資源簡介

小升初模擬預測卷三(試卷)
2024-2025學年六年級語文下冊統編版
(時間: 90 分鐘, 滿分: 100分)
題號 一 二 三 總分
得分
一、日積月累(33分)
1.讀活動宣傳海報上的內容，完成練習。(12分)
閱讀猶如參加一場精神①shèng yàn,可以潤澤心靈,啟迪②zhì huì。閱讀能③xián jiē歷史和未來，可以幫助我們不斷④shěn shì自我，⑤bēn fù新的旅程。閱讀能讓我們了解各種風土人情與不同背( )景下人們的生活，幫助我們開闊視野……
閱讀是我們獲取知識和信息的手段，更( )是我們汲取精神能量( )的重( )要⑥tú jìng。閱讀的過程就像是和一位摯友⑦liáo tiān,能令我們擺脫生活中那些⑧jì mò、⑨fá wèi的瑣事。閱讀，就是在內心深處播下一顆種( )子，幫我們找到人生的⑩mù biāo和意義，使我們能胸有成竹地去迎接生活中的挑( )戰。
(1)在括號內為加點的多音字注音。(3分)
(2)根據語境，依次看拼音，寫詞語。(5分)
①( ) ②( ) ③( ) ④( ) ⑤( )
⑥( ) ⑦( ) ⑧( ) ⑨( ) ⑩( )
(3)用部首查字法查“潤”字，應先查部首 ，再查 畫。讀“潤”字在字典里的解釋，為下面詞語中加點的“潤”字選擇正確的解釋(填序號)。(3分) 潤： 加油或水，使不干燥；
珠圓玉潤( ) 潤飾( ) 潮濕； 細膩光滑，滋潤；
濕潤( ) 潤嗓子( ) 使有光彩(指修改文章)。
(4)海報上用不同字體書寫了漢字“書”，下面屬于隸書字體的一項是( )(1分)
2.下面是為本次活動擬寫的讀書宣傳語，其中詞語使用不恰當的一項是( )(2分)
A.閱讀能讓我們的心靈重見天日。
B.讀書需鍥而不舍，求學當孜孜不倦。
C.在書里結交五湖四海的朋友吧！
D.讓閱讀成為一種習以為常的生活方式。
3.下面是為本次活動制作的讀書宣傳展板，其中說法正確的一項是( )(2分)
A.圖片①對應的成語是“囊螢夜讀”，主人公是匡衡。
B.②中冰心的這句話可以用成語“手不釋卷”來概括。
C.③中的“讀書有三到”中，最重要的是“心到”。
D.④中的橫線處應填的是“讀書須用意”。
4.下面是為鼓勵大家閱讀紅色經典而寫的好文推薦語，其中表述不恰當的一項是( )(2分)
A.《為人民服務》：為什么要為人民服務 讀讀毛澤東這篇在張思德同志追悼會上的演講稿，你就會明白。
B.《十六年前的回憶》：十六年前，父親李大釗面對敵人時堅貞不屈的言行印在了女兒李星華的腦海里，永遠不能忘懷。
C.《董存瑞舍身炸暗堡》：在大部隊進攻受阻的危急關頭，董存瑞毫不猶豫地托起炸藥包，以自己的生命為代價開辟了前進的道路。
D.《軍神》：劉伯承作戰勇猛，軍事能力卓越，是中國人民解放軍締造者之一。由于他卓越的戰績，沃克醫生稱他為“軍神”。
5.為營造活動氛圍，校園里還懸掛了與讀書有關的對聯。讀下面的上聯可知，最合適的下聯是( )(2分)
上聯：瑯瑯書聲滿校園 下聯：
A.讀書之樂樂無窮 B、陣陣墨香溢心田
C.春風拂面書香來 D、汲取知識有力量
6.“古詩文傳誦區”人山人海，同學們積極參與。請你讀一讀對話，根據所學知識填空。(3分)
小語：優秀的古詩文代表著璀璨的中華文化，傳承著偉大的中華文明。讀古詩文，我們不僅可以領略“大漠沙如雪， ”的邊塞奇景；還能體會到“天街小雨潤如酥， ”的朦朧之美。
小文：是呀！古詩文還飽含著真情，蘊含著哲理。讀“ ，西出陽關無故人”，我們可以體會到詩人與朋友之間的深厚情誼；讀“不識廬山真面目， ”，我們可以體會到詩中蘊含的豐富內涵。
小美：通過學習古詩文，我學會了勤儉節約，“居安思危， ”；明白了要珍惜時間，“莫等閑， ，空悲切”……古詩文是世代相傳的精神財富，已融入我們的血脈。我們要繼續傳誦經典，擁抱書香！
7.“古詩文賞析區”熱鬧非凡，同學們對古詩文進行賞析。其中對詩句所用修辭手法判斷有誤的一項是( )(2分)
