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湖南省長沙市2024-2025學年九年級下學期語文中考模擬預測卷
1．（2025 長沙二模）九年級開展“濃情端午，家國天下”主題活動，請你參加并完成下面的語文實踐任務。
（1）以下是某同學為端午節撰寫的介紹詞，對加點字讀音或字形分析正確的一項是 　 　
【甲】端午節是中國四大傳統節日，傳承千載，積淀著深厚的文化底蘊。【乙】《節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原》。提到端午，人們就會想到愛國詩人屈原。他是中國歷史上一座令人仰望的豐碑，他以身作則、鞠躬盡瘁、為國為民的精神，哺育著一代又一代中華兒女。包粽子、掛菖蒲、飲雄黃酒、貼午時符、纏五彩絲、龍舟竟渡……【丙】琳瑯滿目的習俗雖不盡相同，卻都滿載著人們驅邪避疫、祈福納祥的美好愿望。如今，我們過端午節，依然沿襲著千百年來的習俗，此舉章顯著中華民族的文化魅力與自信。【丁】因此端午節不僅是重要的非物質文化遺產，更是傳統節日。
A.“積淀”的“淀”讀“diàn”，“以身作則”的“作”應寫成“做”。
B.“哺育”的“哺”讀“pǔ”，“鞠躬盡瘁”的“瘁”應寫成“粹”。
C.“滿載”的“載”讀“zǎi”，“竟渡”的“竟”應該寫成“競”。
D.“祈福”的“祈”讀“qí”，“章顯”的“章”應寫成“彰”。
（2）下面是對介紹詞的修改，不正確的一項是 　 　
A.【甲】處“傳統節日”后應該增加“之一”。
B.【乙】處書名號使用不當，應改為單引號。
C.【丙】處用“琳瑯滿目”形容“習俗”不貼切，應修改為“豐富多彩”。
D.【丁】處應該調整為“因此端午節不僅是傳統節日，更是重要的非物質文化遺產”。
2．（2025 長沙模擬）“古代中華人物”展區將會帶你回到歷史現場，領略古人的風采。請根據下面的描述，填寫相應的詩文。
身居陋室，但劉禹錫認為“斯是陋室，（1）　 　 ”；失意時，劉禹錫高歌“（2）　 　 ，病樹前頭萬木春”的豪言，抒發其樂觀豁達的心境；從范仲淹“（3）　 　 ，（4）　 　 ”（《岳陽樓記》）的政治理想中，我們能領略到他以天下為先的胸襟。
3．（2025 長沙模擬）小湘所在的九年級（3）班將開展“天下家國”主題系列活動，請幫助他完成下列任務。
【任務一：愛國標語我來寫】
（1）為了營造活動氛圍，班級要在教室張貼體現愛國主義精神的標語，請你為小湘寫一條與愛國有關的標語。
【任務二：口齒伶俐我轉述】
（2）班主任李老師對小湘說：“我們班將于明天下午兩點半在班上舉行以‘自立自強報吾國’為主題的班會，我想邀請年級主任劉主任來參加并講話，你問問劉主任能否到場？”請幫助小湘向劉主任轉述李老師的話。
【任務三：演講配樂我選擇】
（3）在主題演講比賽中，小湘準備了【甲】【乙】兩首背景音樂，請你根據歌詞內容幫他選擇一首，并說明理由。
【甲】少年自育少年狂/身似山河挺脊梁/敢將日月再丈量/今朝唯我少年郎/敢問天地試鋒芒/披荊斬棘誰能擋/世人笑我我自強/不負年少
（節選自歌曲《少年中國說》）
【乙】燈火里的中國/青春婀娜/燈火里的中國/胸懷遼闊/燈火漫卷的萬里山河/初心換回了百年承諾/燈火里的中國，青春婀娜/燈火里的中國/胸懷遼闊/燈火燦爛的中國夢/燈火蕩漾著心中的歌。
（節選自歌曲《燈火里的中國》）
4．（2025 岳麓區校級二模）閱讀下面的詩歌，完成問題。
村行①
[唐]杜牧
春半南陽西，柔桑過村塢。娉娉②垂柳風，點點回塘雨。
蓑唱牧牛兒，籬窺茜裙女③。半濕解征衫，主人饋雞黍④。
【注】①此詩作于詩人其早年宦游期間，描繪春日行經南陽郊外村莊時所見所感。②娉娉：輕柔美好的樣子。③茜（qiàn）裙女：“茜”指茜草，可作紅色染料。“茜裙”即紅 裙，唐代少女常見服飾。④饋雞黍：“黍”是黃米，代指農家待客的豐盛飯菜。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是 　 　
