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七下期末基礎知識積累考題猜想
一、選擇題
1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是 （ ）
A．孱頭（càn） 渺小（miáo） 竹篾（niè） 心有靈犀（xī）
B．拖沓（tà） 朦朧（méng） 契約（qì） 誨人不倦（huǐ）
C．熾熱（zhì） 妥帖（tiè） 猥瑣（wéi） 悲天憫（mǐn） 人
D．菌子（jùn） 修葺（qì） 譬如（pì） 怏怏不樂（yàng）
【答案】D
【詳解】本題考查字音。
A.渺小（miáo）——miǎo，竹篾（niè）——miè；
B.誨人不倦（huǐ）——huì；
C.熾熱（zhì）——chì，妥帖（tiè）——tiē，猥瑣（wéi）——wěi；
故選D。
2．下面詞語中加點字的讀音，無誤的一項是（ ）
A．迸濺（bìng） 矜持（jīn） 契約（qì） 悲天憫人（mǐn）
B．舷窗（xuán） 猥瑣（wěi） 俯瞰（kàn） 千鈞重負（jūn）
C．燒灼（zhuó） 毋寧（wú） 佇立（zhù） 生命無虞（yú）
D．商酌（zhuó） 修葺（qì） 熾熱（zhì） 忍俊不禁（jīn）
【答案】C
【詳解】本題考查字音。
A.迸濺（bìng）——bèng；B.舷窗（xuán）——xián；D.熾熱（zhì）——chì；故選C。
3．下列加點字讀音全部正確的是（ ）
A．驛路（yè） 延伸（yán） 修葺（qi） 悲天憫人（mǐn）
B．妥帖（tiè） 悠閑（yōu） 朦朧（móng） 南腔北調（diào）
C．懺悔（chàn） 枯槐（kuài） 顫抖（zhàn） 耀武揚威（yuè）
D．挑逗（tiǎo） 一摞（luò） 迸濺（bèng） 語無倫次（lún）
【答案】D
【詳解】本題考查字音。
A.驛路（yè）——yì；修葺（qi）——qì；
B.妥帖（tiè）——tiē，朦朧（móng）——méng；
C.枯槐（kuài）——huái，顫抖（zhàn）——chàn，耀武揚威（yuè）——yào；
故選D。
4．下列加點字注音全部正確的一項是（ ）
A．遺憾（hàn） 腫脹（zhàng） 吞噬（shì） 心有靈犀（xī）
B．羸弱（yíng） 頭顱（lú） 凜冽（liè） 鮮為人知（xiǎn）
C．魯莽（mǎng） 商酌（zhuó） 猥瑣（wěi） 千鈞重負（jǖn）
D．厄運（è） 嗥鳴（háo） 胸脯（pǔ） 忍俊不禁（jīn）
【答案】A
【詳解】本題考查字音。
B.羸弱（yíng）——léi；C.千鈞重負（jǖn）——jūn；D.胸脯（pǔ）——pú；故選A。
5．下列詞語中加點字，每對讀音都不同的一項是（ ）
A．寒顫/顫抖 累贅/果實累累 氣沖斗牛/斗志昂揚
B．依偎/猥瑣 點綴/筆耕不輟 出類拔萃/鞠躬盡瘁
C．模擬/模樣 屏障/屏息凝神 同舟共濟/人才濟濟
D．燒灼/酌情 閑暇/聞名遐邇 誨人不倦/韜光養晦
【答案】C
【詳解】本題考查字音。
A.zhàn/chàn，léi/léi，dǒu/dòu；
B.wēi/wěi，zhuì/chuò，cuì/cuì；
C.mó/mǘ，píng/bǐng，jì/jǐ；
D.zhuó/zhuó，xiá/ xiá，huì/huì；
故選C。
6．下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）
A．商酌 抱歉 訂書機 誨人不倦 鞠躬盡粹
B．遺憾 愧怍 紫藤蘿 不可捉摸 天涯海角
C．猥瑣 瘡巴 兌換券 悲天憫人 五臟六腑
D．煩躁 俯瞰 攻艱戰 千均重負 瀝盡心血
【答案】B
【詳解】本題考查字形。
A.鞠躬盡粹——鞠躬盡瘁；C.瘡巴——瘡疤；D.攻艱戰——攻堅戰，千均重負——千鈞重負；
故選B。
7．下面圖片中沒有錯別字的一項是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【詳解】A.既停既走——即停即走；C.夜霄——夜宵；D.家俱店——家具店；故選B。
8．探，本義：摸取。甲骨文的“探”字形就像是一只手在洞穴里摸索，必有所求。根據字義，為“探”字選擇對應的甲骨文（　　）
A． B． C．
【答案】A
【詳解】本題考查字義理解和字體的識別。甲骨文是漢字的早期形式，是中國最古老的成熟文字，它是象形文字。
根據題干提示，探，本義：摸取，甲骨文的“探”字形就像是一只手在洞穴里摸索，必有所求，
A.觀察字形，看起來就像是一只手，伸進洞穴里在摸索，符合“探”字的甲骨文描述；
B.觀察字形，像是一個人手里拿著弓箭，不符合“探”字的甲骨文描述；
C.觀察字形，看起來像是一個人手里拿著棍子，不符合“探”字的甲骨文描述；
故選A。
9．歐陽詢的書法作品具有“整齊嚴謹、形體端莊、筆畫險峻、法度森嚴”等特點，下列屬于歐陽詢書法作品的一項是（　　）
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【詳解】本題考查書法作品鑒賞。
A.作品特點：橫平豎直，規矩整齊，點畫豐厚飽滿，結構擴大端正，字體方正，是楷書作品，與歐陽詢作品風格并不符合；
B.作品特點：橫平豎直，規矩整齊，體勢修長，秀美飄逸，蠶頭雁尾特征明顯，是漢隸曹全碑。與題意不符；
C.作品特點：棱角峻厲、英氣逼人、遒勁豐潤，結構嚴謹，均衡瘦硬，體勢勁媚，這是歐陽詢書寫的《陋室銘》。符合題意；
D.作品特點：行筆連綿，氣韻通暢，而富有韻味。是王羲之的行書《蘭亭集序》。與題意不符；
故選C。
10．下列語句中書寫正確的一項是（ ）
A．我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的斕語，原野上怪誕的狂風……
B．芊芊的生靈，枝條已經慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點兩點地在黃水里打著旋兒。
C．我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床，到外面后發現月亮真的剛升起來，月光下的草原也在沉睡。
D．他對普通話生疏，于是不齒下問，讓我幫他修潤。我出于對他的尊敬，想不直接動筆，只提一些商酌性的意見。
【答案】C
【詳解】本題考查字形。
A.斕語——讕語；B.芊芊——纖纖；D.不齒下問——不恥下問；故選C。
11．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
在信息技術蓬勃發展的今天，漢字面臨著新的 。各種鍵盤消解了我們的書寫 ，層出不窮的智能終端讓我們提筆忘字。網絡詞典讓我們在享受便捷的同時，失落了追根溯源的樂趣；網絡俚語帶來簡明曉暢的同時，削弱了漢字的美好。 母語，我們責無旁貸。
A．挑釁 技術 呵護 B．挑釁 技能 擁護
C．挑戰 技術 擁護 D．挑戰 技能 呵護
【答案】D
【詳解】本題考查詞語運用。
第一空，挑釁：指借端生事，企圖引起沖突或戰爭。挑戰：指激使敵方出戰，也指鼓動對方與自己競賽，還可表示需要應付、處理的局面或難題。在“在信息技術蓬勃發展的今天，漢字面臨著新的____”這個語境中，這里說的是漢字在信息技術發展的大環境下遇到了新的需要去面對和處理的情況，并非是有人故意挑起事端，所以“挑戰”更符合語境；
第二空，技術：人類在認識自然和利用自然的過程中積累起來并在生產勞動中體現出來的經驗和知識，也泛指其他操作方面的技巧。 技能：掌握和運用專門技術的能力。“各種鍵盤消解了我們的書寫____”，這里強調的是鍵盤的出現使得我們在書寫方面的能力受到了影響，而不是說書寫的方法或手段受到了影響，所以“技能”更合適；
第三空，呵護：指對某人、某物很在意，要去愛護她、保護她。 擁護：指對領袖、黨派、政策、措施等表示贊成并全力支持。“____母語，我們責無旁貸”，這里表達的是我們要對母語用心去保護、珍視，用“呵護”更能體現出這種對母語的深厚情感和責任，而“擁護”與語境不太契合；
故選D。
12．下列短語關系判斷正確的一項是（ ）
①木質桌椅②天氣晴朗③生長迅速④鏟除雜草
A．①偏正短語 ②主謂短語 ③補充短語 ④動賓短語
B．①補充短語 ②偏正短語 ③動賓短語 ④補充短語
C．①偏正短語 ②主謂短語 ③動賓短語 ④補充短語
D．①補充短語 ②偏正短語 ③補充短語 ④動賓短語
【答案】A
【詳解】本題考查短語的結構。
①木質桌椅：這是一個偏正短語，其中“木質”是修飾語，用來修飾“桌椅”；
②天氣晴朗：這是一個主謂短語，其中“天氣”是主語，“晴朗”是謂語；
③生長迅速：這是一個補充短語，其中“生長”是中心語，“迅速”是補語，用來補充說明“生長”的狀態；
④鏟除雜草：這是一個動賓短語，其中“鏟除”是動詞，“雜草”是賓語；
故選A。
13．下列關聯詞使用正確的一項是（ ）
冬天，沒有被收割的蘆葦身枯葉焦，在風雪中顯得頹敗， 給大地平添幾分蕭瑟之氣， 我知道，蘆葦還活著，它們不會死，在冰封的土下，有凍不僵的蘆根，有割不斷的蘆筍。_____春風一吹，它們 以翠綠的新葉為人類報告春天的消息。
A．雖然 但是 只要 就
B．即使 然而 只有 才
C．雖然 但是 只有 才
D．不僅 而且 只要 就
【答案】A
【詳解】本題考查選填關聯詞語。
先明確所給關聯詞語的關系。“雖然……但是……”表示轉折關系，前半部分描述一種情況，后半部分描述與之相反的情況；“即使……然而……”表示讓步關系，前半部分假設一種情況，后半部分描述與之相反的情況；“只要……就……”表示條件關系，前半部分提出條件，后半部分描述結果；“只有……才……”表示條件關系，強調只有滿足某個條件，才會有某個結果；“不僅……而且……”表示遞進關系，強調前后兩部分都是事實，且后者比前者更進一步。
閱讀文段可知，前文寫“蘆葦身枯葉焦”“顯得頹敗”，帶給大地的是“蕭瑟之氣”，與后文“蘆葦還活著”形成了轉折關系，所以應該選用表轉折關系的關聯詞語“雖然……但是……”；“春風一吹”和“以翠綠的新葉為人類報告春天的消息”是條件關系，只要春風一吹，蘆葦就會以翠綠的新葉為人類報告春天的消息。這里“春風一吹”不是唯一條件，所以應該選用“只要……就……”；
故選A。
14．下列成語使用錯誤的一項是（ ）
A．托尼的媽媽對于兒子在大庭廣眾面前大聲喧嘩、手舞足蹈的行為舉止感到沮喪。
B．爺爺一生離不開土地，勞作起來不惜體力，人們總夸他血氣方剛有勁兒。
C．瓜子皮被她們撒落一地，受到大家在指責卻不以為然，依舊談笑風生。
D．走到小路盡頭，一片荒涼，一拐彎，頓覺柳暗花明，又是一番美麗的景象。
【答案】B
【詳解】本題考查成語的運用。
A.“大庭廣眾”指聚集很多人的公開場合。在句中形容托尼在眾人面前有不當行為，使用恰當；
B.“血氣方剛”形容年輕人精力正旺盛。“爺爺”不屬于年輕人的范疇，用“血氣方剛”來形容爺爺不恰當；
C.“不以為然”意思是不認為是對的，表示不同意或否定。這里形容她們對大家指責的態度，使用正確；
D.“柳暗花明”形容柳樹成蔭，繁花似錦的春天景象，也比喻在困難中遇到轉機。句中用于形容走到小路盡頭拐彎后看到美麗景象，使用合適；
故選B。
15．課堂上小新同學朗讀了下面主持詞，請你閱讀文字并完成問題。
狼煙四起是歷史，蘭亭古墨是歷史，松花釀酒、春水煎茶也是歷史，傳統文化中溫潤的一點一滴是最真實、最細致的存在。歲月如歌，歷史無言。歷史的記憶穿過歲月幽深的長廊，我們見證了人類文明的璀璨與絢爛；透過歷史深邃的眼眸，我們讀懂了它博大精深的睿語哲思；站在歷史宏厚寬闊的肩膀上，我們聽到了那一段歲月的波瀾壯闊，刻骨銘心。（甲）人生短暫，歷史卻是永恒的。悟以往，知來者。（乙）每一縷塵煙都渴望被銘記，每一段歲月都值得去歌唱！
請你閱讀上面文字，下列說法正確的一項是（ ）
A．文中畫橫線的三個短語結構一致。
B．文中加點的兩個詞“見證”“讀懂”都是動詞。
C．上文甲句中的“卻”可以改成“也” ，改后句子意思不變。
D．文中乙句朗讀時要聲音低沉，語氣輕柔，語調平緩。
【答案】B
【詳解】本題考查語法知識。
A.“三個短語結構一致”的說法不正確。“歷史的記憶”為偏正短語，“璀璨與絢爛”為并列短語，“深邃的眼眸”為偏正短語；
C.“上文甲句中的‘卻’可以改成‘也’，改后句子意思不變”的說法不正確。運用“卻”表示轉折，突出歷史的永恒性，更換為“也”表示并列，不合邏輯；故上文甲句中的“卻”不可以改成“也”；
D.“乙句朗讀時要聲音低沉，語氣輕柔”的說法不正確。結合乙句“每一縷塵煙都渴望被銘記，每一段歲月都值得去歌唱！”分析，這句話表達了對歷史的深刻尊重與珍視，以及對過往歲月的懷念與贊美，故乙句朗讀時聲音沉穩，語氣深情，語調漸高。
故選B。
16．在“語文與黑龍江傳統文化”主題活動中，小記者收到了一份文稿，以下是文稿的部分內容，你認為其中沒有語病的一項是（ ）
①黑龍江傳統文化是中華民族優秀傳統文化的一部分，發揚并繼承黑龍江傳統文化是我們每個黑龍江人義不容辭的責任，也是語文學習的一部分。②閑暇之時，我喜歡跟隨爺爺一起去劇院參觀黑龍江傳統文化劇種——龍江劇，在那自帶旋律和自成抑揚頓挫的個性化唱腔中，感受戲劇人物。③有一天，我們去欣賞家喻戶曉的龍江劇經典劇目《雙鎖山》，曲子或高昂激越，或婉轉低吟，唱不盡的是高俊保和劉金定的愛情。④在演出終場謝幕時，隨著掌聲經久不息，反映了廣大觀眾對黑龍江傳統文化的接納與喜愛。
A．① B．② C．③ D．④
【答案】C
【詳解】本題考查病句辨析。
A.語序不當，“發揚并繼承黑龍江傳統文化”語序不當，邏輯上需先繼承才能發揚，故應將“發揚”和“繼承”互換位置；
B.搭配不當，“參觀……劇種”動賓搭配不當，可將“參觀”改為“觀看/欣賞”；
D.成分殘缺，“隨著……，反映了……”缺主語，可刪掉“隨著”；
故選C。
17．下列句子中，沒有語病一項是（ ）
A．在智能化時代，人工智能技術的應用將會改變各個行業的工作方式，提高工作效率。
B．科技創新是發展新質生產力的核心要素，國企要充分發揚科技創新的引領帶動作用。
C．本次“文物里的廣州智慧”主題展覽中，近半數左右的展品為首次亮相的珍貴文物。
D．經過共同努力，第三學習小組在班上的成績正由“并跑”向“領跑”“跟跑”發展。
【答案】A
【詳解】本題考查病句辨析。
B.有誤，詞語搭配不當，將“發揚”改為“發揮”；
C.有誤，語意重復啰嗦，刪掉“左右”；
D.有誤，語序不當，應該改為：由“跟跑”向“并跑”“領跑”發展；
故選A。
18．下列語句中沒有語病的一項是（ ）
A．神舟飛船上的航天員將開展空間站平臺巡檢、設備維護、物資管理和站務管理。
B．成都市的許多學校開設了豐富多彩的校本選修課程，受到廣大家長的一致好評。
C．成都博物館大膽地創新，利用“云端”開設網上展廳，提高數字化建設的步伐。
D．生活中，人們常常將生香蕉和蘋果放在一起，其目的是為了讓生香蕉快速成熟。
【答案】B
【詳解】本題考查病句辨析。
A.成分殘缺，在“站務管理”后加上“等工作”；
C.搭配不當，將“提高”改為“加快”；
D.句式雜糅，刪去“其目的”或“為了”；
故選B。
19．下列語句中沒有語病的一項是（ ）
A．通過賈玲一年的努力，用《熱辣滾燙》講述了一個克服考驗，開啟滾燙人生的故事。
B．成都今年將開通三條軌道交通新路線，誰也不能否認這將為市民出行帶來更大的便利。
C．現在許多年輕人非常注重文化輸出，她們把漢服、唐裝和中國古代服飾穿到了世界各地。
D．衡量文化產業發展水平的高低，主要取決于此產業能提供更多滿足人民精神需求的產品。
【答案】B
【詳解】本題考查病句辨析。
A.語序不當，導致缺少主語，改“通過賈玲一年的努力”為“賈玲通過一年的努力”；
C.“漢服、唐裝和中國古代服飾”并列不當，可把“和”改為“等”；
D.兩面對一面，改“能”為“能否”；
故選B。
20．下列各句標點符號使用不規范的一項是（　　）
A．《葉圣陶先生二三事》一文所敘的事情雖小，但是小事情足見大品格；所憶的內容多且雜，卻因主旨統攝，并不讓人覺得散亂。
B．中國傳統文化，尤其是儒家文化很重視道德建設，重視人的道德修養和人格完善，在道德教育方面也積累了豐富的方法和途徑。
C．賈平凹小說的風格多變：80年代之前的作品富于田園氣息，80年代中后期的作品轉入探索復雜人性，這使他的小說深受人們的喜愛。
D．劉慈欣將各國科幻文學發展中嘗試過的美學方式融合起來，增加了作品的復雜性。這種復雜性打通了科學和當代社會的關系。
【答案】C
【詳解】本題考查標點符號的用法。
C.冒號后的內容“80 年代之前的作品富于田園氣息”和“80 年代中后期的作品轉入探索復雜人性”是對“風格多變”的具體解釋說明，意義完整，而后面的句子“這使他的小說深受人們的喜愛”闡述的是他的小說深受人們喜愛的事實，前后表述的意思不一樣，因此“探索人性”后面的逗號應改為句號；故選C。
21．下列文學、文化常識表述有誤的一項是（ ）
A．《活板》選自《夢溪筆談》，作者是沈括，他是北宋時期的科學家、政治家。
B．古人以山北水南為“陽”，山南水北為“陰”。“陰陽割昏曉”的“陽”指泰山的北面。
C．陳子昂《登幽州臺歌》中的“幽州臺”即薊北樓，是戰國時燕昭王為招納天下賢士所建。
D．《陋室銘》中“絲竹”泛指音樂，其中“絲”指弦樂器，“竹”指管樂器。
【答案】B
【詳解】本題考查文學文化常識。
B.有誤，古人以山南水北為“陽”，山北水南為“陰”。“陰陽割昏曉”中的“陽”指泰山南面，而非北面；故選B。
22．課余時間同學們紛紛交流介紹自己心中的榜樣人物，以下同學的說法存在錯誤的是（ ）
A．魯迅先生是著名文學家、思想家、革命家。他是中國現代文學的奠基人之一，我們學過的《阿長與<山海經>》就出自他的回憶性散文集《朝花夕拾》。
B．北朝民歌《木蘭詩》的主人公木蘭替父從軍，千百年來廣為傳頌，她就是我心中的巾幗英雄！
C．歐陽修字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠，是北宋政治家、文學家，是唐宋八大家之一。
D．司馬遷幼年砸缸救友的事跡家喻戶曉，辭官后潛心編纂了國別體史書《資治通鑒》。
【答案】D
【詳解】本題考查文學常識。
D.司馬光幼年砸缸救友，并非“司馬遷”；司馬遷編纂的《資治通鑒》為編年體史書，并非“國別體”；故選D。
23．小羅最近對科幻小說很感興趣，如果他急切地想知道故事結局，適合采用的閱讀方法是（ ）
A．對比閱讀 B．精讀 C．快速閱讀 D．寫讀
【答案】C
【詳解】本題考查名著內容和閱讀方法。
A.對比閱讀是指把內容或形式相近的或相對的兩篇文章或一組文章放在一起，對比著進行閱讀。這種閱讀方法主要用于分析不同作品之間的異同、優劣等，不適合單純為了快速知道故事結局的情況；
B.精讀是指深入細致地研讀文本，對文章的語言、結構、內容、寫作手法等進行全面的分析和理解。精讀需要花費較多時間，逐字逐句地品味，不符合小羅想急切知道結局的需求；
C.快速閱讀是一種快速獲取文章主要信息的閱讀方法，通過瀏覽、跳讀等技巧，迅速抓住關鍵內容和情節脈絡，能夠幫助讀者在短時間內了解故事的大致走向和結局，適合小羅這種情況；
D.寫讀一般是指在閱讀過程中通過寫批注、讀后感等方式來加深對文本的理解，這也是一種較為細致、耗時的閱讀方式，不是為了快速知曉結局而采用的方法；
故選C。
24．下列文學文化常識表述不正確的一項是（ ）
A．《陋室銘》的“銘”和《愛蓮說》的“說”都是古代的一種文體。
B．“陰陽割昏曉”一句中“陰陽”，古人以山北水南為陽，山南水北為陰。
C．韓愈，唐宋八大家之一，字退之，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”。
D．“軍書十二卷”一句中“十二”一詞，在這里表示多數，不是確指。
【答案】B
【詳解】本題考查文學文化常識。
B.有誤，古人以山南水北為陽，山北水南為陰；故選B。
25．下列說法不正確的一項是（ ）
A．印刷術是我國古代的四大發明之一，沈括在《夢溪筆談》中清晰介紹了泥活字印刷術的產生、過程、效果和特點，具有史料的價值。
B．“抒情自然”“科學幻想”“吞噬生命”“炸得粉碎”分別是主謂短語、偏正短語、動賓短語、補充短語。
C．“可是，從朝鮮歸來的人，會知道你正生活在幸福中。”這個句中的“可是”“從”“的”“正”“在”分別是連詞、介詞、助詞、副詞、動詞。
D．《資治通鑒》是北宋政治家、史學家司馬光編纂的一部編年體通史，因宋神宗評價其“鑒于往事，有資于治道”而命名。
【答案】C
【詳解】本題考查語法知識。
C.“在”是介詞，與“幸福中”構成介賓短語，表明“生活”的狀態或環境；故選C。
二、基礎知識綜合
26．我校要出一期以“科技節”為主題的公眾號，下面是同學們整理的資料，請你閱讀后完成下列各題。
千百年來，人類對未知總有著無盡的思考與好奇。文人墨客仰望太虛，日月星辰在他們的詩句里降落：_______的“星垂平野闊，月涌大江流”，李商隱的“云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉”……中外名家筆耕不輟，用幻想的力量探索未知領域的奧秘：凡爾納為“鸚鵡螺號”插上幻想的翅膀，踏上海底兩萬里的遠行；劉慈欣讓思緒遨游太空，探索不同文明的興衰歷程……如今的人們潛入海底的波濤，沖向斑斕的星空，人類的幻想，在一代代科學家的努力下成為了現實，他們的步伐，從未停止。
2023年12月17日，探月工程嫦娥五號任務取得圓滿成功，20多個日日夜夜，38萬公里漫漫長路，牽動著天涯海角無數人的心。在北京航天城，有一位75歲的老者，同樣夜以繼日地牽掛著“嫦娥五姑娘”，他就是嫦娥一號總設計師兼總指揮，嫦娥三號探測器系統首席科學家，嫦娥二號、四號、五號試驗器總指揮、總設計師顧問——葉培建院士。改革開放之初，葉培建作為第一批留學生，遠赴瑞士留學。獲得博士學位后，葉培建沒有任何猶豫立即回國，從此走上航天報國之路。他攜手星辰大海，將畢生的追求獻給了無盡蒼穹。回顧過去，他承擔起千鈞重負，“幾十年來，始終初心不改”；面向未來，他躊躇滿志，“中國探月工程，永不止步于此！”
(1)一位同學對文段中加點字的讀音、字形產生了疑問，請幫他選出有誤的一項 （ ）
A．“遨游”中“遨”的意思是“游玩”，讀“áo”。
B．“潛入”中“潛”的意思是“隱在水下”，讀“qiǎn”。
C．因為意思是“水邊，泛指邊際”，所以“天涯海角”中的“涯”書寫正確。
D．因為表達的是“重量單位”，所以“千鈞重負”中“鈞”書寫正確。
(2)“星垂平野闊，月涌大江流”是① 代詩人② 的詩句，他被后世稱為“詩圣”，本學期我們還學習過他的詩《望岳》。
(3)下列和“初心不改”短語類型一致的是（ ）
A．無盡蒼穹 B．星辰大海 C．面向未來 D．國家獨立
【答案】(1)B (2) 唐 杜甫 (3)D
【詳解】（1）本題考查字音字形。 B.“潛入”的“潛”讀作qián，故選B。
（2）本題考查文學知識。
“星垂平野闊，月涌大江流”出自唐代詩人杜甫所作的《旅夜書懷》。原詩為： 細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。
（3）本題考查短語知識。“初心不改”是主謂短語。
A．偏正短語； B．并列短語； C．動賓短語； D．主謂短語； 故選D。
27．請閱讀下面的文字，完成各題。
戰爭的消息與謠言幾乎每年隨著春麥一塊兒往起長，麥suì（ ）與刺刀可以算作北方人的希望與憂懼的象征。祥子的新車剛交半歲的時候，正是麥子需要春雨的時節。春雨不一定順著人民的盼望而降落，可是戰爭不管有沒有人盼望總會來到。謠言吧，真事兒吧，祥子似乎忘了他曾經作過莊稼活；他不大關心戰爭怎樣的毀壞田地，也不大注意春雨的有無。他只關心他的車，他的車能產生烙餅與一切吃食，它是塊萬能的田地，很馴順的隨著他走，一塊活地，寶地。因為缺雨，因為戰爭的消息，糧食都漲了價錢；這個，祥子知道。可是他和城里人一樣的只會抱怨糧食貴，而一點主意沒有；糧食貴，貴吧，誰有法兒教它賤呢？這種態度使他只顧自己的生活，把一切禍患災難都放在腦后。
