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/ 讓教學更有效 精品試卷 | 語文學科
2025年中考語文臨考信息押題卷02
（新考向湖北等地適用）
（滿分120分， 考試時間150分鐘）
一、積累與運用（20分）
一字一世界，一筆一乾坤。學校將舉辦“探尋漢字之美，傳承中華文 化” 系列活動，請你積極參與，完成1~2題。
任務一：探尋漢字之源
1.（2分）你所在的小組擬拍攝紀錄短片《“字”從遇見你——鼎》 ，小語整 理了“鼎”字的義項 ，請你幫他補充完整。
【答案】帝王 帝業
任務二：撰寫活動前言
漢字是中華文化的載體， 這一點是____的。 漢字從產生的那一刻起， 就擔負起承載中華文化的重任。 幾千年來， 漢字一直頑強地堅持自己獨特 的表意性，始終沒有割斷同文化的聯系， 與中華文化相伴而行，共同譜寫 了中華文明的不朽篇章。
2.（2分）填入語段橫線處最恰當的詞語是( B )
A.不屑置辯 B.不言而喻 C.名副其實 D.十拿九穩
【解題思路】 本題考查詞語的理解與運用。
選項 釋義 分析
A.不屑置辯 認為不值得分辯。 該詞的主語一般是人 ，用 在此處不恰當
B.不言而喻 不用說就可以明白。 恰當
C.名副其實 名稱或名聲與實際相符合。 與語境不相符 ，不恰當
D.十拿九穩 形容很有把握。 與語境不相符 ，不恰當
3.（2分） 中國的茶文化博大精深 ，學校準備開展與之相關的系列活動 ，講 座籌備組成員小文打算在學校大禮堂張貼一副對聯 ，但不小心將對聯內容 弄亂了 ，請你幫忙重組上下聯。
香茗 大 壺中 日月 方內 御苑 長 乾坤
上聯：_御苑方內乾坤大_
下聯：_香茗壺中 日月長_
【解題思路】 本題考查對聯重組。重組對聯前 ，首先要明確對聯的基本 要求 ， 即上下聯內容相關、字數相等、相同位置詞性相同、仄起平收。具 體組合時 ，首先根據詞語意思進行配對 ， 即“香茗”對“御苑” ，“大”對“長”， “壺中”對“方內” ，“ 日月”對“乾坤”；然后梳理意思組句 ， 即“香茗壺中日月 長”“御苑方內乾坤大”；最后根據對聯尾字上仄下平的原則確定上下聯，即“御苑方內乾坤大”為上聯 ，“香茗壺中日月長”為下聯。
4.（ 8分）古人往往用詩文來傳情達意 ，小雯輯錄了抒發情感的古詩文 ，并 編寫了下面這段話 ，請你依據學過的古詩文將這段話補充完整。
詩言志， 文抒懷。 我們從李白的“ 長風破浪會有時，① 直掛云帆濟滄 海_” 中領略到古人的雄心抱負；從劉禹錫的“②_沉舟側畔千帆過_， 病樹 前頭萬木春”和蘇軾的“但愿人長久，③_千里共嬋娟_” 中體會到詩人樂觀 的情懷；從范仲淹的“④_人不寐_，將軍白發征夫淚”和辛棄疾的“⑤ 醉里 挑燈看劍_， 夢回吹角連營” 中感受到詞人渴望建功立業的豪情壯志； 劉楨 用“⑥_豈不罹凝寒_？松柏有本性” 突出松柏傲雪凌霜的美好品格；
而秋瑾的“⑦_俗子胸襟誰識我_？ 英雄末路當磨折”表現了詩人遭受挫折時 的寬闊胸襟；《醉翁亭記》 中“⑧_醉_翁_之_意_不_在_酒_，在乎山水之間也”點 明了歐陽修的志趣所在。
本題中 ，注意“滄”“畔”“嬋娟”“寐”“罹”“凝”“襟”的正確書寫。
5.（ 3分）學校九年級舉行誓師大會 ，大會結束后 ，學生會準備將一些班級 的誓詞制成標語掛在文化墻上來激勵同學們。下面的標語中 ，你會選擇哪 一條？請說明理由。
①不放過一絲一毫疑問， 不虛度一分一秒時光！
②不苦不累， 初三無味； 不拼不搏， 初三蹉跎！
③勤奮作舟， 刻苦為槳， 乘風破浪，奮勇拼搏！
④臥薪嘗膽，鏖戰百天。 蟾宮折桂，舍我其誰！ 我選第____條 ，理由是：
【答案】示例一： ① 該句句式工整 ，語言簡潔 ，便于記憶。提醒同學們 中考在即 ，要認真學習 ，分秒必爭。
示例二： ② 該句語言口語化 ，通俗易懂 ， 朗朗上口 ，從反面提醒同學們 不認真備考、不努力拼搏的后果 ，警醒意味強烈。
示例三： ③ 該句運用比喻的修辭手法 ，將勤奮、刻苦比作舟、槳 ，生動 形象 ，激勵同學們用勤奮刻苦來克服困難 ，備戰中考。
示例四 ：④ 該句（妙用文學典故 ， ）語言典雅 ，意蘊豐美 ，簡短有力， 形象地表達了初三學子們備戰中考的決心和考試必勝的信心。
【解題思路】 本題考查標語賞析。解答本題 ，首先應明確每條標語的賞 析角度 ，如句式、修辭、語言等；然后聯系題干中的“激勵同學們”可知 ， 標語要有激勵性、號召性；最后考生從中找出自己最喜歡的一條 ，找準賞 析角度 ，分析其表達效果即可。
6.（ 3分）小雨梳理語文學習中常見的問題 ，列舉了其中三類 ，請從每類中 選擇一處修改。
（ 1）容易讀錯的字：A.契（ qiè) 合 B.關山險隘（yì)
【答案】A.qiè—qì B.yì—ài
【解題思路】考查字音。“契”通常讀作“qì” , 沒有“qiè”這個讀音；“隘”只有 一個讀音“ài”。
（2）容易寫錯的詞：A.炯然不同 B.催枯拉朽
【答案】A.炯然不同—迥然不同 B.催枯拉朽—摧枯拉朽
【解題思路】考查字形。“迥然不同”的意思是“相差很大 ，完全不同”。“迥” 有“差得遠”的意思 ，“炯”是“ 明亮”的意思。“摧枯拉朽”指“摧折枯草朽木，
比喻迅速摧毀腐朽勢力”。“摧”有“折斷 ，破壞”的意思 ，“催”指叫人趕快行 動或做某事；使事物的產生和變化加快。
（3）容易說錯的話：A.程老師 ，高足小雯祝您節日快樂!
B.今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。
【答案】A.把“高足”改為“學生” B.刪去“一年”或“麥子的收成”
【解題思路】考查語言得體和病句修改。A句中 ，“高足”是敬辭 ，不能用于 自稱；B句存在搭配不當的語病 ，正確的句子是“今年麥子的收成是幾年來 麥子收成最好的”或“今年是幾年來麥子收成最好的一年”。
二、閱讀與鑒賞（45分）
閱讀下面古詩，完成兩則批注（7~8題）。
送李端①
盧綸
故關衰草遍, 離別正堪悲。
路出寒云外,人歸暮雪時。
少孤② 為客早,多難識君遲。
掩淚空相向,風塵何處期。
【注】 ①本詩作于安史之亂時期。②少孤：從小就成了孤兒。
這首詩以一個“悲”字貫穿全篇。
7.（2分）批注一：頷聯中的“路出”“人歸”“_寒云 _”“ 暮雪__（每空 1分_）__” 一起構成一幅完整的嚴冬送別圖。
【解題思路】 本題考查理解詩句內容。作答本題的關鍵是找出橫線前后 的限定條件（嚴冬送別圖） ，“路出”“人歸”點明了地點和人物行為 ，“寒云” “暮雪”點明了離別的環境。
8.（2分）批注二：頸聯是全詩情緒凝聚的警句 ，不僅感傷個人身世的飄零， 而且_反映出時代的動亂_。
【解題思路】 本題考查考生對詩句內容的理解與概括。頸聯兩句的意思 是“年少喪父很早就在異鄉作客 ，經過多重磨難很晚才和你認識”。作者感 慨個人身世的飄零 ，結合注釋可知 ，這句詩同時也從側面反映出時代的動 亂 ，將惜別和感時傷懷融合在一起。
詩歌 譯文
送 李 端 故關衰草遍， 離別正堪悲。 故鄉的冬草枯黃遍地都是 ，與好友離別實在感 到悲傷。
路出寒云外， 人歸暮雪時。 你要去的道路伸向云天之外 ，我回來時正是暮 雪紛飛的時候。
少孤為客早， 多難識君遲。 年少喪父很早就在異鄉作客 ，經過多重磨難很 晚才和你認識。
掩淚空相向， 風塵何所期。 朝著你走的方向空自掩面而泣 ，社會動蕩 ，不 知何時才能再見。
閱讀下面文言文，完成9~13題。
【甲】
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而 不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山 肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者 勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然（ A ）其間 者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下， 游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游 而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太 守謂誰？廬陵歐陽修也。
（節選自歐陽修《醉翁亭記》）
【乙】
自公仕宦四十年，上下往復① , 感世路之崎嶇；雖迍邅困躓② , 竄斥 流離，而終不可掩者，（ B ）其公議之是非。既壓復起，遂顯于世；果 敢之氣，剛正之節，至晚（ C ）不衰。方仁宗皇帝臨朝之末年，顧念后 事，謂如公者，可寄以社稷之安危；及夫發謀決策從容指顧立定大計謂千 載而一時。功名成就，不居而去。其出處進退，又庶乎英魄靈氣，不隨異 物腐散，而長在乎箕山之側與潁水之湄。
嗚呼！盛衰興廢之理， 自古如此，臨風想望，念公之不可復見，而其 誰與歸！
（選自王安石《祭歐陽文忠公文》，有刪改）
【注】 ①上下往復：官位的升降、外貶召回。②迍邅（zhūn zhān）困躓 （zh ì ) ：處境艱難困苦，困厄不得升進。躓，跌倒，受挫。
9.（4分）根據語境 ，參考方法提示 ，解釋下列加點詞語的意思。
文言語句 方法提示 解釋
（ 1）往來而不絕者 成語推斷法： 絡繹不絕 _斷_，_斷絕_
（2） 而終不可掩者 語境推斷法 _埋沒_
（3） 既壓復起 課內遷移法： 既出，得其船 （《桃花源記》） _已經_
（4）不居而去 查閱詞典法 ：①離開。②距，距 離。③赴，前往。④表示行為的趨 向。（摘自《古代漢語詞典》） ① （填序號）
【解題思路】 本題考查文言詞語釋義。第（ 1）題 ，成語“絡繹不絕”形容 車馬、船只、行人等往來不斷。 由此可知 ，“絕”是斷,斷絕的意思 ，“往來而不絕者”的“絕”也取此意。第（2）題 ，上文詳述歐陽修困頓壓抑的仕途， 由此可推知此處的“掩”指的是朝廷對歐陽修這個人才的埋沒。第（ 3）題 ， “既出 ，得其船”的“既”是已經的意思 ， 由此可知“既壓復起”的“既”也是已 經的意思。第（4）題 ，將所給的四個義項分別代入句中可知 ，其應取“離 開”之意。
10.（2分）請將“而”“以”“乎”分別還原到文中括號處。
A.( 乎 ) B.( 以 ) C.( 而 )
【解題思路】 本題考查文言文虛詞的用法。A處所在句子的意思是“醉倒 在眾人中間” ，A處應填介詞 ，表示“在” ，備選詞語中 ，“乎”做介詞時可以 表示“在”的意思。結合對乙文的理解可知 ，B處前的句子“自公仕宦四十年……而終不可掩者”與后面的句子存在因果關系（前為果 ，后為因） ，B 處應填表示“ 因為”意思的詞 ，“以”有“因為”的意思。 C處所在句子的意思 是“到老年還是保持不衰” ，此處填“而”比較恰當。
11.（2分）下列選項中 ，給下面句子斷句正確的一項是( C )
及 夫 發 謀 決 策 從 容 指 顧 立 定 大 計 謂 千 載 而 一 時
A.及夫發謀/決策從容/指顧立定/大計謂千載而一時
B.及夫/發謀決策從容/指顧立定/大計謂千載而一時
C.及夫發謀決策/從容指顧/立定大計/謂千載而一時
D.及夫發謀決策從容/指顧立定大計/謂千載而一時
【解題思路】 本題考查文言文斷句。考生可結合詞語意思、短語結構和 句意綜合判斷。通讀句子可知 ，“及”表示“等到……的時候” ，“夫”是句間 語氣詞 ，不可在其后斷開 ，故可排除B項。“謂千載而一時”的意思是“可以 說是千載難逢的大事一朝決定” ，是一句具有總結作用的評價性話語。故 可在“謂”之前斷開 ，排除A項。然后分析“發謀決策從容指顧立定大計”的 結構 ，厘清其關系。“發謀”“決策”是兩個具有并列關系的動詞；“從容”修 飾動詞“指顧” ，構成偏正結構；“大計”是“立定”的賓語 ，二者不可分開。
