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廣東省深圳市2024-2025學年九年級下學期語文中考模擬預測卷
1．（2025 福田區一模）九年級（1）班正在開展“見證深圳特色，學習深圳精神”的主題班會，請你參與其中。
隨著特區建設的逐步深入，深圳曾經三次提煉概括“深圳精神”。去年是經濟特區建立40周年，深圳以此為契機，重新提煉概括“新時代深圳精神”。經過近一年全市上下的充分討論、①_____，“新時代深圳精神”被概括為十六個字：“敢闖敢試、開放包容、務實尚法”。這十六個字簡短有力，朗朗上口，既是40年來深圳人共同的精神標識，也承載著嶄新的時代內涵：“敢闖敢試，②____。”包含了深圳③____的“創新”特質；“開放包容“níng jù了”深圳與世界沒有距離的開放視野、“來了就是深圳人”的寬廣胸襟和“鼓勵創新、寬容失敗”的恢弘氣度；“務實尚法”是深圳人務實高效、崇尚法治，遵守規則的集體形象；“追求卓越”體現了新時代深圳走在前列勇當尖兵，也體現了“先行示范區”的戰略定位和“全球標桿城市”的遠大追求。
深圳精神植根于中華民族優秀傳統文化土壤，②yùn yù在深圳這個改革開放的前沿陣地，體現了鮮明的時代特色和創新精神，是深圳人民新時期開創新事業的重要精神動力。
（1）任務一：根據拼音寫漢字。
①níng jù 　 　
②yùn yù 　 　
（2）任務二：請你結合語境，將正確的選項寫在相應的橫線上。
A.敢為人先
B.當之無愧
C.集思廣益
D.不以為意
（3）任務三：選出下列說法正確的一項 　 　
A.“既是40年來深圳人共同的精神標識，也承載著嶄新的時代內涵”是遞進復句。
B.“深圳堅持改革開放，改革猶如深圳的生命，開放在生命里開出絢爛的花朵”運用了比擬的修辭手法。
C.深圳精神體現了鮮明的歷史特色和創新精神，深圳動力成為創新事業的重要力量。
D.“深圳精神”“新時代深圳精神”“創新精神”“改革精神”都是偏正短語。
（4）任務四：文中劃線句子有語病，請你辨別出病句類型并提出修改建議。
句子：“追求卓越”體現了新時代深圳走在前列勇當尖兵。
病句類型：　 　 。
修改建議：　 　 。
2．（2025 福田區一模）小深和小圳在探究深圳精神時發現深圳具有“十大理念”，其中第十大理念最具有新時代底色：“來了，就是深圳人！”生在深圳的你，一定十分了解深圳的發展，結合你的生活實踐與實際，用你的所見所聞所感談談“來了，就是深圳人”的理解（至少運用一種修辭手法）。
3．（2025 福田區一模）九年級（1）班要組織“我為深圳點贊，我為深圳代言”主題演講，請你作為其中一員，任選一個深圳具有特色的景點，建筑物，企業單位甚至你就讀的學校，你居住的小區，寫出它具有的獨特理念，為它代言—讓不了解深圳的人看到你的代言后能從一個側面或窗口初步了解深圳。不超過150字。
4．（2025 南山區二模）閱讀以下文段，按要求完成問題。
【甲】
陳堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
（歐陽修《賣油翁》）
【乙】
仲尼適楚，出于林中，見佝僂者承蜩①，猶掇②之也。
仲尼曰：“子巧乎！有道邪？”
曰：“我有道也。五六月累③丸二而不墜，則失者錙銖④；累五而不墜，猶掇之也。吾處身⑤也，若厥株枸⑥。雖天地之大，萬物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不側⑦，不以萬物易蜩之翼，何為而不得！”
孔子顧謂弟子曰：“用志不分乃凝于神其佝僂丈人之謂乎！”
（莊子《佝僂承蜩》，有刪節）
【注釋】①承蜩tiáo：（用長竿）取蟬。②掇（duō）：拾取，形容輕松。③累：堆疊，文中指在竹竿頂端疊放泥丸。④錙銖（zī zhū）：比喻極微少的數量。⑤處身：立身，文中指控制身體姿勢。⑥若厥株枸：像沒有知覺的斷木樁子。⑦反側：晃動。
（1）下列句中加點詞語完全不相同的一項是 　 　
A.公亦以自矜/自錢孔入
B.若厥株拘/若聽茶聲然
C.爾安敢輕吾射/安求其能千里也
D.元方入門不顧/孔子顧謂弟子曰
（2）請用現代漢語翻譯下列句子。
①見其發矢十中八九，但微頷之。
②雖天地之大，萬物之多，而唯蜩翼之知。
（3）下列對選文的理解與分析不正確的一項是 　 　
A.甲文中“徐以杓酌油瀝之”的“徐”字，體現賣油翁倒油時的鎮定與嫻熟。
B.乙文中畫線句應該如此斷句：用志不分/乃凝于神/其佝僂丈人之謂乎。
C.兩篇文章都運用對話描寫，甲文側重以事說理，乙文側重以人論道。
D.孔子評價佝僂者“不以萬物易蜩之翼，何為而不得”，說明只要專注就能輕松成事。
（4）甲文以“酌油”闡述“手熟”之理，乙文借“承蜩”展現“用志不分”之智。請聯系生活實際，談談在這兩篇文章中所獲得的啟示
5．（2025 坪山區二模）與詩文對話，每一次閱讀皆是成長。請根據提示完成問題。
縈繞于心的家鄉深情 （1）鄉書何處達？　 　 。（王灣《次北固山下》） （2）　 　 ？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》） （3）此夜曲中聞折柳，　 　 。（李白《春夜洛城聞笛》）
胸懷天下的家國情懷 （4）安得廣廈千萬間，　 　 ！（杜甫《茅屋為秋風所破歌》） （5）僵臥孤村不自哀，　 　 。[陸游《十一月四日風雨大作》（其二）] （6）李賀在《雁門太守行》中抒寫將士們忘身報國之情的句子是 　 　 ，　 　 。
體悟人生的曠達胸襟 （7）蘇軾的“　 　 ，　 　 ，此事古難全”[《水調歌頭》（明月幾時有）]以月之圓缺喻人世無常，揭示萬物皆在變化中的宇宙觀；“回首向來蕭瑟處，歸去，　 　 ”[《定風波》（莫聽穿林打葉聲）]，使他認識到堅守自己精神世界的重要性。
6．（2025 坪山區二模）閱讀下面的文字，按要求完成下列各題。
學校擬舉辦“AI與人類未來”主題科技節，請你參與。
【材料一】
2月4日，全球一出版商發布的調查顯示，未來兩年內，研究人員將普遍接受在準備論文等過程中使用人工智能（AI）工具。
調查顯示45%的受訪者已開始將AI應用于翻譯、校對和編輯等基礎工作。數據顯示，62%的人認為AI在檢測寫作錯誤、檢查抄襲等任務中的表現已超越人類。67%的受訪者表示有興趣使用AI處理大量信息，如查閱文獻、處理數據等。
大多數受訪者表示有興趣擴大對AI的應用。72%的受訪者希望在未來兩年采用AI輔助論文寫作，預計AI將在34項任務中成為主流工具。但研究人員對AI處理復雜任務的能力仍持懷疑態度，大多數人認為人類在識別文獻中的分歧、推薦同行評議人員、選擇投稿期刊等需要專業判斷的領域的表現仍優于AI。
盡管對AI工具的興趣日益濃厚，但調查表明，研究人員需要更多支持才能自信地使用它們。近2/3的受訪者坦言缺乏系統指導阻礙了AI應用，81%的受訪者擔憂工具的準確性、潛在偏見、隱私風險以及訓練AI工具的方式缺乏透明度。對出版商或機構，重點不是推薦AI工具，而是提供安全使用AI的一般性指導并分享最佳實踐。
（摘編自《中國科學報》2025年2月7日）
【材料二】
在博鰲亞洲論壇2025年年會期間，一場主題為“促進經濟復蘇：科技企業的機會與挑戰”的分論壇舉行。備受關注的具身智能，成為各界討論焦點，這似乎喻示著具身智能即將迎來“破繭”時刻。