A.詩歌首句“春半”交代了村行的時間是春色爛漫的季節，“南陽西”交代了村行的地點。
B.詩歌“柔桑過村塢”，著一“過”字，境界全出，在動態中，柔桑生長的姿態和鮮嫩的特點，活靈活現。
C.詩歌尾句主人擺出豐盛的飯菜招待客人，給人以味覺上的享受，表現了農村的人情美。
D.詩人用“行”帶動全篇，以詩人動態襯托人和景的靜態，營造了靜謐祥和的氛圍。
（2）學校科技節將舉行“詩歌微視頻創作大賽”，小郡同學結合此詩的中間兩聯拍攝視頻，請幫助他完成拍攝腳本。
詩句 鏡頭運用 畫面 背景聲音
頷聯 中景 垂柳搖曳，漣漪擴散 柳葉沙沙聲、①　 　
頸聯 長鏡頭 牧童唱歌，少女張望 童謠清唱聲、牧牛鈴鐺聲
人物特點： 牧童少女：②　 　 ，無憂無慮； 鄉村主人：③　 　 ，民風淳樸。 感情態度： 詩人游歷村莊時④　 　 的心情，對農村美景和農村生活的喜愛和贊美。
5．（2024 雨花區校級二模）閱讀下面的文言文，完成問題。
張機，字仲景，南陽人也。總角之時，博通群書，潛樂道術，學醫術于張伯祖①，盡得其傳。工于治療尤精醫方遂大有時譽。
嘗見侍中王仲宣，曰：“君年至四十當有疾，須眉脫落，脫落后半年必死，宜豫服五石湯。”仲宣以其賒遠②不治，后果如其言。時人以為扁鵲、倉公無以加也。建安中，以孝廉入仕，授長沙太守。然時值亂世，疫癘③橫行，仲景坐堂診治，全活甚眾。
……
其宗族病死者三之有二，傷寒居其七，自念為醫或能濟世于危難，乃辭官，隱于嶺南。勤求古訓，博采眾方，日夜不輟，凡五年，終成《傷寒雜病論》。其序曰：“上以療君親之疾，下以救貧賤之厄。”
（節選自明 李濂《醫史》，有刪改）
【注釋】①張伯祖：東漢醫家，篤好醫方，精明脈證。②賒（shē）遠：遠，這里表示時間還很長。③疫癘（lì）：瘟疫。
（1）下面對文中加字詞的理解或推斷，有明顯錯誤的一項是 　 　
A.總角與豆蔻、弱冠、而立、不惑等都是古代年齡的稱謂。
B.“豫”有“快樂、安逸、預先”等義項，本文中“宜豫服五石湯”的“豫”應理解為“預先”。
C.“弗敢加也”（《曹劌論戰》）中的“加”，和本文中“無以加也”的“加”意義相同。
D.根據語境推斷，本文“以孝廉入仕”中的“以”，與“上以療君親之疾”的“以”意義用法不同。
（2）下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是 　 　
A.工于治療尤精/醫方遂大/有時譽
B.工于治療/尤精醫方/遂大有時譽
C.工于治/療尤精醫方/遂大有時譽
D.工于治療/尤精醫方遂大/有時譽
（3）用現代漢語寫出文中畫線語句的大意。
勤求古訓，博采眾方，日夜不輟。
（4）張仲景有“醫圣”之稱，結合所選文段和鏈接材料，分析張仲景成為“醫圣”的原因。
【鏈接材料】
進則救世，退則救民；不能為良相，亦當為良醫。
——張仲景
6．（2024 雨花區校級二模）閱讀下面《儒林外史》的片段，完成問題。
【片段一】
老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。范進爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。
【片段二】
王玉輝道：“親家，我仔細想來，我這小女要殉節的真切，倒也由著他行罷。自古‘心去意難留’。”因向女兒道：“我兒，你既如此，這是青史上留名的事，我難道反攔阻你？你竟是這樣做罷。我今日就回家去叫你母親來和你作別。”
【片段三】
天子坐便殿，問太保道：“莊尚志所上的十策，朕細看，學問淵深。這人可用為輔弼么？”太保奏道：“莊尚志果系出群之才，蒙皇上曠典殊恩。但不由進士出身，我朝祖宗，無此法度……”
【片段四】
杜少卿叫小廝：“你向那差人說，我得了暴病，請鄧老爺不用來。”娘子笑道：“朝廷叫你去做官，你為甚么裝病不去？”……杜少卿聽見李大人已去，心里歡喜道：“好了！將來鄉試也不應，科、歲也不考，逍遙自在，做些自己的事罷！”
