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湖南省長沙市2024-2025學年九年級下學期語文中考模擬預測卷
1．（2025 長沙模擬）學校策劃開展“中華人物畫廊”展覽活動，以下是小湘負責撰寫的展覽活動解說詞。請你閱讀下面的文字，完成問。
親愛的同學們，一個民族的歷史文化和民族精神由不同時代的人薪火相傳。在群星閃耀的中華人物畫廊里，從古至今，不少英雄豪杰或平凡人物留下了自己的足跡。
在“近現代中華人物”展區中，你將會看到【甲】鄧稼先為祖國的“兩彈”事業鞠躬盡cuì，至死不xiè【乙】袁隆平為培育高產的雜交水稻在田間地頭揮汗如雨，鍥而不舍……
“平凡小人物”展區主要收集和展覽平凡小人物的事跡。平凡小人物身上的人性光輝也能成為中華民族精神最好的注腳。純樸、善良的長媽媽為魯迅買來粗拙的《山海經》，讓魯迅滿心感激；【丙】像梨花一樣樂于助人、品行美好的人在中國歷史上更是罄竹難書。
【丁】參觀“中華人物畫廊”的展覽后，使我們受到了極大的鼓舞。原來歷史上有這么多值得我們欣賞和學習的人物。
（1）根據拼音書寫的漢字或給加點字的注音，全都正確的一項是 　 　
A.悴 懈 qì zhuō
B.悴 解 qiè zhuō
C.瘁 懈 qiè zhuō
D.瘁 解 qì zhuó
（2）下面對文段中【甲】【乙】兩處的標點符號及【丙】【丁】兩句的說法不正確的一項是 　 　
A.【甲】處的標點符號是冒號。
B.【乙】處的標點符號是分號。
C.【丙】句的“罄竹難書”使用不當，應換成“不勝枚舉”。
D.【丁】句有語病，應將“展覽”改為“活動”。
2．（2025 長沙二模）古詩文默寫。
從古至今，有無數文人墨客如屈原一樣滿懷赤誠，心系國家。請你根據提示，寫下他們的心聲。
情感 詩句
直接表達了詩人的報國之情和人生追求。 （1）　 　 ，　 　 。（辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》）
抒發誓死報國的豪情。 （2）　 　 ，　 　 。（李賀《雁門太守行》）
3．（2025 岳麓區校級模擬）閱讀回答問題。
科技改變工作。從“朝九晚五”到遠程辦公， ；從手工操作到自動化生產， 。科技改變生活。從線下購物到網購狂歡， ；從傳統家居到智能家居， 。
（1）將下列句子填入橫線，排序最恰當的一項是 　 　
①科技讓購物體驗更加豐富多彩
②科技讓工作效率大幅提升
③科技讓生活更加舒適愜意
④科技讓工作地點更加靈活自由
A.②④①③
B.②③①④
C.④②①③
D.④②③①
（2）請仿照上題進行仿寫，補全下面的橫線。
科技改變學習。從紙質書籍到電子閱讀，　 　 ；從死記硬背到個性化學習，　 　 。
4．（2025 岳麓區校級模擬）閱讀下面的詩歌，完成問題。
聽雨
[南宋]方岳
竹齋眠聽雨，夢里長青苔。
門寂山相對，身閑鳥不猜。
客應嫌酒盡，花卻為詩開。
莫下簾尤好，恐妨云往來。
（1）下列對這首詩歌的理解或賞析，正確的一項是 　 　
A.首聯寫詩人聽著雨聲入眠，將讀者帶入一個寧靜而充滿詩意的場景中。
B.頷聯緊扣一個“寂”字，寫出了詩人內心的孤獨與愁苦之情。
C.頸聯巧妙地運用對比，寫客人覺得酒沒了不夠盡興，字里行間充滿遺憾。
D.詩歌通過實寫青苔、群山、飛鳥等景物，烘托出聽雨時的清幽氛圍。
（2）以下是小勤和小勇關于這首詩開展的討論。請根據詩歌內容及情感，補全對話。
小勤：我最喜歡這首詩的首聯，它緊扣詩歌標題，寫出了詩人創作的情境。
小勇：確實。首聯中“①　 　 ”這一環境也有助于表現詩歌的意境、詩人的心境。
小勤：你最喜歡哪一聯？
小勇：我最喜歡這首詩的尾聯。這一聯的意思是：②　 　 ，表現出詩人③　 　 的精神追求。
5．（2025 長沙模擬）閱讀下面的文言文，完成問題。
王恂字敬甫，中山唐縣人。恂性穎悟，生三歲，輒識字。母劉氏，授以《千字文》，再過目，即成誦。六歲就學，十三學九數①，輒造其極。
恂早以算術名，裕宗②嘗問焉。曰：“算數，六藝之一；定國家，安人民，乃大事也。”每侍左右，必發明三綱五常，為學之道，及歷代治忽興亡之所以然。又以遼、金之事近接耳目者，區別其善惡，論著其得失，上之。裕宗問以心之所守，恂曰：“許衡③嘗言：人心如印板④，惟板本不差，則雖摹千萬紙皆不差；本既差，則摹之于紙，無不差者。”裕宗深然之。
帝以國朝承用金《大明歷》，歲久，欲厘正之，知恂精于算術，遂以命之。恂與衡及郭守敬⑤等，遍考歷書四十余家晝夜測驗創立新法推算極為精密。十七年，歷成，頒行天下。
（選自《元史 王恂傳》，有刪改）
【注釋】①九數：《九章算術》，古代數學經典著作，涵蓋算術、代數、幾何等內容。②裕宗：元朝第一任皇太子。③許衡：金末元初政治家、天文學家。④印板：用以印刷的底板。⑤郭守敬：元朝天文學家、數學家、水利專家。
（1）下列對文中加點字詞的理解或推斷，正確的一項是 　 　
A.“極”有“邊境”“極點”“窮盡”等意思，“輒造其極”中“極”為“窮盡”的意思。
B.“恂早以算術名”中的“名”與“山不在高，有仙則名”（《陋室銘》）中的“名”意思相同。
C.“六藝”指禮、樂、射、御、書、數。其中“書”為“四書”，“數”為算數。
D.“裕宗深然之”中的“然”與成語“不以為然”中的“然”意思相同。
（2）下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是 　 　
A.遍考歷書四十余家/晝夜測驗/創立新法/推算極為精密
B.遍考歷書/四十余家晝夜測/驗創立新法推算/極為精密
C.遍考歷書四十/余家晝夜測驗/創立新法推/算極為精密
D.遍考歷書/四十余家晝/夜測驗創立新/法推算極為精密
（3）用現代漢語寫出文中畫橫線語句的大意。
人心如印板，惟板本不差，則雖摹千萬紙皆不差。
（4）請根據所選文段內容，分析王恂形象的主要特點。
6．（2025 長沙模擬）閱讀下面的文字，完成問題。
材料一：
在《機器人總動員》中，瓦力和伊娃乘坐飛船沖出地球時，必須鉆出一層厚厚的太空垃圾。在現實中，這樣的景象距離我們不太遙遠。
空間碎片也叫太空垃圾，是指在地球軌道上運行的各種人造物體的碎片。隨著航天技術的廣泛應用，航天器的發射數量越來越多，太空垃圾也相應增加了許多。據統計，日前約有至少3000噸以上的太空垃圾在繞地球飛奔，而且數量正以每年2%～5%的速度增加。其產生主要來自三個部分：
第一部分來自已經退役的各種人造地球衛星等人造物體，以及人造物體之間、自然天體與人造物體之間碰撞產生的碎塊等；
第二部分來自運載火箭的末級；
第三部分來自航天員在太空活動時產生且并被扔到太空中的垃圾以及在太空行走時不慎遺落在太空的物品（如螺母、工具）等。
材料二：
