資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
廣東省深圳市2024-2025學年九年級下學期語文中考模擬預測卷
1．（2025 南山區(qū)二模）閱讀回答問題。
行走深圳，探尋其yùn cáng（　　）的文化密碼。翻開清代《新安縣志》，南頭古城的歷史脈絡清晰可見。古城內(nèi)“顯寧街”之名取自《尚書》“萬邦威寧”，寓意天下安寧；“東莞會館”則因明清時期東莞商人在此聚居而得名，街巷名稱里藏著往昔的商貿(mào)繁榮。
漫步于龍崗區(qū)的鶴湖新居，“鶴”字在《詩經(jīng)》中喻“賢者高潔”，此地因白鶴棲居濕地而得名，清代《歸善縣志》載其“鶴影翩然，客家族群聚此耕讀”，印證了客家圍屋作為清代移民文化中心的歷史地位。“深南大道”承載著深圳從“邊陲小鎮(zhèn)”邁向“國際都市”的時代記憶；而“濱海大道”中的“海”字，呼應著深圳長達260余公里的綿長海岸線，正如《水經(jīng)注》所言“海者，百谷之王”，彰顯其得天獨厚的海洋區(qū)位優(yōu)勢。
穿梭在古厝街巷與現(xiàn)代樓宇之間，那些① 的建筑，與juān kè（　　）著歷史的街巷名稱相互映照，勾勒出古今交融的獨特畫卷。在探索過程中，我們不僅要② ，了解字源知識，更要傳承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。然而，部分同學存在重古跡游覽，輕文化內(nèi)涵挖掘。這種認知偏差亟待糾正。唯有深入探究每個地名背后的字源文化，方能真正讀懂城市這一“活著的歷史博物館”。
（1）請根據(jù)拼音寫出詞語。
①yùn cáng 　 　
②juān kè 　 　
（2）在下列四個詞語中，選擇合適的詞語，將相應的選項填入橫線處。
①　 　
②　 　
A.比肩接踵
B.鱗次櫛比
C.高瞻遠矚
D.追本溯源
（3）劃橫線句子有語病，請將修改后的句子寫出來。
2．（2025 南山區(qū)二模）同學們在古城調(diào)研時發(fā)現(xiàn)一副對聯(lián)脫落在地，于是重新張貼。大家貼的對嗎？請結(jié)合對聯(lián)上下聯(lián)的區(qū)分和張貼知識，詳細說明。
　 　
3．（2025 南山區(qū)二模）調(diào)研中，同學們圍繞古城建筑展開討論。以下結(jié)合課文的發(fā)言，表述正確的一項是（　　）
A．小南整理訪談記錄時感慨：“魯迅《故鄉(xiāng)》里‘我所記得的故鄉(xiāng)全不如此’，句子主干就是‘我記得故鄉(xiāng)’，和我們記錄的古城變遷感覺好像！”
B．小海拍攝老街照片時贊嘆：“老舍《濟南的冬天》里‘溫晴的天氣’是偏正短語，‘貯蓄綠色’是補充短語，用這樣的語言形容深圳的暖冬也很合適！”
C．小圳指著顯寧街牌坊說：“范仲淹在《岳陽樓記》里寫‘先天下之憂而憂’，是實現(xiàn)這街名蘊含的‘萬邦咸寧’的大同理想的必由之路啊。”
D．小寧組織組內(nèi)討論時笑道：“《禮記 學記》中說‘學學半’，意思是教學相長。但咱們相互分享，更體現(xiàn)知行合一的意義。”
4．（2025 南山區(qū)二模）學校擬邀請李教授來校舉行“地名中的字源密碼”專題講座。以下是學生會草擬的邀請函，存在兩處錯誤，請就格式和內(nèi)容方面各提一條修改意見。
邀請函
尊敬的李教授：
您好！
我校將于2025年5月10日上午9點在一樓禮堂禮堂舉辦“地名中的字源密碼”專題講座。誠邀您來校講解。請您準時參加。
2025年5月7日
XX中學學生會
修改意見：①格式：　 　 ；②內(nèi)容：　 　 。
5．（2025 南山區(qū)校級二模）中華文化在文學經(jīng)典中熠熠生輝，它們承載著古人的思想情感和價值追求，為我們提供了豐富的精神滋養(yǎng)。
請你根據(jù)提示，填寫句子。
精神內(nèi)涵 文言詩句
愛國情懷 （1）“　 　 ，　 　 。”（文天祥《過零丁洋》），以磅礴的氣勢展現(xiàn)出文天祥視死如歸的愛國精神；（2）“　 　 ，西北望，射天狼”（蘇軾《江城子 密州出獵》），抒發(fā)了蘇軾渴望殺敵報國的豪情壯志。
堅韌不拔 “富貴不能淫，（3）　 　 ，威武不能屈。”（《孟子》（富貴不能淫）），體現(xiàn)了“大丈夫”必須具備的精神品質(zhì)。
高潔志趣 “出淤泥而不染，（4）　 　 。”（周敦頤《愛蓮說》），表達了作者不與世俗同流合污的情操。
豁達樂觀 （5）“　 　 ，病樹前頭萬木春。”（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》），揭示了新事物必將取代舊事物的哲理，也體現(xiàn)了劉禹錫豁達的心態(tài)；（6）“　 　 ，　 　 。”（蘇軾《水調(diào)歌頭》），蘇軾仕途坎坷，多遭貶謫，詞作中卻流露了他的曠達胸襟和美好祝愿。
濟世情懷 “安得廣廈千萬間，（7）　 　 。”（杜甫《茅屋為秋風所破歌》），表達了杜甫對國家命運的憂慮和對百姓疾苦的關懷；（8）“　 　 ，處江湖之遠則憂其君。”（范仲淹《岳陽樓記》），體現(xiàn)了范仲淹憂國憂民的濟世情懷和奉獻精神。
6．（2025 龍崗區(qū)校級模擬）冬去春來，雪的故事在延續(xù)。閱讀下面文言文，完成下列各題。
【甲】
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定【1】_____，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”
（張岱《湖心亭看雪》）
【乙】
（順昌）縣臨水際，邵武①之水從西來，通光澤；歸化之水從南來，俱會城之東南隅。隔水望城，如溪堤帶流也。循水南行三十里至杜源忽雪片如掌。十五里至將樂境，乃楊龜山②故里【2】_____。又十五里，為高灘鋪。陰霾盡舒，碧空如濯，旭日耀芒，群峰積雪，有如環(huán)玉。閩中以雪為奇，得之春末為尤奇。材氓③市媼，俱曝日提爐；而余赤足飛騰，良大快也！二十五里，宿于山澗渡之村家。
（節(jié)選自徐霞客《徐霞客游記》）
【注釋】①邵武、光澤、歸化、杜源、將樂、高灘鋪、閩中：均為地名。②楊龜山：即楊時，是宋代著名的理學家、文學家、政治家。③村氓：泛指鄉(xiāng)民，農(nóng)人.
（1）請參考方法提示，解釋下列加點詞語。
文言語句 方法提示 解釋
是金陵人，客此 詞類活用 ①客：　 　
俱會城之東南隅 語境推斷 ②會：　 　
碧空如濯 課內(nèi)遷移：濯清漣而不妖。 ③濯：　 　
俱曝日提爐 字形推斷 ④曝：　 　
（2）請將虛詞“也”“矣”還原到文中【1】【2】處。
（3）請用“/”給乙文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）
循水南行三十里至杜源忽雪片如掌
（4）請用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。
①莫說相公癡，更有癡似相公者。
②閩中以雪為奇，得之春末為尤奇。
（5）“癡”是張岱與徐霞客的共同特點，試結(jié)合原文內(nèi)容具體闡釋。
7．（2025 羅湖區(qū)二模）班級開展“直面未來”主題活動，請閱讀材料，完成下列各題。
【材料一】
智能房間依據(jù)主人的指令進入“影院模式”，自動駕駛車輛載著乘客前往目的地，護理機器人為失能老人進行按摩和清潔，數(shù)字人導游與博物館游客實時互動……這些未來感十足的場景，如今在我們的生活中越來越常見，一場由人工智能技術驅(qū)動的消費升級正在眾多領域悄然發(fā)生。
（摘編自《“人工智能+”助力消費煥新》，《經(jīng)濟日報》2025年3月31日）
【材料二】
隨著人工智能技術的飛速發(fā)展，越來越多的崗位可能被機器取代。工廠里的工人、銀行里的柜員，甚至一些簡單的文案工作，都可能被人工智能系統(tǒng)所替代。這讓很多年輕人感到焦慮：未來，我們會不會失業(yè)？
（摘編自《人工智能時代的青年覺醒：在機器浪潮中重塑人類價值》，《中國青年雜志》2025年第5期）
【材料三】
不久前，話題“防止DeepSeek亂編文獻的方法”沖上熱搜。記者注意到：用AI工具寫論文“被坑”的經(jīng)歷并非鮮見。有網(wǎng)友列出了自己的親身經(jīng)歷，除了編造論文文獻，AI還會編造法律條文……
問AI一個問題，它給了你一個特別詳細、豐富，看上去很有邏輯的答案。但當我們?nèi)ズ藢崟r，卻發(fā)現(xiàn)這些信息完全是虛構(gòu)的。這就是著名的“AI幻覺”現(xiàn)象。
“AI幻覺”指的是AI會生成看似合理但實際確實錯誤的信息，最常見的表現(xiàn)就是會編造一些不存在的事實或者細節(jié)。
北京郵電大學馬克思主義學院副教授宋林澤認為，AI輸出的內(nèi)容只是一個認知起點，而不是終點。大學生需要主動去驗證它的內(nèi)容，比如查閱權(quán)威來源、對比不同觀點，甚至直接與領域?qū)＜医涣鳌＿@種驗證過程，不僅能幫助我們更全面地理解問題，還能讓我們在面對復雜信息時更有判斷力。
專家提醒，“AI幻覺”并非沒有好處，有時候與其把它當成缺陷，不如把它看作創(chuàng)意的源泉。在寫作、藝術創(chuàng)作或頭腦風暴時，這些“跳躍性思維”反而可能幫我們打開新世界的大門。
“AI幻覺”的本質(zhì)是，AI在知識的迷霧中，有時會創(chuàng)造出看似真實，實則虛幻的“影子”。但就像任何工具一樣，關鍵在于如何使用。
