資源簡介

2025年八年級六校聯盟質量檢測語文試卷
說明:1.本卷共有五大題， 25 小題，全卷滿分 120分，考試時間 150分鐘。
2. 本卷分為試題卷和答題卡，答案要求寫在答題卡上，不得在試題卷上作答，否則不給分。
一、語言文字運用(本大題共6小題， 11分) 閱讀下面的文字，完成 1—2小題。
暮色漫過景德鎮的龍窯，窯火在陶土上烙下千年不散的緘 默。青花在素胚上
●
(mò ) 然綻放, 如鳧雁掠過昌江的波心，在釉色里留下潺潺的紋路。當晨光撫過梅嶺
的松濤，這些白如玉( )明如鏡的器皿，便帶著江西山水獨有的靈秀，在時光長河里泛起 永恒的漣漪。
1. (2分)根據拼音寫漢字，給加點字注音。
(1)(mò ) (2)緘
●
2. (1分)在括號內填入的標點符號是 。
閱讀下面的文字，完成 3—5小題。
金銀珠玉， ① , 誰見了不喜歡 可對于明朝的親王妃來說，這也是“ 甜蜜的負擔”。 首飾因為是日常的裝飾、所以是地位的體現。-《明史 · 輿服志》記載，親王妃參加重大典禮 時，要依制佩戴完整首飾組合，從頭到腳必須符合禮法。首飾有多少顆寶石，是鳳凰還是翟 鳥，都有嚴格規定。若是膽敢僭越，則會被視為大不敬。最近，江西省博物館展出了 218 件明朝親王妃的首飾文物。 ② ,窺見大明王朝的服飾“ 等級密碼”。
3. (2分)文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是( )
A. 首飾即使是日常的裝飾，也是地位的體現。 B. 首飾不僅是日常的裝飾，更是地位的體現。 C. 首飾無論是日常的裝飾，都是地位的體現。 D. 首飾不是日常的裝飾，就是地位的體現。
4. (2分)在文中橫線①處填入恰當的詞語，正確的一項是( )
A. 獨一無二 B. 金碧輝煌 C. 熠熠生輝 D. 粉墨登場
5. (2分)在文中橫線②處填入句子，下列最恰當的一項是( )
A. 這些文物造型精美，工藝精湛
B. 你可以在展廳的 “ 禮度有章” 單元 C. 這些首飾反映了明代工匠的高超技藝 D. 它們展現了明代女性的審美趣味
6. (2分)下列文化常識運用不正確的一項( )
A. 八年級的小鷺同學過了今年春節就滿 13 歲了，爸爸的同事對爸爸說:“ 令嬡已是豆蔻年 華了” 。
B. 農歷正月十五，小鷺吟著 “ 去年元夜時，花市燈如晝” 與家人一起賞花燈、猜燈謎、吃湯 圓。
C. 小鷺的爸爸今年到了知天命之年，媽媽比爸爸小兩歲。爸爸在媽媽生日那天送了媽媽一個 雕刻著靈蛇和 “ 已日如意” 的玉佩。
D. 在辯論賽上，小鷺引經據典、妙語連珠，評委稱贊她這番表現真是 “ 拋磚引玉” 。
二、古代詩文閱讀(本大題共6小題， 20分)
(一)閱讀下面這首古詩，完成 7—8小題。 (每小題 2分，共 4分)
【甲】野步宋 · 周密 【乙】春暮宋 · 曹幽
麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 門外無人問落花，綠陰冉冉遍天涯。 羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。 林鶯啼到無聲處，青草池塘獨聽蛙。
