資源簡介

(共44張PPT)
課堂導入
讀《出師表》不墮淚者，其人必不忠；
讀《陳情表》不墮淚者，其人必不孝；
讀《祭十二郎文》不墮淚者，其人必不友。
李密
陳
情
表
導學目標
了解文章出處及文體知識。
1.
理清思路，掌握重點實詞。
2.
體會本文言辭懇切委婉、陳情于事的藝術特點。
3.
理解作者的處境和祖孫深厚的感情。
4.
《陳情表》一文節選自《文選》，也稱《昭明文選》。此書是我國現存最早的文章總集，涵蓋了從先秦至南朝齊梁時期七八百年的文學精華，收錄了共約一千三百位作者的七百余篇佳作。由南朝梁代的昭明太子蕭統組織編纂。《昭明文選》對于文學作品與經史子部的區分，確立了文學作品的獨立地位，顯示了其在文學史上的重要地位。
文章出處
表：表示陳情、訴說心曲。
《文章有體序說》：“七國以前，皆稱上書，秦初改書曰奏。漢定禮議，是有四品：一曰章，以謝恩；二曰奏，以劾；三曰表，以陳情；四曰議，以執議。”
解題入文
陳述、稟報
隱情、苦衷
一種文體
是誰陳情？
向誰陳情？
陳什么情？
怎樣陳情？
是誰陳情？
李密（224—287）
李密能言善辯。多次出使東吳，受到孫權的賞識。
李密學識淵博。少時曾拜當時的名儒譙周為師，博覽五經，對《春秋》《左傳》一有研究，在儒林中有一定的影響；
李密孝順至極。《晉書》將他列入《孝友傳》:“劉氏有疾，則涕泣側息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。
西晉，武陽人，又名虔，字令伯。蜀漢后主劉禪的郎官。自幼喪父，母改嫁，祖母劉氏撫養長大。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于鄉里。李密為人剛正，頗有文名，年輕時曾仕蜀漢，表現出相當高的外交才能。
向誰陳情？
司馬炎繼承父親司馬昭的相國職位和晉王爵位，總攬全國軍政大權 。咸熙二年（265年）底，曹奐屈從臣下的壓力，同意禪讓帝位于晉王。同年司馬炎登基，更國號為晉。
其性格陰險多疑。在建立新朝之初，為了穩定蜀漢舊臣的人心，并使得東吳的士人歸心，司馬炎采取了懷柔的政策，授予蜀漢舊臣官職，以此展現出他的恩寵和寬容。征召李密出仕，既可籠絡、安撫蜀漢舊臣，又可吸引東吳官員歸心于晉。
晉武帝
李密曾在朝廷的各個部門任職，才能顯著。晉武帝非常看重他，視他為籠絡的重要對象。
然而，李密作為亡國之臣，對在新朝任職有所猶豫和顧慮，持觀望的態度，同時祖母病重，需要人照料，因此決意暫不赴任。
但朝廷不斷下達詔書催促他，李密此刻必須要想到合適的理由來推脫，但又不能觸怒晉武帝。
為何陳情？
陳什么情？
孝情：我的祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫不能應征赴任，請求允許終養祖母。
忠情：向祖母盡孝后愿意為您效忠。
臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。
因為
年歲，年齡
早年，憂患兇喪之事，形作名。
棄我而去。賓前
強行改變
臣李密謹此上表陳述：因命運不濟，臣早年遭遇不幸。剛出生僅六個月，父親便離世；至四歲時，舅父又逼迫母親改變守節之志。
譯文
艱難禍患
如何陳情？
祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。
憐惜
直到
不會走路，這里形容柔弱
通“伶仃”，孤獨的樣子。
成人自立
祖母劉氏，可憐臣幼年喪父又身體虛弱，親自撫養（臣）。臣小時多病，九歲還不能走路，伶仃孤苦，直到成人自立。
親自
譯文
既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。
既沒有
親族
在家中，名作狀
孤單無依靠地獨自生活
我既沒有叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟，門庭衰微，福分淺薄，很晚才有兒子。在外面沒有親近的親戚，在家里又沒有照管門戶的僮仆。孤孤單單地自己生活，每天只有自己的身體和影子相互安慰。
少，指“無、沒有”
又
福分淺薄
子嗣
安慰
在家外，名作狀
譯文
而劉夙嬰疾病 ，常在床蓐 ，臣侍湯藥 ，未曾廢離。
被動句。早年被疾病纏繞，為疾病所困。