……高老先生道：“這少卿是他杜家第一個敗類！他家殿元公雖做了幾十年官，卻不會尋一個錢來家。到他父親，已經是個呆子了：做官的時候，全不曉得敬重上司，只是一味希圖著百姓說好；又逐日講那些‘敦孝弟，勸農桑’的呆話……”
（1）下面是對以上選段進行的批注理解，不正確的一項是 　 　
A.片段一：范進因中舉喜極而瘋，這是小說運用夸張手法進行諷刺的典型范例。
B.片段二：“青史上留名”突出展現了老儒生王玉輝認可女兒主動殉夫的行為，可見封建禮教對其人性扭曲之深。
C.片段三：天子與太保的對話，反映了當時真學賢士的困境，一定程度上揭露了這現象背后的荒謬本質。
D.片段四：杜少卿裝病不愿做官，是想借此沽名釣譽，以博虛名。
（2）作者借王冕之口說到“一代文人有厄（厄，即困境、受困）”。請結合上述文段與作品主旨，談談你對這句話的解讀。
7．（2023 天心區模擬）寫作。
“大目標就像一座高山，需要長久地攀登。你還需要找到一條上山的‘路’，在每天的日常里完成一個個具體的小目標，一步步扎實地往上爬。”
讀完上述張桂梅先生的話，你對“如何完成目標”有著怎樣的想法呢？請你結合親身經歷或者所見所聞所想寫一篇文章，讓同學們讀了你的文章后受到啟發。
要求：（1）題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇，也不要寫成書信體。（2）不少于600字，不要抄襲，不要套作。（3）文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。
湖南省長沙市2024-2025學年九年級下學期語文中考模擬預測卷
參考答案與試題解析
1．（2025 長沙二模）九年級開展“濃情端午，家國天下”主題活動，請你參加并完成下面的語文實踐任務。
（1）以下是某同學為端午節撰寫的介紹詞，對加點字讀音或字形分析正確的一項是 　D　
【甲】端午節是中國四大傳統節日，傳承千載，積淀著深厚的文化底蘊。【乙】《節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原》。提到端午，人們就會想到愛國詩人屈原。他是中國歷史上一座令人仰望的豐碑，他以身作則、鞠躬盡瘁、為國為民的精神，哺育著一代又一代中華兒女。包粽子、掛菖蒲、飲雄黃酒、貼午時符、纏五彩絲、龍舟竟渡……【丙】琳瑯滿目的習俗雖不盡相同，卻都滿載著人們驅邪避疫、祈福納祥的美好愿望。如今，我們過端午節，依然沿襲著千百年來的習俗，此舉章顯著中華民族的文化魅力與自信。【丁】因此端午節不僅是重要的非物質文化遺產，更是傳統節日。
A.“積淀”的“淀”讀“diàn”，“以身作則”的“作”應寫成“做”。
B.“哺育”的“哺”讀“pǔ”，“鞠躬盡瘁”的“瘁”應寫成“粹”。
C.“滿載”的“載”讀“zǎi”，“竟渡”的“竟”應該寫成“競”。
D.“祈福”的“祈”讀“qí”，“章顯”的“章”應寫成“彰”。
（2）下面是對介紹詞的修改，不正確的一項是 　B　
A.【甲】處“傳統節日”后應該增加“之一”。
B.【乙】處書名號使用不當，應改為單引號。
C.【丙】處用“琳瑯滿目”形容“習俗”不貼切，應修改為“豐富多彩”。
D.【丁】處應該調整為“因此端午節不僅是傳統節日，更是重要的非物質文化遺產”。
【答案】（1）D
（2）B
【分析】（1）本題考查字形和字音。
A.有誤，“以身作則”是正確的。
B.有誤，“哺”應讀“bǔ”。“鞠躬盡瘁”是正確的。
C.有誤。“載”應讀“zài”。
D.正確。
故選：D。
（2）本題考查病句、標點和成語。
ACD.正確。
B.有誤，應修改為雙引號。
故選：B。
【解答】答案：
（1）D
（2）B
2．（2025 長沙模擬）“古代中華人物”展區將會帶你回到歷史現場，領略古人的風采。請根據下面的描述，填寫相應的詩文。