7. (2分)下列對這兩首詩的理解和賞析， 不正· ·確的一項是( )
A. 甲詩以清新、幽雅的語言風格，描摹出了一幅郊外春日花草盎然、生機勃勃的畫面。 B. 甲詩 “ 爛醉” 二字運用了擬人的手法，表現出蝴蝶沉醉花叢、留戀不去的如醉形態。 C. 乙詩前兩句寫近景，后兩句寫遠景，全詩通過動靜結合的手法寫出暮春的寂寥之感。 D. 乙詩用綠陰代替落花，用蛙鳴代替鶯啼，兩兩對映，富于動態，體現了宋詩的理趣。
8. (2分)兩詩都描寫到了蛙聲，但詩人聽蛙聲時的心情卻有所不同，請結合詩歌簡要分析。
(二)閱讀下面的文言文，完成 9—11 小題。(10分) 清蔭臺記
長安里居① ,左有園，多老松。門內亙以清溪，修竹叢生水涯。過橋，槐之一株，上參
天，孫枝② 皆可為他山喬木。其余桃李棗栗之屬 ，郁然茂盛。內有讀書室三楹，昔兩兄與予 同修業此處。兩兄相繼進士，舉家皆入城市，而予獨居此。 夏日無事，乃于溪之上，槐之下， 筑一臺。臺為青槐所覆，目影不能至，因名之曰“ 清蔭”，而招客以樂之。雖無奇峰大壑，
而遠岡近阜③ ,郁郁然攢濃松而布綠竹，舉凡風之自遠來者，皆宛轉穿于萬松之中，其烈焰 盡而后至此；而又和合于池上芰④ 荷之氣，故雖細而清冷芬馥。至日暮，著兩重衣，乃可坐， 俯觀魚戲，仰聽鳥音，予意益欣欣焉。乃大呼客曰:“ 是亦不可以隱乎!”
【注釋】①里居:寓居，住址。 ②孫枝:從樹干上長出的新枝。 ③:土山。 ④芰(j ì )荷:一種荷 花。
9. (3分)解釋下列加點詞在文中的意思。
（ 1）屬（ ） （2）為（ ） （3）乃( )
10. (4分)用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。
(1)兩兄相繼進士，舉家皆入城市，而予獨居此。
(2)俯觀魚戲，仰聽鳥音，予意益欣欣焉。
11. (3分)本文和《小石潭記》都寫到了 “ 樂” ，但二者傳達出來的心境卻迴然不同，試結 合文章內容做分析。
(三)默寫(6分)
12. 補寫出下列句子中的空缺部分。 (每空 1分)
(1)柳宗元《小石潭記》一文中描寫小石潭源頭悠遠、兩岸彎曲的句子是: , 。
(2)莊子在《逍遙游》中, 用比喻的手法描寫鯤鵬展翅奮飛時的情形的兩句是: , 。
(3)《送友人》中的 “ , ” ，用緩緩而下的一輪紅日隱喻對朋友
的惜別之情，寫得別有情味。
三、現代文閱讀(本大題共9小題， 30分)
(一)閱讀下面的文章，完成 13—15 小題。(9分)
門楣上的文化瑰寶
①匾額作為中華民族獨特的民俗文化精品，以凝練的詩文、精湛的書法和深遠的寓意， 將中國傳統文化中的辭賦詩文、書法篆刻、建筑藝術融為一體，集字、印、雕、色的大成， 述說著上千年的歷史，被稱為“ 古建筑的靈魂”。
②提到匾額，許多人可能覺得很陌生。但如果說到老字號商鋪“ 稻香村”“ 張一元”，再 說到皇宮寺廟的“ 太和殿”“ 雍和宮”，就會感到匾額離我們并不遠。它既是一種文化載體， 也是一種傳統象征，既是人文風景，更是歷史印記。
③匾額興起于先秦，歷經兩千余年沉淀與打磨，成為我國傳統文化中一個自成體系的分 支。匾額簡稱為“ 區 ”古代“ 匾 ”寫作“ 扁 ”。漢代許慎《說文解字》對“ 扁 ”作了如下解 釋:“ 扁，署也，從戶冊。戶冊者，署門戶之文也。”即點出了匾額作為“ 建筑命名 ”的原始 功能。
