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湖北省武漢市2024-2025學年九年級下學期語文中考模擬預測卷
1．（2025 青山區模擬）現代文閱讀，完成各題。
“偷感人”與“盜感人”
①最近，“偷感好強”成為社交流行的口頭禪，而“偷感人”更是一時間成為年輕人調侃自己的“社交單品”。所謂“偷感”，顧名思義，就是偷偷摸摸。你別誤會，它可與偷竊無關，而是僅代表那種害怕被知道、被關注而選擇默默做事的心理狀態和行為方式。
②比如，一個很久不見的同學，一聲不吭考取加拿大一所大學的研究生，出國前默默地將結婚生子的大事也辦妥了。眾人在其朋友圈尋找蛛絲馬跡未果，戲謔：“人生大事，何用偷偷摸摸？”當事人自我解嘲：“怕考不上很尷尬。至于結婚生子，一想到大家興師動眾來祝福，覺得更麻煩。”原來默默努力付出的真相，只是出于“社恐”、怕麻煩等原因想做透明人，可謂不折不扣的“偷感人”。
③你會發現，現實中害怕刷存在感的“偷感人”比比皆是。在發朋友圈時，他們先把內容設置為僅自己可見，捧著手機靜待24小時后才偷偷修改為公開可見。不論是圖書館還是候機大廳，不起眼的角落總有一類人，他們手中圖書的書名必定是遮遮掩掩，讓人看不清的。更有甚者，上班提前避過早高峰，下班繞過電梯從樓梯間溜走，即便坐在工位上，也能營造一種“偷水、偷電、偷衛生紙”的即視感。不論處在什么場景，他們似乎只有在偷偷摸摸做事中才能獲得安全感。
④正當我們為過分低調的“偷感人”感慨時，與之行為相反的“盜感人”逐漸備受追捧。何為“盜感”，當然也與盜竊無關，而是指那些無所畏懼的、不拘小節的、高調出場的行為。如果說在課堂上“偷感人”唯恐被老師點名，“盜感人”肯定踴躍發言；在高檔商場里，“偷感人”小心翼翼看價牌，“盜感人”則大大方方坦白：買不起。當“偷感人”還在糾結要不要美化照片時，你已經在朋友圈里看到“盜感人”自拍的雙下巴。
⑤網友說，自己身邊那些總把“不好意思”“難為情”掛在嘴邊的基本是“偷感人”，而那些口頭禪是“無所謂”“犯不著”的多半是“盜感人”。
⑥朋友老余便是典型的“盜感人”。不論是工作還是生活，她憑借工作能力和好人緣在京城混得風生水起，總是擺出一種“愛誰誰”的姿態，與朋友推心置腹，和領導稱兄道弟，向愛人索要情緒價值。她的個人信條是：多縱情山水，少研究人事，能責怪別人的時候絕不內耗自己。因此，即使生活常遇挫折，她也總能迅速自我調節，與身邊人打成一片。
⑦生活如此愜意的老余也有苦惱，因為從不看重既定的社會秩序，時常捅出婁子：會因直言不諱而得罪朋友，會因意氣用事搞得領導難堪，會因投機取巧而吃大虧，也會因無差別地掏心掏肺搞得自己很受傷。
⑧有人說與其像邊角料那樣藏著掖著，做旁觀的“偷感人”，不如以主人公的姿態做個無所畏懼的、參與世界的“盜感人”；也有人說“盜感人”橫沖直撞，缺乏邊界感，不如“偷感人”自帶一種淡淡的疏離感更讓人舒適。
⑨你要做“偷感人”還是“盜感人”呢？不必糾結，以上種種，看似對立，實則互補。“偷感人”看似畏縮，但能規避可能的社交負擔；“盜感人”思維跳脫，遇事總能尋到更奇特的解決辦法。
⑩生活中充滿挑戰，不論你是路過世界、甘愿踽踽獨行的“偷感人”，還是橫沖直撞、樂于享受世界的“盜感人”，只要泰然自若不偏航，多半可做生活的主人。
（摘自《知識窗》2024年第7期，武資網）
（1）下列對“偷感人”理解不正確的一項是 　 　
A.偷感人是那些怕被發現、被關注而選擇默默努力做事的人。
B.成為偷感人可以避免可能的無效社交負擔，讓人感到自在。
C.偷感人盡量避免刷存在感，他們的行為通常不會引人注意。
D.偷感人常營造出一種“偷竊”的錯覺，這能讓他們感到安全。
（2）下列對“盜感人”理解不正確的一項是 　 　
A.盜感人是那些行為大膽、不拘小節、樂于廣泛參與世界的人。
B.盜感人行事坦蕩，思維靈活，一般能在生活和工作中輕松應對。
C.盜感人胸懷寬廣，遇事不糾結，是因為他們總是能迅速自我調節。
D.盜感人行事魯莽、缺乏界限意識，可能常給自己和他人造成困擾。
（3）關于到底是做“偷感人”還是“盜感人”，請結合⑨⑩段簡要概括作者的看法。
2．（2025 江漢區模擬）閱讀下面的文學類文本，完成問題。
古巷深處的光
①在小鎮的邊緣，有一條古巷，蜿蜒曲折，猶如一條沉睡的巨龍，靜靜地臥在歲月的長河里。古巷的墻壁由斑駁的青磚砌成，有些地方的磚塊已經殘缺不全，露出了里面泛黃的泥土，仿佛在訴說著往昔的故事。巷子里的石板路高低不平，被歲月打磨得光滑無比，每一塊石板都承載著無數人的足跡，見證了小鎮的變遷。
②小時候，我家就住在古巷的盡頭。那時候，古巷是我童年的樂園。清晨，陽光透過狹窄的巷口，灑在石板路上，形成一道道金色的光帶。我總會早早地起床，跑到巷子里，追逐著那一道道光，感受著陽光的溫暖。巷子里彌漫著淡淡的煙火氣息，各家各戶的煙囪里飄出裊裊炊煙，混合著早餐的香氣，讓人陶醉。
③在古巷里，有一位老爺爺，他總是坐在自家門口，擺弄著一些小玩意兒。他的手很巧，能用木頭雕刻出各種各樣的小動物，栩栩如生。我常常會蹲在他身邊，目不轉睛地看著他雕刻，眼中滿是羨慕和好奇。老爺爺看到我，總會笑著遞給我一個剛雕好的小木雕，那慈祥的笑容就像古巷里的陽光，溫暖而明亮。
④午后，古巷變得格外安靜。我會和小伙伴們在巷子里玩跳皮筋、踢毽子的游戲。我們的歡聲笑語在古巷里回蕩，打破了午后的寧靜。有時候，玩累了，我們就會靠在古巷的墻壁上休息，看著天空中飄過的白云，想象著外面世界的樣子。古巷的墻壁就像一位沉默的守護者，默默地陪伴著我們，為我們遮風擋雨。
⑤傍晚，夕陽的余暉將古巷染成了橙紅色，整個古巷仿佛被籠罩在一層夢幻的紗幕里。放學的孩子們背著書包，蹦蹦跳跳地走在古巷里，互相分享著學校里的趣事。大人們也結束了一天的勞作，陸續回到家中。古巷里又熱鬧了起來，充滿了生活的氣息。
⑥隨著時間的推移，小鎮開始發展，高樓大廈如雨后春筍般拔地而起。古巷的居民們紛紛搬走，住進了現代化的小區。古巷漸漸被遺忘，變得冷冷清清。那些曾經熱鬧的店鋪也都關門大吉，只剩下空蕩蕩的店面和布滿灰塵的招牌。我家也在那時搬離了古巷，離開了那個充滿回憶的地方。
⑦離開古巷后，我時常會想起它。想起那溫暖的陽光，想起老爺爺的木雕，想起和小伙伴們一起玩耍的快樂時光。每次回到小鎮，我都會特意去古巷看看。可是，古巷的模樣變得越來越陌生，墻壁上的青苔越來越多，石板路也變得更加破敗不堪，曾經的美好似乎已經消失殆盡。
⑧直到有一天，我聽說政府要對古巷進行改造，將它打造成一個具有歷史文化特色的街區。聽到這個消息，我心中充滿了期待。在改造的那段時間里，我一直關注著古巷的變化。終于，經過一段時間的努力，古巷煥然一新。
⑨如今的古巷，保留了原有的建筑風格，墻壁被重新修繕，石板路也被修復平整。巷子里開了許多特色小店，有傳統的手工藝品店、復古的書店、溫馨的咖啡店等等。古巷里還設置了一些文化展覽區，展示著小鎮的歷史和文化。夜晚，古巷里亮起了溫暖的燈光，照亮了整個巷子。這些燈光就像古巷的眼睛，見證著它的重生，也吸引著人們前來探尋它的故事。古巷深處的光，不僅照亮了巷子，也照亮了人們心中對過去的美好回憶，讓那份溫暖和感動得以延續。
