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湖南省長沙市2024-2025學年九年級下學期語文中考模擬預測卷
1．（2025 長沙模擬）學校開展湘西研學活動，請你參加并完成下面的語文實踐任務。
下面是某同學活動后寫下的日記，對加點字讀音或字形分析正確的一項是 　 　
（1）出發(fā)前一晚，想到即將開啟的旅程，心中滿是對未知風景的憧憬，我翹首以盼，興奮得輾轉反側了一宿，直至晨光初現(xiàn)。一路上，大家引吭高歌，歡聲笑語，此起彼伏。我們被自然的美景深深震憾，在實踐中將書本知識融匯貫通，這是一次寶貴的成長契機，廣袤無垠的自然讓我受益非淺。
A.“翹首以盼”的“翹”應讀為“qiáo”，“興奮”的“興”應讀為“xìng”。
B.“一宿”的“宿”應讀為“sù”，“引吭高歌”的“吭”應讀為“kàng”。
C.“震憾”的“憾”書寫正確，“融匯貫通”的“匯”應寫為“會”。
D.“契機”的“契”書寫正確，“受益非淺”的“非”應寫作“匪”。
（2）山川之美，古來共談，無數(shù)詩人面對美景寫下了膾炙人口的詩篇，請你根據(jù)提示，為同學們的研學視頻配文。
畫面 配文
河邊一對對鳥兒正在鳴叫、嬉戲。 ①　 　 ，　 　 。（《關雎》）
潮水漲滿，兩岸與江水齊平，江面開闊，船帆順著風端直高掛。 ②　 　 ，　 　 。（王灣《次北固山下》）
（3）出發(fā)前學生會擬寫了一則通知。請你找出對通知內(nèi)容修改不正確的一項 　 　
請九年級參加研學的同學，在3月5日上午去長沙高鐵南站集合，為了乘坐G3669次高鐵前往張家界，請大家務必準時到達！如遇特殊情況，請?zhí)崆奥?lián)系領隊老師；抵達張家界后，在高鐵站廣場東統(tǒng)一集合。研學中，希望大家細心聆聽自然的聲音，感受它獨特的魅力。
A.將“在3月5日上午去長沙高鐵南站集合”改為“在3月5日上午8點之前到長沙南站出發(fā)層安檢口集合”。
B.“為了乘坐G3669次高鐵前往張家界”中的“為了”多余，造成語義混亂，應刪去。
C.“請?zhí)崆奥?lián)系領隊老師；”中的分號使用不當，需修改為句號。
D.“感受它獨特的魅力”搭配不當，應該修改為“品味它獨特的魅力”。
（4）為更好地營造氛圍，年級組準備了兩條橫幅。請補寫完成本次研學主題橫幅。要求主題突出，語言精練。
橫幅一：賞自然美景，研學獲真知；①　 　
橫幅二：②　 　 ；走出課堂，探索世界
（5）研學中，導游向同學們征集一句景點推薦語，請你根據(jù)下面提供的景點介紹和示例也來寫一寫。
景點一：黃石寨是張家界國家森林公園內(nèi)最著名的景區(qū)，素有“不到黃石寨，枉到張家界”之說。相傳張良師傅黃石公曾到這里煉丹，黃石寨因此而得名，堪稱武陵源最美的觀景臺。
景點二：鳳凰古城建于清康熙四十三年，古城現(xiàn)有文物古建筑68處，古遺址116處，明清時代特色民居120多棟，各種廟祠館閣30多座。
景點三：芙蓉鎮(zhèn)因瀑布穿鎮(zhèn)而過被稱為“掛在瀑布上的千年古鎮(zhèn)”。鎮(zhèn)內(nèi)的主要景點有土王行宮、溪州銅柱園、五里石板街等展示了豐富的土家族文化。此外，芙蓉鎮(zhèn)還是電影《芙蓉鎮(zhèn)》的拍攝地，吸引了大量游客前來探訪。
[示例]黃石寨：據(jù)最美觀景臺，賞天下奇絕景。
鳳凰古城：　 　
芙蓉鎮(zhèn)：　 　
（6）研學結束后，很多同學在研學留言帖跟帖表達研學感受，作為留言帖的管理員，請你回復下面的一條留言。
小歪歪：研學三天，累成狗！要問收獲，道不清講不明，何人能告知？
管理員：　 　
2．（2025 長沙二模）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。
登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州①刺史
[唐]柳宗元
城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。
驚風亂飐②芙蓉③水，密雨斜侵薜荔墻。
嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。
共來百粵文身④地，猶自音書滯一鄉(xiāng)！
【注】①元和元年，柳宗元因參與永貞革新而被貶，十年后，循例被召至京師，因朝廷頑固勢力的梗阻，柳宗元再度被貶為柳州刺史。這首詩是詩人初到柳州時寫給一同被貶的韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫四人的。②亂飐（zhǎn）：吹動。③芙蓉：指荷花。④文身：古代南方少數(shù)民族有在身上刺花紋的風俗。
（1）下列對這首詩的理解或賞析，不正確的一項是 　 　
A.首聯(lián)寫作者登高臨遠，看到高樓與荒野相接，只覺愁緒如茫茫海天撲面而來。
B.詩歌頸聯(lián)中，詩人仰觀重嶺密林、俯察江流曲折，一仰一俯，視野各異。
C.詩歌頷、頸兩聯(lián)由遠及近寫詩人目之所及，既涉動景，又涉靜景，令人稱嘆。
D.“共來”一句，既與首句中的“大荒”照應，又再度統(tǒng)攝題中的“柳州”與“漳、汀、封、連四州”，使全詩結構嚴謹，照應自然。
（2）班上兩位同學對本詩的分析展開以下討論，請你根據(jù)詩歌內(nèi)容將對話補充完整。
小紅：頷聯(lián)通過眼前景物的描寫，托物寄興，以①“　 　 ”②“　 　 ”兩個物象比喻朝廷惡勢力。
小明：結合標題、注釋及上文內(nèi)容，我從尾聯(lián)中讀出了詩人③　 　 和④　 　 兩種情感。
3．（2025 岳麓區(qū)校級二模）閱讀下面的文言文，完成問題。
賣柑者言
[元末]劉基
杭有賣果者，善藏柑，涉寒暑不潰。出之燁然，玉質而金色。剖其中，干若敗絮。予怪而問之曰：“若所市于人者，甚矣哉，為欺也！”
賣者笑曰：“世之為欺者不寡矣，而獨我也乎？吾子未之思也。今夫佩虎符、坐皋比①者，洸洸乎干城之具②也，果能授孫、吳③之略耶？峨大冠、拖長紳者，昂昂乎廟堂之器也，果能建伊、皋④之業(yè)耶？盜起而不知御民困而不知救吏奸而不知禁，法斁⑤而不知理，坐糜廩粟而不知恥。觀其坐高堂，騎大馬，醉醇醴而飫肥鮮者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？又何往而不金玉其外，敗絮其中也哉？今子是之不察，而以察吾柑！”
予默默無以應。退而思其言。豈其憤世疾邪者耶？而托于柑以諷耶？
（有刪改）
【注】①皋（gāo）比（pí）：虎皮，指將軍的坐席。②干城之具：捍衛(wèi)國家的將才。③孫、吳：指古代著名軍事家孫武和吳起。④伊、皋（gāo）：指古代著名政治家伊尹和皋陶。⑤斁（dù）：敗壞。
（1）下列對文中字詞理解與用法分析，不正確的一項是 　 　
A.文中“出之燁然”的“燁然”與“燁然若神人”（《送東陽馬生序》）的“燁然”都指光彩鮮明的樣子，意思相同。
B.文中“予怪而問之曰”的“之”與“覽物之情，得無異乎”（《岳陽樓記》）的“之”字意義和用法一致。
C.文中“孰不巍巍乎可畏、赫赫乎可象也”的“孰”與“孰視之”（《鄒忌諷齊王納諫》）的意思不相同。
D.“疾”有“迅速；疾??；痛恨”等意思，本文中“豈其憤世疾邪者耶”的“疾”應該理解為“痛恨”之意。
（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 　 　
A.盜起而不知御民/困而不知救吏/奸而不知禁
B.盜起而不知御/民困而不知救/吏奸而不知禁
C.盜起而不知御民/困而不知救/吏奸而不知禁
D.盜起而不知御/民困而不知救吏/奸而不知禁
（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
峨大冠、拖長紳者，昂昂乎廟堂之器也，果能建伊、皋之業(yè)耶？
（4）文章結尾作者發(fā)出“而托于柑以諷耶”的疑問，請結合文中賣柑者的言論，詳細闡述這一疑問背后揭示的社會現(xiàn)狀、諷刺對象以及蘊含的作者情感。
4．（2025 長沙一模）閱讀下面的材料，完成問題。
材料一：
DeepSeek可以做什么？
直接面向用戶或者支持開發(fā)者，提供智能對話、文本生成、語義理解、計算推理、代碼生成補全等應用場景，支持聯(lián)網(wǎng)搜索與深度思考模式，同時支持文件上傳，能夠掃描讀取各類文件及圖片中的文字內(nèi)容。
（摘編自清華大學新聞與傳播學院《DeepSeek，從入門到精通》）
