資源簡介

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五年級上冊單元速記·巧練系列（蘇教版）第一單元
1.光源
1.自己本身能發光且正在發光的物體叫作光源。像太陽、開啟的電燈、點燃的蠟燭都是光源，它們都能自己發光。
2.光源可以根據來源分為自然光源和人造光源。像太陽、閃電、螢火蟲等這樣不被人類掌控與操作、沒有加工和改良的光源稱為自然光源；像點亮的燈泡、點燃的蠟燭、燃放的煙花篝火等隨著科技的進步而人工制造出來的光源稱為人造光源。
3.月亮看起來很亮是因為反射了太陽光，月亮本身不能發光，所以月亮不是光源。
4.很多物體發光的同時伴有發熱現象。
5.光源發光需要能量。
6.鋼絲通電時發熱，逐漸變紅發光。電能轉化為熱能、光能。
7.生活中常見的發光方式：
（1）燃燒發光是熱效應產生的光，如火把等發光現象，此類光隨著溫度的變化會改變顏色。
（2）通電發光是通過電能轉化成光能，如電燈、手電筒閃電等發光現象。
（3）利用生物能激發的光源，如螢火蟲、櫛水母等發光現象。
1.觀察蠟燭發光的過程。
現象：點燃燭芯，蠟油受熱熔化，熔化的蠟油隨著燭芯燃燒，發光發熱，蠟燭變短。
結論：蠟燭燃燒能發光，發光的過程還伴隨著發熱現象，發光需要能量。
2.觀察鋼絲發光的過程。
（1）從鋼絲球中抽出一根細鋼絲，將兩個帶導線的鱷魚夾分別夾在細鋼絲的兩端。
（2）將兩個鱷魚夾立在沙盤中，把其中一根導線固定在電池的電極上。
（3）用另一根導線碰觸電池的另一極，觀察細鋼絲發光的現象。
現象：可以觀察到細鋼絲發熱，逐漸變紅發光。
結論：細鋼絲通電后會發光，發光的過程還伴隨著發熱現象，發光需要能量。
2.光的傳播
1.光是沿直線傳播的。
2.光在煙霧中光路比較清晰是因為煙霧中的固體顆粒對光有散射作用。
3.不可以用肉眼直接對著很亮的光源觀察。
4.排列隊伍時應用了光沿直線傳播的原理。
（1）由于光是沿直線傳播的，因此光線遇到物體阻擋后會在物體后方形成影子。在同一時間、同一地點的陽光下，物體的影子方向是相同的，從下圖中可以看到，每一排的影子都重合在一條直線上，根據光沿直線傳播的原理，可以判斷他們是否排整齊了。
（2）站隊列時，你只能看見你前面的第一個人，他把前面的人全部擋住，就說明隊列排直了，利用的是光沿直線傳播的原理。
5.墨子的發現：兩千多年前，我國古代學者墨子發現了一個有趣的現象——光從門上的小孔射進來，會在對面的墻上形成外面景物的倒像。這種現象被稱為“小孔成像”，它的原理就是光沿直線傳播。
1.研究光在煙霧中的傳播。
（1）把幾支點燃的線香放入透明的玻璃容器內，蓋上蓋子。
（2）待充滿煙霧后，打開激光筆，并使光束從各個方向射入玻璃容器，觀察光束在煙霧中傳播的現象。
現象：可以觀察到光束是一條直線。
結論：光是沿直線傳播的。
2.光通過卡紙的實驗。
（1）剪三張同樣大小的硬卡紙，在每張硬卡紙中間挖個小孔。
（2）用橡皮泥固定硬卡紙，使它們保持直立，且小孔高度保持一致。
（3）左右移動硬卡紙，觀察在什么情況下可以看見手電筒發出的光。
現象：左右移動硬卡紙，發現只有三張硬卡紙的小孔在一條直線上時，才可以在對面看到手電筒發出的光。
結論：光是沿直線傳播的。
3.做小孔成像實驗。
（1）準備半透明塑料膜、紙杯、橡皮筋和蠟燭。
（2）將塑料膜蒙在紙杯口上，用橡皮筋扎牢。
（3）用筆尖在紙杯底部扎一個小孔。
（4）將紙杯底部的小孔對著點燃的蠟燭，慢慢調整紙杯與蠟燭之間的距離，直到能看到清晰的像為止。
結論：光通過小孔成的像是一個倒立的像。
3.光的反射
1.光線照射到物體表面后會折返，這種現象叫作光的反射。
2.光的反射特點：
（1）反射光線沿直線傳播。