A.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。(比喻)
B.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(擬人)
C.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(對仗)
D.危樓高百尺，手可摘星辰。(夸張)
8.本次活動為六年級的同學們開設了“難忘小學生活”專場，開展了贈言、贈書、贈禮物等活動，請你也參與進來。(8分)
(1)【寫贈言，表達真情】活動中同學們通過贈言表達祝福，下面贈言不恰當的是( )(2分)
A.給母校的贈言：在這里，我們遨游知識的海洋，我們學習做人的道理，孕育遠大的理想。
B.給恩師的贈言：同窗數載凝成無數美好的瞬間，永遠銘刻在我的記憶之中。
C.給同學的贈言：不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我；不管相逢在何時，我們是永遠的朋友。
D.給自己的贈言：自愛，自尊，自立，自強，自信…這一切將使你在成功的道路上遙遙領先。
(2)【贈書籍，鼓勵前行】在“互贈書籍”環節，請你選擇一本讀過的外國名著作為畢業禮物送給同學，你會選擇哪一本 為什么 請分條敘述理由。(3分)
我選擇的書籍是《 》，原因：
(3)【領禮物，留存紀念】參與完活動后，你前往指定地方領取讀書節小禮物。在路上你遇到了已經回來的小妙同學，你問她：“隊伍排得長不長 ”小妙同學說：“隊伍不長，但很粗。”
小妙同學的言外之意是： (1分)
你想對正在等待領取小禮物的同學們說：“ ”(2分)
二、閱讀短文，完成練習，交流感悟(42分)
(一)北京的春節(節選)(7分)
元宵(或湯圓)上市，春節的又一個高潮到了。除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節呢，恰好是明月當空。大年初一是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美；元宵節，處處懸燈結彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。這在當年，也就是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀，晚間燈中都點上蠟燭，觀者就更多。這廣告可不庸俗。干果店在燈節還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨出心裁，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一兩條碧綠的長龍，把顧客招來。
孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中也照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。大家還必須吃元宵啊。這的確是美好快樂的日子。
9.聯系全文，分析選段中加點的“又”字有什么作用。(2分)
10.讀畫“ ”的句子，下面說法有誤的一項是( )(1分)
A.句中的“一律、清一色、通通”都有“全，都”的意思，替換為“都”字更好，語言更加簡潔。
B.從“幾百盞”中我們可以體會到燈的數量很多。
C.“有的 有的 有的 有的 有的 ”說明了燈的種類多、圖案多。
D.從句子中我們可以想到元宵節時老北京處處懸燈結彩、熱鬧非凡的景象。
11.選段主要描寫的是人們過元宵節的情景，其中詳寫的是 ，略寫的是 。這樣寫的好處是 。(3分)