（1）用簡潔的語言概括文章的主要內容。
（2）請從修辭的角度賞析文中第①段畫橫線的句子。
在小鎮的邊緣，有一條古巷，蜿蜒曲折，猶如一條沉睡的巨龍，靜靜地臥在歲月的長河里。
（3）文章中多次描寫古巷不同時段的場景，有什么作用？
（4）結合文章內容，說說“古巷深處的光”有哪些深刻含義。
3．（2025 東西湖區一模）閱讀《儒林外史》節選部分，完成問題。
忽聽房上瓦一片聲的響，一個人從屋檐上掉下來，滿身血污，手里提了一個革囊，兩公子燭下一看，便是張鐵臂。兩公子大驚道：“張兄，你怎么半夜里走進我的內室，是何緣故？這蘋囊里是甚么物件？”張鐵臂道：“二位老爺請坐，容我細稟。我生平一個恩人，一個仇人。這仇人已銜恨十年，無從下手，今日得便，已被我取了他首級在此，這革囊里面是血淋淋的一顆人頭。但我那恩人已在這十里之外，須五百兩銀子去報了他的大恩。自今以后，我的心事已了，便可以舍身為知己者用了。我想可以措辦此事，只有二位老爺，外此那能有此等胸襟！所以冒昧黑夜來求，如不蒙相救，即從此遠遁，不能再相見矣。”遂提了革囊要走。兩公子此時已嚇得心膽皆碎，忙攔住道：“張兄且休慌，五百金小事，何足介意！但此物作何處置？”張鐵臂笑道：“這有何難！但倉卒不能施行，候將五百金付去之后，我不過兩個時辰即便回來，取出囊中之物，加上我的藥末，頃刻化為水，毛發不存矣。二位老爺可備了筵席，廣招賓客，看我施為此事。”兩公子聽罷，大是駭然。弟兄忙到內里取出五百兩銀子付與張鐵臂。鐵臂將革囊放在階下，銀子拴束在身，叫一聲多謝，騰身而起，上了房檐，行步如飛，只聽得一片瓦響，無影無蹤去了。
到天明，眾客到齊，等了三四個時辰，不見來，直等到日中，還不見來。兩公子暗道：“想他在別處又有耽擱了。他革囊現在我家，斷無不來之理。”看看等到下晚，總不來了。廚下酒席已齊，只得請眾客上坐。這日天氣甚暖，兩公子心里焦躁，“此人若竟不來，這人頭卻往何處發放？”直到天晚，蘋袁臭了出來，家里太太聞見，不放心，打發人出來請兩位老爺去看，二位老爺沒奈何，才硬著膽開了革囊，一看，那里是甚么人頭！只有六七斤一個豬頭在里面。兩公子面面相覷，不則一聲，立刻叫把豬頭拿到廚下賞與家人們去吃。
（1）請用簡潔的語言概括選段內容。
（2）根據選段內容，概括婁家兩公子的性格特征。（兩點即可）
4．（2025 武漢模擬）閱讀下面的古詩，完成小題。
晚泊岳陽
【宋】歐陽修
臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。
夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。
下列對本詩內容和情感的理解，不正確的一項是（　　）
A．首聯點明停舟的地點及氛圍，此刻詩人漂泊岳陽城下，獨自臥在船中。
B．頷聯寫月亮漸漸升起，與詩人默然相對，夜幕下天水相連，江路茫茫。
C．頸聯中詩人欣賞江上月色美景，突然傳來一陣歌聲，原來是船夫晚歸。
D．尾聯中詩人聽船夫歌聲入迷，勾起思鄉之情，于是駕輕舟飛一般離去。
5．（2025 洪山區模擬）閱讀下面的文言文語段，完成小題。
鄭燮為官
①鄭燮，號板橋，乾隆元年進士。知范縣，愛民如子。絕苞苴①，無留牘②。公余輒與文士觴詠，有忘其為長吏者。調濰縣，歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬余人。
②濰縣民俗好訟，訟者多以細故③。燮日夜聽斷，曲直皆得，民無冤抑。有富人將以女許某生，既而負約。某生訟于燮，燮許退財而不許退婚。富人不得已，仍以女歸某生。其斷獄多類此。
③燮工詩畫，詩宗陶、杜，畫擅蘭竹。為人疏放不羈，以進士選縣令，日事詩酒，及調濰縣，勞心民事，雖形體疲憊，亦無少懈。嘗書一匾于齋中曰：“難得糊涂。”蓋有所激也。
④燮居官十余年，清正廉潔，去官之日，囊橐④蕭然，僅圖書數卷而已。百姓遮道挽留，家家畫像以祀之。
[注]①苞苴（bāo jū）：饋贈和賄賂。②留牘（dú）：積壓的公文。③細故：小事。④囊橐（náng tuó）：口袋。
（1）下列對句中畫線詞的理解，不正確的一項是 　 　
A．或阻之 或：有的人
B．上有譴 譴：譴責，責備
C．燮工詩畫 工：擅長
D．日事詩酒 事：事情
（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 　 　
燮開倉賑濟或阻之燮曰此何時若輾轉申報民豈得活乎
A．燮開倉/賑濟或阻之/燮曰/此何時/若輾轉申報/民豈得活乎
B．燮開倉賑濟/或阻之/燮曰/此何時/若輾轉申報/民豈得活乎
C．燮開倉賑濟/或阻之燮/曰/此何時/若輾轉申報/民豈得活乎
D．燮開倉/賑濟或阻之燮/曰/此何時/若輾轉申報/民豈得活乎
（3）下列對文本內容的理解，不正確的一項是 　 　
A．鄭燮在范縣任職時，杜絕賄賂，不積壓公文，閑暇時與文人飲酒賦詩。
B．鄭燮在濰縣遭遇饑荒時，未經申報就開倉放糧，使萬余人得以活命。
C．鄭燮處理訴訟案件時，不論事情大小，都能公正斷案，百姓沒有冤屈。
D．鄭燮離開濰縣時，帶走了大量財物，百姓畫像祭祀他以表感激之情。
（4）將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
有富人將以女許某生，既而負約。某生訟于燮，燮許退財而不許退婚。
6．（2025 武漢模擬）閱讀下面的材料，完成問題。
傳統手工藝：指尖上的文化瑰寶
①傳統手工藝是中華民族傳統文化的重要組成部分，它承載著豐富的歷史文化內涵，凝聚著先人的智慧和技藝，是指尖上的文化瑰寶。從精美的刺繡到古樸的陶瓷，從精巧的木雕到絢麗的剪紙，每一種傳統手工藝都以其獨特的藝術魅力，展現著中國傳統文化的博大精深。
②刺繡作為中國傳統手工藝之一，有著悠久的歷史。它以針為筆，以線為墨，在綢緞、布帛等織物上繡出各種精美的圖案。刺繡針法豐富多樣，有齊針、套針、搶針等幾十種。不同的針法可以表現出不同的質感和效果，如齊針繡出的線條整齊均勻，適合表現圖案的輪廓；套針則使繡品更加細膩柔和，富有層次感。刺繡作品題材廣泛， 了人物、山水、花鳥等各個領域，每一幅作品都 著創作者的情感和對美好生活的向往。
③陶瓷制作工藝更是一門古老而精湛的技藝。從泥土的選取、成型、燒制，每一個環節都有著嚴格的要求和獨特的技巧。在成型階段，工匠們通過拉坯、印坯、注漿等方法，將泥土塑造成各種形狀的陶瓷坯體。燒制過程則是陶瓷制作的關鍵，溫度的控制和氣氛的調節直接影響著陶瓷的質地和色澤。中國的陶瓷以其優美的造型、絢麗的色彩和精美的裝飾聞名于世，如青花瓷的清新淡雅、粉彩瓷的柔和絢麗，無不展現出中國陶瓷藝術的獨特魅力。