身居陋室，但劉禹錫認為“斯是陋室，（1）　惟吾德馨　 ”；失意時，劉禹錫高歌“（2）　沉舟側畔千帆過　 ，病樹前頭萬木春”的豪言，抒發其樂觀豁達的心境；從范仲淹“（3）　先天下之憂而憂　 ，（4）　后天下之樂而樂　 ”（《岳陽樓記》）的政治理想中，我們能領略到他以天下為先的胸襟。
【答案】（1）惟吾德馨（注意“馨”的書寫）
（2）沉舟側畔千帆過
（3）先天下之憂而憂
（4）后天下之樂而樂
【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
【解答】答案：
（1）惟吾德馨（注意“馨”的書寫）
（2）沉舟側畔千帆過
（3）先天下之憂而憂
（4）后天下之樂而樂
3．（2025 長沙模擬）小湘所在的九年級（3）班將開展“天下家國”主題系列活動，請幫助他完成下列任務。
【任務一：愛國標語我來寫】
（1）為了營造活動氛圍，班級要在教室張貼體現愛國主義精神的標語，請你為小湘寫一條與愛國有關的標語。
【任務二：口齒伶俐我轉述】
（2）班主任李老師對小湘說：“我們班將于明天下午兩點半在班上舉行以‘自立自強報吾國’為主題的班會，我想邀請年級主任劉主任來參加并講話，你問問劉主任能否到場？”請幫助小湘向劉主任轉述李老師的話。
【任務三：演講配樂我選擇】
（3）在主題演講比賽中，小湘準備了【甲】【乙】兩首背景音樂，請你根據歌詞內容幫他選擇一首，并說明理由。
【甲】少年自育少年狂/身似山河挺脊梁/敢將日月再丈量/今朝唯我少年郎/敢問天地試鋒芒/披荊斬棘誰能擋/世人笑我我自強/不負年少
（節選自歌曲《少年中國說》）
【乙】燈火里的中國/青春婀娜/燈火里的中國/胸懷遼闊/燈火漫卷的萬里山河/初心換回了百年承諾/燈火里的中國，青春婀娜/燈火里的中國/胸懷遼闊/燈火燦爛的中國夢/燈火蕩漾著心中的歌。
（節選自歌曲《燈火里的中國》）
【答案】（1）愛國之情深似海，強國之志堅如山。
（2）示例：弘揚愛國精神，共筑偉大夢想
（3）劉主任，您好！我是九年級（3）班的小湘。我們班將于明天下午兩點半在班上舉行以“自立自強報吾國”為主題的班會，班主任李老師想邀請您來參加并講話，請問您能到場嗎？
（4）選擇【甲】。理由：歌詞中“少年自有少年狂”“敢問天地試鋒芒”等語句充滿力量和拼搏精神，更能激勵演講者表達新時代中國青年的奮斗精神和愛國熱情。
【分析】（1）本題考查擬寫主題標語。標語需要簡潔明了，富有感染力，能夠激發同學們的愛國熱情。標語中應包含“愛國”這一核心詞匯，并體現出積極向上的精神風貌。
（2）本題考查語言表達。轉述時，需要準確傳達原話的意思，同時要注意禮貌用語和適當的稱呼。在轉述李老師的話時，要說明班會的時間、地點、主題以及邀請劉主任的目的。
（3）本題考查理解歌詞內容及音樂意境。選擇背景音樂時，需要考慮演講的主題和氛圍。根據歌詞內容，【甲】歌曲《少年中國說》充滿了青春活力和自強不息的精神，與“天下家國”主題中的“自立自強”相呼應；而【乙】歌曲《燈火里的中國》則更多地描繪了中國的繁榮和美好，雖然也體現了愛國情懷，但與“自立自強”的主題相比，略顯柔和。示例：我選擇【甲】歌曲《少年中國說》作為背景音樂。因為這首歌曲的歌詞充滿了青春活力和自強不息的精神，與“自立自強報吾國”的主題相契合，能夠激發聽眾的共鳴和熱情。
【解答】答案：
（1）愛國之情深似海，強國之志堅如山。
（2）示例：弘揚愛國精神，共筑偉大夢想
（3）劉主任，您好！我是九年級（3）班的小湘。我們班將于明天下午兩點半在班上舉行以“自立自強報吾國”為主題的班會，班主任李老師想邀請您來參加并講話，請問您能到場嗎？
（4）選擇【甲】。理由：歌詞中“少年自有少年狂”“敢問天地試鋒芒”等語句充滿力量和拼搏精神，更能激勵演講者表達新時代中國青年的奮斗精神和愛國熱情。
4．（2025 岳麓區校級二模）閱讀下面的詩歌，完成問題。
村行①
[唐]杜牧