歸根結(jié)底，在這個AI與人類共同進步的時代，重要的不是責備AI的不完美，而是學會與之更好地協(xié)作。
（摘編自《DeepSeek“亂編”坑慘大學生？這個話題沖上熱搜！有救了……》，《人民日報》公眾號2025年3月30日）
【材料四】
數(shù)字素養(yǎng)與技能是數(shù)字社會公民在學習、工作、生活中應具備的數(shù)字獲取、制作、使用、評價、交互、分享、創(chuàng)新、安全保障、倫理道德等一系列素質(zhì)與能力的集合。
（摘編自《提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動綱要》，中央網(wǎng)絡安全和信息化委員會）
【材料五】
人工智能不是來搶我們飯碗的，而是來幫我們更好地工作的。在醫(yī)療領域，人工智能可以輔助醫(yī)生分析病歷和影像，但最終的診斷和治療方案還是需要醫(yī)生來決定；在藝術領域，人工智能可以生成音樂和繪畫，但真正的創(chuàng)意和情感表達仍然來自人類。人工智能的本質(zhì)是工具，它的價值在于幫助我們提高效率。未來的工作模式將不是人與機器的競爭，而是人與機器的合作。我們需要做的是找到自己的獨特優(yōu)勢，比如創(chuàng)造力、情感共鳴、批判性思維等，這些都是機器難以替代的能力。
在人工智能時代，單一技能已經(jīng)不夠用了。我們需要成為“T型人才”——既有深厚的專業(yè)知識，又有廣博的跨學科視野。比如，如果你是一名程序員，可以學習一些心理學或設計知識，這樣不僅能提升自己的技術水平，還能更好地理解用戶需求。跨學科思維不僅能幫助我們解決復雜問題，還能讓我們在人工智能時代脫穎而出。
國家也在推動“雙創(chuàng)”教育，鼓勵年輕人參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)綜合能力。無論是學習新技能，還是探索新領域，關鍵是要保持終身學習的態(tài)度。
在人工智能時代，青年需要重新定位自己的角色——不是與機器競爭，而是與機器協(xié)作。通過培養(yǎng)創(chuàng)造力、情感智能、跨學科思維等核心競爭力，我們不僅能與機器和諧共生，還能在人工智能時代找到自己的不可替代性。
（摘編自《人工智能時代的青年覺醒：在機器浪潮中重塑人類價值》，《中國青年雜志》2025年第5期）
（1）下列對材料理解正確的一項是 　 　
A.未來已來，人工智能技術正在眾多領域悄然改變我們的生活。
B.《2024年人工智能指數(shù)報告》指出，2023年大部分人認為AI將在五年內(nèi)取代自己的工作。
C.“AI幻覺”最常見的表現(xiàn)是根據(jù)已存在的事實或者細節(jié)編造看似合理的信息。
D.我們需要找到自己的獨特優(yōu)勢，這樣才能在與機器的競爭中取得勝利。
（2）閱讀材料后，小羅以“人工智能的利與弊”為主題制作了思維導圖，請協(xié)助補充完整。
①　 　
②　 　
③　 　
（3）你認為材料四的哪些數(shù)字素養(yǎng)能力能協(xié)助我們應對“AI幻覺”？請結(jié)合材料三、四及生活經(jīng)驗具體闡釋。
（4）小湖說：“未來是人工智能的時代，AI將取代大多數(shù)工作，反正我們再怎么學習也比不過人工智能，我能怎么辦呢？學習根本毫無意義。”請結(jié)合材料及生活經(jīng)驗對小湖進行勸說。
（5）名著作品中的人物形象也需要面對“未來”。閱讀下文，從“紅小鬼”“祥子”中任選其一，談談面對未來，他做出了怎樣的選擇，這給了你怎樣的啟示？
紅小鬼們精神昂揚。比他們年長的人看到他們，往往也會將自己的悲觀情緒拋諸腦后，會振作起來，想到自己正在為像這樣的少年的未來而斗爭。這些“小鬼”總是很開心，很樂觀……在這里的少年先鋒隊隊員的身上看得到中國的未來，只要這些少年能夠得到解放、得到塑造、得到啟發(fā)，就能夠有機會去建設新世界。
（節(jié)選自埃德加 斯諾《紅星照耀中國》）
祥子始終沒言語，呆呆的立在那里。聽到老車夫說肚子里空，他猛的跑出去，飛也似又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個羊肉餡的包子。一直送到老者的眼前，說了聲：吃吧！然后，坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲倦。
……
在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去；在老者身上，似乎看到了自己的將來！
（節(jié)選自老舍《駱駝祥子》）
8．（2025 坪山區(qū)二模）閱讀下面的文字，完成下列各題。
小深和同學準備以下文為素材，拍攝一部微電影，請你幫助他們完成任務。
準星
韓光
①“七號靶位，及格！”
②列兵許鋒聽到報靶員的聲音，禁不住狠狠捶了下沙包掩體。這次射擊成績同前三次一樣，沒有一點進步。
③“在全連的同年兵中，只有你的‘準星’不準！”【A】班長周振國的話，像重錘一樣敲在許鋒心頭，讓他本就低落的情緒變得更加沮喪。
④在旅里，周振國是個響當當?shù)娜宋铩Ｋ怯柧毤庾樱诟黜棻任渲袑覄?chuàng)佳績，榮立3次個人三等功，被戰(zhàn)友稱為“武教頭”。他帶兵也是一把好手，帶出了不少精兵。可自從遇上許鋒，周振國心里也很上火。
⑤許鋒低著頭，覺得自己真不是當輕機槍手這塊料，與其在這里耽誤時間，不如去追尋自己的理想，當個偵察兵……
⑥“報告！我想申請調(diào)去偵察連！”一時沖動，許鋒竟將自己的想法說了出來。訓練場瞬間安靜下來，隔壁靶位的老兵停下裝彈動作，滿臉詫異地盯著他。
⑦周振國黑紅的臉抽搐了一下，卻像沒聽見似的，蹲下來用粗糙的手指拂過輕機槍散熱孔：“知道這個“老伙計”的戰(zhàn)功嗎？”他撫摸著槍托上斑駁的劃痕，說道：“去年朱日和演習，‘藍軍’兩個裝甲排就是被這把槍釘死在1號高地上的！”
⑧許鋒悄悄撇了撇嘴，現(xiàn)在是信息化戰(zhàn)爭，誰還信輕機槍能改變戰(zhàn)局呀？他咬咬牙，想摸出早就寫好的調(diào)崗申請書，卻被周振國那雙鐵鉗般的大手給按了回去。“下不為例。”周振國盯著許鋒，嚴肅地說。看著班長的目光，許鋒只得將申請書又裝了回去。
⑨當晚，班長叫他去談心。
⑩“心態(tài)決定狀態(tài)，不專注于輕機槍射擊，準星就會模糊不清，你怎么可能瞄得準呢？”沒有了白天的嚴厲，周振國語重心長地給許鋒講起了道理，“要想進步，當務之急是擦亮你心里的那個準星。”
……
夜色像浸了墨汁的棉花，把整個營區(qū)裹得嚴嚴實實。許鋒想著班長的話，翻來覆去睡不著。
23點，警報聲撕破夜空。“緊急集合！”周振國的吼聲在走廊炸響。
紅、藍指示燈在丘陵地帶瘋狂閃爍。許鋒扛著輕機槍跟在突擊組后面，肺里灌滿帶著土腥味的夜風。當他跟著隊伍沖上三號高地，山腳下突然亮起十幾道激光模擬器的紅點。
“交叉火力！”周振國的輕機槍突然咆哮起來。在許鋒看來，周振國槍管噴出的火鏈精準地掃過每個冒頭的“敵人”。在曳光彈劃出的弧光中，許鋒猛然發(fā)現(xiàn)，班長的掃射范圍剛好覆蓋了整個步兵沖擊通道！
訓練結(jié)束，夜空的星已零零落落。復盤會上，許鋒盯著戰(zhàn)術沙盤發(fā)呆。指揮員敲著三號高地模型：“沒有周振國的火力壓制，突擊組幾乎沖不過這個走廊……”沙盤上，代表突擊組的旗幟插在山腰，像把匕首抵在戰(zhàn)場咽喉。許鋒看著那面小旗，又想起班長輕機槍噴射出的火舌，心里像是被撞擊了一下。
回去后，天已破曉。看著被旭日慢慢照亮的訓練場，許鋒悄悄把調(diào)崗申請書揉成了團。
“你不是動作不規(guī)范，而是心里的準星被灰塵糊住了……”此后，班長的話不時在許鋒耳邊回響。
我老打不好，原來不是動作要領沒有掌握，也不是瞄得不準，而是因為我老想著去偵察連，分心走神了；我應該校正心里的準星，時刻瞄準著戰(zhàn)場的靶心……這樣想著，連日來一直籠罩在他心頭的烏云已全然散去。
許鋒掏出揉成團的調(diào)崗申請書，將它撕得粉碎。
“你撕它干啥？將來要用時不省得再寫了嗎？”周振國不知什么時候站在了他的身后。
“班長，你就別笑話我了。”許鋒將自己站成了一棵青松，一字一頓地說：“輕裝上陣才能心無旁騖。再說了，當個出類拔萃的輕機槍手，發(fā)揮的作用可不比偵察兵小。”
“你小子是個當輕機槍手的料，我從來不會看走眼！”
【B】周振國的話依舊像個重錘，一字一句捶在了許鋒心頭，讓他又挺了挺本就筆直的背脊。他用足了力氣答道：“請班長放心，我會好好干！”
月光下，周振國欣慰地笑了。
（選自《解放軍報》2025年3月25日）
任務一：梳理心路歷程
（1）作為許峰的扮演者，小深對他的心路歷程進行了梳理，請你幫他補全信息。
階段 關鍵事件 心理 行為
知曉成績 射擊成績沒有進步
　 　
狠捶沙包掩體
被批評后 ②　 　 沖動 想拿出調(diào)崗申請書
訓練結(jié)束 復盤會上聽指揮員的分析 ③　 　 盯著代表突擊組的旗幟
天已破曉 回憶班長的話 ④　 　 將調(diào)崗申請書撕碎
任務二：撰寫人物獨白
（2）小深發(fā)現(xiàn)第③段和第 段兩處畫線語句值得品味，請你選擇一處，結(jié)合上下文，以許鋒身份（第一人稱）寫一段內(nèi)心獨白。
A.班長周振國的話，像重錘一樣敲在許鋒心頭。
B.周振國的話依舊像個重錘，一字一句捶在了許鋒心頭。
任務三：賞析電影空鏡
（3）第 段畫線語句適合拍攝成空鏡（這里指沒有人物出現(xiàn)的鏡頭），請任選一個角度賞析語句。
