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廣東省廣州市2024-2025學年九年級下學期語文中考模擬預測卷
一．積累與運用（共6小題）
1．（2025 增城區一模）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（　　）
A．拘泥/忸怩作態 挑逗/挑撥離間
B．寒噤/忍俊不禁 拾掇/拾級而上
C．緋紅/妄自菲薄 行輩/行將就木
D．燎原/眼花繚亂 稱職/銖兩悉稱
2．（2025 海珠區一模）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（　　）
A．雷霆 李代桃僵 筵席 誨人不倦
B．殉職 浮光略影 狂斕 川流不息
C．維幕 言不及意 統籌 人情事故
D．闊綽 自出新裁 追溯 心曠神怡
3．（2025 黃埔區一模）下列句子中，加點詞語使用最恰當的一項是（　　）
A．非遺工匠們憑借獨特巧思，讓妙手偶得的古老技藝在粵港澳大灣區燈會中煥發璀璨光彩。
B．周末縣城大型超市特價促銷，家庭主婦們前赴后繼地沖向生鮮區，瞬間把貨架掃蕩一空。
C．各界精英在科技創新峰會上高談闊論，分享前沿成果，以科技力量推動全球可持續發展。
D．在我區2025迎春花市上，人工智能與春節傳統文化元素實現了巧妙融合，二者相得益彰。
4．（2025 增城區一模）下列句子中，沒有語病的一項是（　　）
A．老師反復強調遇到難題不要輕易放棄，要積極思考尋找解題方法，逐步培養獨立思考。
B．部分商家借口原材料大幅漲價為名，過度上調商品售價，擾亂了市場秩序。
C．專家建議，青少年應盡量避免長時間使用電子產品，以免近視不斷加深。
D．在這次探險活動中，我們不僅增強了環保意識，還學到了許多有趣的知識。
5．（2025 番禺區一模）十五運會將于2025年11月9日至21日在粵港澳三地舉行，年級將開展“我與十五運會”綜合實踐活動，請你參與完成以下任務。
材料：十五運會和殘特奧會吉祥物是一對“中華白海豚”，白色海豚與粉紅色海豚分別命名為“喜洋洋”與“樂融融”，外形相似又各具特色。
珠江口是全球最大的中華白海豚棲息地，擁有超過2000頭的種群數量。中華白海豚素有“水上大熊貓”之稱，性情活潑，喜歡尾隨追逐船舶，是粵港澳鮮明海洋文化的象征。它們喜歡以群居的方式在海洋中遨游，具有強烈的家族依戀性，展現出生命體本能的團結互助共進精神，與體育精神非常契合。
（1）結合材料，簡要概括以“喜洋洋”“樂融融”為吉祥物的三點理由。
（2）初三級將組織籃球賽來迎接十五運會，請你仿照“聯防齊心，共創賽場輝煌”的形式，為比賽設計一條宣傳語，需恰當體現吉祥物某一象征意義，不超過20字。
（3）小林同學擅長創新，但認為吉祥物宣傳活動與學習無關，不愿參加班級策劃會。請你結合材料內容，至少運用一種修辭手法，擬寫一段勸說小林積極參與的話。
6．（2025 增城區一模）古詩文默寫。
（1）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
①　 　 ，漏斷人初靜。（蘇軾《卜算子 黃州定慧院寓居作》）
②欲為圣明除弊事，　 　 。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
③我報路長嗟日暮，　 　 。（李清照《漁家傲》）
④　 　 ？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）
⑤　 　 ，不舍晝夜。（《＜論語＞十二章》）
⑥受任于敗軍之際，　 　 。（諸葛亮《出師表》）
（2）小文發現了古詩詞中有很多關于“雁”這一意象的詩句。請根據批注完成表格。
詩歌 批注 出處
①　 　 ，　 　 。 遠赴邊疆的孤寂之感 王維《使至塞上》
鄉書何處達，歸雁洛陽邊。 身處異鄉的思念之情 王灣《次北固山下》
②　 　 ，　 　 。 苦守邊塞的無奈之情 范仲淹《漁家傲 秋思》
二．閱讀與鑒賞（共4小題）
7．（2025 花都區一模）閱讀下面的文段，完成下列各題。
【甲】
宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。
（節選自《呂氏春秋 慎行論 察傳》）
【乙】
至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。
（節選自《史記 絳侯周勃世家》）
【丙】
齊王使使者問趙威后①，書未發②，威后問使者曰：“歲③亦無恙④耶？民亦無恙耶？王亦無恙耶？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王，而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然。茍無歲何以有民茍無民何以有君？故有問，舍本而問末者耶？”
（節選自《戰國策 趙威后問齊使》）
[注]①趙威后：趙惠文王之妻，惠文王死后，孝成王新立，太后執政。②發：打開。③歲：一年的農事收成。④恙：病，災。
（1）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是 　 　
A.常一人居外/居天下之廣居
B.及其家穿井/及魯肅過尋陽
C.請以軍禮見/俯身傾耳以請
D.使者不說/詣太守，說如此
（2）下列對【丙】文中加波浪線部分的斷句，正確的一項是 　 　
A.茍無歲何/以有民/茍無民何/以有君
B.茍無歲何/以有/民茍無民何/以有君
C.茍無歲/何以有民/茍無民/何以有君
D.茍無歲/何以有/民茍無民/何以有君
（3）用現代漢語翻譯文段中的劃線句子。
①既出軍門，群臣皆驚。
②豈先賤而后尊貴者乎？
（4）宋君對待國人的傳言，漢文帝對待周亞夫的請求，趙威后對待使者的質疑，分別持什么態度？從三位統治者身上，你學會了怎樣對待別人說的話？
8．（2025 廣州模擬）閱讀下面這首詩，然后回答問題。
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
（1）《觀滄海》中統領全篇的是哪個字？
（2）詩中的“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”運用了怎樣的表現手法？表達了詩人怎樣的思想感情？
9．（2025 海珠區一模）閱讀以下材料，完成下列各題。
2025年春節期間，國產大模型DeepSeek成為全球AI領域的一顆新星。小珠對此很感興趣，整理了以下材料。
材料一：
DeepSeek中文名為深度求索，前身是國內幻方量化機構孵化，后專注于大模型技術開發。從2024年初開始推出V1、V2、V3，再到2025年初的R1版本。其強化學習技術的突破，以1/30的訓練成本實現接近了OpenAI 01的推理能力，引發廣泛關注并被大眾所熟知。
DeepSeek在關鍵創新上有獨到的亮點。傳統的混合專家技術中，每個專家需獨立計算注意力機制，之前的AI需要投入大量的算力芯片，就是因為需要所有的專家一同出面才能更好的解決問題。但是DeepSeek不同，它的關鍵突破在于參數共享設計，讓所有專家共享基礎注意力模塊，僅差異化處理專家前饋神經網絡。簡單來說就是將專家細分至64個專業化子網絡，每個專家專注不同任務類型，這樣在處理任務的時候讓不同的專家只干自己最擅長的活，其他基礎工作大家共用，根據任務類型動態激活相關專家，做到更精細。比如，DeepSeek在處理一些玩梗方面的用詞，就是特定語言風格專家的精準調用，比其他AI更有意思。
（整理自央廣網、中國日報網等，有刪改）
材料二：
“求索”二字有何來歷呢？
“求”的甲骨文，像是手拿著一件毛朝外的皮衣。有些專家認為，手拿皮毛衣服可能是在祭祀。先民把珍貴的裘皮獻給神明，向神明求告，以期得到神明的庇護或賜福，因此“求”有了訴求、祈求的意思。金文的手形更加明顯。篆文和隸書的字形發生了一些變化，逐漸演變成為現在的“求”字，強調了有愿望、有追求。
“索”的甲骨文像兩只手在搓一條麻繩，使其扭結成股，上端為了防止松散而系上繩結。后來字形逐漸演變成為現在的“索”字，繩索很長，我們沿著繩索，能找到它發端的地方，也就是“頭兒”，因此“索”有搜求、尋找、探尋的意思，強調了從根源上去尋找答案，實現目標。
