資源簡介

小升初模擬預測卷二(試卷)
2024-2025學年六年級語文下冊統編版
(時間: 90 分鐘, 滿分: 100分)
題號 一 二 三 四 五 六 七 總分
得分
一、讀語段，按要求完成練習。(10分)
從受盡欺辱yā pò( )到走向繁榮富強，這是一條màn cháng( )的征途，我電子版答題卡們的國家經歷了yán jùn( )的考驗。百余年間，無數仁人志士拋頭顱灑熱血，即便面臨失敗和xī shēng( ),他們也毫不退縮,最終在bù qū bù náo( )的奮斗中,創造了bù kěsī yì( )的民族奇跡。惟奮斗，方①致遠。作為未來的棟梁，我們要追尋先輩的足跡，努力奮斗，拼搏進取，為實現中國夢貢獻自己的力量。
【注釋】①方：才能。
1.根據語境，看拼音寫詞語，填入語段中的括號里。(3分)
2.給語段中的加點字注音。(2分)
欺辱( ) 頭顱( ) 熱血( ) 棟梁( )
3.無數革命先烈為了民族解放和人民幸福，在革命的道路上用自己的生命譜寫了壯烈的詩篇。用一個詞語贊美他們的英雄品質，不恰當的是( )(2分)
A.堅貞不屈 B.舍生忘死
C.視死如歸 D.文質彬彬
4.借助“惟弈秋之為聽”中“惟”的意思和語段的注釋，我推測“惟奮斗，方致遠”的意思是( )(2分)
A.只要奮斗，各方面就能有進步。
B.唯恐奮斗，才能讓我們走得更遠。
C.只有奮斗，才能讓我們走得更遠。
D.唯一不變的是奮斗，讓我們走得更遠。
5.從落后到崛起，中國不斷尋求變革，謀求長遠發展，這正如《周易》中所說：“窮則變， ， 。”(1分)
二、選擇題。(16分)
1.下面說法正確的一項是( )(2分)
A.“若到江南趕上春”這幾個字按音序排列應為“春、到、趕、若、江、南、上”。
B.“一定、一律、一同、一直”中的“一”讀音相同。
C.“老實、嘴巴、月亮、控制、石頭”，這些詞語中的第二個字都讀輕聲。
D.路牌“白鷺湖”應拼寫為“BAILU HU”,人名“孟浩然”應拼寫為“Mèng
Hàorán”。
2.依次填入語段中橫線處的詞語，最恰當的一項是( )(2分)
“一帶一路”倡議 了古絲綢之路以“和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏”為核心的絲路精神，高舉和平發展的旗幟，主動地 與沿線國家的經濟合作伙伴關系，共同 政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體。
A.傳播 創造 發揚 B.傳承 打造 發展
C.傳承 發展 打造 D.傳播 發揚 創造
3.下面各句中加點詞語表達的意思不同的一項是( )(2分)
A.陽春三月，春和景明，古城迎來大批游客，公園里人頭攢動，古鎮內人潮洶涌。
B.這次展覽活動中，民間工藝大師的剪紙作品不計其數，雕刻作品數不勝數。
C.學校運動會上，哥哥在跳遠比賽中拔得頭籌，我也要在跑步比賽中爭金奪銀。
D.在辯論賽上，正反雙方你爭我辯，妙語橫生：正方辯手滔滔不絕，反方辯手口若懸河，一時難分高下。
4.依次填入語段中的關聯詞語，最恰當的一項是( )(2分)
閱讀 能增長我們的學識， 能拓寬我們的視野。古人說：“一日讀書一日功，一日不讀十日空。”閱讀是一個持續不斷的過程， 堅持多讀書、讀好書， 能不斷有收獲。
A.雖然 但是 不僅……還……
B.不僅……還…… 只有……才……