材料二：
DeepSeek到底是如何“思考”的？
如果用一個比喻來描述DeepSeek，它大概就像是你的一位非常博學多才的朋友，不僅讀過浩如煙海的書籍，更神奇的是，他能瞬間在腦海中建立起各種知識之間的聯(lián)系，然后對你知無不答，答無不盡。
DeepSeek在成長過程中仿佛一個求知若渴的學霸，它“閱讀”人類積累的海量知識——從枯燥的維基百科到優(yōu)美的文學作品，從前沿的學術論文到專業(yè)的技術文檔，通過不斷預測句子中缺失的詞，逐漸掌握了語言的規(guī)律。這個過程與嬰兒通過聽說來學習母語的過程類似，大模型就是在這樣的過程中，慢慢地學會了聽到提問去預測并生成我們想要的內(nèi)容。
（摘編自《科普中國》）
材料三：
如何真正用好DeepSeek？
和AI打交道的核心關鍵在于“溝通”。AI就像是一個被蒙住眼睛的天才，它懂很多，但無法直接感知這個世界。只有通過我們的描述，它才能理解現(xiàn)實世界的樣子。與AI溝通，提示詞就是你的“表達能力”。如何用好這個“AI神器”呢？給大家分享幾個技巧。
1.利用提問模板
過去和ChatGPT這樣的指令模型對話時，我們常常會使用很復雜的提示詞模板。但DeepSeek不太一樣，它更像一個擅長思考的伙伴，反而是簡單清晰的表達方式效果更好。我們向DeepSeek提問往往采用“四步提問法”：背景+任務+要求+補充。舉個例子：
【背景】我是一家新開的咖啡館店主；
【任務】需要一份開業(yè)促銷方案；
【要求】預算1萬元內(nèi)，主要面向大學生群體；
【補充】我們店鋪位于大學城，主打精品咖啡。
這個方法的妙處在于：背景信息讓AI理解你的處境；具體任務明確你的需求；限制條件指明關鍵要求；補充說明添加重要細節(jié)。這樣提問不僅能讓DeepSeek更好地理解你的需求，還能避免它理解偏差或者回答跑題。和DeepSeek對話，不需要太多花哨的技巧，保持簡單清晰才是王道。
2.分解復雜任務
現(xiàn)階段AI由于上下文，模型能力等問題，其實在處理復雜任務的時候時常會出現(xiàn)“偷懶”這種情況，這種時候就需要我們幫AI拆解任務。比如，我們需要DeepSeek幫助我們寫一篇文章，可以分為以下幾步：
第一步：讓AI寫出大綱。
第二步：讓AI根據(jù)大綱完善第一部分的內(nèi)容。
第三步：讓AI根據(jù)大綱繼續(xù)分批輸出后面幾部分的內(nèi)容。
第四步：讓AI檢查文章內(nèi)容錯誤，核對信息。
第五步：讓AI閱讀生成文章，并對文章進行優(yōu)化。
3.連續(xù)提問技巧
不要指望AI能一次性完成你想要的內(nèi)容，在使用AI時要調(diào)整好心態(tài)，把它當作一個博學但經(jīng)驗尚淺的實習生。它知識面很廣，但需要你的引導才能交出令人滿意的作業(yè)。比如上面寫的咖啡店的開業(yè)方案，剛產(chǎn)出的第一版如果是不符合我們的需求，需要通過繼續(xù)提問的方式讓它優(yōu)化內(nèi)容，直到符合我們的要求。就像是在指導實習生，告訴他具體需要改進的方向。DeepSeek會基于這些新的信息，對方案進行調(diào)整。
4.巧用不同AI
知道誰更適合做什么，才能讓團隊發(fā)揮最大效能。同樣，在使用AI時也是一樣，根據(jù)任務性質選擇最合適的“助手”，往往能事半功倍。
不同AI功能對比圖
用途 名稱 特點
文案撰寫 ChatGPT 文字略顯生硬，幾乎沒有短板，但長板也不突出。
DeepSeek 非常適合文案和思路整理，中文語言優(yōu)美，功能齊全。
圖片生成 Recraft 出圖質量高，但不支持中文。
即夢AI 出圖質量高，應用范圍廣。
視頻生成 可靈AI 目前最先進的視頻生成工具之一，視頻生成質量高，操作簡便。
Runaway 功能豐富，更適合電影制作，且不免費。
（摘編自《科普中國》）
（1）以下有關DeepSeek的應用場景，不會發(fā)生的一項是 　 　
A.我們可以上傳一張圖片，請DeepSeek讀取圖片中的文字內(nèi)容。
B.DeepSeek能夠根據(jù)我們的提問去預測并且生成我們想要的內(nèi)容。
C.當我們請DeepSeek完成一個學習計劃，如果對它生成的結果不滿意，我們無法繼續(xù)提問，只能親自修改完善。
D.當我們需要DeepSeek完成一個比較復雜的任務時，我們可以先進行任務分解。
（2）學校讀書節(jié)即將來臨，假如你是班級讀書活動負責人，需要用DeepSeek完成一個“班級讀書會”活動的方案，根據(jù)上述材料，以下提問最清晰明確的是 　 　
A.請給我制定一個“班級讀書會”活動的方案策劃。
B.我是一名初三學生，我需要給班級制定一個“班級讀書會”活動的方案策劃。需要涉及活動主題、前期準備、活動環(huán)節(jié)等內(nèi)容，注意活動時長控制在40分鐘之內(nèi)。
C.我是一名初三學生，我需要給班級制定一個“班級讀書會”活動的方案策劃，方案要文筆優(yōu)美。
D.請制定一個“班級讀書會”活動的方案策劃，需要涉及活動主題、前期準備、活動環(huán)節(jié)等內(nèi)容，注意活動時長控制在40分鐘之內(nèi)。
（3）老師請你為學校讀書節(jié)的開幕式制作一個開場視頻，你閱讀了上述材料后，梳理出了制作流程、請根據(jù)“不同AI功能對比圖”，并仿照示例，將下面的流程填寫完整。
①　 　
②　 　
5．（2025 長沙模擬）閱讀下面的文章，完成問題。
裝在套子里的鄰居
謝麗成
①雖然和鄰居只有一墻之隔，但根本不認識，平時連招呼都沒打過。只知道他們一家三口住，男的經(jīng)常出差，只有女人帶著一個四五歲正在上幼兒園的小女孩。
②鄰居女主人的嗓門比較大，經(jīng)常聽她訓斥她家女兒，埋怨她孩子腦子太笨，簡單的數(shù)學題老是做錯。她家女孩確實有些木訥，或許是經(jīng)常挨罵皮實了，即便是被她媽媽大聲呵斥也從來不吭聲。我們搬到這個小區(qū)，和這家人做了半年鄰居，卻從來沒有說過一句話。
③那天，我和妻子正在屋里看電視，聽見外面有敲門聲，隨后是孩子的哭聲。估計是那個小女孩，她正哭叫著喊媽媽。心想也不認識，且不去管她，誰知，哭了有好大一會兒了，還不停住。妻子說，你出去看看吧！我便出去了，問她怎么了。小女孩說媽媽出去了，不在家。我說：“你知道不知道你媽媽的電話，我給她打一個?！毙∨⒄f知道，然后就把電話號碼告訴我。我撥通了，響了很久，沒人接。隨后繼續(xù)打，打了四五個，仍舊如此，看來她媽媽有事忙。我對小女孩說：“估計你媽媽沒看見，看見之后，她會打過來的，要不你先到我家待會兒吧，外面挺冷的。”那時已經(jīng)早冬了，天還下著小雨。小女孩搖搖頭。我說：“沒事兒的，我們兩人在家，我給你搜動畫片看?！毙∨⒁琅f搖搖頭。最后，妻子出來了，好勸歹勸，才把小女孩說動了，她跟著妻子來到我們家。我問她想看什么，她說《貓和老鼠》，我就在平板上給她找了《貓和老鼠》讓她看，又給她拿了一些瓜子和糖。
④大概半小時以后，聽見隔壁門響，小女孩連忙跑出去，原來正是她媽媽回來了。她探頭說：“媽媽！”鄰居說：“你怎么在別人家，快回來！”小女孩說：“你不在家，阿姨讓我到她家玩兒?！编従诱f：“嗯，好?！毙∨⒛蒙蠒厝チ耍R走時還乖巧地說聲謝謝叔叔阿姨。不過，也沒見鄰居過來打個招呼。
⑤過了兩天，我剛回家，鄰居打開門，對我說：“鄰居你好，剛才有你一個快遞，你不在家，我?guī)湍愫炇樟??！蔽颐πχf：“噢，多謝了。”鄰居說：“不用謝，那天我家孩子不還去了你家？”我說：“沒事兒，都是舉手之勞。”鄰居說：“嗯，再見！”說完，就關上了門。
⑥之后的日子，我們雖然依舊是鄰居，但依舊不打招呼，見面也裝作不認識，就像從前一樣。看來，那天鄰居幫我簽收快遞，只是想趁機還個人情，并不想和我們打什么交道。
⑦我想起了契訶夫寫的小說《裝在套子里的人》，也許，在城市里，我們都是裝在套子里的人，只有躲在套子里，我們才會覺得安全。幸虧，像鄰居這樣的人不是很常見，要不然，城市的生活該是何等的沉悶和寂寞！
（選自《雜文月刊》，有刪改）
（1）下列對文章有關內(nèi)容的理解和分析，正確的兩項是 　 　
A.“我們”收留了鄰居家的小女孩，事后連聲道謝，可見其家風很好。
B.“我們”和鄰居在小區(qū)相遇，依然不打招呼，裝作不認識，可見鄰居依然生活在“套子”中。
C.鄰居幫忙簽收快遞并送貨上門，顯然是想向“我們”示好，和“我們”交朋友。
D.文章指出城市的生活沉悶而寂寞是眾多裝在套子里的人造成的。