“求索”二字既承載了中國傳統文化中“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”的探索精神，也體現了人工智能領域對技術本質與人類認知邊界突破的追求。
（整理自中國科普網，有刪改）
材料三：
DeepSeek震撼全球，身處技術變革的大時代洪流讓人激動，令人著迷。目前，我國生成式人工智能注冊用戶數已超過6億，完成備案并上線、能為公眾提供服務的人工智能服務大模型已達190多個。在一些社交平臺上，年輕人“睡前一問DeepSeek”成了熱門帖子，甚至某種程度上成了一些年輕人的情感交流方式。
DeepSeek正在深刻地改變經濟、社會和創新格局。以下是某大學的一些預測。
技術創新推動 垂直領域深耕
多模態融合：DeepSeek未來可能會在多模態融合方面進一步探索，將自然語言處理、計算機視覺等技術更深度地結合。 醫療領域
金融領域
具身智能探索：與機器人等硬件深度融合，實現物理世界的智能交互。這將拓展其在工業制造、物流配送等領域的應用。 法律領域
教育領域
自進化系統構建：通過自動合成訓練數據，持續迭代模型能力。更好地適應不同垂直領域不斷變化的需求，提升應用效果。 工業領域
……
（整理自清華大學出版社《DeepSeek：從入門到精通》，有刪改）
材料四：
（一）“DeepSeek激蕩AI新浪潮，我們如何成為弄潮兒？”近期，新華社記者就這一問題進行了隨機街頭采訪。以下是部分采訪內容：
某學生：在完成作業方面，可能慢慢地我們都非常依賴AI。
某家長：以后是一個AI的時代了，讓孩子們提早接觸也是可以的。
某專家：如果你長期依賴人工智能工具，你會發現自己的某些能力會弱化。
（二）針對“人工智能會代替人類寫作嗎？”這一問題，DeepSeek的回答摘錄如下：
——當人工智能可以日更十萬字時，“慢寫作”反而成為稀缺品；
——當算法能模仿任何文體時，破碎的、私密的、反邏輯的書寫將更具價值；
——當所有人都擁有創作工具時，真正稀缺的是你瞳孔中映出的世界鏡像。
（整理自《中國青年報》，有刪改）
（1）小珠分享了整理材料時的發現，其中不正確的一項是 　 　
A.DeepSeek專注于大模型技術開發，在關鍵創新上有獨到的亮點，在處理任務時更精細。
B.目前，我國完成備案并上線、能為公眾提供服務的人工智能服務大模型已達190多個。
C.DeepSeek垂直深耕醫療、金融、工業等領域，已能更好的適應不同的需求并提升應用效果。
D.DeepSeek認為即使算法能模仿任何文體，破醉的、私密的、反邏輯的書寫將更具價值。
（2）小珠分享了對“DeepSeek”的研究，其中與材料相符的一項是 　 　
A.DeepSeek是一種強化學習技術的突破，以較低成本實現OpenAI﹣01的推理能力的人工智能。
B.DeepSeek不同于傳統技術，關鍵突破在于參數共享設計，僅差異化處理專家前饋神經網絡。
C.在DeepSeek的名字中，“求”字的甲骨文像是手拿一件皮衣在祭祀，以期得到神明的庇佑。
D.在社交平臺上，“睡前一問DeepSeek”成了熱門帖子，甚至成為年輕人的情感交流方式。
（3）小珠分析了四則材料的內容和作用，其中不正確的一項是 　 　
A.材料一明晰了DeepSeek受到廣泛關注的原因，介紹了DeepSeek的技術優勢和創新點。
B.材料二闡釋了DeepSeek名字的來歷及淵源，讓我們了解到新科技背后蘊含的傳統文化。
C.材料三展示了DeepSeek在某些領域的應用預測，描繪了我國技術大變革時代的藍圖。
D.材料四分享了人們及DeepSeek模型自身對人工智能的看法，引導辯證看待科技發展。
（4）在使用DeepSeek等人工智能時，我們該如何揚長避短？結合材料說說你的看法。
10．（2025 越秀區一模）閱讀下面文字，完成下列各題。
黃昏
[英]薩基 楊珊珊譯
諾曼 戈茨比坐在海德公園的長椅上。這是三月初的一個傍晚，約莫六點半的樣子，暮色籠罩大地，只有微弱的月光和點點街燈沖淡著昏暗的夜幕。眼前的景象正是戈茨比內心的寫照。在他看來，黃昏是屬于失意者的時刻。經過奮斗卻慘遭失敗的男男女女，總想藏起自己的霉運和失落，免受好事者的打探。戈茨比把自己歸入失意者的隊伍，倒不是為錢所困，眼下栽的跟頭小得不值一提，但還是弄得他心灰意冷。出于一種憤世嫉俗的心理，他幸災樂禍地打量眼前飄過的行人，猜測他們遭遇了何種不幸。
跟他同坐一張長椅的是位上了年紀的先生，看得出來，他還在和命運做無謂的抗爭，但是氣概已趨衰退，這或許是他僅剩的一點自尊了。老先生穿得還可以，至少在昏暗的光線下不算寒酸。坐了一會兒，他起身離去，原先的位子很快被一個年輕人占據了。他的衣著十分考究，但臉上的神情絲毫不比先前那位老人輕松多少。他一屁股坐在長椅上，氣得罵罵咧咧，似乎要強調這一天過得有多不順。
“你看起來心情不大好啊。”
年輕人轉過身，投來一個坦言相待的眼神，看得戈茨比立刻起了戒心。
“你要是碰到這種麻煩，肯定也開心不起來，”他說，“我干了這輩子最蠢的一件事。”
“哦？”戈茨比冷冷地應聲。
“我今天下午到的倫敦。本打算住伯克希爾廣場的巴塔哥尼亞酒店，結果到了才發現那兒幾周前就拆了。出租車司機介紹了另一家酒店，到了酒店，我趕緊給家里人寫信，把新地址告訴他們，然后就出門買香皂了——我忘記帶了，酒店的香皂又特別糟。我四處溜達了一圈，上酒吧喝了點小酒，然后去商店買香皂。等我打算回去的時候，怎么也想不起來酒店叫什么，在哪條街上。我在倫敦沒親沒故，真是倒霉透了！沒錯，我可以寫信給家里人要地址，可他們最快要到明天才能收到信。我身上也沒錢了，買香皂喝酒花得差不多了，今晚不知該上哪兒去落腳呢。”
說罷，他意味深長地頓了頓。“你大概以為我在胡說八道吧。”年輕人隨即又說道，聽起來頗有些憤憤不平。
“也不是沒可能，”戈茨比不失公允地說，“我也干過這樣的事，那是一個國外的首都，當時我們是兩個人，聽起來更荒唐了吧。好在我們記得酒店在一條運河邊，最后沿著河才找到回酒店的路。”年輕人聽他憶起往事，不禁眼前一亮。“要是在國外，還不至于這么發愁，”他說，“再不濟也可以去找本國的領事，從他那兒尋求一些基本的幫助。可是在自己國家遇上這樣的事，就真沒轍了。我大概得到河堤上湊合一宿了，除非碰上個夠朋友的人，愿意聽我訴苦，再借上點兒錢。”
“可不是么，”戈茨比慢悠悠地說，“不過你的故事有個漏洞，你拿不出那塊香皂來。”
年輕人急忙往前坐了坐，在大衣口袋里摸索一陣便跳了起來。“我準是弄丟了。”他氣急敗壞地咕噥道。
“一下午丟了酒店又丟香皂，這樣的馬虎還真是處心積慮啊。”沒等戈茨比說完，年輕人就沿著小徑溜掉了。
“太遺憾了，”戈茨比陷入了沉思，“出來買香皂是這個故事里唯一可信的環節，可他偏偏在這細節上露了馬腳。”
想到這里，戈茨比站起身準備離開，突然驚訝地叫出聲來。長椅下的地上竟躺著一個橢圓形的小紙包，這分明就是一塊香皂，準是年輕人一屁股坐下來的時候從大衣口袋里掉出來的。戈茨比立馬沿著暮色籠罩的小徑追了出去，急切地搜尋穿淺色大衣的年輕身影，找了半天正要放棄，卻見那人站在馬車道邊左右徘徊。聽到戈茨比招呼自己，年輕人帶著不甚友好的防備猛地轉過身。
“證明你故事真實性的重要目擊者出現了，”戈茨比取出那塊香皂，“請原諒我的多疑，但剛才的情況確實對你不利。不知道借您一枚一英鎊的金幣夠不夠——”
年輕人急忙接過金幣塞進兜里，從而排除了這個疑慮。
“這是我的名片，上面有我的地址，”戈茨比接著說，“這周我都在，哪天來還都行，香皂給你——別再弄丟這位摯友啦。”
“還好你找著了。”年輕人有些哽咽，蹦出一兩句感激不盡的話，然后朝著騎士橋的方向匆匆離去了。
“可憐的孩子，差點哭出來了，”戈茨比自言自語道，“但也不足為奇，畢竟從這樣的窘境里突然解脫，一時反應不過來是正常的。算是給我一個教訓吧，不能再自作聰明，僅憑一時的情況就給人隨便下判斷。”
戈茨比順著原路往回走，經過先前的長椅時，戲劇性的一幕發生了。他看見一位上了年紀的先生正往長椅下面和周遭又是掏又是瞧。戈茨比認出這是先前那位跟他一起坐的老先生。
“先生，您丟了什么東西嗎？”戈茨比問。“是啊，丟了一塊香皂。”
（有刪減）
（1）下列對本文的理解與分析，不正確的一項是 　 　