(1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。
麥suì( ) 烙餅( )
(2)下列短語的結構類型與“毀壞田地”相同的一項是（ ）
A．禍患災難 B．熱愛祖國 C．老師講課 D．熱得難受
(3)這段文字選自《 》，作者是 。
(4)本書中底層人物的命運，如祥子、小福子和老馬等，均充滿悲劇色彩。請結合整本書，從個人和社會的角度，探究造成這類底層人物命運悲劇的原因。
【答案】(1) 穗 lào (2)B (3) 駱駝祥子 老舍
(4)首先，社會的黑暗是造成底層人物悲劇的主要原因。其次，他們自身有性格的不足和認知缺陷，思想上沒有覺醒，無法認清黑暗社會的本質。
【詳解】（1）本題考查字音字形。
麥穗（mài suì）：麥莖頂端的花或果實部分。
烙餅（lào bǐng）：中國傳統面食之一。
（2）本題考查短語結構。“毀壞田地”為動賓短語；
A.并列短語； B.動賓短語； C.主謂短語； D.后補短語； 故選B。
（3）本題考查文學常識。
根據選段中的人物“祥子”可知，此文段出自《駱駝祥子》。《駱駝祥子》是作家老舍所著的長篇小說，講述的是中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經歷。
（4）本題考查名著內容理解。
客觀原因：底層人物的悲劇與當時的社會有關；當時的中國混亂不堪，軍閥混戰，戰爭破壞了正常的生活秩序，人與人之間充滿了爾虞我詐，都是以自身利益為中心，社會的黑暗是造成底層人物悲劇的根本原因（主要原因）；主觀原因：悲劇的原因也與其自身的性格缺陷有關，如：祥子頑固迂腐，最后開始游戲生活，吃喝嫖賭，到處騙錢，沒有認識到黑暗社會的本質。
28．閱讀下面的文字，完成后面的問題。
翻開中國文學史，只要涉足，你就會發現無數文人為花草樹木所傾倒：屈原佩蘭示節，陶潛采菊東籬，太白醉臥花叢，子美對花濺淚，夢得①盛贊牡丹……群芳中，梅，剪雪裁冰，一身晶瑩；蘭，空谷幽香，清芬靜雅；竹，經冬不凋，瀟灑一生；菊，凌霜自得，不gū fù韶華——梅、蘭、竹、菊都有剛直不阿的高潔品格和謙虛內斂的君子風度，因此被譽為“四君子”。所有這些人格化的精神象征，都使自然界的花木呈現出獨特的藝術魅力，diǎn zhuì了中華文化，潤澤著每一個國人的心。
(1)給這段文字中加著重號的詞語注音。
①涉足( ) ②晶瑩( )
(2)根據這段文字中的注音寫出相應的漢字。
①gū fù( ) ②diǎn zhuì( )
(3)【注釋】①“夢得”是① 代文學家劉禹錫的字，這學期我們學了他的文章② 。他曾在《賞牡丹》一詩中寫下“唯有牡丹真國色，花開時節動京城”的詩句。文段中的“斂”字，使用《現代漢語詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索，應先查③ 部，再查④ 畫。
【答案】(1) shè zú jīng yíng (2) 辜負 點綴
(3)唐 《陋室銘》 “攵” 七（7）
【詳解】（1）本題考查拼音。
涉足（shè zú）：指進入某種環境或范圍。
晶瑩（jīng yíng）：形容光亮而透明，多數是指露珠等球型物體。
（2）本題考查根據拼音寫漢字。
辜負（gū fù）：意思是虧負；使別人或者自己對自己或者別人的希望落空；違背了別人的好意、希望。
點綴（diǎn zhuì）：主要是指對某事物進行襯托或裝飾，使其看起來更加美好或具有觀賞性。
（3）本題考查文學常識即查字法。
劉禹錫（772-842），唐代文學家、哲學家，字夢得，洛陽人，有“詩豪”之稱。本學期學了劉禹錫所創作的一篇托物言志駢體銘文《陋室銘》。全文短短八十一字，作者借贊美陋室抒寫自己志行高潔，安貧樂道，不與世俗同流合污的意趣。
“斂”字的部首是“攵”，這個部首在漢字中通常與打、敲、擊等手的動作有關。斂”字的筆畫順序為撇、點、橫、點、點、撇、提、撇、橫、撇、捺，總筆畫數為11畫，其中部首外筆畫為7畫。
據此填空即可。
上虞孝風延綿，孝賢⑴bèi 出。自虞舜倡導孝德以來，上虞涌現了“孝感動天”的曹娥、“舍身救祖母”的朱娥、《琵琶記》中的“孝媳”趙五娘等⑵chóng ▲ 孝人物。如今舉辦的孝文化節，又掀起了上虞人傳承孝念、孝行的“孝德風尚”。
【字源探究】 【標識解讀】
左上圖是金文“孝”。 《說文解字》：“善事父母者。從老省，從子。子承老也。”由此可見，“孝”是一個⑴ 字 （填造字法，參考下方【鏈接材料】），古字形像一個孩子扶持老人之狀，本義為⑵ 。 這是上虞孝文化節LOGO，主色調為赤色，源于“孝”的篆書字體。 圖形上半部分為一位彎腰護佑子女的老者形象，表現老者對子女的愛護；下半部分為⑶ 。兩者相融合，渾然一體，寓意上虞傳統孝德文化將代代相傳。
29．根據拼音填寫漢字。
⑴孝賢bèi 出 ⑵chóng 孝
30．結合鏈接材料，完成【字源探究】和【標識解讀】。
【鏈接材料】造字條例：一是“象形”，象物形的大概；二是“指事”，用抽象的符號，指示那無形的事類；三是“會意”，會合兩個或兩個以上的字為一個字，這一個字的意義是那幾個字的意義積成的；四是“形聲”，也是兩個字合成一個字，但一個是形，一個是聲。
（摘自朱自清《經典常談》）
⑴ ⑵
⑶仿照畫波浪線的句子，補寫【標識解讀】。
【答案】29．輩 崇 30．（1）會意（2）盡心奉養和服從父母（3）下半部分亦為一位攙扶老者的孩童形象，體現出晚輩對長輩的關愛
【解析】29．本題考查字形。
輩出，bèi chū，意思是一批一批地相繼出現，大量涌現 。這個詞語常用于描述人才、英雄或其他事物的連續出現。
崇孝，chóng xiào，尊重，推重孝道。
30．本題考查文學常識及補寫語句。
（1）根據【鏈接材料】中對造字法的解釋，“會意” 是會合兩個或兩個以上的字為一個字，這一個字的意義是那幾個字的意義積成的。“孝” 字從老省，從子，由 “老” 和 “子” 兩個部分組成，代表孩子扶持老人，其意義是由 “老” 和 “子” 這兩個部分的意義組合而成，體現了子女對長輩的照顧，所以 “孝” 是會意字。
（2）《說文解字》中提到 “善事父母者。從老省，從子。子承老也”，結合金文 “孝” 字古字形像一個孩子扶持老人之狀，可以直觀地理解其本義。“善事父母” 意味著要好好地侍奉父母，“子承老” 體現出子女對父母在生活上的照顧以及對長輩意愿的順從，所以 “孝” 的本義為盡心奉養和服從父母。
（3）已知圖形上半部分為一位彎腰護佑子女的老者形象，表現老者對子女的愛護。整個 LOGO 圍繞 “孝” 文化設計，寓意上虞傳統孝德文化將代代相傳。從 “孝” 字的含義以及文化傳承角度出發，與老者相對應的應是晚輩對長輩的關愛。所以下半部分應設計為一位攙扶老者的孩童形象，這樣的設計既符合 “孝” 文化中晚輩對長輩照顧的內涵，又能與上半部分老者護佑子女的形象相互呼應，共同體現出孝德文化在代際之間的傳承，即長輩愛護晚輩，晚輩敬愛長輩，代代延續。即補寫為：下半部分亦為一位攙扶老者的孩童形象，體現出晚輩對長輩的關愛。
七年級開展“點亮語文之光，開啟精彩人生”的學習活動，請你參加并完成以下任務。
五彩斑lán（ ）的語文世界，蘊藏豐富的寶藏。學習語文，就是一個不斷發現寶藏的過程。
美麗的中華民族是寶藏。她曠野A廣袤，平原富饒，高山巍峨，江河奔瀉；五十六個民族勤勞智慧；中華文明源遠流長，仿佛一顆明珠鑲嵌在世界的東方。
赤誠的家國情懷是寶藏。光未然為祖國譜寫慷慨（ ）贊歌，端木蕻良對土地許卞錚錚誓言，陸定一歷長征刻下紅色印記。花木蘭替父從軍，度萬里關山，保家衛國；鄧稼先B鋒芒畢露，匿千里戈壁專注科研……天地英雄氣，千秋尚凜然。偉人說過的話依然氣沖斗（ ）牛，聲震天地；偉人做過的事依然驚心動pò（ ）、C可歌可泣；偉人的精神品格依然千秋萬代，滋養D哺育國人的靈魂。當代青年必須深思是瞻前顧后、止步不前呢 還是為祖國的榮光鍥而不舍、勇毅前行呢
豐富的語文知識是寶藏。《賣油翁》出自北宋政治家、文學家歐陽修的《歸田錄》，讓我們悟出熟能生巧的道理；《孫權勸學》選自唐宋八大家之一的司馬光主持編纂的《資治通鑒》，讓我們明白勸說藝術的重要。”
徜徉語文世界，一路成長，一路收獲，一路發現！
31．請給語段中加點的字注音或根據拼音寫漢字。
氣沖斗( )牛 慷慨( ) 斑lán( ) 驚心動pò( )
32．語段中劃短橫線詞語使用錯誤的一項是（ ）
A．廣袤 B．鋒芒畢露 C．可歌可泣 D．哺育
33．語段中劃波浪線句“當代青年必須深思是瞻前顧后、止步不前呢 還是為祖國的榮光鍥而不舍、勇毅前行呢 ”橫線空缺處應填的標點依次為 。
34．語段中劃長橫線句“徜徉語文世界，一路成長，一路收獲，一路發現！”有語病，你的修改建議是： 。
35．下列說法有誤的一項是（ ）
A．語段中“仿佛”“蘊藏”“在”“呢”的詞性依次為：副詞、動詞、介詞、助詞。
B．語段中“發現寶藏”“高山巍峨”“保家衛國”“國人的靈魂”依次為動賓短語、主謂短語、并列短語、偏正短語。
C．語段中“《孫權勸學》選自唐宋八大家之一的司馬光主持編纂的《資治通鑒》，讓我們明白勸說藝術的重要。”這句話表述無誤。
D．語段中“光未然為祖國譜寫慷慨贊歌，端木蕻良對土地許下錚錚誓言，陸定一歷長征刻下紅色印記”運用排比，使語句有節奏，有氣勢，贊美之情更強烈。
36．語文學習的機會無處不在。有同學在參加本次學習活動時設計了出對聯活動，請你補全下面兩則對聯。
①上聯：筆耕不輟書源廣 下聯： 橫批：文思泉涌
②上聯：讀書萬卷樂無限 下聯：下筆千言意有余 橫批：
【答案】31．dǒu kǎi 斕 魄 32．B 33．， ？
34．“一路發現”和“一路成長”互換位置 35．C 36．學海無涯春意濃 學無止境
【解析】31．本題考查字音、字形。
氣沖斗牛（qì chōng dǒu niú）：形容氣勢之盛可以直沖云霄。
慷慨（kāng kǎi）：充滿正氣，情緒激昂；大方、不吝嗇。
斑斕（bān lán）：色彩燦爛絢麗的樣子，非常燦爛多彩。又指生活多姿多彩。
驚心動魄（jīng xīn dòng pò）：原指文辭優美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。后常形容使人驚駭緊張到極點。
32．本題考查詞語運用。
A．廣袤：有廣闊的意思，一般用來形容大地，天空，也可形容遼闊的草原、湖泊等。本句中用來形容曠野遼闊，使用正確；
B．鋒芒畢露：銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現自己。語段中用來形容鄧稼先的性格品質，與“匿千里戈壁專注科研”相矛盾，使用錯誤；
C．可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。本句用來形容偉人的事跡，使用正確；
D．哺育：指供給食品、滋養品和保健品，也指通過教育培養。本句用來形容偉人精神對國人靈魂的滋養，使用正確；
故選B。
33．本題考查標點符號的運用。
“是……還是……”是選擇問句，選擇問句只在句末用問號，中間用逗號；所以第一空應填逗號，第二空應填問號。
34．本題考查病句修改。
該句語序不當，“發現”是在“收獲”之前的一個過程，因為通過“發現”才能“收獲”，最終“成長”。因此，應將“一路發現”和“一路成長”互換位置。
35．本題考查語法知識和文學常識。
C．有誤，司馬光是北宋政治家、史學家，不是“唐宋八大家”之一；故選C。
36．本題考查對聯。
第一空。上聯“筆耕不輟書源廣”，“筆耕不輟”表達了持續寫作的狀態，“書源廣”說明寫作的素材豐富。下聯要與上聯結構相同，可以對“墨染常新畫意濃”，“墨染常新”與“筆耕不輟”相對，都強調了不斷進行創作；“畫意濃”與“書源廣”相對，從寫作拓展到繪畫，展現了藝術創作的豐富與多彩。其他對聯合乎要求亦可。
②橫批可以是“學富才高”，表示通過大量讀書和寫作，積累了豐富的知識，具備了高超的才華。其他橫批合乎要求亦可。
一班同學正在制作展板，說明名人的成就與習慣之間的關系，請幫助他們完善展板，完成下面小題。
司馬光 司馬光少年時發憤讀書，日夜苦讀。夜晚困倦時，他想出一個方法：用一段圓木代替枕頭。每次睡到半夜一翻身，“枕頭”就會滾走，他立刻驚醒，于是起床繼續讀書。正是在此種毅力下，他完成了史學巨著《資治通鑒》。不僅司馬光政治上功績卓著，史學上也成就斐然。他先后任諫議大夫、翰林院學士、御史中丞等職，為朝廷政治的穩定發展做出了貢獻。
老舍 老舍是新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。他在創作《龍須溝》《駱駝祥子》等戲劇和小說時，為了更好地展現老北京獨特的風土人情，走路、吃飯都在思考，常常為了一個字絞盡腦汁。
歐陽修 “著述須待老，積勤宜少時。”歐陽修四歲時父親去世，家中貧困。他的母親只能用荻竿在沙地上教他寫宇。待到歐陽修年紀稍長，母親就從鄰居借書，歐陽修每次都親自抄錄。歐陽修年少時就養成了讀書不輟的習慣，這為他成為“文章百世之師”奠定了堅實的基礎。
魯迅 魯迅常年堅持凌晨三點起床寫作。月朗星稀之時，魯迅在書桌前坐下，開始寫作，直到天亮。這種早起寫作的習慣促使他創作了很多優秀的作品。
37．展板的畫線句表達欠妥，請你加以修改。
修改：
38．有同學根據展板內容，為歐陽修和魯迅兩人撰寫了一幅對聯。你認為在上下聯橫線處填入詞語，最恰當的一項是（ ）
荻畫沙石，碎翁積勤① 。
② ，樹人著夜字泣萬民。
A．①以書為樂 ②墨灑長河 B．①文傳千載 ②筆耕日月
C．①以書為樂 ②筆耕日月 D．①文傳千載 ②墨灑長河
39．關于展板人物涉及的文學常識，不正確的一項是（ ）
A．《資治通鑒》是一部紀傳體通史，記載了從戰國至五代的史事。
B．老舍，原名舒慶春，代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》。
C．歐陽修，字永叔，號醉翁，是北宋政治家、文學家，唐宋八大家之一。
D．魯迅，文學家、思想家、革命家。《阿長與<山海經>》選自回憶性散文集《朝花夕拾》。
【答案】37．司馬光不僅政治上功績卓著，史學上也成就斐然。 38．B 39．A
【分析】37．本題考查病句的修改。
“不僅司馬光政治上功績卓著，史學上也成就斐然”一句語序不當，“政治上功績卓著”和“史學上也成就斐然”的主語都是“司馬光”；應當將“司馬光”和“不僅”調換位置即可。即原句改為：司馬光不僅政治上功績卓著，史學上也成就斐然。
38．本題考查補寫對聯。
注意上下聯字數相同，內容相關，詞性相對，仄起平收。
結合上聯“荻畫沙石”為主謂結構，“沙石”為并列關系，“筆耕日月”為主謂結構，“日與月”為并列結構，“墨灑長河”為主謂結構，但“長河”為偏正關系，因此“筆耕日月”對仗更加工整；且根據材料內容“歐陽修每次都親自抄錄”可知，歐陽修對書本內容要進行抄錄，因此也符合“筆耕日月”所描繪的內容；且根據對聯“仄起平收”的原則，“月”為仄聲，“河”為平聲。綜上所述，“筆耕日月”從結構、內容和平仄上都更符合，因此②處填寫“筆耕日月”；
根據下聯“字泣萬民”為主謂結構，而“以書為樂”為動賓短語結構，“文傳千載”為主謂結構，“字”和“文”，“萬民”和“千載”不僅對仗工整，且內容相關，因此①處填寫“文傳千載”；
故選B。
39．本題考查文學常識。
《資治通鑒》是一部編年體通史，并非紀傳體通史；故選A。
閱讀下面對話，完成小題。
小馬：你知道嗎，1200多年前，柳宗元就站在對面的江岸，和你一樣憑江遠眺，然后寫下關于靖江的詩歌。
小洲：落日黃山浦，輕帆綠樹斜。江浮漁火岸，城俯馬馱沙。拂雨禾千畝，籠煙竹幾家。海天長嘯處，吟興浩無涯。公元805年，柳宗元被貶謫。其后，受好友相邀到江陰短住，作詩數首。其中一首便是【甲】無題。“江浮漁火岸，城俯馬馱沙”中的“馬馱沙”，便是靖江的古地名。詩中的“禾千畝”“竹幾家”，也是一幅魚米之鄉的美好景象。
小馬：你知道靖江為什么叫馬馱沙嗎？
小洲：因為，相傳靖江是白馬馱來的土地。【乙】天地間，一匹集天地之líng氣的白馬，飛奔chí騁。尋mì到一處得天獨厚之江面，將背負之土傾倒，shùn間一片沙洲出現在江中，在今后的歲月中慢慢演化成陸，就成了靖江，因此靖江也稱作馬洲，靖江人民是為馬洲兒女。
40．根據拼音在田字格內依次寫出相應的漢字。
41．填入【甲】【乙】兩處的標點及詞語，正確的一項是（ ）
A．【甲】“” 【乙】遙望 B．【甲】“” 【乙】遙想
C．【甲】《》 【乙】遙望 D．【甲】《》 【乙】遙想
42．下列說法不正確的一項是（ ）
A．文段中加點的“就”“詩歌”“演化”，詞性分別是：副詞、名詞、動詞。
B．詩中的“禾千畝”“竹幾家”，也是一幅魚米之鄉的美好景象。這句話沒有語病。
C．“美好景象”“飛奔chí騁”“馬洲兒女”三個詞語屬于同一種短語類型。
D．文段中，柳宗元寫下的關于靖江的詩歌，是一首五言律詩。
【答案】40．靈馳覓瞬 41．D 42．C
【解析】40．本題考查字形。
字體要端正，筆畫要清晰，保持橫平豎直。書寫時要認真、仔細，力求工整、規范。
靈氣（líng qì）：指人對外物感受和理解的能力或聰慧或秀美的氣質。
馳騁（chí chěng）：指騎馬奔跑；形容奔騰活躍。
尋覓（xún mì）：尋求，尋找。
瞬間（shùn jiān）：一眨眼的工夫，轉瞬之間。
41．本題考查標點及詞語。
甲處，詩歌的題目應該用書名號，所以是《無題》；
乙處，遙望：側重于向遠處看；遙想：側重于在腦海中想象、回想。結合語境，這里是在想象天地間白馬馱土的情景，所以用“遙想”；故選D。
42．本題考查詞性、病句辨析、短語類型及文學文化常識。
C.“美好景象”是偏正短語，“飛奔馳騁”是并列短語，“馬洲兒女”是偏正短語，三個詞語不屬于同一種短語類型；故選C。
小文同學擬寫了下面一段活動開場白。請閱讀并幫助他完成各題。
泱泱中華，英雄輩出。展開中華民族波瀾壯闊的歷史長卷，每一頁都□□著英雄的光彩。巾幗英雄花木蘭女扮男裝，英勇的奔赴沙場；民主斗士聞一多拍案而起，kāng kǎi lín lí發表講演；航天英雄楊利偉穿越生死之旅，勇敢áo yóu太空……他們□□□□的光輝事跡，□□著中國人民勇往直前。他們奏響了時代的最強音，他們是民族不倒的脊梁，彰顯的是一個民族。讓我們一起來聆聽英雄事跡，感受英雄qì pò，傳承英雄精神，書寫新時代的英雄史詩。
43．根據拼音寫出相應的詞語。
（1）kāng kǎi lín lí( ) （2）áo yóu( ) （3）qì pò( )
44．上文語段方框處填入詞語，請你幫小文選出最恰當的一組（ ）
A．閃耀 可悲可嘆 鼓動 B．閃耀 可歌可泣 鼓舞
C．閃爍 可悲可嘆 鼓舞 D．閃爍 可歌可泣 鼓動
45．上文語段中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ ）
A．他們是民族不倒的脊梁，彰顯了一個民族。
B．他們是民族不倒的脊梁，彰顯的是中華民族。
C．他們是民族不倒的脊梁，顯露的是一個民族的光輝事跡。
D．他們是民族不倒的脊梁，彰顯的是一個民族的精神品質。
46．主持人小麗對文段做了批注，請你指出錯誤的一項（ ）
A．“英勇的奔赴沙場”中的“的”應改成“地”。
B．“木蘭女扮男裝代父從軍”的故事源自北朝民歌《木蘭詩》。
C．“時代的最強音”中“最”是介詞，表示范圍，要重讀。
D．文段運用了排比的手法，讀起來比較有氣勢。
【答案】43．慷慨淋漓 遨游 氣魄 44．B 45．D 46．C
【解析】43．本題考查根據拼音寫詞語。
（1）kāng kǎi lín lí——慷慨淋漓：形容情緒十分激動；說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。
（2）áo yóu——遨游：遠游、漫游。
（3）qì pò——氣魄：指某人身上或行動上被激發出來的做事的魄力；想象力或看法的大膽；氣勢。
44．本題考查詞語運用。
第一空，閃耀：通常用于形容光芒、光彩等明亮而顯眼地閃爍。閃爍：更多地指光亮晃動不定、忽明忽暗，或說話吞吞吐吐、躲躲閃閃。在這里，描述的是歷史長卷上英雄的光彩，應選用更為積極、明亮的“閃耀”，而非忽明忽暗的“閃爍”。因此，第一個空應填“閃耀”；
第二空，可悲可嘆：形容某事或某人的遭遇或行為令人感到悲哀和惋惜；可歌可泣：形容英勇悲壯的感人事跡，強調事跡的英勇和感人。根據語境，這里是在贊揚英雄的光輝事跡，應選用“可歌可泣”，而非“可悲可嘆”。因此，第二個空應填“可歌可泣”；
第三空，鼓舞：表示使振作起來，增強信心或勇氣；鼓動：指用語言、文字等激發人們的情緒，使他們行動起來。在這里，描述的是英雄事跡對中國人民的正面激勵作用，應選用“鼓舞”。
故選B。
45．本題考查病句修改。
“他們是民族不倒的脊梁，彰顯的是一個民族”一句中，存在成分殘缺的問題，應在句尾加上“的精神品質”；故選D。
46．本題考查語文基礎知識。
C.有誤，在“時代的最強音”這個短語中，“最”是一個副詞，而不是介詞。副詞主要用來修飾動詞、形容詞、其他副詞或全句，表示時間、地點、程度、方式等概念。“最”在這里表示的是程度上的最高級，即“最強”的，用來強調“音”的強烈和突出；故選C。
初一年級組織“京城花木亦有情”為主題的研學活動，以下是同學們的研學筆記，請你幫助修改完善。
47．用正楷字書寫“京城花木亦有情”七個字，作為研學筆記的題目。
48．對文段中畫線字的讀音或字形作出的判斷，不正確的一項是（　　）
讀花
花，串接起北京五彩斑lán的四季。春天，紫藤蘿在各個園子里如瀑布般流淌，淡紫色的花瀑中似有水花迸濺；夏日，蓮花盛開在各大公園的水面，引來觀者無數；秋天，街頭巷尾的菊花成片綻放，淺色的小花清雅而淡bó；冬日，雪中那一樹梅花開得繁盛，香氣清幽，惹得行人駐足。放眼望，花之美盡收眼底；細咀嚼，花之韻潤澤人心。身邊的一草一木，豐富著我們的生活，陶冶著我們的情操。
A．“斑lán”意為“燦爛多彩”，應寫作“斑斕”。
B．“迸濺”意為“向四外濺”，“迸”為形聲字，應讀作bìng。
C．“淡bó”意為“恬淡”，“泊”意為“恬靜”，應寫作“淡泊”。
D．“咀嚼”意為“對事物反復體會”，“嚼”應讀作jué。
49．請你閱讀下面的文段，完成問題。
識木
北京是一座有著三千多年建城史，也是世界上古樹最多的現代化城市之一。①四萬余株古樹歷經了時序更替，穿越了漫長歲月，見證了歷史變遷，是珍貴的“活文物”。在密云區新城子鎮，有一株樹齡達3500年的側柏，樹干需九人合圍才能抱攏，巨大的樹冠由十八個大杈組成，蒼勁有力，充滿動感；②在懷柔區紅螺寺，一棵油松和兩棵紫藤組成了“紫藤寄松”，它們和睦相處了八百余年【甲】③在東城區文丞相祠，有一株樹齡七百年左右的“指南棗”，樹體向南傾斜，與地面幾近45度角，仿佛彰顯著文丞相“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的忠貞【乙】古樹在景觀、生態、歷史文化等多方面都具有重要價值，需要我們大力保護。④北京市保護古樹的力度有多大呢？當年修二環路的時候，施工人員碰到一株樹齡約三百年的古槐擋路，最終選擇了繞道修路。如今，這株古槐依然亭亭如蓋。
（1）文段中的畫線句存在問題，請做出修改。
（2）在文段【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，最恰當的一項是
A．【甲】。 【乙】。
B．【甲】。 【乙】……
C．【甲】； 【乙】。
D．【甲】； 【乙】……
（3）對文段中語句使用的修辭手法分析不恰當的一項是
A．第①處運用排比，寫出古樹的樹齡長、生命力強、價值珍貴。
B．第②處使用擬人，表現了古老的油松和藤蘿和諧共生的關系。
C．第③處引用詩句，恰如其分地表現了古棗樹不怕犧牲的精神。
D．第④處巧用設問，突出北京市想方設法保護古樹的認真態度。
50．文段中加點成語使用不恰當的一項是（　　）
思人
一百年前，印度著名詩人泰戈爾應邀訪華。在林徽因、徐志摩的陪同下，泰戈爾不期而至，抱病來到北京法源寺并做題為《東西文化之精髓》的演講。演講中提到，身處東西文化碰撞的時代，中印兩國之間應有更多的交流，這是青年的責任。他的演講耐人尋味，給在場的人帶來心靈的觸動。
