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浙江省杭州市2024-2025學年九年級下學期語文中考模擬預測卷
1．（2025 定海區二模）以下是“壯美廣西，秀甲天下”文旅公眾號中的景點介紹詞。
桂林漓江：百里畫廊 人間仙河
桂林漓江有“百里畫卷”之美譽。重巒疊嶂的喀斯特群峰似出水芙蓉般亭亭玉立，與蜿蜒的漓江相映成趣。乘竹筏輕舟劃破寧靜的水面，兩岸倒影隨波蕩漾，恍若丹青圣手筆下流動的水墨長卷。每一處勝景都令人 。
龍勝梯田：龍脊金穗 云中天梯
龍勝梯田氣勢磅礴，如鏈似帶盤繞山間。春日灌水如鏡，天光云影交相徘徊；盛夏青苗萬頃，宛如翡翠雕琢的天梯；金秋稻浪翻滾，盡顯豐收氣象；隆冬銀裝素裹，瓊枝玉樹恍若仙境。登臨觀景臺極目遠tiào，大自然的神奇偉力令人嘆為觀止。
北海銀灘：銀灘潮韻 海上金灘
①北海銀灘全長大約二十里左右。②漫步其上，足尖陷入柔軟的白沙，與浪花追逐嬉戲。③晴日金輝璀璨，灘面波光粼粼；黃昏霞鶩齊飛，海天流光溢彩。④人們或踏浪拾貝，或逐波暢游，即便是那供人靜賞的水天一色的美景，也令人心曠神怡。
（1）閱讀以上文字，給加點字注音，根據拼音寫漢字。
①恍　 　 若
②遠tiào 　 　
（2）結合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語。
①徘徊 　 　
②心曠神怡 　 　
（3）填入文段橫線處的成語，最恰當的一項是 　 　
A.身臨其境
B.流連忘返
C.不可名狀
D.神采奕奕
（4）請為“龍勝梯田”選擇合適的對聯，將序號填入對應的橫線上。
①竹筏穿云破鏡影 ②玉帶盤云纏翠嶺
③山林染綠千重畫 ④天梯掛月繞青巒
上聯：　 　
下聯：　 　
（5）描寫“北海銀灘”的語段中有一個句子有語病，請指出并修改。
2．（2025 東陽市模擬）溫故知新，小語跟著課本去旅行，請與她一起完成下列探究活動。
歷史名城 名勝古跡 古詩文名句
輪臺 絲綢古道 ① ，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
咸陽 咸陽樓 ② ，山雨欲來風滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）
滁州 醉翁亭 醉翁亭四季風景各異，各有特色：③ ，④ ，風霜高潔，水落而石出。（歐陽修《醉翁亭記》）
長沙 賈誼故居 渲染出一幅蕭條冷落、荒寒孤寂的日暮秋景圖：⑤ ，⑥ 。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）
粵港澳 零丁洋 面對家國命運絕境，文天祥慷慨激昂，展現視死如歸的豪情：⑦ ，⑧ 。（文天祥《過零丁洋》）
小結：其實，一座城，其文化品格和精神氣質是一代代積（diàn）⑨ 而成的。先賢們也許壯志難chóu⑩ ，但他們不埋 （A.mán B.mái）怨，不計較個人的榮辱得失，正如范仲淹在《岳陽樓記》中所說的“ ， ”，他心胸曠達。蘇軾也是一個曠達樂觀的人，他在《定風波》中說“ ，歸去， ”……他們的思想成為歷史名城的精神底蘊。
（1）請在①﹣﹣⑧的橫線上填寫對應的名句。
（2）根據拼音寫出⑨﹣﹣⑩的漢字，選出 的正確讀音。
（3）根據文意，填寫 ﹣﹣ 的名句。
3．（2025 西湖區校級一模）《水滸傳》與《儒林外史》中的宋江、嚴監生和杜少卿一群人相會一堂，談論人生理想。請你選擇其中一則人生理想，推測談理想的儒生是備選人物（宋江、嚴監生和杜少卿）中的誰，并結合人物的相關情節及性格特點來闡釋理由。
①“在我看來，人生理想就是堅守自己的原則和信仰，追求自由與個性。”
②“人生理想，我認為就是報效朝廷，能被朝廷重用，做一名體制內的官吏。”
③“對我而言，人生理想就是積攢財富，能省則省。”
我認為 　 　 （填序號）是 　 　 （填人名）的理想。
理由：　 　
4．（2025 蕭山區一模）閱讀下面內容，回答問題。
發小兒就是那把老紅木椅子
肖復興
①發小兒，是地道的北京話，比起一般擁有友誼的朋友而言，發小兒又多了悠長時光的浸透，正是因為有時間這樣的維度，童年的友誼，雖然天真幼稚，卻也最牢靠，如同老紅木椅子，年頭再老，也那么結實，耐磨耐碰，漆色總還是那么鮮亮如昨，而且，有了歲月打磨過的厚重包漿，看著亮眼，摸著光滑，使著牢靠。事過經年之后，發小兒就是那把老紅木椅子。
②我和黃德智從小一起長大，有六十多年的友誼。小時候，他家境殷實，住處寬敞，住在前門外草廠三條一個獨門獨戶的小四合院里，在整個一條胡同里，那是非常漂亮的一個院子，大門的門楣上有鏤空帶花的磚雕，大門上有一副精美的門聯：林花經雨香猶在，芳草留人意自閑。
③黃德智長得沒有他媽媽好看，但是，和他媽媽一樣白皙。和我們這些愛玩愛鬧的男孩子不大一樣，他好靜不好動。他沒有別的愛好，就是喜歡練書法，這是他從小的愛好。他家有一個老式的大書桌，大概是紅木的，反正我也不認識，只覺得油漆很亮，像涂了一層油似的，即使陰天里也有反光。
④那是我第一次見到書桌，因為我家只有一個飯桌，吃飯、寫作業都在這個飯桌上。他家的書桌上常擺放著文房四寶，還有那么多支大小不一的毛筆懸掛在筆架上，也是我第一次見到。每一次寫完作業，我們這些同學回家，可以在街上瘋跑，或踢球打彈，或去小人書鋪借書看，他不能出來，被他那個長得秀氣的媽媽留在屋子里，拿起毛筆寫他的書法。
⑤A.在學校里，黃德智不愛說話，默默地，像一只躲在樹葉后面的麻雀，不顯山不露水。但他的毛筆字常常得到教我們大字課的老師的表揚，這是讓他最露臉的時候，我特別為他感到驕傲。我的大字寫得很一般，他曾經送過一支毛筆和一本顏真卿的字帖給我，讓我照著字帖寫，他對我說，他很小就開始臨帖了。
⑥有一次，在少年宮舉辦全區中小學生書法展覽，他寫的一幅書法在那里展覽了。我記得很清楚，是寫得很大的一幅橫幅，用楷書寫的六個大字：風景這邊獨好。展覽會開幕那天，我和他一起去少年宮，其實，我不懂書法，對書法也沒有什么興趣，黃德智送我的那支毛筆和那本字帖，我根本就沒有動過。但是，有黃德智的書法在那里展覽，我當然要去捧場。所以，去那里，主要是看黃德智這六個楷書大字。
⑦那天的展覽，我們班上的同學一個也沒有去，常到他家寫作業的學習小組里的人，一個也沒有去。我挺不高興的，替黃德智憤憤不平。他卻說：“你來了，就挺好的了！”這話，讓我聽后挺感動，我知道，這就是我和他發小兒之間的友誼。
⑧看完展覽回去的路上，天上忽然下起雨來，開始雨不大，誰想不大一會兒工夫，雨越下越大，我們兩人誰也不想找個地方躲雨，一直往前跑。少年宮在蘆草園，靠近草廠三條南口，便都覺得離黃德智家不遠了，想趕緊跑到他家再說。但是，就這樣不遠的路，跑到他家的時候，我們都已經被淋得渾身濕透，像落湯雞了。
⑨他媽媽看見我們兩人狼狽的樣子，忙去找來黃德智的衣服，非讓我換上不可。然后，又跑到廚房去熬紅糖姜湯水，熱騰騰的，端上來，讓我們一口不剩地喝光。
⑩高中畢業，我去了北大荒插隊，黃德智留在北京肉聯廠炸丸子，一口足有一間小屋子那么大的大鍋，哪吒鬧海一般翻滾著沸騰的丸子，是他每天要對付的活兒。
可是，他一直堅持練書法，始終沒有放棄。
我從北大荒剛調回北京那年，跑到他家找他敘舊，他確實沒有放棄，白天炸他的丸子，晚上練他的書法。沒過幾天，他抱著厚厚一摞書來到我家，說是送我的，我打開一看，是人民文學出版社1957年版的十卷本《魯迅全集》。他說，路過前門舊書店看到的，想我喜歡讀書，喜歡寫作，就買下了。我問他多少錢，他說22元。B.那時候，他每月的工資才40多元，我剛要說話，他馬上又對我說，接著寫你的東西，別放棄！