12.我國民間很多與“吃”有關的習俗都有特定的寓意。如，元宵節吃元宵(或湯圓)，寓意圓圓滿滿；給老人祝壽時，端上一碗長壽面，是祝福老人 ；中秋節吃月餅，寓意 。 (1分)
(二)(11分)
【材料一】2024年2月，某公司發布了首個人工智能文生視頻模型 Sora。Sora可以根據用戶的文本指令直接輸出長達60秒的視頻，并且包含高度細致的背景、復雜的多角度鏡頭，以及富有情感的多個角色。除了能夠僅由文本指令生成視頻外，該模型還能夠獲取現有的靜態圖像并從中生成視頻，且精確地將圖像內容動畫化。
課堂上，利用 Sora，可以將《靜夜思》的文本轉化為視頻，展示月光下詩人思鄉的場景；可以將《畫蛇添足》的故事轉化為60秒的動畫視頻，詳細展示畫蛇比賽的情節和“添足”導致的錯誤結果。作文課上，利用 Sora的視頻生成能力，可以構建出夏天的校園場景，盛開的花朵、綠樹成蔭的小徑、操場上奔跑的學生等，從而幫助學生更好地學習。
【材料二】目前應用人工智能的主要行業 可能會被人工智能取代的職業的淘汰率
13.根據材料判斷下面說法的對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。(4分)
(1)Sora可以根據文字、圖片及腦電波活動生成視頻，且精準度很高。 ( )
(2)隨著人工智能的應用，醫療機器人、家用機器人都可能進入我們的生活。 ( )
(3)人工智能在教育行業的應用主要為在線教學、早教機器人、批卷閱卷三方面。未來，在課堂上老師可能會利用人工智能給學生講課，幫助學生更好地學習。 ( )
(4)與科學家和藝術家相比，電話推銷員、會計更不可能被人工智能所取代。 ( )
14.材料一第2自然段主要運用了 的說明方法，其作用是 。(3分)
15.目前人工智能在零售行業的應用主要為 、 和 等方面；隨著人工智能在無人駕駛領域的應用，未來 這一職業可能會被人工智能取代。(2分)
16.在人工智能持續發展的今天，你期待人工智能怎么幫助你學習 (2分)
(三)灑滿汗水的“路口”(12分)
發明大王愛迪生有句名言：①“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”這句話是對成功之路的高度概括。然而，這么多的汗水，都灑在了攀登②“頂峰”的路上嗎 不盡然，事實上，成功者無不在尋找“路口”的過程中灑下了大量汗水。
物理學家愛因斯坦年輕的時候，有一次從梯子上摔下來，人們驚慌失措地跑向愛因斯坦，可誰想到，愛因斯坦已經完全忘記了身體上的疼痛，正思考著另一個問題：“我為什么會筆直地摔下來 哦，看來物體總是沿著阻力最小的方向運動。”這一個小小的事故給他研究“廣義相對論”帶來了很大啟發。
也許你同時想起了牛頓與蘋果落地的故事、瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事吧 這三個故事有個共同點，就是有人能對日常生活中最普通的事進行思考，從而有重大發現和發明。這三個主人公都被后人稱為③“科學巨匠”，他們是否三生有幸、福星高照呢 請大家想一想，誰沒見過從高處摔下來的物體呢 誰沒見過重物下落呢 誰沒見過沸騰的開水產生的蒸汽頂開壺蓋呢 為什么真理沒被我們發現呢
一個一心想當飛行員的男孩來找空軍上將，問他怎樣成為一名飛行員。上將沒有回答他，而是帶他一起去郊游。郊游回來后他對男孩說：“我發現四件小事會妨礙你成為飛行員：一是你只知道敲門，沒發現有門鈴；二是你在車站忘記了車票 在哪里；三是由你做記錄時，你不確定自己是否帶了鉛筆；四是你把我住所的門牌號記錯了。你說，人們會把一架飛機交給一個這樣的④‘細心人’嗎 ”
事實證明，從偶然中發現真理的科學家們并不是運氣好，大自然對每一個人來說，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，養成留心觀察、用心研究習慣的人，才能夠發現成功的“路口”，從而踏上成功之路。