A.故事發生在黃昏時刻，海德公園模糊而又昏暗的暮色，正是主人公戈茨比灰暗心情的寫照。
B.跟主人公同坐一張長椅的老先生，看起來落魄，屬于生活的失意者，這引發戈茨比的同病相憐。
C.為了獲取信任，詐騙成功，年輕人看似坦誠，不厭其詳地向戈茨比說他干的這輩子最蠢的事。
D.小說中三個人物之間發生的事情都跟一塊香皂有關，在推動情節發展上，香皂發揮了重要作用。
（2）小說構思巧妙，情節設計出乎意料又合乎情理，這得益于作者巧設伏筆。請從文中至少找出兩處伏筆并簡要分析。
（3）結合上下文，從詞語運用的角度，賞析文中加點詞語的表達效果。
①“哦？”戈茨比冷冷地應聲。
②沒等戈茨比說完，年輕人就沿著小徑溜掉了。
（4）小越覺得戈茨比這個人物形象充分體現了人性的復雜與多面，請你結合全文簡要分析。
三．寫作（共1小題）
11．（2025 海珠區校級一模）閱讀材料，按要求作文。
請以“打破枷鎖”為題，寫一篇作文，文體不限（詩歌除外），不少于650字。要求：（1）真情實感；（2）不得抄襲、套作；（3）不得出現真實的人名、校名、地名等。
四．附加題（共2小題）
12．（2025 花都區一模）任務：AI趣制作
小語作為學校文學社的社長，設計了一系列AI趣味制作活動，以激發同學們的閱讀熱情，請為下表補充相應內容。
活動形式 活動內容
AI動畫 用AI制作《水滸傳》武松專題的動畫腳本，情節大綱如下： 景陽岡打虎——斗殺西門慶——（醉打）①　 　 ——大鬧飛云浦——血濺鴛鴦樓——除惡蜈蚣嶺。
AI封面 用核心意象“土地”和“太陽”生成名《②　 　 》的讀書筆記封面。
AI數字人 用AI生成一個數人——③　 　 （人名），以直觀地展現《儒林外史》對封建社會“儒林”的諷刺與批判。 AI提示詞： 設計一個年過花甲的老童生形象，身著元色稠舊直裰，腳下一雙舊大紅綢鞋，黑瘦面皮，花白胡子。 與用戶交互時，需要展現其熱衷④　 　 的特點：若問及“貢院”，要立即頭撞號板不省人事，醒后演繹哭嚎“六十歲不得進學，不如死”的癲狂；若提及“范進”，要用憐憫又得意的語氣說：“他那瘋病算得什么？老夫當年……”
13．（2025 廣州模擬）近期熱播的動畫電影《哪吒之魔童鬧海》中，太乙真人不僅是哪吒的仙術老師，更是助力其心靈成長的關鍵人物。在經典名著中，也存在許多類似角色。請從以下名著角色中任選一個，結合具體情節，分析他是如何助力主人公實現心靈成長的。
A.《鋼鐵是怎樣煉成的》朱赫來
B.《簡 愛》譚波兒
C.《朝花夕拾》藤野先生
廣東省廣州市2024-2025學年九年級下學期語文中考模擬預測卷
參考答案與試題解析
一．選擇題（共4小題）
題號 1 2 3 4
答案 D A D C
一．積累與運用（共6小題）
1．（2025 增城區一模）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（　　）
A．拘泥/忸怩作態 挑逗/挑撥離間
B．寒噤/忍俊不禁 拾掇/拾級而上
C．緋紅/妄自菲薄 行輩/行將就木
D．燎原/眼花繚亂 稱職/銖兩悉稱
【答案】D
【分析】本題考查基礎字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方面在答題時要仔細辨析。
【解答】A.有一對讀音不同，nì/ní，tiǎo/tiǎo。
B.每對讀音都不同，jìn/jīn，shí/shè。
C.每對讀音都不同，fēi/fěi，háng/xíng。
D.每對讀音都相同，liáo/liáo，chèn/chèn。
故選：D。
2．（2025 海珠區一模）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（　　）
A．雷霆 李代桃僵 筵席 誨人不倦
B．殉職 浮光略影 狂斕 川流不息
C．維幕 言不及意 統籌 人情事故
D．闊綽 自出新裁 追溯 心曠神怡
【答案】A
【分析】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要仔細辨析。
【解答】A.正確。
B.有誤，“浮光略影”的“略”應為“掠”，“狂斕”的“斕”應為“瀾”。
C.有誤，“維幕”的“維”應為“帷”，“言不及意”的“意”應為“義”，“人情事故”的“事”應為“世”。
D.有誤，“自出新裁”的“新”應為“心”。
故選：A。
3．（2025 黃埔區一模）下列句子中，加點詞語使用最恰當的一項是（　　）
A．非遺工匠們憑借獨特巧思，讓妙手偶得的古老技藝在粵港澳大灣區燈會中煥發璀璨光彩。
B．周末縣城大型超市特價促銷，家庭主婦們前赴后繼地沖向生鮮區，瞬間把貨架掃蕩一空。
C．各界精英在科技創新峰會上高談闊論，分享前沿成果，以科技力量推動全球可持續發展。
D．在我區2025迎春花市上，人工智能與春節傳統文化元素實現了巧妙融合，二者相得益彰。
【答案】D
【分析】本題考查成語熟語。成語熟語的常見錯誤類型有望文生義、重復啰嗦、褒貶誤用、謙敬錯位、張冠李戴等，解題時要注意辨析詞義，聯系語境作答。
【解答】A.有誤，“妙手偶得”指文學素養高的人偶然間得到靈感。此處形容古老技藝煥發光彩，用錯對象。
B.有誤，“前赴后繼”形容奮勇向前、連續不斷。用于搶購的語境，用錯對象。
C.有誤，“高談闊論”指漫無邊際地大發議論（多含貶義）。與分享前沿成果的褒義語境矛盾。
D.正確，“相得益彰”指互相配合使雙方優勢更顯著。符合人工智能與傳統文化融合的語境。
故選：D。
4．（2025 增城區一模）下列句子中，沒有語病的一項是（　　）
A．老師反復強調遇到難題不要輕易放棄，要積極思考尋找解題方法，逐步培養獨立思考。
B．部分商家借口原材料大幅漲價為名，過度上調商品售價，擾亂了市場秩序。
C．專家建議，青少年應盡量避免長時間使用電子產品，以免近視不斷加深。
D．在這次探險活動中，我們不僅增強了環保意識，還學到了許多有趣的知識。
【答案】C
【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。
【解答】A.有誤，成分殘缺，“培養”缺少賓語中心語，可在“獨立思考”后加“的能力”。
B.有誤，句式雜糅，“借口……為名”雜糅，可改為“以原材料大幅漲價為名”或“借口原材料大幅漲價”。
C.正確。
D.有誤，語序不當，應改為“不僅學到了許多有趣的知識，還增強了環保意識”。
故選：C。
5．（2025 番禺區一模）十五運會將于2025年11月9日至21日在粵港澳三地舉行，年級將開展“我與十五運會”綜合實踐活動，請你參與完成以下任務。
材料：十五運會和殘特奧會吉祥物是一對“中華白海豚”，白色海豚與粉紅色海豚分別命名為“喜洋洋”與“樂融融”，外形相似又各具特色。
珠江口是全球最大的中華白海豚棲息地，擁有超過2000頭的種群數量。中華白海豚素有“水上大熊貓”之稱，性情活潑，喜歡尾隨追逐船舶，是粵港澳鮮明海洋文化的象征。它們喜歡以群居的方式在海洋中遨游，具有強烈的家族依戀性，展現出生命體本能的團結互助共進精神，與體育精神非常契合。
（1）結合材料，簡要概括以“喜洋洋”“樂融融”為吉祥物的三點理由。
（2）初三級將組織籃球賽來迎接十五運會，請你仿照“聯防齊心，共創賽場輝煌”的形式，為比賽設計一條宣傳語，需恰當體現吉祥物某一象征意義，不超過20字。
（3）小林同學擅長創新，但認為吉祥物宣傳活動與學習無關，不愿參加班級策劃會。請你結合材料內容，至少運用一種修辭手法，擬寫一段勸說小林積極參與的話。
【答案】（1）示例：體現粵港澳地方特色，象征粵港澳海洋文化，象征團結互助共進的體育精神。
（2）示例：團結共進，綻放燦爛光芒。
（3）示例：小林，“喜洋洋”與“樂融融”這兩個吉祥物不僅體現了粵港澳地方特色，還象征粵港澳海洋文化和團結互助共進的體育精神。再說，參加班級策劃會還可以發揮你的創新特長，何樂不為呢？“水上大熊貓”正在向你招手呢，趕快參加進來吧！
【分析】（1）本題考查內容理解與概括。
根據“十五運會將于2025年11月9日至21日在粵港澳三地舉行”“珠江口是全球最大的中華白海豚棲息地，擁有超過2000頭的種群數量”可概括為：體現粵港澳地方特色；根據“中華白海豚素有‘水上大熊貓’之稱，性情活潑，喜歡尾隨追逐船舶，是粵港澳鮮明海洋文化的象征”可概括為：象征粵港澳海洋文化；根據“它們喜歡以群居的方式在海洋中遨游，具有強烈的家族依戀性，展現出生命體本能的團結互助共進精神，與體育精神非常契合”可概括為：象征團結互助共進的體育精神。