何為具身智能？其實它并非一個全新的概念。早在1950年，“人工智能之父”圖靈就曾提出這一概念，它指的是一種基于物理身體進行感知和行動的智能系統。其實質就是一種具身化的智能體，也就是“會行動的人工智能”，能像人類一樣，通過這個“身體”感知周圍的世界，并能根據外部信息作出決策和行動。
事實上，具身智能早已走進普通人的生活。掃地機器人、可穿戴設備、智能駕駛系統等等，都可納入具身智能的范疇，它們已經廣泛應用于日常生活、交通、醫療等各個領域。特別是在2025年央視春晚舞臺上，16臺國產人形機器人身著花襖、手持花絹扭秧歌火爆出圈，具身智能開始以一種“人形機器人”的樣貌出現在公眾面前，引發了更廣泛的關注。
任何劃時代的科技成果，都是對經濟社會的一種重構，具身智能也不例外。對勞動者而言，過分憂慮技術的替代效應于事無補，更重要的是培養強大的學習和適應能力，提高自身的技能水平和綜合素質。
（摘編自《光明網》2025年3月28日）
【材料三】
在AI不斷沖擊青少年讀寫習慣的今天，對普通人寫作是否仍有必要這一問題，有學者認為普通人寫作，是為了確認自我，留下自己的感情和感受，這是AI替代不了的。AI可以生成光滑平整的機器文，但它不是真實情感的表達。她以“我的媽媽”為例，如果讓AI寫“我的媽媽”，它完全可能比學生寫得“好”，但那是一個莫名其妙的媽媽，不是“我的媽媽”。
AI可以提供一個完美無缺的媽媽，甚或有許多缺陷的媽媽，但只有你自己筆下的才是真實的媽媽。你和她之間所有的情感聯結，在你的成長過程中，甚至在你晚年時，它依然是有血肉的，屬于人的氣息和人的情感。
AI的到來會讓我們反思：今天我們為什么要進行文學閱讀？即使很多時候我們看到AI生成的復制品很美，但我們依然要知道原創的意義，要知道文學不是碼字，真正的文學作品是創造一個世界，就像卡夫卡、托爾斯泰、魯迅那樣。魯迅創作了祥林嫂、孔乙己，在魯迅以前沒有祥林嫂，沒有孔乙己，但經由他的創造，現在成了經典文學形象，包括老舍寫的駱駝祥子等，也是如此。這種創造性是AI永遠沒有的，它可能創造出很多個像祥子一樣的祥子，但那個祥子不是原創。
真正的作家想要在AI之外保持競爭力，核心在于要有創造性和真情實感。未來AI肯定會改變一些文學審美，那些陳詞濫調、官話套話我們一眼就能看出是AI寫的。AI會讓我們對“什么是好作品”的理解越來越清晰。將來程式化的寫作肯定會被替代，好作家會越來越稀缺；類型化寫作也有被取代的風險。但是，真正有創造力的人會更受尊重，因為作品要想吸引人就得有創造性。
（摘編自《中國教育報》2025年4月9日）
（1）在制作“AI應用現狀”展板時，下列說法需要核實，請你選擇正確的一項 　 　
A.超過半數的受訪者已將AI應用于翻譯等基礎工作。
B.多數研究者認為AI在處理復雜任務時已具備專業判斷力。
C.具身智能主要通過人形機器人實現環境感知與行動。
D.AI能生成很美的文本，但不能體現人的真情實感。
（2）科技節擬設“AI+教育”探討活動區，請結合材料，簡要分析我們如何利用AI更好地輔助學習。
（3）在科技節辯論賽中，正方認為“AI可以代替人們進行文學藝術創作”。作為反方辯手，請你結合材料三有理有據地反駁對方。
（4）《海底兩萬里》中寫到“1884年，教皇在接見凡爾納時說：‘我并不是不知道您的作品的科學價值，但我更珍重的卻是它的人文精神、道德價值。’”請結合原著相關內容，簡要分析它的科技性與人文性。
7．（2025 龍崗區校級模擬）春回大地，萬物復蘇，草木也在這個時候，生根發芽，拔節生長，給人帶來希望。請閱讀小深收集到的作品，完成下列各題。
黃沙漫卷
柳未未
①那年的春上，孤獨如日頭般硬硬地砸在了秦根茂的頭上。一大早，秦根茂鉆出了地窩子，印在眼里的便是那延綿起伏的沙丘，那漫天漫地的黃。
②一年前，秦根茂所在的墾荒隊直接開進了沙漠的腹地，一幫大老爺們雄心萬丈，要在這里開辟出綠洲。但風沙防不勝防，把綠色的莊稼全部覆蓋，一年下來墾荒隊顆粒無收。第二年初春，墾荒隊撤出，留下了秦根茂，獨自一人守在沙漠邊沿，植樹造林，防風固沙。
③秦根茂微瞇著眼，滿世界都是風沙在肆虐。風在咆哮，沙在嘯叫，風和沙的廝打嘯叫深處仿佛有一個黑洞，那里有真空般的一片闃寂，被秦根茂捕捉到了。那是一個生澀的洞，砂紙一樣打磨秦根茂的耐心。
④估摸著墾荒隊要不了多久就會把樹苗送過來，他得做好準備。秦根茂從太陽還沒升起就開始刨坑，一直挖到太陽落山。整個白天，秦根茂一刻都不愿意停下來休息。那無邊無際的孤獨被他一鐵锨一鐵鍬地砸進了那些圓而深的坑里。
⑤頭天挖好的坑，到第二天就又被風沙掩埋了不少。秦根茂也不惱，不過是有了更多的事需要干了。他一邊挖今天的新樹坑，一邊清理前一天的老樹坑。一個星期后的那天早上，秦根茂預感，墾荒隊的人會來。他站在最高的一處沙丘頂上，向被風沙掩蓋的一條土路張望。站累了，他就坐下來；坐累了，他就躺下來。站著看，坐著看，躺著看，整整望了兩個時辰，直到正午，那條曲曲折折的土路盡頭遠遠地蕩起了煙塵。那煙塵裊裊上升，不戲諸侯，也沒有美人，但是秦根茂笑了。煙塵越來越近，是兩輛疾馳的馬車。馬車上裝著樹苗，裝著補給，更重要的是，還裝著秦根茂的戰友。
⑥樹苗運送過來不能耽擱，三個戰友留下來，幫秦根茂一起，把這些樹苗都栽到挖好的坑里。戰友走后的第二天，秦根茂注意到一夜的風沙已把樹苗淹沒了不少，這些樹苗都是適度耐沙壓的品種，但要是不管不顧，等風沙越來越厚，就是有十個秦根茂也甭想把樹苗從沙里解救出來。秦根茂得馬上行動。他回轉身從地窩子里抄了把鐵锨就干開了，一口氣干了幾個時辰。他不允許自己有片刻的閑暇。哪怕片刻的喘息呢，他知道一旦他松弛下來，那種孤獨和死寂便會海潮般瞬間涌上來，將他徹底淹沒。
⑦一天早上，他來到那片樹林，圍著樹林慢慢走，細細看，幾個月過去，樹苗利利索索，精神抖擻。所有的苗娃子，枝葉都伸展著淡淡的綠，泛著一絲絲水汽，所有的苗娃子都活下來了。秋天就要到了，秦根茂估摸著秋天再種下的樹就不會這么費老勁了，畢竟有它們打了基礎，做了屏障。
⑧一天早上，他出了地窩子，腳下發虛，靜得可怕，他感覺不對，傻站了好久才反應過來：是風歇了。沒有一絲風，來到那片樹林，秦根茂發現樹苗并沒有被風沙掩埋，都好好的。也就是風停了一整夜。直到現在，還是沒有一絲風。秦根茂在這片沙漠邊待了一年多，還沒見過這么安靜的天。突然，一座座沙丘拔地而起，連成了一面黃色的沙墻，朝秦根茂這邊滾滾而來。秦根茂從沒有見過如此猙獰、奇異而又浩瀚無際的景象，而這景象是鋪天蓋地像要把他生吞活剝一般朝他撲過來的。
⑨風吼了整整一個世紀那么長久，等到風停下來，秦根茂簡直不敢相信自己的眼睛，沒有樹，一棵都沒有了。一種巨大的酸楚洶涌而來，秦根茂想叫，張不開嘴，想哭，欲哭無淚。悲傷裹挾著無邊的憤怒，秦根茂氣勢洶洶地朝沙漠里走，他不相信這些樹會就這么沒了，他要去找，他相信自己一定能把它們找回來。他看到了散落各處的缸，但沒有樹，一棵都沒有。
⑩接下來的日子，秦根茂所能做的就是把地窩子重新清理出來，然后把戰友留下墾荒專用的水缸一口口弄回去。完成這些以后，他整日坐在沙丘上發呆，呆望著那些遠遠近近的沙丘，就像那里藏著他不翼而飛的苗娃子。
失魂落魄地望了整整五天。戰友們來了，送來了該在秋天種下去的樹苗。秦根茂手足無措，實在不知該對戰友們如何交代，沒有長久不見的激動和興奮，沒有了寒暄，也沒有了擁抱。戰友們看見了坐在沙丘上的秦根茂，看見曾經揮汗如雨的地方光禿禿一片。他們把他從沙丘上拉下來，只是緊緊抱著他，和他說話，卸下來馬車上的苗木和補給，幫他一塊做飯，拉家常，整理地窩子，就是不問那些樹苗怎么回事。