一個人，經歷了人生種種，會有很多回憶，但發小兒這一段回憶，無與倫比。我說過，發小兒就是那把老紅木椅子。一個人，如果老了之后，還能和一個或幾個發小兒保持聯系，是極其難得的。哪怕你老得走不動道了，有發小兒在，你就有了一把這樣結實可靠的老紅木椅子，可以安心舒心地靠靠，聊聊天，品品茶，還可以品出人生別樣的滋味。
（選自《我們的老時光》有刪改）
【同行有故事】
（1）根據文章內容，完成下列讀書筆記。
①　 　
②　 　
③　 　
【同行有爭論】
（2）學習小組對下面一段文字的位置和刪留發生了爭論：
每一次到他家，出來迎接我們的都是他的媽媽。他媽媽長得嬌小玲瓏，面容蛟好，皮膚尤其白皙，像剝了殼的雞蛋。后來，我知道了，她是旗人，當年也是個格格呢。她沒有工作，料理家里的一切。她說一口地道的北京話，很和藹客氣，看我們一幫小孩子在院子里瘋跑，也沒有什么不耐煩，相反，夏天的時候，還給我們酸梅湯喝。那是我第一次喝酸梅湯，是她自己熬制的，酸梅湯放了好多桂花，上面還浮著一層碎冰磕兒，非常涼爽，好喝。
A小組：這段文字應該放在第⑧段后面，補充介紹黃德智母親的情況。
B小組：這段文字應該放在第②段后面，補充介紹黃德智母親的情況。
C小組：這段文字應該刪去，文章主要寫“發小”，沒有必要補充介紹他的媽媽。
你最認同哪個小組的觀點，結合文章內容談談你的看法。
【同行有溫情】
（3）劃線處的文字平和中有溫情，請選擇一處做賞析。
【同行有發現】
（4）“老紅木椅子”是“我”的“發小”，也是一類人的代表，請根據文章內容和所學名著完成下面的任務單。
①結合文章內容，談談你對“發小兒就是那把老紅木椅子”的理解。
②從右側所列名著中選擇一本，結合名著內容談談書中哪個人物符合“老紅木椅子”這一形象。 A.《西游記》 B.《簡 愛》 C.《紅星照耀中國》
③除了“老紅木椅子”式的人物，你還從課文或名著中讀到過“　 　 ”式的人物，其特點是 　 　 。
5．（2025 蕭山區一模）班級板報策劃組準備了以下材料，邀請你一起完成策劃。
材料一： 2024年9月是全國第九個近視防控宣傳教育月，今年的主題是“有效減少近視發生，共同守護光明未來”。 近年來，我國不斷加大兒童青少年近視防控工作的力度。國家疾控局監測數據顯示：2022年我國兒童青少年總體近視率為51.9%，總體近視率較2021年下降0.7個百分點，與2018年全國近視摸底調查結果相比，下降1.7個百分點；已經近視的學生中，高度近視（近視度數600度及以上）的比例降低。這一系列數據說明，甲_____。
材料二： 很多家長帶孩子做視力檢查的時候，會被醫生告知“孩子遠視儲備比較低，不加注意就會變成近視眼”。那么什么是遠視儲備？ 所謂遠視儲備，是指兒童青少年對應年齡的遠視度數。人的眼睛就像一臺照相機，嬰兒出生至三歲之前因為眼球前后軸比較短，成像的焦點會落在視網膜的后方，眼睛呈生理性遠視狀態，這一階段遠視儲備最為充足。乙_____，等到十歲，眼球大小基本定型，生理性遠視基本就消失了。這個過程就稱為“正視化”。遠視儲備量的消耗是不可逆轉的。如果孩子不注意用眼習慣，遠視儲備消耗超出了正常，就有可能引發近視。遠視儲備被消耗可以說，遠視儲備下降就是近視的早期預警信號。因此，家庭和社會應充分關注遠視儲備，將近視防控的關口前移至學齡前。專家呼吁，在孩子三到六歲時就要建立屈光發育檔案，守好兒童青少年近視防控的第一道關口。
材料三： 在近視防控方面，家長仍存在不少認識誤區。例如，許多家長帶孩子看眼科門診前，已經去非正規醫療機構驗光配鏡了。醫生提醒，不正規的驗光配鏡會對孩子的眼睛造成不可逆的損傷。一旦發現孩子視力下降或近視度數加深，應及時帶孩子到正規醫療機構檢查，遵從醫囑，采取科學的方法進行防控。此外，許多家長偏信各種“療愈”方法，追求“根治近視”。事實上，目前近視還不能被治愈。因為近視是眼軸變長導致的，而眼軸變長就像小孩長個子，長高之后不會再縮回去。 科學用眼、堅持做眼保健操、均衡營養充足睡眠等，都能夠有效預防、控制、減緩近視。戶外活動接觸陽光，能增加眼內多巴胺等活性物質釋放，促進眼球正常發育并抑制眼軸變長，是防控近視最經濟有效的方法，青少年應堅持每天日間戶外活動不少于2小時。防控近視需要全社會共同行動，合力共筑近視“防護墻”，讓青少年擁有一個光明的未來。
（1）策劃組收集的材料一中缺少相應的結論，請在甲處補寫完整。
（2）作為板報策劃組成員，請結合材料二圖片中數據的變化補充乙處，完整地解釋“正視化”。
（3）請你根據材料二、材料三的內容，為板報選擇合適的配圖。
A
B
材料二：　 　
材料三：　 　
（4）根據三則材料，請你為板報設置幾個版塊，并為每一個版塊取一個準確生動的“版塊名”，并說說取名的理由。
6．（2025 浙江模擬）閱讀下文，完成各題。
卜算子 千古李將軍①
南宋 辛棄疾
千古李將軍，奪得胡兒馬。李蔡為人在下中，卻是封侯者。
蕓草去陳根，筧竹②添新瓦。萬一朝家③舉力田④，舍我其誰也□
【注釋】①這首詞是慶元六年（1200），作者61歲，被迫退隱于鉛山時所作。②筧竹：用對剖并內節貫通的毛竹連接成引水的管道。③朝家：朝廷。④力田：鄉官名，掌管農事。
（1）你認為“□”中應該用什么標點？請從詩歌內容和作者情感兩個方面加以分析。
（2）詞牌名相同，但寄托的情感卻不盡相同。如：蘇軾在《卜算子 黃州定慧院寓居作》中借“　 　 ，　 　 ”表達自己不愿隨波逐流的心境；陸游在《卜算子 詠梅》中借“　 　 ，　 　 ”表達無論遭遇怎樣的困境，都要堅守高潔的人格。
7．（2025 西湖區一模）閱讀下面的文言文，完成學習任務。
西村十記（節選）
[明]史鑒①
杭人多春游。盛時常苦多雨，為之廢者什六七。今年雨獨少，客來游時，鮮或值之。游城中后之三日，天宇忽黯。然云氣自山谷中出，上接太空，頃刻彌布，欲雨不雨。客顧笑曰：“天殆將促我游乎？”乃始整頓為游事。
乃折而西行，登萬松嶺，鳳凰山之左翌也。可二三里許至絕頂，見怪石數十株，奇秀挺拔無與比。屹立相向，中止通一人行。路盡有草屋一間，僧一人居之。南下轉西，有坊曰萬松②，故宋宮也。然陵谷變遷城邑移改非復往時氣象矣。不勝黍離之悲③，彷徨者久之。
自是益西，至圣果寺，鳳凰山之右翌也。背山臨江，風景殊絕。主僧茂古林迎客松樹下，歡然如舊相識。因導登寺后之高閣遙望。見江波浩渺，東連大海，與天為際。而會稽佳山水，屢見疊出，縈帶如畫。西南一嶺甚平坦，云女教場也。嗟乎！高宗④有臣如岳飛而殺之，乃欲教女子以兵用圖恢復，難以哉！
是日竟不雨，明日乃雨。客曰：“天之成全我者至矣，可不知止乎！”因共謀為歸計。
（選自《中國古代山水游記菁錄》，有刪改）
【注釋】①史鑒：平生好讀書，喜出游。多次婉拒入朝為官，一直隱居不仕。②萬松：鳳凰山上的南宋皇宮牌坊遺址。③黍離之悲：指國家敗落后，對往昔興盛的哀嘆。④高宗：指南宋皇帝宋高宗，他與秦檜以“莫須有”的罪名，冤殺了抗金名將岳飛。
（1）根據文章語境，解釋下面的加點詞。
①客顧笑 顧：　 　
②可二三里許至絕頂 絕：　 　
③自是益西 益：　 　
④是日竟不雨 雨：　 　
（2）文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，從下列A—D中選出正確的兩處（涂黑相應字母）。
然陵谷變遷A城邑B移改C非復往時D氣象矣。
（3）請你根據文章內容補全山水游記探究單。
山水游記探究單
所至 所見 所感
景物 特點
萬松嶺 怪石 ①　 　
故宋宮 衰敗 ②　 　
