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廣東省廣州市2024-2025學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文中考模擬預(yù)測(cè)卷
一．積累與運(yùn)用（共6小題）
1．（2025 黃埔區(qū)一模）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　　）
A．要訣 自出新裁 鮮妍 不屑置辨
B．恣睢 人聲鼎沸 旁騖 言外之意
C．煉達(dá) 鋒芒畢露 霧霉 耀舞揚(yáng)威
D．安祥 千均之力 嫻熟 自圓其說(shuō)
2．（2025 海珠區(qū)一模）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　　）
A．廣州地鐵11號(hào)線自2024年12月底開(kāi)通以來(lái)，單日最高客運(yùn)量可達(dá)60萬(wàn)人次以上。
B．人工智能賦能閱讀新樣態(tài)，以有聲書(shū)、人機(jī)互動(dòng)等形式走進(jìn)生活，展現(xiàn)了創(chuàng)新之美。
C．在“國(guó)家憲法日”到來(lái)之際，各地向公眾通過(guò)多種形式宣傳憲法知識(shí)，普及法律常識(shí)。
D．調(diào)查顯示，長(zhǎng)期吃外賣(mài)的人容易生病，是因?yàn)橛望}攝入過(guò)量及飲食結(jié)構(gòu)不合理造成的。
3．（2025 天河區(qū)一模）下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（　　）
A．星宿/宿營(yíng) 抖擻/氣沖斗牛
B．筵席/綿延 記載/風(fēng)雪載途
C．腦畔/羈絆 瘦削/惟妙惟肖
D．著落/執(zhí)著 抵賴/坦蕩如砥
4．（2025 南沙區(qū)一模）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　　）
A．愛(ài)慕 無(wú)可耐何 噴簿 簞食壺漿
B．暄騰 無(wú)動(dòng)于衷 捐款 不屑置辨
C．云霄 前仆后繼 伶仃 川流不息
D．拘泥 摩肩接踵 榮鷹 輕歌漫舞
5．（2025 南沙區(qū)一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
（1）下面是關(guān)于“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆ⅰ肮埠蛧?guó)勛章”獲得者于敏的一段文字，請(qǐng)概括下文主要內(nèi)容。
1961年1月的一天，雪花飄舞，于敏應(yīng)邀來(lái)到錢(qián)三強(qiáng)的辦公室。一見(jiàn)到于敏，錢(qián)三強(qiáng)就直言不諱地說(shuō)：“經(jīng)所里研究，報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)，決定讓你參加熱核武器原理的預(yù)先研究，你看怎樣？”
于敏感到很突然，甚至還有幾分不解。一向沉默的他，喜歡做基礎(chǔ)理論研究。不過(guò)，于敏沒(méi)有猶豫，因?yàn)樗涣送辍巴鰢?guó)奴的屈辱生活”帶給他的慘痛記憶。
“中華民族不欺負(fù)旁人，也不能受旁人欺負(fù)，核武器是一種保障手段，這種民族情感是我的精神動(dòng)力。”于敏后來(lái)這樣說(shuō)。
這個(gè)決定，改變了于敏的一生。自此開(kāi)始了隱姓埋名的生活，把自己的一切奉獻(xiàn)給了我國(guó)的核武器科技事業(yè)。為了盡快研制出我國(guó)自己的氫彈，于敏和同事們知難而進(jìn)，晝夜奮戰(zhàn)。然而，有好長(zhǎng)一段時(shí)間，他們始終找不到氫彈原理的突破口。
重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)發(fā)生在那一年秋天，于敏帶領(lǐng)一批年輕人前往外地用計(jì)算機(jī)進(jìn)行優(yōu)化計(jì)算。在“百日會(huì)戰(zhàn)”里，他和同事們找到了突破氫彈的技術(shù)途徑。氫彈原理一經(jīng)突破，所有人斗志昂揚(yáng)，恨不得立馬造出氫彈。但是原理還需經(jīng)過(guò)核試驗(yàn)的檢驗(yàn)。
試驗(yàn)場(chǎng)遠(yuǎn)在西北大漠，生活條件相當(dāng)艱苦，吃的是夾雜沙子的饅頭，喝的是苦堿水；茫茫戈壁上飛沙走石，大風(fēng)如刀削一般，冬天氣溫達(dá)﹣30℃，道路凍得像搓衣板……而于敏都甘之若飴。
1966年12月28日，氫彈原理試驗(yàn)取得圓滿成功。1967年6月17日，我國(guó)又成功進(jìn)行全威力氫彈的空投爆炸試驗(yàn)。
試驗(yàn)成功的那一刻，于敏很平靜，“回去就睡覺(jué)了，睡得很踏實(shí)。”
（節(jié)選自《于敏：沉默是金》）
（2）請(qǐng)結(jié)合上文補(bǔ)充下聯(lián)，每聯(lián)11個(gè)字。
上聯(lián)：隱姓埋名 　 　
下聯(lián)：嘔心瀝血 　 　
供選詞語(yǔ)：兩彈騰云、志探龍宮、震乾坤、一生許國(guó)、驚寰宇、化丹青
（3）作為中學(xué)生的你，于敏先生的事跡帶給你怎樣的人生啟示。
6．（2025 黃埔區(qū)一模）古詩(shī)文默寫(xiě)。
（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。
①　 　 ，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)》）
②日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？　 　 。（崔顥《黃鶴樓》）
③　 　 ，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）.
④但愿人長(zhǎng)久，　 　 。（蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》）
⑤　 　 ，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》）
⑥宮中府中，俱為一體，　 　 ，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）
（2）古詩(shī)中有很多表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的句子，請(qǐng)根據(jù)批注完成表格。
詩(shī)句 批注 出處
①　 　 ，　 　 。 視死如歸，忠誠(chéng)報(bào)國(guó)。 文天祥《過(guò)零丁洋》
②　 　 ，　 　 。 無(wú)私奉獻(xiàn)，矢志報(bào)國(guó)。 龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》
僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。 孤苦年邁，仍思報(bào)國(guó)。 陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》
二．閱讀與鑒賞（共4小題）
7．（2025 增城區(qū)一模）閱讀下面的文段，完成下列各題。
【甲】
大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。
（節(jié)選自《禮記 禮運(yùn)》）
【乙】
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）
【丙】
上與群臣論止盜。或請(qǐng)重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)輕徭薄賦選用廉吏使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。
（節(jié)選自司馬光《資治通鑒》）
（1）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是 　 　
A.屋舍儼然/舍魚(yú)而取熊掌者也
B.上哂之曰/子在川上曰
C.盜竊亂賊而不作/其中往來(lái)種作
D.安用重法邪/燕雀安知鴻鵠之志哉
（2）下列對(duì)丙文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 　 　
A.朕當(dāng)去/奢省費(fèi)輕徭/薄賦選用廉吏使/民衣食有余
B.朕當(dāng)去奢省費(fèi)/輕徭薄賦/選用廉吏/使民衣食有余
C.朕當(dāng)去奢/省費(fèi)輕徭薄賦/選用廉吏使/民衣食有余
D.朕當(dāng)去/奢省費(fèi)/輕徭薄賦/選用廉吏/使民衣食有余
（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文段中畫(huà)橫線的句子。
①黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
②或請(qǐng)重法以禁之。
（4）三篇短文都提到理想社會(huì)，其中對(duì)理想社會(huì)的看法有何共同之處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
8．（2025 越秀區(qū)一模）閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。
破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！
對(duì)這首詞的理解，有同學(xué)認(rèn)為是賦壯詞，有同學(xué)認(rèn)為是抒悲情，請(qǐng)結(jié)合詞句內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。
9．（2025 越秀區(qū)一模）閱讀以下材料，完成下列各題。
材料一：
2025年春，中國(guó)電影市場(chǎng)迎來(lái)一場(chǎng)前所未有的盛宴。國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影《哪吒之魔童鬧海》（以下簡(jiǎn)稱《哪吒2》）以破竹之勢(shì)，不僅在國(guó)內(nèi)票房市場(chǎng)上一路狂飆。更在全球范圍內(nèi)掀起了觀影熱潮。
據(jù)燈塔專業(yè)版實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，截至3月1日11時(shí)18分，該片全球票房已突破140億元，成為全球影史上一部具有里程碑意義的作品。這一成就不僅體現(xiàn)了中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)的崛起，更彰顯了中華民族的文化自信與全球影響力。
（整理自中國(guó)青年網(wǎng)）
材料二：
神話在現(xiàn)代依然有生命力，觀眾之所以愿意走進(jìn)電影院觀看，是因?yàn)樗麄兿Ｍ谶@些英雄身上找到自己的影子。這種對(duì)于傳統(tǒng)神話的創(chuàng)新性表達(dá)，打通了電影跟當(dāng)下觀眾之間的情緒脈絡(luò)，賦予影片現(xiàn)實(shí)意義。
試想一個(gè)魔丸降世，天性頑劣、人見(jiàn)人怕的小魔頭，為何最后成長(zhǎng)為一個(gè)為了保護(hù)陳塘關(guān)百姓挺身而戰(zhàn)的超級(jí)英雄？這是兩部哪吒電影最先需要解決的難題。
餃子導(dǎo)演給出的答案是：愛(ài)，父母的愛(ài)。在《哪吒2》中，當(dāng)哪吒和太乙真人出發(fā)去參加升仙考核時(shí)，殷夫人送他們?nèi)蜻叄赣H想要一個(gè)擁抱，但哪吒裝酷拒絕了。到了影片最后，正是殷夫人在去世前不顧一切的擁抱，讓哪吒擁有了沖破“穿心咒”的勇氣，完成了重塑肉身的最后一步。母親用自己的犧牲換來(lái)兒子的重生，幫助兒子掃清了成為英雄的最后障礙。
此外，《哪吒2》中還塑造了敖光和敖丙，申正道和申公豹、申小豹兩個(gè)家庭。敖光對(duì)著敖丙喊出的那句“我只要你活著”，申正道對(duì)于申公豹修仙成功后的那種驕傲和自豪，都能在現(xiàn)實(shí)生活中找到影子。“可憐天下父母心”，這句鐫刻在中國(guó)人心中的古語(yǔ)，被恰到好處地植入到兩部哪吒電影中。在倡導(dǎo)良好家教家風(fēng)的今天，這種濃郁的中國(guó)式親情表達(dá)，既體現(xiàn)了人類(lèi)共同情感，又具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。影片將古典悲劇轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代議題，成為傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的標(biāo)桿。
另外，對(duì)于神話的解讀往往隨著時(shí)代的變化而變化。在《哪吒1》中，哪吒的精神體現(xiàn)在那句“我命由我不由天”的吶喊中。而在《哪吒2》中，“因?yàn)槲覀兌继贻p，不知道天高地厚”這句充滿“少年氣”的話語(yǔ)，塑造了一個(gè)敢于打破陳規(guī)舊矩，創(chuàng)造一個(gè)新世界的少年英雄形象。
（整理自《北京日?qǐng)?bào)》）
材料三：
《哪吒2》中有大量的中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)元素，并嘗試結(jié)合現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)全方位還原了藝術(shù)視效，很好地弘揚(yáng)了東方美學(xué)。
設(shè)計(jì)元素的運(yùn)用，取決于電影本身的敘事框架和主題類(lèi)型。像《哪吒》系列主要構(gòu)建在中國(guó)神話設(shè)定上，另外它是動(dòng)畫(huà)，不是寫(xiě)實(shí)影片，就需在中國(guó)神話框架下進(jìn)行夸張簡(jiǎn)化。建筑和服飾的樣式、紋樣、裝飾等“人文元素”，都是設(shè)計(jì)師在畫(huà)的時(shí)候先去找好原型，再做二次設(shè)計(jì)。如房屋的梁柱、飛檐翹角等，都是中國(guó)傳統(tǒng)樣式，然后特意加厚、加粗，把卡通化的厚實(shí)和圓潤(rùn)感表現(xiàn)出來(lái)。自然元素（山川云霧）需遵循中國(guó)繪畫(huà)傳統(tǒng)的造型氣韻，再結(jié)合現(xiàn)代光影技術(shù)制作。例如飛天瀑的設(shè)計(jì)，就參考了很多宋代山水畫(huà)、北派山水畫(huà)等傳統(tǒng)繪畫(huà)中的瀑布形象，包括其造型、走勢(shì)、結(jié)構(gòu)關(guān)系等，然后再通過(guò)三維鏡頭強(qiáng)化動(dòng)態(tài)貫穿感。