C.因為 所以 只要……就……
D.不僅……還…… 雖然……但是……
5.下面句子中標點符號使用有誤的一項是( )(2分)
A.元宵的花燈形態各異：有的狀如兔子，溫柔可愛；有的形似長龍，威風凜凜。
B.“手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱”描寫的是《西游記》中的人物——孫悟空。
C.“即興發言要提前打腹稿，”老師提醒道：“想清楚先說什么，后說什么，重點說什么。”
D.它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。
6.下面語段表達了怎樣的觀點 概括最準確的一項是( )(2分)
作為一種傳統手工藝品，景泰藍是明清時期宮廷中高貴的裝飾藝術品。它的制作工藝十分復雜，既運用了青銅工藝，又吸收了瓷器工藝，同時大量引進傳統繪畫和雕刻技藝，是集冶金、鑄造、繪畫、窯業、雕、鏨、錘等多種工藝為一體的復合性工藝過程，堪稱集中國傳統工藝之大成者。
A.景泰藍堪稱集中國傳統工藝之大成者。
B.景泰藍是一種傳統手工藝品。
C.景泰藍是宮廷中高貴的裝飾藝術品。
D.景泰藍制作時運用了冶金、鑄造、繪畫等工藝。
7.下面畫線的名句，使用不恰當的一項是( )(2分)
A.希望需要付諸實踐才能變為現實，因為“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。
B.古人云：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”這句話告誡我們孝敬父母要及時。
C.綠水青山就是金山銀山。正如古人說的“近水知魚性，近山識鳥音”，我們要保護好生態環境。
D.他在建筑方面的成就遠勝于他的老師，正所謂“青，取之于藍，而青于藍”。
8.下面說法不正確的一項是( )(2分)
A.在演講和辯論時恰當地運用關聯詞語，可以讓意思表達得更加完整和嚴密。
B.活動策劃書包括活動名稱、活動目的、活動時間、活動地點、活動分工等部分。
C.文章中詳寫部分是重要的，略寫部分是次要的，所以我們寫作時要盡量詳寫，不要略寫。
D.寫作品梗概時，我們可以先讀懂內容，把握脈絡；再篩選概括，合并成段；最后錘煉語言，連貫表達。
三、按要求完成句子練習。(5分)
1.體會句子的表達特點，把句子補充完整。(2分)
生活是一杯茶，散發著迷人的清香； ，演奏著高低不同的音符；生活是一本書， ； ， 。
2.下面的這段贈言中有3處錯誤，請你找出來，并用修改符號進行改正。(3分)
鳳凰花開，畢業在即。我們將分別小學，步入初中。難忘那充滿歡聲笑語的小學校園——操場上，我們一起吶喊助威；課堂上，我們一起合作探究；藝術節，我們一起邊唱邊跳，載歌載舞……這一切將美好的記憶化作，永遠珍藏在我們心中。
四、根據所學知識填空。(每空0.5分，共7分)
1.感受詩詞魅力。詩詞中有景，有“ ，水村山郭酒旗風”的江南春色，有“ ，冷露無聲濕桂花”的如水月色；詩詞中有情，有“孤帆遠影碧空盡， ”的不舍，有“舊時茅店社林邊， ”的驚喜；詩詞中有志，有“紅軍不怕遠征難， ”的豪邁，有“ ，任爾東西南北風”的錚錚鐵骨。
2.領略民風民俗。《寒食》中，“ ，輕煙散入五侯家”表現了 節傳賜新火的習俗。我還知道 節也是傳統節日，與這個傳統節日相關的詩句有“ , ”,節日習俗有 。