圣果寺 江波、遠方山水 天水相接，時隱時現。 因眼前開闊縹緲的景象而心曠神怡。
女教場 平坦 ③　 　
探究結論：④以上梳理對你閱讀山水游記有何啟發？請結合文章內容簡要說明。
（4）同游山水的人，往往具有相同的志趣。你認為以下人物誰會與作者同游？請結合文章內容簡述理由。
A.陶弘景《答謝中書書》
B.范仲淹《岳陽樓記》
C.張岱《湖心亭看雪》
8．（2025 浙江一模）作文。
科研者屢敗屢戰最終擦亮燎原之火，少年歷經心靈流浪最終點亮了星星，仁人志士之高風亮節于磨難中彰顯……一切蝶變都經歷著一段不為人知的艱苦與蟄伏，最終綻放生命的異彩。
上述材料是否引發了你的思考？請寫一篇文章，可講述經歷，可抒發真情，可發表議論，可想象創作。
要求：（1）角度自定，題目自擬；（2）詩歌除外，文體自選；（3）不少于500字；（4）不得出現含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。
浙江省杭州市2024-2025學年九年級下學期語文中考模擬預測卷
參考答案與試題解析
1．（2025 定海區二模）以下是“壯美廣西，秀甲天下”文旅公眾號中的景點介紹詞。
桂林漓江：百里畫廊 人間仙河
桂林漓江有“百里畫卷”之美譽。重巒疊嶂的喀斯特群峰似出水芙蓉般亭亭玉立，與蜿蜒的漓江相映成趣。乘竹筏輕舟劃破寧靜的水面，兩岸倒影隨波蕩漾，恍若丹青圣手筆下流動的水墨長卷。每一處勝景都令人 。
龍勝梯田：龍脊金穗 云中天梯
龍勝梯田氣勢磅礴，如鏈似帶盤繞山間。春日灌水如鏡，天光云影交相徘徊；盛夏青苗萬頃，宛如翡翠雕琢的天梯；金秋稻浪翻滾，盡顯豐收氣象；隆冬銀裝素裹，瓊枝玉樹恍若仙境。登臨觀景臺極目遠tiào，大自然的神奇偉力令人嘆為觀止。
北海銀灘：銀灘潮韻 海上金灘
①北海銀灘全長大約二十里左右。②漫步其上，足尖陷入柔軟的白沙，與浪花追逐嬉戲。③晴日金輝璀璨，灘面波光粼粼；黃昏霞鶩齊飛，海天流光溢彩。④人們或踏浪拾貝，或逐波暢游，即便是那供人靜賞的水天一色的美景，也令人心曠神怡。
（1）閱讀以上文字，給加點字注音，根據拼音寫漢字。
①恍　huǎng　 若
②遠tiào 　眺　
（2）結合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語。
①徘徊 　指云彩和天光在水面上的倒影隨著水波輕輕晃動，仿佛在來回游動。　
②心曠神怡 　心境開闊，精神愉悅。　
（3）填入文段橫線處的成語，最恰當的一項是 　B　
A.身臨其境
B.流連忘返
C.不可名狀
D.神采奕奕
（4）請為“龍勝梯田”選擇合適的對聯，將序號填入對應的橫線上。
①竹筏穿云破鏡影 ②玉帶盤云纏翠嶺
③山林染綠千重畫 ④天梯掛月繞青巒
上聯：　②　
下聯：　④　
（5）描寫“北海銀灘”的語段中有一個句子有語病，請指出并修改。
【答案】（1）①huǎng ②眺
（2）①指云彩和天光在水面上的倒影隨著水波輕輕晃動，仿佛在來回游動
②心境開闊，精神愉悅
（3）B
（4）②④
（5）第①句，刪去“大約”或“左右”。
【分析】（1）本題考查字音字形。
①“恍若”的“恍”讀作“huǎng”。
②“遠tiào”的“tiào”寫作“眺”。
（2）本題考查詞語的理解。
①徘徊：表示在一個地方來回走動，或比喻猶豫不決，也比喻事物在某個范圍內來回波動、起伏。結合語境“春日灌水如鏡，天光云影交相徘徊”可知，這里的“徘徊”是指天光和云彩在水面上的倒影隨著水波來回波動、起伏。
②心曠神怡：意為心情愉快，精神舒暢。結合語境“漫步其上，足尖陷入柔軟的白沙，與浪花追逐嬉戲。晴日金輝璀璨，灘面波光粼粼；黃昏霞鶩齊飛，海天流光溢彩。人們或踏浪拾貝，或逐波暢游，即便是那供人靜賞的水天一色的美景”可知，這里的“心曠神怡”是指北海銀灘水天一色的美景讓人心情愉悅。
（3）本題考查成語運用。
A.“身臨其境”指親自到了那個境地。
B.“流連忘返”指玩樂時留戀不愿離開，留戀得忘記了回去。
C.“不可名狀”指無法用語言形容。
D.“神采奕奕”形容精神飽滿，容光煥發。
這里描述人們在桂林漓江游玩每一處勝景，都舍不得離開，“流連忘返”最合適.
故選：B。
（4）本題考查擬寫對聯。擬寫對聯時應注意：①字數相等；②詞類相當；③結構相應；④平仄相對，仄起平收；⑤內容相關。對聯要求上聯尾字為仄聲，下聯尾字為平聲。“嶺”“畫”都是仄聲，故應為上聯；“巒”是平聲應為下聯。再根據題干，是為“龍勝梯田”選擇合適的對聯，根據“龍勝梯田氣勢磅礴，如鏈似帶盤繞山間”可知上聯應為：玉帶盤云纏翠嶺，下聯為：天梯掛月繞青巒。
①故選②，②選④。
（5）本題考查病句。第①句“北海銀灘全長大約二十里左右”有語病，“大約”和“左右”重復，應該刪去“大約”或“左右”。
【解答】答案：
（1）①huǎng ②眺
（2）①指云彩和天光在水面上的倒影隨著水波輕輕晃動，仿佛在來回游動
②心境開闊，精神愉悅
（3）B
（4）②④
（5）第①句，刪去“大約”或“左右”。
2．（2025 東陽市模擬）溫故知新，小語跟著課本去旅行，請與她一起完成下列探究活動。
歷史名城 名勝古跡 古詩文名句
輪臺 絲綢古道 ① ，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
咸陽 咸陽樓 ② ，山雨欲來風滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）
滁州 醉翁亭 醉翁亭四季風景各異，各有特色：③ ，④ ，風霜高潔，水落而石出。（歐陽修《醉翁亭記》）
長沙 賈誼故居 渲染出一幅蕭條冷落、荒寒孤寂的日暮秋景圖：⑤ ，⑥ 。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）
粵港澳 零丁洋 面對家國命運絕境，文天祥慷慨激昂，展現視死如歸的豪情：⑦ ，⑧ 。（文天祥《過零丁洋》）
小結：其實，一座城，其文化品格和精神氣質是一代代積（diàn）⑨ 而成的。先賢們也許壯志難chóu⑩ ，但他們不埋 （A.mán B.mái）怨，不計較個人的榮辱得失，正如范仲淹在《岳陽樓記》中所說的“ ， ”，他心胸曠達。蘇軾也是一個曠達樂觀的人，他在《定風波》中說“ ，歸去， ”……他們的思想成為歷史名城的精神底蘊。
（1）請在①﹣﹣⑧的橫線上填寫對應的名句。
（2）根據拼音寫出⑨﹣﹣⑩的漢字，選出 的正確讀音。
（3）根據文意，填寫 ﹣﹣ 的名句。
【答案】（1）①忽如一夜春風來
②溪云初起日沉閣
③野芳發而幽香
④佳木秀而繁陰
⑤秋草獨尋人去后
⑥寒林空見日斜時
⑦人生自古誰無死
⑧留取丹心照汗青
（2）⑨淀 ⑩酬 A
（3） 不以物喜
不以己悲
回首向來蕭瑟處
也無風雨也無晴
【分析】（1）本題考查名句默寫。
根據上下文提示默寫詩文名句，注意“溪、幽、繁、汗”等字的書寫。
（2）本題考查字音字形。
“積diàn”寫作“積淀”，“壯志難chóu”寫作“壯志難酬”，“埋怨”讀作mán yuàn。
（3）本題考查名句默寫。
根據上下文提示默寫詩文名句，注意“喜、蕭瑟”等字的書寫。
【解答】答案：
（1）①忽如一夜春風來
②溪云初起日沉閣
③野芳發而幽香
④佳木秀而繁陰
⑤秋草獨尋人去后
⑥寒林空見日斜時
⑦人生自古誰無死
⑧留取丹心照汗青
（2）⑨淀 ⑩酬 A
（3） 不以物喜
不以己悲
回首向來蕭瑟處
也無風雨也無晴
3．（2025 西湖區校級一模）《水滸傳》與《儒林外史》中的宋江、嚴監生和杜少卿一群人相會一堂，談論人生理想。請你選擇其中一則人生理想，推測談理想的儒生是備選人物（宋江、嚴監生和杜少卿）中的誰，并結合人物的相關情節及性格特點來闡釋理由。