據此可知答案選C。
12.（2分）請翻譯乙文中畫波浪線的句子。
盛衰興廢之理， 自古如此。
【答案】一切事物興盛衰亡的道理 ， 自古以來就是這樣。
13.（4分）新課標 思辨性閱讀 小語認為兩文中歐陽修的形象大相徑庭：王安 石筆下的歐陽修是一個不畏浮沉、堅韌有節的能臣 ，歐陽修筆下的自己則是 一個沉迷玩樂的失意閑人。你贊同他的看法嗎？請結合兩文內容說明理由。
【答案】不贊同。 甲文中歐陽修描寫了自己在貶謫期間與滁州人民共同游 樂、宴飲的場景 ，展現了其積極有為的人生態度 ，卓越的政治才能和與民 同樂、為政一方的政治抱負 ，說明他并非“一個沉迷玩樂的失意閑人”。這 與乙文中歐陽修歷盡宦海沉浮 ，仍能積極有為 ，堪當重任的形象一致。
【解題思路】 本題考查文言文對比分析。本
題立足對人物形象的分析 ，可先分別閱讀兩文，
概括出其中的人物形象特點 ，然后進行對比，
明確其異同 ，進而對小語的觀點作出判斷。
由此可知 ，兩文中的人物形象是契合的 ，都
展現了歐陽修卓越的政治才能、偉大的政治抱負、
不畏浮沉的人生態度。故小語的看法中“大相徑庭”
“沉迷玩樂的失意閑人”等表述有誤。據此作答即可。
【參考譯文】
【乙】 自從歐陽修先生做官四十年來 ， 官位升升降降 ，外貶又召回， 深感這世上道路的崎嶇不平；雖然（歐陽修先生）處境艱難困苦 ， 困厄不 得升進 ，被貶逐流放到邊遠州郡 ，但最終沒有被埋沒 ， 因為是是非非 ， 自 有公論。 已經被打壓 ，又被起用 ，就顯達而聞名全國；（歐陽修先生）果 敢的氣度 ， 剛正的氣節 ，到老年還是保持不衰。正值仁宗皇帝在朝的最后 幾年 ，他考慮到自己的身后事 ，說像歐陽修先生這樣的人 ，是可以把關系 國家安危的重責大任托付給他的；等到（為皇上） 獻上謀劃、確定方針，
從容行動 ， 當機立斷輔助今上即位 ，可以說是千載難逢的大事一朝決定。 功成名就 ，不自居有功而請求退職離開。無論做官或隱退都值得稱道 ，就 像他的英靈一樣 ，并不會隨尸體腐爛而消散 ，而能長久地存在箕山旁和潁 水邊。
唉！一切事物興盛衰亡的道理 ， 自古以來就是這樣。迎著風遙望懷想， 想到再也見不到歐陽修先生了 ，那我將同誰一道呢？
閱讀下面文章，完成14~16題。
占斷春光是此花
李 瀟
①古人歷來將桃視為一種特殊植物。
②《漢武帝故事》講述，西王母曾在七月七日賜給漢武帝三千年一結 實的仙桃。“ 劉阮入天臺” 的傳說也和桃有關，相傳東漢時，會稽郡剡縣有 劉晨、阮肇二人，在天臺山采藥時迷路，遙望山上有一桃樹，望樹尋路， 誤入桃源洞，被兩個仙女留下居住。二人以為只過了半年，回家時發現子 孫已歷七世。
③或許·· 正因為桃與神仙故事多有淵源，陶淵明筆下將避世隱居的理想 之地定名為“桃花源” 。晉代潘岳任河陽令時，滿縣遍種桃花李花，打造出 了現實桃源，時人稱“ 河陽一縣花”。
④“春時秾麗，無過桃柳” ，桃花在我國分布廣泛，深受喜愛。桃字中 的“ 兆” ，用來形容花果繁茂的盛況。無論是虛無縹緲的神話傳說，還是現 實中的詩詞歌賦，古往今來，寫春景必會贊頌桃花之美，對物候的觀測也 離不開灼灼夭桃。農歷三月又名“桃月” ，“仲春之月，始雨水，桃始華” ， 此時江河盛漲，迎來春汛，別名“桃花汛” 。唐代王維在詩中感嘆：“春來 遍是桃花水，不辨仙源何處尋。”桃花水漲時，傳說正值江海群魚集聚龍 門下、奮躍化龍的時節，所以古時稱科舉春闈為“桃花浪”。
⑤“ 南國有佳人，容華若桃李” ，桃花爛漫芳菲，百媚橫生，在古詩文 里常與美人相關聯。相傳北齊盧士深妻崔氏在春天用桃花和雪水為孩子洗 臉，祝禱孩兒長大后美如桃花。“桃臉”“桃腮”正是以桃花比喻少女白皙紅 潤的臉頰。隋唐時，稱女子敷粉后用胭脂淡抹兩頰的妝容為“桃花妝”。
《開元天寶遺事》記載，唐玄宗曾折下御苑的千葉桃花，插在楊貴妃的寶 冠上：“ 此個花尤能助嬌態也。”
⑥在傳統文化語境下，桃花還有“輕薄逐水流” 的一面，加之桃樹的樹 齡一般不長，使得桃花也用來象征青春易逝、紅顏薄命，乃至輕狂的負面 形象。春秋時楚文王滅息國，強占息侯的夫人息媯。息媯因國破家亡，始
終拒絕與楚文王說話，后世稱息媯為“桃花夫人” ，用桃花來指代她的美麗 和不幸。
（選自《今晚報》2024年3月9日，有刪改）
14.（2分）下列對選文的理解和分析 ，不正確的一項是 ( B )
A.“或許”表明“桃與神仙故事多有淵源”是猜測的 ，沒有確切根據 ，用詞準確。
B.古時,春闈正值群魚集聚龍門下、奮躍化龍的時節 ， 因此又被稱為“桃花 浪”。
C.“桃花妝”是指女子敷粉后用胭脂淡抹兩頰的妝容 ，其流行于隋唐時期。
D.選文多處運用引用的說明方法 ，使文章更有說服力 ，增添了文學性和趣 味性。
【解題思路】 本題考查對文章的理解和分析。 由第④段可知 ，“江海群魚 集聚龍門下、奮躍化龍”只是一個傳說 ，并非真實存在的現象。B項把傳說 當作事實 ，故說法不正確。
15.（ 3分）下面哪句詩適合放入第⑥段？請說明理由。
A.況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨。（李賀《將進酒》）
B.依舊桃花面， 頻低柳葉眉。（韋莊《女冠子·昨夜夜半》）
【答案】A句。第⑥段主要說明了“桃花”在傳統文化語境下的負面形象， A句借桃花表明了青春易逝的感傷 ，與其說明內容一致。
【解題思路】 本題依托對詩句的理解考查對文段的概括。作答本題 ，首 先要明確所給詩句的內涵。A句的意思是：何況春光漸老日將暮 ，桃花如 雨 ，飄落滿地紅。借桃花表達了青春易逝的感傷之情。B句的意思是：你 依舊還是那么美麗、可愛 ，像從前一樣面若桃花 ，有著頻頻低垂的眼瞼和 彎彎的柳葉眉。 以桃花比喻美人姣好的面容。然后再閱讀第⑥段 ， 由關鍵 詞“青春易逝、紅顏薄命”“負面形象”“美麗和不幸”可知 ，A句與其內容一 致 ，適合放入第⑥段。
16.（2分）結合全文 ，說說為什么“古人歷來將桃視為一種特殊植物”。
【答案】與神仙故事多有淵源；是春景的代表； 常與美人關聯；象征青春 易逝、紅顏薄命 ，乃至輕狂。（每點0.5分）
名師教審題
結合全文（限定答題范圍） ，說說為什么“古人歷來將桃視為一種特殊植 物” （點明作答方向：答出桃的特殊之處）。
【解題思路】 本題考查梳理概括文章內容。文章開篇即點明“古人歷來將 桃視為一種特殊植物” ， 閱讀文章可知 ，下文展開對“桃”的具體介紹。考 生要從中找出桃的“特殊”之處 ，并總結概括。第②段介紹了與桃有關的傳 說 ，可概括為“與神仙故事多有淵源” ；第④段介紹了桃花與春天聯系緊密， 可概括出“是春景的代表”；第⑤段主要介紹了桃花常與美人相關聯；第⑥ 段介紹了“桃花也用來象征青春易逝、紅顏薄命 ，乃至輕狂的負面形象”。
考生據此概括作答即可。
閱讀下面文章，完成17~20題。
外婆的繁花
曹偉明
①小時候，我寄養在浙東古鎮的外婆家。記憶中，外婆總在老屋的天 井里，翠竹織籬，種花植草，讓春蘭秋菊，以及不同的盆花點綴其間，把 大自然的美色迎入家中，為原本平淡的歲月，增添了生活的情趣。外婆家 一步一景，隨處見花，滿屋花香，讓我感受到了江南古鎮【甲】“___” 的 詩性意境。
②童年的我最喜見花開，見花落。外婆最善以花美容。她總是將自己 一頭烏黑锃亮的頭發梳理得柔順光滑，然后盤成發髻，并在發髻上佩戴一 朵靈動的鮮花。一年四季，應有盡有，仿佛在外婆的發髻上開起了“花博 會” 。外婆的發髻，又猶如二十四節氣，成了繁花物候的創意，別具一格。 擅長女紅的外婆，平時不僅會把自己打扮得光鮮靚麗，而且會把山野的鮮 花，融入 自己的生活之中，縫繡在自己的衣衫、布鞋上，讓自己的形象融 于鮮花，呈現出一種【乙】“___” 的自然樸素之美。
③【丙】“____ 。”外婆經常摘采江南的四時花卉作為食材，烹制出千 姿百態的盤中餐。外婆自己釀酒、制醬，并以花浸酒、釀醬，使美酒更加 香醇可口，花醬更有天然的味道。外婆釀制出的桂花酒、玫瑰酒、菊花酒 以及桂花醬、玫瑰醬等，引得左鄰右舍爭相前來品嘗。每逢節慶日，外婆 總是提前準備好各色鮮花，給我制作花饌。桂花湯圓、桂花年糕等美味甜 品，以及蓮花豆腐、菊花魚圓等精美菜肴，都是我的心頭愛，讓我有了舌 尖上的享受。
④每年春節到來之際，外婆都會早早地開始用鮮花裝點家里，被牡丹、 碧桃、蝴蝶蘭等鮮花點綴的老屋，處處充滿喜慶和魔力，留下了疏影橫斜、 暗香浮動的經典場面。到了農歷的百花生日，嗜花如命的外婆總是虔誠地 給家中的花朵剪貼上七色彩繒，并讓我扎上紅綢帶，插上小紅旗，向百花 表示慶賀。她告訴我，這是在給花卉“ 賞紅” ，若是這天不賞紅，花樹就會 被氣死，這就像年三十夜里小朋友收取“壓歲包”一樣。最后，她會意味深 長地說一句：“待花如待人。”
⑤如今，人們的生活越來越好，在花開的日子里，外婆的花俗卻漸漸 消泯和失傳了。但是，令人開心的是， 自然界的“繁花”依然盛開。江南的 街巷里坊，陳列著各色鮮艷的花卉盆景，人們對花的喜愛和迷戀程度只增 不減，寄情于花，讓生命的四季皆染花香。
⑥外婆的繁花習俗和“花文化” 的創意，確實是一筆新時代文商農旅融 合的“好生意” ，這鄉愁值得留存和發揚光大。每一個花開的世界，生活永 遠精彩，我愿外婆喜愛的繁花，永遠繁華。
（摘編自2024年3月21日《新民晚報》,有刪改）
17.（ 3分） 以詩入文 ，更添詩意。下面詩句出自原文 ，請結合上下文語境， 將其分別填寫在文中【甲】【乙】【丙】處。（填序號）
【甲】 B_ 【乙】_C_ 【丙】 A_
A.朝飲木蘭之墜露兮， 夕餐秋菊之落英
B. 小樓一夜聽春雨， 深巷明朝賣杏花
C.青蓮衫子藕荷裳， 透額垂髻淡淡妝
【解題思路】 本題考查文學文化常識和語句還原。作答時 ，可按照下面 思路。
首先 ，結合自己的文學積累 ， 明確三組詩的大意。
詩句 大意
A.朝飲木蘭之墜露兮 ，夕 餐秋菊之落英 早晨我飲木蘭上的露滴 ， 晚上我用菊花殘瓣 充饑
B.小樓一夜聽春雨 ，深巷 明朝賣杏花 住在小樓聽盡了一夜的春雨淅瀝滴答 ， 明日 一早 ，深幽的小巷便有人叫賣杏花
C.青蓮衫子藕荷裳 ，透額 垂髻淡淡妝 穿著如青蓮般的衣衫和藕荷一樣的衣裙 ，露 著額頭垂著發髻化著淡淡的妝容
然后 ，結合語境還原詩句。
【甲】處 ，結合上文“外婆家一步一景 ， 隨處見花”的語境可知 ，此處 應填“小樓一夜聽春雨 ，深巷明朝賣杏花”兩句；【乙】處 ，根據下文“自 然樸素之美”可知 ，此處應填“青蓮衫子藕荷裳 ，透額垂髻淡淡妝”兩句；
【丙】處 ，根據下文“經常摘采江南的四時花卉作為食材”等可知 ，此處應 填“朝飲木蘭之墜露兮 ，夕餐秋菊之落英”兩句。
18.（ 3分）請從加點詞的角度賞析下面的句子。
嗜花如命的外婆總是虔誠·· 地給家中的花朵剪貼上七色彩繒， 并讓我扎 上紅綢帶，插上小紅旗， 向百花表示慶賀。
【答案】示例 ：“虔誠”原指“恭敬而有誠意” ，這里用在外婆給家中花朵剪 貼七色彩繒的語境中 ，表現了外婆對待花俗的虔敬和鄭重的態度 ，表現了 外婆對花的喜愛之情。
【解題思路】 本題考查考生對語句的賞析。考生首先要答出“虔誠”的本 義 ，然后結合語境分析該詞寫出了什么（語境義） ，最后答出表現的情感 態度即可。
19.（ 3分）文章以花寫人 ，請結合文章內容 ，簡要分析外婆具有哪些優秀 品質。
【答案】 ①富有生活情趣。外婆愛花、養花 ，又善以花美容和以花飾屋。 ②心靈手巧 ， 富有烹飪創意。外婆可以以花卉為食材 ，烹制出各種食物 ， 且能自己釀制花酒和花醬。 ③尊重和重視傳統習俗文化。外婆每年都虔誠 地慶賀花俗。（每點1分。意思對即可）