時值丁香盛開，泰戈爾久久流連，在寺里留宿，夜間于丁香花下作詩一首，而后酣然入夢。泰戈爾詩中有這樣的句子：
那么多的花朵，那樣的光芒、芳香和歌曲。
如此的情懷與詩才令人贊嘆。泰戈爾被周恩來總理譽為“天才詩人”，是當之無愧的。
A．不期而至 B．耐人尋味 C．酣然入夢 D．當之無愧
51．閱讀回答問題。
念家
過去老北京流傳著一句俗語：“天棚、魚缸、石榴樹。”這句話道出了老北京四合院夏日的愜意生活。在四合院搭起天棚遮陽，院中擺放著大金魚缸，缸里睡蓮、荷花盛開著，屏風前面是幾盆石榴。如果你去過 （《駱駝祥子》的作者）的丹柿小院，也能感受到一種歷久彌新的京味兒。老胡同、四合院、豆汁焦圈、四季花木、似曾相識的吆喝……物質上也許不那么富裕，但自有一種樂觀與豁達。也許，對長年在外的老北京來說，這些都能勾起他們的鄉愁。
橫線處應填 。
52．結語。
活動結束后，四名同學擬寫了對聯作為結語，其中最恰當的一項是（　　）
A．古樹無情，枝枝葉葉終流逝 今人有思，日日年年難回首
B．回望過去，百年樹木思往事 聚焦當下，十載育人看今朝
C．花木可親，讀之可怡情養志 鄉愁難忘，念此能知足忘憂
D．追思先賢，古樹可解詩人夢 枯木重生，丁香能消世間愁
【答案】47．京城花木亦有情 48．B
49．該句成分殘缺，應在“建筑史”后加“的古城”。 C C
50．A 51．老舍 52．C
【解析】47．本道題考查學生的漢字書寫能力。
臨摹時，注意書寫工整，規范、正確。注意“城”的結構。
48．本題考查易錯的字音字形。
B.“迸”“應讀作bìng”錯誤，“迸濺”的“迸”應讀“bèng”。故選B。
49．本題考查病句辨析與修改。
畫線句子句成分殘缺，結合“北京是一座有著三千多年建城史”可知，成分殘缺，應在“建城史”后加“的古城”。
（2）本題考查標點符號的用法。
結合“一棵油松和兩棵紫藤組成了‘紫藤寄松’，它們和睦相處了八百余年【甲】③在東城區文丞相祠，有一株樹齡七百年左右的‘指南棗’，樹體向南傾斜”可知，【甲】處前后分句之間是并列關系且句內有逗號，應選用分號；
結合“與地面幾近45度角，仿佛彰顯著文丞相‘臣心一片磁針石，不指南方不肯休’的忠貞【乙】”可知，【乙】處表意完整，應選用句號。故選C。
（3）本題考查句子賞析。
C．“恰如其分地表現了古棗樹不怕犧牲的精神”錯誤，結合“③在東城區文丞相祠，有一株樹齡七百年左右的‘指南棗’，樹體向南傾斜，與地面幾近45度角，仿佛彰顯著文丞相‘臣心一片磁針石，不指南方不肯休’的忠貞”可知，第③處引用詩句，恰如其分地表現了古棗樹堅貞的精神。
50．本題考查成語使用正誤的辨析。
A.不期而至：指事先沒有約定而意外到來，沒有預料地到來。結合“一百年前，印度著名詩人泰戈爾應邀訪華”可知，本句中的泰戈爾是應邀而來，該詞使用不合語境。
B.耐人尋味：形容值得讓人仔細體會、琢磨。此處是說演講讓人仔細體會、琢磨。符合語境，使用正確。
C.酣然入夢：很舒適地進入夢鄉。此處是說泰戈爾久久流連，在寺里留宿，作詩一首，舒適地進入夢鄉。符合語境，使用正確。
D.當之無愧：擔得起某種榮譽或某個職務，無須感到慚愧，此處是說泰戈爾被周恩來總理譽為“天才詩人”，他擔得起這種榮譽。符合語境，使用正確。
故選A。
51．本題考查文學常識。
解答時回顧所學完成即可，注意不要寫錯別字。《駱駝祥子》的作者是老舍，字舍予，原名舒慶春。故橫線處應填“老舍”。
52．本題考查對聯。對聯是用對偶修辭寫出的句子，是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據題干要求，依據對聯的特點分析作答。
A.不恰當，對聯寫的是時光流逝，不是對活動進行總結；
B.不恰當，對聯回顧過去，總結現在，展望未來，不符合語境；
C.恰當，對聯寫的是花木，扣合主題“京城花木亦有情”；
D.不恰當，對聯寫的是追思先賢，不是對活動進行總結；
故選C。
端午是中國四大傳統節日之一，不僅蘊含了中國人對平安健康、國泰民安的期盼，也承載了中華民族深厚的家國情懷。為了讓同學們更好地理解和傳承端午文化，初一年級開展以“剛健端午”為主題的綜合性學習活動。請你參與并完成下列任務。
學習活動一：探源
文獻檢索小組收集了以下材料，向大家介紹端午的起源、習俗。
“仲夏端午謂五月五日也，俗重此日也，與夏至同【甲】這些文字出自西晉古籍《風土記》，是迄今關于端午節最早的文字記載。治學嚴jǐn的聞一多先生在《端午考》和《端午的歷史教育》中提出，中國人在春秋時期就開始過端午節，端午節起源于長江下游吳越民族祭龍的節日。áo游于云天霧海的神龍，是和風化雨的主宰，更是勇猛精進的象征。當中國龍走進端午，賽龍舟便成了端午的重要節俗。先秦古籍《穆天子傳》【乙】戰國的“羽人競渡紋銅鉞”都印證了龍舟競渡的悠久歷史。大約在漢末，人們將紀念屈原和端午節聯系在一起，對端午的賽龍舟進行了新的詮釋，不僅突顯其力爭上游的昂揚精神，更賦予其深厚的家國情懷。因此，傳統文化學者李漢秋說，端午節是傳統節日中富有剛健氣息的節日。
53．請你對文段中加點字的讀音、漢字的書寫作出判斷，全都正確的一項是（ ）
A．zǎi yǔ 謹 遨 B．zài yǔ 謹 翱
C．zǎi yù 禁 翱 D．zài yù 禁 遨
54．在【甲】【乙】處分別填入標點符號，最恰當的一項是（ ）
A．【甲】。” 【乙】， B．【甲】。”【乙】、
C．【甲】”。【乙】， D．【甲】”。【乙】、
學習活動二：采風
民俗采風小組走進端午活動現場，參加民俗活動。
55．一位同學觀看賽龍舟后，將賽龍舟的場面寫到作文中。下面是他的部分初稿，請你幫他檢查、修改。
上午九點，江上彩旗飄揚，十幾條龍舟不期而至。隨著裁判的一聲哨響，轟轟烈烈的龍舟比賽正式開始。經驗豐富的鼓手敲著大鼓，節奏分明，鏗鏘有力；精神抖擻的劃手劃著船槳，劈波斬浪，精誠團結。龍舟像條條蛟龍，飛騰跳躍，奮勇爭先，場面驚心動魄。岸上的觀眾激動萬分，為自己心儀的龍舟，聲浪一浪高過一浪。
（1）你檢查文段發現成語使用不恰當的一項是( )A．不期而至 B．轟轟烈烈 C． 精神抖擻 D．驚心動魄（2）文段中的畫線句存在問題，請你作出修改。答：
56．元明清時期的端午，斗草游戲盛行。請你和同學們也來體驗一下植物與文學相融之趣。體驗項目：對花草名游戲規則：所報花草名要和對方報的花草名形成對仗，等同于對聯。請根據游戲規則，將下面的選項（只填序號）填到相應位置。
①羅漢松 ②一堤楊柳綠 ③觀音柳 ④柳依依 ⑤垂楊奇石草 ⑥三徑菊花黃
出句 對句
學習活動三：傳承
宣傳小組負責端午活動總結，讓大家更好地體悟端午意蘊。
57．小組同學制作了四幅端午宣傳海報，下面對畫面主要內容、書體特點和人文內涵的解說，不正確的一項是（ ）
A．海報一解說：遠山如黛，一把青銅古劍躍然其上，配以瘦勁挺拔的篆書，既展現了端午日打造純陽之劍的習俗，也寓示著君子的剛正氣節。
B．海報二解說：一把打開的折扇，扇面上角粽晶瑩，扇下是行云流水的行書，端午贈扇既有驅邪避暑的意義，也有仁風清揚的美好寓意。
C．海報三解說：龍舟劃手齊心協力，奮楫向前，配以縱任奔逸的隸書，既表現了端午賽龍舟的習俗，也讓人感受到奮發向上的昂揚精神。
D．海報四解說：愛國詩人屈原涉江而上，配以端莊方正的楷書，既能讓人感受到詩人的高尚人格，也能表現端午深厚的家國情懷。
58．活動結束后，同學們紛紛發表活動感言。請用上“了解”“理解”兩個詞，寫出你參加活動的感想。（30字以內）
【答案】53．A 54．B
55．A 示例：岸上的觀眾激動萬分，為自己心儀的龍舟吶喊助威，聲浪一浪高過一浪。
56．③① ②⑥ 或 ②⑥ ③① 57．C
58．示例：主題活動讓我們了解了端午的歷史習俗，理解了端午的人文精神。
【解析】53．本題考查字音與字形。
記載（jì zǎi）：把事情寫下來。
賦予（fù yǔ）：給予、交給、寄托（重大任務、使命等）。
嚴謹（yán jǐn）：形容態度嚴肅謹慎，細致、周全、完善，追求完美。
遨游（áo yóu）：漫游、游歷。故選A。
54．本題考查標點的使用。
【甲】處，“仲夏端午謂五月五日也，俗重此日也，與夏至同”是完整的引用，句號應放在后引號里面，所以填“。”。
【乙】處，“先秦古籍《穆天子傳》”和“戰國的‘羽人競渡紋銅鉞’”是并列列舉，兩者之間用頓號分隔，所以填“、”。
故選B。
55．（1）本題考查詞語運用。
A.不期而至：事先沒有約定而意外到來。賽龍舟是有組織、有安排的活動，不是意外到來的，使用有誤；
B.轟轟烈烈：形容事業的興旺，也形容聲勢浩大，氣魄宏偉。形容賽龍舟的盛況，使用恰當；
C.精神抖擻：形容精神振奮。在此形容劃手的精神狀態，使用恰當；
D.驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。形容場面使人感受很深，震動很大，使用恰當；
故選A。
（2）本題考查修改病句。
病因：成分殘缺，“為自己心儀的龍舟”后面缺少具體的動作表述。修改意見：在“為自己心儀的龍舟”后面加上“吶喊助威”。
56．本題考查對聯。對聯要求上下聯字數相等、詞性相對、結構相應、平仄相對。“羅漢松”是偏正結構的名詞，“觀音柳”也是偏正結構的名詞，且“羅漢”對“觀音”，“松”對“柳”，對仗工整，所以“羅漢松”對“觀音柳”。“一堤楊柳綠”是“數量詞+名詞+名詞+形容詞”的結構，“三徑菊花黃”是“數量詞+名詞+名詞+形容詞”的結構，“一堤”對“三徑”，“楊柳”對“菊花”，“綠”對“黃”，對仗工整，所以“一堤楊柳綠”對“三徑菊花黃”。
故填：③① ②⑥ 或 ②⑥ ③①
57．本題考查圖文轉換。
C.海報三中的“端午”二字筆畫相連，縱任奔逸，字體為草書，并非隸書。隸書的特點是字形扁方，左右分展，起筆蠶頭，收筆燕尾。本項“配以縱任奔逸的隸書”有誤；故選C。
58．本題考查語言表達。
首先，明確題目要求是使用“了解”和“理解”兩個詞來表達參加活動的感想。接著，回顧活動的具體內容，思考在活動中對端午的哪些方面有了更深入的認識。可以將“了解”與在活動中獲取的關于端午的歷史習俗、傳統活動等具體信息相結合，闡述自己對這些表面現象的知曉。將“理解”與對端午所蘊含的人文精神、家國情懷等深層次內涵的感悟相結合，表達自己對這些精神層面的領會。本題為開放性試題，言之有理即可，答案不唯一。
示例：此次活動讓我們了解到端午的多樣形式，理解了其蘊含的家國情懷。七下期末基礎知識積累考題猜想
一、選擇題
1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是 （ ）
A．孱頭（càn） 渺小（miáo） 竹篾（niè） 心有靈犀（xī）
B．拖沓（tà） 朦朧（méng） 契約（qì） 誨人不倦（huǐ）
C．熾熱（zhì） 妥帖（tiè） 猥瑣（wéi） 悲天憫（mǐn） 人
D．菌子（jùn） 修葺（qì） 譬如（pì） 怏怏不樂（yàng）
2．下面詞語中加點字的讀音，無誤的一項是（ ）
A．迸濺（bìng） 矜持（jīn） 契約（qì） 悲天憫人（mǐn）
B．舷窗（xuán） 猥瑣（wěi） 俯瞰（kàn） 千鈞重負（jūn）
C．燒灼（zhuó） 毋寧（wú） 佇立（zhù） 生命無虞（yú）
D．商酌（zhuó） 修葺（qì） 熾熱（zhì） 忍俊不禁（jīn）
3．下列加點字讀音全部正確的是（ ）
A．驛路（yè） 延伸（yán） 修葺（qi） 悲天憫人（mǐn）
B．妥帖（tiè） 悠閑（yōu） 朦朧（móng） 南腔北調（diào）
C．懺悔（chàn） 枯槐（kuài） 顫抖（zhàn） 耀武揚威（yuè）
D．挑逗（tiǎo） 一摞（luò） 迸濺（bèng） 語無倫次（lún）
4．下列加點字注音全部正確的一項是（ ）
A．遺憾（hàn） 腫脹（zhàng） 吞噬（shì） 心有靈犀（xī）
B．羸弱（yíng） 頭顱（lú） 凜冽（liè） 鮮為人知（xiǎn）
C．魯莽（mǎng） 商酌（zhuó） 猥瑣（wěi） 千鈞重負（jǖn）
D．厄運（è） 嗥鳴（háo） 胸脯（pǔ） 忍俊不禁（jīn）
5．下列詞語中加點字，每對讀音都不同的一項是（ ）
A．寒顫/顫抖 累贅/果實累累 氣沖斗牛/斗志昂揚
B．依偎/猥瑣 點綴/筆耕不輟 出類拔萃/鞠躬盡瘁
C．模擬/模樣 屏障/屏息凝神 同舟共濟/人才濟濟
D．燒灼/酌情 閑暇/聞名遐邇 誨人不倦/韜光養晦
6．下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）
A．商酌 抱歉 訂書機 誨人不倦 鞠躬盡粹
B．遺憾 愧怍 紫藤蘿 不可捉摸 天涯海角
C．猥瑣 瘡巴 兌換券 悲天憫人 五臟六腑
D．煩躁 俯瞰 攻艱戰 千均重負 瀝盡心血
7．下面圖片中沒有錯別字的一項是（ ）
A． B．
C． D．
8．探，本義：摸取。甲骨文的“探”字形就像是一只手在洞穴里摸索，必有所求。根據字義，為“探”字選擇對應的甲骨文（　　）
A． B． C．
9．歐陽詢的書法作品具有“整齊嚴謹、形體端莊、筆畫險峻、法度森嚴”等特點，下列屬于歐陽詢書法作品的一項是（　　）
10．下列語句中書寫正確的一項是（ ）
A．我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的斕語，原野上怪誕的狂風……
B．芊芊的生靈，枝條已經慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點兩點地在黃水里打著旋兒。
C．我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床，到外面后發現月亮真的剛升起來，月光下的草原也在沉睡。
D．他對普通話生疏，于是不齒下問，讓我幫他修潤。我出于對他的尊敬，想不直接動筆，只提一些商酌性的意見。
11．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
在信息技術蓬勃發展的今天，漢字面臨著新的 。各種鍵盤消解了我們的書寫 ，層出不窮的智能終端讓我們提筆忘字。網絡詞典讓我們在享受便捷的同時，失落了追根溯源的樂趣；網絡俚語帶來簡明曉暢的同時，削弱了漢字的美好。 母語，我們責無旁貸。
A．挑釁 技術 呵護 B．挑釁 技能 擁護
C．挑戰 技術 擁護 D．挑戰 技能 呵護
12．下列短語關系判斷正確的一項是（ ）
①木質桌椅②天氣晴朗③生長迅速④鏟除雜草
A．①偏正短語 ②主謂短語 ③補充短語 ④動賓短語
B．①補充短語 ②偏正短語 ③動賓短語 ④補充短語
C．①偏正短語 ②主謂短語 ③動賓短語 ④補充短語
D．①補充短語 ②偏正短語 ③補充短語 ④動賓短語
13．下列關聯詞使用正確的一項是（ ）
冬天，沒有被收割的蘆葦身枯葉焦，在風雪中顯得頹敗， 給大地平添幾分蕭瑟之氣， 我知道，蘆葦還活著，它們不會死，在冰封的土下，有凍不僵的蘆根，有割不斷的蘆筍。_____春風一吹，它們 以翠綠的新葉為人類報告春天的消息。
A．雖然 但是 只要 就 B．即使 然而 只有 才
C．雖然 但是 只有 才 D．不僅 而且 只要 就
14．下列成語使用錯誤的一項是（ ）
A．托尼的媽媽對于兒子在大庭廣眾面前大聲喧嘩、手舞足蹈的行為舉止感到沮喪。
B．爺爺一生離不開土地，勞作起來不惜體力，人們總夸他血氣方剛有勁兒。
C．瓜子皮被她們撒落一地，受到大家在指責卻不以為然，依舊談笑風生。
D．走到小路盡頭，一片荒涼，一拐彎，頓覺柳暗花明，又是一番美麗的景象。
15．課堂上小新同學朗讀了下面主持詞，請你閱讀文字并完成問題。
狼煙四起是歷史，蘭亭古墨是歷史，松花釀酒、春水煎茶也是歷史，傳統文化中溫潤的一點一滴是最真實、最細致的存在。歲月如歌，歷史無言。歷史的記憶穿過歲月幽深的長廊，我們見證了人類文明的璀璨與絢爛；透過歷史深邃的眼眸，我們讀懂了它博大精深的睿語哲思；站在歷史宏厚寬闊的肩膀上，我們聽到了那一段歲月的波瀾壯闊，刻骨銘心。（甲）人生短暫，歷史卻是永恒的。悟以往，知來者。（乙）每一縷塵煙都渴望被銘記，每一段歲月都值得去歌唱！
請你閱讀上面文字，下列說法正確的一項是（ ）
A．文中畫橫線的三個短語結構一致。
B．文中加點的兩個詞“見證”“讀懂”都是動詞。
C．上文甲句中的“卻”可以改成“也” ，改后句子意思不變。
D．文中乙句朗讀時要聲音低沉，語氣輕柔，語調平緩。
16．在“語文與黑龍江傳統文化”主題活動中，小記者收到了一份文稿，以下是文稿的部分內容，你認為其中沒有語病的一項是（ ）
①黑龍江傳統文化是中華民族優秀傳統文化的一部分，發揚并繼承黑龍江傳統文化是我們每個黑龍江人義不容辭的責任，也是語文學習的一部分。②閑暇之時，我喜歡跟隨爺爺一起去劇院參觀黑龍江傳統文化劇種——龍江劇，在那自帶旋律和自成抑揚頓挫的個性化唱腔中，感受戲劇人物。③有一天，我們去欣賞家喻戶曉的龍江劇經典劇目《雙鎖山》，曲子或高昂激越，或婉轉低吟，唱不盡的是高俊保和劉金定的愛情。④在演出終場謝幕時，隨著掌聲經久不息，反映了廣大觀眾對黑龍江傳統文化的接納與喜愛。
A．① B．② C．③ D．④
17．下列句子中，沒有語病一項是（ ）
A．在智能化時代，人工智能技術的應用將會改變各個行業的工作方式，提高工作效率。
B．科技創新是發展新質生產力的核心要素，國企要充分發揚科技創新的引領帶動作用。
C．本次“文物里的廣州智慧”主題展覽中，近半數左右的展品為首次亮相的珍貴文物。
D．經過共同努力，第三學習小組在班上的成績正由“并跑”向“領跑”“跟跑”發展。
18．下列語句中沒有語病的一項是（ ）
A．神舟飛船上的航天員將開展空間站平臺巡檢、設備維護、物資管理和站務管理。
B．成都市的許多學校開設了豐富多彩的校本選修課程，受到廣大家長的一致好評。
C．成都博物館大膽地創新，利用“云端”開設網上展廳，提高數字化建設的步伐。
D．生活中，人們常常將生香蕉和蘋果放在一起，其目的是為了讓生香蕉快速成熟。
19．下列語句中沒有語病的一項是（ ）
A．通過賈玲一年的努力，用《熱辣滾燙》講述了一個克服考驗，開啟滾燙人生的故事。
B．成都今年將開通三條軌道交通新路線，誰也不能否認這將為市民出行帶來更大的便利。
C．現在許多年輕人非常注重文化輸出，她們把漢服、唐裝和中國古代服飾穿到了世界各地。
D．衡量文化產業發展水平的高低，主要取決于此產業能提供更多滿足人民精神需求的產品。
20．下列各句標點符號使用不規范的一項是（　　）
A．《葉圣陶先生二三事》一文所敘的事情雖小，但是小事情足見大品格；所憶的內容多且雜，卻因主旨統攝，并不讓人覺得散亂。
B．中國傳統文化，尤其是儒家文化很重視道德建設，重視人的道德修養和人格完善，在道德教育方面也積累了豐富的方法和途徑。
C．賈平凹小說的風格多變：80年代之前的作品富于田園氣息，80年代中后期的作品轉入探索復雜人性，這使他的小說深受人們的喜愛。
D．劉慈欣將各國科幻文學發展中嘗試過的美學方式融合起來，增加了作品的復雜性。這種復雜性打通了科學和當代社會的關系。
21．下列文學、文化常識表述有誤的一項是（ ）
A．《活板》選自《夢溪筆談》，作者是沈括，他是北宋時期的科學家、政治家。
B．古人以山北水南為“陽”，山南水北為“陰”。“陰陽割昏曉”的“陽”指泰山的北面。
C．陳子昂《登幽州臺歌》中的“幽州臺”即薊北樓，是戰國時燕昭王為招納天下賢士所建。
D．《陋室銘》中“絲竹”泛指音樂，其中“絲”指弦樂器，“竹”指管樂器。
22．課余時間同學們紛紛交流介紹自己心中的榜樣人物，以下同學的說法存在錯誤的是（ ）
A．魯迅先生是著名文學家、思想家、革命家。他是中國現代文學的奠基人之一，我們學過的《阿長與<山海經>》就出自他的回憶性散文集《朝花夕拾》。
B．北朝民歌《木蘭詩》的主人公木蘭替父從軍，千百年來廣為傳頌，她就是我心中的巾幗英雄！
C．歐陽修字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠，是北宋政治家、文學家，是唐宋八大家之一。
D．司馬遷幼年砸缸救友的事跡家喻戶曉，辭官后潛心編纂了國別體史書《資治通鑒》。
23．小羅最近對科幻小說很感興趣，如果他急切地想知道故事結局，適合采用的閱讀方法是（ ）
A．對比閱讀 B．精讀 C．快速閱讀 D．寫讀
24．下列文學文化常識表述不正確的一項是（ ）
A．《陋室銘》的“銘”和《愛蓮說》的“說”都是古代的一種文體。
B．“陰陽割昏曉”一句中“陰陽”，古人以山北水南為陽，山南水北為陰。
C．韓愈，唐宋八大家之一，字退之，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”。
D．“軍書十二卷”一句中“十二”一詞，在這里表示多數，不是確指。
25．下列說法不正確的一項是（ ）
A．印刷術是我國古代的四大發明之一，沈括在《夢溪筆談》中清晰介紹了泥活字印刷術的產生、過程、效果和特點，具有史料的價值。
B．“抒情自然”“科學幻想”“吞噬生命”“炸得粉碎”分別是主謂短語、偏正短語、動賓短語、補充短語。
C．“可是，從朝鮮歸來的人，會知道你正生活在幸福中。”這個句中的“可是”“從”“的”“正”“在”分別是連詞、介詞、助詞、副詞、動詞。
D．《資治通鑒》是北宋政治家、史學家司馬光編纂的一部編年體通史，因宋神宗評價其“鑒于往事，有資于治道”而命名。
二、基礎知識綜合
26．我校要出一期以“科技節”為主題的公眾號，下面是同學們整理的資料，請你閱讀后完成下列各題。
千百年來，人類對未知總有著無盡的思考與好奇。文人墨客仰望太虛，日月星辰在他們的詩句里降落：_______的“星垂平野闊，月涌大江流”，李商隱的“云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉”……中外名家筆耕不輟，用幻想的力量探索未知領域的奧秘：凡爾納為“鸚鵡螺號”插上幻想的翅膀，踏上海底兩萬里的遠行；劉慈欣讓思緒遨游太空，探索不同文明的興衰歷程……如今的人們潛入海底的波濤，沖向斑斕的星空，人類的幻想，在一代代科學家的努力下成為了現實，他們的步伐，從未停止。
2023年12月17日，探月工程嫦娥五號任務取得圓滿成功，20多個日日夜夜，38萬公里漫漫長路，牽動著天涯海角無數人的心。在北京航天城，有一位75歲的老者，同樣夜以繼日地牽掛著“嫦娥五姑娘”，他就是嫦娥一號總設計師兼總指揮，嫦娥三號探測器系統首席科學家，嫦娥二號、四號、五號試驗器總指揮、總設計師顧問——葉培建院士。改革開放之初，葉培建作為第一批留學生，遠赴瑞士留學。獲得博士學位后，葉培建沒有任何猶豫立即回國，從此走上航天報國之路。他攜手星辰大海，將畢生的追求獻給了無盡蒼穹。回顧過去，他承擔起千鈞重負，“幾十年來，始終初心不改”；面向未來，他躊躇滿志，“中國探月工程，永不止步于此！”
(1)一位同學對文段中加點字的讀音、字形產生了疑問，請幫他選出有誤的一項 （ ）
A．“遨游”中“遨”的意思是“游玩”，讀“áo”。
B．“潛入”中“潛”的意思是“隱在水下”，讀“qiǎn”。
C．因為意思是“水邊，泛指邊際”，所以“天涯海角”中的“涯”書寫正確。
D．因為表達的是“重量單位”，所以“千鈞重負”中“鈞”書寫正確。
(2)“星垂平野闊，月涌大江流”是① 代詩人② 的詩句，他被后世稱為“詩圣”，本學期我們還學習過他的詩《望岳》。
(3)下列和“初心不改”短語類型一致的是（ ）
A．無盡蒼穹 B．星辰大海 C．面向未來 D．國家獨立
27．請閱讀下面的文字，完成各題。
戰爭的消息與謠言幾乎每年隨著春麥一塊兒往起長，麥suì（ ）與刺刀可以算作北方人的希望與憂懼的象征。祥子的新車剛交半歲的時候，正是麥子需要春雨的時節。春雨不一定順著人民的盼望而降落，可是戰爭不管有沒有人盼望總會來到。謠言吧，真事兒吧，祥子似乎忘了他曾經作過莊稼活；他不大關心戰爭怎樣的毀壞田地，也不大注意春雨的有無。他只關心他的車，他的車能產生烙餅與一切吃食，它是塊萬能的田地，很馴順的隨著他走，一塊活地，寶地。因為缺雨，因為戰爭的消息，糧食都漲了價錢；這個，祥子知道。可是他和城里人一樣的只會抱怨糧食貴，而一點主意沒有；糧食貴，貴吧，誰有法兒教它賤呢？這種態度使他只顧自己的生活，把一切禍患災難都放在腦后。