戰友們從馬車上朝下卸貨，那參差不齊高高低低的綠色就那樣攫住了秦根茂，他恍惚覺得，那些丟失了的綠色，回來了……
（選自“中國作家網”，有刪節）
（1）細讀第③～ 段，根據主人公的經歷，補全空缺。
駐守荒漠，刨坑準備→①　 　 →戰友走后，盡力護苗→②　 　 →收集水缸，呆望沙丘→③　 　 。
（2）細讀小說，分析第②段運用了什么記敘順序，有什么作用？
（3）閱讀第⑧段，從描寫的角度對畫線句子作批注。
（4）班級舉辦“文學作品誦讀會”，有同學打算朗誦文中的第⑦段，你覺得應該選用下面哪種風格的配樂？請做出選擇，并陳述理由。
A.悲傷難過
B.舒緩低沉
C.喜悅堅定
D.熱情豪邁
選擇：　 　
理由：　 　
（5）小說結尾段說“他恍惚覺得，那些丟失了的綠色，回來了……”，請談談你是如何理解這句話的。
8．（2025 坪山區二模）下列兩部著作將選取人物相關經歷，也被同學拍成微電影。請你任選一部，結合原著，分析人物是如何通過“堅守信念”實現成長的。
A.《紅星照耀中國》紅小鬼
B.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾 柯察金
9．（2025 深圳一模） 華夏民族以春秋時期的文化奠基為開端，在歷史長河中逐漸形成并傳承獨特的精神氣質和文化品格。五千年的歲月，寫滿了不屈的故事，那是大禹治水時的堅韌，是孔子講學時的睿智，是秦皇統一時的雄心，是長城巍然屹立的守護。盡管時代變遷，社會進步，但他們從未離開。
有的人，無論遠近，仿佛總在身邊；有些情，真摯濃烈，時時溫暖我們心田；有些力量，強大堅韌，一直激勵我們向前。請你以“_____從未離開”為題，寫一篇文章。
要求：
（1）請將題目補充完整，再寫作。
（2）文體自選。
（3）不要套作，不得抄襲。
（4）600字以上。
（5）不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。
廣東省深圳市2024-2025學年九年級下學期語文中考模擬預測卷
參考答案與試題解析
1．（2025 福田區一模）九年級（1）班正在開展“見證深圳特色，學習深圳精神”的主題班會，請你參與其中。
隨著特區建設的逐步深入，深圳曾經三次提煉概括“深圳精神”。去年是經濟特區建立40周年，深圳以此為契機，重新提煉概括“新時代深圳精神”。經過近一年全市上下的充分討論、①_____，“新時代深圳精神”被概括為十六個字：“敢闖敢試、開放包容、務實尚法”。這十六個字簡短有力，朗朗上口，既是40年來深圳人共同的精神標識，也承載著嶄新的時代內涵：“敢闖敢試，②____。”包含了深圳③____的“創新”特質；“開放包容“níng jù了”深圳與世界沒有距離的開放視野、“來了就是深圳人”的寬廣胸襟和“鼓勵創新、寬容失敗”的恢弘氣度；“務實尚法”是深圳人務實高效、崇尚法治，遵守規則的集體形象；“追求卓越”體現了新時代深圳走在前列勇當尖兵，也體現了“先行示范區”的戰略定位和“全球標桿城市”的遠大追求。
深圳精神植根于中華民族優秀傳統文化土壤，②yùn yù在深圳這個改革開放的前沿陣地，體現了鮮明的時代特色和創新精神，是深圳人民新時期開創新事業的重要精神動力。
（1）任務一：根據拼音寫漢字。
①níng jù 　凝聚　
②yùn yù 　孕育　
（2）任務二：請你結合語境，將正確的選項寫在相應的橫線上。
A.敢為人先
B.當之無愧
C.集思廣益
D.不以為意
（3）任務三：選出下列說法正確的一項 　D　
A.“既是40年來深圳人共同的精神標識，也承載著嶄新的時代內涵”是遞進復句。
B.“深圳堅持改革開放，改革猶如深圳的生命，開放在生命里開出絢爛的花朵”運用了比擬的修辭手法。
C.深圳精神體現了鮮明的歷史特色和創新精神，深圳動力成為創新事業的重要力量。
D.“深圳精神”“新時代深圳精神”“創新精神”“改革精神”都是偏正短語。
（4）任務四：文中劃線句子有語病，請你辨別出病句類型并提出修改建議。
句子：“追求卓越”體現了新時代深圳走在前列勇當尖兵。
病句類型：　成分殘缺　 。
修改建議：　在“勇當尖兵”后加上“的追求”　 。
【答案】（1）①凝聚
②孕育
（2）①C
②A
③B
（3）D
（4）成分殘缺 在“勇當尖兵”后加上“的追求”
【分析】（1）本題考查漢字字形。根據字詞積累，“níng jù”寫作“凝聚”，“yùn yù”寫作“孕育”。
（2）本題考查選詞填空。“集思廣益”指集中眾人的智慧，廣泛吸收有益的意見，符合“全市上下充分討論”后得出“新時代深圳精神”的語境，故①選C；“敢為人先”體現敢于走在他人前面，勇于創新嘗試，與“敢闖敢試”中包含的“創新”特質相符，所以②選A；“當之無愧”意思是擔得起某種榮譽或某個職務，無須感到慚愧，這里形容深圳“創新”特質非常合適，③選B。
（3）本題考查復句、修辭方法、句子理解、短語。根據各知識點的掌握作答。
A.有誤，“既是40年來深圳人共同的精神標識，也承載著嶄新的時代內涵”是并列復句；
B.有誤，“深圳堅持改革開放，改革猶如深圳的生命，開放在生命里開出絢爛的花朵”運用了比喻的修辭手法；
C.有誤，原句“深圳精神體現了鮮明的時代特色和創新精神”，選項中“歷史特色”表述錯誤；
D.正確。
故選：D。
（4）本題考查病句的辨析與修改。“‘追求卓越’體現了新時代深圳走在前列勇當尖兵”成分殘缺，可在“勇當尖兵”后加上“的追求”。
【解答】答案：
（1）①凝聚
②孕育
（2）①C
②A
③B
（3）D
（4）成分殘缺 在“勇當尖兵”后加上“的追求”
2．（2025 福田區一模）小深和小圳在探究深圳精神時發現深圳具有“十大理念”，其中第十大理念最具有新時代底色：“來了，就是深圳人！”生在深圳的你，一定十分了解深圳的發展，結合你的生活實踐與實際，用你的所見所聞所感談談“來了，就是深圳人”的理解（至少運用一種修辭手法）。
【答案】“來了，就是深圳人”，這是深圳最溫暖的名片。它如同明亮的燈塔，照亮每一個懷揣夢想奔赴而來的人。在深圳，無論是來自北方的豪邁漢子，還是南方的溫婉姑娘，都能在這里找到屬于自己的舞臺。它用寬廣的胸懷擁抱每一個追夢者，沒有地域的隔閡，只有對未來共同的期許，讓每一個人都能驕傲地說：我是深圳人！
【分析】本題考查議論類。
要求結合生活實際談對“來了，就是深圳人”這一深圳理念的理解，且至少運用一種修辭手法。作答時需先闡述該理念的內涵，比如體現了深圳的包容等，再結合生活中的所見所聞，如不同地域的人在深圳和諧共處等事例，用修辭手法進行生動表達。
【解答】答案：
“來了，就是深圳人”，這是深圳最溫暖的名片。它如同明亮的燈塔，照亮每一個懷揣夢想奔赴而來的人。在深圳，無論是來自北方的豪邁漢子，還是南方的溫婉姑娘，都能在這里找到屬于自己的舞臺。它用寬廣的胸懷擁抱每一個追夢者，沒有地域的隔閡，只有對未來共同的期許，讓每一個人都能驕傲地說：我是深圳人！
3．（2025 福田區一模）九年級（1）班要組織“我為深圳點贊，我為深圳代言”主題演講，請你作為其中一員，任選一個深圳具有特色的景點，建筑物，企業單位甚至你就讀的學校，你居住的小區，寫出它具有的獨特理念，為它代言—讓不了解深圳的人看到你的代言后能從一個側面或窗口初步了解深圳。不超過150字。
