資源簡介

2025年甘肅省中考語文作文預測
1.請以“這，是我的______”為題目，寫一篇文章。
要求：文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字。字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。文中不得出現真實人名、校名、地名等。
解題思路：
這是一道半命題作文，需要考生在橫線上填入一個合適的詞語，如“舞臺”“選擇”“節奏”“方式”等，來明確文章的主題。
題目中的“這”指代的內容需要考生在文中明確闡述，它是文章的核心，要圍繞其展開敘述或議論。
寫作思路：
可以講述自己在某個特定領域或情境中展現出獨特自我的經歷。比如寫“這，是我的舞臺”，描述自己在學校文藝表演中的成長歷程，從最初的緊張羞澀到逐漸自信綻放，通過具體的表演細節和內心感受，體現“我的舞臺”的獨特意義。
范文：
這，是我的舞臺
人生如戲，每個人都在自己的舞臺上演繹著獨特的故事。而我，也有屬于自己的一方舞臺。
小時候，我就對舞蹈充滿了熱愛。每當音樂響起，我便會不由自主地舞動起來，仿佛整個世界都只剩下我和那美妙的旋律。于是，我踏上了舞蹈之路，開始在這個舞臺上揮灑汗水，追逐夢想。
最初的學習是艱苦的，壓腿、下腰，每一個動作都像是在挑戰身體的極限。我曾因疼痛而流淚，也曾想過放棄。但每當站在舞蹈教室的中央，看著鏡子中努力的自己，心中就涌起一股力量，讓我堅持下去。
隨著時間的推移，我逐漸掌握了舞蹈的技巧，開始有機會參加各種演出。記得第一次登上真正的舞臺，燈光亮起的那一刻，我緊張得手心出汗。但當音樂響起，我仿佛進入了一個只屬于自己的世界，所有的緊張都消失了。我盡情地舞動著，將自己的情感融入每一個動作中。臺下的觀眾被我的表演所吸引，他們的目光緊緊跟隨著我，那一刻，我感受到了舞臺的魅力，也明白了這就是我的舞臺，我要用自己的舞蹈去感染每一個人。
后來，我面臨了一個重要的選擇：是繼續追求專業的舞蹈道路，還是專注于學業。經過深思熟慮，我決定在不放棄舞蹈的前提下，努力學習文化知識。因為我知道，舞臺不僅僅是身體的舞動，更是知識和內涵的展現。
在學校的文藝活動中，我依然活躍在舞臺上。我編排舞蹈，將自己對生活的感悟融入其中，用舞蹈講述著青春的故事。同學們的掌聲和歡呼聲是我前進的動力，讓我更加堅定地在自己的舞臺上綻放光芒。
這，就是我的舞臺。它或許沒有華麗的布景，沒有眾多的觀眾，但它承載著我的夢想和努力。在這里，我可以盡情地舞動，用汗水和努力書寫屬于自己的精彩篇章。無論未來的路有多長，我都會一直在這個舞臺上，跳出最美的舞姿，演繹最精彩的人生。
2.《看，是______》
要求：請先在橫線上填寫一個詞語，將題目補充完整，然后寫一篇不少于600字的文章；文體不限（詩歌除外）；文中不得出現真實的人名、校名、地名。
解題思路：
這是一個半命題作文，需要補充完整題目。考生要思考“看”所帶來的感悟或發現，比如“看，是一種力量”“看，是一種成長”“看，是一種理解”等。
補充的詞語要能夠體現文章的主旨，通過具體事例闡述“看”的內涵。
寫作思路：
以“看，是一種成長”為例，講述自己在一次旅行中，看到不同的風景和人文，從而對世界有了新的認識，內心得到成長的故事。可以詳細描寫看到的景象以及自己的心理變化。
比如寫“看，是一種領悟”，通過描述生活中不同的場景，如看日出日落、看四季變換等，抒發自己從中領悟到的人生哲理。
范文：
看，是一種力量
生活中，我們總是在不經意間去看，看世間萬象，看人情冷暖。而每一次的看，都可能蘊含著一種力量，推動我們成長，引領我們前行。