【解題思路】 本題考查考生對人物 形象的把握。探究人物形象 ，要從人 物的語言、動作、行為和文中的關鍵 句等入手。考生據此分點作答即可。
20.新情境 為文章配插圖 （ 3分）小文在將本文上傳至班級公眾號時 ，想為 其配上一幅插圖。請從下面方案中選擇一個 ，并說明理由。
方案A： 一個盛開著各種鮮花的天井小院， 頭戴鮮花的外婆笑意盈盈地侍 弄著繁花。
方案B：左上方是一處花卉基地，左下方是擺放各色鮮花盆景的江南小巷， 中間頭戴鮮花的外婆笑意盈盈地侍弄著花卉。
【答案】示例：我選方案B。方案B不僅展示了文章的主要人物——外婆， 表現了外婆對繁花的喜愛 ，而且展現了外婆喜愛的繁花在現代社會的繁華 場面 ，表達了對充滿繁花的生活的贊美和美好祝愿 ，全面而深刻地表現了 文章主旨。
【解題思路】 本題以選配插圖的形式考查考生對文章主旨的把握。這是 一道開放性試題 ，考生任選一幅插圖 ， 緊扣插圖中的構圖要素 ，結合對文 章內容的理解 ， 闡述清楚理由即可。本文通過記敘外婆以花美容、 以花入 饌、 以花飾屋等幾件事 ，表現了外婆對繁花的喜愛之情；文章最后作者又 描寫了“繁花”在現代社會異常繁華的場景 ，表現了對有繁花盛開的生活的 贊美。 由此可知 ，方案A只凸顯了文章一個層面的主旨 ，而方案B則全面 地凸顯了文章主旨。據此 ，考生用簡潔的語言概括作答即可。
閱讀下面名著選段，完成21~24題。
《儒林外史》選段
沈先生向女兒瓊枝道：“看來這等光景竟不是把你當作正室了。這頭 親事，還是就得就不得？女兒，你也須自己主張。”沈瓊枝道：“爹爹，你 請放心。我家又不曾寫立文書，得他身價，為甚么肯去伏低做小！他既如 此排場，爹爹若是和他吵鬧起來，倒反被外人議論。我而今一乘轎子，抬 到他家里去，看他怎模樣看待我。”沈先生只得依著女兒的言語，看著他 裝飾起來。頭上戴了冠子，身上穿了大紅外蓋，拜辭了父親，上了轎。沈 瓊枝下了轎，一直走到大廳上坐下。說道：“請你家老爺出來！我常州姓
沈的，不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不張燈結彩，擇吉過 門？把我悄悄的抬了來，當做娶妾的一般光景；我且不問他要別的，只叫 他把我父親親筆寫的婚書拿出來與我看，我就沒的說了！”
…………
瓊枝在宋家過了幾天，不見消息，想道：“彼人一定是安排了我父親， 再來和我歪纏。不如走離了他家，再作道理。”將他那房里所有動用的金 銀器皿、真珠首飾，打了一個包袱，穿了七條裙子，扮做小老媽的模樣， 買通了那丫鬟，五更時分，從后門走了，清晨出了鈔關門上船， 自心里想 道：“ 我若回常州父母家去，恐惹故鄉人家恥笑。” 細想：“ 南京是個好地 方，有多少名人在那里，我又會做兩句詩，何不到南京去賣詩過日子。” 立定主意，到儀征換了江船，一直往南京來。
《鋼鐵是怎樣煉成的》選段
冬妮亞好容易才認出這個像叫花子的人是保爾。一身破爛不堪的衣服， 兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒有洗了——保爾 就這副模樣站在她面前。只有那一雙眼睛，還同從前一樣，炯炯發光。正 是他的眼睛。就是這個像流浪漢一樣衣衫襤褸的小伙子，不久以前還是她 熱戀的人。
傍晚收工之后，人們都向車站走去。
走在最后面的是保爾，他拄著锨，已經非常疲乏。等他過來，冬妮亞 和他并排走著，說：“你好，保夫魯沙！坦白地說，我沒想到你會弄成這 個樣子。難道你不能在政府里找到一個比挖土強一點的差事嗎？我還以為 你早就當上了委員，或者委員一類的首長呢。你的生活怎么這樣不順心
哪……”
保爾站住了，用驚奇的眼光打量著冬妮亞。
“ 我也沒想到你會變得這么……酸臭。”保爾想了想，才找到了這個比 較溫和的字眼。
冬妮亞的臉一下子紅到了耳朵根。
“你還是這么粗魯！”保爾把木锨往肩上一扛，邁開大步向前走去。走 了幾步，他才回答說：“說句不客氣的話，我的粗魯比起您的彬彬有禮來 要好得多。我的生活用不著擔心，一切都正常。但是您的生活，卻比我原 來想象的還要糟。兩年前你還好一些，還敢跟一個工人握手。可現在呢， 你渾身都是臭樟腦丸味。說實在的，我跟你已經沒什么可談的了。”
21.（2分）沈瓊枝是《儒林外史》中為數不多的正面人物 ，下面哪一個也 是正面人物？( A )
A.杜少卿 B.周進 C.匡超人 D.嚴監生
【解題思路】 本題考查考生對名著人物的掌握。
人物 相關事件
A.杜少卿 不熱衷功名,反對八股科舉,不愿做官。他敢于懷疑權威,對儒家 經典的解釋者朱熹提出大膽的質疑。他輕視禮教,反對歧視婦 女 ，反對納妾,具有初步的民主主義思想。
B.周進 六十多歲還是個老童生,后隨姐夫做生意 ，路過貢院 ，深受刺 激,一頭撞在號板上。他的姐夫和幾個商人可憐他,湊錢替他捐 了監生,他得以直接考取舉人。
C.匡超人 一開始孝順、勤奮好學,后來走向墮落,變得虛偽、 自私、冷 漠、忘恩負義。
D.嚴監生 臨終之際,因為看到燈盞里點了兩莖燈草,不放心,恐費了油 ，一 直不肯斷氣。直到趙氏挑掉一莖燈草,他才點點頭,咽了氣。
22.（2分） 閱讀語段 ，請你說說文中的沈瓊枝逃出宋家的緣由以及保爾與 冬妮亞分手的原因。
【答案】宋家本應明媒正娶沈瓊枝 ，卻只是納她為妾 ，沈瓊枝拒絕接受這 樣的結果 ，最后逃出宋家。冬妮亞與保爾思想認識差異比較大 ，冬妮亞不 認同、不接受保爾所信奉的“工人階級理想” ，保爾則認為冬妮亞是“庸俗 的個人主義”。
【解題思路】 本題考查考生對名著的積累和分析。根據第一個選段可知， 沈瓊枝不愿意做妾 ，故逃出宋家。結合第二個選段中冬妮亞的話
（難道你不能在政府里找到一個比挖土強一點的差事嗎？ ） 以及之前的情 節可知 ，冬妮亞不認可保爾的“工人階級理想” ，而保爾認為冬妮亞變得
“酸臭” ，充滿個人主義思想。據此可知兩個人觀念不同 ，所以最終分手。
23.（2分）人生的別離意味著曾經相遇過。請你簡要概述保爾和冬妮亞初 次見面的情景。
【答案】冬妮亞在河邊看書時遇到了正在釣魚的保爾 ，二人初次相識。
【解題思路】 本題考查情節概括。結合對名著的積累可知 ，保爾和冬妮 亞初次相識是在小河邊 ，冬妮亞去河邊看書 ，遇到了正在釣魚的保爾 ，這 是二人第一次見面。考生結合對名著的積累概括即可。
24.（2分）閱讀材料后，有同學說：“保爾是熾熱烈火中的不朽鋼塊，沈瓊枝 是泥淖社會中生出的蓮花。”請結合整本書的內容，談談你對這句話的理解。
【答案】保爾即使身負重傷 ，也堅持投入到建設工作中 ，在全身癱瘓、雙 目失明的情況下 ，拿起新的武器 ，開始新的生活。他千錘百煉、堅定勇敢， 宛如熾熱烈火中的不朽鋼塊。沈瓊枝敢于對社會惡勢力進行潑辣怒罵 ，她 以賣詩沽繡為生 ， 自尊自立 ，在人們因追求功名富貴而喪失獨立自主精神 的封建社會中 ，她就像一朵蓮花遺世獨立。
【解題思路】 本題考查考生對名著人物的分析。作答本題 ，首先要理解 “不朽鋼塊”（堅強不屈） 、“蓮花”（潔身自好、 自尊自立）是對人物形象 的概括 ，彰顯出人物的品質。考生可結合名著中人物的具體事例進行分析。 保爾經歷了四次死里逃生 ，依然頑強地繼續戰斗 ，他具有鋼鐵般堅強的意 志 ，像烈火中不朽的鋼塊。沈瓊枝在人們熱衷于追逐功名利祿的封建社會 中依然保持著自己的獨立思想 ， 自尊自立 ，像一朵出淤泥而不染的蓮花。
考生據此分析即可。
三、表達與交流（55分）
25.（ 5分）窗是光明的入口 ，是希望的源泉。寫作課上 ， 同學們圍繞“窗” 進行寫作 ，請你從下列任務中選擇一項完成。
任務一：寒窗挑燈讀 ，見證了堅韌的力量；窗含千秋雪 ， 映照了自然 的雄壯；共剪西窗燭 ，搖曳著家園的浪漫。你的記憶里 ，也一定有一扇窗 令人難忘 ，請你把它介紹給同學們。（ 80字左右）
任務二： 眼睛是心靈的窗戶 ，窗戶是房屋的眼睛。透過窗 ，我們洞察 天地； 品味窗 ，我們會心微笑。請你結合自己的生活體驗 ，寫一首小詩 ， 表達“窗”帶給你的啟迪。（不少于4行；如超過4行 ，詩行之間用“/”標示）
【答案】任務一示例：風刮來 ，老屋的窗會嗚嗚作響。我知道 ，那是我童 年的歌謠。我趴在窗臺上 ，看爺爺為我打棗兒吃 ，看奶奶坐在屋檐下洗衣 服 ，等著小伙伴喊我出去玩。那扇老舊的窗戶框住了我甜蜜又安逸的鄉居 生活。
任務二示例：窗含四季景 ， 明暗隨心生/晨起迎朝霞 ，夜闌映月星/風雨來 時急 ，靜聽葉落聲/一窗隔兩界 ， 內外皆風情
【解題思路】 任務一考查擬寫一段話介紹記憶里的窗。考生要寫出這扇 窗給自己留下的印象 ，描述與窗有關的場景或故事 ，注意字數的要求。任 務二考查擬寫一首小詩 ，小詩要有詩歌樣式 ，語言要力求精練 ，有一定感 染力。詩歌應有一定的韻味 ，可整可散 ，不強調押韻。
26.（ 50分）請從下面三項任務中選擇一項 ，寫一篇作文。
家，承載了人們太多的期盼，把它經營好， 可以讓生活中的很多煩惱 煙消云散。 一個家庭最幸福的狀態便是書房有香，廚房有聲， 臥室有
話……
任務一：請將“____的家”補充完整 ，寫一篇記敘性文章。
任務二：無論我們在外面經歷了多少風雨，遇到了多少坎坷，只要回到 家，心就能踏實。請以“家是人們最愛的地方”為題目，寫一篇議論性文章。
任務三：家的形態多種多樣 ，人類有家 ， 自然萬物也有家 ， 它們的家 會是什么樣的？請發揮聯想和想象 ， 自擬題目 ，寫一篇作文 ，文體不限 （詩歌除外）。
要求： ①將你選定或擬定的作文題目寫下來； ②不少于600字； ③文 中不得出現真實的姓名和校名； ④認真書寫 ，保持卷面整潔。
【命題解讀】 任務一是半命題作文題。首先補題。標題“____的家”是一 個偏正短語 ，考生可將自己的家作為寫作對象 ，挖掘自己的家的顯著特征， 如“溫暖”“充滿歡聲笑語”等進行補題。 當然 ，考生也可另辟蹊徑 ，將“家” 理解成祖國這個大家庭 ，可補題為“美麗的家”“給予我自信的家”等。然后 構思寫作。無論賦予“家”怎樣的特征 ，寫作時都要緊扣補寫的詞語展開，
抒寫自己的感悟和受到的啟發。
任務二是命題作文題。本題要求考生寫一篇議論文。 審題目可知 ，立 意的關鍵點是“最愛” ，考生應據此確定觀點 ，可以把標題當作中心論點 ， 再用多個分論點進行論證。確定中心論點后 ，考生可按照“是什么—為什
么—怎么辦”的思路 ，條分縷析地闡述對家的認識與思考；也可以按照
“總—分—總”的思路 ，羅列幾個分論點展開論述。不管采用哪種論證思路， 在具體寫作時 ，都不可空發議論 ，要調動積累 ，選取典型恰當的事實論據、 道理論據等 ， 緊扣中心論點進行充分論證。
任務三是想象作文。 由題干中的“自然萬物也有家 ， 它們的家會是什 么樣的？”可知 ，本題意在讓考生發揮想象 ，描繪自然中的生命的“家”，
可以是辛勤的螞蟻的家 ，可以是池塘中青蛙的家 ，可以是麥田里麥穗的家 等等。 它們在自己成長過程中會遇到哪些事情？會和自己的“家人”發生什 么樣的對話？這些都可以作為寫作的素材。寫想象作文 ，不僅要構思新穎， 想象獨特 ，還要有一定的邏輯性。
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中考語文模擬考試講解課件
統編版
2025年中考語文臨考信息押題卷02
（新考向湖北等地適用）
（滿分：120分　時間：150分鐘）
2025年中考語文 模擬押題卷講解課件（湖北等地適用）
（滿分120分，考試時間150分鐘）
一、積累與運用（20分）
一字一世界，一筆一乾坤。學校將舉辦“探尋漢字之美，傳承中華文
化”系列活動，請你積極參與，完成1~2題。
任務一：探尋漢字之源
1.（2分）你所在的小組擬拍攝紀錄短片《“字”從遇見你——鼎》，小語整
理了“鼎”字的義項，請你幫他補充完整。
. .