3.汲取人生智慧。讀“ ，事非經過不知難”，我們知道要多讀書，多積累知識，多實踐；讀“路遙知馬力， ”，我們懂得了解一個人需要長時間接觸。
五、快樂讀書吧。(8分)
班級舉辦名著分享活動，請積極參與其中，和同學們一起分享閱讀經驗和閱讀收獲吧！
我用做摘抄、① 、② 等方法閱讀了名著《魯濱遜漂流記》，我認為魯濱遜是一個英雄！
“你過來，”名叫五月玫瑰的牛說，“我給你一蹄子，讓你永遠不能忘記！”
“你過來，”名叫金百合的牛說，“我要讓你在我的角上跳舞。”
“你過來，我也叫你嘗嘗去年夏天你經常用木鞋打我的滋味！”名叫星星的牛吼道。
“你過來，你曾經把馬蜂放進我的耳朵，現在我要報仇！”金百合叫著。
六、閱讀理解。(29分)
(一)文言文閱讀。(8分)
樂羊子①妻(節選)
羊子嘗行路，得遺金一餅②，還以與妻。妻曰：“妾聞志士不飲‘盜泉③’之水，廉者不受嗟來之食④，況拾遺求利，以污其行乎！”羊子大慚，乃捐⑤金于野，而遠尋師學。
【注釋】①樂羊子：人名。②遺金一餅：一塊別人丟失的金子。③盜泉：泉水名，孔子口渴，經過此地，因厭惡其名而不喝。④廉者不受嗟來之食：廉潔方正的人不接受帶有侮辱性的施舍。⑤捐：丟棄。
1.解釋下面加點字。(1分)
(1)羊子嘗行路： (2)乃捐金于野： .新題型 文中樂羊子的妻子是怎么勸導樂羊子的 他聽了妻子的勸告后是怎么做的 請根據本文內容完成下面的思維導圖。(用原文語句回答)(3分)
3.文中，樂羊子的妻子和樂羊子分別是怎樣的人 (2分)
4、從這則故事中你得到了什么啟發 結合生活實際談談自己的收獲。(2分)
(二)非連續性文本閱讀。(9分)
【材料一】
節，古字形從竹，即聲。“節”本義是竹節，引申指木節，又引申指事物的分節、分段，引申指節日。因竹節的分段有一定的規律，又引申為法度、節操之意。“節”又引申作動詞表示節制，特指節省用度，由此引申為摘取的一部分。在古代還指符節，是朝中大臣的一種憑證，又特指出使外國所持的憑證，即使節。另一音“jiē”，僅用于“節骨眼兒”“節子”。
【材料二】 孔融讓梨
孔融，字文舉，東漢魯國人也，孔子二十世孫，泰山都尉孔宙之子。融幼時，值祖父六十壽誕，賓客盈門。一盤酥梨，置于壽臺之上，母令融分之。融遂按長幼次序而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇之，問曰：“他人得梨巨，唯己獨小，何故 ”融從容對曰：“樹有高低，人有老幼，尊老敬長，為人之道也！”父大喜。
【材料三】
自古以來，中國人最看重氣節和操守。翻開我國百年來風云激蕩的歷史篇章，多少氣節之士坐立于前。我們在于謙“粉骨碎身渾不怕， ”的詩句中見過；在高喊“砍頭不要緊， ”的夏明翰身上見過；在毛澤東為悼念張思德同志而寫的演講稿《為人民服務》中見過……世代培育、傳承、弘揚的氣節與信念，是幾千年來支撐中華民族生生不息的精神力量。
1.三則材料分別從 、與禮節有關的名人故事、 三個方面，對“節”進行了闡述。(2分)
2.讀材料一，給加點的“節”字選擇正確的解釋。(2分)
A.節日 B.節制 C.使節 D.事物的分節、分段 E.節操
(1)芝麻開花節節高。( ) (2)節飲食以養胃，多讀書以養膽。( )
(3)烈士不毀節以求生。( )(4)獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。( )