④匾額習俗的形成源于古人對門的重視。在古代，門被稱為“ 衡門 ” ，是一種領地的標 識，我國一些少數民族至今仍然保留著在衡門上放置獵物作為其領地標識的風俗。當部落發 展成為國家，氏族首領化家為國，衡門上的標志也簡化成為文字，成為國號。我國古代第二 個奴隸制王朝商朝的國號為商, 《詩 · 商頌 · 玄鳥》中曾說“ 天命玄鳥，降而生商 ”“ 商 ” 字的甲骨文極像衡門之上放置鳥牲。
⑤中國的古建筑，舉凡樓、臺、亭、閣或軒、榭、堂、館，匾額是不可缺少的裝飾品， 相當于古建筑的眼睛。由于匾額在建筑物中占據了顯耀的位置，因此極受古人重視。
⑥匾額廣泛流傳，由官方傳至民間是從唐末開始的。當時里坊制度被廢除，百姓可以臨 街開店，掛出各自的匾額來招攬生意。到了宋代，商品經濟繁榮，匾額就更多了。
⑦俗語道“ 創出金字招牌，買賣找上門來 ” ，流入民間的匾額逐漸成了商家的招牌、店 鋪的品牌。著名的招牌，實際上也就是著名的商標，它往往同優質的商品聯系在一起，同顧 客的認同感、信任感聯系在一起。
⑧20世紀 30年代，上海老字號童涵春堂曾因債臺高筑，不得不把部分產權出售，經過 出、受盤人雙方協商，在出盤的時候，將牌譽這塊無形資產作價 80萬兩白銀，折合 112萬 枚銀圓，可見名店招牌的珍貴。
⑨除了為建筑物和商鋪“ 標識名稱 ”外，匾額在古代還是宣揚教化的重要傳播媒介，宣 揚修身、齊家、治國、平天下的理念，維護社會秩序和規范倫理道德。
⑩明清之際，牌坊匾額成為最高統治者褒獎功德孝賢的重要形式，需經皇帝降旨或恩準 才能建造，在正樓檐下和頂枋之上的正中間建有一個小龕，內有一塊小石板，上鐫“ 圣旨 ” “ 恩榮 ”等字樣。
清朝律例規定，匾額作為一項特殊的旌表物品賞賜給壽民，從而使得匾額被廣泛運用 到祝壽之中。據說，乾隆登基后的第一塊匾，賜予了山東按察使黃叔琳，因其母吳氏年近九 十，賜“ 德門壽母 ”額，而且在其執政的六十年中，凡朝臣七十壽誕，要員父母八十、九十 高壽，乾隆都不忘題匾賜匾以彰慶賀。他的做法深深影響了嘉慶、道光、咸豐、同治等多位 皇帝，使得老人祝壽匾在清代成為一時風尚，至今仍有大量實物留存。
13. (3分)下列關于 “ 額” 的說法，有· ·誤的一項是( )
A. 匾額是將辭賦詩文、書法篆刻、建筑藝術融為一體的中華民族獨特的民俗文化精品。
B. 匾額興起于先秦，許慎在《說文解字》中點出了匾額作為 “ 建筑命名” 的原始功能。
C. 匾額作為不可缺少的裝飾品在中國的古建筑物中占據了顯耀的位置，因此極受古人重視。 D. 宋代，商品經濟繁榮，匾額從這時開始廣泛流傳，開店的百姓掛各自的額招攬生意。
14. (3分)下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是( )
A. 匾額最初的功能是作為建筑的命名標識, 后來逐漸演變為商家招牌、教化媒介，甚至成為 皇家褒獎功德的形式。
B. 文中舉了上海老字號童涵春堂的例子，說明匾額在商業中的重要性，其價值甚至超過了店 鋪的實體資產。
