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北京市2024-2025學年九年級下學期語文中考模擬預測卷
一．基礎·運用（共1小題）
1．（2025 東城區一模）君子文化是中華民族特有的文化概念，是中華優秀傳統文化的思想精髓和鮮明標識。在綜合實踐課程中，你所在的小組做完相關調查研究，撰寫了研究報告。現在你根據小組成員的意見修改。
（1）在封面上用正楷字書寫“君子文化 古韻新聲”八個字作為標題。
第一部分 研究目標
理解君子文化的內涵，認識君子文化與生活、時代的聯系。
第二部分 研究內容
【君子與君子文化】
“君子”一詞早在殷周時期已頻繁使用。《論語》全書20篇，每一篇都以若干段落從不同方面對君子人格不斷刻畫，反復雕塑。“君子喻于義，小人喻于利”“君子博學于文，約之以禮”“圣人，吾不得而見之矣；得見君子者，斯可矣”……孔子一方面勾勒君子的形貌，quán shì君子的品格；另一方面又指出君子是一種可望可即【甲】 可學可做的正面人格形象。君子所具有的崇尚道義、好學上進、文質bīn bīn等品格，受到人們的廣泛認同和推崇【乙】 君子文化形成于中華民族發展的歷史進程之中，對中華民族理想道德人格的養成具有重要作用。
（2）根據文段意思，下列說法不正確的一項是 　 　
A.“quán shì”，這里指孔子對君子品格進行解釋，應寫作“詮釋”。
B.“即”指靠近、接近。“可望可即”這里指君子人格是美好的，也是可實現的。
C.“文質bīn bīn”，這里形容君子文雅有禮貌，“bīn bīn”應寫作“彬彬”。
D.【甲】處的標點符號應該用逗號，【乙】處的標點符號應該用分號。
【君子文化與生活】
君子文化不僅見于典籍，而且滲透在中國人的日常生活中。比如，“君子一言，駟馬難追”“君子愛財，取之有道”“君子成人之美”“君子不奪人所好”“君子之交淡如水”等至今仍活躍于人們口頭，影響著做人做事的方方面面。這足以說明人們日常言行對君子文化有熏陶作用。
（3）文段中的畫線句存在問題，請你修改。
【君子文化與精神氣質】
君子文化是中華民族生生不息的精神源泉之一，千百年來對中國人的思想、情感、行為等發揮著孜孜不倦的引導和規范作用。這種制約和影響，培植和潤澤了中華民族的精神氣質。自春秋戰國以來，中國歷朝歷代多將那些安貧樂道、舍生取義的人稱作君子，如簞食瓢飲的顏回、寧死不屈的文天祥、堅持變法的“戊戌六君子”等等。他們身上體現出修身向善、家國擔當等特質，社會主義核心價值觀倡導“愛國、敬業、誠信、友善”的個人層面的價值準則與這些特質一脈相承。
（4）你檢查了文段中成語使用的情況。下列成語使用不恰當的一項是 　 　
A.生生不息
B.孜孜不倦
C.舍生取義
D.一脈相承
（5）同學在研究中有感而發，寫了一副對聯。你幫助他在上下聯橫線處填入詞語，最恰當的一項是 　 　
上聯：歷代① 修身報國丹心②
下聯：今朝青年③ 熱血④
A.①君子 ②昭日月 ③敬業興邦 ④寫春秋
B.①文化 ②寫春秋 ③弘揚精神 ④昭日月
C.①君子 ②寫春秋 ③敬業興邦 ④昭日月
D.①文化 ②昭日月 ③弘揚精神 ④寫春秋
第三部分 研究結論
君子文化塑造了中國人的精神氣質，影響了中國人的日常生活。在新時代，君子文化這株千年古木不斷抽出枝條，不斷結出碩果。接續君子文化精神，展現時代君子風貌，做到知行合一，守本出新，具有重要意義。
（6）你想知道文段中“碩果”的意思。查《現代漢語詞典》，“碩果”的解釋為“大的果實，比喻巨大的成績”。根據詞典解釋，下列對文段中“碩果”理解正確的一項是 　 　
A.注定的結果
B.最終的結果
C.有限的成果
D.創新的成果
第四部分 結語
誦讀古代經典、參加詩詞大賽、體驗非物質文化遺產等，是培育和弘揚社會主義核心價值觀的有效途徑。讓我們 。
（7）根據小組建議，你圍繞“君子文化”，用上“傳承”“踐行”“時代”三個詞，在文段結尾處補寫一句話，作為研究報告的結語。
二．古詩文閱讀（共3小題）
2．（2025 東城區一模）默寫，完成下列各題。
（1）三人行，必有我師焉。 　 　 ，其不善者而改之。（《論語 述而》）
（2）　 　 ，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
（3）制作以“千古風流 君子風范”為主題的宣傳手冊，同學們想要摘引兩句與手冊主題相關的古詩文，你建議選用“①　 　 ，②　 　 ”。（本試卷中出現的句子除外）
3．（2025 平谷區一模）閱讀《白雪歌送武判官歸京》，完成下列各題。
白雪歌送武判官歸京
岑參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
（1）根據你對這首詩的理解，在下面填寫恰當的內容。
全詩以“雪”為主線。開篇“①　 　 ”“折”兩字分別從正面和側面寫出了北風之猛；接著用比喻寫邊塞雪景之奇麗；然后通過“錦衾薄”“不得控”“冷難著”從側面反映出②　 　 ；最后表達了作者的送別之情。
（2）詩人寫邊塞冰天雪地景象用了“百丈冰”，寫陰云濃重景象用了“萬里凝”。其中的“百”和“萬”都不是確定的數量，而是言其多。說說這樣的用詞蘊含作者怎樣的思想感情。
4．（2025 順義區一模）閱讀《出師表》，完成下列各題。
先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
（節選自諸葛亮《出師表》）
（1）“危急存亡之秋”中的“秋”與下列詞語中加點的“秋”意思相同的一項是 　 　
A.秋高氣爽
B.千秋萬歲
C.多事之秋
D.如隔三秋
（2）下列對畫線句“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也”在文中的理解有誤的一項是 　 　
A.“不宜”表達了臣子對君主懇切的希望，體現了“表”這一文體的特點。
B.諸葛亮委婉地勸諫后主要注意自己的言辭，不要說不恰當的話。
C.諸葛亮勸諫后主不要因為當前的形勢艱難，就隨意看輕自己。
D.本句勸諫后主不要阻礙丞相忠誠進諫的道路。
（3）閱讀原文及下面材料，在后面語段橫線上填寫恰當的內容。
夷性無厭，得一步又進一步，若使威不能克，即恐患無已時，且他國效尤，更不可不慮。臣之愚昧，務思上崇國體，下懾夷情，實不敢稍存游移之見也。即以船炮而言，本為防海必需之物，雖一時難以猝辦，而為長久計，亦不得不先事籌維。……
臣于夷務辦理不善，正在奏請治罪，何敢更獻芻蕘①。然茍有裨國家，雖頂踵捐糜②，亦不敢自惜。倘蒙格外天恩，寬其一線，或令戴罪前赴浙省，隨營效力，以贖前愆③，臣必當殫竭血誠，以圖克復。
（節選自林則徐《密陳夷務不能歇手片》）
注：①芻蕘：chú ráo，割草打柴；這里指淺陋的見解，多用作自謙之辭。②頂踵捐糜：指捐軀，犧牲。③愆：qiān，本義指過錯，罪過。
諸葛亮和林則徐兩位歷史名臣，在面對家國危難時表現出了“知不可為而為之”的擔當。諸葛亮在蜀漢國力衰微之際，冷靜、客觀地提出三條建議：開張圣聽，①　 　 ，親賢遠佞。林則徐在鴉片戰爭失敗、列強入侵、民族危機深重之時，不顧自身安危，上書提出抵抗外敵要②　 　 。他們的③　 　 之情感動后人。
三．名著閱讀（共1小題）
5．（2025 朝陽區一模）主要人物是小說著重表現的對象，次要人物的塑造同樣有意義。請從《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》《簡 愛》中任選一部，說說小說中次要人物的作用。（要求：寫出一位次要人物，結合具體情節，分析小說如何通過次要人物來展現主要人物的性格特征或揭示小說的主題。100字左右）
四．現代文閱讀（共3小題）
6．（2025 順義區一模）閱讀下面文章，完成下列各題。
①《勸學》中“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”強調了積蓄的重要性、歐陽修也說：“善蓄者不竭。”意思是說，善于儲備積蓄的人將有用不完的東西。可見，_____。
②“善蓄者不竭”，凡事善蓄有備，便多了自信，少了盲目；多了豐厚，少了淺薄；多了沉淀，少了慌亂；多了膽量，少了怯懦。世間事，有備則無患，善蓄則有力。不斷充實自己，時刻有準備，增強憂患意識，充滿預見智慧，涵養堅毅品格，是一種清醒和堅定，是一種責任和擔當，更是一種提升和進取。.