春半南陽西，柔桑過村塢。娉娉②垂柳風，點點回塘雨。
蓑唱牧牛兒，籬窺茜裙女③。半濕解征衫，主人饋雞黍④。
【注】①此詩作于詩人其早年宦游期間，描繪春日行經南陽郊外村莊時所見所感。②娉娉：輕柔美好的樣子。③茜（qiàn）裙女：“茜”指茜草，可作紅色染料。“茜裙”即紅 裙，唐代少女常見服飾。④饋雞黍：“黍”是黃米，代指農家待客的豐盛飯菜。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是 　D　
A.詩歌首句“春半”交代了村行的時間是春色爛漫的季節，“南陽西”交代了村行的地點。
B.詩歌“柔桑過村塢”，著一“過”字，境界全出，在動態中，柔桑生長的姿態和鮮嫩的特點，活靈活現。
C.詩歌尾句主人擺出豐盛的飯菜招待客人，給人以味覺上的享受，表現了農村的人情美。
D.詩人用“行”帶動全篇，以詩人動態襯托人和景的靜態，營造了靜謐祥和的氛圍。
（2）學校科技節將舉行“詩歌微視頻創作大賽”，小郡同學結合此詩的中間兩聯拍攝視頻，請幫助他完成拍攝腳本。
詩句 鏡頭運用 畫面 背景聲音
頷聯 中景 垂柳搖曳，漣漪擴散 柳葉沙沙聲、①　雨滴落水聲　
頸聯 長鏡頭 牧童唱歌，少女張望 童謠清唱聲、牧牛鈴鐺聲
人物特點： 牧童少女：②　天真爛漫　 ，無憂無慮； 鄉村主人：③　熱情好客　 ，民風淳樸。 感情態度： 詩人游歷村莊時④　愉悅歡快　 的心情，對農村美景和農村生活的喜愛和贊美。
【答案】（1）D
（2）①雨滴落水聲；②天真爛漫；③熱情好客；④愉悅歡快
【分析】這首詩描繪了詩人在春日村行時所見的鄉村風光和生活場景。詩中通過對柔桑、垂柳、回塘雨等自然景物的描寫，勾勒出一幅清新秀麗的鄉村春景圖。中間兩聯“娉娉垂柳風，點點回塘雨。蓑唱牧牛兒，籬窺茜裙女”，從視覺和聽覺等多角度展現鄉村生活的質樸與美好。尾聯寫主人熱情招待，體現了鄉村的淳樸民風。整首詩語言清新自然，表達了詩人對鄉村生活的喜愛之情。
【解答】（1）本題考查對詩歌內容的理解和賞析。
ABC.正確。
D.有誤，詩中詩人是在動態的“行”中觀察描繪靜態的人和景，并非以詩人動態襯托人和景的靜態。
故選：D。
（2）本題考查詩歌意象的理解和對詩歌中人物特點、詩人情感的把握。
①頷聯描寫細雨落入池塘，所以背景聲音除了柳葉沙沙聲，還應有“雨滴落水聲”。
②頸聯中牧童唱歌，少女張望，展現出他們天真爛漫的形象。
③從尾聯主人熱情“饋雞黍”，可看出鄉村主人熱情好客。
④整首詩描繪了美麗的鄉村景色和淳樸的鄉村生活，結合詩中景象及主人招待等內容，可體會出詩人愉悅歡快的心情。
答案：
（1）D
（2）①雨滴落水聲；②天真爛漫；③熱情好客；④愉悅歡快
譯文：
仲春時節我西行經過南陽，村莊里處處可見柔嫩的桑樹。微風輕拂，垂柳搖曳生姿；點點細雨，落入曲折的池塘。牧童身披蓑衣，唱著歌謠；籬笆間，可窺見身著紅裙的少女。我解開半濕的衣裳，主人熱情地招待，擺上豐盛的飯菜。
5．（2024 雨花區校級二模）閱讀下面的文言文，完成問題。
張機，字仲景，南陽人也。總角之時，博通群書，潛樂道術，學醫術于張伯祖①，盡得其傳。工于治療尤精醫方遂大有時譽。
嘗見侍中王仲宣，曰：“君年至四十當有疾，須眉脫落，脫落后半年必死，宜豫服五石湯。”仲宣以其賒遠②不治，后果如其言。時人以為扁鵲、倉公無以加也。建安中，以孝廉入仕，授長沙太守。然時值亂世，疫癘③橫行，仲景坐堂診治，全活甚眾。
……
其宗族病死者三之有二，傷寒居其七，自念為醫或能濟世于危難，乃辭官，隱于嶺南。勤求古訓，博采眾方，日夜不輟，凡五年，終成《傷寒雜病論》。其序曰：“上以療君親之疾，下以救貧賤之厄。”
（節選自明 李濂《醫史》，有刪改）
【注釋】①張伯祖：東漢醫家，篤好醫方，精明脈證。②賒（shē）遠：遠，這里表示時間還很長。③疫癘（lì）：瘟疫。
（1）下面對文中加字詞的理解或推斷，有明顯錯誤的一項是 　C　