①“在我看來，人生理想就是堅守自己的原則和信仰，追求自由與個性。”
②“人生理想，我認為就是報效朝廷，能被朝廷重用，做一名體制內的官吏。”
③“對我而言，人生理想就是積攢財富，能省則省。”
我認為 　①　 （填序號）是 　杜少卿　 （填人名）的理想。
理由：　杜少卿蔑視科舉，當有人舉薦他入京做官時，他裝病拒絕，可見他淡泊名利，追求自由；他敢于在光天化日之下拉著妻子的手游山飲酒，力排眾議，稱贊沈瓊枝的反抗行為，可見他尊重女性，有自己的個性與追求。　
【答案】示例一：①杜少卿
理由：杜少卿蔑視科舉，當有人舉薦他入京做官時，他裝病拒絕，可見他淡泊名利，追求自由；他敢于在光天化日之下拉著妻子的手游山飲酒，力排眾議，稱贊沈瓊枝的反抗行為，可見他尊重女性，有自己的個性與追求。
示例二：②宋江
理由：宋江有濃重的忠君思想，從他一心想要被詔安，把聚義堂改為忠義堂等可以看出他忠于朝廷，渴望得到朝廷重用的特點。
【分析】《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。
《儒林外史》是清代吳敬梓創作的長篇小說。全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。
【解答】本題考查名著人物。根據題目要求，結合名著內容，組織合理的語言回答即可。
示例：③是嚴監生 理由：嚴監生是個有錢但吝嗇的人。嚴監生臨終之際，伸著兩個指頭就是不肯斷氣，直到趙氏挑掉一根燈草，他方才點點頭，咽了氣。這細節說明了嚴監生對自己的吝嗇。他是一個典型的愛錢勝過愛生命的守財奴形象。
答案：
示例一：①杜少卿
理由：杜少卿蔑視科舉，當有人舉薦他入京做官時，他裝病拒絕，可見他淡泊名利，追求自由；他敢于在光天化日之下拉著妻子的手游山飲酒，力排眾議，稱贊沈瓊枝的反抗行為，可見他尊重女性，有自己的個性與追求。
示例二：②宋江
理由：宋江有濃重的忠君思想，從他一心想要被詔安，把聚義堂改為忠義堂等可以看出他忠于朝廷，渴望得到朝廷重用的特點。
4．（2025 蕭山區一模）閱讀下面內容，回答問題。
發小兒就是那把老紅木椅子
肖復興
①發小兒，是地道的北京話，比起一般擁有友誼的朋友而言，發小兒又多了悠長時光的浸透，正是因為有時間這樣的維度，童年的友誼，雖然天真幼稚，卻也最牢靠，如同老紅木椅子，年頭再老，也那么結實，耐磨耐碰，漆色總還是那么鮮亮如昨，而且，有了歲月打磨過的厚重包漿，看著亮眼，摸著光滑，使著牢靠。事過經年之后，發小兒就是那把老紅木椅子。
②我和黃德智從小一起長大，有六十多年的友誼。小時候，他家境殷實，住處寬敞，住在前門外草廠三條一個獨門獨戶的小四合院里，在整個一條胡同里，那是非常漂亮的一個院子，大門的門楣上有鏤空帶花的磚雕，大門上有一副精美的門聯：林花經雨香猶在，芳草留人意自閑。
③黃德智長得沒有他媽媽好看，但是，和他媽媽一樣白皙。和我們這些愛玩愛鬧的男孩子不大一樣，他好靜不好動。他沒有別的愛好，就是喜歡練書法，這是他從小的愛好。他家有一個老式的大書桌，大概是紅木的，反正我也不認識，只覺得油漆很亮，像涂了一層油似的，即使陰天里也有反光。
④那是我第一次見到書桌，因為我家只有一個飯桌，吃飯、寫作業都在這個飯桌上。他家的書桌上常擺放著文房四寶，還有那么多支大小不一的毛筆懸掛在筆架上，也是我第一次見到。每一次寫完作業，我們這些同學回家，可以在街上瘋跑，或踢球打彈，或去小人書鋪借書看，他不能出來，被他那個長得秀氣的媽媽留在屋子里，拿起毛筆寫他的書法。
⑤A.在學校里，黃德智不愛說話，默默地，像一只躲在樹葉后面的麻雀，不顯山不露水。但他的毛筆字常常得到教我們大字課的老師的表揚，這是讓他最露臉的時候，我特別為他感到驕傲。我的大字寫得很一般，他曾經送過一支毛筆和一本顏真卿的字帖給我，讓我照著字帖寫，他對我說，他很小就開始臨帖了。
⑥有一次，在少年宮舉辦全區中小學生書法展覽，他寫的一幅書法在那里展覽了。我記得很清楚，是寫得很大的一幅橫幅，用楷書寫的六個大字：風景這邊獨好。展覽會開幕那天，我和他一起去少年宮，其實，我不懂書法，對書法也沒有什么興趣，黃德智送我的那支毛筆和那本字帖，我根本就沒有動過。但是，有黃德智的書法在那里展覽，我當然要去捧場。所以，去那里，主要是看黃德智這六個楷書大字。
⑦那天的展覽，我們班上的同學一個也沒有去，常到他家寫作業的學習小組里的人，一個也沒有去。我挺不高興的，替黃德智憤憤不平。他卻說：“你來了，就挺好的了！”這話，讓我聽后挺感動，我知道，這就是我和他發小兒之間的友誼。
⑧看完展覽回去的路上，天上忽然下起雨來，開始雨不大，誰想不大一會兒工夫，雨越下越大，我們兩人誰也不想找個地方躲雨，一直往前跑。少年宮在蘆草園，靠近草廠三條南口，便都覺得離黃德智家不遠了，想趕緊跑到他家再說。但是，就這樣不遠的路，跑到他家的時候，我們都已經被淋得渾身濕透，像落湯雞了。
⑨他媽媽看見我們兩人狼狽的樣子，忙去找來黃德智的衣服，非讓我換上不可。然后，又跑到廚房去熬紅糖姜湯水，熱騰騰的，端上來，讓我們一口不剩地喝光。
⑩高中畢業，我去了北大荒插隊，黃德智留在北京肉聯廠炸丸子，一口足有一間小屋子那么大的大鍋，哪吒鬧海一般翻滾著沸騰的丸子，是他每天要對付的活兒。
可是，他一直堅持練書法，始終沒有放棄。
我從北大荒剛調回北京那年，跑到他家找他敘舊，他確實沒有放棄，白天炸他的丸子，晚上練他的書法。沒過幾天，他抱著厚厚一摞書來到我家，說是送我的，我打開一看，是人民文學出版社1957年版的十卷本《魯迅全集》。他說，路過前門舊書店看到的，想我喜歡讀書，喜歡寫作，就買下了。我問他多少錢，他說22元。B.那時候，他每月的工資才40多元，我剛要說話，他馬上又對我說，接著寫你的東西，別放棄！
一個人，經歷了人生種種，會有很多回憶，但發小兒這一段回憶，無與倫比。我說過，發小兒就是那把老紅木椅子。一個人，如果老了之后，還能和一個或幾個發小兒保持聯系，是極其難得的。哪怕你老得走不動道了，有發小兒在，你就有了一把這樣結實可靠的老紅木椅子，可以安心舒心地靠靠，聊聊天，品品茶，還可以品出人生別樣的滋味。
（選自《我們的老時光》有刪改）
【同行有故事】
（1）根據文章內容，完成下列讀書筆記。
①　看我們被淋濕，發小媽媽找衣服讓“我”換上，還熬紅糖姜湯水給我們喝　
②　發小毛筆字常受表揚，送“我”毛筆和字帖，教“我”臨帖　
③　發小送“我”十卷本《魯迅全集》，鼓勵“我”別放棄寫作　
【同行有爭論】
（2）學習小組對下面一段文字的位置和刪留發生了爭論：
每一次到他家，出來迎接我們的都是他的媽媽。他媽媽長得嬌小玲瓏，面容蛟好，皮膚尤其白皙，像剝了殼的雞蛋。后來，我知道了，她是旗人，當年也是個格格呢。她沒有工作，料理家里的一切。她說一口地道的北京話，很和藹客氣，看我們一幫小孩子在院子里瘋跑，也沒有什么不耐煩，相反，夏天的時候，還給我們酸梅湯喝。那是我第一次喝酸梅湯，是她自己熬制的，酸梅湯放了好多桂花，上面還浮著一層碎冰磕兒，非常涼爽，好喝。
A小組：這段文字應該放在第⑧段后面，補充介紹黃德智母親的情況。
B小組：這段文字應該放在第②段后面，補充介紹黃德智母親的情況。
C小組：這段文字應該刪去，文章主要寫“發小”，沒有必要補充介紹他的媽媽。
你最認同哪個小組的觀點，結合文章內容談談你的看法。
【同行有溫情】
（3）劃線處的文字平和中有溫情，請選擇一處做賞析。
【同行有發現】
（4）“老紅木椅子”是“我”的“發小”，也是一類人的代表，請根據文章內容和所學名著完成下面的任務單。