低軌道太空垃圾的飛行速度約為7.9千米/秒，如果撞擊到航天器表面，輕者會留下凹坑，重者會穿透航天器造成部分系統功能失效，甚至會產生災難性的后果，包括威脅到在艙外活動的航天員。
當太空垃圾再入大氣層時，如果未被完全燒毀，還會對地面的生命財產安全構成嚴重的威脅，尤其是以核能為動力的航天器隕落時后果特別嚴重。比如，在20世紀70～80年代，蘇聯核動力衛星就曾因失控墜毀在加拿大，從而產生巨大恐慌。太空垃圾已給“國際空間站”造成重創。例如，2016年，直徑幾微米的金屬碎屑在“國際空間站”舷窗留下了直徑為7毫米的撞擊坑。2022年，停靠在“國際空間站”的俄羅斯聯盟號飛船外殼出現一個深0.8毫米的小孔，導致44千克冷卻劑泄漏。
材料三：
中國為減少太空垃圾，成功試驗了旨在減少地球軌道碎片的“巨大風帆”，離軌帆完全展開后可以利用大氣摩擦來改變廢棄航天器軌道，在一段時間后可將航天器拉向地球。在減速和降低高度后，火箭載荷艙預計將在兩年內再入大氣層并燒毀，讓出寶貴的軌道資源。根據美國國家航空航天局（NASA）資助的一項最新研究，未來或許有望通過在太空部署的激光器網絡，將可能與在軌航天器發生碰撞風險的太空碎片送到更安全的軌道。西弗吉尼亞大學空間系統作戰研究實驗室提出的設想是，在衛星或其他專用平臺上安裝人工智能（AI）控制的天基激光器，用于監測太空碎片。當某個太空碎片被懷疑將與國際空間站或衛星等寶貴的太空資產發生碰撞時，就用激光脈沖將它們推到更安全的軌道。
（選自“光明網”，有刪改）
（1）根據上述材料，下列有關說法正確的一項是 　 　
A.飛船沖出地球時，必須鉆出一層厚厚的太空垃圾。
B.太空垃圾如果撞擊到航天器表面，會穿透航天器，造成部分系統功能失效，產生災難性的后果。
C.西弗吉尼亞大學空間系統作戰研究實驗室已經實現用激光脈沖將太空垃圾推到更安全的軌道。
D.材料二中用了舉例子和列數字的說明方法，說明太空垃圾給“國際空間站”造成了重創。
（2）根據上述材料，下列分析或推斷正確的一項是 　 　
A.雖然太空垃圾在逐年增長，但威脅不到地球。
B.航天員在太空活動時產生的垃圾能隨意丟棄。
C.中國為減少太空垃圾成功作出了努力。
D.每個太空垃圾都有編碼，有“國籍”。
（3）“減少太空垃圾”這一問題已經迫在眉睫。請你依據材料提幾點建議。
7．（2025 天心區校級模擬）閱讀下面的文章，完成問題。
老榆樹下
張瞰
①院門口的老榆樹七八十年了，巨傘一樣的綠蔭遮了半個院子，樹干兩個人才能抱過來。它的枝丫上系滿了紅布條，總有人在遇到高興或不高興的事時，往樹枝上系一條，許個愿，仿佛從此就能心想事成。
②老于摟著樹干，臉貼在嶙峋的樹皮上。他聽得到老榆樹無聲的啜泣，他摸了摸樹皮上滲出的點點黃色樹膠，仿佛是一滴滴眼淚，讓他的心隱隱地疼。老于嘆了口氣，一屁股坐在樹下的石凳上，他將手插進本就不多的頭發里，抓了兩把，隨后點了支煙，又扔到地上一腳踩扁。
③開發征地，鄰居們陸續簽字搬走了。老于的小院，能分兩套房，給兒子一套，自己住一套。現在老于卻遲疑了，不敢抬頭看家人期盼的目光。
④老榆樹怎么辦？開發商的人再次登門時他又問道。辦公的人說，都說過了，它不是名貴樹種，本身也不成什么材，樹身都有洞了，八成也空心了，怎么算也不值錢的。別人家的樹賠一二百塊，你的樹，我們給你爭取到了一萬塊，夠意思了吧！
⑤老于說，我是說這樹怎么處置。
⑥這塊地要起高樓，肯定得推了呀！
⑦老于魚泡一樣的眼袋同臉上的肌肉一起抽搐著。他乞求道，給它一塊地吧，只要它活著就好，我不要賠償。
⑧一個愣頭青說，見好就收吧，別蹬鼻子上臉，嘰嘰歪歪的不還是為了要錢嗎？你以為它是紫檀啊？你這破樹也就是個燒鍋的料。趕緊簽字吧，別耽誤我們工作。
⑨老于就指著愣頭青罵，小兔崽子！燒鍋？我看你就像一根廢柴！想動我的樹，五百萬塊！沒有五百萬塊免談！滾！
⑩老于早已問遍了市里的公園和大公司，想給樹找個歸宿。可是樹太大了，挪運的成本高達幾萬元，還不一定保證它能成活。老于的心就像一把小刀在深處絞著挖著，他知道沒有人會賠償他五百萬元，他只想保住這棵樹。
一天下午，一個和老于年紀相仿的男人驚訝地張開雙臂環抱著大樹，一陣感嘆。他問老于，這么粗的樹，很值錢吧？
老于苦笑，怎么說呢，它的價錢沒法衡量，這是一棵樹，也不是一棵樹。只要能給它一塊地方好好地活著，我就滿足了。可是你說怎么那么難呢？我只是想讓它活著。
男人看著老于說，我聽說過它啊，沒想到這么壯觀！它是大自然創造的精靈，應該好好活著。
老于點頭笑，笑著笑著，眼睛就濕了。老兄你知道嗎？這棵樹是我父親參加抗美援朝前和我一起栽下的。那一年，我剛四歲，他囑咐我好好照顧這棵樹。他給我量了身高，還在樹上刻了一個印記。我父親強壯著呢，他用一只手就能舉起我來。他的胡子扎著我的花臉蛋，他說，等我回來時，看看你和樹誰更壯，看看誰長得快！老于清了清哽咽的嗓子，沉默了。
那么，后來呢？男人小心翼翼地問。
老于雙手搓了一把臉，低聲說，后來，有人送來一只滿是彈孔的軍用水壺和一捧焦土。那場仗打了兩天兩夜，真慘烈啊！敵人最后用了燃燒彈，天地頃刻化為火海……我的母親抱著水壺哭了三天三夜，她將那捧土埋在這棵榆樹下，為的就是抬眼就能看到他。你說它只是一棵樹嗎？
男人站起來，他紅著眼，握住老于的手拍了拍，默默地看著老榆樹，深深地鞠了個躬，轉身離去。
開發商的人又來了，這次還帶來了圖紙。
他們將圖紙攤在桌子上，指給老于看。老個家的這片土地，按原來的規劃是一棟樓。現在，那棟樓將少蓋兩個單元，為大榆樹留下生長的空間，還要給它立上牌子安上圍欄保護起來。
天翻地覆的改變，老于難以置信。他反復也看著圖紙說，你們可別欺負我老頭子沒文化，騙我簽字。
放心吧，伯伯，我們董事長專門為您起草的合同。
董事長？老于瞪大了眼睛。
董事長的父親也是抗美援朝志愿軍。當年走后，杳無音信。我們董事長年年都到鴨綠江邊，喊他回家……
（選自《微型小說月報》2023年第2期，有刪改）
（1）下列對文章內容的理解和賞析，不正確的兩項是 　 　
A.老榆樹之所以被稱為“老”，是因為它的樹干上刻滿了歲月的痕跡，承載著老于和父親的美好回憶。
B.老于對老榆樹的深厚情感，源于它不僅是老于的家園的象征，更是連接他與已故父親的精神紐帶。
C.開發商最初提出以五百萬的價格購買老榆樹，但被老于以情感無價為由堅決拒絕。
D.小說結尾部分，不僅揭示了開發商改變主意、留住老榆樹的原因，也使文章結構完整。
E.故事中“愣頭青”的角色，實際上是為了諷刺現代社會中只看重物質利益而忽視精神價值的人群。
（2）請從修辭或描寫手法中任選一角度分析文章第②段。
（3）老榆樹下，藏著動人的故事。請結合文章內容，探究本文的多重主題。
8．（2025 長沙模擬）閱讀下面《駱駝祥子》的片段，完成問題。
【片段一】
自從一到城里來，他就是“祥子”，仿佛根本沒有個姓；如今，“駱駝”擺在“祥子”之上，就更沒有人關心他到底姓什么了。有姓無姓，他自己也并不在乎。不過，三條牲口才換了那么幾塊錢，而自己倒落了個外號，他覺得有點不大上算。