C. 從乾隆皇帝開始，匾額被廣泛用于祝壽，這一做法影響了后世多位皇帝，使得祝壽匾在清 代成為一種流行風尚。
D. 匾額不僅是一種建筑裝飾，更是歷史文化的載體，能夠體現社會倫理和道德教化。
15. (3分)如果用下面這段文字作為選文的補充材料，放在哪段最為合適 請說明理由。
在《清明上河圖》的畫面中，能看到汴京街道上，兩旁并列著各種店鋪、作坊，其中有 酒樓飯店，也有金銀鋪、裱畫鋪和醫藥鋪，如“ 劉家上色沉檀楝香”（香藥鋪）、“ 王家羅錦 匹帛鋪”（綢緞店）、“ 劉三叔精裝字畫”（博古齋裱畫鋪）以及“ 趙太丞家 ”等醫鋪。此外， 還有“ 孫家正店”（內城東角門不遠處）及“ 十千腳店”（汴河上土橋南岸。腳店，小零賣酒 店）等。
(二)閱讀下面的文字，完成 16—17 小題。(6分) 【材料一】
“ 第二杯半價” 為何會促進消費
①對于結伴出行的消費者而言,“ 第二杯半價 ”往往比“ 一個七五折 ”更具有吸引力。 事實上, 一次購買兩份商品時，這兩種廣告的折扣力度是完全相等的。那么，為什么“ 第二 杯半價 ”有獨特的吸引力呢
②“ 第二杯半價”的生效環境往往處于群體購物的情境中。多位消費者共同參與一個消 費過程被稱為“ 共有消費”。單人進行消費時，常常只需要根據自身的態度、偏好等做出決 定。在共有消費中，消費行為是多位消費者共同商議的結果，相較于個人，會產生一定的系 統性偏差。從消費決策的角度看,“ 第二杯半價 ”鼓勵人們進行共有消費。通過共有消費， 消費者的購物選擇可能會產生一定的變化。第二杯半價則能彌補遞減的那部分效用，讓消費 者提升從第二杯獲得的滿足感。
③當你更仔細地觀察時，也許會發現，許多標著“ 第二杯半價 ”的商品，往往是我們不 熟悉的新產品。眾所周知，消費者熟悉的商品意味著可靠、安全，人們認為購買陌生的商品 風險更高。在單人消費的環境中，為了杜絕風險，消費者往往會購買熟悉的商品；當消費人 數有所增加時，這一現象會有所變化。根據風險轉移理論，相較于個人決策，人們參與群體 決策時會變得更樂于冒險，原因在于群體可以分擔風險，從而降低個人對風險的預期。因此， 當我們處于多人消費的環境下，購買陌生商品的風險更容易被接受，也就是說，多人購買陌 生商品的概率會有所增加。“ 第二杯半價 ”可以促進消費方式從單人轉變為多人，從而減少 新產品帶給消費者的風險感。同時，多人消費方式也鼓勵了冒險行為，讓消費者在購買決策 上變得更加“ 大膽”。
④商家的種種營銷活動之所以會奏效，往往離不開對顧客沖動消費心理的把握。人們的 沖動消費心理一般有以下幾種。
⑤從眾心理。顧名思義，人們在購物時容易不考慮自身實際情況而盲目從眾。比如，在 觀看購物直播時，看到其他人搶購貨物，自己也跟著購買，買回大量“ 無用 ”的物品。尤其 是對商品信息缺乏了解時，人們容易跟隨群體決策而失去個人判斷，從而導致盲目消費。
⑥攀比心理。當人產生與他人比較的心理后，容易產生超出自身所能承受的 消費行為， 如看到其他人有某些東西，自己也想購買。攀比心理往往伴隨著比較和競爭行為，并促使自 身被尊重的需要過分夸大，導致過度消費。
⑦求異心理。與從眾心理相反，在這種心理的促使下，消費者想要與眾不同，以尋求關 注。如原本沒有購物需求，隨后發現該商品是限量版便購買。求異心理一般起源于對自身過 分高要求的追求，但不理性的需求容易導致行為的偏差，如產生沖動消費。