【答案】示例一：深圳灣公園：這里是城市與自然完美融合的典范。秉持著生態優先、全民共享的理念，它不僅有迷人的濱海風光，更是市民休閑娛樂、親近自然的好去處。漫步于此，感受深圳的活力與包容，見證人與自然和諧共生的美好圖景。
示例二：騰訊公司：作為深圳的科技巨頭，騰訊始終堅守創新與連接的理念。以科技為引擎，不斷推出豐富多樣的產品和服務，連接你我他，推動著互聯網行業的發展，也彰顯著深圳的創新精神與無限可能。
【分析】本題考查議論。
要求圍繞“我為深圳點贊，我為深圳代言”主題進行演講發言，需選取深圳的一個特色事物，闡述其獨特理念，以展現深圳的特點。要注意語言簡潔，符合字數要求。
【解答】答案：
示例一：深圳灣公園：這里是城市與自然完美融合的典范。秉持著生態優先、全民共享的理念，它不僅有迷人的濱海風光，更是市民休閑娛樂、親近自然的好去處。漫步于此，感受深圳的活力與包容，見證人與自然和諧共生的美好圖景。
示例二：騰訊公司：作為深圳的科技巨頭，騰訊始終堅守創新與連接的理念。以科技為引擎，不斷推出豐富多樣的產品和服務，連接你我他，推動著互聯網行業的發展，也彰顯著深圳的創新精神與無限可能。
4．（2025 南山區二模）閱讀以下文段，按要求完成問題。
【甲】
陳堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
（歐陽修《賣油翁》）
【乙】
仲尼適楚，出于林中，見佝僂者承蜩①，猶掇②之也。
仲尼曰：“子巧乎！有道邪？”
曰：“我有道也。五六月累③丸二而不墜，則失者錙銖④；累五而不墜，猶掇之也。吾處身⑤也，若厥株枸⑥。雖天地之大，萬物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不側⑦，不以萬物易蜩之翼，何為而不得！”
孔子顧謂弟子曰：“用志不分乃凝于神其佝僂丈人之謂乎！”
（莊子《佝僂承蜩》，有刪節）
【注釋】①承蜩tiáo：（用長竿）取蟬。②掇（duō）：拾取，形容輕松。③累：堆疊，文中指在竹竿頂端疊放泥丸。④錙銖（zī zhū）：比喻極微少的數量。⑤處身：立身，文中指控制身體姿勢。⑥若厥株枸：像沒有知覺的斷木樁子。⑦反側：晃動。
（1）下列句中加點詞語完全不相同的一項是 　A　
A.公亦以自矜/自錢孔入
B.若厥株拘/若聽茶聲然
C.爾安敢輕吾射/安求其能千里也
D.元方入門不顧/孔子顧謂弟子曰
（2）請用現代漢語翻譯下列句子。
①見其發矢十中八九，但微頷之。
②雖天地之大，萬物之多，而唯蜩翼之知。
（3）下列對選文的理解與分析不正確的一項是 　D　
A.甲文中“徐以杓酌油瀝之”的“徐”字，體現賣油翁倒油時的鎮定與嫻熟。
B.乙文中畫線句應該如此斷句：用志不分/乃凝于神/其佝僂丈人之謂乎。
C.兩篇文章都運用對話描寫，甲文側重以事說理，乙文側重以人論道。
D.孔子評價佝僂者“不以萬物易蜩之翼，何為而不得”，說明只要專注就能輕松成事。
（4）甲文以“酌油”闡述“手熟”之理，乙文借“承蜩”展現“用志不分”之智。請聯系生活實際，談談在這兩篇文章中所獲得的啟示
【答案】（1）A
（2）①賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。
②即使天地很大，萬物品類很多，我一心只注意蟬的翅膀。
（3）D
（4）示例：熟能生巧需要反復練習，同時專注目標，不受外界干擾，才能成功。例如學習鋼琴需要每天練習，并且專心致志，才能掌握技巧。
【分析】參考譯文：
【甲】康肅公陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經有一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下擔子，站在那里不在意地看著他，許久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。
陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了。”陳堯咨聽后氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”老翁說：“憑我倒油的經驗就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。
【乙】孔子到楚國去，經過樹林，看見一個駝背老人正用竿子粘蟬，就好像在地上拾取一樣。
孔子說：“先生真是巧啊！有門道嗎？”
駝背老人說：“我有我的辦法。經過五六個月的練習，在竿頭累疊起兩個丸子而不會墜落，那么失手的情況已經很少了；疊起三個丸子而不墜落，那么失手的情況十次不會超過一次了；疊起五個丸子而不墜落，也就會像在地面上拾取一樣容易。我立定身子，猶如臨近地面的斷木，我舉竿的手臂，就像枯木的樹枝；即使天地很大，萬物品類很多，我一心只注意蟬的翅膀，從不思前想后左顧右盼，絕不因紛繁的萬物而改變對蟬翼的注意，為什么不能成功呢！”
孔子轉身對弟子們說：“運用心志不分散，就是高度凝聚精神，恐怕說的就是這位駝背的老人吧！”
【解答】（1）本題考查一詞多義。
A.不同，自己/從。
B.相同，像。
C.相同，怎么。
D.相同，回頭看。
故選：A。
（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。
①中重點詞語有：但，只，只是；頷，點頭。句意為：賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。
②中重點詞語有：雖，即使；唯，只。句意為：即使天地很大，萬物品類很多，我一心只注意蟬的翅膀。
（3）本題考查內容理解和分析。
ABC.正確。
D.有誤，佝僂者通過極致專注達到“猶掇之也”（如拾取般輕松），但這是長期練習與專注的結果，而非“輕松成事”。原文強調專注的重要性，而非強調“輕松”。
故選：D。
（4）本題考查內容理解和分析。
要聯系實際談啟示。【甲】文講熟能生巧，【乙】文講專注的重要性。要結合兩者，比如學習技能需要反復練習，同時保持專注，才能成功。例子可以舉學習樂器、運動等需要長期練習和專注的活動。
答案：
（1）A
（2）①賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。
②即使天地很大，萬物品類很多，我一心只注意蟬的翅膀。
（3）D
（4）示例：熟能生巧需要反復練習，同時專注目標，不受外界干擾，才能成功。例如學習鋼琴需要每天練習，并且專心致志，才能掌握技巧。
5．（2025 坪山區二模）與詩文對話，每一次閱讀皆是成長。請根據提示完成問題。
縈繞于心的家鄉深情 （1）鄉書何處達？　歸雁洛陽邊　 。（王灣《次北固山下》） （2）　日暮鄉關何處是　 ？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》） （3）此夜曲中聞折柳，　何人不起故園情　 。（李白《春夜洛城聞笛》）
胸懷天下的家國情懷 （4）安得廣廈千萬間，　大庇天下寒士俱歡顏　 ！（杜甫《茅屋為秋風所破歌》） （5）僵臥孤村不自哀，　尚思為國成輪臺　 。[陸游《十一月四日風雨大作》（其二）] （6）李賀在《雁門太守行》中抒寫將士們忘身報國之情的句子是 　報君黃金臺上意　 ，　提攜玉龍為君死　 。