E.文章標題化用契訶夫的小說標題“裝在套子里的人”，巧妙而有深意，吸引讀者的閱讀興趣。
（2）請從人物描寫的角度，賞析文中畫線句。
我忙笑著說：“噢，多謝了?！编従诱f：“不用謝，那天我家孩子不還去了你家？”我說：“沒事兒，都是舉手之勞?！编従诱f：“嗯，再見！”說完，就關上了門。
（3）請結合原文和鏈接材料，聯(lián)系生活實際，談談你讀了本文后最深的感想或認識。
【鏈接材料】
女孩在肉類加工廠上班，這天，她照例到冷庫工作。檢查時冷庫的門被關上了，其他工人以為里面已經(jīng)沒人，就隨手把門鎖上了。女孩用力拍打大門，哪怕竭盡全力地呼救也無濟于事，因為此時工廠已經(jīng)下班了，工人也都走了，這意味著沒有人能意識到她處于危險中。就這樣，女孩無助地待了5個小時，她感到十分絕望，并且開始接受死亡的降臨。此刻奇跡卻出現(xiàn)了，保安大叔打開了大門，她被成功解救出來。女孩蘇醒后，趕忙向保安大叔道謝，可是保安大叔卻說：“是你救了你自己，我在這里工作25年，你是唯一一個早上向我問好，晚上向我道別的人。今天早上你跟我道了好，但是下班后卻一直沒看到你道別的身影，我就猜測你還在工廠里，而且可能出事了，就一直找你?！彼杂肋h不要低估交流的力量。
6．（2025 長沙縣模擬）閱讀下面摘編自《鋼鐵是怎樣煉成的》的片段，完成問題。
【片段一】
保爾有一架他自己十分喜愛的手風琴，現(xiàn)在他十分愛惜地將這架維也納造的音調(diào)諧和的有兩排鍵的手風琴放在膝頭，靈巧的手指剛剛觸到琴鍵，就從上到下地飛快舞動起來，熟能生巧，他玩弄這樂器稱得上得心應手，游刃有余，手風琴先發(fā)出幾個低音，仿佛在喘一口氣，然后就奏出勇猛瀟灑、聲調(diào)抑揚的樂曲來……手風琴在熱情鳴叫——生活在世界上多美好！
【片段二】
朱赫來利用這迫不得已的休息時間，把他對蹂躪著烏克蘭大地的“黃藍旗軍隊”的滿腔怒火和刻骨仇恨，完全傳給了如饑似渴地傾聽著他每一句話的保爾。朱赫來的話語簡明樸實，講得淺顯易懂，鮮明生動。他對目前發(fā)生的一切都了如指掌。而且，他對自己所走的道路深信不疑，于是保爾開始明白，那一大堆名稱很好聽的黨派，什么社會革命黨、社會民主黨、波蘭社會黨，其實都是工人的兇惡敵人，只有布爾什維克黨才是不屈不撓地跟所有財主作頑強斗爭的干革命的政黨。
【片段三】
青春終于戰(zhàn)勝了病魔，傷寒沒有奪走他的生命。這是他第四次死里逃生。一個月后，他臉色蒼白，身體消瘦，但已能勉強邁著顫顫巍巍的雙腿，扶著墻壁，在房間里艱難地走動了。母親攙扶著他走到窗口。他憑窗久久地凝望著外面的道路。一汪汪雪水在陽光下閃亮。外面已是初春解凍的天氣了。一只胸脯灰白的麻雀神氣活現(xiàn)地在窗戶外的櫻桃樹上跳來跳去，小眼睛賊頭賊腦地望著他?！扒?，咱倆總算熬過了冬天?。　?br/>【片段四】
保爾開始寫作了。書名自然而然就躍入了腦海： 。從這天起，他就全身心地投入到這部書的創(chuàng)作上?！S多天過去了，直到期待已經(jīng)變得難以忍受的時候，和他一樣激動的母親跑進房間，喊道：“列寧格勒來信了！”那不是信，是由州委會打來的電報。電報紙上只有斷斷續(xù)續(xù)的幾句：
小說大受贊賞。即將出版。祝賀成功。
（1）下面對《鋼鐵是怎樣煉成的》所做的分析，不正確的一項是 　 　
A.片段一是小說中“手風琴”第一次出場，“手風琴”這一樂器展現(xiàn)了俄羅斯民族能歌善舞、多才多藝的特點，也表現(xiàn)了保爾對生活的熱愛。
B.片段三中“咱倆總算熬過了冬天啊”寫出了保爾經(jīng)受的病痛之苦、病情之重、處境之難。
C.片段四中的橫線上應填寫的書名是《朱塞佩 加里波第》，這本書是保爾與命運艱難抗爭的真實寫照。
D.《鋼鐵是怎樣煉成的》雖然是一部外國小說，但也與孟子的思想“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”有相通之處。
（2）如果用一種顏色來形容保爾，你會選擇下列哪種顏色？請你結合以上片段和整本書來說明理由。
A.紅色
B.綠色
C.灰色
7．（2025 長沙一模）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。
《哪吒之魔童鬧?！肥墙衲觊_年的現(xiàn)象級動畫電影。它之所以大受好評，不僅因為精彩的劇情和視覺效果，也因為它讓我們產(chǎn)生情感共鳴。其中有這樣一幕令人印象深刻：
哪吒：我也該出發(fā)了！
殷夫人：走之前，能不能給娘一個大大的擁抱？
哪吒：哎呀，都看著吶！
殷夫人：等一等！這都是娘親手做的好吃的，你和師父帶路上吃。
哪吒：知道了知道了，走啦！
殷夫人：你肉身還欠火候，千萬別亂用蠻力。
哪吒：知道啦！
殷夫人：你脾氣大，在外遇事要冷靜。爹娘不在身邊，要學會照顧自己。
太乙真人：你這家伙，就抱一下你娘又怎么了嘛？
哪吒：不覺得肉麻嗎？又不是見不到了?？熳呖熳?！
面對父母的關心，有人善于回應，有人羞于回應，有人不屑回應。對于這個問題，你有怎樣的經(jīng)歷或思考？請寫一篇文章。
要求：①題目自擬，力求寫出自己獨特的感受或體會；②文體不限，但不要寫成詩歌或戲??；③不少于600字，不要抄襲，不要套作；④文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關信息。
湖南省長沙市2024-2025學年九年級下學期語文中考模擬預測卷
參考答案與試題解析
1．（2025 長沙模擬）學校開展湘西研學活動，請你參加并完成下面的語文實踐任務。
下面是某同學活動后寫下的日記，對加點字讀音或字形分析正確的一項是 　D　
（1）出發(fā)前一晚，想到即將開啟的旅程，心中滿是對未知風景的憧憬，我翹首以盼，興奮得輾轉反側了一宿，直至晨光初現(xiàn)。一路上，大家引吭高歌，歡聲笑語，此起彼伏。我們被自然的美景深深震憾，在實踐中將書本知識融匯貫通，這是一次寶貴的成長契機，廣袤無垠的自然讓我受益非淺。
A.“翹首以盼”的“翹”應讀為“qiáo”，“興奮”的“興”應讀為“xìng”。
B.“一宿”的“宿”應讀為“sù”，“引吭高歌”的“吭”應讀為“kàng”。
C.“震憾”的“憾”書寫正確，“融匯貫通”的“匯”應寫為“會”。
D.“契機”的“契”書寫正確，“受益非淺”的“非”應寫作“匪”。
（2）山川之美，古來共談，無數(shù)詩人面對美景寫下了膾炙人口的詩篇，請你根據(jù)提示，為同學們的研學視頻配文。
畫面 配文
河邊一對對鳥兒正在鳴叫、嬉戲。 ①　關關雎鳩　 ，　在河之洲　 。（《關雎》）
潮水漲滿，兩岸與江水齊平，江面開闊，船帆順著風端直高掛。 ②　潮平兩岸闊　 ，　風正一帆懸　 。（王灣《次北固山下》）
（3）出發(fā)前學生會擬寫了一則通知。請你找出對通知內(nèi)容修改不正確的一項 　D　
請九年級參加研學的同學，在3月5日上午去長沙高鐵南站集合，為了乘坐G3669次高鐵前往張家界，請大家務必準時到達！如遇特殊情況，請?zhí)崆奥?lián)系領隊老師；抵達張家界后，在高鐵站廣場東統(tǒng)一集合。研學中，希望大家細心聆聽自然的聲音，感受它獨特的魅力。
A.將“在3月5日上午去長沙高鐵南站集合”改為“在3月5日上午8點之前到長沙南站出發(fā)層安檢口集合”。
B.“為了乘坐G3669次高鐵前往張家界”中的“為了”多余，造成語義混亂，應刪去。
C.“請?zhí)崆奥?lián)系領隊老師；”中的分號使用不當，需修改為句號。
D.“感受它獨特的魅力”搭配不當，應該修改為“品味它獨特的魅力”。
（4）為更好地營造氛圍，年級組準備了兩條橫幅。請補寫完成本次研學主題橫幅。要求主題突出，語言精練。
橫幅一：賞自然美景，研學獲真知；①　實踐悟真理　
橫幅二：②　課堂學知識　 ；走出課堂，探索世界
（5）研學中，導游向同學們征集一句景點推薦語，請你根據(jù)下面提供的景點介紹和示例也來寫一寫。
景點一：黃石寨是張家界國家森林公園內(nèi)最著名的景區(qū)，素有“不到黃石寨，枉到張家界”之說。相傳張良師傅黃石公曾到這里煉丹，黃石寨因此而得名，堪稱武陵源最美的觀景臺。
景點二：鳳凰古城建于清康熙四十三年，古城現(xiàn)有文物古建筑68處，古遺址116處，明清時代特色民居120多棟，各種廟祠館閣30多座。
景點三：芙蓉鎮(zhèn)因瀑布穿鎮(zhèn)而過被稱為“掛在瀑布上的千年古鎮(zhèn)”。鎮(zhèn)內(nèi)的主要景點有土王行宮、溪州銅柱園、五里石板街等展示了豐富的土家族文化。此外，芙蓉鎮(zhèn)還是電影《芙蓉鎮(zhèn)》的拍攝地，吸引了大量游客前來探訪。