③善蓄貴有心，心誠、心專、心堅方能永在狀態。航天員鄧清明說：“為了飛天做準備，我感到過枯燥，也煩過、累過，但沒有放棄過。無論‘主份’還是‘備份’，都是航天員的本分。”本分記心懷，備份過得硬。有心之蓄，不是“拿來主義”，撿到籃里都是菜，而是明心正道、心無旁騖，認定目標仔細尋覓，適逢其時，獨樹一幟，別開生面。同時，因為有心，哪怕是一閃之光，一語箴言，只要銘記也會有所裨益。作曲家喬羽因一只沉進心底多年的蝴蝶，寫出了名曲《思念》的歌詞。喬羽對生活細節有心留意，多年后這些記憶閃光點成為了創作的源泉。有心，那是“才下眉頭又上心頭”的掛記，是“眾里尋他千百度”的求索，心在孜孜以求，蓄則處處有心：心在念念不忘，蓄則隨地見寶。思想之網敏銳張開，隨時可捕獲，隨時可升華，便會有精進和成功。
④獸蓄須吃苦.苦鉆、苦練、苦懥方能始終過得瘦。善蓄不是做倉庫，把東西放進去就行，而要做“加工廠”。積蓄知識，就要刻苦“讀書破萬卷”，深入進去“見得親切”，跳得出來“用得透脫”，要從薄讀到厚，再從厚讀到薄，融會貫通成為自己的東西。積蓄能力，就要加強實踐歷練，敢鉆“矛盾窩”、敢做“熱鍋上的螞蟻”、敢攬“瓷器活”，從而練就過硬的本領和能力。積蓄品德，就要時刻“見賢思齊，見不賢而內自省”，檢視、克服自己的弱點、缺點和錯誤，強化道德品行修養。這一切不是輕松得來的，需要下一番真功夫、苦功夫。錢鍾書先生說：“越是聰明人，越要懂得下笨功夫。”笨功夫即苦功夫，臨陣磨槍，復制快照，終是立不起、走不遠的。“苦心人，天不負”，平凡的日積月累，能夠成就不凡的豐功偉績。）
⑤增蓄責有恒，恒狀、恒久、恒時方得“長久立”。“無綿綿之事者，無赫赫之功”。不求立竿見影，只求“不見其增、日有所長”的積淀；不求急功近利，只求“茍日新，日日新，又日新”的登高。從高職學校畢業的農村娃、航天領域的普通技術工人，到火箭心臟“鉆刻師”，中國航天科技集團有限公司7103廠高級技師何小虎，十幾年如一日堅守平凡崗位磨礪技能，解決了65項火箭發動機加工難題，在長征五號、天問一號、北斗組網、探月工程等任務中作出突出貢獻。厚積，是斬斷彷徨的寶劍；厚積，是滋養夢想的沃土；厚積，是行穩致遠的坦途。
⑥“新時代的中國青年要以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。”善蓄有備，不是空喊虛為，不是坐以待成，必須是有心之為、刻苦之為、上升之為，在善蓄中奮斗，在奮斗中善蓄，做實、做好、做強自己，終會有所作為。
（取材于《前線》，有刪減）
（1）結合上下文內容，在第①段橫線處填寫恰當的內容。
（2）閱讀全文，下列說法不恰當的一項是 　 　
A.第①段引用荀子和歐陽修的話，意在引出本文的論點。
B.第④段從融通知識、苦練能力、修煉品格三方面告訴我們善蓄要下苦功夫。
C.第⑤段舉高級技師何小虎的例子與“無綿綿之事者，無赫赫之功”的道理形成了對比。
D.第⑥段號召以實現中華民族偉大復興為己任，在善蓄中奮斗，做實、做好、做強自己。
（3）簡要分析第③段畫線句是如何推進本段論證的。
7．（2025 石景山區一模）閱讀《重讀魯迅先生的＜作文秘訣＞（節選）》，完成下列各題。
重讀魯迅先生的《作文秘訣》（節選）
葉圣陶
①文章的第一句就引起我的注意：“現在竟還有人寫信來問我作文的秘訣。”魯迅先生這篇文章是1933年寫的，時間過了將近半個世紀，情況“竟還”沒有改變，打聽作文秘訣的信“竟還”有人寫，我每個月總要接到好幾封。寫信的人大多挺誠懇，要求給他們指點幾句，似乎只消幾句話就可以解決他們的問題，卻忘了自己去下點真功夫。其實作文哪有什么秘訣。也有找上門來的，盡管橫說豎說，他們總不肯相信，還是巴望你隨便說出一句兩句來，他們好認認真真地記在小本本上。
②先生似乎不愿意掃人家的興，他說：“作文真就毫無秘訣么？卻也并不。”接著就說做古文確乎有秘訣，秘訣之一“是要通篇都有來歷，而非古人的成文；也就是通篇是自己做的，而又非自己所做，個人其實并沒有說什么”。看了這幾句，我不免笑了。先生這個話說得確切，我在看書看報看刊物的時候也往往感覺到，笑雖笑，心里可不大舒坦。魯迅先生說的是古文，指的是從前的弊病。可如今類似古文的說了等于沒有說什么的文章還時常看得到，這怎么得了呢！
③說了等于沒有說，是指內容而言。先生說：“至于修辭，也有一點秘訣，一要朦朧，二要難懂……使它不容易一目了然才好。”又說：“這些都是做騙人的古文的秘訣”，但是“做白話文也沒有什么兩樣，因為它也可以夾些僻字，加上朦朧或難懂，來施展變戲法的障眼的手巾的。倘要反一調，就是‘白描’。”白描的確最見功夫。就像我們蘇州人說的“赤骨肋相打”，兩個人戴上頭盔穿上戰袍來打，不免有所憑借，算不得真功夫。什么都不穿不戴，你一拳，我一腳，才見得出真本領。白描靠的是真功夫真本領，當然無秘訣可言，所以先生說：“如果要說有，也不過是和障眼法反一調：有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄而已。”
④有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄，這正是作文的要道。頭一句“有真意”最重要，因為說的是內容。作文而沒有要說而且確乎值得說的意思，作它干什么呢？以小說為例，假如對于素材并無豐富的積蓄，對于生活并無深切的體會，胸中沒有什么非告訴讀者不可的東西，那就盡可以不寫小說。沒有真意而硬要寫，那就只好粉飾，只好做作，只好賣弄了。可惜這些“障眼的手巾”用來變戲法也許有效，對于寫小說卻毫無幫助。
⑤寫任何文章首先要有真意，沒有真意就不必寫。真意從何而來？來自平常時候的積蓄。待人，處事，明理，察變，全都是積蓄。這些事項也不僅是為了寫文章的需要，做一個堂堂正正的人本該如此。這樣的人呀，或多或少總有點兒自得的東西，真正憑自己的心思和力氣換得來的東西。這大概就是先生所說的真意。這樣的人呀，要是準備拿起筆來寫點兒什么告訴人家，那必然是值得一讀的東西，對人家或多或少有益的東西。
⑥要把文章寫好，有了真意，還得講究點兒技巧。先生提倡白描，也不是說不要講究技巧。會畫畫的人都知道，沒有技巧的訓練，白描也是描不好的。寫文章的技巧，最要緊的大致是選擇最切當的語言，正確而又明白地把真意表達出來，決不是在粉飾、做作、賣弄上瞎費心思。有些人把這些障眼法當作技巧，著力追求，以為練好了這一手就能把文章寫好，這就走到歧路上去了。隨便舉幾個例子：有的人濫用形容詞語和形容句子，以為堆砌得越多越漂亮；有的人不肯順著一般人的表達習慣來寫，以為不說些離奇別扭的話就不成其為文章；有的人搬弄一些俗濫的成語或者典故，以為不這樣做不足以顯示自己的高明。從此看來，魯迅先生提倡①_____雖然將近半個世紀了，咱們現在還得提倡。魯迅先生的“秘訣”：“②_____”，其實是作文的要道，對咱們非常有用，應該把它看作座右銘。
1981年8月13日作
（1）根據全文，在第⑥段的橫線處依次填入的兩項是 　 　
A.通篇有來歷
B.朦朧或難懂
C.白描
D.有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄
（2）結合文章內容，談談作者在第⑥段中“隨便舉幾個例子”的用意。
（3）簡要分析第⑤段畫線句是如何推進本文論證的。
8．（2025 順義區一模）閱讀下面材料，完成下列各題。
材料一：
夏汛冬枯、北缺南豐，是我國基本水情。為緩解我國北方水資源嚴重短缺狀況，早在20世紀50年代，南水北調工程就被提上日程。2002年12月，經過半個世紀的研究和論證，《南水北調工程總體規劃》得到國務院批復，這項工程開始動工實施。
根據規劃，南水北調工程分東、中、西三條線路，分別從長江下、中、上游向北方地區調水，連通長江、淮河、黃河、海河，構成我國“四橫三縱、南北調配、東西互濟”的水資源配置格局。
經過數十萬建設者10余載奮戰，南水北調東中線一期工程于2014年12月全面通水。東線從揚州出發，13級泵站提升長江水位，北至魯北，東抵膠東半島。中線從丹江口水庫引水，全程自流流經豫冀京津。
北京形成南水、密云水庫水、地下水三水聯調格局；天津實現引江、引灤雙水源保障；中線與河北省內4條大型輸水干渠構建“一縱四橫”供水網絡體系；東線與山東本地水共同構建起山東“T”字形骨干水網……南水北調東中線一期工程深刻改變了我國北方地區的供水格局，從戰略上、全局上優化了我國水資源配置檔局。
材料二：
奔流不息的南水，不時成為沿線受水區城鄉居民的“救急水”。2017年、2018年山東大旱期間、東線成為確保青島、煙臺等城市供水安全的主力軍；2023年，中線實施大流量輸水、緩解光方地區夏春持續高溫干旱不利局面，保障工程沿線生產、生活和生態用水需求。
奔流不息的南水，流進城市鄉村，流進千家萬戶，讓更多受水區的人們從“有水喝”轉變為“喝好水”。通水以來，南水北調中線供水水質穩定在地表水水質Ⅱ類以上。南水進京后，北京自來水硬度由以前每升300毫克降至每升120至130毫克，水質變得更好了。