夜色像浸了墨汁的棉花，把整個營區(qū)裹得嚴嚴實實。
任務四：選擇展映欄目
（4）戲劇節(jié)有三個展映欄目，小深的微電影適合放在哪個欄目，請幫助選擇并說明理由。
【展映欄目】
A.“成長之路 自我蛻變”
B.“榜樣力量 精神傳承”
C.“平凡崗位 人性光輝”
9．（2025 南山區(qū)二模）在經(jīng)典名著中，作者常通過獨特的藝術手法傳遞復雜情感。請仿照示例，完成探究任務。
名著 選段 藝術手法 情感表達
《駱駝祥子》 祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！ ①　 　 展現(xiàn)祥子擁有第一輛車時的極度喜悅與對未來的憧憬。
《簡 愛》 “你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！” 語言描寫，反問、排比的修辭手法 ②　 　
10．（2025 羅湖區(qū)二模） 穿越歷史的迷霧，觸碰前人的情懷；觀察那個不曾深入交流的身邊人，發(fā)現(xiàn)人性的美好與溫暖；走進轉(zhuǎn)角的特色小店，感受多元文化碰撞出的驚喜；駐足那一叢悄然綻放的花，聆聽大自然訴說的奧秘；參加一場實踐活動，解鎖創(chuàng)造帶來的樂趣……生活中的未知總是激發(fā)起我們的好奇心與探索欲，在探索未知的過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)新的風景……
請以“探尋未知的精彩”為題，寫一篇作文。
要求：不得套作、抄襲；不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；字數(shù)不少于600字。
廣東省深圳市2024-2025學年九年級下學期語文中考模擬預測卷
參考答案與試題解析
1．（2025 南山區(qū)二模）閱讀回答問題。
行走深圳，探尋其yùn cáng（　　）的文化密碼。翻開清代《新安縣志》，南頭古城的歷史脈絡清晰可見。古城內(nèi)“顯寧街”之名取自《尚書》“萬邦威寧”，寓意天下安寧；“東莞會館”則因明清時期東莞商人在此聚居而得名，街巷名稱里藏著往昔的商貿(mào)繁榮。
漫步于龍崗區(qū)的鶴湖新居，“鶴”字在《詩經(jīng)》中喻“賢者高潔”，此地因白鶴棲居濕地而得名，清代《歸善縣志》載其“鶴影翩然，客家族群聚此耕讀”，印證了客家圍屋作為清代移民文化中心的歷史地位。“深南大道”承載著深圳從“邊陲小鎮(zhèn)”邁向“國際都市”的時代記憶；而“濱海大道”中的“海”字，呼應著深圳長達260余公里的綿長海岸線，正如《水經(jīng)注》所言“海者，百谷之王”，彰顯其得天獨厚的海洋區(qū)位優(yōu)勢。
穿梭在古厝街巷與現(xiàn)代樓宇之間，那些① 的建筑，與juān kè（　　）著歷史的街巷名稱相互映照，勾勒出古今交融的獨特畫卷。在探索過程中，我們不僅要② ，了解字源知識，更要傳承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。然而，部分同學存在重古跡游覽，輕文化內(nèi)涵挖掘。這種認知偏差亟待糾正。唯有深入探究每個地名背后的字源文化，方能真正讀懂城市這一“活著的歷史博物館”。
（1）請根據(jù)拼音寫出詞語。
①yùn cáng 　蘊藏　
②juān kè 　鐫刻　
（2）在下列四個詞語中，選擇合適的詞語，將相應的選項填入橫線處。
①　B　
②　D　
A.比肩接踵
B.鱗次櫛比
C.高瞻遠矚
D.追本溯源
（3）劃橫線句子有語病，請將修改后的句子寫出來。
【答案】（1）①蘊藏 ②鐫刻
（2）①B ②D
（3）部分同學存在重古跡游覽，輕文化內(nèi)涵挖掘的問題。
【分析】（1）本題考查字形。
“yùn cáng”寫作“蘊藏”，“juān kè”寫作“鐫刻”。
（2）本題考查詞語運用。
比肩接踵：肩碰肩，腳跟腳，形容人多擁擠或接連不斷。鱗次櫛比：形容像魚鱗和梳子的齒那樣一個接一個有次序地排列著。高瞻遠矚：站得高，看得遠。形容眼光遠大。追本溯源：追究、查找事情最早的根源。
①處，形容“建筑”，應使用“鱗次櫛比”。
②處，結(jié)合“了解字源知識”的語境，應使用“追本溯源”。
故①選B，②選D。
（3）本題考查修改病句。
劃橫線句錯在成分殘缺，即缺少賓語中心語，應在句末添加“的問題”。
【解答】答案：
（1）①蘊藏 ②鐫刻
（2）①B ②D
（3）部分同學存在重古跡游覽，輕文化內(nèi)涵挖掘的問題。
2．（2025 南山區(qū)二模）同學們在古城調(diào)研時發(fā)現(xiàn)一副對聯(lián)脫落在地，于是重新張貼。大家貼的對嗎？請結(jié)合對聯(lián)上下聯(lián)的區(qū)分和張貼知識，詳細說明。
　“溯源思祖訓”中“訓”為仄聲，是上聯(lián)；“飲水念宗功”中“功”為平聲，是下聯(lián)。上聯(lián)應貼在右邊，下聯(lián)應貼在左邊。　
【答案】“溯源思祖訓”中“訓”為仄聲，是上聯(lián)；“飲水念宗功”中“功”為平聲，是下聯(lián)。上聯(lián)應貼在右邊，下聯(lián)應貼在左邊。
【分析】本題考查對聯(lián)常識。解答此題，要掌握對聯(lián)的相關知識，并結(jié)合題目具體要求作答。
【解答】根據(jù)對聯(lián)常識，對聯(lián)的上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲。“訓”是仄聲，為上聯(lián)，“功”是平聲，為下聯(lián)。上聯(lián)應貼右邊，下聯(lián)應貼左邊。
答案：
“溯源思祖訓”中“訓”為仄聲，是上聯(lián)；“飲水念宗功”中“功”為平聲，是下聯(lián)。上聯(lián)應貼在右邊，下聯(lián)應貼在左邊。
3．（2025 南山區(qū)二模）調(diào)研中，同學們圍繞古城建筑展開討論。以下結(jié)合課文的發(fā)言，表述正確的一項是（　　）
A．小南整理訪談記錄時感慨：“魯迅《故鄉(xiāng)》里‘我所記得的故鄉(xiāng)全不如此’，句子主干就是‘我記得故鄉(xiāng)’，和我們記錄的古城變遷感覺好像！”
B．小海拍攝老街照片時贊嘆：“老舍《濟南的冬天》里‘溫晴的天氣’是偏正短語，‘貯蓄綠色’是補充短語，用這樣的語言形容深圳的暖冬也很合適！”
C．小圳指著顯寧街牌坊說：“范仲淹在《岳陽樓記》里寫‘先天下之憂而憂’，是實現(xiàn)這街名蘊含的‘萬邦咸寧’的大同理想的必由之路啊。”
D．小寧組織組內(nèi)討論時笑道：“《禮記 學記》中說‘學學半’，意思是教學相長。但咱們相互分享，更體現(xiàn)知行合一的意義。”
【答案】C
【分析】本題考查語文基礎知識。
【解答】A.有誤，“我所記得的故鄉(xiāng)全不如此”的句子主干是“故鄉(xiāng)不如此”，而不是“我記得故鄉(xiāng)”；
B.有誤，“貯蓄綠色”是動賓短語，而不是補充短語；
C.正確；
D.有誤，“學學半”的意思是“教別人，占自己學習的一半”，強調(diào)教學是學習的一半，與“教學相長”意思并不完全相同，且這里說“咱們相互分享，更體現(xiàn)知行合一的意義”與“學學半”的含義不相關。
故選：C。
4．（2025 南山區(qū)二模）學校擬邀請李教授來校舉行“地名中的字源密碼”專題講座。以下是學生會草擬的邀請函，存在兩處錯誤，請就格式和內(nèi)容方面各提一條修改意見。
邀請函
尊敬的李教授：
您好！
我校將于2025年5月10日上午9點在一樓禮堂禮堂舉辦“地名中的字源密碼”專題講座。誠邀您來校講解。請您準時參加。
2025年5月7日
XX中學學生會
修改意見：①格式：　將“2025年5月7日”和“XX中學學生會”調(diào)換位置　 ；②內(nèi)容：　將“我校將于2025年5月10日上午9點在一樓禮堂禮堂舉辦‘地名中的字源密碼’專題講座。誠邀您來校講解”改為“我校誠邀您于2025年5月10日上午9點在一樓禮堂禮堂舉行‘地名中的字源密碼’專題講座”　 。
【答案】①將“2025年5月7日”和“XX中學學生會”調(diào)換位置
②將“我校將于2025年5月10日上午9點在一樓禮堂禮堂舉辦‘地名中的字源密碼’專題講座。誠邀您來校講解”改為“我校誠邀您于2025年5月10日上午9點在一樓禮堂禮堂舉行‘地名中的字源密碼’專題講座”
【分析】本題考查修改邀請函。“我校將于2025年5月10日上午9點在一樓禮堂禮堂舉辦‘地名中的字源密碼’專題講座。誠邀您來校講解”語意表達不準確，應改為“我校誠邀您于2025年5月10日上午9點在一樓禮堂禮堂舉行‘地名中的字源密碼’專題講座”；邀請函落款包括署名和時間，署名在上，時間在下，應將“2025年5月7日”和“XX中學學生會”調(diào)換位置。
【解答】答案：
①將“2025年5月7日”和“XX中學學生會”調(diào)換位置
②將“我校將于2025年5月10日上午9點在一樓禮堂禮堂舉辦‘地名中的字源密碼’專題講座。誠邀您來校講解”改為“我校誠邀您于2025年5月10日上午9點在一樓禮堂禮堂舉行‘地名中的字源密碼’專題講座”
5．（2025 南山區(qū)校級二模）中華文化在文學經(jīng)典中熠熠生輝，它們承載著古人的思想情感和價值追求，為我們提供了豐富的精神滋養(yǎng)。
請你根據(jù)提示，填寫句子。
精神內(nèi)涵 文言詩句