④木雕藝術同樣獨具匠心。工匠們根據木材的紋理和質地，運用圓雕、浮雕、透雕等技法，將一塊塊普通的木材雕刻成栩栩如生的藝術品。木雕作品或展現神話傳說中的奇幻場景，或描繪日常生活中的生動畫面，每一件都充滿了生命力。在木雕過程中，工匠們注重保留木材的天然紋理和質感，使作品既具有藝術價值，又體現出自然之美。
⑤然而，在現代工業化和全球化的浪潮下，傳統手工藝面臨著嚴峻的挑戰。一方面，隨著機器生產的普及，大量工業化產品涌入市場，傳統手工藝產品因其制作周期長、成本高，在價格上缺乏競爭力。另一方面，傳統手工藝傳承后繼乏人，年輕人對傳統手工藝缺乏興趣，導致許多傳統技藝面臨失傳的危險。
⑥為了保護和傳承傳統手工藝，我們需要采取一系列措施。政府應加大對傳統手工藝的扶持力度，制定相關政策，提供資金支持，鼓勵傳統手工藝人開展創作和傳承活動。社會各界應加強對傳統手工藝的宣傳推廣，通過舉辦展覽、比賽等活動，提高傳統手工藝的知名度和影響力。學校可以將傳統手工藝納入教育體系，開設相關課程，培養學生對傳統手工藝的興趣和熱愛，為傳統手工藝的傳承培養后備人才。
（1）下列字的字音或字形，不正確的一項是 　 　
A.承載（zài）
B.精湛（zhàn）
C.齊針
D.輪郭
（2）依次填入文中橫線處的詞語，恰當的一項是 　 　
刺繡作品題材廣泛， 了人物、山水、花鳥等各個領域，每一幅作品都 著創作者的情感和對美好生活的向往。
A.涵蓋 蘊含
B.包含 蘊藏
C.涵蓋 蘊藏
D.包含 蘊含
（3）下列對文中畫波浪線句子的修改，最恰當的一項是 　 　
從泥土的選取、成型、燒制，每一個環節都有著嚴格的要求和獨特的技巧。
A.從泥土的選取到成型、燒制，每一個環節都有著嚴格的要求和獨特的技巧。
B.從泥土的選取、成型到燒制，每一個環節都有著嚴格的要求和獨特的技巧。
C.泥土的選取、成型、燒制，每一個環節都有著嚴格的要求和獨特的技巧。
D.從泥土的選取、成型、燒制的過程中，每一個環節都有著嚴格的要求和獨特的技巧。
（4）下列對文中畫橫線句子的理解，不正確的一項是 　 　
傳統手工藝傳承后繼乏人，年輕人對傳統手工藝缺乏興趣，導致許多傳統技藝面臨失傳的危險。
A.年輕人對傳統手工藝缺乏興趣是傳統手工藝傳承后繼乏人的唯一原因。
B.傳統手工藝傳承后繼乏人會使許多傳統技藝面臨失傳的風險。
C.這句話指出了傳統手工藝在傳承過程中面臨的一個重要問題。
D.要解決傳統手工藝傳承問題，需要提高年輕人對傳統手工藝的興趣。
（5）下列對文章內容的理解，不正確的一項是 　 　
A.傳統手工藝承載著歷史文化內涵，是中華民族傳統文化的重要組成部分。
B.刺繡針法多樣，陶瓷制作工藝復雜，木雕注重保留木材天然紋理。
C.機器生產的普及和傳承后繼乏人對傳統手工藝的發展造成了沖擊。
D.政府、社會和學校對傳統手工藝的傳承都負有責任，其中政府的責任最大。
7．（2025 武漢二模） 閱讀下面的材料，根據要求寫作。
在宋濂的《送東陽馬生序》一文里，一個貧窮的孩子為什么“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”，但他依然“弗之怠”，堅持抄錄而不覺其苦？一個缊袍敝衣的書生為什么面對“燁然若神人”的同舍生時卻“略無慕艷意”？因為他找到了超越世間的趣味。
其實，生活中做許多事情都是如此。發現趣味，就是發現事物有意思、有吸引力的特性。發現了趣味，艱苦的生活就有了快樂。
請你根據對上述文字的理解與思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。
要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現自己的姓名或校名，請以化名代替。
湖北省武漢市2024-2025學年九年級下學期語文中考模擬預測卷
參考答案與試題解析
1．（2025 青山區模擬）現代文閱讀，完成各題。
“偷感人”與“盜感人”
①最近，“偷感好強”成為社交流行的口頭禪，而“偷感人”更是一時間成為年輕人調侃自己的“社交單品”。所謂“偷感”，顧名思義，就是偷偷摸摸。你別誤會，它可與偷竊無關，而是僅代表那種害怕被知道、被關注而選擇默默做事的心理狀態和行為方式。
②比如，一個很久不見的同學，一聲不吭考取加拿大一所大學的研究生，出國前默默地將結婚生子的大事也辦妥了。眾人在其朋友圈尋找蛛絲馬跡未果，戲謔：“人生大事，何用偷偷摸摸？”當事人自我解嘲：“怕考不上很尷尬。至于結婚生子，一想到大家興師動眾來祝福，覺得更麻煩。”原來默默努力付出的真相，只是出于“社恐”、怕麻煩等原因想做透明人，可謂不折不扣的“偷感人”。
③你會發現，現實中害怕刷存在感的“偷感人”比比皆是。在發朋友圈時，他們先把內容設置為僅自己可見，捧著手機靜待24小時后才偷偷修改為公開可見。不論是圖書館還是候機大廳，不起眼的角落總有一類人，他們手中圖書的書名必定是遮遮掩掩，讓人看不清的。更有甚者，上班提前避過早高峰，下班繞過電梯從樓梯間溜走，即便坐在工位上，也能營造一種“偷水、偷電、偷衛生紙”的即視感。不論處在什么場景，他們似乎只有在偷偷摸摸做事中才能獲得安全感。
④正當我們為過分低調的“偷感人”感慨時，與之行為相反的“盜感人”逐漸備受追捧。何為“盜感”，當然也與盜竊無關，而是指那些無所畏懼的、不拘小節的、高調出場的行為。如果說在課堂上“偷感人”唯恐被老師點名，“盜感人”肯定踴躍發言；在高檔商場里，“偷感人”小心翼翼看價牌，“盜感人”則大大方方坦白：買不起。當“偷感人”還在糾結要不要美化照片時，你已經在朋友圈里看到“盜感人”自拍的雙下巴。
⑤網友說，自己身邊那些總把“不好意思”“難為情”掛在嘴邊的基本是“偷感人”，而那些口頭禪是“無所謂”“犯不著”的多半是“盜感人”。
⑥朋友老余便是典型的“盜感人”。不論是工作還是生活，她憑借工作能力和好人緣在京城混得風生水起，總是擺出一種“愛誰誰”的姿態，與朋友推心置腹，和領導稱兄道弟，向愛人索要情緒價值。她的個人信條是：多縱情山水，少研究人事，能責怪別人的時候絕不內耗自己。因此，即使生活常遇挫折，她也總能迅速自我調節，與身邊人打成一片。
⑦生活如此愜意的老余也有苦惱，因為從不看重既定的社會秩序，時常捅出婁子：會因直言不諱而得罪朋友，會因意氣用事搞得領導難堪，會因投機取巧而吃大虧，也會因無差別地掏心掏肺搞得自己很受傷。
⑧有人說與其像邊角料那樣藏著掖著，做旁觀的“偷感人”，不如以主人公的姿態做個無所畏懼的、參與世界的“盜感人”；也有人說“盜感人”橫沖直撞，缺乏邊界感，不如“偷感人”自帶一種淡淡的疏離感更讓人舒適。
⑨你要做“偷感人”還是“盜感人”呢？不必糾結，以上種種，看似對立，實則互補。“偷感人”看似畏縮，但能規避可能的社交負擔；“盜感人”思維跳脫，遇事總能尋到更奇特的解決辦法。
⑩生活中充滿挑戰，不論你是路過世界、甘愿踽踽獨行的“偷感人”，還是橫沖直撞、樂于享受世界的“盜感人”，只要泰然自若不偏航，多半可做生活的主人。
（摘自《知識窗》2024年第7期，武資網）
（1）下列對“偷感人”理解不正確的一項是 　D　