10年來，伴隨著南水北調東中線一期工程建設，北方地區長期被城市生產生活擠占的生態用水、農業用水得到有效退還，帶動了沿線治污、河道整治、生態修復等工作。
在中線，通過汛期洪水資源化利用，北方地區50多條河流生態得以復蘇。永定河、潮白河、滹沱河等一大批斷流多年的河流恢復全線通水，再現流動之美。世界上最大、最深的“漏斗區”華北地區地下水位實現總體回升。“華北明珠”白洋淀淀區面積擴大到近300平方公里，再現“荷塘葦海”“鳥類天堂”的勝景。在東線，江蘇、山東大力推進工程沿線水污染治理和河湖生態修復，多條干支線河道成為秀美的城市景觀。
材料三：
“南北經濟循環有效暢通。南水北調工程將南方地區的水資源優勢轉化為北方地區的經濟優勢，促進了受水區經濟結構優化調整，有力支撐了國家重大戰略實施。”水利部南水北調工程管理司司長李勇說。按照2023年萬元GDP用水46.9立方米計算，工程累計超過767億立方米的調水量相當于支撐了北方地區超過16萬億元GDP的增長。
南水北調在經濟方面發揮作用統計表
領域 地點 所屬工程線路 作用
農業 蘇北 東線 2020年春，解決了1000多萬畝稻田的干旱問題，保證了水稻豐產。
河南、河北、山東、江蘇、安徽 中線、東線 2024年春夏之交，緩解了旱情。
黃淮海平原 東線 提高了50個區縣共計4500多萬畝農田灌溉保證率。
工業 河北 中線 南水的鈣鎂離子含量低，對提高特鋼產品質量起到重要作用。
山東 東線 草漿造紙企業產量達到原來的3.5倍，利稅是原來的4倍。
交通運輸 山東、江蘇 東線 顯著改善了京杭大運河的航運條件，大運河山東濟寧段內河航運通江達海，大運河江蘇段貨運量明顯提升。
10年來，南水北調東中線一期工程_____。今后，更將為構建全國統一大市場和形成暢通的國內大循環提供有力支撐。
（1）根據以上三則材料的內容，下列說法中符合文意的一項是 　 　
A.南水北調工程建設的主要目的是緩解首都北京水資源嚴重短缺的狀況。
B.南水北調在受水區城鄉居民供水安全方面發揮了應急和提質的雙重功效。
C.南水北調帶動了沿線治污、生態修復等工作，使得北方地區的生態用水得以退還。
D.南水北調工程將南方地區的經濟資源優勢轉化為北方地區的經濟優勢。
（2）結合材料三的文字和圖表，在文中橫線處補寫一句話。下列選項中恰當的一項是 　 　
A.在各個領域引領經濟快速發展
B.解決了經濟發展的各種難題
C.全面支撐起經濟高質量發展
D.改善了經濟發展所需的多種條件
（3）從上述三則材料中可以看出，南水北調工程因為發揮了①　 　 、②　 　 、③　 　 、暢通南北經濟循環的重要作用，而成為功在當代、利在千秋的國家重大戰略性基礎設施。（每空限10字以內）
五．作文（共2小題）
9．（2025 東城區一模）按要求寫一篇作文。
當世界贈予我們美好時，我們也回饋世界以溫柔。一來一往間，生活更精彩，情誼更深厚，思想更深邃，文化更豐富……根據你的理解，寫一篇記敘性文章，題目自擬。
要求：將作文題目寫在下面，作文內容積極向上，字數在600﹣800之間，不出現學校的真實校名、師生姓名等。
10．（2025 石景山區一模） 剛讀完魯迅的《吶喊》，馬上又拿起他的《彷徨》，我們生活中常有類似的經歷：博物館的“鎮館之寶”太吸引人，買本書回去反復欣賞；游遍紹興，返程途中一直在想“我一定會回來的！”；看完《哪吒之魔童鬧海》，忍不住要二刷、三刷……總有一些活動或作品令人意猶未盡。請以“意猶未盡”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。
北京市2024-2025學年九年級下學期語文中考模擬預測卷
參考答案與試題解析
一．基礎·運用（共1小題）
1．（2025 東城區一模）君子文化是中華民族特有的文化概念，是中華優秀傳統文化的思想精髓和鮮明標識。在綜合實踐課程中，你所在的小組做完相關調查研究，撰寫了研究報告。現在你根據小組成員的意見修改。
（1）在封面上用正楷字書寫“君子文化 古韻新聲”八個字作為標題。
第一部分 研究目標
理解君子文化的內涵，認識君子文化與生活、時代的聯系。
第二部分 研究內容
【君子與君子文化】
“君子”一詞早在殷周時期已頻繁使用。《論語》全書20篇，每一篇都以若干段落從不同方面對君子人格不斷刻畫，反復雕塑。“君子喻于義，小人喻于利”“君子博學于文，約之以禮”“圣人，吾不得而見之矣；得見君子者，斯可矣”……孔子一方面勾勒君子的形貌，quán shì君子的品格；另一方面又指出君子是一種可望可即【甲】 可學可做的正面人格形象。君子所具有的崇尚道義、好學上進、文質bīn bīn等品格，受到人們的廣泛認同和推崇【乙】 君子文化形成于中華民族發展的歷史進程之中，對中華民族理想道德人格的養成具有重要作用。
（2）根據文段意思，下列說法不正確的一項是 　D　
A.“quán shì”，這里指孔子對君子品格進行解釋，應寫作“詮釋”。
B.“即”指靠近、接近。“可望可即”這里指君子人格是美好的，也是可實現的。
C.“文質bīn bīn”，這里形容君子文雅有禮貌，“bīn bīn”應寫作“彬彬”。
D.【甲】處的標點符號應該用逗號，【乙】處的標點符號應該用分號。
【君子文化與生活】
君子文化不僅見于典籍，而且滲透在中國人的日常生活中。比如，“君子一言，駟馬難追”“君子愛財，取之有道”“君子成人之美”“君子不奪人所好”“君子之交淡如水”等至今仍活躍于人們口頭，影響著做人做事的方方面面。這足以說明人們日常言行對君子文化有熏陶作用。
（3）文段中的畫線句存在問題，請你修改。
【君子文化與精神氣質】
君子文化是中華民族生生不息的精神源泉之一，千百年來對中國人的思想、情感、行為等發揮著孜孜不倦的引導和規范作用。這種制約和影響，培植和潤澤了中華民族的精神氣質。自春秋戰國以來，中國歷朝歷代多將那些安貧樂道、舍生取義的人稱作君子，如簞食瓢飲的顏回、寧死不屈的文天祥、堅持變法的“戊戌六君子”等等。他們身上體現出修身向善、家國擔當等特質，社會主義核心價值觀倡導“愛國、敬業、誠信、友善”的個人層面的價值準則與這些特質一脈相承。
（4）你檢查了文段中成語使用的情況。下列成語使用不恰當的一項是 　B　
A.生生不息
B.孜孜不倦
C.舍生取義
D.一脈相承
（5）同學在研究中有感而發，寫了一副對聯。你幫助他在上下聯橫線處填入詞語，最恰當的一項是 　A　
上聯：歷代① 修身報國丹心②
下聯：今朝青年③ 熱血④
A.①君子 ②昭日月 ③敬業興邦 ④寫春秋
B.①文化 ②寫春秋 ③弘揚精神 ④昭日月
C.①君子 ②寫春秋 ③敬業興邦 ④昭日月
D.①文化 ②昭日月 ③弘揚精神 ④寫春秋
第三部分 研究結論
君子文化塑造了中國人的精神氣質，影響了中國人的日常生活。在新時代，君子文化這株千年古木不斷抽出枝條，不斷結出碩果。接續君子文化精神，展現時代君子風貌，做到知行合一，守本出新，具有重要意義。
（6）你想知道文段中“碩果”的意思。查《現代漢語詞典》，“碩果”的解釋為“大的果實，比喻巨大的成績”。根據詞典解釋，下列對文段中“碩果”理解正確的一項是 　D　
A.注定的結果
B.最終的結果
C.有限的成果
D.創新的成果
第四部分 結語
誦讀古代經典、參加詩詞大賽、體驗非物質文化遺產等，是培育和弘揚社會主義核心價值觀的有效途徑。讓我們 。
（7）根據小組建議，你圍繞“君子文化”，用上“傳承”“踐行”“時代”三個詞，在文段結尾處補寫一句話，作為研究報告的結語。
【答案】（1）君子文化 古韻新聲
（2）D
（3）這足以說明君子文化對人們日常言行有熏陶作用。
（4）B
（5）A
（6）D
（7）示例：讓我們傳承君子文化，踐行其精神內核，讓君子文化在時代發展中煥發新的生機。
【分析】（1）本題考查漢字書寫。用正楷字書寫，要正確、工整、規范、美觀。
（2）本題考查語文綜合知識積累。
ABC.正確。
D.有誤。【甲】前后是并列詞語，此處用頓號；【乙】處是句中停頓，用逗號。
故選：D。
（3）本題考查病句修改。畫線句語序不當，可改為：這足以說明君子文化對人們日常言行有熏陶作用。
（4）本題考查成語運用。
ACD.恰當。
B.不當。孜孜不倦：形容人的勤勉。這里用來修飾“引導和規范作用”，屬于用錯對象。
故選：B。
（5）本題考查對聯。對聯要求：要字數相等，斷句一致；要平仄相合，仄起平收，音調和諧；要詞性相對，位置相同；要內容相關，上下銜接。據此要求來分析：“君子”對“青年”；“修身報國”對“敬業興邦”；“昭日月”對“寫春秋”。完整對聯是：歷代君子修身報國丹心昭日月；今朝青年敬業興邦熱血寫春秋。這樣對聯符合“仄起平收”原則。所以：①處填寫“君子”；②處填寫“昭日月”；③處填寫“敬業興邦”；④處填寫“寫春秋”。
故選：A。
