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黑龍江省哈爾濱市2024-2025學年九年級下學期語文中考模擬預測卷
一．積累與運用（共2小題）
1．（2025 雙城區一模）閱讀下面內容，回答問題。
雙城水韻
拉林河裹挾著遠山的呢喃，在雙城蜿蜒鋪展。它如一條銀練，自吉林的褶縐中躍出，將柔情盡數傾注于這片黑土。圣潔的山泉水，地表自流灌溉，滋養著萬畝稻田，稻浪在微風中輕舞，似是對拉林河無盡的感恩。拉林河，不僅孕育了這片肥沃的土地，然而更孕育了這里人們堅韌而又溫暖的靈魂。它是這片黑土地上永不干涸的生命之源，靜靜流淌，生生不息。
北境的松花江則如一位巨人，用臂膀攬住雙城，又不拘泥于此，將北國風霜揉進暮色。江岸的砂石地曾以貧脊著稱，卻在歲月里沉淀出石油的暗涌，成為大地隱秘的脈博。
運糧河，這條昔日的漕運命脈，從歷史深處蜿蜒而來；不知名的溝渠在玉米地與稻田間繾綣，像大地的毛細血管，在旱季隱匿身形，待雨季來臨便伸長脖頸，悄然蘇醒。
暮色四合時，_____：拉林河與松花江在東北角相擁，_____；運糧河攜著稻香逶迤東去，_____；_____，則如散落的琴弦，在月光下彈奏著悠揚的樂章，和著林間的鳥鳴與風聲，吟唱著大地的傳奇。
（1）語段中加點字注音正確的一項是 　 　
A.裹挾（xiá）
B.拘泥（ní）
C.脖頸（gěng）
D.悄然（qiāo）
（2）語段中畫橫線詞語沒有錯別字的一項是 　 　
A.褶縐
B.貧脊
C.脈博
D.隱匿
（3）對語段中畫波浪線的病句修改正確的一項是 　 　
A.拉林河，不僅孕育了這里人們堅韌而又溫暖的靈魂，更孕育了這片肥沃的土地。
B.拉林河，不僅孕育了這片肥沃的土地，更孕育了這里人們那堅韌而又溫暖的一種靈魂。
C.拉林河，不但孕育了這片肥沃的土地，反而孕育了這里人們堅韌而又溫暖的靈魂。
D.拉林河，不僅孕育了這片肥沃的土地，更孕育了這里人們堅韌而又溫暖的靈魂。
（4）下列與“水”有關的內容，描述不正確的一項是 　 　
A.《西游記》中八戒在流沙河受罰，河水湍急，象征取經路上的艱險。
B.《水滸傳》中英雄好漢們的聚居地為“八方共域，異姓一家”的水泊梁山，表達了作者對平等互愛的理想社會的向往。
C.《詩經》中的“關關雎鳩，在河之洲”（《關雎》），運用自然環境來起興，以河流為背景展開愛情敘事，體現古代詩歌對自然環境的依托。
D.《三國演義》中赤壁之戰是最著名的一場水戰，孫劉聯合，利用曹操的輕敵，用火攻等計策，大敗曹操。
（5）請為最后一段的橫線處選擇恰當的語句，與原文組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是 　 　
①將炊煙與星斗織入綿長的夜色
②所有河流都成了土地的敘述者
③沖擊出膏腴的平原
④而那些細小的支流
A.①③②④
B.②③①④
C.②①③④
D.③②①④
2．（2025 香坊區二模）按教材原文填空。
古人寫詩作文常引用典故寄托情感，含蓄而耐人尋味。王維“蕭關逢候騎，（1）　 　 ”（《使至塞上》）用竇憲北擊匈奴，刻石記功的典故，暗示都護在前線作戰獲勝；崔顥“（2）　 　 ，此地空余黃鶴樓”（《黃鶴樓》），用仙人駕鶴的傳說，寫出歲月流逝的蒼茫之感；李白“（3）　 　 ，忽復乘舟夢日邊”（《行路難》），借姜尚垂釣遇文王、伊尹夢日得重用的故事，委婉表達渴望得到君主賞識的心情；劉禹錫“（4）　 　 ，到鄉翻似爛柯人”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》），借向秀《思舊賦》懷念故友，又以王質觀棋的傳說感嘆世事變遷：杜牧“東風不與周郎便，（5）　 　 ”（《赤壁》），以赤壁之戰的史實，感慨歷史發展的偶然性：蘇軾“（6）　 　 ，（7）　 　 ”（《江城子 密州出獵》）用漢文帝赦免太守魏尚的典故，以魏尚自比，希望朝廷能派人來重新起用自己。
二．閱讀（共4小題）
3．（2025 道外區二模）閱讀《馬說》，回答問題。
馬說
韓愈
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
（1）解釋文中加點的詞語。
①或：　 　
②臨：　 　
（2）將下列句子翻譯成現代漢語。
①祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。
②策之不以其道，食之不能盡其材。
（3）根據本文內容，說說作者借千里馬表達了什么觀點，寄寓了怎樣的情感。
4．（2025 南崗區校級二模）閱讀《破罐子里的生機》，回答小題。
破罐子里的生機
①那天，幾株厚穗狗尾草從景德鎮燒裂的瓷器中鉆出來，就像剛出殼的小錦雞在撩動它那毛茸茸的尾巴，綠色的芒穗上微微發著紫暈。它們是活的。夕陽下，狗尾草的美讓老徐心動神移。他把那個破裂的瓷罐小心翼翼地從窯址旁起出，帶回家去插花。
②從這天起，家住北京的老徐經常往返景德鎮，專門搜羅那些燒裂了的瓷器當花器，至今已經十年。他喜愛這些殘器，尤其喜愛米白色、米灰色、青灰色和天青色的，覺得這樣的甕、壺、罐、碗和筆洗，就如被初生的禽鳥奮力啄破的蛋殼，里面有著中國人才懂得的美。
③景德鎮的朋友告訴老徐，制作瓷器的利刀師傅功夫越到家，瓷器的壁就被利得越薄；瓷器本身的尺寸越大，越容易被燒裂。因此殘破的瓷器上也凝聚著很多人的辛勞，老徐此后便也注意收集大口徑的破碗。那些碗就像孵化火烈鳥的蛋殼一樣，兩頭都裂開了，只能盛下一點淺淺的水。一開始，老徐也不知道應該怎樣呈現它們的美。直到有一天，他從街上撿到一根特別長的粗樹枝回家。然后，在口徑最大的破碗中插花，他只用了小葉榆的粗枝丫和附著其上的兩小枝嫩葉。那嫩葉水平伸展，搖曳生姿，宛若一個精靈，從老樹樁里踮腳走出，旋轉著她的綠葉舞裙。與此同時，老徐在小葉榆的下面插了兩枝短小的火棘。小小的、密集的紅果，就像一只大鳥帶著它的孩子，俯下身飲水，亮出了它們紅色的長喙。
④八年前，老徐開始教授插花課。如何讓學生們領略殘破之物的價值？他不僅親身示范，展示殘瓷、殘陶、缺角青銅器，與花枝、芒草、樹樁、苔蘚、松果松枝的組合，還從中國傳統的瓶花理念來講授，為何殘破的花器也有它的價值。老徐熟讀陶淵明的《桃花源記》，他說：“朋友們，你可曾想過這‘初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗’的形容，不正是一個瓶子嗎？桃花源就像一個蘊含生機的瓷瓶，山為瓶壁，水與田、花與房舍為瓶中景。所以啊，當你步入逼仄、幽暗之境時，請不要放棄你的探尋，走過它，等待你的就會是郁郁蔥蔥的“桃林桑竹”啊！對待殘破的花器亦如是。別遺憾、別放棄，多觀察、多思考，去嘗試，它就會重新煥發生機啊！從根本上說，這就是中國人的審美境界。
⑤老徐的學生當中，有專注于事業、婚姻破裂的知名律師；有兒子出走十幾年不曾回家的成功企業家；有名震一方的高三老師，教出了一批批的名校生，自家孩子卻因網癮要去看心理醫生；還有帶大三個聰明伶俐的孩子，卻感覺自己一無所有的主婦；等等。生活給予過他們，也剝奪過他們，甚至，給予的時候有多慷慨，剝奪的時候就有多無情。老徐教授插花課，也是為了治療他們的心傷。他告訴學生，滄桑與鮮靈，苦澀與甘爽，沉郁與明亮之間的對照關系；告訴他們，生命中殘缺的那一部分，是裂口，也是生機。
⑥老徐說，插花沒有什么定式。如果對著它，能讓浮躁的心寧靜下來，意識到破罐子在這世間亦有其可用之處，那它就是一款動人的作品。
（選自《讀者》2024年19期，選文有改動）
（1）閱讀①②段，說說老徐為什么專門搜羅那些燒裂了的瓷器？
（2）閱讀第③段，那個大口徑“破碗”的美是如何被老徐呈現出來的？請你談談它美在何處？
（3）結合具體詞語，從修辭的角度賞析下列語句。
那嫩葉水平伸展，搖曳生姿，宛若一個精靈，從老樹樁里踮腳走出，旋轉著她的綠葉舞裙。與此同時，老徐在小葉榆的下面插了兩枝短小的火棘。小小的、密集的紅果，就像一只大鳥帶著它的孩子，俯下身飲水，亮出了它們紅色的長喙。
（4）閱讀④段，“對待殘破的花器亦如是”中的“亦如是”指的是什么？