①結合文章內容，談談你對“發小兒就是那把老紅木椅子”的理解。
②從右側所列名著中選擇一本，結合名著內容談談書中哪個人物符合“老紅木椅子”這一形象。 A.《西游記》 B.《簡 愛》 C.《紅星照耀中國》
③除了“老紅木椅子”式的人物，你還從課文或名著中讀到過“　燈塔　 ”式的人物，其特點是 　能給予指引　 。
【答案】（1）①看我們被淋濕，發小媽媽找衣服讓我換上，還熬紅糖姜湯水給我們喝；②發小毛筆字常受表揚，送我毛筆和字帖，教我臨帖；③發小送“我”十卷本《魯迅全集》，鼓勵“我”別放棄寫作。
（2）認同 B小組觀點，能與前文發小家情況呼應，為后文鋪墊，使結構連貫、層次清晰。
（3）A句用比喻寫出黃德智內斂性格及“我”的親切；
B句突出情誼深厚，質樸溫情。
（4）①發小友誼經得住時間，可靠深厚；②如《西游記》沙僧，忠誠可靠默默支持；③示例“燈塔”，能給予指引。
【分析】本文通過回憶“我”與發小兒黃德智六十多年的友誼，展現了兩人成長過程中的諸多細節，如黃德智對書法的熱愛與堅持，以及兩人之間相互支持、關心的深厚情誼，表達了發小兒之間的友誼如同老紅木椅子般結實、可靠、珍貴，能給人帶來溫暖與慰藉，是人生中無與倫比的美好回憶這一主旨。
【解答】（1）本題考查文章內容的梳理與概括。
①從“他媽媽看見我們兩人狼狽的樣子，忙去找來黃德智的衣服，非讓我換上不可。然后，又跑到廚房去熬紅糖姜湯水，熱騰騰的，端上來，讓我們一口不剩地喝光”可概括為：看我們被淋濕，發小媽媽找衣服讓我換上，還熬紅糖姜湯水給我們喝。
②由“他的毛筆字常常得到教我們大字課的老師的表揚，這是讓他最露臉的時候，我特別為他感到驕傲。我的大字寫得很一般，他曾經送過一支毛筆和一本顏真卿的字帖給我，讓我照著字帖寫”可概括為：發小毛筆字常受表揚，送我毛筆和字帖，教我臨帖。
③從“沒過幾天，他抱著厚厚一摞書來到我家，說是送我的，我打開一看，是人民文學出版社1957年版的十卷本《魯迅全集》”可概括為：發小送“我”十卷本《魯迅全集》，鼓勵“我”別放棄寫作。
（2）本題考查文章結構和內容安排的理解與分析。
A 小組觀點不合適，放在第⑧段后面，與前文對發小家的介紹銜接不緊密，會使文章結構松散。
最認同 B 小組的觀點。第②段介紹了發小家的情況，放在此處補充介紹發小媽媽的情況，在內容上能夠與前文對發小家的描寫相呼應，進一步展現發小的家庭環境，使發小的形象更立體，同時也為后文寫發小媽媽關心“我們”的情節作鋪墊；從結構上看，使文章層次更清晰，敘述更連貫。
C 小組觀點也不合適，發小媽媽的形象對展現發小的家庭氛圍以及人與人之間的溫情有作用，能豐富文章內容，并非沒有必要。
（3）本題考查文中語句的賞析。
A句：運用了比喻的修辭手法，把黃德智比作“躲在樹葉后面的麻雀”，生動形象地寫出了黃德智在學校里不愛說話、低調內斂的性格特點，體現出“我”對發小細致的觀察，也蘊含著“我”對發小的熟悉與親切之情。
B句：“才40 多元”突出了發小工資不高，在這種情況下他還舍得花錢給“我”買書，“接著寫你的東西，別放棄”則直接體現出發小對“我”的鼓勵和支持，簡單的話語中飽含著發小對“我”的深厚情誼，語言質樸卻充滿溫情。
（4）本題考查文章主題的理解、名著人物的分析以及知識遷移。
①“發小兒就是那把老紅木椅子”意味著發小之間的友誼如同老紅木椅子，經得住時間考驗，結實可靠。在人生中，無論經歷多少風雨，發小都能給予支持和陪伴，就像老紅木椅子能讓人安心依靠，而且隨著歲月流逝，這份情誼會更加深厚，有獨特的韻味。
②以《西游記》為例，沙僧符合“老紅木椅子”這一形象。沙僧在取經途中，一直默默承擔著挑擔等工作，不抱怨、不搶功，始終忠誠地陪伴在唐僧師徒身邊，如同老紅木椅子一樣可靠、穩定，是團隊中堅實的后盾，給予大家默默的支持。
③示例：“燈塔”式的人物，其特點是在他人迷茫、困惑時，能給予指引和方向，像燈塔照亮黑暗中的船只一樣，給予他人精神上的引領。
答案：
（1）①看我們被淋濕，發小媽媽找衣服讓我換上，還熬紅糖姜湯水給我們喝；②發小毛筆字常受表揚，送“我”毛筆和字帖，教“我”臨帖；③發小送“我”十卷本《魯迅全集》，鼓勵“我”別放棄寫作。
（2）認同 B小組觀點，能與前文發小家情況呼應，為后文鋪墊，使結構連貫、層次清晰。
（3）A句用比喻寫出黃德智內斂性格及“我”的親切；
B句突出情誼深厚，質樸溫情。
（4）①發小友誼經得住時間，可靠深厚；②如《西游記》沙僧，忠誠可靠默默支持；③示例“燈塔”，能給予指引。
5．（2025 蕭山區一模）班級板報策劃組準備了以下材料，邀請你一起完成策劃。
材料一： 2024年9月是全國第九個近視防控宣傳教育月，今年的主題是“有效減少近視發生，共同守護光明未來”。 近年來，我國不斷加大兒童青少年近視防控工作的力度。國家疾控局監測數據顯示：2022年我國兒童青少年總體近視率為51.9%，總體近視率較2021年下降0.7個百分點，與2018年全國近視摸底調查結果相比，下降1.7個百分點；已經近視的學生中，高度近視（近視度數600度及以上）的比例降低。這一系列數據說明，甲_____。
材料二： 很多家長帶孩子做視力檢查的時候，會被醫生告知“孩子遠視儲備比較低，不加注意就會變成近視眼”。那么什么是遠視儲備？ 所謂遠視儲備，是指兒童青少年對應年齡的遠視度數。人的眼睛就像一臺照相機，嬰兒出生至三歲之前因為眼球前后軸比較短，成像的焦點會落在視網膜的后方，眼睛呈生理性遠視狀態，這一階段遠視儲備最為充足。乙_____，等到十歲，眼球大小基本定型，生理性遠視基本就消失了。這個過程就稱為“正視化”。遠視儲備量的消耗是不可逆轉的。如果孩子不注意用眼習慣，遠視儲備消耗超出了正常，就有可能引發近視。遠視儲備被消耗可以說，遠視儲備下降就是近視的早期預警信號。因此，家庭和社會應充分關注遠視儲備，將近視防控的關口前移至學齡前。專家呼吁，在孩子三到六歲時就要建立屈光發育檔案，守好兒童青少年近視防控的第一道關口。
材料三： 在近視防控方面，家長仍存在不少認識誤區。例如，許多家長帶孩子看眼科門診前，已經去非正規醫療機構驗光配鏡了。醫生提醒，不正規的驗光配鏡會對孩子的眼睛造成不可逆的損傷。一旦發現孩子視力下降或近視度數加深，應及時帶孩子到正規醫療機構檢查，遵從醫囑，采取科學的方法進行防控。此外，許多家長偏信各種“療愈”方法，追求“根治近視”。事實上，目前近視還不能被治愈。因為近視是眼軸變長導致的，而眼軸變長就像小孩長個子，長高之后不會再縮回去。 科學用眼、堅持做眼保健操、均衡營養充足睡眠等，都能夠有效預防、控制、減緩近視。戶外活動接觸陽光，能增加眼內多巴胺等活性物質釋放，促進眼球正常發育并抑制眼軸變長，是防控近視最經濟有效的方法，青少年應堅持每天日間戶外活動不少于2小時。防控近視需要全社會共同行動，合力共筑近視“防護墻”，讓青少年擁有一個光明的未來。
（1）策劃組收集的材料一中缺少相應的結論，請在甲處補寫完整。
（2）作為板報策劃組成員，請結合材料二圖片中數據的變化補充乙處，完整地解釋“正視化”。
（3）請你根據材料二、材料三的內容，為板報選擇合適的配圖。
A
B
材料二：　B　
材料三：　A　
（4）根據三則材料，請你為板報設置幾個版塊，并為每一個版塊取一個準確生動的“版塊名”，并說說取名的理由。
【答案】（1）我國兒童青少年近視防控工作取得了一定成效。
（2）隨著年齡增長，眼球前后軸逐漸變長，遠視儲備逐漸減少。
（3）材料二：B
材料三：A
（4）版塊一：近視防控現狀
版塊名：《聚焦近視防控，守護光明未來》
理由：直接點明主題，體現近視防控的意義。
