資源簡介

教學設計
課題 《普羅米修斯》
課型 新授 課時 1課時 授課時間
教材分析 本單元以“神話，永久的魅力，人類童年時代飛騰的幻想”為主題，分別介紹了盤古、精衛、普羅米修斯以及女媧這些人物形象。本文主要講述了普羅米修斯為了造福人類，從太陽車上盜取火種，后被宙斯懲罰，始終不肯屈服的故事。通過本節課的學習，學生可以更好的理解奉獻的意義，體會神話的魅力。
學情分析 四年級的學生思維活躍，求知欲強，學生經過前幾年的學習，具有一定的理解能力，但抽象思維能力仍有待發展。因此，老師要在保證學生主動性的前提下，通過語言直觀和啟發思考等方式幫助學生養成良好的學習習慣。
教學設想 1.“和潤”課堂是有趣、求真的課堂，在教學中樹立學生真學、真做的學習態度，培養學生探究意識。2.“和潤”課堂是生慧、育德的課堂，在教學中結合潤學單培養學生想像畫面，體會神話魅力。
核心素養點位 文化自信：結合文字，想像畫面，感受神話魅力。語言運用：能讀好眾神的名字，按照事情起因、經過、結果的順序講述普羅米修斯“盜取”火種的故事。思維能力：體會普羅米修斯對人類堅定地愛。
“和潤” 滋生點 【激趣、求真、潤德】在和諧的教育氛圍中，讓課堂活起來，讓學生動起來。
教學目標 ①文化自信：學習概括課文主要內容的方法，抓住有關語句揣摩人物心情。學習復述課文。②語言運用：認識“斯、慘、盜”等12個生字，會寫“悲、慘、獸”等14個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。③思維能力：讓學生暢所欲言，然后教師適當加以整合，將讀文、感悟層層推向深入。④審美創造： 體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。
教學重點與難點 教學重點：朗讀課文，讀好眾神的名字。教學難點：能按順序講述普羅米修斯盜取火種的故事。
教法、學法 “合作學習法”、“任務驅動法”“自主探究法”
教學準備 課件 、潤學單
教學過程
教學內容 教學活動（四環五維）
教師活動（導、組、參、潤） 學生活動（學、思、練、評）
環節一：導入新課師借助單元導語吸引學生學習興趣（神話，永久的魅力，人類童年時代騰飛的幻想）談話導入，回顧熟知神話，引出課題學生齊讀課題4.指導讀題，讀好神名。（設計意圖：利用談話，激起學生探索新知的興趣，同時，借助呼喚普羅米修斯的名字，初步指導學生讀好外國人的名字。）環節二：品讀課文認讀字詞，讀好多音字:臟知神名，讀神名（1）了解其他神名，完成任務一自由朗讀課文，圈畫出眾神的名字，選出你最喜歡的神。（2）找生按順序讀眾神名字，指導朗讀，注意讀好眾神的名字。理脈絡，講故事（1）讀好了這些人物名稱，選出你最喜歡的神，說說你的想法。有人喜歡宙斯嗎？為什么？按照起因、經過、結果的順序引導學生理清故事主要內容。拿出潤學單，讀一讀下列眾神的名字，并填空。 學生按順序講故事，總結講好故事的方法：抓住人與人之間做的事就可以講好故事。（設計意圖：培養學生把握課文主要內容，能把故事按順序講完整的能力。）議英雄抉擇簡要說說人與神之間的區別，完成任務二。是什么促使普羅米修斯做出“盜火”這一選擇？讀讀1-2自然段，找出兩個畫面，用波浪線畫出來。學生分享畫面兩個畫面。關注畫面一：想象畫面，朗讀指導，讀出恐懼與不安。（設計意圖：理解普羅米修斯盜火原因，感受普羅米修斯為人類而心疼，對人類的愛。）聚焦畫面二：想象畫面，朗讀指導，讀出幸福。學習生字：獸（設計意圖：感受普羅米修斯“盜取”火種給人類帶來的巨大變化及他對人類的愛。）師總結：當世界沒有火時，普羅米修斯為人類感到難過；當世界有了火后，普羅米修斯為人類感到開心，這一切都源于他對人類深深地愛，帶著情感再來讀一讀這兩個畫面。（齊讀）（設計意圖：緊扣兩幅畫面，通過激發學生想象，感受人類沒有火時遭遇的痛苦，感受普羅米修斯“盜”火對于人類的重要意義及對人類的愛。）5.悟英雄風采（1）從普羅米修斯為人類“盜取”火種這件事，你能感受到他是一位怎樣的天神？（2）感受宙斯的憤怒及赫淮斯托斯對他的勸說。（3）尋找普羅米修斯語言描寫，多角度感受他堅定的愛。（朗讀指導）（4）從他堅定地愛中你又看到他是一位怎樣的天神？環節三：延伸拓展，抒發情感你想對這位天神說什么？環節四：教師小結只有愛才是永遠的神話 導思：談話導入，結合預習內容，為新知做鋪墊。導思：引導學生按順序圈畫眾神名，并能讀好他們的名字。導標：完成潤學單，引導學生梳理故事主要內容，逐步完成教學重難點。組：通過組內探究達成學習目標。潤用：組織學生深入思考，結合學習單完成練習。導標：想象畫面，體會人類沒有火的悲慘和有了火后的幸福，感受，引導感受普羅米修斯對人類的愛。潤標：結合課文內容，及時鞏固，達成課堂目標。導探、潤趣：通過同伴分享鞏固課文內容。潤德：通過學習，激發學生感恩之心。 獨思：回顧舊知，讀好課題（普羅米修斯）。評：表揚你們吐字清晰獨思、激思：結合課文內容，讀準眾神的名字，選出喜歡的神，并說明理由。評：你們找的很關鍵激思、獨練：在同伴分享的同時，自己梳理自學的收獲。評：你的發言很精彩，一上來就抓住內容的重點練用：根據課堂內容梳理，完成教學重難點。評：你不僅能寫出比例，還會總結，向你學習練用：學生根據課文內容，聯系生活實際，感受課文內容。
板書設計 14.普羅米修斯為民造福英勇無畏大公無私
作業設計（分層分類） A類：讀好眾神的名字，按順序講講這個故事。B類：想象畫面，用自己的話講講這個故事。
對人類的愛

展開更多......

收起↑