另外在色彩美學(xué)風(fēng)格土，不同于好萊塢、迪士尼一些動(dòng)畫(huà)作品，《哪吒2》摒棄了那種高飽和色系的風(fēng)格，追求干凈的色彩狀態(tài)，盡可能減少環(huán)境光、中間色、雜色調(diào)對(duì)整體色感的干擾。它其實(shí)沿襲了中國(guó)繪畫(huà)的水墨傳統(tǒng)，有別于西方許多動(dòng)畫(huà)電影追求油畫(huà)般寫(xiě)實(shí)光影的色彩狀態(tài)，體現(xiàn)出濃郁的中國(guó)風(fēng)格，冷色、暖色有著明確的區(qū)分。這種色彩語(yǔ)境也許外國(guó)觀眾看起來(lái)會(huì)覺(jué)得比較輕柔、單薄，但是我們中國(guó)人看起來(lái)會(huì)覺(jué)得比較不容易視覺(jué)疲勞，或者說(shuō)容易感受到其中包含的美學(xué)氣質(zhì)，一種柔和的狀態(tài)。
（整理自《光明日?qǐng)?bào)》）
材料四：
《哪吒2》全片特效鏡頭超1900個(gè)，每個(gè)鏡頭平均包含5種以上特效元素，這種極致的視效體驗(yàn)讓觀眾仿佛置身仙界戰(zhàn)場(chǎng)，與哪吒共赴奇幻之旅。如此龐大的特效工程量，不僅展現(xiàn)了中國(guó)動(dòng)畫(huà)技術(shù)的頂尖水平，也體現(xiàn)了中國(guó)電影工業(yè)體系的顯著提升。
《哪吒2》吸引集結(jié)了國(guó)內(nèi)138家公司參與制作，涵蓋內(nèi)容制作、發(fā)行渠道、技術(shù)支持等全產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)。既有傳統(tǒng)巨頭，也有專業(yè)公司，更有眾多中小型工作室參與。這種“兵團(tuán)作戰(zhàn)”模式標(biāo)志著中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已進(jìn)入全產(chǎn)業(yè)鏈整合階段。
導(dǎo)演餃子透露，《哪吒2》一開(kāi)始也找過(guò)一些國(guó)外頂級(jí)的團(tuán)隊(duì)來(lái)制作S級(jí)特效鏡頭，但發(fā)現(xiàn)效果不理想，“他們并不會(huì)投入最優(yōu)秀的人來(lái)做這事”。最后，還是國(guó)內(nèi)的動(dòng)畫(huà)公司合力接手了這些工作。有些公司在明知道報(bào)酬很少甚至沒(méi)有的情況下，依然選擇合作，大家彼此扶持，抱團(tuán)取暖。克服困難的背后，是整個(gè)行業(yè)對(duì)于打造一部世界級(jí)動(dòng)漫作品的決心。正如一位參與人員所說(shuō)：“我們不是在做一部電影，而是在為中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)蹚出一條新路。”
（整理自《大眾新聞》《央視財(cái)經(jīng)》）
（1）下列關(guān)于《哪吒2》的表述與材料相符的一項(xiàng)是 　 　
A.國(guó)內(nèi)票房一路狂飆，全球票房突破140億元，將成為全球影史上一部具有里程碑意義的作品。
B.作為一部寫(xiě)實(shí)電影，引發(fā)了觀眾廣泛共鳴，滿足了觀眾希望在神話英雄身上找到自己影子的心愿。
C.塑造了哪吒一家，敖光和敖丙，申正道和申公豹、申小豹三個(gè)家庭，充滿濃郁的中國(guó)式親情表達(dá)。
D.摒棄那種高飽和色系的風(fēng)格，追求像好萊塢、迪士尼動(dòng)畫(huà)那樣的更干凈的色彩狀態(tài)和美學(xué)風(fēng)格。
（2）下列關(guān)于影片幕后制作的表述與材料相符的一項(xiàng)是 　 　
A.影片特效鏡頭超1900個(gè)，每個(gè)鏡頭都包含5種以上特效元素，展現(xiàn)出國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)技術(shù)的頂尖水平。
B.《哪吒2》是全國(guó)138家公司彼此扶持、合力托舉出的精品力作，其制作采用“兵團(tuán)作戰(zhàn)”模式。
C.影片制作涵蓋內(nèi)容制作、發(fā)行渠道、技術(shù)支持等全產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)，主要依賴傳統(tǒng)巨頭和專業(yè)公司。
D.國(guó)內(nèi)公司合力接手制作S級(jí)特效鏡頭其實(shí)是無(wú)奈之舉，因?yàn)檎业膰?guó)外頂級(jí)團(tuán)隊(duì)無(wú)力做出理想效果。
（3）下列關(guān)于《哪吒2》意義價(jià)值的推斷，不正確的一項(xiàng)是 　 　
A.其票房影響力不僅體現(xiàn)了中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)的崛起，更彰顯了中華民族的文化自信與全球影響力。
B.對(duì)傳統(tǒng)神話作了創(chuàng)新性表達(dá)，將古典悲劇轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代議題，成為傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的標(biāo)桿。
C.設(shè)計(jì)元素和色彩美學(xué)風(fēng)格融匯傳統(tǒng)基因，結(jié)合現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新技術(shù)，很好地弘揚(yáng)了東方美學(xué)。
D.140億票房，極致的視效體驗(yàn)，龐大的特效工程量，意味著中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已達(dá)世界頂尖水平。
（4）小越想?yún)⒓印皫X南文化動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作大賽”，請(qǐng)你根據(jù)材料給他提兩條參賽建議。
10．（2025 海珠區(qū)一模）閱讀下面文字，完成下列各題。
看海去
余華
小時(shí)候，很想去看海。
家離海邊十里路。那時(shí)，我四歲，哥哥六歲。十里路是很遠(yuǎn)的。父母上班去，我們便被反鎖在屋內(nèi)。
在屋內(nèi)，椅子當(dāng)馬騎，待會(huì)兒又相反，人當(dāng)馬在地上爬，椅子放在背脊上作為人。這全是哥哥的主意，哥哥大，我小。有時(shí)他說(shuō)月亮里有人，我信；有時(shí)他說(shuō)月亮里沒(méi)人，我仍信。父母上班去，他便跟我亂扯，我很高興聽(tīng)。也不全是亂扯，也有別的事做。我們練跳，先從床上往下跳，再?gòu)囊巫由贤绿詈竽兀驹谧雷由贤绿８绺缡翘氯チ耍覅s沒(méi)敢。哥哥責(zé)備我，我低著頭輕輕地哭了，心里卻很佩服哥哥。其實(shí)后來(lái)我到了六歲，也敢跳了。
我們玩累了，便會(huì)往床底下一躺，睡著了。父母下班回來(lái)，沒(méi)見(jiàn)我們，急了，四處尋找。尋找回來(lái)，卻見(jiàn)我們已規(guī)規(guī)矩矩地坐好在飯桌旁。
漸漸地，練跳沒(méi)興致了，鉆床也沒(méi)興致了。似乎什么都沒(méi)興致。我們整日整日撲在窗口，看藍(lán)天，看白云，看遠(yuǎn)處起伏的山群，看近處波動(dòng)的稻浪。
而有與我們同齡的孩子，翻著筋斗在遠(yuǎn)處出現(xiàn)時(shí)，我驀然放聲大哭。哥哥說(shuō)聲：“別哭！”自己卻涕淚俱下。
童年也有寂寞的時(shí)候。
我們的窗是朝南的，腳下墊著凳子，否則人太矮，夠不到。哥哥是很壞的，當(dāng)我們一起放聲大哭時(shí)，他突然用腳一蹬凳子，倆人摔下來(lái)了。摔下來(lái)是很痛的，可我們卻立刻終止了哭聲，高高興興地笑起來(lái)。
我們太寂寞。
屋內(nèi)的世界越來(lái)越小，心的世界卻越來(lái)越大。
一日，哥哥指著很遠(yuǎn)的地方，說(shuō)：“那里有大海。”
從此以后，我的心開(kāi)始動(dòng)蕩，哥哥的心也開(kāi)始動(dòng)蕩。起先他也知道那里有大海，可以前他一直沒(méi)動(dòng)心，自從說(shuō)了那句話，他自己也不平靜起來(lái)。
哥哥也沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海。
藍(lán)天不再那么神秘，白云不再使我們心思飄忽。起伏的山群沒(méi)意思了，波動(dòng)的稻浪也沒(méi)意思。看遠(yuǎn)處孩子翻筋斗也不再使我們傷心。我們不解，他們?yōu)楹尾蝗ズ＿叀?br/>縣城很小，家住的地方已經(jīng)算是鄉(xiāng)間了。撲在窗口望出去，有些許池塘。有一個(gè)池塘特別大，是三個(gè)連結(jié)在一起的，我們稱它“連環(huán)湖”。
我問(wèn)哥哥：“海比那池塘大？”
“當(dāng)然大。”
“比連環(huán)湖也大？”
“肯定大！”
我無(wú)法想象比連環(huán)湖還要大的海了。哥哥是知道的，他說(shuō)站在海的這岸望對(duì)岸，對(duì)岸的人小得像螞蟻。
哥哥說(shuō)，如果不是被反鎖在屋里，他會(huì)帶我去海邊的。我們想出去，可從門(mén)出去是沒(méi)指望的。
然而，父親竟說(shuō)禮拜天帶我們?nèi)タ春！Ｕf(shuō)這話的時(shí)候是禮拜四。還有兩天就能去看海。哥哥很高興，我也很高興。
那兩天里，哥哥待我特別好，吃東西時(shí)不再跟我搶了。我待哥哥也很好，把我的帽子給他戴。我的帽子漂亮。
可是在禮拜天，父親仍去上班。我們?nèi)ゲ怀珊＿吜恕Ｖ荒艿鹊较聜€(gè)禮拜天。
到了下個(gè)禮拜天父親沒(méi)去上班，可他說(shuō)有事，仍沒(méi)帶我們?nèi)ァ＞瓦@樣，拖了很久，才算去成。
我們看海去了。
家離海邊十里路。十里路現(xiàn)在走起來(lái)覺(jué)得不遠(yuǎn)，而當(dāng)時(shí)卻實(shí)在覺(jué)得太長(zhǎng)。記得后來(lái)是父親背著哥哥，抱著我，才到海邊的。回來(lái)時(shí)也是那樣。
初次見(jiàn)到海時(shí)的情景，現(xiàn)在模模糊糊了。只記得當(dāng)時(shí)哥哥驚叫了一聲，然后說(shuō)：“這么大！”
好像我也是這樣。
當(dāng)時(shí)我還沒(méi)有上學(xué)，還不知道有“無(wú)邊無(wú)際”，不知道有“浩浩森森”，海的出現(xiàn)，讓我木然。現(xiàn)在想起來(lái)，最初體味到什么是人生，不是后來(lái)，而是當(dāng)初頭一次看到海時(shí)。雖說(shuō)那時(shí)尚未意識(shí)到，可現(xiàn)在想來(lái)總覺(jué)得是那時(shí)。
父親說(shuō)要回去了，我不樂(lè)意，哥哥也不愿意，哀求父親：“再待一會(huì)兒吧。”
幾次“待一會(huì)兒”后，父親不再待一會(huì)兒。一定要回去。記得當(dāng)時(shí)我哭了。哥哥雖沒(méi)哭，但我知道他也是很想哭的。那天晚上，哥哥握著拳頭對(duì)我說(shuō)：“以后我?guī)闳ァ?br/>后來(lái)確有好幾次是哥哥帶我去的。再后來(lái)，我和同學(xué)一起常去海邊了。
現(xiàn)在倒是不常去，懶得去。海見(jiàn)多了，便也不以為然。
只是近來(lái)父母常常提出要去海邊玩玩，照幾張相。哥哥答應(yīng)，我也答應(yīng)。哥哥已經(jīng)結(jié)婚，我呢，忙于寫(xiě)作。都很忙。已不是過(guò)去的朝夕相處。我和哥哥屢屢將日子往后推。這個(gè)星期天推下星期天。最后還是去了。
去了，最高興的是父母。一到海邊，他們好像就不愿意回去了。當(dāng)我們說(shuō)：“回去吧。”父母總說(shuō)：“再待一會(huì)兒。
我們?cè)诤＿叴撕芫谩?br/>那一次，我提醒哥哥，小時(shí)我們撲在南窗口，他指著南面說(shuō)那里有大海。其實(shí)海在東面。還提醒他，他曾說(shuō)過(guò)站在海的這岸，對(duì)岸的人小如螞蟻。
哥哥先說(shuō)記不清了，后又說(shuō)我是在瞎編。我是記得很清楚的。
現(xiàn)在，父母又提出要去海邊了，于是就想起當(dāng)初求著父親帶我們?nèi)タ春５那榫啊，F(xiàn)在父母求我們了。
而海依舊。
（選自余華《山谷微風(fēng)》，有刪改）
（1）下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是 　 　
A.本文開(kāi)頭敘述小時(shí)候與哥哥一起被反鎖家中，渴望自由的經(jīng)歷，引出對(duì)大海的向往。
B.兄弟倆摔下凳子后很痛，卻“立刻終止了哭聲”并笑起來(lái)，以此來(lái)沖淡心中的“寂寞”。
C.本文語(yǔ)言富于表現(xiàn)力，生動(dòng)地呈現(xiàn)出人物的復(fù)雜心理與轉(zhuǎn)變過(guò)程，引發(fā)讀者共鳴。
D.本文善于運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)增強(qiáng)文章的感染力，例如對(duì)家的描述和對(duì)大海的描繪等。
（2）請(qǐng)按照括號(hào)中的提示，結(jié)合上下文，賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。
①哥哥責(zé)備我，我低著頭輕輕地哭了，心里卻很佩服哥哥。（從描寫(xiě)手法的角度）
②我們整日整日撲在窗口，看藍(lán)天，看白云，看遠(yuǎn)處起伏的山群，看近處波動(dòng)的稻浪。（從修辭手法的角度）
（3）作者為什么頭一次看到海，就體味到什么是人生？
（4）本文標(biāo)題言簡(jiǎn)義豐，請(qǐng)結(jié)合全文分析標(biāo)題的好處。
三．寫(xiě)作（共1小題）
11．（2025 海珠區(qū)一模） 請(qǐng)從“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“謝謝你”中選擇一個(gè)，將題目《其實(shí)，我想對(duì)你說(shuō)的是：“_____”》補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。
要求：
①文體自選（詩(shī)歌除外）；
②600字以上；
③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。
四．附加題（共2小題）
12．（2025 海珠區(qū)一模）諷刺文學(xué)有著悠久的歷史。作家們以“諷刺”手法為武器，揭露了許多丑惡的現(xiàn)象。請(qǐng)你根據(jù)閱讀積累，完善表格。
書(shū)名 情節(jié) 手法 作用
《①　 　 》 也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。 反語(yǔ) 諷刺清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)。
《儒林外史》 周進(jìn)一進(jìn)了號(hào)，見(jiàn)兩塊號(hào)板擺的整整齊齊，不覺(jué)眼睛里一陣酸酸的，長(zhǎng)嘆一聲，一頭撞在號(hào)板上，直僵僵的不省人事。 夸張 諷刺周進(jìn)的②　 　 。
《西游記》 ③　 　 。 對(duì)比 諷刺唐僧的迂腐愚昧。
13．（2025 黃埔區(qū)一模）有人說(shuō)：“人生就是一場(chǎng)永不停息的追求，追求真理，追求自由，追求愛(ài)……”請(qǐng)從下列人物中選擇一個(gè)，結(jié)合原著中的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
①朱德（《紅星照耀中國(guó)》）
②簡(jiǎn) 愛(ài)（《簡(jiǎn) 愛(ài)》）