【片段二】
劉四爺是虎相。快七十了，腰板不彎，拿起腿還走個十里二十里的。兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴，一對大虎牙，一張口就像個老虎。個子幾乎與祥子一邊兒高，頭剃得很亮，沒留胡子。他自居老虎，可惜沒有兒子，只有個三十七八歲的虎女——知道劉四爺的就必也知道虎妞。她也長得虎頭虎腦，因此嚇住了男人，幫助父親辦事是把好手，可是沒人敢娶她做太太。她什么都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時候更多一些花樣。劉四爺打外，虎妞打內，父女把人和車廠治理得鐵筒一般。人和廠成了洋車界的權威，劉家父女的辦法常常在車夫與車主的口上，如讀書人的引經據典。
【片段三】
阮明作了官以后，頗享受了一些他以前看作應該打倒的事。錢會把人引進惡劣的社會中去，把高尚的理想撇開，而甘心走入地獄中去。他穿上華美的洋服，去嫖，去賭，甚至于吸上口鴉片。當良心發現的時候，他以為這是萬惡的社會陷害他，而不完全是自己的過錯；他承認他的行為不對，可是歸罪于社會的引誘力太大，他沒法抵抗。一來二去，他的錢不夠用了，他又想起那些激烈的思想，但是不為執行這些思想而振作；他想利用思想換點錢來。
（1）下面是對以上內容所做的批注，不正確的一項是 　 　
A.片段一：祥子對自己的姓并不在乎，即便覺得用牲口換錢和得外號不劃算，也沒有爭取改變，可以看出他質樸實在又隱忍認命的特點。
B.片段三：這里是劉家父女的初次登場，作者正側面描寫相結合，將劉家父女精明能干，潑辣大膽的形象描繪得栩栩如生。
C.片段三：作者通過阮明的經歷向我們展示了舊社會“吃人”的真相，字里行間間充滿了對他被迫做錯事的惋惜。
D.摘錄片段中的“不大上算”“打外”“打內”等口語化的詞語充分體現了本書“京味兒”語言的傳神。
（2）老舍是語言大師，在為作品人物取名時尤其有特點。請你結合整本書，說說《駱駝祥子》中人物取名的藝術內涵。
9．（2024 雨花區校級二模）作文。
我們在乘車時，常常會聽到導航的提示語：“您已偏航，已為您重新規劃路線。”
對于“重新規劃”，你在學習或生活中有怎樣的經歷與感悟？請你寫一篇文章，力爭給那些有偏航經歷的同學以啟迪。
要求：①題目自擬；②不少于600字，不要抄襲、套作；③不得出現真實姓名、校名等相關信息。
湖南省長沙市2024-2025學年九年級下學期語文中考模擬預測卷
參考答案與試題解析
1．（2025 長沙模擬）學校策劃開展“中華人物畫廊”展覽活動，以下是小湘負責撰寫的展覽活動解說詞。請你閱讀下面的文字，完成問。
親愛的同學們，一個民族的歷史文化和民族精神由不同時代的人薪火相傳。在群星閃耀的中華人物畫廊里，從古至今，不少英雄豪杰或平凡人物留下了自己的足跡。
在“近現代中華人物”展區中，你將會看到【甲】鄧稼先為祖國的“兩彈”事業鞠躬盡cuì，至死不xiè【乙】袁隆平為培育高產的雜交水稻在田間地頭揮汗如雨，鍥而不舍……
“平凡小人物”展區主要收集和展覽平凡小人物的事跡。平凡小人物身上的人性光輝也能成為中華民族精神最好的注腳。純樸、善良的長媽媽為魯迅買來粗拙的《山海經》，讓魯迅滿心感激；【丙】像梨花一樣樂于助人、品行美好的人在中國歷史上更是罄竹難書。
【丁】參觀“中華人物畫廊”的展覽后，使我們受到了極大的鼓舞。原來歷史上有這么多值得我們欣賞和學習的人物。
（1）根據拼音書寫的漢字或給加點字的注音，全都正確的一項是 　C　
A.悴 懈 qì zhuō
B.悴 解 qiè zhuō
C.瘁 懈 qiè zhuō
D.瘁 解 qì zhuó
（2）下面對文段中【甲】【乙】兩處的標點符號及【丙】【丁】兩句的說法不正確的一項是 　D　
A.【甲】處的標點符號是冒號。
B.【乙】處的標點符號是分號。
C.【丙】句的“罄竹難書”使用不當，應換成“不勝枚舉”。
D.【丁】句有語病，應將“展覽”改為“活動”。
【答案】（1）C
（2）D
【分析】（1）本題考查漢字的字音字形。“鞠躬盡cuì”應寫作“鞠躬盡瘁”；“至死不xiè”應寫作“至死不懈”；“鍥而不舍”的“鍥”應讀作“qiè”；“粗拙”的“拙”應讀作“zhuō”。
故選：C。
（2）本題考查標點符號、病句辨析。
ABC.正確；
D.有誤，該句成分殘缺，缺少主語應該去掉“使”。
故選：D。
【解答】答案：
（1）C
（2）D
2．（2025 長沙二模）古詩文默寫。
從古至今，有無數文人墨客如屈原一樣滿懷赤誠，心系國家。請你根據提示，寫下他們的心聲。
情感 詩句
直接表達了詩人的報國之情和人生追求。 （1）　了卻君王天下事　 ，　贏得生前身后名　 。（辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》）
抒發誓死報國的豪情。 （2）　報君黃金臺上意　 ，　提攜玉龍為君死　 。（李賀《雁門太守行》）
【答案】（1）了卻君王天下事 贏得生前身后名
（2）報君黃金臺上意 提攜玉龍為君死（重點字：攜）
【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
【解答】答案：
（1）了卻君王天下事 贏得生前身后名
（2）報君黃金臺上意 提攜玉龍為君死（重點字：攜）
3．（2025 岳麓區校級模擬）閱讀回答問題。
科技改變工作。從“朝九晚五”到遠程辦公， ；從手工操作到自動化生產， 。科技改變生活。從線下購物到網購狂歡， ；從傳統家居到智能家居， 。
（1）將下列句子填入橫線，排序最恰當的一項是 　C　
①科技讓購物體驗更加豐富多彩
②科技讓工作效率大幅提升
③科技讓生活更加舒適愜意
④科技讓工作地點更加靈活自由
A.②④①③
B.②③①④
C.④②①③
D.④②③①
（2）請仿照上題進行仿寫，補全下面的橫線。
科技改變學習。從紙質書籍到電子閱讀，　科技讓知識獲取更加便捷　 ；從死記硬背到個性化學習，　科技讓學習更加高效有趣　 。
【答案】（1）C
（2）示例：科技讓知識獲取更加便捷 科技讓學習更加高效有趣
【分析】（1）本題考查銜接與排序。
首先，根據“科技改變工作。從‘朝九晚五’到遠程辦公”，描述的是工作地點的變化，所以應選擇與工作地點相關的內容，即④。接著，根據“從手工操作到自動化生產”可知，第二空應填②。然后根據“線下購物到網購狂歡”，描述的是購物方式的變化，所以應選擇與購物相關的內容，即①。最后，根據“傳統家居到智能家居”，描述的是家居環境的變化，所以應選擇與家居環境相關的內容，即③。故正確排序為：④②①③。
故選：C。
（2）本題考查仿寫。
仿照“科技讓……變得/更加……”的句式，內容合理即可。
【解答】答案：
