資源簡介

/ 讓教學更有效 精品試卷 | 語文學科
2025年中考語文臨考信息押題卷01
（新考向湖北等地適用）
（滿分120分， 考試時間150分鐘）
一、積累與運用（20分）
為了激發(fā)同學們學習語文的熱情 ，班級開展“生活中的語文”學習活動， 請你參加。
1.新考法 創(chuàng)新考查漢字的理解與應用 （2分） 當前我們接觸的漢字大部分 都是簡化漢字 ，為加深同學們對漢字簡化過程的了解 ，小語搜集了幾種常 見的漢字簡化方式。請你判斷所給文字運用了哪種簡化方式。（填序號）
三種常見的漢字簡化方式 A.保留原字輪廓特征 ，省略其中部分筆畫 B.用形聲結構造字原理化繁為簡 ，重新造字 C.用原字的特征部分直接代替原字
【解題思路】 本題考查考生對材料的理解及遷移能力。首先 ，仔細分析 給出的三種漢字簡化方式 ， 明確其主要特點。方式A強調保留原字的輪廓 特征（繁體字與簡體字輪廓相似） ；方式B強調用形聲結構造字原理
（文字由“形”“聲”兩部分組成 ，形旁表義 ，聲旁表音）造全新的字；方式 C強調保留原字的特征部分。然后分析所給的三組字可以發(fā)現(xiàn) ，“驚”和“驚” 的字形完全不同 ，且兩者都是形聲字（“驚” ，從馬 ，敬聲；“驚” ，從心，
京聲） ，據此可知 ，其采用了方式B。“聲”是“聲”的重要組成部分 ，符合 方式C。“婦”“婦”都是左右結構 ，“婦”保留了“婦”的大部分特征 ，省略了部 分筆畫 ，符合方式A。據此判斷即可。
2.（2分）下面是小雯整理的關于“采”字的資料卡片 ，請你在（ 1）（2）處 分別補充一個含“采”字的詞語。
“采”的本義 “采”的引申義 含“采”字的詞語
摘集可食的果子或花 朵、 葉子 挖掘 ，掏取 采礦
搜集 （ 1）_采風_
精神 ，神色 （2）_興高采烈_
3.（2分）小雯收集了幾副對聯(lián) ，準備張貼在教室的圖書角 ，請你從下面對 聯(lián)中選出符合“讀書”主題的一副 ，填寫在下面的橫線上。（只填序號）
①傳家有道唯存厚 ②萬卷古今消永日 ③華燈映紅窗上花 ④一窗昏曉送流年 ⑤春風吹綠門前柳 ⑥處世讓一步為高
上聯(lián):_② _
下聯(lián):_④ _
【解題思路】 本題考查考生對對聯(lián)知識的掌握。
第一步： 明確題干要求 ，從所給對聯(lián)中抓取關鍵詞 ，鎖定相關句子。 題目要求所選對聯(lián)要符合“讀書”的主題 ，觀察所給句子可以發(fā)現(xiàn) ，②句
“萬卷古今消永日”中的“萬卷”對應“書” ，這句話的意思是“在萬本記載著古 今之事的書中消磨自己整日時光”。 由此可鎖定一部分答案。
第二步：根據鎖定句子和對聯(lián)的基本特點 ，確定與之對應的內容 ，判 斷出上下聯(lián)。一般來說 ，對聯(lián)上下聯(lián)字數相等、結構相似、 內容相關 ，上 聯(lián)尾字用仄聲 ，下聯(lián)尾字用平聲。分析第②句的結構可以發(fā)現(xiàn)：
供選句中與之結構相似的為第④句 ，且④句尾字為“年” （nián ，平聲） ,故其為下聯(lián)。
第三步：按照分析 ，通讀一遍進行檢驗。
4.（ 8分）小語在翻閱學過的古詩文時 ，分析相同意象在不同作者的筆下， 往往會傳達出不同的意趣。
把“ 酒”對飲， 劉禹錫寫下“今日聽君歌一曲，①_暫憑杯酒長精神 _”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》） ， 一掃郁氣，展現(xiàn)進取向上之態(tài)； 陸游 在《游山西村》 中以“②_莫笑農家臘酒渾_， 豐年留客足雞豚”展現(xiàn)悠閑的 農家生活， 淡然之心躍然眼前；“③_金樽清酒斗十千_， 玉盤珍羞直萬錢”， 面對美酒佳肴， 李白卻心緒難平， 茫然四顧。
“ 月” 下賞味，“ 而或長煙一空，④_皓月千里 _ ”（范仲淹《岳陽樓記》） 的美景讓文人騷客生發(fā)“喜洋洋”之感； 蘇軾在《 記承天寺夜游》 中寫下“庭下如積水空明，⑤_水中藻、_荇交橫_” 的美妙月色，盡顯閑適之態(tài)； 李 白送出“⑥_我寄愁心與明月_， 隨君直到夜郎西”（《聞王昌齡左遷龍標遙 有此寄》） 的牽掛，真摯的友情感人至深。
“花” 中含情，“⑦_感時花濺淚 _， 恨別鳥驚心” ， 原本嬌艷明媚的花朵， 因杜甫的悲傷而具有了怨恨之情；“⑧_亂花漸欲迷人眼_， 淺草才能沒馬 蹄” ， 初春的氣息傳達出白居易對西湖春景的喜愛。
注意關鍵詞“暫”“臘”“樽”“皓”“濺”等的正確書寫。
5.（ 3分）班級準備制作班刊 ，并向同學們征集刊名 ，要求刊名符合“青春” 主題并且富有文采。下面是兩個備選的刊名,請你從中選擇一個,并說明理 由。（ 3分）
刊名1：《朝陽舞動 ，青春激揚》 刊名2：《小荷尖尖》
【答案】示例一：《朝陽舞動 青春激揚》 ，該刊名運用對偶 ，（ 1分）句 式整齊 ，有對稱之美 ，（ 1分）寫出了同學們如朝陽一般充滿生機與活力。 （ 1分）
示例二：《小荷尖尖》 ，該刊名化用詩句“小荷才露尖尖角 ，早有蜻蜓立 上頭” ，（2分）生動活潑 ，體現(xiàn)了青春的美好。（ 1分）
【解題思路】 本題考查賞析刊名。題干中已經點明應從“符合‘青春’主題” “富有文采”兩個角度說明理由。故考生可先選擇一個自己喜歡的刊名 ，然 后分析其運用的寫作手法 ，最后結合寫作手法分析該刊名是如何體現(xiàn)“青 春”主題的。
6.（3分）下面是小語收聽校園廣播摘錄的文字，其中有些問題 ，請幫他完善。
①中國載人航天事業(yè)在穩(wěn)中求進的道路上不斷前行。 ②北斗三號工程 備份衛(wèi)星發(fā)射， 天基災害監(jiān)測體系持續(xù)完善，風云氣象衛(wèi)星持續(xù)布署。 ③ 海洋三號01星發(fā)射組網， 有效提升了對全球海洋水色等環(huán)境要素信息的觀 測。④嫦娥五號樣品科學研究首次在月壤樣品中發(fā)現(xiàn)天然玻璃纖（ qiin） 維， 這賦予了我國月球與深空探測工程新的科學意義。 ⑤2024年， 中國載 人航天工程還規(guī)劃了2次載人飛行任務和2次貨運飛船補給 ( ɡěi）任務。 ⑥ 中國加快航天強國建設步伐， 中國人探索太空的腳步將會更加行穩(wěn)至遠！
（ 1）收聽廣播時 ，小語根據廣播員的讀音標注了重點字詞。他認為上面 加點的兩個字廣播員讀錯了 ，請談談你的看法。
【答案】“纖”和“給”讀錯了 ，分別應讀作“xiān”和“jǐ”。（判斷并改正正確 即可）
【解題思路】考查字音。“纖”是多音字 ，有“xiān”和“qiàn”兩個讀音 ，沒有 “qiān”的讀音。讀“qiàn”時 ，指拉船用的繩子；讀“xiān”時 ，表示“細小”的 意思。“補給”的意思是“補充、供給（彈藥和糧草等）” , “給”讀“jǐ”時 ，有 “供給 ，供應”的意思 ，故這里讀“jǐ”。
（2）你核對小語摘錄的文字時 ，發(fā)現(xiàn)畫線的兩個詞語中小語各寫錯了一個字 ，請你幫他改正。
①_布_應改為_部_ ②_至_應改為_致_
【解題思路】考查字形。“部署”的意思是“安排 ，布置” ；“行穩(wěn)致遠”的意思 是“走得穩(wěn)才能到達遠方”。“致”有“達到”的意思。
（3）這段文字的六個句子中有一處表述不規(guī)范 ，請你找出來并改正。
【答案】第③句句子成分殘缺 ，應在“觀測”后加“能力”。
【解題思路】考查病句辨析與修改。第③句中 ，“提升”缺少賓語中心語， 故應在句末加“能力”等詞。
二、閱讀與鑒賞（45分）
閱讀下面古詩，完成7~8題。
過橫山顧山人【注】草堂
劉長卿
只見山相掩，誰言路尚通。
人來千嶂外，犬吠百花中。
細草香飄雨，垂楊閑臥風。
卻尋樵徑去，惆悵綠溪東。
【注】 山人：山居者。多指隱士。
7.（2分）請用自己的語言描繪頸聯(lián)的畫面。
【答案】示例：此時是春日 ，茸茸細草之上 ，花香雨飄 ，而垂楊在春風中 閑臥著 ， 隨風輕擺。
【解題思路】 本題考查描繪詩歌畫面。描繪畫面時 ，要先找出詩句中相 關的景物 ，再在遵守詩句原意的基礎上 ，加入想象和聯(lián)想進行描寫。
名師放大招 高能技法
如何解答詩歌鑒賞描繪畫面類試題
描繪詩句所展現(xiàn)的畫面 ，就是要立足對詩句內容的理解 ，發(fā)揮聯(lián)想和 想象 ，運用生動、優(yōu)美的語言最大限度地還原詩句所展現(xiàn)的景象。解答描 繪畫面類試題 ，一般可按以下步驟：
第一步：鎖定詩句中出現(xiàn)的意象 ，關注描述或修飾該意象的詞語 ，進 而分析出意象的典型特征。
第二步：結合對詩歌的整體理解 ，感受詩句中單個意象/組合的意象 所傳達出的意境或情感態(tài)度。
第三步：依托對詩句含意的理解 ，聯(lián)系詩句所營造的意境或傳達出的 情感 ，發(fā)揮聯(lián)想和想象 ，用生動形象、優(yōu)美流暢的語言將詩句所展現(xiàn)的景 象描述出來。
8.（2分）尾聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句內容簡要分析。
【答案】（2分）示例：盡管詩人苦苦尋找 ，但還是沒有見到山中隱士， 表達了尋訪隱士而未得見的遺憾、惆悵之情。
【解題思路】 本題考查對詩歌情感的理解和分析。尾聯(lián)中直接表露詩人情 感的詞是“惆悵”，考生可結合該詞思考詩人為何惆悵 ，即尋訪隱士而未得見。
詩歌 譯文
過橫 山顧 山人 草堂 只見山相掩， 誰言路尚通。 只看見山峰相互掩遮 ，誰說還有路可通。
人來千嶂外， 犬吠百花中。 人來自千座山峰之外 ，百花深處 ，傳來犬吠 聲。
細草香飄雨， 垂楊閑臥風。 茸茸細草之上 ，花香雨飄 ，垂楊在春風中閑 臥著 ， 隨風輕擺。
卻尋樵徑去， 惆悵綠溪東。 （我）卻只能循著砍柴人開辟的小徑走去 ， 在綠溪的東岸（彷徨四顧 ，迷失方向）獨自 惆悵。
閱讀下面文言文，完成9~13題。
【甲】
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁·· 。可以調素琴，閱金 經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云： 何陋之有？
【乙】
貞元末，王叔文于東宮用事，后輩務進，多附麗之。禹錫尤（A）叔 文知獎，以宰相器待之。叔文敗，坐貶連州刺史。在道，貶朗州司馬。地 居西南夷，土風僻陋。禹錫在朗州十年唯以文章吟詠陶冶情性。蠻俗好巫， 每淫祠鼓舞，必歌俚辭。禹錫或從事于其間， （B）依騷人之作，為新辭 以教巫祝。故武陵溪洞間夷歌，率多禹錫之辭（C）。元和十年， 自武陵 召還，宰相復欲置之郎署。時禹錫作《游玄都觀詠看花君子詩》，語涉譏 刺，執(zhí)政不悅，復出為播州刺史。
（節(jié)選自《舊唐書·劉禹錫傳》，有刪改）
9.（4分）小語不理解材料中加點詞語的意思 ，請你參考釋義方法 ，幫他解釋。
文言語句 釋義方法 解釋
往來無白丁·· 對文推義法 ：對偶句中， 相對位置的詞語 意思一般相近或相反， 可根據“談笑有鴻 儒” 中“ 鴻儒” 的意思進行推斷。 （ 1） 平民_， 指_沒有功名的人
后輩務進 查閱詞典法 ：①追求，謀求； ②事， 事 情； ③務必， 一定。（《古代漢語詞 典》） （2）_① _（填序號）
語涉譏刺 課內遷移法： 群臣吏民能面刺寡人之過者 （《鄒忌諷齊王納諫》） （3）_指責_
蠻俗好巫 成語聯(lián)想法：好為人師 （4） 喜愛_____
【解題思路】 本題考查文言詞語釋義。第（ 1）空 ，“鴻儒”的意思是“博 學的人” ，結合對文推義法的相關解釋和“有鴻儒”“無白丁”兩句中的“有”