[示例]黃石寨：據(jù)最美觀景臺，賞天下奇絕景。
鳳凰古城：　尋明清古韻，覽湘西風華?！?br/>芙蓉鎮(zhèn)：　賞銀練飛瀑，探土家秘境?！?br/>（6）研學結束后，很多同學在研學留言帖跟帖表達研學感受，作為留言帖的管理員，請你回復下面的一條留言。
小歪歪：研學三天，累成狗！要問收獲，道不清講不明，何人能告知？
管理員：　三日跋涉雖疲憊，山水人文皆入懷。待得清風明月夜，萬千思緒自然來。　
【答案】（1）D
（2）①關關雎鳩 在河之洲（注意“雎鳩”的書寫）②潮平兩岸闊 風正一帆懸（注意“懸”的書寫）
（3）D
（4）①訪人文古跡，實踐長才干
②踏入書本，汲取智慧
（5）示例：
鳳凰古城：尋明清古韻，覽湘西風華。
芙蓉鎮(zhèn)：賞銀練飛瀑，探土家秘境。
（6）示例：三日跋涉雖疲憊，山水人文皆入懷。待得清風明月夜，萬千思緒自然來。
【分析】（1）本題考查字音、字形。
A.有誤。“興奮”的“興”應讀為“xīng”。
B.有誤?！耙凰蕖钡摹八蕖睉x為“xiǔ”，“引吭高歌”的“吭”應讀為“hàng”。
C.有誤。“震憾”的“憾”應作“撼”。
D.正確。
故選：D。
（2）本題考查詩句的理解運用。第一幅畫面描繪河邊成雙的鳥兒鳴叫、嬉戲，對應的詩句出自《詩經(jīng) 關雎》。原詩以雎鳩鳥起興，表現(xiàn)男女之情，其中“關關雎鳩，在河之洲”一句，“關關”為鳥鳴聲，“雎鳩”為水鳥，符合畫面中“一對對鳥兒”的描述。第二幅畫面展現(xiàn)湖水漲滿、江面開闊、船帆高掛的景象，對應的詩句出自王灣《次北固山下》。詩中“潮平兩岸闊，風正一帆懸“直接描寫春潮漲涌、江面平闊，順風行船的場景，與題干描述的“湖水漲滿”“船帆端直高掛”完全契合。注意書寫正確，沒有錯別。
（3）本題考查通知的寫作分析。
ABC.正確。
D.有誤?！案惺芩毺氐镊攘Α贝钆涞卯?，不需要修改。
故選：D。
（4）本題考查主題橫幅的補寫。需注意以下要點：①主題一致性：橫幅內(nèi)容需緊扣“研學”主題；②結構對稱性：前后分句需保持句式結構對稱；③語言凝練性：用簡潔有力的短語概括研學意義，避免冗長表述。
橫幅一補寫：前半句為“賞自然美景，研學獲真知”，前半句“賞自然美景”對應自然觀察，后半句應體現(xiàn)知識獲取或實踐意義。保持“動詞+名詞短語”結構，如“實踐悟真理”求知啟智慧”橫幅二補寫：后半句為“走出課堂，探索世界”，前半句應描述課堂內(nèi)的學習狀態(tài)，前半句需與“走出課堂”形成呼應，體現(xiàn)從課堂到實踐的轉變。如“走進書本”“課堂學知識”，保持分號前后句式對稱，形成對比關系。
（5）本題考查表達能力。仿照示例，為其它兩個景點寫一句推薦語，言簡意賅，表達清晰，突出景點特色。鳳凰古城：需突出其歷史底蘊（清康熙年間建立）、古建筑數(shù)量多（民居、廟祠等），可仿示例前半句概括歷史/特色，后半句描述景觀或體驗，注意押韻。芙蓉鎮(zhèn)：需強調(diào)瀑布景觀、土家族文化及電影拍攝地，結構同上，保持對仗工整。
（6）本題考查表達能力。需回應“累但收獲說不清”的困惑，用鼓勵性語言肯定研學的價值，建議其沉淀思考，可用輕松幽默或詩意表達，符合跟帖氛圍。
【解答】答案：
（1）D
（2）①關關雎鳩 在河之洲（注意“雎鳩”的書寫）②潮平兩岸闊 風正一帆懸（注意“懸”的書寫）
（3）D
（4）①訪人文古跡，實踐長才干
②踏入書本，汲取智慧
（5）示例：
鳳凰古城：尋明清古韻，覽湘西風華。
芙蓉鎮(zhèn)：賞銀練飛瀑，探土家秘境。
（6）示例：三日跋涉雖疲憊，山水人文皆入懷。待得清風明月夜，萬千思緒自然來。
2．（2025 長沙二模）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。
登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州①刺史
[唐]柳宗元
城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。
驚風亂飐②芙蓉③水，密雨斜侵薜荔墻。
嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。
共來百粵文身④地，猶自音書滯一鄉(xiāng)！
【注】①元和元年，柳宗元因參與永貞革新而被貶，十年后，循例被召至京師，因朝廷頑固勢力的梗阻，柳宗元再度被貶為柳州刺史。這首詩是詩人初到柳州時寫給一同被貶的韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫四人的。②亂飐（zhǎn）：吹動。③芙蓉：指荷花。④文身：古代南方少數(shù)民族有在身上刺花紋的風俗。
（1）下列對這首詩的理解或賞析，不正確的一項是 　C　
A.首聯(lián)寫作者登高臨遠，看到高樓與荒野相接，只覺愁緒如茫茫海天撲面而來。
B.詩歌頸聯(lián)中，詩人仰觀重嶺密林、俯察江流曲折，一仰一俯，視野各異。
C.詩歌頷、頸兩聯(lián)由遠及近寫詩人目之所及，既涉動景，又涉靜景，令人稱嘆。
D.“共來”一句，既與首句中的“大荒”照應，又再度統(tǒng)攝題中的“柳州”與“漳、汀、封、連四州”，使全詩結構嚴謹，照應自然。
（2）班上兩位同學對本詩的分析展開以下討論，請你根據(jù)詩歌內(nèi)容將對話補充完整。
小紅：頷聯(lián)通過眼前景物的描寫，托物寄興，以①“　驚風　 ”②“　密雨　 ”兩個物象比喻朝廷惡勢力。
小明：結合標題、注釋及上文內(nèi)容，我從尾聯(lián)中讀出了詩人③　被貶的愁苦　 和④　對朋友的思念/無法與朋友互通音信的悲愁　 兩種情感。
【答案】（1）C
（2）①驚風 ②密雨 ③被貶的愁苦 ④對朋友的思念/無法與朋友互通音信的悲愁
【分析】《登柳州城樓寄漳汀封連四州》是唐代詩人柳宗元創(chuàng)作的詩，唐憲宗元和十年（815）秋天在柳州所作。此詩的創(chuàng)作背景是柳宗元因參加王叔文領導的永貞革新運動而遭貶。元和十年，柳宗元等人循例被召至京師，再度貶為邊州刺史。詩人到達柳州以后，登樓之際，面對滿目異鄉(xiāng)風物，不禁百感交集，寫成了這首詩。這首抒情詩，賦中有比，象中含興，情景交融，凄楚動人。
【解答】（1）本題考查詩的理解或賞析。
ABD.正確。
C.有誤，“由遠及近”錯誤。頷聯(lián)是近景，頸聯(lián)是遠景。
故選：C。
（2）本題考查詩句內(nèi)涵。頷聯(lián)“驚風亂貼芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻”，寫的是近處所見。惟其是近景，見得真切，故寫得細致。就描繪風急雨驟的景象而言，這是“賦”筆，而賦中又兼有比興。屈原《離騷》有云：“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳?！庇衷疲骸半⒛靖越Y茝兮，貫薜荔之落蕊；矯菌桂以紉蕙兮，索胡繩之纚纚。謇吾法大前修兮，非世俗之所服?！痹谶@里，芙蓉與薜荔，正象征著人格的美好與芳潔。登城樓而望近處，從所見者中特意拈出芙蓉與薜荔，顯然是它們在暴風雨中的情狀使詩人心靈顫悸。風而曰驚，雨而日密，貼而日亂，侵而日斜，足見對客觀事物又投射了詩人的感受。芙蓉出水，何礙于風，而驚風仍要亂貼；薜荔覆墻，雨本難侵，而密雨偏要斜侵。這不禁使詩人產(chǎn)生聯(lián)想，愁思彌漫。在這里，景中之情，境中之意，賦中之比興，有如水中著鹽，不見痕跡。
尾聯(lián)從前聯(lián)生發(fā)而來，除表現(xiàn)關懷好友處境望而不見的惆悵之外，還有更深一層的意思：望而不見，自然想到互訪或互通音問；而望陸路，則山嶺重疊，望水路，則江流紆曲，不要說互訪不易，即互通音訊，也十分困難。這就很自然地要歸結到“音書滯一鄉(xiāng)”。然而就這樣結束，文情較淺，文氣較直。作者的高明之處。在于他先用“共來百粵文身地”一墊，再用“猶自”一轉，才歸結到“音書滯一鄉(xiāng)”，便收到了沉郁頓挫的藝術效果。而“共來”一句，既與首句中的“大荒”照應，又統(tǒng)攝題中的“柳州”與“漳、汀、封、連四州”。一同被貶謫于大荒之地，已經(jīng)夠痛心了，還彼此隔離，連音書都無法送到。余韻裊裊，余味無窮，而題中的“寄”字之神，也于此曲曲傳出?？梢娫娙擞霉P之妙。
答案：
（1）C
（2）①驚風 ②密雨 ③被貶的愁苦 ④對朋友的思念/無法與朋友互通音信的悲愁
譯文：