（6）本題考查詞語的理解。根據詞典，“碩果”本義為“大的果實”，比喻義為“巨大的成績”。需結合文段判斷具體指向。前文“千年古木不斷抽出枝條”暗示傳統文化持續發展，新枝條象征創新。后文“守本出新”直接點明“在繼承中創新”，呼應“碩果”，所以“碩果”這里是創新成果之意。
故選：D。
（7）本題考查表達能力。根據要求，圍繞“君子文化”，用上“傳承”“踐行”“時代”三個詞，在文段結尾處補寫一句話，作為研究報告的結語。需注意邏輯連貫和主題契合。首先，“傳承”強調對君子文化的繼承，其次“踐行”體現實踐行動，最后結合“時代”突出其在當下的意義。句子需簡潔有力，符合研究報告的結語風格。如：讓我們傳承君子文化，踐行其精神內核，讓君子文化在時代發展中煥發新的生機。
【解答】答案：
（1）君子文化 古韻新聲
（2）D
（3）這足以說明君子文化對人們日常言行有熏陶作用。
（4）B
（5）A
（6）D
（7）示例：讓我們傳承君子文化，踐行其精神內核，讓君子文化在時代發展中煥發新的生機。
二．古詩文閱讀（共3小題）
2．（2025 東城區一模）默寫，完成下列各題。
（1）三人行，必有我師焉。 　擇其善者而從之　 ，其不善者而改之。（《論語 述而》）
（2）　安得廣廈千萬間　 ，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
（3）制作以“千古風流 君子風范”為主題的宣傳手冊，同學們想要摘引兩句與手冊主題相關的古詩文，你建議選用“①　出淤泥而不染　 ，②　濯清漣而不妖　 ”。（本試卷中出現的句子除外）
【答案】（1）擇其善者而從之
（2）安得廣廈千萬間（重點字：廈）
（3）①出淤泥而不染
②濯清漣而不妖（重點字：濯）
【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
【解答】答案：
（1）擇其善者而從之
（2）安得廣廈千萬間（重點字：廈）
（3）①出淤泥而不染
②濯清漣而不妖（重點字：濯）
3．（2025 平谷區一模）閱讀《白雪歌送武判官歸京》，完成下列各題。
白雪歌送武判官歸京
岑參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
（1）根據你對這首詩的理解，在下面填寫恰當的內容。
全詩以“雪”為主線。開篇“①　卷　 ”“折”兩字分別從正面和側面寫出了北風之猛；接著用比喻寫邊塞雪景之奇麗；然后通過“錦衾薄”“不得控”“冷難著”從側面反映出②　西北邊塞軍旅生活的艱苦　 ；最后表達了作者的送別之情。
（2）詩人寫邊塞冰天雪地景象用了“百丈冰”，寫陰云濃重景象用了“萬里凝”。其中的“百”和“萬”都不是確定的數量，而是言其多。說說這樣的用詞蘊含作者怎樣的思想感情。
【答案】（1）①卷②西北邊塞軍旅生活的艱苦
（2）“百丈冰”運用夸張手法，形容冰雪覆蓋面積之廣，冰塊之大，極言奇寒。“萬里凝”運用夸張手法，形容陰云面積之大，寫出了天氣惡劣。兩句詩表明前途充滿艱險，寫出了詩人為友人在惡劣天氣中長途跋涉而產生的擔憂之情。
【分析】《白雪歌送武判官歸京》以送別為主旨，描繪了邊塞冰天雪地的風光，表達了詩人對有人的依依惜別之情；也反映出邊塞將士的豪邁氣概和壯烈胸懷。
【解答】（1）本題考查理解分析詩歌內容。《白雪歌送武判官歸京》以送別為主旨，描繪了邊塞冰天雪地的風光，表達了詩人對有人的依依惜別之情；也反映出邊塞將士的豪邁氣概和壯烈胸懷。全詩以“雪”為主線。開篇“卷”“折”兩字分別從正面和側面寫出了北風之猛；接著用比喻寫邊塞雪景之奇麗；然后通過“錦衾薄”“不得控”“冷難著”從側面反映出西北邊塞軍旅生活的艱苦；最后表達了作者的送別之情。
（2）本題考查學生對詩人情感的體悟能力。“雪滿山”象征了人生道路艱難險阻，生動地表達了作者在巨大的困難面前迷惘的心理。“輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。”輪臺東門送客，盡管依依不舍，畢竟是分手的時候了。大雪封山，路可怎么走啊！路轉峰回，行人消失在雪地里，詩人還在深情地目送。表現出詩人對友人前途的擔憂和關切之情。
答案：
（1）①卷②西北邊塞軍旅生活的艱苦
（2）“百丈冰”運用夸張手法，形容冰雪覆蓋面積之廣，冰塊之大，極言奇寒。“萬里凝”運用夸張手法，形容陰云面積之大，寫出了天氣惡劣。兩句詩表明前途充滿艱險，寫出了詩人為友人在惡劣天氣中長途跋涉而產生的擔憂之情。
參考譯文：
金杯里裝的名酒，每斗要價十千；玉盤中盛的精美菜肴，收費萬錢。胸中郁悶啊，我停杯投箸吃不下；拔劍環顧四周，我心里委實茫然。想渡黃河，冰雪堵塞了這條大川；要登太行，莽莽的風雪早已封山。像姜尚垂釣溪，閑待東山再起；伊尹乘舟夢日，受聘在商湯身邊。何等艱難！何等艱難！歧路紛雜，真正的大道究竟在哪邊？相信總有一天，能乘長風破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！
4．（2025 順義區一模）閱讀《出師表》，完成下列各題。
先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
（節選自諸葛亮《出師表》）
（1）“危急存亡之秋”中的“秋”與下列詞語中加點的“秋”意思相同的一項是 　C　
A.秋高氣爽
B.千秋萬歲
C.多事之秋
D.如隔三秋
（2）下列對畫線句“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也”在文中的理解有誤的一項是 　D　
A.“不宜”表達了臣子對君主懇切的希望，體現了“表”這一文體的特點。
B.諸葛亮委婉地勸諫后主要注意自己的言辭，不要說不恰當的話。
C.諸葛亮勸諫后主不要因為當前的形勢艱難，就隨意看輕自己。
D.本句勸諫后主不要阻礙丞相忠誠進諫的道路。
（3）閱讀原文及下面材料，在后面語段橫線上填寫恰當的內容。
夷性無厭，得一步又進一步，若使威不能克，即恐患無已時，且他國效尤，更不可不慮。臣之愚昧，務思上崇國體，下懾夷情，實不敢稍存游移之見也。即以船炮而言，本為防海必需之物，雖一時難以猝辦，而為長久計，亦不得不先事籌維。……
臣于夷務辦理不善，正在奏請治罪，何敢更獻芻蕘①。然茍有裨國家，雖頂踵捐糜②，亦不敢自惜。倘蒙格外天恩，寬其一線，或令戴罪前赴浙省，隨營效力，以贖前愆③，臣必當殫竭血誠，以圖克復。
（節選自林則徐《密陳夷務不能歇手片》）
注：①芻蕘：chú ráo，割草打柴；這里指淺陋的見解，多用作自謙之辭。②頂踵捐糜：指捐軀，犧牲。③愆：qiān，本義指過錯，罪過。
諸葛亮和林則徐兩位歷史名臣，在面對家國危難時表現出了“知不可為而為之”的擔當。諸葛亮在蜀漢國力衰微之際，冷靜、客觀地提出三條建議：開張圣聽，①　嚴明賞罰　 ，親賢遠佞。林則徐在鴉片戰爭失敗、列強入侵、民族危機深重之時，不顧自身安危，上書提出抵抗外敵要②　先事籌維船炮　 。他們的③　愛國、忠誠、擔當　 之情感動后人。
【答案】（1）C
（2）D
（3）①嚴明賞罰②先事籌維船炮③愛國、忠誠、擔當
【分析】 先帝開創的大業未完成一半卻中途去世了。現在天下分為三國，益州地區民力匱乏，這確實是國家危急存亡的時期啊。不過宮廷里侍從護衛的官員不懈怠，戰場上忠誠有志的將士們奮不顧身，大概是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩（作戰的原因），想要報答在陛下您身上。（陛下）你實在應該擴大圣明的聽聞，來發揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠大志向的人的志氣，不應當隨便看輕自己，說不恰當的話，以致于堵塞人們忠心地進行規勸的言路。
皇宮中和朝廷里的大臣，本都是一個整體，獎懲功過，好壞，不應該有所不同。如果有做奸邪事情，犯科條法令和忠心做善事的人，應當交給主管的官，判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公正嚴明的治理，而不應當有偏袒和私心，使宮內和朝廷獎罰方法不同。
侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認為（所有的）宮中的事情，無論事情大小，都拿來跟他們商量，這樣以后再去實施，一定能夠彌補缺點和疏漏之處，可以獲得很多的好處。
將軍向寵，性格和品行善良公正，精通軍事，從前任用時，先帝稱贊說他有才干，因此大家評議舉薦他做中部督。我認為軍隊中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊團結一心，好的差的各自找到他們的位置。
親近賢臣，疏遠小人，這是西漢之所以興隆的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就指日可待了。