“無”可以判斷 ，“白丁”與“鴻儒”意思相反 ，可解釋為“平民 ，指沒有功名的 人”。第（2）空 ，將所給義項分別代入原句中可知 ，第①個義項更符合語 境。第（ 3）空 ，《鄒忌諷齊王納諫》中“刺”的意思是指責 ，據此不難判 斷“語涉譏刺”中“刺”的意思。第（4）空 ，“好為人師”的意思是“喜歡做別 人的老師”。據此可推知“好”的意思是喜歡。
10.（2分）請將“乃”“為”“也”分別還原到文中括號處。
A.( 為 ) B.( 乃 ) C.( 也 )
（每空1分 ，全對得2分；一詞多填則整題無分）
【解題思路】 本題考查文言虛詞的用法。 C處位于句末 ，備選的三個虛詞 中 ，只有“也”可以用在句末表示判斷和肯定 ，故該空填“也”。結合語境可 知 ，叔文用對待宰相之才的方式對待劉禹錫 ，A處前的“禹錫”是受事者，
后面的“叔文”是施事者 ，其間應填表示被動的詞 ， 即“為”。“乃”做連詞， 表示順接 ，填在B處適合。
11.（2分）請為乙文中畫橫線的句子斷句（ 限兩處）。
禹錫在朗州十年唯以文章吟詠陶冶情性。
【答案】 禹錫在朗州十年/唯以文章吟詠/陶冶情性。（斷對一處得1分；多 斷一處扣1分 ，扣完為止）
【解題思路】 本題考查文言文斷句。作答本題 ，可根據句意斷句。畫橫 線句子的意思是“劉禹錫在朗州十年 ，只有靠作文吟詩 ， 陶冶情操性格”。 “ 禹錫在朗州十年”是一個表意完整的句子 ，應與后面的內容斷開 ，“陶冶 情性”是一個連貫的短語 ，應與前面的內容斷開。
12.（2分）請翻譯乙文中畫波浪線的句子。
元和十年， 自武陵召還， 宰相復欲置之郎署。
【答案】元和十年 ，（劉禹錫）從武陵被召回 ，宰相又打算將他安置在郎 署。（意思相近 ，表達通順即可）
13.（4分） 白居易曾贊道 ：“彭城劉夢得 ，詩豪者也。”請你結合甲、 乙兩 文分析劉禹錫的“豪”分別體現(xiàn)在哪些地方。
【答案】劉禹錫雖身處陋室 ，但安貧樂道 ，寧折不彎 ，高潔傲岸 ，可見其 豪。被貶西南 ， 吟詠文章 ，教人作辭 ，瀟灑豪放；被召還回京后 ，敢于譏 刺 ，至情至性 ，鐵骨錚錚 ，可見其豪。（答出一點得2分）
【解題思路】 本題考查考生對人物形象特點的分析。聯(lián)系甲、 乙兩文可 知 ， 甲展現(xiàn)了劉禹錫身居陋室仍安貧樂道的高尚情操 ，傳達出高潔自傲的 豪情； 乙文展現(xiàn)了其面對逆境自得其樂、面對強權敢于譏刺的無畏精神 ， 表現(xiàn)出他的直爽豪放、無畏無懼。考生據此聯(lián)系人物事跡進行概括即可。
【參考譯文】
【乙】貞元末年,王叔文在太子身邊做事,后輩中追求進取的人,大多依附 他。劉禹錫尤其受王叔文的賞識提拔 ，（王叔文）用對待宰相之才的方式對 待劉禹錫。王叔文失敗后，劉禹錫也受到牽連被貶為連州刺史。赴任途中，
被貶為郎州司馬。郎州地處西南夷，地方偏僻、 民風粗陋。劉禹錫在朗州十 年，只有靠作文吟詩來陶冶情操性格。蠻地的風俗喜歡巫術，每每在不合典 禮的祠廟中擊鼓舞蹈 ，必定歌唱言辭俚俗的歌曲。劉禹錫偶爾也參與其中，
便依照詩人的創(chuàng)作方法，寫了新辭教巫祝歌唱。所以武陵溪洞間的夷人歌，
多是劉禹錫所做的歌詞。元和十年 ，（劉禹錫）從武陵被召回 ，宰相又打算 將他安置在郎署。當時劉禹錫創(chuàng)作的《游玄都觀詠看花君子詩》 ，詩句有譏 諷指責朝政之嫌，執(zhí)政者不高興 ，再次將他調任播州刺史。
閱讀下面文章，完成14~16題。
論交往
①人之生不能無群。人，具有突出的社會屬性，無時無刻不處于各種 社會交往之中。群居不倚、獨立不懼，固然是豪杰氣概，但離群索居、落 落寡合，卻非世之所高。人與人之間的交往，是人的社會屬性的直觀表達。 觀其友，知其人。人之交往，往往能反映一個人的品行修為和價值取向。
②交往須謹慎。在復雜的社會關系中，人們可以做到能動選擇交往對 象，君子“先擇而后交” ，小人“先交而后擇” ，故君子寡尤，小人多怨。朋 友賢佞，影響個人品行，關乎人生成敗，擇友不可不慎。蓬生麻中，不扶 而直；白沙在涅，與之俱黑。慎其所與處者，是開展社會交往的前提。孔 子云，友直，友諒，友多聞，乃益者三友；友便辟，友善柔，友便佞，乃 損者三友。益友往往正直、信實、博聞廣見；損友常常曲意奉承、陽奉陰 違、巧言令色。與益友交，如入芝蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣； 與損友交，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。交友不慎，輕者 累及名聲，重者毀己一生。當今社會錯綜復雜，善于識人交友尤為重要， 多會有德之朋，遠離無義之友，多交正直誠信之友，遠離諂媚奉迎之友。
③交往貴交心。人生交契無老少之分，亦無貴賤之別，貴在知心。古 有鍾子期死，伯牙破琴絕弦，為相知者終身不復鼓琴。19世紀40年代，馬 克思、恩格斯以志相交，親密無間40載，馬克思饑寒交迫，恩格斯傾囊饋 贈、無私相助，受友人鼓舞，馬克思矢志不休、勤奮鉆研，《資本論》才 得以面世。古人云：“ 以勢交者，勢傾則絕；以利交者，利窮則散。” 宋代 曹詠依附秦檜，官至侍郎，盛氣凌人，顯赫一時；秦檜死后，曹詠極力撇 清干系，亦被貶新州，不得善終，是所謂“ 以權利合者，權利盡而交疏” 。 所以不以勢交，不以權交，不以財交，人之相知，貴在知心。
④交往常有道。一曰“容” ，君子和而不同，小人同而不和。君子因志 趣趨同才能相與為友，因胸次浩大而能取長補短，尊賢而容眾，嘉善而矜 不能，才是交往氣量。二曰“度” ，交往需有分有度，愈是親者熟者，愈不 可越界相擾相挾。三曰“信” ，人與人交往貴在誠信，交友無信，乃失立身 之基，非處世長久之道。四曰“ 節(jié)” ，交友當有不易之原則，枉尋直尺以求 合群，不若坦蕩自處以求心安。五曰“省” ，德不孤，必有鄰，修己者能來 人、能安人。行有不得時，常反求諸己，躬自厚而薄責于人，于同行者處， 見賢常思齊，見不善常內自省，此乃“ 以友輔仁”之道。
（有刪改）
14.（2分）下列對文章的理解和分析 ，不正確的一項是( C )
A.選文結構清晰 ，層次分明 ，第①段提出論題 ，第②~④段具體論述 ，逐 層展開。
B.第②段引用孔子的言論闡述了益友與損友的區(qū)別 ，強調了善于識人交友 的重要性。
C.第③段列舉曹詠依附秦檜不得善終的例子 ，從正面論證了“交往貴交心” 的觀點。
D.第④段從容、度、信、節(jié)、省五個方面來闡述觀點 ，條理分明。
【解題思路】 本題考查對文章內容的理解與分析。 C項 ，應是“從反面論 證了‘交往貴交心’的觀點”。
15.（ 3分）選文②③段的順序能否調換？請說明理由。
【答案】示例：不能調換。第②段論證“交往須謹慎” ，主要講的是擇友不 可不慎。第③段論證“交往貴交心” ，主要講的是交朋友要以心相交 ，強調 唯有心意相通、志向相契、信念相合、德行相配者 ，才能成莫逆之交。謹 慎選擇交往對象是與朋友以心相交的前提 ，兩者具有邏輯上的遞進關系。 且②③段的順序與第②段中的“君子‘先擇而后交’”相對應。
【解題思路】本題考查論證思路。第②③段的第一句話即每段的中心句， 可根據兩段之間的關系以及文中相關句子判斷能否調換。
16.（2分）新情境 為好朋友提建議小北性格開朗 ，喜歡廣交朋友 ，而且常 常會為了討好朋友而違背自己的原則。假如你是他的好朋友 ，請結合選文 內容 ，給他一些合理的建議。
【答案】朋友是我們生活中必不可少的一部分 ，我們需要結交朋友。但是 交友須謹慎 ，益友可以相互促進 ，而損友則會帶來負面影響。交友當有不 易之原則 ，要堅持自己的節(jié)操 ，與高于自己的人交往 ，不要低聲下氣；與 低于自己的人交往 ，不要高傲怠慢,不能靠“討好”“違背自己的原則”來維持 友誼。交往貴在交心 ，我們要交心意相通、志向相契、信念相合的朋友。
名師教審題
小北性格開朗 ，喜歡廣交朋友（兩面看待 ，有利有弊 ，利用文章中的觀點 肯定好的 ，針對不好的提出建議） ，而且常常會為了討好朋友而違背自己 的原則（此為不妥之處 ，在文章中找到對應的描述 ，利用文章中的觀點來 提建議） 。假如你是他的好朋友 ，請結合選文內容（“交往須謹慎”“交往 貴交心”“交往常有道”） ，給他一些合理的建議。
【解題思路】本題考查對文章內容的遷移和運用。針對“廣交朋友” ，可結 合第①段中的“人之生不能無群”、第②段中的“交往須謹慎”提建議。針對 “討好朋友而違背自己的原則” ，可結合第④段中的“交友當有不易之原則” 等觀點來提建議。根據第③段“交友貴交心”“唯有心意相通、志向相契、
信念相合、德行相配者 ，才能成莫逆之交”提出與如何交朋友 ，交怎樣的 朋友相關的建議。
閱讀下面文章，完成17~20題。
魚鱗瓦房頂上看北斗七星
肖復興
①老院的房頂上鋪著魚鱗瓦。房頂四周沒有什么遮擋，小風一吹，比 在院子里拿大蒲扇扇風要涼快。
②有時候，我也會特意帶一張白紙來，疊成一架紙飛機，順著風，向 房后另一座大院里投去。看著紙飛機飄飄悠悠，在夜色中起起伏伏。
③那座大院里，住著我的一位同學，他坐在我的座位后面。有一次， 上課鈴聲響了，我才想起了忘記帶手絹，他從后面遞給我一條手絹，悄悄 地說他有兩條。這樣，躲過了老師的檢查。
④我希望紙飛機落在他家門前，明天一早，他上學時出門一眼就能看到， 他一定會有點兒驚奇，不會猜到是我疊的飛機，特意放飛到他家的院子里。 我又想，要是飛機真能那么準飛落到他家門前，又那么巧被他撿起來，我應 該在飛機上面寫幾個字。寫什么呢？我琢磨半天，也不知道寫什么好。
⑤更多的時候，我就是這樣無所事事，東一榔頭西一棒子胡思亂想。 有時候，也會想娘，但想得更多的是姐姐。娘過世幾年了，姐姐就離開我 和弟弟幾年了。忽然覺得時間那么長，姐姐離我是那么遠。
⑥站在房頂上，視野開闊，能看得到靠近我們胡同這一側北京火車站 的鐘樓。姐姐就是從那里坐上火車離開北京去內蒙古的。有時候，能看到 夜行的列車飛馳的影子，車窗前閃爍的燈火，像螢火蟲那樣微小朦朧; 車 頭噴出白煙，像長長的白紗巾，不過，很快就被夜色吞沒了。
⑦房頂上，更顯得黑黝黝的，只有瓦棱閃動著灰色的光，像有什么幽 靈在悄悄地蠕動。眼前那棵枝葉繁茂的大槐樹，影子映在墻上和房頂上， 風吹過來，樹在搖晃，影子也在搖晃，樹嘩嘩響，影子也在嘩嘩響著，像 在大聲喧嘩，樹和影子爭先恐后說著一些我聽不懂的話。
⑧這時候，我有些害怕，忍不住想起院里的大哥哥大姐姐曾經講過的 鬼故事。我越想越害怕，便想趕緊從房頂上爬下來，但腳有點兒發(fā)軟，生 怕一腳踩空，從房上掉下來，便坐在那里，不敢動窩兒。有一天晚上，就 在這樣心里緊張不敢動窩兒的時候，突然，身后傳來了砰砰的聲響。無星 無月的濃重夜色中，那聲音急促而沉重，一聲比一聲響，一聲比一聲近。 我怕真的有什么鬼驀然出現(xiàn)，趕緊轉過身去，不敢朝發(fā)出聲音的地方看。
⑨這時候，一個黑影出現(xiàn)在我的面前，叫了我一聲：“哥！”
⑩原來是弟弟。我便拉著他一起坐在房頂的魚鱗瓦上聊起來。在家里， 我們很少聊天，更別說坐在房頂上聊天了。我總覺得他太小。
他問我：“你總愛一個人坐在房頂上干什么呀？”
我沒有回答他的問題，而是問他：“你認識北斗七星嗎？”
他搖搖頭。
我告訴他北斗七星很亮，要是有一天迷路了，找不到回家的方向了， 你看到了北斗七星，就能找到回家的路了。
（有刪改）
17.（ 3分）魚鱗瓦房頂承載著作者別樣的童年回憶 ，本文以此為載體都寫 了哪些故事？請簡要概括。
【答案】 ①“我”忘記帶手絹時 ， 同學悄悄遞給“我”一條 ，幫“我”躲過了老 師的檢查 ，“我”希望紙飛機能落在他家門前； ②“我”在房頂上胡思亂想時， 思念娘和姐姐； ③“我”在房頂上聽見聲響很害怕 ，后來發(fā)現(xiàn)原來是弟弟來 找“我” ，我們便坐下來聊天。（每點1分。意思對即可）