（5）如何理解第⑤段中劃橫線句的含義？
生命中殘缺的那一部分，是裂口，也是生機。
5．（2025 香坊區二模）閱讀《白樺樹的“眼睛”是什么？》，回答問題。
白樺樹的“眼睛”是什么？
①冬日里，東北的白樺林挺拔俊秀。白樺樹是落葉喬木，樹干可達25米高，50厘米粗。它有白色光滑像紙一樣的樹皮，可分層剝下來，用鉛筆還可以在剝下薄薄的樹皮上面寫字。作為耐寒樹種的白樺樹，用銀白的軀干擋住風沙，有利于涵養水源、庇護牧場及防護林體系建設，為東北地區開展國土綠化、打贏“三北”工程攻堅戰作出貢獻。
②細細觀之，一只只黑色的“眼睛”，點綴在白樺樹白色的樹干上，讓人不禁好奇：這些“眼睛”到底是什么？
③要了解白樺樹的“眼睛”，我們先認識一下它的樹皮。白樺樹的樹皮由多層組成，最外層是外表皮，像一件厚實的外套，保護樹干、防止水分流失；外表皮里面有一層木栓層，含有一種叫栓質的防水物質，正是這種物質，讓白樺樹樹皮潔白光滑。隨著白樺樹的生長，外層細胞逐漸老化、脫落，樹皮會一層層剝離，一些樹枝因為光照不足或外界影響逐漸停止生長并脫落。脫落的樹枝會在樹干上留下圓形或橢圓形的節疤，隨著時間推移，節疤逐漸變黑，猶形成了我們看到的“眼睛”。
④白樺樹的“眼睛”，也是白樺樹成長的標志，每一只“眼睛”都記錄了白樺樹曾經長出過的枝條，是它生長過程的見證。
⑤為什么白樺樹會有樹枝脫落呢？其實，這是樹木自我調節過程的一部分。樹木依賴樹葉進行光合作用產生養分，在密密的森林里，樹干較為靠下部的枝條因為光照不足，光合作用變弱，逐漸變成了樹木的“累贅”。為了節省養分，樹木會優先供養上部健康的枝葉，讓下部枝條自然脫落，使白樺樹能更有效適應環境，在森林中茁壯生長。另外，一些枝條也可能因為風吹或雪壓等外力，受到損傷后斷裂脫落，最終也會形成白樺樹的“眼睛”。
⑥白樺樹的“眼睛”不僅是樹木自我調節的結果，也是樹木的保護機制。樹枝脫落形成節疤后，樹木的“傷口”得以封閉，防止病菌和害蟲侵入，確保樹木繼續健康生長。
⑦在大自然中，白樺樹扮演著重要角色。白樺樹適應性強，是一旦森林被破壞后最先恢復的樹種，能保護土壤，防止水土流失。它們的樹葉、樹枝和樹皮掉落后，會分解變成土壤中的養分，滋養其他植物生長，有助于維持生態系統健康。
⑧當你走進白樺林，請仔細看看這些“眼睛”。白樺樹的“眼睛”中，不僅閃爍著頑強的生命力，也見證了樹木與大自然的共同成長。
（1）白樺樹的“眼睛”指的是什么？（用簡潔語言概括）
（2）第①段劃線句運用了哪些說明方法？
（3）第⑤段為什么“樹干較為靠下部的枝條”會成為“樹木的‘累贅’”？
（4）東北某林場計劃在防護林中大量種植白樺樹，請根據本文內容并結合鏈接材料寫出這種做法的三條依據。
【鏈接材料：防護林是為了保持水土、防風圈沙、涵養水源、調節氣候、減少污染所經營的天然林和人工林。是以防御自然災害、維護基礎設施、保護生產、改答環境和維持生態平衡等為主要目的的森林群落。】
6．（2025 南崗區模擬）閱讀《奮斗的姿態最美麗》，回答20—23題。
奮斗的姿態最美麗
①在所有我們稱之為美麗的行為姿態當中，最美的莫過于奮斗的姿態！
②人世間的一切關好，只有通過奮斗才能實現；生命里的一切輝煌，只有通過奮斗才能鑄就。無論是個人成長，還是集體及國家的發展強大，奮斗者的姿態都是最美麗的姿態，這其中蘊含著科學、哲學、美學的深刻道理。
③奮斗，使一個人的內在與外在世界都向著積極、美好、健康、有序的方向發展。奮斗者要實現預期目標，會積極主動地調動自己所有的潛能，調整身體機能達到最佳狀態，此時，整個人，內心充滿希望，渾身充滿力量，其自強感、尊嚴感、自豪感、成就感、幸福感不斷增強，給人以期待，給人以鼓舞。
④奮斗，是一個團隊實現目標的路徑，也是一個團隊的凝聚力和感染力之所在。2022年。中國隊時隔28年再次收獲女籃世界杯亞軍。訓練中，面對強大的對手，女籃隊員們從不退卻，始終心懷著拼搏的勇氣和對抗的決心；賽場上，面對緊張的形勢，女籃隊員們一往無前，始終保持著昂揚士氣和必勝信念。只要有奮斗在，就有愚公移山、精衛填海之勢，就有“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”的攻關精神，就有“革命理想高于天”的雄心壯志，就有“無敵于全天下”的氣魄。奮斗的姿態，給團隊中每個人以鼓舞和力量。
⑤奮斗，是一個社會、一個國家的正能量，奮斗的姿態代表著積極向上的氣象。從穿梭在大街小巷的快遞員、外賣小哥到翱翔藍天的戰士，從街道上的清潔工到講臺上的教師，①從考場上的莘莘學子到球場上的運動健將……可以說每一個為夢想而奮斗的人，都是我們這個時代最美麗的形象代言人。奮斗者身上有種強烈的感染力，營造著積極向上的社會氛圍。
⑥奮斗中煥發出人類的積極潛能，是人性最美好的展示。在哲學和美學層面，奮斗的姿態，充盈著人類精神和靈魂的強大張力和旺盛的生命力。真善美是人類社會努力的目標，是哲學探索和建立的對象，而這一切需要通過奮斗去發現、去實現、去體現。
⑦奮斗，是對中華兒女自強不息精神的最好詮釋。臥薪嘗膽、廢寢忘食、懸梁刺股、聞雞起舞、鐵杵磨針……我們從小耳熟能詳的成語，無不是中華傳統文化對奮斗精神的贊美。奮斗、展示的是中華兒女的光輝形象，展示的是中華民族的英雄氣概。
⑧奮斗，是新時代實現偉大夢想的必由之路。習近平總書記說：“中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的。”當前，國際形勢波譎云詭，周邊環境復雜敏感，改革發展穩定任務艱巨繁重，要打贏“三大攻堅戰”，決勝全面建成小康社會、開啟全面建設社會主義現代化強國新征程，必須依靠全體中華兒女勠力同心、不懈追求、接力奮斗。②展現出“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”的氣節，攻堅克難、固本開新，在新時代、新征程上，用奮斗的姿態，書寫無悔的人生、展現最美的風采。
（1）請用自己的話寫出對題目含義的理解。
（2）分別指出文中畫橫線句子所運用的論證方法。（一個橫線上只能填寫一種論證方法）
①　 　
②　 　
（3）選文第③④⑤段能否調換順序？請表明態度并說明理由。
（4）請選取第⑦段中加點成語中的一個成語，并將選中的成語以舉例論證的方式進行表述，以此證明自強不息的奮斗精神。
成語：　 　 ；舉例論證：　 　 。
積之厚而力自生。盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。
三．作文（共2小題）
7．（2025 香坊區二模）材料作文。
畫家費盡心力創作了一幅畫，在即將完成時，不小心將一滴墨滴在畫上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫。冷靜下來后，他反復變換角度看那個墨漬，隨后，在墨漬上涂了幾筆。墨漬變成了一只飛鳥，與整幅畫完美融合。
我們從材料中，至少可以獲得以下啟示：學會換個角度思考，可能會帶來新的轉機：要善于化劣勢為優勢：遇到問題，要冷靜面對，積極思考，才能更好地解決問題：擁抱瑕疵，在不完美中創造完美。
請你根據以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不要套作，不得抄襲。②文意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）。③不少于600字，本題同時考查卷面書寫，要求卷面整潔，字跡清楚。④文中不得出現真實的校名、班級、人名。
8．（2025 雙城區一模）材料作文。
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，當讀到這句詩時，沈括的眉頭凝成了一個結，“為什么我們那里花都開敗了，山上的桃花才開始盛開呢？”，為了解開這個謎團，沈括約了幾個小伙伴上山實地考察一番，四月的山上，乍暖還寒，涼風襲來，凍得人瑟瑟發抖，沈括茅塞頓開，原來山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來得比山下晚。憑借著這種求索精神和實證方法，長大以后的沈括寫出了《夢溪筆談》。