⑧在日常消費中，產生這些沖動心理無可厚非，但如果沖動消費過于頻繁 則應當適當 調節心態，更加理性地對待消費。比如，量入為出，適度消費，消費 支出應與自己的收入 水平相適應；避免盲目從眾，培養健康的消費心理。理解和掌握這些原則，能夠幫助我們提 升生活品質，做消費的主人。
【材料二】
“ 第二份半價” 背后的經濟學原理
①明知“ 第二份半價”是商家促銷手段，消費者仍然喜歡。這背后的經濟學原理是什么 呢
②一是邊際效應遞減規律。在一定時間內，其他商品的消費數量不變時，隨著消費者對 某商品消費量的增加，消費者從該商品連續增加的每一消費單位中所 得到的效用增量（邊 際效用）是遞減的。以“ 第二杯半價 ”為例，這里的邊際效 應即為在第一杯的基礎上，從 第二杯飲品中所獲得的滿足感，將這種效應設定為 10分，那么第一杯的滿足感是7分，第
二杯的滿足感則是在第一杯的基礎上達 到 9分，也就是第二杯邊際效應為2分，顯然第二 杯帶來的滿足感遠遠不及第一 杯，所以同樣的價錢來買兩杯，消費者會認為“ 很不值得”。 第二杯半價則能彌補遞減的那部分效用，讓消費者提升從第二杯獲得的滿足感。
③二是消費者心理。第二杯半價讓消費者感覺，用更少的錢購買商品，自己獲利，如果 放棄第二杯半價，將會失去一個獲得優惠的機會，對自己不利。在給予消費者價格優惠的同 時，也是對消費者心理上的消費需求引導——放棄第二杯半價則是放棄享受優惠的機會。
16. (3分)下列對兩則材料的理解和分析， 不正確的一項是( )
A. 材料一標題以問句形式吸引讀者，引人思考; 材料二標題則點明了文章的主要內容。 B. 從眾心理與求異心理相反，從眾消費者容易跟隨群體決策，忽略自身實際情況。
C. 材料一和材料二在介紹消費者心理時，都運用了舉例子、下定義的說明方法。
D. “ 第二杯半價” 鼓勵了冒險行為，讓消費者在購買決策上變得更加大膽。
17. (3分)下列對 “ 第二杯半價” 促銷策略的分析，不正確的一項是( )
A. “ 第二杯半價” 利用了“ 共有消費” 的心理，促使消費者在群體決策時更愿意嘗試新產品， 降低個人對風險的感知。
B. 從邊際效應遞減規律來看，第二杯的滿足感遠低于第一杯，因此“ 第二杯半價” 能讓消費 者覺得購買兩杯更劃算，提升消費意愿。
C. 商家采用 “ 第二杯半價” 而非 “ 七五折” ，主要是因為前者能刺激消費者的攀比心理，促 使他們購買更多商品以彰顯身份。
D. 消費者容易受“ 損失規避” 心理影響，認為放棄“ 第二杯半價” 等于錯失優惠，因此更傾 向于選擇該促銷方式。
(三)閱讀下面的文字，完成 18—21 小題。(15 分)
又見爆米花 陳新森
①鄉下老家過年的美食，千滋百味。蒸饅頭，打年糕，切米糖，鹵鳳爪 ……食材豐富多 樣，制作方法各異。道道散發著田園氣息和家鄉味道的美食，充盈著過年的喜慶，慰藉著游
子的鄉愁。
②美食琳瑯，獨有一種是爆出來的美味，那便是爆米花。小時候，每到年關，村里總會 出現一位爆米花師傅, 衣著大多是青灰色。“ 爆米花啰，爆米花- - ” 高亢綿長的吆唱聲飄蕩在 村頭巷尾，孩子們立即閃身探頭，拉著母親的衣角，欲言又止的樣子，眼里滿是渴望與期待