（1）C
（2）示例：科技讓知識獲取更加便捷 科技讓學習更加高效有趣
4．（2025 岳麓區校級模擬）閱讀下面的詩歌，完成問題。
聽雨
[南宋]方岳
竹齋眠聽雨，夢里長青苔。
門寂山相對，身閑鳥不猜。
客應嫌酒盡，花卻為詩開。
莫下簾尤好，恐妨云往來。
（1）下列對這首詩歌的理解或賞析，正確的一項是 　A　
A.首聯寫詩人聽著雨聲入眠，將讀者帶入一個寧靜而充滿詩意的場景中。
B.頷聯緊扣一個“寂”字，寫出了詩人內心的孤獨與愁苦之情。
C.頸聯巧妙地運用對比，寫客人覺得酒沒了不夠盡興，字里行間充滿遺憾。
D.詩歌通過實寫青苔、群山、飛鳥等景物，烘托出聽雨時的清幽氛圍。
（2）以下是小勤和小勇關于這首詩開展的討論。請根據詩歌內容及情感，補全對話。
小勤：我最喜歡這首詩的首聯，它緊扣詩歌標題，寫出了詩人創作的情境。
小勇：確實。首聯中“①　竹齋　 ”這一環境也有助于表現詩歌的意境、詩人的心境。
小勤：你最喜歡哪一聯？
小勇：我最喜歡這首詩的尾聯。這一聯的意思是：②　此時最好不要放下簾子，不然恐怕會妨礙雨后天空中的云朵往來　 ，表現出詩人③　追求內心寧靜，向往自由　 的精神追求。
【答案】（1）A
（2）①竹齋
②此時最好不要放下簾子，不然恐怕會妨礙雨后天空中的云朵往來
③追求內心寧靜，向往自由
【分析】方岳的《聽雨》是作者罷職鄉居時所作，通過一場聽雨的景象，表達了詩人熱愛自然、追求閑適、隱逸遁世的志趣。趙介的《聽雨》通過豐富的意象和生動的語言，展現了春天的美景和生活氣息。
【解答】（1）本題考查詩歌內容的理解。
A.正確；
B.有誤，“寫出了詩人內心的孤獨與愁苦之情”錯誤。此處的“寂”是寂靜、閑適，而非孤寂；
C.有誤，“字里行間充滿遺憾”錯誤。本聯側重于后半句，花兒盛放讓我們詩情盡興，沒有遺憾之情；
D.有誤，青苔不是實寫。
故選：A。
（2）①本題考查詩歌內容。“竹齋眠聽雨，夢里長青苔”句意：我躺在竹齋里，聽著雨聲入眠，夢里似乎也能看到青苔慢慢地生長。首聯中“竹齋”這一環境也有助于表現詩歌的意境、詩人的心境。
②③考查詩句賞析。“莫下簾尤好，恐妨云往來”句意：此時最好不要放下簾子，不然恐怕會妨礙雨后天空中的云朵往來。表現出詩人追求內心寧靜，向往自由的精神追求。
答案：
（1）A
（2）①竹齋
②此時最好不要放下簾子，不然恐怕會妨礙雨后天空中的云朵往來
③追求內心寧靜，向往自由
【參考譯文】
我躺在竹齋里，聽著雨聲入眠，夢里似乎也能看到青苔慢慢地生長。
門前寂靜與群山相對，身在閑處，這份寂靜連鳥兒也不會猜疑。
客人可能會覺得酒沒了不盡興，花兒盛放卻讓我們的詩情盡興。
此時最好不要放下簾子，不然恐怕會妨礙雨后天空中的云朵往來。
5．（2025 長沙模擬）閱讀下面的文言文，完成問題。
王恂字敬甫，中山唐縣人。恂性穎悟，生三歲，輒識字。母劉氏，授以《千字文》，再過目，即成誦。六歲就學，十三學九數①，輒造其極。
恂早以算術名，裕宗②嘗問焉。曰：“算數，六藝之一；定國家，安人民，乃大事也。”每侍左右，必發明三綱五常，為學之道，及歷代治忽興亡之所以然。又以遼、金之事近接耳目者，區別其善惡，論著其得失，上之。裕宗問以心之所守，恂曰：“許衡③嘗言：人心如印板④，惟板本不差，則雖摹千萬紙皆不差；本既差，則摹之于紙，無不差者。”裕宗深然之。
帝以國朝承用金《大明歷》，歲久，欲厘正之，知恂精于算術，遂以命之。恂與衡及郭守敬⑤等，遍考歷書四十余家晝夜測驗創立新法推算極為精密。十七年，歷成，頒行天下。
（選自《元史 王恂傳》，有刪改）
【注釋】①九數：《九章算術》，古代數學經典著作，涵蓋算術、代數、幾何等內容。②裕宗：元朝第一任皇太子。③許衡：金末元初政治家、天文學家。④印板：用以印刷的底板。⑤郭守敬：元朝天文學家、數學家、水利專家。
（1）下列對文中加點字詞的理解或推斷，正確的一項是 　B　
A.“極”有“邊境”“極點”“窮盡”等意思，“輒造其極”中“極”為“窮盡”的意思。
B.“恂早以算術名”中的“名”與“山不在高，有仙則名”（《陋室銘》）中的“名”意思相同。
C.“六藝”指禮、樂、射、御、書、數。其中“書”為“四書”，“數”為算數。
D.“裕宗深然之”中的“然”與成語“不以為然”中的“然”意思相同。
（2）下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是 　A　
A.遍考歷書四十余家/晝夜測驗/創立新法/推算極為精密
B.遍考歷書/四十余家晝夜測/驗創立新法推算/極為精密
C.遍考歷書四十/余家晝夜測驗/創立新法推/算極為精密
D.遍考歷書/四十余家晝/夜測驗創立新/法推算極為精密
（3）用現代漢語寫出文中畫橫線語句的大意。
人心如印板，惟板本不差，則雖摹千萬紙皆不差。
（4）請根據所選文段內容，分析王恂形象的主要特點。
【答案】（1）B
（2）A
（3）人心如印板，只有板本身不差，那么即使印上千萬張紙都不會差。
（4）王恂是一個天資聰穎、勤奮好學的人。他三歲識字，六歲上學，十三歲學完《九章算術》，并達到了極高的水平；王恂是一個善于思考、有獨到見解的人。裕宗詢問他定國安邦的大事時，他回答“算數，六藝之一；定國家，安人民，乃大事也”；王恂是一個忠于職守、敢于進諫的人。他每次在裕宗身邊陪侍，總要向裕宗講解三綱五常和治學之道，以及歷代政治得失、治亂興亡的原因；王恂是一個精于算術、做事嚴謹的人，他與許衡、郭守敬等人，廣泛考查四十余家歷書，日夜測驗，創立新法，推算極為精密。
【分析】參考譯文：
王恂，字敬甫，是中山唐縣人。王恂生性聰明穎悟，三歲時就能認識字。他的母親劉氏教他《千字文》，他看兩遍就能背誦。六歲時開始上學，十三歲時學習九數（即古代數學），就能達到很高的水平。王恂早年就以算術聞名，裕宗（元世祖忽必烈的兒子真金）曾經詢問過他。王恂回答說：“算數是六藝之一，它對于國家的安定和人民的生活有著重要的作用。”每次陪伴在裕宗身邊，王恂都會講解三綱五常、為學之道以及歷代治亂興亡的原因。他還會根據遼、金時期的近事，分析其中的善惡得失，并撰寫成文章呈獻給裕宗。裕宗問他如何堅守本心，王恂說：“許衡曾經說過：人心就像印板，只要板本身沒有誤差，那么即使模仿千萬次也不會出錯；但如果板子本身就有誤，那么無論怎么模仿都會產生錯誤。”裕宗對此深表贊同。
皇帝因為國朝沿用金朝的《大明歷》已經多年，想要進行修正，知道王恂精通算術，于是就命令他負責這項工作。王恂與許衡、郭守敬等人一起，查閱了四十多家歷書，日夜不停地測量和計算，創立了新的歷法，推算得非常精確。至元十七年，新歷法編制完成，并在全國頒布實施。
【解答】（1）本題考查詞語含義理解。
A.有誤，“輒造其極”中“極”為“極點”的意思。
B.正確。
C.有誤，“六藝”中的“書”指的是書寫文字的識字教育。