【解答】（1）本題考查對文言實詞，以及對常見詞匯古義的理解和運用能力。“危急存亡之秋”中的“秋”意思是“時候、時期”。“多事之秋”的“秋”也是“時期”的意思，與題目中“秋”的意思相同。
A.不同，“秋高氣爽”的“秋”指秋天；
B.不同，“千秋萬歲”中的“秋”都指一年的時間。
C.相同，“多事之秋”的“秋”是“時期”的意思。
D.不同，“如隔三秋”中的“秋”指一年的時間。
故選：C。
（2）本題考查對文言文句子的理解和分析能力，具體包括對句子中關鍵詞語的理解、句子整體含義的把握以及對文章內容和寫作意圖的領會。
ABC正確。
D.有誤“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也”是說不要隨意看輕自己，說話不恰當，從而堵塞了忠臣進諫的道路，這里的“忠諫之路”是指讓所有忠臣能夠向君主進諫的道路，而不是單指丞相。
（3）本題主要考查對文言文材料的閱讀理解、信息提取與概括能力，以及對不同文本中相似情感、觀點的歸納總結能力。①陟罰臧否，不宜異同；②先事籌維船炮（或重視船炮等海防必需之物）；③忠誠愛國
諸葛亮提出的三條建議，除了開張圣聽、親賢遠佞外，還有“陟罰臧否，不宜異同”，即賞罰要公平公正。林則徐在上書中提到“即以船炮而言，本為防海必需之物，雖一時難以猝辦，而為長久計，亦不得不先事籌維”，所以抵抗外敵要先事籌維船炮。從兩人的言辭和行動中，可以看出他們忠誠愛國的情感。
答案：
（1）C
（2）D
（3）①嚴明賞罰②先事籌維船炮③愛國、忠誠、擔當
三．名著閱讀（共1小題）
5．（2025 朝陽區一模）主要人物是小說著重表現的對象，次要人物的塑造同樣有意義。請從《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》《簡 愛》中任選一部，說說小說中次要人物的作用。（要求：寫出一位次要人物，結合具體情節，分析小說如何通過次要人物來展現主要人物的性格特征或揭示小說的主題。100字左右）
【答案】示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》選擇次要人物：冬妮亞。保爾和冬妮亞在湖邊相遇、相知，后因階級觀念不同而分手。冬妮亞的資產階級生活方式，與保爾的革命理想形成對比，展現保爾堅定的革命意志和為理想獻身的精神，凸顯小說為理想而奮斗的主題。
示例二：《水滸傳》，選擇次要人物：高衙內。高衙內多次調戲林沖妻子，導致林沖一系列的不幸遭遇。高衙內仗勢欺人、為非作歹，從側面展現林沖委曲求全到奮起反抗的性格轉變過程，深刻揭示“官逼民反”的小說主題。
示例三：《簡 愛》，選擇次要人物：里德太太。里德太太在簡 愛小時候虐待她，將她關在紅房子里。里德太太的冷酷、刻薄，反襯出簡 愛堅強、自尊的性格，體現簡 愛對平等和尊重的追求，有助于揭示小說追求自由平等、人格獨立的主題。
【分析】《駱駝祥子》以北平（今北京）一個人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教科書。小說通過主人公保爾 柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實而藝術地反映了從十月革命、國內戰爭到恢復國民經濟各個時期的前蘇聯社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰的前蘇聯年輕一代，展示了他們的成長歷程和精神風貌。
《簡 愛》以濃郁抒情的筆法和深刻細膩的心理描寫，引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經歷，歌頌了擺脫一切舊的習俗和偏見，扎根于相互理解、相互尊重的基礎之上的深摯愛情，具有強烈的震撼心靈的藝術力量。其最為成功之處在于塑造了一個敢于反抗、敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。
【解答】本題考查名著人物和名著情節。
從《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》《簡 愛》中任選一部，說說小說中次要人物的作用，注意字數要求。
例如《駱駝祥子》，選擇次要人物：孫偵探。祥子準備第二次買車，辛苦積攢的錢被孫偵探敲詐走。通過孫偵探的狡詐、貪婪，展現出黑暗社會對祥子的無情打壓，凸顯祥子在困境中無奈、脆弱的一面，揭示了在那個社會底層人民難以通過努力改變命運的主題。
答案：
示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》
選擇次要人物：冬妮亞。保爾和冬妮亞在湖邊相遇、相知，后因階級觀念不同而分手。冬妮亞的資產階級生活方式，與保爾的革命理想形成對比，展現保爾堅定的革命意志和為理想獻身的精神，凸顯小說為理想而奮斗的主題。
示例二：《水滸傳》，選擇次要人物：高衙內。高衙內多次調戲林沖妻子，導致林沖一系列的不幸遭遇。高衙內仗勢欺人、為非作歹，從側面展現林沖委曲求全到奮起反抗的性格轉變過程，深刻揭示“官逼民反”的小說主題。
示例三：《簡 愛》，選擇次要人物：里德太太。里德太太在簡 愛小時候虐待她，將她關在紅房子里。里德太太的冷酷、刻薄，反襯出簡 愛堅強、自尊的性格，體現簡 愛對平等和尊重的追求，有助于揭示小說追求自由平等、人格獨立的主題。
四．現代文閱讀（共3小題）
6．（2025 順義區一模）閱讀下面文章，完成下列各題。
①《勸學》中“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”強調了積蓄的重要性、歐陽修也說：“善蓄者不竭。”意思是說，善于儲備積蓄的人將有用不完的東西。可見，_____。
②“善蓄者不竭”，凡事善蓄有備，便多了自信，少了盲目；多了豐厚，少了淺薄；多了沉淀，少了慌亂；多了膽量，少了怯懦。世間事，有備則無患，善蓄則有力。不斷充實自己，時刻有準備，增強憂患意識，充滿預見智慧，涵養堅毅品格，是一種清醒和堅定，是一種責任和擔當，更是一種提升和進取。.
③善蓄貴有心，心誠、心專、心堅方能永在狀態。航天員鄧清明說：“為了飛天做準備，我感到過枯燥，也煩過、累過，但沒有放棄過。無論‘主份’還是‘備份’，都是航天員的本分。”本分記心懷，備份過得硬。有心之蓄，不是“拿來主義”，撿到籃里都是菜，而是明心正道、心無旁騖，認定目標仔細尋覓，適逢其時，獨樹一幟，別開生面。同時，因為有心，哪怕是一閃之光，一語箴言，只要銘記也會有所裨益。作曲家喬羽因一只沉進心底多年的蝴蝶，寫出了名曲《思念》的歌詞。喬羽對生活細節有心留意，多年后這些記憶閃光點成為了創作的源泉。有心，那是“才下眉頭又上心頭”的掛記，是“眾里尋他千百度”的求索，心在孜孜以求，蓄則處處有心：心在念念不忘，蓄則隨地見寶。思想之網敏銳張開，隨時可捕獲，隨時可升華，便會有精進和成功。
④獸蓄須吃苦.苦鉆、苦練、苦懥方能始終過得瘦。善蓄不是做倉庫，把東西放進去就行，而要做“加工廠”。積蓄知識，就要刻苦“讀書破萬卷”，深入進去“見得親切”，跳得出來“用得透脫”，要從薄讀到厚，再從厚讀到薄，融會貫通成為自己的東西。積蓄能力，就要加強實踐歷練，敢鉆“矛盾窩”、敢做“熱鍋上的螞蟻”、敢攬“瓷器活”，從而練就過硬的本領和能力。積蓄品德，就要時刻“見賢思齊，見不賢而內自省”，檢視、克服自己的弱點、缺點和錯誤，強化道德品行修養。這一切不是輕松得來的，需要下一番真功夫、苦功夫。錢鍾書先生說：“越是聰明人，越要懂得下笨功夫。”笨功夫即苦功夫，臨陣磨槍，復制快照，終是立不起、走不遠的。“苦心人，天不負”，平凡的日積月累，能夠成就不凡的豐功偉績。）
⑤增蓄責有恒，恒狀、恒久、恒時方得“長久立”。“無綿綿之事者，無赫赫之功”。不求立竿見影，只求“不見其增、日有所長”的積淀；不求急功近利，只求“茍日新，日日新，又日新”的登高。從高職學校畢業的農村娃、航天領域的普通技術工人，到火箭心臟“鉆刻師”，中國航天科技集團有限公司7103廠高級技師何小虎，十幾年如一日堅守平凡崗位磨礪技能，解決了65項火箭發動機加工難題，在長征五號、天問一號、北斗組網、探月工程等任務中作出突出貢獻。厚積，是斬斷彷徨的寶劍；厚積，是滋養夢想的沃土；厚積，是行穩致遠的坦途。
⑥“新時代的中國青年要以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。”善蓄有備，不是空喊虛為，不是坐以待成，必須是有心之為、刻苦之為、上升之為，在善蓄中奮斗，在奮斗中善蓄，做實、做好、做強自己，終會有所作為。
（取材于《前線》，有刪減）
（1）結合上下文內容，在第①段橫線處填寫恰當的內容。
（2）閱讀全文，下列說法不恰當的一項是 　C　