（2）本題考查擬寫宣傳標語。
根據要求“仿照‘聯防齊心，共創賽場輝煌’的形式”“需恰當體現吉祥物某一象征意義，不超過20字”可知，可從體現粵港澳地方特色、海洋文化和共進精神等方面分析作答。
（3）本題考查勸說。
根據“小林同學擅長創新，但認為吉祥物宣傳活動與學習無關，不愿參加班級策劃會”的實際情況，結合材料“”可知，從參加活動的積極意義的角度進行勸說，至少運用一種修辭手法，語言表達得體即可。
【解答】答案：
（1）示例：體現粵港澳地方特色，象征粵港澳海洋文化，象征團結互助共進的體育精神。
（2）示例：團結共進，綻放燦爛光芒。
（3）示例：小林，“喜洋洋”與“樂融融”這兩個吉祥物不僅體現了粵港澳地方特色，還象征粵港澳海洋文化和團結互助共進的體育精神。再說，參加班級策劃會還可以發揮你的創新特長，何樂不為呢？“水上大熊貓”正在向你招手呢，趕快參加進來吧！
6．（2025 增城區一模）古詩文默寫。
（1）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
①　缺月掛疏桐　 ，漏斷人初靜。（蘇軾《卜算子 黃州定慧院寓居作》）
②欲為圣明除弊事，　肯將衰朽惜殘年　 。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
③我報路長嗟日暮，　學詩謾有驚人句　 。（李清照《漁家傲》）
④　日暮鄉關何處是　 ？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）
⑤　逝者如斯夫　 ，不舍晝夜。（《＜論語＞十二章》）
⑥受任于敗軍之際，　奉命于危難之間　 。（諸葛亮《出師表》）
（2）小文發現了古詩詞中有很多關于“雁”這一意象的詩句。請根據批注完成表格。
詩歌 批注 出處
①　征蓬出漢塞　 ，　歸雁入胡天　 。 遠赴邊疆的孤寂之感 王維《使至塞上》
鄉書何處達，歸雁洛陽邊。 身處異鄉的思念之情 王灣《次北固山下》
②　濁酒一杯家萬里　 ，　燕然未勒歸無計　 。 苦守邊塞的無奈之情 范仲淹《漁家傲 秋思》
【答案】（1）①缺月掛疏桐
②肯將衰朽惜殘年（注意“衰”的書寫）
③學詩謾有驚人句（注意“謾”的書寫）
④日暮鄉關何處是
⑤逝者如斯夫（注意“逝”的書寫）
⑥奉命于危難之間
（2）①征蓬出漢塞 歸雁入胡天（注意“雁”的書寫）
②濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計
【分析】本題考查古詩文名句的默寫。解答此題，在平時的學習中要做好積累，要根據題干的提示寫出相應的句子，注意不能出現錯別字。
【解答】答案：
（1）①缺月掛疏桐
②肯將衰朽惜殘年（注意“衰”的書寫）
③學詩謾有驚人句（注意“謾”的書寫）
④日暮鄉關何處是
⑤逝者如斯夫（注意“逝”的書寫）
⑥奉命于危難之間
（2）①征蓬出漢塞 歸雁入胡天（注意“雁”的書寫）
②濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計
二．閱讀與鑒賞（共4小題）
7．（2025 花都區一模）閱讀下面的文段，完成下列各題。
【甲】
宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。
（節選自《呂氏春秋 慎行論 察傳》）
【乙】
至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。
（節選自《史記 絳侯周勃世家》）
【丙】
齊王使使者問趙威后①，書未發②，威后問使者曰：“歲③亦無恙④耶？民亦無恙耶？王亦無恙耶？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王，而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然。茍無歲何以有民茍無民何以有君？故有問，舍本而問末者耶？”
（節選自《戰國策 趙威后問齊使》）
[注]①趙威后：趙惠文王之妻，惠文王死后，孝成王新立，太后執政。②發：打開。③歲：一年的農事收成。④恙：病，災。
（1）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是 　B　
A.常一人居外/居天下之廣居
B.及其家穿井/及魯肅過尋陽
C.請以軍禮見/俯身傾耳以請
D.使者不說/詣太守，說如此
（2）下列對【丙】文中加波浪線部分的斷句，正確的一項是 　C　
A.茍無歲何/以有民/茍無民何/以有君
B.茍無歲何/以有/民茍無民何/以有君
C.茍無歲/何以有民/茍無民/何以有君
D.茍無歲/何以有/民茍無民/何以有君
（3）用現代漢語翻譯文段中的劃線句子。
①既出軍門，群臣皆驚。
②豈先賤而后尊貴者乎？
（4）宋君對待國人的傳言，漢文帝對待周亞夫的請求，趙威后對待使者的質疑，分別持什么態度？從三位統治者身上，你學會了怎樣對待別人說的話？
【答案】（1）B
（2）C
（3）①一離開軍營大門，大臣們都很驚訝。
②難道把卑賤的放在前面，尊貴的卻放在后面嗎？
（4）宋君沒有輕信傳言，而是找到丁氏求證，體現了他的實證精神；傳言不可以不察，謠言止于智者；漢文帝開明、識大體、知人善用，愛才，識才，任才。漢文帝對周亞夫的管理是贊賞有加；趙太后以民為本、重視榜樣的教化作用。我們不應該輕信傳言，更不能隨便傳播傳言，要有自己的判斷。
【分析】參考譯文：
【甲】
宋國有個姓丁的人，家里沒有水井，需要出門打水澆田，經常派一人在外專管打水。等到他家打了水井的時候，他告訴別人說：“我家打水井得到一個人的勞力。”有人聽了就去傳播：“丁家挖井挖到了一個人。”居住在國都中的人講述這件事，向宋國國君報告這件事。宋國國君派人向姓丁的問明情況，姓丁的答道，“得到一個人的勞力，并非在井內挖到了一個人。”聽到的消息像這樣，還不如沒聽到。
【乙】
到了軍營中，將軍周亞夫手拿武器拱手說：“穿鎧甲、戴頭盔的將士不能跪拜，請允許我用軍禮參見皇上。”天子深受感動，面容變得莊重，靠在車前橫木上向官兵致敬。派人向周亞夫致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍。”慰勞禮儀結束后離去。出了細柳營軍門，群臣都很驚訝。文帝說：“啊，這才是真正的將軍呀！以前在霸上、棘門軍營看到的，簡直像兒戲，他們的將軍未來一定會遭受襲擊而被俘虜；至于周亞夫，怎么可能冒犯他呢！”稱贊了周亞夫很久。
【丙】
齊王派使者來問候趙威后，齊王給威后的信還沒打開，威后就問使者說：“齊國的收成好嗎？老百姓好嗎？齊王也好嗎？”齊國使者聽了不高興，說：“我奉齊王使命出使到威后這里，現在您不問齊王如何，而先問收成和老百姓，哪里有先問卑賤者后問尊貴者的呢？”威后說：“不能這樣說。如果沒有收成，憑什么有百姓？如果沒有百姓，又憑什么會有國君？哪有不問根本而去問末梢呢？”
【解答】（1）本題考查一詞多義。
A.不同，居：住/住所。
B.相同，及：到，等到。
C.不同，請，請求/請教。
D.不同，說。同“悅”，高興/報告。
故選：B。
（2）本題考查斷句。
這句話的意思是：如果沒有收成，憑什么有百姓？如果沒有百姓，又憑什么會有國君？故斷句是：茍無歲/何以有民/茍無民/何以有君。
故選：C。
（3）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。
①句中重點詞有：即，即刻；借，都。句意為：一離開軍營大門，大臣們都很驚訝。
②句中重點詞有：先，以……為先；后，以……為后。句意為：難道把卑賤的放在前面，尊貴的卻放在后面嗎？