記得那次去鄉下看望爺爺奶奶，在田間小道上漫步時，我看到了一片金黃的稻田。微風拂過，稻穗輕輕搖曳，發出沙沙的聲響，仿佛在訴說著豐收的喜悅。我蹲下身子，仔細端詳著每一株稻穗，它們飽滿而充實，沉甸甸地低垂著頭。
那一刻，我看到了農民伯伯們辛勤勞作的身影。他們在田間揮灑汗水，精心呵護著每一株稻苗，只為了這一季的豐收。這種對土地的熱愛和執著，讓我深受觸動。他們用自己的雙手創造著生活，用堅韌不拔的精神面對一切困難。這“看”，讓我感受到了勞動的力量，明白了一分耕耘一分收獲的道理。
離開稻田，我來到了村子的溪邊。溪水清澈見底，魚兒在水中自由自在地游弋。溪邊有幾位老人正悠閑地坐著聊天，他們臉上洋溢著平和的笑容，眼神中透露出對生活的滿足。我靜靜地看著他們，心中涌起一股溫暖。
在這個快節奏的時代，我們常常忙碌于追求物質的享受，卻忽略了身邊最簡單的幸福。而這些老人，他們在這寧靜的鄉村，守著自己的一方天地，享受著歲月的靜好。這“看”，讓我懂得了珍惜當下，珍惜身邊的人和事，感受到了生活中平凡而真實的幸福所蘊含的力量。
看，不僅僅是用眼睛去觀察，更是用心去感受，用靈魂去領悟。每一次的看，都如同一束光，照亮我們內心的角落，給予我們前行的力量。讓我們學會用心去看生活，在這一次次的“看”中，收獲成長，領悟人生的真諦。
3.《在時光清淺中____》
要求：請先在橫線上填寫一個詞語，將題目補充完整，然后寫一篇不少于600字的文章；文體不限（詩歌除外）；文中不得出現真實的人名、校名、地名。
解題思路：
這是半命題作文，要在橫線上填入合適的詞語，如“漫步”“守望”“成長”“品味”等，突出在時光流逝中所發生的事情或感悟。
需緊扣“時光清淺”這一情境，體現出一種寧靜、舒緩的氛圍。
寫作思路：
若填“守望”，可寫自己在時光中守望一份親情、友情或夢想。比如寫在老家的小院里，看著歲月變遷，一直守望在外工作的父母歸來，通過回憶與父母相處的點滴，表達對親情的珍視。
以“品味”為例，描述在時光清淺中品味生活的酸甜苦辣，如品味一杯香茗、品味一本好書、品味一段回憶等，抒發對生活的熱愛之情。
范文：
在時光清淺中守望
時光如潺潺溪流，緩緩流淌，在這清淺的時光里，我守望著一份溫暖，一份屬于我的寧靜與美好。
老家的小院，承載著我童年的歡樂與回憶。那一方小小的天地，是我心中最溫暖的角落。
清晨，陽光透過斑駁的樹葉，灑在小院的地面上，形成一片片金色的光斑。我喜歡在這時，坐在院中的搖椅上，捧一本好書，讓時光在指尖緩緩滑過。微風輕拂，帶來陣陣花香，那是院中的花兒在綻放。我靜靜地守望這一刻的寧靜，讓心靈在書的世界里遨游，忘卻一切煩惱與喧囂。
午后，奶奶會在小院里忙碌著，為家人準備可口的飯菜。炊煙裊裊升起，飯菜的香氣彌漫在小院中。我會幫奶奶打下手，遞遞碗筷，聽她講述過去的故事。那些歲月里的往事，在奶奶輕柔的語調中，仿佛一幅幅生動的畫卷在眼前展開。我守望著這份濃濃的親情，感受著家的溫暖與安寧。
傍晚，夕陽的余暉將天空染成橙紅色，整個小院都被籠罩在這溫柔的光芒中。我和小伙伴們會在小院里嬉戲玩耍，笑聲回蕩在空氣中。我們追逐著光影，享受著這無憂無慮的時光。那一刻，我守望著純真的友誼，珍惜著這份簡單而快樂的美好。
夜晚，繁星點點，我躺在小院的竹床上，仰望著星空。月光灑在身上，帶來絲絲涼意。我會在心中默默許下一個個美好的心愿，期待著未來的日子。在這靜謐的夜晚，我守望著夢想，憧憬著明天的希望。
在時光清淺中守望，我收獲了內心的寧靜與滿足。那些溫暖的瞬間，那些美好的回憶，如同夜空中閃爍的星星，照亮了我前行的道路。無論時光如何流轉，我都會堅守在這一方小院，守望著這份屬于我的幸福，讓生命在守望中綻放出最美的光彩。
4.《____如此____》