上面這則材料至少給了我們以下一些啟示：求索精神讓我們獲得成功；在追夢的路上要能吃苦；追求真理需要勇于質疑；實證方法（重視實踐）讓夢想開花。
請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。
要求：
①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不得抄襲，不要套作；
②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌戲劇除外）；
③不少于600字；
④文中不得出現真實的人名、校名。
黑龍江省哈爾濱市2024-2025學年九年級下學期語文中考模擬預測卷
參考答案與試題解析
一．積累與運用（共2小題）
1．（2025 雙城區一模）閱讀下面內容，回答問題。
雙城水韻
拉林河裹挾著遠山的呢喃，在雙城蜿蜒鋪展。它如一條銀練，自吉林的褶縐中躍出，將柔情盡數傾注于這片黑土。圣潔的山泉水，地表自流灌溉，滋養著萬畝稻田，稻浪在微風中輕舞，似是對拉林河無盡的感恩。拉林河，不僅孕育了這片肥沃的土地，然而更孕育了這里人們堅韌而又溫暖的靈魂。它是這片黑土地上永不干涸的生命之源，靜靜流淌，生生不息。
北境的松花江則如一位巨人，用臂膀攬住雙城，又不拘泥于此，將北國風霜揉進暮色。江岸的砂石地曾以貧脊著稱，卻在歲月里沉淀出石油的暗涌，成為大地隱秘的脈博。
運糧河，這條昔日的漕運命脈，從歷史深處蜿蜒而來；不知名的溝渠在玉米地與稻田間繾綣，像大地的毛細血管，在旱季隱匿身形，待雨季來臨便伸長脖頸，悄然蘇醒。
暮色四合時，_____：拉林河與松花江在東北角相擁，_____；運糧河攜著稻香逶迤東去，_____；_____，則如散落的琴弦，在月光下彈奏著悠揚的樂章，和著林間的鳥鳴與風聲，吟唱著大地的傳奇。
（1）語段中加點字注音正確的一項是 　C　
A.裹挾（xiá）
B.拘泥（ní）
C.脖頸（gěng）
D.悄然（qiāo）
（2）語段中畫橫線詞語沒有錯別字的一項是 　D　
A.褶縐
B.貧脊
C.脈博
D.隱匿
（3）對語段中畫波浪線的病句修改正確的一項是 　D　
A.拉林河，不僅孕育了這里人們堅韌而又溫暖的靈魂，更孕育了這片肥沃的土地。
B.拉林河，不僅孕育了這片肥沃的土地，更孕育了這里人們那堅韌而又溫暖的一種靈魂。
C.拉林河，不但孕育了這片肥沃的土地，反而孕育了這里人們堅韌而又溫暖的靈魂。
D.拉林河，不僅孕育了這片肥沃的土地，更孕育了這里人們堅韌而又溫暖的靈魂。
（4）下列與“水”有關的內容，描述不正確的一項是 　A　
A.《西游記》中八戒在流沙河受罰，河水湍急，象征取經路上的艱險。
B.《水滸傳》中英雄好漢們的聚居地為“八方共域，異姓一家”的水泊梁山，表達了作者對平等互愛的理想社會的向往。
C.《詩經》中的“關關雎鳩，在河之洲”（《關雎》），運用自然環境來起興，以河流為背景展開愛情敘事，體現古代詩歌對自然環境的依托。
D.《三國演義》中赤壁之戰是最著名的一場水戰，孫劉聯合，利用曹操的輕敵，用火攻等計策，大敗曹操。
（5）請為最后一段的橫線處選擇恰當的語句，與原文組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是 　B　
①將炊煙與星斗織入綿長的夜色
②所有河流都成了土地的敘述者
③沖擊出膏腴的平原
④而那些細小的支流
A.①③②④
B.②③①④
C.②①③④
D.③②①④
【答案】（1）C
（2）D
（3）D
（4）A
（5）B
【分析】（1）本題考查字音。
A.有誤，“裹挾”的“挾”應讀“xié”；
B.有誤，“拘泥”的“泥”應讀“nì”；
C.正確；
D.有誤，“悄然”的“悄”應讀“qiǎo”。
故選：C。
（2）本題考查字形。
A.有誤，“褶縐”的“縐”應為“皺”；
B.有誤，“貧脊”的“脊”應為“瘠”；
C.有誤，“脈博”的“博”應為“搏”；
D.正確。
故選：D。
（3）本題考查病句辨析及修改。
劃線句病因是關聯詞語使用不當，可刪掉“然而”，改為：拉林河，不僅孕育了這片肥沃的土地，更孕育了這里人們堅韌而又溫暖的靈魂。
故選：D。
（4）本題考查對名著內容的理解。
A.有誤，在《西游記》中，八戒是在福陵山云棧洞為妖，后被菩薩點化，在高老莊等待取經人。是沙僧在流沙河受罰，河水湍急，象征取經路上的艱險。
BCD.正確。
故選：A。
（5）本題考查銜接與排序。
通讀文段及四個句子。“暮色四合時”，②所有河流都成了土地的敘述者，這是一個總起句，應放在首位，所以②為首句；拉林河與松花江相擁，會出現的結果是③沖擊出膏腴的平原，所以第二空應填③；運糧河攜著稻香逶迤東去，將炊煙與星斗織入綿長的夜色，所以第三空應填①；最后，④那些細小的支流如散落的琴弦，在月光下彈奏著悠揚的樂章，所以第四空應填④。因此，正確的順序是②③①④。
故選：B。
【解答】答案：
（1）C
（2）D
（3）D
（4）A
（5）B
2．（2025 香坊區二模）按教材原文填空。
古人寫詩作文常引用典故寄托情感，含蓄而耐人尋味。王維“蕭關逢候騎，（1）　都護在燕然　 ”（《使至塞上》）用竇憲北擊匈奴，刻石記功的典故，暗示都護在前線作戰獲勝；崔顥“（2）　昔人已乘黃鶴去　 ，此地空余黃鶴樓”（《黃鶴樓》），用仙人駕鶴的傳說，寫出歲月流逝的蒼茫之感；李白“（3）　閑來垂釣碧溪上　 ，忽復乘舟夢日邊”（《行路難》），借姜尚垂釣遇文王、伊尹夢日得重用的故事，委婉表達渴望得到君主賞識的心情；劉禹錫“（4）　懷舊空吟聞笛賦　 ，到鄉翻似爛柯人”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》），借向秀《思舊賦》懷念故友，又以王質觀棋的傳說感嘆世事變遷：杜牧“東風不與周郎便，（5）　銅雀春深鎖二喬　 ”（《赤壁》），以赤壁之戰的史實，感慨歷史發展的偶然性：蘇軾“（6）　持節云中　 ，（7）　何日遣馮唐　 ”（《江城子 密州出獵》）用漢文帝赦免太守魏尚的典故，以魏尚自比，希望朝廷能派人來重新起用自己。
【答案】（1）都護在燕然
（2）昔人已乘黃鶴去（注意“鶴”的書寫）
（3）閑來垂釣碧溪上
（4）懷舊空吟聞笛賦
（5）銅雀春深鎖二喬
（6）持節云中
（7）何日遣馮唐
【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
【解答】答案：
（1）都護在燕然
（2）昔人已乘黃鶴去（注意“鶴”的書寫）
（3）閑來垂釣碧溪上
（4）懷舊空吟聞笛賦
（5）銅雀春深鎖二喬
（6）持節云中
（7）何日遣馮唐
二．閱讀（共4小題）
3．（2025 道外區二模）閱讀《馬說》，回答問題。
馬說
韓愈
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
（1）解釋文中加點的詞語。
①或：　有時　
②臨：　面對　
（2）將下列句子翻譯成現代漢語。
①祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。
②策之不以其道，食之不能盡其材。
（3）根據本文內容，說說作者借千里馬表達了什么觀點，寄寓了怎樣的情感。
【答案】（1）①有時 ②面對
（2）①只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間。
②驅使千里馬不能按照正確的方法；喂養它，不能夠充分發揮它的才能。
（3）作者借千里馬表達了“有了伯樂，才能發現人才”的觀點，并指出“千里馬常有，而伯樂不常有”，亦即人才常有，而善于發現和選用人才的伯樂卻不常有。這寄寓了作者對人才遭屈辱、被埋沒的感慨、悲憤之情。
【分析】參考譯文：
世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。