登上柳州高樓，向遠處望去，只見平地連接著無際的荒原，海天一般的茫茫哀怨愁苦油然生起。突然狂風大作，吹起了水中的荷花；頓時暴雨來臨，擊打著墻上的薜荔。層疊的遠山連綿起伏，遮住目光長遠的視線，清澈的柳江九轉千回，更添內(nèi)心繁亂的思緒。我和同伴一起來到嶺南荒蠻之地，仍然無法相互聯(lián)系著實使人傷悲。
3．（2025 岳麓區(qū)校級二模）閱讀下面的文言文，完成問題。
賣柑者言
[元末]劉基
杭有賣果者，善藏柑，涉寒暑不潰。出之燁然，玉質而金色。剖其中，干若敗絮。予怪而問之曰：“若所市于人者，甚矣哉，為欺也！”
賣者笑曰：“世之為欺者不寡矣，而獨我也乎？吾子未之思也。今夫佩虎符、坐皋比①者，洸洸乎干城之具②也，果能授孫、吳③之略耶？峨大冠、拖長紳者，昂昂乎廟堂之器也，果能建伊、皋④之業(yè)耶？盜起而不知御民困而不知救吏奸而不知禁，法斁⑤而不知理，坐糜廩粟而不知恥。觀其坐高堂，騎大馬，醉醇醴而飫肥鮮者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？又何往而不金玉其外，敗絮其中也哉？今子是之不察，而以察吾柑！”
予默默無以應。退而思其言。豈其憤世疾邪者耶？而托于柑以諷耶？
（有刪改）
【注】①皋（gāo）比（pí）：虎皮，指將軍的坐席。②干城之具：捍衛(wèi)國家的將才。③孫、吳：指古代著名軍事家孫武和吳起。④伊、皋（gāo）：指古代著名政治家伊尹和皋陶。⑤斁（dù）：敗壞。
（1）下列對文中字詞理解與用法分析，不正確的一項是 　B　
A.文中“出之燁然”的“燁然”與“燁然若神人”（《送東陽馬生序》）的“燁然”都指光彩鮮明的樣子，意思相同。
B.文中“予怪而問之曰”的“之”與“覽物之情，得無異乎”（《岳陽樓記》）的“之”字意義和用法一致。
C.文中“孰不巍巍乎可畏、赫赫乎可象也”的“孰”與“孰視之”（《鄒忌諷齊王納諫》）的意思不相同。
D.“疾”有“迅速；疾?。煌春蕖钡纫馑?，本文中“豈其憤世疾邪者耶”的“疾”應該理解為“痛恨”之意。
（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 　B　
A.盜起而不知御民/困而不知救吏/奸而不知禁
B.盜起而不知御/民困而不知救/吏奸而不知禁
C.盜起而不知御民/困而不知救/吏奸而不知禁
D.盜起而不知御/民困而不知救吏/奸而不知禁
（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
峨大冠、拖長紳者，昂昂乎廟堂之器也，果能建伊、皋之業(yè)耶？
（4）文章結尾作者發(fā)出“而托于柑以諷耶”的疑問，請結合文中賣柑者的言論，詳細闡述這一疑問背后揭示的社會現(xiàn)狀、諷刺對象以及蘊含的作者情感。
【答案】（1）B
（2）B
（3）那些戴著高唱子，拖著長長帶子的人，氣宇軒昂的坐在朝堂之上，他們果真能夠建立伊尹、皋陶的業(yè)績嗎？
（4）作者諷刺了那些冠冕堂皇、聲威顯赫的達官貴人們本質上都是“金玉其外，敗絮其中”的欺世盜名的人物，抒發(fā)了作者憤世嫉俗的情感。
【分析】【參考譯文】
杭州有個賣水果的人，擅長貯藏柑橘，經(jīng)歷一整年也不潰爛，拿出它們的時候還是光彩鮮明的樣子，玉石一樣的質地，金燦燦的顏色。放到市場上，賣（比別人的高出）十倍的價錢。人們爭相購買他的柑橘。
我買到了其中的一個，切開它，像有股煙直撲口鼻，看它的里面，干枯得像破敗的棉絮。我很奇怪，問他說：“你賣柑子給人家，是打算讓人家放在籩豆之中供祭祀用呢，還是拿去待嘉賓用呢？或者只不過用這種漂亮的外觀去迷惑笨拙、盲目的人上當呢？這樣欺騙人的行為實在是太過分了?！?br/>賣柑橘的人笑著說：“我從事這個行業(yè)已有好多年了。我依賴這個用來養(yǎng)活自己。我賣它，別人買它，不管有人說過什么的，卻唯獨不能滿足您嗎？世上做欺騙的事的人不少，難道僅僅只有我一個嗎？您還沒有好好考慮這個問題。那些佩戴虎形兵符、坐在虎皮上的人，威武的樣子，好像是捍衛(wèi)國家的將才，他們果真能擁有孫武、吳起的謀略嗎？那些戴著高唱子，拖著長長帶子的人，氣宇軒昂的坐在朝堂之上，他們果真能夠建立伊尹、皋陶的業(yè)績嗎？盜賊四起卻不懂得抵御，百姓困苦卻不懂得救助，官吏狡詐卻不懂得禁止，法度敗壞卻不懂得治理，奢靡的浪費糧食卻不懂得羞恥?？纯茨切┳诟咛蒙希T著大馬，喝著美酒，吃著美食的人，哪一個不是威風凜凜、令人敬畏、顯赫的值得人們效仿？可是無論到哪里，又有誰不是外表如金似玉、內(nèi)心破敗得像破棉絮呢？你看不到這些現(xiàn)象，卻只看到我的柑橘！”
我默默地沒有話用來回答?；貋硭伎歼@賣柑人的話，覺得他像是像東方朔那樣詼諧多諷、機智善辯的人。難道他是對世間邪惡現(xiàn)象激憤痛恨之人嗎？因而假托柑橘用來諷刺嗎？
【解答】（1）本題考查一詞多義。
ACD.正確；
B.有誤，“予怪而問之曰”的“之”的意思是“代詞，他”，“覽物之情，得無異乎”的“之”的意思是“結構助詞，的”，二者用法是不同。
故選：B。
（2）本題考查斷句。句意為：盜賊四起卻不懂得抵御，百姓困苦卻不懂得救助，官吏狡詐卻不懂得禁止，法度敗壞卻不懂得治理。故斷為：盜起而不知御/民困而不知救/吏奸而不知禁。
故選：B。
（3）本題考查句子翻譯。
重點詞：峨大冠，那些戴著高唱子；之，的。句意：那些戴著高唱子，拖著長長帶子的人，氣宇軒昂的坐在朝堂之上，他們果真能夠建立伊尹、皋陶的業(yè)績嗎？
（4）本題考查對文章的理解和分析。這篇文章由買賣一個壞了的柑橘的小事引起議論，假托賣柑者的一席話，以形象、貼切的比喻，揭示了當時盜賊蜂起，官吏貪污，法制敗壞，民不聊生的社會現(xiàn)實，有力地諷刺了那些冠冕堂皇、聲威顯赫的達官貴人們本質上都是“金玉其外，敗絮其中”的欺世盜名的人物，從而有利抨擊了元末統(tǒng)治者及統(tǒng)治集團的腐朽無能還有社會當下的黑暗，抒發(fā)了作者憤世嫉俗的情感。
答案：
（1）B
（2）B
（3）那些戴著高唱子，拖著長長帶子的人，氣宇軒昂的坐在朝堂之上，他們果真能夠建立伊尹、皋陶的業(yè)績嗎？
（4）作者諷刺了那些冠冕堂皇、聲威顯赫的達官貴人們本質上都是“金玉其外，敗絮其中”的欺世盜名的人物，抒發(fā)了作者憤世嫉俗的情感。
4．（2025 長沙一模）閱讀下面的材料，完成問題。
材料一：
DeepSeek可以做什么？
直接面向用戶或者支持開發(fā)者，提供智能對話、文本生成、語義理解、計算推理、代碼生成補全等應用場景，支持聯(lián)網(wǎng)搜索與深度思考模式，同時支持文件上傳，能夠掃描讀取各類文件及圖片中的文字內(nèi)容。
（摘編自清華大學新聞與傳播學院《DeepSeek，從入門到精通》）
材料二：
DeepSeek到底是如何“思考”的？
如果用一個比喻來描述DeepSeek，它大概就像是你的一位非常博學多才的朋友，不僅讀過浩如煙海的書籍，更神奇的是，他能瞬間在腦海中建立起各種知識之間的聯(lián)系，然后對你知無不答，答無不盡。
DeepSeek在成長過程中仿佛一個求知若渴的學霸，它“閱讀”人類積累的海量知識——從枯燥的維基百科到優(yōu)美的文學作品，從前沿的學術論文到專業(yè)的技術文檔，通過不斷預測句子中缺失的詞，逐漸掌握了語言的規(guī)律。這個過程與嬰兒通過聽說來學習母語的過程類似，大模型就是在這樣的過程中，慢慢地學會了聽到提問去預測并生成我們想要的內(nèi)容。
（摘編自《科普中國》）
材料三：
如何真正用好DeepSeek？
和AI打交道的核心關鍵在于“溝通”。AI就像是一個被蒙住眼睛的天才，它懂很多，但無法直接感知這個世界。只有通過我們的描述，它才能理解現(xiàn)實世界的樣子。與AI溝通，提示詞就是你的“表達能力”。如何用好這個“AI神器”呢？給大家分享幾個技巧。
1.利用提問模板
過去和ChatGPT這樣的指令模型對話時，我們常常會使用很復雜的提示詞模板。但DeepSeek不太一樣，它更像一個擅長思考的伙伴，反而是簡單清晰的表達方式效果更好。我們向DeepSeek提問往往采用“四步提問法”：背景+任務+要求+補充。舉個例子：
【背景】我是一家新開的咖啡館店主；
【任務】需要一份開業(yè)促銷方案；
【要求】預算1萬元內(nèi)，主要面向大學生群體；
【補充】我們店鋪位于大學城，主打精品咖啡。
這個方法的妙處在于：背景信息讓AI理解你的處境；具體任務明確你的需求；限制條件指明關鍵要求；補充說明添加重要細節(jié)。這樣提問不僅能讓DeepSeek更好地理解你的需求，還能避免它理解偏差或者回答跑題。和DeepSeek對話，不需要太多花哨的技巧，保持簡單清晰才是王道。