D.有誤，“裕宗深然之”中的“然”意思是認為……正確，成語“不以為然”中的“然”意思是正確的，二者含義不同。
故選：B。
（2）本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：查閱了四十多家歷書，日夜不停地測量和計算，創立了新的歷法，推算得非常精確。據此斷句為：遍考歷書四十余家/晝夜測驗/創立新法/推算極為精密。
故選：A。
（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。
重點詞語有：惟，只；雖，即使。句意為：人心如印板，只有板本身不差，那么即使印上千萬張紙都不會差。
（4）本題考查人物評價。
從“恂性穎悟，生三歲，輒識字。母劉氏，授以《千字文》，再過目，即成誦。六歲就學，十三學九數，輒造其極”能看出，王恂天資聰穎、勤奮好學；從“算數，六藝之一；定國家，安人民，乃大事也”能看出，王恂善于思考、有獨到見解；從“人心如印板，惟板本不差，則雖摹千萬紙皆不差；本既差，則摹之于紙，無不差者”等語句能看出，王恂忠于職守、敢于進諫；從“恂與衡及郭守敬等，遍考歷書四十余家晝夜測驗創立新法推算極為精密”能看出，王恂精于算術、做事嚴謹。
答案：
（1）B
（2）A
（3）人心如印板，只有板本身不差，那么即使印上千萬張紙都不會差。
（4）王恂是一個天資聰穎、勤奮好學的人。他三歲識字，六歲上學，十三歲學完《九章算術》，并達到了極高的水平；王恂是一個善于思考、有獨到見解的人。裕宗詢問他定國安邦的大事時，他回答“算數，六藝之一；定國家，安人民，乃大事也”；王恂是一個忠于職守、敢于進諫的人。他每次在裕宗身邊陪侍，總要向裕宗講解三綱五常和治學之道，以及歷代政治得失、治亂興亡的原因；王恂是一個精于算術、做事嚴謹的人，他與許衡、郭守敬等人，廣泛考查四十余家歷書，日夜測驗，創立新法，推算極為精密。
6．（2025 長沙模擬）閱讀下面的文字，完成問題。
材料一：
在《機器人總動員》中，瓦力和伊娃乘坐飛船沖出地球時，必須鉆出一層厚厚的太空垃圾。在現實中，這樣的景象距離我們不太遙遠。
空間碎片也叫太空垃圾，是指在地球軌道上運行的各種人造物體的碎片。隨著航天技術的廣泛應用，航天器的發射數量越來越多，太空垃圾也相應增加了許多。據統計，日前約有至少3000噸以上的太空垃圾在繞地球飛奔，而且數量正以每年2%～5%的速度增加。其產生主要來自三個部分：
第一部分來自已經退役的各種人造地球衛星等人造物體，以及人造物體之間、自然天體與人造物體之間碰撞產生的碎塊等；
第二部分來自運載火箭的末級；
第三部分來自航天員在太空活動時產生且并被扔到太空中的垃圾以及在太空行走時不慎遺落在太空的物品（如螺母、工具）等。
材料二：
低軌道太空垃圾的飛行速度約為7.9千米/秒，如果撞擊到航天器表面，輕者會留下凹坑，重者會穿透航天器造成部分系統功能失效，甚至會產生災難性的后果，包括威脅到在艙外活動的航天員。
當太空垃圾再入大氣層時，如果未被完全燒毀，還會對地面的生命財產安全構成嚴重的威脅，尤其是以核能為動力的航天器隕落時后果特別嚴重。比如，在20世紀70～80年代，蘇聯核動力衛星就曾因失控墜毀在加拿大，從而產生巨大恐慌。太空垃圾已給“國際空間站”造成重創。例如，2016年，直徑幾微米的金屬碎屑在“國際空間站”舷窗留下了直徑為7毫米的撞擊坑。2022年，停靠在“國際空間站”的俄羅斯聯盟號飛船外殼出現一個深0.8毫米的小孔，導致44千克冷卻劑泄漏。
材料三：
中國為減少太空垃圾，成功試驗了旨在減少地球軌道碎片的“巨大風帆”，離軌帆完全展開后可以利用大氣摩擦來改變廢棄航天器軌道，在一段時間后可將航天器拉向地球。在減速和降低高度后，火箭載荷艙預計將在兩年內再入大氣層并燒毀，讓出寶貴的軌道資源。根據美國國家航空航天局（NASA）資助的一項最新研究，未來或許有望通過在太空部署的激光器網絡，將可能與在軌航天器發生碰撞風險的太空碎片送到更安全的軌道。西弗吉尼亞大學空間系統作戰研究實驗室提出的設想是，在衛星或其他專用平臺上安裝人工智能（AI）控制的天基激光器，用于監測太空碎片。當某個太空碎片被懷疑將與國際空間站或衛星等寶貴的太空資產發生碰撞時，就用激光脈沖將它們推到更安全的軌道。
（選自“光明網”，有刪改）
（1）根據上述材料，下列有關說法正確的一項是 　D　
A.飛船沖出地球時，必須鉆出一層厚厚的太空垃圾。
B.太空垃圾如果撞擊到航天器表面，會穿透航天器，造成部分系統功能失效，產生災難性的后果。
C.西弗吉尼亞大學空間系統作戰研究實驗室已經實現用激光脈沖將太空垃圾推到更安全的軌道。
D.材料二中用了舉例子和列數字的說明方法，說明太空垃圾給“國際空間站”造成了重創。
（2）根據上述材料，下列分析或推斷正確的一項是 　C　
A.雖然太空垃圾在逐年增長，但威脅不到地球。
B.航天員在太空活動時產生的垃圾能隨意丟棄。
C.中國為減少太空垃圾成功作出了努力。
D.每個太空垃圾都有編碼，有“國籍”。
（3）“減少太空垃圾”這一問題已經迫在眉睫。請你依據材料提幾點建議。
【答案】（1）D
（2）C
（3）示例：對于已經退役的人造物體，及時進行清理或合理處理，避免其成為太空垃圾；對運載火箭的末級，可研發相關技術，讓其在完成任務后盡快脫離軌道，進入大氣層燒毀或者推到安全的太空區域；加強對航天員的培訓，規范其在太空活動時的行為；借鑒中國成功試驗的“巨大風帆”技術；進一步研究和推進美國國家航空航天局資助研究的通過在太空部署激光器網絡技術，以及西弗吉尼亞大學空間系統作戰研究實驗室提出的用激光脈沖將太空碎片推到更安全軌道的設想，使其早日投入實際應用。
【分析】本文是材料閱讀。第一題考查材料內容理解分析，第二題考查材料內容分析，第三題考查材料內容概括。
【解答】（1）A.有誤，材料一提到“在《機器人總動員》中，瓦力和伊娃乘坐飛船沖出地球時，必須鉆出一層厚厚的太空垃圾。在現實中，這樣的景象距離我們不太遙遠”，說明現實中并非飛船沖出地球就“必須”鉆出厚厚的太空垃圾，選項表述過于絕對；
B.有誤，材料二說“低軌道太空垃圾的飛行速度約為7.9千米/秒，如果撞擊到航天器表面，輕者會留下凹坑，重者會穿透航天器造成部分系統功能失效，甚至會產生災難性的后果”，并非只要撞擊就一定會穿透航天器造成嚴重后果，選項以偏概全；
C.有誤，材料三提到“西弗吉尼亞大學空間系統作戰研究實驗室提出的設想是……用激光脈沖將它們推到更安全的軌道”，只是設想，并非已經實現，選項混淆了設想與現實；
D.正確。
故選：D。
（2）A.有誤，材料二提到“當太空垃圾再入大氣層時，如果未被完全燒毀，還會對地面的生命財產安全構成嚴重的威脅”，說明太空垃圾會威脅到地球，選項錯誤；
B.有誤，從材料一可知航天員在太空活動時產生的垃圾是太空垃圾產生的一部分，隨意丟棄會增加太空垃圾，所以不能隨意丟棄，選項錯誤；