17.加點的“頂峰”指的是 ；“路口”指的是 。(1分)
18.短文第1自然段中，作者引用了愛迪生的名言，這樣寫的好處是( )(多選)(2分) 視頻講解
A.開篇點題，直接闡述自己的觀點。
B.為下文提出自己的主要觀點作鋪墊。
C.增強短文的感染力，激發讀者的閱讀興趣。
D.為證明自己的觀點提供有力的事實依據。
19.文中標序號處,引號的用法分別是:① ;② ;③ ;④ 。(2分)
A.表示直接引用的話 B.表示特殊含義
C.表示諷刺或反語 D.表示特定稱謂
20.根據短文內容及提示完成下面的結構圖，并填空。(5分)
我發現，作者為了證明觀點，選了四個事例， 是略寫， 是詳寫。這四個事例可以分為兩類，一類是正面的，有 ；一類是反面的，有 。(填序號)
21.下面這個事例能否證明作者的觀點 為什么 (2分)
記者問足球球王貝利：“您最滿意的進球是哪一個 ”貝利說：“下一個。”
(四)父親不寫信(12分)
①同學拿出家信給我看，一行親切的字映入眼簾：“親愛的孩子……”感動之余不禁想起了自己千里之外的父親。父親從來沒給我寫過信。
②父親是個教師，在記憶中，我從來沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。父愛，在我童年的回憶中是一片空白。每當看到別的孩子在父親懷里盡情玩鬧時，我幼小的心靈里總有說不出的失落。父親永遠是威嚴的，話很少，冷峻的臉上很難見到笑容。他沒打過我沒罵過我，也從沒對我表示過一點兒親昵，不表揚我不批評我，也不約束我。我總感到自己和他很疏遠，在他面前總是感到一陣陣的緊張。
③我的家庭本就拮據，偏偏我又高考失利。父親并沒有說我什么，只是話語更少了。一天，他忽然給了我一沓錢：“你去復讀吧。”我奇怪哪里來的錢，但終究沒問他。從那年起，父親肩上的擔子更重了，他的白發我再也數不清了。
④經過一年苦讀，當我把大學通知書交到父親手上時，他也并沒表現出太多的高興，只記得他喝了許多酒，過后他看著地圖自言自語地說：“蘭州，到底遠了點兒。”我分明看到他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感。
⑤我臨走時正趕上父親要去市里進修，他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡地笑了笑說：“到時候我就不送了，大學生了，還能丟嗎 ”我也想笑一笑，但不知怎么，一開口鼻子卻酸了。沒想到在我走的前一天晚上，他卻風塵仆仆地從百里之外趕了回來(這時他才去了兩天)。他見到我便說：“老覺著不放心，回來看看，看看！”看著父親汗淋淋的灰發，淚在我眼里打轉。
⑥我沒讓父親送我，一個人登上了列車。二十年了，當我第一次離開家，才真正懂了父親——那是平靜水波深處的激流啊！
⑦大學里我常給父親寫信，告訴他學校里的一切。沒別的，我只想讓他高興，讓他知道兒子沒有忘記他。父親從不給我寫信，我理解他，他是個不善于表露感情的人。去年寒假回到家，鄰居對我說：“你每來一封信，你爸就樂得像個孩子似的，給這個看給那個看。”驀地，我心頭一震！
⑧妹妹來信說：哥，爸爸每天看完《新聞聯播》總要看蘭州的天氣預報，他整天看石家莊至蘭州的鐵路線，我說：“爸爸，您老惦記著哥嗎 ”他說：“不惦記，你哥這孩子，讓人放心……”
⑨淚光中，我又看見了父親那冷峻的面孔。父親，您這句話頂得上千萬封信了。 (選文有改動)
22.“我”為什么感到與父親“很疏遠” 下面說法有誤的一項是( )(1分)
A.父親威嚴，冷峻，話很少。
B.父親從沒表示過對“我”的親昵。
C.父親總是批評“我”。
D.父親從不約束“我”。
23.結合上下文，揣摩父親在不同事件中的心理活動，將下面的表格補充完整。(3分)
事件 父親的心理活動
“我”高考失利
“我”終于考上大學
“我”臨走前的晚上 不放心兒子一人到外地上學
“我”每次寄信回來