③沈瓊枝（《儒林外史》）
廣東省廣州市2024-2025學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文中考模擬預(yù)測(cè)卷
參考答案與試題解析
一．積累與運(yùn)用（共6小題）
1．（2025 黃埔區(qū)一模）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　　）
A．要訣 自出新裁 鮮妍 不屑置辨
B．恣睢 人聲鼎沸 旁騖 言外之意
C．煉達(dá) 鋒芒畢露 霧霉 耀舞揚(yáng)威
D．安祥 千均之力 嫻熟 自圓其說(shuō)
【答案】B
【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。
【解答】A.有誤，“自出新裁”應(yīng)為“自出心裁”，“不屑置辨”應(yīng)為“不屑置辯”。
B.正確。
C.有誤，“煉達(dá)”應(yīng)為“練達(dá)”，“霧霉”應(yīng)為“霧霾”，“耀舞揚(yáng)威”應(yīng)為“耀武揚(yáng)威”。
D.有誤，“安祥”應(yīng)為“安詳”，“千均之力”應(yīng)為“千鈞之力”。
故選：B。
2．（2025 海珠區(qū)一模）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　　）
A．廣州地鐵11號(hào)線自2024年12月底開(kāi)通以來(lái)，單日最高客運(yùn)量可達(dá)60萬(wàn)人次以上。
B．人工智能賦能閱讀新樣態(tài)，以有聲書(shū)、人機(jī)互動(dòng)等形式走進(jìn)生活，展現(xiàn)了創(chuàng)新之美。
C．在“國(guó)家憲法日”到來(lái)之際，各地向公眾通過(guò)多種形式宣傳憲法知識(shí)，普及法律常識(shí)。
D．調(diào)查顯示，長(zhǎng)期吃外賣(mài)的人容易生病，是因?yàn)橛望}攝入過(guò)量及飲食結(jié)構(gòu)不合理造成的。
【答案】B
【分析】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。
【解答】A.有誤，不合邏輯，“可達(dá)”與“以上”矛盾，可刪去“以上”。
B.正確。
C.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，“向公眾”應(yīng)移至“宣傳”前，改為“各地通過(guò)多種形式向公眾宣傳憲法知識(shí)”。
D.有誤，句式雜糅，“因?yàn)椤斐傻摹彪s糅，可刪去“因?yàn)椤被颉霸斐傻摹薄?br/>故選：B。
3．（2025 天河區(qū)一模）下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（　　）
A．星宿/宿營(yíng) 抖擻/氣沖斗牛
B．筵席/綿延 記載/風(fēng)雪載途
C．腦畔/羈絆 瘦削/惟妙惟肖
D．著落/執(zhí)著 抵賴/坦蕩如砥
【答案】D
【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。
【解答】A.有一對(duì)讀音不同，xiù/sù dǒu/dǒu。
B.有一對(duì)讀音不同，yán/yán zǎi/zài。
C.每對(duì)讀音都不同，pàn/bàn xuē/xiào。
D.每對(duì)讀音都相同，zhuó/zhuó dǐ/dǐ。
故選：D。
4．（2025 南沙區(qū)一模）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　　）
A．愛(ài)慕 無(wú)可耐何 噴簿 簞食壺漿
B．暄騰 無(wú)動(dòng)于衷 捐款 不屑置辨
C．云霄 前仆后繼 伶仃 川流不息
D．拘泥 摩肩接踵 榮鷹 輕歌漫舞
【答案】C
【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。
【解答】A.有誤，“無(wú)可耐何”的“耐”應(yīng)為“奈”，“噴簿”的“簿”應(yīng)為“薄”。
B.有誤，“暄騰”的“暄”應(yīng)為“喧”，“不屑置辨”的“辨”應(yīng)為“辯”。
C.正確。
D.有誤，“榮鷹”的“鷹”應(yīng)為“膺”，“輕歌漫舞”的“漫”應(yīng)為“曼”。
故選：C。
5．（2025 南沙區(qū)一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
（1）下面是關(guān)于“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆ⅰ肮埠蛧?guó)勛章”獲得者于敏的一段文字，請(qǐng)概括下文主要內(nèi)容。
1961年1月的一天，雪花飄舞，于敏應(yīng)邀來(lái)到錢(qián)三強(qiáng)的辦公室。一見(jiàn)到于敏，錢(qián)三強(qiáng)就直言不諱地說(shuō)：“經(jīng)所里研究，報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)，決定讓你參加熱核武器原理的預(yù)先研究，你看怎樣？”
于敏感到很突然，甚至還有幾分不解。一向沉默的他，喜歡做基礎(chǔ)理論研究。不過(guò)，于敏沒(méi)有猶豫，因?yàn)樗涣送辍巴鰢?guó)奴的屈辱生活”帶給他的慘痛記憶。
“中華民族不欺負(fù)旁人，也不能受旁人欺負(fù)，核武器是一種保障手段，這種民族情感是我的精神動(dòng)力。”于敏后來(lái)這樣說(shuō)。
這個(gè)決定，改變了于敏的一生。自此開(kāi)始了隱姓埋名的生活，把自己的一切奉獻(xiàn)給了我國(guó)的核武器科技事業(yè)。為了盡快研制出我國(guó)自己的氫彈，于敏和同事們知難而進(jìn)，晝夜奮戰(zhàn)。然而，有好長(zhǎng)一段時(shí)間，他們始終找不到氫彈原理的突破口。
重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)發(fā)生在那一年秋天，于敏帶領(lǐng)一批年輕人前往外地用計(jì)算機(jī)進(jìn)行優(yōu)化計(jì)算。在“百日會(huì)戰(zhàn)”里，他和同事們找到了突破氫彈的技術(shù)途徑。氫彈原理一經(jīng)突破，所有人斗志昂揚(yáng)，恨不得立馬造出氫彈。但是原理還需經(jīng)過(guò)核試驗(yàn)的檢驗(yàn)。
試驗(yàn)場(chǎng)遠(yuǎn)在西北大漠，生活條件相當(dāng)艱苦，吃的是夾雜沙子的饅頭，喝的是苦堿水；茫茫戈壁上飛沙走石，大風(fēng)如刀削一般，冬天氣溫達(dá)﹣30℃，道路凍得像搓衣板……而于敏都甘之若飴。
1966年12月28日，氫彈原理試驗(yàn)取得圓滿成功。1967年6月17日，我國(guó)又成功進(jìn)行全威力氫彈的空投爆炸試驗(yàn)。
試驗(yàn)成功的那一刻，于敏很平靜，“回去就睡覺(jué)了，睡得很踏實(shí)。”
（節(jié)選自《于敏：沉默是金》）
（2）請(qǐng)結(jié)合上文補(bǔ)充下聯(lián)，每聯(lián)11個(gè)字。
上聯(lián)：隱姓埋名 　一生許國(guó)驚寰宇　
下聯(lián)：嘔心瀝血 　兩彈騰云震乾坤　
供選詞語(yǔ)：兩彈騰云、志探龍宮、震乾坤、一生許國(guó)、驚寰宇、化丹青
（3）作為中學(xué)生的你，于敏先生的事跡帶給你怎樣的人生啟示。
【答案】答案：
（1）1961年1月，于敏應(yīng)邀參加熱核武器原理預(yù)先研究，雖更愛(ài)基礎(chǔ)理論研究，但出于民族情感毅然接受。此后他隱姓埋名，和同事知難而進(jìn)，克服諸多困難尋找氫彈原理突破口，在西北大漠艱苦的試驗(yàn)場(chǎng)堅(jiān)持工作。1966年12月28日氫彈原理試驗(yàn)成功，1967年6月17日我國(guó)全威力氫彈空投爆炸試驗(yàn)成功，試驗(yàn)成功后于敏表現(xiàn)平靜。
（2）一生許國(guó)驚寰宇 兩彈騰云震乾坤
（3）家國(guó)情懷至上：于敏先生放棄自己喜愛(ài)的基礎(chǔ)理論研究，投身于國(guó)家核武器事業(yè)，源于他對(duì)國(guó)家和民族的熱愛(ài)。這啟示中學(xué)生要將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，把愛(ài)國(guó)之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，當(dāng)個(gè)人興趣與國(guó)家需要沖突時(shí)，應(yīng)以國(guó)家利益為重，樹(shù)立遠(yuǎn)大的報(bào)國(guó)志向。
勇于面對(duì)挑戰(zhàn)：在氫彈研制過(guò)程中，于敏和同事們面臨找不到原理突破口、試驗(yàn)場(chǎng)環(huán)境艱苦等重重困難，但他們知難而進(jìn)。中學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)遇到各種難題，應(yīng)學(xué)習(xí)這種迎難而上的精神，勇于挑戰(zhàn)自我，在克服困難中鍛煉自己的能力。
堅(jiān)持與專注：于敏隱姓埋名，長(zhǎng)期專注于核武器研究，最終取得成功。中學(xué)生要明白，想要在學(xué)業(yè)或未來(lái)的事業(yè)上有所成就，需要保持專注和堅(jiān)持，不能半途而廢，要腳踏實(shí)地地為目標(biāo)努力奮斗。
淡泊名利：試驗(yàn)成功后，于敏表現(xiàn)得很平靜，他更在意的是國(guó)家的事業(yè)而非個(gè)人的名利。中學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的價(jià)值觀，不過(guò)分追求物質(zhì)和表面的榮譽(yù)，注重自身內(nèi)在品質(zhì)和精神境界的提升。
【分析】（1）本題考查理解概括材料內(nèi)容。1961年1月，于敏應(yīng)錢(qián)三強(qiáng)邀請(qǐng)參加熱核武器原理預(yù)先研究，雖更鐘情基礎(chǔ)理論研究，但因童年“亡國(guó)奴屈辱生活”記憶及民族情感，他毅然接受，從此隱姓埋名投身我國(guó)核武器科技事業(yè)。為研制氫彈，他和同事知難而進(jìn)，曾長(zhǎng)時(shí)間找不到原理突破口，后于當(dāng)年秋天帶領(lǐng)年輕人通過(guò)計(jì)算機(jī)優(yōu)化計(jì)算，在“百日會(huì)戰(zhàn)”中找到突破氫彈的技術(shù)途徑。盡管西北大漠試驗(yàn)場(chǎng)生活條件艱苦，于敏仍甘之如飴。1966年12月28日氫彈原理試驗(yàn)成功，1967年6月17日我國(guó)全威力氫彈空投爆炸試驗(yàn)成功，試驗(yàn)成功后于敏表現(xiàn)平靜。
（2）對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力。考查對(duì)對(duì)聯(lián)基本規(guī)則的熟悉程度，包括字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、平仄協(xié)調(diào)、結(jié)構(gòu)相應(yīng)等。要能夠根據(jù)上聯(lián)的結(jié)構(gòu)和詞性特點(diǎn)，從供選詞語(yǔ)中挑選合適的詞匯組成下聯(lián)，使上下聯(lián)在形式上對(duì)仗工整，在內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)、呼應(yīng)。
（3）閱讀理解與分析能力。考查學(xué)生是否能夠深入理解文本中于敏先生的事跡，包括他的選擇、經(jīng)歷、品質(zhì)和成就等，通過(guò)對(duì)這些具體事例的分析，提煉出其中蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵和價(jià)值觀念。學(xué)生將從于敏先生事跡中汲取的精神力量，與自身的生活實(shí)際和成長(zhǎng)需求相結(jié)合，思考這些事跡對(duì)自己的人生有哪些啟示和指導(dǎo)意義，從而實(shí)現(xiàn)從文本理解到自我成長(zhǎng)的思維遷移
【解答】答案：
（1）1961年1月，于敏應(yīng)邀參加熱核武器原理預(yù)先研究，雖更愛(ài)基礎(chǔ)理論研究，但出于民族情感毅然接受。此后他隱姓埋名，和同事知難而進(jìn)，克服諸多困難尋找氫彈原理突破口，在西北大漠艱苦的試驗(yàn)場(chǎng)堅(jiān)持工作。1966年12月28日氫彈原理試驗(yàn)成功，1967年6月17日我國(guó)全威力氫彈空投爆炸試驗(yàn)成功，試驗(yàn)成功后于敏表現(xiàn)平靜。
（2）一生許國(guó)驚寰宇 兩彈騰云震乾坤
（3）家國(guó)情懷至上：于敏先生放棄自己喜愛(ài)的基礎(chǔ)理論研究，投身于國(guó)家核武器事業(yè)，源于他對(duì)國(guó)家和民族的熱愛(ài)。這啟示中學(xué)生要將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，把愛(ài)國(guó)之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，當(dāng)個(gè)人興趣與國(guó)家需要沖突時(shí)，應(yīng)以國(guó)家利益為重，樹(shù)立遠(yuǎn)大的報(bào)國(guó)志向。
勇于面對(duì)挑戰(zhàn)：在氫彈研制過(guò)程中，于敏和同事們面臨找不到原理突破口、試驗(yàn)場(chǎng)環(huán)境艱苦等重重困難，但他們知難而進(jìn)。中學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)遇到各種難題，應(yīng)學(xué)習(xí)這種迎難而上的精神，勇于挑戰(zhàn)自我，在克服困難中鍛煉自己的能力。
堅(jiān)持與專注：于敏隱姓埋名，長(zhǎng)期專注于核武器研究，最終取得成功。中學(xué)生要明白，想要在學(xué)業(yè)或未來(lái)的事業(yè)上有所成就，需要保持專注和堅(jiān)持，不能半途而廢，要腳踏實(shí)地地為目標(biāo)努力奮斗。
淡泊名利：試驗(yàn)成功后，于敏表現(xiàn)得很平靜，他更在意的是國(guó)家的事業(yè)而非個(gè)人的名利。中學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的價(jià)值觀，不過(guò)分追求物質(zhì)和表面的榮譽(yù)，注重自身內(nèi)在品質(zhì)和精神境界的提升。
6．（2025 黃埔區(qū)一模）古詩(shī)文默寫(xiě)。
（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。
①　窈窕淑女　 ，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)》）
②日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？　煙波江上使人愁　 。（崔顥《黃鶴樓》）
③　氣蒸云夢(mèng)澤　 ，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）.