日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食，飼養馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？
驅使千里馬不能按照正確的方法；喂養它，不能夠充分發揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說：“天下沒有千里馬！“唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬吧！
【解答】（1）本題考查詞語含義理解。
①句意：吃一頓有時能吃盡一石糧食。或，有時。
②句意：握著馬鞭站到它的跟前。臨，面對。
（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。
①中重點詞語有：奴隸人，奴仆；駢死，一同死。句意為：只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間。
②中重點詞語有：以，按照；道，方法。句意為：驅使千里馬不能按照正確的方法；喂養它，不能夠充分發揮它的才能。
（3）本題考查內容理解。《馬說》是唐代文學家韓愈的一篇借物寓意的雜文，“馬說”這個標題為后人所加。此文以馬為喻，談的是人才問題，流露出作者憤世嫉俗之意與懷才不遇的感慨之情，表達了作者對封建統治者不能識別人才、不重用人才和埋沒人才的強烈憤慨。
答案：
（1）①有時 ②面對
（2）①只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間。
②驅使千里馬不能按照正確的方法；喂養它，不能夠充分發揮它的才能。
（3）作者借千里馬表達了“有了伯樂，才能發現人才”的觀點，并指出“千里馬常有，而伯樂不常有”，亦即人才常有，而善于發現和選用人才的伯樂卻不常有。這寄寓了作者對人才遭屈辱、被埋沒的感慨、悲憤之情。
4．（2025 南崗區校級二模）閱讀《破罐子里的生機》，回答小題。
破罐子里的生機
①那天，幾株厚穗狗尾草從景德鎮燒裂的瓷器中鉆出來，就像剛出殼的小錦雞在撩動它那毛茸茸的尾巴，綠色的芒穗上微微發著紫暈。它們是活的。夕陽下，狗尾草的美讓老徐心動神移。他把那個破裂的瓷罐小心翼翼地從窯址旁起出，帶回家去插花。
②從這天起，家住北京的老徐經常往返景德鎮，專門搜羅那些燒裂了的瓷器當花器，至今已經十年。他喜愛這些殘器，尤其喜愛米白色、米灰色、青灰色和天青色的，覺得這樣的甕、壺、罐、碗和筆洗，就如被初生的禽鳥奮力啄破的蛋殼，里面有著中國人才懂得的美。
③景德鎮的朋友告訴老徐，制作瓷器的利刀師傅功夫越到家，瓷器的壁就被利得越薄；瓷器本身的尺寸越大，越容易被燒裂。因此殘破的瓷器上也凝聚著很多人的辛勞，老徐此后便也注意收集大口徑的破碗。那些碗就像孵化火烈鳥的蛋殼一樣，兩頭都裂開了，只能盛下一點淺淺的水。一開始，老徐也不知道應該怎樣呈現它們的美。直到有一天，他從街上撿到一根特別長的粗樹枝回家。然后，在口徑最大的破碗中插花，他只用了小葉榆的粗枝丫和附著其上的兩小枝嫩葉。那嫩葉水平伸展，搖曳生姿，宛若一個精靈，從老樹樁里踮腳走出，旋轉著她的綠葉舞裙。與此同時，老徐在小葉榆的下面插了兩枝短小的火棘。小小的、密集的紅果，就像一只大鳥帶著它的孩子，俯下身飲水，亮出了它們紅色的長喙。
④八年前，老徐開始教授插花課。如何讓學生們領略殘破之物的價值？他不僅親身示范，展示殘瓷、殘陶、缺角青銅器，與花枝、芒草、樹樁、苔蘚、松果松枝的組合，還從中國傳統的瓶花理念來講授，為何殘破的花器也有它的價值。老徐熟讀陶淵明的《桃花源記》，他說：“朋友們，你可曾想過這‘初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗’的形容，不正是一個瓶子嗎？桃花源就像一個蘊含生機的瓷瓶，山為瓶壁，水與田、花與房舍為瓶中景。所以啊，當你步入逼仄、幽暗之境時，請不要放棄你的探尋，走過它，等待你的就會是郁郁蔥蔥的“桃林桑竹”啊！對待殘破的花器亦如是。別遺憾、別放棄，多觀察、多思考，去嘗試，它就會重新煥發生機啊！從根本上說，這就是中國人的審美境界。
⑤老徐的學生當中，有專注于事業、婚姻破裂的知名律師；有兒子出走十幾年不曾回家的成功企業家；有名震一方的高三老師，教出了一批批的名校生，自家孩子卻因網癮要去看心理醫生；還有帶大三個聰明伶俐的孩子，卻感覺自己一無所有的主婦；等等。生活給予過他們，也剝奪過他們，甚至，給予的時候有多慷慨，剝奪的時候就有多無情。老徐教授插花課，也是為了治療他們的心傷。他告訴學生，滄桑與鮮靈，苦澀與甘爽，沉郁與明亮之間的對照關系；告訴他們，生命中殘缺的那一部分，是裂口，也是生機。
⑥老徐說，插花沒有什么定式。如果對著它，能讓浮躁的心寧靜下來，意識到破罐子在這世間亦有其可用之處，那它就是一款動人的作品。
（選自《讀者》2024年19期，選文有改動）
（1）閱讀①②段，說說老徐為什么專門搜羅那些燒裂了的瓷器？
（2）閱讀第③段，那個大口徑“破碗”的美是如何被老徐呈現出來的？請你談談它美在何處？
（3）結合具體詞語，從修辭的角度賞析下列語句。
那嫩葉水平伸展，搖曳生姿，宛若一個精靈，從老樹樁里踮腳走出，旋轉著她的綠葉舞裙。與此同時，老徐在小葉榆的下面插了兩枝短小的火棘。小小的、密集的紅果，就像一只大鳥帶著它的孩子，俯下身飲水，亮出了它們紅色的長喙。
（4）閱讀④段，“對待殘破的花器亦如是”中的“亦如是”指的是什么？
（5）如何理解第⑤段中劃橫線句的含義？
生命中殘缺的那一部分，是裂口，也是生機。
【答案】（1）當老徐看到狗尾巴草從瓷器的破裂之處鉆出來時，感受到了它的生機與活力；他喜愛這些殘器；他認為這些破裂的瓷器里面有著中國人才懂得的美。
（2）①他只用了小葉榆的粗枝丫和附著其上的兩小枝嫩葉。與此同時，老徐在小葉榆的下面插了兩枝短小的火棘。
②示例一：嫩葉在老樹樁的襯托之下更顯柔嫩、輕盈、多姿；
示例二：紅綠色彩的搭配使視覺更有沖擊感；
示例三：加之以美好的想象后，會更使事物靈動，有虛實相生的意境感；
示例四：撿來的樹枝、燒裂的破碗，卻能彼此相映成美，相得益彰。
（3）示例一：比喻，把“嫩枝”比喻成了“精靈”，生動形象地寫出了嫩葉的靈動、美麗，表達了作者對這個插花的喜愛之情。
示例二：擬人，以“踮腳”寫出了新生嫩枝的小巧、輕盈的特點，“旋轉……舞裙”生動描摹出嫩葉在老樹樁的襯托下，顯露出了一切欣欣然、正旺盛的生命力量，表達了作者對插花的喜愛之情。
（4）當遇到破裂的瓷器時，別遺憾、別放棄，多觀察、多思考，去嘗試，它就會重新煥發生機啊！
（5）人生總不是完滿的，總會有苦澀或遺憾，但只要你能正視這些遺憾，以更堅韌的態度去面對它，就一定能讓自己的生命煥發出新的生機。
【分析】這篇散文以“破罐子里的生機”為意象，通過老徐收集殘瓷插花的故事，展現了中國傳統美學中“殘缺美”的深刻內涵。文章巧妙運用器物與生命的雙重隱喻：殘瓷如破殼的蛋，孕育新生；插花藝術則成為治愈心靈的良方。作者通過細膩的景物描寫（如狗尾草“撩動毛茸茸的尾巴”）和生動的比喻（如嫩葉“旋轉舞裙”），將物性、人性與哲思完美融合，詮釋了“殘缺即圓滿”的東方美學智慧。
【解答】（1）本題考查文章內容概括。結合“那天，幾株厚穗狗尾草從景德鎮燒裂的瓷器中鉆出來，就像剛出殼的小錦雞在撩動它那毛茸茸的尾巴，綠色的芒穗上微微發著紫暈。它們是活的。夕陽下，狗尾草的美讓老徐心動神移。他把那個破裂的瓷罐小心翼翼地從窯址旁起出，帶回家去插花”分析，概括為：當老徐看到狗尾巴草從瓷器的破裂之處鉆出來時，感受到了它的生機與活力；結合“他喜愛這些殘器，尤其喜愛米白色、米灰色、青灰色和天青色的，覺得這樣的甕、壺、罐、碗和筆洗，就如被初生的禽鳥奮力啄破的蛋殼，里面有著中國人才懂得的美”分析，概括為：他喜愛這些殘器；他認為這些破裂的瓷器里面有著中國人才懂得的美。