。
③ “ 曉得了，這就去爆!” 母親懂我們的心思，趕忙停下手上的活計，起身找來面盆， 用青花大碗從陶缸里舀一碗玉米，上面放幾塊曬干的年糕片，然后領著我和弟弟妹妹向爆響 傳來的方向奔去。
④村莊曬場上，爆米花機仿佛一塊磁鐵，把村里的小孩都吸引過來了。隨著一起來的， 還有手里提著大米、糯米、玉米等食物的家長，場地周圍密密麻麻站滿了人。
⑤爆米花師傅神情悠然地坐在小板凳上，左手拉著木制風箱，右手慢悠悠旋轉著機子。 圓墩墩、黑黝黝狀如橄欖的爆米花機，在紅紅的火苗上勻速地翻轉。師傅不時察看機器上那 個圓圓的壓力表，心思跟著那紅色指針在跳動。
⑥五六分鐘后，看到壓力表的指針越過指示線時，師傅站起身來，手握扳手，把鍋口對 準一個長長的大大的布袋。這時候，圍觀的人就知道要 “ 放炮” 了，不約而同地捂上耳朵， 膽小的女孩子更是趕緊躲得遠遠的。
⑦ “ 嘭” 的一聲爆響，一股白煙彌漫開來，米花誘人的香氣傾瀉而出，金燦燦的玉米粒 轉眼間變化成一朵朵美麗的小白花。師傅捏著大布袋的后角，把米花倒進面盆里。孩子們一 哄而上，去搶散落在面盆周圍的米花。他們把蓬蓬松松的米花放入嘴里，輕輕咬碎后，用舌
尖摩挲，品咂其中的香甜，歡樂的笑聲頓時在爆米花機旁響起。
⑧去年，在浙江省磐安縣舉辦的慶祝農民豐收節活動現場，我又看到久違三十多年的爆 米花。我伸手抓了一把塞進嘴里，那一瞬間，童年的快樂在心底泛起。 一看四周，那么多人 和我一樣，盡情嗅著空氣中的米花香味兒，不停品嘗著爆米花--那是在回味童年的樂趣，也 是在享受豐收的喜悅。
⑨這位爆米花師傅名叫張加其，早年家里窮，從二十多歲開始，就走村串巷爆米花。過 去走到哪里都有生意逢年過節賺點加工費補貼家用，還算是不錯的行當。現在呢，各種食品 小吃林林總總，競爭太大，生意因此變得清淡。只有在結婚、喬遷等喜事發果子時，主人家 才會爆上一些爆米花，混著糖果、花生分給賓朋鄉鄰。
⑩算起來，張師傅做爆米花也有四十多年了。雖說已在城里小區當了保安，但他一直未 曾放棄老本行。如果空閑時接到加工業務，他就會去鄉下或城里小區爆上幾爐，小女兒給他 當司機和助手。老行當在年輕一代手中薪火相傳，多少讓張師傅感到欣慰。父女倆尋一塊開 闊地，把爆米花機、火爐之類的家什卸下來、安頓好。 一聲爆響，沉寂已久的農村又熱鬧起 來。女兒后來買了新式爆米花機，并在城里擺個爆米花攤，米花、米糖樣式多，品味豐，頗 受歡迎。
⑩“ 東入吳門十萬家，家家爆谷卜年華。就鍋排下黃金粟，轉手翻成白玉花。” 明代詩 人生動描述了爆米花時的場景。老風俗代代相傳，至今依舊沿襲。只是時代在變，生活也在 變，人們過春節時一般都到市場買米花、米糖花式多，品類豐，很少自制了，傳統爆米花的 熱鬧場景已難得一見。但年輕一代對爆米花的鐘情似乎未減，商場、影院、茶館常有供應。
大年三十那天，我正準備貼春聯，突然 “ 嘭” 的一聲爆響傳來，母親驚喜地看向我: “ 爆米花的來了 ……” 我探頭一看，正是久違的爆米花攤。 “ 多少年沒聽到這個聲音了。” 笑 容在母親臉上漾開，她孩子似的念叨:“ 這爆聲一響，年味就濃啦!金豆開花，好年景啊!”