3.閱讀材料二，孔融讓梨的理由是什么 請用“ ”畫出相關語句，并說說其意思。(2分)
4.補充材料三中的詩句，并結合三則材料的內容和生活實際，談談你對“節”的感悟。(3分)
(三)閱讀短文《心系竹林》，完成練習。(12分)
①故鄉的竹林是很大的一片，斜斜地長在山上，遠遠望去，猶如一床厚厚的綠被軟軟地蓋著大山。輕風拂過，綠被隨風起伏，仿佛是大山平靜時均勻的呼吸。那竹林的綠是很濃的，順著大山緩緩地延伸，浸綠了整個大山，映綠了遠遠的山巒。
②走進竹林，層層疊疊的葉子遮住了強烈的陽光，它們把陽光碎成點點的斑，零星地灑在鋪滿黃葉的地上，宛如一塊繡了星星的黃錦。
③竹林，給我的童年帶來了快樂，也給我的生活帶來了幫助。
④兒時，常約了伙伴到竹林，摘下一片嫩嫩的竹葉兒放入口中，吹出百靈鳥般清脆的聲音，逗得竹枝上的鳥兒也嘰嘰喳喳地叫開了，留在口中的是竹葉的幽幽清香。我們在林中追逐嬉戲，玩累了就找塊地方躺下，那軟綿綿的厚厚的金黃的葉子，給人躺在炕上般的感覺，那么舒服，那么愜意。閉了眼，葉間的光點兒照在眼上，便感到紅彤彤的一片。在這一片紅亮的色彩中，幻想著自己已經長大了的將來……
⑤在春天，細雨紛紛的日子里，我會跑到林中去尋找“竹蓀(sūn)”。那是一種粉紅色的菌類，像根倒立著的胡蘿卜，上面還沾著水珠，鮮靈靈的。我將它們采上一大把，蹦跳著帶回家，于是餐桌上就會添上一份清香四溢的竹蓀湯。初冬時，那株株嫩筍已經長高，裹在它們身上的筍殼也隨風飄落。母親就把那殼撿了來，拭去上面的茸毛，然后剪成鞋的形狀，再里三層外三層地包上布條納成“千層底”，母親說那樣的鞋底可以隔濕。于是到了冬天，當皚皚白雪壓彎竹梢時，我便穿著母親做的暖和的新鞋和伙伴們在竹林中堆雪人、打雪仗了。
⑥時間流逝，我現在已遠離了故鄉，可是我的心依然系在竹林里。故鄉的竹林啊，我何時能再投入你的懷抱！ (選文有改動)
1.讀短文第①~②段，作者按照 (由近及遠 由遠及近)的順序介紹了故鄉的竹林。其中畫“ ”部分把 比作 ，形象地寫出了 。 (3分)
2.讀短文第③~⑤段可知，第③段在文中的主要作用是( )(2分)
A.承接上文 B.總結前文
C.總結全文 D.引出下文
3.第⑤段中作者回憶了兩件事，請用簡潔的語言進行概括。(2分)
4.結合短文想一想：短文表達了作者怎樣的情感 又是如何來表達這種情感的 (2分)
5.根據下面的材料和圖片，將第⑤段中畫“﹏”的句子改寫成一段說明性文字，至少用上兩種說明方法。(3分)
名稱 竹蓀
介紹 一種菌類，寄生在枯竹根部，網狀
構成 菌蓋 深綠色
菌柄 圓柱狀，顏色雪白，成熟時高15~20厘米
菌裙 位于菌柄頂端，網狀，下垂如裙
菌托 蛋形，粉紅色
七、習作。(25分)
豐富多彩的小學生活很快就要畫上圓滿的句號了。在我們成長的過程中，有辛苦付出的父母、循循善誘的老師、朝夕相處的同學，他們給予我們溫暖和陪伴，使我們充滿向上的力量。請你以“感謝 ”為題，完成一篇習作(詩歌除外)，表達對他們的感激之情。先將題目補充完整，然后選擇具體的事例寫清楚。
要求：寫的時候要把印象深刻的內容寫具體，把真情實感自然地表達出來；不要出現真實的地名、校名、人名；字數在450個左右。
參考答案
一、1.壓迫 漫長 嚴峻 犧牲
不屈不撓 不可思議
2. rǔ lú xuè dòng
3. D