C.正確；
D.有誤，材料中未提及太空垃圾有編碼和“國籍”，選項無中生有。
故選：C。
（3）建議如下：對于已經退役的人造物體，及時進行清理或合理處理，避免其成為太空垃圾。例如可以在其退役前規劃好再入大氣層的軌道，使其在合適的時間和地點安全焚毀。對運載火箭的末級，可研發相關技術，讓其在完成任務后盡快脫離軌道，進入大氣層燒毀或者推到安全的太空區域。加強對航天員的培訓，規范其在太空活動時的行為，避免隨意丟棄垃圾，對于不慎遺落的物品要盡量回收。借鑒中國成功試驗的“巨大風帆”技術，通過利用大氣摩擦改變廢棄航天器軌道，使其盡快再入大氣層并燒毀。進一步研究和推進美國國家航空航天局資助研究的通過在太空部署激光器網絡技術，以及西弗吉尼亞大學空間系統作戰研究實驗室提出的用激光脈沖將太空碎片推到更安全軌道的設想，使其早日投入實際應用。
答案：
（1）D
（2）C
（3）示例：對于已經退役的人造物體，及時進行清理或合理處理，避免其成為太空垃圾；對運載火箭的末級，可研發相關技術，讓其在完成任務后盡快脫離軌道，進入大氣層燒毀或者推到安全的太空區域；加強對航天員的培訓，規范其在太空活動時的行為；借鑒中國成功試驗的“巨大風帆”技術；進一步研究和推進美國國家航空航天局資助研究的通過在太空部署激光器網絡技術，以及西弗吉尼亞大學空間系統作戰研究實驗室提出的用激光脈沖將太空碎片推到更安全軌道的設想，使其早日投入實際應用。
7．（2025 天心區校級模擬）閱讀下面的文章，完成問題。
老榆樹下
張瞰
①院門口的老榆樹七八十年了，巨傘一樣的綠蔭遮了半個院子，樹干兩個人才能抱過來。它的枝丫上系滿了紅布條，總有人在遇到高興或不高興的事時，往樹枝上系一條，許個愿，仿佛從此就能心想事成。
②老于摟著樹干，臉貼在嶙峋的樹皮上。他聽得到老榆樹無聲的啜泣，他摸了摸樹皮上滲出的點點黃色樹膠，仿佛是一滴滴眼淚，讓他的心隱隱地疼。老于嘆了口氣，一屁股坐在樹下的石凳上，他將手插進本就不多的頭發里，抓了兩把，隨后點了支煙，又扔到地上一腳踩扁。
③開發征地，鄰居們陸續簽字搬走了。老于的小院，能分兩套房，給兒子一套，自己住一套。現在老于卻遲疑了，不敢抬頭看家人期盼的目光。
④老榆樹怎么辦？開發商的人再次登門時他又問道。辦公的人說，都說過了，它不是名貴樹種，本身也不成什么材，樹身都有洞了，八成也空心了，怎么算也不值錢的。別人家的樹賠一二百塊，你的樹，我們給你爭取到了一萬塊，夠意思了吧！
⑤老于說，我是說這樹怎么處置。
⑥這塊地要起高樓，肯定得推了呀！
⑦老于魚泡一樣的眼袋同臉上的肌肉一起抽搐著。他乞求道，給它一塊地吧，只要它活著就好，我不要賠償。
⑧一個愣頭青說，見好就收吧，別蹬鼻子上臉，嘰嘰歪歪的不還是為了要錢嗎？你以為它是紫檀啊？你這破樹也就是個燒鍋的料。趕緊簽字吧，別耽誤我們工作。
⑨老于就指著愣頭青罵，小兔崽子！燒鍋？我看你就像一根廢柴！想動我的樹，五百萬塊！沒有五百萬塊免談！滾！
⑩老于早已問遍了市里的公園和大公司，想給樹找個歸宿。可是樹太大了，挪運的成本高達幾萬元，還不一定保證它能成活。老于的心就像一把小刀在深處絞著挖著，他知道沒有人會賠償他五百萬元，他只想保住這棵樹。
一天下午，一個和老于年紀相仿的男人驚訝地張開雙臂環抱著大樹，一陣感嘆。他問老于，這么粗的樹，很值錢吧？
老于苦笑，怎么說呢，它的價錢沒法衡量，這是一棵樹，也不是一棵樹。只要能給它一塊地方好好地活著，我就滿足了。可是你說怎么那么難呢？我只是想讓它活著。
男人看著老于說，我聽說過它啊，沒想到這么壯觀！它是大自然創造的精靈，應該好好活著。
老于點頭笑，笑著笑著，眼睛就濕了。老兄你知道嗎？這棵樹是我父親參加抗美援朝前和我一起栽下的。那一年，我剛四歲，他囑咐我好好照顧這棵樹。他給我量了身高，還在樹上刻了一個印記。我父親強壯著呢，他用一只手就能舉起我來。他的胡子扎著我的花臉蛋，他說，等我回來時，看看你和樹誰更壯，看看誰長得快！老于清了清哽咽的嗓子，沉默了。
那么，后來呢？男人小心翼翼地問。
老于雙手搓了一把臉，低聲說，后來，有人送來一只滿是彈孔的軍用水壺和一捧焦土。那場仗打了兩天兩夜，真慘烈啊！敵人最后用了燃燒彈，天地頃刻化為火海……我的母親抱著水壺哭了三天三夜，她將那捧土埋在這棵榆樹下，為的就是抬眼就能看到他。你說它只是一棵樹嗎？
男人站起來，他紅著眼，握住老于的手拍了拍，默默地看著老榆樹，深深地鞠了個躬，轉身離去。
開發商的人又來了，這次還帶來了圖紙。
他們將圖紙攤在桌子上，指給老于看。老個家的這片土地，按原來的規劃是一棟樓。現在，那棟樓將少蓋兩個單元，為大榆樹留下生長的空間，還要給它立上牌子安上圍欄保護起來。
天翻地覆的改變，老于難以置信。他反復也看著圖紙說，你們可別欺負我老頭子沒文化，騙我簽字。
放心吧，伯伯，我們董事長專門為您起草的合同。
董事長？老于瞪大了眼睛。
董事長的父親也是抗美援朝志愿軍。當年走后，杳無音信。我們董事長年年都到鴨綠江邊，喊他回家……
（選自《微型小說月報》2023年第2期，有刪改）
（1）下列對文章內容的理解和賞析，不正確的兩項是 　AC　
A.老榆樹之所以被稱為“老”，是因為它的樹干上刻滿了歲月的痕跡，承載著老于和父親的美好回憶。
B.老于對老榆樹的深厚情感，源于它不僅是老于的家園的象征，更是連接他與已故父親的精神紐帶。
C.開發商最初提出以五百萬的價格購買老榆樹，但被老于以情感無價為由堅決拒絕。
D.小說結尾部分，不僅揭示了開發商改變主意、留住老榆樹的原因，也使文章結構完整。
E.故事中“愣頭青”的角色，實際上是為了諷刺現代社會中只看重物質利益而忽視精神價值的人群。
（2）請從修辭或描寫手法中任選一角度分析文章第②段。
（3）老榆樹下，藏著動人的故事。請結合文章內容，探究本文的多重主題。
【答案】（1）AC
（2）修辭角度：用擬人和比喻修辭。“老榆樹無聲的啜泣”擬人，賦予樹悲傷情感，襯托老于內心痛苦；“仿佛是一滴滴眼淚”把樹膠比作眼淚，強化悲傷氛圍，盡顯老于憐惜之情。
描寫手法角度：運用動作描寫。一系列動作如“摟著樹干”“嘆氣”“抓頭發”等，細膩展現老于矛盾、痛苦與無奈，他既不舍樹，又面臨征地壓力，心情復雜。
（3）①情感與回憶：老榆樹承載老于與父親回憶，戰前栽樹、戰后母親埋遺物等，老于守樹即守護情感記憶，凸顯其重要性。
②自然與生命：老榆樹是自然產物，老于竭力保護，體現對自然生命尊重敬畏，呼吁珍視平凡生命。
③人性與人文關懷：開發商從看樹經濟價值到因董事長經歷改變規劃保護樹，展現人性由冷漠功利向溫情轉變，彰顯人文關懷力量，促社會和諧。
【分析】面臨開發征地，老于因不舍承載著與父親珍貴回憶、有著特殊情感意義的老榆樹，在開發商欲推樹建房時極力爭取，四處碰壁后仍堅守，最終開發商因董事長有相似抗美援朝背景被觸動，改變規劃為老榆樹留出生長空間。