2.分解復雜任務
現(xiàn)階段AI由于上下文，模型能力等問題，其實在處理復雜任務的時候時常會出現(xiàn)“偷懶”這種情況，這種時候就需要我們幫AI拆解任務。比如，我們需要DeepSeek幫助我們寫一篇文章，可以分為以下幾步：
第一步：讓AI寫出大綱。
第二步：讓AI根據(jù)大綱完善第一部分的內(nèi)容。
第三步：讓AI根據(jù)大綱繼續(xù)分批輸出后面幾部分的內(nèi)容。
第四步：讓AI檢查文章內(nèi)容錯誤，核對信息。
第五步：讓AI閱讀生成文章，并對文章進行優(yōu)化。
3.連續(xù)提問技巧
不要指望AI能一次性完成你想要的內(nèi)容，在使用AI時要調(diào)整好心態(tài)，把它當作一個博學但經(jīng)驗尚淺的實習生。它知識面很廣，但需要你的引導才能交出令人滿意的作業(yè)。比如上面寫的咖啡店的開業(yè)方案，剛產(chǎn)出的第一版如果是不符合我們的需求，需要通過繼續(xù)提問的方式讓它優(yōu)化內(nèi)容，直到符合我們的要求。就像是在指導實習生，告訴他具體需要改進的方向。DeepSeek會基于這些新的信息，對方案進行調(diào)整。
4.巧用不同AI
知道誰更適合做什么，才能讓團隊發(fā)揮最大效能。同樣，在使用AI時也是一樣，根據(jù)任務性質選擇最合適的“助手”，往往能事半功倍。
不同AI功能對比圖
用途 名稱 特點
文案撰寫 ChatGPT 文字略顯生硬，幾乎沒有短板，但長板也不突出。
DeepSeek 非常適合文案和思路整理，中文語言優(yōu)美，功能齊全。
圖片生成 Recraft 出圖質量高，但不支持中文。
即夢AI 出圖質量高，應用范圍廣。
視頻生成 可靈AI 目前最先進的視頻生成工具之一，視頻生成質量高，操作簡便。
Runaway 功能豐富，更適合電影制作，且不免費。
（摘編自《科普中國》）
（1）以下有關DeepSeek的應用場景，不會發(fā)生的一項是 　C　
A.我們可以上傳一張圖片，請DeepSeek讀取圖片中的文字內(nèi)容。
B.DeepSeek能夠根據(jù)我們的提問去預測并且生成我們想要的內(nèi)容。
C.當我們請DeepSeek完成一個學習計劃，如果對它生成的結果不滿意，我們無法繼續(xù)提問，只能親自修改完善。
D.當我們需要DeepSeek完成一個比較復雜的任務時，我們可以先進行任務分解。
（2）學校讀書節(jié)即將來臨，假如你是班級讀書活動負責人，需要用DeepSeek完成一個“班級讀書會”活動的方案，根據(jù)上述材料，以下提問最清晰明確的是 　B　
A.請給我制定一個“班級讀書會”活動的方案策劃。
B.我是一名初三學生，我需要給班級制定一個“班級讀書會”活動的方案策劃。需要涉及活動主題、前期準備、活動環(huán)節(jié)等內(nèi)容，注意活動時長控制在40分鐘之內(nèi)。
C.我是一名初三學生，我需要給班級制定一個“班級讀書會”活動的方案策劃，方案要文筆優(yōu)美。
D.請制定一個“班級讀書會”活動的方案策劃，需要涉及活動主題、前期準備、活動環(huán)節(jié)等內(nèi)容，注意活動時長控制在40分鐘之內(nèi)。
（3）老師請你為學校讀書節(jié)的開幕式制作一個開場視頻，你閱讀了上述材料后，梳理出了制作流程、請根據(jù)“不同AI功能對比圖”，并仿照示例，將下面的流程填寫完整。
①　利用DeepSeek進行文案撰寫　
②　利用可靈AI，將圖片和文字生成視頻　
【答案】（1）C
（2）B
（3）①利用DeepSeek進行文案撰寫
②利用可靈AI，將圖片和文字生成視頻
【分析】這是一組關于DeepSeek的材料閱讀。第一題考查對材料內(nèi)容的理解與分析能力；第二題考查對材料內(nèi)容的運用與提問技巧的理解；第三題考查對材料內(nèi)容的理解與運用能力。
【解答】（1）ABD.正確。
C.有誤，根據(jù)材料三“不要指望AI能一次性完成你想要的內(nèi)容，在使用AI時要調(diào)整好心態(tài)，把它當作一個博學但經(jīng)驗尚淺的實習生……剛產(chǎn)出的第一版如果是不符合我們的需求，需要通過繼續(xù)提問的方式讓它優(yōu)化內(nèi)容，直到符合我們的要求”可知，當我們對DeepSeek生成的結果不滿意時，可以通過繼續(xù)提問的方式讓它優(yōu)化內(nèi)容，而不是只能親自修改完善，所以C選項描述錯誤。
故選：C。
（2）A.不明確，選項僅提出了制定“班級讀書會”活動方案策劃的需求，但未提供足夠的背景信息、具體任務、限制條件和補充說明，提問不夠清晰明確。
B.明確，選項明確指出了提問者的身份（初三學生）、任務（給班級制定“班級讀書會”活動方案策劃）、要求（涉及活動主題、前期準備、活動環(huán)節(jié)等內(nèi)容）以及補充信息（活動時長控制在40分鐘之內(nèi)），完全符合材料三中提到的“四步提問法”，提問清晰明確。
C.不明確，選項雖然提出了制定方案策劃的需求，并強調(diào)了方案要文筆優(yōu)美，但缺乏具體的背景信息、任務細節(jié)和限制條件，提問不夠全面。
D.不明確，選項提供了制定方案策劃的具體要求和補充信息，但未明確提問者的身份和背景，相較于B選項，提問的清晰度稍遜一籌。
故選：B。
（3）根據(jù)材料三和“不同AI功能對比圖”可知，DeepSeek非常適合文案和思路整理，中文語言優(yōu)美，功能齊全。因此，在制作開場視頻的第一步，可以利用DeepSeek進行文案撰寫，包括確定視頻的主題、內(nèi)容、風格等，并撰寫出詳細的文案腳本。所以①處應填寫“利用DeepSeek進行文案撰寫”。根據(jù)“不同AI功能對比圖”可知，可靈AI是目前最先進的視頻生成工具之一，視頻生成質量高，操作簡便。因此，在文案撰寫完成后，可以利用可靈AI將圖片和文字生成視頻。這需要將之前撰寫的文案腳本與相關的圖片、音樂等素材進行配合，通過可靈AI生成高質量的開場視頻。所以②處應填寫“利用可靈AI，將圖片和文字生成視頻”。
答案：
（1）C
（2）B
（3）①利用DeepSeek進行文案撰寫
②利用可靈AI，將圖片和文字生成視頻
5．（2025 長沙模擬）閱讀下面的文章，完成問題。
裝在套子里的鄰居
謝麗成
①雖然和鄰居只有一墻之隔，但根本不認識，平時連招呼都沒打過。只知道他們一家三口住，男的經(jīng)常出差，只有女人帶著一個四五歲正在上幼兒園的小女孩。
②鄰居女主人的嗓門比較大，經(jīng)常聽她訓斥她家女兒，埋怨她孩子腦子太笨，簡單的數(shù)學題老是做錯。她家女孩確實有些木訥，或許是經(jīng)常挨罵皮實了，即便是被她媽媽大聲呵斥也從來不吭聲。我們搬到這個小區(qū)，和這家人做了半年鄰居，卻從來沒有說過一句話。
③那天，我和妻子正在屋里看電視，聽見外面有敲門聲，隨后是孩子的哭聲。估計是那個小女孩，她正哭叫著喊媽媽。心想也不認識，且不去管她，誰知，哭了有好大一會兒了，還不停住。妻子說，你出去看看吧！我便出去了，問她怎么了。小女孩說媽媽出去了，不在家。我說：“你知道不知道你媽媽的電話，我給她打一個?！毙∨⒄f知道，然后就把電話號碼告訴我。我撥通了，響了很久，沒人接。隨后繼續(xù)打，打了四五個，仍舊如此，看來她媽媽有事忙。我對小女孩說：“估計你媽媽沒看見，看見之后，她會打過來的，要不你先到我家待會兒吧，外面挺冷的。”那時已經(jīng)早冬了，天還下著小雨。小女孩搖搖頭。我說：“沒事兒的，我們兩人在家，我給你搜動畫片看?！毙∨⒁琅f搖搖頭。最后，妻子出來了，好勸歹勸，才把小女孩說動了，她跟著妻子來到我們家。我問她想看什么，她說《貓和老鼠》，我就在平板上給她找了《貓和老鼠》讓她看，又給她拿了一些瓜子和糖。
④大概半小時以后，聽見隔壁門響，小女孩連忙跑出去，原來正是她媽媽回來了。她探頭說：“媽媽！”鄰居說：“你怎么在別人家，快回來！”小女孩說：“你不在家，阿姨讓我到她家玩兒?！编従诱f：“嗯，好?！毙∨⒛蒙蠒厝チ?，臨走時還乖巧地說聲謝謝叔叔阿姨。不過，也沒見鄰居過來打個招呼。
⑤過了兩天，我剛回家，鄰居打開門，對我說：“鄰居你好，剛才有你一個快遞，你不在家，我?guī)湍愫炇樟恕！蔽颐πχf：“噢，多謝了?！编従诱f：“不用謝，那天我家孩子不還去了你家？”我說：“沒事兒，都是舉手之勞。”鄰居說：“嗯，再見！”說完，就關上了門。