“我”不在家的時候 深切掛念遠方的兒子
24.第⑥段中寫道：“那是平靜水波深處的激流啊！”這句話有什么含義 “我”對父親的這種認識是通過哪些具體事例得來的 (4分)
25.“我”為什么說“你哥這孩子，讓人放心”這句話“頂得上千萬封信了” (2分)
26.結尾的“這句話頂得上千萬封信了”與開頭的哪句話照應 用“ ”畫出來。(1分)
27.“親情”是文學作品中永恒的主題，古人也曾寫下許多佳作來表現親情。下面詩句屬于歌頌親情的一項是( )(1分)
A.隨意春芳歇，王孫自可留。
B.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
C.誰言寸草心，報得三春暉。
D.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
三、習作（25分）
28.不知不覺，本次讀書節活動就要落下帷幕了，相信你在這次活動中有很多收獲，也明白了讀書的重要性。請你從下面題目中任選一個寫一篇作文，向大家展示你的文采。(25分)
(1)“不敢高聲語，恐驚天上人。”讀書節上，你感受到了李白豐富而奇特的想象。生活中，你一定也有過有趣的想象，比如自己擁有七十二般變化，或者是穿越到了千年以后……請你盡情發揮自己的想象，寫一篇作文。題目自擬，想象大膽、有趣，語句通順、連貫。(請自備作文紙進行習作)
(2)題目：那一刻的感受
提示：本次讀書節給同學們帶來了不同的感受，有的是高興、充實，有的是驚喜、激動。生活中經歷的事情也會帶給我們各種各樣的情感體驗，比如感動、懼怕、難過、欣喜若狂……請選擇你印象最深的一件事，先回顧事情的經過及當時的心情，然后把這件事寫下來。
要求：內容具體，情感真實。
參考答案
一、
(1) bèi gèng liàng zhòng zhǒng tiǎo
(2)①盛宴 ②智慧 ③銜接 ④審視 ⑤奔赴
⑥途徑 ⑦聊天 ⑧寂寞 ⑨乏味 ⑩目標
(3)氵 七 ③ ④ ② ①
(4)C 【解析】考查對書法字體的辨析能力。根據書法字體的特點可知，A項為金文，B項為小篆，C項為隸書，D項為行書。故本題選C。
2. A 【解析】考查對詞語的理解和運用能力。“重見天日”比喻脫離黑暗環境，重新見到光明。A項中用“重見天日”來形容閱讀對我們心靈的好處是不恰當的，可換為“堅韌強大”等表示褒義的詞語。故本題選A。
3. C
4. D 【解析】考查對課文內容的理解能力。《軍神》一文寫的是劉伯承的眼睛受了重傷后，到德國人開設的診所就醫的故事。劉伯承為了盡量減少對大腦的影響，拒絕使用麻醉劑，強忍巨大疼痛接受了手術，表現出了鋼鐵般的意志。沃克醫生目睹了劉伯承驚人的毅力，感受到了他強大的內心，因此稱他為“軍神”。D項說法有誤，故本題選D。
5. B 【解析】考查擬寫對聯的能力。對聯是對偶的語句，要求對仗工整，平仄協調。上聯中，“瑯瑯”是疊詞，和疊詞“陣陣”可以對應；“書聲”和“墨香”都和學習有關，可以對應；“滿”和“溢”都是動詞，意思相近，可以對應；“校園”和“心田”一個指現實的場所，一個指抽象的場所，可以對應。故本題選B。
6.燕山月似鉤 草色遙看近卻無
勸君更盡一杯酒 只緣身在此山中
戒奢以儉 白了少年頭
B
8.(1)B
(2)【示例】魯濱遜漂流記 ①這本書講的是主人公魯濱遜流落荒島的奇遇，情節曲折，引人入勝；②主人公魯濱遜不畏困難、積極樂觀、堅毅頑強的精神值得我們學習。
(3)【示例】大家都擠在一起，沒有按順序排隊。
同學們，如果大家沒有秩序地擠在一起，不僅會耽誤時間，影響我們領取小禮物的速度，甚至還有可能出現事故，危及大家的安全。請大家自覺排隊領取。
(一)北京的春節(節選)
9.“又”字承上啟下，引出春節的另一個高潮——元宵節。
10. A
11.觀花燈 燃放花炮和吃元宵 重點突出，使讀者深刻感受到元宵節的“火熾而美麗”，日子的“美好快樂”
12.健康長壽 幸福團圓