版塊二：遠視儲備探秘
版塊名：《遠視儲備：近視防控的“前哨站”》
理由：形象地說明了遠視儲備在近視防控中的重要作用。
版塊三：近視防控誤區與對策
版塊名：《走出近視防控誤區，掌握科學護眼之道》
理由：準確概括了材料三中關于家長認識誤區和科學防控方法的內容。
【分析】本題是關于“近視”的材料閱讀。第一題考查對材料內容的理解與辨析，第二題考查對材料內容的理解與概括，第三題考查對材料內容的理解，第四題考查對材料內容的理解與運用。
【解答】（1）材料一主要講述了我國兒童青少年近視防控工作的相關情況，給出了2022年我國兒童青少年總體近視率的數據，以及與2021年、2018年相比的變化情況，還有已經近視的學生中高度近視比例降低的信息。這些數據體現的是我國在兒童青少年近視防控工作上取得了一定成效。所以甲處應圍繞我國兒童青少年近視防控工作取得成效來補寫結論。
（2）材料二提到嬰兒出生至三歲之前眼球前后軸比較短，成像焦點落在視網膜后方，眼睛呈生理性遠視狀態，遠視儲備最為充足。后面說等到十歲，眼球大小基本定型，生理性遠視基本消失，這個過程是“正視化”。結合圖片中眼軸長度隨年齡增長的數據變化可知，隨著年齡增長，眼球前后軸逐漸變長，遠視儲備逐漸減少。所以乙處應補充隨著年齡增長，眼球前后軸逐漸變長，遠視儲備逐漸減少，等到十歲，眼球大小基本定型，生理性遠視基本就消失了這一內容來完整解釋“正視化”。
（3）材料二主要介紹了遠視儲備以及遠視儲備下降是近視的早期預警信號，強調要關注遠視儲備，將近視防控關口前移至學齡前。結合“遠視儲備量的消耗是不可逆轉的。如果孩子不注意用眼習慣，遠視儲備消耗超出了正常，就有可能引發近視”可知選擇B。材料三主要講了近視防控方面家長存在的認識誤區以及科學防控近視的方法等。結合“事實上，目前近視還不能被治愈。因為近視是眼軸變長導致的，而眼軸變長就像小孩長個子，長高之后不會再縮回去”可知選擇A。
（4）根據三則材料內容，可以設置以下版塊：
版塊一：近視防控現狀
版塊名：《聚焦近視防控，守護光明未來》
理由：材料一主要講述了我國兒童青少年近視防控工作的現狀，包括總體近視率的變化等情況，此版塊名直接點明主題是近視防控，同時“守護光明未來”體現了近視防控的意義，符合材料內容。
版塊二：遠視儲備探秘
版塊名：《遠視儲備：近視防控的“前哨站”》
理由：材料二重點介紹了遠視儲備的概念、變化過程以及其與近視的關系，將遠視儲備比作“前哨站”，形象地說明了遠視儲備在近視防控中的重要作用，能吸引讀者關注。
版塊三：近視防控誤區與對策
版塊名：《走出近視防控誤區，掌握科學護眼之道》
理由：材料三主要講了家長在近視防控方面存在的認識誤區以及科學防控近視的方法，“走出誤區”和“掌握科學之道”準確地概括了該部分內容，能讓讀者一目了然。
答案：
（1）我國兒童青少年近視防控工作取得了一定成效。
（2）隨著年齡增長，眼球前后軸逐漸變長，遠視儲備逐漸減少。
（3）材料二：B
材料三：A
（4）版塊一：近視防控現狀
版塊名：《聚焦近視防控，守護光明未來》
理由：直接點明主題，體現近視防控的意義。
版塊二：遠視儲備探秘
版塊名：《遠視儲備：近視防控的“前哨站”》
理由：形象地說明了遠視儲備在近視防控中的重要作用。
版塊三：近視防控誤區與對策
版塊名：《走出近視防控誤區，掌握科學護眼之道》
理由：準確概括了材料三中關于家長認識誤區和科學防控方法的內容。
6．（2025 浙江模擬）閱讀下文，完成各題。
卜算子 千古李將軍①
南宋 辛棄疾
千古李將軍，奪得胡兒馬。李蔡為人在下中，卻是封侯者。
蕓草去陳根，筧竹②添新瓦。萬一朝家③舉力田④，舍我其誰也□
【注釋】①這首詞是慶元六年（1200），作者61歲，被迫退隱于鉛山時所作。②筧竹：用對剖并內節貫通的毛竹連接成引水的管道。③朝家：朝廷。④力田：鄉官名，掌管農事。
（1）你認為“□”中應該用什么標點？請從詩歌內容和作者情感兩個方面加以分析。
（2）詞牌名相同，但寄托的情感卻不盡相同。如：蘇軾在《卜算子 黃州定慧院寓居作》中借“　揀盡寒枝不肯棲　 ，　寂寞沙洲冷　 ”表達自己不愿隨波逐流的心境；陸游在《卜算子 詠梅》中借“　零落成泥碾作塵　 ，　只有香如故　 ”表達無論遭遇怎樣的困境，都要堅守高潔的人格。
【答案】（1）示例一：問號。李廣屢立戰功，但官位不到九卿，而他的堂弟李蔡人品在下中等，卻能封為列侯。詩人以懷才不遇的李廣自比，寫自己被迫隱于鉛山過著田園生活，最后以反問作結，以自嘲的口吻表達自己懷才不遇、壯志難酬的悲憤。
示例二：感嘆號。詩中寫李廣“皆以力戰為名”，但官位不到九卿，而李蔡才干不高卻被封為列侯。詩人對李廣懷才不遇表示不公與惋惜。他聯想到自己亦是如此，想報效朝廷，卻只能在鄉間過著除草、灌溉的生活，詩人對自己的遭遇十分悲憤，對南宋當局者任用人才不公表示強烈不滿，所以用感嘆號更合適。
示例三：句號。詩中寫李廣屢立戰功，但官位不到九卿，而他的堂弟李蔡人品在下中等，卻能封為列侯。再寫自己雖有壯志卻報國無門的境遇，只能過著平淡的田園生活。最后用一句“舍我其誰也”來表達自己懷才不遇，卻又無可奈何的情感。
（2）揀盡寒枝不肯棲 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作塵 只有香如故
【分析】《卜算子 漫興》是宋代詞人辛棄疾的詞作。詞的上片通過漢代李廣李蔡才干高下有別然而遭遇卻恰恰相反的強烈對比，借以痛斥南宋當局在人才使用上執行的佞諛升遷、真虎不用的原則。下片借除草、灌溉方面的道理隱喻必須除舊布新，解決積重難返的問題。詞中不論是用典還是設譬，極為簡潔而洗練，準確而生動，表現了作者語言藝術的功力。
【解答】（1）本題考查詩句賞析。“千古李將軍，奪得胡兒馬。李蔡為人在下中，卻是封侯者”意思是：千古揚名的李將軍，能夠在戰斗中奪得匈奴的戰馬；李蔡的人品才干都極平常，卻被封侯拜相。由此可知，詞的上片寫李廣英勇無比，曾奪得胡兒馬，卻未封侯，而才能平庸的李蔡卻封侯了，這里通過漢代李廣李蔡才干高下有別然而遭遇卻恰恰相反的強烈對比，表達了詩人對李廣懷才不遇的惋惜之情，借以痛斥南宋當局在人才使用上執行的佞諛升遷、真虎不用的原則。“蕓草去陳根，筧竹添新瓦。萬一朝家舉力田，舍我其誰也”意思是：我在田里鋤草，把老根挖扒，剖開竹筒，刮制成新的竹瓦；如朝廷詔令舉薦“力田”，則非我莫屬。由此可知，下片寫詞人在田園中除草、修葺房屋等生活場景，最后說萬一朝廷選舉力田之官，舍我其誰，看似自信實則飽含無奈。因此，詞人表面寫田園生活瑣事，實際以“力田”自比，是反語，是在政治失意后的自我解嘲，表達對自己不被重用的憤懣。綜合以上分析，再結合“【注釋】①這首詞是慶元六年（1200），作者61歲，被迫退隱于鉛山時所作”可知，這首詞借用典故從對古代不公平用人現象的感慨，轉到自身處境及調侃般的自許，進一步抒發自己懷才不遇、壯志難酬的憤懣和無奈。用問號：“舍我其誰也？”用反問的語氣表示自嘲，描寫自己被迫隱居在鉛山的鄉間除草、灌溉，表達自己如李廣一樣懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情。用嘆號：“舍我其誰也！”用感嘆號并非是自信的宣告，而是反語，帶著心酸、自嘲和憤慨。“！”能更好地體現出作者這種復雜又強烈的情緒，用感嘆號來加強反語效果，表達對朝廷不識人才的諷刺和不滿。用句號：“舍我其誰也。”用陳述的語氣作結，回應上片李廣難封侯的典故，由對歷史不公的憤慨轉到對自身遭遇的無奈自嘲，表達自己壯志難酬的憤懣，以及只能隱居鄉間除草、灌溉消磨時光的無奈，用句號能體現這種情感的轉折與層次。示例一：句號。從內容看，上下片分別借李廣事跡與自身田園勞作，展現古今人才境遇。用句號，使上下片相對獨立又有聯系，自然銜接。從情感講，句號表達出作者在無奈自嘲后歸于平靜，接受自身退隱現狀，將憤懣藏于平淡敘述中。示例二：問號。內容上，以問號結尾，使“舍我其誰”成反問句，強化作者對朝廷選拔人才的質疑和諷刺，與上片對不公現象的批判呼應。情感上，體現作者的憤懣不平，質問朝廷能否真正識才，凸顯其懷才不遇的痛苦。示例三：感嘆號。內容方面，用感嘆號強調作者“舍我其誰”的語氣，突出自身在農事上的能力。情感上，是作者壯志難酬后的激憤之語，以夸張表達對朝廷不用自己的不滿，宣泄內心積壓的情緒。