而且祖母劉氏早已疾病纏身，經常臥床不起，臣侍奉她服用湯藥，從來沒有停止（侍奉）離開過她。
通“褥”，草墊子。
纏繞
停止侍奉而離開
譯文
本段寫了哪些內容？其用意是什么？
敘祖孫相依為命之情，強調“盡孝”之必須，
傾訴慘況，引起同情。
夙嬰疾病
身世不幸
祖母多病
父喪母嫁
多病體弱
人丁衰微
分析第一段
突出其“零丁孤苦、煢煢孑立、形影相吊”，襯托祖母躬親撫養的恩情之深。
常在床褥
祖母患病已久，并非是出仕之際才生病,打消猜疑。
逮奉圣朝 ，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主 ，辭不赴命。詔書特下 ，拜臣郎中 ，尋蒙國恩 ，除臣洗馬。
dài，及，至
優秀的人才
推舉
授官
到了現今的圣朝，我深受朝廷清明教化的熏陶。先前有太守逵經過考察，舉薦臣為孝廉，后來刺史榮又推薦臣為秀才。然而臣因供養祖母的事無人主持，故推辭了這些任命。之后又特地頒布詔書，任命臣為郎中，不久又委以太子洗馬的重任。
承受恩澤
清明的教化
經考察后予以推舉
孝順父母，品行端正的人
特地
沒有主事的人
太子的侍從官，教太子政事、文理
不久
譯文
官職變動詞語
2.升官：
3.兼任：
4.調官：
5.辭官：
6.罷官：
7.降官：
任、授、除、拜、征、封、賜、賞、辟……
升、超遷、遷除、遷進、拔、擢、陟、加、晉
兼、領、判、攝、行、署、權
轉、調、遷、徙、改、出、入
告老、告歸、解官、乞骸骨、請老、乞身、致仕、移病、懸車
罷、黜、奪、免、“絀”通“黜”
貶、謫、放、竄、左遷、左除、左降、左轉
1.授官：
猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。
謙辭，辱
詳細地
臣下我如此卑賤低微的身份，擔任侍奉太子的職務，（這份恩遇）實在不是我能夠用性命來報答的。我在奏表中詳細地陳述了我的苦衷，使朝廷了解我推辭不就職的原因。然而，詔書言辭急切嚴厲，責備我有意回避，怠慢君命。郡縣長官逼迫臣上道赴任，州官登門催促，比流星隕落還急切。
承擔，擔任
有意拖延，怠慢上命
憑借
報答皇恩
頭落地，不惜性命
使上聞，報告
嚴厲
譯文
臣欲奉詔奔馳 ，則劉病日篤 ，欲茍順私情 ，則告訴不許。臣之進退 ，實為狼狽。
臣想接受詔命趕路（就職），但劉氏的病一天比一天沉重，想姑且遷就私情，但申訴（苦衷）不被許可：臣實在是進退兩難，處境窘迫。
名作狀，一天天地
順從，遷就
快速上任
申訴、訴說
被動句，不被允許
進退兩難的窘狀
譯文
1.本段是從哪些方面表現自己進退兩難，處境之狼狽的？
朝廷征召之急切：切峻、逋慢、逼迫、催、急等詞；
祖母病情之危重：供養無主、劉病日篤；
面對朝廷征召“欲奉詔奔馳”；面對病重祖母，又“欲茍順私情”，進退兩難，處境狼狽，情辭悲切。
分析第二段
1、本段寫屢次征召有何用意？
先前已經因要孝養祖母拒絕了兩次，并非針對這次征召才拒絕；且先郡，次州，后朝廷，征召級別越來越高，可見朝廷征召之急切。
盡管深受重視，但仍無法赴任，加深了赴命上任與孝養祖母的矛盾，突出了自己兩難的境地，為下文提出請求做鋪墊。
分析第二段
總結：本段主要寫了幾層內容？起到了什么作用？
分析第二段
（先）感朝廷征召之恩，表就職之心。
（后）寫祖母日益病重，無人照料，自己實在進退兩難。
兩層
既表感激之情，又訴孝養之心，表明困境，再博同情。
伏惟圣朝以孝治天下 ，凡在故老 ，猶蒙矜育 ，況臣孤苦 ，特為尤甚。
臣想到圣朝是用孝道來治理天下的，凡是元老舊臣，均受到憐惜養育，何況臣的孤苦，（情況）特別嚴重。
元老，舊臣
憐憫
敬辭，俯伏思量，我想
特別地
介詞，用
譯文
且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀！
況且臣年輕時曾在偽朝任職，居于郎官之職。臣原本就追求官職顯達，并不看重名節。如今臣身為卑賤的亡國之俘，卑微鄙陋至極，承蒙陛下過分提拔和榮寵，怎敢有絲毫猶豫和另有所圖？
年輕時做偽朝的官
看重，推崇
任職，名作動
判斷句
希望
提拔
優厚
猶疑不決的樣子
最
非分的愿望
譯文
但以劉日薄西山，氣息奄奄，
人命危淺，朝不慮夕。
只因劉氏（已如）迫近西山的落日，氣息微弱，生命垂危，朝不保夕。
早晨不能想到晚上怎樣，隨時都可能離世
人的性命即將終了
氣息微弱的樣子
因為
垂危
只是
譯文
臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。
臣（如果）沒有祖母，就無從（長大）以至今日；祖母（如果）沒有臣的照顧，就不能盡其余生。祖孫二人，相依為命，因此（就臣）內心（而言）不能夠廢止（奉養）、遠離（祖母）。
相互
自己的私情
沒有用來…的方法
停止奉養；遠離
譯文
這；因為；因此，賓前
辭官
養親
借治國之本（朝廷）：
明從政追求（個人）：
再述己苦衷（祖母）：
祖母病危，時日不多，確實不能遠離。
本圖宦達，不矜名節，非心念舊朝，打消猜忌。
朝廷孝治天下，孝養祖母順應國策，找到依據。
層層遞進，解釋辭官孝養之因，打消武帝疑慮，求得體恤。
分析第三段
1.本段是如何打消猜忌，請求辭官養親的？
臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，報劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養。
臣李密今年已經四十四歲，而祖母今年已是九十六歲高齡。從時間上來看，我在陛下身邊盡忠的日子還很長，然而報答祖母劉氏養育之恩的時間卻已經所剩無幾。我懷著烏鴉反哺的孝心，希望能為祖母盡孝至終。
傳說烏鴉能反哺其母，比喻孝親之人
通“又”
狀語后置
效忠
希望
養老送終
譯文
臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒，愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。
我的辛酸和悲苦，不僅被蜀地的人士和梁州、益州的官員所了解和同情，連天地神明也都看得清清楚楚。我懇請陛下體恤我的真情，成全我微小的心愿，讓劉氏能夠僥幸地度過余生。
辛酸悲苦
不僅，不只是
州郡長官
天地神明
憐憫
照察，審辯
謙辭，誠意、衷情
應許，成全
希望
心愿
幸運
譯文
臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。
臣生時應當獻身，死后也當結草報恩。臣懷著像犬馬對（主人一樣）不勝恐懼的心情，恭謹地上奏章使您了解我的苦衷。
獻身報恩
代指報恩
像犬馬一樣
上表章
使…了解
譯文
恭敬
不勝：禁不住。勝（shēng），承受，承擔
明先孝后忠之心
（報養日短）
先盡孝：
后盡忠：
生當隕首
死當結草
愿乞終養
（盡節日長）
明確態度，示之以忠，打動武帝
分析第四段
1.忠孝難以兩全，如何解決？
課堂小結
陳情表
孝心
忠心
揭示矛盾
身世孤苦凄涼
祖孫情深似海
圣朝孝治天下
蒙國恩愿為官
劉病日篤
盡孝日短
本圖宦達盡忠日長
分析矛盾
解決矛盾
先盡孝，后盡忠
融理于情，融情于事，曲折委婉，曉之以理，動之以情。
品味語言特色
本文情真意切，不加渲染自能動人。但文章情感的流露在很多句式上都能感受到，比如四字駢句、對偶句、比喻句等，不妨找出一些例子說說這些句式在表達上的效果。
品味語言特色
1.四字駢句
如：生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。……臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。
效果：四字駢句，語勢連貫緊湊，不拖沓，讓人感到災禍接踵而來，以情動人，讓晉武帝化嚴為慈。
孤苦零丁
煢煢孑立
形影相吊
日薄西山
氣息奄奄
人命危淺
朝不慮夕
品味語言特色
2.對偶句
如：生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。……臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。
（1）外無期功強近之親，內無應門五尺之僮。
效果：內外對舉，都強調一個“無”字，把自己舉目無親，無人終養祖母的困苦境地形象生動表現出來了，讓人覺得真切而無可置疑。
（2）前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。
效果：前后對舉，表達自己深受圣朝恩寵的感激。
（3）臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。