A.偷感人是那些怕被發現、被關注而選擇默默努力做事的人。
B.成為偷感人可以避免可能的無效社交負擔，讓人感到自在。
C.偷感人盡量避免刷存在感，他們的行為通常不會引人注意。
D.偷感人常營造出一種“偷竊”的錯覺，這能讓他們感到安全。
（2）下列對“盜感人”理解不正確的一項是 　B　
A.盜感人是那些行為大膽、不拘小節、樂于廣泛參與世界的人。
B.盜感人行事坦蕩，思維靈活，一般能在生活和工作中輕松應對。
C.盜感人胸懷寬廣，遇事不糾結，是因為他們總是能迅速自我調節。
D.盜感人行事魯莽、缺乏界限意識，可能常給自己和他人造成困擾。
（3）關于到底是做“偷感人”還是“盜感人”，請結合⑨⑩段簡要概括作者的看法。
【答案】（1）D
（2）B
（3）作者認為“偷感人”和“盜感人”看似對立實則互補：“偷感人”能規避社交負擔，“盜感人”思維跳脫有奇特解決辦法。無論選擇做哪種人，只要泰然自若，都能成為生活的主人，不必糾結于二者的選擇。
【分析】文章先介紹“偷感人”是因“社恐”、怕麻煩等想做透明人，害怕被關注而默默做事的人，其行為多樣且在偷偷摸摸做事中獲安全感；接著闡述“盜感人”是無所畏懼、不拘小節、高調出場的人，以老余為例說明其特點及苦惱；然后指出有人認為“盜感人”好，有人認為“偷感人”更舒適；最后作者認為不必糾結做哪種人，二者看似對立實則互補，“偷感人”能規避社交負擔，“盜感人”思維跳脫，只要泰然自若不偏航，都可做生活的主人。
【解答】（1）本題考查對文章的理解和分析。
ABC.正確。
D.有誤，文中說“偷感人”在工位上能營造出“偷水、偷電、偷衛生紙”的即視感，只是一種形象的說法，并不是真的營造“偷竊”錯覺，且他們是在偷偷摸摸做事中獲得安全感，而不是通過營造“偷竊”錯覺獲得安全感，該選項錯誤。
故選：D。
（2）本題考查對文章的理解和分析。
ACD.正確。
B.有誤，文中提到“盜感人”思維跳脫，遇事總能尋到更奇特的解決辦法，但并沒有說他們在生活和工作中能輕松應對。且“生活如此愜意的老余也有苦惱，因為從不看重既定的社會秩序，時常捅出婁子”，說明他們在生活和工作中也會遇到問題，該選項錯誤。
故選：B。
（3）本題考查綜合應用的能力。
作者的看法是：不必糾結于做“偷感人”還是“盜感人”，二者看似對立，實則互補。“偷感人”能規避可能的社交負擔，“盜感人”思維跳脫，能尋到更奇特的解決辦法。無論是“偷感人”還是“盜感人”，只要泰然自若不偏航，都可做生活的主人。作者認為這兩種類型的人都有各自的特點和優勢，不能簡單地評判誰更好，并且強調在生活中，無論選擇哪種方式，關鍵是要保持自己的節奏，不偏離自己的生活軌道，都能在生活中找到屬于自己的位置，掌控好自己的生活。
答案：
（1）D
（2）B
（3）作者認為“偷感人”和“盜感人”看似對立實則互補：“偷感人”能規避社交負擔，“盜感人”思維跳脫有奇特解決辦法。無論選擇做哪種人，只要泰然自若，都能成為生活的主人，不必糾結于二者的選擇。
2．（2025 江漢區模擬）閱讀下面的文學類文本，完成問題。
古巷深處的光
①在小鎮的邊緣，有一條古巷，蜿蜒曲折，猶如一條沉睡的巨龍，靜靜地臥在歲月的長河里。古巷的墻壁由斑駁的青磚砌成，有些地方的磚塊已經殘缺不全，露出了里面泛黃的泥土，仿佛在訴說著往昔的故事。巷子里的石板路高低不平，被歲月打磨得光滑無比，每一塊石板都承載著無數人的足跡，見證了小鎮的變遷。
②小時候，我家就住在古巷的盡頭。那時候，古巷是我童年的樂園。清晨，陽光透過狹窄的巷口，灑在石板路上，形成一道道金色的光帶。我總會早早地起床，跑到巷子里，追逐著那一道道光，感受著陽光的溫暖。巷子里彌漫著淡淡的煙火氣息，各家各戶的煙囪里飄出裊裊炊煙，混合著早餐的香氣，讓人陶醉。
③在古巷里，有一位老爺爺，他總是坐在自家門口，擺弄著一些小玩意兒。他的手很巧，能用木頭雕刻出各種各樣的小動物，栩栩如生。我常常會蹲在他身邊，目不轉睛地看著他雕刻，眼中滿是羨慕和好奇。老爺爺看到我，總會笑著遞給我一個剛雕好的小木雕，那慈祥的笑容就像古巷里的陽光，溫暖而明亮。
④午后，古巷變得格外安靜。我會和小伙伴們在巷子里玩跳皮筋、踢毽子的游戲。我們的歡聲笑語在古巷里回蕩，打破了午后的寧靜。有時候，玩累了，我們就會靠在古巷的墻壁上休息，看著天空中飄過的白云，想象著外面世界的樣子。古巷的墻壁就像一位沉默的守護者，默默地陪伴著我們，為我們遮風擋雨。
⑤傍晚，夕陽的余暉將古巷染成了橙紅色，整個古巷仿佛被籠罩在一層夢幻的紗幕里。放學的孩子們背著書包，蹦蹦跳跳地走在古巷里，互相分享著學校里的趣事。大人們也結束了一天的勞作，陸續回到家中。古巷里又熱鬧了起來，充滿了生活的氣息。
⑥隨著時間的推移，小鎮開始發展，高樓大廈如雨后春筍般拔地而起。古巷的居民們紛紛搬走，住進了現代化的小區。古巷漸漸被遺忘，變得冷冷清清。那些曾經熱鬧的店鋪也都關門大吉，只剩下空蕩蕩的店面和布滿灰塵的招牌。我家也在那時搬離了古巷，離開了那個充滿回憶的地方。
⑦離開古巷后，我時常會想起它。想起那溫暖的陽光，想起老爺爺的木雕，想起和小伙伴們一起玩耍的快樂時光。每次回到小鎮，我都會特意去古巷看看。可是，古巷的模樣變得越來越陌生，墻壁上的青苔越來越多，石板路也變得更加破敗不堪，曾經的美好似乎已經消失殆盡。
⑧直到有一天，我聽說政府要對古巷進行改造，將它打造成一個具有歷史文化特色的街區。聽到這個消息，我心中充滿了期待。在改造的那段時間里，我一直關注著古巷的變化。終于，經過一段時間的努力，古巷煥然一新。
⑨如今的古巷，保留了原有的建筑風格，墻壁被重新修繕，石板路也被修復平整。巷子里開了許多特色小店，有傳統的手工藝品店、復古的書店、溫馨的咖啡店等等。古巷里還設置了一些文化展覽區，展示著小鎮的歷史和文化。夜晚，古巷里亮起了溫暖的燈光，照亮了整個巷子。這些燈光就像古巷的眼睛，見證著它的重生，也吸引著人們前來探尋它的故事。古巷深處的光，不僅照亮了巷子，也照亮了人們心中對過去的美好回憶，讓那份溫暖和感動得以延續。
（1）用簡潔的語言概括文章的主要內容。
（2）請從修辭的角度賞析文中第①段畫橫線的句子。
在小鎮的邊緣，有一條古巷，蜿蜒曲折，猶如一條沉睡的巨龍，靜靜地臥在歲月的長河里。
（3）文章中多次描寫古巷不同時段的場景，有什么作用？
（4）結合文章內容，說說“古巷深處的光”有哪些深刻含義。
【答案】（1）文章圍繞小鎮邊緣的古巷展開。先描寫古巷的古老外貌，接著回憶小時候“我”家住在古巷盡頭，古巷是“我”童年樂園，有清晨追逐陽光、看老爺爺雕刻、和小伙伴玩耍、傍晚充滿生活氣息等場景。后來小鎮發展，古巷居民搬走，古巷變得冷清破敗。再后來政府對古巷進行改造，如今古巷煥然一新，恢復了生機，夜晚的燈光照亮古巷，也照亮了人們對過去的美好回憶。
（2）該句運用了比喻的修辭手法，把古巷比作“一條沉睡的巨龍”。“蜿蜒曲折”的形態與巨龍的身形相似，“靜靜地臥在歲月的長河里”賦予古巷以靜態的巨龍形象，生動形象地描繪出古巷蜿蜒曲折且古老、安靜的特點，表現出古巷歷經歲月沉淀的厚重感，也流露出作者對古巷的獨特情感。