要求：請先在橫線上填寫一個詞語，將題目補充完整，然后寫一篇不少于600字的文章；文體不限（詩歌除外）；文中不得出現真實的人名、校名、地名。
解題思路：
這是半命題作文，需要補充前后兩個空，形成一個完整的題目。
前后所填詞語要相互關聯，能夠表達出一種獨特的情感、體驗或觀點。比如“生活如此美好”“青春如此絢爛”“堅持如此可貴”等。
寫作思路：
若寫“生活如此美好”，可以通過描述生活中的幾個片段，如一次成功的旅行、與家人朋友的聚會、幫助他人后的喜悅等，展現生活的美好之處，表達對生活的熱愛。
范文：
生活如此美好
生活是一幅絢麗多彩的畫卷，每一筆每一劃都描繪著美好。它如同一首悠揚的樂章，每一個音符都跳躍著歡樂與希望。
清晨，當第一縷陽光溫柔地灑在窗前，我從甜美的夢鄉中醒來。伸個懶腰，迎接新一天的開始。推開窗戶，清新的空氣撲面而來，夾雜著花香和泥土的氣息。遠處的山巒在晨曦中若隱若現，仿佛一幅水墨畫卷。此時，我感受到了生活的美好，它是大自然賦予我們的饋贈，讓我們領略到世界的寧靜與美麗。
走在上學的路上，街道兩旁的樹木郁郁蔥蔥，鳥兒在枝頭歡快地歌唱。孩子們背著書包，臉上洋溢著純真的笑容，他們的歡聲笑語如同清脆的鈴聲，在空氣中回蕩。我看到街邊賣早點的攤位上，熱氣騰騰的包子、豆漿散發著誘人的香氣，為人們帶來滿滿的活力。這一刻，我體會到生活的美好，它是平凡日子里的點滴溫暖，是人與人之間簡單而真摯的情感交流。
課堂上，老師激情澎湃地講解著知識，同學們專注地聆聽，積極踴躍地回答問題。思維的火花在碰撞中綻放，知識的種子在心田里播撒。當我解開一道難題，那種成就感油然而生。我深知，這是生活給予我的成長機會，讓我不斷充實自己，追求夢想。在這里，我感受到生活的美好，它是求知的快樂，是進步的喜悅。
傍晚，夕陽的余暉將天空染成一片橙紅色，我和家人一起漫步在公園的小徑上。微風輕輕拂過臉頰，帶來絲絲涼爽。我們談論著一天的趣事，分享著彼此的快樂。看著身旁年邁的老人相互攙扶著散步，年輕的情侶手牽著手享受著甜蜜的時光，孩子們在草地上嬉笑玩耍，我心中充滿了幸福。生活的美好就在于此，它是與家人相伴的溫馨時刻，是濃濃的親情在心底流淌。
生活如此美好，它用無數個瞬間編織成一張溫暖的網，將我們緊緊包裹。讓我們用心去感受，用愛去珍惜，在這美好的生活中綻放出屬于自己的光彩。
5.《____的日子》
要求：請先在橫線上填寫一個詞語，將題目補充完整，然后寫一篇不少于600字的文章；文體不限（詩歌除外）；文中不得出現真實的人名、校名、地名。
解題思路：
這是半命題作文，橫線上可填如“溫暖”“難忘”“奮斗”“詩意”等詞語，用來修飾“日子”，明確文章要描述的是怎樣的一段時間。
所選詞語要能夠引發自己獨特的情感體驗和回憶，圍繞其展開具體的敘述。
寫作思路：
若寫“奮斗的日子”，講述自己為了準備一場重要考試，每天刻苦學習的經歷。詳細描寫學習過程中的困難、挫折以及自己如何克服它們，展現奮斗的艱辛與收獲。
以“詩意的日子”為例，描繪自己在某個特定環境中，如鄉村田園、寧靜的小鎮等，度過的充滿詩意的時光。通過對自然景色、人文風情的描寫，抒發對詩意生活的向往。
范文：
溫暖的日子
那段溫暖的日子，如同一束光，照亮了我的心房，讓我在歲月的長河中，始終銘記那份美好。
那是我剛上初中的時候，來到了一個新的班級。面對陌生的環境和同學，我心中充滿了忐忑與不安。
開學不久，學校組織了一場運動會。我一向對體育不太擅長，但同學們卻鼓勵我參加。他們說：“重在參與，我們一起加油！”看著他們熱情的笑容，我心中涌起一股暖流，鼓起勇氣報了一項長跑比賽。
比賽那天，陽光明媚。站在起跑線上，我緊張得心跳加速。隨著發令槍響，我沖了出去，但很快就落在了后面。當我氣喘吁吁地跑在賽道上時，我看到同學們在跑道旁為我加油助威。他們揮舞著手中的旗幟，大聲呼喊著我的名字。那一刻，我感受到了從未有過的溫暖與力量。