⑥之后的日子，我們雖然依舊是鄰居，但依舊不打招呼，見面也裝作不認識，就像從前一樣?？磥?，那天鄰居幫我簽收快遞，只是想趁機還個人情，并不想和我們打什么交道。
⑦我想起了契訶夫寫的小說《裝在套子里的人》，也許，在城市里，我們都是裝在套子里的人，只有躲在套子里，我們才會覺得安全。幸虧，像鄰居這樣的人不是很常見，要不然，城市的生活該是何等的沉悶和寂寞！
（選自《雜文月刊》，有刪改）
（1）下列對文章有關內(nèi)容的理解和分析，正確的兩項是 　BE　
A.“我們”收留了鄰居家的小女孩，事后連聲道謝，可見其家風很好。
B.“我們”和鄰居在小區(qū)相遇，依然不打招呼，裝作不認識，可見鄰居依然生活在“套子”中。
C.鄰居幫忙簽收快遞并送貨上門，顯然是想向“我們”示好，和“我們”交朋友。
D.文章指出城市的生活沉悶而寂寞是眾多裝在套子里的人造成的。
E.文章標題化用契訶夫的小說標題“裝在套子里的人”，巧妙而有深意，吸引讀者的閱讀興趣。
（2）請從人物描寫的角度，賞析文中畫線句。
我忙笑著說：“噢，多謝了。”鄰居說：“不用謝，那天我家孩子不還去了你家？”我說：“沒事兒，都是舉手之勞。”鄰居說：“嗯，再見！”說完，就關上了門。
（3）請結合原文和鏈接材料，聯(lián)系生活實際，談談你讀了本文后最深的感想或認識。
【鏈接材料】
女孩在肉類加工廠上班，這天，她照例到冷庫工作。檢查時冷庫的門被關上了，其他工人以為里面已經(jīng)沒人，就隨手把門鎖上了。女孩用力拍打大門，哪怕竭盡全力地呼救也無濟于事，因為此時工廠已經(jīng)下班了，工人也都走了，這意味著沒有人能意識到她處于危險中。就這樣，女孩無助地待了5個小時，她感到十分絕望，并且開始接受死亡的降臨。此刻奇跡卻出現(xiàn)了，保安大叔打開了大門，她被成功解救出來。女孩蘇醒后，趕忙向保安大叔道謝，可是保安大叔卻說：“是你救了你自己，我在這里工作25年，你是唯一一個早上向我問好，晚上向我道別的人。今天早上你跟我道了好，但是下班后卻一直沒看到你道別的身影，我就猜測你還在工廠里，而且可能出事了，就一直找你?！彼杂肋h不要低估交流的力量。
【答案】（1）BE。
（2）運用了語言描寫和動作描寫?！拔颐πχf：‘噢，多謝了。’”“我說：‘沒事兒，都是舉手之勞?！钡日Z言描寫，表現(xiàn)出“我”的禮貌和友善；“鄰居說：‘不用謝，那天我家孩子不還去了你家？’”“鄰居說：‘嗯，再見！’說完，就關上了門”等語言和動作描寫，體現(xiàn)出鄰居的客氣但又保持距離、冷漠的態(tài)度，通過兩人的對話和鄰居的動作，生動地展現(xiàn)了兩人之間的陌生和隔閡。
（3）示例：文中的“我們”和鄰居雖然只有一墻之隔，卻彼此陌生、冷漠，像裝在套子里的人，而鏈接材料中女孩因為與保安大叔日常的交流問候，在關鍵時刻得到了救助，這讓我深刻認識到交流的重要性。在現(xiàn)實生活中，我們也常常會因為各種原因，對身邊的人保持距離，不愿交流。比如在小區(qū)里，鄰里之間見面可能都不打招呼。但我們應該打破這種隔閡，主動與他人交流，一個微笑、一聲問候，也許就能拉近人與人之間的距離，在需要幫助的時候，也可能會得到他人的援手，讓我們的生活更加溫暖和美好。
【分析】“我們”與一墻之隔的鄰居做了半年鄰居卻從不交流，一次鄰居家小女孩被鎖門外哭泣，“我們”收留了她，之后鄰居幫“我們”簽收快遞當作還人情，此后“我們”和鄰居依舊不打招呼、裝作不認識，作者由此聯(lián)想到契訶夫筆下裝在套子里的人，感嘆城市中若多是這樣的人生活將沉悶寂寞，并結合鏈接材料強調(diào)交流的重要性。
【解答】（1）本題考查對文章的理解和分析。
A.有誤，根據(jù)原文“不過，也沒見鄰居過來打個招呼”可知，鄰居事后并沒有連聲道謝，該項錯誤；
BE.正確；
C.有誤，從“看來，那天鄰居幫我簽收快遞，只是想趁機還個人情，并不想和我們打什么交道”可知，鄰居不是想向“我們”示好、交朋友，該項錯誤；
D.有誤，原文說“幸虧，像鄰居這樣的人不是很常見，要不然，城市的生活該是何等的沉悶和寂寞”，只是一種假設，并非說城市的生活沉悶而寂寞就是眾多裝在套子里的人造成的，該項錯誤。
故選：BE。
（2）本題考查對句子的賞析。這段話主要運用了語言描寫?！拔颐πχf”“鄰居說”等直接引用人物的話語，生動地表現(xiàn)了“我”的友善和鄰居的客氣、疏離。“嗯，再見！”“說完，就關上了門”，簡短的語言和干脆的動作，刻畫出鄰居不想與“我”有過多交往，保持著一種距離感，突出了鄰居依然生活在“套子”中的特點。
（3）本題考查對文章的理解和分析。
感想或認識：文章中“我”和鄰居雖然是一墻之隔的鄰居，但彼此之間卻十分陌生，缺乏交流，如同生活在“套子”中。而鏈接材料中女孩因為與保安大叔有日常的交流，從而在關鍵時刻獲救，強調(diào)了交流的重要性。在生活中，我們也常常像文中的鄰居一樣，把自己封閉起來，不愿意與他人交流，導致人與人之間關系冷漠。但實際上，人與人之間的交流是非常重要的，它能讓我們感受到溫暖，增進彼此的了解，還可能在關鍵時刻給我們帶來幫助。我們應該打破心中的“套子”，主動與他人交流，讓生活變得更加美好。例如在學校里，主動和同學交流學習經(jīng)驗、分享生活趣事，能增進同學之間的友誼，營造良好的學習氛圍；在社區(qū)中，和鄰居聊聊天，互相幫助，能讓社區(qū)生活更加和諧。
答案：
（1）BE。
（2）運用了語言描寫和動作描寫。“我忙笑著說：‘噢，多謝了?！薄拔艺f：‘沒事兒，都是舉手之勞?！钡日Z言描寫，表現(xiàn)出“我”的禮貌和友善；“鄰居說：‘不用謝，那天我家孩子不還去了你家？’”“鄰居說：‘嗯，再見！’說完，就關上了門”等語言和動作描寫，體現(xiàn)出鄰居的客氣但又保持距離、冷漠的態(tài)度，通過兩人的對話和鄰居的動作，生動地展現(xiàn)了兩人之間的陌生和隔閡。
（3）示例：文中的“我們”和鄰居雖然只有一墻之隔，卻彼此陌生、冷漠，像裝在套子里的人，而鏈接材料中女孩因為與保安大叔日常的交流問候，在關鍵時刻得到了救助，這讓我深刻認識到交流的重要性。在現(xiàn)實生活中，我們也常常會因為各種原因，對身邊的人保持距離，不愿交流。比如在小區(qū)里，鄰里之間見面可能都不打招呼。但我們應該打破這種隔閡，主動與他人交流，一個微笑、一聲問候，也許就能拉近人與人之間的距離，在需要幫助的時候，也可能會得到他人的援手，讓我們的生活更加溫暖和美好。
6．（2025 長沙縣模擬）閱讀下面摘編自《鋼鐵是怎樣煉成的》的片段，完成問題。
【片段一】
保爾有一架他自己十分喜愛的手風琴，現(xiàn)在他十分愛惜地將這架維也納造的音調(diào)諧和的有兩排鍵的手風琴放在膝頭，靈巧的手指剛剛觸到琴鍵，就從上到下地飛快舞動起來，熟能生巧，他玩弄這樂器稱得上得心應手，游刃有余，手風琴先發(fā)出幾個低音，仿佛在喘一口氣，然后就奏出勇猛瀟灑、聲調(diào)抑揚的樂曲來……手風琴在熱情鳴叫——生活在世界上多美好！
【片段二】
朱赫來利用這迫不得已的休息時間，把他對蹂躪著烏克蘭大地的“黃藍旗軍隊”的滿腔怒火和刻骨仇恨，完全傳給了如饑似渴地傾聽著他每一句話的保爾。朱赫來的話語簡明樸實，講得淺顯易懂，鮮明生動。他對目前發(fā)生的一切都了如指掌。而且，他對自己所走的道路深信不疑，于是保爾開始明白，那一大堆名稱很好聽的黨派，什么社會革命黨、社會民主黨、波蘭社會黨，其實都是工人的兇惡敵人，只有布爾什維克黨才是不屈不撓地跟所有財主作頑強斗爭的干革命的政黨。
【片段三】
青春終于戰(zhàn)勝了病魔，傷寒沒有奪走他的生命。這是他第四次死里逃生。一個月后，他臉色蒼白，身體消瘦，但已能勉強邁著顫顫巍巍的雙腿，扶著墻壁，在房間里艱難地走動了。母親攙扶著他走到窗口。他憑窗久久地凝望著外面的道路。一汪汪雪水在陽光下閃亮。外面已是初春解凍的天氣了。一只胸脯灰白的麻雀神氣活現(xiàn)地在窗戶外的櫻桃樹上跳來跳去，小眼睛賊頭賊腦地望著他。“瞧，咱倆總算熬過了冬天??！”
【片段四】
保爾開始寫作了。書名自然而然就躍入了腦海： 。從這天起，他就全身心地投入到這部書的創(chuàng)作上?！S多天過去了，直到期待已經(jīng)變得難以忍受的時候，和他一樣激動的母親跑進房間，喊道：“列寧格勒來信了！”那不是信，是由州委會打來的電報。電報紙上只有斷斷續(xù)續(xù)的幾句：
小說大受贊賞。即將出版。祝賀成功。
（1）下面對《鋼鐵是怎樣煉成的》所做的分析，不正確的一項是 　C　
A.片段一是小說中“手風琴”第一次出場，“手風琴”這一樂器展現(xiàn)了俄羅斯民族能歌善舞、多才多藝的特點，也表現(xiàn)了保爾對生活的熱愛。