（2）本題考查詩文默寫。默寫作答時，一要透徹理解詩文的內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內容要準確，做到不添字、不漏字。本題中的“揀、沙洲、碾”等字詞容易寫錯。
答案：
（1）示例一：問號。李廣屢立戰功，但官位不到九卿，而他的堂弟李蔡人品在下中等，卻能封為列侯。詩人以懷才不遇的李廣自比，寫自己被迫隱于鉛山過著田園生活，最后以反問作結，以自嘲的口吻表達自己懷才不遇、壯志難酬的悲憤。
示例二：感嘆號。詩中寫李廣“皆以力戰為名”，但官位不到九卿，而李蔡才干不高卻被封為列侯。詩人對李廣懷才不遇表示不公與惋惜。他聯想到自己亦是如此，想報效朝廷，卻只能在鄉間過著除草、灌溉的生活，詩人對自己的遭遇十分悲憤，對南宋當局者任用人才不公表示強烈不滿，所以用感嘆號更合適。
示例三：句號。詩中寫李廣屢立戰功，但官位不到九卿，而他的堂弟李蔡人品在下中等，卻能封為列侯。再寫自己雖有壯志卻報國無門的境遇，只能過著平淡的田園生活。最后用一句“舍我其誰也”來表達自己懷才不遇，卻又無可奈何的情感。
（2）揀盡寒枝不肯棲 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作塵 只有香如故
譯文：
千古揚名的李將軍，能夠在戰斗中奪得匈奴的戰馬。李蔡的人品才干都極平常，卻被封侯拜相，這多么不像話！我在田里鋤草，把老根挖扒，剖開竹筒，刮制成新的竹瓦。如朝廷詔令舉薦“力田”，則非我莫屬。
7．（2025 西湖區一模）閱讀下面的文言文，完成學習任務。
西村十記（節選）
[明]史鑒①
杭人多春游。盛時常苦多雨，為之廢者什六七。今年雨獨少，客來游時，鮮或值之。游城中后之三日，天宇忽黯。然云氣自山谷中出，上接太空，頃刻彌布，欲雨不雨。客顧笑曰：“天殆將促我游乎？”乃始整頓為游事。
乃折而西行，登萬松嶺，鳳凰山之左翌也。可二三里許至絕頂，見怪石數十株，奇秀挺拔無與比。屹立相向，中止通一人行。路盡有草屋一間，僧一人居之。南下轉西，有坊曰萬松②，故宋宮也。然陵谷變遷城邑移改非復往時氣象矣。不勝黍離之悲③，彷徨者久之。
自是益西，至圣果寺，鳳凰山之右翌也。背山臨江，風景殊絕。主僧茂古林迎客松樹下，歡然如舊相識。因導登寺后之高閣遙望。見江波浩渺，東連大海，與天為際。而會稽佳山水，屢見疊出，縈帶如畫。西南一嶺甚平坦，云女教場也。嗟乎！高宗④有臣如岳飛而殺之，乃欲教女子以兵用圖恢復，難以哉！
是日竟不雨，明日乃雨。客曰：“天之成全我者至矣，可不知止乎！”因共謀為歸計。
（選自《中國古代山水游記菁錄》，有刪改）
【注釋】①史鑒：平生好讀書，喜出游。多次婉拒入朝為官，一直隱居不仕。②萬松：鳳凰山上的南宋皇宮牌坊遺址。③黍離之悲：指國家敗落后，對往昔興盛的哀嘆。④高宗：指南宋皇帝宋高宗，他與秦檜以“莫須有”的罪名，冤殺了抗金名將岳飛。
（1）根據文章語境，解釋下面的加點詞。
①客顧笑 顧：　回頭　
②可二三里許至絕頂 絕：　極高的　
③自是益西 益：　繼續　
④是日竟不雨 雨：　下雨　
（2）文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，從下列A—D中選出正確的兩處（涂黑相應字母）。
然陵谷變遷A城邑B移改C非復往時D氣象矣。
（3）請你根據文章內容補全山水游記探究單。
山水游記探究單
所至 所見 所感
景物 特點
萬松嶺 怪石 ①　奇秀挺拔，峭拔獨絕　
故宋宮 衰敗 ②　黍離之悲，對南宋覆滅的哀嘆　
圣果寺 江波、遠方山水 天水相接，時隱時現。 因眼前開闊縹緲的景象而心曠神怡。
女教場 平坦 ③　對南宋朝廷昏庸誤國的諷刺　
探究結論：④以上梳理對你閱讀山水游記有何啟發？請結合文章內容簡要說明。
（4）同游山水的人，往往具有相同的志趣。你認為以下人物誰會與作者同游？請結合文章內容簡述理由。
A.陶弘景《答謝中書書》
B.范仲淹《岳陽樓記》
C.張岱《湖心亭看雪》
【答案】（1）①回頭 ②極高的 ③繼續 ④下雨
（2）AC
（3）①奇秀挺拔，峭拔獨絕
②黍離之悲，對南宋覆滅的哀嘆（或“物是人非，盛衰無常”）
③對南宋朝廷昏庸誤國的諷刺（或“以女子習武諷當局不用忠臣”）
④示例：史鑒在描寫萬松嶺的怪石和圣果寺的江景時，不僅描繪自然，還融入了對南宋興衰的感慨，以及通過女教場諷刺朝廷。這說明山水游記中的景物往往有象征意義，反映作者的情感和時代背景。這啟示我們需要透過景物表象，捕捉作者隱含的家國情懷與批判意識。
（4）A.陶弘景《答謝中書書》
理由：志趣相投：陶弘景與史鑒均以山水為樂，陶文極言山川之美，史文亦沉浸于“江波浩渺”“縈帶如畫”的勝景，二人皆以自然為精神寄托。隱逸情懷：陶弘景拒仕隱居，史鑒“屢拒入朝為官”，二者皆遠離功名，追求超然物外的生活，與文中“共謀歸計”的淡泊心境契合。文風相近：陶文語言清麗，史文亦簡練雋永，皆以白描勾勒山水，寓情于景，如“奇秀挺拔”與“高峰入云”異曲同工。
【分析】參考譯文：
杭州人大多喜愛春游。往年常苦于春雨過多，因此被耽誤的行程往往占了十之六七。今年雨水格外少，游客前來時，很少遇到下雨的情況。在城中游覽三天后，天空忽然陰沉下來。云氣從山谷中涌出，直沖云霄，頃刻間彌漫天際，似要落雨卻又未落。同行的客人回頭笑道：“莫非上天是要催促我們出游？”于是眾人開始整頓行裝，準備繼續游覽。
一行人轉而向西行，攀登萬松嶺——這是鳳凰山的左翼。約走了兩三里，抵達山頂，只見數十塊奇石拔地而起，嶙峋峭拔，舉世無雙。巨石相對而立，間隙僅容一人通過。山路盡頭有一間草屋，一位僧人獨居于此。向南下行再轉向西，有一座牌坊題為“萬松”，原是宋代的宮殿舊址。然而山川變遷、城池更迭，昔日氣象已蕩然無存。眾人不禁生出亡國之悲，徘徊良久。
此后繼續向西，抵達圣果寺——鳳凰山的右翼。此處背山面江，風光絕佳。寺中住持茂古林在松樹下迎客，神情歡悅如遇故人。他引領眾人登上寺后的高閣遠眺：江面煙波浩渺，東接滄海，水天相接；會稽的青山層層疊疊，如畫卷般蜿蜒舒展。西南方向有一片平坦的山嶺，名為“女教場”。眾人感嘆道：“高宗趙構曾擁有岳飛這樣的忠臣卻將其殺害，竟妄想靠訓練宮女習武來恢復疆土，何其荒唐！”
當日終究未下雨，次日方降甘霖。客人感慨：“上天成全我等可謂至極，豈可不知適可而止！”于是眾人商議啟程歸返。
【解答】（1）本題考查詞語含義理解。
①句意：同行的客人回頭笑道。顧，回頭。
②句意：約走了兩三里，抵達山頂。絕，極高的。
③句意：此后繼續向西。益，繼續。
④句意：當日終究未下雨。雨，下雨。
（2）本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：然而山川變遷、城池更迭，昔日氣象已蕩然無存。據此斷句為：然陵谷變遷/城邑移改/非復往時氣象矣。