A.總角與豆蔻、弱冠、而立、不惑等都是古代年齡的稱謂。
B.“豫”有“快樂、安逸、預先”等義項，本文中“宜豫服五石湯”的“豫”應理解為“預先”。
C.“弗敢加也”（《曹劌論戰》）中的“加”，和本文中“無以加也”的“加”意義相同。
D.根據語境推斷，本文“以孝廉入仕”中的“以”，與“上以療君親之疾”的“以”意義用法不同。
（2）下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是 　B　
A.工于治療尤精/醫方遂大/有時譽
B.工于治療/尤精醫方/遂大有時譽
C.工于治/療尤精醫方/遂大有時譽
D.工于治療/尤精醫方遂大/有時譽
（3）用現代漢語寫出文中畫線語句的大意。
勤求古訓，博采眾方，日夜不輟。
（4）張仲景有“醫圣”之稱，結合所選文段和鏈接材料，分析張仲景成為“醫圣”的原因。
【鏈接材料】
進則救世，退則救民；不能為良相，亦當為良醫。
——張仲景
【答案】（1）C
（2）B
（3）（他）勤奮地研究古代醫學典籍，廣泛地采集各種藥方，日夜不停。
（4）醫術精湛、醫德高尚、勤奮鉆研、有濟世情懷。
【分析】譯文：
張機，字仲景，是南陽人。在童年的時候，（他）就廣泛地閱讀各種書籍，潛心鉆研道家學說和醫術，向張伯祖學習醫術，完全掌握了他的醫術真傳。（他）擅長治療疾病，尤其精通醫方，于是在當時有了很大的聲譽。
（他）曾經見到侍中王仲宣，說：“您到四十歲的時候會有疾病，胡須和眉毛會脫落，脫落后半年就會死去，應該預先服用五石湯。”王仲宣認為時間還早，沒有治療，后來果然像張仲景說的那樣。當時的人認為扁鵲、倉公也比不上他。建安年間，（張仲景）憑借孝廉的身份進入仕途，被授予長沙太守的官職。然而當時正處于亂世，瘟疫橫行，張仲景在公堂之上為百姓診治疾病，救活了很多人。
……
他家族中因病死去的人有三分之二，其中因感染傷寒而死的占十分之七，（他）自己考慮到做醫生或許能夠在危難之時拯救世人，于是辭去官職，隱居在嶺南。（他）勤奮地研究古代醫學典籍，廣泛地采集各種藥方，日夜不停，總共用了五年時間，最終寫成了《傷寒雜病論》。他在書的序言中說：“對上用來治療君王和父母的疾病，對下用來拯救貧苦百姓的困苦。”
鏈接材料：
在朝為官就要拯救世人，不在朝為官就要拯救百姓；不能做一個好的宰相，也應當做一個好的醫生。
【解答】（1）本題考查詞語的推斷。
ABD.正確。
C.有誤，“弗敢加也”（《曹劌論戰》）中的“加”是“虛夸，夸大”的意思；本文中“無以加也”的“加”是“超過”的意思，二者意義不同。
故選：C。
（2）本題考查斷句。
“工于治療”表達他擅長治療疾病，語義完整，其后應斷開；“尤精醫方”表示尤其精通醫方，獨立成句；“遂大有時譽”意思是于是在當時有了很大的聲譽，“遂”表示結果，連接前后內容。所以斷句為：工于治療/尤精醫方/遂大有時譽。
故選：B。
（3）本題考查翻譯。
重點詞：求，研究；訓，這里指古代醫學典籍；采，采集；輟，停止。翻譯為：（他）勤奮地研究古代醫學典籍，廣泛地采集各種藥方，日夜不停。
（4）本題考查內容的理解。
張仲景成為“醫圣”的原因：醫術精湛：“學醫術于張伯祖，盡得其傳。工于治療，尤精醫方，遂大有時譽。”“嘗見侍中王仲宣，曰：‘君年至四十當有疾，須眉脫落，脫落后半年必死，宜豫服五石湯。’仲宣以其賒遠不治，后果如其言。時人以為扁鵲、倉公無以加也。”他向張伯祖學習醫術，完全掌握其真傳，擅長治療且精通醫方，從他準確預言王仲宣的病情和結局，能看出他醫術高超，得到時人的高度認可，認為扁鵲、倉公也比不上他。醫德高尚：“然時值亂世，疫癘橫行，仲景坐堂診治，全活甚眾。”“其序曰：‘上以療君親之疾，下以救貧賤之厄。’”在亂世瘟疫橫行時，他在公堂為百姓診治，救活很多人，并且他著書的目的是“上以療君親之疾，下以救貧賤之厄”，體現了他心懷天下，不論身份貴賤都盡力救治，具有高尚的醫德。勤奮鉆研：“勤求古訓，博采眾方，日夜不輟，凡五年，終成《傷寒雜病論》。”為了寫成《傷寒雜病論》，他勤奮地研究古代典籍，廣泛采集藥方，日夜不停，花費五年時間，這種刻苦鉆研的精神和對醫學的執著追求，使他在醫學領域取得了巨大成就。有濟世情懷：“自念為醫或能濟世于危難，乃辭官，隱于嶺南。”他看到家族中很多人因病死去，考慮到做醫生或許能在危難時拯救世人，于是辭官隱居著書，結合鏈接材料“進則救世，退則救民；不能為良相，亦當為良醫”，體現了他以醫救世、救民的遠大志向和濟世情懷。