（3）豐富內容：通過描寫清晨、午后、傍晚等不同時段古巷的場景，如清晨的陽光、煙火氣息，午后的安靜與小伙伴的玩耍，傍晚的熱鬧等，展現了古巷豐富多彩的生活畫面，使文章內容更加充實。烘托氛圍：不同時段的場景營造出不同的氛圍，清晨的溫暖、午后的寧靜、傍晚的熱鬧，烘托出古巷曾經充滿生機與活力的氛圍，與后來古巷的冷清形成鮮明對比。表達情感：這些場景描寫寄托了作者對童年生活和古巷往昔美好時光的懷念之情，為后文作者對古巷變化的感慨以及對古巷重生的期待作鋪墊。推動情節：古巷不同時段場景的變化，暗示著時間的流逝和古巷的變遷，推動了情節從回憶古巷的過去到講述古巷的現狀再到古巷的改造重生的發展。
（4）現實的燈光：指如今改造后古巷夜晚亮起的溫暖燈光，照亮了古巷，使其在夜晚呈現出美麗的景象，吸引人們前來。童年的回憶之光：象征著作者童年在古巷里的美好時光，如清晨追逐陽光、看老爺爺雕刻、和小伙伴玩耍等經歷，這些回憶如同光一樣溫暖、明亮，留在作者心中。文化傳承之光：古巷里設置了文化展覽區，展示著小鎮的歷史和文化，“古巷深處的光”代表著小鎮歷史文化的傳承和延續，照亮人們對過去文化的了解和認識。希望之光：古巷從冷清破敗到改造后煥然一新，“光”代表著古巷重生的希望，也代表著人們對美好生活的向往和追求，讓人們心中那份對古巷的溫暖和感動得以延續。
【分析】文章先寫小鎮邊緣古巷的古老模樣，曾是“我”童年樂園，有清晨的陽光、老爺爺的木雕、小伙伴的玩耍等美好回憶。后因小鎮發展古巷冷清破敗，“我”搬離后常懷念。如今政府改造古巷，使其保留原有風格且開了特色小店、設文化展覽區，夜晚燈光亮起，既照亮古巷也喚起人們對往昔的美好回憶。
【解答】（1）本題考查對文章的理解和概括。
文章主要講述了小鎮邊緣的古巷，曾是“我”童年的樂園，充滿溫暖與歡樂。隨著小鎮發展，古巷逐漸被遺忘、破敗。后來政府對古巷進行改造，使其煥然一新，成為具有歷史文化特色的街區，古巷深處的光不僅照亮了巷子，也照亮了人們對過去的美好回憶。
（2）本題考查對句子的理解和分析。
這句話運用了比喻的修辭手法，將古巷比作“一條沉睡的巨龍”，生動形象地寫出了古巷蜿蜒曲折的形態，以及它歷史悠久、富有底蘊的特點，同時“靜靜地臥在歲月的長河里”也賦予了古巷一種靜態的美感，讓讀者仿佛看到了古巷在歲月中默默佇立的畫面，表達了作者對古巷的獨特情感。
（3）本題考查情節的作用。
文章描寫了古巷清晨、午后、傍晚等不同時段的場景，這些描寫生動地展現了古巷曾經充滿生機與活力的生活氣息，突出了古巷是“我”童年樂園的特點，表達了“我”對古巷的喜愛和懷念之情。同時，與后文古巷逐漸衰敗形成鮮明對比，更能體現出“我”對古巷變化的惋惜。而改造后的古巷場景描寫，則突出了古巷的新生，表現出古巷在現代社會中重新煥發出的魅力，以及人們對歷史文化的重視與傳承。
（4）本題考查對標題的理解和分析。
現實中的光：文章中提到“清晨，陽光透過狹窄的巷口，灑在石板路上，形成一道道金色的光帶”“夜晚，古巷里亮起了溫暖的燈光，照亮了整個巷子”，這里的光指的是現實中照進古巷的陽光以及古巷夜晚亮起的燈光，它們是古巷不同時段的真實照明，讓古巷在不同的時間呈現出不同的美。童年的溫暖與美好：古巷是“我”童年的樂園，那里有溫暖的陽光、慈祥的老爺爺、小伙伴們的歡聲笑語，這些都如同光一樣照亮了“我”的童年，是“我”童年美好回憶的象征，給“我”帶來溫暖和快樂。文化傳承的希望：古巷經過改造后，成為具有歷史文化特色的街區，夜晚的燈光不僅照亮了古巷，更象征著古巷所承載的歷史文化在現代社會中得以傳承和延續，它是文化傳承的希望之光，讓人們記住過去，感受歷史文化的魅力。對生活的希望與憧憬：古巷從衰敗到重生，就像一束光照亮了它的未來，也讓人們看到了生活的變化和希望。它代表著人們對美好生活的向往和追求，以及在時代發展中，對傳統與現代相結合的一種期待，給人們的內心帶來光明和力量。
答案：
（1）文章圍繞小鎮邊緣的古巷展開。先描寫古巷的古老外貌，接著回憶小時候“我”家住在古巷盡頭，古巷是“我”童年樂園，有清晨追逐陽光、看老爺爺雕刻、和小伙伴玩耍、傍晚充滿生活氣息等場景。后來小鎮發展，古巷居民搬走，古巷變得冷清破敗。再后來政府對古巷進行改造，如今古巷煥然一新，恢復了生機，夜晚的燈光照亮古巷，也照亮了人們對過去的美好回憶。
（2）該句運用了比喻的修辭手法，把古巷比作“一條沉睡的巨龍”。“蜿蜒曲折”的形態與巨龍的身形相似，“靜靜地臥在歲月的長河里”賦予古巷以靜態的巨龍形象，生動形象地描繪出古巷蜿蜒曲折且古老、安靜的特點，表現出古巷歷經歲月沉淀的厚重感，也流露出作者對古巷的獨特情感。
（3）豐富內容：通過描寫清晨、午后、傍晚等不同時段古巷的場景，如清晨的陽光、煙火氣息，午后的安靜與小伙伴的玩耍，傍晚的熱鬧等，展現了古巷豐富多彩的生活畫面，使文章內容更加充實。烘托氛圍：不同時段的場景營造出不同的氛圍，清晨的溫暖、午后的寧靜、傍晚的熱鬧，烘托出古巷曾經充滿生機與活力的氛圍，與后來古巷的冷清形成鮮明對比。表達情感：這些場景描寫寄托了作者對童年生活和古巷往昔美好時光的懷念之情，為后文作者對古巷變化的感慨以及對古巷重生的期待作鋪墊。推動情節：古巷不同時段場景的變化，暗示著時間的流逝和古巷的變遷，推動了情節從回憶古巷的過去到講述古巷的現狀再到古巷的改造重生的發展。
（4）現實的燈光：指如今改造后古巷夜晚亮起的溫暖燈光，照亮了古巷，使其在夜晚呈現出美麗的景象，吸引人們前來。童年的回憶之光：象征著作者童年在古巷里的美好時光，如清晨追逐陽光、看老爺爺雕刻、和小伙伴玩耍等經歷，這些回憶如同光一樣溫暖、明亮，留在作者心中。文化傳承之光：古巷里設置了文化展覽區，展示著小鎮的歷史和文化，“古巷深處的光”代表著小鎮歷史文化的傳承和延續，照亮人們對過去文化的了解和認識。希望之光：古巷從冷清破敗到改造后煥然一新，“光”代表著古巷重生的希望，也代表著人們對美好生活的向往和追求，讓人們心中那份對古巷的溫暖和感動得以延續。
3．（2025 東西湖區一模）閱讀《儒林外史》節選部分，完成問題。
忽聽房上瓦一片聲的響，一個人從屋檐上掉下來，滿身血污，手里提了一個革囊，兩公子燭下一看，便是張鐵臂。兩公子大驚道：“張兄，你怎么半夜里走進我的內室，是何緣故？這蘋囊里是甚么物件？”張鐵臂道：“二位老爺請坐，容我細稟。我生平一個恩人，一個仇人。這仇人已銜恨十年，無從下手，今日得便，已被我取了他首級在此，這革囊里面是血淋淋的一顆人頭。但我那恩人已在這十里之外，須五百兩銀子去報了他的大恩。自今以后，我的心事已了，便可以舍身為知己者用了。我想可以措辦此事，只有二位老爺，外此那能有此等胸襟！所以冒昧黑夜來求，如不蒙相救，即從此遠遁，不能再相見矣。”遂提了革囊要走。兩公子此時已嚇得心膽皆碎，忙攔住道：“張兄且休慌，五百金小事，何足介意！但此物作何處置？”張鐵臂笑道：“這有何難！但倉卒不能施行，候將五百金付去之后，我不過兩個時辰即便回來，取出囊中之物，加上我的藥末，頃刻化為水，毛發不存矣。二位老爺可備了筵席，廣招賓客，看我施為此事。”兩公子聽罷，大是駭然。弟兄忙到內里取出五百兩銀子付與張鐵臂。鐵臂將革囊放在階下，銀子拴束在身，叫一聲多謝，騰身而起，上了房檐，行步如飛，只聽得一片瓦響，無影無蹤去了。