故選：AC。
本題考查文言文朗讀節奏劃分。先分析這個句子各成分間的關系，理出這個句子的主干，明白主語、謂語、賓語各是什么。再按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進行劃分。
（3）本題考查內容理解和概括。
①根據“見怪石數十株，奇秀挺拔無與比。屹立相向，中止通一人行”可知，萬松嶺的怪石特點是“奇秀挺拔無與比”。
②根據“不勝黍離之悲，彷徨者久之”可知，故宋宮衰敗，作者有黍離之悲，所以②填對國家興衰的感慨或哀嘆。
③根據“高宗有臣如岳飛而殺之，乃欲教女子以兵用圖恢復，難以哉”可知，女教場平坦，作者聯想到高宗殺岳飛而教女子用兵，表達了作者對南宋朝廷昏庸的批判或諷刺。
④結合②③可知，山水游記不僅可以寫景，還可以寄托家國情懷。結合相關內容來分析即可。
（4）本題考查內容理解和人物評價。作者史鑒拒絕入仕，喜歡山水，且文中表達了對時政的不滿，如批評高宗殺岳飛。陶弘景《答謝中書書》描繪山水之美，表達隱居之樂；范仲淹《岳陽樓記》重在憂國憂民；張岱《湖心亭看雪》表現遺世獨立。史鑒拒絕做官，喜歡山水，同時有黍離之悲，更接近陶弘景，因為陶弘景也是隱士，而范仲淹是官員，張岱是明遺民。
答案：
（1）①回頭 ②極高的 ③繼續 ④下雨
（2）AC
（3）①奇秀挺拔，峭拔獨絕
②黍離之悲，對南宋覆滅的哀嘆（或“物是人非，盛衰無常”）
③對南宋朝廷昏庸誤國的諷刺（或“以女子習武諷當局不用忠臣”）
④示例：史鑒在描寫萬松嶺的怪石和圣果寺的江景時，不僅描繪自然，還融入了對南宋興衰的感慨，以及通過女教場諷刺朝廷。這說明山水游記中的景物往往有象征意義，反映作者的情感和時代背景。這啟示我們需要透過景物表象，捕捉作者隱含的家國情懷與批判意識。
（4）A.陶弘景《答謝中書書》
理由：志趣相投：陶弘景與史鑒均以山水為樂，陶文極言山川之美，史文亦沉浸于“江波浩渺”“縈帶如畫”的勝景，二人皆以自然為精神寄托。隱逸情懷：陶弘景拒仕隱居，史鑒“屢拒入朝為官”，二者皆遠離功名，追求超然物外的生活，與文中“共謀歸計”的淡泊心境契合。文風相近：陶文語言清麗，史文亦簡練雋永，皆以白描勾勒山水，寓情于景，如“奇秀挺拔”與“高峰入云”異曲同工。
8．（2025 浙江一模）作文。
科研者屢敗屢戰最終擦亮燎原之火，少年歷經心靈流浪最終點亮了星星，仁人志士之高風亮節于磨難中彰顯……一切蝶變都經歷著一段不為人知的艱苦與蟄伏，最終綻放生命的異彩。
上述材料是否引發了你的思考？請寫一篇文章，可講述經歷，可抒發真情，可發表議論，可想象創作。
要求：（1）角度自定，題目自擬；（2）詩歌除外，文體自選；（3）不少于500字；（4）不得出現含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。
【答案】例文：
蝶變的人生
蝶變人生不是一條比直的連沙礫都沒有的飛機軌道，不是一杯無味的連青澀都品不出的白開水，更不是一顆透明的連瑕疵都沒有的水晶。人生總難免有起起伏伏，你無法預料下一秒你會成為什么，而有人在這意料之外發生了驚人的蝶變。
蝶變又叫蛻變，指像毛毛蟲等變態發育的昆蟲在繭中經過一個不食不動的階段而變形為成蟲的過程。不僅只有昆蟲有蝶變，人同樣有蝶變。
大家都熟悉大衣哥——朱之文，誰都意料不到一個再為普通不過的鄉村農民一夜之間他能出現在全國13億人的眼前，誰都不知道一位大半輩子都生活在粗糙的人竟然受到了多位歌唱家的好評，一瞬間，一次驚人的蝶變，使他像旭日陽剛一樣成為家喻戶曉，萬眾矚目的大明星。除了朱之文，其他人身上同樣蝶變。提起演藝圈中赫赫有名的大導演，腦海間閃過馮小剛這個創下無數戰績的人。他有皮膚病，看起來丑陋不堪，與他的作品大相徑庭，可就是這樣一個人帶給了觀眾無數開心的因子與笑聲，這個令人不愿交往的丑小子，竟然有如此蝶變實在令人無法想象。蝶變是一種升華，靈魂的升華。
除了朱之文，其他人身上同樣讓你從普通變矚目，由貧窮變的華貴，讓平凡變的富有激情，讓你成為萬眾矚目的焦點。但是，只有經歷苦難、磨礪才能迎來蛻變。蠶結繭才能化為蝶，游行在百花叢中；水經歷蒸發才能變成雨，來一次空中飛行；大自然只有經歷了版塊的擠壓、撞擊，才邊的充滿勃勃生機。朱之文的蛻變是40多年辛勤努力得來的，是40多年的執著追求得來的，是40多年不放棄，不退縮的來得，是40多年……
成功屬于你我，只有努力才能迎來蝶變，生活中的點點滴滴正是為你的蝶變加分。蝶變，這個看似遙遠的詞，卻發生在你的左右，讓我們努力，加入蝶變的行列，共矚你我的驚人蛻變。
【分析】本題考查材料作文。材料中，科研者屢敗屢戰最終擦亮燎原之火，少年歷經心靈流浪最終點亮了星星，仁人志士之高風亮節于磨難中彰顯……說明了成長的過程是不斷挑戰自我、不斷脫胎換骨的過程。從蝶變的“艱難”“曲折”“意外”過程，到“美麗”“難忘”的蝶變結果，可選擇一個方面來立意寫作。文體要求寫記敘文。可結合自身經歷，講述從困境或挑戰中突破自我、實現成長的故事。立意上，應強調勇敢面對困難、堅持不懈、自我超越的重要性，傳達出積極向上、勇于蛻變的精神內涵。在選材上，考生可以從學習、生活、情感等多個方面入手，選取一次具體的經歷或挑戰作為切入點。比如，面對學業壓力時的努力突破，人際關系中的誤會與和解，或是個人興趣愛好的堅持與成就等。構思時，可以采用倒敘或順敘的方式，先描述“破繭成蝶”的結果，再回溯過程中的掙扎與成長，增強文章的吸引力和感染力。在敘述過程中，要注重細節描寫和心理刻畫，通過具體的場景、對話、內心獨白等手法，展現主人公在挑戰中的心理變化和成長軌跡。同時，可以適當運用比喻、擬人等修辭手法，增強文章的形象性和生動性。最終，通過“那一刻”的頓悟與突破，彰顯主題，升華情感。
【解答】例文：
蝶變的人生
蝶變人生不是一條比直的連沙礫都沒有的飛機軌道，不是一杯無味的連青澀都品不出的白開水，更不是一顆透明的連瑕疵都沒有的水晶。人生總難免有起起伏伏，你無法預料下一秒你會成為什么，而有人在這意料之外發生了驚人的蝶變。
蝶變又叫蛻變，指像毛毛蟲等變態發育的昆蟲在繭中經過一個不食不動的階段而變形為成蟲的過程。不僅只有昆蟲有蝶變，人同樣有蝶變。
大家都熟悉大衣哥——朱之文，誰都意料不到一個再為普通不過的鄉村農民一夜之間他能出現在全國13億人的眼前，誰都不知道一位大半輩子都生活在粗糙的人竟然受到了多位歌唱家的好評，一瞬間，一次驚人的蝶變，使他像旭日陽剛一樣成為家喻戶曉，萬眾矚目的大明星。除了朱之文，其他人身上同樣蝶變。提起演藝圈中赫赫有名的大導演，腦海間閃過馮小剛這個創下無數戰績的人。他有皮膚病，看起來丑陋不堪，與他的作品大相徑庭，可就是這樣一個人帶給了觀眾無數開心的因子與笑聲，這個令人不愿交往的丑小子，竟然有如此蝶變實在令人無法想象。蝶變是一種升華，靈魂的升華。
除了朱之文，其他人身上同樣讓你從普通變矚目，由貧窮變的華貴，讓平凡變的富有激情，讓你成為萬眾矚目的焦點。但是，只有經歷苦難、磨礪才能迎來蛻變。蠶結繭才能化為蝶，游行在百花叢中；水經歷蒸發才能變成雨，來一次空中飛行；大自然只有經歷了版塊的擠壓、撞擊，才邊的充滿勃勃生機。朱之文的蛻變是40多年辛勤努力得來的，是40多年的執著追求得來的，是40多年不放棄，不退縮的來得，是40多年……
成功屬于你我，只有努力才能迎來蝶變，生活中的點點滴滴正是為你的蝶變加分。蝶變，這個看似遙遠的詞，卻發生在你的左右，讓我們努力，加入蝶變的行列，共矚你我的驚人蛻變。
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