答案：
（1）C
（2）B
（3）（他）勤奮地研究古代醫學典籍，廣泛地采集各種藥方，日夜不停。
（4）醫術精湛、醫德高尚、勤奮鉆研、有濟世情懷。
6．（2024 雨花區校級二模）閱讀下面《儒林外史》的片段，完成問題。
【片段一】
老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。范進爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。
【片段二】
王玉輝道：“親家，我仔細想來，我這小女要殉節的真切，倒也由著他行罷。自古‘心去意難留’。”因向女兒道：“我兒，你既如此，這是青史上留名的事，我難道反攔阻你？你竟是這樣做罷。我今日就回家去叫你母親來和你作別。”
【片段三】
天子坐便殿，問太保道：“莊尚志所上的十策，朕細看，學問淵深。這人可用為輔弼么？”太保奏道：“莊尚志果系出群之才，蒙皇上曠典殊恩。但不由進士出身，我朝祖宗，無此法度……”
【片段四】
杜少卿叫小廝：“你向那差人說，我得了暴病，請鄧老爺不用來。”娘子笑道：“朝廷叫你去做官，你為甚么裝病不去？”……杜少卿聽見李大人已去，心里歡喜道：“好了！將來鄉試也不應，科、歲也不考，逍遙自在，做些自己的事罷！”
……高老先生道：“這少卿是他杜家第一個敗類！他家殿元公雖做了幾十年官，卻不會尋一個錢來家。到他父親，已經是個呆子了：做官的時候，全不曉得敬重上司，只是一味希圖著百姓說好；又逐日講那些‘敦孝弟，勸農桑’的呆話……”
（1）下面是對以上選段進行的批注理解，不正確的一項是 　D　
A.片段一：范進因中舉喜極而瘋，這是小說運用夸張手法進行諷刺的典型范例。
B.片段二：“青史上留名”突出展現了老儒生王玉輝認可女兒主動殉夫的行為，可見封建禮教對其人性扭曲之深。
C.片段三：天子與太保的對話，反映了當時真學賢士的困境，一定程度上揭露了這現象背后的荒謬本質。
D.片段四：杜少卿裝病不愿做官，是想借此沽名釣譽，以博虛名。
（2）作者借王冕之口說到“一代文人有厄（厄，即困境、受困）”。請結合上述文段與作品主旨，談談你對這句話的解讀。
【答案】（1）D
（2）“一代文人有厄”指的是在當時，文人受八股取士的科舉制度的束縛影響，一部分變成了只知追求功名的迂腐儒生，一部分變成了忝列衣冠、無惡不作的鄉紳，一部分變成了不為民生的貪官污吏……在追逐功名的大環境中，文人們忘卻了文行出處。
【分析】《儒林外史》是我國清代一部杰出的現實主義的長篇諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。
【解答】（1）本題考查內容理解。
ABC.正確。
D.有誤，選項中“是想借此沽名釣譽，以博虛名”理解有誤。根據“好了！我做秀才，有了這一場結局，將來鄉試也不應，科、歲也不考，逍遙自在，做些自己的事罷”可知，杜少卿裝病不愿做官，是他不愿受官場的束縛，體現了他的淡泊名利。
故選：D。
（2）本題考查內容理解。“一代文人有厄”指文人受到八股取士的科舉制度的精神束縛，出現了道德淪喪、只知追求功名的迂腐行為。在科舉制度的影響下，文人一部分變成了只知追求功名的迂腐儒生，一部分變成了泰列衣冠、無惡不作的鄉紳，一部分變成了不為民生的貪官污吏……如選段一中，范進一味追求功名當他真的中舉后，卻喜極而瘋。選段三中，莊征君因得罪太保，太保便以宗法制度為由，暗中阻攔他接受征辟出仕。根據選段四中高老先生所說的話可知，當時的人們都認為做官就應該為錢財，而不是為民生著想。這些都源于科舉制度對文人精神的殘害，他們被這追逐功名的大環境污染，失去了文人的獨立精神和道德操守。