我拼盡全力地跑著，雖然腳步越來越沉重，但同學們的加油聲始終在我耳邊回響。終于，我沖過了終點線。雖然沒有取得好成績，但同學們紛紛跑過來，給我遞水、遞毛巾，安慰我說：“你已經很棒了！”看著他們關切的眼神，我的淚水忍不住奪眶而出。
從那以后，我漸漸融入了這個集體。在學習上，同學們互相幫助，遇到難題時一起討論，共同進步。在生活中，我們互相關心，彼此陪伴。那些一起度過的課間時光，一起分享的快樂與煩惱，都成為了我心中最珍貴的回憶。
有一次，我在課堂上突然肚子痛得厲害，臉色蒼白。老師發現后，立刻關切地詢問我的情況，并打電話通知了我的家長。同學們也紛紛圍過來，有的給我遞來熱水袋，有的輕聲安慰我。在大家的關心和照顧下，我感覺疼痛減輕了許多。那一刻，我深深感受到了這個集體的溫暖，它就像一個大家庭，讓我不再孤單。
還有一次，學校舉辦文藝匯演，我們班的同學齊心協力，精心準備了一個節目。大家利用課余時間排練，不怕辛苦，互相鼓勵。在表演的那一刻，臺下響起了熱烈的掌聲。看著同學們臉上洋溢著的自豪笑容，我明白了團結的力量，也感受到了這個溫暖集體帶來的榮耀。
在這個溫暖的集體中，我不再感到孤單和害怕。那段溫暖的日子，讓我明白了友誼的珍貴，它如同冬日里的暖陽，給予我溫暖和力量，讓我在成長的道路上充滿信心，勇敢前行。
6.《我終于明白了》
要求：寫一篇不少于600字的記敘文；內容具體充實，表達真情實感；文中不得出現真實的人名、校名、地名。
解題思路:
“我終于明白了”重點在于“終于”這個詞，意味著經歷了一個過程后才達成理解。要詳細描述這個理解的過程。
“明白”的內容是文章的關鍵，它可以是一個道理、一種情感、一個事實等，需要明確闡述明白的對象。
適合寫成記敘文，通過具體的事件來展現自己從困惑到明白的轉變。可以從生活、學習、人際關系等方面選取素材，使明白的內容具有現實意義。
寫作思路:
開頭：直接點明曾經不明白的事情或現象，引出下文。
中間：詳細敘述引發自己思考的具體事件。
描述事件的起因、經過和結果，重點刻畫自己在事件中的心理變化。
結尾：總結自己明白的道理或情感。
表達對這次經歷的感悟，以及對未來如何對待相關事情的決心。
范文:
我終于明白了
曾經，我一直不明白爺爺為何對那片菜地情有獨鐘。那片位于老家后院角落的菜地，在我看來不過是一塊普通的土地罷了。
爺爺每天都會花費大量的時間在菜地里勞作，除草、施肥、澆水，一絲不茍。我曾不止一次地問他：“爺爺，這菜地有什么特別的呀？費這么大勁。”爺爺總是笑著摸摸我的頭，卻不回答。
記得有一年暑假，我回老家住。那天清晨，爺爺又像往常一樣叫我一起去菜地。我睡眼惺忪地跟著去了。到了菜地，爺爺遞給我一把小鋤頭，讓我幫忙除草。我極不情愿地接過，隨便鋤了幾下，就開始東張西望起來。
突然，我看到一只小蟲子在菜葉上緩緩蠕動。我好奇地蹲下來觀察，那是一只翠綠的菜青蟲，身上長滿了細細的絨毛。正當我看得入神時，爺爺走過來輕聲說：“小心點，別傷到它。”我疑惑地問：“爺爺，這蟲子會吃菜，你為啥還不讓傷害它？”爺爺笑著說：“孩子，這菜地是一個小世界，每一樣東西都有它存在的意義。這些菜和蟲子都是大自然的一部分，它們相互依存。我們種出的菜供人食用，而這些小蟲子也有它們自己的生活。”我似懂非懂地點點頭。
之后的日子里，我跟著爺爺在菜地里度過了許多時光。我學會了分辨各種蔬菜，了解了它們的生長習性。看著那些原本不起眼的種子，在爺爺的悉心照料下，慢慢發芽、長大，最后變成餐桌上美味的菜肴，我心中漸漸有了不一樣的感受。