體悟人生的曠達胸襟 （7）蘇軾的“　人有悲歡離合　 ，　月有陰晴圓缺　 ，此事古難全”[《水調歌頭》（明月幾時有）]以月之圓缺喻人世無常，揭示萬物皆在變化中的宇宙觀；“回首向來蕭瑟處，歸去，　也無風雨也無晴　 ”[《定風波》（莫聽穿林打葉聲）]，使他認識到堅守自己精神世界的重要性。
【答案】（1）歸雁洛陽邊（易錯字：雁）
（2）日暮鄉關何處是（易錯字：暮）
（3）何人不起故園情
（4）大庇天下寒士俱歡顏（易錯字：俱）
（5）尚思為國戍輪臺（易錯字：戍）
（6）報君黃金臺上意 提攜玉龍為君死（易錯字：攜）
（7）人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 也無風雨也無晴（易錯字：缺）
【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。我們要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。
【解答】答案：
（1）歸雁洛陽邊（易錯字：雁）
（2）日暮鄉關何處是（易錯字：暮）
（3）何人不起故園情
（4）大庇天下寒士俱歡顏（易錯字：俱）
（5）尚思為國戍輪臺（易錯字：戍）
（6）報君黃金臺上意 提攜玉龍為君死（易錯字：攜）
（7）人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 也無風雨也無晴（易錯字：缺）
6．（2025 坪山區二模）閱讀下面的文字，按要求完成下列各題。
學校擬舉辦“AI與人類未來”主題科技節，請你參與。
【材料一】
2月4日，全球一出版商發布的調查顯示，未來兩年內，研究人員將普遍接受在準備論文等過程中使用人工智能（AI）工具。
調查顯示45%的受訪者已開始將AI應用于翻譯、校對和編輯等基礎工作。數據顯示，62%的人認為AI在檢測寫作錯誤、檢查抄襲等任務中的表現已超越人類。67%的受訪者表示有興趣使用AI處理大量信息，如查閱文獻、處理數據等。
大多數受訪者表示有興趣擴大對AI的應用。72%的受訪者希望在未來兩年采用AI輔助論文寫作，預計AI將在34項任務中成為主流工具。但研究人員對AI處理復雜任務的能力仍持懷疑態度，大多數人認為人類在識別文獻中的分歧、推薦同行評議人員、選擇投稿期刊等需要專業判斷的領域的表現仍優于AI。
盡管對AI工具的興趣日益濃厚，但調查表明，研究人員需要更多支持才能自信地使用它們。近2/3的受訪者坦言缺乏系統指導阻礙了AI應用，81%的受訪者擔憂工具的準確性、潛在偏見、隱私風險以及訓練AI工具的方式缺乏透明度。對出版商或機構，重點不是推薦AI工具，而是提供安全使用AI的一般性指導并分享最佳實踐。
（摘編自《中國科學報》2025年2月7日）
【材料二】
在博鰲亞洲論壇2025年年會期間，一場主題為“促進經濟復蘇：科技企業的機會與挑戰”的分論壇舉行。備受關注的具身智能，成為各界討論焦點，這似乎喻示著具身智能即將迎來“破繭”時刻。
何為具身智能？其實它并非一個全新的概念。早在1950年，“人工智能之父”圖靈就曾提出這一概念，它指的是一種基于物理身體進行感知和行動的智能系統。其實質就是一種具身化的智能體，也就是“會行動的人工智能”，能像人類一樣，通過這個“身體”感知周圍的世界，并能根據外部信息作出決策和行動。
事實上，具身智能早已走進普通人的生活。掃地機器人、可穿戴設備、智能駕駛系統等等，都可納入具身智能的范疇，它們已經廣泛應用于日常生活、交通、醫療等各個領域。特別是在2025年央視春晚舞臺上，16臺國產人形機器人身著花襖、手持花絹扭秧歌火爆出圈，具身智能開始以一種“人形機器人”的樣貌出現在公眾面前，引發了更廣泛的關注。
任何劃時代的科技成果，都是對經濟社會的一種重構，具身智能也不例外。對勞動者而言，過分憂慮技術的替代效應于事無補，更重要的是培養強大的學習和適應能力，提高自身的技能水平和綜合素質。
（摘編自《光明網》2025年3月28日）
【材料三】
在AI不斷沖擊青少年讀寫習慣的今天，對普通人寫作是否仍有必要這一問題，有學者認為普通人寫作，是為了確認自我，留下自己的感情和感受，這是AI替代不了的。AI可以生成光滑平整的機器文，但它不是真實情感的表達。她以“我的媽媽”為例，如果讓AI寫“我的媽媽”，它完全可能比學生寫得“好”，但那是一個莫名其妙的媽媽，不是“我的媽媽”。
AI可以提供一個完美無缺的媽媽，甚或有許多缺陷的媽媽，但只有你自己筆下的才是真實的媽媽。你和她之間所有的情感聯結，在你的成長過程中，甚至在你晚年時，它依然是有血肉的，屬于人的氣息和人的情感。
AI的到來會讓我們反思：今天我們為什么要進行文學閱讀？即使很多時候我們看到AI生成的復制品很美，但我們依然要知道原創的意義，要知道文學不是碼字，真正的文學作品是創造一個世界，就像卡夫卡、托爾斯泰、魯迅那樣。魯迅創作了祥林嫂、孔乙己，在魯迅以前沒有祥林嫂，沒有孔乙己，但經由他的創造，現在成了經典文學形象，包括老舍寫的駱駝祥子等，也是如此。這種創造性是AI永遠沒有的，它可能創造出很多個像祥子一樣的祥子，但那個祥子不是原創。
真正的作家想要在AI之外保持競爭力，核心在于要有創造性和真情實感。未來AI肯定會改變一些文學審美，那些陳詞濫調、官話套話我們一眼就能看出是AI寫的。AI會讓我們對“什么是好作品”的理解越來越清晰。將來程式化的寫作肯定會被替代，好作家會越來越稀缺；類型化寫作也有被取代的風險。但是，真正有創造力的人會更受尊重，因為作品要想吸引人就得有創造性。
（摘編自《中國教育報》2025年4月9日）
（1）在制作“AI應用現狀”展板時，下列說法需要核實，請你選擇正確的一項 　D　
A.超過半數的受訪者已將AI應用于翻譯等基礎工作。
B.多數研究者認為AI在處理復雜任務時已具備專業判斷力。
C.具身智能主要通過人形機器人實現環境感知與行動。
D.AI能生成很美的文本，但不能體現人的真情實感。
（2）科技節擬設“AI+教育”探討活動區，請結合材料，簡要分析我們如何利用AI更好地輔助學習。
（3）在科技節辯論賽中，正方認為“AI可以代替人們進行文學藝術創作”。作為反方辯手，請你結合材料三有理有據地反駁對方。
（4）《海底兩萬里》中寫到“1884年，教皇在接見凡爾納時說：‘我并不是不知道您的作品的科學價值，但我更珍重的卻是它的人文精神、道德價值。’”請結合原著相關內容，簡要分析它的科技性與人文性。
【答案】（1）D
（2）示例：①用AI查閱文獻，可以減少我們查找時間，贏得更多時間去閱讀思考，拓寬我們的閱讀面。
②用AI評改作文，需結合“優化說明”再次審視自己的文章，結合自身體驗與思考完善與修改細節，而非照搬照抄。
（3）示例：我方認為，AI不可以代替人們進行文學藝術創作。當《駱駝祥子》中的祥子，攢錢買下第一輛黃包車時，“手哆嗦得厲害，幾乎要哭出來”，作者用真實的細節刻畫，表現出祥子的“三年血汗”終于有了結果的激動之情。這些都是AI無法復制和替代的生命體驗與情感共鳴。
（4）鸚鵡螺號的電力續航系統、深海抗壓技術等技術，蘊含著數學、物理、化學等學科的豐富知識，是科學技術上的奇跡；鸚鵡螺號也是尼摩反抗殖民統治的武器，潛艇撞向英國軍艦時爆發的巨響，是尼摩船長代表被壓迫者發出的爭取獨立和自由的吶喊，是人文精神的體現。