（4）本題考查學生對文章內容的理解。【甲】由“宋君令人問之于丁氏”可知，對待謠言，宋君沒有選擇相信，而是去找當事人求證。由“于是辭行，而讒言先至。后太子罷質，果不得見”可知，魏王聽信了讒言，沒有再召見龐蔥。我們應有實事求是的精神，不輕信謠言。【乙】結合“天子為動，改容式車。使人稱謝：‘皇帝敬勞將軍。’成禮而去”“‘至于亞夫，可得而犯邪！’稱善者久之”，可見漢文帝對周亞夫的管理是贊賞有加。【丙】“歲亦無恙邪？民亦無恙邪？王亦無恙邪？”趙威后首先關心的是年成和百姓，而不先問候齊王健康，和威后解釋的語句“不然。茍無歲，何以有民……”逐步推理，正確而又簡明地論證了“歲”“民”“君”三者的主次本末關系，體現出趙威后政治上的遠見卓識和開明態度。在后面的四問中，先問有德的賢者，再問於陵子仲，正反兩類四種典型，是對篇首“民亦無恙乎”這一問的具體化和進一步，而又與“茍無民，何以有君”的思想首尾呼應，顯示出威后重視民心向背的政治遠見。
答案：
（1）B
（2）C
（3）①一離開軍營大門，大臣們都很驚訝。
②難道把卑賤的放在前面，尊貴的卻放在后面嗎？
（4）宋君沒有輕信傳言，而是找到丁氏求證，體現了他的實證精神；傳言不可以不察，謠言止于智者；漢文帝開明、識大體、知人善用，愛才，識才，任才。漢文帝對周亞夫的管理是贊賞有加；趙太后以民為本、重視榜樣的教化作用。我們不應該輕信傳言，更不能隨便傳播傳言，要有自己的判斷。
8．（2025 廣州模擬）閱讀下面這首詩，然后回答問題。
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
（1）《觀滄海》中統領全篇的是哪個字？
（2）詩中的“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”運用了怎樣的表現手法？表達了詩人怎樣的思想感情？
【答案】（1）統領全篇的是“觀”字。
（2）運用了夸張和想象的表現手法，表達了詩人開闊的胸襟和統一天下、建功立業的雄心壯志。
【分析】這首詩是曹操在碣石山登山望海時，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象；描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達了詩人以景托志，胸懷天下的進取精神。詩歌以淺顯生動、凝練透徹的筆觸，巧妙融合虛實手法，為讀者呈現出一個豐富多彩的藝術天地。《觀滄海》通篇描繪景致，風格別具一格，被譽為中國山水詩的鼻祖，深受文學史家青睞。
【解答】（1）本題考查對詩歌主旨的理解能力。
結合“東臨碣石，以觀滄海”可知，此句點明了詩人登臨碣石山的目的，即“觀滄海”。接下來的詩句“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”都是對滄海景象的具體描繪，從海水的動態到山島的靜態，從樹木百草的繁茂到秋風的蕭瑟洪波的涌起，都是詩人“觀”所得。因此，“觀”字統領了全篇，是詩歌的主旨所在。
（2）本題考查對詩歌表現手法和思想感情的理解能力。
結合“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”可知，此句運用了夸張和想象的表現手法。詩人將日月星辰的運行都想象成是從滄海中涌現出來的，這種夸張的手法使得滄海的形象更加宏大壯闊。同時，這種想象也展現了詩人開闊的胸襟和遠大的志向。
從思想感情的角度來看，詩人通過描繪滄海的壯麗景象，表達了自己對自然美景的熱愛和贊美之情。更重要的是，他借滄海自比，展現了自己開闊的胸襟和統一天下、建功立業的雄心壯志。這種思想感情在“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這兩句詩中得到了充分的體現。
答案：
（1）統領全篇的是“觀”字。
（2）運用了夸張和想象的表現手法，表達了詩人開闊的胸襟和統一天下、建功立業的雄心壯志。
譯文：東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草叢生，十分繁茂。秋風吹動樹木發出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產生出來的。我很幸運，就用這首詩歌來表達自己內心的志向。
9．（2025 海珠區一模）閱讀以下材料，完成下列各題。
2025年春節期間，國產大模型DeepSeek成為全球AI領域的一顆新星。小珠對此很感興趣，整理了以下材料。
材料一：
DeepSeek中文名為深度求索，前身是國內幻方量化機構孵化，后專注于大模型技術開發。從2024年初開始推出V1、V2、V3，再到2025年初的R1版本。其強化學習技術的突破，以1/30的訓練成本實現接近了OpenAI 01的推理能力，引發廣泛關注并被大眾所熟知。
DeepSeek在關鍵創新上有獨到的亮點。傳統的混合專家技術中，每個專家需獨立計算注意力機制，之前的AI需要投入大量的算力芯片，就是因為需要所有的專家一同出面才能更好的解決問題。但是DeepSeek不同，它的關鍵突破在于參數共享設計，讓所有專家共享基礎注意力模塊，僅差異化處理專家前饋神經網絡。簡單來說就是將專家細分至64個專業化子網絡，每個專家專注不同任務類型，這樣在處理任務的時候讓不同的專家只干自己最擅長的活，其他基礎工作大家共用，根據任務類型動態激活相關專家，做到更精細。比如，DeepSeek在處理一些玩梗方面的用詞，就是特定語言風格專家的精準調用，比其他AI更有意思。
（整理自央廣網、中國日報網等，有刪改）
材料二：
“求索”二字有何來歷呢？
“求”的甲骨文，像是手拿著一件毛朝外的皮衣。有些專家認為，手拿皮毛衣服可能是在祭祀。先民把珍貴的裘皮獻給神明，向神明求告，以期得到神明的庇護或賜福，因此“求”有了訴求、祈求的意思。金文的手形更加明顯。篆文和隸書的字形發生了一些變化，逐漸演變成為現在的“求”字，強調了有愿望、有追求。
“索”的甲骨文像兩只手在搓一條麻繩，使其扭結成股，上端為了防止松散而系上繩結。后來字形逐漸演變成為現在的“索”字，繩索很長，我們沿著繩索，能找到它發端的地方，也就是“頭兒”，因此“索”有搜求、尋找、探尋的意思，強調了從根源上去尋找答案，實現目標。
“求索”二字既承載了中國傳統文化中“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”的探索精神，也體現了人工智能領域對技術本質與人類認知邊界突破的追求。
（整理自中國科普網，有刪改）
材料三：
DeepSeek震撼全球，身處技術變革的大時代洪流讓人激動，令人著迷。目前，我國生成式人工智能注冊用戶數已超過6億，完成備案并上線、能為公眾提供服務的人工智能服務大模型已達190多個。在一些社交平臺上，年輕人“睡前一問DeepSeek”成了熱門帖子，甚至某種程度上成了一些年輕人的情感交流方式。
DeepSeek正在深刻地改變經濟、社會和創新格局。以下是某大學的一些預測。
技術創新推動 垂直領域深耕
多模態融合：DeepSeek未來可能會在多模態融合方面進一步探索，將自然語言處理、計算機視覺等技術更深度地結合。 醫療領域
金融領域
具身智能探索：與機器人等硬件深度融合，實現物理世界的智能交互。這將拓展其在工業制造、物流配送等領域的應用。 法律領域
教育領域
自進化系統構建：通過自動合成訓練數據，持續迭代模型能力。更好地適應不同垂直領域不斷變化的需求，提升應用效果。 工業領域
……
（整理自清華大學出版社《DeepSeek：從入門到精通》，有刪改）
材料四：
（一）“DeepSeek激蕩AI新浪潮，我們如何成為弄潮兒？”近期，新華社記者就這一問題進行了隨機街頭采訪。以下是部分采訪內容：
某學生：在完成作業方面，可能慢慢地我們都非常依賴AI。
某家長：以后是一個AI的時代了，讓孩子們提早接觸也是可以的。
某專家：如果你長期依賴人工智能工具，你會發現自己的某些能力會弱化。
（二）針對“人工智能會代替人類寫作嗎？”這一問題，DeepSeek的回答摘錄如下：
——當人工智能可以日更十萬字時，“慢寫作”反而成為稀缺品；
——當算法能模仿任何文體時，破碎的、私密的、反邏輯的書寫將更具價值；
——當所有人都擁有創作工具時，真正稀缺的是你瞳孔中映出的世界鏡像。
（整理自《中國青年報》，有刪改）
（1）小珠分享了整理材料時的發現，其中不正確的一項是 　C　
A.DeepSeek專注于大模型技術開發，在關鍵創新上有獨到的亮點，在處理任務時更精細。
B.目前，我國完成備案并上線、能為公眾提供服務的人工智能服務大模型已達190多個。