王位、帝業
任務二：撰寫活動前言
漢字是中華文化的載體，這一點是____的。漢字從產生的那一刻起，
就擔負起承載中華文化的重任。幾千年來，漢字一直頑強地堅持自己獨特
的表意性，始終沒有割斷同文化的聯系，與中華文化相伴而行，共同譜寫
了中華文明的不朽篇章。
2.（2分）填入語段橫線處最恰當的詞語是( )
B
A.不屑置辯 B.不言而喻 C.名副其實 D.十拿九穩
【解題思路】 本題考查詞語的理解與運用。
選項 釋義 分析
A.不屑置辯 認為不值得分辯。 該詞的主語一般是人，用在此處不恰當
B.不言而喻 不用說就可以明白。 恰當
C.名副其實 名稱或名聲與實際相符合。 與語境不相符，不恰當
D.十拿九穩 形容很有把握。 與語境不相符，不恰當
3.（2分）中國的茶文化博大精深，學校準備開展與之相關的系列活動，講
座籌備組成員小文打算在學校大禮堂張貼一副對聯，但不小心將對聯內容
弄亂了，請你幫忙重組上下聯。
香茗 大 壺中 日月 方內 御苑 長 乾坤
上聯：________________
下聯：________________
御苑方內乾坤大
香茗壺中日月長
【解題思路】 本題考查對聯重組。重組對聯前，首先要明確對聯的基本
要求，即上下聯內容相關、字數相等、相同位置詞性相同、仄起平收。具
體組合時，首先根據詞語意思進行配對，即“香茗”對“御苑”，“大”對“長”，
“壺中”對“方內”，“日月”對“乾坤”；然后梳理意思組句，即“香茗壺中日月
長”“御苑方內乾坤大”；最后根據對聯尾字上仄下平的原則確定上下聯，
即“御苑方內乾坤大”為上聯，“香茗壺中日月長”為下聯。
4.（8分）古人往往用詩文來傳情達意，小雯輯錄了抒發情感的古詩文，并
編寫了下面這段話，請你依據學過的古詩文將這段話補充完整。
詩言志，文抒懷。我們從李白的“長風破浪會有時，①_____________
___”中領略到古人的雄心抱負；從劉禹錫的“②________________，病樹
前頭萬木春”和蘇軾的“但愿人長久，③____________”中體會到詩人樂觀
的情懷；從范仲淹的“④________，將軍白發征夫淚”和辛棄疾的“⑤_____
_________，夢回吹角連營”中感受到詞人渴望建功立業的豪情壯志；劉楨
用“⑥____________？松柏有本性”突出松柏傲雪凌霜的美好品格；
直掛云帆濟滄海
沉舟側畔千帆過
千里共嬋娟
人不寐
醉里挑燈看劍
豈不罹凝寒
而秋瑾的“⑦________________？英雄末路當磨折”表現了詩人遭受挫折時
的寬闊胸襟；《醉翁亭記》中“⑧_______________，在乎山水之間也”點
明了歐陽修的志趣所在。
俗子胸襟誰識我
醉翁之意不在酒
本題中，注意“滄”“畔”“嬋娟”“寐”“罹”“凝”“襟”的正確書寫。
5.（3分）學校九年級舉行誓師大會，大會結束后，學生會準備將一些班級
的誓詞制成標語掛在文化墻上來激勵同學們。下面的標語中，你會選擇哪
一條？請說明理由。
①不放過一絲一毫疑問，不虛度一分一秒時光！
②不苦不累，初三無味；不拼不搏，初三蹉跎！
③勤奮作舟，刻苦為槳，乘風破浪，奮勇拼搏！
④臥薪嘗膽，鏖戰百天。蟾宮折桂，舍我其誰！
我選第____條，理由是：
【答案】示例一：① 該句句式工整，語言簡潔，便于記憶。提醒同學們
中考在即，要認真學習，分秒必爭。
示例二：② 該句語言口語化，通俗易懂，朗朗上口，從反面提醒同學們
不認真備考、不努力拼搏的后果，警醒意味強烈。
示例三：③ 該句運用比喻的修辭手法，將勤奮、刻苦比作舟、槳，生動
形象，激勵同學們用勤奮刻苦來克服困難，備戰中考。
示例四：④ 該句（妙用文學典故，）語言典雅，意蘊豐美，簡短有力，
形象地表達了初三學子們備戰中考的決心和考試必勝的信心。
【解題思路】 本題考查標語賞析。解答本題，首先應明確每條標語的賞
析角度，如句式、修辭、語言等；然后聯系題干中的“激勵同學們”可知，
標語要有激勵性、號召性；最后考生從中找出自己最喜歡的一條，找準賞
析角度，分析其表達效果即可。
6.（3分）小雨梳理語文學習中常見的問題，列舉了其中三類，請從每類中
選擇一處修改。
（1）容易讀錯的字：A.契（qiè）合 B.關山險隘（yì）
【答案】A.qiè—qì B.yì—ài
【解題思路】考查字音。“契”通常讀作“qì”，沒有“qiè”這個讀音；“隘”只有
一個讀音“ài”。
（2）容易寫錯的詞：A.炯然不同 B.催枯拉朽
【答案】A.炯然不同—迥然不同 B.催枯拉朽—摧枯拉朽
【解題思路】考查字形。“迥然不同”的意思是“相差很大，完全不同”。“迥”
有“差得遠”的意思，“炯”是“明亮”的意思。“摧枯拉朽”指“摧折枯草朽木，
比喻迅速摧毀腐朽勢力”。“摧”有“折斷，破壞”的意思，“催”指叫人趕快行
動或做某事；使事物的產生和變化加快。
（3）容易說錯的話：A.程老師，高足小雯祝您節日快樂!
B.今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。
【答案】A.把“高足”改為“學生” B.刪去“一年”或“麥子的收成”
【解題思路】考查語言得體和病句修改。A句中，“高足”是敬辭，不能用于
自稱；B句存在搭配不當的語病，正確的句子是“今年麥子的收成是幾年來
麥子收成最好的”或“今年是幾年來麥子收成最好的一年”。
二、閱讀與鑒賞（45分）
閱讀下面古詩，完成兩則批注（7~8題）。
送李端①
盧綸
故關衰草遍,離別正堪悲。
路出寒云外,人歸暮雪時。
少孤 為客早,多難識君遲。
掩淚空相向,風塵何處期。
【注】 ①本詩作于安史之亂時期。②少孤：從小就成了孤兒。
7.（2分）批注一：頷聯中的“路出”“人歸”“______”“_________________”
一起構成一幅完整的嚴冬送別圖。
寒云
暮雪（每空1分）
【解題思路】 本題考查理解詩句內容。作答本題的關鍵是找出橫線前后
的限定條件（嚴冬送別圖），“路出”“人歸”點明了地點和人物行為，“寒云”
“暮雪”點明了離別的環境。
這首詩以一個“悲”字貫穿全篇。
8.（2分）批注二：頸聯是全詩情緒凝聚的警句，不僅感傷個人身世的飄零，
而且__________________。
反映出時代的動亂
【解題思路】 本題考查考生對詩句內容的理解與概括。頸聯兩句的意思
是“年少喪父很早就在異鄉作客，經過多重磨難很晚才和你認識”。作者感
慨個人身世的飄零，結合注釋可知，這句詩同時也從側面反映出時代的動
亂，將惜別和感時傷懷融合在一起。
詩歌 譯文
送 李 端 故關衰草遍， 離別正堪悲。 故鄉的冬草枯黃遍地都是，與好友離別實在感
到悲傷。
路出寒云外， 人歸暮雪時。 你要去的道路伸向云天之外，我回來時正是暮
雪紛飛的時候。
少孤為客早， 多難識君遲。 年少喪父很早就在異鄉作客，經過多重磨難很
晚才和你認識。
掩淚空相向， 風塵何所期。 朝著你走的方向空自掩面而泣，社會動蕩，不
知何時才能再見。
閱讀下面文言文，完成9~13題。
【甲】
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而
不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山
肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者
勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然（ A ）其間
者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，
游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游
而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太
守謂誰？廬陵歐陽修也。
（節選自歐陽修《醉翁亭記》）
【乙】
自公仕宦四十年，上下往復，感世路之崎嶇；雖迍邅困躓 ，竄斥
流離，而終不可掩者，（ B ）其公議之是非。既壓復起，遂顯于世；果
敢之氣，剛正之節，至晚（ C ）不衰。方仁宗皇帝臨朝之末年，顧念后
事，謂如公者，可寄以社稷之安危；及夫發謀決策從容指顧立定大計謂千
載而一時。功名成就，不居而去。其出處進退，又庶乎英魄靈氣，不隨異
物腐散，而長在乎箕山之側與潁水之湄。
嗚呼！盛衰興廢之理，自古如此，臨風想望，念公之不可復見，而其
誰與歸！
（選自王安石《祭歐陽文忠公文》，有刪改）
【注】 ①上下往復：官位的升降、外貶召回。②迍邅（zhūn zhān）困躓
（zhì）：處境艱難困苦，困厄不得升進。躓，跌倒，受挫。
. .