4. C 【解析】考查借助文言文里學過的字推測詞句意思的能力。“惟弈秋之為聽”的意思是只聽弈秋的教誨，其中“惟”字的意思是“只，僅”。再結合“方”字的注釋，可以推測出“惟奮斗，方致遠”的意思是只有奮斗，才能讓我們走得更遠。故本題選C。
5.變則通 通則久
二、1~5DCCBC 6~8ACC
三、1.【示例】生活是一首歌 蘊含著無盡的知識生活是一幅畫卷 描繪著動人的美景
四、1.千里鶯啼綠映紅 中庭地白樹棲鴉
唯見長江天際流 路轉溪橋忽見
萬水千山只等閑 千磨萬擊還堅勁
2.日暮漢宮傳蠟燭 寒食 【示例】春 千門萬戶曈曈日 總把新桃換舊符 貼春聯
3.書到用時方恨少 日久見人心
五、【示例】①畫出生活軌跡圖
②做讀書筆記
③沒有食物，自己種糧食
④聰明
⑤用刻“日歷”的方式來記錄時間
⑥騎鵝旅行記
⑦調皮、搗蛋
⑧懂事、勇敢、善良、樂于助人
六、 (一)樂羊子妻(節選)
1.(1)曾經。 (2)于是,就。
2.志士不飲“盜泉”之水，廉者不受嗟來之食
拾遺求利，以污其行
捐金于野，而遠尋師學
3.樂羊子的妻子是一個品行高潔、深明大義的人，樂羊子是一個知錯就改的人。
評分標準 圍繞“品行高潔”等答出樂羊子的妻子的特點得1分；圍繞“知錯就改”等答出樂羊子的特點得1分。共2分。
4.【示例】在生活中，我們要做一個品行高潔的人，不占有不屬于自己的東西。同時，要正視自己的錯誤，虛心聽取別人的意見，做到知錯就改。
【解析】考查對文言文主旨的掌握以及語言表達能力。閱讀文言文可知，本文主要講述了樂羊子撿到金子拿回家后，樂羊子的妻子通過列舉品行高潔之人的表現，指出樂羊子的過錯，樂羊子知錯就改的事，告訴我們要做品行高潔的人，不把他人的東西據為己有。在回答收獲時，聯系文言文主旨來組織語言概括作答即可。
(二)
1.“節”字的含義 中國人的氣節和操守
2.(1)D (2)B (3)E (4)A
3.樹有高低，人有老幼，尊老敬長，為人之道也！
樹有高的和低的，人有年紀大的和年紀小的，尊敬老人、尊敬長輩是做人的根本！
4.要留清白在人間 只要主義真 【示例】我們不僅要像孔融一樣，待人接物做到有禮有節，更要做一個堅守氣節和節操的人，傳承并弘揚我們的民族精神。
(三)
1.由遠及近 竹林 綠被 竹林綠得廣，綠得濃，竹葉十分茂盛的樣子
【解析】第一空考查對寫作順序的掌握能力。從第①段中的“遠遠望去”和第②段中的“走進竹林”可以看出，作者是按照由遠及近的順序來介紹竹林的。
2. D 【解析】考查對段落作用的把握能力。細讀第③~⑤段可知，第③段點明竹林給“我”帶來了快樂和幫助；第④段詳寫童年時“我”和伙伴們在竹林里玩耍的歡樂情景；第⑤段詳寫竹林為“我們”提供了可以食用的竹蓀以及母親用來納“千層底”的筍殼，給“我”的生活提供了幫助。因此第③段的主要作用是引出下文，故本題選D。
3.①“我”到竹林中找竹蓀食用；②母親用筍殼做成鞋底，“我”穿著新鞋和伙伴們在竹林中嬉鬧。
4.短文表達了作者對家鄉竹林的懷念、喜愛和贊美之情。 作者是通過描寫竹林中的風光，回憶童年時在竹林中玩耍、找竹蓀等往事來表達自己的情感的。
5.【示例】竹蓀是一種菌類，寄生在枯竹根部，呈網狀，主要由菌蓋、菌柄、菌裙和菌托構成，看起來如倒立的胡蘿卜。菌蓋為深綠色，菌柄顏色雪白，呈圓柱狀。竹蓀成熟時，菌柄高15~20厘米，差不多和鋼筆一樣長，頂端的網狀菌裙像裙子一般垂下來。最下部的菌托如同一個粉紅色的蛋。

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