【解題思路】 本題考查概括故事情節(jié)。考生先劃分層次 ，然后用簡短的 語言概括每一層的主要內容即可。
18.（ 3分）請分析文中畫線句子的表達效果。
有時候， 能看到夜行的列車飛馳的影子， 車窗前閃爍的燈火，像螢火 蟲那樣微小朦朧; 車頭噴出白煙，像長長的白紗巾， 不過，很快就被夜色 吞沒了。
【答案】示例：運用比喻的修辭手法 ，將車窗前的燈火比作螢火蟲 ，將車 頭噴出的白煙比作白紗巾 ，生動形象地刻畫出火車在夜色中飛馳的場景 ， 暗含了作者對姐姐的不舍和思念之情。（賞析角度1分 ，具體分析2分 ，言 之有理即可）
【解題思路】 本題考查賞析句子。作答時 ，要找準賞析角度 ，抓住關鍵 詞分析句子呈現(xiàn)的內容 ，進一步聯(lián)系語境分析情感。如從“車窗前閃爍的 燈火 ，像螢火蟲那樣微小朦朧”“車頭噴出白煙 ，像長長的白紗巾”可看出 運用了比喻的修辭手法 ，“列車飛馳”“被夜色吞沒”等短語交代了火車在夜 色中飛馳的狀態(tài) ，燈火和白煙讓這一場景更加生動形象。聯(lián)系語境 ，可知 作者的姐姐乘坐火車往返 ，這朦朧的燈光 ， 以及很快就被夜色吞沒的白煙 等都暗含了作者對姐姐的不舍和思念之情。
19.（ 3分）文章第⑦段生動描摹了夜晚屋頂上的景色 ，請從環(huán)境描寫的角 度進行賞析。
【答案】 ①渲染出陰暗恐怖的氛圍； ②烘托出“我”此時緊張害怕的心情； ③為下文弟弟來找“我” ，“我”不敢朝發(fā)出聲音的地方看做鋪墊 ，推動情節(jié) 發(fā)展。（每點1分。意思對即可）
【解題思路】 本題考查環(huán)境描寫的作用。“黑黝黝”“像有什么幽靈在悄
悄地蠕動” 渲染出陰暗恐怖的氛圍；“ 嘩嘩響”“像在大聲喧嘩”等可看出“我” 有些害怕 ，烘托出“我”此時緊張害怕的心情；這樣的場景為下文弟弟來找 “我” ，“我”不敢朝發(fā)出聲音的地方看做了鋪墊。
20.（ 3分）新情境 為散文歸類 如果讓你來完成肖復興先生散文集的分類整 理工作 ，你會把本文編入以下哪個部分？請說明理由。
第一輯：老院的暖時光 第二輯：疏燈細雨訴風塵
【答案】【示例】第一輯：老院的暖時光。本文生動記述了作者的童年往事， 而這些故事大都發(fā)生在老院的魚鱗瓦房頂上，對應了“老院”這個地點。 同時 這些童年趣事流露出親情的溫暖、童年的溫馨，這些都是作者記憶中的“暖時 光”。所以我認為應該編入“第一輯：老院的暖時光”。（言之有理即可）
【解題思路】 本題考查文章內容及主題分析。本文圍繞作者童年在魚鱗 瓦房頂上的所做所思 ，表達了作者對童年生活的懷念以及對親情的眷戀。 這些故事大都發(fā)生在老院的魚鱗瓦房頂上 ， 因此本文編入“第一輯：老院 的暖時光”更合適。
閱讀下面名著選段，完成21~24題。
名著導讀： 有人說，金錢如一面鏡子，可以照出人們靈魂的美與丑。但人的靈 魂具有多面性，不能一概而論。請你閱讀下面名著選段，體會其中反映 出的人性特點。
《水滸傳》選段
魯達又道:“老兒,你來。灑家與你些盤纏, 明 日便回東京去如何 ” 父子兩 個告道:“ 若是能勾得回鄉(xiāng)去時,便是重生父母,再長爺娘。只是店主人家如何 肯放 鄭大官人須著落他要錢。”魯提轄道:“ 這個不妨事,俺自有道理。”便 去身邊摸出五兩來銀子，放在桌上,看著史進道:“ 灑家今日不曾多帶得些出
來,你有銀子借些與俺,灑家明日便送還你。”史進道:“直甚么,要哥哥還。” 去包裹里取出一錠十兩銀子,放在桌上。魯達看著李忠道:“你也借些出來與 灑家。”李忠去身邊摸出二兩來銀子。魯提轄看了, 見少,便道:“也是個不爽 利的人。”魯達只把這十五兩銀子與了金老,分付道:“你父子兩個將去做盤 纏,一面收拾行李。俺明日清早來發(fā)付你兩個起身,看那個店主人敢留你!” 金老并女兒拜謝去了。
魯達把這二兩銀子丟還了李忠。三人再吃了兩角酒，下樓來叫道:“ 主 人家,酒錢灑家明日送來還你。”主人家連聲應道:“提轄只顧自去,但吃不妨, 只怕提轄不來賒。”三個人出了潘家酒肆,到街上分手,史進、李忠各自投客 店去了。
《海底兩萬里》選段
此時，尼德·蘭把船長拉了起來。船長沒有受傷，馬上站立起來，連 忙奔向印度人，果斷地割斷捆綁在腿上的繩子，雙手把他抱了起來，腳跟 使勁兒一蹬，很快游向水面。
我們三人緊跟在船長后面，只消片刻，我們大家奇跡般得救了，來到 了采珠人的船上。尼摩船長最關心的就是搶救這位不幸的采珠人。我不知 道他有沒有起死回生的本事。但愿他能成功，因為這個可憐鬼在水下淹的 時間不算長。但是，鯊魚尾巴的沉重打擊很可能置他于死地。
謝天謝地，我看到，在康塞爾和船長的使勁兒推拿按摩下，溺水者慢 慢地恢復了知覺。他終于睜開了眼睛。可想而知，當他看到四個大頭銅盔 俯身盯著他瞧時，他該有多么驚訝，甚至多么恐懼!
特別是，當尼摩船長從衣兜里取出一小袋珍珠塞到他手里時，他該作 何感想 可憐的錫蘭島印度人接過水族人的慷慨施舍，手都在顫抖。他的 眼睛誠惶誠恐，不知道是何方神圣既拯救了他的生命又贈送給他財寶。
船長打了個手勢，我們立刻返回珠母灘，并沿著原路往回走，經過半 小時的跋涉，找到了鸚鵡螺號停泊海灘的鐵錨。
21.（2分）魯智深和尼摩船長對金錢持什么樣的態(tài)度？請結合選段說說。
【答案】魯智深和尼摩船長都視金錢如糞土。魯智深見金氏父女有難 ，主動 送給他們銀兩；尼摩船長不僅救下素不相識的采珠人，還送給他昂貴的珍珠。
【解題思路】 本題考查考生對情節(jié)的概括。結合兩個選段內容可知 ，魯 智深為幫助金氏父女慷慨解囊 ，尼摩船長則送給采珠人昂貴的珍珠。這都 體現(xiàn)出他們不吝惜金錢的態(tài)度。
22.（2分）讀完《海底兩萬里》選段 ，小語認為 ，尼摩船長的靈魂是美好 的 ，你贊同他的觀點嗎？請結合名著具體內容說說。
【答案】贊同。尼摩船長與鯊魚搏斗 ，救下采珠人 ，并送給他珍珠 ，表現(xiàn) 了他的勇敢、善良 ，這是他的靈魂美好的一面。
【解題思路】 本題考查考生對人物形象的分析。在《海底兩萬里》選段 中 ，尼摩船長救下采珠人 ，并送給他珍珠 ，這體現(xiàn)了他勇敢、慷慨的一面， 是美好的。考生據此作答 ，言之有理即可。
23.（2分）對待陌生人 ，魯智深路見不平 ，拔刀相助；對待朋友 ，他更是 盡心盡力。請你舉出一個這樣的例子。
【答案】林沖被兩個公人押送去滄州 ，魯智深不放心 ， 暗中跟隨 ，并在野 豬林救下險被加害的林沖 ，后將他送至安全的地方才離開。
【解題思路】 本題考查考生對名著情節(jié)的把握。考生結合閱讀積累 ，從 《水滸傳》中找出一個有關魯智深路見不平幫助陌生人或盡心盡力幫助朋 友的情節(jié)（選段中的情節(jié)除外） ，概括作答即可。
24.（2分）從整本書來看 ， 以魯智深為代表的梁山好漢“替天行道” ，尼摩 船長則為了正義進行斗爭。你怎樣評價他們的做法？請任選一方談一談。
【答案】示例一：梁山好漢中有些人疾惡如仇，行俠仗義，扶危濟困，體現(xiàn) 了人性中美好的一面，但也有些人兇狠殘忍，濫殺無辜，體現(xiàn)了人性的惡。 示例二：尼摩船長為了支援陸地上人們的正義斗爭 ，給他們提供金錢的支 持 ，體現(xiàn)了他的正義和慷慨。
【解題思路】 本題考查名著的整本書閱讀。分析時 ，要抓住梁山好漢“替 天行道”的行為 ， 以及尼摩船長為了正義進行斗爭的行為是否是正義的來 考慮。根據積累可知 ，梁山好漢中的人物性格多樣 ， 既有除惡揚善、扶危 濟困的一面 ，又有兇狠殘暴、濫殺無辜的一面。尼摩船長則將自己積累的 金銀財寶用來支援陸地上人們的正義斗爭 ，這體現(xiàn)的是他具有正義感的一 面。據此 ，考生任選一方 ，分析作答即可。
三、表達與交流（55分）
25.（ 5分）走進大自然 ，我們可以感受到其無窮的魅力。無論春夏還是秋 冬 ，大自然都會呈現(xiàn)不一樣的美麗。班級將設計一份以“走進四季 ，感受 自然”為主題的班刊 ，請你出份力 ，從下面兩項任務中選擇一項完成。
任務一：你生活的地方一定有令你心動的四季風景。請從春、夏、秋、 冬中任選一個季節(jié) ，寫出你記憶中的風景 ，投稿到《四季之美》欄目。
（80字左右）
任務二：每個季節(jié)都有自己的色彩 ，春天是綠色的 ，夏天是紅色的 ， 秋天是金色的 ，冬天是白色的。這或許引發(fā)了你的聯(lián)想和想法 ，請寫一首 小詩 ，投稿到《四季哲思》欄目。（不少于4行；如超過4行 ，詩行之間用 “/”標示）
【答案】任務一示例：嚴寒的冬天邁著蹣跚的腳步來到人間 ，給人們展開 了一幅生動的畫面:鵝毛大雪紛紛揚揚 ，一棵棵銀樹傲然挺立 ，一座座玉 宮拔地而起 ，到處都是炫目的光點;滿目皆白 ，“千樹萬樹梨花開”的美麗盡 現(xiàn)眼前。
任務二示例： 聽秋天在歌唱/迷人的旋律劃破夏日的惆悵/輕快的音調把綠 色染成金黃/勤勞的莊稼漢/扶著鋤頭/沉醉于豐收的樂章
【解題思路】 任務一要緊扣所選季節(jié)特點描寫風景 ，注意文從字順。任 務二的小詩要有詩歌樣式 ，語言要力求精練 ，有一定感染力。詩歌應有一 定的韻味 ，可整可散 ，不強調押韻。
26.（ 50分） 溫暖是什么？ 溫暖是寒冬里的一縷陽光，是深夜里的一簇火苗； 溫暖是失意時的一聲鼓勵，是無助時的一個擁抱； 溫暖是書本里跳躍的字 符，是旅途中遇見的美好……生命中， 總有一個他/她/它將溫暖留在你的
心間。
任務一：請以“那溫暖 ，____”為題目 ，寫一篇記敘性文章。不要套作， 不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。
任務二：溫暖使人安寧 ，寒冷使人清醒。溫暖和寒冷哪個更能給人力 量？請以“凝聚溫暖的力量”為題目 ，寫一篇議論性文章。
任務三：溫暖可以是一種感受 ，也可以是一個符號。在你的世界里，
什么是溫暖？溫暖能給你帶來哪些想象？請以“溫暖”為話題 ，寫一篇作文， 文體不限（詩歌除外）。
要求： ①將你選定或擬定的作文題目寫下來； ②不少于600字； ③文 中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名； ④認真書寫 ，保持卷面整潔。
【命題解讀】 任務一是一道命題作文題 ，要求考生寫一篇記敘文。 審題 時 ，首先要關注指示代詞“那” ，解讀“那溫暖”指的是什么。導語中給出了 幾種溫暖的類型 ，如具象的“陽光”“火苗”、抽象的“鼓勵”“美好”等 ，據此， 在解讀“那溫暖”時 ，可結合生活經歷 ，尋找出現(xiàn)在自己生命中的或具象或 抽象的美好感受。其次要關注短語“留在我心間”的內涵。這個短語暗示
“那溫暖”給“我”帶來了深遠影響 ，于“我”的意義重大 ，讓“我”久久不能忘 懷。綜上 ，該命題意在引導考生發(fā)現(xiàn)真善美、感知真善美。寫作時 ，要從 小處著眼 ，立足具體的事來講述“那溫暖”是什么；關注“我”的內心 ，重點 講述“那溫暖”帶給“我”的影響等。
任務二是一道命題作文題。考生要研讀標題 ，從中提煉立意。導語部 分闡述了“溫暖”和“寒冷”對人的作用 ，并以“溫暖和寒冷哪個更能給人力量” 這一問題引發(fā)考生思考。寫作時首先要做出選擇（如“溫暖更能給人力量” “寒冷更能給人力量”“溫暖和寒冷給人不同的力量”） ， 明確地表明觀點。
然后構思文章框架 ，展開論述。可緊扣觀點選擇恰當的論據 ，運用道理論 證、舉例論證、對比論證等論證方法 ，按照一定的邏輯順序展開論述。論 述時須做到邏輯清晰、有理有據。