愛國情懷 （1）“　人生自古誰無死　 ，　留取丹心照汗青　 。”（文天祥《過零丁洋》），以磅礴的氣勢展現(xiàn)出文天祥視死如歸的愛國精神；（2）“　會挽雕弓如滿月　 ，西北望，射天狼”（蘇軾《江城子 密州出獵》），抒發(fā)了蘇軾渴望殺敵報國的豪情壯志。
堅韌不拔 “富貴不能淫，（3）　貧賤不能移　 ，威武不能屈。”（《孟子》（富貴不能淫）），體現(xiàn)了“大丈夫”必須具備的精神品質(zhì)。
高潔志趣 “出淤泥而不染，（4）　濯清漣而不妖　 。”（周敦頤《愛蓮說》），表達了作者不與世俗同流合污的情操。
豁達樂觀 （5）“　沉舟側(cè)畔千帆過　 ，病樹前頭萬木春。”（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》），揭示了新事物必將取代舊事物的哲理，也體現(xiàn)了劉禹錫豁達的心態(tài)；（6）“　但愿人長久　 ，　千里共嬋娟　 。”（蘇軾《水調(diào)歌頭》），蘇軾仕途坎坷，多遭貶謫，詞作中卻流露了他的曠達胸襟和美好祝愿。
濟世情懷 “安得廣廈千萬間，（7）　大庇天下寒士俱歡顏　 。”（杜甫《茅屋為秋風所破歌》），表達了杜甫對國家命運的憂慮和對百姓疾苦的關懷；（8）“　居廟堂之高則憂其民　 ，處江湖之遠則憂其君。”（范仲淹《岳陽樓記》），體現(xiàn)了范仲淹憂國憂民的濟世情懷和奉獻精神。
【答案】（1）人生自古誰無死 留取丹心照汗青
（2）會挽雕弓如滿月
（3）貧賤不能移
（4）濯清漣而不妖（重點字：濯）
（5）沉舟側(cè)畔千帆過
（6）但愿人長久 千里共嬋娟
（7）大庇天下寒士俱歡顏（重點字：庇）
（8）居廟堂之高則憂其民
【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。
【解答】答案：
（1）人生自古誰無死 留取丹心照汗青
（2）會挽雕弓如滿月
（3）貧賤不能移
（4）濯清漣而不妖（重點字：濯）
（5）沉舟側(cè)畔千帆過
（6）但愿人長久 千里共嬋娟
（7）大庇天下寒士俱歡顏（重點字：庇）
（8）居廟堂之高則憂其民
6．（2025 龍崗區(qū)校級模擬）冬去春來，雪的故事在延續(xù)。閱讀下面文言文，完成下列各題。
【甲】
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定【1】_____，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”
（張岱《湖心亭看雪》）
【乙】
（順昌）縣臨水際，邵武①之水從西來，通光澤；歸化之水從南來，俱會城之東南隅。隔水望城，如溪堤帶流也。循水南行三十里至杜源忽雪片如掌。十五里至將樂境，乃楊龜山②故里【2】_____。又十五里，為高灘鋪。陰霾盡舒，碧空如濯，旭日耀芒，群峰積雪，有如環(huán)玉。閩中以雪為奇，得之春末為尤奇。材氓③市媼，俱曝日提爐；而余赤足飛騰，良大快也！二十五里，宿于山澗渡之村家。
（節(jié)選自徐霞客《徐霞客游記》）
【注釋】①邵武、光澤、歸化、杜源、將樂、高灘鋪、閩中：均為地名。②楊龜山：即楊時，是宋代著名的理學家、文學家、政治家。③村氓：泛指鄉(xiāng)民，農(nóng)人.
（1）請參考方法提示，解釋下列加點詞語。
文言語句 方法提示 解釋
是金陵人，客此 詞類活用 ①客：　客居　
俱會城之東南隅 語境推斷 ②會：　匯聚、匯集、匯合　
碧空如濯 課內(nèi)遷移：濯清漣而不妖。 ③濯：　洗　
俱曝日提爐 字形推斷 ④曝：　曬　
（2）請將虛詞“也”“矣”還原到文中【1】【2】處。
（3）請用“/”給乙文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）
循水南行三十里至杜源忽雪片如掌
（4）請用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。
①莫說相公癡，更有癡似相公者。
②閩中以雪為奇，得之春末為尤奇。
（5）“癡”是張岱與徐霞客的共同特點，試結(jié)合原文內(nèi)容具體闡釋。
【答案】 答案：
（1）①客居 ②匯合 ③洗 ④曬
（2）【1】矣【2】也
（3）循水南行三十里/至杜源/忽雪片如掌
（4）①不要說相公癡迷，還有比相公更癡迷的人。②閩中地區(qū)下雪本就罕見，而在春天遇到雪就更加奇特了。
（5）張岱的“癡”是孤身賞雪、超然物外；徐霞客的“癡”是冒雪遠行、樂享自然。兩人皆以“癡”顯其志趣，張岱寄情山水之清寂，徐霞客則融于鄉(xiāng)野之生機。
【分析】譯文：
【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。接連下了三天大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上初更時分，我撐著一只小船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片，湖上（比較清晰的）影子，只有（淡淡的）一道長堤的痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟、舟中的兩三個人影罷了。
到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”
【乙】（順昌）縣城靠近水邊，邵武的水從西邊流來，通向光澤；歸化的水從南邊流來，都在縣城的東南角匯聚。隔著水眺望縣城，就像溪堤環(huán)繞著水流一樣。沿著水向南走三十里到達杜源，忽然雪片像手掌一樣大。又走了十五里，到了將樂地界，這里是楊龜山的故鄉(xiāng)。再走十五里，到了高灘鋪。陰霾全部消散，碧空如洗，太陽閃耀著光芒，群峰上積著雪，就像一圈圈美玉環(huán)繞著。閩中把下雪當作稀奇事，在春末得到下雪更是特別稀奇。普通百姓和賣東西的老婦，都曬著太陽提著火爐；而我赤著腳飛奔，實在是暢快極了！又走了二十五里，在山澗渡的村子里一戶人家住宿。
【解答】（1）本題考查文言詞語的理解釋義。
①“是金陵人，客此”中“客”是詞類活用，結(jié)合語境可知是“客居”的意思。
②“俱會城之東南隅”根據(jù)語境，“會”可理解為“匯聚、匯集、匯合”。
③“碧空如濯”用課內(nèi)遷移法，“濯清漣而不妖”中“濯”是“洗”的意思，所以此處“濯”也是“洗”。
④“俱曝日提爐”從字形看，“曝”有“日”字旁，與太陽有關，可推斷為“曬（太陽）”。
（2）本題考查文言虛詞的用法。
【1】處“是日更定”，陳述一個時間狀態(tài)，用“矣”更合適，表陳述語氣。
【2】處“乃楊龜山故里”，表達判斷語氣，用“也”恰當。
（3）本題考查文言斷句。
“循水南行三十里至杜源忽雪片如掌”，意思是沿著水向南走三十里到達杜源，忽然雪片像手掌一樣大。根據(jù)句意和語法結(jié)構(gòu)，應在“三十里”和“杜源”后斷句。如：循水南行三十里/至杜源/忽雪片如掌。
（4）本題考查文言文翻譯。
①關鍵詞：“莫說”是“不要說”，“癡”指癡迷、癡情，“似”是“像”。翻譯為：不要說相公癡迷，還有比相公更癡迷的人。
②關鍵詞：“以……為”是“把……當作”，“奇”是“稀奇”，“尤”是“特別”。翻譯為：閩中地區(qū)下雪本就罕見，而在春天遇到雪就更加奇特了。
（5）本題考查文本的閱讀理解。
張岱在大雪三日、湖中人鳥聲俱絕的情況下，獨自前往湖心亭看雪，體現(xiàn)出他對自然美景的癡迷，不顧寒冷和孤寂。徐霞客在春末游歷閩中，看到雪景后赤足飛騰，十分暢快，表現(xiàn)出他對雪景的喜愛和癡迷，不顧此時天氣和自身形象。
答案：
（1）①客居 ②匯合 ③洗 ④曬
（2）【1】矣【2】也
（3）循水南行三十里/至杜源/忽雪片如掌
（4）①不要說相公癡迷，還有比相公更癡迷的人。②閩中地區(qū)下雪本就罕見，而在春天遇到雪就更加奇特了。
（5）張岱的“癡”是孤身賞雪、超然物外；徐霞客的“癡”是冒雪遠行、樂享自然。兩人皆以“癡”顯其志趣，張岱寄情山水之清寂，徐霞客則融于鄉(xiāng)野之生機。
7．（2025 羅湖區(qū)二模）班級開展“直面未來”主題活動，請閱讀材料，完成下列各題。
【材料一】
智能房間依據(jù)主人的指令進入“影院模式”，自動駕駛車輛載著乘客前往目的地，護理機器人為失能老人進行按摩和清潔，數(shù)字人導游與博物館游客實時互動……這些未來感十足的場景，如今在我們的生活中越來越常見，一場由人工智能技術驅(qū)動的消費升級正在眾多領域悄然發(fā)生。
（摘編自《“人工智能+”助力消費煥新》，《經(jīng)濟日報》2025年3月31日）
【材料二】
隨著人工智能技術的飛速發(fā)展，越來越多的崗位可能被機器取代。工廠里的工人、銀行里的柜員，甚至一些簡單的文案工作，都可能被人工智能系統(tǒng)所替代。這讓很多年輕人感到焦慮：未來，我們會不會失業(yè)？
（摘編自《人工智能時代的青年覺醒：在機器浪潮中重塑人類價值》，《中國青年雜志》2025年第5期）
【材料三】
不久前，話題“防止DeepSeek亂編文獻的方法”沖上熱搜。記者注意到：用AI工具寫論文“被坑”的經(jīng)歷并非鮮見。有網(wǎng)友列出了自己的親身經(jīng)歷，除了編造論文文獻，AI還會編造法律條文……
問AI一個問題，它給了你一個特別詳細、豐富，看上去很有邏輯的答案。但當我們?nèi)ズ藢崟r，卻發(fā)現(xiàn)這些信息完全是虛構(gòu)的。這就是著名的“AI幻覺”現(xiàn)象。