（2）本題考查理解文章內容。第一小問，結合第③段“在口徑最大的破碗中插花，他只用了小葉榆的粗枝丫和附著其上的兩小枝嫩葉。那嫩葉水平伸展，搖曳生姿，宛若一個精靈，從老樹樁里踮腳走出，旋轉著她的綠葉舞裙。與此同時，老徐在小葉榆的下面插了兩枝短小的火棘。小小的、密集的紅果，就像一只大鳥帶著它的孩子，俯下身飲水，亮出了它們紅色的長喙”，可知：老徐用了小葉榆的粗枝丫和附著其上的兩小枝嫩葉。在小葉榆的下面插了兩枝短小的火棘。第二小問，結合第③段“他只用了小葉榆的粗枝丫和附著其上的兩小枝嫩葉。那嫩葉水平伸展，搖曳生姿，宛若一個精靈，從老樹樁里踮腳走出，旋轉著她的綠葉舞裙”，可知：嫩葉在老樁的映襯下搖曳生姿，宛若一個精靈那樣輕盈可愛，意象的靈動，讓人感受到美。結合第③段“他只用了小葉榆的粗枝丫和附著其上的兩小枝嫩葉”“老徐在小葉榆的下面插了兩枝短小的火棘。小小的、密集的紅果”，可知：嫩葉的綠色和紅果的紅色相互搭配，顏色相襯，形成視覺上的沖擊；嫩葉搖曳、紅果密集賦予破碗以生機，讓人感受到生命的美結合第③段“那嫩葉水平伸展，搖曳生姿，宛若一個精靈，從老樹樁里踮腳走出，旋轉著她的綠葉舞裙”“小小的、密集的紅果，就像一只大鳥帶著它的孩子，俯下身飲水，亮出了它們紅色的長喙”，可知：嫩葉水平伸展就像精靈一般可愛，紅果就像一只大鳥帶著它的孩子飲水時，亮出了它們紅色的長喙。這些平凡的事物經過合理的想象，賦予其靈動的意境，構成虛實相生的意境美。結合第③段“那些碗就像孵化火烈鳥的蛋殼一樣，兩頭都裂開了，只能盛下一點淺淺的水”“在口徑最大的破碗中插花，他只用了小葉榆的粗枝丫和附著其上的兩小枝嫩葉”，可知：這些破碗的兩頭裂開，它們與小葉榆的粗枝丫在一起，相互映襯，相得益彰，形成一種美。殘缺器物與自然生命的和諧。
（3）本題考查賞析句子。本句把“嫩枝”比喻成了“精靈”，運用了比喻修辭手法，寫出嫩枝非常輕盈美妙；“踮腳走出”“旋轉著她的綠葉舞裙”運用了擬人手法，賦予嫩枝人的動作。“踮腳”寫出兩小枝嫩枝的小巧靈動，它們就像踮起腳尖的精靈一樣在舞蹈，動作靈動。“旋轉著她的綠葉舞裙”表現嫩枝在老樹樁的映襯下，舒展嫩綠的葉子，顯示出新生的旺盛的生命力，表達作者對插花靈巧構思的贊美之情，對插花的喜愛之情。
（4）本題考查理解文章內容。結合第④段“對待殘破的花器亦如是。別遺憾、別放棄，多觀察、多思考，去嘗試，它就會重新煥發生機啊”，可知：“亦如是”指的是當人們看到那些殘破的花器，不要因為他們的殘破而感到遺憾，也不要因為他們的不完美而放棄它們。對他們的特點多點觀察思考，用其他東西點綴，它們也會重新煥發生機，故概括為：當遇到破裂的瓷器時，別遺憾、別放棄，多觀察、多思考，去嘗試，它就會重新煥發生機啊！
（5）本題考查理解句子含義。結合第⑤段“生活給予過他們，也剝奪過他們，甚至，給予的時候有多慷慨，剝奪的時候就有多無情。老徐教授插花課，也是為了治療他們的心傷。他告訴學生，滄桑與鮮靈，苦澀與甘爽，沉郁與明亮之間的對照關系”“生命中殘缺的那一部分，是裂口，也是生機”，可知：在此作者以老徐的學生為例，裂口象征生活的挫折，或許這些挫折讓人品嘗到生活的苦澀，感受到生命的沉郁，但是只要積極去面對這些生活的遺憾，接納這些遺憾，在困境中尋找生機，在殘缺中尋找希望。這些生命的裂口可轉化為成長的動力與美的源泉，能讓自己的生命煥發新的生機。
答案：
（1）當老徐看到狗尾巴草從瓷器的破裂之處鉆出來時，感受到了它的生機與活力；他喜愛這些殘器；他認為這些破裂的瓷器里面有著中國人才懂得的美。
（2）①他只用了小葉榆的粗枝丫和附著其上的兩小枝嫩葉。與此同時，老徐在小葉榆的下面插了兩枝短小的火棘。
②示例一：嫩葉在老樹樁的襯托之下更顯柔嫩、輕盈、多姿；
示例二：紅綠色彩的搭配使視覺更有沖擊感；
示例三：加之以美好的想象后，會更使事物靈動，有虛實相生的意境感；
示例四：撿來的樹枝、燒裂的破碗，卻能彼此相映成美，相得益彰。
（3）示例一：比喻，把“嫩枝”比喻成了“精靈”，生動形象地寫出了嫩葉的靈動、美麗，表達了作者對這個插花的喜愛之情。
示例二：擬人，以“踮腳”寫出了新生嫩枝的小巧、輕盈的特點，“旋轉……舞裙”生動描摹出嫩葉在老樹樁的襯托下，顯露出了一切欣欣然、正旺盛的生命力量，表達了作者對插花的喜愛之情。
（4）當遇到破裂的瓷器時，別遺憾、別放棄，多觀察、多思考，去嘗試，它就會重新煥發生機啊！
（5）人生總不是完滿的，總會有苦澀或遺憾，但只要你能正視這些遺憾，以更堅韌的態度去面對它，就一定能讓自己的生命煥發出新的生機。
5．（2025 香坊區二模）閱讀《白樺樹的“眼睛”是什么？》，回答問題。
白樺樹的“眼睛”是什么？
①冬日里，東北的白樺林挺拔俊秀。白樺樹是落葉喬木，樹干可達25米高，50厘米粗。它有白色光滑像紙一樣的樹皮，可分層剝下來，用鉛筆還可以在剝下薄薄的樹皮上面寫字。作為耐寒樹種的白樺樹，用銀白的軀干擋住風沙，有利于涵養水源、庇護牧場及防護林體系建設，為東北地區開展國土綠化、打贏“三北”工程攻堅戰作出貢獻。
②細細觀之，一只只黑色的“眼睛”，點綴在白樺樹白色的樹干上，讓人不禁好奇：這些“眼睛”到底是什么？
③要了解白樺樹的“眼睛”，我們先認識一下它的樹皮。白樺樹的樹皮由多層組成，最外層是外表皮，像一件厚實的外套，保護樹干、防止水分流失；外表皮里面有一層木栓層，含有一種叫栓質的防水物質，正是這種物質，讓白樺樹樹皮潔白光滑。隨著白樺樹的生長，外層細胞逐漸老化、脫落，樹皮會一層層剝離，一些樹枝因為光照不足或外界影響逐漸停止生長并脫落。脫落的樹枝會在樹干上留下圓形或橢圓形的節疤，隨著時間推移，節疤逐漸變黑，猶形成了我們看到的“眼睛”。
④白樺樹的“眼睛”，也是白樺樹成長的標志，每一只“眼睛”都記錄了白樺樹曾經長出過的枝條，是它生長過程的見證。
⑤為什么白樺樹會有樹枝脫落呢？其實，這是樹木自我調節過程的一部分。樹木依賴樹葉進行光合作用產生養分，在密密的森林里，樹干較為靠下部的枝條因為光照不足，光合作用變弱，逐漸變成了樹木的“累贅”。為了節省養分，樹木會優先供養上部健康的枝葉，讓下部枝條自然脫落，使白樺樹能更有效適應環境，在森林中茁壯生長。另外，一些枝條也可能因為風吹或雪壓等外力，受到損傷后斷裂脫落，最終也會形成白樺樹的“眼睛”。
⑥白樺樹的“眼睛”不僅是樹木自我調節的結果，也是樹木的保護機制。樹枝脫落形成節疤后，樹木的“傷口”得以封閉，防止病菌和害蟲侵入，確保樹木繼續健康生長。
⑦在大自然中，白樺樹扮演著重要角色。白樺樹適應性強，是一旦森林被破壞后最先恢復的樹種，能保護土壤，防止水土流失。它們的樹葉、樹枝和樹皮掉落后，會分解變成土壤中的養分，滋養其他植物生長，有助于維持生態系統健康。
⑧當你走進白樺林，請仔細看看這些“眼睛”。白樺樹的“眼睛”中，不僅閃爍著頑強的生命力，也見證了樹木與大自然的共同成長。
（1）白樺樹的“眼睛”指的是什么？（用簡潔語言概括）
（2）第①段劃線句運用了哪些說明方法？
（3）第⑤段為什么“樹干較為靠下部的枝條”會成為“樹木的‘累贅’”？
（4）東北某林場計劃在防護林中大量種植白樺樹，請根據本文內容并結合鏈接材料寫出這種做法的三條依據。
【鏈接材料：防護林是為了保持水土、防風圈沙、涵養水源、調節氣候、減少污染所經營的天然林和人工林。是以防御自然災害、維護基礎設施、保護生產、改答環境和維持生態平衡等為主要目的的森林群落。】
【答案】（1）脫落的樹枝在樹干上留下的圓形或橢圓形黑色節疤。
（2）列數字、打比方
（3）樹木依賴樹葉進行光合作用產生養分，樹干較為靠下部的枝條因為森林比較密，光照不足，光合作用變弱，產生的養分較少，卻需要消耗大量的養分來維持生長，所以逐漸變成了樹木的“累贅”。
（4）示例：①白樺樹是耐寒樹種，能擋住風沙，有利于涵養水源、庇護牧場及防護林體系建設，符合防護林保持水土、防風固沙、涵養水源的作用。②白樺樹適應性強，是森林被破壞后最先恢復的樹種，能保護土壤，防止水土流失。③白樺樹的樹葉、樹枝和樹皮掉落后，會分解變成土壤中的養分，滋養其他植物生長，有助于維持生態系統健康。
【分析】本文是一篇說明文，介紹了白樺樹的特點、樹干上“眼睛”的形成及作用，以及它在大自然中的重要角色。