任務三是一道話題作文題。這道作文題意在引導考生用心發(fā)現(xiàn)生活中 “溫暖”的細節(jié) ，思考“溫暖”的含義。溫暖可能是陌生人一個友好的微笑，
可能是門衛(wèi)叔叔善意的提醒 ，也可能是雨后路邊盛放的小花帶給你的心靈 療慰。考生也可以大膽想象 ，打破空間和時間的限制 ， 以一個獨特的視角 去觀察生活中的溫暖瞬間。具體寫作時 ，要著重描寫那些帶給人溫暖感受 的細節(jié) ， 以此引發(fā)讀者共鳴。要寫出真情實感 ，這樣才能打動人 ，體現(xiàn)
“溫暖”的真諦。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共73張PPT)
中考語文模擬考試講解課件
統(tǒng)編版
2025年中考語文臨考信息押題卷01
（新考向湖北等地適用）
（滿分：120分　時間：150分鐘）
2025年中考語文 模擬押題卷講解課件（湖北等地適用）
（滿分120分，考試時間150分鐘）
一、積累與運用（20分）
為了激發(fā)同學們學習語文的熱情，班級開展“生活中的語文”學習活動，
請你參加。
1.新考法 創(chuàng)新考查漢字的理解與應用 （2分）當前我們接觸的漢字大部分
都是簡化漢字，為加深同學們對漢字簡化過程的了解，小語搜集了幾種常
見的漢字簡化方式。請你判斷所給文字運用了哪種簡化方式。（填序號）
三種常見的漢字簡化方式
A.保留原字輪廓特征，省略其中部分筆畫
B.用形聲結構造字原理化繁為簡，重新造字
C.用原字的特征部分直接代替原字
B
C
A
【解題思路】 本題考查考生對材料的理解及遷移能力。首先，仔細分析
給出的三種漢字簡化方式，明確其主要特點。方式A強調保留原字的輪廓
特征（繁體字與簡體字輪廓相似）；方式B強調用形聲結構造字原理
（文字由“形”“聲”兩部分組成，形旁表義，聲旁表音）造全新的字；方式
C強調保留原字的特征部分。然后分析所給的三組字可以發(fā)現(xiàn)，“驚”和“驚”
的字形完全不同，且兩者都是形聲字（“驚”，從馬，敬聲；“驚”，從心，
京聲），據此可知，其采用了方式B。“聲”是“聲”的重要組成部分，符合
方式C。“婦”“婦”都是左右結構，“婦”保留了“婦”的大部分特征，省略了部
分筆畫，符合方式A。據此判斷即可。
2.（2分）下面是小雯整理的關于“采”字的資料卡片，請你在（1）（2）處
分別補充一個含“采”字的詞語。
“采”的本義 “采”的引申義 含“采”字的詞語
摘集可食的果子或花 朵、葉子 挖掘，掏取 采礦
搜集 （1）______
精神，神色 （2）__________
采風
興高采烈
3.（2分）小雯收集了幾副對聯(lián)，準備張貼在教室的圖書角，請你從下面對
聯(lián)中選出符合“讀書”主題的一副，填寫在下面的橫線上。（只填序號）
①傳家有道唯存厚 ②萬卷古今消永日 ③華燈映紅窗上花
④一窗昏曉送流年 ⑤春風吹綠門前柳 ⑥處世讓一步為高
上聯(lián):____
下聯(lián):____
②
④
【解題思路】 本題考查考生對對聯(lián)知識的掌握。
第一步：明確題干要求，從所給對聯(lián)中抓取關鍵詞，鎖定相關句子。
題目要求所選對聯(lián)要符合“讀書”的主題，觀察所給句子可以發(fā)現(xiàn)，②句
“萬卷古今消永日”中的“萬卷”對應“書”，這句話的意思是“在萬本記載著古
今之事的書中消磨自己整日時光”。由此可鎖定一部分答案。
第二步：根據鎖定句子和對聯(lián)的基本特點，確定與之對應的內容，判
斷出上下聯(lián)。一般來說，對聯(lián)上下聯(lián)字數相等、結構相似、內容相關，上
聯(lián)尾字用仄聲，下聯(lián)尾字用平聲。分析第②句的結構可以發(fā)現(xiàn)：
供選句中與之結構相似的為第④句，且④句尾字為“年”
（nián，平聲）,故其為下聯(lián)。
第三步：按照分析，通讀一遍進行檢驗。
4.（8分）小語在翻閱學過的古詩文時，分析相同意象在不同作者的筆下，
往往會傳達出不同的意趣。
把“酒”對飲，劉禹錫寫下“今日聽君歌一曲，①________________”
（《酬樂天揚州初逢席上見贈》），一掃郁氣，展現(xiàn)進取向上之態(tài)；陸游
在《游山西村》中以“②________________，豐年留客足雞豚”展現(xiàn)悠閑的
農家生活，淡然之心躍然眼前；“③________________，玉盤珍羞直萬錢”，
面對美酒佳肴，李白卻心緒難平，茫然四顧。
暫憑杯酒長精神
莫笑農家臘酒渾
金樽清酒斗十千
“月”下賞味，“而或長煙一空，④__________ ”（范仲淹《岳陽樓記》）
的美景讓文人騷客生發(fā)“喜洋洋”之感；蘇軾在《記承天寺夜游》中寫下
“庭下如積水空明，⑤________________”的美妙月色，盡顯閑適之態(tài)；李
白送出“⑥________________，隨君直到夜郎西”（《聞王昌齡左遷龍標遙
有此寄》）的牽掛，真摯的友情感人至深。
皓月千里
水中藻、荇交橫
我寄愁心與明月
“花”中含情，“⑦____________，恨別鳥驚心”，原本嬌艷明媚的花朵，
因杜甫的悲傷而具有了怨恨之情；“⑧________________，淺草才能沒馬
蹄”，初春的氣息傳達出白居易對西湖春景的喜愛。
感時花濺淚
亂花漸欲迷人眼
注意關鍵詞“暫”“臘”“樽”“皓”“濺”等的正確書寫。
5.（3分）班級準備制作班刊，并向同學們征集刊名，要求刊名符合“青春”
主題并且富有文采。下面是兩個備選的刊名,請你從中選擇一個,并說明理
由。（3分）
刊名1：《朝陽舞動，青春激揚》 刊名2：《小荷尖尖》
【答案】示例一：《朝陽舞動 青春激揚》，該刊名運用對偶，（1分）句
式整齊，有對稱之美，（1分）寫出了同學們如朝陽一般充滿生機與活力。
（1分）
示例二：《小荷尖尖》，該刊名化用詩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立
上頭”，（2分）生動活潑，體現(xiàn)了青春的美好。（1分）
【解題思路】 本題考查賞析刊名。題干中已經點明應從“符合‘青春’主題”
“富有文采”兩個角度說明理由。故考生可先選擇一個自己喜歡的刊名，然
后分析其運用的寫作手法，最后結合寫作手法分析該刊名是如何體現(xiàn)“青
春”主題的。
6.（3分）下面是小語收聽校園廣播摘錄的文字，其中有些問題，請幫他完善。
①中國載人航天事業(yè)在穩(wěn)中求進的道路上不斷前行。②北斗三號工程
備份衛(wèi)星發(fā)射，天基災害監(jiān)測體系持續(xù)完善，風云氣象衛(wèi)星持續(xù)布署。③
海洋三號01星發(fā)射組網，有效提升了對全球海洋水色等環(huán)境要素信息的觀
測。④嫦娥五號樣品科學研究首次在月壤樣品中發(fā)現(xiàn)天然玻璃纖（qiān）
維，這賦予了我國月球與深空探測工程新的科學意義。⑤2024年，中國載
人航天工程還規(guī)劃了2次載人飛行任務和2次貨運飛船補給（ɡěi）任務。⑥
中國加快航天強國建設步伐，中國人探索太空的腳步將會更加行穩(wěn)至遠！
（1）收聽廣播時，小語根據廣播員的讀音標注了重點字詞。他認為上面
加點的兩個字廣播員讀錯了，請談談你的看法。
【答案】“纖”和“給”讀錯了，分別應讀作“xiān”和“jǐ”。（判斷并改正正確
即可）
【解題思路】考查字音。“纖”是多音字，有“xiān”和“qiàn”兩個讀音，沒有
“qiān”的讀音。讀“qiàn”時，指拉船用的繩子；讀“xiān”時，表示“細小”的
意思。“補給”的意思是“補充、供給（彈藥和糧草等）”，“給”讀“jǐ”時，有
“供給，供應”的意思，故這里讀“jǐ”。
（2）你核對小語摘錄的文字時，發(fā)現(xiàn)畫線的兩個詞語中小語各寫錯了一
個字，請你幫他改正。
①____應改為____ ②____應改為____
布
部
至
致
【解題思路】考查字形。“部署”的意思是“安排，布置”；“行穩(wěn)致遠”的意思
是“走得穩(wěn)才能到達遠方”。“致”有“達到”的意思。
（3）這段文字的六個句子中有一處表述不規(guī)范，請你找出來并改正。
【答案】第③句句子成分殘缺，應在“觀測”后加“能力”。
【解題思路】考查病句辨析與修改。第③句中，“提升”缺少賓語中心語，
故應在句末加“能力”等詞。
二、閱讀與鑒賞（45分）
閱讀下面古詩，完成7~8題。
過橫山顧山人【注】草堂
劉長卿
只見山相掩，誰言路尚通。
人來千嶂外，犬吠百花中。
細草香飄雨，垂楊閑臥風。
卻尋樵徑去，惆悵綠溪東。
【注】 山人：山居者。多指隱士。
7.（2分）請用自己的語言描繪頸聯(lián)的畫面。
【答案】示例：此時是春日，茸茸細草之上，花香雨飄，而垂楊在春風中
閑臥著，隨風輕擺。
【解題思路】 本題考查描繪詩歌畫面。描繪畫面時，要先找出詩句中相
關的景物，再在遵守詩句原意的基礎上，加入想象和聯(lián)想進行描寫。
名師放大招 高能技法
如何解答詩歌鑒賞描繪畫面類試題
描繪詩句所展現(xiàn)的畫面，就是要立足對詩句內容的理解，發(fā)揮聯(lián)想和
想象，運用生動、優(yōu)美的語言最大限度地還原詩句所展現(xiàn)的景象。解答描
繪畫面類試題，一般可按以下步驟：
第一步：鎖定詩句中出現(xiàn)的意象，關注描述或修飾該意象的詞語，進
而分析出意象的典型特征。
第二步：結合對詩歌的整體理解，感受詩句中單個意象/組合的意象
所傳達出的意境或情感態(tài)度。
第三步：依托對詩句含意的理解，聯(lián)系詩句所營造的意境或傳達出的
情感，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象、優(yōu)美流暢的語言將詩句所展現(xiàn)的景
象描述出來。
8.（2分）尾聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句內容簡要分析。
【答案】（2分）示例：盡管詩人苦苦尋找，但還是沒有見到山中隱士，
表達了尋訪隱士而未得見的遺憾、惆悵之情。
【解題思路】 本題考查對詩歌情感的理解和分析。尾聯(lián)中直接表露詩人情
感的詞是“惆悵”，考生可結合該詞思考詩人為何惆悵，即尋訪隱士而未得見。
. .
詩歌 譯文
過橫 山顧 山人 草堂 只見山相掩， 誰言路尚通。 只看見山峰相互掩遮，誰說還有路可通。
人來千嶂外， 犬吠百花中。 人來自千座山峰之外，百花深處，傳來犬吠
聲。
細草香飄雨， 垂楊閑臥風。 茸茸細草之上，花香雨飄，垂楊在春風中閑
臥著，隨風輕擺。
卻尋樵徑去， 惆悵綠溪東。 （我）卻只能循著砍柴人開辟的小徑走去，
在綠溪的東岸（彷徨四顧，迷失方向）獨自
惆悵。
閱讀下面文言文，完成9~13題。
【甲】
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金
經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：
何陋之有？
【乙】
貞元末，王叔文于東宮用事，后輩務進，多附麗之。禹錫尤（A）叔
文知獎，以宰相器待之。叔文敗，坐貶連州刺史。在道，貶朗州司馬。地
居西南夷，土風僻陋。禹錫在朗州十年唯以文章吟詠陶冶情性。蠻俗好巫，
每淫祠鼓舞，必歌俚辭。禹錫或從事于其間， （B）依騷人之作，為新辭
以教巫祝。故武陵溪洞間夷歌，率多禹錫之辭（C）。元和十年，自武陵
召還，宰相復欲置之郎署。時禹錫作《游玄都觀詠看花君子詩》，語涉譏
刺，執(zhí)政不悅，復出為播州刺史。
（節(jié)選自《舊唐書·劉禹錫傳》，有刪改）
. .
. .