（2）幾乎所有的物體都可以反射光。物體的表面越光滑，顏色越淺，反光能力越強。
（3）反射角等于入射角。
3.月亮看起來很亮是因為反射了太陽光。
4.我們能看到不發光的物體是因為這些物體能將光線反射進我們的眼睛。
5.表面越光滑的物體反光能力越強；表面越粗糙的物體反光能力越弱。
6.當潛望鏡的鏡面與盒底面成45°角，兩塊鏡面相對且平行時，第一塊鏡子的反射光全部投射到另一塊鏡子上，此時的觀察范圍最大。
7.阿拉伯科學家伊本·海賽姆認為，光從太陽或火焰發出，照射到物體上，被物體反射后進入人眼，人因此看到了物體。
1.改變光路：利用一面小鏡子，把陽光照到背光的墻上；用鏡子使背光一面的臉亮起來。
結論：平面鏡能改變光的傳播路徑。
2.做“陽光接力打靶”游戲：每個同學拿一面鏡子 ，通過“接力”的方式最終將陽光照射到目標位置。
結論：光遇到平面鏡可以發生反射，并且可以多次發生反射，反射光也是沿直線傳播的。
3.玩鏡子。
（1）選擇合適的位置站在鏡子前，要能夠與同伴在鏡子里相互看見，但都看不見自己。
結論：光路是可逆的。
（2）直立兩面鏡子，變換它們的夾角，觀察鏡子中物體的數量。
現象：當兩面鏡子的夾角為90度時，鏡子中出現3輛玩具車，中間的影像還可以看見鏡子的接縫；當兩面鏡子的夾角為60度時，鏡子中出現5輛玩具車。
結論：兩面鏡子的夾角越小，在鏡子中所成的影像越多。鏡子與物體所成的角度不同，影像的方向也不同。
4.七色光
1.彩虹是陽光射入空氣的水滴里，發生反射和折射形成的色散現象。
2.彩虹在天空中的方向與太陽的方向是相反的。
3.英國科學家牛頓最先發現光的色散現象。
4.用三棱鏡可以將白光分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光，說明白光是由多種色光組成的。
5.紅、綠、藍是光的三原色，這三種顏色的光按一定比例混合，能得到其他各種顏色的光。
6.紅光+綠光=黃光，互補于藍光；紅光+藍光=紫光，互補于綠光；綠光+藍光二靛光，互補于紅光。
7.紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光可以合成白光，七色圓盤快速旋轉時，圓盤會變成白色。
8.發生光的色散的根本原因是光的折射，七種色光折射的程度不同。
1.制造“彩虹”。
(1)用鏡子制造“彩虹”：在一盆水中斜放一面鏡子，用小石塊固定，水盆前放一張白卡紙。讓鏡子朝向太陽，調整鏡子的角度，使光反射到白卡紙上，直到看見“彩虹”。
（2）用水霧制造彩虹：在晴朗無風的天氣里，背對著太陽，用噴霧器向空中噴水霧，觀察在水霧中出現的彩虹。
（3）用三棱鏡制造“彩虹”：手持三棱鏡，讓陽光能照射到三棱鏡上。調整三棱鏡的角度，陽光透過三棱鏡后在地面上形成七色彩帶。
結論：彩虹有七種顏色，彩虹是由光的反射和光的折射作用形成的。
2.用手電筒做色光混合實驗：將紅綠、藍三種顏色的玻璃紙分別蒙在三只手電筒上，打開手電筒，在白紙上照出光斑，觀察光斑的顏色。
現象：（1）三只手電筒射出的光與蒙的玻璃紙顏色一致。
（2）將任意兩種顏色的光斑重疊，發現紅光和綠光混合會得到黃光，紅光和藍光混合會得到紫光，綠光和藍光混合會得到靛光。
（3）將三種顏色的光斑互相重疊，光斑的顏色變成白色。
結論：透明的物體只能讓與它本身顏色相同的光通過。紅、綠、藍是光的三原色，這三種顏色的光按一定比例混合，能得到其他各種顏色的光。
3.用圓盤做色光混合實驗：將圓盤三等分，分別涂上紅、綠、藍三種顏色。
現象：快速旋轉圓盤，會發現圓盤變成白色。
結論：紅、綠、藍是光的三原色，等比例混合能得到白色光。