到天明，眾客到齊，等了三四個時辰，不見來，直等到日中，還不見來。兩公子暗道：“想他在別處又有耽擱了。他革囊現在我家，斷無不來之理。”看看等到下晚，總不來了。廚下酒席已齊，只得請眾客上坐。這日天氣甚暖，兩公子心里焦躁，“此人若竟不來，這人頭卻往何處發放？”直到天晚，蘋袁臭了出來，家里太太聞見，不放心，打發人出來請兩位老爺去看，二位老爺沒奈何，才硬著膽開了革囊，一看，那里是甚么人頭！只有六七斤一個豬頭在里面。兩公子面面相覷，不則一聲，立刻叫把豬頭拿到廚下賞與家人們去吃。
（1）請用簡潔的語言概括選段內容。
（2）根據選段內容，概括婁家兩公子的性格特征。（兩點即可）
【答案】（1）張鐵臂半夜闖入婁家，稱取了仇人的首級，需要五百兩銀子去報答恩人，婁家兩公子給了他銀子后，他卻帶著銀子消失，最后發現所謂的人頭是豬頭。
（2）①輕信他人，張鐵臂一番說辭就使他們相信并拿出五百兩銀子；②膽小怯懦，聽到張鐵臂的描述嚇得心膽皆碎。
【分析】《儒林外史》是我國第一部成功的諷刺小說，是古代諷刺文學的典范性作品。全書五十六回，作品用一系列相對獨立的故事，展示了一幅十八世紀中國社會的風俗畫。書中刻畫了奔走于科舉道路上的眾多儒生形象，深刻地批判了科舉制度和整個封建社會的“儒林”。從而揭露科舉制度及其奴役下的士人的丑惡靈魂，刻畫了特定時代各個不同階層的眾生相，寄托了自己對人生理想的追求。
【解答】（1）本題考查對名著情節的把握。根據“二位老爺請坐，容我細稟。我生平一個恩人，一個仇人。這仇人已銜恨十年，無從下手，今日得便，已被我取了他首級在此，這革囊里面是血淋淋的一顆人頭。但我那恩人已在這十里之外，須五百兩銀子去報了他的大恩。自今以后，我的心事已了，便可以舍身為知己者用了。我想可以措辦此事，只有二位老爺，外此那能有此等胸襟！所以冒昧黑夜來求，如不蒙相救，即從此遠遁，不能再相見矣”“弟兄忙到內里取出五百兩銀子付與張鐵臂”“二位老爺沒奈何，才硬著膽開了革囊，一看，那里是甚么人頭！只有六七斤一個豬頭在里面”，可以判斷出：張鐵臂半夜闖入婁家，稱取了仇人的首級，需要五百兩銀子去報答恩人。婁家兩公子給了他銀子后，他卻帶著銀子消失，最后發現所謂的人頭是豬頭。
（2）本題考查對名著人物的把握。根據“兩公子聽罷，大是駭然。弟兄忙到內里取出五百兩銀子付與張鐵臂”，可以判斷出：婁家兩公子輕信他人，張鐵臂一番說辭就使他們相信并拿出五百兩銀子。根據“兩公子此時已嚇得心膽皆碎”，可以判斷出：婁家兩公子膽小怯懦。
答案：
（1）張鐵臂半夜闖入婁家，稱取了仇人的首級，需要五百兩銀子去報答恩人。婁家兩公子給了他銀子后，他卻帶著銀子消失，最后發現所謂的人頭是豬頭。
（2）①輕信他人，張鐵臂一番說辭就使他們相信并拿出五百兩銀子；②膽小怯懦，聽到張鐵臂的描述嚇得心膽皆碎。
4．（2025 武漢模擬）閱讀下面的古詩，完成小題。
晚泊岳陽
【宋】歐陽修
臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。
夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。
下列對本詩內容和情感的理解，不正確的一項是（　　）
A．首聯點明停舟的地點及氛圍，此刻詩人漂泊岳陽城下，獨自臥在船中。
B．頷聯寫月亮漸漸升起，與詩人默然相對，夜幕下天水相連，江路茫茫。
C．頸聯中詩人欣賞江上月色美景，突然傳來一陣歌聲，原來是船夫晚歸。
D．尾聯中詩人聽船夫歌聲入迷，勾起思鄉之情，于是駕輕舟飛一般離去。
【答案】D
【分析】《晚泊岳陽》是北宋詩人歐陽修的作品。全詩描繪出一幅清麗明快的洞庭夜景圖。首聯看來字字平易，卻表現出作者對家的思念。羈旅之人聞得悠悠鐘聲，感受到城中黃昏人歸的氣氛，那種家的氣氛不禁牽引著小船駐留樹下，詩人靜靜地諦聽著，感觸著。不久，江上月出，洞庭湖一片蒼茫，令人生起一種前途未卜之感。夜深明月煥發光彩，舟人吟著歌回轉，那一曲回家的歌兒又令作者聽而不厭，只是輕舟轉眼已如飛而去，留下的只有詩人獨自面對江月江濤。作者以景寓情，又巧妙地讓情景相悖，含蓄地表達自己失意之慨。
【解答】本題考查詩歌內容及主旨。
ABC.正確；
D.有誤，此處不是詩人駕舟離去，而是船夫飛一般駛過詩人停泊之處。
故選D。
5．（2025 洪山區模擬）閱讀下面的文言文語段，完成小題。
鄭燮為官
①鄭燮，號板橋，乾隆元年進士。知范縣，愛民如子。絕苞苴①，無留牘②。公余輒與文士觴詠，有忘其為長吏者。調濰縣，歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬余人。
②濰縣民俗好訟，訟者多以細故③。燮日夜聽斷，曲直皆得，民無冤抑。有富人將以女許某生，既而負約。某生訟于燮，燮許退財而不許退婚。富人不得已，仍以女歸某生。其斷獄多類此。
③燮工詩畫，詩宗陶、杜，畫擅蘭竹。為人疏放不羈，以進士選縣令，日事詩酒，及調濰縣，勞心民事，雖形體疲憊，亦無少懈。嘗書一匾于齋中曰：“難得糊涂。”蓋有所激也。
④燮居官十余年，清正廉潔，去官之日，囊橐④蕭然，僅圖書數卷而已。百姓遮道挽留，家家畫像以祀之。
[注]①苞苴（bāo jū）：饋贈和賄賂。②留牘（dú）：積壓的公文。③細故：小事。④囊橐（náng tuó）：口袋。
（1）下列對句中畫線詞的理解，不正確的一項是 　D　
A．或阻之 或：有的人
B．上有譴 譴：譴責，責備
C．燮工詩畫 工：擅長
D．日事詩酒 事：事情
（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 　B　
燮開倉賑濟或阻之燮曰此何時若輾轉申報民豈得活乎
A．燮開倉/賑濟或阻之/燮曰/此何時/若輾轉申報/民豈得活乎
B．燮開倉賑濟/或阻之/燮曰/此何時/若輾轉申報/民豈得活乎
C．燮開倉賑濟/或阻之燮/曰/此何時/若輾轉申報/民豈得活乎
D．燮開倉/賑濟或阻之燮/曰/此何時/若輾轉申報/民豈得活乎
（3）下列對文本內容的理解，不正確的一項是 　D　
A．鄭燮在范縣任職時，杜絕賄賂，不積壓公文，閑暇時與文人飲酒賦詩。
B．鄭燮在濰縣遭遇饑荒時，未經申報就開倉放糧，使萬余人得以活命。
C．鄭燮處理訴訟案件時，不論事情大小，都能公正斷案，百姓沒有冤屈。
D．鄭燮離開濰縣時，帶走了大量財物，百姓畫像祭祀他以表感激之情。
（4）將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
有富人將以女許某生，既而負約。某生訟于燮，燮許退財而不許退婚。
【答案】（1）D
（2）B
（3）D