9.（4分）根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。
文言語句 方法提示 解釋
（1）往來而不絕者 成語推斷法：絡繹不絕 __________
（2）而終不可掩者 語境推斷法 ______
（3）既壓復起 課內遷移法：既出，得其船 （《桃花源記》） ______
（4）不居而去 查閱詞典法：①離開。②距，距 離。③赴，前往。④表示行為的趨向。（摘自《古代漢語詞典》） （填序號）
斷，斷絕
埋沒
已經
①
【解題思路】 本題考查文言詞語釋義。第（1）題，成語“絡繹不絕”形容
車馬、船只、行人等往來不斷。由此可知，“絕”是斷,斷絕的意思，“往來
而不絕者”的“絕”也取此意。第（2）題，上文詳述歐陽修困頓壓抑的仕途，
由此可推知此處的“掩”指的是朝廷對歐陽修這個人才的埋沒。第（3）題，
“既出，得其船”的“既”是已經的意思，由此可知“既壓復起”的“既”也是已
經的意思。第（4）題，將所給的四個義項分別代入句中可知，其應取“離
開”之意。
10.（2分）請將“而”“以”“乎”分別還原到文中括號處。
A.( ) B.( ) C.( )
乎
以
而
【解題思路】 本題考查文言文虛詞的用法。A處所在句子的意思是“醉倒
在眾人中間”，A處應填介詞，表示“在”，備選詞語中，“乎”做介詞時可以
表示“在”的意思。結合對乙文的理解可知，B處前的句子“自公仕宦四十
年……而終不可掩者”與后面的句子存在因果關系（前為果，后為因），B
處應填表示“因為”意思的詞，“以”有“因為”的意思。C處所在句子的意思
是“到老年還是保持不衰”，此處填“而”比較恰當。
11.（2分）下列選項中，給下面句子斷句正確的一項是( )
及 夫 發 謀 決 策 從 容 指 顧 立 定 大 計 謂 千 載 而 一 時
C
A.及夫發謀/決策從容/指顧立定/大計謂千載而一時
B.及夫/發謀決策從容/指顧立定/大計謂千載而一時
C.及夫發謀決策/從容指顧/立定大計/謂千載而一時
D.及夫發謀決策從容/指顧立定大計/謂千載而一時
【解題思路】 本題考查文言文斷句。考生可結合詞語意思、短語結構和
句意綜合判斷。通讀句子可知，“及”表示“等到……的時候”，“夫”是句間
語氣詞，不可在其后斷開，故可排除B項。“謂千載而一時”的意思是“可以
說是千載難逢的大事一朝決定”，是一句具有總結作用的評價性話語。故
可在“謂”之前斷開，排除A項。然后分析“發謀決策從容指顧立定大計”的
結構，厘清其關系。“發謀”“決策”是兩個具有并列關系的動詞；“從容”修
飾動詞“指顧”，構成偏正結構；“大計”是“立定”的賓語，二者不可分開。
據此可知答案選C。
12.（2分）請翻譯乙文中畫波浪線的句子。
盛衰興廢之理，自古如此。
【答案】一切事物興盛衰亡的道理，自古以來就是這樣。
13.（4分）新課標 思辨性閱讀 小語認為兩文中歐陽修的形象大相徑庭：王安
石筆下的歐陽修是一個不畏浮沉、堅韌有節的能臣，歐陽修筆下的自己則是
一個沉迷玩樂的失意閑人。你贊同他的看法嗎？請結合兩文內容說明理由。
【答案】不贊同。甲文中歐陽修描寫了自己在貶謫期間與滁州人民共同游
樂、宴飲的場景，展現了其積極有為的人生態度，卓越的政治才能和與民
同樂、為政一方的政治抱負，說明他并非“一個沉迷玩樂的失意閑人”。這
與乙文中歐陽修歷盡宦海沉浮，仍能積極有為，堪當重任的形象一致。
【解題思路】 本題考查文言文對比分析。本
題立足對人物形象的分析，可先分別閱讀兩文，
概括出其中的人物形象特點，然后進行對比，
明確其異同，進而對小語的觀點作出判斷。
由此可知，兩文中的人物形象是契合的，都
展現了歐陽修卓越的政治才能、偉大的政治抱負、
不畏浮沉的人生態度。故小語的看法中“大相徑庭”
“沉迷玩樂的失意閑人”等表述有誤。據此作答即可。
【參考譯文】
【乙】自從歐陽修先生做官四十年來，官位升升降降，外貶又召回，
深感這世上道路的崎嶇不平；雖然（歐陽修先生）處境艱難困苦，困厄不
得升進，被貶逐流放到邊遠州郡，但最終沒有被埋沒，因為是是非非，自
有公論。已經被打壓，又被起用，就顯達而聞名全國；（歐陽修先生）果
敢的氣度，剛正的氣節，到老年還是保持不衰。正值仁宗皇帝在朝的最后
幾年，他考慮到自己的身后事，說像歐陽修先生這樣的人，是可以把關系
國家安危的重責大任托付給他的；等到（為皇上）獻上謀劃、確定方針，
從容行動，當機立斷輔助今上即位，可以說是千載難逢的大事一朝決定。
功成名就，不自居有功而請求退職離開。無論做官或隱退都值得稱道，就
像他的英靈一樣，并不會隨尸體腐爛而消散，而能長久地存在箕山旁和潁
水邊。
唉！一切事物興盛衰亡的道理，自古以來就是這樣。迎著風遙望懷想，
想到再也見不到歐陽修先生了，那我將同誰一道呢？
. .
閱讀下面文章，完成14~16題。
占斷春光是此花
李 瀟
①古人歷來將桃視為一種特殊植物。
②《漢武帝故事》講述，西王母曾在七月七日賜給漢武帝三千年一結
實的仙桃。“劉阮入天臺”的傳說也和桃有關，相傳東漢時，會稽郡剡縣有
劉晨、阮肇二人，在天臺山采藥時迷路，遙望山上有一桃樹，望樹尋路，
誤入桃源洞，被兩個仙女留下居住。二人以為只過了半年，回家時發現子
孫已歷七世。
③或許正因為桃與神仙故事多有淵源，陶淵明筆下將避世隱居的理想
之地定名為“桃花源”。晉代潘岳任河陽令時，滿縣遍種桃花李花，打造出
了現實桃源，時人稱“河陽一縣花”。
④“春時秾麗，無過桃柳”，桃花在我國分布廣泛，深受喜愛。桃字中
的“兆”，用來形容花果繁茂的盛況。無論是虛無縹緲的神話傳說，還是現
實中的詩詞歌賦，古往今來，寫春景必會贊頌桃花之美，對物候的觀測也
離不開灼灼夭桃。農歷三月又名“桃月”，“仲春之月，始雨水，桃始華”，
此時江河盛漲，迎來春汛，別名“桃花汛”。唐代王維在詩中感嘆：“春來
遍是桃花水，不辨仙源何處尋。”桃花水漲時，傳說正值江海群魚集聚龍
門下、奮躍化龍的時節，所以古時稱科舉春闈為“桃花浪”。
⑤“南國有佳人，容華若桃李”，桃花爛漫芳菲，百媚橫生，在古詩文
里常與美人相關聯。相傳北齊盧士深妻崔氏在春天用桃花和雪水為孩子洗
臉，祝禱孩兒長大后美如桃花。“桃臉”“桃腮”正是以桃花比喻少女白皙紅
潤的臉頰。隋唐時，稱女子敷粉后用胭脂淡抹兩頰的妝容為“桃花妝”。
《開元天寶遺事》記載，唐玄宗曾折下御苑的千葉桃花，插在楊貴妃的寶
冠上：“此個花尤能助嬌態也。”
⑥在傳統文化語境下，桃花還有“輕薄逐水流”的一面，加之桃樹的樹
齡一般不長，使得桃花也用來象征青春易逝、紅顏薄命，乃至輕狂的負面
形象。春秋時楚文王滅息國，強占息侯的夫人息媯。息媯因國破家亡，始
終拒絕與楚文王說話，后世稱息媯為“桃花夫人”，用桃花來指代她的美麗
和不幸。
（選自《今晚報》2024年3月9日，有刪改）
14.（2分）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是 ( )
B
A.“或許”表明“桃與神仙故事多有淵源”是猜測的，沒有確切根據，用詞準確。
B.古時,春闈正值群魚集聚龍門下、奮躍化龍的時節，因此又被稱為“桃花
浪”。
C.“桃花妝”是指女子敷粉后用胭脂淡抹兩頰的妝容，其流行于隋唐時期。
D.選文多處運用引用的說明方法，使文章更有說服力，增添了文學性和趣
味性。
【解題思路】 本題考查對文章的理解和分析。由第④段可知，“江海群魚
集聚龍門下、奮躍化龍”只是一個傳說，并非真實存在的現象。B項把傳說
當作事實，故說法不正確。
15.（3分）下面哪句詩適合放入第⑥段？請說明理由。
A.況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨。（李賀《將進酒》）
B.依舊桃花面，頻低柳葉眉。（韋莊《女冠子·昨夜夜半》）
【答案】A句。第⑥段主要說明了“桃花”在傳統文化語境下的負面形象，
A句借桃花表明了青春易逝的感傷，與其說明內容一致。
【解題思路】 本題依托對詩句的理解考查對文段的概括。作答本題，首
先要明確所給詩句的內涵。A句的意思是：何況春光漸老日將暮，桃花如
雨，飄落滿地紅。借桃花表達了青春易逝的感傷之情。B句的意思是：你
依舊還是那么美麗、可愛，像從前一樣面若桃花，有著頻頻低垂的眼瞼和
彎彎的柳葉眉。以桃花比喻美人姣好的面容。然后再閱讀第⑥段，由關鍵
詞“青春易逝、紅顏薄命”“負面形象”“美麗和不幸”可知，A句與其內容一
致，適合放入第⑥段。
16.（2分）結合全文，說說為什么“古人歷來將桃視為一種特殊植物”。
【答案】與神仙故事多有淵源；是春景的代表；常與美人關聯；象征青春
易逝、紅顏薄命，乃至輕狂。（每點0.5分）
名師教審題
結合全文（限定答題范圍），說說為什么“古人歷來將桃視為一種特殊植
物”（點明作答方向：答出桃的特殊之處）。
. .
. .
. .
【解題思路】 本題考查梳理概括文章內容。文章開篇即點明“古人歷來將
桃視為一種特殊植物”，閱讀文章可知，下文展開對“桃”的具體介紹。考
生要從中找出桃的“特殊”之處，并總結概括。第②段介紹了與桃有關的傳
說，可概括為“與神仙故事多有淵源”；第④段介紹了桃花與春天聯系緊密，
可概括出“是春景的代表”；第⑤段主要介紹了桃花常與美人相關聯；第⑥
段介紹了“桃花也用來象征青春易逝、紅顏薄命，乃至輕狂的負面形象”。
考生據此概括作答即可。
閱讀下面文章，完成17~20題。
外婆的繁花
曹偉明
①小時候，我寄養在浙東古鎮的外婆家。記憶中，外婆總在老屋的天
井里，翠竹織籬，種花植草，讓春蘭秋菊，以及不同的盆花點綴其間，把
大自然的美色迎入家中，為原本平淡的歲月，增添了生活的情趣。外婆家
一步一景，隨處見花，滿屋花香，讓我感受到了江南古鎮【甲】“___”的
詩性意境。
②童年的我最喜見花開，見花落。外婆最善以花美容。她總是將自己
一頭烏黑锃亮的頭發梳理得柔順光滑，然后盤成發髻，并在發髻上佩戴一
朵靈動的鮮花。一年四季，應有盡有，仿佛在外婆的發髻上開起了“花博
會”。外婆的發髻，又猶如二十四節氣，成了繁花物候的創意，別具一格。
擅長女紅的外婆，平時不僅會把自己打扮得光鮮靚麗，而且會把山野的鮮
花，融入自己的生活之中，縫繡在自己的衣衫、布鞋上，讓自己的形象融
于鮮花，呈現出一種【乙】“___”的自然樸素之美。
③【丙】“____。”外婆經常摘采江南的四時花卉作為食材，烹制出千
姿百態的盤中餐。外婆自己釀酒、制醬，并以花浸酒、釀醬，使美酒更加
香醇可口，花醬更有天然的味道。外婆釀制出的桂花酒、玫瑰酒、菊花酒
以及桂花醬、玫瑰醬等，引得左鄰右舍爭相前來品嘗。每逢節慶日，外婆
總是提前準備好各色鮮花，給我制作花饌。桂花湯圓、桂花年糕等美味甜
品，以及蓮花豆腐、菊花魚圓等精美菜肴，都是我的心頭愛，讓我有了舌
尖上的享受。
④每年春節到來之際，外婆都會早早地開始用鮮花裝點家里，被牡丹、
碧桃、蝴蝶蘭等鮮花點綴的老屋，處處充滿喜慶和魔力，留下了疏影橫斜、
暗香浮動的經典場面。到了農歷的百花生日，嗜花如命的外婆總是虔誠地
給家中的花朵剪貼上七色彩繒，并讓我扎上紅綢帶，插上小紅旗，向百花
表示慶賀。她告訴我，這是在給花卉“賞紅”，若是這天不賞紅，花樹就會
被氣死，這就像年三十夜里小朋友收取“壓歲包”一樣。最后，她會意味深
長地說一句：“待花如待人。”
⑤如今，人們的生活越來越好，在花開的日子里，外婆的花俗卻漸漸
消泯和失傳了。但是，令人開心的是，自然界的“繁花”依然盛開。江南的
街巷里坊，陳列著各色鮮艷的花卉盆景，人們對花的喜愛和迷戀程度只增
不減，寄情于花，讓生命的四季皆染花香。
⑥外婆的繁花習俗和“花文化”的創意，確實是一筆新時代文商農旅融