④但愿人長(zhǎng)久，　千里共嬋娟　 。（蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》）
⑤　學(xué)而不思則罔　 ，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》）
⑥宮中府中，俱為一體，　陟罰臧否　 ，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）
（2）古詩(shī)中有很多表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的句子，請(qǐng)根據(jù)批注完成表格。
詩(shī)句 批注 出處
①　人生自古誰(shuí)無(wú)死　 ，　留取丹心照汗青　 。 視死如歸，忠誠(chéng)報(bào)國(guó)。 文天祥《過(guò)零丁洋》
②　落紅不是無(wú)情物　 ，　化作春泥更護(hù)花　 。 無(wú)私奉獻(xiàn)，矢志報(bào)國(guó)。 龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》
僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。 孤苦年邁，仍思報(bào)國(guó)。 陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》
【答案】（1）①窈窕淑女（重點(diǎn)字：窈、窕）
②煙波江上使人愁
③氣蒸云夢(mèng)澤
④千里共嬋娟
⑤學(xué)而不思則罔
⑥陟罰臧否（重點(diǎn)字：陟、罰、臧、否） （2）①人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青
②落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。
【解答】答案：
（1）①窈窕淑女（重點(diǎn)字：窈、窕）
②煙波江上使人愁
③氣蒸云夢(mèng)澤
④千里共嬋娟
⑤學(xué)而不思則罔
⑥陟罰臧否（重點(diǎn)字：陟、罰、臧、否）
（2）①人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青
②落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花
二．閱讀與鑒賞（共4小題）
7．（2025 增城區(qū)一模）閱讀下面的文段，完成下列各題。
【甲】
大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。
（節(jié)選自《禮記 禮運(yùn)》）
【乙】
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）
【丙】
上與群臣論止盜。或請(qǐng)重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)輕徭薄賦選用廉吏使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。
（節(jié)選自司馬光《資治通鑒》）
（1）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是 　D　
A.屋舍儼然/舍魚(yú)而取熊掌者也
B.上哂之曰/子在川上曰
C.盜竊亂賊而不作/其中往來(lái)種作
D.安用重法邪/燕雀安知鴻鵠之志哉
（2）下列對(duì)丙文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 　B　
A.朕當(dāng)去/奢省費(fèi)輕徭/薄賦選用廉吏使/民衣食有余
B.朕當(dāng)去奢省費(fèi)/輕徭薄賦/選用廉吏/使民衣食有余
C.朕當(dāng)去奢/省費(fèi)輕徭薄賦/選用廉吏使/民衣食有余
D.朕當(dāng)去/奢省費(fèi)/輕徭薄賦/選用廉吏/使民衣食有余
（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文段中畫(huà)橫線的句子。
①黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
②或請(qǐng)重法以禁之。
（4）三篇短文都提到理想社會(huì)，其中對(duì)理想社會(huì)的看法有何共同之處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
【答案】（1）D
（2）B
（3）①老人和小孩都安閑快樂(lè)。
②有人請(qǐng)求使用嚴(yán)厲的刑法來(lái)禁止盜竊。
（4）生活安寧和諧：甲文“是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉”，丙文“自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉”，都描述了社會(huì)安定，沒(méi)有盜竊等亂象，人們生活安心。乙文“阡陌交通，雞犬相聞”“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”，呈現(xiàn)出桃花源中寧?kù)o祥和，百姓怡然自得的生活狀態(tài)。百姓生活富足：甲文提到“使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”，體現(xiàn)了對(duì)各類(lèi)人群的保障，暗示生活的富足；乙文“有良田、美池、桑竹之屬”，展現(xiàn)出桃花源物產(chǎn)豐富，為百姓富足生活提供物質(zhì)基礎(chǔ)；丙文“朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余”，直接表明通過(guò)一系列措施讓百姓衣食無(wú)憂。
【分析】參考譯文：
【甲】在大道施行的時(shí)候，天下是公共的。選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦氣氛。所以人們不只是敬愛(ài)自己的父母，不只是疼愛(ài)自己的子女，使老年人能有終老的保障，中年人能為社會(huì)效力，幼童能健康成長(zhǎng)，老而無(wú)妻的人、老而無(wú)夫的人、幼而無(wú)父的孩子、老而無(wú)子的人、殘疾而不能做事的人都能得到供養(yǎng)。男子有職分，女子有歸宿。財(cái)物，人們厭惡把它扔在地上（的行為），（但）不一定都藏在自己家里；力氣，人們厭惡它不出于自己（的情況），（但）不一定是為了自己。所以陰謀詭計(jì)不會(huì)興起，盜竊、造反和害人的事情不會(huì)發(fā)生，所以（家家戶戶）大門(mén)不用關(guān)閉。這就叫做理想社會(huì)。
【乙】桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了，（漁人）發(fā)現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，隱隱約約好像有光亮。（漁人）就舍棄了船，從洞口進(jìn)去。起初洞口很狹窄，只容一個(gè)人通過(guò)。又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是一片）平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘、桑樹(shù)、竹林之類(lèi)。田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）能互相聽(tīng)到雞鳴狗叫的聲音。人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往耕種勞作，男女的穿戴，都像桃花源以外的世人。老人和小孩都安閑快樂(lè)。
【丙】皇上與群臣議論怎樣禁止盜賊。有人請(qǐng)求使用嚴(yán)厲的刑法來(lái)禁止他們。皇上微笑著說(shuō)：“老百姓之所以去做盜賊，是由于賦稅太多，勞役、兵役太重，官吏們又貪得無(wú)厭，老百姓饑寒交迫，所以也就顧不得廉恥了。我應(yīng)當(dāng)去掉奢侈，節(jié)省開(kāi)支，減輕徭役，少收賦稅，選拔任用廉潔的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他們自然就不會(huì)去做盜賊了，何必要用嚴(yán)厲的刑法呢？”從這以后，過(guò)了幾年，天下太平，沒(méi)有人把別人掉在路上的東西拾了據(jù)為己有，大門(mén)可以不關(guān)，商人和旅客可以露宿野外。
【解答】（1）本題考查一詞多義。
A.不同，房屋/舍棄；
B.不同，皇上/河邊；
C.不同，興起/勞作；
D.相同，怎么。
故選：D。
（2）本題考查句子的斷句。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：我應(yīng)當(dāng)去掉奢侈，節(jié)省開(kāi)支，減輕徭役，少收賦稅，選拔任用廉潔的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余。故斷為：朕當(dāng)去奢省費(fèi)/輕徭薄賦/選用廉吏/使民衣食有余。
故選：B。
（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。
①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：黃發(fā)，老人；并，都。句意為：老人和小孩都安閑快樂(lè)。
②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：或，有人；禁，禁止。句意為：有人請(qǐng)求使用嚴(yán)厲的刑法來(lái)禁止盜竊。
（4）本題考查對(duì)三篇文章內(nèi)容的理解和分析。生活安寧和諧：
甲文“是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉”，意思是陰謀詭計(jì)不會(huì)興起，盜竊、造反和害人的事情不會(huì)發(fā)生，所以門(mén)都不用關(guān)，這體現(xiàn)了社會(huì)秩序良好，人們生活沒(méi)有安全擔(dān)憂，非常安寧。丙文“自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉”，描述了幾年之后，天下太平，路上沒(méi)有人把別人丟失的東西拾走，大門(mén)可以不關(guān)，商人旅客可以在野外露宿，同樣展現(xiàn)了社會(huì)的安定祥和。乙文“阡陌交通，雞犬相聞”描繪了桃花源中田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫之聲相互聽(tīng)聞的場(chǎng)景，營(yíng)造出一種寧?kù)o、和諧的氛圍；“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”則通過(guò)老人和小孩的快樂(lè)狀態(tài)，側(cè)面反映出整個(gè)社會(huì)環(huán)境的安寧，讓人們能夠安居樂(lè)業(yè)。百姓生活富足：甲文“使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”，表明在理想社會(huì)中，各個(gè)年齡段的人都能得到照顧，弱勢(shì)群體也有生活保障，這暗示了社會(huì)物資豐富，能夠滿足人們的生活需求，體現(xiàn)了生活的富足。乙文“有良田、美池、桑竹之屬”，描繪出桃花源中有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹(shù)竹林等豐富的物產(chǎn)，這些為百姓提供了充足的生活資料，是生活富足的物質(zhì)基礎(chǔ)。丙文“朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余”，直接表明了通過(guò)皇上減少奢侈開(kāi)支、減輕百姓賦稅、選拔廉潔官吏等措施，讓百姓能夠有足夠的衣食，明確體現(xiàn)了對(duì)百姓生活富足的追求。
答案：
（1）D
（2）B
（3）①老人和小孩都安閑快樂(lè)。
②有人請(qǐng)求使用嚴(yán)厲的刑法來(lái)禁止盜竊。
（4）生活安寧和諧：甲文“是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉”，丙文“自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉”，都描述了社會(huì)安定，沒(méi)有盜竊等亂象，人們生活安心。乙文“阡陌交通，雞犬相聞”“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”，呈現(xiàn)出桃花源中寧?kù)o祥和，百姓怡然自得的生活狀態(tài)。百姓生活富足：甲文提到“使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”，體現(xiàn)了對(duì)各類(lèi)人群的保障，暗示生活的富足；乙文“有良田、美池、桑竹之屬”，展現(xiàn)出桃花源物產(chǎn)豐富，為百姓富足生活提供物質(zhì)基礎(chǔ)；丙文“朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余”，直接表明通過(guò)一系列措施讓百姓衣食無(wú)憂。
8．（2025 越秀區(qū)一模）閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。
破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！
對(duì)這首詞的理解，有同學(xué)認(rèn)為是賦壯詞，有同學(xué)認(rèn)為是抒悲情，請(qǐng)結(jié)合詞句內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。
【答案】這首詞處處扣著“壯詞“來(lái)寫(xiě)，開(kāi)篇即言“醉里挑燈看劍”，壯懷激烈。接著主要寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)上的情景：號(hào)角連營(yíng)，分炙、奏樂(lè)、點(diǎn)兵，馬快、弦鳴。這些情景再現(xiàn)，既是詞人曾經(jīng)馳騁沙場(chǎng)的回憶，也是他渴望回到戰(zhàn)場(chǎng)上的心聲，可謂豪情萬(wàn)丈。詞的結(jié)尾，更是快人快語(yǔ)。最后一句“可憐白發(fā)生”，感嘆“老之將至”，也暗指詞人的壯志難酬，這給“壯詞”更增加了慷慨悲涼的色彩。