B.片段三中“咱倆總算熬過了冬天啊”寫出了保爾經(jīng)受的病痛之苦、病情之重、處境之難。
C.片段四中的橫線上應填寫的書名是《朱塞佩 加里波第》，這本書是保爾與命運艱難抗爭的真實寫照。
D.《鋼鐵是怎樣煉成的》雖然是一部外國小說，但也與孟子的思想“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”有相通之處。
（2）如果用一種顏色來形容保爾，你會選擇下列哪種顏色？請你結合以上片段和整本書來說明理由。
A.紅色
B.綠色
C.灰色
【答案】（1）C
（2）示例一：選C灰色：灰色可以象征著艱難、困苦和挫折。保爾的一生充滿了磨難，他經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的殘酷，在戰(zhàn)場上受傷；又多次遭受病痛的折磨，如傷寒、肺炎等，身體變得十分虛弱。在工作中也面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，生活對他來說并不輕松。就像灰色給人的感覺一樣，充滿了艱難和困苦，但他卻在這種灰色的人生境遇中不斷抗爭，展現(xiàn)出堅韌的精神。
示例二：選B綠色：綠色象征著生機與希望。保爾在經(jīng)歷一次次的挫折和磨難后，始終沒有放棄對生活的希望。比如他四次死里逃生，每次都能頑強地挺過來，重新燃起對生活的熱情。在生病臥床期間，他沒有被病痛打倒，而是開始寫作，開啟新的人生篇章，這就如同綠色一樣，無論環(huán)境多么惡劣，都能展現(xiàn)出勃勃生機，代表著他內(nèi)心始終存在的希望。
【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教科書。小說通過主人公保爾 柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實而藝術地反映了從十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭到恢復國民經(jīng)濟各個時期的前蘇聯(lián)社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰(zhàn)的前蘇聯(lián)年輕一代，展示了他們的成長歷程和精神風貌。
【解答】（1）本題考查名著內(nèi)容。
ABD.正確；
C.有誤，片段四中保爾寫作的書名應是《暴風雨所誕生的》，而不是《朱塞佩 加里波第》，該選項分析錯誤。
故選：C。
（2）本題考查名著常識。
選A紅色：紅色通常象征著革命、熱情、勇敢等。保爾具有堅定的革命信念，他在朱赫來的影響下走上革命道路，積極投身于保衛(wèi)蘇維埃政權的斗爭中，如參加紅軍與敵人戰(zhàn)斗等，這體現(xiàn)了他對革命的熱情與忠誠，就像紅色一樣熾熱。在面對各種艱難困苦，如戰(zhàn)爭傷痛、病痛折磨時，他始終勇敢無畏，毫不退縮，這種勇敢的精神也與紅色所代表的品質相符。從片段中也能看出，他即使在生病后身體極度虛弱的情況下，依然對生活充滿希望，積極進行寫作，繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻力量，這也是他熱情、勇敢的體現(xiàn)。
答案：
（1）C
（2）示例一：選C灰色：灰色可以象征著艱難、困苦和挫折。保爾的一生充滿了磨難，他經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的殘酷，在戰(zhàn)場上受傷；又多次遭受病痛的折磨，如傷寒、肺炎等，身體變得十分虛弱。在工作中也面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，生活對他來說并不輕松。就像灰色給人的感覺一樣，充滿了艱難和困苦，但他卻在這種灰色的人生境遇中不斷抗爭，展現(xiàn)出堅韌的精神。
示例二：選B綠色：綠色象征著生機與希望。保爾在經(jīng)歷一次次的挫折和磨難后，始終沒有放棄對生活的希望。比如他四次死里逃生，每次都能頑強地挺過來，重新燃起對生活的熱情。在生病臥床期間，他沒有被病痛打倒，而是開始寫作，開啟新的人生篇章，這就如同綠色一樣，無論環(huán)境多么惡劣，都能展現(xiàn)出勃勃生機，代表著他內(nèi)心始終存在的希望。
7．（2025 長沙一模）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。
《哪吒之魔童鬧?！肥墙衲觊_年的現(xiàn)象級動畫電影。它之所以大受好評，不僅因為精彩的劇情和視覺效果，也因為它讓我們產(chǎn)生情感共鳴。其中有這樣一幕令人印象深刻：
哪吒：我也該出發(fā)了！
殷夫人：走之前，能不能給娘一個大大的擁抱？
哪吒：哎呀，都看著吶！
殷夫人：等一等！這都是娘親手做的好吃的，你和師父帶路上吃。
哪吒：知道了知道了，走啦！
殷夫人：你肉身還欠火候，千萬別亂用蠻力。
哪吒：知道啦！
殷夫人：你脾氣大，在外遇事要冷靜。爹娘不在身邊，要學會照顧自己。
太乙真人：你這家伙，就抱一下你娘又怎么了嘛？
哪吒：不覺得肉麻嗎？又不是見不到了?？熳呖熳?！
面對父母的關心，有人善于回應，有人羞于回應，有人不屑回應。對于這個問題，你有怎樣的經(jīng)歷或思考？請寫一篇文章。
要求：①題目自擬，力求寫出自己獨特的感受或體會；②文體不限，但不要寫成詩歌或戲?。虎鄄簧儆?00字，不要抄襲，不要套作；④文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關信息。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【分析】本題考查材料作文。“面對父母的關心，有人善于回應，有人羞于回應，有人不屑回應”告訴我們，本次作文的主題是“要善于回應父母之愛”。據(jù)此可知，我們可以從日常小事入手，記敘自己回應父母之愛的一次經(jīng)歷：開始，對于父母之愛感到“不屑”，甚至排斥；后來，某個故事或文章、機遇等給于自己啟發(fā)，意識到父母之愛的珍貴，開始懂得“珍惜”；最后，以自己的實際行動回應父母之愛。寫作過程中，注意恰當采用開篇點題、對比、襯托等寫作方法，精心錘煉語言。
【解答】
母親的紅圍巾
“這圍巾太土了！“我把那條暗紅色的毛線圍巾甩在沙發(fā)上，毛線球滾落在母親腳邊。她蹲下身撿線團時，手背上的凍瘡在暖氣房里紅得刺眼。
那是去年深秋，我拖著行李箱奔向大學校門時，母親追著公交車塞給我的禮物。深紅色的毛線糾纏著不均勻的針腳，像她常年開裂的指尖。我將它壓進行李箱底層，任由舍友們展示父母送的潮牌衛(wèi)衣和智能手表，像藏起一塊不合時宜的補丁。
一個雪夜，圖書館的空調(diào)嗡嗡作響，我縮在羽絨服里打寒戰(zhàn)，手指凍得握不住筆。突然想起那條被嫌棄的紅圍巾。掀開衣柜的剎那，樟腦味裹著記憶撲面而來。
系上圍巾的瞬間，羊毛刺得下巴發(fā)癢，卻從喉頭暖到心口。手機突然震動，是母親發(fā)來的視頻邀請。鏡頭里她正在織新的毛衣，老花鏡滑到鼻尖：“北京該下雪了吧？我看天氣預報......“
“媽，您看！“我把鏡頭對準脖子上的紅圍巾。母親織毛衣的手突然頓住，織針在屏幕里劃出一道銀亮的弧線。她慌亂地擦眼鏡片，卻把鏡片越擦越花：“我織得不好，該用羊絨線的......“
那天之后，我的書架上多了個玻璃罐。每次視頻時母親說起菜價漲了、月季開花了，我就往罐里投一顆星星折紙。寒假回家那天，我把裝滿星星的罐子放在她床頭，附上字條：“攢夠36顆，我就好好學習?！?br/>清晨，發(fā)現(xiàn)母親正對著罐子抹眼淚，晨光穿過星星的棱角，在她白發(fā)上灑下細碎的光斑。她轉身端來溫在灶上的酒釀圓子，碗底沉著三顆糖心蛋——那是我七年級期末考試時的待遇。
現(xiàn)在我的衣柜里掛著三條紅圍巾：去年那條起了毛球，今年新織的針腳平整許多，還有一條歪歪扭扭的半成品——是我跟著母親學的第一件作品。每當舍友夸贊圍巾好看，我就笑著說：“這是私人訂制的高定款?！?br/>窗外的梧桐又開始落葉，母親發(fā)來新消息：“給你織了件楓葉紅的毛衣，這次保證不扎脖子。“我按下語音鍵：“媽，教我織個圍巾扣吧？“北風撞在玻璃上，發(fā)出毛線摩擦般的輕響。
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