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速記·巧練系列
第一單元 光與色彩
蘇教版 五年級上冊
一、光源
1.自己本身能發光且正在發光的物體叫作光源。像太陽、開啟的電燈、點燃的蠟燭都是光源，它們都能自己發光。
2.光源可以根據來源分為自然光源和人造光源。像太陽、閃電、螢火蟲等這樣不被人類掌控與操作、沒有加工和改良的光源稱為自然光源；像點亮的燈泡、點燃的蠟燭、燃放的煙花篝火等隨著科技的進步而人工制造出來的光源稱為人造光源。
3.月亮看起來很亮是因為反射了太陽光，月亮本身不能發光，所以月亮不是光源。
4.很多物體發光的同時伴有發熱現象。
5.光源發光需要能量。
6.鋼絲通電時發熱，逐漸變紅發光。電能轉化為熱能、光能。
7.生活中常見的發光方式：
（1）燃燒發光是熱效應產生的光，如火把等發光現象，此類光隨著溫度的變化會改變顏色。
（2）通電發光是通過電能轉化成光能，如電燈、手電筒閃電等發光現象。
（3）利用生物能激發的光源，如螢火蟲、櫛水母等發光現象。
1.觀察蠟燭發光的過程。
現象：點燃燭芯，蠟油受熱熔化，熔化的蠟油隨著燭芯燃燒，發光發熱，蠟燭變短。
結論：蠟燭燃燒能發光，發光的過程還伴隨著發熱現象，發光需要能量。
2.觀察鋼絲發光的過程。
（1）從鋼絲球中抽出一根細鋼絲，將兩個帶導線的鱷魚夾分別夾在細鋼絲的兩端。
（2）將兩個鱷魚夾立在沙盤中，把其中一根導線固定在電池的電極上。
（3）用另一根導線碰觸電池的另一極，觀察細鋼絲發光的現象。
現象：可以觀察到細鋼絲發熱，逐漸變紅發光。
結論：細鋼絲通電后會發光，發光的過程還伴隨著發熱現象，發光需要能量。
二、光的傳播
1.光是沿直線傳播的。
2.光在煙霧中光路比較清晰是因為煙霧中的固體顆粒對光有散射作用。
3.不可以用肉眼直接對著很亮的光源觀察。
4.排列隊伍時應用了光沿直線傳播的原理。
（1）由于光是沿直線傳播的，因此光線遇到物體阻擋后會在物體后方形成影子。在同一時間、同一地點的陽光下，物體的影子方向是相同的，從下圖中可以看到，每一排的影子都重合在一條直線上，根據光沿直線傳播的原理，可以判斷他們是否排整齊了。
（2）站隊列時，你只能看見你前面的第一個人，他把前面的人全部擋住，就說明隊列排直了，利用的是光沿直線傳播的原理。
5.墨子的發現：兩千多年前，我國古代學者墨子發現了一個有趣的現象——光從門上的小孔射進來，會在對面的墻上形成外面景物的倒像。這種現象被稱為“小孔成像”，它的原理就是光沿直線傳播。
1.研究光在煙霧中的傳播。
（1）把幾支點燃的線香放入透明的玻璃容器內，蓋上蓋子。
（2）待充滿煙霧后，打開激光筆，并使光束從各個方向射入玻璃容器，觀察光束在煙霧中傳播的現象。
現象：可以觀察到光束是一條直線。
結論：光是沿直線傳播的。
2.光通過卡紙的實驗。
（1）剪三張同樣大小的硬卡紙，在每張硬卡紙中間挖個小孔。
（2）用橡皮泥固定硬卡紙，使它們保持直立，且小孔高度保持一致。
（3）左右移動硬卡紙，觀察在什么情況下可以看見手電筒發出的光。
現象：左右移動硬卡紙，發現只有三張硬卡紙的小孔在一條直線上時，才可以在對面看到手電筒發出的光。
結論：光是沿直線傳播的。
3.做小孔成像實驗。
（1）準備半透明塑料膜、紙杯、橡皮筋和蠟燭。
（2）將塑料膜蒙在紙杯口上，用橡皮筋扎牢。
（3）用筆尖在紙杯底部扎一個小孔。
（4）將紙杯底部的小孔對著點燃的蠟燭，慢慢調整紙杯與蠟燭之間的距離，直到能看到清晰的像為止。
結論：光通過小孔成的像是一個倒立的像。
三、光的反射
1.光線照射到物體表面后會折返，這種現象叫作光的反射。
2.光的反射特點：
（1）反射光線沿直線傳播。
（2）幾乎所有的物體都可以反射光。物體的表面越光滑，顏色越淺，反光能力越強。