效果：“臣”與“祖母”對舉，突出一個“無”字，強調自己與祖母相依為命的現實。
品味語言特色
3.比喻句
（1）劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。
效果：以落日喻人命，刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒彩，能極大地引發讀者的同情；“朝不慮夕”雖是夸張卻給人無可置疑的真實；再加上四字駢句，如泣如訴，讀之無不令人動容泣下。
（2）烏鳥私情，愿乞終養。
效果：以鳥喻人，回溯至動物的本性，鳥亦如此，其誠摯懇切之情溢于言表，豈能不打動人？
（3）臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。
效果：似犬似馬，忠懇之情，怖懼之態溢于言表。
總 結
從整體風格來看，本文表達簡潔流暢、情感真摯樸實。對祖母的感情，如傾吐肺腑，沒有一點藻飾、做作或夸張，于樸實中見至真、至美、至善。語言形式，駢散交用，多用四字短語表情達意。思路清晰，語言機智得體，內涵豐富。
素材運用
主題一：親情與孝道的堅守
“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。”李密在《陳情表》中，滿含深情地傾訴著與祖母之間相依為命的深厚情感。在功名利祿與養育之恩的抉擇面前，他堅守孝道，不愿棄祖母于不顧。古之孝子，如扇枕溫衾的黃香，冬日為父暖被，夏日為父扇涼，他們的事跡和李密一樣，都彰顯了親情的偉大力量。在現代社會，人們也面臨著各種利益誘惑與親情責任的權衡，而像李密這般對親情與孝道的執著堅守，如熠熠生輝的燈塔，為人們在道德的海洋中指明方向。
主題二：語言魅力與言辭藝術
李密陳情，措辭委婉，情感真摯。他沒有直白地拒絕朝廷的征召，而是先陳述自己的悲慘身世和祖母的養育之恩。“零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息”以情動人，使多疑陰險的晉武帝也為之動容。這種依柔克剛的陳情更能體現出語言表達的魅力，委婉的力量，這樣的語言如涓涓細流，慢慢滲透人心。
主題三：個人命運與時代要求的沖突
李密身處亂世，朝代更迭，新朝建立，朝廷對人才的需求迫切。他本是有才之士，理應為國效力。然而，家中祖母臥病在床，需要他的照料。這便產生了個人命運與時代要求的沖突。一邊是個人的家庭責任，一邊是國家的期望，他在兩者之間艱難地平衡。就像古代許多文人，如屈原一心報國卻遭小人排擠，個人理想難以實現；而李密雖有機會入仕，卻因家庭羈絆而躊躇。這種沖突展現了個體在時代洪流中的無奈，也讓我們看到在面對大義與私情時，抉擇是多么艱難。
主題四：感恩之心的價值體現（對比古今感恩觀念）
李密深知祖母的養育之恩，在祖母年老體弱之際，以感恩之心回報。感恩是一種重要的品德，古語云“滴水之恩，涌泉相報” 。而如今，一些人感恩意識淡薄，在忙碌的生活中有時會忽略感恩身邊人的關愛陪伴。李密的《陳情表》就像一記警鐘，提醒我們無論時代如何變遷，感恩之心都不應缺失，它是維系人與人之間情感的紐帶。
理解性默寫
1.《陳情表》中總寫李密命運不好，小時候遭遇不幸的兩句
是：” ， 。”
2.《陳情表》中提到自己早年喪父的句子是“ ， ”。
3. 《陳情表》用“ ， ”表現他的家門不興旺，缺少幸福。
4.《陳情表》用“ ， ”兩句缺少親屬幫助，并且事必躬親的孤弱。
5. 《陳情表》用“ ， ”兩句寫出了自己的孤單無依，只能與自己的身影相互安慰的境況。
臣以險釁 夙遭閔兇
生孩六月 慈父見背
門衰祚薄 晚有兒息
外無期功強近之親 內無應門五尺之僮
煢煢孑立 形影相吊
理解性默寫
6.《陳情表》中李密寫他的祖母常年有病不能自理的兩句是：” ， 。”
7.《陳情表》用” ， 。”寫出李密身份雖低但卻得到重用。
8.《陳情表》中李密用“ ， 。”寫明母孫二人命運一體，實難相離的請辭原因。
9.為了打消晉武帝可能有的猜忌，李密在文中表明自己很想官職顯達” ， 。”
10.作者以烏鳥反哺作比表達孝道的句子是” ， 。”
至微至陋 過蒙拔擢
更相為命 是以區區不能廢遠
本圖宦達 不矜名節
烏鳥私情 愿乞終養
而劉夙嬰疾病 常在床蓐

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