9.（4分）小語不理解材料中加點詞語的意思，請你參考釋義方法，幫他解釋。
文言語句 釋義方法 解釋
往來無白丁 對文推義法：對偶句中，相對位置的詞語 意思一般相近或相反，可根據“談笑有鴻 儒”中“鴻儒”的意思進行推斷。 （1）__________
_____________
后輩務進 查閱詞典法：①追求，謀求；②事，事 情；③務必，一定。（《古代漢語詞 典》） （2）____
（填序號）
平民，指沒有功名的人
①
文言語句 釋義方法 解釋
語涉譏刺 課內遷移法：群臣吏民能面刺寡人之過者 （《鄒忌諷齊王納諫》） （3）______
蠻俗好巫 成語聯(lián)想法：好為人師 （4）__________
指責
喜愛
續(xù)表
【解題思路】 本題考查文言詞語釋義。第（1）空，“鴻儒”的意思是“博
學的人”，結合對文推義法的相關解釋和“有鴻儒”“無白丁”兩句中的“有”
“無”可以判斷，“白丁”與“鴻儒”意思相反，可解釋為“平民，指沒有功名的
人”。第（2）空，將所給義項分別代入原句中可知，第①個義項更符合語
境。第（3）空，《鄒忌諷齊王納諫》中“刺”的意思是指責，據此不難判
斷“語涉譏刺”中“刺”的意思。第（4）空，“好為人師”的意思是“喜歡做別
人的老師”。據此可推知“好”的意思是喜歡。
10.（2分）請將“乃”“為”“也”分別還原到文中括號處。
A.( ) B.( ) C.( ) )
為
乃
（每空1分，全對得2分；一詞多填則整題無分）
【解題思路】 本題考查文言虛詞的用法。C處位于句末，備選的三個虛詞
中，只有“也”可以用在句末表示判斷和肯定，故該空填“也”。結合語境可
知，叔文用對待宰相之才的方式對待劉禹錫，A處前的“禹錫”是受事者，
后面的“叔文”是施事者，其間應填表示被動的詞，即“為”。“乃”做連詞，
表示順接，填在B處適合。
也
11.（2分）請為乙文中畫橫線的句子斷句（限兩處）。
禹錫在朗州十年唯以文章吟詠陶冶情性。
【答案】禹錫在朗州十年/唯以文章吟詠/陶冶情性。（斷對一處得1分；多
斷一處扣1分，扣完為止）
【解題思路】 本題考查文言文斷句。作答本題，可根據句意斷句。畫橫
線句子的意思是“劉禹錫在朗州十年，只有靠作文吟詩，陶冶情操性格”。
“禹錫在朗州十年”是一個表意完整的句子，應與后面的內容斷開，“陶冶
情性”是一個連貫的短語，應與前面的內容斷開。
12.（2分）請翻譯乙文中畫波浪線的句子。
元和十年，自武陵召還，宰相復欲置之郎署。
【答案】元和十年，（劉禹錫）從武陵被召回，宰相又打算將他安置在郎
署。（意思相近，表達通順即可）
13.（4分）白居易曾贊道：“彭城劉夢得，詩豪者也。”請你結合甲、乙兩
文分析劉禹錫的“豪”分別體現(xiàn)在哪些地方。
【答案】劉禹錫雖身處陋室，但安貧樂道，寧折不彎，高潔傲岸，可見其
豪。被貶西南，吟詠文章，教人作辭，瀟灑豪放；被召還回京后，敢于譏
刺，至情至性，鐵骨錚錚，可見其豪。（答出一點得2分）
【解題思路】 本題考查考生對人物形象特點的分析。聯(lián)系甲、乙兩文可
知，甲展現(xiàn)了劉禹錫身居陋室仍安貧樂道的高尚情操，傳達出高潔自傲的
豪情；乙文展現(xiàn)了其面對逆境自得其樂、面對強權敢于譏刺的無畏精神，
表現(xiàn)出他的直爽豪放、無畏無懼。考生據此聯(lián)系人物事跡進行概括即可。
【參考譯文】
【乙】貞元末年,王叔文在太子身邊做事,后輩中追求進取的人,大多依附
他。劉禹錫尤其受王叔文的賞識提拔，（王叔文）用對待宰相之才的方式對
待劉禹錫。王叔文失敗后，劉禹錫也受到牽連被貶為連州刺史。赴任途中，
被貶為郎州司馬。郎州地處西南夷，地方偏僻、民風粗陋。劉禹錫在朗州十
年，只有靠作文吟詩來陶冶情操性格。蠻地的風俗喜歡巫術，每每在不合典
禮的祠廟中擊鼓舞蹈，必定歌唱言辭俚俗的歌曲。劉禹錫偶爾也參與其中，
便依照詩人的創(chuàng)作方法，寫了新辭教巫祝歌唱。所以武陵溪洞間的夷人歌，
多是劉禹錫所做的歌詞。元和十年，（劉禹錫）從武陵被召回，宰相又打算
將他安置在郎署。當時劉禹錫創(chuàng)作的《游玄都觀詠看花君子詩》，詩句有譏
諷指責朝政之嫌，執(zhí)政者不高興，再次將他調任播州刺史。
. .
. .
閱讀下面文章，完成14~16題。
論交往
①人之生不能無群。人，具有突出的社會屬性，無時無刻不處于各種
社會交往之中。群居不倚、獨立不懼，固然是豪杰氣概，但離群索居、落
落寡合，卻非世之所高。人與人之間的交往，是人的社會屬性的直觀表達。
觀其友，知其人。人之交往，往往能反映一個人的品行修為和價值取向。
②交往須謹慎。在復雜的社會關系中，人們可以做到能動選擇交往對
象，君子“先擇而后交”，小人“先交而后擇”，故君子寡尤，小人多怨。朋
友賢佞，影響個人品行，關乎人生成敗，擇友不可不慎。蓬生麻中，不扶
而直；白沙在涅，與之俱黑。慎其所與處者，是開展社會交往的前提。孔
子云，友直，友諒，友多聞，乃益者三友；友便辟，友善柔，友便佞，乃
損者三友。益友往往正直、信實、博聞廣見；損友常常曲意奉承、陽奉陰
違、巧言令色。與益友交，如入芝蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣；
與損友交，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。交友不慎，輕者
累及名聲，重者毀己一生。當今社會錯綜復雜，善于識人交友尤為重要，
多會有德之朋，遠離無義之友，多交正直誠信之友，遠離諂媚奉迎之友。
③交往貴交心。人生交契無老少之分，亦無貴賤之別，貴在知心。古
有鍾子期死，伯牙破琴絕弦，為相知者終身不復鼓琴。19世紀40年代，馬
克思、恩格斯以志相交，親密無間40載，馬克思饑寒交迫，恩格斯傾囊饋
贈、無私相助，受友人鼓舞，馬克思矢志不休、勤奮鉆研，《資本論》才
得以面世。古人云：“以勢交者，勢傾則絕；以利交者，利窮則散。”宋代
曹詠依附秦檜，官至侍郎，盛氣凌人，顯赫一時；秦檜死后，曹詠極力撇
清干系，亦被貶新州，不得善終，是所謂“以權利合者，權利盡而交疏”。
所以不以勢交，不以權交，不以財交，人之相知，貴在知心。
④交往常有道。一曰“容”，君子和而不同，小人同而不和。君子因志
趣趨同才能相與為友，因胸次浩大而能取長補短，尊賢而容眾，嘉善而矜
不能，才是交往氣量。二曰“度”，交往需有分有度，愈是親者熟者，愈不
可越界相擾相挾。三曰“信”，人與人交往貴在誠信，交友無信，乃失立身
之基，非處世長久之道。四曰“節(jié)”，交友當有不易之原則，枉尋直尺以求
合群，不若坦蕩自處以求心安。五曰“省”，德不孤，必有鄰，修己者能來
人、能安人。行有不得時，常反求諸己，躬自厚而薄責于人，于同行者處，
見賢常思齊，見不善常內自省，此乃“以友輔仁”之道。
（有刪改）
14.（2分）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是( )
C
A.選文結構清晰，層次分明，第①段提出論題，第②~④段具體論述，逐
層展開。
B.第②段引用孔子的言論闡述了益友與損友的區(qū)別，強調了善于識人交友
的重要性。
C.第③段列舉曹詠依附秦檜不得善終的例子，從正面論證了“交往貴交心”
的觀點。
D.第④段從容、度、信、節(jié)、省五個方面來闡述觀點，條理分明。
【解題思路】 本題考查對文章內容的理解與分析。C項，應是“從反面論
證了‘交往貴交心’的觀點”。
. .
. .
15.（3分）選文②③段的順序能否調換？請說明理由。
【答案】示例：不能調換。第②段論證“交往須謹慎”，主要講的是擇友不
可不慎。第③段論證“交往貴交心”，主要講的是交朋友要以心相交，強調
唯有心意相通、志向相契、信念相合、德行相配者，才能成莫逆之交。謹
慎選擇交往對象是與朋友以心相交的前提，兩者具有邏輯上的遞進關系。
且②③段的順序與第②段中的“君子‘先擇而后交’”相對應。
【解題思路】本題考查論證思路。第②③段的第一句話即每段的中心句，
可根據兩段之間的關系以及文中相關句子判斷能否調換。
16.（2分）新情境 為好朋友提建議小北性格開朗，喜歡廣交朋友，而且常
常會為了討好朋友而違背自己的原則。假如你是他的好朋友，請結合選文
內容，給他一些合理的建議。
【答案】朋友是我們生活中必不可少的一部分，我們需要結交朋友。但是
交友須謹慎，益友可以相互促進，而損友則會帶來負面影響。交友當有不
易之原則，要堅持自己的節(jié)操，與高于自己的人交往，不要低聲下氣；與
低于自己的人交往，不要高傲怠慢,不能靠“討好”“違背自己的原則”來維持
友誼。交往貴在交心，我們要交心意相通、志向相契、信念相合的朋友。
名師教審題
小北性格開朗，喜歡廣交朋友（兩面看待，有利有弊，利用文章中的觀點
肯定好的，針對不好的提出建議），而且常常會為了討好朋友而違背自己
的原則（此為不妥之處，在文章中找到對應的描述，利用文章中的觀點來
提建議）。假如你是他的好朋友，請結合選文內容（“交往須謹慎”“交往
貴交心”“交往常有道”），給他一些合理的建議。
. .
. .
. .
. .
【解題思路】本題考查對文章內容的遷移和運用。針對“廣交朋友”，可結
合第①段中的“人之生不能無群”、第②段中的“交往須謹慎”提建議。針對
“討好朋友而違背自己的原則”，可結合第④段中的“交友當有不易之原則”
等觀點來提建議。根據第③段“交友貴交心”“唯有心意相通、志向相契、
信念相合、德行相配者，才能成莫逆之交”提出與如何交朋友，交怎樣的
朋友相關的建議。
閱讀下面文章，完成17~20題。
魚鱗瓦房頂上看北斗七星
肖復興
①老院的房頂上鋪著魚鱗瓦。房頂四周沒有什么遮擋，小風一吹，比
在院子里拿大蒲扇扇風要涼快。
②有時候，我也會特意帶一張白紙來，疊成一架紙飛機，順著風，向
房后另一座大院里投去。看著紙飛機飄飄悠悠，在夜色中起起伏伏。
③那座大院里，住著我的一位同學，他坐在我的座位后面。有一次，
上課鈴聲響了，我才想起了忘記帶手絹，他從后面遞給我一條手絹，悄悄
地說他有兩條。這樣，躲過了老師的檢查。
④我希望紙飛機落在他家門前，明天一早，他上學時出門一眼就能看到，
他一定會有點兒驚奇，不會猜到是我疊的飛機，特意放飛到他家的院子里。
我又想，要是飛機真能那么準飛落到他家門前，又那么巧被他撿起來，我應
該在飛機上面寫幾個字。寫什么呢？我琢磨半天，也不知道寫什么好。
⑤更多的時候，我就是這樣無所事事，東一榔頭西一棒子胡思亂想。
有時候，也會想娘，但想得更多的是姐姐。娘過世幾年了，姐姐就離開我
和弟弟幾年了。忽然覺得時間那么長，姐姐離我是那么遠。
⑥站在房頂上，視野開闊，能看得到靠近我們胡同這一側北京火車站
的鐘樓。姐姐就是從那里坐上火車離開北京去內蒙古的。有時候，能看到
夜行的列車飛馳的影子，車窗前閃爍的燈火，像螢火蟲那樣微小朦朧;車
頭噴出白煙，像長長的白紗巾，不過，很快就被夜色吞沒了。
⑦房頂上，更顯得黑黝黝的，只有瓦棱閃動著灰色的光，像有什么幽
靈在悄悄地蠕動。眼前那棵枝葉繁茂的大槐樹，影子映在墻上和房頂上，
風吹過來，樹在搖晃，影子也在搖晃，樹嘩嘩響，影子也在嘩嘩響著，像
在大聲喧嘩，樹和影子爭先恐后說著一些我聽不懂的話。
⑧這時候，我有些害怕，忍不住想起院里的大哥哥大姐姐曾經講過的
鬼故事。我越想越害怕，便想趕緊從房頂上爬下來，但腳有點兒發(fā)軟，生
怕一腳踩空，從房上掉下來，便坐在那里，不敢動窩兒。有一天晚上，就
在這樣心里緊張不敢動窩兒的時候，突然，身后傳來了砰砰的聲響。無星
無月的濃重夜色中，那聲音急促而沉重，一聲比一聲響，一聲比一聲近。
我怕真的有什么鬼驀然出現(xiàn)，趕緊轉過身去，不敢朝發(fā)出聲音的地方看。
⑨這時候，一個黑影出現(xiàn)在我的面前，叫了我一聲：“哥！”
⑩原來是弟弟。我便拉著他一起坐在房頂的魚鱗瓦上聊起來。在家里，
我們很少聊天，更別說坐在房頂上聊天了。我總覺得他太小。
他問我：“你總愛一個人坐在房頂上干什么呀？”