（4）有個富人打算把女兒許配給某個書生，不久卻違背了諾言。書生到鄭燮那里告狀，鄭燮允許富人退還財禮但不允許退婚。
【分析】參考譯文：
①鄭燮，號板橋，是乾隆元年的進士。他擔任范縣知縣時，愛護百姓如同愛護自己的子女。杜絕別人的饋贈和賄賂，沒有積壓下來的公文。公事之余就和文人雅士一起飲酒賦詩，有的人甚至忘記了他是一縣的長官。后來他調到濰縣任職，這一年發生了災荒，出現了人吃人的現象。鄭燮打開糧倉賑濟百姓，有人勸阻他，鄭燮說：“這都到什么時候了，如果輾轉向上申報，百姓哪里還能活下去呢？皇上如果降罪，我一個人承擔責任。”于是就把糧食發放給百姓，使一萬多人得以活命。
②濰縣的民俗喜好打官司，打官司的人大多是因為一些小事。鄭燮日夜聽理判決案件，是非曲直都能得到公正的處理，百姓沒有受冤枉和壓抑的情況。有個富人打算把女兒許配給某個書生，不久之后卻違背了婚約。那個書生到鄭燮這里告狀，鄭燮判定富人退還錢財但不允許解除婚約。富人沒有辦法，最終還是把女兒嫁給了那個書生。鄭燮斷案大多像這樣。
③鄭燮擅長寫詩作畫，詩作尊崇陶淵明、杜甫的風格，繪畫擅長畫蘭花和竹子。他為人放達不受拘束，憑借進士的身份被選任為縣令，每天以作詩飲酒為事，等到調到濰縣后，為百姓的事務操心勞神，雖然身體疲憊不堪，卻也沒有絲毫懈怠。他曾經在書齋中書寫一塊匾額，上面寫著：“難得糊涂。”大概是因為心中有所激憤才這樣寫的。
④鄭燮做官十多年，清正廉潔，離開官職的時候，口袋里空空蕩蕩，只有幾卷圖書罷了。百姓們攔在路上挽留他，家家戶戶都畫了他的畫像來祭祀他。
【解答】（1）本題考查字詞理解。
ABC.正確。
D.有誤，事：以……為事。
故選：D。
（2）本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。本句句意：鄭燮打開糧倉賑濟百姓，有人勸阻他，鄭燮說：“這都到什么時候了，如果輾轉向上申報，百姓哪里還能活下去呢？”“燮開倉賑濟”是事件開端，表達完整意思，其后斷開；“或阻之”是他人的反應，表達完整意思，其后斷開；“燮曰”是提示語，其后斷開；“此何時”“若輾轉申報”“民豈得活乎”分別從時間緊迫、申報流程、百姓死活角度闡述，意思相對獨立，各自斷開。
據以上分析斷句為：燮開倉賑濟/或阻之/燮曰/此何時/若輾轉申報/民豈得活乎。
故選：B。
（3）本題考查對內容的理解與分析。
ABC.正確。
D.有誤，根據原文“燮居官十余年，清正廉潔，去官之日，囊橐蕭然，僅圖書數卷而已”可知，意思是鄭燮離開時口袋空空，只有幾卷圖書，并非“帶走了大量財物”，該選項錯誤。
故選：D。
（4）本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。
重點字詞有：許，許配；既而，不久；負約，違背諾言；訟，告狀。句意：有個富人打算把女兒許配給某個書生，不久卻違背了諾言。書生到鄭燮那里告狀，鄭燮允許富人退還財禮但不允許退婚。
答案：
（1）D
（2）B
（3）D
（4）有個富人打算把女兒許配給某個書生，不久卻違背了諾言。書生到鄭燮那里告狀，鄭燮允許富人退還財禮但不允許退婚。
6．（2025 武漢模擬）閱讀下面的材料，完成問題。
傳統手工藝：指尖上的文化瑰寶
①傳統手工藝是中華民族傳統文化的重要組成部分，它承載著豐富的歷史文化內涵，凝聚著先人的智慧和技藝，是指尖上的文化瑰寶。從精美的刺繡到古樸的陶瓷，從精巧的木雕到絢麗的剪紙，每一種傳統手工藝都以其獨特的藝術魅力，展現著中國傳統文化的博大精深。
②刺繡作為中國傳統手工藝之一，有著悠久的歷史。它以針為筆，以線為墨，在綢緞、布帛等織物上繡出各種精美的圖案。刺繡針法豐富多樣，有齊針、套針、搶針等幾十種。不同的針法可以表現出不同的質感和效果，如齊針繡出的線條整齊均勻，適合表現圖案的輪廓；套針則使繡品更加細膩柔和，富有層次感。刺繡作品題材廣泛， 了人物、山水、花鳥等各個領域，每一幅作品都 著創作者的情感和對美好生活的向往。
③陶瓷制作工藝更是一門古老而精湛的技藝。從泥土的選取、成型、燒制，每一個環節都有著嚴格的要求和獨特的技巧。在成型階段，工匠們通過拉坯、印坯、注漿等方法，將泥土塑造成各種形狀的陶瓷坯體。燒制過程則是陶瓷制作的關鍵，溫度的控制和氣氛的調節直接影響著陶瓷的質地和色澤。中國的陶瓷以其優美的造型、絢麗的色彩和精美的裝飾聞名于世，如青花瓷的清新淡雅、粉彩瓷的柔和絢麗，無不展現出中國陶瓷藝術的獨特魅力。
④木雕藝術同樣獨具匠心。工匠們根據木材的紋理和質地，運用圓雕、浮雕、透雕等技法，將一塊塊普通的木材雕刻成栩栩如生的藝術品。木雕作品或展現神話傳說中的奇幻場景，或描繪日常生活中的生動畫面，每一件都充滿了生命力。在木雕過程中，工匠們注重保留木材的天然紋理和質感，使作品既具有藝術價值，又體現出自然之美。
⑤然而，在現代工業化和全球化的浪潮下，傳統手工藝面臨著嚴峻的挑戰。一方面，隨著機器生產的普及，大量工業化產品涌入市場，傳統手工藝產品因其制作周期長、成本高，在價格上缺乏競爭力。另一方面，傳統手工藝傳承后繼乏人，年輕人對傳統手工藝缺乏興趣，導致許多傳統技藝面臨失傳的危險。
⑥為了保護和傳承傳統手工藝，我們需要采取一系列措施。政府應加大對傳統手工藝的扶持力度，制定相關政策，提供資金支持，鼓勵傳統手工藝人開展創作和傳承活動。社會各界應加強對傳統手工藝的宣傳推廣，通過舉辦展覽、比賽等活動，提高傳統手工藝的知名度和影響力。學校可以將傳統手工藝納入教育體系，開設相關課程，培養學生對傳統手工藝的興趣和熱愛，為傳統手工藝的傳承培養后備人才。
（1）下列字的字音或字形，不正確的一項是 　D　
A.承載（zài）
B.精湛（zhàn）
C.齊針
D.輪郭
（2）依次填入文中橫線處的詞語，恰當的一項是 　A　
刺繡作品題材廣泛， 了人物、山水、花鳥等各個領域，每一幅作品都 著創作者的情感和對美好生活的向往。
A.涵蓋 蘊含
B.包含 蘊藏
C.涵蓋 蘊藏
D.包含 蘊含
（3）下列對文中畫波浪線句子的修改，最恰當的一項是 　B　
從泥土的選取、成型、燒制，每一個環節都有著嚴格的要求和獨特的技巧。
A.從泥土的選取到成型、燒制，每一個環節都有著嚴格的要求和獨特的技巧。
B.從泥土的選取、成型到燒制，每一個環節都有著嚴格的要求和獨特的技巧。
C.泥土的選取、成型、燒制，每一個環節都有著嚴格的要求和獨特的技巧。
D.從泥土的選取、成型、燒制的過程中，每一個環節都有著嚴格的要求和獨特的技巧。
（4）下列對文中畫橫線句子的理解，不正確的一項是 　A　
傳統手工藝傳承后繼乏人，年輕人對傳統手工藝缺乏興趣，導致許多傳統技藝面臨失傳的危險。
A.年輕人對傳統手工藝缺乏興趣是傳統手工藝傳承后繼乏人的唯一原因。
B.傳統手工藝傳承后繼乏人會使許多傳統技藝面臨失傳的風險。
C.這句話指出了傳統手工藝在傳承過程中面臨的一個重要問題。
D.要解決傳統手工藝傳承問題，需要提高年輕人對傳統手工藝的興趣。
（5）下列對文章內容的理解，不正確的一項是 　D　