【解答】（1）本題考查文章內容分析。首先在文中找到相關內容，第③段提到“脫落的樹枝會在樹干上留下圓形或橢圓形的節疤，隨著時間推移，節疤逐漸變黑，就形成了我們看到的‘眼睛’”。所以，白樺樹的“眼睛”指的是樹干上因樹枝脫落而形成并逐漸變黑的節疤。
（2）本題考查文章內容分析。第①段劃線句“樹干可達25米高，50厘米粗”，這里使用了具體的數字“25米”“50厘米”。運用數字來說明事物特征的說明方法是列數字，其作用是準確具體地說明了白樺樹樹干的高度和粗細，使讀者對其有更直觀的認識。
（3）本題考查文章內容分析。從第⑤段中可知，“樹木依賴樹葉進行光合作用產生養分，在密密的森林里，樹干較為靠下部的枝條因為光照不足，光合作用變弱”。因為光合作用變弱，不能很好地為樹木提供養分，還會消耗樹木的養分，所以成為了樹木的“累贅”，即因為光照不足，光合作用變弱，不僅不能很好地為樹木提供養分，還會消耗養分。
（4）本題考查文章內容分析。依據一：文中提到“作為耐寒樹種的白樺樹，用銀白的軀干擋住風沙，有利于涵養水源、庇護牧場及防護林體系建設”，與鏈接材料中防護林防風固沙、涵養水源等作用相符，所以白樺樹耐寒，能擋住風沙、涵養水源，利于防護林體系建設。依據二：文中說“白樺樹適應性強，是一旦森林被破壞后最先恢復的樹種，能保護土壤，防止水土流失”，這對于防護林的生態恢復等有積極意義，即白樺樹適應性強，森林被破壞后能最先恢復，可保護土壤、防止水土流失。依據三：文中表明“它們的樹葉、樹枝和樹皮掉落后，會分解變成土壤中的養分，滋養其他植物生長，有助于維持生態系統健康”，符合防護林維持生態平衡的目的，即白樺樹的樹葉、樹枝和樹皮掉落后可滋養其他植物，有助于維持生態系統健康。
答案：
（1）脫落的樹枝在樹干上留下的圓形或橢圓形黑色節疤。
（2）列數字、打比方
（3）樹木依賴樹葉進行光合作用產生養分，樹干較為靠下部的枝條因為森林比較密，光照不足，光合作用變弱，產生的養分較少，卻需要消耗大量的養分來維持生長，所以逐漸變成了樹木的“累贅”。
（4）示例：①白樺樹是耐寒樹種，能擋住風沙，有利于涵養水源、庇護牧場及防護林體系建設，符合防護林保持水土、防風固沙、涵養水源的作用。②白樺樹適應性強，是森林被破壞后最先恢復的樹種，能保護土壤，防止水土流失。③白樺樹的樹葉、樹枝和樹皮掉落后，會分解變成土壤中的養分，滋養其他植物生長，有助于維持生態系統健康。
6．（2025 南崗區模擬）閱讀《奮斗的姿態最美麗》，回答20—23題。
奮斗的姿態最美麗
①在所有我們稱之為美麗的行為姿態當中，最美的莫過于奮斗的姿態！
②人世間的一切關好，只有通過奮斗才能實現；生命里的一切輝煌，只有通過奮斗才能鑄就。無論是個人成長，還是集體及國家的發展強大，奮斗者的姿態都是最美麗的姿態，這其中蘊含著科學、哲學、美學的深刻道理。
③奮斗，使一個人的內在與外在世界都向著積極、美好、健康、有序的方向發展。奮斗者要實現預期目標，會積極主動地調動自己所有的潛能，調整身體機能達到最佳狀態，此時，整個人，內心充滿希望，渾身充滿力量，其自強感、尊嚴感、自豪感、成就感、幸福感不斷增強，給人以期待，給人以鼓舞。
④奮斗，是一個團隊實現目標的路徑，也是一個團隊的凝聚力和感染力之所在。2022年。中國隊時隔28年再次收獲女籃世界杯亞軍。訓練中，面對強大的對手，女籃隊員們從不退卻，始終心懷著拼搏的勇氣和對抗的決心；賽場上，面對緊張的形勢，女籃隊員們一往無前，始終保持著昂揚士氣和必勝信念。只要有奮斗在，就有愚公移山、精衛填海之勢，就有“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”的攻關精神，就有“革命理想高于天”的雄心壯志，就有“無敵于全天下”的氣魄。奮斗的姿態，給團隊中每個人以鼓舞和力量。
⑤奮斗，是一個社會、一個國家的正能量，奮斗的姿態代表著積極向上的氣象。從穿梭在大街小巷的快遞員、外賣小哥到翱翔藍天的戰士，從街道上的清潔工到講臺上的教師，①從考場上的莘莘學子到球場上的運動健將……可以說每一個為夢想而奮斗的人，都是我們這個時代最美麗的形象代言人。奮斗者身上有種強烈的感染力，營造著積極向上的社會氛圍。
⑥奮斗中煥發出人類的積極潛能，是人性最美好的展示。在哲學和美學層面，奮斗的姿態，充盈著人類精神和靈魂的強大張力和旺盛的生命力。真善美是人類社會努力的目標，是哲學探索和建立的對象，而這一切需要通過奮斗去發現、去實現、去體現。
⑦奮斗，是對中華兒女自強不息精神的最好詮釋。臥薪嘗膽、廢寢忘食、懸梁刺股、聞雞起舞、鐵杵磨針……我們從小耳熟能詳的成語，無不是中華傳統文化對奮斗精神的贊美。奮斗、展示的是中華兒女的光輝形象，展示的是中華民族的英雄氣概。
⑧奮斗，是新時代實現偉大夢想的必由之路。習近平總書記說：“中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的。”當前，國際形勢波譎云詭，周邊環境復雜敏感，改革發展穩定任務艱巨繁重，要打贏“三大攻堅戰”，決勝全面建成小康社會、開啟全面建設社會主義現代化強國新征程，必須依靠全體中華兒女勠力同心、不懈追求、接力奮斗。②展現出“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”的氣節，攻堅克難、固本開新，在新時代、新征程上，用奮斗的姿態，書寫無悔的人生、展現最美的風采。
（1）請用自己的話寫出對題目含義的理解。
（2）分別指出文中畫橫線句子所運用的論證方法。（一個橫線上只能填寫一種論證方法）
①　舉例論證　
②　道理論證　
（3）選文第③④⑤段能否調換順序？請表明態度并說明理由。
（4）請選取第⑦段中加點成語中的一個成語，并將選中的成語以舉例論證的方式進行表述，以此證明自強不息的奮斗精神。
成語：　懸梁刺股　 ；舉例論證：　孫敬為了勤奮讀書，將頭發用繩子系在房梁上，防止打瞌睡；蘇秦讀書疲倦時用錐子刺大腿，以保持清醒繼續學習。他們這種懸梁刺股的奮斗精神，充分展現了中華兒女自強不息的品質，激勵著一代又一代的人為實現夢想而努力拼搏　 。
積之厚而力自生。盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。
【答案】（1）“奮斗的姿態最美麗”意味著在追求目標、實現價值的過程中，人們積極進取、努力拼搏的狀態是最值得贊美和欣賞的。這種姿態不僅體現在個人為夢想而努力、為提升自我而奮斗上，也體現在團隊為實現共同目標而齊心協力、社會和國家為進步發展而拼搏進取中，它代表著積極向上、充滿活力與希望的精神風貌。
（2）①舉例論證；②道理論證。
（3）不能調換。第③段論述奮斗對個人內在與外在向積極方向發展的作用；第④段以中國女籃為例，闡述奮斗對團隊實現目標及凝聚、感染團隊成員的意義；第⑤段說明奮斗是社會和國家的正能量，代表著積極向上的氣象。這三段是按照從個人到團隊再到社會和國家的邏輯順序進行論證的，層層遞進，調換后邏輯會變得混亂，所以不能調換。
（4）成語：懸梁刺股舉例論證：孫敬為了勤奮讀書，將頭發用繩子系在房梁上，防止打瞌睡；蘇秦讀書疲倦時用錐子刺大腿，以保持清醒繼續學習。他們這種懸梁刺股的奮斗精神，充分展現了中華兒女自強不息的品質，激勵著一代又一代的人為實現夢想而努力拼搏。
【分析】文章開篇直接表明“在所有我們稱之為美麗的行為姿態當中，最美的莫過于奮斗的姿態”，亮明觀點。接著從多個層面展開論證：個人層面：闡述奮斗能使個人的內在與外在世界都向著積極、美好、健康、有序的方向發展。團隊層面：以中國隊時隔28年再次收獲女籃世界杯亞軍為例，說明奮斗是團隊實現目標的路徑，也是團隊凝聚力和感染力之所在。社會國家層面：指出奮斗是社會、國家的正能量，代表著積極向上的氣象，每一個為夢想而奮斗的人都是時代最美麗的形象代言人。隨后從哲學和美學角度，說明奮斗的姿態充盈著人類精神和靈魂的強大張力和旺盛的生命力；強調奮斗是對中華兒女自強不息精神的詮釋，展示中華民族的英雄氣概。最后聯系現實，引用習近平總書記的話，指出當前形勢和任務下，必須依靠全體中華兒女勠力同心、不懈追求、接力奮斗，在新時代、新征程上用奮斗的姿態書寫無悔人生、展現最美風采。