有一天，村里的孩子來叫我出去玩。我剛要走，卻看到爺爺獨自在菜地里忙碌的身影。陽光灑在他那布滿皺紋的臉上，汗水順著臉頰滑落。那一刻，我突然明白了爺爺對這片菜地的感情。這片菜地不僅僅是一塊土地，它承載著爺爺的心血和回憶，是他與大自然交流的方式，也是他對生活的熱愛和對土地的敬畏之情的寄托。
那一刻，我終于明白了爺爺對菜地的執著。它就像爺爺心中的一方凈土，給予他寧靜與滿足。而我，也在這片菜地的陪伴下，收獲了一份對自然和生活的全新理解。
7.《心中的那道光》
要求：寫一篇不少于600字的記敘文；內容具體充實，表達真情實感；文中不得出現真實的人名、校名、地名。
解題思路：
“心中的那道光”，“心中”強調了這道光對個人內心產生影響，是一種精神層面的觸動。
“光”具有象征意義，它可以是一個人、一件事、一種品質、一種信念等，能給人帶來希望、力量、溫暖或指引。
記敘文的形式，通過具體事例來展現這道光如何在心中亮起以及對自己的深遠影響。選材要真實且能引發情感共鳴，突出“那道光”的獨特價值。
寫作思路：
開頭：以回憶或場景引入，點明自己處于迷茫、困惑或黑暗的狀態，為“光”的出現做鋪墊。比如：“那段日子，我的世界仿佛被一層陰霾籠罩，黯淡無光，直到遇見了她，心中的那道光才悄然亮起。”
中間：詳細描述“那道光”出現的具體情境和經過。刻畫相關人物的形象、語言、動作等，展現其對自己的影響。比如寫一位老師在自己成績下滑、對學習失去信心時，耐心鼓勵、細心輔導，通過具體的對話和幫助過程，體現老師如光一般的溫暖與力量。
結尾：總結“那道光”給自己帶來的改變和感悟。升華主題，表達對“那道光”的感激與銘記。如“她就是我心中永遠的那道光，照亮了我前行的路，讓我有勇氣去追逐夢想，無論未來怎樣，我都會帶著這份光，堅定地走下去。”
范文：
心中的那道光
在我記憶的深處，有一段黑暗的時光，那時的我仿佛置身于無盡的深淵，看不到一絲希望。然而，一次偶然的相遇，如同點亮了一盞明燈，為我心中注入了溫暖與力量，成為我心中永遠閃耀的那道光。
那是一個寒冷的冬日傍晚，寒風凜冽，我獨自走在回家的路上。心情如同這陰沉的天氣一般低落，因為在學校的演講比賽中，我因過度緊張而表現失常，辜負了老師和同學們的期望。
路過公園時，我看到一位老人正坐在輪椅上，身旁放著一把二胡。他的頭發和胡子都已花白，臉上刻滿了歲月的痕跡，但眼神卻格外明亮。只見他輕輕拉動琴弓，悠揚的旋律便從琴弦上流淌而出。那音樂，如同一股清泉，緩緩地流淌進我的心田，驅散了我心中的陰霾。
我不由自主地停下腳步，靜靜地聆聽。老人似乎沉浸在自己的音樂世界里，完全沒有注意到我的存在。他時而低頭，專注地看著琴弦；時而閉上眼睛，仿佛在用心感受著每一個音符的跳動。他的手指在琴弦上靈活地滑動，音樂隨著他的動作起伏變化，時而激昂，如同洶涌澎湃的海浪；時而舒緩，好似潺潺流淌的小溪。
一曲終了，我鼓起掌來。老人這才抬起頭，看到了我，微笑著向我點點頭。我走到他身邊，問道：“爺爺，您拉得真好！您為什么會喜歡拉二胡呢？”老人笑了笑，說：“孩子，二胡是我的老朋友了。它能陪伴我度過許多美好的時光，也能讓我把心中的情感通過音樂表達出來。生活中難免會遇到困難和挫折，但只要心中有希望，有熱愛，就能找到前行的方向。”
老人的話如同一把鑰匙，打開了我心中那扇緊閉的門。那一刻，我突然明白，一次演講比賽的失利并不能定義我的全部。每個人都會在人生的道路上遇到挫折，重要的是要勇敢地面對，不放棄希望。這位陌生的老人，用他的音樂和話語，為我點亮了心中的那道光。
從那以后，每當我遇到困難想要退縮時，腦海中就會浮現出老人的身影和他那溫暖的笑容。他的音樂和話語，始終激勵著我，讓我充滿勇氣和力量去迎接生活中的挑戰。