【分析】《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》是宋代詞人辛棄疾的作品。此詞通過(guò)對(duì)作者早年抗金部隊(duì)豪壯的陣容和氣概以及自己沙場(chǎng)生涯的追憶，表達(dá)了作者殺敵報(bào)國(guó)、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情。
【解答】本題考查古詩(shī)的賞析。注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意。“賦壯詞”的表現(xiàn)是多方面的，先寫(xiě)沙場(chǎng)點(diǎn)兵的場(chǎng)景，將士們滿懷豪情，充滿壯志，又表現(xiàn)了軍隊(duì)的威武雄壯；下片繼續(xù)寫(xiě)戰(zhàn)斗激烈的場(chǎng)面，是壯烈的；最后一句回到現(xiàn)實(shí)，壯志難酬，是悲壯的。我們可以將這些表現(xiàn)“壯”的內(nèi)容從題材、情感等不同方面進(jìn)行分析。這首詞處處扣著“壯詞“來(lái)寫(xiě)，開(kāi)篇即言“醉里挑燈看劍”，壯懷激烈。接著主要寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)上的情景：號(hào)角連營(yíng)，分炙、奏樂(lè)、點(diǎn)兵，馬快、弦鳴。這些情景再現(xiàn)，既是詞人曾經(jīng)馳騁沙場(chǎng)的回憶，也是他渴望回到戰(zhàn)場(chǎng)上的心聲，可謂豪情萬(wàn)丈。詞的結(jié)尾，更是快人快語(yǔ)。最后一句“可憐白發(fā)生”，感嘆“老之將至”，也暗指詞人的壯志難酬，這給“壯詞”更增加了慷慨悲涼的色彩。
答案：
這首詞處處扣著“壯詞“來(lái)寫(xiě)，開(kāi)篇即言“醉里挑燈看劍”，壯懷激烈。接著主要寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)上的情景：號(hào)角連營(yíng)，分炙、奏樂(lè)、點(diǎn)兵，馬快、弦鳴。這些情景再現(xiàn)，既是詞人曾經(jīng)馳騁沙場(chǎng)的回憶，也是他渴望回到戰(zhàn)場(chǎng)上的心聲，可謂豪情萬(wàn)丈。詞的結(jié)尾，更是快人快語(yǔ)。最后一句“可憐白發(fā)生”，感嘆“老之將至”，也暗指詞人的壯志難酬，這給“壯詞”更增加了慷慨悲涼的色彩。
譯文：
醉里挑亮油燈觀看寶劍，夢(mèng)醒時(shí)聽(tīng)到軍營(yíng)的號(hào)角聲響成一片。把牛肉分給部下享用，讓樂(lè)器奏起雄壯的軍樂(lè)鼓舞士氣。這是秋天在戰(zhàn)場(chǎng)上閱兵。戰(zhàn)馬像的盧一樣，跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。一心想完成替君收復(fù)國(guó)家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名。可惜已成了白發(fā)人！和“夢(mèng)回”兩個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)作者渴望馳騁沙場(chǎng)，殺敵報(bào)國(guó)的壯志和壯志難酬的無(wú)奈悲憤。
9．（2025 越秀區(qū)一模）閱讀以下材料，完成下列各題。
材料一：
2025年春，中國(guó)電影市場(chǎng)迎來(lái)一場(chǎng)前所未有的盛宴。國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影《哪吒之魔童鬧海》（以下簡(jiǎn)稱《哪吒2》）以破竹之勢(shì)，不僅在國(guó)內(nèi)票房市場(chǎng)上一路狂飆。更在全球范圍內(nèi)掀起了觀影熱潮。
據(jù)燈塔專業(yè)版實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，截至3月1日11時(shí)18分，該片全球票房已突破140億元，成為全球影史上一部具有里程碑意義的作品。這一成就不僅體現(xiàn)了中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)的崛起，更彰顯了中華民族的文化自信與全球影響力。
（整理自中國(guó)青年網(wǎng)）
材料二：
神話在現(xiàn)代依然有生命力，觀眾之所以愿意走進(jìn)電影院觀看，是因?yàn)樗麄兿Ｍ谶@些英雄身上找到自己的影子。這種對(duì)于傳統(tǒng)神話的創(chuàng)新性表達(dá)，打通了電影跟當(dāng)下觀眾之間的情緒脈絡(luò)，賦予影片現(xiàn)實(shí)意義。
試想一個(gè)魔丸降世，天性頑劣、人見(jiàn)人怕的小魔頭，為何最后成長(zhǎng)為一個(gè)為了保護(hù)陳塘關(guān)百姓挺身而戰(zhàn)的超級(jí)英雄？這是兩部哪吒電影最先需要解決的難題。
餃子導(dǎo)演給出的答案是：愛(ài)，父母的愛(ài)。在《哪吒2》中，當(dāng)哪吒和太乙真人出發(fā)去參加升仙考核時(shí)，殷夫人送他們?nèi)蜻叄赣H想要一個(gè)擁抱，但哪吒裝酷拒絕了。到了影片最后，正是殷夫人在去世前不顧一切的擁抱，讓哪吒擁有了沖破“穿心咒”的勇氣，完成了重塑肉身的最后一步。母親用自己的犧牲換來(lái)兒子的重生，幫助兒子掃清了成為英雄的最后障礙。
此外，《哪吒2》中還塑造了敖光和敖丙，申正道和申公豹、申小豹兩個(gè)家庭。敖光對(duì)著敖丙喊出的那句“我只要你活著”，申正道對(duì)于申公豹修仙成功后的那種驕傲和自豪，都能在現(xiàn)實(shí)生活中找到影子。“可憐天下父母心”，這句鐫刻在中國(guó)人心中的古語(yǔ)，被恰到好處地植入到兩部哪吒電影中。在倡導(dǎo)良好家教家風(fēng)的今天，這種濃郁的中國(guó)式親情表達(dá)，既體現(xiàn)了人類(lèi)共同情感，又具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。影片將古典悲劇轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代議題，成為傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的標(biāo)桿。
另外，對(duì)于神話的解讀往往隨著時(shí)代的變化而變化。在《哪吒1》中，哪吒的精神體現(xiàn)在那句“我命由我不由天”的吶喊中。而在《哪吒2》中，“因?yàn)槲覀兌继贻p，不知道天高地厚”這句充滿“少年氣”的話語(yǔ)，塑造了一個(gè)敢于打破陳規(guī)舊矩，創(chuàng)造一個(gè)新世界的少年英雄形象。
（整理自《北京日?qǐng)?bào)》）
材料三：
《哪吒2》中有大量的中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)元素，并嘗試結(jié)合現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)全方位還原了藝術(shù)視效，很好地弘揚(yáng)了東方美學(xué)。
設(shè)計(jì)元素的運(yùn)用，取決于電影本身的敘事框架和主題類(lèi)型。像《哪吒》系列主要構(gòu)建在中國(guó)神話設(shè)定上，另外它是動(dòng)畫(huà)，不是寫(xiě)實(shí)影片，就需在中國(guó)神話框架下進(jìn)行夸張簡(jiǎn)化。建筑和服飾的樣式、紋樣、裝飾等“人文元素”，都是設(shè)計(jì)師在畫(huà)的時(shí)候先去找好原型，再做二次設(shè)計(jì)。如房屋的梁柱、飛檐翹角等，都是中國(guó)傳統(tǒng)樣式，然后特意加厚、加粗，把卡通化的厚實(shí)和圓潤(rùn)感表現(xiàn)出來(lái)。自然元素（山川云霧）需遵循中國(guó)繪畫(huà)傳統(tǒng)的造型氣韻，再結(jié)合現(xiàn)代光影技術(shù)制作。例如飛天瀑的設(shè)計(jì)，就參考了很多宋代山水畫(huà)、北派山水畫(huà)等傳統(tǒng)繪畫(huà)中的瀑布形象，包括其造型、走勢(shì)、結(jié)構(gòu)關(guān)系等，然后再通過(guò)三維鏡頭強(qiáng)化動(dòng)態(tài)貫穿感。
另外在色彩美學(xué)風(fēng)格土，不同于好萊塢、迪士尼一些動(dòng)畫(huà)作品，《哪吒2》摒棄了那種高飽和色系的風(fēng)格，追求干凈的色彩狀態(tài)，盡可能減少環(huán)境光、中間色、雜色調(diào)對(duì)整體色感的干擾。它其實(shí)沿襲了中國(guó)繪畫(huà)的水墨傳統(tǒng)，有別于西方許多動(dòng)畫(huà)電影追求油畫(huà)般寫(xiě)實(shí)光影的色彩狀態(tài)，體現(xiàn)出濃郁的中國(guó)風(fēng)格，冷色、暖色有著明確的區(qū)分。這種色彩語(yǔ)境也許外國(guó)觀眾看起來(lái)會(huì)覺(jué)得比較輕柔、單薄，但是我們中國(guó)人看起來(lái)會(huì)覺(jué)得比較不容易視覺(jué)疲勞，或者說(shuō)容易感受到其中包含的美學(xué)氣質(zhì)，一種柔和的狀態(tài)。
（整理自《光明日?qǐng)?bào)》）
材料四：
《哪吒2》全片特效鏡頭超1900個(gè)，每個(gè)鏡頭平均包含5種以上特效元素，這種極致的視效體驗(yàn)讓觀眾仿佛置身仙界戰(zhàn)場(chǎng)，與哪吒共赴奇幻之旅。如此龐大的特效工程量，不僅展現(xiàn)了中國(guó)動(dòng)畫(huà)技術(shù)的頂尖水平，也體現(xiàn)了中國(guó)電影工業(yè)體系的顯著提升。
《哪吒2》吸引集結(jié)了國(guó)內(nèi)138家公司參與制作，涵蓋內(nèi)容制作、發(fā)行渠道、技術(shù)支持等全產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)。既有傳統(tǒng)巨頭，也有專業(yè)公司，更有眾多中小型工作室參與。這種“兵團(tuán)作戰(zhàn)”模式標(biāo)志著中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已進(jìn)入全產(chǎn)業(yè)鏈整合階段。
導(dǎo)演餃子透露，《哪吒2》一開(kāi)始也找過(guò)一些國(guó)外頂級(jí)的團(tuán)隊(duì)來(lái)制作S級(jí)特效鏡頭，但發(fā)現(xiàn)效果不理想，“他們并不會(huì)投入最優(yōu)秀的人來(lái)做這事”。最后，還是國(guó)內(nèi)的動(dòng)畫(huà)公司合力接手了這些工作。有些公司在明知道報(bào)酬很少甚至沒(méi)有的情況下，依然選擇合作，大家彼此扶持，抱團(tuán)取暖。克服困難的背后，是整個(gè)行業(yè)對(duì)于打造一部世界級(jí)動(dòng)漫作品的決心。正如一位參與人員所說(shuō)：“我們不是在做一部電影，而是在為中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)蹚出一條新路。”
（整理自《大眾新聞》《央視財(cái)經(jīng)》）
（1）下列關(guān)于《哪吒2》的表述與材料相符的一項(xiàng)是 　C　
A.國(guó)內(nèi)票房一路狂飆，全球票房突破140億元，將成為全球影史上一部具有里程碑意義的作品。
B.作為一部寫(xiě)實(shí)電影，引發(fā)了觀眾廣泛共鳴，滿足了觀眾希望在神話英雄身上找到自己影子的心愿。
C.塑造了哪吒一家，敖光和敖丙，申正道和申公豹、申小豹三個(gè)家庭，充滿濃郁的中國(guó)式親情表達(dá)。
D.摒棄那種高飽和色系的風(fēng)格，追求像好萊塢、迪士尼動(dòng)畫(huà)那樣的更干凈的色彩狀態(tài)和美學(xué)風(fēng)格。
（2）下列關(guān)于影片幕后制作的表述與材料相符的一項(xiàng)是 　B　
A.影片特效鏡頭超1900個(gè)，每個(gè)鏡頭都包含5種以上特效元素，展現(xiàn)出國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)技術(shù)的頂尖水平。
B.《哪吒2》是全國(guó)138家公司彼此扶持、合力托舉出的精品力作，其制作采用“兵團(tuán)作戰(zhàn)”模式。
C.影片制作涵蓋內(nèi)容制作、發(fā)行渠道、技術(shù)支持等全產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)，主要依賴傳統(tǒng)巨頭和專業(yè)公司。
D.國(guó)內(nèi)公司合力接手制作S級(jí)特效鏡頭其實(shí)是無(wú)奈之舉，因?yàn)檎业膰?guó)外頂級(jí)團(tuán)隊(duì)無(wú)力做出理想效果。
（3）下列關(guān)于《哪吒2》意義價(jià)值的推斷，不正確的一項(xiàng)是 　D　
A.其票房影響力不僅體現(xiàn)了中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)的崛起，更彰顯了中華民族的文化自信與全球影響力。
B.對(duì)傳統(tǒng)神話作了創(chuàng)新性表達(dá)，將古典悲劇轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代議題，成為傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的標(biāo)桿。
C.設(shè)計(jì)元素和色彩美學(xué)風(fēng)格融匯傳統(tǒng)基因，結(jié)合現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新技術(shù)，很好地弘揚(yáng)了東方美學(xué)。
D.140億票房，極致的視效體驗(yàn)，龐大的特效工程量，意味著中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已達(dá)世界頂尖水平。
（4）小越想?yún)⒓印皫X南文化動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作大賽”，請(qǐng)你根據(jù)材料給他提兩條參賽建議。
【答案】（1）C
（2）B
（3）D