【解答】（1）本題考查理解文章題目的含義。
理解題目含義需要從整體上把握文章主旨，結合文中對奮斗在不同層面（個人、團隊、社會國家等）的闡述，提煉出“奮斗的姿態”所代表的核心意義，即積極進取、努力拼搏的精神狀態，以及這種狀態在實現目標、展現價值等方面所體現出的美麗。示例：“奮斗的姿態最美麗”意味著在追求目標、實現價值的過程中，人們積極進取、努力拼搏的狀態是最值得贊美和欣賞的。這種姿態不僅體現在個人為夢想而努力、為提升自我而奮斗上，也體現在團隊為實現共同目標而齊心協力、社會和國家為進步發展而拼搏進取中，它代表著積極向上、充滿活力與希望的精神風貌。
（2）本題考查論證方法的運用。
①通過列舉“考場上的莘莘學子”和“球場上的運動健將”這些具體的人物群體，來論證“每一個為夢想而奮斗的人，都是我們這個時代最美麗的形象代言人”，使觀點更具說服力。運用的是舉例論證的方法。
②引用“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”這句詩，強調要展現出氣節，攻堅克難、固本開新，增強了論證的權威性和文化底蘊。此句運用的道理論證的方法。
（3）本題考查理解文段的結構。
分析段落順序能否調換，關鍵看段落之間的邏輯關系。文中第③④⑤段分別從個人、團隊、社會和國家三個層面論述奮斗的意義，是按照從小到大的邏輯順序排列的，這種順序符合人們認識事物的一般規律，調換后會使論證邏輯混亂。示例：不能調換。第③段論述奮斗對個人內在與外在向積極方向發展的作用；第④段以中國女籃為例，闡述奮斗對團隊實現目標及凝聚、感染團隊成員的意義；第⑤段說明奮斗是社會和國家的正能量，代表著積極向上的氣象。這三段是按照從個人到團隊再到社會和國家的邏輯順序進行論證的，層層遞進，調換后邏輯會變得混亂，所以不能調換。
（4）本題考查理解成語運用。
首先要從給定成語中選擇一個，然后圍繞該成語所體現的自強不息奮斗精神，結合具體人物事例進行舉例論證，說明其如何展現了這種精神以及對人們的激勵作用。示例：成語：懸梁刺股舉例論證：孫敬為了勤奮讀書，將頭發用繩子系在房梁上，防止打瞌睡；蘇秦讀書疲倦時用錐子刺大腿，以保持清醒繼續學習。他們這種懸梁刺股的奮斗精神，充分展現了中華兒女自強不息的品質，激勵著一代又一代的人為實現夢想而努力拼搏。
答案：
（1）“奮斗的姿態最美麗”意味著在追求目標、實現價值的過程中，人們積極進取、努力拼搏的狀態是最值得贊美和欣賞的。這種姿態不僅體現在個人為夢想而努力、為提升自我而奮斗上，也體現在團隊為實現共同目標而齊心協力、社會和國家為進步發展而拼搏進取中，它代表著積極向上、充滿活力與希望的精神風貌。
（2）①舉例論證；②道理論證。
（3）不能調換。第③段論述奮斗對個人內在與外在向積極方向發展的作用；第④段以中國女籃為例，闡述奮斗對團隊實現目標及凝聚、感染團隊成員的意義；第⑤段說明奮斗是社會和國家的正能量，代表著積極向上的氣象。這三段是按照從個人到團隊再到社會和國家的邏輯順序進行論證的，層層遞進，調換后邏輯會變得混亂，所以不能調換。
（4）成語：懸梁刺股舉例論證：孫敬為了勤奮讀書，將頭發用繩子系在房梁上，防止打瞌睡；蘇秦讀書疲倦時用錐子刺大腿，以保持清醒繼續學習。他們這種懸梁刺股的奮斗精神，充分展現了中華兒女自強不息的品質，激勵著一代又一代的人為實現夢想而努力拼搏。
三．作文（共2小題）
7．（2025 香坊區二模）材料作文。
畫家費盡心力創作了一幅畫，在即將完成時，不小心將一滴墨滴在畫上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫。冷靜下來后，他反復變換角度看那個墨漬，隨后，在墨漬上涂了幾筆。墨漬變成了一只飛鳥，與整幅畫完美融合。
我們從材料中，至少可以獲得以下啟示：學會換個角度思考，可能會帶來新的轉機：要善于化劣勢為優勢：遇到問題，要冷靜面對，積極思考，才能更好地解決問題：擁抱瑕疵，在不完美中創造完美。
請你根據以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不要套作，不得抄襲。②文意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）。③不少于600字，本題同時考查卷面書寫，要求卷面整潔，字跡清楚。④文中不得出現真實的校名、班級、人名。
【答案】
換個角度看問題
臺灣漫畫家蔡志忠先生曾說過，如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。有些人抱怨大橘子太酸，甜橘子太小；而另一些人則慶幸拿到的小橘子是甜的，拿到的酸橘子是大的。
還有另一個家喻戶曉的故事：一個老太太有兩個女兒，大女兒開洗衣店，小女兒開傘店，每逢天氣陰沉，老太太就擔心大女兒的衣服晾不干；每當天氣晴朗時，老太太還是愁眉苦臉，擔心小女兒的傘賣不出去，后來，在一位智者的點撥下，老太太終于笑逐顏開。在下雨天，老太太為小女兒生意興隆而高興；在天氣晴朗時，她又為大女兒顧客盈門而欣喜。
這就是換一個角度看問題帶來的改變。試想，如果老太太不接受智者的點撥，那她將會永遠開心不起來。因此，解決問題只要換一個角度，也許就會柳暗花明。
有時，人生會面臨各種各樣的選擇，就像挑橘子一樣。如果你挑到了適合自己的“橘子”，那你真的太幸運了。在大多數情況下，這些“橘子”不會完全符合自身實際情況，就像大部分人喜歡吃大而甜的橘子一樣，大而甜的橘子早已被搶光，只剩下其他橘子了。如果你得到的不是大而甜的橘子，你也應該慶幸，而不是去抱怨。這時我們就需要換一個角度看問題了。如果你只是一味的抱怨橘子太小或太酸，那你必定會想不通，必定會感到失望；但只要你換了一個角度考慮問題，慶幸自己的橘子大或甜，那么你就會豁然開朗，心里也會想通許多。
換一個角度看問題能帶給我們積極樂觀的態度。也許你本來的角度是非常消極的負面的，某些人看待世界的角度便是消極的，他們不再相信這個世界認為世界是黑暗的。但是當你換一個角度看問題后，你會變得積極樂觀起來，看待世界也會更加積極，你會發現這個世界中的真善美，你會發現這個世界還是光明的。
換一個角度看問題，心情舒暢；換一個角度，豁然開朗。如果我們每個人每次都能換一個角度看問題，那么我們的學習生活就會更快樂！
【分析】本題考查材料作文。【審題立意】材料作文首先要抓住材料關鍵句，把握材料主旨，同時要學會多角度分析，找出最適合自己的內容來寫。無疑，這則材料的關鍵詞是“冷靜”“反復變換角度”“擁抱瑕疵”“創造完美”。據此我們可以提煉出“人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神”的觀點；提煉出“打破常規，換個角度看問題”的觀點；還可以提煉出“遇到困難要學會靈活變通”的觀點；等等。然后從自己積累的素材中精選事例來證明觀點。還可以寫成一篇記敘文，寫自己生活中遇到的一次困難，“山窮水盡”之時通過冷靜分析，找到解決問題的辦法，迎來“柳暗花明”，從而彰顯“遇到困難，樂觀（冷靜）面對”的主題。
【文體選擇】記敘文或議論文。
【思路點撥】文首以題記的形式點明題旨，彰顯自己的寫作功底和思想深度。文中則寫人記事，可記敘一件自己因為換了一個角度看同樣的一個問題，從而產生了新的感悟的事件，應采用以小見大的寫法，寫出真情實感。文末則以議論或抒情升華主題，總結全文，并與文題或文首形成前后呼應，使全文成為一個統一的整體。
【注意事項】寫作記敘文，注意采用一事一敘的結構安排。注意使用細節描寫，展現人物的行為、心理等，使人物形象更加豐滿。還有，表達方式的變換處需要過渡，如由敘述轉抒情，由敘述轉議論等。這些需要我們靈活處理。
【解答】【例文】
換個角度看問題
臺灣漫畫家蔡志忠先生曾說過，如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。有些人抱怨大橘子太酸，甜橘子太小；而另一些人則慶幸拿到的小橘子是甜的，拿到的酸橘子是大的。