“AI幻覺”指的是AI會生成看似合理但實際確實錯誤的信息，最常見的表現(xiàn)就是會編造一些不存在的事實或者細節(jié)。
北京郵電大學馬克思主義學院副教授宋林澤認為，AI輸出的內(nèi)容只是一個認知起點，而不是終點。大學生需要主動去驗證它的內(nèi)容，比如查閱權(quán)威來源、對比不同觀點，甚至直接與領域?qū)＜医涣鳌＿@種驗證過程，不僅能幫助我們更全面地理解問題，還能讓我們在面對復雜信息時更有判斷力。
專家提醒，“AI幻覺”并非沒有好處，有時候與其把它當成缺陷，不如把它看作創(chuàng)意的源泉。在寫作、藝術創(chuàng)作或頭腦風暴時，這些“跳躍性思維”反而可能幫我們打開新世界的大門。
“AI幻覺”的本質(zhì)是，AI在知識的迷霧中，有時會創(chuàng)造出看似真實，實則虛幻的“影子”。但就像任何工具一樣，關鍵在于如何使用。
歸根結(jié)底，在這個AI與人類共同進步的時代，重要的不是責備AI的不完美，而是學會與之更好地協(xié)作。
（摘編自《DeepSeek“亂編”坑慘大學生？這個話題沖上熱搜！有救了……》，《人民日報》公眾號2025年3月30日）
【材料四】
數(shù)字素養(yǎng)與技能是數(shù)字社會公民在學習、工作、生活中應具備的數(shù)字獲取、制作、使用、評價、交互、分享、創(chuàng)新、安全保障、倫理道德等一系列素質(zhì)與能力的集合。
（摘編自《提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動綱要》，中央網(wǎng)絡安全和信息化委員會）
【材料五】
人工智能不是來搶我們飯碗的，而是來幫我們更好地工作的。在醫(yī)療領域，人工智能可以輔助醫(yī)生分析病歷和影像，但最終的診斷和治療方案還是需要醫(yī)生來決定；在藝術領域，人工智能可以生成音樂和繪畫，但真正的創(chuàng)意和情感表達仍然來自人類。人工智能的本質(zhì)是工具，它的價值在于幫助我們提高效率。未來的工作模式將不是人與機器的競爭，而是人與機器的合作。我們需要做的是找到自己的獨特優(yōu)勢，比如創(chuàng)造力、情感共鳴、批判性思維等，這些都是機器難以替代的能力。
在人工智能時代，單一技能已經(jīng)不夠用了。我們需要成為“T型人才”——既有深厚的專業(yè)知識，又有廣博的跨學科視野。比如，如果你是一名程序員，可以學習一些心理學或設計知識，這樣不僅能提升自己的技術水平，還能更好地理解用戶需求。跨學科思維不僅能幫助我們解決復雜問題，還能讓我們在人工智能時代脫穎而出。
國家也在推動“雙創(chuàng)”教育，鼓勵年輕人參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)綜合能力。無論是學習新技能，還是探索新領域，關鍵是要保持終身學習的態(tài)度。
在人工智能時代，青年需要重新定位自己的角色——不是與機器競爭，而是與機器協(xié)作。通過培養(yǎng)創(chuàng)造力、情感智能、跨學科思維等核心競爭力，我們不僅能與機器和諧共生，還能在人工智能時代找到自己的不可替代性。
（摘編自《人工智能時代的青年覺醒：在機器浪潮中重塑人類價值》，《中國青年雜志》2025年第5期）
（1）下列對材料理解正確的一項是 　A　
A.未來已來，人工智能技術正在眾多領域悄然改變我們的生活。
B.《2024年人工智能指數(shù)報告》指出，2023年大部分人認為AI將在五年內(nèi)取代自己的工作。
C.“AI幻覺”最常見的表現(xiàn)是根據(jù)已存在的事實或者細節(jié)編造看似合理的信息。
D.我們需要找到自己的獨特優(yōu)勢，這樣才能在與機器的競爭中取得勝利。
（2）閱讀材料后，小羅以“人工智能的利與弊”為主題制作了思維導圖，請協(xié)助補充完整。
①　使我們的生活更加便利/或引發(fā)人工智能驅(qū)動的消費升級/或促使我們成為“T型”人才　
②　可能出現(xiàn)“AI”幻覺，亂編造文獻或法律條文　
③　可能會取代一部分工作崗位或引發(fā)有關失業(yè)的焦慮　
（3）你認為材料四的哪些數(shù)字素養(yǎng)能力能協(xié)助我們應對“AI幻覺”？請結(jié)合材料三、四及生活經(jīng)驗具體闡釋。
（4）小湖說：“未來是人工智能的時代，AI將取代大多數(shù)工作，反正我們再怎么學習也比不過人工智能，我能怎么辦呢？學習根本毫無意義。”請結(jié)合材料及生活經(jīng)驗對小湖進行勸說。
（5）名著作品中的人物形象也需要面對“未來”。閱讀下文，從“紅小鬼”“祥子”中任選其一，談談面對未來，他做出了怎樣的選擇，這給了你怎樣的啟示？
紅小鬼們精神昂揚。比他們年長的人看到他們，往往也會將自己的悲觀情緒拋諸腦后，會振作起來，想到自己正在為像這樣的少年的未來而斗爭。這些“小鬼”總是很開心，很樂觀……在這里的少年先鋒隊隊員的身上看得到中國的未來，只要這些少年能夠得到解放、得到塑造、得到啟發(fā)，就能夠有機會去建設新世界。
（節(jié)選自埃德加 斯諾《紅星照耀中國》）
祥子始終沒言語，呆呆的立在那里。聽到老車夫說肚子里空，他猛的跑出去，飛也似又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個羊肉餡的包子。一直送到老者的眼前，說了聲：吃吧！然后，坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲倦。
……
在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去；在老者身上，似乎看到了自己的將來！
（節(jié)選自老舍《駱駝祥子》）
【答案】（1）A
（2）示例：①使我們的生活更加便利/或引發(fā)人工智能驅(qū)動的消費升級/或促使我們成為“T型”人才
②可能出現(xiàn)“AI”幻覺，亂編造文獻或法律條文
③可能會取代一部分工作崗位或引發(fā)有關失業(yè)的焦慮
（3）示例：“數(shù)字安全能力”“數(shù)字思維能力”“數(shù)字創(chuàng)新能力”，AI幻覺會編造不存在的事實或信息，形成看似合理但實際錯誤的信息。在生活中，面對AI給出的信息，我們要主動驗證信息的真實性，對比不同觀點，分析正確與否，這需要安全能力和思維能力。AI幻覺也可以被看作是創(chuàng)意的源泉。在寫作、藝術創(chuàng)作或頭腦風暴時，這些“跳躍性思維”能幫我們打開新世界的大門。在生活中，我們可以運用數(shù)字創(chuàng)新能力，利用AI幻覺從事創(chuàng)造性的工作。
（4）示例：小湖，不要焦慮，我知道你現(xiàn)在很迷茫。AI的確能取代部分工作，但我們有自己獨特的優(yōu)勢，如創(chuàng)造力、情感共鳴等，這些是AI無法取代的。我們未來不是與機器競爭，而是合作，學習依然很有必要。通過學習，我們可以成為“T型人才”——既有深厚的專業(yè)知識，又有廣博的跨學科視野。通過培養(yǎng)創(chuàng)造力、情感智能、跨學科思維等核心競爭力，我們不僅能與機器和諧共生，還能在人工智能時代找到自己的不可替代性。振作起來，加油！
（5）示例1（祥子）：祥子在老馬身上看到了自己的未來，他目睹老馬祖孫貧困瀕死的慘狀后，意識到自己可能重蹈覆轍，而后放棄個人努力，選擇與虎妞結(jié)婚，卻導致了一波三折的命運和最終墮落的結(jié)局。這啟示我們不要完全相信自己預見的未來，不因未來的未知而恐慌，不因此改變自己當下的努力，始終堅定自我。
示例2（紅小鬼）：紅小鬼們心中有充滿光明的未來，于是選擇樂觀、堅強地活在艱苦的當下。這種樂觀源于他們崇高的革命理想和堅強的革命意志，心中有信仰，能將個人命運與集體理想相結(jié)合。這啟示我們哪怕遭受挫折，也要始終對未來充滿希望，保持笑容，樂觀、堅強地生活。
【分析】本題是關于“人工智能”的材料閱讀。第一題考查對材料內(nèi)容的理解與辨析，第二題考查對材料內(nèi)容的理解與概括，第三題考查對材料內(nèi)容的理解與概括，第四題 考查對材料內(nèi)容的理解與語言運用，第五題考查閱讀啟示。
【解答】（1）A.正確。
B.有誤，根據(jù)材料二圖表，大部分人認為未來五年，AI不會取代自己的工作。
C.有誤，結(jié)合材料三“AI幻覺最常見的表現(xiàn)是編造一些不存在的事實或信息”，可知非“已存在的信息”。
D.有誤，結(jié)合材料五“在人工智能時代，青年需要重新定位自己的角色——不是與機器競爭，而是與機器協(xié)作”可知，不是與機器競爭，而是與機器協(xié)作。
故選：A。