（4）①深入挖掘嶺南文化元素，如粵劇、醒獅、嶺南建筑等，將其巧妙融入動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作，展現(xiàn)嶺南文化獨(dú)特魅力。②對(duì)嶺南文化元素進(jìn)行創(chuàng)新解讀和呈現(xiàn)，可結(jié)合現(xiàn)代視角、科技或時(shí)尚元素，使動(dòng)畫(huà)更具吸引力和時(shí)代感。
【分析】本題是關(guān)于“動(dòng)畫(huà)”的材料閱讀。第一題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與辨析，第二題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與辨析，第三題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與辨析，第四題考查提建議。
【解答】（1）A.有誤，材料一提到“該片全球票房已突破140億元，成為全球影史上一部具有里程碑意義的作品”，“將成為”表述錯(cuò)誤，是“已成為”，所以該選項(xiàng)不符合文意。
B.有誤，材料二提到《哪吒》系列是動(dòng)畫(huà)電影，并非寫(xiě)實(shí)電影，所以該選項(xiàng)不符合文意。
C.正確。
D.有誤，材料三提到《哪吒2》摒棄高飽和色系風(fēng)格，追求干凈的色彩狀態(tài)，沿襲中國(guó)繪畫(huà)的水墨傳統(tǒng)，與好萊塢、迪士尼動(dòng)畫(huà)追求油畫(huà)般寫(xiě)實(shí)光影的色彩狀態(tài)不同，所以該選項(xiàng)不符合文意。
故選：C。
（2）A.有誤，材料四提到“《哪吒2》全片特效鏡頭超1900個(gè)，每個(gè)鏡頭平均包含5種以上特效元素”，“每個(gè)鏡頭都包含”表述錯(cuò)誤，是“平均包含”，所以該選項(xiàng)不符合文意。
B.正確。
C.有誤，材料四提到影片制作涵蓋全產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)，既有傳統(tǒng)巨頭，也有專業(yè)公司，更有眾多中小型工作室參與，并非主要依賴傳統(tǒng)巨頭和專業(yè)公司，所以該選項(xiàng)不符合文意。
D.有誤，材料四提到國(guó)內(nèi)公司合力接手制作S級(jí)特效鏡頭是因?yàn)閲?guó)外頂級(jí)團(tuán)隊(duì)效果不理想，并非無(wú)奈之舉，所以該選項(xiàng)不符合文意。
故選：B。
（3）ABC.正確。
D.有誤，材料四提到《哪吒2》的特效鏡頭和特效工程量展現(xiàn)了中國(guó)動(dòng)畫(huà)技術(shù)的頂尖水平和中國(guó)電影工業(yè)體系的顯著提升，但不能僅憑140億票房、極致視效體驗(yàn)和龐大特效工程量就意味著中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已達(dá)世界頂尖水平，表述過(guò)于絕對(duì)，該選項(xiàng)推斷不正確。
故選：D。
（4）結(jié)合材料中小越參加“嶺南文化動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作大賽”，可從以下幾個(gè)方面提出參賽建議：文化元素運(yùn)用：嶺南文化有豐富的元素，如粵劇、醒獅、嶺南建筑（騎樓、碉樓等）、嶺南美食（早茶等）、嶺南民俗等。小越可以深入挖掘這些元素，將其巧妙地融入到動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中，展現(xiàn)嶺南文化的獨(dú)特魅力。創(chuàng)新表達(dá)方式：參考《哪吒》系列對(duì)傳統(tǒng)神話的創(chuàng)新性表達(dá)，小越在創(chuàng)作中可以對(duì)嶺南文化元素進(jìn)行創(chuàng)新解讀和呈現(xiàn)。例如，以現(xiàn)代視角重新詮釋嶺南傳統(tǒng)故事，或者將嶺南文化元素與現(xiàn)代科技、時(shí)尚元素相結(jié)合，使動(dòng)畫(huà)更具吸引力和時(shí)代感。
答案：
（1）C
（2）B
（3）D
（4）①深入挖掘嶺南文化元素，如粵劇、醒獅、嶺南建筑等，將其巧妙融入動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作，展現(xiàn)嶺南文化獨(dú)特魅力。②對(duì)嶺南文化元素進(jìn)行創(chuàng)新解讀和呈現(xiàn)，可結(jié)合現(xiàn)代視角、科技或時(shí)尚元素，使動(dòng)畫(huà)更具吸引力和時(shí)代感。
10．（2025 海珠區(qū)一模）閱讀下面文字，完成下列各題。
看海去
余華
小時(shí)候，很想去看海。
家離海邊十里路。那時(shí)，我四歲，哥哥六歲。十里路是很遠(yuǎn)的。父母上班去，我們便被反鎖在屋內(nèi)。
在屋內(nèi)，椅子當(dāng)馬騎，待會(huì)兒又相反，人當(dāng)馬在地上爬，椅子放在背脊上作為人。這全是哥哥的主意，哥哥大，我小。有時(shí)他說(shuō)月亮里有人，我信；有時(shí)他說(shuō)月亮里沒(méi)人，我仍信。父母上班去，他便跟我亂扯，我很高興聽(tīng)。也不全是亂扯，也有別的事做。我們練跳，先從床上往下跳，再?gòu)囊巫由贤绿詈竽兀驹谧雷由贤绿８绺缡翘氯チ耍覅s沒(méi)敢。哥哥責(zé)備我，我低著頭輕輕地哭了，心里卻很佩服哥哥。其實(shí)后來(lái)我到了六歲，也敢跳了。
我們玩累了，便會(huì)往床底下一躺，睡著了。父母下班回來(lái)，沒(méi)見(jiàn)我們，急了，四處尋找。尋找回來(lái)，卻見(jiàn)我們已規(guī)規(guī)矩矩地坐好在飯桌旁。
漸漸地，練跳沒(méi)興致了，鉆床也沒(méi)興致了。似乎什么都沒(méi)興致。我們整日整日撲在窗口，看藍(lán)天，看白云，看遠(yuǎn)處起伏的山群，看近處波動(dòng)的稻浪。
而有與我們同齡的孩子，翻著筋斗在遠(yuǎn)處出現(xiàn)時(shí)，我驀然放聲大哭。哥哥說(shuō)聲：“別哭！”自己卻涕淚俱下。
童年也有寂寞的時(shí)候。
我們的窗是朝南的，腳下墊著凳子，否則人太矮，夠不到。哥哥是很壞的，當(dāng)我們一起放聲大哭時(shí)，他突然用腳一蹬凳子，倆人摔下來(lái)了。摔下來(lái)是很痛的，可我們卻立刻終止了哭聲，高高興興地笑起來(lái)。
我們太寂寞。
屋內(nèi)的世界越來(lái)越小，心的世界卻越來(lái)越大。
一日，哥哥指著很遠(yuǎn)的地方，說(shuō)：“那里有大海。”
從此以后，我的心開(kāi)始動(dòng)蕩，哥哥的心也開(kāi)始動(dòng)蕩。起先他也知道那里有大海，可以前他一直沒(méi)動(dòng)心，自從說(shuō)了那句話，他自己也不平靜起來(lái)。
哥哥也沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海。
藍(lán)天不再那么神秘，白云不再使我們心思飄忽。起伏的山群沒(méi)意思了，波動(dòng)的稻浪也沒(méi)意思。看遠(yuǎn)處孩子翻筋斗也不再使我們傷心。我們不解，他們?yōu)楹尾蝗ズ＿叀?br/>縣城很小，家住的地方已經(jīng)算是鄉(xiāng)間了。撲在窗口望出去，有些許池塘。有一個(gè)池塘特別大，是三個(gè)連結(jié)在一起的，我們稱它“連環(huán)湖”。
我問(wèn)哥哥：“海比那池塘大？”
“當(dāng)然大。”
“比連環(huán)湖也大？”
“肯定大！”
我無(wú)法想象比連環(huán)湖還要大的海了。哥哥是知道的，他說(shuō)站在海的這岸望對(duì)岸，對(duì)岸的人小得像螞蟻。
哥哥說(shuō)，如果不是被反鎖在屋里，他會(huì)帶我去海邊的。我們想出去，可從門(mén)出去是沒(méi)指望的。
然而，父親竟說(shuō)禮拜天帶我們?nèi)タ春！Ｕf(shuō)這話的時(shí)候是禮拜四。還有兩天就能去看海。哥哥很高興，我也很高興。
那兩天里，哥哥待我特別好，吃東西時(shí)不再跟我搶了。我待哥哥也很好，把我的帽子給他戴。我的帽子漂亮。
可是在禮拜天，父親仍去上班。我們?nèi)ゲ怀珊＿吜恕Ｖ荒艿鹊较聜€(gè)禮拜天。
到了下個(gè)禮拜天父親沒(méi)去上班，可他說(shuō)有事，仍沒(méi)帶我們?nèi)ァ＞瓦@樣，拖了很久，才算去成。
我們看海去了。
家離海邊十里路。十里路現(xiàn)在走起來(lái)覺(jué)得不遠(yuǎn)，而當(dāng)時(shí)卻實(shí)在覺(jué)得太長(zhǎng)。記得后來(lái)是父親背著哥哥，抱著我，才到海邊的。回來(lái)時(shí)也是那樣。
初次見(jiàn)到海時(shí)的情景，現(xiàn)在模模糊糊了。只記得當(dāng)時(shí)哥哥驚叫了一聲，然后說(shuō)：“這么大！”
好像我也是這樣。
當(dāng)時(shí)我還沒(méi)有上學(xué)，還不知道有“無(wú)邊無(wú)際”，不知道有“浩浩森森”，海的出現(xiàn)，讓我木然。現(xiàn)在想起來(lái)，最初體味到什么是人生，不是后來(lái)，而是當(dāng)初頭一次看到海時(shí)。雖說(shuō)那時(shí)尚未意識(shí)到，可現(xiàn)在想來(lái)總覺(jué)得是那時(shí)。
父親說(shuō)要回去了，我不樂(lè)意，哥哥也不愿意，哀求父親：“再待一會(huì)兒吧。”
幾次“待一會(huì)兒”后，父親不再待一會(huì)兒。一定要回去。記得當(dāng)時(shí)我哭了。哥哥雖沒(méi)哭，但我知道他也是很想哭的。那天晚上，哥哥握著拳頭對(duì)我說(shuō)：“以后我?guī)闳ァ?br/>后來(lái)確有好幾次是哥哥帶我去的。再后來(lái)，我和同學(xué)一起常去海邊了。
現(xiàn)在倒是不常去，懶得去。海見(jiàn)多了，便也不以為然。
只是近來(lái)父母常常提出要去海邊玩玩，照幾張相。哥哥答應(yīng)，我也答應(yīng)。哥哥已經(jīng)結(jié)婚，我呢，忙于寫(xiě)作。都很忙。已不是過(guò)去的朝夕相處。我和哥哥屢屢將日子往后推。這個(gè)星期天推下星期天。最后還是去了。
去了，最高興的是父母。一到海邊，他們好像就不愿意回去了。當(dāng)我們說(shuō)：“回去吧。”父母總說(shuō)：“再待一會(huì)兒。
我們?cè)诤＿叴撕芫谩?br/>那一次，我提醒哥哥，小時(shí)我們撲在南窗口，他指著南面說(shuō)那里有大海。其實(shí)海在東面。還提醒他，他曾說(shuō)過(guò)站在海的這岸，對(duì)岸的人小如螞蟻。
哥哥先說(shuō)記不清了，后又說(shuō)我是在瞎編。我是記得很清楚的。
現(xiàn)在，父母又提出要去海邊了，于是就想起當(dāng)初求著父親帶我們?nèi)タ春５那榫啊，F(xiàn)在父母求我們了。
而海依舊。
（選自余華《山谷微風(fēng)》，有刪改）
（1）下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是 　D　
A.本文開(kāi)頭敘述小時(shí)候與哥哥一起被反鎖家中，渴望自由的經(jīng)歷，引出對(duì)大海的向往。
B.兄弟倆摔下凳子后很痛，卻“立刻終止了哭聲”并笑起來(lái)，以此來(lái)沖淡心中的“寂寞”。
C.本文語(yǔ)言富于表現(xiàn)力，生動(dòng)地呈現(xiàn)出人物的復(fù)雜心理與轉(zhuǎn)變過(guò)程，引發(fā)讀者共鳴。
D.本文善于運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)增強(qiáng)文章的感染力，例如對(duì)家的描述和對(duì)大海的描繪等。
（2）請(qǐng)按照括號(hào)中的提示，結(jié)合上下文，賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。
①哥哥責(zé)備我，我低著頭輕輕地哭了，心里卻很佩服哥哥。（從描寫(xiě)手法的角度）
②我們整日整日撲在窗口，看藍(lán)天，看白云，看遠(yuǎn)處起伏的山群，看近處波動(dòng)的稻浪。（從修辭手法的角度）
（3）作者為什么頭一次看到海，就體味到什么是人生？
（4）本文標(biāo)題言簡(jiǎn)義豐，請(qǐng)結(jié)合全文分析標(biāo)題的好處。
【答案】（1）D
（2）①運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)“低著頭”、神態(tài)描寫(xiě)“輕輕地哭”和心理描寫(xiě)“心里卻很佩服哥哥”，生動(dòng)地表現(xiàn)出“我”因被哥哥責(zé)備而委屈哭泣，又對(duì)哥哥勇敢的佩服之情，體現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)矛盾的心理，也展現(xiàn)了孩童純真的內(nèi)心世界。
②運(yùn)用了排比的修辭手法，“看藍(lán)天，看白云，看遠(yuǎn)處起伏的山群，看近處波動(dòng)的稻浪”，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，突出了“我們”被反鎖在家時(shí)的寂寞，以及對(duì)外面世界的渴望，表現(xiàn)了“我們”內(nèi)心的孤寂和對(duì)自由的向往。
（3）頭一次看到海時(shí)，作者還沒(méi)有上學(xué)，對(duì)世界的認(rèn)知有限。大海的廣闊無(wú)邊讓作者感受到了自身的渺小和對(duì)未知世界的敬畏，體會(huì)到了人生的未知和無(wú)限可能。小時(shí)候被反鎖在家，對(duì)外面世界包括大海充滿渴望，當(dāng)真正看到大海時(shí)，這種渴望得到了滿足，內(nèi)心產(chǎn)生了一種難以言表的觸動(dòng)，從而體味到了人生。大海象征著未知與廣闊，作者在看到大海時(shí)，開(kāi)始意識(shí)到世界的豐富多彩和自己的渺小，這種意識(shí)的覺(jué)醒讓他對(duì)人生有了初步的認(rèn)識(shí)，所以頭一次看到海就體味到了人生。
（4）①“看海去”是貫穿全文的線索，文章圍繞著小時(shí)候?qū)５南蛲⒏赣H帶“我們”看海、后來(lái)哥哥帶“我們”看海以及和父母去海邊等情節(jié)展開(kāi)，“看海去”將這些情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)清晰。
②“看海去”設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者的好奇心，海有什么特別之處？為什么要去看海？吸引讀者閱讀下文。