(1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。
麥suì( ) 烙餅( )
(2)下列短語的結構類型與“毀壞田地”相同的一項是（ ）
A．禍患災難 B．熱愛祖國 C．老師講課 D．熱得難受
(3)這段文字選自《 》，作者是 。
(4)本書中底層人物的命運，如祥子、小福子和老馬等，均充滿悲劇色彩。請結合整本書，從個人和社會的角度，探究造成這類底層人物命運悲劇的原因。
28．閱讀下面的文字，完成后面的問題。
翻開中國文學史，只要涉足，你就會發現無數文人為花草樹木所傾倒：屈原佩蘭示節，陶潛采菊東籬，太白醉臥花叢，子美對花濺淚，夢得①盛贊牡丹……群芳中，梅，剪雪裁冰，一身晶瑩；蘭，空谷幽香，清芬靜雅；竹，經冬不凋，瀟灑一生；菊，凌霜自得，不gū fù韶華——梅、蘭、竹、菊都有剛直不阿的高潔品格和謙虛內斂的君子風度，因此被譽為“四君子”。所有這些人格化的精神象征，都使自然界的花木呈現出獨特的藝術魅力，diǎn zhuì了中華文化，潤澤著每一個國人的心。
(1)給這段文字中加著重號的詞語注音。
①涉足( ) ②晶瑩( )
(2)根據這段文字中的注音寫出相應的漢字。
①gū fù( ) ②diǎn zhuì( )
(3)【注釋】①“夢得”是① 代文學家劉禹錫的字，這學期我們學了他的文章② 。他曾在《賞牡丹》一詩中寫下“唯有牡丹真國色，花開時節動京城”的詩句。文段中的“斂”字，使用《現代漢語詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索，應先查③ 部，再查④ 畫。
上虞孝風延綿，孝賢⑴bèi 出。自虞舜倡導孝德以來，上虞涌現了“孝感動天”的曹娥、“舍身救祖母”的朱娥、《琵琶記》中的“孝媳”趙五娘等⑵chóng ▲ 孝人物。如今舉辦的孝文化節，又掀起了上虞人傳承孝念、孝行的“孝德風尚”。
【字源探究】 【標識解讀】
左上圖是金文“孝”。 《說文解字》：“善事父母者。從老省，從子。子承老也。”由此可見，“孝”是一個⑴ 字 （填造字法，參考下方【鏈接材料】），古字形像一個孩子扶持老人之狀，本義為⑵ 。 這是上虞孝文化節LOGO，主色調為赤色，源于“孝”的篆書字體。 圖形上半部分為一位彎腰護佑子女的老者形象，表現老者對子女的愛護；下半部分為⑶ 。兩者相融合，渾然一體，寓意上虞傳統孝德文化將代代相傳。
29．根據拼音填寫漢字。
⑴孝賢bèi 出 ⑵chóng 孝
30．結合鏈接材料，完成【字源探究】和【標識解讀】。
【鏈接材料】造字條例：一是“象形”，象物形的大概；二是“指事”，用抽象的符號，指示那無形的事類；三是“會意”，會合兩個或兩個以上的字為一個字，這一個字的意義是那幾個字的意義積成的；四是“形聲”，也是兩個字合成一個字，但一個是形，一個是聲。
（摘自朱自清《經典常談》）
⑴ ⑵
⑶仿照畫波浪線的句子，補寫【標識解讀】。
七年級開展“點亮語文之光，開啟精彩人生”的學習活動，請你參加并完成以下任務。
五彩斑lán（ ）的語文世界，蘊藏豐富的寶藏。學習語文，就是一個不斷發現寶藏的過程。
美麗的中華民族是寶藏。她曠野A廣袤，平原富饒，高山巍峨，江河奔瀉；五十六個民族勤勞智慧；中華文明源遠流長，仿佛一顆明珠鑲嵌在世界的東方。
赤誠的家國情懷是寶藏。光未然為祖國譜寫慷慨（ ）贊歌，端木蕻良對土地許卞錚錚誓言，陸定一歷長征刻下紅色印記。花木蘭替父從軍，度萬里關山，保家衛國；鄧稼先B鋒芒畢露，匿千里戈壁專注科研……天地英雄氣，千秋尚凜然。偉人說過的話依然氣沖斗（ ）牛，聲震天地；偉人做過的事依然驚心動pò（ ）、C可歌可泣；偉人的精神品格依然千秋萬代，滋養D哺育國人的靈魂。當代青年必須深思是瞻前顧后、止步不前呢 還是為祖國的榮光鍥而不舍、勇毅前行呢
豐富的語文知識是寶藏。《賣油翁》出自北宋政治家、文學家歐陽修的《歸田錄》，讓我們悟出熟能生巧的道理；《孫權勸學》選自唐宋八大家之一的司馬光主持編纂的《資治通鑒》，讓我們明白勸說藝術的重要。”
徜徉語文世界，一路成長，一路收獲，一路發現！
31．請給語段中加點的字注音或根據拼音寫漢字。
氣沖斗( )牛 慷慨( ) 斑lán( ) 驚心動pò( )
32．語段中劃短橫線詞語使用錯誤的一項是（ ）
A．廣袤 B．鋒芒畢露 C．可歌可泣 D．哺育
33．語段中劃波浪線句“當代青年必須深思是瞻前顧后、止步不前呢 還是為祖國的榮光鍥而不舍、勇毅前行呢 ”橫線空缺處應填的標點依次為 。
34．語段中劃長橫線句“徜徉語文世界，一路成長，一路收獲，一路發現！”有語病，你的修改建議是： 。
35．下列說法有誤的一項是（ ）
A．語段中“仿佛”“蘊藏”“在”“呢”的詞性依次為：副詞、動詞、介詞、助詞。
B．語段中“發現寶藏”“高山巍峨”“保家衛國”“國人的靈魂”依次為動賓短語、主謂短語、并列短語、偏正短語。
C．語段中“《孫權勸學》選自唐宋八大家之一的司馬光主持編纂的《資治通鑒》，讓我們明白勸說藝術的重要。”這句話表述無誤。
D．語段中“光未然為祖國譜寫慷慨贊歌，端木蕻良對土地許下錚錚誓言，陸定一歷長征刻下紅色印記”運用排比，使語句有節奏，有氣勢，贊美之情更強烈。
36．語文學習的機會無處不在。有同學在參加本次學習活動時設計了出對聯活動，請你補全下面兩則對聯。
①上聯：筆耕不輟書源廣 下聯： 橫批：文思泉涌
②上聯：讀書萬卷樂無限 下聯：下筆千言意有余 橫批：
一班同學正在制作展板，說明名人的成就與習慣之間的關系，請幫助他們完善展板，完成下面小題。
司馬光 司馬光少年時發憤讀書，日夜苦讀。夜晚困倦時，他想出一個方法：用一段圓木代替枕頭。每次睡到半夜一翻身，“枕頭”就會滾走，他立刻驚醒，于是起床繼續讀書。正是在此種毅力下，他完成了史學巨著《資治通鑒》。不僅司馬光政治上功績卓著，史學上也成就斐然。他先后任諫議大夫、翰林院學士、御史中丞等職，為朝廷政治的穩定發展做出了貢獻。
老舍 老舍是新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。他在創作《龍須溝》《駱駝祥子》等戲劇和小說時，為了更好地展現老北京獨特的風土人情，走路、吃飯都在思考，常常為了一個字絞盡腦汁。
歐陽修 “著述須待老，積勤宜少時。”歐陽修四歲時父親去世，家中貧困。他的母親只能用荻竿在沙地上教他寫宇。待到歐陽修年紀稍長，母親就從鄰居借書，歐陽修每次都親自抄錄。歐陽修年少時就養成了讀書不輟的習慣，這為他成為“文章百世之師”奠定了堅實的基礎。
魯迅 魯迅常年堅持凌晨三點起床寫作。月朗星稀之時，魯迅在書桌前坐下，開始寫作，直到天亮。這種早起寫作的習慣促使他創作了很多優秀的作品。
37．展板的畫線句表達欠妥，請你加以修改。
修改：
38．有同學根據展板內容，為歐陽修和魯迅兩人撰寫了一幅對聯。你認為在上下聯橫線處填入詞語，最恰當的一項是（ ）
荻畫沙石，碎翁積勤① 。
② ，樹人著夜字泣萬民。
A．①以書為樂 ②墨灑長河 B．①文傳千載 ②筆耕日月
C．①以書為樂 ②筆耕日月 D．①文傳千載 ②墨灑長河
39．關于展板人物涉及的文學常識，不正確的一項是（ ）
A．《資治通鑒》是一部紀傳體通史，記載了從戰國至五代的史事。
B．老舍，原名舒慶春，代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》。
C．歐陽修，字永叔，號醉翁，是北宋政治家、文學家，唐宋八大家之一。
D．魯迅，文學家、思想家、革命家。《阿長與<山海經>》選自回憶性散文集《朝花夕拾》。
閱讀下面對話，完成小題。
小馬：你知道嗎，1200多年前，柳宗元就站在對面的江岸，和你一樣憑江遠眺，然后寫下關于靖江的詩歌。
小洲：落日黃山浦，輕帆綠樹斜。江浮漁火岸，城俯馬馱沙。拂雨禾千畝，籠煙竹幾家。海天長嘯處，吟興浩無涯。公元805年，柳宗元被貶謫。其后，受好友相邀到江陰短住，作詩數首。其中一首便是【甲】無題。“江浮漁火岸，城俯馬馱沙”中的“馬馱沙”，便是靖江的古地名。詩中的“禾千畝”“竹幾家”，也是一幅魚米之鄉的美好景象。
小馬：你知道靖江為什么叫馬馱沙嗎？
小洲：因為，相傳靖江是白馬馱來的土地。【乙】天地間，一匹集天地之líng氣的白馬，飛奔chí騁。尋mì到一處得天獨厚之江面，將背負之土傾倒，shùn間一片沙洲出現在江中，在今后的歲月中慢慢演化成陸，就成了靖江，因此靖江也稱作馬洲，靖江人民是為馬洲兒女。
40．根據拼音在田字格內依次寫出相應的漢字。
41．填入【甲】【乙】兩處的標點及詞語，正確的一項是（ ）
A．【甲】“” 【乙】遙望 B．【甲】“” 【乙】遙想
C．【甲】《》 【乙】遙望 D．【甲】《》 【乙】遙想
42．下列說法不正確的一項是（ ）
A．文段中加點的“就”“詩歌”“演化”，詞性分別是：副詞、名詞、動詞。
B．詩中的“禾千畝”“竹幾家”，也是一幅魚米之鄉的美好景象。這句話沒有語病。
C．“美好景象”“飛奔chí騁”“馬洲兒女”三個詞語屬于同一種短語類型。
D．文段中，柳宗元寫下的關于靖江的詩歌，是一首五言律詩。
小文同學擬寫了下面一段活動開場白。請閱讀并幫助他完成各題。
泱泱中華，英雄輩出。展開中華民族波瀾壯闊的歷史長卷，每一頁都□□著英雄的光彩。巾幗英雄花木蘭女扮男裝，英勇的奔赴沙場；民主斗士聞一多拍案而起，kāng kǎi lín lí發表講演；航天英雄楊利偉穿越生死之旅，勇敢áo yóu太空……他們□□□□的光輝事跡，□□著中國人民勇往直前。他們奏響了時代的最強音，他們是民族不倒的脊梁，彰顯的是一個民族。讓我們一起來聆聽英雄事跡，感受英雄qì pò，傳承英雄精神，書寫新時代的英雄史詩。
43．根據拼音寫出相應的詞語。
（1）kāng kǎi lín lí( ) （2）áo yóu( ) （3）qì pò( )
44．上文語段方框處填入詞語，請你幫小文選出最恰當的一組（ ）
A．閃耀 可悲可嘆 鼓動 B．閃耀 可歌可泣 鼓舞
C．閃爍 可悲可嘆 鼓舞 D．閃爍 可歌可泣 鼓動
45．上文語段中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ ）
A．他們是民族不倒的脊梁，彰顯了一個民族。
B．他們是民族不倒的脊梁，彰顯的是中華民族。
C．他們是民族不倒的脊梁，顯露的是一個民族的光輝事跡。
D．他們是民族不倒的脊梁，彰顯的是一個民族的精神品質。
46．主持人小麗對文段做了批注，請你指出錯誤的一項（ ）
A．“英勇的奔赴沙場”中的“的”應改成“地”。
B．“木蘭女扮男裝代父從軍”的故事源自北朝民歌《木蘭詩》。
C．“時代的最強音”中“最”是介詞，表示范圍，要重讀。
D．文段運用了排比的手法，讀起來比較有氣勢。
初一年級組織“京城花木亦有情”為主題的研學活動，以下是同學們的研學筆記，請你幫助修改完善。
47．用正楷字書寫“京城花木亦有情”七個字，作為研學筆記的題目。
48．對文段中畫線字的讀音或字形作出的判斷，不正確的一項是（　　）
讀花
花，串接起北京五彩斑lán的四季。春天，紫藤蘿在各個園子里如瀑布般流淌，淡紫色的花瀑中似有水花迸濺；夏日，蓮花盛開在各大公園的水面，引來觀者無數；秋天，街頭巷尾的菊花成片綻放，淺色的小花清雅而淡bó；冬日，雪中那一樹梅花開得繁盛，香氣清幽，惹得行人駐足。放眼望，花之美盡收眼底；細咀嚼，花之韻潤澤人心。身邊的一草一木，豐富著我們的生活，陶冶著我們的情操。
A．“斑lán”意為“燦爛多彩”，應寫作“斑斕”。
B．“迸濺”意為“向四外濺”，“迸”為形聲字，應讀作bìng。
C．“淡bó”意為“恬淡”，“泊”意為“恬靜”，應寫作“淡泊”。
D．“咀嚼”意為“對事物反復體會”，“嚼”應讀作jué。
49．請你閱讀下面的文段，完成問題。
識木
北京是一座有著三千多年建城史，也是世界上古樹最多的現代化城市之一。①四萬余株古樹歷經了時序更替，穿越了漫長歲月，見證了歷史變遷，是珍貴的“活文物”。在密云區新城子鎮，有一株樹齡達3500年的側柏，樹干需九人合圍才能抱攏，巨大的樹冠由十八個大杈組成，蒼勁有力，充滿動感；②在懷柔區紅螺寺，一棵油松和兩棵紫藤組成了“紫藤寄松”，它們和睦相處了八百余年【甲】③在東城區文丞相祠，有一株樹齡七百年左右的“指南棗”，樹體向南傾斜，與地面幾近45度角，仿佛彰顯著文丞相“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的忠貞【乙】古樹在景觀、生態、歷史文化等多方面都具有重要價值，需要我們大力保護。④北京市保護古樹的力度有多大呢？當年修二環路的時候，施工人員碰到一株樹齡約三百年的古槐擋路，最終選擇了繞道修路。如今，這株古槐依然亭亭如蓋。
（1）文段中的畫線句存在問題，請做出修改。
（2）在文段【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，最恰當的一項是
A．【甲】。 【乙】。
B．【甲】。 【乙】……
C．【甲】； 【乙】。
D．【甲】； 【乙】……
（3）對文段中語句使用的修辭手法分析不恰當的一項是
A．第①處運用排比，寫出古樹的樹齡長、生命力強、價值珍貴。
B．第②處使用擬人，表現了古老的油松和藤蘿和諧共生的關系。
C．第③處引用詩句，恰如其分地表現了古棗樹不怕犧牲的精神。
D．第④處巧用設問，突出北京市想方設法保護古樹的認真態度。
50．文段中加點成語使用不恰當的一項是（　　）
思人
一百年前，印度著名詩人泰戈爾應邀訪華。在林徽因、徐志摩的陪同下，泰戈爾不期而至，抱病來到北京法源寺并做題為《東西文化之精髓》的演講。演講中提到，身處東西文化碰撞的時代，中印兩國之間應有更多的交流，這是青年的責任。他的演講耐人尋味，給在場的人帶來心靈的觸動。
時值丁香盛開，泰戈爾久久流連，在寺里留宿，夜間于丁香花下作詩一首，而后酣然入夢。泰戈爾詩中有這樣的句子：
那么多的花朵，那樣的光芒、芳香和歌曲。
如此的情懷與詩才令人贊嘆。泰戈爾被周恩來總理譽為“天才詩人”，是當之無愧的。
A．不期而至 B．耐人尋味 C．酣然入夢 D．當之無愧
51．閱讀回答問題。
念家
過去老北京流傳著一句俗語：“天棚、魚缸、石榴樹。”這句話道出了老北京四合院夏日的愜意生活。在四合院搭起天棚遮陽，院中擺放著大金魚缸，缸里睡蓮、荷花盛開著，屏風前面是幾盆石榴。如果你去過 （《駱駝祥子》的作者）的丹柿小院，也能感受到一種歷久彌新的京味兒。老胡同、四合院、豆汁焦圈、四季花木、似曾相識的吆喝……物質上也許不那么富裕，但自有一種樂觀與豁達。也許，對長年在外的老北京來說，這些都能勾起他們的鄉愁。
橫線處應填 。
52．結語。
活動結束后，四名同學擬寫了對聯作為結語，其中最恰當的一項是（　　）
A．古樹無情，枝枝葉葉終流逝 今人有思，日日年年難回首
B．回望過去，百年樹木思往事 聚焦當下，十載育人看今朝
C．花木可親，讀之可怡情養志 鄉愁難忘，念此能知足忘憂
D．追思先賢，古樹可解詩人夢 枯木重生，丁香能消世間愁
端午是中國四大傳統節日之一，不僅蘊含了中國人對平安健康、國泰民安的期盼，也承載了中華民族深厚的家國情懷。為了讓同學們更好地理解和傳承端午文化，初一年級開展以“剛健端午”為主題的綜合性學習活動。請你參與并完成下列任務。
學習活動一：探源
文獻檢索小組收集了以下材料，向大家介紹端午的起源、習俗。
“仲夏端午謂五月五日也，俗重此日也，與夏至同【甲】這些文字出自西晉古籍《風土記》，是迄今關于端午節最早的文字記載。治學嚴jǐn的聞一多先生在《端午考》和《端午的歷史教育》中提出，中國人在春秋時期就開始過端午節，端午節起源于長江下游吳越民族祭龍的節日。áo游于云天霧海的神龍，是和風化雨的主宰，更是勇猛精進的象征。當中國龍走進端午，賽龍舟便成了端午的重要節俗。先秦古籍《穆天子傳》【乙】戰國的“羽人競渡紋銅鉞”都印證了龍舟競渡的悠久歷史。大約在漢末，人們將紀念屈原和端午節聯系在一起，對端午的賽龍舟進行了新的詮釋，不僅突顯其力爭上游的昂揚精神，更賦予其深厚的家國情懷。因此，傳統文化學者李漢秋說，端午節是傳統節日中富有剛健氣息的節日。
53．請你對文段中加點字的讀音、漢字的書寫作出判斷，全都正確的一項是（ ）
A．zǎi yǔ 謹 遨 B．zài yǔ 謹 翱
C．zǎi yù 禁 翱 D．zài yù 禁 遨
54．在【甲】【乙】處分別填入標點符號，最恰當的一項是（ ）
A．【甲】。” 【乙】， B．【甲】。”【乙】、
C．【甲】”。【乙】， D．【甲】”。【乙】、
學習活動二：采風
民俗采風小組走進端午活動現場，參加民俗活動。
55．一位同學觀看賽龍舟后，將賽龍舟的場面寫到作文中。下面是他的部分初稿，請你幫他檢查、修改。
上午九點，江上彩旗飄揚，十幾條龍舟不期而至。隨著裁判的一聲哨響，轟轟烈烈的龍舟比賽正式開始。經驗豐富的鼓手敲著大鼓，節奏分明，鏗鏘有力；精神抖擻的劃手劃著船槳，劈波斬浪，精誠團結。龍舟像條條蛟龍，飛騰跳躍，奮勇爭先，場面驚心動魄。岸上的觀眾激動萬分，為自己心儀的龍舟，聲浪一浪高過一浪。
（1）你檢查文段發現成語使用不恰當的一項是( )A．不期而至 B．轟轟烈烈 C． 精神抖擻 D．驚心動魄（2）文段中的畫線句存在問題，請你作出修改。答：
56．元明清時期的端午，斗草游戲盛行。請你和同學們也來體驗一下植物與文學相融之趣。體驗項目：對花草名游戲規則：所報花草名要和對方報的花草名形成對仗，等同于對聯。請根據游戲規則，將下面的選項（只填序號）填到相應位置。
①羅漢松 ②一堤楊柳綠 ③觀音柳 ④柳依依 ⑤垂楊奇石草 ⑥三徑菊花黃
出句 對句
學習活動三：傳承
宣傳小組負責端午活動總結，讓大家更好地體悟端午意蘊。
57．小組同學制作了四幅端午宣傳海報，下面對畫面主要內容、書體特點和人文內涵的解說，不正確的一項是（ ）
A．海報一解說：遠山如黛，一把青銅古劍躍然其上，配以瘦勁挺拔的篆書，既展現了端午日打造純陽之劍的習俗，也寓示著君子的剛正氣節。
B．海報二解說：一把打開的折扇，扇面上角粽晶瑩，扇下是行云流水的行書，端午贈扇既有驅邪避暑的意義，也有仁風清揚的美好寓意。
C．海報三解說：龍舟劃手齊心協力，奮楫向前，配以縱任奔逸的隸書，既表現了端午賽龍舟的習俗，也讓人感受到奮發向上的昂揚精神。
D．海報四解說：愛國詩人屈原涉江而上，配以端莊方正的楷書，既能讓人感受到詩人的高尚人格，也能表現端午深厚的家國情懷。
58．活動結束后，同學們紛紛發表活動感言。請用上“了解”“理解”兩個詞，寫出你參加活動的感想。（30字以內）(共67張PPT)
七年級語文下冊期末考點串講
內容提要
1.字音字形
字
音
字
形
慷慨(kǎi) 羅布泊(pō) 選聘（pìn） 殷紅（yān）
禁錮（gù） 锃亮（zèng） 熾熱（chì） 粲然（càn）
哺育（bǔ） 矗立（chù） 嗚咽（yè） 謙遜（xùn）
迸裂（bèng） 憋悶（biē） 讕語（lán） 亙古（gèn）
機杼（zhù） 燕（yān）山 金柝（tuò） 詰問（jié）
震悚（sǒng） 模樣（mú） 粗拙（zhuō） 霹靂（pī lì）
單薄（bó） 門檻（kǎn） 醒悟（xǐng ） 晌午（shǎng）
重點字音
字
音
字
形
頭顱（lú） 自矜（jīn） 忿（fèn）然 露宿（lù）
休憩（qì） 靜謐（mì） 執拗（niù） 抖擻（sǒu）
條幅（ fú） 佇立（zhù） 深坳（ào） 凱歌（kǎi）
殷切（yín） 狼嗥（háo） 決眥（zì） 辟頭（pī）
屏息（bǐng） 確鑿（záo） 紅暈（yùn） 俯瞰（kàn）
矚目（zhǔ） 吝嗇（sè） 湖泊（pō） 纖維（xiān）
炙烤（zhì） 靈犀（xī） 蹣跚（pán） 憧憬（chōng）
重點字音
字
音
字
形
元勛(xūn) 無垠（yín） 縈帶（yíng） 典籍(jí)
犀利（xī） 黯然（àn） 頷首（hàn） 無暇(xiá)
赫然(hè) 迭起(dié) 粲然 （càn） 鄧稼先(jià)
廣袤（mào） 剎那（chà） 孕育(yùn) 晝夜（zhòu）
淋漓(lí) 甲胄（zhòu） 黝黑（yǒu） 濁流（zhuó）
峭壁（qiào） 督促（dū） 灌輸（guàn） 綴著（zhuì）
驚惶（huáng） 欺侮（wǔ） 堅韌（rèn） 淳樸（chún）
重點字音
字
音
字
形
覆滅（fù） 聚殲（jiān） 過癮（yǐn） 豁亮（huò）
朝鮮（xiǎn） 踹開（chuài） 短褂（guà） 摯痛（zhì）
泛濫（làn） 嗥鳴（háo） 斑斕（lán） 怪誕（dàn）
漿液（yè） 默契（qì） 田壟（lǒng） 埋葬（zàng）
鎬頭（gǎo ） 豐饒（ráo） 恥辱（rǔ） 絮說（xù）
煩瑣（suǒ） 擄去（lǔ） 懼憚（dàn） 哀悼（dào）
炕臺（kàng） 玉黍（shǔ） 浸濕（jìn） 干戚（gān qī）
重點字音
字
音
字
形
緩和（hé） 瓦罐（guàn） 煙癮（yǐn） 籌劃（chóu）
胯骨（kuà） 家圃（pǔ） 驛路（yì） 竹篾（miè）
修葺（qì） 攆走（niǎn） 簡陋（lòu） 折損（zhé sǔn）
拍攝（shè） 傾瀉（xiè） 輾轉（zhǎn） 崎嶇（qí qū）
硝煙（xiāo） 噩耗（hào） 毛坯（pī） 駐足（zhù）
得逞（chěng） 制裁（cái） 毅然（yì） 迸濺（bèng jiàn）
概念（gài ） 挑逗（tiǎo ） 干勁（jìn） 伶仃（líng dīng）
重點字音
可歌可泣、家喻戶曉、截然不同、鋒芒畢露、鞠躬盡瘁、噩耗
婦孺皆知、鍥而不舍、深不可測、微不足道、大庭廣眾、斑斕
當之無愧、藏污納垢、正襟危坐、誠惶誠恐、粗制濫造、讕語
忍俊不禁、仙露瓊漿、蓬斷草枯、名副其實、署名、選聘、得逞
元勛、典籍、赫然、慷慨、矗立、默契、粗拙、晌午、器宇
煩躁、簫鼓、雞豚、矚目、馳騁、深邃、靈犀、修葺、休憩
俯瞰、屏障、清漣、亙古、蹣跚、憧憬、荊棘、毛坯、貳臣
重點字形
字
音
字
形
迥乎不同、一反既往、黝黑、傾瀉、靜謐、熟絡、鎬頭、謙遜
萬丈狂瀾、一瀉萬丈、粗糙、蒙昧、酒肆、拍攝、竹篾、臂膀
九曲連環、永垂不朽、哺育、淳樸、峭壁、迸裂、聚殲、驚惶
奮不顧身、瀝盡心血、怪誕、覆滅、漿液、綴著、田壟、豐饒
群蟻排衙、潛心貫注、制裁、訴諸、竹竿、惶急、詰問、煩瑣
霹靂、胸脯、哀悼、渴慕、和藹、執拗、心扉、書齋、守寡
腫脹、門檻、忿然、糟糕、醒悟、阜平、褲褂、冀中、炕臺
玉黍、單薄、水漚、臂膊、規矩、辟頭、憎惡、頭顱、尷尬
重點字形
字
音
字
形
直言不諱、語重心長、毅然、崎嶇、鴻儒、案牘、褻玩、淤泥
圍追堵截、心急如焚、清漣、宗璞、條幅、迸濺、花苞、佇立
大逆不道、淋漓盡致、伶仃、綻放、帳篷、凱歌、殷切、功勛
盤虬臥龍、亭亭玉立、用訖、瞬息、涉足、萋萋、綿延、岱宗
絞盡腦汁、意氣風發、決眥、愴然、吟鞭、拄杖、遨游、無虞
鬼哭狼嗥、成年累月、舷窗、弧度、輪廓、共振、摩擦、睫毛
魂飛魄散、躊躇、驀然、浩瀚、湛藍、遲鈍、點綴、吝嗇
顫栗、閑暇、炙烤、吹火筒、家圃、駐足、賠錢、硝煙
重點字形
字
音
字
形
2.詞語積累
可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動。
鮮為人知：很少被人知道。
當之無愧：毫無愧疚地接受（名聲、榮譽等）。
馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰死于戰場。
鞠躬盡瘁：兢兢業業，不辭辛勞，形容辛勤地貢獻自己的一切。
家喻戶曉：每家每戶都明白、都知道。喻，明白、了解。曉，知道。
截然不同：斷然不一樣，形容毫無共同之處。截然，分明地，顯然地。
層出不窮：接連不斷地出現。層，重迭，重復。窮，窮盡。
鍥而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。
兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。兀兀，用心勞苦的樣子。
心不在焉：心思不在這里。指思想不集中。
成語積累
群蟻排衙：文中指整齊地排列著。
迥乎不同：很不一樣。迥，差得遠。