我沒有回答他的問題，而是問他：“你認識北斗七星嗎？”
他搖搖頭。
我告訴他北斗七星很亮，要是有一天迷路了，找不到回家的方向了，
你看到了北斗七星，就能找到回家的路了。
（有刪改）
17.（3分）魚鱗瓦房頂承載著作者別樣的童年回憶，本文以此為載體都寫
了哪些故事？請簡要概括。
【答案】①“我”忘記帶手絹時，同學悄悄遞給“我”一條，幫“我”躲過了老
師的檢查，“我”希望紙飛機能落在他家門前；②“我”在房頂上胡思亂想時，
思念娘和姐姐；③“我”在房頂上聽見聲響很害怕，后來發(fā)現(xiàn)原來是弟弟來
找“我”，我們便坐下來聊天。（每點1分。意思對即可）
【解題思路】 本題考查概括故事情節(jié)。考生先劃分層次，然后用簡短的
語言概括每一層的主要內容即可。
18.（3分）請分析文中畫線句子的表達效果。
有時候，能看到夜行的列車飛馳的影子，車窗前閃爍的燈火，像螢火
蟲那樣微小朦朧;車頭噴出白煙，像長長的白紗巾，不過，很快就被夜色
吞沒了。
【答案】示例：運用比喻的修辭手法，將車窗前的燈火比作螢火蟲，將車
頭噴出的白煙比作白紗巾，生動形象地刻畫出火車在夜色中飛馳的場景，
暗含了作者對姐姐的不舍和思念之情。（賞析角度1分，具體分析2分，言
之有理即可）
【解題思路】 本題考查賞析句子。作答時，要找準賞析角度，抓住關鍵
詞分析句子呈現(xiàn)的內容，進一步聯(lián)系語境分析情感。如從“車窗前閃爍的
燈火，像螢火蟲那樣微小朦朧”“車頭噴出白煙，像長長的白紗巾”可看出
運用了比喻的修辭手法，“列車飛馳”“被夜色吞沒”等短語交代了火車在夜
色中飛馳的狀態(tài)，燈火和白煙讓這一場景更加生動形象。聯(lián)系語境，可知
作者的姐姐乘坐火車往返，這朦朧的燈光，以及很快就被夜色吞沒的白煙
等都暗含了作者對姐姐的不舍和思念之情。
19.（3分）文章第⑦段生動描摹了夜晚屋頂上的景色，請從環(huán)境描寫的角
度進行賞析。
【答案】①渲染出陰暗恐怖的氛圍；②烘托出“我”此時緊張害怕的心情；
③為下文弟弟來找“我”，“我”不敢朝發(fā)出聲音的地方看做鋪墊，推動情節(jié)
發(fā)展。（每點1分。意思對即可）
【解題思路】 本題考查環(huán)境描寫的作用。“黑黝黝”“像有什么幽靈在悄
悄地蠕動” 渲染出陰暗恐怖的氛圍；“嘩嘩響”“像在大聲喧嘩”等可看出“我”
有些害怕，烘托出“我”此時緊張害怕的心情；這樣的場景為下文弟弟來找
“我”，“我”不敢朝發(fā)出聲音的地方看做了鋪墊。
20.（3分）新情境 為散文歸類 如果讓你來完成肖復興先生散文集的分類整
理工作，你會把本文編入以下哪個部分？請說明理由。
第一輯：老院的暖時光 第二輯：疏燈細雨訴風塵
【答案】【示例】第一輯：老院的暖時光。本文生動記述了作者的童年往事，
而這些故事大都發(fā)生在老院的魚鱗瓦房頂上，對應了“老院”這個地點。同時
這些童年趣事流露出親情的溫暖、童年的溫馨，這些都是作者記憶中的“暖時
光”。所以我認為應該編入“第一輯：老院的暖時光”。（言之有理即可）
【解題思路】 本題考查文章內容及主題分析。本文圍繞作者童年在魚鱗
瓦房頂上的所做所思，表達了作者對童年生活的懷念以及對親情的眷戀。
這些故事大都發(fā)生在老院的魚鱗瓦房頂上，因此本文編入“第一輯：老院
的暖時光”更合適。
閱讀下面名著選段，完成21~24題。
名著導讀：
有人說，金錢如一面鏡子，可以照出人們靈魂的美與丑。但人的靈
魂具有多面性，不能一概而論。請你閱讀下面名著選段，體會其中反映
出的人性特點。
《水滸傳》選段
魯達又道:“老兒,你來。灑家與你些盤纏,明日便回東京去如何 ”父子兩
個告道:“若是能勾得回鄉(xiāng)去時,便是重生父母,再長爺娘。只是店主人家如何
肯放 鄭大官人須著落他要錢。”魯提轄道:“這個不妨事,俺自有道理。”便
去身邊摸出五兩來銀子，放在桌上,看著史進道:“灑家今日不曾多帶得些出
來,你有銀子借些與俺,灑家明日便送還你。”史進道:“直甚么,要哥哥還。”
去包裹里取出一錠十兩銀子,放在桌上。魯達看著李忠道:“你也借些出來與
灑家。”李忠去身邊摸出二兩來銀子。魯提轄看了,見少,便道:“也是個不爽
利的人。”魯達只把這十五兩銀子與了金老,分付道:“你父子兩個將去做盤
纏,一面收拾行李。俺明日清早來發(fā)付你兩個起身,看那個店主人敢留你!”
金老并女兒拜謝去了。
魯達把這二兩銀子丟還了李忠。三人再吃了兩角酒，下樓來叫道:“主
人家,酒錢灑家明日送來還你。”主人家連聲應道:“提轄只顧自去,但吃不妨,
只怕提轄不來賒。”三個人出了潘家酒肆,到街上分手,史進、李忠各自投客
店去了。
《海底兩萬里》選段
此時，尼德·蘭把船長拉了起來。船長沒有受傷，馬上站立起來，連
忙奔向印度人，果斷地割斷捆綁在腿上的繩子，雙手把他抱了起來，腳跟
使勁兒一蹬，很快游向水面。
我們三人緊跟在船長后面，只消片刻，我們大家奇跡般得救了，來到
了采珠人的船上。尼摩船長最關心的就是搶救這位不幸的采珠人。我不知
道他有沒有起死回生的本事。但愿他能成功，因為這個可憐鬼在水下淹的
時間不算長。但是，鯊魚尾巴的沉重打擊很可能置他于死地。
謝天謝地，我看到，在康塞爾和船長的使勁兒推拿按摩下，溺水者慢
慢地恢復了知覺。他終于睜開了眼睛。可想而知，當他看到四個大頭銅盔
俯身盯著他瞧時，他該有多么驚訝，甚至多么恐懼!
特別是，當尼摩船長從衣兜里取出一小袋珍珠塞到他手里時，他該作
何感想 可憐的錫蘭島印度人接過水族人的慷慨施舍，手都在顫抖。他的
眼睛誠惶誠恐，不知道是何方神圣既拯救了他的生命又贈送給他財寶。
船長打了個手勢，我們立刻返回珠母灘，并沿著原路往回走，經過半
小時的跋涉，找到了鸚鵡螺號停泊海灘的鐵錨。
21.（2分）魯智深和尼摩船長對金錢持什么樣的態(tài)度？請結合選段說說。
【答案】魯智深和尼摩船長都視金錢如糞土。魯智深見金氏父女有難，主動
送給他們銀兩；尼摩船長不僅救下素不相識的采珠人，還送給他昂貴的珍珠。
【解題思路】 本題考查考生對情節(jié)的概括。結合兩個選段內容可知，魯
智深為幫助金氏父女慷慨解囊，尼摩船長則送給采珠人昂貴的珍珠。這都
體現(xiàn)出他們不吝惜金錢的態(tài)度。
22.（2分）讀完《海底兩萬里》選段，小語認為，尼摩船長的靈魂是美好
的，你贊同他的觀點嗎？請結合名著具體內容說說。
【答案】贊同。尼摩船長與鯊魚搏斗，救下采珠人，并送給他珍珠，表現(xiàn)
了他的勇敢、善良，這是他的靈魂美好的一面。
【解題思路】 本題考查考生對人物形象的分析。在《海底兩萬里》選段
中，尼摩船長救下采珠人，并送給他珍珠，這體現(xiàn)了他勇敢、慷慨的一面，
是美好的。考生據此作答，言之有理即可。
23.（2分）對待陌生人，魯智深路見不平，拔刀相助；對待朋友，他更是
盡心盡力。請你舉出一個這樣的例子。
【答案】林沖被兩個公人押送去滄州，魯智深不放心，暗中跟隨，并在野
豬林救下險被加害的林沖，后將他送至安全的地方才離開。
【解題思路】 本題考查考生對名著情節(jié)的把握。考生結合閱讀積累，從
《水滸傳》中找出一個有關魯智深路見不平幫助陌生人或盡心盡力幫助朋
友的情節(jié)（選段中的情節(jié)除外），概括作答即可。
24.（2分）從整本書來看，以魯智深為代表的梁山好漢“替天行道”，尼摩
船長則為了正義進行斗爭。你怎樣評價他們的做法？請任選一方談一談。
【答案】示例一：梁山好漢中有些人疾惡如仇，行俠仗義，扶危濟困，體現(xiàn)
了人性中美好的一面，但也有些人兇狠殘忍，濫殺無辜，體現(xiàn)了人性的惡。
示例二：尼摩船長為了支援陸地上人們的正義斗爭，給他們提供金錢的支
持，體現(xiàn)了他的正義和慷慨。
【解題思路】 本題考查名著的整本書閱讀。分析時，要抓住梁山好漢“替
天行道”的行為，以及尼摩船長為了正義進行斗爭的行為是否是正義的來
考慮。根據積累可知，梁山好漢中的人物性格多樣，既有除惡揚善、扶危
濟困的一面，又有兇狠殘暴、濫殺無辜的一面。尼摩船長則將自己積累的
金銀財寶用來支援陸地上人們的正義斗爭，這體現(xiàn)的是他具有正義感的一
面。據此，考生任選一方，分析作答即可。
三、表達與交流（55分）
25.（5分）走進大自然，我們可以感受到其無窮的魅力。無論春夏還是秋
冬，大自然都會呈現(xiàn)不一樣的美麗。班級將設計一份以“走進四季，感受
自然”為主題的班刊，請你出份力，從下面兩項任務中選擇一項完成。
任務一：你生活的地方一定有令你心動的四季風景。請從春、夏、秋、
冬中任選一個季節(jié)，寫出你記憶中的風景，投稿到《四季之美》欄目。
（80字左右）
任務二：每個季節(jié)都有自己的色彩，春天是綠色的，夏天是紅色的，
秋天是金色的，冬天是白色的。這或許引發(fā)了你的聯(lián)想和想法，請寫一首
小詩，投稿到《四季哲思》欄目。（不少于4行；如超過4行，詩行之間用
“/”標示）
【答案】任務一示例：嚴寒的冬天邁著蹣跚的腳步來到人間，給人們展開
了一幅生動的畫面:鵝毛大雪紛紛揚揚，一棵棵銀樹傲然挺立，一座座玉
宮拔地而起，到處都是炫目的光點;滿目皆白，“千樹萬樹梨花開”的美麗盡
現(xiàn)眼前。
任務二示例：聽秋天在歌唱/迷人的旋律劃破夏日的惆悵/輕快的音調把綠
色染成金黃/勤勞的莊稼漢/扶著鋤頭/沉醉于豐收的樂章
【解題思路】 任務一要緊扣所選季節(jié)特點描寫風景，注意文從字順。任
務二的小詩要有詩歌樣式，語言要力求精練，有一定感染力。詩歌應有一
定的韻味，可整可散，不強調押韻。
26.（50分）溫暖是什么？溫暖是寒冬里的一縷陽光，是深夜里的一簇火苗；
溫暖是失意時的一聲鼓勵，是無助時的一個擁抱；溫暖是書本里跳躍的字
符，是旅途中遇見的美好……生命中，總有一個他/她/它將溫暖留在你的
心間。
任務一：請以“那溫暖，____”為題目，寫一篇記敘性文章。不要套作，
不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。
任務二：溫暖使人安寧，寒冷使人清醒。溫暖和寒冷哪個更能給人力
量？請以“凝聚溫暖的力量”為題目，寫一篇議論性文章。
任務三：溫暖可以是一種感受，也可以是一個符號。在你的世界里，
什么是溫暖？溫暖能給你帶來哪些想象？請以“溫暖”為話題，寫一篇作文，
文體不限（詩歌除外）。
要求：①將你選定或擬定的作文題目寫下來；②不少于600字；③文
中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。
【命題解讀】 任務一是一道命題作文題，要求考生寫一篇記敘文。審題
時，首先要關注指示代詞“那”，解讀“那溫暖”指的是什么。導語中給出了
幾種溫暖的類型，如具象的“陽光”“火苗”、抽象的“鼓勵”“美好”等，據此，
在解讀“那溫暖”時，可結合生活經歷，尋找出現(xiàn)在自己生命中的或具象或
抽象的美好感受。其次要關注短語“留在我心間”的內涵。這個短語暗示
“那溫暖”給“我”帶來了深遠影響，于“我”的意義重大，讓“我”久久不能忘
懷。綜上，該命題意在引導考生發(fā)現(xiàn)真善美、感知真善美。寫作時，要從
小處著眼，立足具體的事來講述“那溫暖”是什么；關注“我”的內心，重點
講述“那溫暖”帶給“我”的影響等。
任務二是一道命題作文題。考生要研讀標題，從中提煉立意。導語部
分闡述了“溫暖”和“寒冷”對人的作用，并以“溫暖和寒冷哪個更能給人力量”
這一問題引發(fā)考生思考。寫作時首先要做出選擇（如“溫暖更能給人力量”
“寒冷更能給人力量”“溫暖和寒冷給人不同的力量”），明確地表明觀點。
然后構思文章框架，展開論述。可緊扣觀點選擇恰當的論據，運用道理論
證、舉例論證、對比論證等論證方法，按照一定的邏輯順序展開論述。論
述時須做到邏輯清晰、有理有據。
任務三是一道話題作文題。這道作文題意在引導考生用心發(fā)現(xiàn)生活中