③“看海去”包含著作者豐富的情感，小時(shí)候?qū)５南蛲w現(xiàn)了對(duì)自由和未知世界的渴望；看到海時(shí)的激動(dòng)和震撼，后來(lái)和家人去海邊時(shí)的溫馨，這些情感都與“看海去”相關(guān)，“看海去”是作者情感的寄托。
④“看海去”也反映了作者的成長(zhǎng)歷程，從渴望看海到看到海的激動(dòng)，再到后來(lái)陪父母去海邊，體現(xiàn)了作者從童年到成年的成長(zhǎng)變化，以及對(duì)人生的感悟。
【分析】文章圍繞“看海”展開(kāi)，小時(shí)候“我”和哥哥被反鎖在家，玩練跳等游戲，感到寂寞，對(duì)大海充滿向往。父親說(shuō)帶“我們”看海卻多次推遲，后來(lái)終于去看海，“我”和哥哥驚嘆于海的廣闊。小時(shí)候哥哥說(shuō)站在海的這岸對(duì)岸的人小如螞蟻，后來(lái)哥哥多次帶“我”去海邊，成年后“我”忙于寫(xiě)作，父母提出去海邊，“我們”想起小時(shí)候求父親帶看海的情景，此時(shí)“我”和哥哥已長(zhǎng)大，而海依舊。
【解答】（1）本題考查對(duì)文章的理解和分析。
ABC.正確。
D.有誤，文中環(huán)境描寫(xiě)較少，重點(diǎn)在于行為和心理的刻畫(huà)。
故選：D。
（2）本題考查對(duì)句子的理解和分析。
①“哥哥責(zé)備我，我低著頭輕輕地哭了，心里卻很佩服哥哥”：動(dòng)作描寫(xiě)“低著頭”，形象地寫(xiě)出了“我”被哥哥責(zé)備時(shí)的羞愧和委屈，是一種下意識(shí)的動(dòng)作，表現(xiàn)出“我”的膽小和順從。神態(tài)描寫(xiě)“輕輕地哭”，“輕輕”表明“我”不敢大聲哭，可能是怕哥哥更生氣，也體現(xiàn)了“我”性格中的柔弱，同時(shí)“哭”直接表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的委屈。心理描寫(xiě)“心里卻很佩服哥哥”，“佩服”一詞體現(xiàn)了“我”對(duì)哥哥勇敢從桌子上跳下去的敬佩，盡管被責(zé)備且委屈哭泣，但仍對(duì)哥哥的勇敢有清晰的認(rèn)知，這種矛盾的心理通過(guò)描寫(xiě)展現(xiàn)得很生動(dòng)，體現(xiàn)了孩童純真的內(nèi)心世界。②“我們整日整日撲在窗口，看藍(lán)天，看白云，看遠(yuǎn)處起伏的山群，看近處波動(dòng)的稻浪”：運(yùn)用排比的修辭手法，“看……看……看……看……”，四個(gè)“看”字增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了“我們”看外面世界的專注和渴望。具體描寫(xiě)了“藍(lán)天”“白云”“山群”“稻浪”，突出了外面世界的豐富多彩，與被反鎖在家的單調(diào)寂寞形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了“我們”被反鎖在家時(shí)的寂寞，以及對(duì)外面自由世界的向往。
（3）本題考查對(duì)文章的理解和分析。
小時(shí)候，“我們”被反鎖在家，生活單調(diào)寂寞，對(duì)外面的世界充滿了向往，大海作為外面世界的象征，成為了“我們”渴望的對(duì)象。當(dāng)真正看到大海時(shí)，大海的廣闊無(wú)垠超出了“我們”的想象，用文中的話說(shuō)“海的出現(xiàn)，讓我木然”，這種巨大的視覺(jué)沖擊和心靈震撼，讓“我”意識(shí)到世界的廣闊和自己的渺小。之前“我們”在被反鎖的狹小空間里，對(duì)人生的認(rèn)知有限，而看到大海時(shí)的這種震撼，使“我”開(kāi)始思考人生，意識(shí)到人生有著無(wú)限的可能性，就如同大海一樣廣闊未知，盡管當(dāng)時(shí)可能沒(méi)有明確的意識(shí)，但這種最初的體驗(yàn)對(duì)“我”理解人生有著重要的意義，所以說(shuō)頭一次看到海就體味到了人生。
（4）本題考查對(duì)標(biāo)題的理解和分析。
作為線索：文章圍繞“看海去”展開(kāi)情節(jié)，開(kāi)頭寫(xiě)小時(shí)候被反鎖在家對(duì)大海的向往，中間寫(xiě)父親答應(yīng)帶“我們”看海但多次推遲，然后寫(xiě)終于看到海時(shí)的情景，接著寫(xiě)后來(lái)哥哥帶“我們”去看海，以及成年后和父母去海邊。“看海去”貫穿了整個(gè)童年到成年的生活經(jīng)歷，將這些情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。設(shè)置懸念：“看海去”這個(gè)標(biāo)題簡(jiǎn)潔而富有吸引力，讀者會(huì)好奇為什么要去看海，海有什么特別之處，小時(shí)候的“我們”看到海會(huì)有怎樣的感受等，這種好奇心會(huì)促使讀者閱讀文章，探究其中的奧秘，增加了文章的趣味性和吸引力。包含情感：小時(shí)候?qū)５南蛲w現(xiàn)了“我們”對(duì)自由和未知世界的渴望，這種渴望中包含著童年的純真和對(duì)外面世界的憧憬；看到海時(shí)的激動(dòng)和震撼，以及后來(lái)和家人一起去海邊的溫馨場(chǎng)景，“看海去”承載了“我們”的成長(zhǎng)記憶和家庭情感。它不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的行為描述，更是情感的寄托，包含了對(duì)童年的懷念、對(duì)親情的珍視等豐富情感。反映成長(zhǎng)：從小時(shí)候渴望看海，到看到海時(shí)對(duì)人生的初步感悟，再到成年后陪父母去海邊，“看海去”見(jiàn)證了作者的成長(zhǎng)歷程。小時(shí)候看海是對(duì)未知的探索，成年后陪父母看海則體現(xiàn)了責(zé)任和對(duì)親情的回報(bào)，通過(guò)“看海去”這一行為的變化，反映了作者從童年到成年的成長(zhǎng)變化以及對(duì)人生的不斷思考，深化了文章的主題。
答案：
（1）D
（2）①運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)“低著頭”、神態(tài)描寫(xiě)“輕輕地哭”和心理描寫(xiě)“心里卻很佩服哥哥”，生動(dòng)地表現(xiàn)出“我”因被哥哥責(zé)備而委屈哭泣，又對(duì)哥哥勇敢的佩服之情，體現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)矛盾的心理，也展現(xiàn)了孩童純真的內(nèi)心世界。
②運(yùn)用了排比的修辭手法，“看藍(lán)天，看白云，看遠(yuǎn)處起伏的山群，看近處波動(dòng)的稻浪”，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，突出了“我們”被反鎖在家時(shí)的寂寞，以及對(duì)外面世界的渴望，表現(xiàn)了“我們”內(nèi)心的孤寂和對(duì)自由的向往。
（3）頭一次看到海時(shí)，作者還沒(méi)有上學(xué)，對(duì)世界的認(rèn)知有限。大海的廣闊無(wú)邊讓作者感受到了自身的渺小和對(duì)未知世界的敬畏，體會(huì)到了人生的未知和無(wú)限可能。小時(shí)候被反鎖在家，對(duì)外面世界包括大海充滿渴望，當(dāng)真正看到大海時(shí)，這種渴望得到了滿足，內(nèi)心產(chǎn)生了一種難以言表的觸動(dòng)，從而體味到了人生。大海象征著未知與廣闊，作者在看到大海時(shí)，開(kāi)始意識(shí)到世界的豐富多彩和自己的渺小，這種意識(shí)的覺(jué)醒讓他對(duì)人生有了初步的認(rèn)識(shí)，所以頭一次看到海就體味到了人生。
（4）①“看海去”是貫穿全文的線索，文章圍繞著小時(shí)候?qū)５南蛲⒏赣H帶“我們”看海、后來(lái)哥哥帶“我們”看海以及和父母去海邊等情節(jié)展開(kāi)，“看海去”將這些情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)清晰。
②“看海去”設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者的好奇心，海有什么特別之處？為什么要去看海？吸引讀者閱讀下文。
③“看海去”包含著作者豐富的情感，小時(shí)候?qū)５南蛲w現(xiàn)了對(duì)自由和未知世界的渴望；看到海時(shí)的激動(dòng)和震撼，后來(lái)和家人去海邊時(shí)的溫馨，這些情感都與“看海去”相關(guān)，“看海去”是作者情感的寄托。
④“看海去”也反映了作者的成長(zhǎng)歷程，從渴望看海到看到海的激動(dòng)，再到后來(lái)陪父母去海邊，體現(xiàn)了作者從童年到成年的成長(zhǎng)變化，以及對(duì)人生的感悟。
三．寫(xiě)作（共1小題）
11．（2025 海珠區(qū)一模） 請(qǐng)從“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“謝謝你”中選擇一個(gè)，將題目《其實(shí)，我想對(duì)你說(shuō)的是：“_____”》補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。
要求：
①文體自選（詩(shī)歌除外）；
②600字以上；
③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。
【答案】例文：
其實(shí)，我想對(duì)你說(shuō)的是：“謝謝你”
在時(shí)光的長(zhǎng)河中徘徊，記憶如繁星般閃爍，而你，是我心中最亮的那顆星。其實(shí)，我想對(duì)你說(shuō)的是：“謝謝你”，我的同桌。
剛升入初中時(shí)，面對(duì)陌生的環(huán)境和同學(xué)，我滿心都是不安與局促。是你在我獨(dú)自坐在座位上發(fā)呆時(shí)，主動(dòng)和我搭話，那帶著陽(yáng)光般笑容的臉龐，瞬間驅(qū)散了我心中的陰霾。你熱情地和我分享學(xué)校的趣事，給我介紹班級(jí)里的老師和同學(xué)，讓我漸漸放下了心中的防備，開(kāi)始融入這個(gè)新的集體。
記得有一次，學(xué)校組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我滿心期待地報(bào)名參加，想要證明自己的實(shí)力。然而，比賽的結(jié)果卻如同一盆冷水，狠狠地澆滅了我的熱情。我看著試卷上那刺眼的分?jǐn)?shù)，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，覺(jué)得自己無(wú)比失敗。接下來(lái)的幾天，我一直沉浸在沮喪的情緒中，對(duì)學(xué)習(xí)也失去了信心。
是你，注意到了我的低落。一天課間，你輕輕拍了拍我的肩膀，把我拉到教室外的走廊上。你看著我，眼神里滿是關(guān)切和鼓勵(lì)，說(shuō)：“一次的失敗算不了什么，它只是你成長(zhǎng)路上的一個(gè)小插曲。每個(gè)人都會(huì)有跌倒的時(shí)候，重要的是要勇敢地站起來(lái)。你那么聰明，又那么努力，下次一定能取得好成績(jī)的。”你的話如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。
從那以后，你主動(dòng)提出和我一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。每天放學(xué)后，我們都會(huì)留在教室里，一起討論難題，一起做練習(xí)題。你總是耐心地給我講解那些我不懂的知識(shí)點(diǎn)，哪怕我反復(fù)問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題，你也從不厭煩。在你的幫助下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的提高。
后來(lái)，學(xué)校又組織了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我懷著忐忑的心情參加了比賽。當(dāng)成績(jī)公布的那一刻，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，我竟然獲得了二等獎(jiǎng)！我興奮地跑回教室，想要第一時(shí)間和你分享這個(gè)好消息。看到你臉上那燦爛的笑容，我心中充滿了感激。
謝謝你，我的同桌。在我最無(wú)助的時(shí)候，是你給了我鼓勵(lì)和支持；在我迷茫的時(shí)候，是你為我指引了方向。你的善良和熱情，就像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著我的心田。我會(huì)永遠(yuǎn)記住我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，也會(huì)帶著你的鼓勵(lì)，勇敢地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
【分析】本題考查半命題作文。審題立意：本次作文為半命題作文，需從“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“謝謝你”中選詞補(bǔ)充題目。選詞不同，立意方向也有別。選“對(duì)不起”，立意可圍繞對(duì)他人傷害后的愧疚、反思與彌補(bǔ)；選“沒(méi)關(guān)系”，重點(diǎn)在于展現(xiàn)豁達(dá)寬容，傳遞溫暖善意；選“謝謝你”，則要突出對(duì)他人幫助、陪伴等的感恩。無(wú)論選哪個(gè)詞，都要表達(dá)真摯情感，體現(xiàn)積極價(jià)值觀，如成長(zhǎng)中的擔(dān)當(dāng)、包容與感恩。
選材構(gòu)思：若選“對(duì)不起”，可寫(xiě)自己因誤會(huì)與好友爭(zhēng)吵，后發(fā)現(xiàn)是自己的錯(cuò)，想真誠(chéng)道歉；選“沒(méi)關(guān)系”，可描述同學(xué)不小心弄壞自己心愛(ài)之物，自己雖心疼但選擇寬容；選“謝謝你”，可回憶老師在自己學(xué)習(xí)低谷時(shí)的鼓勵(lì)、父母多年默默付出等。寫(xiě)作時(shí)，要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，讓情感更真實(shí)可感。
【解答】例文：
其實(shí)，我想對(duì)你說(shuō)的是：“謝謝你”
在時(shí)光的長(zhǎng)河中徘徊，記憶如繁星般閃爍，而你，是我心中最亮的那顆星。其實(shí)，我想對(duì)你說(shuō)的是：“謝謝你”，我的同桌。