一反既往：與以往完全不同。既，已經。
潛心貫注：全身心、全部精力集中做某事。潛，隱藏的。
氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。
藏污納垢：比喻包容壞人壞事。
鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正座著。形容嚴肅莊重的樣子。
誠惶誠恐：惶恐不安。
入木三分：比喻分析問題很深刻。
粗制濫造：寫文章或做東西馬虎草率，只求數量，不顧質量。
成語積累
九曲連環：形容黃河的流勢盤旋往復，也用來形容情況復雜曲折。
一瀉萬丈：形容江河水流迅速，也形容文筆奔放、流暢。
浩浩蕩蕩：形容廣闊或壯大，也用來形容氣勢雄壯，規模宏大。
苛捐雜稅：指當時反動政府強迫老百姓上繳的各種稅費。
酣然入夢：甜美、暢快地入睡。
不可捉摸：形容難以猜測或估量。
永垂不朽：（姓名、事件、精神等）永遠流傳，不磨滅。
奮不顧身：奮勇直前，不顧生命。
真真切切：（聽得）非常清楚確實。
撲朔迷離：難以分辨兔子的雌雄。指事情比較復雜，一時很難辨別清楚。
成語積累
切切察察：細碎的說話聲。
面如土色：臉色像泥土一樣，形容極端驚恐。
深不可測：深得難以測量。比喻對人或事物的情況捉摸不透。
窮山惡水：經常引起災害的河流湖泊等。形容自然條件非常差。
自言自語：自己跟自己說話；獨自低聲說話。
低眉順眼：形容馴良恭順的樣子。
微不足道：非常渺小，不值得一提。
大庭廣眾：人很多的公開場合。
若有所失：感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。
言外之意：話里暗含著的沒有直接說出的意思。
成語積累
直言不諱：說話坦率，毫無保留地表達自己的觀點和看法。
語重心長：話說的誠懇深刻，話語中充滿了真摯的情感和深沉的囑托。
圍追堵截：軍隊分成幾路同時進行包圍式的追擊，將敵人堵截成幾塊，加以消滅。
名副其實：名聲或稱謂（號）與實際一致、相符合。副，相稱、符合。
心驚肉跳：形容人因為害怕、緊張或激動而心跳加速。
心急如焚：心里急得像火燒一樣，形容非常著急。
爭分奪秒：不放過一分一秒；形容對時間抓得很緊。
大逆不道：原指犯上謀反等反叛行為。這里指罪孽深重，嚴重破壞秩序的行為。
閉目養神：把眼睛閉上，集中精神。
浪子回頭：指不務正業、游蕩玩樂的人改邪歸正，悔過自新。
成語積累
迷途知返：迷路后知道回來。比喻犯了錯誤能改正。
一發而不可收拾：事情一旦發生或局面一經打開，便無法遏制其向壞的方向發展。
千里之堤，潰于蟻穴：比喻小事不慎將釀成大禍。
忍俊不禁：忍不住笑。
亭亭玉立：形容女子身材細長。也形容花木等形體挺拔。
絞盡腦汁：形容用盡腦筋，費盡心思。
成年累月：形容經歷很多年月；很長時期。
意氣風發：形容人精神振奮，氣概豪邁，通常用來形容人的精神面貌或狀態。
魂飛魄散：嚇得連魂魄都離開人體飛散了。形容驚恐萬分，極端害怕。
鬼哭狼嗥：①形容哭叫悲慘凄厲。②形容聲音大而雜亂，令人驚恐。
成語積累
屏息凝神：暫時屏住呼吸,聚集精神,形容高度集中注意力。
驚心動魄：形容使人感受很深震動很大。
一目了然：一眼就能看清楚。了然,明白、清楚。
耐人尋味：意味深長，值得仔細體會琢磨。
本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要、次要方面弄顛倒了。
劈波斬浪：船只行進時沖開波浪，比喻排除前進中的困難和障礙。
繪聲繪色：把人物的聲音、神色都描繪出來了。形容敘述或描寫生動逼真。
淋漓盡致：形容文章、談話等詳盡透徹，發揮充分，也形容暴露得很徹底。
躊躇滿志：心滿意足、從容自得的樣子。
不期而至：事先沒有約定而意外到來。
成語積累
3.文學常識
文
學
常
識
1.韓愈，字退之，唐代杰出的文學家、思想家、哲學家、政治家。唐代古文運動的倡導者，“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。
2.歐陽修，北宋文學家、史學家。字永叔，號醉翁，北宋古文運動的領袖，唐宋八大家之一。唐宋八大家：韓柳三蘇歐王曾。
3.王維，字摩詰，唐代杰出的詩人、畫家。
4.李白，字太白，號青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，史稱“詩仙”。
5.岑參，唐代詩人。與高適并稱“高岑”，同為盛唐邊塞詩派的代表。
6.司馬光，北宋政治家、史學家。完成了《資治通鑒》的通史巨著。
7.劉禹錫，字夢得，洛陽人。和柳宗元并稱“劉柳”，與白居易并稱“劉白”。
8.周敦頤，字茂叔，中國理學的開山祖，提出“太極”和“無極”等哲學思想。
古代作者
文
學
常
識
9.陳子昂，初唐詩文革新人物之一。詩風骨崢嶸，寓意深遠，蒼勁有力。
10.杜甫，字子美，自號少陵野老。唐代偉大的現實主義詩人，與李白合稱“李杜”。被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為"詩史"。
11.王安石,字介甫,號半山，北宋政治家、文學家、思想家,為唐宋八大家之一。
12.陸游，南宋愛國詩人，字務觀，號放翁，風格雄奇奔放，沉郁悲壯。
13.杜牧，字牧之，號樊川居士，唐代詩人，與李商隱并稱“小李杜”。
14.李商隱，晚唐著名詩人，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。
15.沈括，北宋科學家，參與王安石變法，晚年著《夢溪筆談》。
16.楊萬里，南宋詩人。與陸游、范成大、尤袤并稱“南宋四大家”。
17.趙師秀，南宋詩人。代表作：《約客》《數日》《庵西》等。
18.龔自珍，號定庵，清代思想家、文學家及改良主義的先驅者。
古代作者
文
學
常
識
1.魯迅，浙江紹興人，原名周樹人，字豫才，偉大的無產階級文學家、思想家、革命家，是現代中國的“民族魂”。1918年，以“魯迅”為筆名發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，1921年完成著名中篇小說《阿Q正傳》。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》。
2.老舍，原名舒慶春，字舍予，中國現代小說家、著名作家，杰出的語言大師，新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。老舍的作品很多，其中最著名的是：《茶館》《龍須溝》《駱駝祥子》《四世同堂》。
3.端木蕻良，原名曹京平。現代作家。1933年發表長篇小說《科爾沁旗草原》，描寫"九·一八"前夕東北人民的抗日激情和義勇軍的愛國行動。1935年參加"一二·九"運動。
近現代作家
文
學
常
識
1.孫犁，現當代著名小說家、散文家，“荷花淀派”的創始人。代表作有小說散文集《白洋淀紀事》、中篇小說《 鐵木前傳 》、長篇小說《風云初記》等。
2.臧克家，他是對我國新詩做出了卓越貢獻的著名詩人，創作生涯長達80年之久。成果之豐，影響之大，被稱為“一部足以現身說法的活生生的中國新詩史”。
3.光未然，本名張光年，詩人、文學評論家。主要作品有歌詞《五月的鮮花》、組詩《黃河大合唱》、長篇敘事詩《屈原》等。
4.陸定一，江蘇無錫人，偉大的共產主義戰士，杰出的無產階級革命家，長征途中任紅軍總政治部宣傳部長。
5.魏巍，原名魏鴻杰，詩人、作家。憑借長篇小說《東方》，在1982年獲得第一屆茅盾文學獎。
6.楊振寧，世界著名物理學家，1957年獲諾貝爾物理學獎。
當代作家
文
學
常
識
7.彭荊風，當代作家。著有長篇小說《鹿銜草》《斷腸草》，中、短篇小說集《綠色的網》《驛路梨花》等。
8.季羨林，國際著名東方學大師、語言學家、文學家、國學家、佛學家、史學家、教育家和社會活動家。
9. 宗璞：原名馮鐘璞。主要作品有短篇小說《紅豆》《弦上的夢》《桃園女兒嫁窩谷》《后門》《知音》，中篇小說《三生石》等。
10.袁鷹，原名田鐘洛，當代散文家。
11.楊利偉，1965年生，中國人民解放軍少將軍銜，特級航天員。
12.許晨，代表作《第四極：中國“蛟龍”號挑戰深海》獲第七屆魯迅文學獎。
13.劉慈欣，中國著名科幻作家，代表作《三體》獲第73屆雨果獎，創亞洲首例。被譽為"憑一己之力將中國科幻推向世界"的文學現象級作家。
當代作家
文
學
常
識
1.斯蒂芬 茨威格，奧地利作家、評論家，世界杰出的中短篇小說家。代表作有小說《象棋的故事》《一個陌生女人的來信》，傳記《三作家》《三大師》等。
2.列夫·托爾斯泰是19世紀末20世紀初俄國最偉大的文學家。代表作有《安娜·卡列尼娜》、《戰爭與和平》、《復活》以及自傳體小說三部曲《幼年》、《少年》、《青年》等。列寧稱他是“俄國革命的一面鏡子”。
3.普希金，俄國詩人。19世紀俄國浪漫主義文學的代表人物之一。被稱為"俄國文學之父"。代表詩作有《自由頌》《致恰達耶夫》《致大海》等。
4.弗羅斯特，美國詩人。被認為是"新英格蘭的農民詩人"。他的詩歌在形式上與傳統詩歌相近，語言樸實無華卻細致含蓄，耐人尋味。主要作品有詩集《波士頓以北》《山間》《新罕布什爾》，詩歌《白樺樹》《修墻》等。
外國作家
文
學
常
識
1.《資治通鑒》：《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。
內容以政治、軍事和民族關系為主，兼及經濟、文化和歷史人物評價，目的是通過對事關國家盛衰、民族興亡的統治階級政策的描述警示后人。
宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統治階級提供政治借鑒。
作品
文
學
常
識
2.《黃河大合唱》是由光未然作詞、冼星海譜曲的一部大型合唱音樂作品。
共《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃水謠》《河邊對口曲》《黃河怨》《保衛黃河》《怒吼吧，黃河！》八個樂章。
詩中將雄奇的想象與現實的圖景結合在一起，組成了一幅幅壯闊的歷史畫卷。
3.《樂府詩集》：是宋朝郭茂倩編輯的最完備的一部樂府歌辭總集，其中的民歌，較生動地反映了當時的社會生活和風土人情，分南朝民歌、北朝民歌兩大部分。北朝民歌，即北方民族民歌，題材廣泛，格調雄勁、熱烈、質樸。
長篇敘事詩《木蘭詩》代表了北朝樂府民歌杰出的成就，與南朝民歌《孔雀東南飛》一起被譽為樂府民歌中的“雙璧”。
作品
文
學
常
識
4.《天地九重》：是中國首位航天員楊利偉親筆撰寫的自傳，記錄了他從普通少年成長為“航天英雄”的奮斗歷程。
5.《三體》：是劉慈欣創作的科幻史詩，包含《三體》《黑暗森林》《死神永生》。作品講述地球文明與三體文明生死博弈，其憑借宏大敘事與哲學深度，成為首獲雨果獎的亞洲科幻作品，被譽為“中國科幻文學里程碑”。
6.《夢溪筆談》：北宋沈括晚年所著筆記體著作，全書30卷，涵蓋天文、數學、地理、生物等17個領域，系統記載活字印刷術、石油命名、磁偏角發現等科技成就，兼及文史、藝術。被譽為“中國科學史里程碑”，英國李約瑟稱其為“中國科學史上的坐標”，開創古代科技實證研究先河。
作品
文
學
常
識
1.古體詩：古體詩格律自由，不要求對仗、平仄，押韻較自由，篇幅長短不限，句子有四言、五言、六言、七言體和雜言體，也叫古風、古詩。
2.五言古詩：五言古詩，是漢、魏時期形成的一種新詩體。它沒有一定的格律，不限長短，不講平仄，用韻自由，每句五個字的句式固定不變的。
3.登高詩、詠史懷古詩：詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今的目的。
4.七言律詩：簡稱七律，至盛唐杜甫成熟。七言律詩格律嚴密，詩句字數整齊，每兩句為一聯，共四聯，分首聯、頷聯、頸聯和尾聯，中間兩聯要求對仗。
5.樂府詩：漢樂府指由漢時樂府機關所采制的詩歌。原本在民間流傳，經由樂府保存下來，魏晉時始稱“樂府”或“漢樂府”。后世文人仿此形式所作的詩，亦稱“樂府詩”。
文體知識
文
學
常
識
6.編年體：是中國傳統史書的一種體裁，它以時間為線索編排有關歷史事件。代表作有《春秋》《左傳》《資治通鑒》等。辨析：紀傳體與國別體。
7.筆記體小說：中國古典小說的一種，多以人物趣聞逸事、民間故事傳說為題材，具有寫人粗疏、敘事簡約、篇幅短小、形式靈活、不拘一格的特點。筆記小說起源于南朝劉義慶的《世說新語》。
8.銘：古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后成為文體。文字簡潔，句式工整，而且押韻，多用托物言志的手法。
9.說：古代的一種議論性文體，用以陳述作者對社會上某些問題的觀點、看法，通常采用以小見大的寫法，借講寓言故事、狀寫事物來說明某個道理，也就是我們所說的“托物寓意”。
文體知識
4.語法修辭
語
法
修
辭
1.副詞
（1）定義：副詞是修飾動詞、形容詞或其他副詞，表示程度、范圍、時間、頻率、語氣、肯否定等意義的詞。
（2）語法特點：一般不能修飾名詞；多數不能單獨回答問題；部分副詞（如 “不”“一定”）可在句中作狀語。
（3）常用副詞：“很”“更”“最”“都”“只”“才”“就”“沒”“不”“非常”“已經”“曾經”“剛剛”“立刻”“馬上”“忽然”“終于”“大概”“簡直”“難道”。
語法知識
語
法
修
辭
2.介詞：
（1）定義：跟名詞或介詞結合組成短語，表示對象、方向、地點、時間、比較等。
（2）介詞的語法特點：
①不能單獨充當謂語；②介詞常用在名詞、代詞、動詞等前邊。
（3）常見介詞：自、從、以、當、為、按照；由于、對于、為了、到；和、跟、把、比、在、關于；除了、同、對、向、往、朝……
語法知識
語
法
修
辭
3.連詞：
（1）定義：起連接作用的詞語，表示并列、轉折、選擇、遞進、條件、因果等關系。
（2）語法特點：連詞只起連接作用，表示前后詞、短語或句子的邏輯關系，不充當句子成分。
（3）連詞分類：
①并列連詞； ②表示選擇關系； ③表示遞進關系；
④表示承接關系； ⑤表示偏正關系； ⑥表示假設關系；
⑦表示條件關系； ⑧表示讓步關系； ⑨表示轉折關系。
語法知識
語
法
修
辭
4.助詞：起輔助作用的詞，不能單用，沒有實在意義。
（1）結構助詞：的、地、得、所、似的
（2）動態助詞：著、了、過
（3）語氣助詞：了、嘛、嗎、啦、呢、吧、啊。
5.嘆詞：嘆詞主要用于表達感嘆、呼喚或應答。
特點：嘆詞通常作為獨立的語句成分使用，強調情感的表達，如驚訝、喜悅或呼喚。
6.擬聲詞：擬聲詞用于模擬各種聲音，如自然聲音或人造聲音。
特點：擬聲詞可以獨立成句或作為句子的一部分，側重于聲音的模擬，如描述環境聲音或工具運作聲。
語法知識
語
法
修
辭
7.短語：是語言中大于詞而又不成句的語法單位，由語序和虛詞組成，意義上和語法上能搭配而沒有句調的一組詞。
⑴并列短語：由兩個或更多的名詞、代詞、動詞或形容詞組成，詞和詞之間是并列關系，有的直接組合，有的則靠連詞組合在一起。
⑵主謂短語：由兩個成分組成，前一個成分的功能是提出主題，稱為主語；后一個成分對主題加以陳述，稱為謂語。
⑶動賓短語：由動詞和賓語兩部分組成，前面是動語，主要由動詞充當；后一部分是賓語，是動語支配、關涉的對象，通常由名詞、代詞充當。
⑷偏正短語：由修飾語和中心語組成，之間有修飾與被修飾的關系。
⑸補充短語：包括動補短語和形補短語兩大類。動補短語由動詞和補語組成，形補短語由形容詞和補語組成。
語法知識
語
法
修
辭
8.排比：
（1）定義：排比是由三個或以上結構相似、內容相關、語氣一致的短語或句子排列而成的修辭手法，用于增強語勢、節奏感和抒情效果。
（2）特點
①結構相似：短語或句子語法結構基本相同（如主謂結構、動賓結構）。
②內容相關：各部分意義緊密關聯，共同表達一個中心思想。
③語氣一致：情感基調統一（如激昂、舒緩、諷刺等）。
修辭知識
語
法
修
辭
（3）分類
①短語排比：由短語構成，常作句子成分（如定語、狀語）。
②句子排比：由單句或復句構成，獨立成句。
③段落排比：由段落構成，結構相似，情感遞進。
（4）作用
①增強語勢：通過重復結構營造節奏感。
②深化情感：多角度鋪陳，強化抒情效果。
③理清邏輯：用于說理時，可條理清晰地闡述觀點。
修辭知識
語
法
修
辭
9.反復：為了強調某個意思，突出某種感情，而有意識地重復某個相同的詞語、句子等語言成分。
⑴分類：從內容上分，反復可以是詞語的重復、句子的重復或段落的重復。
形式上分，除了連續反復，還有間隔反復。
⑵作用：
突出情感：突出表達某種情感，使讀者更深刻地感受到作者表達的情感。
強調效果：強調某種效果，使讀者更深刻地理解作者表達的意思。
增強語言表現力：使讀者更深刻地感受到語言的魅力和表現力。
修辭知識
5.理解性背默
1.《木蘭詩》寫木蘭從軍的原因是：昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄。
2.《木蘭詩》中表現木蘭出征前緊張繁忙、周密有序的預備情形的幾句是：東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長鞭。
3.《木蘭詩》中寫爺娘、姐姐、弟弟迎接木蘭歸來的詩句是：爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。
4.成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
5.《木蘭詩》中簡寫木蘭奔赴戰場的矯健雄姿兩句：萬里赴戎機，關山度若飛。
6.《涼州詞》詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”《木蘭詩》中有相似的兩句詩是：將軍百戰死，壯士十年歸。
7.《木蘭詩》寫征途遙遠行軍神速的語句是：萬里赴戎機，關山度若飛。
8.《木蘭詩》中體現木蘭戰功卓著的是：策勛十二轉，賞賜百千強。
9.《木蘭詩》中運用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦：朔氣傳金析，寒光照鐵衣。
《木蘭詩》
1.王維《竹里館》一詩中抒寫詩人悠然自得，把明月視為知音的詩句是：深林人不知，明月來相照。
2．《竹里館》詩中抒寫自己獨坐竹叢，獨具雅興的詩句是：獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。
3.王維《竹里館》一詩中，寫夜靜人寂，明月相伴, 抒發其寧靜淡泊心情的詩句是：深林人不知，明月來相照。
4.王維《竹里館》一詩中,寫詩人的活動的兩句是：獨坐幽篁里 彈琴復長嘯。
5.《竹里館》中寫人物活動，體現詩人高雅閑淡、超拔脫俗的氣質，而這卻是不容易引起別人共鳴的是獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。
6.《竹里館》中用擬人化的手法，顯示出詩人新穎而獨到的想象力。表達自己僻居深林之中，也并不為此感到孤獨的心情的是深林人不知，明月來相照。
7．王維《竹里館》一詩中用擬人化的手法，表明自己僻居深林之中，也并不為此感到孤獨的心情的詩句是：深林人不知，明月來相照。
《竹里館》
1.李白《春夜洛城聞笛》一詩中，表達詩人對家鄉的依戀和思鄉之情的兩句是：此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
2.《春夜洛城聞笛》一詩中，形容笛聲悠揚、深遠、飄忽不定情狀的兩句是：誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
3.李白《春夜洛城聞笛》一詩中，詩人聽到《折楊柳》曲調，不覺思念自己的家鄉和親人的詩句：此夜曲中聞折柳 何人不起故園情。
4.《春夜洛城聞笛》中與“鄉書何處達，歸雁洛陽城”有異曲同工之妙的詩句是：此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
5.寫笛聲暗送，似乎專意飛來給在外作客的人聽，以動其離愁別恨的是：誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
6.在《春夜洛城聞笛》一詩中由聽到“折柳”去而引發濃濃思鄉之情的詩句語是：此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
《春夜洛城聞笛》
1．岑參《逢入京使》詩中借寫眼前景色，點明路途遙遠的句子：故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
2.《逢入京使》一詩表達了詩人遠涉邊塞的思想懷親之情的句子是：馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
3．逢入京使》詩中反映詩人面對前路迢迢，不禁回首故鄉，卻愁思縈懷的詩句：故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
4. 《逢入京使》中，表現了詩人渴望建功立業，柔情與豪情交織相融的詩句是：馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
5．岑參《逢入京使》一詩中寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達懷親之情的兩句是：馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
6.岑參《逢入京使》一詩中，表達詩人對家鄉、親人無限眷念的深情的兩句是：故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
《逢入京使》
1. 韓愈在《晚春》中寫暮春時節，花木仿佛知曉春將逝去，所以特別珍惜春光爭芳斗艷，盡情舒展生命的本色的句子是：草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
2. 韓愈在《晚春》中通過擬人的修辭寫就連那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風飛舞，加入了留春的行列的句子是：楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
3. 韓愈在《晚春》詩中運用擬人的修辭手法，形象生動地寫出了晚春時節花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象的句子是：草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
4. 韓愈在《晚春》中表面揶揄“楊花榆莢”無才思，實則是對他們更深層次的贊許的句子是：楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
5.韓愈的《晚春》一詩中，贊美不美的事物也不甘示弱，盡力為“晚春”添色的詩句是：楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
6.韓愈的《晚春》中表面揶揄“楊花榆莢”無才思，實則是對他們更深層次的贊許的句子是：楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
《晚春》
1．陳子昂《登幽州臺歌》中表達陳子昂生不逢時、懷才不遇的詩句是：前不見古人，后不見來者。
2.《登幽州臺歌》中詩人把個人置于廣闊宇宙中，襯托出宇宙的廣漠、人的孤單渺小，進而感慨生命短促、人生有限的詩句是：前不見古人，后不見來者。
3．陳子昂《登幽州臺歌》中抒發詩人獨立于悠悠天地間，孤獨寂寞之情的詩句是：念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
4.描寫空間遼闊抒發悲哀苦悶心情句是：念天地之悠悠,獨愴然而涕下!