合的“好生意”，這鄉愁值得留存和發揚光大。每一個花開的世界，生活永
遠精彩，我愿外婆喜愛的繁花，永遠繁華。
（摘編自2024年3月21日《新民晚報》,有刪改）
17.（3分）以詩入文，更添詩意。下面詩句出自原文，請結合上下文語境，
將其分別填寫在文中【甲】【乙】【丙】處。（填序號）
【甲】___ 【乙】___ 【丙】___
A.朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英
B.小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花
C.青蓮衫子藕荷裳，透額垂髻淡淡妝
B
C
A
【解題思路】 本題考查文學文化常識和語句還原。作答時，可按照下面
思路。
首先，結合自己的文學積累，明確三組詩的大意。
詩句 大意
A.朝飲木蘭之墜露兮，夕 餐秋菊之落英 早晨我飲木蘭上的露滴，晚上我用菊花殘瓣
充饑
B.小樓一夜聽春雨，深巷 明朝賣杏花 住在小樓聽盡了一夜的春雨淅瀝滴答，明日
一早，深幽的小巷便有人叫賣杏花
C.青蓮衫子藕荷裳，透額 垂髻淡淡妝 穿著如青蓮般的衣衫和藕荷一樣的衣裙，露
著額頭垂著發髻化著淡淡的妝容
然后，結合語境還原詩句。
【甲】處，結合上文“外婆家一步一景，隨處見花”的語境可知，此處
應填“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”兩句；【乙】處，根據下文“自
然樸素之美”可知，此處應填“青蓮衫子藕荷裳，透額垂髻淡淡妝”兩句；
【丙】處，根據下文“經常摘采江南的四時花卉作為食材”等可知，此處應
填“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”兩句。
18.（3分）請從加點詞的角度賞析下面的句子。
嗜花如命的外婆總是虔誠地給家中的花朵剪貼上七色彩繒，并讓我扎
上紅綢帶，插上小紅旗，向百花表示慶賀。
【答案】示例：“虔誠”原指“恭敬而有誠意”，這里用在外婆給家中花朵剪
貼七色彩繒的語境中，表現了外婆對待花俗的虔敬和鄭重的態度，表現了
外婆對花的喜愛之情。
【解題思路】 本題考查考生對語句的賞析。考生首先要答出“虔誠”的本
義，然后結合語境分析該詞寫出了什么（語境義），最后答出表現的情感
態度即可。
19.（3分）文章以花寫人，請結合文章內容，簡要分析外婆具有哪些優秀
品質。
【答案】①富有生活情趣。外婆愛花、養花，又善以花美容和以花飾屋。
②心靈手巧，富有烹飪創意。外婆可以以花卉為食材，烹制出各種食物，
且能自己釀制花酒和花醬。③尊重和重視傳統習俗文化。外婆每年都虔誠
地慶賀花俗。（每點1分。意思對即可）
【解題思路】 本題考查考生對人物
形象的把握。探究人物形象，要從人
物的語言、動作、行為和文中的關鍵
句等入手。
考生據此分點作答即可。
20.新情境 為文章配插圖 （3分）小文在將本文上傳至班級公眾號時，想為
其配上一幅插圖。請從下面方案中選擇一個，并說明理由。
方案A：一個盛開著各種鮮花的天井小院，頭戴鮮花的外婆笑意盈盈地侍
弄著繁花。
方案B：左上方是一處花卉基地，左下方是擺放各色鮮花盆景的江南小巷，
中間頭戴鮮花的外婆笑意盈盈地侍弄著花卉。
【答案】示例：我選方案B。方案B不僅展示了文章的主要人物——外婆，
表現了外婆對繁花的喜愛，而且展現了外婆喜愛的繁花在現代社會的繁華
場面，表達了對充滿繁花的生活的贊美和美好祝愿，全面而深刻地表現了
文章主旨。
【解題思路】 本題以選配插圖的形式考查考生對文章主旨的把握。這是
一道開放性試題，考生任選一幅插圖，緊扣插圖中的構圖要素，結合對文
章內容的理解，闡述清楚理由即可。本文通過記敘外婆以花美容、以花入
饌、以花飾屋等幾件事，表現了外婆對繁花的喜愛之情；文章最后作者又
描寫了“繁花”在現代社會異常繁華的場景，表現了對有繁花盛開的生活的
贊美。由此可知，方案A只凸顯了文章一個層面的主旨，而方案B則全面
地凸顯了文章主旨。據此，考生用簡潔的語言概括作答即可。
閱讀下面名著選段，完成21~24題。
《儒林外史》選段
沈先生向女兒瓊枝道：“看來這等光景竟不是把你當作正室了。這頭
親事，還是就得就不得？女兒，你也須自己主張。”沈瓊枝道：“爹爹，你
請放心。我家又不曾寫立文書，得他身價，為甚么肯去伏低做小！他既如
此排場，爹爹若是和他吵鬧起來，倒反被外人議論。我而今一乘轎子，抬
到他家里去，看他怎模樣看待我。”沈先生只得依著女兒的言語，看著他
裝飾起來。頭上戴了冠子，身上穿了大紅外蓋，拜辭了父親，上了轎。沈
瓊枝下了轎，一直走到大廳上坐下。說道：“請你家老爺出來！我常州姓
沈的，不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不張燈結彩，擇吉過
門？把我悄悄的抬了來，當做娶妾的一般光景；我且不問他要別的，只叫
他把我父親親筆寫的婚書拿出來與我看，我就沒的說了！”
…………
瓊枝在宋家過了幾天，不見消息，想道：“彼人一定是安排了我父親，
再來和我歪纏。不如走離了他家，再作道理。”將他那房里所有動用的金
銀器皿、真珠首飾，打了一個包袱，穿了七條裙子，扮做小老媽的模樣，
買通了那丫鬟，五更時分，從后門走了，清晨出了鈔關門上船，自心里想
道：“我若回常州父母家去，恐惹故鄉人家恥笑。”細想：“南京是個好地
方，有多少名人在那里，我又會做兩句詩，何不到南京去賣詩過日子。”
立定主意，到儀征換了江船，一直往南京來。
《鋼鐵是怎樣煉成的》選段
冬妮亞好容易才認出這個像叫花子的人是保爾。一身破爛不堪的衣服，
兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒有洗了——保爾
就這副模樣站在她面前。只有那一雙眼睛，還同從前一樣，炯炯發光。正
是他的眼睛。就是這個像流浪漢一樣衣衫襤褸的小伙子，不久以前還是她
熱戀的人。
…………
傍晚收工之后，人們都向車站走去。
走在最后面的是保爾，他拄著锨，已經非常疲乏。等他過來，冬妮亞
和他并排走著，說：“你好，保夫魯沙！坦白地說，我沒想到你會弄成這
個樣子。難道你不能在政府里找到一個比挖土強一點的差事嗎？我還以為
你早就當上了委員，或者委員一類的首長呢。你的生活怎么這樣不順心
哪……”
保爾站住了，用驚奇的眼光打量著冬妮亞。
“我也沒想到你會變得這么……酸臭。”保爾想了想，才找到了這個比
較溫和的字眼。
冬妮亞的臉一下子紅到了耳朵根。
“你還是這么粗魯！”保爾把木锨往肩上一扛，邁開大步向前走去。走
了幾步，他才回答說：“說句不客氣的話，我的粗魯比起您的彬彬有禮來
要好得多。我的生活用不著擔心，一切都正常。但是您的生活，卻比我原
來想象的還要糟。兩年前你還好一些，還敢跟一個工人握手。可現在呢，
你渾身都是臭樟腦丸味。說實在的，我跟你已經沒什么可談的了。”
21.（2分）沈瓊枝是《儒林外史》中為數不多的正面人物，下面哪一個也
是正面人物？( )
A
A.杜少卿 B.周進 C.匡超人 D.嚴監生
【解題思路】 本題考查考生對名著人物的掌握。
人物 相關事件
A.杜少卿 不熱衷功名,反對八股科舉,不愿做官。他敢于懷疑權威,對儒家
經典的解釋者朱熹提出大膽的質疑。他輕視禮教,反對歧視婦
女，反對納妾,具有初步的民主主義思想。
人物 相關事件
B.周進 六十多歲還是個老童生,后隨姐夫做生意，路過貢院，深受刺
激,一頭撞在號板上。他的姐夫和幾個商人可憐他,湊錢替他捐
了監生,他得以直接考取舉人。
C.匡超人 一開始孝順、勤奮好學,后來走向墮落,變得虛偽、自私、冷
漠、忘恩負義。
D.嚴監生 臨終之際,因為看到燈盞里點了兩莖燈草,不放心,恐費了油，一
直不肯斷氣。直到趙氏挑掉一莖燈草,他才點點頭,咽了氣。
續表
22.（2分）閱讀語段，請你說說文中的沈瓊枝逃出宋家的緣由以及保爾與
冬妮亞分手的原因。
【答案】宋家本應明媒正娶沈瓊枝，卻只是納她為妾，沈瓊枝拒絕接受這
樣的結果，最后逃出宋家。冬妮亞與保爾思想認識差異比較大，冬妮亞不
認同、不接受保爾所信奉的“工人階級理想”，保爾則認為冬妮亞是“庸俗
的個人主義”。
【解題思路】 本題考查考生對名著的積累和分析。根據第一個選段可知，
沈瓊枝不愿意做妾，故逃出宋家。結合第二個選段中冬妮亞的話
（難道你不能在政府里找到一個比挖土強一點的差事嗎？）以及之前的情
節可知，冬妮亞不認可保爾的“工人階級理想”，而保爾認為冬妮亞變得
“酸臭”，充滿個人主義思想。據此可知兩個人觀念不同，所以最終分手。
23.（2分）人生的別離意味著曾經相遇過。請你簡要概述保爾和冬妮亞初
次見面的情景。
【答案】冬妮亞在河邊看書時遇到了正在釣魚的保爾，二人初次相識。
【解題思路】 本題考查情節概括。結合對名著的積累可知，保爾和冬妮
亞初次相識是在小河邊，冬妮亞去河邊看書，遇到了正在釣魚的保爾，這
是二人第一次見面。考生結合對名著的積累概括即可。
24.（2分）閱讀材料后，有同學說：“保爾是熾熱烈火中的不朽鋼塊，沈瓊枝
是泥淖社會中生出的蓮花。”請結合整本書的內容，談談你對這句話的理解。
【答案】保爾即使身負重傷，也堅持投入到建設工作中，在全身癱瘓、雙
目失明的情況下，拿起新的武器，開始新的生活。他千錘百煉、堅定勇敢，
宛如熾熱烈火中的不朽鋼塊。沈瓊枝敢于對社會惡勢力進行潑辣怒罵，她
以賣詩沽繡為生，自尊自立，在人們因追求功名富貴而喪失獨立自主精神
的封建社會中，她就像一朵蓮花遺世獨立。
【解題思路】 本題考查考生對名著人物的分析。作答本題，首先要理解
“不朽鋼塊”（堅強不屈）、“蓮花”（潔身自好、自尊自立）是對人物形象
的概括，彰顯出人物的品質。考生可結合名著中人物的具體事例進行分析。
保爾經歷了四次死里逃生，依然頑強地繼續戰斗，他具有鋼鐵般堅強的意
志，像烈火中不朽的鋼塊。沈瓊枝在人們熱衷于追逐功名利祿的封建社會
中依然保持著自己的獨立思想，自尊自立，像一朵出淤泥而不染的蓮花。
考生據此分析即可。
三、表達與交流（55分）
25.（5分）窗是光明的入口，是希望的源泉。寫作課上，同學們圍繞“窗”
進行寫作，請你從下列任務中選擇一項完成。
任務一：寒窗挑燈讀，見證了堅韌的力量；窗含千秋雪，映照了自然
的雄壯；共剪西窗燭，搖曳著家園的浪漫。你的記憶里，也一定有一扇窗
令人難忘，請你把它介紹給同學們。（80字左右）
任務二：眼睛是心靈的窗戶，窗戶是房屋的眼睛。透過窗，我們洞察
天地；品味窗，我們會心微笑。請你結合自己的生活體驗，寫一首小詩，
表達“窗”帶給你的啟迪。（不少于4行；如超過4行，詩行之間用“/”標示）
【答案】任務一示例：風刮來，老屋的窗會嗚嗚作響。我知道，那是我童
年的歌謠。我趴在窗臺上，看爺爺為我打棗兒吃，看奶奶坐在屋檐下洗衣
服，等著小伙伴喊我出去玩。那扇老舊的窗戶框住了我甜蜜又安逸的鄉居
生活。
任務二示例：窗含四季景，明暗隨心生/晨起迎朝霞，夜闌映月星/風雨來
時急，靜聽葉落聲/一窗隔兩界，內外皆風情
【解題思路】 任務一考查擬寫一段話介紹記憶里的窗。考生要寫出這扇
窗給自己留下的印象，描述與窗有關的場景或故事，注意字數的要求。任
務二考查擬寫一首小詩，小詩要有詩歌樣式，語言要力求精練，有一定感
染力。詩歌應有一定的韻味，可整可散，不強調押韻。
26.（50分）請從下面三項任務中選擇一項，寫一篇作文。
家，承載了人們太多的期盼，把它經營好，可以讓生活中的很多煩惱
煙消云散。一個家庭最幸福的狀態便是書房有香，廚房有聲，臥室有
話……
任務一：請將“____的家”補充完整，寫一篇記敘性文章。