剛升入初中時(shí)，面對(duì)陌生的環(huán)境和同學(xué)，我滿心都是不安與局促。是你在我獨(dú)自坐在座位上發(fā)呆時(shí)，主動(dòng)和我搭話，那帶著陽(yáng)光般笑容的臉龐，瞬間驅(qū)散了我心中的陰霾。你熱情地和我分享學(xué)校的趣事，給我介紹班級(jí)里的老師和同學(xué)，讓我漸漸放下了心中的防備，開(kāi)始融入這個(gè)新的集體。
記得有一次，學(xué)校組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我滿心期待地報(bào)名參加，想要證明自己的實(shí)力。然而，比賽的結(jié)果卻如同一盆冷水，狠狠地澆滅了我的熱情。我看著試卷上那刺眼的分?jǐn)?shù)，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，覺(jué)得自己無(wú)比失敗。接下來(lái)的幾天，我一直沉浸在沮喪的情緒中，對(duì)學(xué)習(xí)也失去了信心。
是你，注意到了我的低落。一天課間，你輕輕拍了拍我的肩膀，把我拉到教室外的走廊上。你看著我，眼神里滿是關(guān)切和鼓勵(lì)，說(shuō)：“一次的失敗算不了什么，它只是你成長(zhǎng)路上的一個(gè)小插曲。每個(gè)人都會(huì)有跌倒的時(shí)候，重要的是要勇敢地站起來(lái)。你那么聰明，又那么努力，下次一定能取得好成績(jī)的。”你的話如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。
從那以后，你主動(dòng)提出和我一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。每天放學(xué)后，我們都會(huì)留在教室里，一起討論難題，一起做練習(xí)題。你總是耐心地給我講解那些我不懂的知識(shí)點(diǎn)，哪怕我反復(fù)問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題，你也從不厭煩。在你的幫助下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的提高。
后來(lái)，學(xué)校又組織了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我懷著忐忑的心情參加了比賽。當(dāng)成績(jī)公布的那一刻，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，我竟然獲得了二等獎(jiǎng)！我興奮地跑回教室，想要第一時(shí)間和你分享這個(gè)好消息。看到你臉上那燦爛的笑容，我心中充滿了感激。
謝謝你，我的同桌。在我最無(wú)助的時(shí)候，是你給了我鼓勵(lì)和支持；在我迷茫的時(shí)候，是你為我指引了方向。你的善良和熱情，就像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著我的心田。我會(huì)永遠(yuǎn)記住我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，也會(huì)帶著你的鼓勵(lì)，勇敢地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
四．附加題（共2小題）
12．（2025 海珠區(qū)一模）諷刺文學(xué)有著悠久的歷史。作家們以“諷刺”手法為武器，揭露了許多丑惡的現(xiàn)象。請(qǐng)你根據(jù)閱讀積累，完善表格。
書(shū)名 情節(jié) 手法 作用
《①　藤野先生　 》 也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。 反語(yǔ) 諷刺清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)。
《儒林外史》 周進(jìn)一進(jìn)了號(hào)，見(jiàn)兩塊號(hào)板擺的整整齊齊，不覺(jué)眼睛里一陣酸酸的，長(zhǎng)嘆一聲，一頭撞在號(hào)板上，直僵僵的不省人事。 夸張 諷刺周進(jìn)的②　熱衷科舉　 。
《西游記》 ③　唐僧肉眼凡胎，不辨人妖，錯(cuò)怪孫悟空打死白骨精，將其趕走　 。 對(duì)比 諷刺唐僧的迂腐愚昧。
【答案】①藤野先生
②熱衷科舉
③唐僧肉眼凡胎，不辨人妖，錯(cuò)怪孫悟空打死白骨精，將其趕走
【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。
《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來(lái)；第十三回到第一百回是小說(shuō)故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說(shuō)告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。
《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，全書(shū)五十六回，以寫(xiě)實(shí)主義描繪各類(lèi)人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。《儒林外史》代表著中國(guó)古代諷刺小說(shuō)的高峰，它開(kāi)創(chuàng)了以小說(shuō)直接評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活的范例。
【解答】①?gòu)那楣?jié)“也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了”可知，這是魯迅《藤野先生》中描寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生的內(nèi)容，所以①處填：《藤野先生》。
②在《儒林外史》中，周進(jìn)一見(jiàn)到號(hào)板就撞上去不省人事，這一夸張的舉動(dòng)反映出他對(duì)科舉制度的極度癡迷與熱衷，所以②處填熱衷科舉。
③在《西游記》中，能體現(xiàn)用對(duì)比手法諷刺唐僧迂腐愚昧的情節(jié)有很多，比如“唐僧在寶象國(guó)被黃袍怪變成老虎，八戒去請(qǐng)孫悟空回來(lái)救師父，孫悟空讓八戒背他，八戒不肯，孫悟空就變成小飛蟲(chóng)叮八戒，八戒無(wú)奈只好答應(yīng)背他。到了花果山，八戒說(shuō)謊騙孫悟空說(shuō)師父想他，孫悟空識(shí)破后，八戒又說(shuō)師父被妖怪抓了，孫悟空要去救師父，唐僧卻聽(tīng)信黃袍怪的花言巧語(yǔ)，認(rèn)為孫悟空濫殺無(wú)辜，將他趕走。這里孫悟空的機(jī)智與唐僧不辨真假形成對(duì)比，諷刺了唐僧的迂腐愚昧”，但常見(jiàn)的經(jīng)典情節(jié)是唐僧肉眼凡胎，不辨人妖，錯(cuò)怪孫悟空打死白骨精，將其趕走。
答案：
①藤野先生
②熱衷科舉
③唐僧肉眼凡胎，不辨人妖，錯(cuò)怪孫悟空打死白骨精，將其趕走
13．（2025 黃埔區(qū)一模）有人說(shuō)：“人生就是一場(chǎng)永不停息的追求，追求真理，追求自由，追求愛(ài)……”請(qǐng)從下列人物中選擇一個(gè)，結(jié)合原著中的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
①朱德（《紅星照耀中國(guó)》）
②簡(jiǎn) 愛(ài)（《簡(jiǎn) 愛(ài)》）
③沈瓊枝（《儒林外史》）
【答案】示例一：選②簡(jiǎn) 愛(ài) 簡(jiǎn) 愛(ài)一生都在追求平等的愛(ài)、尊嚴(yán)以及自由。在蓋茨海德府，她遭受舅媽和表兄的虐待，但她敢于反抗，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，這體現(xiàn)了她對(duì)平等和自由的初步追求。在洛伍德學(xué)校，艱苦的生活沒(méi)有磨滅她追求知識(shí)、追求自我提升的信念。當(dāng)她來(lái)到桑菲爾德莊園做家庭教師，與羅切斯特相愛(ài)，她追求的是一種基于靈魂平等的愛(ài)。當(dāng)?shù)弥_切斯特有妻子時(shí)，盡管深?lèi)?ài)著他，她還是毅然離開(kāi)，因?yàn)樗辉敢允プ饑?yán)為代價(jià)換取愛(ài)情，這是她對(duì)平等和尊嚴(yán)的堅(jiān)守。后來(lái)，羅切斯特在大火中失去一切，簡(jiǎn) 愛(ài)又回到他身邊，此時(shí)的她是在自己經(jīng)濟(jì)獨(dú)立等基礎(chǔ)上，以平等的姿態(tài)去追求純粹的愛(ài)。簡(jiǎn) 愛(ài)一生都在為追求愛(ài)、自由與尊嚴(yán)而努力，不向命運(yùn)低頭。
示例二：選③沈瓊枝
沈瓊枝出身于儒林世家，當(dāng)她得知自己被父親嫁給鹽商做妾時(shí)，她沒(méi)有逆來(lái)順受。她勇敢地反抗這種不合理的命運(yùn)安排，帶著自己的積蓄和才藝逃離，前往南京賣(mài)文作詩(shī)為生。在南京，她憑借自己的才華和智慧，與各種勢(shì)力周旋，努力追求自由和獨(dú)立的生活。她敢于與封建禮教抗?fàn)帲非笕烁竦莫?dú)立和平等，這種對(duì)自由、對(duì)自我價(jià)值的追求，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下極為難得。她在困境中不斷掙扎、追求，試圖掌握自己的命運(yùn)，展現(xiàn)出了非凡的勇氣和堅(jiān)定的信念。
【分析】《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者埃德加 斯諾的不朽經(jīng)典名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，作者真實(shí)地記錄了自1936年6月至1936年10月，在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。
《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，全書(shū)五十六回，以寫(xiě)實(shí)主義描繪各類(lèi)人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。《儒林外史》代表著中國(guó)古代諷刺小說(shuō)的高峰，它開(kāi)創(chuàng)了以小說(shuō)直接評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活的范例。
《簡(jiǎn) 愛(ài)》以濃郁抒情的筆法和深刻細(xì)膩的心理描寫(xiě)，引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊的習(xí)俗和偏見(jiàn)，扎根于相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)之上的深摯愛(ài)情，具有強(qiáng)烈的震撼心靈的藝術(shù)力量。其最為成功之處在于塑造了一個(gè)敢于反抗、敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。
【解答】本題考查名著人物和名著情節(jié)。
從所給人物中選擇一個(gè)，結(jié)合原著中的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。例如①朱德，在《紅星照耀中國(guó)》中，朱德一生都在為追求真理、自由和人民的幸福而不懈奮斗。早年，他受辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)影響，為探尋救國(guó)救民的真理，毅然拋棄高官厚祿，遠(yuǎn)赴德國(guó)留學(xué)，在那里接觸并信仰了馬克思主義。回國(guó)后，他投身于革命事業(yè)，參與領(lǐng)導(dǎo)南昌起義等，為創(chuàng)建人民軍隊(duì)、爭(zhēng)取民族獨(dú)立與人民自由而戰(zhàn)斗。在長(zhǎng)征途中，面對(duì)惡劣環(huán)境和敵人圍追堵截，他堅(jiān)定地帶領(lǐng)部隊(duì)前行，始終沒(méi)有放棄對(duì)理想信念的追求。他的一生，是為實(shí)現(xiàn)民族解放、人民當(dāng)家作主，追求真理與自由的一生，為了這份追求，他不畏艱難險(xiǎn)阻，奉獻(xiàn)了自己的全部精力。
答案：
示例一：選②簡(jiǎn) 愛(ài)
簡(jiǎn) 愛(ài)一生都在追求平等的愛(ài)、尊嚴(yán)以及自由。在蓋茨海德府，她遭受舅媽和表兄的虐待，但她敢于反抗，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，這體現(xiàn)了她對(duì)平等和自由的初步追求。在洛伍德學(xué)校，艱苦的生活沒(méi)有磨滅她追求知識(shí)、追求自我提升的信念。當(dāng)她來(lái)到桑菲爾德莊園做家庭教師，與羅切斯特相愛(ài)，她追求的是一種基于靈魂平等的愛(ài)。當(dāng)?shù)弥_切斯特有妻子時(shí)，盡管深?lèi)?ài)著他，她還是毅然離開(kāi)，因?yàn)樗辉敢允プ饑?yán)為代價(jià)換取愛(ài)情，這是她對(duì)平等和尊嚴(yán)的堅(jiān)守。后來(lái)，羅切斯特在大火中失去一切，簡(jiǎn) 愛(ài)又回到他身邊，此時(shí)的她是在自己經(jīng)濟(jì)獨(dú)立等基礎(chǔ)上，以平等的姿態(tài)去追求純粹的愛(ài)。簡(jiǎn) 愛(ài)一生都在為追求愛(ài)、自由與尊嚴(yán)而努力，不向命運(yùn)低頭。
示例二：選③沈瓊枝
沈瓊枝出身于儒林世家，當(dāng)她得知自己被父親嫁給鹽商做妾時(shí)，她沒(méi)有逆來(lái)順受。她勇敢地反抗這種不合理的命運(yùn)安排，帶著自己的積蓄和才藝逃離，前往南京賣(mài)文作詩(shī)為生。在南京，她憑借自己的才華和智慧，與各種勢(shì)力周旋，努力追求自由和獨(dú)立的生活。她敢于與封建禮教抗?fàn)帲非笕烁竦莫?dú)立和平等，這種對(duì)自由、對(duì)自我價(jià)值的追求，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下極為難得。她在困境中不斷掙扎、追求，試圖掌握自己的命運(yùn)，展現(xiàn)出了非凡的勇氣和堅(jiān)定的信念。
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