5.《登幽州臺歌》中，“念天地之悠悠,獨愴然而涕下”抒發了陳子昂感嘆天地無窮、人生有限的悲傷。
6.陳子昂在《登幽州臺歌》中用“念天地之悠悠,獨愴然而涕下”抒發自己懷才不遇的傷感。
7.陳子昂因諫言被貶，在天地蒼茫的寂寥中抒發“念天地之悠悠,獨愴然而涕下”（《登幽州臺歌》）的懷才不遇的悲傷之情。
《登幽州臺歌》
1．杜甫在《望岳》中，借齊魯大地烘托泰山拔地而起，參天聳立形象的語句是：岱宗夫如何？齊魯青未了。
2．杜甫在《望岳》中，虛實結合，描寫泰山神奇秀麗，巍峨高大的詩句是：造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
3．杜甫在《望岳》中表現泰山高峻，幽深的詩句：蕩胸生層云，決眥入歸鳥。
4．杜甫在《望岳》中表達不畏困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的詩句是：會當凌絕頂，一覽眾山小。
5.《望岳》一詩中表達詩人要攀登泰山極頂的誓言和兼濟天下的遠大抱負的詩句是：會當凌絕頂，一覽眾山小。
6.《望岳》一詩中化用孔子名言”登泰山而小天下”的詩句是：會當凌絕頂，一覽眾山小。
7.《望岳》中包含一切有所作為的人都應具有不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概的哲理的詩句是：會當凌絕頂，一覽眾山小。
《望岳》
1.王安石《登飛來峰》詩中表現詩人高瞻遠矚的遠大政治抱負的詩句：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
2.王安石《登飛來峰》詩中描寫飛來峰概貌，并通過傳說寫飛來峰之高的詩句：飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。
3.王安石《登飛來峰》中富于哲理，借情抒景，表達自己銳意改革的遠大政治抱負的詩句是：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
4.《登飛來峰》中與王之渙“欲窮千里目,更上一曾樓”（“會當凌絕頂,一覽眾山小”）兩句有異曲同工之妙的兩句詩：不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。
5.王安石《登飛來峰》詩中表現詩人雖然變化遇到挫折，但仍矢志不改的詩句是：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
6.王安石《登飛來峰》詩中表現詩人不畏艱難，極具有深刻哲理的詩句是：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
《登飛來峰》
1．陸游在《游山西村》一詩中流傳最廣，景物描寫中寓含哲理，千百年來被人們廣為傳誦的兩句是：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
2．陸游在《游山西村》一詩中，表現村中熱鬧景象、民風淳樸的詩句是：簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
3．陸游在《游山西村》一詩中，表現農家熱情好客的淳樸性格的詩句是：莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
4.陸游在《游山西村》中的“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”詩句中，借寫農人備酒待客來展現農村豐收的歡悅氣象，贊美淳樸的民風與人情。
5.《游山西村》中寫村民們在迎接神的簫鼓中來來往往祈求豐收的詩句是：簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
6.陸游《游山西村》中描寫山村風光秀麗，寫景中蘊含著生活哲理的詩句是：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
《游山西村》
1．龔自珍在《己亥雜詩》中形象地表達了自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途和命運且代落花立意，傾吐心曲，表現崇高的獻身精神的句子是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。
2．龔自珍的《己亥雜詩》中寫詩人辭官之后的離愁別緒的詩句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
3.《己亥雜詩》寫詩人辭官之后的離愁別緒/抒情議論相結合，表現詩人離開京城豪邁、灑脫的氣概的詩句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
4.《己亥雜詩》中詩人龔自珍在無限感慨中表現出豪放灑脫氣概的詩句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
5.龔自珍辭官以后，執教于江蘇丹陽云陽書院，直至病逝，踐行了他在《己亥雜詩》中的諾言：落紅不是無情物，化作春泥更護花。
6.龔自珍《己亥雜詩（其五）》中運用比喻的修辭手法，移情于物，借“落紅”自喻，表現詩人超凡脫俗的寬廣胸懷的句子是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。
《己亥雜詩》
1．杜牧的《泊秦淮》一詩中，詩人借“商女”而批評沉溺于歌舞升平而“不知”國之將亡的統治者的一句詩是：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
2．杜牧的《泊秦淮》中描寫秦淮河特有的夜間景致的句子是：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
3.《泊秦淮》中表現詩人的憂患意識（借古諷今）的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
4.杜牧的《泊秦淮》鞭撻沉溺酒色，醉生夢死的統治階級，告訴他們將重蹈南朝亡國覆轍的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
5.杜牧的《泊秦淮》描寫秦淮河特有的夜間景致的句子是：煙籠寒水夜籠沙，夜泊秦淮近酒家。
6.杜牧的《泊秦淮》表現作者憂國憂民的一句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
7.杜牧《泊秦淮》一詩中渲染了一幅迷茫、冷落的水上夜景圖的句子是：煙籠寒水夜籠沙，夜泊秦淮近酒家。
《泊秦淮》
1.李商隱《賈生》一詩中表現漢文帝誠意十足，賈生才華橫溢的句子：宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。
2.李商隱《賈生》一詩中借古諷今揭示唐晚期皇帝求仙訪道，不顧國計民生的現實，寄寓詩人懷才不遇的感慨的句子是：可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。
3.李商隱在《賈生》一詩中，借古諷今，寄寓自己懷才不遇感慨的句子是：可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。
4.李商隱《賈生》中，托古諷今，揭示晚唐皇帝求仙訪道、不顧國計民生的詩句是：可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。
5.《賈生》中，賈生驚才絕艷，文帝殷殷垂詢，不料“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”的結局讓人大跌眼鏡。
6.李商隱在《賈生》中用“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”借古諷今，表達對晚唐皇帝崇佛媚道、不顧國計民生的批判。
《賈生》
1.楊萬里《過松源晨炊漆公店》中用生動形象的比喻含蓄地說明了許多生活中看似容易的事，其實做起來并不容易的道理的句子是：政入萬山圈子里，一山放過一山攔。
2.楊萬里《過松源晨炊漆公店》中從登山、下山這一日常生活現象中總結哲理的句子是：莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。
3.在脫貧攻堅的關鍵時刻，習總書記多次引用楊萬里《過松源晨炊漆公店》里的詩句“政入萬山圈子里，一山放過一山攔”提醒人們，前方并非坦途，必須奮勇拼搏，要積極應對和戰勝前進道路上的各種艱難險阻。
4.“中興事件”告訴我們，中國高科技企業走向世界的進程中，不會一帆風順，還會遭遇各種困難和阻力，正如楊萬里在《過松源晨炊漆公店》中所說“政入萬山圈子里，一山放過一山攔”。
5.當我人生得意時，我會用楊萬里《過松源晨炊漆公店》中的詩句“莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡”提醒自己身處順境，亦要謹慎。
《過松源晨炊漆公店》
1．趙師秀《約客》一詩中，描寫江南梅雨時節清新幽靜可愛景色，交待深夜候客客不至的原因，襯托詩人孤寂，無聊心情的兩句是：黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
2.《約客》中表現江南暮春時節景致特點的句子是：“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。”
3．趙師秀《約客》一詩中，表達詩人候客時長而失望焦躁情緒的兩句是：有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
4.趙師秀的《約客》中用一個細微的動作，將友人有約未來，自己心中的悵惘和無奈生動而含蓄地表現出來的詩句是：有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
5.趙師秀雨夜約客，客人遲遲不至，“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”兩句生動描寫了詩人深夜獨坐，望燈而待的情景。
6.趙師秀《約客》一詩中，表達詩人因候客時長而流露出失望焦躁情緒的兩句是：有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
7.《約客》中通過動作細節表現作者等人時無聊之情的詩句是：閑敲棋子落燈花。
《約客》
6.真題演練
1.對文段中畫線字的讀音或字形作出的判斷，不正確的一項是（　　）
花，串接起北京五彩斑lán的四季。春天，紫藤蘿在各個園子里如瀑布般流淌，淡紫色的花瀑中似有水花迸濺；夏日，蓮花盛開在各大公園的水面，引來觀者無數；秋天，街頭巷尾的菊花成片綻放，淺色的小花清雅而淡bó；冬日，雪中那一樹梅花開得繁盛，香氣清幽，惹得行人駐足。放眼望，花之美盡收眼底；細咀嚼，花之韻潤澤人心。身邊的一草一木，豐富著我們的生活，陶冶著我們的情操。
A．“斑lán”意為“燦爛多彩”，應寫作“斑斕”。
B．“迸濺”意為“向四外濺”，“迸”為形聲字，應讀作bìng。
C．“淡bó”意為“恬淡”，“泊”意為“恬靜”，應寫作“淡泊”。
D．“咀嚼”意為“對事物反復體會”，“嚼”應讀作jué。
基礎知識綜合
【答案】B.“迸濺”的“迸”應讀“bèng”。
2.下面圖片中沒有錯別字的一項是（ ）
基礎知識綜合
【答案】A.既停既走——即停即走；C.夜霄——夜宵；D.家俱店——家具店；故選B。
A
B
C
D
3．下列選項中表述錯誤的一項是（ ）
A．印刷術是我國古代的四大發明之一，沈括在《夢溪筆談》中清晰介紹了泥活字印刷術的產生、過程、效果和特點，具有史料的價值。
B．“抒情自然”“科學幻想”“吞噬生命”“炸得粉碎”分別是主謂短語、偏正短語、動賓短語、補充短語。
C．“可是，從朝鮮歸來的人，會知道你正生活在幸福中。”這個句中的“可是”“從”“的”“正”“在”分別是連詞、介詞、助詞、副詞、動詞。
D．《資治通鑒》是北宋政治家、史學家司馬光編纂的一部編年體通史，因宋神宗評價其“鑒于往事，有資于治道”而命名。
基礎知識綜合
【答案】C.“在”是介詞，與“幸福中”構成介賓短語，表明“生活”的狀態或環境；故選C。
4．課堂上小新同學朗讀了下面主持詞，請你閱讀文字并完成問題。
狼煙四起是歷史，蘭亭古墨是歷史，松花釀酒、春水煎茶也是歷史，傳統文化中溫潤的一點一滴是最真實、最細致的存在。歲月如歌，歷史無言。歷史的記憶穿過歲月幽深的長廊，我們見證了人類文明的璀璨與絢爛；透過歷史深邃的眼眸，我們讀懂了它博大精深的睿語哲思；站在歷史宏厚寬闊的肩膀上，我們聽到了那一段歲月的波瀾壯闊，刻骨銘心。（甲）人生短暫，歷史卻是永恒的。悟以往，知來者。（乙）每一縷塵煙都渴望被銘記，每一段歲月都值得去歌唱！
請你閱讀上面文字，下列說法正確的一項是（ ）
A．文中畫橫線的三個短語結構一致。
B．文中加點的兩個詞“見證”“讀懂”都是動詞。
C．上文甲句中的“卻”可以改成“也” ，改后句子意思不變。
D．文中乙句朗讀時要聲音低沉，語氣輕柔，語調平緩。
基礎知識綜合
基礎知識綜合
【答案】B
【詳解】本題考查語法知識。
A.“三個短語結構一致”的說法不正確。“歷史的記憶”為偏正短語，“璀璨與絢爛”為并列短語，“深邃的眼眸”為偏正短語；
C.“上文甲句中的‘卻’可以改成‘也’，改后句子意思不變”的說法不正確。運用“卻”表示轉折，突出歷史的永恒性，更換為“也”表示并列，不合邏輯；故上文甲句中的“卻”不可以改成“也”；
D.“乙句朗讀時要聲音低沉，語氣輕柔”的說法不正確。結合乙句“每一縷塵煙都渴望被銘記，每一段歲月都值得去歌唱！”分析，這句話表達了對歷史的深刻尊重與珍視，以及對過往歲月的懷念與贊美，故乙句朗讀時聲音沉穩，語氣深情，語調漸高。
5．課余時間同學們紛紛交流介紹自己心中的榜樣人物，以下同學的說法存在錯誤的是（ ）
A．魯迅先生是著名文學家、思想家、革命家。他是中國現代文學的奠基人之一，我們學過的《阿長與<山海經>》就出自他的回憶性散文集《朝花夕拾》。
B．北朝民歌《木蘭詩》的主人公木蘭替父從軍，千百年來廣為傳頌，她就是我心中的巾幗英雄！
C．歐陽修字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠，是北宋政治家、文學家，是唐宋八大家之一。
D．司馬遷幼年砸缸救友的事跡家喻戶曉，辭官后潛心編纂了國別體史書《資治通鑒》。
文學文化常識
【答案】司馬光幼年砸缸救友，并非“司馬遷”；司馬遷編纂的《資治通鑒》為編年體史書，并非“國別體”；故選D。
6．在家盡孝、為國盡忠是中華民族的優良傳統。為感受古人的家國情懷，小語整理了以下古詩，請你幫他完成。
中華兒女身上厚重的家國情懷維系著文明的薪火傳承，使中華民族雖歷盡磨難卻總能浴火再生。說到“家”，李白在《春夜洛城聞笛》中的“① ，② ”以折柳寄托了故園之思；岑參在《逢入京使》中的“③ ，④ ”以請入京使者捎信的方式表達了對家人的掛念。說到“國”，杜牧在《泊秦淮》中的“⑤ ，⑥ ”借對“商女”的譴責抒發了深深的憂國之情；李商隱在《賈生》中的“⑦ ，⑧ ”借對皇帝沉迷于求仙訪道的慨嘆表達了對百姓民生的關切。
理解性背默
此夜曲中聞折柳
何人不起故園情
馬上相逢無紙筆
憑君傳語報平安
商女不知亡國恨
隔江猶唱后庭花
可憐夜半虛前席
不問蒼生問鬼神
7．文段中加紅成語使用不恰當的一項是（　　）
一百年前，印度著名詩人泰戈爾應邀訪華。在林徽因、徐志摩的陪同下，泰戈爾不期而至，抱病來到北京法源寺并做題為《東西文化之精髓》的演講。演講中提到，身處東西文化碰撞的時代，中印兩國之間應有更多的交流，這是青年的責任。他的演講耐人尋味，給在場的人帶來心靈的觸動。
時值丁香盛開，泰戈爾久久流連，在寺里留宿，夜間于丁香花下作詩一首，而后酣然入夢。泰戈爾詩中有這樣的句子：
那么多的花朵，那樣的光芒、芳香和歌曲。
如此的情懷與詩才令人贊嘆。泰戈爾被周恩來總理譽為“天才詩人”，是當之無愧的。
A．不期而至 B．耐人尋味 C．酣然入夢 D．當之無愧
基礎知識綜合
A.不期而至：指事先沒有約定而意外到來，沒有預料地到來。結合“一百年前，印度著名詩人泰戈爾應邀訪華”可知泰戈爾是應邀而來，該詞使用不合語境。
基礎知識綜合
8．認識光。
(1)補充一個含有光的成語。
(2)根據拼音寫出相應的漢字。
(3)根據字形選擇正確的讀音。
(4)根據“光”的甲骨文字形，推測其本義。
基礎知識綜合
【答案】(1)光陰似箭、目光炯炯等 (2)亙 (3)A
(4)跪著的人舉著火
道阻且長 行且將至七下語文期末復習
專題一：基礎知識積累知識清單
一、字音字形
（一）【字音】
考查頻率（★★★★★）
慷慨(kǎi) 羅布泊(pō) 選聘（pìn） 殷紅（yān） 鍥而不舍(qiè)
禁錮（gù） 锃亮（zèng） 熾熱（chì） 粲然（càn） 鮮為人知(xiǎn)
哺育（bǔ） 矗立（chù） 嗚咽（yè） 謙遜（xùn） 咀嚼（jǔ jué）
迸裂（bèng） 憋悶（biē） 讕語（lán） 亙古（gèn） 污穢（huì）
機杼（zhù） 燕（yān）山 金柝（tuò） 詰問（jié） 辟頭（pī）
震悚（sǒng） 模樣（mú） 粗拙（zhuō） 霹靂（pī lì） 憎惡（zēng wù）
單薄（bó） 門檻（kǎn） 醒悟（xǐng ） 晌午（shǎng） 煩躁（zào）
頭顱（lú） 自矜（jīn） 忿（fèn）然 露宿（lù） 荊棘（jīng jí）
休憩（qì） 靜謐（mì） 執拗（niù） 抖擻（sǒu） 膝蓋（xī）
條幅（ fú） 佇立（zhù） 深坳（ào） 凱歌（kǎi） 忍俊不禁（jīn）
殷切（yín） 狼嗥（háo） 決眥（zì） 熾熱（chì） 愴然（chuàng）
屏息（bǐng） 確鑿（záo） 紅暈（yùn） 俯瞰（kàn） 驀然（mò）
矚目（zhǔ） 吝嗇（sè） 湖泊（pō） 纖維（xiān） 躊躇（chóu chú）
炙烤（zhì） 靈犀（xī） 蹣跚（pán shān） 憧憬（chōng jǐng）
考查頻率（★★★★☆）
元勛(xūn) 無垠（yín） 縈帶（yíng） 典籍(jí) 鞠躬盡瘁(cuì)
犀利（xī） 黯然（àn） 頷首（hàn） 無暇(xiá) 至死不懈(xiè)
赫然(hè) 迭起(dié) 粲然 （càn） 鄧稼先(jià) 婦孺皆知（rú）
廣袤（mào） 無垠（yín） 孕育(yùn) 晝夜（zhòu） 藏污納垢（gòu）
淋漓(lí) 甲胄（zhòu） 黝黑（yǒu） 濁流（zhuó） 瀝盡心血(lì)
峭壁（qiào） 督促（dū） 灌輸（guàn） 綴著（zhuì） 迥乎不同(jiǒng)
驚惶（huáng） 欺侮（wǔ） 堅韌（rèn） 淳樸（chún） 苛捐雜稅（kē）
覆滅（fù） 聚殲（jiān） 過癮（yǐn） 豁亮（huò） 規矩（guī ju）
朝鮮（xiǎn） 踹開（chuài） 短褂（guà） 摯痛（zhì） 臂膊（bì bó）
泛濫（làn） 嗥鳴（háo） 斑斕（lán） 怪誕（dàn） 菩薩（pú sà）
漿液（yè） 默契（qì） 田壟（lǒng） 埋葬（zàng） 恍惚（huǎnɡ hū）
鎬頭（gǎo ） 豐饒（ráo） 恥辱（rǔ） 絮說（xù） 惶急（huáng）
煩瑣（suǒ） 擄去（lǔ） 懼憚（dàn） 哀悼（dào） 駭（hài）破膽
炕臺（kàng） 玉黍（shǔ） 浸濕（jìn） 孤孀（shuāng）干戚（gān qī）
緩和（hé） 瓦罐（guàn） 煙癮（yǐn） 籌劃（chóu） 黏性（nián ）
胯骨（kuà） 家圃（pǔ） 酌（zhuó）油 驛路（yì） 竹篾（miè）
修葺（qì） 攆走（niǎn） 晶瑩（yínɡ） 簡陋（lòu） 折損（zhé sǔn）
拍攝（shè） 傾瀉（xiè） 吞沒（mò） 輾轉（zhǎn） 崎嶇（qí qū）
熟絡（luò） 硝煙（xiāo） 噩耗（hào） 毛坯（pī） 駐足（zhù）
得逞（chěng） 制裁（cái） 籠統（lóng） 毅然（yì） 迸濺（bèng jiàn）
概念（gài ） 挑逗（tiǎo ） 迢迢（tiáo） 干勁（jìn） 伶仃（líng dīng）
累月（lěi） 瞬息（shùn） 拄杖（zhǔ） 衣冠（guān） 曲折（qǔ zhé）
負荷（hè） 無虞（yú） 舷窗（xián） 緊繃（bēng） 盤虬臥龍（qiú）
湛藍（zhàn） 門檻（kǎn） 深邃（suì） 輪廓（kuò） 五臟六腑（fǔ）
剎那（chà） 著陸（zhuó） 浩瀚（hàn） 馳騁（chěng） 顫栗（zhàn）
地核（hé） 閑暇（xiá） 睫毛（jié） 燔（fán）土 用訖（qì）
考查頻率（★★★☆☆）
謠言(yáo) 曛(xūn) 鋌(tǐng) 滯留（zhì） 仰之彌高(mí)
髭（zī） 髯（rán） 鬈（quán） 一綹（liǔ） 目不窺園(kuī)
冼星海（xiǎn）氣魄（pò） 山巔（diān） 繳稅（jiǎo） 兀兀窮年(wù)
臉膛（táng） 什物（shí） 蜷（quán） 摁倒（èn） 九曲連環（qū）
軍閥（fá） 骨碌（gū lu） 籬笆（lí ba） 掰斷（bāi） 酣然入夢（hān）
軍隅里（yú） 犁耙（lí bà） 燒著（zháo） 碾（niǎn） 蚱蜢（zhà měng）
白樺林（huà） 山澗（jiàn） 轆轆（lù） 軍帖（tiě） 可汗（kè hán）
轡（pèi）頭 鳴濺濺（jiān）胡騎（jì） 鳴啾啾（jiū） 鞍韉（ān jiān）
戎（róng）機 朔（shuò）氣 策勛（xūn） 霍霍（huò） 十二轉（zhuǎn）
紅妝（zhuāng）著（zhuó）我 云鬢（bìn） 擱（gē） 舊時裳（cháng）
福橘（jú） 擲（zhì） 胸脯（pú） 臍（qí） 瘡疤（chuāng）
渴慕（ mù） 守寡（guǎ） 阜平（fù） 土靛（diàn） 茉莉（mò lì）
褲褂（guà） 冀中（jì ） 破襖（ǎo） 水漚（òu） 襖襟（jīn ）