答案：
（1）D
（2）“一代文人有厄”指的是在當時，文人受八股取士的科舉制度的束縛影響，一部分變成了只知追求功名的迂腐儒生，一部分變成了忝列衣冠、無惡不作的鄉紳，一部分變成了不為民生的貪官污吏……在追逐功名的大環境中，文人們忘卻了文行出處。
7．（2023 天心區模擬）寫作。
“大目標就像一座高山，需要長久地攀登。你還需要找到一條上山的‘路’，在每天的日常里完成一個個具體的小目標，一步步扎實地往上爬。”
讀完上述張桂梅先生的話，你對“如何完成目標”有著怎樣的想法呢？請你結合親身經歷或者所見所聞所想寫一篇文章，讓同學們讀了你的文章后受到啟發。
要求：（1）題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇，也不要寫成書信體。（2）不少于600字，不要抄襲，不要套作。（3）文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。
【答案】見解答
【分析】這是一篇材料作文。題干要求根據你對上面材料中“目標”的理解和感悟，寫一篇文章。葉圣陶先生曾說過：“有目標，生活才會有意義。”不錯，我們有了正確的前進方向，就離成功不遠了。蕓蕓眾生，各有屬于自己的生存目標，在人生的旅途中，我們每個人都有自己的前進方向。人生的意義就在于找到自己發展的方向，用勤奮和拼搏去把握人生。寫作此文，可以結合自身的學習、生活進行構思，想在學習上取得什么樣的成績，未來想成為什么樣的人等。有了目標，我們還要為之努力，堅持前行，實現目標，要強調行動的重要性以及如何通過行動來實現自己的目標。本文適合寫成議論文，明確觀點，注意合理安排文章的結構和使用多種論證方法，充分論證自己的觀點（論點），尤其要聯系自己的實際生活，更具有說服力和可信性。
【解答】
逐夢“2023”
世界之大，天下人人懷揣夢想。有的人整日做著白日夢，一無所獲；有的人懷揣夢想不懈追求，有些失敗了，只有少數幸運兒能夠取得成功。但是面對這個現實而殘酷的，我覺得應該依舊保持著奮斗的熱情——如果追夢開始都沒有，又怎么會有成功呢？
那么我們如何追夢呢？
首先要將夢想付諸于行動。如柏拉圖提出的“烏托邦”，是財產共有，人民平等，一切公正的美好社會，但其僅僅是種空想社會主義：沒有真正有人站出來用自我行動，鼓舞、帶動大家一同為這一美好夢想而奮斗，又怎么可能會實現成真呢？因此，我們應該用實際行動追夢。
其次是自信追夢。余華二十歲時與過來人分享自己的文學夢。前輩對他說：“我的昨天就是你的今天。”可他卻懷揣著一份自信：“我的明天不會是你的今天。”如果當年的他沒有擁有這一份自信，他也許就會被潑冷水后放棄自己的夢想，也就不會有后來的成功了。因此，在追夢路上，不怕遇到什么困難打擊，都要懷有對自信的肯定。
第三就是要堅持不懈，永不放棄。正因不懼困苦的堅持，楊時才得以打動陳頤，成功拜他為師；正因不怕迫害堅持，司馬遷才得以寫出“史家之絕唱”的《史記》；正因堅持，正因有“鐵杵磨成針”的堅持，李白才得以成為名垂千古的大詩人。因此，在追夢途中要有執著的內心。
當然，在追夢路上，即使有所成就，也不驕傲自滿，要永遠懷著“人外有人，山外有山”的信心，不斷完善自我，學會精益求精。
夢想與年齡無關，與身份無關，與財富無關。它就像黑暗里的明燈，像深林中的指示，像沙灘上的珍珠。2023年已經到了，讓我們擁抱夢想吧，追逐夢想吧，追夢路上充滿期望，追夢的人兒青春永在。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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