那位老人，就是我心中的那道光。他在我最迷茫的時候出現，用一種特殊的方式，給予我鼓勵和指引。這道光，將永遠照亮我的人生道路，讓我在黑暗中不再害怕，勇敢地追逐自己的夢想。
8.《色彩》
生活中，色彩斑斕，每種顏色都可能有著獨特的意義和故事。或許是一抹溫暖的陽光黃，照亮了你前行的道路；或許是一片深邃的海洋藍，給予你寧靜與力量；又或許是一朵鮮艷的玫瑰紅，勾起了你心中無盡的情思……
請以“色彩”為題，寫一篇作文。
要求：①文體不限（詩歌除外）；②不少于600字；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
解題思路：
“色彩”這個題目具有豐富的象征意義，它不僅僅指的是視覺上的各種顏色，更代表著生活中不同的情感、經歷、品質等所賦予的獨特意義。
要求考生從生活的點滴中去發現色彩背后的故事和情感，將色彩與自己的內心感受緊密相連。
可以選擇記敘文，通過講述一個與某種色彩相關的具體事件，展現色彩所承載的特殊情感或意義。也可以寫成散文，圍繞多種色彩展開聯想和感悟，抒發對生活、情感等方面的思考。
寫作思路：
記敘文思路：
開頭：引出一種特別的色彩，比如“紅色，在我心中，一直是一種充滿激情與力量的色彩”，然后自然地過渡到與這種色彩相關的故事。
中間：詳細敘述事件的起因、經過和結果。例如寫自己參加運動會，賽場上紅色的跑道、同學們紅色的運動服，渲染出熱烈的氛圍，自己在比賽中因為紅色所代表的拼搏精神而鼓起勇氣，最終取得好成績，重點描寫自己對紅色情感的變化和內心感受。
結尾：總結紅色給自己帶來的啟示和影響，升華主題，如“紅色，成為我心中永遠燃燒的火焰，激勵我不斷向前”。
散文思路：
開頭：用一段富有詩意的語言描繪色彩的魅力，引出下文對不同色彩的感悟，如“色彩，是大自然賦予世界的奇妙語言，它以獨特的方式訴說著生活的喜怒哀樂”。
中間：分別闡述幾種色彩的象征意義和自己與之相關的聯想。比如寫綠色代表生機與希望，回憶起春天田野里的綠色，感受到生命的蓬勃；寫白色象征純潔，聯想到醫院里白色的床單，那種純凈中帶著一絲肅穆的感覺等。通過對多種色彩的描述，展現生活的豐富多彩。
結尾：總結全文，表達對色彩與生活關系的深刻感悟，如“色彩交織成生活的畫卷，每一種都不可或缺，它們共同描繪出我們絢麗多姿的人生”。
范文：
色彩
色彩，是生活中最靈動的音符，每一種顏色都跳躍著獨特的旋律，編織出豐富多彩的畫卷，訴說著人間百態。
紅色，是熱情與勇氣的象征。當我第一次踏入那充滿激情的演講賽場，目光所及之處，皆是鮮艷的紅色。紅色的幕布、評委手中紅色的評分表，還有觀眾們臉上洋溢的紅色熱情。那一刻，紅色點燃了我內心的火焰，給予我勇氣去面對臺下眾多雙眼睛。我深吸一口氣，帶著心中那抹熾熱的紅，開始了演講。隨著激昂的話語脫口而出，我仿佛看到紅色的光芒在舞臺上閃耀，它賦予我力量，讓我戰勝了緊張與恐懼。最終，當那熱烈的掌聲響起，我知道，紅色的力量已在我心中扎根，它將激勵我在未來的道路上勇敢前行，不懼挑戰。
綠色，是生機與希望的使者。在那個灰暗的冬日，我因考試失利而陷入了深深的沮喪。獨自漫步在公園，寒風凜冽，萬物似乎都被凍結。然而，不經意間，一抹綠色映入眼簾——墻角那株頑強生長的小草。它在冰冷的石縫中努力伸展著嫩綠的葉片，盡管周圍是一片枯黃與蕭瑟，卻依然散發著勃勃生機。那抹綠色，如同一束溫暖的光，穿透了我心中的陰霾。它讓我明白，即使身處困境，希望也從未走遠。就像這株小草，在艱難的環境中依然堅守，等待著春風的再度吹拂。從那以后，每當我遇到挫折，心中便會浮現那抹綠色，它給予我力量，讓我相信，只要心懷希望，總會迎來新的生機。