【解答】（1）本題考查對內容的理解。
A.有誤，老榆樹被稱為“老”是因為它有七八十年了，并非因為樹干刻滿歲月痕跡承載回憶，承載回憶是它的意義，而非“老”的原因；
BD.正確；
C.有誤，是老于為保住樹，故意向開發商喊出五百萬高價，并非開發商出價五百萬。
故選：AC。
（2）本題考查句子賞析。
從修辭角度：運用了擬人和比喻的修辭手法。“老榆樹無聲的啜泣”將老榆樹擬人化，賦予它人的情感，仿佛它能感知即將被砍伐的命運而傷心哭泣，生動形象地表現出老榆樹面臨的困境，也襯托出老于內心的痛苦；“仿佛是一滴滴眼淚”把樹膠比作眼淚，進一步強化了悲傷、凄涼的氛圍，讓老于對樹的憐惜之情溢于言表。
從描寫手法角度：運用了動作描寫。“摟著樹干，臉貼在嶙峋的樹皮上”“摸了摸樹皮上滲出的點點黃色樹膠”“嘆了口氣”“一屁股坐在樹下的石凳上”“將手插進本就不多的頭發里，抓了兩把，隨后點了支煙，又扔到地上一腳踩扁”，這一系列動作細膩地刻畫了老于內心的矛盾、痛苦與無奈，他既舍不得老榆樹，又面臨現實中開發商征地的壓力，不知如何抉擇，通過動作將其復雜心情展現得淋漓盡致。
（3）本題考查對內容的理解。
①情感與回憶主題：老榆樹承載著老于與父親的珍貴回憶，父親戰前栽樹、與老于的約定，以及戰后母親將父親遺物埋于樹下等情節，都展現出親情的深厚與綿長，老于對樹的堅守實則是對往昔情感與回憶的守護，強調了情感記憶在人心中的重要地位。
②自然與生命主題：老榆樹作為大自然的產物，雖不名貴卻生機盎然，老于竭力保護它，體現出對自然生命的尊重與敬畏，呼吁人們珍視身邊每一個鮮活的生命，即使平凡如老榆樹，也有其不可替代的價值。
③人性與人文關懷主題：從開發商最初只看樹的經濟價值，到后來因董事長的個人經歷而改變規劃保護老榆樹，展現了人性從冷漠功利向溫情、有人文關懷的轉變，讓讀者看到人性中的閃光點，相信人文關懷能在現實利益沖突中發揮力量，使社會更溫暖和諧。
答案：
（1）AC
（2）修辭角度：用擬人和比喻修辭。“老榆樹無聲的啜泣”擬人，賦予樹悲傷情感，襯托老于內心痛苦；“仿佛是一滴滴眼淚”把樹膠比作眼淚，強化悲傷氛圍，盡顯老于憐惜之情。
描寫手法角度：運用動作描寫。一系列動作如“摟著樹干”“嘆氣”“抓頭發”等，細膩展現老于矛盾、痛苦與無奈，他既不舍樹，又面臨征地壓力，心情復雜。
（3）①情感與回憶：老榆樹承載老于與父親回憶，戰前栽樹、戰后母親埋遺物等，老于守樹即守護情感記憶，凸顯其重要性。
②自然與生命：老榆樹是自然產物，老于竭力保護，體現對自然生命尊重敬畏，呼吁珍視平凡生命。
③人性與人文關懷：開發商從看樹經濟價值到因董事長經歷改變規劃保護樹，展現人性由冷漠功利向溫情轉變，彰顯人文關懷力量，促社會和諧。
8．（2025 長沙模擬）閱讀下面《駱駝祥子》的片段，完成問題。
【片段一】
自從一到城里來，他就是“祥子”，仿佛根本沒有個姓；如今，“駱駝”擺在“祥子”之上，就更沒有人關心他到底姓什么了。有姓無姓，他自己也并不在乎。不過，三條牲口才換了那么幾塊錢，而自己倒落了個外號，他覺得有點不大上算。
【片段二】
劉四爺是虎相。快七十了，腰板不彎，拿起腿還走個十里二十里的。兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴，一對大虎牙，一張口就像個老虎。個子幾乎與祥子一邊兒高，頭剃得很亮，沒留胡子。他自居老虎，可惜沒有兒子，只有個三十七八歲的虎女——知道劉四爺的就必也知道虎妞。她也長得虎頭虎腦，因此嚇住了男人，幫助父親辦事是把好手，可是沒人敢娶她做太太。她什么都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時候更多一些花樣。劉四爺打外，虎妞打內，父女把人和車廠治理得鐵筒一般。人和廠成了洋車界的權威，劉家父女的辦法常常在車夫與車主的口上，如讀書人的引經據典。
【片段三】
阮明作了官以后，頗享受了一些他以前看作應該打倒的事。錢會把人引進惡劣的社會中去，把高尚的理想撇開，而甘心走入地獄中去。他穿上華美的洋服，去嫖，去賭，甚至于吸上口鴉片。當良心發現的時候，他以為這是萬惡的社會陷害他，而不完全是自己的過錯；他承認他的行為不對，可是歸罪于社會的引誘力太大，他沒法抵抗。一來二去，他的錢不夠用了，他又想起那些激烈的思想，但是不為執行這些思想而振作；他想利用思想換點錢來。
（1）下面是對以上內容所做的批注，不正確的一項是 　C　
A.片段一：祥子對自己的姓并不在乎，即便覺得用牲口換錢和得外號不劃算，也沒有爭取改變，可以看出他質樸實在又隱忍認命的特點。
B.片段三：這里是劉家父女的初次登場，作者正側面描寫相結合，將劉家父女精明能干，潑辣大膽的形象描繪得栩栩如生。
C.片段三：作者通過阮明的經歷向我們展示了舊社會“吃人”的真相，字里行間間充滿了對他被迫做錯事的惋惜。
D.摘錄片段中的“不大上算”“打外”“打內”等口語化的詞語充分體現了本書“京味兒”語言的傳神。
（2）老舍是語言大師，在為作品人物取名時尤其有特點。請你結合整本書，說說《駱駝祥子》中人物取名的藝術內涵。
【答案】（1）C
（2）祥子：“駱駝”外號暗示其前期如駱駝般堅韌勤勞，后期命運如失方向的駱駝般悲慘墮落。
劉四爺：“四爺”顯地位，“虎相”般的性格如老虎強勢霸道。
虎妞：名字體現其外貌和潑辣大膽、有控制欲的性格。
【分析】小說以北平（今北京）一個人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。
【解答】（1）本題考查內容理解。
ABD.正確；
C.有誤，阮明作官后墮落，雖他歸罪于社會，但作者更多的是批判他自身經不住誘惑，并非對他被迫做錯事惋惜，該選項批注錯誤。
故選：C。
（2）本題考查名著評價。
祥子：“駱駝”這一外號，既源于他因意外得到駱駝并賣掉，又暗示他像駱駝一樣具有堅韌、吃苦耐勞的特點，如前期的祥子為買車努力拉車，能承受各種辛苦。但在經歷三起三落的買車挫折后，他像失去方向的駱駝，逐漸變得麻木、墮落，反映出他命運的變化。
劉四爺：“四爺”稱呼體現其在車廠、洋車界的地位，“劉”姓普通卻帶出一個有勢力的人物。“虎相”的外貌描寫，以及自居老虎，其性格如老虎般強勢、霸道，對車夫、女兒等都有很強的掌控欲。
妞：“虎妞”這名字形象地體現她長得虎頭虎腦，性格也像老虎般潑辣大膽，在車廠幫忙治理，說話做事都很豪爽，且有一定的控制欲，像“母老虎”一樣嚇住男人。
答案：
（1）C
（2）祥子：“駱駝”外號暗示其前期如駱駝般堅韌勤勞，后期命運如失方向的駱駝般悲慘墮落。
劉四爺：“四爺”顯地位，“虎相”般的性格如老虎強勢霸道。
虎妞：名字體現其外貌和潑辣大膽、有控制欲的性格。
9．（2024 雨花區校級二模）作文。
我們在乘車時，常常會聽到導航的提示語：“您已偏航，已為您重新規劃路線。”