是啊，爆米花，爆出多少誘人甜美的故事，爆出多少暖意融融的向往。
18. (4分)閱讀全文，用簡潔的語言將文章的主要事件補充完整。
①
——去年，在磐安縣豐收節活動現場又見爆米花——
②
19. (4分)結合全文，分析文中第 段畫線句的作用。
“ 多少年沒聽到這個聲音了。”笑容在母親臉上漾開，她孩子似的念叨:“ 這爆聲一響， 年味就濃啦!金豆開花，好年景啊!”
20. (3分)下列對本文內容的理解和分析，表述不恰當的一項是( )
A. 本文描寫細膩生動，如第②段畫線句通過連續性動作和矛盾神態，表現孩子們既急切又忐 忑的心理。
B. 第⑧段從 “ 我” 和其他人對爆米花的反應中可以看出爆米花不僅是一種食物，更承載著快 樂與溫暖。
C. 第⑩段既表達了老行當在年輕人手中薪火相傳的欣慰，也流露出對新式機械可能淡化人情 味的擔憂。
D. 第①段作者引用明代詩人的詩描述爆米花的場景，既增添了文采，又表現了爆米花這一風 俗歷史悠久。
21. (4分)結合全文，分析標題 “ 又見爆米花” 的妙處。
四、名著閱讀(本大題共3小題， 9分)
22. (3分)下面關于《經典常談》的說法有誤一項是( )
A. 《經典常談》是朱自清在 20世紀 30年代末到 40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國 傳統文化的著作，極具普及性和通俗性。
B.《經典常談》討論儒家經書時，破除 “ 經書都是圣人所作” 傳說，從古代社會生活和思想 狀況去認識這些典籍的形成，提出許多新的見解。這體現現代學術實事求是的精神。
C. 《尚書》是中國最古的記言的歷史。記言也是記事，大部分照說的話寫下來。
D. 《(春秋)三傳》特別注重《春秋》的勸懲作用。其中, 《公羊傳》《轂梁傳》以敘事為主, 《左傳》以解經為主。
23. (3分)“ 沒有誰是一座孤島，每一本書，都是一個世界。” 請你結合《經典常談》中對下 列古籍的闡述，推薦一本古籍給同學閱讀，并說一說你推薦該書的原因。
《詩經》 《戰國策》 《漢書》
我選 ，理由是
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24. (3分)“ 可視化” 是一種將文字轉化為形象的思維方法。請參照示例，從 “ 指南針” 和 “ 橋梁” 中任選其一, 將《經典常談》進行 “ 可視化” 轉化，并結合名著說明理由。
示例: 我選擇用“ 放大鏡 ”將《昆蟲記》進行“ 可視化 ”轉化。《昆蟲記》如同放大鏡， 將微小的昆蟲世界放大，并以此觀照人類社會。法布爾把人類社會的道德、認識搬到了筆下 的昆蟲世界里，指引著讀者在昆蟲的“ 倫理 ’和“ 社會生活 ”中重新認識人類思想、道德與 認知的準則，如以圣甲蟲搶劫同伴的糞球影射人類社會中的搶劫行徑。
我選 ，理由是
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五、寫作(50分)
25. (50分)閱讀以下材料，按要求寫作。
假如人生是一片神秘莫測的叢林，每個人都懷揣著好奇與期待踏上尋蹤覓寶的征程。成 長，是在一回回對未知角落的探索里，或是發現知識的奇珍，或是收獲情感的瑰寶，或是領 悟哲理的珍寶 ……并且逐步找到最適合自己的“ 探寶 ”路徑。叢林中荊棘叢生，有迷失方向 的危險，可心中對寶藏的渴望讓我們勇往直前。