刨抓（páo） 磧口（qì） 賺（zhuàn） 癟（biē） 寬敞（chǎng）
涎水（xián） 蹦（bèng） 綠蔭（yīn） 撬（qiào） 凹凼（āo dàng）
磕（kē） 茬（chá） 揩（kāi） 躥（cuān） 睨（nì）
發矢（shǐ） 頷（hàn）之 杓（sháo） 麂子（jǐ） 菌子（jùn）
寨（zhài） 陡峭（qiào） 蕈（xùn） 灌溉（gài） 屯子（tún ）
心扉（fēi） 賠錢（péi） 散架（sǎn） 鉚（mǎo） 煩瑣（suǒ）
貳臣（èr） 輪廓（kuò） 激勵（lì） 屈膝（xī） 訴諸（zhū）
腦筋（jīn） 宗璞（pú） 花穗（suì） 花苞（bāo） 依傍（bàng）
痛楚（chǔ） 酒釀（niàng） 綻放（zhàn） 仙露瓊漿（lù qióng jiāng）
帳篷（péng） 砍伐（fá） 陡峭（qiào） 茨坪（cí） 贛江（gàn）
大廈（shà） 功勛（xūn） 重擔（dàn） 憂郁（yù） 涉足（shè）
萋萋（qī） 幽寂（yōu） 綿延（mián） 岱宗（dài） 涕（tì）
凌（líng） 吟鞭（yín） 叩門（kòu） 簫鼓（xiāo） 遨游（áo）
弧度（hú） 共振（zhèn） 摩擦（cā） 蛟龍（jiāo） 矗立（chù）
深淵（yuān） 遲鈍（dùn） 點綴（zhuì） 載人深潛（zài qián）
熾熱（chì） 籠罩（lǒng） 壓抑（yì） 拂（fú）之 群從（zòng）
（二）【字形】
考查頻率（★★★★★）
可歌可泣、家喻戶曉、截然不同、鋒芒畢露、鞠躬盡瘁、婦孺皆知、鍥而不舍、深不可測
微不足道、大庭廣眾、當之無愧、藏污納垢、正襟危坐、誠惶誠恐、粗制濫造、忍俊不禁
仙露瓊漿、署名、選聘、元勛、蓬斷草枯、典籍、赫然、慷慨、矗立、默契、粗拙、晌午
器宇、煩躁、簫鼓、雞豚、矚目、馳騁、深邃、靈犀、修葺、休憩、俯瞰、屏障、清漣
名副其實、亙古、蹣跚、憧憬、休憩、荊棘、讕語、斑斕、噩耗
考查頻率（★★★★☆）
迥乎不同、一反既往、黝黑、粗糙、蒙昧、酒肆、器宇、瀝盡心血、群蟻排衙
潛心貫注、屏障、臂膀、哺育、淳樸、峭壁、迸裂、聚殲、驚惶、怪誕、覆滅
漿液、綴著、田壟、豐饒、鎬頭、謙遜、萬丈狂瀾、一瀉萬丈、制裁、訴諸
九曲連環、永垂不朽、奮不顧身、竹竿、惶急、詰問、煩瑣、霹靂、胸脯、哀悼
渴慕、和藹、寂寞、茉莉、書齋、守寡、腫脹、門檻、忿然、糟糕、醒悟、阜平
褲褂、冀中、炕臺、玉黍、單薄、水漚、臂膊、規矩、辟頭、憎惡、頭顱、尷尬
自矜、驛路、竹篾、陡峭、晶瑩、拍攝、傾瀉、靜謐、熟絡、家圃、駐足、執拗
心扉、賠錢、硝煙、毛坯、貳臣、得逞
考查頻率（★★★☆☆）
毅然、崎嶇、鴻儒、案牘、褻玩、淤泥、清漣、直言不諱、語重心長、圍追堵截
心急如焚、大逆不道、宗璞、條幅、迸濺、花苞、佇立、伶仃、綻放、淋漓盡致
帳篷、凱歌、殷切、功勛、狼嗥、瞬息、涉足、萋萋、綿延、岱宗、決眥、愴然
吟鞭、拄杖、盤虬臥龍、亭亭玉立、絞盡腦汁、意氣風發、魂飛魄散、躊躇
鬼哭狼嗥、成年累月、遨游、無虞、舷窗、弧度、輪廓、共振、摩擦、俯瞰、驀然
浩瀚、湛藍、遲鈍、點綴、吝嗇、顫栗、閑暇、炙烤、睫毛、用訖、吹火筒
二、詞語積累
（一）【詞語】
1．《鄧稼先》
選聘：挑選聘用。
謠言：沒有事實根據的傳言。
署名：在文件、書信等上面簽自己的名字。
2．《說和做》
赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現。
迭起：一次又一次地興起、出現。
秩序：有條理、不混亂的情況。
校補：校對補充。
漂白：用化學方法使東西變白。
3．《列夫﹒托爾斯泰》
黝黑：顏色深黑
粗糙：指粗笨拙劣；草率馬虎
平庸：尋常 ；
滯留：停留不動；
蒙昧：愚昧，不通事理；
酒肆：酒館
器宇：氣概，風度。
韁繩：牽牲口的繩子
軒昂：精神飽滿，氣度不凡。
膽怯：形容某人非常害怕。
4．《黃河頌》
澎湃：形容波浪互相撞擊，或形容聲勢浩大，氣勢雄偉。
狂瀾：巨大的波浪，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。
哺育：喂養，比喻培養。
5．《老山界》
繳：①交納，交付，繳公糧。②迫使交出：繳了敵人的械。
蜷：彎曲。
細切：形容聲音細微急促。
驚惶：指驚慌，驚恐，舉止失去常態。
攀談：閑談，交談，指互相交談。
嗚咽：低聲哭泣，或形容凄切的水聲或絲竹（管弦樂器）聲。
6．《誰是最可愛的人》
堅韌：牢固、有韌性。這里是堅強不屈的意思。
淳樸：誠實、樸實。
謙遜：謙虛恭敬。
覆滅：滅亡。
聚殲：全殲。
豁亮：寬敞明亮。
憋悶：心情受到壓抑的感覺。
品質：行為、作風上所表現的思想、認識、品性等本質。
氣質：指人的相當穩定的個性特點，這里指風格、氣度。
7．《土地的誓言》
嗥鳴：（野獸）大聲嚎叫。多用于奔放的獸類，鳥類。
斑斕：形容色彩燦爛絢麗的樣子。
纏繞：本意指條狀物回旋地束縛在別的物體上；也有糾纏、束縛的意思。
默契：指心靈相通，配合得很好。
田壟：分開田畝的土埂或田間種植作物的壟。
埋葬：原意指掩埋去世的人，也引申為消滅、掩埋或遮掩某樣東西。
豐饒：豐裕富饒；豐足充實。
污穢：意思是骯臟的；不潔凈的（物體）。貶義詞。
恥辱：指聲譽上所受的損害。或指遭到侮辱、感到羞辱的事。
摯痛：疼痛并有抽掣感。
標直：筆直。
讕語：沒有根據的話。
怪誕：荒唐古怪。
亙古：遠古。
誓言：相互約定的話。
8．《阿長與<山海經>》
切切察察：細碎的說話聲。
絮說：絮絮叨叨地說。
詰問：追問，責問。
懼憚：害怕。
鄭重：嚴肅認真。
渴慕：非常思慕。
霹靂：云和地面之間發生的一種強烈雷電現象。這里指作者受到了極大的震撼。
惶急：驚慌急迫。
空前：前所未有。
磨難：在困苦的境遇中遭受的折磨。
疏懶：懶散而不慣受拘束。
粗拙：粗糙低劣。
9．《山地回憶》
掛火：指因某事或者某種狀況而感到羞愧、臉紅，所以覺得面部發熱，好像起火一樣。 還有就是生氣、惱火、發火。
下口：下嘴去咬或吃。
齊備：指齊全。
被壘：意思為堆迭起的被子。
盈余：有富余，有剩余，文中指剩余的錢。
陪送：1. 舊俗結婚時娘家送給新娘（嫁妝）。 2. 嫁妝。
10．《臺階》
尷尬：神色、態度不自然。
籌劃：想辦法，定計劃。
煩躁：煩悶急躁。
11．《驛路梨花》
延伸：延長；伸展。
迷茫：廣闊而看不清的樣子。
露宿：在室外或野外住宿。
陡峭：（山勢等）坡度很大，直上直下。
恍惚：（記得、聽得、看得）不真切；不清楚。
折損：損失。文中指對方行禮過重，自己承受不起。
朝氣：精神振作，力求進取的氣概（跟“暮氣”相對）。
修葺：修理房屋。葺，用葦草覆蓋房頂。
修長：長。修，也是長的意思。
簡陋：形容簡單而鄙陋。
悠閑：從容閑適而無所牽掛。
晶瑩：形容光亮而透明，多數是指露珠等球型物體。
12．《青春之光》
定格：電影、電視片的活動畫面突然停止在某一個畫面上。
噩耗：令人吃驚的不幸的消息（多指親朋好友或敬愛的人逝世的消息）。
13．《有為有不為》
貳臣：在前一朝代做官，投降后一朝代之后又做官的人。后泛指叛逆者。
訴諸：按某種方式辦理，有借助的意思。
得逞：達到目的，實現計劃。常用為貶義，指壞主意得到實現。
14．《紫藤蘿瀑布》
挑逗：逗引;招惹。
酒釀：江米酒。
佇立：長時間地站著。
凝望：目不轉睛地看;注目遠望。
繁密：多而密。
伶仃：孤獨,沒有依靠。
仙露瓊漿：形容鮮美的酒。
盤虬臥龍：回旋地繞像臥著的龍。
15．《井岡翠竹》
吹火筒：生火時用來吹氣鼓風的短管，一般是竹制的。
硝鹽：因為國民黨封鎖禁運，蘇區軍民用土法熬制含硝的食用鹽，味苦性毒，長期食用對身體很不利。
竹鞭：指竹子細長的地下莖橫走于底下 竹鞭上有節，節上生根，稱為鞭根。
16．《外國詩二首》
鎮靜：情緒穩定或平靜。
憂郁：憂傷、愁悶。
瞬息：一眨眼一呼吸的短時間。霎時，剎那。
懷戀：動詞，懷念依戀。
人跡：人的足跡。
涉足：指進入某種環境或生活范圍。
萋萋：形容草長得茂盛的樣子。
幽寂：幽靜，寂寞。
17．《太空一日》
遨游：漫游；游歷。
無虞：漫游；游歷。
釋然：形容疑慮、嫌隙等消釋而心中平靜。
18．《“蛟龍”探海》
蛟龍：神話中能興風作浪、行云布雨的龍，在本文指 “蛟龍號” 載人潛水器。
浩瀚：本意為水盛大貌，引申為廣大、繁多之意。文中形容海洋廣大無邊。
蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺。
憧憬：對未來的美好生活的期待與向往。
矚目：注視，把視線集中在一點上。表示受到很多人關注。
矗立：高聳地立著，一般用于形容高大的建筑物、山峰等。
19．《帶上她的眼睛》
點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。
漫步：無目的地，悠閑地走動。
遲鈍：形容人(感官、思想、行動等)反應慢、不靈敏。
閑暇：指空閑的時間。暇，空閑。
凸現：突出地呈現出來。
吟唱：吟詠歌唱。
孤零零：形容孤單，無依無靠或沒有陪襯。
（二）【成語】
可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動。
鮮為人知：很少被人知道。
當之無愧：毫無愧疚地接受（名聲、榮譽等）。
馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰死于戰場。
鞠躬盡瘁，死而后已：兢兢業業，不辭辛勞，直到死了為止。形容辛勤地貢獻自己的一
切。鞠躬：彎著身子，表示恭敬謹慎。盡瘁：竭盡勞苦；瘁：辛勞。已，止。
家喻戶曉：每家每戶都明白、都知道。喻，明白、了解。曉，知道。
截然不同：斷然不一樣，形容毫無共同之處。截然，分明地，顯然地。
層出不窮：接連不斷地出現。層，重迭，重復。窮，窮盡。
詩興不作：寫詩的興致減少了。作，興起。
鍥而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。
目不窺園：形容專埋頭讀書。
兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。兀兀，用心勞苦的樣子。
瀝盡心血：比喻用盡心思。多形容為事業、工作、文藝創作等盡心竭力。
心不在焉：心思不在這里。指思想不集中。
群蟻排衙：文中指整齊地排列著。
迥乎不同：很不一樣。迥，差得遠。
一反既往：與以往完全不同。既，已經。
潛心貫注：全身心、全部精力集中做某事。潛，隱藏的。
氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。
藏污納垢：比喻包容壞人壞事。
鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正座著。形容嚴肅莊重的樣子。
誠惶誠恐：惶恐不安。
入木三分：比喻分析問題很深刻。
粗制濫造：寫文章或做東西馬虎草率，只求數量，不顧質量。
九曲連環：形容黃河的流勢盤旋往復，也用來形容情況復雜曲折。
一瀉萬丈：形容江河水流迅速，也形容文筆奔放、流暢。
浩浩蕩蕩：形容廣闊或壯大，也用來形容氣勢雄壯，規模宏大。
苛捐雜稅：指當時反動政府強迫老百姓上繳的各種稅費。
酣然入夢：甜美、暢快地入睡。
不可捉摸：形容難以猜測或估量。
永垂不朽：（姓名、事件、精神等）永遠流傳，不磨滅。
奮不顧身：奮勇直前，不顧生命。
真真切切：（聽得）非常清楚確實。
面如土色：臉色像泥土一樣，形容極端驚恐。
深不可測：深得難以測量。比喻對人或事物的情況捉摸不透。
窮山惡水：經常引起災害的河流湖泊等。形容自然條件非常差。
自言自語：自己跟自己說話；獨自低聲說話。
低眉順眼：形容馴良恭順的樣子。
微不足道：非常渺小，不值得一提。
大庭廣眾：人很多的公開場合。
若有所失：感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。
言外之意：話里暗含著的沒有直接說出的意思。
直言不諱：說話坦率，毫無保留地表達自己的觀點和看法。既可以用于形容一個人的性格特點，也可以用于形容一個人的行為方式。
語重心長：話說的誠懇深刻，話語中充滿了真摯的情感和深沉的囑托。
圍追堵截：把軍隊分成幾路同時進行包圍式的追擊，將敵人堵截成幾塊，加以消滅。
名副其實：名聲或稱謂（號）與實際一致、相符合。副，相稱、符合。
心驚肉跳：形容人因為害怕、緊張或激動而心跳加速。
心急如焚：心里急得像火燒一樣，形容非常著急。
爭分奪秒：不放過一分一秒；形容對時間抓得很緊。
大逆不道：原意是指犯上謀反等反叛行為。在現代漢語中指罪孽深重，嚴重破壞固有秩序的行為。
閉目養神：把眼睛閉上，集中精神。
浪子回頭：指不務正業、游蕩玩樂的人改邪歸正，悔過自新。
迷途知返：迷路后知道回來。比喻犯了錯誤能改正。
一發而不可收拾：事情一旦發生或局面一經打開，便越發無法遏制其向壞的方向發展。(含貶義)。
千里之堤，潰于蟻穴：一個小小的螞蟻洞，可以使千里長堤潰決。比喻小事不慎將釀成大禍。
忍俊不禁：忍不住笑。
亭亭玉立：形容女子身材細長。也形容花木等形體挺拔。
絞盡腦汁：形容用盡腦筋，費盡心思。
成年累月：形容經歷很多年月；很長時期。
意氣風發：形容人精神振奮，氣概豪邁，通常用來形容人的精神面貌或狀態。
魂飛魄散：嚇得連魂魄都離開人體飛散了。形容驚恐萬分，極端害怕。
鬼哭狼嗥：①形容哭叫悲慘凄厲。②形容聲音大而雜亂，令人驚恐。
應付自如：處理事情從容不迫,很有辦法。
屏息凝神：暫時屏住呼吸,聚集精神,形容高度集中注意力。
驚心動魄：形容使人感受很深震動很大。
一目了然：一眼就能看清楚。了然,明白、清楚。
耐人尋味：意味深長，值得仔細體會琢磨。
本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要、次要方面弄顛倒了。
劈波斬浪：船只行進時沖開波浪，比喻排除前進中的困難和障礙。
繪聲繪色：把人物的聲音、神色都描繪出來了。形容敘述或描寫生動逼真。
淋漓盡致：形容文章、談話等詳盡透徹，發揮充分，也形容暴露得很徹底。
躊躇滿志：心滿意足、從容自得的樣子。
不期而至：事先沒有約定而意外到來。
心有靈犀：指彼此心意相通。
天涯海角：形容極遠的地方。
三、文學常識
（一）【古代作家】
1.韓愈，字退之，河南河陽人。世稱“韓昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文學家、思想家、哲學家、政治家。韓愈是唐代古文運動的倡導者，被后人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人將其與柳宗元、歐陽修和蘇軾合稱“千古文章四大家”。
2.歐陽修，北宋文學家、史學家。字永叔，號醉翁、六一居士，吉州吉水(今屬江西)人。他是北宋古文運動的領袖，唐宋八大家之一，在散文、詩、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有《六一詩話》、《歐陽文忠公文集》。
唐宋八大家：韓柳三蘇歐王曾。
3.王維，字摩詰，唐代杰出的詩人、畫家。
4.李白，字太白，號青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，史稱“詩仙”。
5.岑參，唐代詩人。與高適并稱“高岑”，同為盛唐邊塞詩派的代表。
6.司馬光（1019－1086），字君實，北宋政治家、史學家。他經過19年的不懈努力終于在元豐7年（1084年）完成了《資治通鑒》的通史巨著，內容以總結歷史統治者的正反兩方面經驗教訓為主。
7.劉禹錫，唐代文學家、哲學家。字夢得，洛陽人。和柳宗元交誼甚厚，世稱“劉柳”，晚年與白居易唱和，世稱“劉白”。有《劉夢得文集》傳世。 其代表作有《烏衣巷》《秋詞》《浪淘沙》《竹枝》《楊柳枝》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《西塞山懷古》等。
8.周敦頤，字茂叔，晚號濂溪先生，是中國理學的開山祖，他的理學思想在中國哲學史上起到了承前啟后的作用，被人稱為程朱理學的開山祖。他提出的“太極”和“無極”等哲學范疇和思想，在中國思想史上占有重要地位。
9.陳子昂，唐代文學家，初唐詩文革新人物之一。字伯玉，梓州射洪人。因曾任右拾遺，后世稱為陳拾遺。其詩風骨崢嶸，寓意深遠，蒼勁有力。有《陳伯玉集》傳世。他主張改革六朝以來綺篚纖弱的詩風，恢復詩經的風雅傳統。
10.杜甫，字子美，自號少陵野老。祖籍襄陽，河南鞏縣（今河南省鞏義）人。唐代偉大的現實主義詩人，與李白合稱“李杜”。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為"詩史"。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。杜甫創作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三別》等名作。
11.王安石,字介甫,號半山，江西臨川(今江西撫州)人。北宋政治家、文學家、思想家。 他的散文雄健峭拔,為唐宋八大家之一。他的詩歌遒勁清新。他的詞雖不多，但風格高峻。
12.陸游，南宋詩人，字務觀，號放翁，越州山陰人，12歲即能詩文，一生著述豐富。陸游具有多方面文學才能，尤以詩的成就為最。風格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強烈的愛國主義激情，在思想上、藝術上取得了卓越成就。
13.龔自珍，字爾玉，號定庵，清代思想家、文學家及改良主義的先驅者。主張革除弊政，抵制外國侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。他的詩文主張“更法”、“改圖”，揭露清統治者的腐朽，洋溢著愛國熱情，被柳亞子譽為“三百年來第一流”。
14.沈括（1031-1095），北宋科學家，字存中，號夢溪丈人，杭州錢塘人。嘉祐進士，歷任司天監、翰林學士等職，參與王安石變法。晚年著《夢溪筆談》，首創"石油"等術語，記載活字印刷、地磁偏角等科技成就，涵蓋天文、地理、數學等十余領域，被譽為"中國科學史坐標"。其超前科學思維與實證精神，被李約瑟稱為"中國整部科學史中最卓越的人物"。
15.杜牧，字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。
16.李商隱，晚唐著名詩人，字義山，號玉溪（谿）生，又號樊南生，原籍懷州河內（今河南沁陽），祖輩遷滎（xíng）陽（今河南滎陽市）。擅長詩歌寫作，駢文文學價值也很高，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。
17.楊萬里，字廷秀，吉州吉水（今屬江西）人，自名書室為“誠齋”，世稱“誠齋先生”，南宋詩人。與陸游、范成大、尤袤（mào）齊名，被后人推為“南宋四大家”。代表作：《曉出凈慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店》等。
18.趙師秀，字紫芝、靈芝，號靈秀、天樂，永嘉（今浙江溫州）人，南宋詩人。代表作：《約客》《數日》《庵西》等。
（二）【近現代作家】
1.魯迅(1881—1936)，浙江紹興人，原名周樹人，字豫才，偉大的無產階級文學家、思想家、革命家，是現代中國的“民族魂”。1918年，第一次以“魯迅”為筆名發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，1921年完成著名中篇小說《阿Q正傳》。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集 《野草》，雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》《二心集》《且介亭雜文》等。
2.老舍，原名舒慶春，字舍予，另有筆名絜青、鴻來、非我等。中國現代小說家、著名作家，杰出的語言大師，新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。老舍的作品很多，其中最著名的是：《茶館》《龍須溝》《駱駝祥子》《四世同堂》。
3.端木蕻良（1912-1996年），原名曹京平。生于遼寧昌圖。現代作家。1928年入學天南開中學，辦刊發表文章。1932年入清華大學歷史系學習，同年加入北平"左聯"，主編其機關刊物《科學新聞》。1933年發表長篇小說《科爾沁旗草原》，描寫"九·一八"前夕東北人民的抗日激情和義勇軍的愛國行動。1935年參加"一二·九"運動。抗戰期間，先后在山西臨汾、武漢、重慶、香港等地編刊物、搞創作，寫過京劇、話劇及《科爾沁草原》第二部。
（三）【當代作家】
1.孫犁，原名孫樹勛，河北省衡水人，現當代著名小說家、散文家，“荷花淀派”的創始人。代表作有小說散文集《白洋淀紀事》、中篇小說《 鐵木前傳 》、長篇小說《風云初記》等。
2.臧克家（1905—2004），他是對我國新詩做出了卓越貢獻的著名詩人，創作生涯長達80年之久。成果之豐，影響之大，被稱為“一部足以現身說法的活生生的中國新詩史”。
3.光未然（1913—2002），本名張光年，湖北光化（今老河口西北）人，詩人、文學評論家。主要作品有歌詞《五月的鮮花》、組詩《黃河大合唱》、長篇敘事詩《屈原》等。1949年后，一直在北京從事文藝活動。先后擔任《劇本》《文藝報》《人民文學》主編，以張光年署名發表了大量文學、藝術評論。文章立論謹嚴，文風灑脫。
4.陸定一（1906－1996），江蘇無錫人，偉大的共產主義戰士，杰出的無產階級革命家，長征途中任紅軍總政治部宣傳部長。
5.魏巍（1920—2008）原名魏鴻杰，河南鄭州人，詩人、作家。1937年抗日戰爭爆發后參加八路軍。他憑借長篇小說《東方》，在1982年獲得第一屆茅盾文學獎，2019年9月23日，該小說入選“新中國70年70部長篇小說典藏”。
6.楊振寧，1922年10月1日出生于安徽合肥，世界著名物理學家，在粒子物理學、統計力學和凝聚態物理等領域作出了里程碑性的貢獻。1957年獲諾貝爾物理學獎；是中美關系松動后回中國探訪的第一位華裔科學家，積極推動中美文化交流和中美人民的互相了解；在促進中美兩國建交、中美人才交流和科技合作等方面，做出了重大貢獻。