“溫暖”的細節(jié)，思考“溫暖”的含義。溫暖可能是陌生人一個友好的微笑，
可能是門衛(wèi)叔叔善意的提醒，也可能是雨后路邊盛放的小花帶給你的心靈
療慰。考生也可以大膽想象，打破空間和時間的限制，以一個獨特的視角
去觀察生活中的溫暖瞬間。具體寫作時，要著重描寫那些帶給人溫暖感受
的細節(jié)，以此引發(fā)讀者共鳴。要寫出真情實感，這樣才能打動人，體現(xiàn)
“溫暖”的真諦。
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin/ 讓教學更有效 精品試卷 | 語文學科
2025年中考語文臨考信息押題卷01
（新考向湖北等地適用）
（滿分120分， 考試時間150分鐘）
一、積累與運用（20分）
為了激發(fā)同學們學習語文的熱情 ，班級開展“生活中的語文”學習活動， 請你參加。
1.新考法 創(chuàng)新考查漢字的理解與應用 （2分） 當前我們接觸的漢字大部分 都是簡化漢字 ，為加深同學們對漢字簡化過程的了解 ，小語搜集了幾種常 見的漢字簡化方式。請你判斷所給文字運用了哪種簡化方式。（填序號）
三種常見的漢字簡化方式 A.保留原字輪廓特征 ，省略其中部分筆畫 B.用形聲結構造字原理化繁為簡 ，重新造字 C.用原字的特征部分直接代替原字
2.（2分）下面是小雯整理的關于“采”字的資料卡片 ，請你在（ 1）（2）處 分別補充一個含“采”字的詞語。
“采”的本義 “采”的引申義 含“采”字的詞語
摘集可食的果子或花 朵、 葉子 挖掘 ，掏取 采礦
搜集 （ 1）_采風_
精神 ，神色 （2）_興高采烈_
3.（2分）小雯收集了幾副對聯(lián) ，準備張貼在教室的圖書角 ，請你從下面對 聯(lián)中選出符合“讀書”主題的一副 ，填寫在下面的橫線上。（只填序號）
①傳家有道唯存厚 ②萬卷古今消永日 ③華燈映紅窗上花 ④一窗昏曉送流年 ⑤春風吹綠門前柳 ⑥處世讓一步為高
上聯(lián):_② _
下聯(lián):_④ _
4.（ 8分）小語在翻閱學過的古詩文時 ，分析相同意象在不同作者的筆下， 往往會傳達出不同的意趣。
把“ 酒”對飲， 劉禹錫寫下“今日聽君歌一曲，①_暫憑杯酒長精神 _”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》） ， 一掃郁氣，展現(xiàn)進取向上之態(tài)； 陸游 在《游山西村》 中以“②_莫笑農家臘酒渾_， 豐年留客足雞豚”展現(xiàn)悠閑的 農家生活， 淡然之心躍然眼前；“③_金樽清酒斗十千_， 玉盤珍羞直萬錢”， 面對美酒佳肴， 李白卻心緒難平， 茫然四顧。
“ 月” 下賞味，“ 而或長煙一空，④_皓月千里 _ ”（范仲淹《岳陽樓記》） 的美景讓文人騷客生發(fā)“喜洋洋”之感； 蘇軾在《 記承天寺夜游》 中寫下“庭下如積水空明，⑤_水中藻、_荇交橫_” 的美妙月色，盡顯閑適之態(tài)； 李 白送出“⑥_我寄愁心與明月_， 隨君直到夜郎西”（《聞王昌齡左遷龍標遙 有此寄》） 的牽掛，真摯的友情感人至深。
“花” 中含情，“⑦_感時花濺淚 _， 恨別鳥驚心” ， 原本嬌艷明媚的花朵， 因杜甫的悲傷而具有了怨恨之情；“⑧_亂花漸欲迷人眼_， 淺草才能沒馬 蹄” ， 初春的氣息傳達出白居易對西湖春景的喜愛。
5.（ 3分）班級準備制作班刊 ，并向同學們征集刊名 ，要求刊名符合“青春” 主題并且富有文采。下面是兩個備選的刊名,請你從中選擇一個,并說明理 由。（ 3分）
刊名1：《朝陽舞動 ，青春激揚》 刊名2：《小荷尖尖》
【答案】示例一：《朝陽舞動 青春激揚》 ，該刊名運用對偶 ，（ 1分）句 式整齊 ，有對稱之美 ，（ 1分）寫出了同學們如朝陽一般充滿生機與活力。 （ 1分）
示例二：《小荷尖尖》 ，該刊名化用詩句“小荷才露尖尖角 ，早有蜻蜓立 上頭” ，（2分）生動活潑 ，體現(xiàn)了青春的美好。（ 1分）
6.（3分）下面是小語收聽校園廣播摘錄的文字，其中有些問題 ，請幫他完善。
①中國載人航天事業(yè)在穩(wěn)中求進的道路上不斷前行。 ②北斗三號工程 備份衛(wèi)星發(fā)射， 天基災害監(jiān)測體系持續(xù)完善，風云氣象衛(wèi)星持續(xù)布署。 ③ 海洋三號01星發(fā)射組網， 有效提升了對全球海洋水色等環(huán)境要素信息的觀 測。④嫦娥五號樣品科學研究首次在月壤樣品中發(fā)現(xiàn)天然玻璃纖（ qiin） 維， 這賦予了我國月球與深空探測工程新的科學意義。 ⑤2024年， 中國載 人航天工程還規(guī)劃了2次載人飛行任務和2次貨運飛船補給 ( ɡěi）任務。 ⑥ 中國加快航天強國建設步伐， 中國人探索太空的腳步將會更加行穩(wěn)至遠！
（ 1）收聽廣播時 ，小語根據廣播員的讀音標注了重點字詞。他認為上面 加點的兩個字廣播員讀錯了 ，請談談你的看法。
【答案】“纖”和“給”讀錯了 ，分別應讀作“xiān”和“jǐ”。（判斷并改正正確 即可）
（2）你核對小語摘錄的文字時 ，發(fā)現(xiàn)畫線的兩個詞語中小語各寫錯了一個字 ，請你幫他改正。
①_布_應改為_部_ ②_至_應改為_致_
（3）這段文字的六個句子中有一處表述不規(guī)范 ，請你找出來并改正。
【答案】第③句句子成分殘缺 ，應在“觀測”后加“能力”。
二、閱讀與鑒賞（45分）
閱讀下面古詩，完成7~8題。
過橫山顧山人【注】草堂
劉長卿
只見山相掩，誰言路尚通。
人來千嶂外，犬吠百花中。
細草香飄雨，垂楊閑臥風。
卻尋樵徑去，惆悵綠溪東。
【注】 山人：山居者。多指隱士。
7.（2分）請用自己的語言描繪頸聯(lián)的畫面。
【答案】示例：此時是春日 ，茸茸細草之上 ，花香雨飄 ，而垂楊在春風中 閑臥著 ， 隨風輕擺。
8.（2分）尾聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句內容簡要分析。
【答案】（2分）示例：盡管詩人苦苦尋找 ，但還是沒有見到山中隱士， 表達了尋訪隱士而未得見的遺憾、惆悵之情。
閱讀下面文言文，完成9~13題。
【甲】
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁·· 。可以調素琴，閱金 經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云： 何陋之有？
【乙】
貞元末，王叔文于東宮用事，后輩務進，多附麗之。禹錫尤（A）叔文知獎，以宰相器待之。叔文敗，坐貶連州刺史。在道，貶朗州司馬。地 居西南夷，土風僻陋。禹錫在朗州十年唯以文章吟詠陶冶情性。蠻俗好巫， 每淫祠鼓舞，必歌俚辭。禹錫或從事于其間， （B）依騷人之作，為新辭 以教巫祝。故武陵溪洞間夷歌，率多禹錫之辭（C）。元和十年， 自武陵 召還，宰相復欲置之郎署。時禹錫作《游玄都觀詠看花君子詩》，語涉譏 刺，執(zhí)政不悅，復出為播州刺史。
（節(jié)選自《舊唐書·劉禹錫傳》，有刪改）
9.（4分）小語不理解材料中加點詞語的意思 ，請你參考釋義方法 ，幫他解釋。
文言語句 釋義方法 解釋
往來無白丁·· 對文推義法 ：對偶句中， 相對位置的詞語 意思一般相近或相反， 可根據“談笑有鴻 儒” 中“ 鴻儒” 的意思進行推斷。 （ 1） 平民_， 指_沒有功名的人
后輩務進 查閱詞典法 ：①追求，謀求； ②事， 事 情； ③務必， 一定。（《古代漢語詞 典》） （2）_① _（填序號）
語涉譏刺 課內遷移法： 群臣吏民能面刺寡人之過者 （《鄒忌諷齊王納諫》） （3）_指責_
蠻俗好巫 成語聯(lián)想法：好為人師 （4） 喜愛_____
10.（2分）請將“乃”“為”“也”分別還原到文中括號處。
A.( 為 ) B.( 乃 ) C.( 也 )
（每空1分 ，全對得2分；一詞多填則整題無分）
11.（2分）請為乙文中畫橫線的句子斷句（ 限兩處）。
禹錫在朗州十年唯以文章吟詠陶冶情性。
【答案】 禹錫在朗州十年/唯以文章吟詠/陶冶情性。（斷對一處得1分；多 斷一處扣1分 ，扣完為止）
12.（2分）請翻譯乙文中畫波浪線的句子。
元和十年， 自武陵召還， 宰相復欲置之郎署。
【答案】元和十年 ，（劉禹錫）從武陵被召回 ，宰相又打算將他安置在郎 署。（意思相近 ，表達通順即可）
13.（4分） 白居易曾贊道 ：“彭城劉夢得 ，詩豪者也。”請你結合甲、 乙兩 文分析劉禹錫的“豪”分別體現(xiàn)在哪些地方。
【答案】劉禹錫雖身處陋室 ，但安貧樂道 ，寧折不彎 ，高潔傲岸 ，可見其 豪。被貶西南 ， 吟詠文章 ，教人作辭 ，瀟灑豪放；被召還回京后 ，敢于譏 刺 ，至情至性 ，鐵骨錚錚 ，可見其豪。（答出一點得2分）
閱讀下面文章，完成14~16題。
論交往
①人之生不能無群。人，具有突出的社會屬性，無時無刻不處于各種 社會交往之中。群居不倚、獨立不懼，固然是豪杰氣概，但離群索居、落 落寡合，卻非世之所高。人與人之間的交往，是人的社會屬性的直觀表達。 觀其友，知其人。人之交往，往往能反映一個人的品行修為和價值取向。
②交往須謹慎。在復雜的社會關系中，人們可以做到能動選擇交往對 象，君子“先擇而后交” ，小人“先交而后擇” ，故君子寡尤，小人多怨。朋 友賢佞，影響個人品行，關乎人生成敗，擇友不可不慎。蓬生麻中，不扶 而直；白沙在涅，與之俱黑。慎其所與處者，是開展社會交往的前提。孔 子云，友直，友諒，友多聞，乃益者三友；友便辟，友善柔，友便佞，乃 損者三友。益友往往正直、信實、博聞廣見；損友常常曲意奉承、陽奉陰 違、巧言令色。與益友交，如入芝蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣； 與損友交，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。交友不慎，輕者 累及名聲，重者毀己一生。當今社會錯綜復雜，善于識人交友尤為重要， 多會有德之朋，遠離無義之友，多交正直誠信之友，遠離諂媚奉迎之友。
③交往貴交心。人生交契無老少之分，亦無貴賤之別，貴在知心。古 有鍾子期死，伯牙破琴絕弦，為相知者終身不復鼓琴。19世紀40年代，馬 克思、恩格斯以志相交，親密無間40載，馬克思饑寒交迫，恩格斯傾囊饋 贈、無私相助，受友人鼓舞，馬克思矢志不休、勤奮鉆研，《資本論》才 得以面世。古人云：“ 以勢交者，勢傾則絕；以利交者，利窮則散。” 宋代 曹詠依附秦檜，官至侍郎，盛氣凌人，顯赫一時；秦檜死后，曹詠極力撇 清干系，亦被貶新州，不得善終，是所謂“ 以權利合者，權利盡而交疏” 。 所以不以勢交，不以權交，不以財交，人之相知，貴在知心。
④交往常有道。一曰“容” ，君子和而不同，小人同而不和。君子因志 趣趨同才能相與為友，因胸次浩大而能取長補短，尊賢而容眾，嘉善而矜 不能，才是交往氣量。二曰“度” ，交往需有分有度，愈是親者熟者，愈不 可越界相擾相挾。三曰“信” ，人與人交往貴在誠信，交友無信，乃失立身 之基，非處世長久之道。四曰“ 節(jié)” ，交友當有不易之原則，枉尋直尺以求 合群，不若坦蕩自處以求心安。五曰“省” ，德不孤，必有鄰，修己者能來 人、能安人。行有不得時，常反求諸己，躬自厚而薄責于人，于同行者處， 見賢常思齊，見不善常內自省，此乃“ 以友輔仁”之道。
（有刪改）
14.（2分）下列對文章的理解和分析 ，不正確的一項是( C )
A.選文結構清晰 ，層次分明 ，第①段提出論題 ，第②~④段具體論述 ，逐 層展開。
B.第②段引用孔子的言論闡述了益友與損友的區(qū)別 ，強調了善于識人交友 的重要性。
C.第③段列舉曹詠依附秦檜不得善終的例子 ，從正面論證了“交往貴交心” 的觀點。
D.第④段從容、度、信、節(jié)、省五個方面來闡述觀點 ，條理分明。
15.（ 3分）選文②③段的順序能否調換？請說明理由。