任務二：無論我們在外面經歷了多少風雨，遇到了多少坎坷，只要回到
家，心就能踏實。請以“家是人們最愛的地方”為題目，寫一篇議論性文章。
任務三：家的形態多種多樣，人類有家，自然萬物也有家，它們的家
會是什么樣的？請發揮聯想和想象，自擬題目，寫一篇作文，文體不限
（詩歌除外）。
要求：①將你選定或擬定的作文題目寫下來；②不少于600字；③文
中不得出現真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。
【命題解讀】 任務一是半命題作文題。首先補題。標題“____的家”是一
個偏正短語，考生可將自己的家作為寫作對象，挖掘自己的家的顯著特征，
如“溫暖”“充滿歡聲笑語”等進行補題。當然，考生也可另辟蹊徑，將“家”
理解成祖國這個大家庭，可補題為“美麗的家”“給予我自信的家”等。然后
構思寫作。無論賦予“家”怎樣的特征，寫作時都要緊扣補寫的詞語展開，
抒寫自己的感悟和受到的啟發。
任務二是命題作文題。本題要求考生寫一篇議論文。審題目可知，立
意的關鍵點是“最愛”，考生應據此確定觀點，可以把標題當作中心論點，
再用多個分論點進行論證。確定中心論點后，考生可按照“是什么—為什
么—怎么辦”的思路，條分縷析地闡述對家的認識與思考；也可以按照
“總—分—總”的思路，羅列幾個分論點展開論述。不管采用哪種論證思路，
在具體寫作時，都不可空發議論，要調動積累，選取典型恰當的事實論據、
道理論據等，緊扣中心論點進行充分論證。
任務三是想象作文。由題干中的“自然萬物也有家，它們的家會是什
么樣的？”可知，本題意在讓考生發揮想象，描繪自然中的生命的“家”，
可以是辛勤的螞蟻的家，可以是池塘中青蛙的家，可以是麥田里麥穗的家
等等。它們在自己成長過程中會遇到哪些事情？會和自己的“家人”發生什
么樣的對話？這些都可以作為寫作的素材。寫想象作文，不僅要構思新穎，
想象獨特，還要有一定的邏輯性。
謝謝
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2025年中考語文臨考信息押題卷02
（新考向湖北等地適用）
（滿分120分， 考試時間150分鐘）
一、積累與運用（20分）
一字一世界，一筆一乾坤。學校將舉辦“探尋漢字之美，傳承中華文 化” 系列活動，請你積極參與，完成1~2題。
任務一：探尋漢字之源
1.（2分）你所在的小組擬拍攝紀錄短片《“字”從遇見你——鼎》 ，小語整 理了“鼎”字的義項 ，請你幫他補充完整。
【答案】帝王 帝業
任務二：撰寫活動前言
漢字是中華文化的載體， 這一點是____的。 漢字從產生的那一刻起， 就擔負起承載中華文化的重任。 幾千年來， 漢字一直頑強地堅持自己獨特 的表意性，始終沒有割斷同文化的聯系， 與中華文化相伴而行，共同譜寫 了中華文明的不朽篇章。
2.（2分）填入語段橫線處最恰當的詞語是( B )
A.不屑置辯 B.不言而喻 C.名副其實 D.十拿九穩
3.（2分） 中國的茶文化博大精深 ，學校準備開展與之相關的系列活動 ，講 座籌備組成員小文打算在學校大禮堂張貼一副對聯 ，但不小心將對聯內容 弄亂了 ，請你幫忙重組上下聯。
香茗 大 壺中 日月 方內 御苑 長 乾坤
上聯：_御苑方內乾坤大_
下聯：_香茗壺中 日月長_
4.（ 8分）古人往往用詩文來傳情達意 ，小雯輯錄了抒發情感的古詩文 ，并 編寫了下面這段話 ，請你依據學過的古詩文將這段話補充完整。
詩言志， 文抒懷。 我們從李白的“ 長風破浪會有時，① 直掛云帆濟滄 海_” 中領略到古人的雄心抱負；從劉禹錫的“②_沉舟側畔千帆過_， 病樹 前頭萬木春”和蘇軾的“但愿人長久，③_千里共嬋娟_” 中體會到詩人樂觀 的情懷；從范仲淹的“④_人不寐_，將軍白發征夫淚”和辛棄疾的“⑤ 醉里 挑燈看劍_， 夢回吹角連營” 中感受到詞人渴望建功立業的豪情壯志； 劉楨 用“⑥_豈不罹凝寒_？松柏有本性” 突出松柏傲雪凌霜的美好品格；
而秋瑾的“⑦_俗子胸襟誰識我_？ 英雄末路當磨折”表現了詩人遭受挫折時 的寬闊胸襟；《醉翁亭記》 中“⑧_醉_翁_之_意_不_在_酒_，在乎山水之間也”點 明了歐陽修的志趣所在。
5.（ 3分）學校九年級舉行誓師大會 ，大會結束后 ，學生會準備將一些班級 的誓詞制成標語掛在文化墻上來激勵同學們。下面的標語中 ，你會選擇哪 一條？請說明理由。
①不放過一絲一毫疑問， 不虛度一分一秒時光！
②不苦不累， 初三無味； 不拼不搏， 初三蹉跎！
③勤奮作舟， 刻苦為槳， 乘風破浪，奮勇拼搏！
④臥薪嘗膽，鏖戰百天。 蟾宮折桂，舍我其誰！ 我選第____條 ，理由是：
【答案】示例一： ① 該句句式工整 ，語言簡潔 ，便于記憶。提醒同學們 中考在即 ，要認真學習 ，分秒必爭。
6.（ 3分）小雨梳理語文學習中常見的問題 ，列舉了其中三類 ，請從每類中 選擇一處修改。
（ 1）容易讀錯的字：A.契（ qiè) 合 B.關山險隘（yì)
【答案】A.qiè—qì B.yì—ài
（2）容易寫錯的詞：A.炯然不同 B.催枯拉朽
【答案】A.炯然不同—迥然不同 B.催枯拉朽—摧枯拉朽
（3）容易說錯的話：A.程老師 ，高足小雯祝您節日快樂!
B.今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。
【答案】A.把“高足”改為“學生” B.刪去“一年”或“麥子的收成”
二、閱讀與鑒賞（45分）
閱讀下面古詩，完成兩則批注（7~8題）。
送李端①
盧綸
故關衰草遍, 離別正堪悲。
路出寒云外,人歸暮雪時。
少孤② 為客早,多難識君遲。
掩淚空相向,風塵何處期。
【注】 ①本詩作于安史之亂時期。②少孤：從小就成了孤兒。
這首詩以一個“悲”字貫穿全篇。
7.（2分）批注一：頷聯中的“路出”“人歸”“_寒云 _”“ 暮雪__（每空 1分_）__” 一起構成一幅完整的嚴冬送別圖。
8.（2分）批注二：頸聯是全詩情緒凝聚的警句 ，不僅感傷個人身世的飄零， 而且_反映出時代的動亂_。
閱讀下面文言文，完成9~13題。
【甲】
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而 不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山 肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者 勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然（ A ）其間 者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下， 游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游 而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太 守謂誰？廬陵歐陽修也。
（節選自歐陽修《醉翁亭記》）
【乙】
自公仕宦四十年，上下往復① , 感世路之崎嶇；雖迍邅困躓② , 竄斥 流離，而終不可掩者，（ B ）其公議之是非。既壓復起，遂顯于世；果 敢之氣，剛正之節，至晚（ C ）不衰。方仁宗皇帝臨朝之末年，顧念后 事，謂如公者，可寄以社稷之安危；及夫發謀決策從容指顧立定大計謂千 載而一時。功名成就，不居而去。其出處進退，又庶乎英魄靈氣，不隨異 物腐散，而長在乎箕山之側與潁水之湄。
嗚呼！盛衰興廢之理， 自古如此，臨風想望，念公之不可復見，而其 誰與歸！
（選自王安石《祭歐陽文忠公文》，有刪改）
【注】 ①上下往復：官位的升降、外貶召回。②迍邅（zhūn zhān）困躓 （zh ì ) ：處境艱難困苦，困厄不得升進。躓，跌倒，受挫。
9.（4分）根據語境 ，參考方法提示 ，解釋下列加點詞語的意思。
文言語句 方法提示 解釋
（ 1）往來而不絕者 成語推斷法： 絡繹不絕 _斷_，_斷絕_
（2） 而終不可掩者 語境推斷法 _埋沒_
（3） 既壓復起 課內遷移法： 既出，得其船 （《桃花源記》） _已經_
（4）不居而去 查閱詞典法 ：①離開。②距，距 離。③赴，前往。④表示行為的趨 向。（摘自《古代漢語詞典》） ① （填序號）
10.（2分）請將“而”“以”“乎”分別還原到文中括號處。
A.( 乎 ) B.( 以 ) C.( 而 )
11.（2分）下列選項中 ，給下面句子斷句正確的一項是( C )
及 夫 發 謀 決 策 從 容 指 顧 立 定 大 計 謂 千 載 而 一 時
A.及夫發謀/決策從容/指顧立定/大計謂千載而一時
B.及夫/發謀決策從容/指顧立定/大計謂千載而一時
C.及夫發謀決策/從容指顧/立定大計/謂千載而一時
D.及夫發謀決策從容/指顧立定大計/謂千載而一時
12.（2分）請翻譯乙文中畫波浪線的句子。
盛衰興廢之理， 自古如此。
【答案】一切事物興盛衰亡的道理 ， 自古以來就是這樣。
13.（4分）新課標 思辨性閱讀 小語認為兩文中歐陽修的形象大相徑庭：王安 石筆下的歐陽修是一個不畏浮沉、堅韌有節的能臣 ，歐陽修筆下的自己則是 一個沉迷玩樂的失意閑人。你贊同他的看法嗎？請結合兩文內容說明理由。
【答案】不贊同。 甲文中歐陽修描寫了自己在貶謫期間與滁州人民共同游 樂、宴飲的場景 ，展現了其積極有為的人生態度 ，卓越的政治才能和與民 同樂、為政一方的政治抱負 ，說明他并非“一個沉迷玩樂的失意閑人”。這 與乙文中歐陽修歷盡宦海沉浮 ，仍能積極有為 ，堪當重任的形象一致。
閱讀下面文章，完成14~16題。
占斷春光是此花
李 瀟
①古人歷來將桃視為一種特殊植物。
②《漢武帝故事》講述，西王母曾在七月七日賜給漢武帝三千年一結 實的仙桃。“ 劉阮入天臺” 的傳說也和桃有關，相傳東漢時，會稽郡剡縣有 劉晨、阮肇二人，在天臺山采藥時迷路，遙望山上有一桃樹，望樹尋路， 誤入桃源洞，被兩個仙女留下居住。二人以為只過了半年，回家時發現子 孫已歷七世。
③或許·· 正因為桃與神仙故事多有淵源，陶淵明筆下將避世隱居的理想 之地定名為“桃花源” 。晉代潘岳任河陽令時，滿縣遍種桃花李花，打造出 了現實桃源，時人稱“ 河陽一縣花”。
④“春時秾麗，無過桃柳” ，桃花在我國分布廣泛，深受喜愛。桃字中 的“ 兆” ，用來形容花果繁茂的盛況。無論是虛無縹緲的神話傳說，還是現 實中的詩詞歌賦，古往今來，寫春景必會贊頌桃花之美，對物候的觀測也 離不開灼灼夭桃。農歷三月又名“桃月” ，“仲春之月，始雨水，桃始華” ， 此時江河盛漲，迎來春汛，別名“桃花汛” 。唐代王維在詩中感嘆：“春來 遍是桃花水，不辨仙源何處尋。”桃花水漲時，傳說正值江海群魚集聚龍 門下、奮躍化龍的時節，所以古時稱科舉春闈為“桃花浪”。
⑤“ 南國有佳人，容華若桃李” ，桃花爛漫芳菲，百媚橫生，在古詩文 里常與美人相關聯。相傳北齊盧士深妻崔氏在春天用桃花和雪水為孩子洗 臉，祝禱孩兒長大后美如桃花。“桃臉”“桃腮”正是以桃花比喻少女白皙紅 潤的臉頰。隋唐時，稱女子敷粉后用胭脂淡抹兩頰的妝容為“桃花妝”。
《開元天寶遺事》記載，唐玄宗曾折下御苑的千葉桃花，插在楊貴妃的寶 冠上：“ 此個花尤能助嬌態也。”
⑥在傳統文化語境下，桃花還有“輕薄逐水流” 的一面，加之桃樹的樹 齡一般不長，使得桃花也用來象征青春易逝、紅顏薄命，乃至輕狂的負面 形象。春秋時楚文王滅息國，強占息侯的夫人息媯。息媯因國破家亡，始
終拒絕與楚文王說話，后世稱息媯為“桃花夫人” ，用桃花來指代她的美麗 和不幸。