請以 “ 我也是探寶人” 為題，講述自己在追求有價值事物過程中的酸甜苦辣。 要求:(1)不少于 600字;(2)不得透露個人相關信息;(3)不得套作或抄襲。2025年八年級六校聯盟質量檢測語文參考答案
1.(1)jian
(2)墓
(共2分，每空1分)
2.、(或“頓號”)
(1分)
3.B
(2分)
【解析】關聯詞搭配不當，根據句意，前后兩個分句應屬于遞進關系，所以選B。
4.C
(2分)
【解析】A選項的“獨一無二”指的是沒有相同的或沒有可比的，形容十分稀少，與段意不符。
B選項的“金碧輝煌”形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目，不能用于形容文段中的“金銀珠玉”。
C選項的“熠熠生輝”形容光彩閃耀，可以修飾“金銀珠玉”。D選項的“粉墨登場”比喻壞
人登上政治舞臺，也比喻不良事物喬裝打扮后出臺，不能用于形容文段中的“金銀珠玉”。
5.B
(2分)
【解析】前文提到“江西省博物館展出”，B項“展廳的·禮度有章’單元”直接銜接展
覽場景，引出后文“等級密碼”的發現途徑。A、C項側重工藝特點，與后文“等級密碼”
無直接關聯。D項“審美趣味”偏離了前文“禮法規定”的核心主題。
6.D
(2分)
【解析】D有誤，“拋磚引玉”是謙辭，指用自己粗淺的意見引出別人的高見，不能用于稱
贊他人的表現。故選D。
7.c
(2分)
8.甲詩“草根肥美噪新蛙”描繪了一幅水草豐美、新蛙爭鳴的景象，洋溢著濃烈的春天
氣息和旺盛的生命力，表達了作者對春天的喜愛和贊美，以及漫步聽取蛙聲一片的閑適
淡然之情。乙詩描繪了一幅暮春時節花朵飄落、萬物蔥蘢、獨剩蛙聲的景象，抒發了詩
人的惜春之情。
【解析】7.本題考查詩文內容理解。
C,乙詩“門外無人問落花，綠陰冉冉遍天涯。林鶯啼到無聲處，青草池塘獨聽蛙”意思
是：暮春時節，已沒有人過問路上的落花，只見濃郁的樹蔭，無邊無際，遍及天涯。林
間的黃鶯早己不再啼叫了，只能獨自一人邁向長滿青草的池塘畔，去聆聽青蛙的叫聲。
前兩句是遠景，后兩句是近景。全詩展現的是恬淡閑適之感，與“寂寥”的悲涼之感無
關。故選C。
8.本題考查作者情感。
甲詩“草根肥美噪新蛙”說的是初春到來，萬物復蘇，草地翠浪滾滾，稻田里的肥水滋
養著新生的青蛙，它們盡情地歡叫，一片生機盎然，詩人漫步其中，自然被這美景所吸
引，不禁感慨春日的美好，春日有若旺盛的生命力、活力，表達出對春天的贊美和熱愛
之情。
乙詩“無人問落花”“啼到無聲處”“獨聽蛙”生動形象地描繪出暮春時節花落生綠陰，
鶯啼剩蛙鳴的景象，詩人一番感嘆，是對即將逝去的春天的惋惜之情。兩首詩中甲詩寫
的是初春，乙詩寫的是暮春，一始一終，兩相對應，抒發了對春天不同的情感。
9.(1)類；(2)被；(3)于是，就
（每空1分)
10.(1)后來兩個哥哥先后考中進士，全家都搬進城里居住，只有我還一個人住在這里。
(2)低頭（可以）看到魚兒（在水里）嬉戲，抬頭可以聽到鳥兒的鳴叫，我的心情更加愉
悅舒暢了。
(每句2分)
11.柳宗元因政治失意，心中充滿憂傷，寄情山水也只得到短暫的快樂，一旦被周圍凄清的

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