文中的小朋友堆的雪人是怎樣的？
打雪仗
堆雪人
滑雪
任務一 朗讀課文，感受美好
第二課時
讀第4小節。
雪人大肚子一挺，
他頑皮地說：
“我就是冬天。”
任務一 朗讀課文，感受美好
第二課時
皮毛
皮
皮包
樹皮
任務一 朗讀課文，感受美好
第二課時
_______
_______
地
de
dì
讀輕聲：頑皮地（de）
讀四聲：大地（dì） 地（dì）方
土地（dì） 天地（dì）
任務一 朗讀課文，感受美好
第二課時
誰能用“就是”說一句話？
這就是我的小書包。
我就是小魚。
他就是喜歡看書。
任務一 朗讀課文，感受美好
第二課時
再讀課文，看看誰發現了這4個小節的共同點和不同點。
相同：“草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎”，都有代表季節的景物，都運用了疊詞。
不同：第1、2小節的句式是“什么對什么說”，而第3、4小節的句式是“什么怎么樣地說”。
任務二 發散思維，想象說話
第二課時
你最喜歡哪個季節？仿照課文說一說。
（ ），他（ ）說：“我是（ ）?！?br/>桃花朵朵
對蝴蝶
春天
點撥：首先我們要尋找能夠代表這個季節的景物，然后我們要想想他們的樣子和動作，再放到詩句里說一說。
任務二 發散思維，想象說話
第二課時
交流自編的詩歌。可以嘗試一人一個季節，按春、夏、秋、冬的順序，合作編成一篇《四季新編》。
任務二 發散思維，想象說話
第二課時
開火車讀——男女生輪流讀。
四季 就是 看著 頑皮 說
春天 夏天 青蛙 冬天
任務三 復習字詞，指導書寫
第二課時
第二橫要寫在橫中線上，兩橫之間的間距要適中。
撇、捺書寫要舒展平緩。
任務三 復習字詞，指導書寫
第二課時
長橫在橫中線上起筆，略往右上斜；下半部分的短豎在豎中線上，撇不碰到橫；最后一筆捺從撇的上半部起筆，要寫得舒展。
撇在左下格，最后一筆捺穿過豎中線。
任務三 復習字詞，指導書寫
第二課時
謝 謝！

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