藍色，是寧靜與深邃的港灣。夏日的夜晚，我常常躺在院子里的躺椅上，仰望星空。深邃的夜空如同一塊巨大的藍色綢緞，繁星閃爍其中，宛如鑲嵌在綢緞上的寶石。那靜謐的藍色，讓我的心漸漸平靜下來，所有的煩惱與疲憊都在這一刻消散。我沉浸在這藍色的世界里，思緒飄向遠方。它讓我懂得，在喧囂的生活中，我們需要尋找一片屬于自己的寧靜角落，讓心靈得到休憩。藍色教會我在紛繁復雜的世界中保持一顆沉穩的心，不被外界的浮躁所干擾，向著心中的目標穩步前行。
色彩，是生活的詩篇，它們以各自獨特的語言，詮釋著人生的喜怒哀樂。它們或激昂，或寧靜，或充滿希望，陪伴著我走過每一段旅程，成為我生命中不可或缺的一部分。
9.閱讀下面的材料，按要求寫作。
在我們的生命旅程中，總會有一些珍貴的東西被我們視為寶藏。它可能是一段美好的回憶，一個溫暖的瞬間，一份真摯的情感，或者是一種獨特的品質……這些寶藏，如同熠熠生輝的星辰，照亮了我們的人生道路。
請以“珍貴”為話題，寫一篇作文。要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）；②不少于600字；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
解題思路：
“珍貴”是一個富有情感和深度的話題，強調事物具有極高的價值，這種價值可以是情感上的、精神上的，也可以是實際意義上的。
要緊扣“生命旅程”這一背景，思考在這個過程中所遇到的被視為珍貴的事物。通過講述具體的事件來展現珍貴的東西是什么以及它為何珍貴。
寫作思路：
開頭：引出自己心中認為珍貴的東西，如“在我的生命中，有一份珍貴無比的寶藏，它是奶奶親手為我做的千層底布鞋。”
中間：詳細描述與這份珍貴事物相關的事件。比如回憶奶奶做鞋的過程，一針一線飽含的愛；穿著布鞋的經歷，它給自己帶來的溫暖與安全感等。
結尾：總結這份珍貴對自己的意義，如“這份珍貴的禮物，承載著奶奶無盡的愛，將永遠陪伴我走過人生的每一段路。”
范文：
珍貴的禮物
在我的記憶深處，珍藏著一份無比珍貴的禮物，它如同一束溫暖的光，照亮了我成長的道路。這份禮物，是奶奶對我深深的愛與關懷凝聚而成的——那一雙親手做的千層底布鞋。
小時候，我最喜歡依偎在奶奶身旁，看她戴著老花鏡，一針一線地納鞋底。奶奶手中的針，在厚實的鞋底上來回穿梭，發出“嗒嗒”的聲響，仿佛在演奏一首愛的樂章。她的眼神專注而溫柔，每一個針腳都傾注了對我的深情。
記得有一次，我穿著奶奶做的布鞋和小伙伴們玩耍。不小心摔倒了，膝蓋擦破了皮。我疼得眼淚在眼眶里打轉，小伙伴們都圍過來安慰我。這時，我低頭看到那雙布鞋，鞋面雖然有些磨損，但針腳依然細密。鞋底厚厚的，仿佛給了我一種無形的支撐。那一刻，我感受到了布鞋傳遞來的溫暖和力量，疼痛似乎也減輕了許多。
隨著年齡的增長，我漸漸有了自己的審美和喜好，對時尚的鞋子越來越感興趣。當看到同學們穿著各種各樣漂亮的運動鞋時，我開始嫌棄奶奶做的布鞋土氣，不再愿意穿。奶奶似乎察覺到了我的變化，她默默地把布鞋收了起來。
后來，我去外地上學，離開了奶奶。在學校的日子里，我時常會想起奶奶，想起她做的布鞋。每當遇到困難和挫折時，我就會懷念那雙布鞋帶給我的溫暖和勇氣。
一次偶然的機會，我在整理舊物時，又看到了那雙布鞋。拿在手中，曾經的畫面一一浮現。我輕輕撫摸著那些密密麻麻的針腳，淚水不由自主地流了下來。我明白了，這雙布鞋不僅僅是一雙鞋，它更是奶奶對我深深的愛。這份愛，無論時光如何流轉，都不會褪色。
如今，那雙千層底布鞋被我小心地珍藏著。它是我生命中最珍貴的禮物，時刻提醒著我，無論走多遠，都不能忘記奶奶的愛。每當看到它，心中便充滿了溫暖和力量，讓我有勇氣去面對生活中的一切困難。
這份珍貴的禮物，將永遠伴隨我成長，成為我心中最柔軟、最溫暖的角落。
10.閱讀下面的材料，按要求寫作。