【答案】示例：不能調換。第②段論證“交往須謹慎” ，主要講的是擇友不 可不慎。第③段論證“交往貴交心” ，主要講的是交朋友要以心相交 ，強調 唯有心意相通、志向相契、信念相合、德行相配者 ，才能成莫逆之交。謹 慎選擇交往對象是與朋友以心相交的前提 ，兩者具有邏輯上的遞進關系。 且②③段的順序與第②段中的“君子‘先擇而后交’”相對應。
16.（2分）新情境 為好朋友提建議小北性格開朗 ，喜歡廣交朋友 ，而且常 常會為了討好朋友而違背自己的原則。假如你是他的好朋友 ，請結合選文 內容 ，給他一些合理的建議。
【答案】朋友是我們生活中必不可少的一部分 ，我們需要結交朋友。但是 交友須謹慎 ，益友可以相互促進 ，而損友則會帶來負面影響。交友當有不 易之原則 ，要堅持自己的節(jié)操 ，與高于自己的人交往 ，不要低聲下氣；與 低于自己的人交往 ，不要高傲怠慢,不能靠“討好”“違背自己的原則”來維持 友誼。交往貴在交心 ，我們要交心意相通、志向相契、信念相合的朋友。
閱讀下面文章，完成17~20題。
魚鱗瓦房頂上看北斗七星
肖復興
①老院的房頂上鋪著魚鱗瓦。房頂四周沒有什么遮擋，小風一吹，比 在院子里拿大蒲扇扇風要涼快。
②有時候，我也會特意帶一張白紙來，疊成一架紙飛機，順著風，向 房后另一座大院里投去。看著紙飛機飄飄悠悠，在夜色中起起伏伏。
③那座大院里，住著我的一位同學，他坐在我的座位后面。有一次， 上課鈴聲響了，我才想起了忘記帶手絹，他從后面遞給我一條手絹，悄悄 地說他有兩條。這樣，躲過了老師的檢查。
④我希望紙飛機落在他家門前，明天一早，他上學時出門一眼就能看到， 他一定會有點兒驚奇，不會猜到是我疊的飛機，特意放飛到他家的院子里。 我又想，要是飛機真能那么準飛落到他家門前，又那么巧被他撿起來，我應 該在飛機上面寫幾個字。寫什么呢？我琢磨半天，也不知道寫什么好。
⑤更多的時候，我就是這樣無所事事，東一榔頭西一棒子胡思亂想。 有時候，也會想娘，但想得更多的是姐姐。娘過世幾年了，姐姐就離開我 和弟弟幾年了。忽然覺得時間那么長，姐姐離我是那么遠。
⑥站在房頂上，視野開闊，能看得到靠近我們胡同這一側北京火車站 的鐘樓。姐姐就是從那里坐上火車離開北京去內蒙古的。有時候，能看到 夜行的列車飛馳的影子，車窗前閃爍的燈火，像螢火蟲那樣微小朦朧; 車 頭噴出白煙，像長長的白紗巾，不過，很快就被夜色吞沒了。
⑦房頂上，更顯得黑黝黝的，只有瓦棱閃動著灰色的光，像有什么幽 靈在悄悄地蠕動。眼前那棵枝葉繁茂的大槐樹，影子映在墻上和房頂上， 風吹過來，樹在搖晃，影子也在搖晃，樹嘩嘩響，影子也在嘩嘩響著，像 在大聲喧嘩，樹和影子爭先恐后說著一些我聽不懂的話。
⑧這時候，我有些害怕，忍不住想起院里的大哥哥大姐姐曾經講過的 鬼故事。我越想越害怕，便想趕緊從房頂上爬下來，但腳有點兒發(fā)軟，生 怕一腳踩空，從房上掉下來，便坐在那里，不敢動窩兒。有一天晚上，就 在這樣心里緊張不敢動窩兒的時候，突然，身后傳來了砰砰的聲響。無星 無月的濃重夜色中，那聲音急促而沉重，一聲比一聲響，一聲比一聲近。 我怕真的有什么鬼驀然出現(xiàn)，趕緊轉過身去，不敢朝發(fā)出聲音的地方看。
⑨這時候，一個黑影出現(xiàn)在我的面前，叫了我一聲：“哥！”
⑩原來是弟弟。我便拉著他一起坐在房頂的魚鱗瓦上聊起來。在家里， 我們很少聊天，更別說坐在房頂上聊天了。我總覺得他太小。
他問我：“你總愛一個人坐在房頂上干什么呀？”
我沒有回答他的問題，而是問他：“你認識北斗七星嗎？”
他搖搖頭。
我告訴他北斗七星很亮，要是有一天迷路了，找不到回家的方向了， 你看到了北斗七星，就能找到回家的路了。
（有刪改）
17.（ 3分）魚鱗瓦房頂承載著作者別樣的童年回憶 ，本文以此為載體都寫 了哪些故事？請簡要概括。
【答案】 ①“我”忘記帶手絹時 ， 同學悄悄遞給“我”一條 ，幫“我”躲過了老 師的檢查 ，“我”希望紙飛機能落在他家門前； ②“我”在房頂上胡思亂想時， 思念娘和姐姐； ③“我”在房頂上聽見聲響很害怕 ，后來發(fā)現(xiàn)原來是弟弟來 找“我” ，我們便坐下來聊天。（每點1分。意思對即可）
18.（ 3分）請分析文中畫線句子的表達效果。
有時候， 能看到夜行的列車飛馳的影子， 車窗前閃爍的燈火，像螢火 蟲那樣微小朦朧; 車頭噴出白煙，像長長的白紗巾， 不過，很快就被夜色 吞沒了。
【答案】示例：運用比喻的修辭手法 ，將車窗前的燈火比作螢火蟲 ，將車 頭噴出的白煙比作白紗巾 ，生動形象地刻畫出火車在夜色中飛馳的場景 ， 暗含了作者對姐姐的不舍和思念之情。（賞析角度1分 ，具體分析2分 ，言 之有理即可）
19.（ 3分）文章第⑦段生動描摹了夜晚屋頂上的景色 ，請從環(huán)境描寫的角 度進行賞析。
【答案】 ①渲染出陰暗恐怖的氛圍； ②烘托出“我”此時緊張害怕的心情； ③為下文弟弟來找“我” ，“我”不敢朝發(fā)出聲音的地方看做鋪墊 ，推動情節(jié) 發(fā)展。（每點1分。意思對即可）
20.（ 3分）新情境 為散文歸類 如果讓你來完成肖復興先生散文集的分類整 理工作 ，你會把本文編入以下哪個部分？請說明理由。
第一輯：老院的暖時光 第二輯：疏燈細雨訴風塵
【答案】【示例】第一輯：老院的暖時光。本文生動記述了作者的童年往事， 而這些故事大都發(fā)生在老院的魚鱗瓦房頂上，對應了“老院”這個地點。 同時 這些童年趣事流露出親情的溫暖、童年的溫馨，這些都是作者記憶中的“暖時 光”。所以我認為應該編入“第一輯：老院的暖時光”。（言之有理即可）
閱讀下面名著選段，完成21~24題。
名著導讀： 有人說，金錢如一面鏡子，可以照出人們靈魂的美與丑。但人的靈 魂具有多面性，不能一概而論。請你閱讀下面名著選段，體會其中反映 出的人性特點。
《水滸傳》選段
魯達又道:“老兒,你來。灑家與你些盤纏, 明 日便回東京去如何 ” 父子兩 個告道:“ 若是能勾得回鄉(xiāng)去時,便是重生父母,再長爺娘。只是店主人家如何 肯放 鄭大官人須著落他要錢。”魯提轄道:“ 這個不妨事,俺自有道理。”便 去身邊摸出五兩來銀子，放在桌上,看著史進道:“ 灑家今日不曾多帶得些出
來,你有銀子借些與俺,灑家明日便送還你。”史進道:“直甚么,要哥哥還。” 去包裹里取出一錠十兩銀子,放在桌上。魯達看著李忠道:“你也借些出來與 灑家。”李忠去身邊摸出二兩來銀子。魯提轄看了, 見少,便道:“也是個不爽 利的人。”魯達只把這十五兩銀子與了金老,分付道:“你父子兩個將去做盤 纏,一面收拾行李。俺明日清早來發(fā)付你兩個起身,看那個店主人敢留你!” 金老并女兒拜謝去了。
魯達把這二兩銀子丟還了李忠。三人再吃了兩角酒，下樓來叫道:“ 主 人家,酒錢灑家明日送來還你。”主人家連聲應道:“提轄只顧自去,但吃不妨, 只怕提轄不來賒。”三個人出了潘家酒肆,到街上分手,史進、李忠各自投客 店去了。
《海底兩萬里》選段
此時，尼德·蘭把船長拉了起來。船長沒有受傷，馬上站立起來，連 忙奔向印度人，果斷地割斷捆綁在腿上的繩子，雙手把他抱了起來，腳跟 使勁兒一蹬，很快游向水面。
我們三人緊跟在船長后面，只消片刻，我們大家奇跡般得救了，來到 了采珠人的船上。尼摩船長最關心的就是搶救這位不幸的采珠人。我不知 道他有沒有起死回生的本事。但愿他能成功，因為這個可憐鬼在水下淹的 時間不算長。但是，鯊魚尾巴的沉重打擊很可能置他于死地。
謝天謝地，我看到，在康塞爾和船長的使勁兒推拿按摩下，溺水者慢 慢地恢復了知覺。他終于睜開了眼睛。可想而知，當他看到四個大頭銅盔 俯身盯著他瞧時，他該有多么驚訝，甚至多么恐懼!
特別是，當尼摩船長從衣兜里取出一小袋珍珠塞到他手里時，他該作 何感想 可憐的錫蘭島印度人接過水族人的慷慨施舍，手都在顫抖。他的 眼睛誠惶誠恐，不知道是何方神圣既拯救了他的生命又贈送給他財寶。
船長打了個手勢，我們立刻返回珠母灘，并沿著原路往回走，經過半 小時的跋涉，找到了鸚鵡螺號停泊海灘的鐵錨。
21.（2分）魯智深和尼摩船長對金錢持什么樣的態(tài)度？請結合選段說說。
【答案】魯智深和尼摩船長都視金錢如糞土。魯智深見金氏父女有難 ，主動 送給他們銀兩；尼摩船長不僅救下素不相識的采珠人，還送給他昂貴的珍珠。
22.（2分）讀完《海底兩萬里》選段 ，小語認為 ，尼摩船長的靈魂是美好 的 ，你贊同他的觀點嗎？請結合名著具體內容說說。
【答案】贊同。尼摩船長與鯊魚搏斗 ，救下采珠人 ，并送給他珍珠 ，表現(xiàn) 了他的勇敢、善良 ，這是他的靈魂美好的一面。
23.（2分）對待陌生人 ，魯智深路見不平 ，拔刀相助；對待朋友 ，他更是 盡心盡力。請你舉出一個這樣的例子。
【答案】林沖被兩個公人押送去滄州 ，魯智深不放心 ， 暗中跟隨 ，并在野 豬林救下險被加害的林沖 ，后將他送至安全的地方才離開。
24.（2分）從整本書來看 ， 以魯智深為代表的梁山好漢“替天行道” ，尼摩 船長則為了正義進行斗爭。你怎樣評價他們的做法？請任選一方談一談。
【答案】示例一：梁山好漢中有些人疾惡如仇，行俠仗義，扶危濟困，體現(xiàn) 了人性中美好的一面，但也有些人兇狠殘忍，濫殺無辜，體現(xiàn)了人性的惡。 示例二：尼摩船長為了支援陸地上人們的正義斗爭 ，給他們提供金錢的支 持 ，體現(xiàn)了他的正義和慷慨。
三、表達與交流（55分）
25.（ 5分）走進大自然 ，我們可以感受到其無窮的魅力。無論春夏還是秋 冬 ，大自然都會呈現(xiàn)不一樣的美麗。班級將設計一份以“走進四季 ，感受 自然”為主題的班刊 ，請你出份力 ，從下面兩項任務中選擇一項完成。
任務一：你生活的地方一定有令你心動的四季風景。請從春、夏、秋、 冬中任選一個季節(jié) ，寫出你記憶中的風景 ，投稿到《四季之美》欄目。
（80字左右）
任務二：每個季節(jié)都有自己的色彩 ，春天是綠色的 ，夏天是紅色的 ， 秋天是金色的 ，冬天是白色的。這或許引發(fā)了你的聯(lián)想和想法 ，請寫一首 小詩 ，投稿到《四季哲思》欄目。（不少于4行；如超過4行 ，詩行之間用 “/”標示）
【答案】任務一示例：嚴寒的冬天邁著蹣跚的腳步來到人間 ，給人們展開 了一幅生動的畫面:鵝毛大雪紛紛揚揚 ，一棵棵銀樹傲然挺立 ，一座座玉 宮拔地而起 ，到處都是炫目的光點;滿目皆白 ，“千樹萬樹梨花開”的美麗盡 現(xiàn)眼前。
任務二示例： 聽秋天在歌唱/迷人的旋律劃破夏日的惆悵/輕快的音調把綠 色染成金黃/勤勞的莊稼漢/扶著鋤頭/沉醉于豐收的樂章
【解題思路】 任務一要緊扣所選季節(jié)特點描寫風景 ，注意文從字順。任 務二的小詩要有詩歌樣式 ，語言要力求精練 ，有一定感染力。詩歌應有一 定的韻味 ，可整可散 ，不強調押韻。
26.（ 50分） 溫暖是什么？ 溫暖是寒冬里的一縷陽光，是深夜里的一簇火苗； 溫暖是失意時的一聲鼓勵，是無助時的一個擁抱； 溫暖是書本里跳躍的字 符，是旅途中遇見的美好……生命中， 總有一個他/她/它將溫暖留在你的
心間。
任務一：請以“那溫暖 ，____”為題目 ，寫一篇記敘性文章。不要套作， 不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。
任務二：溫暖使人安寧 ，寒冷使人清醒。溫暖和寒冷哪個更能給人力 量？請以“凝聚溫暖的力量”為題目 ，寫一篇議論性文章。
任務三：溫暖可以是一種感受 ，也可以是一個符號。在你的世界里，
什么是溫暖？溫暖能給你帶來哪些想象？請以“溫暖”為話題 ，寫一篇作文， 文體不限（詩歌除外）。
要求： ①將你選定或擬定的作文題目寫下來； ②不少于600字； ③文 中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名； ④認真書寫 ，保持卷面整潔。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