【分析】本題是關于“AI”的材料閱讀。第一題考查對材料內容的理解與辨析，第二題考查對材料內容的理解與概括，第三題考查對材料內容的理解與語言運用，第四題考查對材料內容的理解與概括。
【解答】（1）A.有誤，原文提到“調查顯示45%的受訪者已開始將AI應用于翻譯、校對和編輯等基礎工作”，并非“超過半數”，所以A選項錯誤。
B.有誤，原文表明“大多數人認為人類在識別文獻中的分歧、推薦同行評議人員、選擇投稿期刊等需要專業判斷的領域的表現仍優于AI”，說明多數研究者認為AI在處理復雜任務時并不具備專業判斷力，B選項與原文相悖。
C.有誤，原文說“具身智能指的是一種基于物理身體進行感知和行動的智能系統。其實質就是一種具身化的智能體，也就是‘會行動的人工智能’，能像人類一樣，通過這個‘身體’感知周圍的世界，并能根據外部信息作出決策和行動”，還列舉了掃地機器人、可穿戴設備、智能駕駛系統等例子，并非主要通過人形機器人實現環境感知與行動，C選項錯誤。
D.正確。
故選：D。
（2）本題要求結合材料分析如何利用AI更好地輔助學習，需從材料中提取與AI輔助學習相關的信息。材料一提到“67%的受訪者表示有興趣使用AI處理大量信息，如查閱文獻、處理數據等”，說明AI可以幫助我們快速查閱文獻、處理數據。“大多數受訪者表示有興趣擴大對AI的應用。72%的受訪者希望在未來兩年采用AI輔助論文寫作”，表明AI能輔助論文寫作。材料二指出“對出版商或機構，重點不是推薦AI工具，而是提供安全使用AI的一般性指導并分享最佳實踐”，意味著要正確使用AI，需接受安全使用AI的一般性指導并分享最佳實踐。示例：我們可以利用AI快速查閱文獻、處理數據；輔助論文寫作；同時要接受安全使用AI的一般性指導并分享最佳實踐，正確使用AI。
（3）本題要求作為反方辯手，結合材料三有理有據地反駁正方“AI可以代替人們進行文學藝術創作”的觀點，需從材料三中找出AI在文學藝術創作方面的局限性。材料三提到“普通人寫作，是為了確認自我，留下自己的感情和感受，這是AI替代不了的。AI可以生成光滑平整的機器文，但它不是真實情感的表達”，說明AI創作缺乏真情實感。“真正的文學作品是創造一個世界，就像卡夫卡、托爾斯泰、魯迅那樣。魯迅創作了祥林嫂、孔乙己，在魯迅以前沒有祥林嫂，沒有孔乙己，但經由他的創造，現在成了經典文學形象……這種創造性是AI永遠沒有的”，表明AI沒有原創性。示例：AI創作缺乏真情實感，無法像普通人寫作那樣確認自我、留下自己的感情和感受；同時AI沒有原創性，不能像真正的作家那樣創造一個世界，像魯迅創造祥林嫂、孔乙己等經典文學形象那樣進行創作。所以AI不可以代替人們進行文學藝術創作。
（4）本題要求結合《海底兩萬里》原著相關內容，簡要分析它的科技性與人文性，需分別從科技和人文兩個角度舉例說明。科技性：書中描寫了鸚鵡螺號潛艇，它利用海水發電，能在海底自由航行，還擁有強大的武器系統，如潛艇的沖角可以擊沉敵艦，這些體現了當時人們對海洋探索和利用的科技想象。人文性：尼摩船長對殖民者的痛恨，他救助被壓迫的民族和窮苦的人民，體現了反抗壓迫、追求平等的人文精神；阿龍納斯教授等人在海底的奇妙經歷，激發了人們對未知世界的探索欲望和對大自然的熱愛，這也是人文性的體現。示例：科技性：書中描寫了利用海水發電、能在海底自由航行且擁有強大武器系統的鸚鵡螺號潛艇，體現了當時人們對海洋探索和利用的科技想象。人文性：尼摩船長痛恨殖民者，救助被壓迫民族和窮苦人民，體現了反抗壓迫、追求平等的人文精神；阿龍納斯教授等人的海底經歷激發了人們對未知世界的探索欲望和對大自然的熱愛。
答案：
（1）D
（2）示例：①用AI查閱文獻，可以減少我們查找時間，贏得更多時間去閱讀思考，拓寬我們的閱讀面。
②用AI評改作文，需結合“優化說明”再次審視自己的文章，結合自身體驗與思考完善與修改細節，而非照搬照抄。
（3）示例：我方認為，AI不可以代替人們進行文學藝術創作。當《駱駝祥子》中的祥子，攢錢買下第一輛黃包車時，“手哆嗦得厲害，幾乎要哭出來”，作者用真實的細節刻畫，表現出祥子的“三年血汗”終于有了結果的激動之情。這些都是AI無法復制和替代的生命體驗與情感共鳴。
（4）鸚鵡螺號的電力續航系統、深海抗壓技術等技術，蘊含著數學、物理、化學等學科的豐富知識，是科學技術上的奇跡；鸚鵡螺號也是尼摩反抗殖民統治的武器，潛艇撞向英國軍艦時爆發的巨響，是尼摩船長代表被壓迫者發出的爭取獨立和自由的吶喊，是人文精神的體現。
7．（2025 龍崗區校級模擬）春回大地，萬物復蘇，草木也在這個時候，生根發芽，拔節生長，給人帶來希望。請閱讀小深收集到的作品，完成下列各題。
黃沙漫卷
柳未未
①那年的春上，孤獨如日頭般硬硬地砸在了秦根茂的頭上。一大早，秦根茂鉆出了地窩子，印在眼里的便是那延綿起伏的沙丘，那漫天漫地的黃。
②一年前，秦根茂所在的墾荒隊直接開進了沙漠的腹地，一幫大老爺們雄心萬丈，要在這里開辟出綠洲。但風沙防不勝防，把綠色的莊稼全部覆蓋，一年下來墾荒隊顆粒無收。第二年初春，墾荒隊撤出，留下了秦根茂，獨自一人守在沙漠邊沿，植樹造林，防風固沙。
③秦根茂微瞇著眼，滿世界都是風沙在肆虐。風在咆哮，沙在嘯叫，風和沙的廝打嘯叫深處仿佛有一個黑洞，那里有真空般的一片闃寂，被秦根茂捕捉到了。那是一個生澀的洞，砂紙一樣打磨秦根茂的耐心。
④估摸著墾荒隊要不了多久就會把樹苗送過來，他得做好準備。秦根茂從太陽還沒升起就開始刨坑，一直挖到太陽落山。整個白天，秦根茂一刻都不愿意停下來休息。那無邊無際的孤獨被他一鐵锨一鐵鍬地砸進了那些圓而深的坑里。
⑤頭天挖好的坑，到第二天就又被風沙掩埋了不少。秦根茂也不惱，不過是有了更多的事需要干了。他一邊挖今天的新樹坑，一邊清理前一天的老樹坑。一個星期后的那天早上，秦根茂預感，墾荒隊的人會來。他站在最高的一處沙丘頂上，向被風沙掩蓋的一條土路張望。站累了，他就坐下來；坐累了，他就躺下來。站著看，坐著看，躺著看，整整望了兩個時辰，直到正午，那條曲曲折折的土路盡頭遠遠地蕩起了煙塵。那煙塵裊裊上升，不戲諸侯，也沒有美人，但是秦根茂笑了。煙塵越來越近，是兩輛疾馳的馬車。馬車上裝著樹苗，裝著補給，更重要的是，還裝著秦根茂的戰友。
⑥樹苗運送過來不能耽擱，三個戰友留下來，幫秦根茂一起，把這些樹苗都栽到挖好的坑里。戰友走后的第二天，秦根茂注意到一夜的風沙已把樹苗淹沒了不少，這些樹苗都是適度耐沙壓的品種，但要是不管不顧，等風沙越來越厚，就是有十個秦根茂也甭想把樹苗從沙里解救出來。秦根茂得馬上行動。他回轉身從地窩子里抄了把鐵锨就干開了，一口氣干了幾個時辰。他不允許自己有片刻的閑暇。哪怕片刻的喘息呢，他知道一旦他松弛下來，那種孤獨和死寂便會海潮般瞬間涌上來，將他徹底淹沒。
⑦一天早上，他來到那片樹林，圍著樹林慢慢走，細細看，幾個月過去，樹苗利利索索，精神抖擻。所有的苗娃子，枝葉都伸展著淡淡的綠，泛著一絲絲水汽，所有的苗娃子都活下來了。秋天就要到了，秦根茂估摸著秋天再種下的樹就不會這么費老勁了，畢竟有它們打了基礎，做了屏障。