C.DeepSeek垂直深耕醫療、金融、工業等領域，已能更好的適應不同的需求并提升應用效果。
D.DeepSeek認為即使算法能模仿任何文體，破醉的、私密的、反邏輯的書寫將更具價值。
（2）小珠分享了對“DeepSeek”的研究，其中與材料相符的一項是 　B　
A.DeepSeek是一種強化學習技術的突破，以較低成本實現OpenAI﹣01的推理能力的人工智能。
B.DeepSeek不同于傳統技術，關鍵突破在于參數共享設計，僅差異化處理專家前饋神經網絡。
C.在DeepSeek的名字中，“求”字的甲骨文像是手拿一件皮衣在祭祀，以期得到神明的庇佑。
D.在社交平臺上，“睡前一問DeepSeek”成了熱門帖子，甚至成為年輕人的情感交流方式。
（3）小珠分析了四則材料的內容和作用，其中不正確的一項是 　C　
A.材料一明晰了DeepSeek受到廣泛關注的原因，介紹了DeepSeek的技術優勢和創新點。
B.材料二闡釋了DeepSeek名字的來歷及淵源，讓我們了解到新科技背后蘊含的傳統文化。
C.材料三展示了DeepSeek在某些領域的應用預測，描繪了我國技術大變革時代的藍圖。
D.材料四分享了人們及DeepSeek模型自身對人工智能的看法，引導辯證看待科技發展。
（4）在使用DeepSeek等人工智能時，我們該如何揚長避短？結合材料說說你的看法。
【答案】（1）C
（2）B
（3）C
（4）發揮優勢：利用 DeepSeek 處理任務精細、效率高的特點，輔助學習和工作，如在學習中快速獲取知識、在工作中進行數據分析等；借助其多模態融合、具身智能探索等未來發展趨勢，推動醫療、金融、工業等領域的創新發展，提高行業效率。
避免劣勢：不過度依賴人工智能，保持自身獨立思考和動手實踐的能力，例如學生不能僅依靠 AI 完成作業，要主動思考；在創作領域，注重發揮自身獨特的情感、創意和個性化表達，不被算法模式化的創作所取代，保持人類創作的獨特價值。
【分析】材料一：介紹 DeepSeek 的發展歷程，闡述其在大模型技術開發上的關鍵創新，即通過參數共享設計實現以較低成本達到接近 OpenAI 01 的推理能力，處理任務更精細。
材料二：從甲骨文演變出發，解釋“求索”二字的含義，說明 DeepSeek 的名字承載著中國傳統文化中的探索精神，以及人工智能領域對技術本質與人類認知邊界突破的追求。
材料三：指出 DeepSeek 在全球引發震撼，我國人工智能發展迅速，同時展示某大學對 DeepSeek 在技術創新推動下于垂直領域深耕的應用預測。
材料四：通過街頭采訪和 DeepSeek 自身回答，呈現人們對人工智能的不同看法，包括依賴問題及對人類創作獨特價值的思考，引導辯證看待人工智能發展。
（1）本題考查對內容的理解。
（2）本題考查對內容的理解。
（3）本題考查對內容的理解。
（4）本題考查擴展閱讀。
【解答】（1）ABD.正確。
C.有誤，材料三明確提到“自進化系統構建：通過自動合成訓練數據，持續迭代模型能力。更好地適應不同垂直領域不斷變化的需求，提升應用效果”，這是對未來的預測，并非“已能更好的適應不同的需求并提升應用效果”。
故選：C。
（2）A.有誤，材料一表述為“以 1/30 的訓練成本實現接近了 OpenAI 01 的推理能力”，并非“實現 OpenAI﹣01 的推理能力”；
B.正確；
C.有誤，材料二說“有些專家認為，手拿皮毛衣服可能是在祭祀”，是“可能”，并非絕對事實；
D.有誤，材料三是“甚至某種程度上成了一些年輕人的情感交流方式”，強調“某種程度上”和“一些”。
故選：B。
（3）ABD.正確。
C.有，材料三主要是對 DeepSeek 在技術創新推動下于垂直領域深耕的應用預測，并非描繪我國技術大變革時代的藍圖。
故選：C。
（4）發揮優勢：
依據材料：材料一提到 DeepSeek“強化學習技術的突破，以 1/30 的訓練成本實現接近了 OpenAI 01 的推理能力”“處理任務的時候讓不同的專家只干自己最擅長的活，其他基礎工作大家共用，根據任務類型動態激活相關專家，做到更精細”，材料三預測其“未來可能會在多模態融合方面進一步探索，將自然語言處理、計算機視覺等技術更深度地結合”“與機器人等硬件深度融合，實現物理世界的智能交互”“自進化系統構建，通過自動合成訓練數據，持續迭代模型能力”。
分析過程：從材料中可知，DeepSeek 具有處理任務精細、效率高且具備技術創新潛力的特點。在實際應用中，我們可以將這些優勢轉化為具體行動。在學習和工作場景里，其高效精細的處理能力能幫助我們快速獲取知識、進行數據分析等，例如學生可以利用它快速檢索學習資料，工作者能借助它高效處理數據報表；而對于醫療、金融、工業等領域，其未來在多模態融合、具身智能探索等方面的發展趨勢，有望推動行業創新，如在醫療領域輔助疾病診斷，在金融領域優化風險評估，在工業領域提升自動化生產水平。
避免劣勢：
依據材料：材料四專家指出“如果你長期依賴人工智能工具，你會發現自己的某些能力會弱化”，DeepSeek 回答“當人工智能可以日更十萬字時，‘慢寫作’反而成為稀缺品；當算法能模仿任何文體時，破碎的、私密的、反邏輯的書寫將更具價值；當所有人都擁有創作工具時，真正稀缺的是你瞳孔中映出的世界鏡像”。
分析過程：專家的觀點和 DeepSeek 的回答揭示了過度依賴人工智能可能帶來的能力弱化問題，以及人類獨特創作價值的重要性。因此，在使用過程中，我們要有意識地避免過度依賴。以學生學習為例，不能將完成作業的任務完全交給 AI，而應主動思考，這樣才能鍛煉思維能力；在創作領域，要注重發揮自身獨特的情感、創意和個性化表達，不被人工智能算法生成的模式化內容所束縛，因為這些人類獨有的特質才是
答案：
（1）C
（2）B
（3）C
（4）發揮優勢：利用 DeepSeek 處理任務精細、效率高的特點，輔助學習和工作，如在學習中快速獲取知識、在工作中進行數據分析等；借助其多模態融合、具身智能探索等未來發展趨勢，推動醫療、金融、工業等領域的創新發展，提高行業效率。
避免劣勢：不過度依賴人工智能，保持自身獨立思考和動手實踐的能力，例如學生不能僅依靠 AI 完成作業，要主動思考；在創作領域，注重發揮自身獨特的情感、創意和個性化表達，不被算法模式化的創作所取代，保持人類創作的獨特價值。
10．（2025 越秀區一模）閱讀下面文字，完成下列各題。
黃昏
[英]薩基 楊珊珊譯
諾曼 戈茨比坐在海德公園的長椅上。這是三月初的一個傍晚，約莫六點半的樣子，暮色籠罩大地，只有微弱的月光和點點街燈沖淡著昏暗的夜幕。眼前的景象正是戈茨比內心的寫照。在他看來，黃昏是屬于失意者的時刻。經過奮斗卻慘遭失敗的男男女女，總想藏起自己的霉運和失落，免受好事者的打探。戈茨比把自己歸入失意者的隊伍，倒不是為錢所困，眼下栽的跟頭小得不值一提，但還是弄得他心灰意冷。出于一種憤世嫉俗的心理，他幸災樂禍地打量眼前飄過的行人，猜測他們遭遇了何種不幸。
跟他同坐一張長椅的是位上了年紀的先生，看得出來，他還在和命運做無謂的抗爭，但是氣概已趨衰退，這或許是他僅剩的一點自尊了。老先生穿得還可以，至少在昏暗的光線下不算寒酸。坐了一會兒，他起身離去，原先的位子很快被一個年輕人占據了。他的衣著十分考究，但臉上的神情絲毫不比先前那位老人輕松多少。他一屁股坐在長椅上，氣得罵罵咧咧，似乎要強調這一天過得有多不順。
“你看起來心情不大好啊。”
年輕人轉過身，投來一個坦言相待的眼神，看得戈茨比立刻起了戒心。
“你要是碰到這種麻煩，肯定也開心不起來，”他說，“我干了這輩子最蠢的一件事。”
“哦？”戈茨比冷冷地應聲。
“我今天下午到的倫敦。本打算住伯克希爾廣場的巴塔哥尼亞酒店，結果到了才發現那兒幾周前就拆了。出租車司機介紹了另一家酒店，到了酒店，我趕緊給家里人寫信，把新地址告訴他們，然后就出門買香皂了——我忘記帶了，酒店的香皂又特別糟。我四處溜達了一圈，上酒吧喝了點小酒，然后去商店買香皂。等我打算回去的時候，怎么也想不起來酒店叫什么，在哪條街上。我在倫敦沒親沒故，真是倒霉透了！沒錯，我可以寫信給家里人要地址，可他們最快要到明天才能收到信。我身上也沒錢了，買香皂喝酒花得差不多了，今晚不知該上哪兒去落腳呢。”
說罷，他意味深長地頓了頓。“你大概以為我在胡說八道吧。”年輕人隨即又說道，聽起來頗有些憤憤不平。