A.第①段引用荀子和歐陽修的話，意在引出本文的論點。
B.第④段從融通知識、苦練能力、修煉品格三方面告訴我們善蓄要下苦功夫。
C.第⑤段舉高級技師何小虎的例子與“無綿綿之事者，無赫赫之功”的道理形成了對比。
D.第⑥段號召以實現中華民族偉大復興為己任，在善蓄中奮斗，做實、做好、做強自己。
（3）簡要分析第③段畫線句是如何推進本段論證的。
【答案】（1）我們應學會善蓄，凡事有備無患
（2）C
（3）首先以航天員鄧清明為飛天做準備的事例，論述善蓄貴有心；接著指出有心之蓄不是“拿來主義”，而是明心正道、心無旁騖；最后以作曲家喬羽的創作經歷為例，進一步論證有心對善蓄的重要性，從而推進本段論證。
【分析】文章圍繞“善蓄者不竭”這一觀點展開論述，強調凡事善蓄有備的重要性，并從善蓄貴有心、善蓄須吃苦、善蓄貴有恒三個方面具體闡述了如何做到善蓄，最后號召新時代中國青年以實現中華民族偉大復興為己任，在善蓄中奮斗，做實、做好、做強自己。
【解答】（1）本題考查補寫。
結合上下文，第①段橫線處可填寫“善蓄有備，方能成功”。文章開篇引用《勸學》中“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”以及歐陽修“善蓄者不竭”的話，強調了積蓄的重要性，由此引出本文的核心觀點，即善蓄有備能讓人擁有用不完的東西，進而獲得成功。
（2）本題考查內容的理解。
ABD.正確。
C.有誤，第⑤段舉高級技師何小虎的例子是為了論證“善蓄貴有恒，恒狀、恒久、恒時方得‘長久立’”這一觀點，與“無綿綿之事者，無赫赫之功”的道理是一致的，是正面舉例論證，而非形成對比。
故選：C。
（3）本題考查論證的分析。
承接上文：前文提到“善蓄貴有心，心誠、心專、心堅方能永在狀態”以及航天員鄧清明有心為飛天做準備的事例，畫線句承接這一觀點，進一步說明有心在善蓄過程中的意義，即哪怕是微小的“一閃之光，一語箴言”，只要有心銘記，都會對善蓄有所幫助，強調了心在善蓄中的關鍵作用，是對“善蓄貴有心”這一論點的深入闡釋。引出下文：該句引出了作曲家喬羽因對生活細節有心留意，多年后記憶閃光點成為創作源泉的事例，通過具體事例論證了有心能夠讓生活中的點滴成為善蓄的寶貴財富，從而更好地論證了“善蓄貴有心”的觀點，使論證更加具體、有說服力。所以，這句話在段落中起到了承上啟下的作用，通過理論闡述和引出具體事例，深入推進了本段關于“善蓄貴有心”的論證。
答案：
（1）我們應學會善蓄，凡事有備無患
（2）C
（3）首先以航天員鄧清明為飛天做準備的事例，論述善蓄貴有心；接著指出有心之蓄不是“拿來主義”，而是明心正道、心無旁騖；最后以作曲家喬羽的創作經歷為例，進一步論證有心對善蓄的重要性，從而推進本段論證。
7．（2025 石景山區一模）閱讀《重讀魯迅先生的＜作文秘訣＞（節選）》，完成下列各題。
重讀魯迅先生的《作文秘訣》（節選）
葉圣陶
①文章的第一句就引起我的注意：“現在竟還有人寫信來問我作文的秘訣。”魯迅先生這篇文章是1933年寫的，時間過了將近半個世紀，情況“竟還”沒有改變，打聽作文秘訣的信“竟還”有人寫，我每個月總要接到好幾封。寫信的人大多挺誠懇，要求給他們指點幾句，似乎只消幾句話就可以解決他們的問題，卻忘了自己去下點真功夫。其實作文哪有什么秘訣。也有找上門來的，盡管橫說豎說，他們總不肯相信，還是巴望你隨便說出一句兩句來，他們好認認真真地記在小本本上。
②先生似乎不愿意掃人家的興，他說：“作文真就毫無秘訣么？卻也并不。”接著就說做古文確乎有秘訣，秘訣之一“是要通篇都有來歷，而非古人的成文；也就是通篇是自己做的，而又非自己所做，個人其實并沒有說什么”。看了這幾句，我不免笑了。先生這個話說得確切，我在看書看報看刊物的時候也往往感覺到，笑雖笑，心里可不大舒坦。魯迅先生說的是古文，指的是從前的弊病。可如今類似古文的說了等于沒有說什么的文章還時常看得到，這怎么得了呢！
③說了等于沒有說，是指內容而言。先生說：“至于修辭，也有一點秘訣，一要朦朧，二要難懂……使它不容易一目了然才好。”又說：“這些都是做騙人的古文的秘訣”，但是“做白話文也沒有什么兩樣，因為它也可以夾些僻字，加上朦朧或難懂，來施展變戲法的障眼的手巾的。倘要反一調，就是‘白描’。”白描的確最見功夫。就像我們蘇州人說的“赤骨肋相打”，兩個人戴上頭盔穿上戰袍來打，不免有所憑借，算不得真功夫。什么都不穿不戴，你一拳，我一腳，才見得出真本領。白描靠的是真功夫真本領，當然無秘訣可言，所以先生說：“如果要說有，也不過是和障眼法反一調：有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄而已。”
④有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄，這正是作文的要道。頭一句“有真意”最重要，因為說的是內容。作文而沒有要說而且確乎值得說的意思，作它干什么呢？以小說為例，假如對于素材并無豐富的積蓄，對于生活并無深切的體會，胸中沒有什么非告訴讀者不可的東西，那就盡可以不寫小說。沒有真意而硬要寫，那就只好粉飾，只好做作，只好賣弄了。可惜這些“障眼的手巾”用來變戲法也許有效，對于寫小說卻毫無幫助。
⑤寫任何文章首先要有真意，沒有真意就不必寫。真意從何而來？來自平常時候的積蓄。待人，處事，明理，察變，全都是積蓄。這些事項也不僅是為了寫文章的需要，做一個堂堂正正的人本該如此。這樣的人呀，或多或少總有點兒自得的東西，真正憑自己的心思和力氣換得來的東西。這大概就是先生所說的真意。這樣的人呀，要是準備拿起筆來寫點兒什么告訴人家，那必然是值得一讀的東西，對人家或多或少有益的東西。
⑥要把文章寫好，有了真意，還得講究點兒技巧。先生提倡白描，也不是說不要講究技巧。會畫畫的人都知道，沒有技巧的訓練，白描也是描不好的。寫文章的技巧，最要緊的大致是選擇最切當的語言，正確而又明白地把真意表達出來，決不是在粉飾、做作、賣弄上瞎費心思。有些人把這些障眼法當作技巧，著力追求，以為練好了這一手就能把文章寫好，這就走到歧路上去了。隨便舉幾個例子：有的人濫用形容詞語和形容句子，以為堆砌得越多越漂亮；有的人不肯順著一般人的表達習慣來寫，以為不說些離奇別扭的話就不成其為文章；有的人搬弄一些俗濫的成語或者典故，以為不這樣做不足以顯示自己的高明。從此看來，魯迅先生提倡①_____雖然將近半個世紀了，咱們現在還得提倡。魯迅先生的“秘訣”：“②_____”，其實是作文的要道，對咱們非常有用，應該把它看作座右銘。
1981年8月13日作
（1）根據全文，在第⑥段的橫線處依次填入的兩項是 　CD　
A.通篇有來歷
B.朦朧或難懂
C.白描
D.有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄
（2）結合文章內容，談談作者在第⑥段中“隨便舉幾個例子”的用意。
（3）簡要分析第⑤段畫線句是如何推進本文論證的。
【答案】（1）CD
（2）示例：作者“隨便舉幾個例子”，都是很多人寫文章在“粉飾、做作、賣弄”上“瞎費心思”“走上歧路”的實例，意在警醒讀者寫文章要走正路——選擇最切當的語言準確、明白地表達“真意”，同時與第③段魯迅先生諷刺、批評的“做騙人的白話文”現象形成呼應，強調再次提倡白描、“有真意”的必要性。
（3）示例：第一句強調寫文章有真意至關重要，承上總結第④段的論述；第二句用設問的方式，引發讀者思考，從“有真意的重要性”轉向“真意的來源”，引出下文真意源于生活積蓄與人格修養的論述。
【分析】文章開篇由魯迅先生1933年寫的《作文秘訣》引出當下仍有人打聽作文秘訣的現象，接著分析魯迅指出的做古文和白話文存在的弊病，如內容上說了等于沒說，修辭上追求朦朧、難懂等障眼法，進而提出作文的要道是“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”，強調真意來自平常的積蓄，最后說明寫文章有了真意還得講究正確的技巧，不能把障眼法當作技巧，要遵循魯迅所提倡的作文要道。
【解答】（1）本題考查文章內容分析。①第⑥段開頭說“先生提倡白描，也不是說不要講究技巧”，后面又說“魯迅先生提倡①_____雖然將近半個世紀了，咱們現在還得提倡”，這里應填“白描”，即C選項。②根據前文“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄，這正是作文的要道”以及“魯迅先生的‘秘訣’：‘②_____’，其實是作文的要道”可知，這里應填“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”，即D選項。