⑧一天早上，他出了地窩子，腳下發虛，靜得可怕，他感覺不對，傻站了好久才反應過來：是風歇了。沒有一絲風，來到那片樹林，秦根茂發現樹苗并沒有被風沙掩埋，都好好的。也就是風停了一整夜。直到現在，還是沒有一絲風。秦根茂在這片沙漠邊待了一年多，還沒見過這么安靜的天。突然，一座座沙丘拔地而起，連成了一面黃色的沙墻，朝秦根茂這邊滾滾而來。秦根茂從沒有見過如此猙獰、奇異而又浩瀚無際的景象，而這景象是鋪天蓋地像要把他生吞活剝一般朝他撲過來的。
⑨風吼了整整一個世紀那么長久，等到風停下來，秦根茂簡直不敢相信自己的眼睛，沒有樹，一棵都沒有了。一種巨大的酸楚洶涌而來，秦根茂想叫，張不開嘴，想哭，欲哭無淚。悲傷裹挾著無邊的憤怒，秦根茂氣勢洶洶地朝沙漠里走，他不相信這些樹會就這么沒了，他要去找，他相信自己一定能把它們找回來。他看到了散落各處的缸，但沒有樹，一棵都沒有。
⑩接下來的日子，秦根茂所能做的就是把地窩子重新清理出來，然后把戰友留下墾荒專用的水缸一口口弄回去。完成這些以后，他整日坐在沙丘上發呆，呆望著那些遠遠近近的沙丘，就像那里藏著他不翼而飛的苗娃子。
失魂落魄地望了整整五天。戰友們來了，送來了該在秋天種下去的樹苗。秦根茂手足無措，實在不知該對戰友們如何交代，沒有長久不見的激動和興奮，沒有了寒暄，也沒有了擁抱。戰友們看見了坐在沙丘上的秦根茂，看見曾經揮汗如雨的地方光禿禿一片。他們把他從沙丘上拉下來，只是緊緊抱著他，和他說話，卸下來馬車上的苗木和補給，幫他一塊做飯，拉家常，整理地窩子，就是不問那些樹苗怎么回事。
戰友們從馬車上朝下卸貨，那參差不齊高高低低的綠色就那樣攫住了秦根茂，他恍惚覺得，那些丟失了的綠色，回來了……
（選自“中國作家網”，有刪節）
（1）細讀第③～ 段，根據主人公的經歷，補全空缺。
駐守荒漠，刨坑準備→①　戰友送來樹苗和補給　 →戰友走后，盡力護苗→②　風沙襲來，樹苗被摧毀　 →收集水缸，呆望沙丘→③　戰友送來新樹苗，秦根茂看到希望　 。
（2）細讀小說，分析第②段運用了什么記敘順序，有什么作用？
（3）閱讀第⑧段，從描寫的角度對畫線句子作批注。
（4）班級舉辦“文學作品誦讀會”，有同學打算朗誦文中的第⑦段，你覺得應該選用下面哪種風格的配樂？請做出選擇，并陳述理由。
A.悲傷難過
B.舒緩低沉
C.喜悅堅定
D.熱情豪邁
選擇：　C　
理由：　第⑦段寫樹苗活下來，秦根茂看到生機，對未來充滿信心，應選喜悅堅定風格配樂。表面指新樹苗帶來綠色，深層指秦根茂看到希望，體現其不屈精神和對未來憧憬，暗示植樹造林事業有希望繼續。　
（5）小說結尾段說“他恍惚覺得，那些丟失了的綠色，回來了……”，請談談你是如何理解這句話的。
【答案】（1）①戰友送來樹苗和補給；②風沙襲來，樹苗被摧毀；③戰友送來新樹苗，秦根茂看到希望。
（2）插敘。補充交代墾荒隊情況和秦根茂獨自堅守原因，為后文情節作鋪墊，使情節完整，人物形象豐滿。
（3）運用環境描寫，先寫風停后天的安靜，再寫風沙襲來，形成對比，烘托秦根茂緊張、恐懼心理，表現風沙可怕和植樹艱難。
（4）選擇 C。第⑦段寫樹苗活下來，秦根茂看到生機，對未來充滿信心，應選喜悅堅定風格配樂。表面指新樹苗帶來綠色，深層指秦根茂看到希望，體現其不屈精神和對未來憧憬，暗示植樹造林事業有希望繼續。
【分析】文章講述了秦根茂在沙漠中堅守，帶領墾荒隊在沙漠中植樹造林防風固沙的經歷。他獨自駐守，努力護苗，雖遭遇風沙摧毀樹苗的挫折，但戰友送來新樹苗，讓他看到希望，展現了秦根茂等人堅韌不拔、不屈不撓的精神，以及對沙漠變綠洲的渴望。
【解答】（1）本題考查文章情節的梳理與概括。
①處：從第⑤段“煙塵越來越近，是兩輛疾馳的馬車。馬車上裝著樹苗，裝著補給，更重要的是，還裝著秦根茂的戰友”可知，此處應填“戰友送來樹苗和補給”。
②處：根據第⑧段“一座座沙丘拔地而起，連成了一面黃色的沙墻，朝秦根茂這邊滾滾而來”和第⑨段“風吼了整整一個世紀那么長久，等到風停下來，秦根茂簡直不敢相信自己的眼睛，沒有樹，一棵都沒有了”可知，此處應填“風沙襲來，樹苗被摧毀”。
③處：由第 段“戰友們來了，送來了該在秋天種下去的樹苗”和第 段“那參差不齊高高低低的綠色就那樣攫住了秦根茂”可知，此處應填“戰友送來新樹苗，秦根茂看到希望”。
（2）本題考查記敘順序及其作用的分析。
第②段運用了插敘的記敘順序。內容上，補充交代了秦根茂所在墾荒隊的情況，即墾荒隊開進沙漠腹地，卻因風沙顆粒無收后撤出，只留秦根茂一人植樹造林、防風固沙，解釋了秦根茂獨自堅守沙漠的原因；結構上，為后文秦根茂獨自面對風沙、護苗等情節作鋪墊，使文章情節更完整，人物形象更豐滿。
（3）本題考查文章語句的賞析。
此句運用了環境描寫。“還是沒有一絲風。秦根茂在這片沙漠邊待了一年多，還沒見過這么安靜的天”先寫風停后天的安靜，營造出平靜的氛圍；“突然，一座座沙丘拔地而起，連成了一面黃色的沙墻，朝秦根茂這邊滾滾而來”接著寫沙丘如沙墻般襲來，風沙的兇猛與之前的安靜形成強烈對比。通過環境描寫，烘托出秦根茂面對風沙時的緊張、恐懼心理，同時也表現了風沙的可怕和植樹造林的艱難。
（4）本題考查文章情感的把握和配樂風格的選擇。
選擇 C。理由：第⑦段“幾個月過去，樹苗利利索索，精神抖擻。所有的苗娃子，枝葉都伸展著淡淡的綠，泛著一絲絲水汽，所有的苗娃子都活下來了”，描寫樹苗活下來的景象，“利利索索”“精神抖擻”等詞體現出樹苗的生機與活力，秦根茂看到活下來的樹苗內心是喜悅的；“秋天就要到了，秦根茂估摸著秋天再種下的樹就不會這么費老勁了，畢竟有它們打了基礎，做了屏障”表明秦根茂對未來植樹造林充滿信心，所以應選擇喜悅堅定風格的配樂。
（5）本題考查文章結尾語句含義的理解。
“他恍惚覺得，那些丟失的綠色，回來了……”表面上，是說戰友送來新樹苗，秦根茂看到新的綠色，仿佛之前丟失的樹苗又回來了；深層含義是，秦根茂在沙漠中經歷挫折仍堅持植樹造林，戰友的到來和新樹苗的出現，讓他重新看到沙漠變綠洲的希望，體現了他不屈不撓的精神和對未來的憧憬，也暗示了他們在沙漠中植樹造林、防風固沙的事業還有希望繼續下去。
答案：
（1）①戰友送來樹苗和補給；②風沙襲來，樹苗被摧毀；③戰友送來新樹苗，秦根茂看到希望。
（2）插敘。補充交代墾荒隊情況和秦根茂獨自堅守原因，為后文情節作鋪墊，使情節完整，人物形象豐滿。
（3）運用環境描寫，先寫風停后天的安靜，再寫風沙襲來，形成對比，烘托秦根茂緊張、恐懼心理，表現風沙可怕和植樹艱難。
（4）選擇 C。第⑦段寫樹苗活下來，秦根茂看到生機，對未來充滿信心，應選喜悅堅定風格配樂。表面指新樹苗帶來綠色，深層指秦根茂看到希望，體現其不屈精神和對未來憧憬，暗示植樹造林事業有希望繼續。
8．（2025 坪山區二模）下列兩部著作將選取人物相關經歷，也被同學拍成微電影。請你任選一部，結合原著，分析人物是如何通過“堅守信念”實現成長的。
A.《紅星照耀中國》紅小鬼
B.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾 柯察金
【答案】示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾 柯察金，保爾在朱赫來的影響下走上了革命的道路，他堅守的信念是共產主義理想。因超負荷工作身體逐漸衰弱失去戰斗的能力，雙目失明后，決定通過文學創作重新參加戰斗。始終將集體利益置于個人安危之上，最終成為一名偉大的戰士。