還有另一個家喻戶曉的故事：一個老太太有兩個女兒，大女兒開洗衣店，小女兒開傘店，每逢天氣陰沉，老太太就擔心大女兒的衣服晾不干；每當天氣晴朗時，老太太還是愁眉苦臉，擔心小女兒的傘賣不出去，后來，在一位智者的點撥下，老太太終于笑逐顏開。在下雨天，老太太為小女兒生意興隆而高興；在天氣晴朗時，她又為大女兒顧客盈門而欣喜。
這就是換一個角度看問題帶來的改變。試想，如果老太太不接受智者的點撥，那她將會永遠開心不起來。因此，解決問題只要換一個角度，也許就會柳暗花明。
有時，人生會面臨各種各樣的選擇，就像挑橘子一樣。如果你挑到了適合自己的“橘子”，那你真的太幸運了。在大多數情況下，這些“橘子”不會完全符合自身實際情況，就像大部分人喜歡吃大而甜的橘子一樣，大而甜的橘子早已被搶光，只剩下其他橘子了。如果你得到的不是大而甜的橘子，你也應該慶幸，而不是去抱怨。這時我們就需要換一個角度看問題了。如果你只是一味的抱怨橘子太小或太酸，那你必定會想不通，必定會感到失望；但只要你換了一個角度考慮問題，慶幸自己的橘子大或甜，那么你就會豁然開朗，心里也會想通許多。
換一個角度看問題能帶給我們積極樂觀的態度。也許你本來的角度是非常消極的負面的，某些人看待世界的角度便是消極的，他們不再相信這個世界認為世界是黑暗的。但是當你換一個角度看問題后，你會變得積極樂觀起來，看待世界也會更加積極，你會發現這個世界中的真善美，你會發現這個世界還是光明的。
換一個角度看問題，心情舒暢；換一個角度，豁然開朗。如果我們每個人每次都能換一個角度看問題，那么我們的學習生活就會更快樂！
8．（2025 雙城區一模）材料作文。
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，當讀到這句詩時，沈括的眉頭凝成了一個結，“為什么我們那里花都開敗了，山上的桃花才開始盛開呢？”，為了解開這個謎團，沈括約了幾個小伙伴上山實地考察一番，四月的山上，乍暖還寒，涼風襲來，凍得人瑟瑟發抖，沈括茅塞頓開，原來山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來得比山下晚。憑借著這種求索精神和實證方法，長大以后的沈括寫出了《夢溪筆談》。
上面這則材料至少給了我們以下一些啟示：求索精神讓我們獲得成功；在追夢的路上要能吃苦；追求真理需要勇于質疑；實證方法（重視實踐）讓夢想開花。
請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。
要求：
①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不得抄襲，不要套作；
②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌戲劇除外）；
③不少于600字；
④文中不得出現真實的人名、校名。
【答案】
以求索為筆，繪就成功畫卷
“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。”求索，是探索未知的勇氣，是追求真理的執著，更是通往成功的必由之路。沈括因對詩句中花期的疑惑，踏上實地考察之路，最終解開謎團，也憑借求索精神著成《夢溪筆談》。求索精神，讓我們在人生的道路上披荊斬棘，收獲成功的果實。
求索精神是照亮前行道路的明燈。哥白尼生活的時代，“地心說”占據主導地位，但他沒有被這種權威觀念束縛。他夜以繼日地觀測天體，記錄數據，對浩瀚星空進行深入思考。盡管面臨著宗教勢力的壓迫和世人的質疑，他依然堅定地追求真理。經過多年的求索，他提出了“日心說”，為天文學的發展開辟了新的道路。哥白尼的求索，如同一束強光，穿透了黑暗的中世紀，讓人類對宇宙的認知邁向了新的臺階。
求索精神是突破困境的利刃。屠呦呦在研究青蒿素的過程中，面臨著諸多難題。傳統中醫藥方中的記載模糊不清，實驗條件艱苦，科研設備簡陋，但她從未放棄。她翻閱大量古籍，走訪民間醫生，不斷嘗試各種提取方法。在經歷了無數次的失敗后，她終于從青蒿中提取出了有效成分，為全球瘧疾防治做出了巨大貢獻。屠呦呦憑借著求索精神，在困境中殺出一條血路，為人類的健康事業帶來了希望的曙光。
求索精神是攀登科學高峰的階梯。袁隆平一生致力于雜交水稻的研究。他深知糧食安全對于國家和人民的重要性，于是踏上了漫長而艱辛的求索之路。他不顧風吹日曬，在田間地頭仔細觀察水稻的生長情況，不斷進行雜交實驗。為了提高水稻產量，他不斷挑戰自我，突破傳統觀念的束縛。經過多年的努力，他成功培育出了高產的雜交水稻，解決了數億人的溫飽問題。袁隆平的求索，讓他站在了科學的高峰，成為了“雜交水稻之父”。
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”在人生的道路上，我們會遇到各種各樣的困難和挑戰，但只要我們擁有求索精神，勇于探索，敢于實踐，就一定能夠戰勝困難，實現自己的夢想，繪就屬于自己的成功畫卷。
【分析】本題考查材料作文。審題立意方面，材料圍繞沈括解謎展開，給出多個啟示方向。可從中選其一深入挖掘，如聚焦“求索精神讓我們獲得成功”，強調探索未知、追求答案的決心對實現目標的關鍵作用；或圍繞“實證方法（重視實踐）讓夢想開花”，突出實踐在達成理想中的重要性。選材構思上，若寫議論文，開篇可引用材料引出觀點。論證時，可列舉古今中外事例，如哥白尼沖破“地心說”束縛，通過長期觀測研究提出“日心說”；屠呦呦團隊歷經無數次實驗，從傳統中醫藥中提取青蒿素，拯救無數生命。也可結合自身經歷，如為解開一道難題反復嘗試不同解法，最終成功。結尾總結升華，再次強調觀點。若寫記敘文，可講述自己或身邊人因秉持求索精神或重視實踐而實現夢想的故事，注重細節描寫，展現精神品質。
【解答】
以求索為筆，繪就成功畫卷
“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。”求索，是探索未知的勇氣，是追求真理的執著，更是通往成功的必由之路。沈括因對詩句中花期的疑惑，踏上實地考察之路，最終解開謎團，也憑借求索精神著成《夢溪筆談》。求索精神，讓我們在人生的道路上披荊斬棘，收獲成功的果實。
求索精神是照亮前行道路的明燈。哥白尼生活的時代，“地心說”占據主導地位，但他沒有被這種權威觀念束縛。他夜以繼日地觀測天體，記錄數據，對浩瀚星空進行深入思考。盡管面臨著宗教勢力的壓迫和世人的質疑，他依然堅定地追求真理。經過多年的求索，他提出了“日心說”，為天文學的發展開辟了新的道路。哥白尼的求索，如同一束強光，穿透了黑暗的中世紀，讓人類對宇宙的認知邁向了新的臺階。
求索精神是突破困境的利刃。屠呦呦在研究青蒿素的過程中，面臨著諸多難題。傳統中醫藥方中的記載模糊不清，實驗條件艱苦，科研設備簡陋，但她從未放棄。她翻閱大量古籍，走訪民間醫生，不斷嘗試各種提取方法。在經歷了無數次的失敗后，她終于從青蒿中提取出了有效成分，為全球瘧疾防治做出了巨大貢獻。屠呦呦憑借著求索精神，在困境中殺出一條血路，為人類的健康事業帶來了希望的曙光。
求索精神是攀登科學高峰的階梯。袁隆平一生致力于雜交水稻的研究。他深知糧食安全對于國家和人民的重要性，于是踏上了漫長而艱辛的求索之路。他不顧風吹日曬，在田間地頭仔細觀察水稻的生長情況，不斷進行雜交實驗。為了提高水稻產量，他不斷挑戰自我，突破傳統觀念的束縛。經過多年的努力，他成功培育出了高產的雜交水稻，解決了數億人的溫飽問題。袁隆平的求索，讓他站在了科學的高峰，成為了“雜交水稻之父”。
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”在人生的道路上，我們會遇到各種各樣的困難和挑戰，但只要我們擁有求索精神，勇于探索，敢于實踐，就一定能夠戰勝困難，實現自己的夢想，繪就屬于自己的成功畫卷。
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