（2）本題考查文章內容分析。作者在第⑥段中“隨便舉幾個例子”，是為了具體形象地指出有些人把粉飾、做作、賣弄等障眼法當作技巧著力追求的錯誤做法，從反面論證了寫文章要講究正確的技巧，即選擇最切當的語言，正確而又明白地把真意表達出來，不能在粉飾、做作、賣弄上瞎費心思，從而突出強調了魯迅先生所提倡的“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”這一作文要道的正確性。
（3）本題考查文章內容分析。第⑤段畫線句“這些事項也不僅是為了寫文章的需要，做一個堂堂正正的人本該如此”，將積蓄真意與做人聯系起來，進一步闡述了真意不僅對寫文章重要，對做人同樣重要。這就拓寬了論述的范圍，深化了文章的主題，使論證從單純的寫文章層面上升到做人的層面，有力地推進了論證，讓讀者更深刻地理解到真意的來源以及其重要性，為后文強調寫文章要有真意并講究正確技巧做了更充分的鋪墊。
答案：
（1）CD
（2）示例：作者“隨便舉幾個例子”，都是很多人寫文章在“粉飾、做作、賣弄”上“瞎費心思”“走上歧路”的實例，意在警醒讀者寫文章要走正路——選擇最切當的語言準確、明白地表達“真意”，同時與第③段魯迅先生諷刺、批評的“做騙人的白話文”現象形成呼應，強調再次提倡白描、“有真意”的必要性。
（3）示例：第一句強調寫文章有真意至關重要，承上總結第④段的論述；第二句用設問的方式，引發讀者思考，從“有真意的重要性”轉向“真意的來源”，引出下文真意源于生活積蓄與人格修養的論述。
8．（2025 順義區一模）閱讀下面材料，完成下列各題。
材料一：
夏汛冬枯、北缺南豐，是我國基本水情。為緩解我國北方水資源嚴重短缺狀況，早在20世紀50年代，南水北調工程就被提上日程。2002年12月，經過半個世紀的研究和論證，《南水北調工程總體規劃》得到國務院批復，這項工程開始動工實施。
根據規劃，南水北調工程分東、中、西三條線路，分別從長江下、中、上游向北方地區調水，連通長江、淮河、黃河、海河，構成我國“四橫三縱、南北調配、東西互濟”的水資源配置格局。
經過數十萬建設者10余載奮戰，南水北調東中線一期工程于2014年12月全面通水。東線從揚州出發，13級泵站提升長江水位，北至魯北，東抵膠東半島。中線從丹江口水庫引水，全程自流流經豫冀京津。
北京形成南水、密云水庫水、地下水三水聯調格局；天津實現引江、引灤雙水源保障；中線與河北省內4條大型輸水干渠構建“一縱四橫”供水網絡體系；東線與山東本地水共同構建起山東“T”字形骨干水網……南水北調東中線一期工程深刻改變了我國北方地區的供水格局，從戰略上、全局上優化了我國水資源配置檔局。
材料二：
奔流不息的南水，不時成為沿線受水區城鄉居民的“救急水”。2017年、2018年山東大旱期間、東線成為確保青島、煙臺等城市供水安全的主力軍；2023年，中線實施大流量輸水、緩解光方地區夏春持續高溫干旱不利局面，保障工程沿線生產、生活和生態用水需求。
奔流不息的南水，流進城市鄉村，流進千家萬戶，讓更多受水區的人們從“有水喝”轉變為“喝好水”。通水以來，南水北調中線供水水質穩定在地表水水質Ⅱ類以上。南水進京后，北京自來水硬度由以前每升300毫克降至每升120至130毫克，水質變得更好了。
10年來，伴隨著南水北調東中線一期工程建設，北方地區長期被城市生產生活擠占的生態用水、農業用水得到有效退還，帶動了沿線治污、河道整治、生態修復等工作。
在中線，通過汛期洪水資源化利用，北方地區50多條河流生態得以復蘇。永定河、潮白河、滹沱河等一大批斷流多年的河流恢復全線通水，再現流動之美。世界上最大、最深的“漏斗區”華北地區地下水位實現總體回升。“華北明珠”白洋淀淀區面積擴大到近300平方公里，再現“荷塘葦海”“鳥類天堂”的勝景。在東線，江蘇、山東大力推進工程沿線水污染治理和河湖生態修復，多條干支線河道成為秀美的城市景觀。
材料三：
“南北經濟循環有效暢通。南水北調工程將南方地區的水資源優勢轉化為北方地區的經濟優勢，促進了受水區經濟結構優化調整，有力支撐了國家重大戰略實施。”水利部南水北調工程管理司司長李勇說。按照2023年萬元GDP用水46.9立方米計算，工程累計超過767億立方米的調水量相當于支撐了北方地區超過16萬億元GDP的增長。
南水北調在經濟方面發揮作用統計表
領域 地點 所屬工程線路 作用
農業 蘇北 東線 2020年春，解決了1000多萬畝稻田的干旱問題，保證了水稻豐產。
河南、河北、山東、江蘇、安徽 中線、東線 2024年春夏之交，緩解了旱情。
黃淮海平原 東線 提高了50個區縣共計4500多萬畝農田灌溉保證率。
工業 河北 中線 南水的鈣鎂離子含量低，對提高特鋼產品質量起到重要作用。
山東 東線 草漿造紙企業產量達到原來的3.5倍，利稅是原來的4倍。
交通運輸 山東、江蘇 東線 顯著改善了京杭大運河的航運條件，大運河山東濟寧段內河航運通江達海，大運河江蘇段貨運量明顯提升。
10年來，南水北調東中線一期工程_____。今后，更將為構建全國統一大市場和形成暢通的國內大循環提供有力支撐。
（1）根據以上三則材料的內容，下列說法中符合文意的一項是 　B　
A.南水北調工程建設的主要目的是緩解首都北京水資源嚴重短缺的狀況。
B.南水北調在受水區城鄉居民供水安全方面發揮了應急和提質的雙重功效。
C.南水北調帶動了沿線治污、生態修復等工作，使得北方地區的生態用水得以退還。
D.南水北調工程將南方地區的經濟資源優勢轉化為北方地區的經濟優勢。
（2）結合材料三的文字和圖表，在文中橫線處補寫一句話。下列選項中恰當的一項是 　D　
A.在各個領域引領經濟快速發展
B.解決了經濟發展的各種難題
C.全面支撐起經濟高質量發展
D.改善了經濟發展所需的多種條件
（3）從上述三則材料中可以看出，南水北調工程因為發揮了①　優化水資源配置　 、②　保障供水安全　 、③　修復生態環境　 、暢通南北經濟循環的重要作用，而成為功在當代、利在千秋的國家重大戰略性基礎設施。（每空限10字以內）
【答案】（1）B
（2）D
（3）①優化水資源配置；②保障供水安全；③修復生態環境
【分析】材料主要圍繞“紅色文化”而展開。第一題考查對材料內容的理解概括；第二題考查對材料內容的理解辨析；第三題考查對文段內容的理解。
【解答】（1）A.有誤，材料一提到“為緩解我國北方水資源嚴重短缺狀況，早在20世紀50年代，南水北調工程就被提上日程”，說明南水北調工程是為緩解我國北方水資源嚴重短缺狀況，并非主要針對北京，A選項錯誤。
B.正確。
C.有誤，材料二是“北方地區長期被城市生產生活擠占的生態用水、農業用水得到有效退還，帶動了沿線治污、河道整治、生態修復等工作”，因果關系錯誤，C選項錯誤。
D.有誤，材料三說的是“南水北調工程將南方地區的水資源優勢轉化為北方地區的經濟優勢”，并非“經濟資源優勢”，D選項錯誤。
故選：B。
（2）從材料三表格及文字看，在農業上解決干旱、提高灌溉保證率；工業上提升產品質量、增加企業產量利稅；交通運輸上改善航運條件等，確實改善了經濟發展所需的多種條件，所以D選項恰當。
故選：D。
（3）①優化水資源配置：材料一提到南水北調工程分東、中、西三條線路，連通長江、淮河、黃河、海河，構成“四橫三縱、南北調配、東西互濟”的水資源配置格局，深刻改變了我國北方地區的供水格局，從戰略上、全局上優化了我國水資源配置，所以這一作用可概括為優化水資源配置。
②保障供水安全：材料二表明南水成為沿線受水區城鄉居民的“救急水”，在干旱時期保障城市供水安全，還讓受水區人們從“有水喝”轉變為“喝好水”，體現了在保障居民用水安全和提升水質方面的作用，可總結為保障供水安全。
③修復生態環境：材料二詳細闡述了南水北調帶動了沿線治污、河道整治、生態修復等工作，使得北方地區眾多斷流河流恢復通水，地下水位回升，湖泊面積擴大等生態改善情況，因此可概括為修復生態環境。
答案：
（1）B
（2）D
（3）①優化水資源配置；②保障供水安全；③修復生態環境
五．作文（共2小題）
9．（2025 東城區一模）按要求寫一篇作文。
當世界贈予我們美好時，我們也回饋世界以溫柔。一來一往間，生活更精彩，情誼更深厚，思想更深邃，文化更豐富……根據你的理解，寫一篇記敘性文章，題目自擬。
要求：將作文題目寫在下面，作文內容積極向上，字數在600﹣800之間，不出現學校的真實校名、師生姓名等。
【答案】
以溫柔回饋，讓美好綿延
生活恰似一首悠揚的樂章，世界總會適時奏響美好的旋律，而我們，也應以溫柔的和聲與之共鳴，讓這份美好不斷綿延。
小時候，父母是我生活的全部依靠。清晨，母親那輕柔的呼喚伴著飯菜的香氣，將我從甜美的夢鄉喚醒；夜晚，父親用溫暖的大手為我掖好被角，伴我進入夢鄉。他們的愛，如潺潺溪流，滋潤著我的心田。
為了回饋這份愛，我開始學著做些小事。我會在母親忙碌時，為她遞上一塊毛巾，擦去她額頭的汗水；會在父親下班后，為他端上一杯熱茶，緩解他一天的疲憊。有一次，母親生病臥床，我主動承擔起照顧她的責任。我學著她的樣子，為她熬煮清淡的粥，一口一口地喂給她吃。母親看著我，眼中滿是欣慰與感動，那一刻，我明白了，我的溫柔回饋，讓這份親情更加醇厚。