A.傳統手工藝承載著歷史文化內涵，是中華民族傳統文化的重要組成部分。
B.刺繡針法多樣，陶瓷制作工藝復雜，木雕注重保留木材天然紋理。
C.機器生產的普及和傳承后繼乏人對傳統手工藝的發展造成了沖擊。
D.政府、社會和學校對傳統手工藝的傳承都負有責任，其中政府的責任最大。
【答案】（1）D
（2）A
（3）B
（4）A
（5）D
【分析】（1）本題考查字音、字形。
ABC.正確。D.有誤。“輪郭”應寫作“輪廓”。
故選：D。
（2）本題考查詞語運用。“涵蓋”指包括、包容，強調范圍的廣泛性；“包含”側重于里面含有。“涵蓋”更能體現刺繡作品題材涉及多個領域的廣泛性，所以第一空選“涵蓋”。“蘊含”指包含在內，常與“情感”“哲理”等搭配；“蘊藏”指蓄積而未顯露或未發掘。這里說作品包含創作者的情感，用“蘊含”更合適，所以第二空選“蘊含”。
故選：A。
（3）本題考查病句修改。原句“從泥土的選取、成型、燒制”表述不通順，缺少“到”來體現過程的連貫性。可修改為：從泥土的選取、成型到燒制，每一個環節都有著嚴格的要求和獨特的技巧。
故選：B。
（4）本題考查句子的理解。
A.有誤。“年輕人對傳統手工藝缺乏興趣是傳統手工藝傳承后繼乏人的唯一原因”說法錯誤，文中只是說年輕人缺乏興趣是導致傳承后繼乏人的原因之一，并非唯一原因。
BCD.正確。
故選：A。
（5）本題考查文章內容的理解。
ABC.正確。
D.有誤。文中只是分別闡述了政府、社會和學校在保護和傳承傳統手工藝方面的責任，并沒有說政府的責任最大。
故選：D。
【解答】答案：
（1）D
（2）A
（3）B
（4）A
（5）D
7．（2025 武漢二模） 閱讀下面的材料，根據要求寫作。
在宋濂的《送東陽馬生序》一文里，一個貧窮的孩子為什么“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”，但他依然“弗之怠”，堅持抄錄而不覺其苦？一個缊袍敝衣的書生為什么面對“燁然若神人”的同舍生時卻“略無慕艷意”？因為他找到了超越世間的趣味。
其實，生活中做許多事情都是如此。發現趣味，就是發現事物有意思、有吸引力的特性。發現了趣味，艱苦的生活就有了快樂。
請你根據對上述文字的理解與思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。
要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現自己的姓名或校名，請以化名代替。
【答案】
琴音尋趣，苦中綻芳華
在時光長河的幽謐角落，我曾于琴音的世界里，尋得一份超越苦難的趣味，讓成長的旅程繁花似錦。
初識鋼琴，那黑白琴鍵便如神秘的魔法陣，吸引著我踏入音樂之境。然而，學琴之路遠非想象中那般輕松。無數個日夜，我坐在琴凳上，對著密密麻麻的琴譜，反復練習著單調的音階。手指在琴鍵上機械地跳躍，酸痛如影隨形，枯燥感如潮水般將我淹沒。無數次，我望著窗外嬉戲玩耍的伙伴，心中滿是羨慕與委屈，甚至萌生出放棄的念頭。
直到一次偶然的機會，學校舉辦了一場小型音樂會。舞臺上，一位學姐指尖流淌出的琴音，如潺潺溪流，又似夜鶯啼鳴，瞬間擊中了我的心。那靈動的音符仿佛有生命一般，在空氣中跳躍、飛舞，編織出一幅美輪美奐的畫卷。那一刻，我沉醉其中，心中的陰霾被一掃而空，取而代之的是對音樂深深的熱愛與向往。
從那以后，我重新審視自己的學琴之路。我開始用心去感受每一個音符背后的情感，去體會作曲家創作時的心境。當指尖再次觸碰琴鍵，我不再覺得這是枯燥的練習，而是一場與音樂的深情對話。每一個音階的起伏，每一段旋律的流轉，都仿佛在訴說著一個動人的故事。
為了彈好一首曲子，我反復聆聽大師的演奏，逐句分析，逐段揣摩。遇到困難時，我不再抱怨，而是靜下心來，尋找解決問題的方法。無數個日夜的努力，終于換來了回報。在一次重要的鋼琴比賽中，我憑借精湛的技藝和深情的演繹，獲得了一等獎。站在領獎臺上，望著臺下熱烈的掌聲和歡呼聲，我心中滿是感慨。
原來，當我們在艱苦中尋得趣味，便能將苦難化作成長的階梯，讓生命綻放出最絢爛的光彩。在琴音的世界里，我尋得了那份獨特的趣味，也尋得了更好的自己。
【分析】本題考查材料作文。
審題立意：材料以宋濂求學為例，闡述即便條件艱苦，因找到超越世間的趣味，便不覺苦且能堅守。核心在于強調發現趣味能讓人在艱苦生活中收獲快樂，堅持做事。立意可從發現趣味的重要性、趣味對生活的積極影響等角度切入，如“于苦中尋趣，綻生命之花”，突出在艱難中發掘趣味能讓人生更精彩。
選材構思：若寫記敘文，可講述自己學習舞蹈的經歷。起初，基本功訓練枯燥痛苦，壓腿、下腰時疼痛難忍，曾想放棄。但一次偶然機會，在舞臺上成功完成一支舞蹈，收獲掌聲與贊美，從此發現舞蹈的魅力，即便訓練再苦也甘之如飴，最終在舞蹈比賽中獲獎。若寫議論文，可列舉袁隆平在田間地頭幾十年如一日研究雜交水稻，雖條件艱苦，但他因對農業科研的熱愛，發現其中的趣味，最終成功解決糧食問題；再談梵高，生活窮困潦倒，卻從繪畫中找到精神寄托，創作出偉大作品。通過這些事例論證發現趣味對堅持和成功的重要性。
【解答】
琴音尋趣，苦中綻芳華
在時光長河的幽謐角落，我曾于琴音的世界里，尋得一份超越苦難的趣味，讓成長的旅程繁花似錦。
初識鋼琴，那黑白琴鍵便如神秘的魔法陣，吸引著我踏入音樂之境。然而，學琴之路遠非想象中那般輕松。無數個日夜，我坐在琴凳上，對著密密麻麻的琴譜，反復練習著單調的音階。手指在琴鍵上機械地跳躍，酸痛如影隨形，枯燥感如潮水般將我淹沒。無數次，我望著窗外嬉戲玩耍的伙伴，心中滿是羨慕與委屈，甚至萌生出放棄的念頭。
直到一次偶然的機會，學校舉辦了一場小型音樂會。舞臺上，一位學姐指尖流淌出的琴音，如潺潺溪流，又似夜鶯啼鳴，瞬間擊中了我的心。那靈動的音符仿佛有生命一般，在空氣中跳躍、飛舞，編織出一幅美輪美奐的畫卷。那一刻，我沉醉其中，心中的陰霾被一掃而空，取而代之的是對音樂深深的熱愛與向往。
從那以后，我重新審視自己的學琴之路。我開始用心去感受每一個音符背后的情感，去體會作曲家創作時的心境。當指尖再次觸碰琴鍵，我不再覺得這是枯燥的練習，而是一場與音樂的深情對話。每一個音階的起伏，每一段旋律的流轉，都仿佛在訴說著一個動人的故事。
為了彈好一首曲子，我反復聆聽大師的演奏，逐句分析，逐段揣摩。遇到困難時，我不再抱怨，而是靜下心來，尋找解決問題的方法。無數個日夜的努力，終于換來了回報。在一次重要的鋼琴比賽中，我憑借精湛的技藝和深情的演繹，獲得了一等獎。站在領獎臺上，望著臺下熱烈的掌聲和歡呼聲，我心中滿是感慨。
原來，當我們在艱苦中尋得趣味，便能將苦難化作成長的階梯，讓生命綻放出最絢爛的光彩。在琴音的世界里，我尋得了那份獨特的趣味，也尋得了更好的自己。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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