讓是一種美德，讓是一種胸懷；互讓，是一種尊敬。人與人之間多一些讓，生活就會變得美好。
請以“讓”為題目，寫一篇文章。
要求：文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字。字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。文中不得出現真實人名、校名、地名等。
解題思路：
“讓”是一個富有深意的題目，它涵蓋了多種含義，如謙讓、禮讓、互讓等，強調了一種高尚的品德和行為方式。
要緊扣材料中提到的“讓是一種美德，讓是一種胸懷；互讓，是一種尊敬”這一觀點，在文中體現“讓”所帶來的積極影響。
可寫記敘文，通過具體的事例來展現“讓”的行為及其意義。也可寫議論文，闡述關于“讓”的觀點，如“讓”對個人、社會的重要性，并進行論證。
寫作思路：
記敘文思路：
開頭：通過一個生活場景引出“讓”的主題，如“在擁擠的公交車上，一場關于‘讓’的故事悄然上演……”
中間：詳細描述事件的經過，比如有人主動給老人讓座，大家紛紛效仿，整個車廂充滿溫暖；或者在一場比賽中，一方因對方的謙讓而心生敬意，雙方友好交流等。重點刻畫人物的心理和言行，展現“讓”的美好。
結尾：總結“讓”給自己帶來的觸動和感悟，如“那一刻，我深刻體會到，讓，如同一束光，能照亮人與人之間的心靈，讓生活變得更加美好。”
議論文思路：
開頭：提出中心論點，如“讓，是構建和諧社會的基石”。
中間：從不同角度進行論證，比如列舉歷史上因“讓”而成就佳話的事例，說明“讓”能促進人際關系的和諧；闡述在現代社會中，“讓”對緩解矛盾、提高社會文明程度的作用等。
結尾：總結全文，再次強調論點，呼吁人們在生活中踐行“讓”的美德。
范文：
讓
“讓”，是中華民族的傳統美德，它如同一縷春風，吹過人們的心田，帶來溫暖與和諧；又似一盞明燈，照亮人們的心靈，指引著正確的方向。生活中，“讓”無處不在，它演繹著一個個動人的故事，傳遞著人與人之間的美好情感。
那是一個驕陽似火的夏日，我和媽媽乘坐公交車去商場購物。車廂里悶熱難耐，乘客們摩肩接踵，擠得滿滿當當。突然，一位白發蒼蒼的老奶奶拄著拐杖顫顫巍巍地上了車。她環顧四周，臉上露出一絲無奈。此時，坐在靠近車門位置的一位年輕阿姨迅速站起身來，微笑著對老奶奶說：“大娘，您坐這兒吧。”老奶奶感激地說：“姑娘，謝謝你啊！”阿姨連忙說：“不用謝，您年紀大了，站著不安全。”周圍的乘客們紛紛投來贊許的目光。
隨著公交車的前行，又到了一個站點，一位孕婦艱難地擠上了車。還沒等大家反應過來，剛才那位讓座的阿姨又站了起來，對孕婦說：“妹子，你不方便，坐我這兒吧。”孕婦感激地說：“太謝謝你了！”阿姨笑著說：“別客氣，這是我應該做的。”車廂里再次響起了贊許聲。
看著這一幕，我的心中涌起一股暖流。這位阿姨雖然平凡，但她的舉動卻不平凡。她一次次地讓座，展現出了她善良、無私、懂得謙讓的美好品質。她的行為感染了車上的每一個人，讓大家感受到了溫暖和關愛。
在生活中，我們常常會遇到一些需要互相謙讓的場景。比如在排隊時，有人插隊，我們應該保持冷靜，耐心等待，而不是與之爭吵；在與他人發生矛盾時，我們應該學會換位思考，主動讓步，避免沖突升級。學會“讓”，不僅能讓我們擁有良好的人際關系，還能讓我們的社會更加和諧美好。
讓，是一種修養，一種境界，更是一種美德。它如同一顆顆璀璨的星星，點綴著我們的生活，讓這個世界變得更加絢麗多彩。讓我們都學會“讓”，在生活中踐行“讓”的精神，讓溫暖與和諧之花在我們身邊綻放。

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