7.李森祥，浙江衢州人。以農村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動的普通人，尤其是農民的質樸形象，著有小說《傳世之鼓》《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
8.彭荊風，當代作家。著有長篇小說《鹿銜草》《斷腸草》，中篇小說《蠻帥部落的后代》，中、短篇小說集《綠色的網》《驛路梨花》等。
9.祝紅蕾，濰坊臨朐人，現為中國作協會員，濰坊市文聯首屆簽約作家。出版散文集《清歡過紅塵》《在一只碗里過一生》，中短篇小說集《金波的星期九》。獲山東散文30年創作新銳獎、首屆延安文學獎等獎項，被評為山東省十佳青年散文家、齊魯文化之星等。
10.季羨林，(1911-2009)，山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國際著名東方學大師、語言學家、文學家、國學家、佛學家、史學家、教育家和社會活動家。
11. 宗璞：原名馮鐘璞。主要作品有短篇小說《紅豆》《弦上的夢》《桃園女兒嫁窩谷》《后門》《知音》，中篇小說《三生石》等。其中《弦上的夢》和《三生石》分別獲全國優秀短篇小說獎和全國優秀中篇小說獎。
12.袁鷹，原名田鐘洛，江蘇淮安人，當代散文家。袁鷹散文題材廣泛，感情激越，思想深邃，作品中描述的一人一事、一景一物，都反映了社會的人情風貌，跳動著時代脈搏。在藝術方面，他的散文深含著詩的因子，具有詩的聯想、詩的意境、詩的語言，充溢著詩情畫意。
13.楊利偉，1965年生，遼寧省葫蘆島市綏中縣人，中國共產黨黨員，中國人民解放軍少將軍銜，特級航天員。
14.許晨，山東德州人。中國作家協會會員，國家一級作家。曾任《山東文學》雜志社社長主編，現任山東省作家協會副主席。
代表作有《第四極：中國 “蛟龍” 號挑戰深海》《耕海探洋》等，憑借《第四極：中國 “蛟龍” 號挑戰深海》獲第七屆魯迅文學獎。
15.劉慈欣，中國著名科幻作家，山西陽泉人。代表作《三體》獲第73屆雨果獎，創亞洲首例。作品以宏闊宇宙敘事、硬核科技設定與深刻人文關懷著稱，《流浪地球》《鄉村教師》等將科學邏輯與人性哲思熔鑄一體，被譽為"憑一己之力將中國科幻推向世界"的文學現象級作家。
（四）【外國作家】
1.斯蒂芬 茨威格（1881—1942），奧地利作家、評論家，世界杰出的中短篇小說家。
他的主要成就體現在傳記文學和小說創作方面。他的傳記作品不拘泥于史實，著重表現人物性格。代表作有小說《象棋的故事》《一個陌生女人的來信》《心靈的焦躁》等，傳記《三作家》《三大師》《羅曼 羅蘭》等。
2.列夫·托爾斯泰是19世紀末20世紀初俄國最偉大的文學家。他以漫長一生的辛勤創作，登上歐洲批判現實主義文學的高峰。
代表作有《安娜·卡列尼娜》、《戰爭與和平》、《復活》以及自傳體小說三部曲《幼年》、《少年》、《青年》等。列寧稱他是“俄國革命的一面鏡子”。
3.普希金(1799-1837)，俄國詩人。19世紀俄國浪漫主義文學的代表人物之一。他的創作對俄國文學和語言的發展影響很大，被稱為"俄國文學之父"。代表詩作有《自由頌》《致恰達耶夫》《致大海》等。
4.弗羅斯特，美國詩人。他徒步漫游過許多地方，被認為是"新英格蘭的農民詩人"。他的詩歌在形式上與傳統詩歌相近，語言樸實無華卻細致含蓄，耐人尋味。主要作品有詩集《波士頓以北》《山間》《新罕布什爾》，詩歌《白樺樹》《修墻》等。
（五）作品
1.《樂府詩集》：是宋朝郭茂倩編輯的最完備的一部樂府歌辭總集，其中的民歌，較生動地反映了當時的社會生活和風土人情，分南朝民歌、北朝民歌兩大部分。北朝民歌，即北方民族民歌，題材廣泛，格調雄勁、熱烈、質樸。
長篇敘事詩《木蘭詩》代表了北朝樂府民歌杰出的成就，與南朝民歌《孔雀東南飛》一起被譽為樂府民歌中的“雙璧”。
2.《資治通鑒》：《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。
內容以政治、軍事和民族關系為主，兼及經濟、文化和歷史人物評價，目的是通過對事關國家盛衰、民族興亡的統治階級政策的描述警示后人。
宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統治階級提供政治借鑒。
3.《黃河大合唱》是由光未然作詞、冼星海譜曲的一部大型合唱音樂作品。
有《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃水謠》《河邊對口曲》《黃河怨》《保衛黃河》《怒吼吧，黃河！》八個樂章。
詩中將雄奇的想象與現實的圖景結合在一起，組成了一幅幅壯闊的歷史畫卷。
4.《天地九重》：《天地九重》是中國首位航天員楊利偉親筆撰寫的自傳，記錄了他從普通少年成長為“航天英雄”的奮斗歷程。書中首次披露了2003年神舟五號任務中驚心動魄的太空21小時，包括火箭共振的生死考驗、神秘太空敲擊聲的未解之謎，以及從太空俯瞰地球的震撼體驗。
5.《三體》：《三體》三部曲是劉慈欣創作的科幻史詩，包含《三體》《黑暗森林》《死神永生》。作品講述地球文明與三體文明生死博弈，以“黑暗森林”理論顛覆宇宙想象，糅合量子物理、宇宙社會學等硬核設定，探討文明存續的殘酷法則。其憑借宏大敘事與哲學深度，成為首獲雨果獎的亞洲科幻作品，被譽為“中國科幻文學里程碑”，以科學邏輯重構人類文明寓言，重新定義了世界科幻格局。
6.《夢溪筆談》：《夢溪筆談》為北宋沈括晚年所著筆記體著作，成書于11世紀。全書30卷，涵蓋天文、數學、地理、生物等17個領域，系統記載活字印刷術、石油命名、磁偏角發現等科技成就，兼及文史、藝術。被譽為“中國科學史里程碑”，英國李約瑟稱其為“中國科學史上的坐標”，開創古代科技實證研究先河。
（六）文體知識
1.古體詩：古體詩格律自由，不要求對仗、平仄，押韻較自由，篇幅長短不限，句子有四言、五言、六言、七言體和雜言體，也叫古風、古詩。
2.登高詩、詠史懷古詩：詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今的目的。
3.五言古詩：五言古詩，是漢、魏時期形成的一種新詩體。它沒有一定的格律，不限長短，不講平仄，用韻也相當自由，但每句五個字的句式卻是固定不變的。因為它既不同于漢代樂府歌辭，也不同于唐代的近體律詩和絕句，故稱五言古詩。
4.七言律詩：是中國傳統詩歌的一種體裁，簡稱七律，屬于近體詩范疇。起源于南朝齊永明時沈約等講究聲律、對偶的新體詩，至初唐沈佺期、宋之問等進一步發展定型，至盛唐杜甫手中成熟。七言律詩格律嚴密，要求詩句字數整齊劃一，由八句組成，每句七個字，每兩句為一聯，共四聯，分首聯、頷聯、頸聯和尾聯，中間兩聯要求對仗。
5.樂府詩：
①概念：樂府是自秦代以來設立的配置樂曲、訓練樂工和采集民歌的專門官署，漢樂府指由漢時樂府機關所采制的詩歌。
②發展：這些詩，原本在民間流傳，經由樂府保存下來，漢人叫做“歌詩”，魏晉時始稱“樂府”或“漢樂府”。后世文人仿此形式所作的詩，亦稱“樂府詩”。
③作用：漢魏六朝樂府是中國文學史上的一支奇葩，具有強大的生命力，直接影響了我國詩壇的面貌。它不僅開拓出了五言詩的新領域，而且對七言詩、歌行體以至律詩絕句，都起了橋梁的作用。
④樂府詩的特點：
敘事性強，人物性格鮮明和完整的故事情節。
運用多種藝術手法來描寫人物，如個性化的對話，人物行動和細節的描寫等。
形式多樣。有四言、五言、雜言。五言是樂府民歌的創新。
有豐富奇特的幻想，具有浪漫色彩。
6.編年體：是中國傳統史書的一種體裁，它以時間為線索編排有關歷史事件。編年體史書以時間為經，以史事為緯，按年、月、日順序記述史事，比較容易反映出同一時期各個歷史事件之間的聯系。
以編年體記錄歷史的方式起源于中國，代表作有《春秋》（我國現存最早的一部編年體史書）《左傳》（我國第一部敘事詳備的編年體史書）《資治通鑒》等。
辨析：紀傳體與國別體。
7.筆記體小說
筆記體小說是中國古典小說的一種，是具有小說性質，介于隨筆和小說之間的一種文體。
筆記體小說多以人物趣聞逸事、民間故事傳說為題材，具有寫人粗疏、敘事簡約、篇幅短小、形式靈活、不拘一格的特點。
筆記小說起源于南朝劉義慶的《世說新語》。代表作有干寶的《搜神記》、紀昀的《閱微草堂筆記》等。
8.銘：古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。
這種文體一般都是用韻的。
這種文體一般形式短小，最短者不足十字，與格言頗相似。文字簡潔，句式工整，而且押韻。讀來鏗鏘有力，多用托物言志的手法。
9.說：古代的一種議論性文體，用以陳述作者對社會上某些問題的觀點、看法，寫法靈活，跟現代的雜文大體相近。
通常采用以小見大的寫法，借講寓言故事、狀寫事物來說明某個道理，也就是我們所說的“托物寓意”。
10.傳記
一種常見的文學形式，主要記述人物的生活經歷、精神品格等，一般根據各種書面的、口述的回憶及調查等相關材料，加以選擇性的編排、描寫或說明而成。
分類：按作者可以分為自傳和他傳；按體裁可以分為歷史性傳記與文學性傳記。
基本特征：真實性、文學性。
11.通訊：是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種表達方式，及時迅速而又生動形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞體裁。
分類：主要包括人物通訊和事件通訊兩類。
特點：
報道詳細深入。這是通訊區別于新聞消息的一個顯著特點，通訊報道新聞事實，一般要對事件的來龍去脈、重要環境、背景等做具體描寫。
注重思想意義。通訊一般報道那些人們普遍關心的、有現實意義的題材，還特別講究主題的開掘。
強調形象說話。不僅用事實說話，還要用形象說話。
突出評論色彩。寫作通訊時，作者的觀點鮮明，一目了然。
12.回憶性散文
（1）概念：回憶性散文也是以散文的基本形態為基礎，熔敘事、議論、抒情于一爐，只是在敘述上用回憶過去的方式，對過去發生的事件進行闡述，回憶描寫。
（2）特點：
首先，回憶性散文是片段式的，它不追求完整性。
其次，作為回憶性散文他還有一個最大的特點就是具有雙重視角：
一是體驗主體——過去的“我”；二是回憶主體——現在的“我”。文章中既有“當時的我”的感受，也有“現在的我”對“當時的我”的“感受”的“再感受”。
13.小說
（1）概念：小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。
（2）小說三要素：人物、故事情節、環境。
人物是小說的第一要素，塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。
故事情節通常包括：開端、發展、高潮和結局幾個部分，有時前面還有序幕，后面還有尾聲。這幾個部分組織在一起，形成完整的故事情節，用以展現人物性格，表達中心思想。
環境包括社會環境和自然環境，重點是社會環境。
14.散文化小說
（1）概念：散文化小說是中國現代文學帶有創新性的小說樣式，是小說與散文、詩歌等文體融合的產物，也是一種獨特的跨文體現象。
（2）特點：
①強化抒情性：散文化小說通過散文化的語言增強抒情性，通過自然環境的渲染，氛圍的營造增強小說的詩意氛圍，注重對民風民俗進行描寫，傳達出純樸的民風和優美的人性人情美。
②弱化故事情節：散文化小說采用一種隨意的、散化的小說敘事筆法，小說中只有自然環境、生活片段的描寫。人物被虛化，作為一種意象放入片段式的敘述中，融入小說的抒情氛圍之中，表現了特有的情感、意境，渲染一種人情美。
15.報告文學
（1）概念：報告文學是一種獨特的文學形式，它結合了新聞和文學的特點，旨在真實、及時地反映社會生活和人物活動。
（2）特點：
①真實性：報告文學的核心在于其真實性。它必須基于真實發生的事件，不允許虛構或夸大其詞。
②文學性：運用文學語言和多種藝術手法來增強文章的可讀性和感染力，包括生動的情節描述、典型的細節刻畫以及抒情和議論性的表達方式。
③新聞性：報告文學中對事件的選擇和敘述方式上，要求作者能夠迅速而準確地捕捉并呈現事件的核心要素。
16.議論文
（1）概念：議論文是一種以議論為主要表達方式的文體，主要用于剖析事理、論述事理、發表意見和提出主張。
（2）議論文三要素：論點、論據、論證。
①論點：是作者對所議論的問題（如時間、現象、人物、觀念等）所持的見解和主張。論點在文中的位置通常是開頭，用以明確表達作者的態度和立場。
②論據：是支撐論點的材料，包括事實論據和道理論據。事實論據如歷史事實、統計數字等，道理論據如名人名言、科學原理等。論據的作用是證明論點的真實性和合理性。
③論證：是運用論據來證明論點的過程和方法，包括舉例論證、道理論證、對比論證和比喻論證等。論證的目的是使論點更加嚴密和有說服力。
17.科幻小說
科幻小說：全稱科學幻想小說，是在尊重科學結論的基礎上進行合理設想（并非妄想）而創作出的文藝作品。它用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想象。
通常將“科學”、“幻想”、“小說”視為科幻小說的三要素。
四、語法修辭
（一）副詞
1.定義：副詞是修飾動詞、形容詞或其他副詞，表示程度、范圍、時間、頻率、語氣、肯否定等意義的詞。
2.語法特點：一般不能修飾名詞；多數不能單獨回答問題；部分副詞（如 “不”“一定”）可在句中作狀語。
3.常用的副詞有“很”“更”“最”“都”“只”“才”“就”“沒”“不”“非常”“已經”“曾經”“剛剛”“立刻”“馬上”“忽然”“終于”“大概”“簡直”“難道”等。
4.分類：
（1） 程度副詞：表示動作或狀態的程度。
表極高：最、極、非常、十分、格外
表中等：比較、相當、稍微、略微
表逐漸：漸、漸漸、日益
（2）范圍副詞：表示動作或狀態的范圍。
表全部：都、全、總共、一律
表限制：只、僅、單單、光
表共同：共、一同、互相
（3） 時間副詞：表示動作發生的時間或頻率。
表過去：已、已經、曾、剛剛
表現在：正、正在、剛
表將來：將、將要、馬上、立刻
表頻率：屢、常常、再三、偶爾
（4）語氣副詞：表示說話者的語氣或態度。
表肯定：必、一定、確實
表否定：不、未、勿、莫
表推測：或許、大概、也許
表反問：豈、難道、何嘗
（二）介詞
1.定義：跟名詞或介詞結合在一起組成短語，表示對象、方向、地點、時間、比較等。
2.語法特點：
①不能單獨充當謂語。介詞很像動詞，但是動詞能單獨充當謂語，介詞則不能。例如“到”是動詞,“我到北京”用“到”作謂語，可以成句。“從”是介詞，“我從北京”則不能成句。
②介詞常用在名詞、代詞、動詞等前邊，組成介詞結構（介賓短語），用作修飾語。
③不少介詞，都要求用一些特定的名詞或名詞性詞組作它的后置成分，組成介詞結構；否則，不合語法結構規律。
3.常見介詞：自、從、以、當、為、按照；由于、對于、為了、到；和、跟、把、比、在、關于；除了、同、對、向、往、朝……
（三）連詞
1.定義：起連接作用的詞語，用來表示并列、轉折、選擇、遞進、條件、因果等關系。
2.語法特點：連詞只起連接作用，表示前后詞、短語或句子的邏輯關系，不充當句子成分。
3.連詞分類（按前后詞句關系）
①并列連詞：表前后并列，各部分同等重要或有相同性質，一般位置可互換。同、與、跟、和、而、并且，及、以及（這兩個意義上有主次，前主后次，不可互換）。
②表示選擇關系：如“或者”、“還是”、“要么”、“寧可”。
③表示遞進關系：如“不但”、“不僅”、“并且”、“而且”。
④表示承接關系：如“而”、“以致”、“于是”。
⑤表示偏正關系：如“因為”、“由于”、“所以”、“因此”。
⑥表示假設關系：如“假如”、“如果”、“要是”。
⑦表示條件關系：如“無論”、“不管”、“只有”、“只要”、“除非”。
⑧表示讓步關系：如“雖然”、“固然”、“盡管”、“讓步假設”。
⑨表示轉折關系：如“但是”、“可是”、“然而”、“不過”。
⑩表示目的關系：如“以便”、“好讓”、“以免”、“省得”。
（四）助詞
1.定義：起輔助作用的詞，不能單用，沒有實在意義。
2.分類：結構助詞、動態助詞、語氣助詞
3.常見結構助詞：的、地、得、所、似的
“的”“地”在連接前后詞語時，前邊的詞語主要起修飾或限制作用;
“得”則主要用在動詞或形容詞之后，表示它后面的成分起補充說明作用。
“所”用在一部分動詞的前邊，后邊加“的”，組成一個名詞性成分。
“似的”附著在詞或短語的后邊，相當于“像…一樣”、用來做比喻，或者說明情況相似。
4.常見動態助詞：著、了、過
“著”表示動作、行為在進行或持續中，“了”表示已經完成或實現，“過”表示曾經發生過。
5.常見語氣助詞：了、嘛、嗎、啦、呢、吧、啊
放在句子末尾，表示陳述、疑問、祈使或感嘆等語氣。
文言文中也有不少語氣助詞，比如《賣油翁》中“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”和“但手熟爾”，其中的“乎”和“爾”字就是語氣助詞。
語氣助詞往往能傳達出人物說話時的語氣和心理，掌握一些文言文中的語氣助詞可以助力你對人物形象的分析。
（五）嘆詞
（1）定義：嘆詞主要用于表達感嘆、呼喚或應答。
（2）特點：嘆詞通常作為獨立的語句成分使用，強調情感的表達，如驚訝、喜悅或呼喚。
（六）擬聲詞
（1）定義：擬聲詞用于模擬各種聲音，如自然聲音或人造聲音。
（2）特點：擬聲詞可以獨立成句或作為句子的一部分，側重于聲音的模擬，如描述環境聲音或工具運作聲。
（七）嘆詞和擬聲詞對比
（1）情感色彩：嘆詞帶有強烈的個人情感色彩，如“哎呀”表示驚訝或疼痛；而擬聲詞則較為客觀，如“嘩啦”描述門或窗的開啟聲。
（2）語法功能：嘆詞在句子中常作為獨立成分，如直接感嘆或呼喚；擬聲詞則更多用于描述聲音，如作為狀語或定語。
（八）短語
1.概念：短語是語言中大于詞而又不成句的語法單位，由語序和虛詞組成，意義上和語法上能搭配而沒有句調的一組詞。
2.分類：從結構上說，短語主要包括:并列短語、主謂短語、動賓短語、偏正短語和補充短語。
3.并列短語由兩個或更多的名詞、代詞、動詞或形容詞組成，詞和詞之間是并列關系，一般沒有輕重主次之分。有的直接組合，有的則靠連詞組合在一起。例如:
郁郁蒼蒼 改革開放 仙露瓊漿 油鹽醬醋 你與他
現在和將來 熱烈而粗獷 表揚與鼓勵
4.主謂短語：由兩個成分組成，前一個成分的功能是提出主題，稱為主語；后一個成分對主題加以陳述，稱為謂語。
主謂短語中，被陳述的對象是主語，主要由名詞和代詞充當;用來陳述的是謂語，主要由動詞和形容詞充當。
5.動賓短語：由動詞和賓語兩部分組成，前一部分是動語，主要由動詞充當；后一部分是賓語，是動語支配、關涉的對象，通常由名詞、代詞等充當。
關系：兩部分是支配和被支配的關系，賓語用來回答動詞 “誰”“什么”“哪兒” 等問題。
6.偏正短語：由修飾語和中心語組成。當中心語是名詞時，修飾限制成分是定語，常見結構有形容詞 + 名詞、數量詞 + 名詞、名詞 + 名詞、代詞 + 名詞等；當中心語是動詞或形容詞時，修飾語是狀語，常見結構有形容詞或副詞 + 動詞、數量詞 + 動詞、副詞 + 形容詞等。
關系：結構成分之間有修飾與被修飾的關系，“偏” 修飾、限制 “正”。
7.補充短語：包括動補短語和形補短語兩大類。動補短語由動詞和補語組成，形補短語由形容詞和補語組成。
關系：前面部分常常是動詞或者形容詞，后面部分起補充說明作用，用來補充說明動作的結果、狀態、處所等，或者補充說明形容詞的程度等。
（九）排比
1.定義：排比是由三個或以上結構相似、內容相關、語氣一致的短語或句子排列而成的修辭手法，用于增強語勢、節奏感和抒情效果。
2.特點
結構相似：短語或句子的語法結構基本相同（如主謂結構、動賓結構）。
內容相關：各部分意義緊密關聯，共同表達一個中心思想。
語氣一致：情感基調統一（如激昂、舒緩、諷刺等）。
3.分類及教材例句
（1）短語排比
特點：由短語構成，常作句子成分（如定語、狀語）。
教材例句：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”（朱自清《春》）
（三個偏正短語排比，作謂語，描繪春花色彩。）
（2）句子排比
特點：由單句或復句構成，獨立成句。
教材例句：
“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”（朱自清《春》）
（三個主謂句排比，描繪春天景象。）
“他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜。”（魏巍《誰是最可愛的人》）
（三個復句排比，贊美志愿軍戰士。）
（3）段落排比
特點：由段落構成，結構相似，情感遞進。
教材例句：
《黃河頌》中 “啊！黃河！你是中華民族的搖籃……”“啊！黃河！你是偉大堅強……”“啊！黃河！你用英雄的體魄……”
（三個段落排比，逐層歌頌黃河的歷史、精神和力量。）
《安塞腰鼓》中 “驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇……”
（多個段落排比，渲染腰鼓的磅礴氣勢。）
4.排比的作用
（1）增強語勢：通過重復結構營造節奏感，如《安塞腰鼓》的排比句增強了語言的沖擊力。
（2）深化情感：多角度鋪陳，強化抒情效果，如《春》中排比句表達對春天的贊美。
（3）理清邏輯：用于說理時，可條理清晰地闡述觀點，如《敬業與樂業》中 “凡職業都是有趣味的……” 排比句論證樂業的重要性。
（十）反復
（1）概念：為了強調某個意思，突出某種感情，而有意識地重復某個相同的詞語、句子等語言成分。
（2）分類：
從內容上分，反復可以是詞語的重復、句子的重復或段落的重復。
形式上分，除了連續反復，還有間隔反復。
（3）作用
突出情感：通過重復某個詞語或句子，反復可以突出表達某種情感，使讀者更加深刻地感受到作者所要表達的情感。
強調效果：通過重復某個詞語或句子，反復可以強調某種效果，使讀者更加深刻地理解作者所要表達的意思。
增強語言表現力：通過重復某個詞語或句子可以增強語言表現力，使讀者更加深刻地感受到語言的魅力和表現力。
（4）反復與排比的區別
反復：為了強調某個意思或突出某種情感而重復使用某些詞語或句子，所要表達的側重點在于重復的詞語或句子上。
排比：是把結構相同或相似、內容相關、語氣一致的三個或三個以上的短語或句子排列起來使用，側重點不在相同的詞語上。

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