【分析】《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加 斯諾的不朽經典名著，是一部文筆優美的紀實性很強的報道性作品，作者真實地記錄了自1936年6月至1936年10月，在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區）進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教科書。小說通過主人公保爾 柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實而藝術地反映了從十月革命、國內戰爭到恢復國民經濟各個時期的前蘇聯社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰的前蘇聯年輕一代，展示了他們的成長歷程和精神風貌。
【解答】本題考查名著人物和名著情節。從所給名著中任選一部，結合原著，分析人物是如何通過“堅守信念”實現成長的即可。例如《紅星照耀中國》紅小鬼，一個綽號叫陜西娃娃的學徒，偷偷爬過城墻參加了紅軍。在越過晉陜邊境進入甘肅的行軍中，他不僅能照顧自己，還認識到紅軍是替窮人打仗，是抗日的。他是在堅定的信念中成長起來的。
答案：
示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾 柯察金，保爾在朱赫來的影響下走上了革命的道路，他堅守的信念是共產主義理想。因超負荷工作身體逐漸衰弱失去戰斗的能力，雙目失明后，決定通過文學創作重新參加戰斗。始終將集體利益置于個人安危之上，最終成為一名偉大的戰士。
9．（2025 深圳一模） 華夏民族以春秋時期的文化奠基為開端，在歷史長河中逐漸形成并傳承獨特的精神氣質和文化品格。五千年的歲月，寫滿了不屈的故事，那是大禹治水時的堅韌，是孔子講學時的睿智，是秦皇統一時的雄心，是長城巍然屹立的守護。盡管時代變遷，社會進步，但他們從未離開。
有的人，無論遠近，仿佛總在身邊；有些情，真摯濃烈，時時溫暖我們心田；有些力量，強大堅韌，一直激勵我們向前。請你以“_____從未離開”為題，寫一篇文章。
要求：
（1）請將題目補充完整，再寫作。
（2）文體自選。
（3）不要套作，不得抄襲。
（4）600字以上。
（5）不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。
【答案】例文：
那些難忘的記憶從未離開我
軍訓已經結束了，但那五天的生活，依然歷歷在目。
“車上的人都快點下車，下車后迅速站成兩隊！”一到站，就聽到了教官那鏗鏘有力的聲音，于是，我們趕忙放下行李，就來到了訓練場。
訓練場有一個大的橢圓形跑道，跑道中間是一片青青綠草。跑道的正前方是主席臺，主席臺上那大大的紅星和那大大的“八一”二字，在太陽的照耀下，散發著耀眼的光輝。
“別以為站軍姿就是站著，要挺胸，抬頭，收腹，兩肩后張，五指并攏，中指貼于褲縫，雙腿站直，雙腳分開六十度。下面開始——站軍姿！”還沒站穩，教官就下達了命令。我迅速站好了軍姿。心想，這還挺簡單的！沒想象的那么難。
但是只過了一會，我就打消了這個想法。天地就像一個大火爐，太陽就是那烈火，在烘烤著我們這些火爐里的小螞蟻。幾乎瞬間，我已是汗流浹背，渾身酸痛，肩膀和腿傳來陣陣地撕裂感，小腿和手臂十分僵硬，腳和脖子更是有一種說不出來的別扭。
我有點退縮了，心想要不要偷會兒懶？我用眼睛的余光去掃了一眼周圍的同學，發現他們一個個的都已經大汗淋漓，但都在咬著牙堅持著。我一狠心，心想：別人能堅持，為什么我不能？我又不比他們差在哪里，我也一定可以做到的！于是，我調整心態，繼續站好。
我堅持著，豆大的汗珠從額頭往下流，那感覺就像有小蟲在蠕動，癢得難受。我很想抬手，把汗珠擦掉，但轉念一想：難道只有我難受嗎？同學們也一定很難受。我掃視了全班同學，他們依然在堅持著，有的臉色已經發青，卻沒吭一聲。于是，我收起心思，站好。10分鐘、15分鐘、20分鐘……
“嗶！嗶！嗶！……”集合哨傳來，我堅持下來了，我成功了！那感覺真是太棒了，太美妙了！
五天的時間轉瞬即逝，通過這五天的軍訓生活，讓我知道了忍耐，學會了堅持，懂得了維護集體利益……
一個多月過去了，一閉上眼，依然是站軍姿的畫面，依然是那陽光下閃閃發亮的紅星。
這次軍訓，將成為我終生難忘的記憶。盡管時過境遷，但那些記憶會永留于心，因為它們從未離開我。
【分析】本題考查半命題作文。該題目有很大的想象空間，讓每位考生都有話可寫，“從未離開”一詞，應該抓住關鍵詞“未”，即“敘述的對象雖然已離開，但其影響仍留存心底，并沒有離開”，可選取某一個人（物）如何讓“我”感覺從未離開，也可以寫不同的人（物）令我感覺他們就在我身邊的感覺。本文可以運用對比手法，一個是物理距離很遙遠；另一個是心理距離很近，來表現真情實感。寫作文時，可以加適當的創新形式，比如加一個與主題相關的題記，例如：有一些東西，一生都不會離開。注意聯系“離開”這一主題，并且文字優美。本文適合以記敘文字為主，但要使用其他的表達方式作為補充，最好是夾敘夾議，或者先敘后議。本文更多表現情感變化，所以心理描寫一定要多，而且盡量寫得精彩一些，也可以使用語言、外貌、動作等細節描寫來輔助，使文章有血有肉，更加生動。
【解答】例文：
那些難忘的記憶從未離開我
軍訓已經結束了，但那五天的生活，依然歷歷在目。
“車上的人都快點下車，下車后迅速站成兩隊！”一到站，就聽到了教官那鏗鏘有力的聲音，于是，我們趕忙放下行李，就來到了訓練場。
訓練場有一個大的橢圓形跑道，跑道中間是一片青青綠草。跑道的正前方是主席臺，主席臺上那大大的紅星和那大大的“八一”二字，在太陽的照耀下，散發著耀眼的光輝。
“別以為站軍姿就是站著，要挺胸，抬頭，收腹，兩肩后張，五指并攏，中指貼于褲縫，雙腿站直，雙腳分開六十度。下面開始——站軍姿！”還沒站穩，教官就下達了命令。我迅速站好了軍姿。心想，這還挺簡單的！沒想象的那么難。
但是只過了一會，我就打消了這個想法。天地就像一個大火爐，太陽就是那烈火，在烘烤著我們這些火爐里的小螞蟻。幾乎瞬間，我已是汗流浹背，渾身酸痛，肩膀和腿傳來陣陣地撕裂感，小腿和手臂十分僵硬，腳和脖子更是有一種說不出來的別扭。
我有點退縮了，心想要不要偷會兒懶？我用眼睛的余光去掃了一眼周圍的同學，發現他們一個個的都已經大汗淋漓，但都在咬著牙堅持著。我一狠心，心想：別人能堅持，為什么我不能？我又不比他們差在哪里，我也一定可以做到的！于是，我調整心態，繼續站好。
我堅持著，豆大的汗珠從額頭往下流，那感覺就像有小蟲在蠕動，癢得難受。我很想抬手，把汗珠擦掉，但轉念一想：難道只有我難受嗎？同學們也一定很難受。我掃視了全班同學，他們依然在堅持著，有的臉色已經發青，卻沒吭一聲。于是，我收起心思，站好。10分鐘、15分鐘、20分鐘……
“嗶！嗶！嗶！……”集合哨傳來，我堅持下來了，我成功了！那感覺真是太棒了，太美妙了！
五天的時間轉瞬即逝，通過這五天的軍訓生活，讓我知道了忍耐，學會了堅持，懂得了維護集體利益……
一個多月過去了，一閉上眼，依然是站軍姿的畫面，依然是那陽光下閃閃發亮的紅星。
這次軍訓，將成為我終生難忘的記憶。盡管時過境遷，但那些記憶會永留于心，因為它們從未離開我。
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