（2）①結(jié)合材料一“智能房間依據(jù)主人的指令進入“影院模式”，自動駕駛車輛載著乘客前往目的地，護理機器人為失能老人進行按摩和清潔，數(shù)字人導游與博物館游客實時互動……這些未來感十足的場景，如今在我們的生活中越來越常見，一場由人工智能技術驅(qū)動的消費升級正在眾多領域悄然發(fā)生”以及材料三“在人工智能時代，單一技能已經(jīng)不夠用了。我們需要成為‘T型人才’——既有深厚的專業(yè)知識，又有廣博的跨學科視野”可得：使我們的生活更加便利/或引發(fā)人工智能驅(qū)動的消費升級/或促使我們成為“T型”人才；②結(jié)合材料三“有網(wǎng)友列出了自己的親身經(jīng)歷，除了編造論文文獻，AI還會編造法律條文……問AI一個問題，它給了你一個特別詳細、豐富，看上去很有邏輯的答案。但當我們?nèi)ズ藢崟r，卻發(fā)現(xiàn)這些信息完全是虛構(gòu)的。這就是著名的‘AI幻覺’現(xiàn)象”可得：可能出現(xiàn)“AI”幻覺，亂編造文獻或法律條文；③結(jié)合材料二“隨著人工智能技術的飛速發(fā)展，越來越多的崗位可能被機器取代。工廠里的工人、銀行里的柜員，甚至一些簡單的文案工作，都可能被人工智能系統(tǒng)所替代。這讓很多年輕人感到焦慮：未來，我們會不會失業(yè)”可得：可能會取代一部分工作崗位或引發(fā)有關失業(yè)的焦慮。
（3）數(shù)字思維能力能幫助我們以理性、邏輯的方式分析“AI幻覺”現(xiàn)象。在生活中，面對AI給出的信息，我們可以運用數(shù)字思維對其進行拆解、推理，判斷其合理性與真實性。比如當AI提供一些看似合理的觀點時，我們能夠通過數(shù)字思維去思考其背后的邏輯鏈條是否完整，是否存在漏洞，從而辨別出“AI幻覺”產(chǎn)生的錯誤信息。結(jié)合材料三，“AI幻覺”會編造不實信息，數(shù)字思維能力可讓我們不被表面合理的假象迷惑，深入探究信息本質(zhì)。數(shù)字安全能力使我們具備防范和應對數(shù)字風險的意識與技能。在面對“AI幻覺”時，我們知道要核實信息來源，避免被虛假信息誤導。在生活中，我們會關注信息的安全性，不輕易相信未經(jīng)證實的內(nèi)容。例如，對于AI提供的一些涉及重要決策的信息，我們會運用數(shù)字安全能力去查證其來源是否可靠，是否來自權(quán)威渠道，從而防止因“AI幻覺”導致的錯誤決策，保障自身權(quán)益。
數(shù)字創(chuàng)新能力鼓勵我們以創(chuàng)新的視角看待“AI幻覺”。雖然“AI幻覺”會編造錯誤信息，但我們可以將其視為創(chuàng)意的源泉。在生活中，我們可以利用“AI幻覺”產(chǎn)生的看似不合理的信息，激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，從中獲取靈感，探索新的可能性。比如在進行藝術創(chuàng)作或頭腦風暴時，“AI幻覺”的一些奇特信息可能啟發(fā)我們打破常規(guī)，創(chuàng)造出獨特的作品或解決方案。
（4）首先，要明確告訴小湖未來雖然是人工智能時代，但AI不會完全取代所有工作。結(jié)合材料五，在醫(yī)療領域，AI雖能輔助醫(yī)生分析病歷和影像，但最終診斷和治療方案還是由醫(yī)生決定；在藝術領域，AI可生成作品，但創(chuàng)意和情感表達來自人類。這說明很多需要創(chuàng)造力、情感共鳴、批判性思維等人類獨特優(yōu)勢的工作，機器難以替代。其次，鼓勵小湖成為“T型人才”，即既有深厚專業(yè)知識，又有廣博跨學科視野。比如程序員學習心理學或設計知識，能提升技術水平并理解用戶需求。最后，強調(diào)國家推動“雙創(chuàng)”教育，鼓勵年輕人參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)綜合能力，保持終身學習的態(tài)度，這樣就能在人工智能時代找到自身價值，學習是有意義的。示例：小湖，未來雖是人工智能時代，但AI不會取代所有工作。很多需要人類獨特優(yōu)勢的工作機器做不了，像醫(yī)療診斷、藝術創(chuàng)作中的創(chuàng)意等。你要成為“T型人才”，有專業(yè)知識和跨學科視野，還可參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，保持終身學習，學習很有意義，能讓你在時代中立足。
（5）若選擇“紅小鬼”：面對未來，“紅小鬼”們精神昂揚，充滿樂觀主義。他們看到自己的未來與國家的命運緊密相連，堅信通過斗爭能為像他們這樣的少年建設新世界。他們積極投身革命事業(yè)，為解放、塑造和啟發(fā)自己以及更多少年而努力。這啟示我們在面對未來時，要有堅定的信念和樂觀的態(tài)度，將個人發(fā)展與國家、社會的命運相結(jié)合，積極行動，為實現(xiàn)美好未來貢獻自己的力量。
若選擇“祥子”：祥子在小馬兒和老者身上看到了自己的過去和將來，他雖然內(nèi)心受到觸動，但在面對未來時，他并沒有積極地去改變，而是陷入了消極和疲倦的狀態(tài)。這啟示我們面對未來不能像祥子一樣消極對待，要勇敢地面對挑戰(zhàn)，積極主動地去尋找改變命運的方法，不能被現(xiàn)實的困境所束縛，要努力追求更好的生活。
答案：
（1）A
（2）示例：①使我們的生活更加便利/或引發(fā)人工智能驅(qū)動的消費升級/或促使我們成為“T型”人才
②可能出現(xiàn)“AI”幻覺，亂編造文獻或法律條文
③可能會取代一部分工作崗位或引發(fā)有關失業(yè)的焦慮
（3）示例：“數(shù)字安全能力”“數(shù)字思維能力”“數(shù)字創(chuàng)新能力”，AI幻覺會編造不存在的事實或信息，形成看似合理但實際錯誤的信息。在生活中，面對AI給出的信息，我們要主動驗證信息的真實性，對比不同觀點，分析正確與否，這需要安全能力和思維能力。AI幻覺也可以被看作是創(chuàng)意的源泉。在寫作、藝術創(chuàng)作或頭腦風暴時，這些“跳躍性思維”能幫我們打開新世界的大門。在生活中，我們可以運用數(shù)字創(chuàng)新能力，利用AI幻覺從事創(chuàng)造性的工作。
（4）示例：小湖，不要焦慮，我知道你現(xiàn)在很迷茫。AI的確能取代部分工作，但我們有自己獨特的優(yōu)勢，如創(chuàng)造力、情感共鳴等，這些是AI無法取代的。我們未來不是與機器競爭，而是合作，學習依然很有必要。通過學習，我們可以成為“T型人才”——既有深厚的專業(yè)知識，又有廣博的跨學科視野。通過培養(yǎng)創(chuàng)造力、情感智能、跨學科思維等核心競爭力，我們不僅能與機器和諧共生，還能在人工智能時代找到自己的不可替代性。振作起來，加油！
（5）示例1（祥子）：祥子在老馬身上看到了自己的未來，他目睹老馬祖孫貧困瀕死的慘狀后，意識到自己可能重蹈覆轍，而后放棄個人努力，選擇與虎妞結(jié)婚，卻導致了一波三折的命運和最終墮落的結(jié)局。這啟示我們不要完全相信自己預見的未來，不因未來的未知而恐慌，不因此改變自己當下的努力，始終堅定自我。
示例2（紅小鬼）：紅小鬼們心中有充滿光明的未來，于是選擇樂觀、堅強地活在艱苦的當下。這種樂觀源于他們崇高的革命理想和堅強的革命意志，心中有信仰，能將個人命運與集體理想相結(jié)合。這啟示我們哪怕遭受挫折，也要始終對未來充滿希望，保持笑容，樂觀、堅強地生活。
8．（2025 坪山區(qū)二模）閱讀下面的文字，完成下列各題。
小深和同學準備以下文為素材，拍攝一部微電影，請你幫助他們完成任務。
準星
韓光
①“七號靶位，及格！”
②列兵許鋒聽到報靶員的聲音，禁不住狠狠捶了下沙包掩體。這次射擊成績同前三次一樣，沒有一點進步。
③“在全連的同年兵中，只有你的‘準星’不準！”【A】班長周振國的話，像重錘一樣敲在許鋒心頭，讓他本就低落的情緒變得更加沮喪。
④在旅里，周振國是個響當當?shù)娜宋铩Ｋ怯柧毤庾樱诟黜棻任渲袑覄?chuàng)佳績，榮立3次個人三等功，被戰(zhàn)友稱為“武教頭”。他帶兵也是一把好手，帶出了不少精兵。可自從遇上許鋒，周振國心里也很上火。
⑤許鋒低著頭，覺得自己真不是當輕機槍手這塊料，與其在這里耽誤時間，不如去追尋自己的理想，當個偵察兵……
⑥“報告！我想申請調(diào)去偵察連！”一時沖動，許鋒竟將自己的想法說了出來。訓練場瞬間安靜下來，隔壁靶位的老兵停下裝彈動作，滿臉詫異地盯著他。
⑦周振國黑紅的臉抽搐了一下，卻像沒聽見似的，蹲下來用粗糙的手指拂過輕機槍散熱孔：“知道這個“老伙計”的戰(zhàn)功嗎？”他撫摸著槍托上斑駁的劃痕，說道：“去年朱日和演習，‘藍軍’兩個裝甲排就是被這把槍釘死在1號高地上的！”
⑧許鋒悄悄撇了撇嘴，現(xiàn)在是信息化戰(zhàn)爭，誰還信輕機槍能改變戰(zhàn)局呀？他咬咬牙，想摸出早就寫好的調(diào)崗申請書，卻被周振國那雙鐵鉗般的大手給按了回去。“下不為例。”周振國盯著許鋒，嚴肅地說。看著班長的目光，許鋒只得將申請書又裝了回去。
⑨當晚，班長叫他去談心。
⑩“心態(tài)決定狀態(tài)，不專注于輕機槍射擊，準星就會模糊不清，你怎么可能瞄得準呢？”沒有了白天的嚴厲，周振國語重心長地給許鋒講起了道理，“要想進步，當務之急是擦亮你心里的那個準星。”
……
夜色像浸了墨汁的棉花，把整個營區(qū)裹得嚴嚴實實。許鋒想著班長的話，翻來覆去睡不著。
23點，警報聲撕破夜空。“緊急集合！”周振國的吼聲在走廊炸響。
紅、藍指示燈在丘陵地帶瘋狂閃爍。許鋒扛著輕機槍跟在突擊組后面，肺里灌滿帶著土腥味的夜風。當他跟著隊伍沖上三號高地，山腳下突然亮起十幾道激光模擬器的紅點。
“交叉火力！”周振國的輕機槍突然咆哮起來。在許鋒看來，周振國槍管噴出的火鏈精準地掃過每個冒頭的“敵人”。在曳光彈劃出的弧光中，許鋒猛然發(fā)現(xiàn)，班長的掃射范圍剛好覆蓋了整個步兵沖擊通道！