“也不是沒可能，”戈茨比不失公允地說，“我也干過這樣的事，那是一個國外的首都，當時我們是兩個人，聽起來更荒唐了吧。好在我們記得酒店在一條運河邊，最后沿著河才找到回酒店的路。”年輕人聽他憶起往事，不禁眼前一亮。“要是在國外，還不至于這么發愁，”他說，“再不濟也可以去找本國的領事，從他那兒尋求一些基本的幫助。可是在自己國家遇上這樣的事，就真沒轍了。我大概得到河堤上湊合一宿了，除非碰上個夠朋友的人，愿意聽我訴苦，再借上點兒錢。”
“可不是么，”戈茨比慢悠悠地說，“不過你的故事有個漏洞，你拿不出那塊香皂來。”
年輕人急忙往前坐了坐，在大衣口袋里摸索一陣便跳了起來。“我準是弄丟了。”他氣急敗壞地咕噥道。
“一下午丟了酒店又丟香皂，這樣的馬虎還真是處心積慮啊。”沒等戈茨比說完，年輕人就沿著小徑溜掉了。
“太遺憾了，”戈茨比陷入了沉思，“出來買香皂是這個故事里唯一可信的環節，可他偏偏在這細節上露了馬腳。”
想到這里，戈茨比站起身準備離開，突然驚訝地叫出聲來。長椅下的地上竟躺著一個橢圓形的小紙包，這分明就是一塊香皂，準是年輕人一屁股坐下來的時候從大衣口袋里掉出來的。戈茨比立馬沿著暮色籠罩的小徑追了出去，急切地搜尋穿淺色大衣的年輕身影，找了半天正要放棄，卻見那人站在馬車道邊左右徘徊。聽到戈茨比招呼自己，年輕人帶著不甚友好的防備猛地轉過身。
“證明你故事真實性的重要目擊者出現了，”戈茨比取出那塊香皂，“請原諒我的多疑，但剛才的情況確實對你不利。不知道借您一枚一英鎊的金幣夠不夠——”
年輕人急忙接過金幣塞進兜里，從而排除了這個疑慮。
“這是我的名片，上面有我的地址，”戈茨比接著說，“這周我都在，哪天來還都行，香皂給你——別再弄丟這位摯友啦。”
“還好你找著了。”年輕人有些哽咽，蹦出一兩句感激不盡的話，然后朝著騎士橋的方向匆匆離去了。
“可憐的孩子，差點哭出來了，”戈茨比自言自語道，“但也不足為奇，畢竟從這樣的窘境里突然解脫，一時反應不過來是正常的。算是給我一個教訓吧，不能再自作聰明，僅憑一時的情況就給人隨便下判斷。”
戈茨比順著原路往回走，經過先前的長椅時，戲劇性的一幕發生了。他看見一位上了年紀的先生正往長椅下面和周遭又是掏又是瞧。戈茨比認出這是先前那位跟他一起坐的老先生。
“先生，您丟了什么東西嗎？”戈茨比問。“是啊，丟了一塊香皂。”
（有刪減）
（1）下列對本文的理解與分析，不正確的一項是 　B　
A.故事發生在黃昏時刻，海德公園模糊而又昏暗的暮色，正是主人公戈茨比灰暗心情的寫照。
B.跟主人公同坐一張長椅的老先生，看起來落魄，屬于生活的失意者，這引發戈茨比的同病相憐。
C.為了獲取信任，詐騙成功，年輕人看似坦誠，不厭其詳地向戈茨比說他干的這輩子最蠢的事。
D.小說中三個人物之間發生的事情都跟一塊香皂有關，在推動情節發展上，香皂發揮了重要作用。
（2）小說構思巧妙，情節設計出乎意料又合乎情理，這得益于作者巧設伏筆。請從文中至少找出兩處伏筆并簡要分析。
（3）結合上下文，從詞語運用的角度，賞析文中加點詞語的表達效果。
①“哦？”戈茨比冷冷地應聲。
②沒等戈茨比說完，年輕人就沿著小徑溜掉了。
（4）小越覺得戈茨比這個人物形象充分體現了人性的復雜與多面，請你結合全文簡要分析。
【答案】（1）B
（2）伏筆一，年輕人說“我干了這輩子最蠢的一件事”，后面詳細講述自己忘記酒店地址和沒錢的遭遇，為他向戈茨比借錢埋下伏筆。
伏筆二，戈茨比說“你的故事有個漏洞，你拿不出那塊香皂來”，暗示后面可能會出現香皂相關的情節，也為年輕人因“丟”了香皂而溜走，以及戈茨比后來撿到香皂作了鋪墊。
（3）①“冷冷地”一詞，生動地表現出戈茨比對年輕人的話持懷疑和戒備的態度，刻畫了戈茨比謹慎、多疑的性格特點。
②“溜”字寫出了年輕人聽到戈茨比質疑后，慌張離開的狀態，表現出他的心虛。
（4）戈茨比把自己歸入失意者隊伍，體現出他的消極、悲觀。他對年輕人一開始持懷疑態度，說明他有警惕性和判斷力。他輕易相信了年輕人，表現出他的善良和容易輕信他人。他意識到自己可能被騙，又自我反思，說明他有自我反省的意識。
【分析】這篇小說通過講述諾曼 戈茨比在黃昏時分與年輕人和老先生之間的故事，展現了人性的復雜與生活的戲劇性。
【解答】（1）本題考查小說內容的理解與分析。
ACD.正確。
B.有誤，“引發戈茨比的同病相憐”在文中沒有依據，原文只是說戈茨比把自己歸入失意者隊伍，看到老先生在和命運抗爭，氣概已趨衰退，但并沒有提及同病相憐。
故選：B。
（2）本題考查情節伏筆的分析。
伏筆一，年輕人說“我干了這輩子最蠢的一件事”，后面詳細講述自己忘記酒店地址和沒錢的遭遇，為他向戈茨比借錢埋下伏筆。
伏筆二，戈茨比說“你的故事有個漏洞，你拿不出那塊香皂來”，暗示后面可能會出現香皂相關的情節，也為年輕人因“丟”了香皂而溜走，以及戈茨比后來撿到香皂作了鋪墊。
伏筆三，年輕人在大衣口袋里摸索一陣后氣急敗壞地說“我準是弄丟了”，為下文戈茨比發現長椅下的香皂是老先生的埋下伏筆，暗示年輕人其實沒有香皂，是在說謊。
（3）本題考查小說中詞語表達效果的賞析。
①“冷冷地”一詞，生動地表現出戈茨比對年輕人的話持懷疑和戒備的態度，他一開始就對年輕人有所警惕，不輕易相信對方的話，這個詞刻畫了戈茨比謹慎、多疑的性格特點。
②“溜”字寫出了年輕人聽到戈茨比質疑后，慌張離開的狀態，表現出他的心虛，暗示他的故事是編造的，他害怕被進一步揭穿，所以趕緊溜走，這個字也從側面反映出年輕人的狡猾和不誠實。
（4）本題考查小說人物形象的分析。
戈茨比把自己歸入失意者隊伍，以一種憤世嫉俗的心理打量行人，體現出他的消極、悲觀。他對年輕人一開始持懷疑態度，說明他有警惕性和判斷力。但當他撿到香皂后，又輕易相信了年輕人，還借錢給對方，表現出他的善良和容易輕信他人。最后他意識到自己可能被騙，又自我反思，說明他有自我反省的意識。這些都體現了戈茨比人性的復雜與多面。
答案：
（1）B
（2）伏筆一，年輕人說“我干了這輩子最蠢的一件事”，后面詳細講述自己忘記酒店地址和沒錢的遭遇，為他向戈茨比借錢埋下伏筆。
伏筆二，戈茨比說“你的故事有個漏洞，你拿不出那塊香皂來”，暗示后面可能會出現香皂相關的情節，也為年輕人因“丟”了香皂而溜走，以及戈茨比后來撿到香皂作了鋪墊。
（3）①“冷冷地”一詞，生動地表現出戈茨比對年輕人的話持懷疑和戒備的態度，刻畫了戈茨比謹慎、多疑的性格特點。
②“溜”字寫出了年輕人聽到戈茨比質疑后，慌張離開的狀態，表現出他的心虛。
（4）戈茨比把自己歸入失意者隊伍，體現出他的消極、悲觀。他對年輕人一開始持懷疑態度，說明他有警惕性和判斷力。他輕易相信了年輕人，表現出他的善良和容易輕信他人。他意識到自己可能被騙，又自我反思，說明他有自我反省的意識。
三．寫作（共1小題）
11．（2025 海珠區校級一模）閱讀材料，按要求作文。
請以“打破枷鎖”為題，寫一篇作文，文體不限（詩歌除外），不少于650字。要求：（1）真情實感；（2）不得抄襲、套作；（3）不得出現真實的人名、校名、地名等。
【答案】
打破枷鎖
曾經，我像一只被困在透明玻璃罩里的蝴蝶，四周看似毫無阻礙，卻總也飛不出那無形的枷鎖，這枷鎖，是自卑，是恐懼。
小時候，我性格內向，在人群中總是默默無言。課堂上，老師提出的問題，我明明知道答案，可每當目光與老師交匯，那股緊張感便如潮水般將我淹沒，喉嚨像是被一只無形的手緊緊扼住，發不出一點聲音。我害怕答錯，害怕被同學嘲笑，害怕成為眾人矚目的焦點。這種恐懼，如影隨形，讓我越來越封閉自己。
學校舉辦文藝匯演，要求每個班級都要出節目。我擅長跳舞，內心深處一直渴望能站在舞臺上綻放光芒。可當老師詢問誰愿意參加時，我低著頭，雙手緊緊攥著衣角，內心的渴望與恐懼激烈地斗爭著。最終，恐懼占了上風，我選擇了沉默。看著其他同學踴躍報名，我的心里滿是失落和自責。
回到家，我望著舞蹈室里那面大大的鏡子，淚水忍不住流了下來。鏡子里的我，眼神中滿是怯懦。這時，媽媽輕輕走了進來，她溫柔地看著我，說：“孩子，勇敢一點，不要被內心的恐懼束縛住。每個人都有自己的閃光點，你要相信自己。”媽媽的話如同一束光，照亮了我心中那片黑暗的角落。
從那以后，我開始努力改變。每天放學后，我都會在舞蹈室里獨自練習。我告訴自己，要勇敢地邁出那一步。慢慢地，我越來越自信，動作也越來越流暢。