（選自《今晚報》2024年3月9日，有刪改）
14.（2分）下列對選文的理解和分析 ，不正確的一項是 ( B )
A.“或許”表明“桃與神仙故事多有淵源”是猜測的 ，沒有確切根據 ，用詞準確。
B.古時,春闈正值群魚集聚龍門下、奮躍化龍的時節 ， 因此又被稱為“桃花 浪”。
C.“桃花妝”是指女子敷粉后用胭脂淡抹兩頰的妝容 ，其流行于隋唐時期。
D.選文多處運用引用的說明方法 ，使文章更有說服力 ，增添了文學性和趣 味性。
15.（ 3分）下面哪句詩適合放入第⑥段？請說明理由。
A.況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨。（李賀《將進酒》）
B.依舊桃花面， 頻低柳葉眉。（韋莊《女冠子·昨夜夜半》）
【答案】A句。第⑥段主要說明了“桃花”在傳統文化語境下的負面形象， A句借桃花表明了青春易逝的感傷 ，與其說明內容一致。
16.（2分）結合全文 ，說說為什么“古人歷來將桃視為一種特殊植物”。
【答案】與神仙故事多有淵源；是春景的代表； 常與美人關聯；象征青春 易逝、紅顏薄命 ，乃至輕狂。（每點0.5分）
閱讀下面文章，完成17~20題。
外婆的繁花
曹偉明
①小時候，我寄養在浙東古鎮的外婆家。記憶中，外婆總在老屋的天 井里，翠竹織籬，種花植草，讓春蘭秋菊，以及不同的盆花點綴其間，把 大自然的美色迎入家中，為原本平淡的歲月，增添了生活的情趣。外婆家 一步一景，隨處見花，滿屋花香，讓我感受到了江南古鎮【甲】“___” 的 詩性意境。
②童年的我最喜見花開，見花落。外婆最善以花美容。她總是將自己 一頭烏黑锃亮的頭發梳理得柔順光滑，然后盤成發髻，并在發髻上佩戴一 朵靈動的鮮花。一年四季，應有盡有，仿佛在外婆的發髻上開起了“花博 會” 。外婆的發髻，又猶如二十四節氣，成了繁花物候的創意，別具一格。 擅長女紅的外婆，平時不僅會把自己打扮得光鮮靚麗，而且會把山野的鮮 花，融入 自己的生活之中，縫繡在自己的衣衫、布鞋上，讓自己的形象融 于鮮花，呈現出一種【乙】“___” 的自然樸素之美。
③【丙】“____ 。”外婆經常摘采江南的四時花卉作為食材，烹制出千 姿百態的盤中餐。外婆自己釀酒、制醬，并以花浸酒、釀醬，使美酒更加 香醇可口，花醬更有天然的味道。外婆釀制出的桂花酒、玫瑰酒、菊花酒 以及桂花醬、玫瑰醬等，引得左鄰右舍爭相前來品嘗。每逢節慶日，外婆 總是提前準備好各色鮮花，給我制作花饌。桂花湯圓、桂花年糕等美味甜 品，以及蓮花豆腐、菊花魚圓等精美菜肴，都是我的心頭愛，讓我有了舌 尖上的享受。
④每年春節到來之際，外婆都會早早地開始用鮮花裝點家里，被牡丹、 碧桃、蝴蝶蘭等鮮花點綴的老屋，處處充滿喜慶和魔力，留下了疏影橫斜、 暗香浮動的經典場面。到了農歷的百花生日，嗜花如命的外婆總是虔誠地 給家中的花朵剪貼上七色彩繒，并讓我扎上紅綢帶，插上小紅旗，向百花 表示慶賀。她告訴我，這是在給花卉“ 賞紅” ，若是這天不賞紅，花樹就會 被氣死，這就像年三十夜里小朋友收取“壓歲包”一樣。最后，她會意味深 長地說一句：“待花如待人。”
⑤如今，人們的生活越來越好，在花開的日子里，外婆的花俗卻漸漸 消泯和失傳了。但是，令人開心的是， 自然界的“繁花”依然盛開。江南的 街巷里坊，陳列著各色鮮艷的花卉盆景，人們對花的喜愛和迷戀程度只增 不減，寄情于花，讓生命的四季皆染花香。
⑥外婆的繁花習俗和“花文化” 的創意，確實是一筆新時代文商農旅融 合的“好生意” ，這鄉愁值得留存和發揚光大。每一個花開的世界，生活永 遠精彩，我愿外婆喜愛的繁花，永遠繁華。
（摘編自2024年3月21日《新民晚報》,有刪改）
17.（ 3分） 以詩入文 ，更添詩意。下面詩句出自原文 ，請結合上下文語境， 將其分別填寫在文中【甲】【乙】【丙】處。（填序號）
【甲】 B_ 【乙】_C_ 【丙】 A_
A.朝飲木蘭之墜露兮， 夕餐秋菊之落英
B. 小樓一夜聽春雨， 深巷明朝賣杏花
C.青蓮衫子藕荷裳， 透額垂髻淡淡妝
18.（ 3分）請從加點詞的角度賞析下面的句子。
嗜花如命的外婆總是虔誠·· 地給家中的花朵剪貼上七色彩繒， 并讓我扎 上紅綢帶，插上小紅旗， 向百花表示慶賀。
【答案】示例 ：“虔誠”原指“恭敬而有誠意” ，這里用在外婆給家中花朵剪 貼七色彩繒的語境中 ，表現了外婆對待花俗的虔敬和鄭重的態度 ，表現了 外婆對花的喜愛之情。
19.（ 3分）文章以花寫人 ，請結合文章內容 ，簡要分析外婆具有哪些優秀 品質。
【答案】 ①富有生活情趣。外婆愛花、養花 ，又善以花美容和以花飾屋。 ②心靈手巧 ， 富有烹飪創意。外婆可以以花卉為食材 ，烹制出各種食物 ， 且能自己釀制花酒和花醬。 ③尊重和重視傳統習俗文化。外婆每年都虔誠 地慶賀花俗。（每點1分。意思對即可）
20.新情境 為文章配插圖 （ 3分）小文在將本文上傳至班級公眾號時 ，想為 其配上一幅插圖。請從下面方案中選擇一個 ，并說明理由。
方案A： 一個盛開著各種鮮花的天井小院， 頭戴鮮花的外婆笑意盈盈地侍 弄著繁花。
方案B：左上方是一處花卉基地，左下方是擺放各色鮮花盆景的江南小巷， 中間頭戴鮮花的外婆笑意盈盈地侍弄著花卉。
【答案】示例：我選方案B。方案B不僅展示了文章的主要人物——外婆， 表現了外婆對繁花的喜愛 ，而且展現了外婆喜愛的繁花在現代社會的繁華 場面 ，表達了對充滿繁花的生活的贊美和美好祝愿 ，全面而深刻地表現了 文章主旨。
閱讀下面名著選段，完成21~24題。
《儒林外史》選段
沈先生向女兒瓊枝道：“看來這等光景竟不是把你當作正室了。這頭 親事，還是就得就不得？女兒，你也須自己主張。”沈瓊枝道：“爹爹，你 請放心。我家又不曾寫立文書，得他身價，為甚么肯去伏低做小！他既如 此排場，爹爹若是和他吵鬧起來，倒反被外人議論。我而今一乘轎子，抬 到他家里去，看他怎模樣看待我。”沈先生只得依著女兒的言語，看著他 裝飾起來。頭上戴了冠子，身上穿了大紅外蓋，拜辭了父親，上了轎。沈 瓊枝下了轎，一直走到大廳上坐下。說道：“請你家老爺出來！我常州姓
沈的，不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不張燈結彩，擇吉過 門？把我悄悄的抬了來，當做娶妾的一般光景；我且不問他要別的，只叫 他把我父親親筆寫的婚書拿出來與我看，我就沒的說了！”
…………
瓊枝在宋家過了幾天，不見消息，想道：“彼人一定是安排了我父親， 再來和我歪纏。不如走離了他家，再作道理。”將他那房里所有動用的金 銀器皿、真珠首飾，打了一個包袱，穿了七條裙子，扮做小老媽的模樣， 買通了那丫鬟，五更時分，從后門走了，清晨出了鈔關門上船， 自心里想 道：“ 我若回常州父母家去，恐惹故鄉人家恥笑。” 細想：“ 南京是個好地 方，有多少名人在那里，我又會做兩句詩，何不到南京去賣詩過日子。” 立定主意，到儀征換了江船，一直往南京來。
《鋼鐵是怎樣煉成的》選段
冬妮亞好容易才認出這個像叫花子的人是保爾。一身破爛不堪的衣服， 兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒有洗了——保爾 就這副模樣站在她面前。只有那一雙眼睛，還同從前一樣，炯炯發光。正 是他的眼睛。就是這個像流浪漢一樣衣衫襤褸的小伙子，不久以前還是她 熱戀的人。
傍晚收工之后，人們都向車站走去。
走在最后面的是保爾，他拄著锨，已經非常疲乏。等他過來，冬妮亞 和他并排走著，說：“你好，保夫魯沙！坦白地說，我沒想到你會弄成這 個樣子。難道你不能在政府里找到一個比挖土強一點的差事嗎？我還以為 你早就當上了委員，或者委員一類的首長呢。你的生活怎么這樣不順心
哪……”
保爾站住了，用驚奇的眼光打量著冬妮亞。
“ 我也沒想到你會變得這么……酸臭。”保爾想了想，才找到了這個比 較溫和的字眼。
冬妮亞的臉一下子紅到了耳朵根。
“你還是這么粗魯！”保爾把木锨往肩上一扛，邁開大步向前走去。走 了幾步，他才回答說：“說句不客氣的話，我的粗魯比起您的彬彬有禮來 要好得多。我的生活用不著擔心，一切都正常。但是您的生活，卻比我原 來想象的還要糟。兩年前你還好一些，還敢跟一個工人握手。可現在呢， 你渾身都是臭樟腦丸味。說實在的，我跟你已經沒什么可談的了。”
21.（2分）沈瓊枝是《儒林外史》中為數不多的正面人物 ，下面哪一個也 是正面人物？( A )
A.杜少卿 B.周進 C.匡超人 D.嚴監生
22.（2分） 閱讀語段 ，請你說說文中的沈瓊枝逃出宋家的緣由以及保爾與 冬妮亞分手的原因。
【答案】宋家本應明媒正娶沈瓊枝 ，卻只是納她為妾 ，沈瓊枝拒絕接受這 樣的結果 ，最后逃出宋家。冬妮亞與保爾思想認識差異比較大 ，冬妮亞不 認同、不接受保爾所信奉的“工人階級理想” ，保爾則認為冬妮亞是“庸俗 的個人主義”。
23.（2分）人生的別離意味著曾經相遇過。請你簡要概述保爾和冬妮亞初 次見面的情景。
【答案】冬妮亞在河邊看書時遇到了正在釣魚的保爾 ，二人初次相識。
24.（2分）閱讀材料后，有同學說：“保爾是熾熱烈火中的不朽鋼塊，沈瓊枝 是泥淖社會中生出的蓮花。”請結合整本書的內容，談談你對這句話的理解。
【答案】保爾即使身負重傷 ，也堅持投入到建設工作中 ，在全身癱瘓、雙 目失明的情況下 ，拿起新的武器 ，開始新的生活。他千錘百煉、堅定勇敢， 宛如熾熱烈火中的不朽鋼塊。沈瓊枝敢于對社會惡勢力進行潑辣怒罵 ，她 以賣詩沽繡為生 ， 自尊自立 ，在人們因追求功名富貴而喪失獨立自主精神 的封建社會中 ，她就像一朵蓮花遺世獨立。
三、表達與交流（55分）
25.（ 5分）窗是光明的入口 ，是希望的源泉。寫作課上 ， 同學們圍繞“窗” 進行寫作 ，請你從下列任務中選擇一項完成。
任務一：寒窗挑燈讀 ，見證了堅韌的力量；窗含千秋雪 ， 映照了自然 的雄壯；共剪西窗燭 ，搖曳著家園的浪漫。你的記憶里 ，也一定有一扇窗 令人難忘 ，請你把它介紹給同學們。（ 80字左右）
任務二： 眼睛是心靈的窗戶 ，窗戶是房屋的眼睛。透過窗 ，我們洞察 天地； 品味窗 ，我們會心微笑。請你結合自己的生活體驗 ，寫一首小詩 ， 表達“窗”帶給你的啟迪。（不少于4行；如超過4行 ，詩行之間用“/”標示）
【答案】任務一示例：風刮來 ，老屋的窗會嗚嗚作響。我知道 ，那是我童 年的歌謠。我趴在窗臺上 ，看爺爺為我打棗兒吃 ，看奶奶坐在屋檐下洗衣 服 ，等著小伙伴喊我出去玩。那扇老舊的窗戶框住了我甜蜜又安逸的鄉居 生活。
任務二示例：窗含四季景 ， 明暗隨心生/晨起迎朝霞 ，夜闌映月星/風雨來 時急 ，靜聽葉落聲/一窗隔兩界 ， 內外皆風情
26.（ 50分）請從下面三項任務中選擇一項 ，寫一篇作文。
家，承載了人們太多的期盼，把它經營好， 可以讓生活中的很多煩惱 煙消云散。 一個家庭最幸福的狀態便是書房有香，廚房有聲， 臥室有
話……
任務一：請將“____的家”補充完整 ，寫一篇記敘性文章。
任務二：無論我們在外面經歷了多少風雨，遇到了多少坎坷，只要回到 家，心就能踏實。請以“家是人們最愛的地方”為題目，寫一篇議論性文章。
任務三：家的形態多種多樣 ，人類有家 ， 自然萬物也有家 ， 它們的家 會是什么樣的？請發揮聯想和想象 ， 自擬題目 ，寫一篇作文 ，文體不限 （詩歌除外）。
要求： ①將你選定或擬定的作文題目寫下來； ②不少于600字； ③文 中不得出現真實的姓名和校名； ④認真書寫 ，保持卷面整潔。
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