對于“重新規劃”，你在學習或生活中有怎樣的經歷與感悟？請你寫一篇文章，力爭給那些有偏航經歷的同學以啟迪。
要求：①題目自擬；②不少于600字，不要抄襲、套作；③不得出現真實姓名、校名等相關信息。
【答案】例文：
于偏航處，重啟新程
人生之路，恰似行車旅途，時而云霧繚繞，讓我們迷失方向，偏離既定航線。但別怕，只要懂得重新規劃，便能再次駛向心之所向。回首過往，我那段在學習之路上的偏航與重啟，至今仍刻骨銘心。
初二時，我對物理這門學科滿懷熱忱，那些奇妙的力學、電學原理，像一把把神奇的鑰匙，開啟我探索未知世界的大門。我沉醉于課堂上老師演示的趣味實驗，課后也常捧著物理課本，幻想自己能像科學家一樣解開宇宙的奧秘。憑借著初期的興趣與小聰明，我的物理成績起初還算不錯，這讓我愈發沾沾自喜，學習態度逐漸變得浮躁起來。
到了后半學期，知識的難度陡然攀升，復雜的電路分析、晦澀的浮力壓強計算，如一道道溝壑橫亙在我面前。而此時，手機游戲里那刺激的虛擬世界卻向我招手，我沒能經住誘惑，課余時間幾乎都沉浸其中。課堂上，我開始走神發呆；課后，作業也敷衍了事，物理成績如坐過山車般直線下滑。看著試卷上那一個個刺眼的紅叉，我才驚覺，自己早已偏航甚遠。
迷茫與懊悔如潮水般將我淹沒，我意識到，若再不調整，我的學習之路將陷入更深的泥潭。痛定思痛，我決定重新規劃學習路徑。我卸載了手機里的游戲，把曾經愛不釋手的游戲手柄束之高閣。每天清晨，我提前半小時起床，誦讀物理公式，讓知識在腦海中慢慢沉淀；課堂上，我全神貫注，像干涸的海綿汲取知識的甘霖，筆記記得密密麻麻；課后，我不再獨自埋頭苦算，而是主動與同學組建學習小組，遇到難題共同探討，不同的思路碰撞出智慧的火花。周末，我還會花時間整理錯題，將每一道錯題的解題思路、錯誤原因詳細記錄，反復揣摩。
就這樣，日復一日，我的知識體系逐漸完善，對物理的理解也愈發深刻。期末考試時，我自信滿滿地踏入考場，手中的筆仿佛有了魔力，流暢地書寫著答案。成績公布的那一刻，我望著那大幅回升的分數，心中滿是喜悅與自豪。
這段經歷讓我深知，人生不會總是一帆風順，我們都可能在不經意間偏航。但只要心懷勇氣，及時重新規劃，堅定地邁出每一步，便能穿越迷霧，重回正軌，駛向夢想的彼岸。所以，正在經歷偏航的同學們，莫要灰心喪氣，整理行囊，重新出發，未來的路，依舊光芒萬丈。
【分析】本題考查材料作文。“重新規劃”是核心要點，它基于“偏航”這一前提出現。在題目情境中，“偏航”象征著在學習或生活中偏離了原本預設的目標、軌道或方向，而“重新規劃”則是面對這種偏離狀況所采取的積極應對措施，意味著調整、改變與重新出發。要結合自身在學習或生活中的實際經歷來闡述對“重新規劃”的感悟，重點在于通過講述經歷，給同樣有過“偏航”體驗的同學提供有益的啟示，所以文章既要有故事性，展現真實場景，又要有一定的說理性，能從經歷中提煉出具有普適性的道理。可以講述自己在學業上，例如因沉迷電子游戲，成績一落千丈，意識到偏離了學習進步的軌道后，主動扔掉游戲設備，重新規劃每日學習時間，制定詳細的學習計劃，包括預習、復習、刷題等各個環節，最終成績逐步回升。借此傳達出只要勇于面對偏航，及時重新規劃，就能重回正軌、實現逆襲的信念。或者描述在追求興趣愛好的過程中，如練習繪畫，一直遵循傳統技法卻毫無突破，作品得不到認可，陷入迷茫。后來通過參觀畫展、閱讀藝術理論書籍，重新規劃繪畫風格與學習方向，大膽嘗試融合不同流派元素，開創出屬于自己的獨特畫風，收獲贊譽。以此說明當發現自己偏航時，換個角度思考，重新規劃能打開新局面。開篇通過描述一個具有普遍性的“偏航”場景，如“看著慘不忍睹的成績單，我心中滿是懊悔，那些被荒廢的時光如電影般在腦海中閃過，我知道，我偏航了，是時候重新規劃前行的路了”，引起讀者共鳴，引出主題。中間詳細敘述自己的偏航經歷，包括起因、經過與當時迷茫痛苦的狀態，重點突出如何做出重新規劃的決策以及實施過程，運用細節描寫，如心理活動“我望著堆積如山的未完成習題，內心焦慮不已，不斷問自己到底哪里做錯了”，行動描寫“我拿起筆，在本子上鄭重地寫下新的學習計劃，將每天時間精確分配到各個科目”，讓經歷真實可感。結尾總結這次重新規劃給自己帶來的成長與收獲，從個人經歷延伸到對他人的啟迪，如“如今，每當我回首這段經歷，都深感重新規劃的力量。所以，同學們，當你發現自己偏航時，別害怕，靜下心來重新規劃，你會發現，新的航線同樣精彩，未來依舊充滿希望”，升華文章主旨，增強感染力與號召力。
【解答】例文：
于偏航處，重啟新程
人生之路，恰似行車旅途，時而云霧繚繞，讓我們迷失方向，偏離既定航線。但別怕，只要懂得重新規劃，便能再次駛向心之所向。回首過往，我那段在學習之路上的偏航與重啟，至今仍刻骨銘心。
初二時，我對物理這門學科滿懷熱忱，那些奇妙的力學、電學原理，像一把把神奇的鑰匙，開啟我探索未知世界的大門。我沉醉于課堂上老師演示的趣味實驗，課后也常捧著物理課本，幻想自己能像科學家一樣解開宇宙的奧秘。憑借著初期的興趣與小聰明，我的物理成績起初還算不錯，這讓我愈發沾沾自喜，學習態度逐漸變得浮躁起來。
到了后半學期，知識的難度陡然攀升，復雜的電路分析、晦澀的浮力壓強計算，如一道道溝壑橫亙在我面前。而此時，手機游戲里那刺激的虛擬世界卻向我招手，我沒能經住誘惑，課余時間幾乎都沉浸其中。課堂上，我開始走神發呆；課后，作業也敷衍了事，物理成績如坐過山車般直線下滑。看著試卷上那一個個刺眼的紅叉，我才驚覺，自己早已偏航甚遠。
迷茫與懊悔如潮水般將我淹沒，我意識到，若再不調整，我的學習之路將陷入更深的泥潭。痛定思痛，我決定重新規劃學習路徑。我卸載了手機里的游戲，把曾經愛不釋手的游戲手柄束之高閣。每天清晨，我提前半小時起床，誦讀物理公式，讓知識在腦海中慢慢沉淀；課堂上，我全神貫注，像干涸的海綿汲取知識的甘霖，筆記記得密密麻麻；課后，我不再獨自埋頭苦算，而是主動與同學組建學習小組，遇到難題共同探討，不同的思路碰撞出智慧的火花。周末，我還會花時間整理錯題，將每一道錯題的解題思路、錯誤原因詳細記錄，反復揣摩。
就這樣，日復一日，我的知識體系逐漸完善，對物理的理解也愈發深刻。期末考試時，我自信滿滿地踏入考場，手中的筆仿佛有了魔力，流暢地書寫著答案。成績公布的那一刻，我望著那大幅回升的分數，心中滿是喜悅與自豪。
這段經歷讓我深知，人生不會總是一帆風順，我們都可能在不經意間偏航。但只要心懷勇氣，及時重新規劃，堅定地邁出每一步，便能穿越迷霧，重回正軌，駛向夢想的彼岸。所以，正在經歷偏航的同學們，莫要灰心喪氣，整理行囊，重新出發，未來的路，依舊光芒萬丈。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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