在學校里，老師是我求知路上的引路人。他們用智慧的鑰匙，為我打開知識的大門；用鼓勵的話語，讓我在面對困難時充滿勇氣。為了回饋老師的辛勤付出，我努力汲取知識的養分。課堂上，我全神貫注地聽講，積極回答問題；課后，我認真完成作業，主動向老師請教難題。一次，學校舉辦演講比賽，老師鼓勵我參加。為了不辜負老師的期望，我每天刻苦練習，從發音到語調，從表情到手勢，都反復琢磨。最終，我在比賽中取得了優異的成績。當我把獎狀遞到老師手中時，老師那贊許的目光，讓我懂得，我的溫柔回饋，是對他們最好的致敬。
社會，也是我成長的廣闊舞臺。有一次，我在公交車上看到一位老人上車后沒有座位，便毫不猶豫地站起身來，將座位讓給了老人。老人感激地看著我，連聲道謝。那一刻，我心里暖暖的，原來，一個小小的善舉，就能傳遞如此多的溫暖。此后，我更加積極地參與各種公益活動，去養老院看望老人，為他們表演節目、陪他們聊天；去社區參加環保活動，為美化環境貢獻自己的一份力量。
世界贈予我們美好，我們回饋世界以溫柔。在這一來一往之間，生活變得更加精彩，情誼變得更加深厚。讓我們用溫柔編織美好的未來，讓這份美好在時光的長河中永遠流淌。
【分析】本題考查材料作文。審題立意方面，材料聚焦世界美好與個人回饋的互動關系，強調這種互動對生活、情誼、思想、文化的積極影響。立意可確定為：以溫柔回饋世界，讓美好不斷延續。可展現個人在感受美好后，用善良、感恩等溫柔品質去對待他人、社會，傳遞溫暖。選材構思上，若寫記敘文，可選取生活中多個場景。比如，在學校，因老師耐心教導收獲知識美好，自己便主動幫同學講題回饋；在社區，感受鄰里互助溫暖后，主動參與社區公益活動；在旅行中，領略自然美景后，加入環保行動保護環境。通過這些經歷，體現回饋帶來的積極改變，突出主題。寫作時，注重細節描寫，使情節生動，情感真摯。
【解答】
以溫柔回饋，讓美好綿延
生活恰似一首悠揚的樂章，世界總會適時奏響美好的旋律，而我們，也應以溫柔的和聲與之共鳴，讓這份美好不斷綿延。
小時候，父母是我生活的全部依靠。清晨，母親那輕柔的呼喚伴著飯菜的香氣，將我從甜美的夢鄉喚醒；夜晚，父親用溫暖的大手為我掖好被角，伴我進入夢鄉。他們的愛，如潺潺溪流，滋潤著我的心田。
為了回饋這份愛，我開始學著做些小事。我會在母親忙碌時，為她遞上一塊毛巾，擦去她額頭的汗水；會在父親下班后，為他端上一杯熱茶，緩解他一天的疲憊。有一次，母親生病臥床，我主動承擔起照顧她的責任。我學著她的樣子，為她熬煮清淡的粥，一口一口地喂給她吃。母親看著我，眼中滿是欣慰與感動，那一刻，我明白了，我的溫柔回饋，讓這份親情更加醇厚。
在學校里，老師是我求知路上的引路人。他們用智慧的鑰匙，為我打開知識的大門；用鼓勵的話語，讓我在面對困難時充滿勇氣。為了回饋老師的辛勤付出，我努力汲取知識的養分。課堂上，我全神貫注地聽講，積極回答問題；課后，我認真完成作業，主動向老師請教難題。一次，學校舉辦演講比賽，老師鼓勵我參加。為了不辜負老師的期望，我每天刻苦練習，從發音到語調，從表情到手勢，都反復琢磨。最終，我在比賽中取得了優異的成績。當我把獎狀遞到老師手中時，老師那贊許的目光，讓我懂得，我的溫柔回饋，是對他們最好的致敬。
社會，也是我成長的廣闊舞臺。有一次，我在公交車上看到一位老人上車后沒有座位，便毫不猶豫地站起身來，將座位讓給了老人。老人感激地看著我，連聲道謝。那一刻，我心里暖暖的，原來，一個小小的善舉，就能傳遞如此多的溫暖。此后，我更加積極地參與各種公益活動，去養老院看望老人，為他們表演節目、陪他們聊天；去社區參加環保活動，為美化環境貢獻自己的一份力量。
世界贈予我們美好，我們回饋世界以溫柔。在這一來一往之間，生活變得更加精彩，情誼變得更加深厚。讓我們用溫柔編織美好的未來，讓這份美好在時光的長河中永遠流淌。
10．（2025 石景山區一模） 剛讀完魯迅的《吶喊》，馬上又拿起他的《彷徨》，我們生活中常有類似的經歷：博物館的“鎮館之寶”太吸引人，買本書回去反復欣賞；游遍紹興，返程途中一直在想“我一定會回來的！”；看完《哪吒之魔童鬧海》，忍不住要二刷、三刷……總有一些活動或作品令人意猶未盡。請以“意猶未盡”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。
【答案】例文：
意猶未盡
當夕陽的余暉最后一次掠過莫高窟斑駁的巖壁，我攥著門票的手心依然發燙。那些隱匿在洞窟中的千年文明，像一壇陳年美酒，即便走出景區大門，酒香仍縈繞心頭，令人意猶未盡。
推開第254窟的木門，潮濕的涼氣裹挾著歷史的厚重撲面而來。主佛兩側的壁畫上，薩埵太子舍身飼虎的故事正在展開：三兄弟騎馬穿行山林，斑斕猛虎饑腸轆轆地臥在地上。畫師用朱砂勾勒太子躍向虎群的衣袂，赭石渲染他決絕的神情，青綠描繪山林的寂靜。我駐足凝視，仿佛聽見畫中呼嘯的山風，看見太子瞳孔里燃燒的悲憫。講解員的聲音在耳畔回響，這些跨越千年的顏料，是古人用孔雀石、青金石研磨而成，每一抹色彩都沉淀著對信仰的虔誠。
最難忘第329窟的飛天。她們沒有翅膀，卻借著飛揚的飄帶在藻井間輕盈起舞。朱砂點染的嘴唇似笑非笑，飄帶纏繞的手臂舒展自如，仿佛下一秒就要沖破石壁，將手中的蓮花灑向人間。當我踮腳細看飛天裙擺上細密的卷草紋時，竟發現那些看似隨意的線條，實則暗藏著唐代畫師對自然韻律的精妙把握。光影在壁畫上游走，恍惚間，我與千年前的畫工產生了奇妙的共鳴。
離開時，我特意購買了復刻的壁畫明信片。夜晚在民宿燈下翻看，壁畫上褪色的金箔依然閃爍微光。我忽然意識到，莫高窟的魅力不僅在于精美的藝術，更在于它像一座時光寶盒，將不同時代的匠心與信仰層層封存。那些未被完全解讀的壁畫符號，那些歷經風沙依然鮮活的色彩，都在召喚著我再次踏上探尋之旅。
如今每當翻開明信片，敦煌的風仿佛又掠過耳畔。這份意猶未盡的牽掛，或許正是文明傳承最動人的注腳，讓我在歲月流轉中，始終對古老的藝術心懷向往。
【分析】本題考查命題作文。“意猶未盡”聚焦于事物帶來的余韻與深刻影響。解題時，需先明確讓自己回味的活動或作品，再挖掘背后引發情感共鳴的原因，展現其獨特魅力。
審題立意：“意猶未盡”強調對某一活動、作品的深刻感受與持續回味。審題要抓住“未盡”，即活動或作品結束后，仍沉浸其中，留有遺憾或期待。立意可從展現作品的藝術魅力、活動帶來的精神啟迪、文化傳承的觸動等角度出發，表達對美好事物的追求與熱愛。
選材構思：選材可涵蓋文化藝術活動、文學影視作品、旅行經歷等。比如，參加一場音樂會，被演奏的旋律和氛圍震撼；讀完一部經典小說，對人物命運和情節發展念念不忘；游覽歷史古跡，被深厚的文化底蘊吸引。構思上，采用總分總結構，開篇點明讓自己意猶未盡的事物，中間詳細描述經歷過程和感受，結尾升華主題，闡述其對自己的意義。
寫作手法：運用細節描寫，如對活動場景、作品內容的細致刻畫，增強感染力；通過心理描寫，展現自己沉浸其中的狀態和回味時的情感；還可運用對比、比喻等修辭手法，突出事物的獨特之處，使文章更生動形象。
【解答】例文：
意猶未盡
當夕陽的余暉最后一次掠過莫高窟斑駁的巖壁，我攥著門票的手心依然發燙。那些隱匿在洞窟中的千年文明，像一壇陳年美酒，即便走出景區大門，酒香仍縈繞心頭，令人意猶未盡。
推開第254窟的木門，潮濕的涼氣裹挾著歷史的厚重撲面而來。主佛兩側的壁畫上，薩埵太子舍身飼虎的故事正在展開：三兄弟騎馬穿行山林，斑斕猛虎饑腸轆轆地臥在地上。畫師用朱砂勾勒太子躍向虎群的衣袂，赭石渲染他決絕的神情，青綠描繪山林的寂靜。我駐足凝視，仿佛聽見畫中呼嘯的山風，看見太子瞳孔里燃燒的悲憫。講解員的聲音在耳畔回響，這些跨越千年的顏料，是古人用孔雀石、青金石研磨而成，每一抹色彩都沉淀著對信仰的虔誠。
最難忘第329窟的飛天。她們沒有翅膀，卻借著飛揚的飄帶在藻井間輕盈起舞。朱砂點染的嘴唇似笑非笑，飄帶纏繞的手臂舒展自如，仿佛下一秒就要沖破石壁，將手中的蓮花灑向人間。當我踮腳細看飛天裙擺上細密的卷草紋時，竟發現那些看似隨意的線條，實則暗藏著唐代畫師對自然韻律的精妙把握。光影在壁畫上游走，恍惚間，我與千年前的畫工產生了奇妙的共鳴。
離開時，我特意購買了復刻的壁畫明信片。夜晚在民宿燈下翻看，壁畫上褪色的金箔依然閃爍微光。我忽然意識到，莫高窟的魅力不僅在于精美的藝術，更在于它像一座時光寶盒，將不同時代的匠心與信仰層層封存。那些未被完全解讀的壁畫符號，那些歷經風沙依然鮮活的色彩，都在召喚著我再次踏上探尋之旅。
如今每當翻開明信片，敦煌的風仿佛又掠過耳畔。這份意猶未盡的牽掛，或許正是文明傳承最動人的注腳，讓我在歲月流轉中，始終對古老的藝術心懷向往。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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