訓練結(jié)束，夜空的星已零零落落。復盤會上，許鋒盯著戰(zhàn)術沙盤發(fā)呆。指揮員敲著三號高地模型：“沒有周振國的火力壓制，突擊組幾乎沖不過這個走廊……”沙盤上，代表突擊組的旗幟插在山腰，像把匕首抵在戰(zhàn)場咽喉。許鋒看著那面小旗，又想起班長輕機槍噴射出的火舌，心里像是被撞擊了一下。
回去后，天已破曉。看著被旭日慢慢照亮的訓練場，許鋒悄悄把調(diào)崗申請書揉成了團。
“你不是動作不規(guī)范，而是心里的準星被灰塵糊住了……”此后，班長的話不時在許鋒耳邊回響。
我老打不好，原來不是動作要領沒有掌握，也不是瞄得不準，而是因為我老想著去偵察連，分心走神了；我應該校正心里的準星，時刻瞄準著戰(zhàn)場的靶心……這樣想著，連日來一直籠罩在他心頭的烏云已全然散去。
許鋒掏出揉成團的調(diào)崗申請書，將它撕得粉碎。
“你撕它干啥？將來要用時不省得再寫了嗎？”周振國不知什么時候站在了他的身后。
“班長，你就別笑話我了。”許鋒將自己站成了一棵青松，一字一頓地說：“輕裝上陣才能心無旁騖。再說了，當個出類拔萃的輕機槍手，發(fā)揮的作用可不比偵察兵小。”
“你小子是個當輕機槍手的料，我從來不會看走眼！”
【B】周振國的話依舊像個重錘，一字一句捶在了許鋒心頭，讓他又挺了挺本就筆直的背脊。他用足了力氣答道：“請班長放心，我會好好干！”
月光下，周振國欣慰地笑了。
（選自《解放軍報》2025年3月25日）
任務一：梳理心路歷程
（1）作為許峰的扮演者，小深對他的心路歷程進行了梳理，請你幫他補全信息。
階段 關鍵事件 心理 行為
知曉成績 射擊成績沒有進步
　沮喪　
狠捶沙包掩體
被批評后 ②　申請調(diào)去偵察連　 沖動 想拿出調(diào)崗申請書
訓練結(jié)束 復盤會上聽指揮員的分析 ③　受到觸動　 盯著代表突擊組的旗幟
天已破曉 回憶班長的話 ④　釋然　 將調(diào)崗申請書撕碎
任務二：撰寫人物獨白
（2）小深發(fā)現(xiàn)第③段和第 段兩處畫線語句值得品味，請你選擇一處，結(jié)合上下文，以許鋒身份（第一人稱）寫一段內(nèi)心獨白。
A.班長周振國的話，像重錘一樣敲在許鋒心頭。
B.周振國的話依舊像個重錘，一字一句捶在了許鋒心頭。
任務三：賞析電影空鏡
（3）第 段畫線語句適合拍攝成空鏡（這里指沒有人物出現(xiàn)的鏡頭），請任選一個角度賞析語句。
夜色像浸了墨汁的棉花，把整個營區(qū)裹得嚴嚴實實。
任務四：選擇展映欄目
（4）戲劇節(jié)有三個展映欄目，小深的微電影適合放在哪個欄目，請幫助選擇并說明理由。
【展映欄目】
A.“成長之路 自我蛻變”
B.“榜樣力量 精神傳承”
C.“平凡崗位 人性光輝”
【答案】（1）①沮喪
②申請調(diào)去偵察連
③受到觸動
④釋然
（2）示例1：（選A）：班長的話像一記悶雷炸在耳邊，震得我指尖發(fā)顫。掌心被指甲掐出深印，卻壓不住心底翻涌——難道我注定是個失敗的機槍手？靶紙上的彈孔歪歪斜斜，像在嘲笑我的無能……偵察連的申請書，或許真該交出去了。
示例2：（選B）：班長的話砸得胸口發(fā)悶，呼吸都滯了一瞬。月光下，槍管上的霜花刺得眼疼——原來我總瞄不準，是因為心里那團亂麻！狠狠攥緊調(diào)崗申請，紙團硌得掌心生疼……這次，我要讓“準星’真正釘進心里！
（3）示例1：這句話用了比喻的修辭手法，把夜色比作浸了墨汁的棉花，寫出了夜色的黑暗濃稠，暗示了許鋒內(nèi)心的迷茫與壓抑。
示例2：“裹”字富有表現(xiàn)力，暗示許鋒被雜念困擾與束縛的心境，與后文“烏云散去”的心理轉(zhuǎn)變形成對比。
（4）示例：本電影適合放入“成長之路 自我思考”欄目。本文通過許峰在班長的啟發(fā)下，反思自己在訓練中的錯誤思想，并最終理解任何崗位都應該專注目標，努力奮斗，擦亮了自己心里的準星，實現(xiàn)了個人的成長。所以適合放入“成長之路 自我思考”欄目。
【分析】文章講述了列兵許鋒在射擊訓練中成績始終沒有進步，心生調(diào)去偵察連的想法，班長周振國雖心里上火卻未同意，在緊急集合實戰(zhàn)演練中，周振國用輕機槍精準火力壓制為突擊組開辟道路，讓許鋒深受觸動。復盤會上許鋒認識到自己分心走神，心里準星模糊，回去后他撕掉調(diào)崗申請書，決心校正心里準星，專注輕機槍射擊，班長欣慰于他的轉(zhuǎn)變。
【解答】（1）本題考查對人物心路歷程的梳理與概括。
①結(jié)合“‘在全連的同年兵中，只有你的‘準星’不準！’班長周振國的話，像重錘一樣敲在許鋒心頭，讓他本就低落的情緒變得更加沮喪”可知，許鋒知曉射擊成績沒有進步，且被班長批評后，心理是沮喪的。
②結(jié)合“‘報告！我想申請調(diào)去偵察連！’一時沖動，許鋒竟將自己的想法說了出來”可知，在被批評后，許鋒沖動地想拿出調(diào)崗申請書，此時的關鍵事件是申請調(diào)去偵察連。
③結(jié)合“復盤會上，許鋒盯著戰(zhàn)術沙盤發(fā)呆……許鋒看著那面小旗，又想起班長輕機槍噴射出的火舌，心里像是被撞擊了一下”可知，訓練結(jié)束，復盤會上聽指揮員的分析后，許鋒受到了觸動，所以此時的心理是受到觸動。
④結(jié)合“許鋒掏出揉成團的調(diào)崗申請書，將它撕得粉碎”可知，天已破曉，回憶班長的話后，許鋒釋然了，做出了將調(diào)崗申請書撕碎的行為。
（2）本題考查對人物內(nèi)心獨白的揣摩與表達。
選A處：結(jié)合“‘在全連的同年兵中，只有你的‘準星’不準！’班長周振國的話，像重錘一樣敲在許鋒心頭，讓他本就低落的情緒變得更加沮喪”可知，班長的話對許鋒打擊很大，此時他內(nèi)心應該是沮喪、自我懷疑且對未來感到迷茫的。內(nèi)心獨白示例：班長的話像一記悶雷炸在耳邊，震得我指尖發(fā)顫。掌心被指甲掐出深印，卻壓不住心底翻涌——難道我注定是個失敗的機槍手？靶紙上的彈孔歪歪斜斜，像在嘲笑我的無能……偵察連的申請書，或許真該交出去了。
選B處：結(jié)合“‘你小子是個當輕機槍手的料，我從來不會看走眼！’”“周振國的話依舊像個重錘，一字一句捶在了許鋒心頭，讓他又挺了挺本就筆直的背脊”可知，此時班長的話讓許鋒明白了自己的問題所在，他內(nèi)心應該是堅定且充滿斗志的。內(nèi)心獨白示例：班長的話砸得胸口發(fā)悶，呼吸都滯了一瞬。月光下，槍管上的霜花刺得眼疼——原來我總瞄不準，是因為心里那團亂麻！狠狠攥緊調(diào)崗申請，紙團硌得掌心生疼……這次，我要讓“準星’真正釘進心里！
（3）本題考查對語句的賞析。
從修辭角度：結(jié)合“夜色像浸了墨汁的棉花，把整個營區(qū)裹得嚴嚴實實”可知，這句話運用了比喻的修辭手法，把夜色比作浸了墨汁的棉花。“浸了墨汁的棉花”形象地寫出了夜色的黑暗濃稠，結(jié)合前文許鋒射擊成績沒有進步，且被班長批評后心情沮喪，可知這樣的環(huán)境描寫暗示了許鋒內(nèi)心的迷茫與壓抑。
從用詞角度：結(jié)合“夜色像浸了墨汁的棉花，把整個營區(qū)裹得嚴嚴實實”可知，“裹”字富有表現(xiàn)力，生動形象地寫出了夜色將營區(qū)緊緊包圍的狀態(tài)，暗示許鋒被雜念困擾與束縛的心境，與后文“連日來一直籠罩在他心頭的烏云已全然散去”的心理轉(zhuǎn)變形成對比，突出了許鋒內(nèi)心的變化。
（4）本題考查對文章主題的理解與欄目選擇。
結(jié)合全文內(nèi)容可知，本文講述了列兵許鋒在射擊訓練中成績不佳，產(chǎn)生了調(diào)去偵察連的想法，在班長周振國的啟發(fā)下，他反思自己在訓練中的錯誤思想，意識到是因為自己心里有雜念，沒有專注于輕機槍射擊，才導致“準星”不準。最終，他理解任何崗位都應該專注目標，努力奮斗，擦亮了自己心里的準星，實現(xiàn)了個人的成長。結(jié)合【展映欄目】內(nèi)容可知，“成長之路 自我蛻變”欄目主要展現(xiàn)人物在成長過程中的自我思考與蛻變，與本文主題相符，所以本電影適合放入“成長之路 自我蛻變”欄目。示例：本電影適合放入“成長之路 自我思考”欄目。本文通過許峰在班長的啟發(fā)下，反思自己在訓練中的錯誤思想，并最終理解任何崗位都應該專注目標，努力奮斗，擦亮了自己心里的準星，實現(xiàn)了個人的成長。所以適合放入“成長之路 自我思考”欄目。
答案：
（1）①沮喪
②申請調(diào)去偵察連
③受到觸動
④釋然
（2）示例1：（選A）：班長的話像一記悶雷炸在耳邊，震得我指尖發(fā)顫。掌心被指甲掐出深印，卻壓不住心底翻涌——難道我注定是個失敗的機槍手？靶紙上的彈孔歪歪斜斜，像在嘲笑我的無能……偵察連的申請書，或許真該交出去了。
示例2：（選B）：班長的話砸得胸口發(fā)悶，呼吸都滯了一瞬。月光下，槍管上的霜花刺得眼疼——原來我總瞄不準，是因為心里那團亂麻！狠狠攥緊調(diào)崗申請，紙團硌得掌心生疼……這次，我要讓“準星’真正釘進心里！
（3）示例1：這句話用了比喻的修辭手法，把夜色比作浸了墨汁的棉花，寫出了夜色的黑暗濃稠，暗示了許鋒內(nèi)心的迷茫與壓抑。
示例2：“裹”字富有表現(xiàn)力，暗示許鋒被雜念困擾與束縛的心境，與后文“烏云散去”的心理轉(zhuǎn)變形成對比。
（4）示例：本電影適合放入“成長之路 自我思考”欄目。本文通過許峰在班長的啟發(fā)下，反思自己在訓練中的錯誤思想，并最終理解任何崗位都應該專注目標，努力奮斗，擦亮了自己心里的準星，實現(xiàn)了個人的成長。所以適合放入“成長之路 自我思考”欄目。
9．（2025 南山區(qū)二模）在經(jīng)典名著中，作者常通過獨特的藝術手法傳遞復雜情感。請仿照示例，完成探究任務。