(二)
13.(1)× (2)√ (3)√ (4)×
14.舉例子 通過具體事例說明了 Sora能夠根據需要生成各種動畫視頻，既通俗易懂，又增強了說服力
15.實體門店 線上銷售 物流管理 司機
16.【示例】我期待人工智能能夠幫助我進行個性化學習。它能通過分析我的學習習慣、理解能力及學習進度，為我定制專屬的學習計劃，提供對應的學習資源，提高我的學習效率。同時，我希望人工智能能夠在學習過程中提供及時的反饋和指導，幫助我及時糾正錯誤，加深對知識的理解。
(三)灑滿汗水的“路口”
17.成功、研究的成果 可研究的問題
【解析】考查對詞語含義的理解能力。根據第1自然段中“這句話是對成功之路的高度概括。然而，……都灑在了攀登‘頂峰’的路上嗎 ”可知，“頂峰”是指取得的成功、取得的研究成果。根據文中愛因斯坦、牛頓、瓦特、男孩的例子及最后一個自然段中“從偶然中發現真理的科學家們并不是運氣好，……才能夠發現成功的‘路口’”可知，“路口”是指在留心觀察生活并進行思考后，發現的可研究的問題。
18. BC
19.①A ②B ③D ④C
20.本文的觀點：只有付出辛勤的汗水，養成留心觀察、用心研究習慣的人，才能夠發現成功的“路口”，從而踏上成功之路。事例a：愛因斯坦摔下梯子后，有了新發現的故事。
事例d：一個男孩因為粗心而妨礙他做飛行員的故事。
bc ad abc d
【解析】考查對文章觀點和說明觀點的事例、文章寫法的理解分析能力。對于“總分總”結構的文章，其觀點一般可以在第1自然段或最后一個自然段中尋找；再結合段落內容可知，文章觀點為最后一句話。閱讀第2、4自然段的內容可知，這兩段話分別寫了“愛因斯坦摔下梯子后，有了新發現”和“男孩因為粗心而妨礙他做飛行員”的事。事例 ad寫得比較具體，為詳寫；事例bc只用一句話概括，為略寫。事例 abc直接證明了文章觀點，所以是正面事例；事例d從對立面證明了文章觀點，所以是反面事例。
21.【示例】不能。本文的觀點強調了只有付出辛勤努力，養成留心觀察、用心研究的習慣，才能在日常生活中尋找突破的機會，而貝利的事例突出的是永遠進取、奮斗拼搏的精神，與本文觀點不符。【解析】考查對短文內容的理解能力。根據球王貝利的事例可知，他不滿足于以前取得的成績，期待的永遠是下一個進球，表現了他銳意進取、頑強拼搏的精神。這與文章的觀點“只有付出辛勤的汗水，……從而踏上成功之路”不符，因此，該事例不能證明作者的觀點。
(四)父親不寫信
22. C
23.【示例】對兒子的前程充滿擔憂 為兒子感到高興與欣慰的同時，又舍不得兒子遠離家鄉 深感高興和自豪
24.這句話的含義是在冷峻的外表下，父親對“我”有著深深的愛。“我”對父親的這種認識是通過家境困難時父親仍給錢讓“我”復讀，“我”考上大學后父親看著地圖說學校有點兒遠，父親從百里之外趕回來要送“我”上學這三個事例中得來的。【解析】考查對句子含義的理解及對短文內容的概括能力。聯系全文可知，“平靜水波”指的是父親外表威嚴而冷峻，話很少，笑很少，從不對“我”表示親昵；“激流”則指父親對“我”深沉而濃濃的愛。因此這句話的含義是在冷峻的外表下，父親對“我”有著深深的愛，而這深深的愛是通過一件件事體現出來的。由第③段中，面對拮據的家境，父親仍盡力給錢供“我”復讀可以看出父親對“我”深深的愛；由第④段中，“我”考上大學后，父親在酒后看著地圖說“我”上學的地方遠，可以看出父親對“我”深深的愛；由第⑤段中，父親在“我”臨上學前，風塵仆仆地從百里之外趕回來要送“我”也可以看出父親對“我”深深的愛。
25.父親雖然沒有給“我”寫過信，但從父親的這句話中，“我”明白了他對“我”的信任和關愛。因此“我”覺得這句話“頂得上千萬封信了”。
26.父親從來沒給我寫過信。
27. C
三、
28.略

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