終于，學校又舉辦了一次活動，我毫不猶豫地報了名。站在舞臺上，聚光燈灑在身上，我深吸一口氣，隨著音樂翩翩起舞。那一刻，我仿佛忘記了所有的恐懼，只沉浸在舞蹈的世界里。表演結束，臺下響起了雷鳴般的掌聲，那一刻，我知道，我成功地打破了那道枷鎖。
如今，我已經不再是那個膽小怯懦的女孩。我明白了，人生就像一場旅程，我們總會遇到各種各樣的枷鎖，但只要我們有勇氣去打破它們，就能擁抱更廣闊的天空。
【分析】本題考查命題作文。審題立意：“打破枷鎖”這個題目，“枷鎖”具有象征意義，可代表各種束縛我們思想、行為、發展的因素，如傳統觀念、內心恐懼、外界壓力等。“打破”則強調突破、掙脫的動作與決心。立意上，可從個人成長角度出發，闡述打破思維定式、自我設限的枷鎖，實現自我超越；也可從社會層面，探討打破陳舊制度、落后觀念的枷鎖，推動社會進步。選材構思：若從個人成長選材，可寫自己曾因害怕失敗，不敢嘗試新事物，如學習繪畫。在老師的鼓勵下，自己逐漸克服恐懼，勇敢拿起畫筆，打破內心的枷鎖，最終在繪畫領域取得進步。若從社會層面選材，能講述科技領域打破傳統技術枷鎖的故事，如5G技術突破以往通信技術的局限，為人們的生活和社會發展帶來新變革。構思時，可采用對比手法，先描述被枷鎖束縛時的迷茫、痛苦，再著重描寫打破枷鎖后的豁然開朗、積極向上。開頭可通過引用名言或講述一個相關小故事引出主題，中間詳細敘述打破枷鎖的過程，結尾總結升華，強調打破枷鎖的意義。
【解答】
打破枷鎖
曾經，我像一只被困在透明玻璃罩里的蝴蝶，四周看似毫無阻礙，卻總也飛不出那無形的枷鎖，這枷鎖，是自卑，是恐懼。
小時候，我性格內向，在人群中總是默默無言。課堂上，老師提出的問題，我明明知道答案，可每當目光與老師交匯，那股緊張感便如潮水般將我淹沒，喉嚨像是被一只無形的手緊緊扼住，發不出一點聲音。我害怕答錯，害怕被同學嘲笑，害怕成為眾人矚目的焦點。這種恐懼，如影隨形，讓我越來越封閉自己。
學校舉辦文藝匯演，要求每個班級都要出節目。我擅長跳舞，內心深處一直渴望能站在舞臺上綻放光芒。可當老師詢問誰愿意參加時，我低著頭，雙手緊緊攥著衣角，內心的渴望與恐懼激烈地斗爭著。最終，恐懼占了上風，我選擇了沉默。看著其他同學踴躍報名，我的心里滿是失落和自責。
回到家，我望著舞蹈室里那面大大的鏡子，淚水忍不住流了下來。鏡子里的我，眼神中滿是怯懦。這時，媽媽輕輕走了進來，她溫柔地看著我，說：“孩子，勇敢一點，不要被內心的恐懼束縛住。每個人都有自己的閃光點，你要相信自己。”媽媽的話如同一束光，照亮了我心中那片黑暗的角落。
從那以后，我開始努力改變。每天放學后，我都會在舞蹈室里獨自練習。我告訴自己，要勇敢地邁出那一步。慢慢地，我越來越自信，動作也越來越流暢。
終于，學校又舉辦了一次活動，我毫不猶豫地報了名。站在舞臺上，聚光燈灑在身上，我深吸一口氣，隨著音樂翩翩起舞。那一刻，我仿佛忘記了所有的恐懼，只沉浸在舞蹈的世界里。表演結束，臺下響起了雷鳴般的掌聲，那一刻，我知道，我成功地打破了那道枷鎖。
如今，我已經不再是那個膽小怯懦的女孩。我明白了，人生就像一場旅程，我們總會遇到各種各樣的枷鎖，但只要我們有勇氣去打破它們，就能擁抱更廣闊的天空。
四．附加題（共2小題）
12．（2025 花都區一模）任務：AI趣制作
小語作為學校文學社的社長，設計了一系列AI趣味制作活動，以激發同學們的閱讀熱情，請為下表補充相應內容。
活動形式 活動內容
AI動畫 用AI制作《水滸傳》武松專題的動畫腳本，情節大綱如下： 景陽岡打虎——斗殺西門慶——（醉打）①　蔣門神　 ——大鬧飛云浦——血濺鴛鴦樓——除惡蜈蚣嶺。
AI封面 用核心意象“土地”和“太陽”生成名《②　艾青詩選　 》的讀書筆記封面。
AI數字人 用AI生成一個數人——③　周進　 （人名），以直觀地展現《儒林外史》對封建社會“儒林”的諷刺與批判。 AI提示詞： 設計一個年過花甲的老童生形象，身著元色稠舊直裰，腳下一雙舊大紅綢鞋，黑瘦面皮，花白胡子。 與用戶交互時，需要展現其熱衷④　科舉　 的特點：若問及“貢院”，要立即頭撞號板不省人事，醒后演繹哭嚎“六十歲不得進學，不如死”的癲狂；若提及“范進”，要用憐憫又得意的語氣說：“他那瘋病算得什么？老夫當年……”
【答案】①蔣門神
②艾青詩選
③周進
④科舉
【分析】《水滸傳》的作者是施耐庵，在前七十回表現了北宋末年以宋江為首的梁山泊農民起義的醞釀、形成和發展過程，深刻反映廣闊的社會生活。小說把高俅發跡和徽宗寵信他的故事，放在故事的開端來寫，以示亂自上作，體現了官逼民反的思想。《水滸傳》在揭露貪官污吏的殘暴腐敗時，也歌頌梁山好漢的英雄氣概。
《儒林外史》是清代吳敬梓創作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。《儒林外史》代表著中國古代諷刺小說的高峰，它開創了以小說直接評價現實生活的范例。
【解答】本題考查名著情節和名著人物。
①在《水滸傳》武松的相關情節中，武松醉打蔣門神是很經典的情節，所以①處應填“蔣門神”。這一情節是武松為了幫助施恩奪回被蔣門神霸占的快活林酒店而發生的。
②艾青的詩歌中“土地”和“太陽”是其重要的核心意象，“土地”凝聚著詩人對祖國深深的眷戀，“太陽”表現了詩人對光明、希望的追求，所以用“土地”和“太陽”生成讀書筆記封面對應的作品是《艾青詩選》。
③《儒林外史》中，周進是一個典型的被封建科舉制度毒害的老童生形象，他到貢院看到號板，想到自己多年的遭遇，頭撞號板，哭昏在地，通過他的經歷深刻地諷刺和批判了封建社會的“儒林”，所以③處應填“周進”。
④從所給的AI提示詞中“六十歲不得進學，不如死”以及對其在提及“貢院”“范進”時的表現描述可知，周進一生熱衷的是“科舉（進學）”，封建科舉制度是他一生的追求，也是他悲劇的根源。
答案：
①蔣門神
②艾青詩選
③周進
④科舉
13．（2025 廣州模擬）近期熱播的動畫電影《哪吒之魔童鬧海》中，太乙真人不僅是哪吒的仙術老師，更是助力其心靈成長的關鍵人物。在經典名著中，也存在許多類似角色。請從以下名著角色中任選一個，結合具體情節，分析他是如何助力主人公實現心靈成長的。
A.《鋼鐵是怎樣煉成的》朱赫來
B.《簡 愛》譚波兒
C.《朝花夕拾》藤野先生
【答案】示例：朱赫來為保爾講革命道理，帶領他一步步走上革命道路，逐漸成長為不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的革命戰士。
【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉 奧斯特洛夫斯基根據自己親身經歷寫成的一部優秀小說。主人公保爾 柯察金所走過的道路，反映了蘇聯第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實現自己的理想。
《朝花夕拾》創作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷。揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情。
《簡 愛》是英國十九世紀著名的女作家夏洛蒂 勃朗特的代表作，也是英國文學史上的一部傳世之作。人們普遍認為《簡 愛》以第一人稱敘述，是夏洛蒂 勃朗特“詩意的生平”的寫照，是一部具有自傳色彩的作品。這部帶有濃厚自傳色彩的作品成功地塑造了英國文學史中第一個對愛情、生活采取獨立自主、積極進取態度，敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象，小說詮釋了這樣一個主題：人的價值＝尊嚴+愛。
【解答】本題考查名著內容。
根據名著內容分析作答，言之有理即可。如《藤野先生》一文中藤野先生關心魯迅的解剖實習、為他訂正講義等，給了魯迅很大的鼓舞。《簡 愛》中譚波爾小姐為簡 愛澄清名譽，對她給予關心和照顧，促使她在洛伍德慈善學校健康成長。
答案：
示例：朱赫來為保爾講革命道理，帶領他一步步走上革命道路，逐漸成長為不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的革命戰士。
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