名著 選段 藝術手法 情感表達
《駱駝祥子》 祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！ ①　動作描寫和神態(tài)描寫　 展現(xiàn)祥子擁有第一輛車時的極度喜悅與對未來的憧憬。
《簡 愛》 “你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！” 語言描寫，反問、排比的修辭手法 ②　體現(xiàn)了簡 愛自尊自愛、追求平等的人性之美，強調(diào)精神上與他人平等的信念。　
【答案】示例：①動作描寫和神態(tài)描寫 ②體現(xiàn)了簡 愛自尊自愛、追求平等的人性之美，強調(diào)精神上與他人平等的信念。
【分析】《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作。《駱駝祥子》描寫了20世紀20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。
《簡 愛》是英國十九世紀著名的女作家夏洛蒂 勃朗特的代表作。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。
【解答】本題考查名著人物和情節(jié)。
①聯(lián)系“祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉”可知，“手哆嗦得更厲害了”“揣起保單”“拉起車”“拉到個僻靜地方”“細細端詳”“照照自己的臉”是動作描寫，生動地展現(xiàn)出了祥子買車后激動、興奮的狀態(tài)。手哆嗦體現(xiàn)出他內(nèi)心的極度不平靜，買車這一對他來說意義重大的事情讓他情緒難以自控；揣起保單、拉起車等動作則直接表現(xiàn)出他對自己新車的珍視和迫不及待想要擁有它的急切心情。
“幾乎要哭出來”是神態(tài)描寫，進一步強“視頻講解化了祥子此時激動的心情。這種激動既有買車成功后的喜悅，也有對未來生活的美好憧憬，他仿佛看到了自己通過努力過上好日子的希望，所以激動得幾乎落淚。
②聯(lián)系“你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了”可知，這段話運用大量反問句，增強語氣，有力地表達簡 愛的情感和觀點，體現(xiàn)了簡 愛自尊自愛的性格。她雖出身貧寒、外貌平凡，但堅決捍衛(wèi)自己的靈魂與內(nèi)心，不自卑自憐，認為自己與羅切斯特在精神上是平等的。同時展現(xiàn)她追求平等的精神，強調(diào)“我們本來就是平等的”，沖破當時社會階層、外貌等世俗觀念的束縛，勇敢表達對平等的追求，這種追求平等、自尊自愛的品質(zhì)就是她人性之美的體現(xiàn)。
答案：
示例：①動作描寫和神態(tài)描寫 ②體現(xiàn)了簡 愛自尊自愛、追求平等的人性之美，強調(diào)精神上與他人平等的信念。
10．（2025 羅湖區(qū)二模） 穿越歷史的迷霧，觸碰前人的情懷；觀察那個不曾深入交流的身邊人，發(fā)現(xiàn)人性的美好與溫暖；走進轉(zhuǎn)角的特色小店，感受多元文化碰撞出的驚喜；駐足那一叢悄然綻放的花，聆聽大自然訴說的奧秘；參加一場實踐活動，解鎖創(chuàng)造帶來的樂趣……生活中的未知總是激發(fā)起我們的好奇心與探索欲，在探索未知的過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)新的風景……
請以“探尋未知的精彩”為題，寫一篇作文。
要求：不得套作、抄襲；不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；字數(shù)不少于600字。
【答案】
探尋未知的精彩
生活就像一片廣袤無垠的海洋，我們?nèi)缤赂业暮胶＜遥瑧汛е闷媾c憧憬，不斷探尋著未知的精彩。于我而言，那次鄉(xiāng)村之旅，便是一次充滿驚喜與發(fā)現(xiàn)的探索之旅。
暑假，父母帶我回到了鄉(xiāng)下的奶奶家。剛下車，一股混合著泥土芬芳與青草香氣的清新空氣便撲面而來，瞬間驅(qū)散了我旅途的疲憊。我迫不及待地跑向那片充滿未知的田野。
田野里，一片生機勃勃的景象。金黃的油菜花在微風中輕輕搖曳，宛如一片金色的海洋泛起層層波浪；嫩綠的麥苗像一群身著綠衣的小精靈，在陽光下歡快地舞蹈。我像一只脫韁的小馬駒，在田埂間歡快地奔跑著，追逐著那些不知名的小昆蟲。突然，一只色彩斑斕的蝴蝶闖入了我的視線，它扇動著美麗的翅膀，在花叢中翩翩起舞，仿佛在向我展示它的魅力。我立刻停下腳步，屏住呼吸，小心翼翼地靠近它，想要一睹它的芳容。可這小家伙十分機靈，我剛一伸手，它便輕盈地飛走了，只留下一道絢麗的弧線。我并不氣餒，繼續(xù)在田野里追尋著它的蹤跡，不知不覺間，來到了一片神秘的樹林。
樹林里，樹木郁郁蔥蔥，陽光透過枝葉的縫隙灑下，形成一片片斑駁的光影。腳下的落葉發(fā)出“沙沙”的聲響，仿佛在演奏著一首神秘的樂章。我好奇地四處張望，突然，一陣清脆的鳥鳴聲從頭頂傳來。我抬頭望去，只見一個精致的鳥巢掛在高高的樹枝上，幾只毛茸茸的小鳥正張著嘴巴，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在等待媽媽帶回美食。我心中一陣驚喜，想要更近距離地觀察它們。可這樹實在太高了，我嘗試了幾次都無法爬上去。就在我有些沮喪的時候，一只大鳥飛回了鳥巢，它嘴里叼著一條小蟲子，迅速地喂給了小鳥們。看著這溫馨的一幕，我心中涌起一股暖流，仿佛看到了生命的傳承與希望。
這次鄉(xiāng)村之旅，讓我領略了大自然的神奇與美麗，也讓我在探尋未知的過程中收獲了無盡的驚喜與感動。我明白了，生活處處充滿未知的精彩，只要我們懷揣著一顆好奇的心，勇敢地去探索，就一定能發(fā)現(xiàn)那些隱藏在角落里的美好。
【分析】本題考查命題作文寫作。一、審題：“探尋未知的精彩”是一個富有詩意和深度的題目。其中，“探尋”明確了行為動作，強調(diào)主動去探索、去發(fā)現(xiàn)；“未知”是探尋的對象，代表著尚未被了解、發(fā)現(xiàn)的事物或領域，具有神秘感和吸引力；“精彩”則點明了探尋的結(jié)果，意味著未知背后隱藏著令人驚喜、贊嘆的美好，這種美好可以是精神層面的感悟，也可以是實際生活中的新奇體驗。整體題目要求圍繞主動探索未知并從中收獲精彩展開寫作。二、立意：立意應積極向上，突出探尋未知帶來的價值與意義。可以從個人成長角度立意，如通過探尋未知，拓寬視野，豐富知識儲備，提升自我能力；從情感體驗角度立意，如探尋未知能讓我們發(fā)現(xiàn)身邊人的閃光點，增進人與人之間的情感，收獲溫暖與感動；從對世界的認知角度立意，如探尋未知有助于我們了解多元文化，感受大自然的神奇，從而對世界有更全面、更深刻的認識。三、構(gòu)思：開頭可以采用設置懸念的方式開篇，引發(fā)讀者對未知精彩的好奇。中間是文章主體部分，可選取1﹣2個不同場景或事件來展現(xiàn)探尋未知的過程與收獲的精彩。結(jié)尾總結(jié)全文，升華主題。可以表達對探尋未知的熱愛與堅持；也可以強調(diào)探尋未知對個人和社會的意義。
【解答】
探尋未知的精彩
生活就像一片廣袤無垠的海洋，我們?nèi)缤赂业暮胶＜遥瑧汛е闷媾c憧憬，不斷探尋著未知的精彩。于我而言，那次鄉(xiāng)村之旅，便是一次充滿驚喜與發(fā)現(xiàn)的探索之旅。
暑假，父母帶我回到了鄉(xiāng)下的奶奶家。剛下車，一股混合著泥土芬芳與青草香氣的清新空氣便撲面而來，瞬間驅(qū)散了我旅途的疲憊。我迫不及待地跑向那片充滿未知的田野。
田野里，一片生機勃勃的景象。金黃的油菜花在微風中輕輕搖曳，宛如一片金色的海洋泛起層層波浪；嫩綠的麥苗像一群身著綠衣的小精靈，在陽光下歡快地舞蹈。我像一只脫韁的小馬駒，在田埂間歡快地奔跑著，追逐著那些不知名的小昆蟲。突然，一只色彩斑斕的蝴蝶闖入了我的視線，它扇動著美麗的翅膀，在花叢中翩翩起舞，仿佛在向我展示它的魅力。我立刻停下腳步，屏住呼吸，小心翼翼地靠近它，想要一睹它的芳容。可這小家伙十分機靈，我剛一伸手，它便輕盈地飛走了，只留下一道絢麗的弧線。我并不氣餒，繼續(xù)在田野里追尋著它的蹤跡，不知不覺間，來到了一片神秘的樹林。
樹林里，樹木郁郁蔥蔥，陽光透過枝葉的縫隙灑下，形成一片片斑駁的光影。腳下的落葉發(fā)出“沙沙”的聲響，仿佛在演奏著一首神秘的樂章。我好奇地四處張望，突然，一陣清脆的鳥鳴聲從頭頂傳來。我抬頭望去，只見一個精致的鳥巢掛在高高的樹枝上，幾只毛茸茸的小鳥正張著嘴巴，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在等待媽媽帶回美食。我心中一陣驚喜，想要更近距離地觀察它們。可這樹實在太高了，我嘗試了幾次都無法爬上去。就在我有些沮喪的時候，一只大鳥飛回了鳥巢，它嘴里叼著一條小蟲子，迅速地喂給了小鳥們。看著這溫馨的一幕，我心中涌起一股暖流，仿佛看到了生命的傳承與希望。
這次鄉(xiāng)村之旅，讓我領略了大自然的神奇與美麗，也讓我在探尋未知的過程中收獲了無盡的驚喜與感動。我明白了，生活處處充滿未知的精彩，只要我們懷揣著一顆好奇的心，勇敢地去探索，就一定能發(fā)現(xiàn)那些隱藏在角落里的美好。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