（3）反射角等于入射角。
3.月亮看起來很亮是因為反射了太陽光。
4.我們能看到不發光的物體是因為這些物體能將光線反射進我們的眼睛。
5.表面越光滑的物體反光能力越強；表面越粗糙的物體反光能力越弱。
6.當潛望鏡的鏡面與盒底面成45°角，兩塊鏡面相對且平行時，第一塊鏡子的反射光全部投射到另一塊鏡子上，此時的觀察范圍最大。
7.阿拉伯科學家伊本·海賽姆認為，光從太陽或火焰發出，照射到物體上，被物體反射后進入人眼，人因此看到了物體。
1.改變光路：利用一面小鏡子，把陽光照到背光的墻上；用鏡子使背光一面的臉亮起來。
結論：平面鏡能改變光的傳播路徑。
2.做“陽光接力打靶”游戲：每個同學拿一面鏡子 ，通過“接力”的方式最終將陽光照射到目標位置。
結論：光遇到平面鏡可以發生反射，并且可以多次發生反射，反射光也是沿直線傳播的。
3.玩鏡子。
（1）選擇合適的位置站在鏡子前，要能夠與同伴在鏡子里相互看見，但都看不見自己。
結論：光路是可逆的。
（2）直立兩面鏡子，變換它們的夾角，觀察鏡子中物體的數量。
現象：當兩面鏡子的夾角為90度時，鏡子中出現3輛玩具車，中間的影像還可以看見鏡子的接縫；當兩面鏡子的夾角為60度時，鏡子中出現5輛玩具車。
結論：兩面鏡子的夾角越小，在鏡子中所成的影像越多。鏡子與物體所成的角度不同，影像的方向也不同。
四、七色光
1.彩虹是陽光射入空氣的水滴里，發生反射和折射形成的色散現象。
2.彩虹在天空中的方向與太陽的方向是相反的。
3.英國科學家牛頓最先發現光的色散現象。
4.用三棱鏡可以將白光分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光，說明白光是由多種色光組成的。
5.紅、綠、藍是光的三原色，這三種顏色的光按一定比例混合，能得到其他各種顏色的光。
6.紅光+綠光=黃光，互補于藍光；紅光+藍光=紫光，互補于綠光；綠光+藍光二靛光，互補于紅光。
7.紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光可以合成白光，七色圓盤快速旋轉時，圓盤會變成白色。
8.發生光的色散的根本原因是光的折射，七種色光折射的程度不同。
1.制造“彩虹”。
(1)，用鏡子制造“彩虹”：在一盆水中斜放一面鏡子，用小石塊固定，水盆前放一張白卡紙。讓鏡子朝向太陽，調整鏡子的角度，使光反射到白卡紙上，直到看見“彩虹”。

（2）用水霧制造彩虹：在晴朗無風的天氣里，背對著太陽，用噴霧器向空中噴水霧，觀察在水霧中出現的彩虹。
（3）用三棱鏡制造“彩虹”：手持三棱鏡，讓陽光能照射到三棱鏡上。調整三棱鏡的角度，陽光透過三棱鏡后在地面上形成七色彩帶。
結論：彩虹有七種顏色，彩虹是由光的反射和光的折射作用形成的。
2.用手電筒做色光混合實驗：將紅綠、藍三種顏色的玻璃紙分別蒙在三只手電筒上，打開手電筒，在白紙上照出光斑，觀察光斑的顏色。
現象：（1）三只手電筒射出的光與蒙的玻璃紙顏色一致。
（2）將任意兩種顏色的光斑重疊，發現紅光和綠光混合會得到黃光，紅光和藍光混合會得到紫光，綠光和藍光混合會得到靛光。
（3）將三種顏色的光斑互相重疊，光斑的顏色變成白色。
結論：透明的物體只能讓與它本身顏色相同的光通過。紅、綠、藍是光的三原色，這三種顏色的光按一定比例混合，能得到其他各種顏色的光。
3.用圓盤做色光混合實驗：將圓盤三等分，分別涂上紅、綠、藍三種顏色。
現象：快速旋轉圓盤，會發現圓盤變成白色。
結論：紅、綠、藍是光的三原色，等比例混合能得到白色光。
謝謝
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